計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

蘇教版四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

一,、學(xué)生的基本情況分析：

全班共40人，其中男生15人,，女生25人,，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般,，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容,，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板,，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo),，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。能跟上課的學(xué)生,，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講,，完成作業(yè)認(rèn)真,，學(xué)習(xí)比較積極主動，課后也很自覺,，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開,。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題,，只要讀了兩次,，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法,，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老師怎么教也不會,。

二,、教材分析。

本冊的重點：混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點,，這一冊進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運算順序,，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題,，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決得意的實際問題的能力,，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣,。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、概括，整理和提高,。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,，總結(jié)十進(jìn)制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義,，運算定律加以概括總結(jié),，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ),。第四單元量的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理,，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備,。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

（一）知識與技能：

2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系。

3,、使學(xué)生理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。

5、學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表,；初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù),。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號,，會解答一些比較容易的`三步計算的文字題。

7,、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題,，并會解答一些比較容易的三步計算的應(yīng)用題；初步學(xué)會檢驗的方法,。

（二）過程與方法,。

1.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（三）情感態(tài)度價值觀,。

1．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施：

蘇教版四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

四年級的學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)從具體形象過渡到抽象思維,，對周圍知識的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,。四年級二班現(xiàn)有學(xué)生47人,，其中男生27人，女生20人,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，客觀的把全班同學(xué)分為優(yōu)秀生,、中等生、差生三個層次,。優(yōu)秀學(xué)生比較少,，這部分學(xué)生很容易學(xué)會新知識，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但缺乏問題意識,；中等生學(xué)習(xí)知識比較扎實，能夠自主學(xué)習(xí),，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識；差生接受知識比較慢,，學(xué)習(xí)興趣不高,，不善于獨立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不佳,，這部分學(xué)生有的是父母對子女關(guān)心,、督促不夠，有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了成績,。在教學(xué)中應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因人而異，因材施教,。

本冊教材的內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四大塊,。其中數(shù)與代數(shù)占的比例較大,，有用字母表示數(shù)，乘法運算律,，小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)加法和減法、小數(shù)乘法和小數(shù)除法,，也是我們本學(xué)期教學(xué)的重點,。空間與圖形內(nèi)容包括角與三角形的知識,。統(tǒng)計與概率的知識是復(fù)式分段統(tǒng)計表,。實踐與綜合應(yīng)用的內(nèi)容是消費知多少、飲食與健康,。

（1）在具體的情境中,，發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小數(shù)計算解答的問題,，培養(yǎng)估算和解決實際問題的能力,，發(fā)展應(yīng)用意識。在探索,、交流計算方法和運算規(guī)律的過程中,，體會解決問題策略的多樣化。

（2）能綜合應(yīng)用三角形的知識解決問題,，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力,。

（3）在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題,，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,，不斷積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗。

3.教學(xué)重點,、難點,。

（1）在探索用字母表示數(shù)的過程中，發(fā)展學(xué)生的概括,、抽象思維能力,，建立初步的代數(shù)思想。

（2）在探索小數(shù)乘除法計算方法的過程中,，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，發(fā)展學(xué)生初步的歸納、推理能力,。

（3）在探索運算定律的過程中,，學(xué)習(xí)用猜想,、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法解決問題,。

（4）在學(xué)習(xí)幾何初步知識的過程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維,，經(jīng)歷觀察,、操作、驗證的過程,，發(fā)展初步的推理能力,。

（5）在具體的情境中，不斷提高整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的意識和能力,。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，“失之毫厘，差之千里”,，而小學(xué)階段又是學(xué)生形成各種習(xí)慣的關(guān)鍵時期,，養(yǎng)成好習(xí)慣了則可以使人受益終身。學(xué)生完成作業(yè)時,，指導(dǎo)他們,，做到格式統(tǒng)一，把數(shù)字書寫認(rèn)真,、整齊,、大方、漂亮,。

2,、重視課堂小測。

我曾經(jīng)嘗試過運用課堂小測的方法,，認(rèn)真分析學(xué)生出現(xiàn)這種錯誤的原因,，以便對學(xué)生進(jìn)行知識的糾正，效果確實不錯,。本學(xué)期準(zhǔn)備繼續(xù)采用這種方法,。

3、加強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng),。

培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,，不但訓(xùn)練學(xué)生運用表達(dá)的能力，同時也發(fā)展學(xué)生思維的能力,。課堂上,，我們應(yīng)該充分利用課堂中的討論機(jī)會,，不斷地鍛煉學(xué)生去“說”，循序漸進(jìn),，提高他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識,，加深對數(shù)學(xué)的理解，進(jìn)而有效的將所學(xué)的知識運用到現(xiàn)實中去,，使學(xué)生的思維得到真正意義上的提高,。

4、在教學(xué)中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識,。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生能充分體驗,，把主動權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力,，體驗合作的快樂,。

5、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣,，提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性發(fā)展,。

6、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的過程,，準(zhǔn)確的。

把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力,。

7、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動手、動腦,、動口,。

8、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進(jìn)行糾正,。

9,、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會,，激發(fā)其上進(jìn)心,。鼓勵學(xué)生間的相互幫助，使后進(jìn)生樂于接受,。

11,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書,，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽課,，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學(xué)方法,。

蘇教版四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

從上學(xué)期了解的情況來看，由于學(xué)生存在著年齡的差異,，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教,。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能,，達(dá)到該冊的目標(biāo)要求,。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力,、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導(dǎo)，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo),。

人民教育出版社,、課程教材研究所小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編寫的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》四年級下冊，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的,。一方面編者努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，同時注意所采用措施的可行性,，使實驗教材具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。另一方面編者注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性,，進(jìn)一步了解確定位置的方法,。引導(dǎo)學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

蘇教版四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,復(fù)式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí),對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊,。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段,、射線,、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材共分八個單元:大數(shù)的認(rèn)識;角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

1.認(rèn)識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,認(rèn)識自然數(shù),掌握十進(jìn)制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4.認(rèn)識直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

5.認(rèn)識垂線,、平行線,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

蘇教版四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,，體會探索的基本方法,。

3、設(shè)計大量觀察,、操作,、思考、想象,、交流等活動,，使學(xué)生不斷積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，以利于發(fā)展空間觀念,。

2,、多利用課余時間，給其進(jìn)行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。

3、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。

略

蘇教版四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇六

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，三年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算,、認(rèn)識小數(shù)、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖),，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。

個別學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。

上學(xué)期三年級平均分在80分左右,，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上。三年級優(yōu)秀生比較突出,。班級后進(jìn)生也偏多,，在做好課堂教學(xué)工作的同時，要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步,。

2,、情感、態(tài)度

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習(xí)慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,，以拓寬知識面,，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

(一)知識與技能：

1 . 認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4.認(rèn)識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認(rèn)識垂線,、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

(二)過程與方法

1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點：

大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識,。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。

(3)通過自主探索的活動,，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。

5、注意學(xué)生差異,，因材施教,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

6,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

7,、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

9、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化,、趣味化,，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),，學(xué)有所得,。

蘇教版四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇七

本期我班有43名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不理想。

1,、教材內(nèi)容簡介,。

本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認(rèn)識三角形和四邊形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、認(rèn)識方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”,。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3,、第五單元“認(rèn)識方程”。結(jié)合生活情景,，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀教具，初步了解方程,；通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

（二）“空間與圖形”

1,、第二單元“認(rèn)識三角形和四邊形”。通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點,；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形,，了解梯形的特征；會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

2,、第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低,、遠(yuǎn)近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實際觀察，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同,；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過實踐活動，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。

（1）認(rèn)識小數(shù)意義,，會比較小數(shù)大小,，會進(jìn)行小數(shù)加減法運算,。

（2）認(rèn)識三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系,。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法,，會計算小數(shù)乘法,，會解決一些簡單的實際問題。

（4）認(rèn)識方程,，會解方程，能用方程解決一些實際問題,。

（5）學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法,。

（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用,。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3,、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，結(jié)合“一幫一”結(jié)對子,，提高學(xué)困生的成績,。

4,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學(xué),。

蘇教版四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇八

本學(xué)期我繼續(xù)帶四年級（1）,、（3）班，兩班人數(shù)共85人,，班上學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課經(jīng)常走神,，學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范,，做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,；還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。另一方面,，班級部分家長的重視程度不夠,，在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位，本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長做好交流和溝通工作,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生能夠：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高運算能力,。

3,、認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成分析及推理的能力,。

7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,、運算定律與簡便計算、及三角形是本冊教材的重點,。

教學(xué)難點：圖形的運動,，三角形是本冊的難點。

提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施：

針對以上情況,，準(zhǔn)備采取以下措施：

（1）繼續(xù)進(jìn)行“成長存折”活動及適當(dāng)獎勵兌換制度,，通過自主記錄自己的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和自信心,。

（2）嚴(yán)抓書寫，作業(yè)不整潔,，不工整的一律重寫,，并進(jìn)行數(shù)學(xué)手抄報的制作與評比。

（3）課堂教學(xué)中,，每一節(jié)課以學(xué)困生能正確回答問題為全班同學(xué)的目標(biāo),，采取“一幫一、一教一”的措施,，幫助他們共同進(jìn)步,，共同發(fā)展。課堂練習(xí)中,，優(yōu)先輔導(dǎo)及批改學(xué)困生作業(yè),，表揚主動認(rèn)真完成的情況，鼓勵遇到不明白的地方要大膽問,。

（4）每一節(jié)新課充分給予學(xué)生觀察、嘗試,、實踐,、討論的機(jī)會，設(shè)置“運用探究”環(huán)節(jié),，從課本到奧數(shù),，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)思想與方法解決問題的思維方式,，給學(xué)優(yōu)生一個更廣闊的天空,。

（5）每一節(jié)練習(xí)課上多種形式多種層次的大量練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、認(rèn)真與堅韌的思想品質(zhì),。

（6）充分利用網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學(xué),，每周五、六,、日通過“速算總動員”軟件讓全體同學(xué)練口算,，并實時反饋教學(xué)的實效和問題，進(jìn)行有效的查漏補缺,。

（7）抓好四次測試的機(jī)會,，進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，編寫針對性練習(xí),，做到基礎(chǔ)題型,、重點量型一一過關(guān)。

蘇教版四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇九

7,、能根據(jù)圖,、文說出單詞或短句。

玩演：

1,、能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際;,。

2、能做簡單的角色表演;,。

3,、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如(小紅帽)等,。

讀寫：

1,、能看圖識字;。

2,、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語;,。

3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;,。

4,、能正確書寫字母和單詞。

視聽：

1,、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目;,。

2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時(平均每周20一25分鐘),。

四,、教材簡析:。

本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與加拿大lingomedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點是：1.強(qiáng)調(diào)語言運用,。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實現(xiàn)整體設(shè)計,。

本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第四冊)》(pepprimaryenglishstudents’book4),本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元,。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運用,，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā),，重視雙向交流,，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展,，實現(xiàn)整體設(shè)計,。

五、全冊教學(xué)總目標(biāo),。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,，認(rèn)真模仿語音,、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。

7,、能在完成某個任務(wù)(如涂色,，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力,。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

六,、教材重點難點。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

七、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析,。

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始,，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。(請各班老師具體分析自己班級的學(xué)生情況，從學(xué)生的年齡特點,、心理特點,、知識接受的特點、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng),、學(xué)風(fēng)等方面具體分析,，以適合自己的班級教學(xué)。),。

八,、主要教學(xué)措施。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

九,、教學(xué)進(jìn)度安排。

一,、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析,。

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能,。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、教學(xué)目的任務(wù)。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,，認(rèn)真模仿語音,、語調(diào)，以培養(yǎng)語感,。

7,、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力,。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

三、教材重點難點,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

四、主要措施,。

1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。

3,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4,、設(shè)計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表,。

單元課時周。

第一單元6課時2周,。

第二單元6課時2周,。

第三單元3課時2周。

復(fù)習(xí)16課時1周,。

第四單元6課時2周,。

第五單元6課時2周,。

第六單元6課時2周。

復(fù)習(xí)23課時1周,。

機(jī)動復(fù)習(xí)6課時2周,。

共計48課時16周。

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蘇教版四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十

1、北師版四年級數(shù)學(xué)上冊課本內(nèi)容,。

2,、分類試卷4份，綜合性試卷2份

1,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對小數(shù)的意義及讀寫的理解和掌握，進(jìn)一步鞏固小數(shù)口算及四則混合應(yīng)用,，建立有關(guān)小數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

2、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘,、除法的計算。

3,、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律,、結(jié)合律及分配律的運用,。能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩步試題的運算，能靈活應(yīng)用運算律時計算簡便,。

4,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握三角形內(nèi)角和及三邊的關(guān)系,，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

5,、使學(xué)生進(jìn)一步體驗事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,。

6、鞏固有關(guān)方程的知識,，會綜合運用其知識解決相關(guān)簡單的實際問題,，使學(xué)生進(jìn)一步提高著運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

7,、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望,，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和能力,。

1、小數(shù)乘除法筆算,、混合運算,、運算定律。

2,、看圖列方程,，解簡單的方程，方程的簡單的應(yīng)用,。

3,、小數(shù)的除法，分為三種情形分別進(jìn)行探索：一是小數(shù)除以整數(shù),，二是整數(shù)除以整數(shù)；三是小數(shù)或整數(shù)除以小數(shù),。被除數(shù)除數(shù)都是小數(shù)的筆算及商中間和末尾有0的小數(shù)除法是重中重,；也是本冊的重難點。提高計算能力,；加強(qiáng)簡便運算能力的培養(yǎng),。

對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況主要從以下幾個方面進(jìn)行分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,。80%習(xí)慣較好,，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù),；20%的學(xué)生習(xí)慣不好,，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力,、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉,、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象,，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對學(xué)生的要求,。

2、計算方面學(xué)生對小數(shù)的意義及加減法大部分學(xué)生掌握較好,。

小數(shù)乘法學(xué)生是粗心易計算錯誤,。小數(shù)除法學(xué)生掌握不好。甚至還有個別學(xué)生不會；其中有部分學(xué)生做題容易出錯,。對于混合運算的運算順序基本都掌握了,。計算方面還要加強(qiáng)認(rèn)真的習(xí)慣的教育。

3,、解決問題方面,。運用方程知識解決問題，因為是初次接觸方程,，有的學(xué)生掌握不好,，不知道怎么找等量關(guān)系，有的不知道怎么設(shè)未知數(shù),。對于這部分學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

4、作業(yè)方面,。在老師的要求下,，[]90%的學(xué)生能夠書寫認(rèn)真，習(xí)慣較好,；10%的學(xué)生即使老師要求也不能達(dá)到一定的要求,。在復(fù)習(xí)中，對于這些學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)教育,，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,。

綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識,。但是本期活動較

多學(xué)生情緒浮躁,。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面做的不好,，對個別學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo),。

1、對基礎(chǔ)的基本的知識讓學(xué)生一定讓學(xué)生掌握,，并在此基礎(chǔ)上能

靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題,。

2、有重點有計劃有條理有針對性的進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握,。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生[]的創(chuàng)造力,。

3,、做好培優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動,，提高后進(jìn)生的成績,，

使后進(jìn)生提高的同時,，幫助后進(jìn)生的學(xué)生有所提高。定期進(jìn)行測試,，提高學(xué)生的能力,，做到講練結(jié)合,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，教育學(xué)生在做題目的時候，先審清題意,，然后再做,。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真,。

5,、上好三課，練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課,、講評課。

6,、同伴互助多勾通,，多交流，取長補短,。

兩周,。

蘇教版四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十一

過完春節(jié)，又一個新學(xué)期開始了,，為了幫助學(xué)生們營造一個輕松學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力,，今天制定了這個學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,，希望每一個學(xué)生能夠了解自己的特點，與老師共同學(xué)習(xí),、進(jìn)步,。

四年級(4)班、（5）班,，從上一學(xué)期來看,，學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有部分學(xué)生,，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān)，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心,。

所以本學(xué)期針對這些特點,，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣,，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊教材包括：四則運算,，觀察物體（二），運算定律,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，三角形，小數(shù)的加法和減法,，圖形的運動（二）,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角――雞兔同籠,，總復(fù)習(xí),。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算,，進(jìn)一步提高計算能力,。

3、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握圖形的運動，會畫出對稱和平移后的物體,，掌握利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積,。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析和推理的`能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，定好單元計劃,，提前一周備課。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。

3,、抓重點,、難點、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4,、重視學(xué)生的智力開發(fā)，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績,。

5,、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，充分利用教科書掌握例題,、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三,，靈活學(xué)習(xí),，真正地把知識學(xué)會。

6,、精心設(shè)計作業(yè),，有層次，講究目的性,、科學(xué)性,。

7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo),，因材施教。

各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時安排如下,，僅供參考,，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

周次,。

起止日期

計劃進(jìn)度,。

課時安排。

備注。

1

2.13-2.17,。

四則運算。

4

2

2.20-2.24。

四則運算。

4

3

2.27-3.3。

觀察物體。

運算定律。

1．加法運算定律,。

2

3

4

3.6-3.10,。

2．乘法運算定律,。

5

5

3.13-3.17。

整理和復(fù)習(xí),。

小數(shù)的意義和性質(zhì),。

1．小數(shù)的意義和讀寫法,。

2

3

6

3.20-3.24,。

2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較,。

4

7

3.27-3.31,。

3,、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化。

3

8

4.3-4.7,。

4,、小數(shù)與單位換算。

2

清明休息,。

9

4.10-4.14,。

5、小數(shù)的近似數(shù),。

整理和復(fù)習(xí),。

3

2

10。

4.17-4.21,。

期中考試,。

5

11。

4.24-4.28,。

三角形,。

5

12。

5.1-5.5,。

三角形,。

小數(shù)的加法和減法,。

2

2

勞動節(jié)休息。

13,。

5.8-5.12,。

小數(shù)的加法和減法。

5

14,。

5.15-5.19,。

圖形的運動(二)。

4

15,。

5.22-5.26,。

圖形的運動(二)。

平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,。

1.平均數(shù)。

2

2

16,。

5.29-6.2,。

2.復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

營養(yǎng)午餐,。

2

1

端午節(jié)休息,。

17。

6.5-6.9,。

數(shù)學(xué)廣角――雞兔同籠,。

4

18。

6.12-6.16,。

總復(fù)習(xí),。

4

19。

6.19-6.23,。

總復(fù)習(xí),。

4

20。

6.26-6.30,。

期末檢測,。

蘇教版四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十二

上學(xué)年素質(zhì)教育質(zhì)量檢測情況：本班共有46人參考，其中12人不及格,。從這次測試結(jié)果看,，學(xué)生成績很不理想。造成這種狀況的因素當(dāng)然很多,。

二,、學(xué)生基本情況分析。

四年級共有學(xué)生46人,。大部分學(xué)生思維活躍,，課上積極發(fā)言,，課后作業(yè)按時認(rèn)真完成，書寫干凈,、整齊,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。一部分學(xué)生邏輯思維能力較強(qiáng),，基本上能夠順利地解決問題,，也有相當(dāng)一部分同學(xué)理解能力較弱，且缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能集中精力,，語言表達(dá)能力較弱。如計算能力差,，不會檢查,，不及時改正錯誤等等。學(xué)習(xí)時間保持不能長久,。在今后的工作中加強(qiáng)計算的訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)計算能力。把握好不同水平學(xué)生的知識難易程度,。在教學(xué)中應(yīng)采取多種教學(xué)手法,，吸引學(xué)生的注意力，爭取讓不同層次的學(xué)生都有收獲,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣，提高聽講效率,。加強(qiáng)數(shù)學(xué)綜合能力的提高,，如概念的綜合運用，混合運算能力的提高,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的綜合運用,，為高年級打下扎實的基礎(chǔ)。

三,、教材分析,。

本冊內(nèi)容有九個單元。第一單元：升和毫升,。本單元內(nèi)容包括認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升,。容量單位經(jīng)常用來度量容器里容納液體的體積。教學(xué)重點是認(rèn)識容量的含義及容量單位升和毫升,。教學(xué)難點是容量單位1升的觀念的建立,。培養(yǎng)學(xué)生對容量的估計能力。

第二單元：兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù),。主要教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù),，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學(xué)習(xí)除法計算。對學(xué)生完整地理解除法計算方法,，形成必要的知識技能,，以及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法計算都有重要意義。教學(xué)重點是理解商的每一位的書寫以及理解并會比較除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的異同,使學(xué)生從實質(zhì)上把握兩者聯(lián)系和區(qū)別,。教學(xué)難點是商的最高位的確定及商個位“0”的處理,。

第三單元：觀察物體;從前面、右面,、上面來觀察生活中的物體,，以及兩個簡單物體的組合，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會辨認(rèn)從不同方位看到的物體形狀和相對位置,，培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展初步的推理能力。教學(xué)重點是體會從不同位置觀察物體所看到的形狀不同,，每次最多能看到三個面,。引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行觀察活動。在參與探索實踐活動中學(xué)會合作,、交流與簡單評價,。教學(xué)難點是正確辨認(rèn)從正面,、右面和上面觀察到的簡單幾何體的平面圖形,。

第五單元：解決問題的策略;關(guān)于“解決問題的策略”單元。運用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和技能解決簡單的實際問題,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)之一,。教學(xué)重點是用列表的方法整理問題情境中的信息，用從條件想起或從問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系,。教學(xué)難點是正確整理,、分析數(shù)學(xué)信息關(guān)系，學(xué)會通過所整理的信息決策問題解決策略,，并內(nèi)化成自己的問題解決策略,。

第六單元：可能性;了解生活中的可能性。對于紛繁復(fù)雜的自然現(xiàn)象與社會現(xiàn)象,，如果以結(jié)果能否預(yù)知為標(biāo)準(zhǔn),，可以分為確定現(xiàn)象和隨機(jī)現(xiàn)象(不確定現(xiàn)象)兩大類。確定現(xiàn)象是指在一定條件下,，所出現(xiàn)的結(jié)果是可以預(yù)知的,。“可能性”單元是學(xué)生學(xué)習(xí)概率知識的開始,。教材先讓學(xué)生認(rèn)識事件發(fā)生的確定性和不確定性(例1,、例2),，然后引導(dǎo)學(xué)生體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的(例3、例4,、例5),。教學(xué)重點是學(xué)生知道事件發(fā)生的可能性的大小是不同的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性大小進(jìn)行比較,。教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生簡單的邏輯推理和表達(dá)自己的思考過程的能力,。

第七單元：整數(shù)四則混合運算;在學(xué)生初步掌握混合運算順序的基礎(chǔ)上，教學(xué)三步計算的式題,。它也有兩個特點：一是由易到難,，先教學(xué)比較容易的三步式題，如16×4+6×3,，然后教學(xué)稍難些的三步式題,，如74+100÷5×3;二是式題中有乘、除數(shù)是兩,、三位數(shù)的乘,、除法，計算比較復(fù)雜,，容易出現(xiàn)錯誤,。教學(xué)重點是掌握整數(shù)、四則混合運算四步式的運算順序,。教學(xué)難點是提高學(xué)生的計算能力,，計算的正確率。

第九單元：整理與復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)本冊書的全部內(nèi)容,，幫助學(xué)生梳理本冊書的知識。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序,、運算律,，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程,，發(fā)展初步的符號感,，掌握必要的運算技能。

在認(rèn)識射線和直線,，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,，發(fā)展初步的空間觀念。

經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲,。

2.能力目標(biāo)：

能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣;,。

知道可以從報刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。

能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則,，實現(xiàn)游戲的公平;。

在教師的組織下反思自己學(xué)習(xí),，逐步形成解決問題基本策略,，體會策略的多樣性。

3.情感目標(biāo)：

在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難,，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人。

經(jīng)過自己的努力,，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗,。

五、教學(xué)措施,。

1.分層教學(xué),，分層管理：對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵他們在學(xué)好教材知識的基礎(chǔ)上,，多練一些思維訓(xùn)練題,，以開闊思維;對于接受能力一般的學(xué)生要求他們通過努力良好的完成學(xué)習(xí)任務(wù);對學(xué)習(xí)困難生，采取個別輔導(dǎo),、一幫一活動,，提高他們的解決問題的能力。及時查缺補漏,。

2.課堂上多給孩子們探究討論,、辨析的機(jī)會與時間，使他們的能力不斷得到發(fā)展,。

3.作業(yè)布置要適時,、適度，注意趣味性和動手操作性,，避免呆板,、量多,。

4.把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，改進(jìn)對學(xué)生進(jìn)行評價的方法,，用發(fā)展的眼光評價學(xué)生。

5.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)項偎趣,，使學(xué)生獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗，幫助孩子建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

6.經(jīng)歷知識的形成過程,，逐步學(xué)會數(shù)學(xué)的思想方法，并且獲得自我成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7.加強(qiáng)口算練習(xí)，溝通筆算,、口算,、估算，相互促進(jìn),。

8.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的習(xí)慣。

9.注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索的創(chuàng)新的意識,。

蘇教版四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇十三

進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活意義，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認(rèn)識近似數(shù)及其作用,。

2、第三單元乘法

三位數(shù)乘兩位數(shù),，對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計,，認(rèn)識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3,、第五單元除法

三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程,、時間與速度的數(shù)量關(guān)系,，探索商不變規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4,、第七單元生活中的負(fù)數(shù)

認(rèn)識生活中的一些常見的負(fù)數(shù),，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

1、第二單元線與角

線段,、射線與直線的認(rèn)識,，平行線與垂線的認(rèn)識，平角,、周角的認(rèn)識,，以及用量角器量角與畫角。

2,、第四單元圖形的變換

體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)(90度),、平移可以設(shè)計出一個美麗圖案。

3,、第六單元方向與位置

在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。

第八單元統(tǒng)計

1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,，簡單的折線統(tǒng)計圖,。

走進(jìn)大自然、數(shù)據(jù)告訴我,。

本班共有58名學(xué)生,，其中男生23人，女生35人,，新轉(zhuǎn)來兩名學(xué)生,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),，較好的接受新知識,，在三年級的數(shù)學(xué)調(diào)研中取得了較好的成績。但是個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，不能跟上教學(xué)的進(jìn)度,，這也是班級中存在的一個問題。另外多數(shù)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,、審題習(xí)慣,、檢查習(xí)慣都還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容,，我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng),，并做好以下兩點：(1)加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識理解,，教學(xué)時,，在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時,，重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識,。(2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的再創(chuàng)造,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過程，并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的原始創(chuàng)造,，而應(yīng)根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的，而再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實的基本功,。

在數(shù)學(xué)活動中,，學(xué)生是活動的主體。必須改變教師問,、學(xué)生答的所謂啟發(fā)式和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂精講多練的教學(xué)模式,。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學(xué)知識的傳授者為數(shù)學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、參與者和研究者。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和比較充分的思考空間,，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考、勤動手的科學(xué)態(tài)度;讓學(xué)生在觀察,、實驗,、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,，理解數(shù)學(xué)知識，感受到一個數(shù)學(xué)問題是怎樣提出來的,，一個觀念是如何形成的,，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的;讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)從問題情境出發(fā),，建立模型,、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣的基本過程,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和知識水平,，通過這樣的過程使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，在觀察,、操作,、思考、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應(yīng)用意識，形成基本的實踐能力,。在日常數(shù)學(xué)活動中,，安排一些小課題研究和實習(xí)作業(yè)等實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

。

教師要善于駕奴教材,，把握知識的重點和難點,，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求開展教學(xué)活動,。在直觀感知和廣泛的背景下,，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)概念,，不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計量單位,、計算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對計算的要求適當(dāng),，充分考慮到學(xué)生之間計算速度存在的差異,，不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計算速度;鼓勵學(xué)生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理,。如本冊應(yīng)用題教學(xué)要重視常見數(shù)量關(guān)系的分析和實際應(yīng)用的訓(xùn)練,，教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化,、教學(xué)活動實踐化,。

在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合,，是評估的方式和手段多樣化,。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當(dāng),，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性,，計算中的思考活動,，對基本數(shù)量關(guān)系的理解和對空間關(guān)系的認(rèn)識，解決簡單的實際問題的能力,，要更多的重視自身的縱向比較,，更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力,，而不是首先關(guān)注他們知識和能力上的缺陷,。評價體現(xiàn)激勵的作用,，承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異,，積極鼓勵和肯定每一個學(xué)生的進(jìn)步,。