從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教師教育教研心得體會(huì) 教研的心得體會(huì)篇一

走進(jìn)這兩所學(xué)校,，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息,，給我的感覺非常的好,。進(jìn)入校園,，首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀,，校園整潔有序,，給我留下了深刻的印象。

經(jīng)過參觀校容校貌,、設(shè)備設(shè)施,、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況，對(duì)我的觸動(dòng)很大,，很受啟發(fā)和教育,。首先，是他們那種服務(wù)精神,，團(tuán)結(jié)精神,。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺,，不管是老師還是其他工作人員,，都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神,，才讓學(xué)生喜歡,，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)都承認(rèn),。其次,，是他們學(xué)生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象,。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高,，課堂次序維持的很好,，當(dāng)老師提出問題時(shí)，他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書并思考問題時(shí),，他們又非常地專著去思考,，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言,，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍,。

商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說：我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做，盡自己最大的力量去做,，不求十全十美,，但要把它做得盡量完美，一定會(huì)傾盡自己所能”,。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間,，是啊，我們既然是教師,，擁有天下最光輝的職業(yè),，就應(yīng)該盡心盡職，對(duì)得起這一行業(yè),。同樣,，教師既然走上講臺(tái)，就應(yīng)該上好每一堂課,，對(duì)得起學(xué)生,，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起社會(huì),。

通過對(duì)比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,，建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：

1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流,，不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),，開闊自己的視野。

2,、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),，提高教職工工作責(zé)任心，增強(qiáng)教職工凝聚力,。

3,、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)，特別是課外活動(dòng)的開展,，制定出具體開展工作的措施,，完善監(jiān)督考核制度,，充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性，保證活動(dòng)時(shí)間,，具體到人,，切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用,。

4,、建議加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用,。

5,、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用,。

以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲,，純屬個(gè)人不成熟的想法，希望能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用,。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展!

教師教育教研心得體會(huì) 教研的心得體會(huì)篇二

12月4日對(duì)我來說是個(gè)難忘的日子。今天,，全市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師濟(jì)濟(jì)一堂,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育學(xué)會(huì)下發(fā)的相關(guān)材料。

現(xiàn)場(chǎng)觀摩了七節(jié)示范課,、展示課,、聆聽了專家四場(chǎng)報(bào)告,。每節(jié)課都異彩紛呈,，各具特色?？偟挠∠笫情喿x教學(xué)實(shí)現(xiàn)一個(gè)走向,，即走向真實(shí)的課堂生活，去除浮華,，追求生動(dòng),、真實(shí)的課堂回歸;體現(xiàn)三個(gè)關(guān)注，關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注字詞教學(xué)的落實(shí),，關(guān)注師生情感的融洽;增強(qiáng)四種意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)段教學(xué)意識(shí),，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法意識(shí)，增強(qiáng)讀寫意識(shí),。會(huì)議指出全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員對(duì)今后的小學(xué)語(yǔ)文課堂的提出新的要求：一個(gè)轉(zhuǎn)向——從學(xué)會(huì)知識(shí)轉(zhuǎn)向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí);一個(gè)中心——語(yǔ)言學(xué)習(xí)為中心;兩個(gè)基本點(diǎn)——語(yǔ)文能力及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

在本次活動(dòng)中,，我認(rèn)真聽課，及時(shí)總結(jié),，我認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：

1,、少一些膚淺，多一份深刻;

2,、少一些鬧,，少一份浮躁，多一份思考;

3,、少一些老師的分析,，多一些學(xué)生的品評(píng)。

4,、少一些一問一答,，多讓學(xué)生記筆記。

劉老師還提出了幾點(diǎn)希望：

1,、多重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練,，抓好字詞教學(xué)，要求學(xué)生有一定量的語(yǔ)言積累運(yùn)用;

2,、教師要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣,，如讀書、寫字、學(xué)習(xí)使用工具書,、記筆記,、觀察生活等習(xí)慣。

我堅(jiān)信在此次研討活動(dòng)后,，各位名師的教學(xué)思想猶如一股強(qiáng)勁的春風(fēng)吹進(jìn)校園，將給我校教改工作帶來新鮮的氣息,，使我校全體語(yǔ)文教師進(jìn)一步明確全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的新動(dòng)向,，增強(qiáng)信心和決心。

教師教育教研心得體會(huì) 教研的心得體會(huì)篇三

感謝學(xué)校給了我參加了“全國(guó)第十屆小學(xué)數(shù)學(xué)課賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師暨名師經(jīng)典課堂觀摩研討會(huì)”的機(jī)會(huì),。雖然只有兩天,，但內(nèi)容卻豐富多彩，有來自全國(guó)著名教育專家朱樂平,、汪培新,、夏青峰及全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)獲得者許洋、徐文艷,、楊榮老師共6節(jié)示范課及三個(gè)講座,。名師們以他們獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活多變的教學(xué)手段、生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言,，精湛嫻熟的教學(xué)技藝,，隨機(jī)應(yīng)變的組織教學(xué)能力以及他們所表現(xiàn)出來的知識(shí)視野、數(shù)學(xué)素養(yǎng),、文化底蘊(yùn),、創(chuàng)新思想、人格魅力,，深深折服了在座的每一位教師,。回頭細(xì)看,，真是一次愉快的精神之旅,，收獲之程。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)和感悟與大家分享：

(一)在課堂教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用與培養(yǎng),。課改的今天,，小學(xué)數(shù)學(xué)到底需要什么樣的課堂呢?朱樂平老師在講座中用ppt為我們比較了新老教材的不同設(shè)計(jì)形式和設(shè)計(jì)理念，讓我們清楚了新老教材的最大區(qū)別是：新教材是放開的,。更讓我們清楚了今天的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容,，重視數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用，應(yīng)該讓學(xué)生了解和熟悉數(shù)學(xué)思想方法,，了解它在解決實(shí)際問題中起的作用,。曾聽專家講過，若干年后,，保留在學(xué)生記憶中的`是什么?數(shù)學(xué)的一些知識(shí)與技能,，隨著時(shí)間的推移而逐步忘記，而解決問題的策略和數(shù)學(xué)思想方法卻能保留下來,，并在他的學(xué)習(xí),、生活、工作中發(fā)揮強(qiáng)大的作用,。

想想也確是如此,。而我們教師奉之寶典的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在它的理念中也悄然發(fā)生了變化,。由原來強(qiáng)調(diào)的“兩基”(即基本知識(shí)和基本技能)也顯然改成了“四基”，即增加了基本思想方法和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。看來,，在教學(xué)中重視基本知識(shí)和基本技能還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還要重視讓學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)的形成及其發(fā)展過程,，還要在教學(xué)中重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透及其應(yīng)用,。雖然增加的只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,，卻能夠帶來教學(xué)的革新。在此理念引領(lǐng)下,，教師的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)活動(dòng)的組織與安排等等,，都會(huì)發(fā)生變化,。“授人以魚,，不如授人以漁”,。就如許洋老師執(zhí)教的《神奇的莫比烏斯圈》。

這是我第一次聽數(shù)學(xué)課中的實(shí)踐活動(dòng)課,，感覺很新穎，同時(shí)也覺得更豐富了數(shù)學(xué)課堂。許老師先讓學(xué)生猜猜能不能把一張長(zhǎng)方形紙條變成一條邊,、一個(gè)面?再讓學(xué)生動(dòng)手操作，用彩筆畫一畫是不是只有一條邊,、一個(gè)面,。還有在后面研究“從莫比烏斯圈面的二分之一處剪會(huì)事什么情況?”時(shí),，許老師也是先讓學(xué)生們想想，再用剪刀動(dòng)手剪一剪。教學(xué)設(shè)計(jì)中著重體現(xiàn)了“猜想——驗(yàn)證——結(jié)論”這一數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。給每個(gè)學(xué)生帶來的不僅是數(shù)學(xué)知識(shí),，還給了學(xué)生自主安排的機(jī)會(huì),。方法由學(xué)生摸索,，找出方案學(xué)生自己解決,，結(jié)果由學(xué)生來評(píng)價(jià),。這樣,，學(xué)生就有了探索新知的欲望,，能夠不拘泥于書本，不依常規(guī),，積極提出自己的新見解,、新發(fā)現(xiàn)、新思路,。在思考和解決問題時(shí),，思路暢通、靈活,、有深度,。

(二)情境創(chuàng)設(shè)，到底該怎么創(chuàng)?新課程改革的前幾年大小各級(jí)的數(shù)學(xué)課都把課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境提高到了很高的高度,，仿佛不創(chuàng)設(shè)情境這就不是一節(jié)好課,，于是出現(xiàn)了絞盡腦汁為創(chuàng)設(shè)情境的局面;后來新課程改革走向深沉后，大家又覺得情境的創(chuàng)設(shè)越來越機(jī)械化,、程序化了,。正如夏青峰老師在講座中說到,，他們學(xué)校在開展教研活動(dòng)時(shí)，如果提前跟老師說了明天要聽課,，那在新課開始時(shí)必定是創(chuàng)設(shè)情境;而如果是隨堂聽課那新課開始時(shí)必定是復(fù)習(xí)題,。為什么呢?難道創(chuàng)設(shè)情境就一定比復(fù)習(xí)題好嗎?“不要認(rèn)為什么好，什么壞,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，才是硬道理?！毕睦蠋熣f他在新課開始時(shí)最常用的問題是：“關(guān)于這個(gè)知識(shí),，我已經(jīng)知道些什么?”既復(fù)習(xí)了舊知，又為新知的學(xué)習(xí)埋下了伏筆,。當(dāng)然,，我并不是說創(chuàng)設(shè)情境就不需要了，關(guān)鍵是要看怎么創(chuàng),。在《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題和對(duì)策》這篇文章中,，找到了創(chuàng)設(shè)情境的幾個(gè)方法，感覺很好,，與大家分享：

1,、情境的創(chuàng)設(shè)要有童趣，也要合理,。情境創(chuàng)設(shè)不是一時(shí)之事,，教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘情境與數(shù)學(xué)問題之間的內(nèi)在聯(lián)系，并使情境為整節(jié)課的進(jìn)一步發(fā)展和學(xué)生今后的發(fā)展提供一定的鋪墊,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境要?jiǎng)?wù)實(shí)，具有時(shí)效性,。只有務(wù)實(shí),，才有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。把需要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)以問題的形式有意識(shí),、巧妙的寓于各種各樣的生動(dòng)具體情境之中,，就容易引起學(xué)習(xí)的認(rèn)知失衡，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,，從而積極主動(dòng)投入到探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。務(wù)實(shí)具體體現(xiàn)在：(1)要有“數(shù)學(xué)味”，要有利于學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,，應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能提供支撐,，為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。(2)情境的創(chuàng)設(shè)要有利于突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),。因此情境的創(chuàng)設(shè)不一定要在課的開始,，也可在課的中間或課快要結(jié)束的時(shí)候,，只要能夠幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，情境創(chuàng)設(shè)在時(shí)間上是可以靈活安排的,。

3,、情境創(chuàng)設(shè)要具有挑戰(zhàn)性，也要符合學(xué)生的認(rèn)知水平,。好情境中蘊(yùn)含的問題要適合學(xué)生的實(shí)際水平,，要具有一定的挑戰(zhàn)性，具有一定的難度和坡度,，要能夠使學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生不平衡,，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，保證大多數(shù)學(xué)生在課堂上處于積極的思維狀態(tài),。但有的情境看似生動(dòng)、有趣,，卻缺乏思考價(jià)值,。

第3頁(yè)(三)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)留給學(xué)生充分思考與探索的空間。這幾節(jié)課都充分體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念：學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),。特別是朱樂平老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，充分感受到了這一點(diǎn),。新課開始,，朱老師就直接點(diǎn)題，再“請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，你帶來的圓規(guī)是不是可以畫出圓?你是怎樣畫的?”接著,，朱老師用課件出示了一個(gè)圓(標(biāo)有圓心)，“請(qǐng)同學(xué)們說說這是什么?”出示半徑,，“這是什么?”(半徑)用自己的話說,，“什么是半徑?”“再自己說說什么是直徑?”還有后面的“整容活動(dòng)，什么是圓?圓的特征是什么?”這些教學(xué)過程,，都是學(xué)生自己在探索、自己在總結(jié),，自己得出結(jié)論。

老師只是在旁邊引導(dǎo),。而且,，發(fā)現(xiàn)朱老師在每次學(xué)生說完后都會(huì)等一下,，留下學(xué)生思考的時(shí)間,，然后再問：“你們聽懂了他/她說的嗎?你再來說說,。”非常重視學(xué)生“聽”“說”和“思”的能力的培養(yǎng),。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說的：“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,，不是已經(jīng)投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他們?nèi)プ銎龃u的工作,，同他們一起來建造大廈,，教他建筑,?！币虼耍谡n堂教學(xué)中,，教師要大膽放手,，激勵(lì)學(xué)生自主合作、探究交流,，把想象的空間,、思考的時(shí)間、思維的過程還給學(xué)生,，教師為輔,，主要是引導(dǎo)、點(diǎn)撥、糾偏,、調(diào)控,，不僅使每個(gè)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，而且要讓他們會(huì)學(xué),、要學(xué),、樂學(xué)，富有創(chuàng)造性地學(xué),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí),、認(rèn)知的主體。

(四)改鞏固型家庭作業(yè)為嘗試型作業(yè),。隨著新課改的不斷深入,，家庭作業(yè)仍是教師教學(xué)過程中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,，學(xué)生的家庭作業(yè)設(shè)計(jì)與新理念存在著很大的差距：題目形式封閉,、單一，往往教師的要求是一刀切,，內(nèi)容依然沿襲著鞏固知識(shí)為主,，作業(yè)形式多是純文本性的簡(jiǎn)單、機(jī)械的課后練習(xí),，既缺少落實(shí)新課程三維目標(biāo),，又脫離了學(xué)生的生活實(shí)際。由于以上種種因素,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)家庭作業(yè)產(chǎn)生了厭煩,、逆反等心理，甚至當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)(有的以不完成作業(yè)來抵制),，影響了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和心理健康的發(fā)展。面對(duì)這一現(xiàn)狀,，對(duì)家庭作業(yè)的改革創(chuàng)新勢(shì)在必行,。夏青峰老師在講座中提到他們學(xué)校正在嘗試一種新的作業(yè)布置與批改形式：嘗試性作業(yè)。所謂嘗試性作業(yè)就是在學(xué)習(xí)新知之前,，學(xué)生通過自己的預(yù)習(xí),，而完成新知后面的練習(xí)。這種練習(xí)既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓他們的家庭作業(yè)時(shí)刻充滿著新奇與挑戰(zhàn)，也把預(yù)習(xí)作為了家庭作業(yè)的范疇,。真的是一個(gè)很好的作業(yè)嘗試,。

總之在本次學(xué)習(xí)中每一位老師的課都給我留下了很深的印象，他們創(chuàng)新的教學(xué)方法，對(duì)細(xì)節(jié)巧妙的處理,，還有課堂的高效性都是需要我去慢慢品味和學(xué)習(xí)的,。當(dāng)然，學(xué)習(xí)很重要,，但更重要的是要把學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí),，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)自己不斷提高,。要學(xué)習(xí)的太多太多,，我想用一句話來勉勵(lì)自己：讓我們?nèi)娜獾厥斋@生活中的每一天，在平凡的日子里感受生活的美好,，在耕耘里感受勞動(dòng)的快樂和收獲的期待,。

教師教育教研心得體會(huì) 教研的心得體會(huì)篇四

參加《專題教研活動(dòng)》的感悟回顧教師們的優(yōu)秀課堂，不由得佩服她們能在短短的四十分鐘內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。同時(shí)老師們都能充分運(yùn)用多媒體課件,，以圖文并茂,，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受,，將課堂教學(xué)引入全新的境界,。聽后，我的感概不斷：

首先：利用情景導(dǎo)入新知,，激發(fā)興趣,。如：郭學(xué)彥老師用“美國(guó)挑戰(zhàn)者號(hào)失事”作為引入，通過課件這樣一段動(dòng)態(tài)的影像資料導(dǎo)入,，一下子吸引了學(xué)生的注意力,，在給眼睛和心靈極大震撼的同時(shí)，讓學(xué)生了解事故的原因是由一個(gè)不合格的零件造成的,，不但讓學(xué)生從血的教訓(xùn)中,，懂得了次品的危害，而且了領(lǐng)悟到嚴(yán)格檢驗(yàn)的必要性,，同時(shí)把人文教育滲透在教學(xué)情景中,。又如：劉逸老師用成語(yǔ)“一刀兩斷”的圖解法來探討中，理解間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系;還有郝玉梅老師用學(xué)生們最為熟悉的小手來充分理解間隔與間隔數(shù)的關(guān)系;將抽象的數(shù)學(xué)問題演變成生活中的常見事物,，將抽象的問題更加的形象化,，加深了學(xué)生的理解。

其次：各位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,，同時(shí)具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色,，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離,，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí),。

還有：在教學(xué)新知時(shí)采用讓學(xué)生自主探究的方式,，如：劉逸老師在教學(xué)《植樹問題》的間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系時(shí)。先讓學(xué)生自己試著畫畫看,、擺擺看,、栽栽看，再由學(xué)生演示,，讓所有的學(xué)生都能參與進(jìn)來,。更重要的是在學(xué)生們動(dòng)手操作之前，有一個(gè)猜想的過程,。因?yàn)樽鲆患虑?，有?zhǔn)備和沒準(zhǔn)備效果是不一樣的。當(dāng)你心里有了一定的想法之后,，再去實(shí)踐,，可能成功或者發(fā)現(xiàn)問題的幾率就會(huì)高很多。同時(shí)：更加注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng),。郭學(xué)彥老師在學(xué)習(xí)新課之前說了一句格言：”天下難事必作于易,，天下大事必作于細(xì)?！庇龅诫y事要從簡(jiǎn)單做起,，成大事要從細(xì)節(jié)著手?！疤┥讲痪芗?xì)壤,，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深,。”所以,，大禮不辭小讓,，細(xì)節(jié)決定成敗?？梢院敛豢鋸埖恼f,，現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)到細(xì)節(jié)致勝的時(shí)代,。會(huì)做事，注重細(xì)節(jié)將是學(xué)生將來進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)激烈社會(huì)的必備法寶,。更重要的是：教師在幫助學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題時(shí),，更加注重尋找最優(yōu)策略。

郭學(xué)彥老師在解決9瓶口香糖中有一個(gè)次品(次品輕一些)時(shí),，用天平稱,，至少稱幾次就一定能找到這個(gè)次品的問題時(shí)，郭學(xué)彥老師首先通過讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，嘗試稱出從9瓶中找出次品的方法,，以及發(fā)現(xiàn)最佳方法：平均分成3份去稱，保證能找出次品所需的次數(shù)最少,。在小組匯報(bào)時(shí),，老師將學(xué)生的操作過程用列表板書，使學(xué)生進(jìn)一步理解并初步掌握這種分析方法,。利用板書引導(dǎo)學(xué)生得出規(guī)律：待測(cè)物品數(shù)量為3的倍數(shù)時(shí),，只有平均分成3份稱才能保證找到次品的次數(shù)最少，其它任何一種分法都比它多,。接著用12去驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律的正確性,。最后運(yùn)用規(guī)律解決27、81瓶…中去找次品,，讓學(xué)生感悟這里其實(shí)有規(guī)律可尋,。學(xué)生通過對(duì)比，自悟出找次品的最優(yōu)方案,，使求知成為學(xué)生自覺的追求,，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的需求，突破了教學(xué)的重難點(diǎn),，培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力,。

總之，慶幸自己可以有機(jī)會(huì)參加這次的外出學(xué)習(xí)的活動(dòng),，在興奮與感動(dòng)之中深深體會(huì)到這次經(jīng)歷是何等的珍貴與豐富,，令我受益終生。同時(shí)更加讓我看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實(shí)有效,。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),。以此來彌補(bǔ)自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)水平,。

教師教育教研心得體會(huì) 教研的心得體會(huì)篇五

作為一名小學(xué)教師,，我深知自己的教學(xué)能力還是存在一些不足的，我需要進(jìn)一步的去完善好,，這是非常關(guān)鍵的,，這次也通過學(xué)校的安排，我去到了市里面示范學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，接觸到了很多優(yōu)秀的同行,，雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是也確實(shí)在這里有了很多的提高,，這次的培訓(xùn)我也喲一番心得,，我也一定會(huì)堅(jiān)持下去做好一點(diǎn)，這是我應(yīng)該要有的態(tài)度,，我也有一番心得,。

并且在接下來的工作當(dāng)中，也會(huì)用繼續(xù)發(fā)揮好的成績(jī)來,，這一點(diǎn)是毋庸置疑的,，培訓(xùn)的這段時(shí)間，我也獲得了很多的提高,，對(duì)此我也是需要去做的更好一點(diǎn),，雖然這段時(shí)間以來在工作當(dāng)中也做出了一些成績(jī)，但是我覺得自己還是有一些不足之處的,，這些是我應(yīng)該要去改正的,，并且在接下來的工作當(dāng)中，應(yīng)該要繼續(xù)去做好,，所以接下來我也一定會(huì)好好的反思,，培訓(xùn)，所以我需要讓自己獲得更多的進(jìn)步,，我也會(huì)繼續(xù)去落實(shí)好相關(guān)的本職工作,，這段時(shí)間以來我也感觸良多，這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,，在這次培訓(xùn)期間我也得到了很多的進(jìn)步,，我也希望自己可以做的更好一點(diǎn)。

這段時(shí)間以來我回想起起來的時(shí)候,，還是非常有意義的,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)的，我也是深刻的體會(huì)到了自己的進(jìn)步,，這讓我也感觸良多,，在這方面我確實(shí)也是覺得自己的進(jìn)步比較大，有了現(xiàn)在的進(jìn)步我現(xiàn)在也感覺非常的充實(shí),，這是我應(yīng)該要去做好規(guī)劃的,，我認(rèn)為過去自己的思維比較局限，有一些教學(xué)方式不是很好,，我需要認(rèn)真的去做好,，在這段時(shí)間以來的工作當(dāng)中，我也確實(shí)是做的不錯(cuò)的,，相信以后可以做出更好的成績(jī)來我,，只有端正好自己的態(tài)度，這樣才能夠做的更好一點(diǎn),。

學(xué)習(xí)方面,，我更加是不斷的調(diào)整好自己的心態(tài)，這對(duì)我來講還是非常充實(shí)的,，也會(huì)繼續(xù)的發(fā)揮好自己的能力,，讓自己去接觸更多的東西，這次學(xué)習(xí)我現(xiàn)在回想起來的時(shí)候確實(shí)還是很有意義,，這段時(shí)間以來我也在各個(gè)方面獲得了很多成長(zhǎng)和進(jìn)步,，我嚴(yán)格要求自己，讓自己獲得更多的進(jìn)步,，做一名優(yōu)秀的教師,，只有本著一個(gè)積極認(rèn)真的態(tài)度，這樣才能夠把工作做的更好,，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),，所以我一定會(huì)更加認(rèn)真的吸取經(jīng)驗(yàn)，在培訓(xùn)當(dāng)中也掌握了非常多的知識(shí),，并且我一定會(huì)去做出更好的成績(jī)來,。