心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

新時(shí)代教師心理健康心得體會(huì)篇一

12月我有幸參加了貴陽(yáng)市組織的“十一五”第三批中小學(xué)市級(jí)骨干教師培訓(xùn),，劉衍麗教授主講的《教師心理的健康教育》讓我收獲很大。世界衛(wèi)生組織宣言近年來(lái)也一再?gòu)?qiáng)調(diào)指出：“健康不僅僅是沒(méi)有軀體疾病，不體弱，而是一種軀體地,、心理和社會(huì)功能均達(dá)到良好的狀態(tài)?！边@句話(huà)給我留下了深刻的印象,。還是經(jīng)過(guò)了此次學(xué)習(xí),我真正感覺(jué)到了教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的生理健康，有利于提高工作效率,，而且有利于促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展,。根據(jù)觀(guān)察和了解，由于體育教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),，絕大多數(shù)體育教師的心理呈現(xiàn)出一個(gè)健康發(fā)展的好勢(shì)頭,。但也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些體育教師心理狀態(tài)并不平衡，易恕,、缺少自信心,、無(wú)責(zé)任感等，這些現(xiàn)象的積累結(jié)果,，就是心理疾病,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性,，我認(rèn)為,，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者,，一個(gè)成功的教師,，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德,。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此，在他們的心目中,，教師是智者——什么都懂,；是能者——什么都會(huì)；是圣者——不會(huì)犯錯(cuò),；是者——具有比父母還高的力量,。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度,，以及待人接物等,，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師,，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安,。所以,，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),，是實(shí)施心理健康教育,、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,，完善自己的人格,，提升自己的人格魅力。

期從事著艱苦的勞動(dòng),，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做出了卓越的貢獻(xiàn),，但他們的社會(huì)作用與其地位存在著較大的差異，嚴(yán)重地挫傷了一些體育教師的工作積極性,，自卑心理較重。其次是自我調(diào)控激情,，由于體育教師與學(xué)生直接接觸的機(jī)會(huì)較多,，因而能夠觸發(fā)激情的刺激源也相對(duì)較多。象學(xué)生受到不公平的批評(píng)或諷刺,、或?qū)W生在家庭,、社會(huì)上受到挫折后，往往會(huì)產(chǎn)生一種攻擊性因子,，在教學(xué)中很有可能向體育教師或同伴發(fā)泄,，這就增加了師生沖突對(duì)立的機(jī)會(huì)。消極的,、破壞性的激情使體育教師處于生理高度應(yīng)激的狀態(tài),，會(huì)引起心血管系統(tǒng)的紊亂，導(dǎo)致一系列心理因素產(chǎn)生的疾病,。所以,，體育教師要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)控制自己的激怒，逐步形成有益的心理健康的教育機(jī)制,。再次要開(kāi)闊自己的視野,，要有知心朋友，時(shí)常和他們聊天,，利用好你的假期時(shí)常出外旅行等等讓自己的業(yè)余生活豐富起來(lái),。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了體育教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn),；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,；學(xué)會(huì)緩解心理壓力,，改善不良人格，提高心理承受能力,；調(diào)整情緒,，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題,、處理問(wèn)題,，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè)于為工作奉獻(xiàn),，并合理安排時(shí)間,，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好,，陶冶情操,，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去,。

總之,，此次培訓(xùn)的收獲是巨大的，體會(huì)可能膚淺,，教學(xué)的目的就是教書(shū)育人,。首先，為了讓學(xué)生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格,、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表,。其次,，只有形成學(xué)校、家庭,、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展,。

新時(shí)代教師心理健康心得體會(huì)篇二

引言：心理健康是每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注和重視的問(wèn)題,，尤其對(duì)于學(xué)生群體來(lái)說(shuō)更是如此,。作為一名心理健康教師，我深深地體會(huì)到了心理健康對(duì)于學(xué)生的重要性,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

作為一名心理健康教師，我深感心理健康教育的重要性,。在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,，他們可能會(huì)面臨來(lái)自學(xué)習(xí)、家庭,、人際關(guān)系等方面的各種壓力和挑戰(zhàn),。如果學(xué)生們的心理健康問(wèn)題得不到及時(shí)的解決和關(guān)注，將會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活甚至是未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響,。因此，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)心理健康教育的方式,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和規(guī)避心理壓力,，提高他們的心理抗壓能力。

段落二：了解學(xué)生的需求,。

作為一名心理健康教師,，我認(rèn)為了解學(xué)生的需求是非常重要的。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,，有著不同的情緒,、需求和困擾。因此,，我們不能只一概而論，而應(yīng)該努力去了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和心理需求,，進(jìn)而根據(jù)他們的具體狀況進(jìn)行合理的心理干預(yù),。通過(guò)與學(xué)生們的交流和互動(dòng)，我能更好地理解他們的內(nèi)心世界,，進(jìn)而為他們提供有效的幫助和支持,。

段落三：建立積極的心理健康氛圍。

在心理健康教育中,，建立積極的心理健康氛圍十分重要,。學(xué)校是學(xué)生生活的重要一環(huán)，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該成為一個(gè)學(xué)生們?cè)敢鈨A訴和表達(dá)內(nèi)心的地方,。觸動(dòng)學(xué)生們心靈的故事分享,、豐富的心理健康教育活動(dòng)以及有效的溝通技巧等措施，都可以幫助學(xué)校創(chuàng)造出溫暖和諧的心理環(huán)境,。在這樣的氛圍中,，學(xué)生們更容易傾訴自己的困擾和問(wèn)題,，也更愿意接受心理健康教育的幫助。

段落四：發(fā)展學(xué)生的心理能力,。

心理健康教育的目的不僅在于幫助學(xué)生解決當(dāng)前的心理問(wèn)題,，更重要的是啟發(fā)他們發(fā)展自身的心理能力。通過(guò)教授學(xué)生們情緒管理,、自我認(rèn)知和自我調(diào)節(jié)的方法和技巧,，我們可以讓學(xué)生們更加了解自己，學(xué)會(huì)正確處理情緒和壓力,，進(jìn)而建立健康的心理模式和積極的心態(tài),。這不僅能夠幫助學(xué)生有效地解決當(dāng)前的心理問(wèn)題，還能夠?yàn)樗麄兘窈蟮某砷L(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

作為一名心理健康教師,，我深感這個(gè)職業(yè)帶給了我許多挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，也讓我得到了很多成長(zhǎng),。通過(guò)與學(xué)生和其他專(zhuān)業(yè)人士的交流,，我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。同時(shí),，我也在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法。這種不斷的自我成長(zhǎng)和提升使我能夠更好地履行我的角色,，為學(xué)生的心理健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

結(jié)論：作為一名心理健康教師，我始終堅(jiān)信心理健康教育的重要性,，并積極為學(xué)生們提供他們所需的幫助和支持,。通過(guò)了解學(xué)生的需求，建立積極的心理健康氛圍,，發(fā)展學(xué)生的心理能力和不斷自我成長(zhǎng),，我相信我能夠更好地履行我的職責(zé)，并對(duì)學(xué)生們的心理健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。心理健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作,，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力,，為學(xué)生們的心理健康事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量,。

新時(shí)代教師心理健康心得體會(huì)篇三

心理健康是人們生活中必不可少的一部分。在當(dāng)今時(shí)代,，由于生活和工作的壓力不斷增加,，導(dǎo)致人們普遍存在心理問(wèn)題。教師是孩子們的引路人,，在日常教育中也需要維護(hù)自己的心理健康,。本文將分享教師心理健康方面的體會(huì)和心得,，希望能幫助更多的教師增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和健康心態(tài)。

二,、重視自己的情緒管理,。

情緒管理是維護(hù)心理健康的重要途徑。教師作為學(xué)生的榜樣,，應(yīng)該盡可能地掌握情緒管理技能,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得一個(gè)好的情緒管理方法就是找到適合自己的方式來(lái)釋放情緒,。例如,，可以在放學(xué)后和同事一起去散步、開(kāi)心地看一場(chǎng)電影,、或者在空閑時(shí)間里學(xué)習(xí)一些新技能,。當(dāng)然，適度發(fā)泄情緒也是不錯(cuò)的選擇,，比如可以去打打球,、唱唱歌，或者寫(xiě)下自己的感受,。

三,、多與同事交流。

教師工作有時(shí)會(huì)比較孤獨(dú),，因此要多和同事交流溝通,，尋找共鳴和支持。在學(xué)校里建立良好的人際關(guān)系有助于減輕工作和生活帶來(lái)的壓力,。在工作中,，時(shí)常需要與同事協(xié)作，而同事之間互相信任和支持是有效地保證工作效率和質(zhì)量的途徑,。因此,，保持良好的交流和合作關(guān)系，不僅可以使教師身心愉悅,，還能增強(qiáng)工作的積極性和創(chuàng)造力。

四,、保持積極心態(tài),。

教育工作者是在肩負(fù)重任的工作中挑戰(zhàn)自我、不斷突破自我的人群,。面對(duì)工作壓力和困難,，我們需要保持積極心態(tài)。積極的心態(tài),，不僅可以緩解焦慮和壓力,，還能激發(fā)教師工作的熱情和創(chuàng)造力,。在保持積極心態(tài)方面，我經(jīng)常給自己鼓勵(lì),，提醒自己要堅(jiān)持下去,。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒,，讓自己平靜下來(lái),。

五、尋找適合自己的治療方式,。

不同教師在面對(duì)心理問(wèn)題時(shí),，需要尋找適合自己的治療方式。一些教師可能會(huì)選擇咨詢(xún)心理醫(yī)生,，一些人則更愿意在興趣愛(ài)好中尋找放松和舒緩身心的方式,，比如繪畫(huà)、閱讀或者旅行,。無(wú)論選擇哪種方式,，都應(yīng)該合理運(yùn)用，并加強(qiáng)日常心理調(diào)控練習(xí),，讓自己不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),。

結(jié)論。

教育工作者的心理健康是學(xué)生和工作的保障,。在現(xiàn)代社會(huì),，尤其是新冠疫情期間，忙碌和壓力是不可避免的,，但我們可以通過(guò)正確的方式和方法,，改變自己的心態(tài)和生活方式，讓自己的健康得到保障,，同時(shí)也為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

新時(shí)代教師心理健康心得體會(huì)篇四

段落一：引言(200字)。

在如今競(jìng)爭(zhēng)激烈的培訓(xùn)行業(yè)中,，教師們的心理健康顯得尤為重要,。作為一名培訓(xùn)教師，我在多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中積累了一些關(guān)于維持心理健康的心得體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享我所學(xué)到的五個(gè)方面，希望對(duì)其他教師提供一些幫助,。

段落二：保持工作與生活的平衡(200字),。

作為一名培訓(xùn)教師，我們經(jīng)常需要熬夜備課和處理學(xué)生的問(wèn)題,。然而,，為了保持心理健康,，我意識(shí)到必須在工作和生活之間建立平衡。我每天都設(shè)定一些時(shí)間用來(lái)放松和娛樂(lè),，例如閱讀書(shū)籍,、鍛煉身體或與朋友聚會(huì)。這樣的休息和娛樂(lè)時(shí)間有助于減輕壓力,，并且讓我在工作中更加專(zhuān)注和高效,。

段落三：學(xué)會(huì)管理情緒(200字)。

培訓(xùn)教師需要面對(duì)不同年齡,、不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,，有時(shí)候會(huì)遇到一些無(wú)法控制的情境。因此,，學(xué)會(huì)管理情緒對(duì)于維持心理健康非常重要,。我通過(guò)參加冥想、太極拳等活動(dòng)學(xué)會(huì)了放松身心,，使自己在課堂上表現(xiàn)得更加鎮(zhèn)定和專(zhuān)注,。此外，與同事和家人分享自己的感受也是一種非常有效的情緒管理方法,。

段落四：尋求支持和建立人際關(guān)系(200字),。

培訓(xùn)教師常常會(huì)感到孤獨(dú)和壓力巨大，因此,，尋求支持和建立人際關(guān)系對(duì)于心理健康至關(guān)重要,。我發(fā)現(xiàn)與同事交流工作上的挑戰(zhàn)和快樂(lè)，與朋友分享日常生活的喜怒哀樂(lè),，能夠減輕負(fù)擔(dān)并產(chǎn)生積極的效果,。此外，我也會(huì)積極參加培訓(xùn)師交流會(huì)議和研討會(huì),，與其他教師互相交流心得體會(huì),，這不僅能夠拓寬視野，還能夠找到更多的正能量和鼓勵(lì),。

段落五：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣(200字),。

為了維護(hù)心理健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣也是非常重要的,。我每天保證充足的睡眠時(shí)間,，飲食均衡并注重營(yíng)養(yǎng)，定期鍛煉身體,。這些習(xí)慣幫助我保持健康和精力充沛,，從而更好地應(yīng)對(duì)工作和生活的壓力,。此外,，我也會(huì)定期參加一些興趣愛(ài)好的活動(dòng),，如畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作等,，以保持快樂(lè)和滿(mǎn)足感,。

總結(jié)(200字)。

培訓(xùn)教師心理健康是我們工作的基礎(chǔ),，只有保持良好的心態(tài)和心理狀態(tài),，我們才能夠更好地履行我們的教育使命。維持工作與生活的平衡,、學(xué)會(huì)管理情緒,、尋求支持和建立人際關(guān)系以及養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這些都是我多年從教的心得體會(huì),。我相信只要我們牢記這些經(jīng)驗(yàn),，并不斷實(shí)踐與調(diào)整，我們將能夠成為更加心理健康,、積極向上的培訓(xùn)教師,。

新時(shí)代教師心理健康心得體會(huì)篇五

的這個(gè)夏天，本人非常榮幸能夠參加區(qū)教委組織的幼兒教師“幼兒心理與教育”和省里組織的“心理健康c證”這兩次培訓(xùn),。通過(guò)這兩次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對(duì)幼兒心理健康教育又有了新的認(rèn)識(shí)和看法，對(duì)學(xué)校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一個(gè)更為全新的認(rèn)識(shí),，我相信,，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅僅只帶給了我理論高度的提升，更多的是一種精神上的延續(xù),。

xx年畢業(yè)那年,，我踏上了自己熱愛(ài)的幼教崗位，工作的第一年,，我被分在中班任教,，沒(méi)過(guò)幾天，班上一位孩子立刻引起了我的注意,，他上課時(shí)總會(huì)控制不住地發(fā)出很多怪聲音,，通常，出現(xiàn)這種情況,，我會(huì)用眼神或動(dòng)作提醒他,，因?yàn)槲矣X(jué)得，他所做的這一切的初衷只是想引起大家的`注意罷了,，我愿意去進(jìn)一步了解他,，當(dāng)他被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽甚至被否定時(shí)，我沒(méi)有，我似乎看出了他行為背后更深層的一面,，他需要關(guān)愛(ài),，他需要同伴，我愿意尊重他,，走近他,，傾聽(tīng)他內(nèi)心最真實(shí)的聲音，于是,，我便這么一直用心做著,，等著他慢慢向我敞開(kāi)心扉，果不其然,，他開(kāi)始有了變化,，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的引導(dǎo)，他在各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，慢慢地,，同伴們也接受了他，而他也學(xué)會(huì)了更多與人相處之道,，看到他的成長(zhǎng),，我倍感欣慰。

是的,，教育就是這么一回事,，尤其是對(duì)于我們年幼的孩子，他們的心靈更需要我們的呵護(hù)和理解,。培訓(xùn)后的今天,，回想起當(dāng)初那件事，我真的倍感欣慰,，因?yàn)槲野押⒆赢?dāng)人看,，一個(gè)有血有肉有情感有思想的人。在幼兒心理健康教育大力普及的今天,，請(qǐng)每一位在幼教一線(xiàn)的教師,，真正用心關(guān)注我們孩子的心理健康問(wèn)題，做一位合格的幼兒心理健康教育教師,，讓我們未來(lái)的主人翁都能擁有健全的人格,、愛(ài)的能力、創(chuàng)造的勇氣,、積極的同伴關(guān)系,、智慧和靈性以及審美體驗(yàn)。

新時(shí)代教師心理健康心得體會(huì)篇六

心理健康是每個(gè)人都應(yīng)該重視的問(wèn)題,，它是我們身體健康的重要組成部分,。作為一名教師，我深知學(xué)生們的心理健康狀況對(duì)其學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要影響。因此,，我在教學(xué)工作中,，不僅注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，也常關(guān)心他們的心理健康狀況,。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)實(shí)踐中的一些心得體會(huì),。

第二段：了解學(xué)生心理狀況的重要性,。

要確保學(xué)生的心理健康狀況良好，首先需要了解學(xué)生的心理狀況,。在我的教學(xué)中,，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行心理交流，關(guān)注他們的情緒和心理狀況,。在教學(xué)過(guò)程中,，我經(jīng)常收到學(xué)生的求助信，對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題,，我會(huì)盡力為他們提供積極有效的幫助,，關(guān)注他們的情緒變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行處理,，幫助他們解決困惑和難題,。

第三段：積極培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

除了關(guān)注學(xué)生的心理狀況,，我們還需要積極培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),，幫助他們形成健康的心理狀態(tài)。在我的課堂中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和主動(dòng)性,。在教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法,，督促他們思考和表達(dá),，從而提高他們的自信心和主動(dòng)性。在我的課堂中,，還會(huì)推薦學(xué)生讀一些心理健康方面的書(shū)籍,，幫助學(xué)生提升自己的心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理抗壓能力,。

第四段：師生之間的心理互動(dòng),。

教師和學(xué)生之間的心理互動(dòng)也是促進(jìn)學(xué)生心理健康的重要因素。在我的教學(xué)中,，我注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系,，尊重和信任他們。在我的課堂中，學(xué)生可以隨時(shí)和我進(jìn)行交流,，表達(dá)自己的想法和疑慮,。我也會(huì)留出時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí),、生活和心理狀況,，積極為學(xué)生提供心理支持和幫助。

第五段：總結(jié),。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我始終堅(jiān)持關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，加強(qiáng)師生之間的心理互動(dòng),，并積極培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),。這些經(jīng)驗(yàn)讓我感受到了學(xué)生身心健康的重要性，也讓我更加深入地探究和關(guān)注心理健康的問(wèn)題,。在未來(lái)的教學(xué)工作中,，我會(huì)繼續(xù)以這些措施為基礎(chǔ)，為學(xué)生的身心健康作出更大的努力,。

新時(shí)代教師心理健康心得體會(huì)篇七

20xx年3月29日至4月6日,，我有幸參加了寧夏回族自治區(qū)教育廳主辦，四川省都江堰市瀚海博雅學(xué)院承辦的寧夏中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班,。在前后近一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中,，我和來(lái)自全省各地的148位教育工作者一起，認(rèn)真聆聽(tīng)了梁堅(jiān),、霍磊,、趙躍勤、康釗,，茍萍,、馮光偉、何曉燕,、胡孝榮等心理健康教育專(zhuān)家為我們所作的精彩報(bào)告和講座,，就像沖破曉霧的第一道陽(yáng)光，讓我豁然開(kāi)朗!進(jìn)一步了解了心理健康教育的意義及它的重要性,，提升了理論水平,，獲得了專(zhuān)家們提供的許多耳提面授且極具實(shí)效的科學(xué)指導(dǎo)。它讓我有機(jī)會(huì)在黑暗的路途中找到了光的指引,，靜下心來(lái)重新審視我們的心理健康教育,，重新審視我們習(xí)以為常的各種教育行為，同時(shí)也萌發(fā)了對(duì)自己多年教學(xué)工作和班主任工作的一些反思,，也權(quán)且作為本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得,。

1,、觀(guān)念的轉(zhuǎn)變。在深入接觸“心理咨詢(xún)”這一課程之前,，可以說(shuō)我對(duì)“健康”的理解是狹隘的,。之前，我每天堅(jiān)持鍛煉身體,，并鼓勵(lì)孩子多參加些體育鍛煉,，我以為有了健康的身體，就會(huì)有幸?？鞓?lè)的生活,。同時(shí)也可以放松一下自己的心情，能夠更好的去學(xué)習(xí),。雖然這種思想也不為錯(cuò)，但通過(guò)老師們深入淺出的講解,，我明白“心理健康”和“身體健康”同等重要,。身為老師，在教好孩子們文化課的同時(shí),，更要關(guān)心他們的心理健康,。因?yàn)榻】档纳眢w再加上一個(gè)健康的心理，才能創(chuàng)造美好的生活,，提高工作的幸福指數(shù),，教育出更健康向上的孩子。

2,、教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。學(xué)習(xí)的這些天，拋開(kāi)了一切繁瑣雜事,，自覺(jué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)難得,，便靜心學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。雖然老師們的講解非常精彩,，但由于自己的基礎(chǔ)水平受限,，我仍感受到了學(xué)習(xí)的苦和累。此時(shí),，我想到了我的學(xué)生們,，平時(shí)的教學(xué)中，我是否關(guān)注了他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?體會(huì)到他們學(xué)習(xí)的心情?反饋過(guò)他們對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的意見(jiàn)?審視自己的結(jié)果便是：一定要多體察孩子們的學(xué)習(xí)心情,，多理解孩子,，千萬(wàn)不能做高高在上的老師。

另外,，授課專(zhuān)家的提醒也讓我時(shí)時(shí)在反省自己,。各位專(zhuān)家都有主張說(shuō)：“學(xué)生是我們影響出來(lái)的,，不是教出來(lái)的”、“老師在面對(duì)學(xué)生時(shí)也要有一顆謙卑的心,，學(xué)生是老師的一面鏡子”,，還有對(duì)后進(jìn)生教育的詮釋都讓我對(duì)老師這一職業(yè)重新定位——蹲下來(lái)協(xié)助孩子學(xué)習(xí)，這才是為師之本,。其實(shí),，教育是“心”的教育，心快樂(lè)了,，學(xué)習(xí)自然會(huì)事半功倍,，這是多么簡(jiǎn)單的教學(xué)智慧!

3、生活理念的轉(zhuǎn)變,?！靶睦韺W(xué)是一門(mén)幸福學(xué)”。的確如此,，家庭是一個(gè)人安身立命的根本,，而我們作為家庭中的一員，擁有健康的心理會(huì)讓人滋生幸福的感覺(jué),，而幸福的感覺(jué)又能傳遞感染身邊的家人,，和諧快樂(lè)的生活由此開(kāi)始。所以,，善待老人,、體諒愛(ài)人、關(guān)心孩子應(yīng)該是我踐行此次學(xué)習(xí)的最好方式,。

教孩子,、教學(xué)生的方式的轉(zhuǎn)變。父母是孩子的第一任老師,，這話(huà)一點(diǎn)也不假,。父母的生活習(xí)慣、品行道德都在潛移默化的影響著孩子,，為孩子做好一個(gè)健康樂(lè)觀(guān)的榜樣示范應(yīng)該是對(duì)孩子最好的教育,。這點(diǎn)我一直在認(rèn)真和每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通，幫助孩子孩子也朝著一個(gè)健康陽(yáng)光的方向發(fā)展,。但目前孩子正處在青春期,，父母孩子一樣大，如何對(duì)做好青春期的母親,，我不是,，但我正在摸索中。再用小時(shí)候?qū)λ麄兊慕逃椒ㄋ坪跻呀?jīng)不能讓孩子接受了,，雖然孩子還沒(méi)有出現(xiàn)我們常說(shuō)的“叛逆”,，但我一直在找尋最好的方法來(lái)和孩子溝通,。而這次心理培訓(xùn)正好填補(bǔ)了我此項(xiàng)的空白，老師講解了很多青春期孩子的特點(diǎn)以及案例,，讓我在教育學(xué)生的道路上少走了很多彎路——知此知彼,，才能百戰(zhàn)不殆!同時(shí)我覺(jué)得對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待自己的孩子或兄弟姐妹一樣!

另外，各位專(zhuān)家對(duì)家庭教育內(nèi)涵的詮釋?zhuān)瑢?duì)教師職業(yè)道德的要求,，以及生動(dòng)而又睿智的案例分析,，都讓我為之震撼，真正為我上了一堂心靈成長(zhǎng)課,。

1,、對(duì)教育目的的反思。

新課程改革無(wú)疑推進(jìn)了中國(guó)的教育體制改革,，但課程設(shè)置以及考核和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是否體現(xiàn)了教育目的,，卻遭頗多病，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)在升學(xué)指揮棒下有多大程度的減輕,，令人質(zhì)疑,，學(xué)生普遍的睡眠不足，難以體現(xiàn)教育的真諦——“教育即生長(zhǎng)”(盧梭語(yǔ)),。教育是什么?教育就是要使每個(gè)人的天性和與生俱來(lái)的能力得到健康生長(zhǎng),。教育應(yīng)該珍視孩子生命的訴求,，教育應(yīng)該站在孩子的立場(chǎng)上,，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健康的人格。教育的真諦也決定了學(xué)校心理健康教育的使命,，那就是幫助全體學(xué)生擁有積極陽(yáng)光的心態(tài),，以促進(jìn)他們走向成功、快樂(lè)成長(zhǎng),、全面發(fā)展,，做社會(huì)主義的建設(shè)者和合格的接班人。

2,、對(duì)“以生為本”的反思,。

了解學(xué)生，理解學(xué)生,，以生為本,，是教育的核心所在，也是遵循教育規(guī)律辦學(xué)之所在,，還是心理健康教育工作的前提和基礎(chǔ),。父母和老師大多有這樣一種觀(guān)點(diǎn)：只有上名牌大學(xué)才能找到好工作!往往站在成人的角度，去規(guī)劃孩子的人生,，去干涉孩子的興趣愛(ài)好,?？墒牵⒆觽兙烤故窃趺聪氲?學(xué)生究竟需要什么?我們?yōu)楹⒆觽冏龀龅囊?guī)劃是否符合他們的身心發(fā)展?這些問(wèn)題被我們一再忽略,，甚至扔在一邊,。于是，郁悶,、焦慮,、脆弱、自卑,、孤僻,、逆反……一系列心理問(wèn)題便紛至沓來(lái)。心理健康教育注重的是“以生為本”,，注重的是師生間的溝通與理解,。我們必須認(rèn)真觀(guān)察和研究學(xué)生的生理特點(diǎn)、情緒變化,，了解孩子們的心理需要與訴求,。學(xué)生的心靈世界是豐富多彩的，心理沖突也是多種多樣的,，只有了解孩子們的共性特征和個(gè)性特征,，我們才有可能對(duì)孩子們的行為表象作出理性的分析，從而找到心理問(wèn)題的癥結(jié)所在,，并做出適當(dāng)干預(yù),，帶著一顆“愛(ài)心”，蹲下身子,，關(guān)心體貼他們,，為他們創(chuàng)造健康快樂(lè)的人生。

3,、對(duì)心理健康教育方法的反思,。

誠(chéng)然心理健康教育不只是一兩位心理健康教師的事，它還需要全體教師的重視和參與,，特別是接觸學(xué)生最多的班主任老師的大力支持和配合,，要關(guān)注學(xué)生，實(shí)施精細(xì)化管理,，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題,，以防患于未然，和心理輔導(dǎo)老師溝通,，研究,，盡快幫助學(xué)生排解心理困惑，形成積極向上的健康心理和陽(yáng)光心態(tài),。當(dāng)然,，與學(xué)生家長(zhǎng)結(jié)成心理健康還應(yīng)關(guān)教育陽(yáng)明也是很有必要,、不可缺少的。父母關(guān)心子女的生理健康的同時(shí),，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康,，發(fā)現(xiàn)心理障礙要及時(shí)矯正，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)要相互協(xié)作，相互配合,，積極地科學(xué)地引導(dǎo)孩子,，關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì),、培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感,，獨(dú)立性自制力，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的精神和完整的人格,。不過(guò)在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中我們也應(yīng)保持足夠的耐心,，不能一蹴而就，不能寄予全部的希望,，不能保證什么疑難雜癥都能解決,。

5、對(duì)心理健康教育教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的反思,。

各國(guó)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和個(gè)人對(duì)心理健康教育工作提出了專(zhuān)業(yè)化的要求,，我省中小學(xué)正逐步健全和完善心理健康教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，并取得了較大的成績(jī),，但是心理健康教育應(yīng)滲透在學(xué)科教學(xué)中這是大勢(shì)所趨,，我們要重拾被丟在一邊的教育學(xué),、心理學(xué)相關(guān)論著,，并做到理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)新情況,，解決新問(wèn)題,，及時(shí)對(duì)師生中存在的心理問(wèn)題進(jìn)行分析、診斷和疏導(dǎo),，必須反思的是近年來(lái),，部分教師的心理亞健康，不健康呈上升趨勢(shì),，應(yīng)引起我們的高度重視,，要高度重視教師自身的心理健康維護(hù)，定期體檢,，參加各類(lèi)文體活動(dòng),，為教師減壓,，調(diào)節(jié)情緒，不斷完善專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，做家庭教育的顧問(wèn)和學(xué)生心理健康的塑造者,。

1、結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境,。

一個(gè)學(xué)生要能與周?chē)吮３忠环N融洽、正常的交往,，才能在心理上產(chǎn)生安全感,、歸屬感和自信心。因此,，身為一名教育工作者,，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和,、積極,、順暢等上面，營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(zhǎng)環(huán)境,，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體,，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、溫暖,、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中,，避免對(duì)于孩子們成長(zhǎng)不利因素的出現(xiàn)。

2,、全面滲透,，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育,。

為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo),，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，形成多渠道實(shí)施,，如班主任工作團(tuán)隊(duì)工作等等,，同時(shí)也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去，每一個(gè)任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容,。這樣就能夠形成眾多的非專(zhuān)門(mén)渠道,，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開(kāi)展。

注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一,、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)的。事實(shí)上，大量的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都表明,，心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，需要"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的意識(shí)和觀(guān)念;良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時(shí)間、空間是難以實(shí)現(xiàn)的,，同樣需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中積累而成,。因此，學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)成為心理健康教育的主渠道,，只有將心理健康教育的思想,、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，將兩者融合在一起,，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處,。利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活,。

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系,，重則可能傷害學(xué)生心靈,。因此，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人,。教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,，同時(shí)也重視自己的心理健康,。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,，影響工作和生活的正常進(jìn)行,。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí),，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀(guān)念，掌握新的教學(xué)方法,，達(dá)到新的教學(xué)要求,，才能尋求新的發(fā)展,，也才能真正擁有心理上的安全感,。教師不斷地接受新知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野,，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題,，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡如人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義,。

短短幾天的培訓(xùn)，收獲是長(zhǎng)久的，感謝省廳為我們提供的良好的充電學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，必將給我們今后的教育教學(xué)工作帶來(lái)諸多有益的幫助,，開(kāi)拓了我們的視野，提高了自身的認(rèn)識(shí)和感受,，激勵(lì)我們加位工作,，為祖國(guó)的未來(lái)盡心盡責(zé)。

新時(shí)代教師心理健康心得體會(huì)篇八

心理健康是中職教師工作中不可忽視的重要問(wèn)題,。作為一名中職教師,，我堅(jiān)信保持良好的心理健康是提高工作效率和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),，我認(rèn)為心理健康的重要性不僅體現(xiàn)在教學(xué)工作上,，更深刻地影響著我們的生活和人際關(guān)系。以下是我對(duì)心理健康的幾點(diǎn)體會(huì),。

首先,，保持樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)是心理健康的基礎(chǔ)。教師工作中常常面臨各種壓力和挑戰(zhàn),，這就需要我們以積極的心態(tài)來(lái)對(duì)待,。我發(fā)現(xiàn)，將問(wèn)題看作是挑戰(zhàn)和機(jī)遇,，而不是困難和障礙,，有助于提高工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在遇到困難時(shí),，我喜歡與同事和朋友進(jìn)行交流,，分享彼此的困惑和經(jīng)驗(yàn)，這不僅能得到別人的幫助和支持,，也會(huì)使自己感到更加樂(lè)觀(guān)和積極,。

其次，調(diào)節(jié)好工作和生活的平衡對(duì)于心理健康非常重要,。作為中職教師,，我們的工作壓力常常很大，每天都面臨大量的備課和批改工作,。然而,，如果我們將全部精力都放在工作上，忽視了自己的生活需求和娛樂(lè)活動(dòng),，就會(huì)導(dǎo)致心理壓力過(guò)大,。因此，我每天都會(huì)合理安排時(shí)間，保證有足夠的休息和放松,。我喜歡讀書(shū),、健身和旅行，這些都是我疏解壓力和提高心理健康的有效途徑,。

第三,，與學(xué)生的良好溝通關(guān)系對(duì)心理健康至關(guān)重要。中職教師的工作是與學(xué)生打交道的,，與學(xué)生建立良好的關(guān)系不僅有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行,，更能提高自身的心理滿(mǎn)足感。我發(fā)現(xiàn),，與學(xué)生建立互信和尊重的關(guān)系是建立良好溝通的基礎(chǔ),。我會(huì)盡量了解每個(gè)學(xué)生的需求和興趣，并關(guān)心他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。在與學(xué)生的交流過(guò)程中,，我也會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)他們的想法和建議，這有助于增進(jìn)我們之間的相互了解和信任,，進(jìn)而促進(jìn)良好的溝通關(guān)系,。

第四，培養(yǎng)自己的心理抗壓能力是保持心理健康的重要手段,。在中職教師的工作中,，我們時(shí)常面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力。例如,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,、家長(zhǎng)的要求和期望、學(xué)校的評(píng)估和考核等等,，都可能給我們帶來(lái)巨大的心理壓力,。因此，我們需要學(xué)會(huì)適應(yīng)和應(yīng)對(duì)這些壓力,。我會(huì)注重個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)和參加培訓(xùn)班來(lái)提高自己的心理素質(zhì)和抗壓能力。此外,，我也會(huì)采取一些放松和調(diào)節(jié)的方式,，如瑜伽、冥想和呼吸練習(xí),，來(lái)幫助自己釋放壓力和保持心理健康,。

最后，親近大自然和享受生活是保持心理健康的不可或缺的因素,。我相信自然的美麗和生命的奇跡能夠給人帶來(lái)寧?kù)o和放松,。當(dāng)我感到焦慮和壓力時(shí),，我會(huì)抽出時(shí)間去公園散步或者郊外遠(yuǎn)足,，欣賞大自然的美景,，這會(huì)使我心情舒暢、振奮精神,。此外,，我也會(huì)注重享受生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與親朋好友共進(jìn)晚餐,、欣賞一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)或者看一本心儀的書(shū)籍,，這些小小的幸福感受會(huì)給我?guī)?lái)滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。

總之,，保持良好的心理健康是中職教師工作中不可或缺的一環(huán),。通過(guò)樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)、平衡好工作和生活,、與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系,、培養(yǎng)自己的心理抗壓能力以及親近大自然和享受生活，我們可以更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力,，提高工作效率和生活品質(zhì),。讓我們用心理健康支撐著自己的教育事業(yè)，為中職教育事業(yè)添磚加瓦,。

新時(shí)代教師心理健康心得體會(huì)篇九

心理健康問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題,。特別是在疫情爆發(fā)以來(lái)，各種心理問(wèn)題逐漸浮出水面,。而作為教師,，我們的學(xué)生則是這場(chǎng)疫情中受影響最深的群體之一。因此,，教師在學(xué)生中扮演著非常重要的角色,。我們不僅應(yīng)該教授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題,。在這篇文章中,，我將分享我在心理健康方面的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，以期能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

第二段：重點(diǎn)突出,。

在我看來(lái),，保持心理健康最重要的一點(diǎn)是正確認(rèn)識(shí)自己。我們必須知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，接受自己的不足,，但也要不斷地提升自己。同時(shí),，建立良好的人際關(guān)系也很重要,。在這個(gè)世界上,，沒(méi)有誰(shuí)能夠獨(dú)自完成一切，我們都需要彼此幫助,。我們需要學(xué)會(huì)與他人交流,，了解他們的需求，幫助他們解決問(wèn)題,。此外,，保持積極的態(tài)度也對(duì)心理健康有著非常重要的影響。即使遇到了挫折和失敗,，我們也應(yīng)該保持堅(jiān)韌的意志和積極的情緒,。

第三段：經(jīng)驗(yàn)分享。

在我教課的時(shí)候,，我常常與學(xué)生交流,。我總是鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的心聲，并分享我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn),。例如,，在考試前，我會(huì)告訴學(xué)生,，能力不一定與成績(jī)成正相關(guān),。有時(shí)，我們會(huì)因?yàn)橐恍┛陀^(guān)原因?qū)е鲁煽?jī)不理想,。此時(shí),，我們應(yīng)該正視自己不足的地方，并試圖改變,。我也會(huì)分享一些自己的失敗經(jīng)歷,，并告訴學(xué)生，每個(gè)人都有失敗的時(shí)候,，重要的是要堅(jiān)持下去,。

第四段：教育建議。

在我看來(lái),，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供更多的課外輔導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù),，以幫助他們解決一些心理問(wèn)題。例如,，在面對(duì)考試時(shí),，學(xué)校可以組織一些講座,，讓學(xué)生了解考試的難點(diǎn)和解題技巧,。同時(shí)，學(xué)校也可以聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)員,，為學(xué)生提供一些心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)服務(wù),。此外,，學(xué)校還可以組織一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài),，建立良好的人際關(guān)系,。

第五段：總結(jié)。

在處理心理健康問(wèn)題時(shí),，毫無(wú)疑問(wèn),，教師起著非常重要的作用,。我們不僅能夠以身作則,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立自信心,，還可以為學(xué)生提供一些實(shí)際的幫助和指導(dǎo),。在這個(gè)關(guān)注心理健康問(wèn)題的時(shí)代，教師應(yīng)該更加注重自己的心理狀態(tài),，并通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)和言語(yǔ),，影響更多的學(xué)生。讓我們一起為學(xué)生的身心健康努力,！

新時(shí)代教師心理健康心得體會(huì)篇十

參加了心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我了解了教師心理健康的重要性。時(shí)代的發(fā)展,，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求,，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。對(duì)這次心理健康學(xué)習(xí)談一點(diǎn)自己的體會(huì),。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者,、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師,，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此,，在他們的心目中，教師是智者,，是能者,，是圣者，是權(quán)威者,。教師的衣著舉止,，言談風(fēng)度，以及待人接物等,，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響,。人格健全的.教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快,，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,，使學(xué)生如坐針氈,，惶惑不安。所以,，教師完善的心理素質(zhì)和人格,，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育,、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則,，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格,，提升自己的人格魅力,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格,，提高心理承受能力,；調(diào)整情緒，保持心理的平衡,；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題,、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系,；樂(lè)于為工作奉獻(xiàn),，并合理安排時(shí)間，張弛有度,；培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好,，陶冶情操，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去,。

在教師對(duì)學(xué)生眾多的影響中，心理素質(zhì)的影響是最重要的,，好的影響會(huì)形成學(xué)生健全人格,、健康心理,，不好的影響可能就直接或間接地導(dǎo)致學(xué)生的心理問(wèn)題。首先教師自身得具備這些東西,。如果教師自身都心理不健康,，人格不健全，影響與培育就無(wú)從說(shuō)起,。甚至?xí)a(chǎn)生一些不良影響,，如教師情緒不好會(huì)影響學(xué)生心情；教師若懲罰,、報(bào)復(fù)學(xué)生,，學(xué)生會(huì)形成敵視和對(duì)抗的習(xí)慣等。因此,，教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關(guān)鍵,。

教師良好的心理素質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生人格上的影響,，有利于建立良好的師生關(guān)系,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。但是,，如果教師能有意識(shí)地運(yùn)用心理健康教育知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，其影響會(huì)更加深遠(yuǎn)。因此,，教師不僅要具有健康的心理,，還應(yīng)具有心理健康教育的意識(shí)。有些教師缺乏對(duì)中小學(xué)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí),。比如,，仍有不少教師把中小學(xué)生的心理問(wèn)題看成是思想品德問(wèn)題；有的教師雖然認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要性,，卻認(rèn)為是專(zhuān)職心理健康教育教師的事,，與自己無(wú)關(guān)，類(lèi)似思想觀(guān)念仍然普遍存在,。因此,，只有在對(duì)中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)其心理健康教育能力,。

在今后的教育教學(xué)中我一定會(huì)保持一顆健康,，公平的心態(tài)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，善待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂(lè)成長(zhǎng),，成為祖國(guó)的有用人才,。

精選范文我們心里有一些收獲后,，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng),。但是心得體會(huì)有什么要求呢,？下面是小編精心整理的教師心理健康心......

《》浮石小學(xué)陳禮嬋今天，我有幸參加了在浮石小學(xué)舉行教師心理健康教育培訓(xùn),，對(duì)我來(lái)說(shuō),，這次的培訓(xùn)意義重大，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助,。本次培訓(xùn)我認(rèn)真的......

新時(shí)代教師心理健康心得體會(huì)篇十一

參加了__省中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn),，使我有幸與4位心理博士零距離接觸。通過(guò)為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我來(lái)說(shuō),，這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的洗滌,，4位博士分別就中小學(xué)心理健康教育這一問(wèn)題做出精彩的闡述，典型案例的剖析讓我震驚,。這些見(jiàn)解和寶貴經(jīng)驗(yàn)使我明白,，作為一名教師，研究心理健康教育是必要的,，也是重要的,。

當(dāng)前，中小學(xué)生由于受個(gè)體發(fā)展,，社會(huì)文化等因素的影響,，在不同程度上發(fā)生一些心理異常現(xiàn)象,。諸如懶惰,、好動(dòng)、打架罵人,、偷摸說(shuō)謊,、迷戀游戲機(jī)，或因某些心理因素造成驕傲,、自卑,、倔強(qiáng)、厭學(xué),、無(wú)禮,、散漫、孤僻等非正常現(xiàn)象,。如果這些心理異常行為長(zhǎng)時(shí)間得不到引導(dǎo),、矯正和教育，而個(gè)體主觀(guān)上又難以自我調(diào)解,，將會(huì)積習(xí)難改,，影響正常的心理活動(dòng)，妨礙學(xué)生身心健康的發(fā)展,；另一方面,，面對(duì)社會(huì)的變化，我們已逐漸意識(shí)到學(xué)生的有些問(wèn)題并不全是思想品德問(wèn)題,，不能把學(xué)生的.心理問(wèn)題當(dāng)作思想問(wèn)題來(lái)處理,，即便是思想品德問(wèn)題，其解決也有賴(lài)于學(xué)生積極的心理活動(dòng)的配合,。班主任只有掌握有關(guān)心理診斷,，心理咨詢(xún)，心理治療,，心理教育的理論,，并持之以恒的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，才能卓有成效地解決自己工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題,。

因此我認(rèn)為了解心理健康教育的意義,，心理健康教育的目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)容以及實(shí)施心理健康教育的途徑,、方法和要求，對(duì)于我們有目的,、有計(jì)劃,、有組織地開(kāi)展教育教學(xué)工作是十分必要的。

這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但思考沒(méi)有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束，它對(duì)于我的影響將會(huì)久遠(yuǎn)而綿長(zhǎng),，如陳年老酒,，將越釀越香。專(zhuān)家教授們用他們的智慧為我點(diǎn)燃了一盞明燈,，激勵(lì)我樂(lè)觀(guān)向上,、積極進(jìn)取，指引我將所學(xué)所感用于今后的教育教學(xué)實(shí)踐之中,，我將帶著收獲,、帶著感想上路，與同事、與學(xué)生,、與家長(zhǎng)的心相約,，助學(xué)生自助！