計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導性工具,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應性,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

蘇教版四年級上學期數(shù)學教學計劃篇一

一,、學生的基本情況分析：

全班共40人，其中男生15人,，女生25人,，學生的數(shù)學基礎較一般，多數(shù)學生能掌握所學內(nèi)容,，少部分學生由于反映要慢一些,，學習方法死板，沒有人進行輔導,，加之缺乏學習的主動性,，不能掌握學習的內(nèi)容。能跟上課的學生,，課上活潑,，發(fā)言積極，上課專心聽講,，完成作業(yè)認真,，學習比較積極主動，課后也很自覺,，當然與家長的監(jiān)督分不開,。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題,，只要讀了兩次,，就能找到方法,，有的方法還相當?shù)暮喗荨Ｓ械膶W生只能接受老師教給的方法,，稍有一點變動的問題就處理不了,。個別學生是老師怎么教也不會。

二,、教材分析

本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點,，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號,，繼續(xù)學習解答兩步應用題的學習,，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數(shù)量關系,，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力,，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算,，是在前三年半所學的有關內(nèi)容的基礎上,，進行復習,、概括,，整理和提高。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,，總結十進制計數(shù)法,，然后對整數(shù)四則運算的意義，運算定律加以概括總結,，這樣就為學習小數(shù),，分數(shù)打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理,，一方面使學生所學的知識更加鞏固,，一方面使學生為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。

三,、教學目標

（一）知識與技能：

2,、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關系,。

3、使學生理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度,。

4,、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5,、學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表；初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù),。

6、使學生進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號，會解答一些比較容易的`三步計算的文字題,。

7,、使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比較容易的三步計算的應用題,；初步學會檢驗的方法,。

（二）過程與方法

1 . 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2．初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（三）情感態(tài)度價值觀

1．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學措施：

蘇教版四年級上學期數(shù)學教學計劃篇二

本班共有27名學生，從上學期的學習情況來看,，大部分學生能夠認真學習,，較好的接受新知識，在三年級的數(shù)學調(diào)研中取得了較好的成績,。但是個別同學學習態(tài)度不夠端正,，不能跟上教學的進度，這也是班級中存在的一個問題,。另外多數(shù)學生良好的作業(yè)習慣,、審題習慣,、檢查習慣都還有待進一步培養(yǎng)。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“認識更大的數(shù)”

進一步認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用,。

2,、第三單元“乘法”

三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計,，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3、第五單元“除法”

三位數(shù)除以整十數(shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù),，路程、時間與速度的數(shù)量關系,，探索商不變規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算,。

4、第七單元“生活中的負數(shù)”

認識生活中的一些常見的負數(shù),，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。

（二）空間與圖形

1、第二單元“線與角”

線段,、射線與直線的認識,，平行線與垂線的認識,，平角,、周角的認識，以及用量角器量角與畫角,。

2,、第四單元“圖形的變換”

體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉（90度）、平移可以設計出一個美麗圖案,。

3,、第六單元“方向與位置”

在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置,。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“統(tǒng)計”

1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,，簡單的折線統(tǒng)計圖。

（四）綜合應用

走進大自然,、數(shù)據(jù)告訴我,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義,；認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系,，并會正確讀,、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法,；認識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計,。

2．理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題,；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計,；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3．理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算；在實際情境中,，理解速度,、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題,；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題,；體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4．能認識負數(shù)在日常生活中的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

（二）空間與圖形

1．能識別直線、線段與射線,，會用字母表示直線,、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線,、垂線，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角,；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。

2．將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移或旋轉的過程,。

3．能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置,；在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置。

（三）統(tǒng)計與概率

從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢,。

（一）切實加強基礎知識和基本技能的教學

基礎知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容,，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：（1）加強對小學數(shù)學基礎知識的理解,，教學時,，在使學生掌握數(shù)學概念、法則,、數(shù)量關系的同時,，重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識,。（2）努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系,。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程,，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”,，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功,。

（二）重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

在數(shù)學活動中，學生是活動的主體,。必須改變教師問,、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉變角色,，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者,、指導者、參與者和研究者,。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間,，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考、勤動手的科學態(tài)度,；讓學生在觀察,、實驗、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中，理解數(shù)學知識,，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的,，一個觀念是如何形成的，一個結論是怎樣探索和猜測的,；讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,；并關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神。

（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型、尋求結論,、應用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，在觀察,、操作、思考,、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識,，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中,，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

（四）把握教學要求,，促進學生發(fā)展。

教師要善于駕奴教材,，把握知識的重點和難點,，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下,，通過自身體驗,，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位,、計算法則和基本數(shù)量關系,。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異,，不要求所有的學生達到同樣的計算速度,；鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理,。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關系的分析和實際應用的訓練,，教學力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化,、教學活動實踐化,。

（五）改進教學評估方法。

教學評估有利于促進學生的發(fā)展,，注重對學生學習過程的考察,。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合,，是評估的方式和手段多樣化,。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當,，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性,，計算中的思考活動,，對基本數(shù)量關系的理解和對空間關系的認識，解決簡單的實際問題的能力,，要更多的重視自身的縱向比較,，更多的關注學生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力,，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷,。評價體現(xiàn)激勵的作用，承認學生學習的個體差異,，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步,。

第一單元認識更大的數(shù)12課時

第二單元線與角10課時

第三單元乘法12課時

第四單元圖形的變換4課時

期中復習6課時

第五單元除法16課時

第六單元方向與位置5課時

第七單元生活中的負數(shù)5課時

第八單元統(tǒng)計5課時

總復習12課時

蘇教版四年級上學期數(shù)學教學計劃篇三

以新課標的基本理念作為指導思想，突出數(shù)學課程的基礎性,，普及性及發(fā)展性，讓數(shù)學面向每一個聾生,，人人學有價值的數(shù)學,，人人都能獲得必需的數(shù)學,，不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。教師的教學方式盡量多樣化,，學生的學習方式,、評價方式盡量多元化。讓每一個聾生的數(shù)學能力都能得到充分的發(fā)展,。

本班學生基礎知識掌握較為扎實,，優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學知識掌握得較牢固,；上學期學生數(shù)學上的計算能力,、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步認識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展,，但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度，學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)活躍,，積極開動腦筋，學生樂于合作學習,，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，學生喜歡動手實驗，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣,；學習習慣上,，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得較理想,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

教學難點：三角形,，位置與方向

1,、加強基礎知識的教學

本學期數(shù)學教材中出現(xiàn)的概念、法則都是數(shù)學中的基礎知識,，一定要讓學生切實的學習好,。要注重新舊知識的聯(lián)系和區(qū)別,。例如學習乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法法則，一定要注意每一個例題之間的相同點和不同點,，要讓學生學會去找出這些相同點和不同點,，最后自己可以歸納出乘法法則,，符合學生的認知規(guī)律和思維發(fā)展水平,。又如幾何初步知識，讓學生親自測量和動手制作,，通過觀察,，比較，發(fā)現(xiàn)特征,，總結方法,，文字題和應用題除了要注重對學生的語言訓練外，要一步一步地,，條理清晰的,，讓學生歸納出相應的數(shù)量關系，尤其是兩步應用題中的中間數(shù)量關系,。通過上面的這些基礎知識的教學,，切實教給學生學習數(shù)學的方法和應用數(shù)學的能力。

2,、注重學生能力的培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學生的計算能力是讓學生弄清算理,。針對學生的特殊需要，教材也為學生提供了便利,，如用直觀圖形,，虛線方框提出了一些易混淆的問題，幫助學生理解算理,。還要充分設計好算理和算法的關系,。教材中試商是難點，如何會試商且能很快地求出商,。方法就是反復的練習,，充分利用每一節(jié)課，使學生在課堂上有較多的練習時間,。

（2）重視學生獨立解答應用題的能力

學生有了學習一步應用題作為基礎,，本冊教材是讓學生學習兩步應用題，關鍵是讓學生找出隱含在題目中的“中間問題”,，因此獨立解題首先要讓學生學會分析題意,，找出數(shù)量關系，接著鍛煉學生找出“中間問題”,，通過反復的練習,，掌握解應用題的方法,，學生就可以獨立解題。

（3）注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念和學生的語言能力

準備教具,，通過直觀增強感性認識,。聯(lián)系生活實際，幫助學生認識所學的幾何圖形,。通過感性到理性的認識活動,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。語言能力的培養(yǎng),，一定要簡潔,，精煉，表述要準確,，堅持以口語為主,，手勢為輔，一定要幫助學生用簡單,，準確地語言描述解題步驟,，提高學生的思維水平和語言能力。

3,、注重學生情感的滲透

注重上課的互動性,，學生為主體，教師為主導,，讓學生自己探究數(shù)學知識間的聯(lián)系,，以及方法，算理,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，同時還要培養(yǎng)學生知難而進的精神，遇到難題要想方法解決問題,，而不是退卻,，要學會從生活中學習數(shù)學，在生活中運用數(shù)學,，從而達到學習有用的,，有價值的數(shù)學的基本理念。

四則運算1——2周

位置與方向3——5周

運算定律與簡便計算6—9周

小數(shù)的意義與性質(zhì)9——12周

三角形13—14周

小數(shù)加法和減法15—17周

統(tǒng)計18周

數(shù)學廣角19周

總復習20周

蘇教版四年級上學期數(shù)學教學計劃篇四

為了使我自己的教育教學工作有條不紊的進行,，本學期一是要加強對現(xiàn)代教育理論的學習,，不斷提高教育教學理論水平;二是要深化課堂教學改革，探索最佳課堂教學新模式,，實施課堂有效教學;三是向有經(jīng)驗的教師學習,，總結經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務水平,。從而更好地完成教學任務,，實施教育教學目標,。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、理解四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上講一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));認識不同形狀的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的`有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識，初步形成分析及推理能力,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、本學期期末檢測平均分要達到70分,。

2,、力爭在本鄉(xiāng)排名第二名。

1,、本班學生共37人,，其中男生20人，女生17人,。都是本地的農(nóng)村少數(shù)民族學生,，少數(shù)民族占全班的91.9℅。

2,、知識掌握情況,。

從上學期了解的情況來看，由于學生存在著年齡的差異,，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教,。大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求,。但仍有少數(shù)同學,，由于智力、學習態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導,，以引導他們達到學段目標。

對本班的學生,，我認為應該關注的.更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律,，三角形,，圖形的運動,觀察物體,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合與實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了三角形,，圖形的運動,觀察物體，三個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動,，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作復式條形統(tǒng)計圖,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點,。圖形的運動,觀察物體,，三角形是本冊教材的難點教學內(nèi)容。

1,、認真?zhèn)湔n,，精心設計練習，上好每一節(jié)課,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2、在課堂教學中,，努力建構立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”,。

3、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結,，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5,、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質(zhì)量,。

6,、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生,。

7,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學,。

8,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

9,、注重引導學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識,。

10、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略,。

蘇教版四年級上學期數(shù)學教學計劃篇五

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5．認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向

三角形,，位置與方向

進度

一,、四則運算（6課時）

1-2周

二、位置與方向（4課時）

3周

三,、運算定律與簡便計算（10課時）

4-6周

四,、小數(shù)的意義與性質(zhì)（14課時）

6-9周

五、三角形（6課時）

9—10周

六,、小數(shù)的加法和減法（6課時）

11—12周

七,、統(tǒng)計（4課時）

12—13周

八、數(shù)學廣角（4課時）

14周

九,、總復習（4課時）

14周—期末

學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關,，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以,，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

1,、改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。

2,、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3、提供豐富的`空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

1,、小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

10,、在綜合應用中,，能運用學過的知識解決實際問題,。

11、在實踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

1、深入教材,，認真?zhèn)湔n,，定好單元計劃，提前一周備課,。

2,、注意新舊知識的聯(lián)系，側重發(fā)展學生思維能力,。

3,、抓重點、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破,。

4、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績,。

5、對學生要高標準嚴要求,，教給學生科學的學習方法,，充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學習，真正地把知識學會,。

6,、精心設計作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學性。

7,、抓好后進生的轉化工作,，耐心輔導，因材施教,。

蘇教版四年級上學期數(shù)學教學計劃篇六

樹立"健康第一"的思想,，以學生的身心發(fā)展為中心，促進學生身體,，心理和社會適應能力的綜合發(fā)展,，激發(fā)學生對身心健康的興趣，體現(xiàn)學生的主體地位與主動參與的活動意識,，培養(yǎng)他們的想象力,，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

本人擔任四,、年級信息技術教學工作,，所任班級學生的學習情況不一，中等生多有偏科現(xiàn)象,，學困生在學習上懶惰,、怕動手動腦。學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確,，上課小動作多,，注意力不集中。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強鞏固,，對信息技術開始有些興趣,，以后興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水,。

1,、（四年級主要學習兩個軟件：excel電子表格軟件，要求學生了解excel的功能與主要特點,；掌握excel的啟動與退出,；掌握工作表的建立；掌握在工作表中輸入文字和數(shù)據(jù),；掌握工作表中數(shù)據(jù)的簡單計算,。flash動畫制作軟件，它具有結構深入淺出,，趣味性強等特點,，著重于培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、審美情趣,，要求學生了解動畫制作的關鍵專業(yè)詞匯（如：場景,、角色、腳本,、元件等）,，并能做出簡單精美的小動畫。

2,、培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化,、倫理和社會等問題,，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段,，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎,。

3,、通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣,，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任,，從而激發(fā)學生的學習興趣,，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

4,、在本學期的教學中,，重視學困生的轉化工作，面向全體學生,，打好課堂教學主陣地,，抓好中上生，促進學困生提高,，使學生的信息技術應用能力逐步提高,。

1、以“計算機基礎知識,、辦公軟件和flash軟件基礎知識”等為學習重點,，適當輔之以游戲、組織比賽等形式,，以提高學生的興趣,。

2、以學生上機操作為主,，教師講解為輔,。

3、注重輔差,、培優(yōu),、提中,。

4、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題,，并能舉一反三,。

5、盡量加大學生上機操作力度,，做到熟練掌握所學的知識。

6,、注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

7,、結合組織相應的課堂比賽提高學生的興趣,。

8、有意識地注重學生之間的互幫互助,，培養(yǎng)學生的合作精神,。

1—2周：圖片的瀏覽和編輯

3—4周：錄制詩歌朗誦

5—6周：《西游故事人物記》演示文稿

7—8周：我的集郵冊

9—10周：神秘的蜜蜂王國

11—12周：中華五岳

13—14周：安徒生童話

15—16周：中華民族風采

17—18周：刻錄作品光盤

19—20周：我們生活在信息時代

蘇教版四年級上學期數(shù)學教學計劃篇七

一、學期教學目標

1,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

2,、學會一些基本的樂理知識,，在學習中能靈活運用，并能隨著音樂做即興表演,。

3,、突出音樂學科的特點，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的四有新人,，樹立良好的高尚情操,，成為社會主義的合格接班人。

二,、學生基本情況分析

四年級 有一個班,，隨著年齡的變化，他們由原來的好動,，精力不集中,，變的比較穩(wěn)定。所學內(nèi)容也由律動,、歌表演過渡到器樂學習,，具有一定的樂理知識和視譜能力的訓練,，加強器樂學習。這兩個班學生基礎情況較為接近,，一部分學生具有一定的音樂功底,，素質(zhì)較好；也有一部分同學反應很靈活,，也很積極,，但因條件不是很好，學起來有一些阻力,，表現(xiàn)一般,；但也有一部分學生基礎太差，不思進取,，上進心不強等,。因此，從底要求開始,，讓優(yōu)秀生幫教幫學,，力爭學生一起發(fā)展、進步,，不讓一個差生落隊,。

三、教材分析

1,、《快樂的節(jié)日》創(chuàng)作于五十年代,，長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛，是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一,。大調(diào)式的明亮音調(diào),，歡快活潑的旋律真切地刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)了孩子們再節(jié)日里喜悅和幸福的心情,。

2,、《摘草莓》是一首活潑、抒情的.兒童歌曲,。它以流暢跳蕩的旋律,，輕盈靈活的節(jié)奏和生動細膩的歌詞，刻畫了小姑娘的可愛形象和美好心靈,。

3,、《牧場上的家》是一首帶再現(xiàn)的二段體歌曲，每個樂段由兩個樂句組成,，各個樂句又都包含八小節(jié),，結構方整。

4、《只要媽媽笑臉》是朝鮮歌劇《血?！分泻鸵皇走x曲,。歌曲表達了兒女對媽媽的一片深情，及對祖國美好未來的憧憬,。歌曲采用大調(diào)式,，音調(diào)明朗，多次出現(xiàn)的同音反復及級進音程,，使旋律平穩(wěn),、樸素。

5,、《看龍船》這首歌曲宛如一副風俗畫,，繪聲繪色地再現(xiàn)了五月端陽，競渡龍舟的熱烈情景,。

6、《黃鶯鳥》是一首以綠化為題材的歌曲,，通過對黃鶯鳥歌舞棲息的情景描繪,，反映了孩子們綠化校園，美化環(huán)境的成果,。

7,、《排排坐》是一首具有鮮明地方色彩的廣東民歌，與以往學習過的民歌不同,，在以宮,、商、角,、徽,、羽五個音為骨干音的基礎上，還使用了變宮（si）,，構成了六聲徽調(diào)式,。

8、《讓我們蕩起雙漿》作于五十年代中期,，是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲,，在1980年全國第二次少兒歌曲評選中獲一等獎，至今仍傳唱不衰,。

四,、教學研究內(nèi)容

（一）教學重點：

1、休止符前的音宜唱得輕柔,，不能拖沓,，要給人以活潑、靈巧的感覺。

2,、弱起節(jié)奏上的音要唱得輕巧,，其后的強拍音則唱得飽滿。

3,、演唱歌曲時一定要按樂句喚七,，切忌在樂句中間換氣，以免破壞樂句的完整性,。

4,、歌中同音反復處應作難點處理，只有先掌握旋律的音準,，才能唱好,。

（二）教研專題

繼續(xù)學習專業(yè)知識，增強自身理論知識,，本學期教研專題是《讓器樂走進課堂》,。

（三）集體備課、研究課,、公開課內(nèi)容與時間安排

1,、集體備課：第二課《摘草莓》第四周

2、研究課：第三課《牧場上的家》第六周

3,、公開課：第四課《只要媽媽露笑臉》第八周

五,、教學措施

1、老師首先研究教法,，從小學生的年齡心理特點出發(fā),，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”與“學”相結合的方法,。

2,、結合教材，加強對學生的政治思想教育,，培養(yǎng)學生樹立遠大的理想,、高尚的道德風范。

3,、加強個別輔導,，認真幫助學生糾正學習中出現(xiàn)的問題，對差生要及時幫助,，讓特長生得到及時的指導和發(fā)展,。

4、讓器樂走進課堂,，拓展學生的知識面,，增強他們的識譜能力和感受,、表現(xiàn)能力。

蘇教版四年級上學期數(shù)學教學計劃篇八

1.認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的`數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

本班現(xiàn)有人數(shù)為50人，其中男同學29人,，女同學21人,。從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形和正方形的認識,、噸、千米的認識掌握得不太好,。

在計算方面,，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算,，能做到脫口而出,，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性,，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大,。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高,，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成,。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意,，正確列式,，不能很好地根據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠,。同時解決實際問題能力有待于提高,。這對本學期的教學帶來了一定的困難。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

具有新觀念、新思想,、新體驗,。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,，實施互動學習(師生合作,、生生合作、生網(wǎng)合作等),，自主 探究,，老師給營造一個寬松、合諧,，充滿愛,、民主、喜悅的學習氛圍,。由學生自主合作去探究,、研討，老師作好參謀,，當好后勤,，作學生的服務員。

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點,，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性,。在教學長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化,、形象化,，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅力。

學生是學習活動的主體,，在數(shù)學教學中,，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會,。

(1),、加強基礎訓練，在計算方面,，重點是要加強口算訓練,，。在應用題方面,，要重視一步計算應用題的練習,。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有裨益的,。

(2),、實施分層教學，彈性教學,，針對學生的不同特點,，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教，力求下要保底,，上不封頂即下要保義務教育的共同要求,，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個性結合起來,。

(3)、重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關,，作業(yè)嚴把關,，加強信息交流，及時反饋,，增強教學的針對性,。

在課堂教學中，利用計算機對文字,、圖象,、聲音、動畫等信息進行處理,，形成聲,、像、圖,、文并茂的多媒體教學系統(tǒng),，進行視,、聽、觸,、想等多種方式的形象教學; 改革課堂問答方式,，實施參與性教學。 愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題,，而提出問題，卻需要創(chuàng)造性和想象力,。我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導,。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間,，讓他們學得主動 積極,，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)，去研究,，去創(chuàng)造,。

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計,，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結合,，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,，采取基礎練習+個性作業(yè) 形式，針對學生不同的學習水平,，分層設計作業(yè),。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

家庭、社會,、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短，才能取得最佳的教育效益,。

教師要主動與家長取得聯(lián)系,，通過訪問學生家庭或開家長會,，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合,，取長補短,，同時，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法,，共同教育學生,。

蘇教版四年級上學期數(shù)學教學計劃篇九

從上學期了解的情況來看，由于學生存在著年齡的差異,，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教,。

從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能,，達到該冊的目標要求,。但仍有少數(shù)同學，由于智力,、學習態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標,。

人民教育出版社,、課程教材研究所小學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編寫的《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》四年級下冊，是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《標準》）的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),，在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的,。一方面編者努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,，同時注意所采用措施的可行性,，使實驗教材具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。另一方面編者注意處理好繼承與發(fā)展的關系，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性,。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動，引導學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法,。引導學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。

蘇教版四年級上學期數(shù)學教學計劃篇十

一,、學情分析

本學期新執(zhí)教的九（4）班,，經(jīng)過初步接觸和以往成績查看發(fā)現(xiàn)絕大部分學生基礎很差，而且厭學情緒較重,。對于這個班學生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，對很多學生來說,，對幾何有畏懼情緒,，相關知識學得不很透徹。本學期要把學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,、計算能力需要得到加強，在現(xiàn)有基礎之上,，還要提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充薄弱的知識，拓展學生的知識面,，以應對學生的智力發(fā)展,。

二、具體措施

針對上述情況，計劃在本學期教學工作中采取以下幾點措施：

1,、簡要復習所有內(nèi)容，特別是幾何部分,。

2,、盡量采取多鼓勵、多引導,、少批評的教育方法,。

3、盡量兼顧大多數(shù)學生,，注重整體推進,。

4、堅持以課本為主,，要求學行完成課本中的練習,、習題（a組）、復習題（a組）和自我測驗題,，學生做完后,，教師做適當?shù)闹v評，不做繁,、難,、偏的數(shù)學題目。

5,、復習階段多讓學生動腦,、動手，通過各種習題,、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用,。

三,、合理落實各項教學常規(guī)

1、備好課是上好課的基礎,，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵,，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,，同時更重要的是備教法和學生的學法。備課形式以個人獨立鉆研備課為主,，在此基礎上進行集體備課,。

2、上課時教學目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容,，突出重點,，突破難點。整個教學過程必須嚴密組織,，使課堂教學既層次分明,，又協(xié)調(diào)緊湊。教學時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得,。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能,。

3,、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量,。精選作業(yè),，盡量根據(jù)不同程度學生，布置適當?shù)倪x做題,，以關注不同層次的學生,。作批改要認真、及時,，批語要多鼓勵學生,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，做好個別輔導,。

4,、個別輔導方面在各環(huán)節(jié)上照顧后進生的實際。特別是精心設計一些適合差生思考的問題和練習作業(yè),，引導他們思考,，激發(fā)他們的學習興趣。充分利用自習課或課余時間,，加強對后進生的個別輔導,。

四、教研工作

加強理論學習研討,，提高理論實效,，積極參加上級組織的繼續(xù)教育培訓，交流學習心得,，了解教育教學動態(tài),。結合學校的“課前四準備，課中四重視,，課后四落實”課題研究做好適合數(shù)學學科和學生實際情況的訓練方法,；課后及時寫出教學反思做好總結,。

五、學困生轉化工作

根據(jù)學生的實際情況做好分析選好學困生,，做好輔導計劃,。在轉化學困生工作中我準備做到“信心、愛心,、細心,、耐心、恒心”,，這對喚起學困生的自信心、上進心能起到積極有效的作用,。

六,、教學進度與安排：略