演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料,。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多,。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任撐起的天空篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!

很高興在這里與大家談愛(ài)與責(zé)任這個(gè)話題,。

愛(ài)，它包含了太多的溫馨與美好的回憶,，是一個(gè)含義豐富,，博大精深的字眼，母愛(ài)—給予我們生命,，養(yǎng)育我們的偉大的愛(ài),。友愛(ài)—給予我們力量，溫暖我們心跡的愛(ài),。每一種愛(ài)都是人類(lèi)美好品德的結(jié)晶,。這其中有一種愛(ài)，不似母愛(ài)的偉大,，確有母愛(ài)的寬懷,。不似友愛(ài)的溫暖，確有友愛(ài)的溫馨,。這便是教師之愛(ài),，她來(lái)的更輕，更柔,，更讓人難以忘懷,。

泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)“愛(ài)是理解的別名”，用愛(ài)去理解學(xué)生,，讓學(xué)生理解我們的愛(ài),，是老師成功的開(kāi)始。我們?cè)诶斫庵邢嗳?，用?ài)去感受,，體會(huì)，尋找,。只有愛(ài)才是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,。

也許大家都有與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受,，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課,，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入,，對(duì)他們曉之以理,，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心,。但幾乎與此同時(shí),，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田,。

我們班有這樣一個(gè)孩子,，特別調(diào)皮，上課小動(dòng)作不停,，不僅如此,，還喜歡影響別的小朋友聽(tīng)課，總是湊到同桌臉上講話,，鬧得同桌也沒(méi)法聽(tīng)課,。同桌是換了一個(gè)又一個(gè)，座位也由后往前調(diào)了一次又一次,，就是沒(méi)多大改觀,。說(shuō)實(shí)話，要愛(ài)這樣一個(gè)孩子真的有點(diǎn)困難,。抱著一絲的希望,，我開(kāi)始多和他聊聊天，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的,，在一次無(wú)意的對(duì)話中我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對(duì)五角星也是很在乎的,。

那天放學(xué)后，我讓他幫助關(guān)窗,。一邊關(guān)一邊和他聊天,，提到五角星時(shí)，他難過(guò)地說(shuō)：“林老師,，我的五角星被扣得只剩2顆了……”我想了想,，說(shuō)：“因?yàn)槟惚憩F(xiàn)不好，才會(huì)被老師扣五角星呀,。老師可以幫你快點(diǎn)得到五角星,，你想不想要?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,。我對(duì)他說(shuō)：“只要明天你課上好好表現(xiàn)，我一定多給你幾顆,，而且還要舉手發(fā)言,，好不好?”他高興地嗯了一聲。

到了第二天上課前,，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星，過(guò)會(huì)兒好好表現(xiàn)哦,?！钡搅苏n前兩分鐘準(zhǔn)備，他果然坐得端端正正,，還頭一直往上撐,，生怕我沒(méi)看見(jiàn)他。我就借這機(jī)會(huì)好好表?yè)P(yáng)了他一翻,，到了上課,，一遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題我就請(qǐng)他回答，如果答對(duì)了,，我就送他兩顆五角星,。

到快下課時(shí)，我又在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快,，借此機(jī)會(huì),，又送他了兩顆五角星。到放學(xué)的時(shí)候,，他高高興興地跑來(lái)找我,，說(shuō)：“老師，我10顆五角星到了,，可以換小紅花了,。”看著他這股高興勁,，想著真是值得啊,。在之后的日子里，他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn),，但是,，作為教師的我只要有耐心和恒心，就一定可以成功,。這是什么,，這，就是愛(ài)的力量!

也許大家都曾遇到過(guò)類(lèi)似的事情,，身為今天的青年教師,，與這些孩子們相處,，你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、鹵莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn),，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近,，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注,，企盼著你的關(guān)愛(ài)，在意著你的關(guān)懷,。如果身為教師的你忽略了這一點(diǎn),，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉,。化解這一叉的奧妙,，便是愛(ài),，便是責(zé)任!

“愛(ài)”與“責(zé)任”，二者其實(shí)是分不開(kāi)的,，“愛(ài)”是責(zé)任的體現(xiàn),，而“責(zé)任”是愛(ài)的化身。

我們的愛(ài)是細(xì)膩的,，一遍遍的諄諄教導(dǎo),，一次次的細(xì)心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷,。

我們的愛(ài)是無(wú)聲的,，學(xué)生的身影在我們的心中，在我們的腦中,，在我們的夢(mèng)中,。

我們的責(zé)任在愛(ài)中體現(xiàn)，以我們的愛(ài)心換取學(xué)生的真心,，用我們責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長(zhǎng),。

我們的愛(ài)是因?yàn)槲覀冇袗?ài)的責(zé)任。責(zé)任與愛(ài)一個(gè)教師永恒的話題,。一個(gè)永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的話題,。

師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任撐起的天空篇二

師愛(ài)寄水鄉(xiāng)尊敬的各位評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師們：

大家好!

今天,，我演講的題目是“師愛(ài)寄水鄉(xiāng)”。

小時(shí)候，我最敬佩的人是老師,。老師是知識(shí)的使者,，帶著一顆顆童心領(lǐng)略“天蒼蒼，野茫茫,，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的美景,，領(lǐng)著一群頑皮的孩子思考“分蘋(píng)果”的數(shù)學(xué)游戲。老師更是愛(ài)的化身,，記得在一次勞動(dòng)中,，我不小心被石頭砸傷了腳，班主任劉老師急忙找來(lái)碘酒為我消毒,，小心地給我緾上紗布,，輕輕地?fù)崦业念^，說(shuō)：“還疼嗎?”望著老師那慈祥面龐,，望著老師那充滿(mǎn)心疼和愛(ài)意的眼神，我糼小的心靈分明感受到,，那就是媽媽的眼神啊!于是,，老師的眼睛、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里,，我想,，以后我長(zhǎng)大了，也要做一個(gè)老師,。

xx年,，我毅然告別繁華的都市，告別昔日的同窗,，踏上那條本屬于我的生命之旅,，6月8日，一個(gè)難忘的日子,，我終于揚(yáng)起我人生理想的風(fēng)帆,，放飛了童年的夢(mèng)想，通過(guò)了湖口縣教師招聘,，成了一名光榮的人民教師,。

然而，當(dāng)我背著行囊,，來(lái)到我的學(xué)校,，那是依偎在母親河身邊的一所村級(jí)小學(xué)——長(zhǎng)江小學(xué)，我夢(mèng)想中學(xué)校的影子突然間蕩然無(wú)存,，心里莫名地升起許多失落與惆悵,，城市與農(nóng)村不可同日而語(yǔ)啊，一幢兩間兩層樓房,，樓上早已是人去樓空布滿(mǎn)蛛絲了,，只有32個(gè)孩子,，和我搭檔的是一位50多歲快要退休的張教師。張老師神情嚴(yán)肅地告訴我：學(xué)校北面是長(zhǎng)江,，西面湖口縣第二大水庫(kù)——黃茅堤,，32個(gè)學(xué)生，看起來(lái)不多,，管起來(lái)很難啊!特別是很多孩子的父母不在家,，我們這里叫他們留守的娃，他們無(wú)人照看,，其實(shí)也夠可憐的,。說(shuō)話間，眼里流露出無(wú)奈與憂郁,?？粗鴱埨蠋煹难凵瘢彝暧洃浀拈l門(mén)一下子打開(kāi),，啊,，老師的眼神，那是萬(wàn)般惦記,，那是無(wú)限牽掛,，是對(duì)學(xué)生無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，恰似一江春水,，緾綿委婉,，緩緩流淌。我做夢(mèng)也沒(méi)想到,，這一所與貧窮落后連在一起的鄉(xiāng)村小學(xué),，后來(lái)卻成了我人生中的夢(mèng)里水鄉(xiāng)。

我第一次走進(jìn)了教室,，第一次登上了講臺(tái),，32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我，也許是水鄉(xiāng)的洗禮,，孩子們一個(gè)個(gè)皮膚黝黑,，也許是父母不在身邊，他們一個(gè)個(gè)都衣衫不整,，也許是由于我的穿著,，他們看著我似乎看著一位天外來(lái)客。我立刻感覺(jué)到,，必須找到我們之間的共同語(yǔ)言,。

不經(jīng)意間，周玲闖進(jìn)了我的生活，這是一個(gè)聰明的女孩子,，學(xué)習(xí)成績(jī)是班里最好的一個(gè),，可是有一段時(shí)間里，她突然沉默起來(lái),，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降,，我和張老師都分別找她談了幾次，可她就是不說(shuō)一句話,，看著蓬頭垢面的周玲,，我又想起了張老師那焦急憂郁的眼神。

一次偶然的機(jī)會(huì),，我看到了周玲的日記,，寫(xiě)滿(mǎn)歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡，我的心突然間被強(qiáng)烈的震撼著,，那是一位鄉(xiāng)村小女孩內(nèi)心深處的苦水啊!那是一個(gè)年幼的女兒對(duì)爹娘無(wú)限的思念啊,。日記寫(xiě)道：

爸爸媽媽?zhuān)皇钦f(shuō)好了，國(guó)慶節(jié)回家嗎?好不容易盼到了國(guó)慶節(jié),，怎么卻看不到你們的身影啊!爸爸媽媽?zhuān)銈兒煤菪陌?過(guò)年到現(xiàn)在,，孩兒只是在夢(mèng)里見(jiàn)過(guò)你們幾回，你們要知道,，我才十歲啊!……媽媽?zhuān)液孟肽?

師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任撐起的天空篇三

兩年多前，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,，兩年多的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成果,，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,，但直到今日，我依舊還堅(jiān)守在那里,。我不敢說(shuō)非常喜愛(ài)這份工作,，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，可是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,，腦子里都是這份工作,，我信任在座的各位也是這樣。說(shuō)到老師的師德,，人們立即會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢,，每一天都帶著一份好心境投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂(lè),，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣,、常常有許多的檢查,，我對(duì)自我的要求是不把個(gè)人心情帶到工作中。用平平經(jīng)常的心態(tài),、高興奮興的心境來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

自我學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，小伴侶的歡樂(lè),，正是我對(duì)這個(gè)工作的喜愛(ài),，我才會(huì)仔細(xì)的學(xué)習(xí)，忘我的工作,，無(wú)私的奉獻(xiàn),。蘇家啟小伴侶是我所帶的中班同學(xué)中最淘氣的一個(gè)。在一次團(tuán)體課外活動(dòng)中,，我一向在不停地囑咐他：不要亂跑,。但他仍舊跳上跳下，我拉住他,，努力使他寧?kù)o下來(lái),，一不留意，朝東涌路方向跑去,，我緊緊追著,，他突然跌倒在地，我趕忙把他抱在懷里,，發(fā)覺(jué)他膝蓋流血了,，我的心一下子揪了起來(lái)，抓緊抱起他跑到教室,。為他做了檢查和包扎,，幸虧傷的不嚴(yán)峻，蘇家啟痊愈了,，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理,，沒(méi)有怪我們這件事，可是我更感到自我肩負(fù)的職責(zé),，也熟悉到只要我們盡心盡力地愛(ài)惜和照看每一個(gè)孩子,，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解,。比起我們幼兒園的.其他老師我要做的還許多,，像夏淑芳老師家的濰坊,，住在宿舍里，一周回去一次,，我們可想而知她的辛苦,，誰(shuí)不想每天回家睡個(gè)舒適覺(jué)，看看電視,，和家人說(shuō)說(shuō)笑笑,，可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家，放在了第一位,。趙婷婷老師我們都明白,，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自我全身心投入,，簡(jiǎn)直全家齊上陣,，都是為了我們這個(gè)家。像這樣的老師我們身邊太多了,，雖然工作時(shí)間不長(zhǎng),，我有的感受就是你想讓孩子們喜愛(ài)你，那你就要做到自我也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝积R,，多關(guān)懷他們,，多留意他們，多護(hù)理他們,，多和他們一齊玩,，說(shuō)和做一些他們感愛(ài)好和關(guān)懷的事情，多想一些新花樣吸引他們,，這樣你就能讓孩子們喜愛(ài)你,。每個(gè)孩子都需要老師的愛(ài)，盡管他們都有不一樣的性格,，有內(nèi)向的、外向的,、活潑的,、大方的、狡猾的,、頑皮的,，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,，那就要求我們要以愛(ài)為核心,，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子,。要花時(shí)間充分了解自我班級(jí)的孩子,，學(xué)會(huì)觀看,，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情景都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng),。其次,，做一名合格的幼兒老師，要愛(ài)崗敬業(yè),，要有劇烈的事業(yè)心與職責(zé)感,，要融愛(ài)心、細(xì)心,、急躁,、恒心、職責(zé)心于一身,。這也是我最近經(jīng)過(guò)四講一樹(shù)感受到的,。

師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任撐起的天空篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們：

大家好!

教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。就應(yīng)弘揚(yáng)三平精神，注重自己的師德修養(yǎng),。一個(gè)好的教師,，應(yīng)該時(shí)時(shí)處處是學(xué)生的榜樣，時(shí)時(shí)處處用自己的人格魅力去影響和教育學(xué)生,，使學(xué)生在潛移默化中逐漸形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。

1、平凡之中的偉大追求,。

教師是辛勤工作的園丁,，學(xué)校便是園丁工作的苗圃。關(guān)心學(xué)校,，愛(ài)護(hù)學(xué)校,，珍惜學(xué)校榮譽(yù)，便是教師的責(zé)任,。做人,，應(yīng)清正而剛毅，樂(lè)觀且豁達(dá),。做為教師,，應(yīng)癡情于講臺(tái)，教書(shū)更育人,，當(dāng)做學(xué)生人生道路上的航燈;質(zhì)樸的平凡中透現(xiàn)一種深刻的精神境界和人格魅力,，沒(méi)有刻意去追求什么效應(yīng)，但要影響著學(xué)生的心靈,。傳道,，授業(yè),，解惑，要真正做到了為人師表,、道德高尚,。在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守,、嘔心瀝血,、淡泊名利、執(zhí)著追求,。

2,、平靜之中的滿(mǎn)腔熱情。

一個(gè)好的教師,，首先應(yīng)該把自己的滿(mǎn)腔熱情投入到自己所熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè),，對(duì)自己的事業(yè)充滿(mǎn)激情，永無(wú)止境的積極追求,。俗話說(shuō)“熱愛(ài)是最好的老師”,，熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，你會(huì)覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮;熱愛(ài)自己的事業(yè),，你就會(huì)多了更多的激情,，少了許多牢騷和抱怨;熱愛(ài)自己的事業(yè)，你就會(huì)覺(jué)得再苦再累也無(wú)怨無(wú)悔;熱愛(ài)自己的事業(yè),，你就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人的得失,。在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時(shí)，就多了戰(zhàn)勝的勇氣和希望,，少了怯懦與畏縮,，進(jìn)而化消極為積極，勇敢的面對(duì)困難,，挑戰(zhàn)困難,，努力去做生活的強(qiáng)者。

3,、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感,。

教師的工作始終在備課、上課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo),、教研等線上圍繞,。時(shí)間長(zhǎng)了，多少會(huì)有一些厭倦作為一個(gè)好的教師,，不但應(yīng)該熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè),，對(duì)自己的事業(yè)充滿(mǎn)激情,。還應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心。愛(ài)教育事業(yè),，最終的落腳點(diǎn)在愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)孩子。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí),。只有愛(ài)孩子的人，才能教好孩子,。學(xué)生是成長(zhǎng)中的人,，他們是不斷變化發(fā)展的。對(duì)他們的愛(ài),，最集中的體現(xiàn)就是對(duì)他們負(fù)責(zé)任,。師愛(ài)是每個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類(lèi)的精神財(cái)富,。教師要具有無(wú)私的愛(ài),，必須高度重視個(gè)人修養(yǎng)，端正教學(xué)思想,，以高尚的人格,，淵博的知識(shí)，博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生,，成為學(xué)生心中的楷模,。

教師的師德要在身教中和平凡的工作體現(xiàn)，教師榜樣像一面旗幟,，樹(shù)立在學(xué)生面前,。教師的一言一行，具有鮮明的示范性,。教師的言行,，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別,，近朱者赤,，近墨者黑，不是空論,。以身作則,，才能為人師表。擁有健康的人格品位,，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,，得到敬重。教師應(yīng)以良好的心理品格,，道德水平,，敬業(yè)精神讓學(xué)生感到可信,、可親，從而才不負(fù)于人類(lèi)靈魂工程師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào),。

愛(ài),，能溫暖人的心靈;愛(ài)，能鼓勵(lì)人一直朝前邁進(jìn),。有人說(shuō)：有愛(ài)才有追求,，有對(duì)愛(ài)的追求，才有對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn),。世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。作為一名教師，所面臨的是一群天真無(wú)邪,，渴求知識(shí),，有著五彩斑斕般夢(mèng)想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)該給予無(wú)私的愛(ài),。唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵;唯有愛(ài)的交流,，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉,，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?！?/p>

一、愛(ài)學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生,。

俗話說(shuō)得好：嚴(yán)師出高徒,。“教不嚴(yán),，師之惰”,。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán),，是符合教育規(guī)律的嚴(yán),，是有利于學(xué)生德、智,、體,、美等方面的全面發(fā)展的，不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生,，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛(ài),、嚴(yán)中有度,、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛(ài)之,，而不是敬而畏之,。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài)。嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ),，愛(ài)以嚴(yán)為前提,，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，愛(ài)而不縱,，嚴(yán)而不兇,。嚴(yán)格之水只有滲透情愛(ài)之蜜，才能成為愛(ài)的甘露,。

二,、愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格。

愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,，建立平等的師生關(guān)系,。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維,，因此,，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格,，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生,、欣賞學(xué)生,，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心,。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì),，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定，少一份否定;多一點(diǎn)表?yè)P(yáng),，少一點(diǎn)批評(píng),。對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，真誠(chéng)地與學(xué)生交往,，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助,，只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。

三,、愛(ài)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),。

任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，“問(wèn)題生”也不例外,，相反,，對(duì)這些“問(wèn)題生”要給予更多的愛(ài)，,。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)真正閃光，使學(xué)生的自信心和上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮,，從而激起學(xué)習(xí)的斗志,。轉(zhuǎn)化“問(wèn)題生”除了多觀察外，還應(yīng)多了解,、多關(guān)心,、多談心、少發(fā)火,、不體罰,、不放棄。實(shí)踐證明,，從愛(ài)出發(fā),，動(dòng)之以情、曉之以理,、導(dǎo)之以行,、持之以恒，“問(wèn)題生”是絕對(duì)可以轉(zhuǎn)化的,。

四,、對(duì)學(xué)生除了所給予的愛(ài)以外，還應(yīng)有一份責(zé)任感,。

如果說(shuō)這一切都是源于愛(ài)的話,，那么更確切地說(shuō)是基于一份深深的責(zé)任。我們說(shuō)愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂,，其實(shí)責(zé)任也是一種愛(ài),，正如歌德所說(shuō)的那樣：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”。

我們都知道壞學(xué)生是家庭的溺愛(ài),、或歧視,、漠視造成的，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì)不良環(huán)境塑造出來(lái)的,，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作，是心靈塑造、價(jià)值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活,，;就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去建立正確的世界觀和人生觀,。

總而言之,，師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。愛(ài)是春雨,，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛(ài),，師生之間就能以誠(chéng)相見(jiàn)，心心相印,，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育。對(duì)學(xué)生的責(zé)任感是每個(gè)教師所必備的,，熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),，搞好教育工作的原動(dòng)力。對(duì)孩子多一份愛(ài)吧,，因?yàn)樵诮o予的同時(shí)會(huì)多一份收獲;對(duì)孩子多一份責(zé)任感吧,，因?yàn)橹挥羞@樣才不會(huì)愧對(duì)教師的這個(gè)稱(chēng)號(hào)。

我們一定要把開(kāi)展“三平精神”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)擺上重要議事日程,，認(rèn)真落實(shí)在工作中,。我們要認(rèn)真參加主題學(xué)習(xí)會(huì)、座談會(huì),、報(bào)告會(huì),、演講會(huì)等活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)“三平精神”并深入討論,，真正把“三平精神”落實(shí)到日常工作中;要充分利用各種形式,，努力做“三平教師”，學(xué)習(xí)“三平精神”,要愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人、無(wú)私奉獻(xiàn),、甘為人梯;學(xué)習(xí)“三平精神”,要熱愛(ài)學(xué)生,、熱愛(ài)教育，以德修身,、以德施教,、以德育人;學(xué)習(xí)“三平精神”,要堅(jiān)定信念、志存高遠(yuǎn)，以人民教師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力,，做人民滿(mǎn)意的教師,，辦人民滿(mǎn)意的教育，從而在工作中真正做“三平教師”;學(xué)習(xí)“三平精神”,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，鉆研業(yè)務(wù),，扎實(shí)工作，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量水平,，增強(qiáng)職業(yè)光榮感,、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵,、師德先進(jìn)個(gè)人,以微薄力量推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,。

謝謝大家!

文檔為doc格式。

師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任撐起的天空篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教師：

世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，您也許會(huì)驚奇地問(wèn)；那是什么呢,？我會(huì)毫不遲疑的回答：那就是愛(ài),。

愛(ài)，不是索齲不是等價(jià)交換,，而是付出,。是給予。是自我犧牲,。孩子愛(ài)我,，我愛(ài)他。教師僅有熱愛(ài)孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，僅有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真,，更耐心,。更細(xì)心地對(duì)待孩子。有人說(shuō)：教師是天底下最光榮的職業(yè)１有人說(shuō)：教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人,。在每個(gè)孩子的心目中，教師是一個(gè)最親切,，最智慧,，最偉大的形象,。我們也曾說(shuō)，作為一名教師,，僅有履行自我的師德職責(zé)和義務(wù),，才能實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，謀求人生的.幸福,。

看到那么多教師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：教師是捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的。那么教師職業(yè)是苦,，是樂(lè),？它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎？此刻請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛,。感覺(jué)到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,，收到的歡樂(lè)的回音,，教育工作是辛苦的,，那么,，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那必須是教師對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài),，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿(mǎn)足。

除了師德,，我們不得不提到師愛(ài),。作家冰心以往說(shuō)過(guò)：有了愛(ài)，便有了一切,，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛(ài),，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)：沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的,。

教師職業(yè)，有其苦,，也有其樂(lè),，讓我們身在學(xué)校，心懷天下吧,！以人類(lèi)靈魂工程師的身份,，以人民教師的名義，默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng),！多謝！我的演講完畢,。

師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任撐起的天空篇六

兩年多前,，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,，兩年多的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝去,，沒(méi)有留下什么驕人的成果，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,，但直到今日,，我依舊還堅(jiān)守在那里。我不敢說(shuō)非常喜愛(ài)這份工作,，我更不敢說(shuō)為之付出了多少,，可是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候,，腦子里都是這份工作,，我信任在座的各位也是這樣,。

說(shuō)到老師的師德,，人們立即會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢,，每一天都帶著一份好心境投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂(lè),，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義,。幼兒園的工作繁瑣、常常有許多的檢查,，我對(duì)自我的要求是不把個(gè)人心情帶到工作中,。用平平經(jīng)常的心態(tài),、高興奮興的心境來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

白紙,，一件未經(jīng)加工的藝術(shù)品,，老師的雕琢和加工是非常重要的.。

都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師,，那么幼兒園老師就應(yīng)當(dāng)是人類(lèi)靈魂的啟蒙老師了,，其重要性由此可見(jiàn)一斑。所以,，作為幼兒老師,，我們必需把我們正確的生活閱歷和健康的生活習(xí)慣教給他們，另外,，也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)地把正確的人生觀和是非觀灌輸給孩子們,，讓孩子們從小就在一個(gè)健康并且開(kāi)心的環(huán)境中長(zhǎng)大。

多謝!

師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任撐起的天空篇七

尊敬的各位評(píng)委,，各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師們：

大家好！

今天,，我演講的題目是“師愛(ài)寄水鄉(xiāng)”,。

小時(shí)候，我最敬佩的人是老師,。老師是知識(shí)的使者,，帶著一顆顆童心領(lǐng)略“天蒼蒼,，野茫茫,，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的美景，領(lǐng)著一群頑皮的孩子思考“分蘋(píng)果”的數(shù)學(xué)游戲,。老師更是愛(ài)的化身,，記得在一次勞動(dòng)中，我不小心被石頭砸傷了腳,，班主任劉老師急忙找來(lái)碘酒為我消毒,，小心地給我c上紗布，輕輕地?fù)崦业念^,，說(shuō)：“還疼嗎,？”望著老師那慈祥面龐，望著老師那充滿(mǎn)心疼和愛(ài)意的眼神,，我k小的心靈分明感受到,，那就是媽媽的眼神啊,！于是,，老師的眼睛,、老師的眼神便深深地刻在我童年的記憶里，我想,，以后我長(zhǎng)大了,，也要做一個(gè)老師。

20xx年,，我毅然告別繁華的都市,，告別昔日的同窗，踏上那條本屬于我的生命之旅,，6月8日,，一個(gè)難忘的日子，我終于揚(yáng)起我人生理想的風(fēng)帆,，放飛了童年的夢(mèng)想,，通過(guò)了湖口縣教師招聘，成了一名光榮的人民教師,。

然而,，當(dāng)我背著行囊，來(lái)到我的學(xué)校,，那是依偎在母親河身邊的一所村級(jí)小學(xué)――長(zhǎng)江小學(xué),，我夢(mèng)想中學(xué)校的影子突然間蕩然無(wú)存，心里莫名地升起許多失落與惆悵,，城市與農(nóng)村不可同日而語(yǔ)啊,，一幢兩間兩層樓房，樓上早已是人去樓空布m蛛絲了,，只有32個(gè)孩子,，和我搭檔的是一位50多歲快要退休的張教師。張老師神情嚴(yán)肅地告訴我：學(xué)校北面是長(zhǎng)江,，西面湖口縣第二大水庫(kù)――黃茅堤,，32個(gè)學(xué)生，看起來(lái)不多,，管起來(lái)很難?。√貏e是很多孩子的父母不在家,，我們這里叫他們留守的娃,，他們無(wú)人照看，其實(shí)也夠可憐的,。說(shuō)話間,，眼里流露出無(wú)奈與憂郁?？粗鴱埨蠋煹难凵?，我童年記憶的閘門(mén)一下子打開(kāi),，啊，老師的眼神,，那是萬(wàn)般惦記,，那是無(wú)限牽掛，是對(duì)學(xué)生無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)愛(ài),，恰似一江春水,，c綿委婉，緩緩流淌,。我做夢(mèng)也沒(méi)想到,，這一所與貧窮落后連在一起的鄉(xiāng)村小學(xué)，后來(lái)卻成了我人生中的夢(mèng)里水鄉(xiāng),。

我第一次走進(jìn)了教室,，第一次登上了講臺(tái)，32雙眼睛一下子齊刷刷地看著我,，也許是水鄉(xiāng)的洗禮,，孩子們一個(gè)個(gè)皮膚黝黑，也許是父母不在身邊,，他們一個(gè)個(gè)都衣衫不整,，也許是由于我的穿著，他們看著我似乎看著一位天外來(lái)客,。我立刻感覺(jué)到,，必須找到我們之間的共同語(yǔ)言。

不經(jīng)意間,，周玲闖進(jìn)了我的生活,，這是一個(gè)聰明的女孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)是班里最好的一個(gè),，可是有一段時(shí)間里,，她突然沉默起來(lái),，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降,，我和張老師都分別找她談了幾次，可她就是不說(shuō)一句話,，看著蓬頭垢面的周玲,，我又想起了張老師那焦急憂郁的眼神。

一次偶然的機(jī)會(huì),，我看到了周玲的日記,，寫(xiě)m歪歪斜斜字跡的紙上分明留有淚水的痕跡，我的心突然間被強(qiáng)烈的震撼著,，那是一位鄉(xiāng)村小女孩內(nèi)心深處的苦水??！那是一個(gè)年幼的女兒對(duì)爹娘無(wú)限的思念啊。日記寫(xiě)道：

爸爸媽媽?zhuān)皇钦f(shuō)好了,，國(guó)慶節(jié)回家嗎,？好不容易盼到了國(guó)慶節(jié)，怎么卻看不到你們的身影??！爸爸媽媽?zhuān)銈兒煤菪陌?！過(guò)年到現(xiàn)在,，孩兒只是在夢(mèng)里見(jiàn)過(guò)你們幾回，你們要知道,，我才十歲?。　瓔寢?zhuān)液孟肽悖?/p>

第二天,，我單獨(dú)找到周玲,，想與她有一次心與心的溝通。

“周玲,，想爸爸媽媽了吧,！”我問(wèn)周玲。

“其實(shí),，我也很想念自己的媽媽,。”我自言自語(yǔ)地說(shuō),。

“老師,，你也想念媽媽?zhuān)俊敝芰嵬蝗婚g冒出一句話。這使我感到意外,，同時(shí)也似乎看到了希望,。

“是啊,！我媽媽都六十多歲了,，可依然時(shí)常惦記我的冷暖，上次天氣突然變冷,，我媽媽還特意打電話給我,，要我注意保暖，都那么大歲數(shù)了,，還惦記著我的健康,。”

“哦？,！”周玲似乎感到很驚訝,。

“其實(shí)，天下每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的心頭肉??！你的爸媽也和我媽一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著你,，愛(ài)著你,，為了生活，他們外出打工,，為了你讀書(shū),，為了你的將來(lái)，他們拼命地掙錢(qián),，其實(shí),，他們的內(nèi)心也很苦啊,！上次你不聽(tīng)話,，爺爺打了你，你媽知道了,，打電話給我,，哭著對(duì)我說(shuō)，老師,，求求你告訴她爺爺,，玲玲是個(gè)聽(tīng)話的孩子，千萬(wàn)不要打她,，她還小?。　?/p>

沒(méi)等到我說(shuō)完,，玲玲一下站起身來(lái),，撲倒在我懷里，哭著,，喊著“老師,，我要媽媽?zhuān)乙獘寢尅蔽乙话褤ё≈芰幔瑴I水奪眶而出,，在我的臉上緩緩流淌,。此時(shí)此刻，我突然覺(jué)得成了天底下最幸福的人,，我把學(xué)生帶出了感情的誤區(qū)，此時(shí)此刻，我為我的職業(yè)驕傲不已,，我深刻領(lǐng)會(huì)了“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的深刻含義。

從此,，我成了32個(gè)孩子生活中的不可缺少的一部分,，32個(gè)孩子卻成了我一生中的惦記和牽掛。原來(lái),，這就是愛(ài)?。⒗蠋煹难凵?，張老師的眼神都是一種深沉而又無(wú)私的愛(ài)?。∈堑?，“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子,。”

去年12月,，團(tuán)省委鐘書(shū)記一行來(lái)我校調(diào)研留守兒童工作,，我和周玲都受到鐘書(shū)記的接見(jiàn)，鐘書(shū)記對(duì)我們的工作給予高度的評(píng)價(jià),，鐘書(shū)記興致勃勃地說(shuō)：“同志們,，很了不起啊，你們?cè)谄椒驳膷徫簧细沙鲎硬黄椒驳氖聵I(yè),！”

是的,，我們的崗位是平凡的，但我們和孩子們?cè)谝黄?，我們干的是充滿(mǎn)青春活力的事業(yè),，我們將永遠(yuǎn)青春煥發(fā)。每天清晨,，一聲聲“老師您早”那充滿(mǎn)童稚的問(wèn)候,，給我?guī)?lái)一天的快樂(lè)和生機(jī)，每天傍晚,，隨著一聲聲“老師再見(jiàn)”,，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的,、圣潔的情,、濃厚的意，凈化了我的心靈，激起我對(duì)教育事業(yè)更加深沉的愛(ài),，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己,，那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利，那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。

文檔為doc格式,。

點(diǎn)擊下載本文文檔,。

師德師風(fēng)演講稿愛(ài)與責(zé)任撐起的天空篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：

大家上午好,！

老師,，在我童年的心目中，是一個(gè)溫暖的詞語(yǔ),，因?yàn)槲以龅竭^(guò)很多值得我銘記一生的老師,，他們純樸、善良,。

能夠走上三尺講臺(tái),，是我兒時(shí)的夢(mèng)想，光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼間,，我已在三尺講臺(tái)上度過(guò)了十六個(gè)春秋。這十六年,，是我一生中最美好的年齡,，我把它獻(xiàn)給了我熱愛(ài)的教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔,。

打開(kāi)記憶的大門(mén),，我仿佛又看到十六年前那個(gè)青澀的自已，那個(gè)對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬的自己,，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，踏上了教學(xué)的舞臺(tái)，這個(gè)大舞臺(tái),，讓我沉醉其中,。我性格內(nèi)斂，不善言辭,，但是我樂(lè)于與孩子交流,，樂(lè)于和孩子們做朋友,。因?yàn)楹⒆拥哪樕蠈?xiě)滿(mǎn)了真誠(chéng)，他們的心靈像泉水一樣清純,，天天和他們打交道,，我也會(huì)童心不老,。我知道,，我的工作是平凡的，不會(huì)有驚天動(dòng)地的壯舉,，但我熱愛(ài)這份職業(yè),，因?yàn)樗褪俏胰松淖非蟆?/p>

“學(xué)高為師，德高為范”這是我在師范學(xué)校的老師常常說(shuō)的一句話,。是啊,，教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。師德是為師之本，更是立國(guó)之基,。人們常常說(shuō)教師是最光輝的職業(yè),，而我要說(shuō)教師是最幸福的職業(yè)。我喜歡教學(xué),，熱愛(ài)教育事業(yè),。在平時(shí)的業(yè)余時(shí)間內(nèi)，我經(jīng)常反思自己,，學(xué)生的健康成長(zhǎng)究竟需要什么,？我又能給學(xué)生什么？又該給學(xué)生什么,？”眾所周知,，教師的天職是“教書(shū)育人”，但我認(rèn)為教書(shū)僅僅是手段,，育人才是目的,。不管是數(shù)學(xué)老師、體育老師,，還是美術(shù)老師,，我們?cè)趥魇谥R(shí)本身的同時(shí)，更多的應(yīng)該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向,、學(xué)術(shù)的精神和探索未知世界的勇氣,！好老師的課堂不是表現(xiàn)自己，而是讓學(xué)生從中獲益并成長(zhǎng),。

我們現(xiàn)在雖身為人師,，但回想自己的學(xué)生時(shí)代,，我們心目中又何嘗沒(méi)有好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢。那時(shí)的我們,，喜歡幽默風(fēng)趣的老師,，喜歡博學(xué)多才的老師，喜歡溫柔可親的老師,，喜歡公平待人的老師……總而言之,，我們喜歡愛(ài)學(xué)生的老師。雖然時(shí)代在變遷,，但現(xiàn)在的學(xué)生還是和我們小時(shí)候一樣,，需要的不僅僅是老師傳授的知識(shí)，更多的是老師的愛(ài),，這種愛(ài)要像陽(yáng)光一樣,，毫不吝嗇地溫暖每一個(gè)孩子。這種愛(ài)又是雙向的,，老師愛(ài)孩子,，孩子自然而然也會(huì)愛(ài)老師。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)出于責(zé)任,，而學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)卻出于真情,。這種真情使老師的靈魂得到凈化和升華，使老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更無(wú)私,，更理性,，更純真，更久遠(yuǎn),。教育其實(shí)就是用充滿(mǎn)愛(ài)的心靈去感染另一個(gè),，這和傳道、授業(yè),、解惑同等重要,。

我們學(xué)校一位非常有經(jīng)驗(yàn)的老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：在學(xué)生面前，教師就是一面鏡子,。我牢記這句話,，在管理班級(jí)和教育學(xué)生方面，做到率先垂范,、嚴(yán)于律己,。是啊。身為教師,，言行舉止,，學(xué)生都看在眼里，刻在心上,，他們正處在善于模仿的成長(zhǎng)階段,?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！鄙眢w力行,，從小事做起，是一個(gè)貌似容易,，卻難以做到的自我要求,。我們這個(gè)時(shí)代,，并不缺乏認(rèn)識(shí),，缺乏眼光，真正缺乏的是從自身做起,，從小事做起的一種意識(shí),。當(dāng)我們每天要求學(xué)生按時(shí)到班不準(zhǔn)遲到的時(shí)候，我們的教師是否也存在遲到的呢,；當(dāng)我們每天像個(gè)高級(jí)保姆檢查班級(jí)清潔區(qū)的衛(wèi)生情況時(shí),，我們某些老師卻對(duì)地上的廢紙視而不見(jiàn)……不可諱飾，這種種現(xiàn)狀的真實(shí)存在,，無(wú)形中降低學(xué)生對(duì)老師的可信度,。因此，作為一名教師,，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象,，應(yīng)端正自己的思想，純化自己的師德,，從小事做起,，從身邊事做起，從自己做起,，時(shí)時(shí),、處處、事事給學(xué)生以楷模作用,，只有這樣,，教育才能達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的境界。為了教育學(xué)生教室地面保潔,，我從不在教室地面吐痰,。我班的不少學(xué)生惰性明顯，為了率先垂范,，正面影響學(xué)生,，在勞動(dòng)方面我總是帶頭在先,。打掃衛(wèi)生時(shí)，我不是“監(jiān)工”,，常常是勞動(dòng)中的一員,。學(xué)生們勞動(dòng)時(shí)的積極主動(dòng)性增強(qiáng)了，如今他們已經(jīng)可以讓我放心地“退居二線”了,。我明白作為一名擔(dān)負(fù)著教書(shū),、育人雙重使命的班主任老師來(lái)說(shuō)，自己的一言一行,，一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中,，成為學(xué)生的效仿對(duì)象。因此,，我很注意平時(shí)自己言行舉止的規(guī)范化,。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為,；教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說(shuō)得天花亂墜,、頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿(mǎn)意的效果,。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”老杜的這句美妙的詩(shī)句,，將永遠(yuǎn)啟迪我們不斷去體味和創(chuàng)造育人的最高境界,。

感謝我的學(xué)生，感謝我的同事,，感謝教師這份職業(yè),。總有一種真情讓我感動(dòng),，并由此產(chǎn)生出一種對(duì)事業(yè)的責(zé)任感和使命感,，讓我不斷加深對(duì)教育真諦的感悟，讓我時(shí)時(shí)享受到教育工作者的幸福和快樂(lè),！

聽(tīng)潤(rùn)物之聲,，悟育人之道,。我們走上了教書(shū)育人這條道路，路的兩旁埋藏了很多種子,，需要我們用適當(dāng)?shù)闹R(shí)和適度的愛(ài)來(lái)澆灌他們,，就像農(nóng)民給稻子施肥那樣，太少了,，稻子長(zhǎng)不壯,，太多了，稻子反而會(huì)倒掉,。久而久之,，美麗的鮮花開(kāi)滿(mǎn)路的兩旁，我們會(huì)聞到越來(lái)越濃的花香,，尋著花香轉(zhuǎn)頭,，滿(mǎn)眼果實(shí)累累。

如果一個(gè)學(xué)生看到老師,，臉上充滿(mǎn)著微笑,，而沒(méi)有絲毫的懼怕，那你就是一個(gè)好老師,；如果一個(gè)學(xué)生能把內(nèi)心的秘密、困惑,、苦惱向你訴說(shuō),，把你當(dāng)成朋友一樣，那你就是一個(gè)好老師……回想自己十六年的教學(xué)生涯,，我一直在向一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)靠攏,。每年教師節(jié)，看到曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生發(fā)來(lái)的祝福短信及問(wèn)候,，我的內(nèi)心充滿(mǎn)著溫馨,，我知道這是專(zhuān)屬于教師的幸福！十六年的光陰,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有過(guò)苦惱，有過(guò)彷徨,，就這樣一路走來(lái),，一路思索，我在收獲,，我在成長(zhǎng),。