在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

教師教研心得體會(huì)篇一

教師微教研是一種針對(duì)教師教學(xué)實(shí)際需求的新形式,，它以小規(guī)模,、即時(shí)性和高效性為特點(diǎn)。通過(guò)微教研,，教師可以發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問(wèn)題,，提升教學(xué)水平。在我從事教育工作的過(guò)程中,，我深有體會(huì),，教師微教研對(duì)于我個(gè)人的教學(xué)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

第二段：體驗(yàn)微教研的收獲,。

教師微教研讓我從傳統(tǒng)的歸納與總結(jié)的方式中解脫出來(lái),，它以教師自己的教學(xué)問(wèn)題和需求為出發(fā)點(diǎn),，進(jìn)行教學(xué)研究和實(shí)踐。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我感到非常親切和自然,。通過(guò)參與微教研,，我不僅獲得了與其他老師的交流機(jī)會(huì)，還可以共同研究教學(xué)中的難題,，通過(guò)協(xié)作解決問(wèn)題,。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅擴(kuò)寬了自己的教學(xué)視野,，還不斷提升了自己的教學(xué)能力,。

第三段：教學(xué)方式的改變。

微教研讓我開(kāi)始重視學(xué)生的主體地位,，關(guān)注他們的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)情況,。通過(guò)和其他老師的交流和經(jīng)驗(yàn)分享，我意識(shí)到了靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段的重要性,。我摒棄了過(guò)去機(jī)械化的教學(xué)模式,，開(kāi)始嘗試多元化的教學(xué)方式。我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)活動(dòng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,。通過(guò)微教研的實(shí)踐，我的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度也明顯增加,。

第四段：教師間的合作。

教師微教研不僅僅是個(gè)人的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，更是一種集體的教學(xué)探索,。在微教研的過(guò)程中,，我經(jīng)常與其他老師進(jìn)行合作,，共同進(jìn)行主題研究。通過(guò)合作研究,，我不僅獲得了他們的支持和幫助,，還豐富了自己的教學(xué)方法和技巧。我們相互交流經(jīng)驗(yàn),，相互借鑒優(yōu)點(diǎn),，共同提高教學(xué)水平。在這個(gè)過(guò)程中,，我感到自己不再孤立,，有了更多的支持和理解。

第五段：對(duì)未來(lái)的期待,。

微教研讓我更加懂得了教師的本職工作,，也更加明確了自己的發(fā)展方向,。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持微教研的學(xué)習(xí)方式,，與其他老師進(jìn)行合作研究,，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時(shí),，我也希望能夠?qū)⑦@種微教研的理念和方法傳播給更多的教育工作者,，讓更多的教師通過(guò)微教研實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)成長(zhǎng)和提升。

總結(jié)：

通過(guò)教師微教研的實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到微教研對(duì)于教師教學(xué)發(fā)展的重要性,。微教研讓我充分發(fā)揮了自己的主體性和創(chuàng)造性，不斷探索教學(xué)的可能性,，提升自己的教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)，微教研也促使我與其他老師進(jìn)行合作,，共同研究和進(jìn)步,。在未來(lái)的道路上，我將繼續(xù)堅(jiān)持微教研的學(xué)習(xí)方式,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

教師教研心得體會(huì)篇二

在金馬小學(xué)參加了裕華區(qū)音樂(lè)學(xué)科的培訓(xùn),，感到受益匪淺,。我們總共聽(tīng)了兩節(jié)音樂(lè)課，一節(jié)是遲老師講的音樂(lè)課《小小足球賽》,，還有一節(jié)是李老師教的《打字機(jī)》,，這兩節(jié)課一屆比一屆精彩。

第一節(jié)課《小小足球賽》,，首先老師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)《健康歌》,，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，引導(dǎo)他們要做一個(gè)健康,、快樂(lè)的人,。唱歌教學(xué)中，教師時(shí)時(shí)刻刻注意提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，最感興趣的“注意,！射門(mén)！”,、“十號(hào),！射門(mén)”這一句，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好。在孩子們學(xué)習(xí)完第一段和第二段歌曲時(shí),，又分別進(jìn)行男女比賽和小組比賽,，這樣不僅提高了他們學(xué)唱歌曲的速度，也調(diào)動(dòng)了孩子們演唱歌曲的情緒,，課堂氣氛很活躍,。鞏固階段，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,，聯(lián)系實(shí)際,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)運(yùn)動(dòng)的氛圍，讓學(xué)生的生活融入到音樂(lè)中,，仿佛就在激烈的比賽當(dāng)中,。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我充分認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)很快地完成，而且還能保證質(zhì)量,。在今后的`教學(xué)中,，我會(huì)繼續(xù)研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更好地表現(xiàn)音樂(lè),。

第二節(jié)課《打字機(jī)》,，這首樂(lè)曲時(shí)由是美國(guó)作曲家安德森創(chuàng)作的管弦樂(lè)，它有著獨(dú)特的魅力,，樂(lè)曲在快速的旋律中用打字機(jī)作為打擊樂(lè)器,，詼諧有趣，表現(xiàn)出辦公室里人們緊張而愉快的工作情景,。它深受人們的喜愛(ài),。

在這節(jié)課里，表現(xiàn)出三大亮點(diǎn)：亮點(diǎn)一：尊重教材,，深挖教材,，根椐新課標(biāo)中“采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)體驗(yàn)，培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣”等要求,。亮點(diǎn)二：緊緊圍繞音樂(lè)審美核心來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，運(yùn)用達(dá)爾克羅茲教學(xué)理論,，使音樂(lè)要素的訓(xùn)練變成環(huán)環(huán)相扣的游戲,。比如：當(dāng)學(xué)生初聽(tīng)音樂(lè)時(shí),，先讓他們自由律動(dòng)感受音樂(lè)，雖然表現(xiàn)粗糙,，但可自然輕松地由音樂(lè)感轉(zhuǎn)入運(yùn)動(dòng)感；然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出感受,，再給學(xué)生提示,，并與學(xué)生互動(dòng),，讓由運(yùn)動(dòng)感返回到音樂(lè)感，更為生動(dòng)地感受音樂(lè),。學(xué)生活躍起來(lái)了,，最后啟發(fā)學(xué)生把掌握的知識(shí)技巧還原到音樂(lè)表現(xiàn)中，將學(xué)生引領(lǐng)到音樂(lè)審美的更高層次,。亮點(diǎn)三：真正做到面向全體學(xué)生,，李老師設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能為膽小害羞的學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓全體學(xué)生都能積極參與音樂(lè)實(shí)踐,。李老師十分尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,，鼓勵(lì)他們大膽探索、創(chuàng)新表現(xiàn),。

通過(guò)第二節(jié)課的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)師生對(duì)音樂(lè)的想象，貫穿全曲,。讓學(xué)生全身心地投入的音樂(lè)課當(dāng)中,，自始至終學(xué)生都在聽(tīng)在動(dòng)。讓我明白了一堂好課,，要看學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎,？動(dòng)起來(lái)了嗎？學(xué)完后課下是否還愿意唱,。

建議以后多開(kāi)展這樣的教研活動(dòng),，大家互相聽(tīng)課，互相評(píng)課,，各抒己見(jiàn),，資源共享。逐漸形成濃厚的教與學(xué)的良好氛圍,。

教師教研心得體會(huì)篇三

近年來(lái),，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育的變革也日益富有創(chuàng)新性,。微教研作為一種新的教育理念和實(shí)踐方式,，正逐漸受到教師的關(guān)注和推崇。在我從事教育教學(xué)工作的多年中,，我也通過(guò)參與微教研的實(shí)踐活動(dòng)和思考,，積累了一些心得體會(huì)。本文將會(huì)從教師角度出發(fā),，分享我對(duì)微教研的認(rèn)識(shí)和理解,。

第二段：微教研的意義。

微教研是指教師通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流，共同研究教學(xué)問(wèn)題并反思實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,。它不僅可以提高教學(xué)水平,，也有助于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)研究的深度和廣度。通過(guò)微教研,，教師可以獲得更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。同時(shí),，微教研也可以促進(jìn)同仁間的溝通和交流,，打破教師的孤立狀態(tài)，形成合作共建的教師團(tuán)隊(duì),。

第三段：微教研的挑戰(zhàn)與解決,。

雖然微教研具有很多優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)踐過(guò)程中也遇到了一些挑戰(zhàn),。首先,，時(shí)間和精力是微教研的限制因素，由于教師工作繁忙,，很難抽出大量時(shí)間來(lái)進(jìn)行研究和交流,。其次，教師個(gè)體差異較大,，不同學(xué)科和年級(jí)的教師在教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)上也存在差異,，這可能會(huì)導(dǎo)致交流不暢和理解困難。解決這些問(wèn)題的關(guān)鍵在于加強(qiáng)教師的組織和管理能力,，合理規(guī)劃時(shí)間和資源,，同時(shí)注重培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第四段：微教研的實(shí)踐與成效,。

在我參與微教研的過(guò)程中,，我深感到它的實(shí)際價(jià)值和成效。首先,，通過(guò)與同事的交流和研究,，我了解到了不同教學(xué)方法和策略，拓寬了自己的教學(xué)思路,。其次,，在研究和反思實(shí)踐的過(guò)程中，我不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，并且通過(guò)與他人的交流得到了解決問(wèn)題的方法,。最重要的是，在微教研的激勵(lì)下,，我感到教育教學(xué)事業(yè)的意義和價(jià)值,，愿意不斷地探索和創(chuàng)新,。通過(guò)微教研的實(shí)踐,，我的教學(xué)水平得到了提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的改善。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

微教研給了教師們一個(gè)展示自己才華和創(chuàng)新的平臺(tái),，它不僅是一種教育教學(xué)改革的體現(xiàn)，更是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障,。作為教育工作者,，我們應(yīng)該積極參與到微教研中，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,，同時(shí)也要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的合作能力和組織管理能力,，共同為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教師教研心得體會(huì)篇四

作為一名化學(xué)教師,，教育教學(xué)改革已經(jīng)成為我教學(xué)工作中的重要內(nèi)容,。在過(guò)去的幾年里，我積極參與學(xué)校的教研活動(dòng),，并不斷深化自己在化學(xué)教學(xué)中的探索和實(shí)踐,。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì),，通過(guò)這篇文章,，我想與大家分享我的思考和經(jīng)驗(yàn)。

首先,，教師要注重教學(xué)理念的更新與實(shí)踐,。在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，教師往往是知識(shí)的灌輸者,，學(xué)生則是知識(shí)的接受者,。但是在當(dāng)今社會(huì)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求,。作為化學(xué)教師,，我意識(shí)到要不斷更新自己的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的主體地位,。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂,，通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，獨(dú)立操作,，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和科學(xué)精神。

其次,，教師要不斷提升教學(xué)能力,。課堂教學(xué)是教師工作的核心，提升教學(xué)能力是化學(xué)教師必須追求的目標(biāo),。在教學(xué)實(shí)踐中,，我注重多元化的教學(xué)手段和策略，靈活運(yùn)用多媒體教具,、實(shí)驗(yàn)演示等教學(xué)資源,，提高教學(xué)效果。我還積極參加各類(lèi)教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì),，借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思,，我不僅提高了自己的教學(xué)水平,，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

再次,，教師要科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式,。化學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科,，教師需要合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生既能掌握基本概念和原理，又能理解和應(yīng)用化學(xué)知識(shí),。在編寫(xiě)教案時(shí),，我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，盡可能使學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐感受化學(xué)的魅力,。同時(shí),，我也非常關(guān)注評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，避免僅僅注重考試成績(jī),，更注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和思維發(fā)展,。通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、課堂表現(xiàn)等,，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維,。

另外，教師要注重與學(xué)生之間的互動(dòng)與合作,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師往往是課堂的主導(dǎo)者,，學(xué)生則是被動(dòng)接受者。然而,，這種模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求,。因此，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué),，注重與學(xué)生的互動(dòng)和合作,。通過(guò)小組討論,、角色扮演等方式,，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)他們的溝通能力和合作精神,。同時(shí),，我也注重與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，激發(fā)他們的潛能和自信心,。

最后，教師要不斷反思和總結(jié),。教育教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)和完善的過(guò)程,，作為一名化學(xué)教師，我時(shí)刻保持著對(duì)自己的反思和總結(jié),。通過(guò)教學(xué)反思,，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并找到相應(yīng)的解決辦法,。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，我不斷提高自己的教學(xué)水平，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法,。通過(guò)不斷的反思和總結(jié),，我相信我會(huì)越來(lái)越好地履行我的教育使命。

在化學(xué)教學(xué)中,，我們要不斷探索和實(shí)踐,，把握時(shí)代的脈搏，適應(yīng)學(xué)生的需求,。我相信,，只有以提升教學(xué)品質(zhì)為導(dǎo)向，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。化學(xué)教師的教研心得體會(huì)僅代表個(gè)人觀點(diǎn),，希望能夠和廣大化學(xué)教師一同分享,，共同成長(zhǎng),。

教師教研心得體會(huì)篇五

作為一名國(guó)畫(huà)教師，我一直致力于提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。通過(guò)參與國(guó)畫(huà)教研活動(dòng),，我不僅獲得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻感受到了藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生整體發(fā)展的重要性,。在這篇文章中,，我將分享我在教師國(guó)畫(huà)教研過(guò)程中的心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大教師提供一些啟示和幫助,。

首先,，參與國(guó)畫(huà)教研可以拓寬教學(xué)思路。在日常的國(guó)畫(huà)教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中往往缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),。通過(guò)與其他教師交流和合作，我學(xué)會(huì)了不同的教學(xué)方法和策略,，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和探究,。例如，在一次教研活動(dòng)中,，我學(xué)習(xí)到了一種以傳統(tǒng)山水畫(huà)為基礎(chǔ),，融入當(dāng)代元素的教學(xué)方法。這一方法在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣的同時(shí),，也開(kāi)拓了他們的藝術(shù)視野,。

其次，國(guó)畫(huà)教研讓我更好地了解學(xué)生的需求和特點(diǎn),。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和興趣,，在教學(xué)過(guò)程中，我常常因?yàn)槿狈α私舛鵁o(wú)法滿(mǎn)足他們的需求,。通過(guò)與其他教師的交流和觀摩,，我能夠借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，有針對(duì)性地調(diào)整自己的教學(xué)方法和內(nèi)容,。例如,，在一次教研活動(dòng)中，我觀摩了一位教師如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣設(shè)計(jì)個(gè)性化的國(guó)畫(huà)課程,。這讓我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神，讓他們?cè)谧杂砂l(fā)揮的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的個(gè)性風(fēng)格,。

第三,，國(guó)畫(huà)教研激發(fā)了我的藝術(shù)創(chuàng)作靈感。作為一名教師,，我長(zhǎng)期以來(lái)注重教學(xué),，而在創(chuàng)作方面較少有突破,。通過(guò)與其他教師的交流和合作，我得以接觸到各種不同類(lèi)型的國(guó)畫(huà)作品和創(chuàng)作理念,，這激發(fā)了我重新審視和思考自己的創(chuàng)作方式,。例如，在一次教研活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)一位教師將現(xiàn)代科技元素和傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)結(jié)合,，創(chuàng)作了一幅別具風(fēng)格的作品。這給了我啟示,，讓我開(kāi)始嘗試融入當(dāng)代元素,，拓寬自己的創(chuàng)作思路。

第四,，國(guó)畫(huà)教研讓我感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量,。在過(guò)去的教學(xué)中,，我常常感到孤立和無(wú)助,，缺乏與他人分享和討論的機(jī)會(huì)。通過(guò)與其他教師共同參與國(guó)畫(huà)教研活動(dòng),，我找到了志同道合的伙伴,，形成了良好的教學(xué)互助關(guān)系。我們互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同面對(duì)教學(xué)中的困難,。例如，在一次教研活動(dòng)中,，我們共同研究了如何在國(guó)畫(huà)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。通過(guò)集思廣益，我們得出了一些有效的方法和策略,，取得了令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,。

最后，國(guó)畫(huà)教研讓我更加深入理解和熱愛(ài)國(guó)畫(huà)藝術(shù),。在與其他教師的交流和互動(dòng)中,，我深刻感受到了國(guó)畫(huà)的魅力和獨(dú)特之處。每一幅國(guó)畫(huà)作品都有其獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和表現(xiàn)形式,，蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn),。通過(guò)國(guó)畫(huà)教研活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了更多關(guān)于國(guó)畫(huà)的知識(shí)和技巧,，讓我對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)更加全面和深入,。這不僅讓我在教學(xué)中能夠更好地解讀作品和傳遞知識(shí)，也讓我更加熱愛(ài)和珍惜這門(mén)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù),。

總之,，參與教師國(guó)畫(huà)教研活動(dòng)是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng)，我拓寬了教學(xué)思路,，了解了學(xué)生的需求和特點(diǎn),，激發(fā)了自己的藝術(shù)創(chuàng)作靈感，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量,，更加深入理解和熱愛(ài)國(guó)畫(huà)藝術(shù),。我相信，只有不斷提高自己的教學(xué)水平和素養(yǎng),，才能更好地為學(xué)生的整體發(fā)展做出貢獻(xiàn),。因此，我將繼續(xù)參與國(guó)畫(huà)教研活動(dòng),，并將所學(xué)所感運(yùn)用于日常的國(guó)畫(huà)教學(xué)中,，為學(xué)生帶去更多的藝術(shù)啟發(fā)和積極影響。

教師教研心得體會(huì)篇六

這學(xué)期,，我擔(dān)任了高二__班班班主任及高二__,、__班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，完成了必修2和必修3,，及選修1—2的部分教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：算法與程序框架，統(tǒng)計(jì)與概率,，命題,，圓錐曲線，立體幾何等五個(gè)章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一,、教學(xué)方面。

1,、要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),。在課程改革中，教師是關(guān)鍵,，教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提,。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課改有所了解,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排,。繼承傳統(tǒng),，更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念,、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受,，獨(dú)立思考,、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐,、合作交流,、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)”,。

2,、合理使用教科書(shū)，提高課堂效益,。對(duì)教材內(nèi)容,，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材,，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)教材中存在的一些問(wèn)題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo),，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充;對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外，還應(yīng)把握教材的“度”,，不要想一步到位,，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升,，逐步加深,。

3、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，注意問(wèn)題的提出,、探究和解決。教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法,。以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、探究、歸納、總結(jié),。引導(dǎo)他們更加主動(dòng),、有興趣的學(xué)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),。

4,、在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課,、一單元后,，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果,。

5、分層次教學(xué),。我所教的兩個(gè)班都是文科班,，層次差別大，初中的基礎(chǔ)差,，高中的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更增加了難度,。因此，不管是備課還是備練習(xí),，我都注重分層次教學(xué),，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時(shí)又不乏讓他們可以開(kāi)拓思維,，積極動(dòng)腦的提高性知識(shí),，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲,。

6,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段,，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫：

(1)改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

在開(kāi)學(xué)初,，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多,，知識(shí)面廣,，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此,，我給他們講清楚,，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰(shuí)先跑,，誰(shuí)跑得有力,，誰(shuí)就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生,，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹(shù)立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí),。

(2)改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。

開(kāi)始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,，過(guò)分自信等,。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié),，做錯(cuò)題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng),。通過(guò)努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受,，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

二、存在困惑。

1,、書(shū)本習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ),，而我們的教輔題目偏難，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，而且學(xué)生完成情況很不好,。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊,，沒(méi)時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題,。

2、在教學(xué)中,，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,，更少鞏固練習(xí)的時(shí)間。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,，一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂,，造成差生越來(lái)越多。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識(shí),。

3,、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是,，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒(méi)辦法完成,。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,。

三,、今后要注意的幾點(diǎn)。

1,、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,，加強(qiáng)對(duì)教材的研究;。

2,、注意對(duì)教輔材料題目的精選;,。

3、要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育,。

總之,，作為一名剛教高中的新教師，對(duì)教材的不熟悉,，對(duì)重難點(diǎn)的突破,，對(duì)考點(diǎn)的把握，對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo),，對(duì)高中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)都是一個(gè)很大漏洞,，我將把握好每一天,，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

教師教研心得體會(huì)篇七

第一段：引言（150字）,。

作為一名化學(xué)教師，我一直以來(lái)都非常注重教研工作,，并且充分認(rèn)識(shí)到教研對(duì)于我的教學(xué)工作的重要性,。多年來(lái)，我積極參加各種形式的教研活動(dòng),，不斷提升自己的教學(xué)水平,。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得,，并且體會(huì)到了教研工作對(duì)于我的教學(xué)實(shí)踐的積極影響,。

第二段：參與教研的重要性（250字）。

參與教研活動(dòng)對(duì)于化學(xué)教師來(lái)說(shuō)意義重大,。首先,，通過(guò)參與教研活動(dòng)，我們可以與其他教師進(jìn)行交流和合作,，共同研究教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。其次,，教研活動(dòng)可以為教師提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，幫助我們不斷更新知識(shí)和教育理念，保持教學(xué)態(tài)度的新鮮和活力,。最后,，教研活動(dòng)可以提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧，使我們的教學(xué)更加有效和高效,。

第三段：教研工作中的收獲（300字）,。

在多年的教研工作中，我收獲頗豐,。首先,，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)尋求教研的機(jī)會(huì)，并且不斷拓寬自己的教研視野,。我參加了各類(lèi)教研活動(dòng),，如研討會(huì)、研究小組等,，與其他教師進(jìn)行交流和分享經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)和其他優(yōu)秀教師的交流,，我不僅學(xué)習(xí)到了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，還了解了不同學(xué)校和地區(qū)的教學(xué)現(xiàn)狀和需求,。其次，我積極參與教研課題的研究,，不斷探索新的教學(xué)方法和途徑,。通過(guò)對(duì)教研課題的深入研究，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)水平,，還為其他教師帶來(lái)了一些有價(jià)值的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn),。最后，我參加了一些培訓(xùn)和進(jìn)修課程,，提升了自己的教學(xué)技能和教學(xué)策略,。這些培訓(xùn)和進(jìn)修課程讓我更加熟練地掌握了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和工具，提高了自己的教學(xué)效果,。

第四段：教研對(duì)教學(xué)的影響（300字）,。

教研工作對(duì)我的教學(xué)帶來(lái)了很大的影響。首先,，教研活動(dòng)提高了我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和把握能力,。通過(guò)與其他教師的交流和討論，我不僅更加了解了教材內(nèi)容,，還找到了一些常規(guī)課堂教學(xué)中容易被忽略的關(guān)鍵點(diǎn),，能更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。其次,，教研活動(dòng)豐富了我的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新，我能夠靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教學(xué)工具,，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。最后,，教研活動(dòng)加強(qiáng)了我的教學(xué)調(diào)整和反思能力,。通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng)，我能夠及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第五段：總結(jié)（200字）,。

綜上所述,，教研工作對(duì)于化學(xué)教師來(lái)說(shuō)具有重要的意義和價(jià)值。通過(guò)參與教研活動(dòng),，我們可以與其他教師交流和合作,，不斷提高自己的教學(xué)水平；通過(guò)教研活動(dòng)的參與和研究,，我們可以拓寬自己的教研視野,，學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),；而且，教研工作對(duì)于我們教學(xué)的影響也是顯而易見(jiàn)的,，它能提高我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和把握能力,，豐富我們的教學(xué)手段和方法，加強(qiáng)我們的教學(xué)調(diào)整和反思能力,。因此,，作為一名化學(xué)教師，我們應(yīng)該更加重視和積極參與教研工作,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

教師教研心得體會(huì)篇八

國(guó)畫(huà)教研是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量和水平的有力工具,。在長(zhǎng)期從事教學(xué)工作的過(guò)程中,，我有幸參加了多次國(guó)畫(huà)教研活動(dòng)，并深受啟發(fā)和提升,。通過(guò)這些教研活動(dòng),，我不僅在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上得到了豐富的積累和提升，更加深刻感受到教研的重要性,。下面,，我將從參與國(guó)畫(huà)教研的收獲、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),、教研成果的運(yùn)用,、教師的自我提升和教研對(duì)學(xué)生的影響等幾個(gè)方面，談一下我對(duì)教師國(guó)畫(huà)教研的心得體會(huì),。

作為一名國(guó)畫(huà)教師,，我深深感受到參與國(guó)畫(huà)教研的重要性和價(jià)值。通過(guò)與各位教師的交流和研討,，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧,。每次教研活動(dòng)，我都會(huì)遇到不同的教師,，他們來(lái)自不同的學(xué)校,，有著各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)交流和合作,，我能夠了解他們的教學(xué)特點(diǎn),，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，教師國(guó)畫(huà)教研也提供了一個(gè)集思廣益的平臺(tái)，不同教師之間的碰撞和交流，能夠促進(jìn)自己的思維和教學(xué)方式的創(chuàng)新,，使自己的教學(xué)更富有個(gè)性和時(shí)代感,。

在教育教學(xué)實(shí)踐中，我通過(guò)參與國(guó)畫(huà)教研,，不斷總結(jié)和拓寬自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)多次教研活動(dòng),，我深刻體會(huì)到,，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程是一個(gè)不斷試錯(cuò)、不斷摸索的過(guò)程,。在每一次教研中,，我都會(huì)遇到各種不同的問(wèn)題和困惑，但正是這些問(wèn)題和困惑,，使我能夠更深入地思考和探索,，不斷改進(jìn)和優(yōu)化自己的教學(xué)方法。同時(shí),，還要學(xué)會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn),，從成功中吸取經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)能夠幫助我更好地理解教學(xué)的規(guī)律,，抓住關(guān)鍵,，提升教學(xué)效果。

教研成果的運(yùn)用是教師國(guó)畫(huà)教研的重要目標(biāo)之一,。通過(guò)參與教研,，我積累了許多寶貴的教學(xué)資源和教學(xué)案例。這些資源和案例不僅是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和豐富,，更是指導(dǎo)和啟發(fā)我教學(xué)設(shè)計(jì)的重要依據(jù),。通過(guò)將教研成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí),，提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造能力,。同時(shí)，教研成果的運(yùn)用也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)意,，培養(yǎng)他們對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)和興趣。

教師國(guó)畫(huà)教研不僅對(duì)教師自身的提升有著重要影響,，還能夠帶給學(xué)生更好的教育效果,。作為一名國(guó)畫(huà)教師，參與教研活動(dòng)能夠豐富我的教學(xué)理念和教學(xué)方式,，使我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力,。通過(guò)教研活動(dòng)，我能夠不斷研究和探索如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，使他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，教研成果的運(yùn)用也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和藝術(shù)展示機(jī)會(huì),，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心,。

總之，教師國(guó)畫(huà)教研是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng),，對(duì)教師和學(xué)生都有著重要的影響,。通過(guò)參與國(guó)畫(huà)教研，教師不僅能夠提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還能夠?qū)W習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，教師國(guó)畫(huà)教研也能夠帶給學(xué)生更好的教育體驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì),。因此,，我將繼續(xù)積極參與國(guó)畫(huà)教研活動(dòng)，為自己和學(xué)生帶來(lái)更多的教學(xué)成果和藝術(shù)風(fēng)采,。

教師教研心得體會(huì)篇九

在教研室的正確指導(dǎo)下,，在全組老師的通力合作下，高中數(shù)學(xué)教研組很順利地度過(guò)了本學(xué)期,，基本完成了本學(xué)期的工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的較研工作總結(jié)如下：

一、教研活動(dòng)總體情況,。

1,、公開(kāi)課本學(xué)期全組上公開(kāi)課共計(jì)7人次，其中王副校長(zhǎng),，陳春雷主任各上領(lǐng)導(dǎo)示范課一節(jié),，馬婷婷老師上青年教師師范課一節(jié);藺文娟老師上匯報(bào)課兩次;李進(jìn)和李麗萍老師參加全市優(yōu)質(zhì)課比賽。

2,、講座本學(xué)期我組組織組內(nèi)講座兩次,，主講人均為王校長(zhǎng)，一次是針對(duì)高二會(huì)考復(fù)習(xí),，另一次是高考信息講座,。

3、其他本學(xué)期我組組織了期中考試試卷分析和一次月考試卷分析;集中學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)三次(在機(jī)房看有關(guān)新課程的光蝶),，專(zhuān)門(mén)組織集體備課兩次(其它的集體備課時(shí)間由各備課組長(zhǎng)自行安排時(shí)間),。

二、教研組例會(huì)情況,。

本學(xué)期我組開(kāi)教研組會(huì)共計(jì)十五次,，五次未開(kāi)，原因是：開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期四下午我去教研中心開(kāi)會(huì)而未能開(kāi)教研組會(huì);由于期中考試和兩次月考耽誤了三次例會(huì)，還有最后一個(gè)星期沒(méi)有開(kāi)會(huì),。每次教研組例會(huì)考勤情況良好,，除了偶爾幾次有個(gè)別老師確實(shí)有特殊情況需請(qǐng)假而缺席外，基本上每次例會(huì)人員都能到齊,。在這里,，我想對(duì)我組的兩位領(lǐng)導(dǎo)王校長(zhǎng)和陳主任提出表?yè)P(yáng)。這兩位領(lǐng)導(dǎo)在工作很忙的情況下也很少缺席教研組例會(huì),。這一方面給全組其他老師起到了模范作用,，另一方面因?yàn)橛兴麄儏⒓訒?huì)議，無(wú)形之中提高了會(huì)議質(zhì)量和效果,。

三、我組教師具體情況,。

高中數(shù)學(xué)組是個(gè)很團(tuán)結(jié)的集體,，在各備課組長(zhǎng)的通力配合下，我組的一切工作進(jìn)展很順利,。在這里想對(duì)高一年級(jí)備課組長(zhǎng)馬婷婷老師和高二年級(jí)備課組長(zhǎng)王芳老師提出表?yè)P(yáng),。這兩位老師工作很認(rèn)真，每次有工作安排,，只要給她們一傳達(dá),，她們便馬上行動(dòng)起來(lái)，把工作具體安排到個(gè)人,，從未耽誤過(guò)工作,。當(dāng)然，其他老師也很配合,，從不推托工作,，大家除了干好本職工作，組內(nèi)安排的工作也都能很好的完成,。

本學(xué)期,，我組青年教師的業(yè)務(wù)能力有了進(jìn)一步的提高。趙娜,、張玲玲兩位05年進(jìn)校教師已完成了第一輪的教學(xué),。她們?cè)谧陨淼姆e極努力下，加上我組有經(jīng)驗(yàn)教師如王校長(zhǎng),、陳主任,、趙玲老師的指導(dǎo)下，已經(jīng)成為很出色的高中數(shù)學(xué)教師了,。她們很順利地完成了高三的教學(xué)工作,，并得到了學(xué)生們的認(rèn)可和愛(ài)戴。李進(jìn)、李麗萍兩位06年進(jìn)校教師,，工作不到兩年時(shí)間,，教學(xué)能力和自身素質(zhì)有了很大的提高，他們積極進(jìn)取,，主動(dòng)報(bào)名參加了今年的全市優(yōu)質(zhì)課比賽,，并都取得了二等獎(jiǎng)的可喜成績(jī)。成績(jī)來(lái)之不易,，比賽前,，他們都試講三、四次,，全組其他老師幾乎都參加每次試講的聽(tīng)課,，大家很仔細(xì)地聽(tīng)課，聽(tīng)完后,，全組進(jìn)行一次又一次評(píng)課,，且每位老師都很真誠(chéng)地提出自己的建議和意見(jiàn)。藺文娟,，07年進(jìn)校教師,，通過(guò)本學(xué)期的進(jìn)一步努力鉆研，多聽(tīng)課,，加上其師傅陳春雷老師的精心指導(dǎo),，業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，已經(jīng)能駕馭課堂了,，這從本學(xué)期的兩次匯報(bào)課得到了充分的體現(xiàn),。當(dāng)然，我組的青年教師身上還有許多需要不足之處,，我們會(huì)繼續(xù)團(tuán)結(jié)一心,，相互促進(jìn)不斷提高自身素質(zhì)。高中數(shù)學(xué)組,，加油!

以上便是本學(xué)期高中數(shù)學(xué)教研組的工作總結(jié),，有工作做得不到之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正,。

教師教研心得體會(huì)篇十

近年來(lái),，教師心理教研受到越來(lái)越多教育工作者的關(guān)注，心理教研的目標(biāo)是通過(guò)心理學(xué)的理論與方法來(lái)指導(dǎo)教師的教學(xué)工作,，使之更加科學(xué),、有效和人性化。作為一名教師,，我深知心理教研對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性,。在參與心理教研的過(guò)程中,，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,，心理教研讓我們更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有不同的性格,、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)風(fēng)格,。在過(guò)去的教學(xué)中，我常常將所有學(xué)生都按照同樣的方式對(duì)待,，沒(méi)有給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)懷,。而通過(guò)心理教研，我了解到學(xué)生是需要個(gè)別呵護(hù)和指導(dǎo)的,。比如,，在課堂上，我可以根據(jù)學(xué)生的不同表達(dá)方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格來(lái)調(diào)整我的教學(xué)方法,，使得每個(gè)學(xué)生都能夠獲得最大的收益,。這種個(gè)體化的教學(xué)方法，不僅能夠提高學(xué)生成績(jī),，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次,，心理教研讓我們更加注重學(xué)生情感的培養(yǎng),。情感教育在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著非常重要的作用。通過(guò)心理教研,，我認(rèn)識(shí)到情感教育不僅僅是要求學(xué)生懂得愛(ài)與被愛(ài),，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和情感管理能力。在教學(xué)中,，我常常和學(xué)生進(jìn)行情感交流,，教他們?nèi)绾握_表達(dá)自己的情感，如何與他人建立良好的情感關(guān)系,。通過(guò)這樣的教育,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感發(fā)展得到了顯著的提升。他們的情感表達(dá)變得更加自由和準(zhǔn)確,，與他人的關(guān)系也更加和諧,。

再次，心理教研讓我們更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在過(guò)去的教學(xué)中,，我的教學(xué)方法主要是紙上談兵，對(duì)于學(xué)生的思考能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力并沒(méi)有給予足夠的重視,。而通過(guò)心理教研,，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是他們未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵,。因此，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，采用開(kāi)放性的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和探究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題能力,。這樣的教學(xué)方法使得學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了提高,，他們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。

最后,，心理教研讓我們更加注重課程的整合和學(xué)科的交叉,。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)于注重學(xué)科的分割，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式也顯得單一和枯燥,。而通過(guò)心理教研,，我意識(shí)到學(xué)科之間有著內(nèi)在的聯(lián)系和交融，通過(guò)將不同學(xué)科的知識(shí)融入到教學(xué)中,，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠增加他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。比如,，在教授語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),，我會(huì)引入一些心理學(xué)的理念和方法，讓學(xué)生更好地理解文本背后的情感和意義,。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還能夠培養(yǎng)他們的跨學(xué)科思維能力和創(chuàng)新能力。

總而言之,，教師心理教研對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。通過(guò)參與心理教研，我不僅加深了對(duì)心理學(xué)的理解,，還提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重情感教育和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，同時(shí)注重課程整合和學(xué)科交叉，為學(xué)生提供更加全面和優(yōu)質(zhì)的教育,。

教師教研心得體會(huì)篇十一

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。忙碌了半個(gè)月,，遠(yuǎn)程研修接近了尾聲,。

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，要改變只灌輸知識(shí),，只注重知識(shí)傳授,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。我們的課堂是要有生命活力的課堂,，課堂該是鼓舞人心的。要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感,，能使學(xué)生找到自信,。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力,，達(dá)到人人參與,。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí),，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí),，就要讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生感受到共享合作的樂(lè)趣,。

學(xué)然后知不足,，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。我認(rèn)為,，教師只有樹(shù)立“活到老,，學(xué)到老”的'終身學(xué)習(xí)的思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。

過(guò)去,，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。只要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識(shí),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。

教師教研心得體會(huì)篇十二

教師心理教研是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要支持和推動(dòng)。作為一名教師,，我深刻地體會(huì)到參與心理教研所帶來(lái)的改變和成長(zhǎng),。在過(guò)去的幾年里,，我積極參與了教師心理教研活動(dòng)，從中受益匪淺,。在這篇文章中,，我將分享我在教師心理教研中的體會(huì)和心得。

第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合,。

教師心理教研的核心是將理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在教師培訓(xùn)時(shí)，我們學(xué)習(xí)了很多心理學(xué)理論和研究結(jié)果,。然而,，只有將這些理論與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，才能發(fā)揮最大的作用,。在實(shí)際教學(xué)中,，我常常遇到一些問(wèn)題，例如如何處理學(xué)生的壓力和焦慮情緒,，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力等,。通過(guò)教師心理教研,，我學(xué)會(huì)了將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。我運(yùn)用所學(xué)的心理學(xué)知識(shí),，通過(guò)調(diào)查和觀察,，了解學(xué)生的實(shí)際情況,，然后根據(jù)情況制定相應(yīng)的教學(xué)策略和干預(yù)措施,。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法不僅提高了我的教學(xué)效果,，也使我更加關(guān)注學(xué)生的心理健康,。

第三段：發(fā)現(xiàn)與反思,。

教師心理教研還培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)并反思自己教育實(shí)踐中的問(wèn)題和不足之處的能力,。在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在著困難或阻礙,。而我之前并沒(méi)有意識(shí)到這些問(wèn)題的存在,，更沒(méi)有找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)心理教研,，我學(xué)會(huì)了反思自己的教育實(shí)踐,，并通過(guò)研究和交流來(lái)尋找解決問(wèn)題的辦法。我與其他教師分享了我的困惑和問(wèn)題,，他們給予了我寶貴的建議和意見(jiàn),。通過(guò)這種反思和交流，我逐漸解決了教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，提高了自己的教學(xué)水平,。

第四段：合作與共享。

教師心理教研也促使我與其他教師進(jìn)行合作和共享,。在教師心理教研活動(dòng)中,，我們經(jīng)常組織討論和研討會(huì),，大家可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心得和教學(xué)資源,。每個(gè)人都可以從他人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng),，進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)素材和教學(xué)策略。我曾經(jīng)在一個(gè)研討會(huì)上分享了我在課堂上使用的一種新的教學(xué)方法,，結(jié)果得到了其他教師的非?？隙ǖ脑u(píng)價(jià)，并表示希望使用這種方法進(jìn)行嘗試,。通過(guò)合作和共享,，我們共同提高了教學(xué)效果，也為更好地發(fā)揮教師心理教研的作用做出了貢獻(xiàn),。

第五段：總結(jié)與展望,。

教師心理教研不僅讓我學(xué)到了很多心理學(xué)知識(shí)和教學(xué)策略，也提升了我的教學(xué)能力和教育思維,。通過(guò)參與心理教研,，我能更好地了解學(xué)生的心理需求，幫助他們更好地解決問(wèn)題,。作為一名教師,，我將繼續(xù)積極參與心理教研活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，以更好地服務(wù)學(xué)生的發(fā)展,。同時(shí)，我也希望能夠在更廣泛的范圍內(nèi)宣傳教師心理教研的重要性,，推動(dòng)更多的教師參與到心理教研的行列中來(lái),，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

教師教研心得體會(huì)篇十三

5月12日,，我有幸參加了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教研學(xué)習(xí),。我從中學(xué)到了很多理論知識(shí)，進(jìn)一步感受了新一輪課程改革的教育理念,，學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種授課模式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究,，主動(dòng)獲取知識(shí),，由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

一是“課堂公關(guān)”能力,。教師必須在“導(dǎo)學(xué)案”的輔助下，在教學(xué)中激勵(lì),、喚醒學(xué)生的主體意識(shí),，經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松氛圍,、表?yè)P(yáng)閃光點(diǎn)、小組競(jìng)爭(zhēng),、個(gè)別座談等多種方式,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”“我參與，我歡樂(lè),，我提高”“我的課堂我做主”等思想,，實(shí)施“三先”：題目讓學(xué)生先做，問(wèn)題讓學(xué)生先想,，答案讓學(xué)生先說(shuō),。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”二是“教學(xué)導(dǎo)演”能力。在課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中,，教師要利用“導(dǎo)學(xué)案”,，為學(xué)生創(chuàng)造表演的舞臺(tái)，讓課堂充滿(mǎn)魅力,。教師必須減少語(yǔ)言密度,，精講教學(xué)重點(diǎn)，必須根據(jù)教材資料,，靈活使用教學(xué)手段,，做到寓教于趣，寓教于情,，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài),。

三是“指導(dǎo)催變”能力，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，要求每個(gè)備課組選定一名首席學(xué)法指導(dǎo)教師，開(kāi)展經(jīng)常性的集中學(xué)法指導(dǎo),，在每周固定時(shí)間組織班級(jí)開(kāi)展學(xué)法交流活動(dòng),，為自主學(xué)習(xí)供給方法保障。

所以,，教師在課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，徹底拋棄以往那種“不講不放心。教師在講臺(tái)上自我陶醉,，學(xué)生在下面渾渾噩噩,。教師只為自我完成教學(xué)任務(wù)而不關(guān)心學(xué)生學(xué)的情景”等種種傳統(tǒng)做法，不包辦,，不搞一言堂,，不要認(rèn)為課堂上多講幾個(gè)題就是課堂容量大了！要切實(shí)注重學(xué)生的“思維容量”、不要認(rèn)為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”,，要切實(shí)注重學(xué)生的“思維活躍度”,。要充分尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，給每一個(gè)學(xué)生供給表現(xiàn)成功的機(jī)會(huì),。

學(xué)案的編寫(xiě)是整個(gè)導(dǎo)學(xué)過(guò)程的最重要的環(huán)節(jié)，要求教師對(duì)教材要有很深層次的理解,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)要正確地把握,、對(duì)學(xué)生的“學(xué)情”即“認(rèn)知程度”要有足夠的了解，在做到以上幾點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，教師才能進(jìn)行學(xué)案的編寫(xiě),。在突破某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，以往“教案”無(wú)非就是知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列,，然后“灌”給學(xué)生,。而“學(xué)案”的不一樣點(diǎn)就在于，把新知識(shí)點(diǎn)“問(wèn)題化”,，就是把新知識(shí)點(diǎn)拆解成學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)思考就能解決的“小”問(wèn)題,，每個(gè)小問(wèn)題點(diǎn)解決后，新知識(shí)點(diǎn)即所謂難點(diǎn)的解決就是水到渠成,、自然而然的事了,。

一篇好的學(xué)案，應(yīng)能充分體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的功能,，把知識(shí)問(wèn)題化,，即經(jīng)過(guò)學(xué)案能引導(dǎo)學(xué)生更好地去閱讀課本，帶著問(wèn)題去主動(dòng)思考課本知識(shí),，有效地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，最大程度的還原科學(xué)發(fā)展的過(guò)程，有利于學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。由此可見(jiàn)，學(xué)案的實(shí)施,，看似教師在課堂上講得少了,，變“懶”了，實(shí)則不然,，課下需要根多的付出才能到達(dá)目的,！倒是原先的“滿(mǎn)堂灌”，才是真正意義上的“懶”了,。

課堂操作要避免兩個(gè)誤區(qū)：一是單純放手讓學(xué)生自學(xué)，教師不管不問(wèn),，“放羊式”,。二是學(xué)生預(yù)習(xí)后教師再逐一講解,，對(duì)答案，“灌輸式”,。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自主探究的信息反饋,，有目的地運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)、演示實(shí)驗(yàn),、歸納總結(jié)等手段激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),，對(duì)疑難信息適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，對(duì)難度較大的傾向性問(wèn)題給予精講,，要畫(huà)龍點(diǎn)晴,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和難點(diǎn)的突破，這就要求教師在課堂上準(zhǔn)確把握學(xué)情,，進(jìn)行二次備課,。

另外，在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”,，這種模式在講評(píng)課及復(fù)習(xí)課中比較實(shí)用,，“兵教兵”抓住了學(xué)生出錯(cuò)后急于糾錯(cuò)和學(xué)生樂(lè)于討論，喜歡簡(jiǎn)便活潑課堂的心理特點(diǎn),，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,，經(jīng)過(guò)板演、解析,、點(diǎn)評(píng),、提問(wèn)、討論等形式使問(wèn)題暴露,，不知不覺(jué)中解決,。例如板演環(huán)節(jié)，不必須只是計(jì)算題,，還能夠是選擇,、填空。因?yàn)檫@類(lèi)問(wèn)題暴露不明顯,，經(jīng)過(guò)出錯(cuò)學(xué)生板演,、解析，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng),、提問(wèn),、討論能較好地解決問(wèn)題。

“兵教兵”講評(píng)方式對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求,。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，第一，課前要進(jìn)行更詳盡的備課，統(tǒng)計(jì)出錯(cuò)率,、出錯(cuò)點(diǎn),、出錯(cuò)人，設(shè)置有層次的問(wèn)題,，有必要的輔以變式題,、補(bǔ)救題，進(jìn)行方法提煉等,。第二,，必須做到精講點(diǎn)撥，“兵交兵”效果雖好,，但耗時(shí)較多,，教師必須駕馭好課堂，適時(shí)設(shè)問(wèn),、啟發(fā),、提煉，盡量少講,，把機(jī)會(huì)留給學(xué)生,。第三，靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)學(xué)生討論中的問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行到位的評(píng)點(diǎn),、總結(jié)。這要求教師有更深厚的知識(shí)儲(chǔ)備,。

對(duì)學(xué)生而言,，第一，“兵交兵”能激勵(lì)學(xué)生,。做題時(shí)能認(rèn)真對(duì)待,，出錯(cuò)后能認(rèn)真糾錯(cuò)，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,，這樣一來(lái)學(xué)生的主動(dòng)性就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。第二，學(xué)生樂(lè)學(xué),，不再是教師一個(gè)面孔一個(gè)聲音,，每個(gè)學(xué)生都可能成為這節(jié)課的“教師”。學(xué)生興趣高了,。第三,，鍛煉了思維和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

1,、圍繞教學(xué)目標(biāo),，緊扣教材,，從整體上體現(xiàn)較教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計(jì)出貼合學(xué)生實(shí)際情景的學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)生明確自我的學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及自我將要掌握的重點(diǎn)知識(shí)和要突破的難點(diǎn)知識(shí)。

2,、設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有啟發(fā)性，對(duì)課本中學(xué)生難以理解的資料有適當(dāng)?shù)奶崾?，配以必須?shù)量的思考題,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在一個(gè)問(wèn)題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的能力,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

3、問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)有層次性,，梯度性,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)逐漸加深，做到循序漸進(jìn),，使學(xué)生意識(shí)到要解決教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題不看書(shū)不行,，看書(shū)不詳細(xì)也不行，光看書(shū)不思考不行,，思考的不深,、不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計(jì)問(wèn)題中找到解決問(wèn)題的方法,，學(xué)會(huì)看書(shū),、學(xué)會(huì)自學(xué)。

教師在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

第一,，要為學(xué)生做好舊知識(shí)的鋪墊,。舊知識(shí)是學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)。

第二,，教師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問(wèn)的問(wèn)題做好記錄,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題走向課堂，這樣做一方面能逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，另一方面又能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法,，而良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法一旦構(gòu)成，往往能使學(xué)生受益終身,。

教師教研心得體會(huì)篇十四

1.郭媚媚老師的課從思維導(dǎo)圖引入,，給我?guī)?lái)了一種全新的思考方式！一開(kāi)始直接呈現(xiàn)出一個(gè)完整的思維導(dǎo)圖,，嘗試讓學(xué)生去理解,。但是在實(shí)際課堂中,，不同的學(xué)生對(duì)于思維導(dǎo)圖的理解均有不同，尤其是對(duì)思維導(dǎo)圖的“分級(jí)”概念很模糊,；若是換一種方式,，將框架準(zhǔn)備好，而其中的內(nèi)容由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)的填寫(xiě),，相信效果會(huì)好很多,！

2.孔將軍老師的整個(gè)課堂內(nèi)容更加扎實(shí)，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā),，精心設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)“坑”,，從簡(jiǎn)單的口算出發(fā)，將各個(gè)知識(shí)串聯(lián)到一起,，這在無(wú)形之中幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)和知識(shí)的遷移,。正如呂老師所說(shuō)：“孔將軍老師的課很好的告訴我們，男教師應(yīng)該怎么上課,！”整個(gè)課堂時(shí)刻圍繞著“正確”,、“簡(jiǎn)便”、“合適”,、“觀察”,！這幾個(gè)關(guān)鍵詞，將這個(gè)課堂整合到一起,，在一個(gè)題目講透徹,，在例題之中發(fā)現(xiàn)巧妙之處！唯一可惜的就是題目的題型和量稍顯不足,！

3.何陳紅老師的課一直讓我十分羨慕,，可以說(shuō)是愛(ài)而不得！我渴望上出效果同樣好的課堂,，卻一直不得其法,！聽(tīng)了何老師的課后，我受到了啟發(fā),，如何在精講例題和學(xué)生大量練習(xí)之間找到那個(gè)平衡點(diǎn),，是一大難題！何老師從簡(jiǎn)單的0.72?0.25著手,，用6年所學(xué)的知識(shí),，讓學(xué)生從不同的角度來(lái)解決，比較之后得出最優(yōu)方案,，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié),，從而去建構(gòu)學(xué)生自己的知識(shí)體系！同時(shí),，在講解之余列舉了多個(gè)例子,，引出結(jié)論：轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)來(lái)做最簡(jiǎn)單,！

4.整個(gè)活動(dòng)讓我印象最深刻的就是評(píng)課的環(huán)節(jié)！專(zhuān)家的意見(jiàn)都十分準(zhǔn)確到位,，指出了復(fù)習(xí)課的容量問(wèn)題,！同時(shí)，也及時(shí)告誡我們年輕教師,，在新時(shí)代的課堂中不要忘記“高科技手段”的應(yīng)用,！

三位老師的課堂均有值得我學(xué)習(xí)的地方，同樣的作為一個(gè)初踏教師領(lǐng)域的年輕教師,，一定要學(xué)會(huì)虛心求教,、知恩圖報(bào)；呂老師和尖小的各位老師們,，磐安小數(shù)的老師們，感謝有你們,，感謝有這個(gè)家一般的溫暖港灣,，伴我一路成長(zhǎng)！

教師教研心得體會(huì)篇十五

教研體會(huì)是教師職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。通過(guò)參與教研,，教師能夠與同行分享經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒,，提升教學(xué)水平,。作為一名教師，我積極參與教研活動(dòng),，并通過(guò)這些活動(dòng)獲得了許多寶貴的心得體會(huì),。在這篇文章中，我將分享我在教研中所學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。

第一段：教研的重要性及參與教研的意義,。

教師教研是一種專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)與同事討論交流,，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,，提升自身的教學(xué)水平。參與教研不僅可以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,，還可以拓寬教學(xué)方法和策略的應(yīng)用,。同時(shí)，教研活動(dòng)還可以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。因此，每一位教師都應(yīng)當(dāng)重視教研并積極參與,。

第二段：合作學(xué)習(xí)的重要性,。

教師教研中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是合作學(xué)習(xí),。在教研活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了合作學(xué)習(xí)的價(jià)值,。通過(guò)與同事的互動(dòng)和討論,，我發(fā)現(xiàn)了許多自己曾經(jīng)未曾想到的教學(xué)方法和策略。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，通過(guò)合作學(xué)習(xí),，我們可以相互借鑒和補(bǔ)充，從而提升教學(xué)效果,。

第三段：個(gè)人成長(zhǎng)與自我提升,。

參與教研不僅能提高教師的教學(xué)水平，還能促使個(gè)人的成長(zhǎng)與自我提升,。我通過(guò)參與教研不斷反思自己的教學(xué)方式和方法,，不斷改進(jìn)個(gè)人的教學(xué)技能。在與同事的交流中,，我學(xué)會(huì)了更好地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題,，提高教學(xué)效果。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平得到了顯著提高,，同時(shí)也增強(qiáng)了自信心。

第四段：教研成果的應(yīng)用與分享,。

教研的最終目的是讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果,。只有將教研成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，才能取得最大的效果,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我把教研中得到的新方法和策略應(yīng)用到課堂上，獲得了非常好的效果,。同時(shí),，我也積極與同事分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，幫助他們提升教學(xué)水平,。通過(guò)分享和合作,，我們可以共同進(jìn)步，提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量,。

第五段：持續(xù)參與與不斷創(chuàng)新,。

教研是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，每一次教研都是一次新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。因此,，我將繼續(xù)積極參與教研活動(dòng)，并不斷創(chuàng)新,。在教研過(guò)程中,，我將努力挖掘問(wèn)題,，并尋找解決方案，從而提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，我也會(huì)積極參與教育研討會(huì)和培訓(xùn)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

教研是一種重要的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方式，通過(guò)與同事的合作學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)分享,，可以提高教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力,。參與教研使我受益匪淺，我不僅提高了教學(xué)水平,，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新意識(shí),。通過(guò)應(yīng)用教研成果，我獲得了很好的教學(xué)效果,，并與同事共同提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。借此機(jī)會(huì)，我將繼續(xù)參與教研活動(dòng),，并不斷創(chuàng)新，以提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師教研心得體會(huì)篇十六

暑期，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),，還聆聽(tīng)了十幾位教育專(zhuān)家,、名校長(zhǎng)的報(bào)告。這段時(shí)間里,，我的心始終是充實(shí)的,，因?yàn)檫@里有熱情的伙伴和老師，有先進(jìn)的理念和知識(shí),。專(zhuān)家們鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。

教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽,，精益求精,。靜下心來(lái)好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn),?；仡欁约簬啄陙?lái)的教學(xué),，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn),，我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告別,，要多反思，做一個(gè)反思型的老師,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。我將從以下方面做起：

1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí),；善于和同事交流，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高理論水平,。如果一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下,，談得上反思教學(xué)嗎,？一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo),，不善于總結(jié),，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充電,，才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)行為,，才能成為反思型教師,。

3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。隨著課改如火如荼的展開(kāi),，我們教師要有一種強(qiáng)烈的意識(shí)，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，top100排行為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐,！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。

4、豐富反思內(nèi)容,，提高反思能力,。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課,，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對(duì)成功的教學(xué),；也可以是對(duì)“失敗”的反思,。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。

新課程改革以來(lái),，好多教師包括我,，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問(wèn)一答,，表面看好像將課堂還給了學(xué)生,，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累,，學(xué)生學(xué)得更累,。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？的不同側(cè)面,，讓聽(tīng)課更直接,、精致、更有效地促進(jìn)教學(xué),。

3,、磨課。

教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了,，因?yàn)榍嗄杲處煹匿洸フn越來(lái)越多,、越來(lái)越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過(guò)備課組反復(fù)打磨的,。導(dǎo)課是否簡(jiǎn)潔,？課堂設(shè)計(jì)是否遵循科學(xué)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)？教師追問(wèn)是否準(zhǔn)確,？學(xué)生參與度是否提高,？點(diǎn)撥是否及時(shí)到位？小結(jié)環(huán)節(jié)有沒(méi)有缺失,？課堂訓(xùn)練題是否典型,？課堂評(píng)價(jià)怎樣？聽(tīng)課人多方位的觀察,，講課人全面的提升,，因而，每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量,，直接受益的,，是學(xué)生。

在教學(xué)實(shí)踐中,，每位教師都不斷反思自己,。我最深的體會(huì)是教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)效果的影響。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳,，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了,。也就是說(shuō),，教學(xué)效果不好，論起該負(fù)的責(zé)任來(lái),，老師首當(dāng)其沖,。

教學(xué)效果不明確，會(huì)有什么影響呢,？

1,、太多的內(nèi)容、太高的.目標(biāo)會(huì)使學(xué)生望而卻步,，或者干脆選擇放棄,。

2、太少的內(nèi)容,、太低的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生失去興趣,，或者盲目得意忘形。

3,、教學(xué)目標(biāo)不清晰,，會(huì)使學(xué)生摸不著頭腦，學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)所適從,。

4,、教學(xué)目標(biāo)偏離，會(huì)使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習(xí)信心,。

所以,，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的,、清晰的,、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的游刃有余,，學(xué)習(xí)效果的真正提高,。

同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念,。工作總結(jié)我們以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行校本研修,，在集體的共同智慧中提升自我,，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我,，在合作的巨大力量下增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，讓學(xué)生受益,，讓教育魅力無(wú)限,。

除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作，我自己參加的省級(jí)課題和區(qū)級(jí)課題也在進(jìn)行中，教學(xué)和教研的相融,、課題組智慧的碰撞,，無(wú)不提升著我的教育教學(xué)水平。

總之,，校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園,，給教學(xué)和教研帶來(lái)了生機(jī)和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題,，畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行,，在務(wù)實(shí)的作風(fēng)中提升。相信校本研修帶來(lái)的,，將是教育的滿(mǎn)園花開(kāi),。

教師教研心得體會(huì)篇十七

第一段：引言（100字）。

教師教研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，通過(guò)與同行的互動(dòng)與交流,，可以提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我參與教師教研多年,，深感其中的益處,。在教研過(guò)程中，我不斷實(shí)踐與反思,，不斷探索最優(yōu)教學(xué)方式,。以下是我個(gè)人的一些心得體會(huì)，與大家分享,。

第二段：教師教研的價(jià)值（200字）,。

教師教研的價(jià)值不可忽視。通過(guò)與同行的交流與互動(dòng),，我明確了自身的教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值觀,，可以更好地面對(duì)挑戰(zhàn)與困惑。在教師教研中,，我們相互分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，相互借鑒教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)水平,。同時(shí),，教師教研也有利于形成合作文化，加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系和互信,，激活課堂氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度?？梢哉f(shuō),，教師教研是促進(jìn)教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的重要途徑,。

第三段：教師教研的方法（300字）。

在教師教研中,，我發(fā)現(xiàn)了一些行之有效的方法,。首先，多參與課題研究,。選擇自己感興趣的或與自身教學(xué)相關(guān)的課題,，通過(guò)系統(tǒng)的研究，可以深入了解教學(xué)內(nèi)容,，掌握新的教學(xué)理念和方法,。其次，參加多個(gè)教研組,。在不同的教研組中,，教師可以接觸到不同學(xué)科和年級(jí)的內(nèi)容，擴(kuò)寬自己的教學(xué)視野,，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備,。第三，多與同行交流,。在教研活動(dòng)中,，積極向他人請(qǐng)教，傾聽(tīng)他人的想法和經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)對(duì)話相互啟發(fā),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己的教學(xué)方式,。這些方法都是我在教師教研中積累的經(jīng)驗(yàn),，希望能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā)。

第四段：教師教研的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)（300字）,。

教師教研雖然有許多好處,，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間壓力,。教師的工作已經(jīng)很繁忙,，參與教研需要額外的時(shí)間和精力，如何合理安排時(shí)間,，使教研與課堂教學(xué)兼顧成為教師面臨的難題,。其次，是教師間的互動(dòng)不足,。由于工作的專(zhuān)業(yè)性和個(gè)人意愿的差異,，教師間的溝通和交流并不多見(jiàn)，這給教研活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了一定的困難,。面對(duì)這些挑戰(zhàn),，我認(rèn)為教師應(yīng)該建立良好的時(shí)間管理機(jī)制，確保教研和教學(xué)的平衡,；同時(shí),，學(xué)校也應(yīng)該加大對(duì)教研活動(dòng)的支持與推動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與,，為教師提供一個(gè)良好的交流與合作平臺(tái),。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

教師教研是一項(xiàng)繁重而有意義的工作,，它使教師得到個(gè)人發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。通過(guò)教研，我們擴(kuò)展了教學(xué)的思路,，完善了教學(xué)的方法,，提高了教學(xué)的效果。在未來(lái)的工作中,，我將繼續(xù)參與教師教研,，不斷探索更好的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境,。我相信,，隨著越來(lái)越多的教師參與到教師教研中來(lái)，我們的教育事業(yè)一定會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

教師教研心得體會(huì)篇十八

走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研,，就猶如讀一本書(shū)，又好似在和許多專(zhuān)家學(xué)者,、知心朋友談話交流,。它不僅可以擴(kuò)大視野，還可以陶冶情操,，提高業(yè)務(wù)水平和工作能力,。網(wǎng)絡(luò)教研給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、研究,、工作和交流的平臺(tái),。

隨著新課程改革的不斷深入，課改對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，而教師對(duì)教研的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈,，對(duì)教研的協(xié)作與成果共享也更加迫切，只靠每學(xué)期搞幾次公開(kāi)課活動(dòng),，搞幾次理論學(xué)習(xí),，組織教師到外校聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課，派出教師去外地培訓(xùn)學(xué)習(xí)幾天是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，根本不能滿(mǎn)足廣大教師對(duì)新課程改革和自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要,。網(wǎng)絡(luò)為我們打開(kāi)了一個(gè)敞開(kāi),、明亮的世界。網(wǎng)絡(luò)教研的應(yīng)時(shí)而生,，為教師搭建了一個(gè)開(kāi)放,、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺(tái),。網(wǎng)絡(luò)教研是基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育教學(xué)指導(dǎo),、研究、溝通,、交流,、培訓(xùn)的教學(xué)研究形式，是對(duì)傳統(tǒng)教研形式的傳承與創(chuàng)新,。網(wǎng)絡(luò)教研是時(shí)代的進(jìn)步,，它穿越了空間的界限，實(shí)現(xiàn)了零距離的探討與研究;突破了時(shí)間界限,，實(shí)現(xiàn)了無(wú)阻礙的溝通與交流;打破了地域的界限,，實(shí)現(xiàn)了跨省區(qū)的資源共享。

網(wǎng)絡(luò)教研具有“充電”功能,。當(dāng)我在網(wǎng)上參與專(zhuān)題研討的時(shí)候,，當(dāng)我在論壇里跟貼的時(shí)候，我深深地感受到自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的欠缺,、理論水平的低洼,、口頭表達(dá)能力的薄弱;深深地感受到網(wǎng)絡(luò)教研帶給我的巨大沖擊，它促使我虛心學(xué)習(xí),，積極反思,，鞭策我克服困難，勇于進(jìn)取,。我們?cè)诎l(fā)貼,、跟貼的過(guò)程中，能夠?qū)W到新的教育理念,，學(xué)到新的教學(xué)方法;我們?cè)诓殚喗虒W(xué)資料,、閱讀有關(guān)信息的過(guò)程中，能夠開(kāi)闊視野,，豐富知識(shí);我們?cè)诮萄性诰€房間里聽(tīng)課,、研討的過(guò)程中，能夠提升教學(xué)水平,。在這里,，我們可以向各地的優(yōu)秀老師、教研員,、教育專(zhuān)家學(xué)習(xí),和他們交流,、探討,，并常能獲取最新的教育改革信息和成果。我們?cè)诟惺苊麕?、?zhuān)家們精彩的同時(shí),，也感覺(jué)著他們的教育心境，體會(huì)著他們的教學(xué)藝術(shù),，從中也能產(chǎn)生一個(gè)個(gè)靈感,，使我們的課堂充滿(mǎn)機(jī)智,，充滿(mǎn)活力,。經(jīng)過(guò)不斷地汲取和內(nèi)化，使我們的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中逐步形成,。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研,，能夠提高老師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展研究的水平，教師能熟練地操作電腦,，學(xué)習(xí)博客的申請(qǐng)與使用,、博客日志的管理和圖片的上傳處理、教研資料的下載與使用等,。還能夠提高備課能力,。教育論壇的備課室中有豐富的備課資源,教師可登陸論壇備課室。好的課例直接下載作為備課資料,教師在鉆研教材的基礎(chǔ)上能結(jié)合備課資料進(jìn)行有效教學(xué)預(yù)設(shè),。論壇中提供的資料很有針對(duì)性,，各學(xué)科教師可以隨時(shí)到論壇中學(xué)習(xí)，瀏覽帖子,、積極思考,、深入反思。教師除了下載教學(xué)資源為我所用外,，還可以走進(jìn)備課室參與各年級(jí)的備課研討,，借助論壇拓寬備課的空間，在與省內(nèi)各地同仁的研討中汲取營(yíng)養(yǎng),，提升自己的能力,。也有助于提高反思能力?？偨Y(jié),、反思是教師增長(zhǎng)教學(xué)智慧和擦亮教育靈氣的成功之路。我們?cè)趨⒓踊顒?dòng)的同時(shí),，也在自覺(jué)和不自覺(jué)地進(jìn)行著對(duì)比反思,。每次活動(dòng)之后，我們還可以把發(fā)言,、跟貼和發(fā)貼內(nèi)容及時(shí)整理記錄下來(lái),。通過(guò)及時(shí)反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，博x眾長(zhǎng),，將學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，改進(jìn)自己的課堂教學(xué),。

有人說(shuō)：“我每天都會(huì)收獲一些東西：一個(gè)精彩的課堂片段,，一句恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)、一個(gè)真誠(chéng)的微笑,。當(dāng)我把它們一一裝進(jìn)自己的口袋,，我就成了一個(gè)富有的人了”。不錯(cuò),，采得百花方成蜜,，淘盡黃沙始見(jiàn)金。網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)現(xiàn)了教師與教師間的互助式互動(dòng),，實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)家與教師間的引領(lǐng)式互動(dòng),，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與研究的一體化互動(dòng)。使老師們共同成長(zhǎng)與進(jìn)步!

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