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科學(xué)小論文六年級(jí)篇一

摘要：要在幼兒園里有組織,、有計(jì)劃地開(kāi)展各類科技活動(dòng)，必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境,，為幼兒的科學(xué)活動(dòng)配置充足的物質(zhì)條件,，隨時(shí)滿足幼兒求知欲的需要,。游戲既是科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，又是科學(xué)活動(dòng)的實(shí)施途徑,。將科學(xué)探索活動(dòng)隱藏在區(qū)域游戲中時(shí),，孩子們對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究與發(fā)現(xiàn)，也許從頭至尾都是“玩”的過(guò)程,。正是在“玩”的同時(shí)，不自覺(jué)地引發(fā),、支持并促進(jìn)了他們自發(fā)性的科學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn),。

關(guān)鍵詞：科學(xué)知識(shí)幼兒園一日活動(dòng)的滲透。

陳鶴琴先生曾說(shuō)：“兒童的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的,，他自己所求來(lái)的知識(shí)才是真知識(shí),，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界?！庇螒蚣仁强茖W(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，又是獲得科學(xué)知識(shí)的途徑。教師應(yīng)當(dāng)懂得并充分利用孩子這種獨(dú)特的認(rèn)知方式,，鼓勵(lì)孩子通過(guò)游戲與實(shí)踐來(lái)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)求知欲。因此,，當(dāng)我們巧妙地將科學(xué)探索活動(dòng)隱藏在區(qū)域游戲中時(shí),，孩子們對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究與發(fā)現(xiàn)，也許從頭至尾都是“玩”的過(guò)程,。正是在“玩”的同時(shí),，不自覺(jué)地引發(fā)、支持并促進(jìn)了他們自發(fā)性的科學(xué)觀察和發(fā)現(xiàn),，使幼兒張開(kāi)想象的翅膀,，用自己的雙眼、雙手,、雙耳去感知生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象,，萌生用語(yǔ)言、用繪畫(huà),、用歌唱或舞蹈的方式來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受,，從而在幼小的心靈中，留下最初對(duì)科學(xué)活動(dòng)的熱愛(ài)和渴求,。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，科學(xué)就是他們每天所做的事情。在一日生活中,，幼兒對(duì)周圍世界的好奇和疑問(wèn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生,。因此,，幼兒科學(xué)教育應(yīng)滲透于一日生活之中，更多地在一日生活中隨機(jī)生成,。

一,、在區(qū)角活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

區(qū)角活動(dòng)是一個(gè)豐富多樣,、多功能多層次的,、具有選擇自由度的環(huán)境。在區(qū)角活動(dòng)中,，幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性表現(xiàn)得特別充分,，每個(gè)孩子都會(huì)情不自禁地投入,。

我們?cè)趨^(qū)角中投放了一些專供幼兒做小實(shí)驗(yàn)的材料和工具，如磁鐵,，凹凸鏡,、紙、水,、顏料,、電池等，讓他們自己動(dòng)手做一些感興趣的小實(shí)驗(yàn),，如“磨擦生電”,、“沉浮實(shí)驗(yàn)”、“會(huì)變的顏色”等等,?；顒?dòng)中，孩子們積極動(dòng)手動(dòng)腦,，在玩中探索,，在玩中發(fā)現(xiàn)。我們班有一個(gè)小姑娘,，平時(shí)在集體中不愛(ài)講話,，對(duì)什么都好象沒(méi)有興趣，但一到活動(dòng)角,，她就開(kāi)始積極起來(lái),。有一次她玩變顏色，一下嘗試變了十幾種顏色,，充分表現(xiàn)了自己的想法和與眾不同的學(xué)習(xí)能力,。

二、在種植,、飼養(yǎng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)探索,。

我們班孩子對(duì)種植飼養(yǎng)非常感興趣,。他們主動(dòng)從家中帶來(lái)黃豆、綠豆,、蠶豆,、玉米等種子，有的還拿來(lái)了蘿卜,、蔥頭,，土豆、山芋等,，還有喜愛(ài)的小蝌蚪,、金魚(yú)、烏龜,，小白兔、小雞,，小鴨等,。這些集資豐富了種植區(qū)、自然角和觀察角的內(nèi)容,。

三,、在游戲活動(dòng)中幫助幼兒積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

其實(shí)這樣的情景每天都在發(fā)生,，關(guān)鍵是老師的指導(dǎo)介入要得當(dāng),。作為幼兒教師，我們必須在日?；顒?dòng)中,，從細(xì)微處見(jiàn)心意，把科學(xué)知識(shí)從有形轉(zhuǎn)化為無(wú)形,，有機(jī)滲透到一日游戲之中,，使幼兒在游戲中自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn),、合作互動(dòng),，成為愛(ài)科學(xué)、愛(ài)思考并充滿自信的孩子,。

出版社：小學(xué)科學(xué)教師版3卜立新《幼兒科學(xué)游戲的設(shè)計(jì)》,。

出版社：幼兒科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。

2014.3,。

科學(xué)小論文六年級(jí)篇二

如果說(shuō)光是一群人的狂歡,，那么影便是一個(gè)人的孤單。深情相聚后的離開(kāi),，發(fā)現(xiàn)很多人都轉(zhuǎn)向了孤單,，工作,，學(xué)習(xí)，生活都如此,。

從小到大,，幾乎沒(méi)有一個(gè)人生活過(guò)，唯獨(dú)有過(guò)兩天晚上一個(gè)人在家,，也是燈火通明了一整晚,。那時(shí)身邊總會(huì)有一群人，在家時(shí)有家人,，在學(xué)校時(shí)有同學(xué),。所以，我害怕孤單,，害怕孤單的陰影,。放假時(shí)，我總會(huì)早早的離開(kāi),，不是為了早早回家,，而是為了不被一個(gè)人丟在寢室，做最后一個(gè)離開(kāi)的人,。那時(shí)的時(shí)光,，總會(huì)有溫暖的陽(yáng)光，懶洋洋的灑在我身上,，心情總是一片光明,，生活中也是一片光明。

驕陽(yáng)似火的六月,，我們就那樣匆匆踏上了離別的征程,。這一切實(shí)際上是四年前已經(jīng)注定了的，但是仿佛又都是在夢(mèng)里,，一切來(lái)得那么突然,，那么讓人猝不及防。沒(méi)有時(shí)間板著指頭歷數(shù)離別的日子,，直到車輛載著我停在下一站的目的地,，每個(gè)工作日不能夠再在那條熟悉的梧桐樹(shù)下的柏油路上閑逛時(shí)，才恍然大悟,，離別是真的,，那些最熟悉、最依賴的人是真的離開(kāi)了,。此后,，便是山長(zhǎng)水闊，相隔多地。想念時(shí),，只有孤影相伴,。

離別的痛苦，離別之時(shí)那個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身,，那滴晶瑩的淚花,，遠(yuǎn)不能表達(dá)。思念,，不舍,，往往是后知后覺(jué)的。無(wú)論離別時(shí)說(shuō)的有多么難舍難分,，哭的有多么肝腸寸斷,，等到離開(kāi)以后才明白，這只是萬(wàn)千難過(guò)中的一刻,。曾經(jīng)舍不得扔的東西,，歷經(jīng)千辛萬(wàn)險(xiǎn)，悉心呵護(hù)才能隨身帶走的東西,，這一刻,，看著卻透出幾分凄涼?；蛟S當(dāng)初應(yīng)該什么都不帶走，什么都換上新的,，此刻也不至于會(huì)如此傷感,。可是,，沒(méi)有人能夠這么做,，因?yàn)楣聠蔚年幱笆窃?jīng)相聚的光明留下的。

熱切盼望的雪天,，再不如往前那般吸引人的眼,。就算是抱著暖手寶，三兩個(gè)人蜷縮在教室痛苦地看高數(shù),，心中也對(duì)室外的雪充滿了向往與喜愛(ài),。然而，眼前閑暇時(shí)光甚多,，每天除了七個(gè)多小時(shí)的上班時(shí)間外,，都是空閑，特別是周末來(lái)臨,，一整天一整天的閑暇,，以前從未有過(guò)。可是,，此刻窗外飛舞地正起勁的雪花,，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻又視而不見(jiàn)。我說(shuō),，怕冷,，其實(shí)還不如說(shuō)是害怕孤單,。

光與影是不是會(huì)有一種和諧的旋律,，或許會(huì)有，就如相聚和別離,。時(shí)間久了,，習(xí)慣了,，適應(yīng)了，就是一片和諧,，但這是一種無(wú)奈,。或許最理想的狀態(tài)是這樣,，相聚的光明想要的時(shí)候都在,，孤單的陰影需要的時(shí)候出現(xiàn)。每天都是一群人熱熱鬧鬧的在一起,，時(shí)間久了會(huì)失去自我,；每天都是一個(gè)人獨(dú)自思考，時(shí)間久了會(huì)成為一名患者,。而在自己想要和需要的時(shí)刻出現(xiàn)的光與影,，大抵是最幸福的。

科學(xué)小論文六年級(jí)篇三

每到星期天,，我總要完成媽媽交給我的擦鞋任務(wù),。拿到風(fēng)塵仆仆，沾滿灰塵的皮鞋后,，我先把鞋面上的灰塵擦掉,，然后涂上鞋油，仔仔細(xì)細(xì)地拿布擦一擦,，皮鞋就會(huì)變得亮晶晶的,，反射著太陽(yáng)的光芒。我有點(diǎn)不解,，這是為什么呢?我找了同樣牌子同樣款式的新舊兩雙皮鞋進(jìn)行對(duì)比觀察,。我先用手觸摸兩雙皮鞋的鞋面，發(fā)現(xiàn)新皮鞋的表面比舊皮鞋的表面光滑得多,。舊皮鞋涂上鞋油,，仔細(xì)擦過(guò)后,，雖然亮了許多，但仍無(wú)法與新皮鞋相比,。皮鞋的亮度是否與鞋面的光滑程度有關(guān)呢?我取來(lái)一雙沒(méi)擦過(guò)的舊皮鞋,，在放大鏡下鞋面顯得凹凸不平的。然后,，我在在皮鞋上圈出兩塊表面都比較粗造的a區(qū)和b區(qū),，a區(qū)涂上鞋油并仔細(xì)擦拭，b區(qū)不涂鞋油作空白對(duì)照,。我發(fā)現(xiàn)a區(qū)擦拭后,，表面明顯變光滑了許多，而且放在陽(yáng)光下也比b區(qū)更加有光澤,。為什么兩者會(huì)產(chǎn)生這樣的差別呢?皮鞋的表面原來(lái)就不是絕對(duì)的光滑,，如果是舊皮鞋，它的表面當(dāng)然更加的不平,，這樣它就不能使光線在一定的方向上產(chǎn)生反射,，所以看上去沒(méi)有什么光澤。而鞋油中有一些小顆粒,，擦鞋的時(shí)候這些小顆粒正好可以填入皮鞋表面的凹坑中,。如果再用布擦一擦，讓鞋油涂得更均勻些,，就會(huì)使皮鞋的表面變得光滑,、平整，反射光線的能力也加強(qiáng)了,。

我想起在自然課上老師曾經(jīng)講過(guò)：影劇院墻壁的表面是凹凸不平的,，這樣可以使聲音大部分被吸收掉，讓觀眾不受回聲的干擾,。同樣道理，光線照到任何物體的表面都會(huì)產(chǎn)生反射,，假如這個(gè)平面是凹凸不平的,，光線就會(huì)向四面八方散射掉；假如這個(gè)平面是光滑的,，那么我們就可以在一定的方向上看到反射光,。物質(zhì)中存在的不均勻團(tuán)塊使進(jìn)入物質(zhì)的光偏離入射方向而向四面八方散開(kāi)，這種現(xiàn)象稱為光的散射,，向四面八方散開(kāi)的光,，就是散射光。所以我們就看到新皮鞋反射出來(lái)的光線比舊皮鞋更加的明亮,。

那生活中有哪些散射現(xiàn)象呢,？藍(lán)天、白云、曉霞,、彩虹,、霧中光，曙光的傳播等等常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中都包含著光的散射現(xiàn)象,。

反射與折射的區(qū)別是什么,？光的反射：光在一個(gè)平面被擋回，入射角和反射角度是相同的,。光的折射：光從不同密度的介質(zhì)穿過(guò)時(shí)發(fā)生的偏折現(xiàn)象,。

舉一個(gè)光反射通俗的例子：在陽(yáng)光下，我們用一面鏡子,，讓太陽(yáng)以一個(gè)固定的入射角照鏡面,，鏡面就會(huì)以同樣的反射角度反射出太陽(yáng)的光。而折射通俗的例子：在一間黑屋子里,，用手電筒以一定的角度（90度除外）照養(yǎng)魚(yú)缸水表面,，這時(shí)，我們從養(yǎng)魚(yú)缸側(cè)面就會(huì)看到,，光束不是一條直線,，而是一條折線。

那么光的散射應(yīng)用在我們生活的哪些方面呢,？光的散射現(xiàn)象在各個(gè)科學(xué)技術(shù)部門中有廣泛應(yīng)用,。通過(guò)散射光的測(cè)量可以了解到散射粒子的濃度、大小,、形狀及取向等,，在物理、化學(xué),、氣象等許多方面的研究中得到應(yīng)用,。散射光譜又可用于確定物質(zhì)分子與原子的特性。近年來(lái)利用強(qiáng)激光可獲得受激光散射,，更便于進(jìn)行這種研究與應(yīng)用,。

而光的折射就時(shí)時(shí)刻刻地存在我們的生活中，我們的生活不能沒(méi)有他,。為什么呢,？其實(shí)我們看東西也是要經(jīng)過(guò)光折射到晶狀體才成像的，如果沒(méi)有光的折射,，動(dòng)物的視覺(jué)被剝奪,，地球溫度過(guò)高，紫外光過(guò)強(qiáng),，不可能有生物存在,。在這些前提下,，地球的溫度就會(huì)升高，南北極融化,，海水被蒸發(fā),，植物被烤干，我們也不會(huì)存在于這個(gè)世界上了,，多么難以想象?。?/p>

其實(shí)生活中處處都是科學(xué),，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，在發(fā)現(xiàn)中尋求樂(lè)趣。

科學(xué)小論文六年級(jí)篇四

叮鈴鈴,，上課鈴一響,，陸老師就神秘地告訴我們,，今天要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),。

老師準(zhǔn)備的材料一點(diǎn)兒也不復(fù)雜：一個(gè)玻璃杯，一個(gè)藍(lán)色小紙環(huán),，一枚銀光閃閃的硬幣,，一根筷子。我想：這么簡(jiǎn)單的的幾樣?xùn)|西,，能做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？老師的葫蘆里又裝著什么藥呢？同學(xué)們都很好奇,。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,，我們瞪大了眼睛，有的甚至還站了起來(lái),。只見(jiàn)老師先把藍(lán)色小紙環(huán)放在了玻璃瓶的口上,，然后將硬幣放在了藍(lán)色小紙環(huán)的上面，老師問(wèn)：“你們猜猜,，如果我快速地把紙環(huán)挑到一邊,，硬幣會(huì)跑到哪兒去呢？”同學(xué)們交頭接耳,，七嘴八舌地猜著。有的說(shuō)：“應(yīng)該會(huì)落在講臺(tái)上,?！庇腥俗孕诺卣f(shuō)：“肯定會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地落在瓶子里?！币灿腥苏f(shuō)：“會(huì)落到地上,?！边€有人說(shuō)：“老師力氣大，硬幣肯定會(huì)飛到窗外去,?！贝蠹易h論紛紛，莫衷一是,。陸老師見(jiàn)我們有許多的答案,，微微一笑，說(shuō)：“答案即將揭曉,?！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們屏息凝視,，像一位狩獵者盯著自己的獵物那樣,。只見(jiàn)老師小心翼翼地把筷子穿過(guò)紙環(huán)，然后迅速用力一挑,，“叮當(dāng)”一聲,，硬幣居然穩(wěn)穩(wěn)地落進(jìn)了玻璃瓶里。猜對(duì)的'人歡呼雀躍,，而其他的人還沒(méi)緩過(guò)神來(lái),，嘴巴都張成了“o”形，大得可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋了,。大多數(shù)同學(xué)還是覺(jué)得不可思議,，覺(jué)得老師不是在做實(shí)驗(yàn)，而是在變魔術(shù),。陸老師決定讓一位同學(xué)再來(lái)做一次,。這位同學(xué)認(rèn)真地按照老師的方法做了起來(lái)，硬幣同樣落進(jìn)了瓶里,，教室里沸騰了,。

我們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，終于明白了：原來(lái)硬幣落到玻璃瓶里是因?yàn)閼T性的作用,。其實(shí)生活中處處有慣性存在,，例如：我們快速跑步?jīng)_向終點(diǎn)時(shí)，人往往不能一下子站住,，而會(huì)繼續(xù)向前緩沖幾步,。再有我們乘車的時(shí)候，有時(shí)司機(jī)踩剎車時(shí),，乘車的人會(huì)不由自主的往前沖,。這些都是慣性在起作用。老師還告訴我們其實(shí)生活慣性的現(xiàn)象有好的作用,，也有慣性“惹禍”的時(shí)候,。像乘車的時(shí)候,，如果不抓好扶手，人就會(huì)因慣性的作用跌倒受傷等等,。老師的講解讓我們不住地點(diǎn)著小腦袋,。

通過(guò)這次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)到了，科學(xué)的道理其實(shí)就在我們的身邊,，我們要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),，將來(lái)把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)發(fā)揚(yáng)光大，服務(wù)社會(huì),。

科學(xué)小論文六年級(jí)篇五

相信大家都玩過(guò)“放紙炮”吧,！那么，在玩的過(guò)程中一定會(huì)有許許多多的問(wèn)題出現(xiàn)吧?，F(xiàn)在就到了揭密的時(shí)刻了,，首先，就由我?guī)ьI(lǐng)大家去揭開(kāi)“放紙炮”的“神秘面紗”吧,！

在玩的過(guò)程中,，我看見(jiàn)有很多的同學(xué)放出來(lái)的聲音不同，有放出來(lái)聲音大的,，也有放出來(lái)聲音小的,，還有的甚至放不出來(lái)聲音。

現(xiàn)在,，我們針對(duì)這些各種各樣的情況,，來(lái)提出一個(gè)有意義的問(wèn)題吧！

根據(jù)這個(gè)提問(wèn),，我們做出了猜想,。“會(huì)不會(huì)‘放紙炮’放出來(lái)的聲音大小與折法,，力氣有著很大的關(guān)系呢,？”

現(xiàn)在，我們又根據(jù)提出的提問(wèn),，做了一次有趣的實(shí)驗(yàn),。

首先，我們先把這個(gè)實(shí)驗(yàn)分成了兩組,，第一組負(fù)責(zé)“折得寬與折得窄”,，第二組負(fù)責(zé)“放得力氣重與放得力氣輕”。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)組我們叫它“折法組”第二個(gè)實(shí)驗(yàn)組我們叫它“力度組”,。分配完畢,，我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。

一開(kāi)始，我們先讓“折法組”出場(chǎng),，“折法組”首先派了陳碧青來(lái)折“折得較寬”的“放紙炮”，讓包宏宇來(lái)折“折得較窄”的“放紙炮”,，開(kāi)始放了,，兩個(gè)人用同樣的力氣放“放紙炮”，結(jié)果,，“啪”的一聲,，陳碧青的聲音很重，而包宏宇的聲音不是很重,。

現(xiàn)在輪到“力度組”了,，這次，由我來(lái)做實(shí)驗(yàn),，我們組的組員都幫我準(zhǔn)備好了“放紙炮”,，放得力氣重的“放紙炮”與放得力氣輕的“放紙炮”的寬度相同。我先放力氣重的“放紙炮”,，然后再放力氣輕的“放紙炮”,，結(jié)果，是放得力氣重的“放紙炮”聲音大,。

通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),，我得到了一個(gè)結(jié)論——“放紙炮”的聲音大小與折法，力氣有著很大的關(guān)系,。所以,，在生活中，我們要善于觀察,，認(rèn)真思考,。

科學(xué)小論文六年級(jí)篇六

為了解答我心中的疑問(wèn)，我來(lái)到正在腌蛋的媽媽身邊,，疑惑不解地問(wèn)：“媽媽,，為什么你每次腌蛋都用鴨蛋呢？我家雞蛋那么多,，難道不可以嗎,？”“我不知道，大家都是用鴨蛋的,，我就跟著做了,。大概是雞蛋不可以做咸蛋吧？”媽媽的回答不但沒(méi)有解答我心中的疑問(wèn),，反而使我更加疑惑,。看來(lái),，想要解開(kāi)這個(gè)疑問(wèn),，我只能自己做實(shí)驗(yàn)研究研究了,。

漫長(zhǎng)的20天終于過(guò)去了，我輕輕地將一個(gè)雞蛋和一個(gè)鴨蛋取出,。煮熟之后,，我迫不及待地剝了它們的殼，我希望能夠比較一下這兩種蛋的不同之處,。一剝開(kāi)鴨蛋的殼,，用筷子一戳，就流了好多油出來(lái),?？墒请u蛋里看起來(lái)卻干巴巴的沒(méi)有一點(diǎn)油。我用筷子輕輕夾出了一小塊咸鴨蛋黃,，放進(jìn)了嘴里,，嘴里立即香氣四溢，回味無(wú)窮呀,！我又夾起了一小塊咸雞蛋黃,，放進(jìn)嘴里，干巴巴的,，一點(diǎn)也不好吃,。相比之下，簡(jiǎn)直是天壤之別,！怎么兩者相差竟如此之大,？不過(guò)，我證明了雞蛋也可以做咸蛋,，只是味道卻不如鴨蛋那般讓人回味無(wú)窮,。

同樣是蛋，為什么咸鴨蛋更加好吃,？我十分好奇,，于是在與媽媽討論之后，決定上網(wǎng)查找答案,。在找到了答案之后,，我豁然開(kāi)朗。原來(lái),，因?yàn)轼喌暗牡包S用鹽腌制過(guò)程中產(chǎn)生酸堿化學(xué)反應(yīng),，出油率特別高，吃起來(lái)特別香,。其他的蛋沒(méi)它出油率高,，就沒(méi)它吃的口感好。

只要你注意生活中的細(xì)節(jié)，并且能夠提出疑問(wèn),，不斷研究,，你就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)真理，找到一個(gè)事實(shí),。這次的研究使我明白了咸蛋為什么都用鴨蛋做的道理了,。

科學(xué)小論文六年級(jí)篇七

我來(lái)到廚房問(wèn)媽媽，說(shuō)“媽媽你知道螞蟻為什么不會(huì)迷路嗎,？”媽媽聽(tīng)后一臉迷惑，我就想,，算了,，媽媽肯定不知道。求人不如求己,，還是自己去找答案吧,。我掃興地走出了廚房。

我?guī)е@個(gè)問(wèn)題,，翻閱大量書(shū)籍,，果然功夫不負(fù)有心人，我終于找到了答案,，書(shū)上說(shuō)：如果一只螞蟻從洞穴到外面尋找食物,，它就會(huì)在路途上留下氣味，然后返回巢穴用觸角告訴其他螞蟻,?？茖W(xué)家證明：如果把一只螞蟻在路途上留下的氣味擦掉，那只螞蟻就會(huì)在被叉掉氣味的那個(gè)地方停留下來(lái),，從而證明了螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向的,。

我為了證明螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向，特此做了個(gè)實(shí)驗(yàn),。用一根小樹(shù)枝,，在它的一頭放上誘餌——小糖果。然后我把這跟樹(shù)枝放在洞穴外,，果然有只螞蟻出來(lái)探路了,，我把螞蟻引到了樹(shù)枝上。趁此機(jī)會(huì)我把樹(shù)枝中間據(jù)了一小段下來(lái),，這是,，螞蟻就在這個(gè)地方嗅一嗅，好像在尋找什么東西似的,，在這一個(gè)地方一直停留了下來(lái),，最終還是沒(méi)有回到家。我再一次重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)螞蟻都是這樣,，在那個(gè)地方一直停留了下來(lái),，由此證明——螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向的，所以不會(huì)迷路,。我想：可不可以做一個(gè)螞蟻警報(bào)器,，只要螞蟻在它附近，就會(huì)鳴叫,，這樣就知道螞蟻在什么地方了,。

經(jīng)過(guò)這一次實(shí)驗(yàn)，我終于知道了螞蟻為什么不會(huì)迷路的奧秘了,，只要細(xì)心觀察,，就可以發(fā)現(xiàn)生活中其實(shí)處處充滿著科學(xué)！

科學(xué)小論文六年級(jí)篇八

小時(shí)候就經(jīng)常聽(tīng)大人們說(shuō),，黑色吸熱,，白色反熱。

當(dāng)然夏天大人們把白衣,、白褲全找出來(lái),，冬天人們大都8愛(ài)穿深色羽絨服，我一直不懂這是為什么,？這不,，今天是個(gè)大晴天，終于可以證明這個(gè)道理啦,！我興沖沖地跑到樓下,，找“實(shí)驗(yàn)品”。

雖是隆冬,，可雨水不多,，所以根本找不到什么冰。

怎么辦呢,？物品靈機(jī)一動(dòng),，不如就拿我家正冬眠的小烏龜來(lái)當(dāng)這個(gè)實(shí)驗(yàn)品。

我健步跑上樓去,，拿著鏟子,，挖出了在花盆里冬眠的兩只小烏龜，這樣好像有點(diǎn)不道德,，可是心急的我顧不得那么多,。

我知道烏龜在所有冬眠的動(dòng)物中睡的是最不沉的（至少我家的是），只要?dú)鉁厣?℃以上,，它就會(huì)醒來(lái),，如果再到10℃以上,，它就可以行動(dòng)自如了。

我分別把它們分別放在一個(gè)黑袋子和白袋子里,，放在太陽(yáng)底下,，靜靜地等待著奇跡的`到來(lái)。

一個(gè)小時(shí),，兩個(gè)小時(shí),，……看了半天沒(méi)什么動(dòng)靜，我急切地打開(kāi)了兩個(gè)袋子,，它們?nèi)韵袼懒艘粯?，理都不理我，我干脆去做別的事了,，說(shuō)不定時(shí)間一長(zhǎng),，其中一個(gè)就會(huì)醒呢。

中午我回來(lái)一看,，看到的景象讓我吃了一驚，黑色塑料袋被劃破了,，旁邊一只烏龜熟睡在那里,，這肯定是烏龜干的，塑料袋上的爪印非常清晰,，可烏龜又開(kāi)始冬眠是因?yàn)樵谥形绲奶?yáng)的照射下,，袋子里的溫度變高了，烏龜也醒了,，烏龜跑出了袋子,，可外面氣溫很低，自然身上的熱量支持不了多久,，就又冬起了眠,。

另一個(gè)白色袋子里的烏龜還在“裝死”，實(shí)驗(yàn)證明了一切,。

可是為什么黑色會(huì)吸熱,，我跑去問(wèn)大人，可他們都說(shuō)不知道是為什么,。

后來(lái)我在網(wǎng)上搜尋答案,，沒(méi)幾分鐘，我便知道了原因,。

原來(lái)光源發(fā)出的光是一種電磁波,，包括紅外線、可見(jiàn)光,、紫外線以及其他的一些射線,，可見(jiàn)光就是我們平時(shí)可看見(jiàn)的紅橙黃綠藍(lán)靛紫,，除此之外，在紅光的那一邊沒(méi)有紅外線,，是不可見(jiàn)的,，具有熱作用，在紫光的那一邊還有紫外線,，具有殺菌作用,。

我們之所以看見(jiàn)物體呈現(xiàn)顏色，是因?yàn)樗瓷淞四欠N可見(jiàn)光,，而黑色什么光都不反射,，全被吸收了，包括紅外線,，所以他獲得的能量最大,，因此感覺(jué)比較熱了，而白色正好相反,。

原來(lái)科學(xué)那么神奇,，我們有多少不知道的和一知半解的東西等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

科學(xué)小論文六年級(jí)篇九

如果說(shuō)光是一群人的狂歡，那么影便是一個(gè)人的孤單,。深情相聚后的離開(kāi),，發(fā)現(xiàn)很多人都轉(zhuǎn)向了孤單，工作,，學(xué)習(xí),，生活都如此。

從小到大,，幾乎沒(méi)有一個(gè)人生活過(guò),，唯獨(dú)有過(guò)兩天晚上一個(gè)人在家，也是燈火通明了一整晚,。那時(shí)身邊總會(huì)有一群人,，在家時(shí)有家人，在學(xué)校時(shí)有同學(xué),。所以,，我害怕孤單，害怕孤單的陰影,。放假時(shí),，我總會(huì)早早的離開(kāi)，不是為了早早回家,，而是為了不被一個(gè)人丟在寢室,，做最后一個(gè)離開(kāi)的人。那時(shí)的時(shí)光,，總會(huì)有溫暖的陽(yáng)光,，懶洋洋的灑在我身上,，心情總是一片光明，生活中也是一片光明,。

驕陽(yáng)似火的六月,，我們就那樣匆匆踏上了離別的征程。這一切實(shí)際上是四年前已經(jīng)注定了的,，但是仿佛又都是在夢(mèng)里,，一切來(lái)得那么突然，那么讓人猝不及防,。沒(méi)有時(shí)間板著指頭歷數(shù)離別的日子,，直到車輛載著我停在下一站的目的地，每個(gè)工作日不能夠再在那條熟悉的梧桐樹(shù)下的柏油路上閑逛時(shí),，才恍然大悟,，離別是真的，那些最熟悉,、最依賴的人是真的離開(kāi)了,。此后，便是山長(zhǎng)水闊,，相隔多地,。想念時(shí)，只有孤影相伴,。

離別的痛苦，離別之時(shí)那個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身,，那滴晶瑩的淚花,，遠(yuǎn)不能表達(dá)。思念,，不舍,，往往是后知后覺(jué)的。無(wú)論離別時(shí)說(shuō)的有多么難舍難分,，哭的有多么肝腸寸斷,，等到離開(kāi)以后才明白，這只是萬(wàn)千難過(guò)中的一刻,。曾經(jīng)舍不得扔的東西,，歷經(jīng)千辛萬(wàn)險(xiǎn)，悉心呵護(hù)才能隨身帶走的東西,，這一刻,，看著卻透出幾分凄涼?；蛟S當(dāng)初應(yīng)該什么都不帶走,，什么都換上新的,，此刻也不至于會(huì)如此傷感?？墒?，沒(méi)有人能夠這么做，因?yàn)楣聠蔚年幱笆窃?jīng)相聚的光明留下的,。

熱切盼望的雪天,，再不如往前那般吸引人的眼。就算是抱著暖手寶,，三兩個(gè)人蜷縮在教室痛苦地看高數(shù),，心中也對(duì)室外的雪充滿了向往與喜愛(ài)。然而,，眼前閑暇時(shí)光甚多,，每天除了七個(gè)多小時(shí)的上班時(shí)間外，都是空閑,，特別是周末來(lái)臨,，一整天一整天的閑暇，以前從未有過(guò),?？墒牵丝檀巴怙w舞地正起勁的雪花,，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻又視而不見(jiàn),。我說(shuō)，怕冷,，其實(shí)還不如說(shuō)是害怕孤單,。

光與影是不是會(huì)有一種和諧的旋律，或許會(huì)有,，就如相聚和別離,。時(shí)間久了，習(xí)慣了,，適應(yīng)了,，就是一片和諧，但這是一種無(wú)奈,?；蛟S最理想的狀態(tài)是這樣，相聚的光明想要的時(shí)候都在,，孤單的陰影需要的時(shí)候出現(xiàn),。每天都是一群人熱熱鬧鬧的在一起，時(shí)間久了會(huì)失去自我,；每天都是一個(gè)人獨(dú)自思考,，時(shí)間久了會(huì)成為一名患者,。而在自己想要和需要的時(shí)刻出現(xiàn)的光與影，大抵是最幸福的,。

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科學(xué)小論文六年級(jí)篇十

1.科學(xué)性,?？茖W(xué)性是科學(xué)小論文有別于其他各類體裁文章的重要特點(diǎn)之一，是科學(xué)小論文的生命,。它要求選題科學(xué),，研究的方法正確，論據(jù)確鑿,，論證合理且符合邏輯,，文字簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。

2.創(chuàng)造性,。小論文的選題,、主要觀點(diǎn)要有自己新的發(fā)現(xiàn)、獨(dú)特的見(jiàn)解,，而且對(duì)人們的生產(chǎn)生活等有一定的實(shí)際意義,，同樣的小論文沒(méi)有參加過(guò)各級(jí)科學(xué)討論會(huì)，也沒(méi)有在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表過(guò),。

3.實(shí)踐性,。論文選題必須是作者本人在科學(xué)探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的；支持主要觀點(diǎn)的論據(jù)必須是作者通過(guò)觀察,、考察,、實(shí)驗(yàn)等研究手段親自獲得的，有實(shí)踐依據(jù),；論文必須是作者本人撰寫(xiě)的,。不能有憑空捏造,、猜測(cè),、成人包辦代替的跡象。

（一）科學(xué)觀察小論文,。是指青少年對(duì)某事物或自然現(xiàn)象通過(guò)周密細(xì)致的觀察,，并對(duì)取得的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析、綜合研究后得出結(jié)論,，作出科學(xué)的解釋和描述,。

（二）科學(xué)實(shí)驗(yàn)小論文。有時(shí)也稱實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，是青少年對(duì)研究的對(duì)象創(chuàng)設(shè)特定的條件,，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn),，對(duì)獲取的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、綜合得出結(jié)論而寫(xiě)出的文章,。它著眼于對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的客觀敘述以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的科學(xué)解釋,。

（三）科學(xué)考察小論文。通過(guò)調(diào)查,、訪問(wèn),、實(shí)地勘探等考察方式為主要研究手段寫(xiě)出的小論文稱為科學(xué)考察小論文。有時(shí)也稱為科學(xué)考察報(bào)告,、科學(xué)調(diào)查報(bào)告,。

（四）科學(xué)說(shuō)明小論文。是指作者通過(guò)利用翔實(shí)可靠的資料對(duì)某一自然現(xiàn)象或自然事物進(jìn)行解釋和說(shuō)明的一類小論文,。

（一）取材,。

1.直接觀察。觀察時(shí)要認(rèn)真仔細(xì),，不放過(guò)任何細(xì)微末節(jié),。同時(shí)，觀察時(shí)要做好詳細(xì)記載,。2.動(dòng)手實(shí)驗(yàn),。實(shí)驗(yàn)方法是人為地干預(yù)、控制所研究的對(duì)象,，它比觀察更利于發(fā)揮同學(xué)們的能動(dòng)性去揭示隱藏的自然奧秘,。3.實(shí)地考察?？疾烨?，必須明確考察目的，準(zhǔn)備好必需的工具,、儀器,、藥品、生活用具等,?？疾爝^(guò)程中，一定要把時(shí)間,、地點(diǎn),、過(guò)程及考察的結(jié)果隨時(shí)隨地詳細(xì)地記錄清楚，有時(shí)還要采回必要的標(biāo)本,、樣品,，將比較重要的現(xiàn)象拍照。4.查閱資料。有些材料由于時(shí)間,、空間或客觀條件的限制,，不可能親自去觀察、實(shí)驗(yàn),、考察,，這就得查閱書(shū)刊或請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)等,，這種間接地獲取的材料叫第二手材料,。

（二）分析。

首先,，應(yīng)審核各種材料的真?zhèn)翁搶?shí),，有些查閱到的材料是早已過(guò)時(shí)的觀點(diǎn)，有些解釋只適合某范圍內(nèi),，有些材料沒(méi)有普遍性,，有些材料在記錄時(shí)有錯(cuò)誤或本身就是自己虛構(gòu)的，這樣的材料應(yīng)堅(jiān)決不用,。其次,，要注意材料的典型性，也就是選擇的材料要能說(shuō)明問(wèn)題,，不要多,，而要精，與論點(diǎn)無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的材料應(yīng)舍棄,。第三,，將選擇的材料進(jìn)行歸類，研究他們之間的共同點(diǎn)與不同點(diǎn),，以及相互聯(lián)系,，然后概括得出結(jié)論即論點(diǎn)。論文論點(diǎn)是從對(duì)材料的分析,、研究中產(chǎn)生的,不能先定論點(diǎn),后找適合證明論點(diǎn)的材料.

寫(xiě)作雖沒(méi)有固定的格式,，但一般應(yīng)按提出問(wèn)題、作出假設(shè),、研究分析,、得出結(jié)論的步驟進(jìn)行。一般來(lái)說(shuō),，科學(xué)小論文應(yīng)包括以下幾個(gè)部分,。標(biāo)題標(biāo)題是小論文的眼睛,，好的標(biāo)題確切簡(jiǎn)明,，富有吸引力，能給讀者以新鮮的感受和深刻的印象，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。正文：即分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題部分。它包括對(duì)提出問(wèn)題作出假設(shè),、觀察,、實(shí)驗(yàn)、考察過(guò)程,、發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,、判斷、推理得出結(jié)論等,，這是小論文的核心部分,。結(jié)尾：小論文的結(jié)尾應(yīng)寫(xiě)你得出的結(jié)論和對(duì)某一問(wèn)題的建議。以得出結(jié)論做為結(jié)尾,，同開(kāi)頭提出問(wèn)題相呼應(yīng),，收到良好效果。

科學(xué)小論文六年級(jí)篇十一

上個(gè)星期,，媽媽給我買了一個(gè)小巧玲瓏的指南針,。

我把指南針轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不明白為什么,，它的指針總是指著南面,。晚上，爸爸回來(lái),，他看見(jiàn)我在擺弄指南針,，就問(wèn)：“遇到什么問(wèn)題啦？”我說(shuō)：“爸爸,，為什么指南針總是指著南面呢,？”爸爸說(shuō)：“指南針是我們的祖先發(fā)明的，我們祖先知道磁石能夠吸鐵,，并且制成了可以自由移動(dòng)的指南針,。為什么指南針可以指出方向呢？原來(lái),，地球是一個(gè)非常大的磁體,，它和磁鐵一樣，也有兩個(gè)極,，一個(gè)叫地磁北極,，一個(gè)叫地磁南極。因?yàn)橹改厢樖且粋€(gè)磁體,，并且可以移動(dòng),，而磁鐵是同性相排，異性相吸，所以地球上的指南針就總是一頭朝著地磁北極,，一頭朝著地磁南極,。”“噢,，原來(lái)是這么回事啊,，太有趣了！”我說(shuō),。

爸爸還告訴我,，指南針還是我國(guó)古代的四大發(fā)明之一，最早的指南針?lè)Q為羅盤,。我問(wèn)爸爸：“那么,，這個(gè)指南針怎么用呢？”爸爸說(shuō)：“把它放平,，之后指針會(huì)受到地磁影響而旋轉(zhuǎn),，等它停下來(lái)的時(shí)候，其中一頭指的是南方,，另外一頭指的是北方,。指南針主要是在方向不明的時(shí)候，用來(lái)分辨方向的,，但某些地磁不穩(wěn)定的地方是不能使用指南針的,，比如沙漠中和某些峽谷中?！?/p>

輪船在大海上航行,，飛機(jī)在天上飛行，都需要指南針指明方向,；我們到郊外旅行時(shí),，指南針也會(huì)給我們帶來(lái)很大的幫助……指南針真是我們的好幫手！

四年級(jí):陳嘉焰,。

科學(xué)小論文六年級(jí)篇十二

一天,，我在一本科學(xué)書(shū)上看到糖水可以制作隱形的.墨水，于是,，我在好奇心的驅(qū)使下,，做起了實(shí)驗(yàn)。

我先把糖水調(diào)好,，用毛筆蘸糖水在紙上寫(xiě)了“開(kāi)門大吉”幾個(gè)大字,，然后把紙門晾干，什么都沒(méi)有,，我開(kāi)始懷疑書(shū)了,，最后,，我用打火機(jī)稍微燒了一下，看見(jiàn)了一個(gè)“開(kāi)”字呈現(xiàn)淺褐色的,，我一見(jiàn)，欣喜若狂馬上對(duì)正看電視的婆婆說(shuō)：“婆婆,，快來(lái),，我給你表演魔術(shù)！”于是,，我又重新拿了一張白紙,，寫(xiě)上“婆婆”兩個(gè)大字，用吹風(fēng)器把它吹干,，就什么也沒(méi)了,，我趕忙問(wèn)婆婆：“你信不信，我可以不用筆,，用火能寫(xiě)出‘婆婆’兩個(gè)字來(lái),。”婆婆,，搖了搖頭,，顯然是不信。

我找來(lái)打火機(jī),，烤了一會(huì)兒,，可是烤得有點(diǎn)兒久，把紙不小心給燒了,，婆婆笑了笑,，我有點(diǎn)急了說(shuō)：“別得意，你等一等,?！蔽矣衷谝粡埌准?jiān)趯?xiě)了那兩個(gè)字，然后晾干,，這次我只是稍微烤了一會(huì)兒,，字便顯現(xiàn)了出來(lái)，我得意地笑著,，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來(lái)覆去地看著,，就是不明白。

小伙伴們,，你們明白嗎,，不明白，就讓我給你講一講吧,！

動(dòng)動(dòng)腦筋,，想一想除了糖水,，還有哪些液體可以做隱形墨水呢？

科學(xué)小論文六年級(jí)篇十三

問(wèn)題的論證：

大熊貓應(yīng)該只吃竹子吧,！它們只吃竹子,，但是，有的可能還吃胡蘿卜,。他們吃的各式各樣,，連肉也吃，比如說(shuō)竹鼠,，它們就吃一些死去的竹鼠,，所以可以證明，他們是雜食類動(dòng)物,。

問(wèn)題的結(jié)論：

根據(jù)上網(wǎng)查資料,，我終于明白了，他們誰(shuí)么都吃,，這是我查的資料,。大熊貓的食譜非常特殊，幾乎包括了在高山地區(qū)可以找到的各種竹子,，大熊貓也偶爾食肉（通常是動(dòng)物的尸體,，有時(shí)也吃竹鼠）。大熊貓獨(dú)特的食物特性使它被當(dāng)?shù)厝朔Q作“竹熊”,。竹子缺乏營(yíng)養(yǎng),，只能提供生存所需的基本營(yíng)養(yǎng)，大熊貓逐步進(jìn)化出了適應(yīng)這一食譜的特性,。在野外,，除了睡眠或短距離活動(dòng)，大熊貓每天取食的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)14個(gè)小時(shí),。一只大熊貓每天進(jìn)食12~38公斤食物,，接近其體重的40%。大熊貓喜歡吃竹子最有營(yíng)養(yǎng),、含纖維素最少的部分,，即嫩莖，嫩芽,，和竹筍,。大熊貓棲息地通常有至少兩種竹子。當(dāng)一種竹子開(kāi)花死亡時(shí)（竹子每30~120年會(huì)周期性地開(kāi)花死亡）,，大熊貓可以轉(zhuǎn)而取食其他的竹子,。但是，棲息地破碎化的持續(xù)狀態(tài)增加了棲息地內(nèi)只有一種竹子的可能,，當(dāng)這種竹子死亡時(shí),，這一地區(qū)的大熊貓便面臨饑餓的威脅,。

看，大熊貓的食物太特殊真要好好研究一下了,。他們的食物太特別了,。

問(wèn)題的延伸：大熊貓的天敵是什么？它是怎樣防衛(wèi)自己的呢,？

參考材料：《動(dòng)物大百科》《動(dòng)物世界》,。

文檔為doc格式。

科學(xué)小論文六年級(jí)篇十四

前不久看過(guò)這樣一篇報(bào)道：某省一位歷史老師向教育部門申請(qǐng)要求高中以前取消物理化學(xué)等科目,，增加文藝,、體育,、道德素質(zhì)等項(xiàng)目的課時(shí),，這個(gè)建議自然不會(huì)被采納，但這位老師的行為卻在網(wǎng)絡(luò)上引起一陣熱烈的爭(zhēng)論,，圍繞的核心自然是人文與科學(xué)孰輕孰重的問(wèn)題,。

一些人認(rèn)為人文要重于科學(xué)，在以后的發(fā)展中要側(cè)重人文,。在他們看來(lái),，國(guó)家要強(qiáng)大，發(fā)展科學(xué)沒(méi)有錯(cuò),，但不能舍本逐末,，人們思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)還是不能放棄的，發(fā)展科技的問(wèn)題不能讓利益泯滅了良知,。在小悅悅事件以及跌倒老人不敢扶事件發(fā)生后,，比殘酷的死亡更加抨擊人們心靈的是人們對(duì)自身的反省，究竟這個(gè)社會(huì)還有沒(méi)有良知存在,？我們一直在倡導(dǎo)的科教興國(guó)真的是對(duì)的嗎,？是否應(yīng)該在發(fā)展科技的.同時(shí)遺落人文？這些都是值得思考的問(wèn)題,。

當(dāng)然,，也有一部分人認(rèn)為科學(xué)要重于人文，俗話說(shuō)"倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié),，衣食足而知榮辱",由此可見(jiàn)國(guó)家富強(qiáng),，人民富裕是道德高尚的基礎(chǔ)，小偷出現(xiàn)是由于物質(zhì)的缺乏,，他如果是個(gè)億萬(wàn)富翁還會(huì)去偷別人的錢嗎,？只有國(guó)家富了，人民富了,，才會(huì)令道德素質(zhì)更上一層,，而這一切自然是要依靠科技的發(fā)展,，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)可以暫時(shí)放放。

其實(shí),，在我看來(lái),，人文與科學(xué)是相輔相成的，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),，它們對(duì)生活有著同等重要的作用,，從小我們就背"人之初，性本善",也就是說(shuō)后來(lái)我們所謂的這些壞人的出現(xiàn)都是政治,、環(huán)境等各種因素導(dǎo)致的結(jié)果,，我們需要用愛(ài)來(lái)包容他們，而不是冷眼相對(duì),、冷嘲熱諷,，這就需要我們不斷提高人文素養(yǎng)，這樣,，我們的社會(huì)才能變得更加和諧,，而只有社會(huì)和諧了我們才能更加團(tuán)結(jié)，經(jīng)濟(jì)才能發(fā)展的更快,，我們更加專心地去探索科技領(lǐng)域,。同樣的，在科技領(lǐng)域取得成就,，像在醫(yī)學(xué)方面的發(fā)展則又利于人民的生活,，從而使人們的心態(tài)更加積極向上，以此循環(huán)往復(fù)相互促進(jìn),，失去人文素養(yǎng)的科學(xué)只會(huì)讓我們變成機(jī)器的奴隸,，而失去科學(xué)的人文會(huì)使我們成為強(qiáng)國(guó)的奴隸。

總而言之,，科學(xué)與人文必須同時(shí)發(fā)展,，共同進(jìn)步，共創(chuàng)我們美好的明天,。

科學(xué)小論文六年級(jí)篇十五

“成功啦,！”“成功啦！”“哈哈……”從我家里傳出一陣陣笑聲和歡呼聲,，這是我和伙伴們?cè)谧鲆粋€(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),。

在學(xué)校里，老師常在科技興趣課上做許多有趣的實(shí)驗(yàn),，引起了我濃厚的興趣,。于是，在星期天,，我邀來(lái)幾個(gè)要好的朋友,，神秘地說(shuō)：“咱們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)好嗎,？”聽(tīng)說(shuō)我要做實(shí)驗(yàn)，鄰居的小弟弟也被吸引過(guò)來(lái),。

么藥,，被我搞得丈二和尚摸不著頭腦。我胸有成竹地把蠟燭點(diǎn)燃,，立在桌面上,，用一根鐵條吸住磁鐵，拿到火上去燒,。開(kāi)始,，磁鐵緊緊地貼在鐵條上。蠟燭的火焰貪婪地舔著磁鐵,。不一會(huì)兒,，磁鐵像生病似的，有氣無(wú)力地粘在鐵條上,，快要掉下來(lái)了,。終于,，“砰”的一聲,，磁鐵落地了?！皩?shí)驗(yàn)成功嘍,！成功嘍！”大家手舞足蹈,，那高興勁兒就別提了,。

為什么磁鐵遇熱會(huì)失去磁性呢？大家心里不禁打起了一個(gè)問(wèn)號(hào),，連忙去翻書(shū)找答案,。我突然想起《少年科學(xué)畫(huà)報(bào)》里有介紹科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，就去翻《少年科學(xué)畫(huà)報(bào)》,?！罢业搅耍　蔽殷@喜地叫了起來(lái),，像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一般高興,。

原來(lái)，磁和電子是分不開(kāi)的,，運(yùn)動(dòng)的電子周圍就有磁,，這叫電磁效應(yīng)，電磁鐵燒紅了,，它內(nèi)部的分子熱得亂竄,，破壞了電子運(yùn)動(dòng)方向的一致性,，磁效應(yīng)作用互相抵消，所以整塊“磁鐵”不再顯示磁性,。我想：在家用電器中,，收音機(jī)喇叭上有磁鐵，就不能讓高溫物體接近,?？上攵娨暀C(jī)上也有喇叭,，上面也有磁鐵,，原理不正是一樣嗎？如果高溫物體靠近帶有磁性的冰箱,，冰箱不就被損壞了嗎,？怪不得說(shuō)明書(shū)上強(qiáng)調(diào)不能接近高溫物體。我把自己想法告訴大家,，他們恍然大悟,。鄰居小弟弟似懂非懂，皺著眉頭,，一本正經(jīng)地說(shuō)：“好像懂了,，又好像沒(méi)懂?！币痪湓挵盐覀兌旱霉笮?。

科學(xué)小論文六年級(jí)篇十六

汽車作為現(xiàn)代化的交通工具，給予了人們的生產(chǎn)與生活帶來(lái)十分方便的同時(shí),，可是它的尾氣排物到底是否威脅著我們呢,？這是我的疑問(wèn)。為了搞清楚,，我便對(duì)這進(jìn)行了一次徹底的研究,。

研究過(guò)程：

第二天下午，我趁著空閑時(shí)候,，來(lái)到一塊大草坪上,，在表哥的幫助下，我抓了兩只身形差不多大小的蚱蜢,，把它們各放入了兩只透明的玻璃瓶?jī)?nèi)?，F(xiàn)在，兩只瓶?jī)?nèi)都裝滿著新鮮空氣,，還各有一只蚱蜢,。隨后，我由表哥陪同著來(lái)到馬路上，同時(shí),，攜帶著兩只玻璃瓶,。我們請(qǐng)了一位駕駛員配合，我拿著其中一只玻璃瓶擰開(kāi)蓋子,，那位駕駛員開(kāi)始發(fā)動(dòng)起汽車來(lái)了,，汽車管道便往外排放尾氣，此刻,，我正朝里裝汽車尾氣,，裝滿了汽車尾氣后，我擰緊蓋子,，謝過(guò)駕駛員,，迅速?gòu)纳砩夏贸鲈缫褱?zhǔn)備好的兩個(gè)標(biāo)簽，在裝滿新鮮空氣的瓶子上貼上“研究1”,，又在裝滿汽車尾氣的瓶子上貼上“研究2”,。這樣，便于識(shí)別,。

回到家中,，我把兩只玻璃瓶擺放在陽(yáng)臺(tái)上，使它們能受到足夠的光照,，更有利于我觀察它們的動(dòng)靜,。剛過(guò)十幾分鐘，我擋不住好奇的誘惑,，忍不住去瞧瞧,，發(fā)現(xiàn)：在貼有“研究1”的瓶子里的蚱蜢還活蹦亂跳,，精神充足,，而在貼有“研究2”的瓶子里的蚱蜢，精神明顯差了點(diǎn),。于是,，我更加好奇了。每隔十來(lái)分鐘,，我就去觀察一次,，發(fā)現(xiàn)的結(jié)果都是一樣。直到第二天的上午,，我又去觀察了一次,，有著重大的發(fā)現(xiàn)：在貼有“研究1”的瓶子里的蚱蜢還存活著，而在貼有“研究2”的瓶子里的蚱蜢已不再動(dòng)彈了,。

汽車尾汽對(duì)人的危害程度受汽油成分的直接影響,，汽油的主要成份為辛烷。為提高汽油的抗爆性，人們通常在汽油中添加一定量的四乙基鉛,。因此,，人們常把添加含鉛的汽油稱為含鉛汽油，而不含鉛的汽油叫做無(wú)鉛汽油,。

通過(guò)數(shù)十年的研究,，人們已經(jīng)知道，使用含鉛汽油的汽車尾汽中含鉛,，它是一種有毒有害的重金屬,，隨空氣被人們吸入體內(nèi)，對(duì)健康造成危害,，尤其是兒童,，可影響他們的智力發(fā)育。

當(dāng)然,，使用無(wú)鉛汽油并不等于使的是無(wú)害汽油,，因?yàn)槠渲幸灿幸恍┯泻ξ镔|(zhì)。

通過(guò)做實(shí)驗(yàn),、查找資料我知道了：

汽車尾汽對(duì)人類的危害程度很大,，危及健康。我覺(jué)得也可以做個(gè)假設(shè),，如果蚱蜢換做是我們,，我們吸入的不是空氣而是汽車尾氣的話，我們也同樣會(huì)無(wú)法生存的,。