演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚,，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

家庭教育演講稿分鐘篇一

各位校

領(lǐng)導(dǎo)

下午好,！

很高興有機(jī)會(huì)坐在這里和大家一起分享交流我們的家庭教育,。家庭教育對(duì)于少年兒童而言在整個(gè)教育過(guò)程中居于重要地位，當(dāng)然了,，家庭教育涵蓋方方面面,，對(duì)于

咱們

首先，讀書的氛圍很重要,，在我們家,，上至我的姥姥，也就是孩子的太姥,，下至我們當(dāng)爸媽的,，沒(méi)事的時(shí)候都會(huì)手捧一本書在讀，這倒不是真的要看什么鴻

篇

第二點(diǎn)，談?wù)勛x書的目的,，讀書無(wú)非是開括眼界,，通過(guò)最容易的方式感知體驗(yàn)生活，從而獲得知識(shí)的力量,，對(duì)于這么大的小孩兒而言還有幾個(gè)重要的培養(yǎng)目的,，一是加強(qiáng)識(shí)字能力,，二是擴(kuò)充詞匯量，豐富語(yǔ)言,。這就引出我下面要談的第三點(diǎn),。

要選好書，現(xiàn)在的兒童讀物太多太多,，我個(gè)人認(rèn)為有一些書的內(nèi)容并不是太好,，給我印象最深的，我也不怕說(shuō)說(shuō),，一個(gè)是叫《巴拉拉小魔仙》另一個(gè)就是,，我都不知道為什么那么火的《喜羊羊與灰太狼》這兩本書從語(yǔ)言到內(nèi)容的可取之處很少,，但很多小孩兒,，包括我們姑娘在內(nèi)都喜歡這個(gè),，沒(méi)辦法,，她喜歡,，再說(shuō)別的小孩都看,，也不能一點(diǎn)不讓她看吧,，所以這類書在我們家就屬于“限制級(jí)”的,。

第四,，就講講在我家是怎么培養(yǎng)她讀書的習(xí)慣的,。孩子小的時(shí)候，基本上是我們大人讀給她聽(tīng)的,，后來(lái)慢慢有了一定的識(shí)字量時(shí),，就開始讓她自已讀，當(dāng)時(shí),，我們就是拿“兒童畫報(bào)”作為重點(diǎn)讀物,，里面的內(nèi)容健康淺顯易懂，而且里面的幾個(gè)主要人物是不會(huì)變的,，所以讓孩子閱讀起來(lái),，難度降低了，興趣還提高了,。一開始,，我們是只讓孩子自已讀題目，我們讀內(nèi)容,，后來(lái)變成她讀第一段我們讀第二段這樣,，再后來(lái)，慢慢的,，她就自已獨(dú)立閱讀了,。到現(xiàn)在，有的時(shí)候,，自已在學(xué)?？戳四硞€(gè)同學(xué)帶的什么書,，覺(jué)的有意思了,，回來(lái)還和我講,，有的時(shí)候，她看了個(gè)笑話,，先自已嘿嘿地笑了,，然后和我們分享。

好了,，關(guān)于我們家的教育故事,，我就先講到這里，不占用大家太多時(shí)間,，下面的時(shí)間留給其他的家長(zhǎng)和老師吧,。

家庭教育演講稿分鐘篇二

尊敬的各位家長(zhǎng)：

上午好！您能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)開我們的家長(zhǎng)會(huì),，足以證明您對(duì)孩子的教育問(wèn)題十分關(guān)心,，為此，我對(duì)您的到會(huì)表示衷心的感謝,。彈指間,，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，與孩子們的感情日漸深厚,，這個(gè)全新的學(xué)校和我們?nèi)碌?01班,，給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)難忘的時(shí)刻，由之前的互不相識(shí),，到現(xiàn)在的團(tuán)結(jié)友愛(ài),，我們經(jīng)歷了磨合、爭(zhēng)執(zhí),，當(dāng)然,，更多的是歡樂(lè)。能夠接手這個(gè)班,，是我和孩子們以及家長(zhǎng)您有著深深的緣分,。下面我就班級(jí)情況、教學(xué)分析以及給家長(zhǎng)您的一些建議方面談?wù)勎业目捶ā?/p>

本班41人,，男生28人,，女生13人。這是一個(gè)特殊的班級(jí),，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是一所全新的學(xué)校,，因此，我們班的成員也是全部新招進(jìn)的學(xué)生,。絕大部分的孩子是從各地的老家轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái),，一少部分是從周邊的民辦學(xué)校轉(zhuǎn)入,。到了三年級(jí)，家長(zhǎng)選擇讓孩子轉(zhuǎn)學(xué),，肯定是由很多不得已的苦衷,，要么是孩子在老家太調(diào)皮了，爺爺奶奶管不??；要么，學(xué)習(xí)成績(jī)太差了,，需要給他一個(gè)全新的環(huán)境,；要么，父母舍不得孩子,，為解思念之苦,，才把孩子接過(guò)來(lái)。不管是出于什么樣的理由,，您都是真心為孩子做最好的考慮,。當(dāng)然，在選擇學(xué)校的問(wèn)題上,，您是經(jīng)過(guò)了深思熟慮和全面的分析的,，請(qǐng)您為自己的選擇鼓掌，我為您的勇氣和對(duì)我們的信任表示感謝,。

最開始的時(shí)候,，他們的作業(yè)交上來(lái)基本上找不到合格的，選班干部也讓我頭疼無(wú)比,，挑來(lái)挑去,，總找不到老師的得力助手，萬(wàn)事開頭難,。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)星期的磨合,，孩子們居然完全適應(yīng)了，班級(jí)管理得有條不紊,，作業(yè)也是越來(lái)越讓我欣慰,。初來(lái)時(shí)，有些孩子哭紅了眼睛,，有些孩子和爸媽說(shuō)要回去,，還有些孩子覺(jué)得孤獨(dú)，更有些孩子很無(wú)助,，我就像他們的大姐姐,，撫平了他們失落的情緒，讓他們漸漸融入到我們輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，這個(gè)過(guò)程是如此艱難,，但是卻奠定了我們301班熱情,、活潑、善良,、懂禮貌,、講道理的良好班風(fēng)。

我是咱們班的班主任,，同時(shí)也是302班的語(yǔ)文老師,，我們的數(shù)學(xué)老師是沈姣芳老師，同時(shí)她還擔(dān)任302班的班主任,，英語(yǔ)老師是譚喜老師。我們幾位老師都是在民辦學(xué)校里有幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專職老師,，因此,，在教學(xué)方面，對(duì)孩子們的要求很嚴(yán)格,，希望通過(guò)我們的教學(xué)讓孩子們學(xué)有所成,。很多家長(zhǎng)反映，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)比語(yǔ)文要好,，對(duì)英語(yǔ)不太感冒,。您的擔(dān)憂恰恰是各位家長(zhǎng)普遍的擔(dān)憂，因?yàn)楹⒆觽冞M(jìn)入了一個(gè)爬坡的年級(jí),。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是面臨著空前的考驗(yàn),，畢竟他們都是從各地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，而且基礎(chǔ)很薄弱,，暫且不說(shuō)他們的成績(jī)?nèi)绾?，即使是成?jī)非常好的孩子，到了三年級(jí)也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)艱難的適應(yīng)期,。他們有低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)了,，一下子增加了幾門課，感覺(jué)起來(lái)負(fù)擔(dān)就重了,，而且本身基礎(chǔ)不太好的,，又跟不上，很容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。這個(gè)學(xué)期,，許多家長(zhǎng)見(jiàn)了面都問(wèn)：“怎么孩子進(jìn)入了三年級(jí)，成績(jī)一下子下滑了許多,，以前一二年級(jí)總是90幾分甚至100分,，現(xiàn)在只有80幾分甚至更差。”家長(zhǎng)于是就懷疑,，是不是老師不負(fù)責(zé)任,，是不是孩子在學(xué)校不認(rèn)真，是不是這個(gè)學(xué)校不行,？家長(zhǎng)的擔(dān)憂得回溯到這個(gè)年級(jí)本身的特點(diǎn),。其實(shí)，這個(gè)現(xiàn)象還是比較正常的,，三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期,。為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí),，以前學(xué)的都是字詞,，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少,，接觸的題型也比較少,，文章的分析和寫作都是剛剛起步，能力較差,?？墒菑倪@一個(gè)學(xué)期第一單元開始，每一張測(cè)試卷上除了保留了一二年級(jí)的字詞之外,，多音字,、近義詞、反義詞,、四字詞,、成語(yǔ)、古詩(shī),、名人名言,、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子意思,、改寫把字句,、被字句、閱讀理解,、習(xí)作等都是在等待著學(xué)生們來(lái)獵取,。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么孩子們分?jǐn)?shù)不高的原因,。

因此,，請(qǐng)家長(zhǎng)您正確地看待孩子的分?jǐn)?shù)，不能光看絕對(duì)值,。要怎么去看呢,？一個(gè)要看看在班級(jí)中的位置,，是高于平均分還是低于平均分?？赡苓@一次考了90幾分,，寫一次考卷難度加大可，他只考了80幾分,，其實(shí)含金量還高于上一次,。還有一個(gè)就要看看他錯(cuò)的原因。如果是已經(jīng)掌握的知識(shí),，因?yàn)榇中目鄯至?，就該批評(píng)。如果確實(shí)題目難度大,，那么做錯(cuò)了,，我們?cè)撟龅木筒皇且晃兜呐u(píng)和指責(zé)，而是坐下來(lái)和他講解,、分析更有好處,。三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折期，但還是有辦法幫助孩子提高成績(jī)的,。主要建議從這幾個(gè)方面來(lái)著手：

1、加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,，提高作業(yè)的效率；

2,、提高閱讀理解能力,；

3、多看書,，多交流,；

4、提高寫作能力,；

5,、課外閱讀注意積累；

6,、接觸生活,，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)

三年級(jí)是孩子們比較艱難的一個(gè)階段，尤其是對(duì)于很多自尊心強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō),，面對(duì)學(xué)習(xí)所遇到的前所未有的困難,，他們惶恐、害怕,，甚至因此自卑,。他們的內(nèi)心也漸漸敏感起來(lái)。作為老師，我們需要做的是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難,，及時(shí)向他們伸出援助之手,，我們應(yīng)該多多鼓勵(lì)和支持他們，允許他們積極主動(dòng)地思考問(wèn)題,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí),。

1,、用平和的心態(tài)看待孩子，看到孩子身上的閃光點(diǎn),；

2、給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),；

3,、給孩子一點(diǎn)紀(jì)律約束；

4,、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子,。（每天花一定的時(shí)間與孩子交流；每天花一定時(shí)間和孩子玩耍,；和孩子一起外出,；和孩子一起看書、看電視）

5,、針對(duì)孩子的情況,，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通,。

我們齊聚一堂在這里共同商議孩子的教育問(wèn)題,，在孩子的成長(zhǎng)道路上，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,，這就需要家長(zhǎng)您和我們互相溝通,，共同幫助孩子更加快樂(lè)地成長(zhǎng)！

家庭教育演講稿分鐘篇三

各位同行們：

大家下午好,！

今天我們能夠坐在一起,，就“家庭教育”這個(gè)話題共同探討、交換意見(jiàn),，是一件非常有意義的事,。說(shuō)起家庭教育，就不能回避一個(gè)重要角色,，那就是家教,，全稱叫“家庭教師”。實(shí)際上在我看來(lái)這個(gè)稱呼是不恰當(dāng)?shù)?，至少就家教的現(xiàn)狀而言,，是這樣?！皫熣?，傳道、授業(yè),、解惑”,，我們的家庭教師只解了幾個(gè)題目的惑，其它更大的疑惑沒(méi)有解,。傳道,、授業(yè)就更沒(méi)有了，所以這只能叫“家庭教學(xué)”,。我們今天要談的既不是“家庭教學(xué)”,，也不是“家庭教師”，而是“家庭教育”,?！凹彝ソ逃钡暮x是非常豐富的。今天的講座,，就是要把這種理念傳達(dá)給大家,。為了區(qū)別以往的概念，我稱之為“新家庭教育”,。

我準(zhǔn)備講四點(diǎn)內(nèi)容。首先,，分析一下家庭教育的現(xiàn)狀,，家長(zhǎng)們心中的困惑，以及孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中存在的問(wèn)題,。然后,，我們一起來(lái)看幾個(gè)成功的家庭教育的例子，作為參照,。接下來(lái),，我將從人類大腦的工作機(jī)制這個(gè)角度來(lái)給大家分析成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我們要為大家總結(jié)出影響孩子學(xué)習(xí)的八大因素,；并為孩子們提供高效率學(xué)習(xí)的方法，以及國(guó)際教育界推行多年的思維工具,。最后,，我將為大家提供一套全方位考慮,、個(gè)性化設(shè)計(jì)的家庭教育方案，供大家參考,。

下面我們開始講第一點(diǎn),，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。我們可以從家長(zhǎng),、孩子,、學(xué)校這三方面來(lái)談。

由于時(shí)間關(guān)系,，我只講家長(zhǎng)這一方面,。家長(zhǎng)大概可以分為三種類型。

對(duì)孩子沒(méi)有任何要求,，很少過(guò)問(wèn)孩子的教育問(wèn)題,。認(rèn)為小孩子，要順其自然,，能學(xué)就學(xué),，實(shí)在學(xué)不了，只好隨他去,。特別在農(nóng)村,，這樣的家長(zhǎng)還真不少。有意思的是確實(shí)有一些孩子,，父母根本不怎么管教,，自己就學(xué)出來(lái)了。有一句老話說(shuō),，一等孩子不打不罵自成人,；二等孩子打打罵罵才成人；三等孩子再打再罵不成人,。說(shuō)明有些孩子天生就比較專注,。農(nóng)村的生活很單純，很少各種各樣的誘惑,。專注的孩子只有從書本里才能看到更廣闊的世界,。所以我接觸的大部分農(nóng)村來(lái)的孩子，都非常用功,，很刻苦,。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專注的孩子并不多,。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家,。心理學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在孩子當(dāng)中,，只有20%的比例天生專注,，15%的人一般專注,，而有65%的人很難集中注意力。如果一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生的話,，按照這個(gè)比例計(jì)算,，只有10個(gè)孩子，注意力是集中的,。其他孩子在學(xué)習(xí)上都會(huì)走神,。尤其在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，來(lái)自各方面的不良信息都會(huì)分散孩子的注意力,。所以大部分孩子都離不開正確的引導(dǎo),。放任自流是不可取的。今天來(lái)的家長(zhǎng),，我想都不應(yīng)該是這種類型,。

城市里的家長(zhǎng)大多屬于這種類型，非常重視孩子的學(xué)習(xí),。但是由于沒(méi)有正確的教育觀念和方法,，只能依賴市場(chǎng)上各種各樣魚龍混雜的輔導(dǎo)材料。買一兩本還不過(guò)癮,，一買就是一堆?，F(xiàn)在的孩子對(duì)寒暑假的心態(tài)很矛盾。他們既盼著放假,，又害怕放假,。因?yàn)橐环偶伲鸵鎸?duì)一大堆家長(zhǎng)布置的學(xué)習(xí)任務(wù),。其實(shí)這樣做,，有兩個(gè)直接的后果，第一容易引起孩子的厭學(xué)情緒,。前些年,，有過(guò)一個(gè)報(bào)導(dǎo)，說(shuō)一個(gè)大學(xué)教授家的孩子,，各門功課都很優(yōu)秀，但是最后因?yàn)槭懿涣烁改搁L(zhǎng)期的高壓統(tǒng)治,，竟然把自己的父母給殺害了,。當(dāng)然這是很極端的例子。但是從這里,，我們可以看到,，過(guò)度教育所導(dǎo)致的孩子的心理壓力有多么嚴(yán)重。第二個(gè)后果,，就是可能導(dǎo)致孩子的思維僵化,。我們知道,，運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練的時(shí)候，非常講究訓(xùn)練量的控制,。如果過(guò)度訓(xùn)練,，就會(huì)導(dǎo)致肌肉僵化。其實(shí)我們的大腦也是這樣,，如果長(zhǎng)期進(jìn)行過(guò)量的習(xí)題的訓(xùn)練,，不僅不能促進(jìn)思維的發(fā)展，反而導(dǎo)致思維僵化,。我認(rèn)識(shí)一個(gè)孩子,，小學(xué)、初中成績(jī)一直很好,。中考成績(jī)還是全校第一名,。進(jìn)了高中以后，高一成績(jī)已經(jīng)不突出了,，到了高二,，甚至掉到倒數(shù)幾名了。他非常用功,，每天不僅完成老師布置的作業(yè),，自己還要做大量的輔導(dǎo)材料。有一次他來(lái)找我,，說(shuō),，他小學(xué)、初中都是這么過(guò)來(lái)的,。為什么以前很好用的方法,，到高中就不行了呢。這個(gè)孩子很可惜,，后來(lái)休學(xué)了,。我見(jiàn)過(guò)很多孩子，小學(xué)成績(jī)很好,，上了初中,，掉下去了。有些孩子初中很好,，上了高中掉下去了,。大家都說(shuō)，這是因?yàn)閷W(xué)科難度加大了,，孩子不夠聰明,，所以跟不上了。那么孩子為什么小學(xué)成績(jī)那么好,，到了初中卻變笨了,？為什么初中成績(jī)那么好,，到了高中就不行了？不是說(shuō)勤能補(bǔ)拙嗎,？這些孩子在學(xué)習(xí)上比誰(shuí)都用功?。∑鋵?shí)高中出現(xiàn)的問(wèn)題,，應(yīng)該去找初中的原因,，初中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該找小學(xué)的原因,。高中成績(jī)掉下去,，大部分是因?yàn)樗季S僵化造成的。而孩子不是上了高中,，思維才僵化的,，他在小學(xué)、初中,，思維已經(jīng)僵化了,。小學(xué)和初中要完成兩個(gè)任務(wù)，一個(gè),，是要建立學(xué)科的基本概念,，另一個(gè)，是要掌握學(xué)科的思維方法,。小學(xué)和初中不是去拿幾個(gè)100分就算成功了,。如果這兩個(gè)任務(wù)沒(méi)完成好，你的孩子拿的100分越多,，說(shuō)明他思維越僵化,，那他上了高中就糟糕了。小學(xué),、初中應(yīng)該怎樣學(xué),，才能避免思維僵化？這個(gè)問(wèn)題,，我后面還要再講,。小學(xué)和初中的教育，相對(duì)于高中來(lái)說(shuō),，更為關(guān)鍵更為重要,。實(shí)際上，很多孩子到高中才表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題原因是出在了小學(xué)和初中,。我們到后面會(huì)給大家舉例子。

這些家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)度控制在一個(gè)合理的范圍內(nèi),。這是很好的,。但是也存在一些問(wèn)題,。比如說(shuō)，一般的家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo),，普遍缺乏學(xué)科的高度,。我們舉一個(gè)例子。有這樣一個(gè)數(shù)學(xué)題目,。家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候,，都不講這些。天分高的孩子,，可以自己悟出來(lái),。大部分孩子自己是悟不出來(lái)的。一定要你去啟發(fā),、引導(dǎo),。實(shí)際上，有不少老師在課堂上也不講這些,。只講解題過(guò)程,，不講學(xué)科方法。缺乏學(xué)科的高度,，是一個(gè)很普遍的問(wèn)題,。另一個(gè)問(wèn)題更加普遍。就是缺乏教育的針對(duì)性,。大部分家長(zhǎng)只關(guān)心成績(jī),，忽視其它更為重要的影響學(xué)習(xí)的因素。在教育孩子之前,，沒(méi)有全面分析孩子學(xué)習(xí)困難,，深層原因在哪里。教育效果當(dāng)然很有限,。其實(shí)孩子學(xué)習(xí)困難的原因很多,，對(duì)應(yīng)的措施也不一樣。比如,，有些孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)什么用,，那么首要問(wèn)題是改變他的學(xué)習(xí)無(wú)用論，讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,；有些孩子有不良愛(ài)好,，首要問(wèn)題就是引導(dǎo)他把興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上；有些孩子注意力不集中,，首要的是訓(xùn)練他集中注意力,；還有些孩子記不住東西，首要的是教給他記憶的方法等等。

既然家庭教育存在這么多問(wèn)題,，那么什么樣的家庭教育才是最好的,？我這里為大家介紹幾個(gè)非常典型的成功的家庭教育的例子。

她是二十世紀(jì)歐洲和世界公認(rèn)的最偉大的兒童教育家以她的名字命名的學(xué)校遍及110個(gè)國(guó)家,。她提出了孩子的敏感期教育理論,。她認(rèn)為孩子在0～12歲之間逐步進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)敏感期比如語(yǔ)言敏感期、秩序敏感期,、閱讀敏感期,、文化敏感期等等。敏感期是孩子獲得某種能力的最佳階段,。如果錯(cuò)過(guò)了敏感期學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大下降,。比如嬰幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力非常強(qiáng)隨著年齡增長(zhǎng)這種能力會(huì)逐漸下降。所以高中的孩子英語(yǔ)學(xué)不好你不要去找高中的原因你要想想在他小學(xué),、初中的時(shí)候你有沒(méi)有幫助他打下英語(yǔ)的底子,。蒙臺(tái)梭利還強(qiáng)調(diào)要讓孩子通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)要培養(yǎng)自信、塑造性格,。她的主要教學(xué)手段是感覺(jué)訓(xùn)練,。

他的孩子出生不久就因?yàn)榉磻?yīng)遲鈍被親戚朋友們說(shuō)成是癡呆兒。但是在卡爾,？威特的教育下小卡爾3歲半認(rèn)字6歲學(xué)習(xí)外語(yǔ)8歲就可以自由運(yùn)用英,、德、法,、意大利,、拉丁、希臘語(yǔ)通曉數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、動(dòng)植物學(xué)9歲進(jìn)入萊比錫大學(xué)10歲進(jìn)入哥廷根大學(xué)14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位并開始在柏林大學(xué)擔(dān)任法學(xué)教授23歲成為世界級(jí)的學(xué)術(shù)權(quán)威,?？枺客貜?qiáng)調(diào)智力的早期開發(fā)他以游戲的方式培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)適度表?yè)P(yáng)孩子培養(yǎng)孩子的高尚情操促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展,。

她是美國(guó)語(yǔ)言學(xué)教授因?yàn)槌晒Φ嘏囵B(yǎng)了自己的女兒而聞名世界。女兒3歲能寫詩(shī)歌,、散文4歲寫劇本5歲發(fā)表作品在歷史和文學(xué)方面達(dá)到初中水平同時(shí)能熟練運(yùn)用8國(guó)語(yǔ)言,。斯特納夫人提出了自然教育法的理論。強(qiáng)調(diào)尊重孩子的天性鼓勵(lì)孩子在玩中學(xué),。她也注重孩子的品德培養(yǎng),。通過(guò)讓孩子貼近自然培養(yǎng)良好的心態(tài),。

安徽含山人重慶大學(xué)教授。兒子三年級(jí)位于班級(jí)23名在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級(jí)到高二一直位于班級(jí)前5名高二下學(xué)期考入中科大少年班1997年赴美留學(xué)在賓州州立大學(xué)攻讀博士后,。他非常注重引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣讓孩子體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。并培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。同時(shí)教給孩子好的學(xué)習(xí)方法,。

大連人。女兒王馨穎智力平平學(xué)習(xí)成績(jī)始終處于中下等水平,。20xx年休學(xué)在家,。王靜才通過(guò)快樂(lè)教育讓女兒成為首位通過(guò)gese世界專業(yè)英語(yǔ)最高12級(jí)測(cè)試的華人。20xx年11歲的王馨穎收到了來(lái)自哈佛大學(xué),、劍橋大學(xué)的錄取通知書,。他也強(qiáng)調(diào)讓孩子在玩中學(xué)。充分激勵(lì)孩子,。注意孩子的人品教育,。為孩子提供學(xué)習(xí)的生活場(chǎng)景提高學(xué)習(xí)效率。

東北人,。他把四個(gè)子女都培養(yǎng)成了博士,。他強(qiáng)調(diào)要營(yíng)造民主和諧的家庭氣氛適時(shí)肯定孩子的成績(jī)培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格并和孩子一起制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

六個(gè)家庭在教育的細(xì)節(jié)方面各有不同,，但基本上可以歸納為五大原則：

第一,，教育越早越好，尤其是語(yǔ)言教育,，但同時(shí)要避免片面教育和過(guò)度教育,。

第二，要注意教育的方式,，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

第三，要鼓勵(lì)孩子,，而不是一味地批評(píng)和指責(zé),。

第四，要注重品格教育,，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)積極向上,、品格堅(jiān)毅的人。

第五,，要教給孩子好的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率。

那么我們要問(wèn),，這些原則有科學(xué)依據(jù)嗎,？是不是適合每一個(gè)孩子呢,？在實(shí)際生活中應(yīng)該怎么運(yùn)用這些原則呢？接下來(lái),，我們就分析一下這些原則的科學(xué)依據(jù)和實(shí)際的操作方法,。這是今天講座的重點(diǎn)。要了解這些原則的科學(xué)依據(jù),，就要從了解大腦的工作機(jī)制開始,。關(guān)于大腦的工作機(jī)制和大腦在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，有四種從不同層面進(jìn)行研究得到的理論,。

第一種,，大腦功能區(qū)理論。這是大腦的側(cè)面結(jié)構(gòu)圖,。這是美國(guó)《時(shí)代》雜志最新發(fā)表的大腦功能區(qū)分布圖,。從這兩張圖當(dāng)中，我們可以看到,，額頁(yè)同時(shí)負(fù)責(zé)情感和語(yǔ)言,。所以語(yǔ)言能力強(qiáng)的人，通常情感比較豐富,。我們知道很多作家和詩(shī)人都比較情緒化,，就是這個(gè)道理。當(dāng)孩子情緒飽滿的時(shí)候,，他會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力,。快樂(lè)教育正是運(yùn)用了這一點(diǎn),。如果你的孩子感情比較冷漠,，或者情緒比較壓抑，那么在語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上就可能存在困難,。另外品格教育可以讓孩子變得獨(dú)立,、堅(jiān)強(qiáng)，從而保持穩(wěn)定的積極的情緒,，也就提高了學(xué)習(xí)的能力,。人的額頁(yè)到25歲才完全成型。所以大學(xué)畢業(yè),，剛好是人的世界觀,、價(jià)值觀定型的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候走上社會(huì),，參加工作才比較合適,。頂葉負(fù)責(zé)行為感覺(jué)和邏輯。如果我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的行為異常,，其實(shí)是因?yàn)樗倪壿嫽靵y導(dǎo)致的,。蒙臺(tái)梭利的感覺(jué)訓(xùn)練之所以成功,，正是因?yàn)楦杏X(jué)訓(xùn)練可以促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展，提高孩子的智商,。頂葉和小腦負(fù)責(zé)人體的平衡和運(yùn)動(dòng),。平衡性好，運(yùn)動(dòng)能力也強(qiáng),。平衡性不好的人,，很容易暈車。所以我們很少看到有運(yùn)動(dòng)員暈車的,。顳葉和枕頁(yè)負(fù)責(zé)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),。盲人的聽(tīng)覺(jué)一般都很敏銳。因?yàn)槊と说囊曈X(jué)出現(xiàn)障礙以后,，聽(tīng)覺(jué)功能得到了強(qiáng)化。腦干部分,，我們?cè)趫D中看不到,，這個(gè)部分負(fù)責(zé)睡眠和注意力。孩子如果長(zhǎng)期缺少睡眠,，就會(huì)導(dǎo)致注意力不集中,。而注意力不集中，是造成孩子學(xué)習(xí)困難的重要原因之一,。我們?cè)購(gòu)谋趁嬗^察一下大腦的結(jié)構(gòu),。人的`大腦分為左右兩部分。左腦負(fù)責(zé)邏輯思維,、數(shù)字運(yùn)算,、書面語(yǔ)言、問(wèn)題分析,，它屬于理性思維,；右腦負(fù)責(zé)圖像、音樂(lè),、運(yùn)動(dòng)之類的反應(yīng),，它屬于感性思維，又叫直覺(jué)思維,。多接觸繪畫,、雕刻等藝術(shù)品，多聽(tīng)古典音樂(lè)有助于右腦的開發(fā),。許多人遇到一些難題在百思不得其解的時(shí)候,，如果出去走走，或者聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),，突然就產(chǎn)生一種直覺(jué),，然后想到了好的解決問(wèn)題的辦法,。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結(jié)果。從左右腦思維的特點(diǎn)來(lái)看,，左腦思維精確,，但是速度很慢；右腦思維快速,，但不易控制,。籃球運(yùn)動(dòng)員瞬間可以判斷球的速度和方向,，這是右腦思維,。科學(xué)家用幾年的時(shí)間計(jì)算宇宙飛船的飛行軌跡,，這是左腦思維,。左右腦是一對(duì)矛盾統(tǒng)一體。既相互競(jìng)爭(zhēng),，又相互協(xié)作,。我這里有一組數(shù)據(jù)提供給大家。兒童使用創(chuàng)造力有80％,，小學(xué)生75％,，中學(xué)生50％，大學(xué)生25％,，成年人只有10％甚至更少,。人的創(chuàng)造力來(lái)自右腦。為什么隨著年齡增長(zhǎng),，人的創(chuàng)造力在下降,？是因?yàn)槿说挠夷X衰退了嗎？當(dāng)然不是,。是因?yàn)殡S著年齡增長(zhǎng),，人的左腦思維越來(lái)越成熟，左腦逐步控制了右腦的結(jié)果,。很多孩子小時(shí)候調(diào)皮搗蛋,，甚至打架斗毆，長(zhǎng)大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了,。那是因?yàn)樾r(shí)候他的感性思維占了上風(fēng),，自己控制不了自己的行為。但是隨著年齡增長(zhǎng),，左腦的理性思維逐漸控制了右腦的感性思維,。所以他變得成熟了、穩(wěn)重了,。=從學(xué)習(xí)的角度來(lái)看,，單純的左腦思維或者右腦思維,，都會(huì)造成學(xué)習(xí)上的困難。美國(guó)加州大學(xué)的羅伯特,？奧斯坦教授的研究發(fā)現(xiàn),，當(dāng)左右腦協(xié)同思考的時(shí)候，大腦功能將達(dá)到一般思考的五到十倍,。所以只有左右腦協(xié)同工作,，才能發(fā)揮出最大的學(xué)習(xí)能力。

這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖,。我們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候,，既需要邏輯思維，又需要直覺(jué)思維,。而把這兩種思維結(jié)合起來(lái)的,，叫簡(jiǎn)報(bào)思維。我來(lái)解釋一下這種高級(jí)的思維方式,。所謂簡(jiǎn)報(bào)思維,，就是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，廣泛地搜集資料,，然后對(duì)大量的資料進(jìn)行篩選、取舍,，最后作出結(jié)論性的匯報(bào)的過(guò)程,。這個(gè)過(guò)程就像在做一份簡(jiǎn)報(bào)的編輯工作。整個(gè)過(guò)程需要左右腦高度協(xié)同,。一個(gè)人左右腦的協(xié)同如果不夠好,，做編輯是做不好的。所以經(jīng)常讓孩子針對(duì)一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,，做一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào),，是訓(xùn)練左右腦協(xié)同的最好的方法。那么如何才能做好一份高質(zhì)量的簡(jiǎn)報(bào)呢,？我們來(lái)看看左右腦協(xié)同的基本步驟,。第一步，產(chǎn)生興趣,、引起注意,；第二步，搜索以往的記憶,；第三步,，試圖理解眼前的問(wèn)題；第四步,，形成理解的思路,；第五步,，確認(rèn)思路的正確性；第六步,，將思路變?yōu)樾袆?dòng),。

從這六個(gè)步驟當(dāng)中，我們可以看到,，興趣和注意力至關(guān)重要,。我經(jīng)常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)說(shuō)，我們家孩子很聰明,，就是成績(jī)不好,。你想，你的孩子如果對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,，注意力不集中,，大腦的思維過(guò)程根本沒(méi)有啟動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎,？怎么才能讓孩子的注意力集中起來(lái),，簡(jiǎn)單的提醒，起不了多大作用,。注意力是可以通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練方法來(lái)加強(qiáng)的,。這就是場(chǎng)景復(fù)述的方法。時(shí)間關(guān)系,，不作介紹了,。

下面，我們來(lái)看第二種理論,，大腦神經(jīng)元理論,。這是一張大腦神經(jīng)元細(xì)胞的圖片。中間這個(gè)就是神經(jīng)元細(xì)胞,，周圍絲狀的物質(zhì),，叫神經(jīng)元突觸。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細(xì)胞,。神經(jīng)元細(xì)胞之間通過(guò)突觸相互聯(lián)結(jié),，形成一張及其復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。這是一張神經(jīng)元細(xì)胞之間聯(lián)結(jié)的示意圖,。人的智商不是由神經(jīng)元的數(shù)量決定的,，而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)數(shù)以及這種聯(lián)結(jié)的牢固程度決定的。神經(jīng)元聯(lián)結(jié)的數(shù)量越多,、越牢固,，也就是說(shuō)人腦中的這張網(wǎng)絡(luò)越復(fù)雜，人的智商就越高。學(xué)習(xí)可以促進(jìn)神經(jīng)元之間形成牢固的聯(lián)結(jié),。胎兒在母腹中孕育的前六個(gè)月,，神經(jīng)元開始伸出突起，以每秒鐘20xx年齡,。小學(xué)生的記憶力特別強(qiáng),，因?yàn)樗拇竽X不斷地產(chǎn)生新物質(zhì),，并用來(lái)記憶學(xué)到的東西,。12歲以后,，也就是上了初中，雖然大腦幾乎不再生成新的物質(zhì),，但是可以通過(guò)神經(jīng)元之間的聯(lián)結(jié)來(lái)理解和記憶,。所以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和初中的學(xué)習(xí)方法完全不同。如果孩子沒(méi)有及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái),，上了初中就掉隊(duì)的現(xiàn)象就不足為奇了,。

那么小學(xué)生和初中生各有什么好的學(xué)習(xí)方法呢？我給大家簡(jiǎn)單介紹四種,。背誦法,、思維導(dǎo)圖法、概念圖法和概念導(dǎo)圖法,。背誦法和思維導(dǎo)圖法適合小學(xué)生,。概念圖法和概念導(dǎo)圖法適合中學(xué)生，尤其是高中生,。

先講背誦法,。中國(guó)古代的語(yǔ)文教育就是背誦法。私塾的老先生只教小孩子認(rèn)字和背誦四書五經(jīng),，但并不講解p4相伴，但是缺乏與同齡人的自由溝通,，缺乏與父母的平等交流,。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界，但因缺乏正確的指導(dǎo)而難以正確的理解,，也無(wú)法作出正確的價(jià)值判斷,。一方面，他們對(duì)父母的依賴性越來(lái)越大,，另一方面他們希望獨(dú)立自主的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈,，這種矛盾心理導(dǎo)致孩子與父母之間的溝通越來(lái)越少，與父母之間的隔閡有可能越來(lái)越深,，慢慢地,，孩子會(huì)逐漸向父母、老師,、同伴關(guān)閉心靈的大門,，在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來(lái)越孤僻,，形成不健康的心理，感受著深刻的孤獨(dú),。所以,，我前面說(shuō)，許多孩子的內(nèi)心并不快樂(lè),！

1.要堅(jiān)持對(duì)孩子說(shuō)人話,。

對(duì)孩子說(shuō)話要直面孩子的生活，告訴他們應(yīng)該如何面對(duì)自己的生活,，應(yīng)該怎樣做人,。因?yàn)樗麄兪侨耍情L(zhǎng)大后要當(dāng)家理事的人,。在孩子很小的時(shí)候,，很多家長(zhǎng)包括爺爺、奶奶,、外公,、外婆都曾跟孩子說(shuō)過(guò)這樣的神話：孩子跌倒了，使勁地把地面跺幾腳,，然后說(shuō)“你真該死,，把我的寶寶跌倒了?！焙⒆幼驳阶酪紊?，使勁把桌椅拍幾下，然后說(shuō)“打死你,，都是你,，把我的寶寶撞疼了?！痹谶@樣無(wú)需孩子承擔(dān)任何責(zé)任的教育環(huán)境里,，孩子豈能堅(jiān)強(qiáng)、自立,、有責(zé)呢,？有一位學(xué)者曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)故事，或許對(duì)我們家長(zhǎng)有啟迪作用：

去年暑假,，一個(gè)朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中,，說(shuō)是要讓兒子見(jiàn)見(jiàn)世面，請(qǐng)懷冰照顧一下,。懷冰由此開始了她對(duì)一個(gè)未成年男孩的“照顧”,。剛從機(jī)場(chǎng)接回男孩，懷冰就對(duì)他說(shuō)了一番話：“我是你爸爸的朋友，你爸爸托我照顧你在澳洲一個(gè)月的暑期生活,。但我要告訴你的是,，我對(duì)照顧你的生活并不負(fù)有責(zé)任，因?yàn)槲也磺纺惆职值?，他也不欠我的,，所以我們之間是平等的。你13歲了,，基本生活能力都有了,，所以從明天起，你要自己按時(shí)起床,，我不負(fù)責(zé)叫你,。起床后，你自己做早餐吃,，因?yàn)槲乙スぷ?，不可能替你做早餐。吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈,，因?yàn)槲也回?fù)責(zé)替你洗碗,，那不是我的責(zé)任，洗衣房在那里,，你的衣服要自己去洗,。另外，這里有一張城市地圖和公共汽車的時(shí)間表,，你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩,，我有時(shí)間可以帶你去，沒(méi)時(shí)間的話你在弄清楚路線和車程以后,，可以自己去,。總之,，你要盡量自己解決自己的生活問(wèn)題,，獨(dú)立起來(lái)。因?yàn)槲矣形业氖虑橐?，希望你的到?lái)不會(huì)給我增添麻煩,?！?/p>

13歲的小男孩眨著眼睛聽(tīng)著這位不許自己叫她阿姨而堅(jiān)持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語(yǔ),，心中肯定是有些觸動(dòng)的。因?yàn)樵诒本┑募依?，他的一切一直都是爸爸媽媽全盤負(fù)責(zé),。最后，當(dāng)懷冰問(wèn)他聽(tīng)明白了沒(méi)有的時(shí)候，他說(shuō)：“聽(tīng)明白了,?！笔前。@個(gè)阿姨說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),，她不欠爸爸的,，更不欠自己的。自己已經(jīng)13歲了,，是個(gè)大孩子了,，已經(jīng)能做很多事，包括自己解決早餐以及出門去自己喜歡的地方這類事情,。一個(gè)月之后,，他回到了北京的家。家人驚訝地發(fā)現(xiàn),，這個(gè)孩子變了,，變得什么都會(huì)做了！他會(huì)管理自己的一切：起床后疊被子,，吃飯后會(huì)洗碗筷,，清掃屋子，會(huì)使用洗衣機(jī),，會(huì)按時(shí)睡覺(jué),，對(duì)人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對(duì)懷冰佩服得五體投地，問(wèn)她：“你施了什么魔法讓我兒子一個(gè)月之間長(zhǎng)大了,？無(wú)獨(dú)有偶,，前不久，我的一個(gè)女友帶著她8歲的兒子到我這里來(lái)玩,?？吹轿以谟锰O果手機(jī)打電話，小男孩說(shuō)：“霜姨,，我媽媽說(shuō)了,，只要我的架子鼓考過(guò)7級(jí)，她就給我買一個(gè)這樣的蘋果手機(jī),?！蔽艺f(shuō)：“這事我不同意?！彼f(shuō)：“怎么了,？”我說(shuō)：“你一個(gè)8歲的小孩兒，有擁有手機(jī)的必要嗎,？再說(shuō)了,，你考過(guò)7級(jí),，完全是應(yīng)該的，因?yàn)槟氵@樣的年紀(jì),，每天的責(zé)任之—就是學(xué)習(xí),，要什么獎(jiǎng)勵(lì)！因?yàn)榭歼^(guò)了一個(gè)普通的7級(jí),，就獅子大開口跟媽媽要蘋果手機(jī),，媽媽掙錢容易嗎？你這樣做不覺(jué)得不好意思嗎,？”他和那個(gè)13歲的孩子一樣,，眨著眼睛看著我，聽(tīng)著他從來(lái)沒(méi)有昕過(guò)的話,。我接著說(shuō)：“你跟媽媽要這要那,，你給媽媽什么了？“他又語(yǔ)塞了,，小嘴張著,，似乎在思考?！澳銕蛬寢屜赐肓藛?？幫媽媽掃地了嗎？你洗過(guò)衣服嗎,？擦過(guò)桌子嗎,？媽媽下班回來(lái)以后，你問(wèn)過(guò)她累不累嗎,？……你什么都沒(méi)做過(guò),，你有什么資格跟媽媽要錢買這買那？“在我這樣和小男孩對(duì)話的時(shí)候,，他的媽媽—直坐在那兒不說(shuō)話,，時(shí)不是時(shí)看我一眼，眼中有笑意,。我知道,，她其實(shí)很認(rèn)同我說(shuō)的這些話，她可能早就想這樣說(shuō),，卻從來(lái)沒(méi)有“忍心”對(duì)自己的兒子說(shuō)過(guò),。我說(shuō)：“這個(gè)手機(jī)是不是不能要？”小男孩竟然嘆了一口氣,，看著我,，點(diǎn)了點(diǎn)他的小腦袋。我對(duì)女友說(shuō)：“姐們兒,，他才8歲呀,，你跟他講什么他都會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的，就看你給他的是什么影響了,。如果你總這樣無(wú)節(jié)制地滿足他,，你給他多少他都認(rèn)為是應(yīng)該的,?！迸颜f(shuō)：“真是這樣，給多少都不覺(jué)得多??！”怨誰(shuí)呢？孩子嗎,？當(dāng)然不是,。看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭(zhēng)氣,，不節(jié)省、不體貼,、不刻苦,、不……這就叫做栽什么樹苗結(jié)什么果,，撒什么種子開什么花！如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當(dāng)成大人一樣與他們對(duì)話,，孩子就會(huì)懂得許多必須懂的事情,。

3.要重視孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合能力的培養(yǎng)。不少家長(zhǎng)送孩子上學(xué),，把考高分,，爭(zhēng)好名次作為關(guān)注的主要目標(biāo),。因此,，評(píng)價(jià)孩子只看孩子考試的分?jǐn)?shù)和名次。對(duì)此,，我們十分理解,。但我們更應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力,、處事能力和心理健康等等,。其實(shí),，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì)做人比會(huì)讀書更重要,，情商比智商更重要,。心理健康比身體健康更重要，有些家長(zhǎng),，孩子一次沒(méi)考好,，心里就不舒服?？墒呛⒆哟嬖趪?yán)重的行為習(xí)慣問(wèn)題,，性格問(wèn)題甚至思想道德問(wèn)題卻無(wú)所謂。我們很多人包括教師忽視了這樣一個(gè)道理：孩子的成績(jī)不僅僅取決孩子的智商和投入的時(shí)間還取決于孩子的習(xí)慣,、性格,、心理、方法和品質(zhì)等因素,。一個(gè)真正好的學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的孩子也不會(huì)是僅僅會(huì)考試,。我們要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存,。我們的教育目標(biāo),，不是著眼于應(yīng)付中考、高考,，更要面對(duì)他的將來(lái),。“教學(xué)三年,，更為他們?nèi)曛?。?/p>

4.要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,。一個(gè)有責(zé)任心的人,，一定會(huì)是被他人和社會(huì)接納的人，也是最有希望成為社會(huì)棟梁,，受人尊敬的人,。父母要鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子從小就把“做一個(gè)有責(zé)任感的人”作為自己成長(zhǎng)的目標(biāo)之一，把責(zé)任感作為最美好的品德去追求,，并在追求中不斷完善自我,，這也是家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。對(duì)孩子責(zé)任感的培養(yǎng),，應(yīng)從與孩子的生活有關(guān)的事情做起,，首先要讓孩子切實(shí)做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，包括對(duì)自己的時(shí)間,、學(xué)習(xí),、人身安全,、生命健康等等負(fù)責(zé)，其次要學(xué)會(huì)對(duì)他人負(fù)責(zé),，包括尊重同學(xué),、老師、家長(zhǎng)的勞動(dòng),，有善心、懂得感恩,，然后逐步學(xué)會(huì)對(duì)家庭,、對(duì)集體、對(duì)環(huán)境,、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀，日后必成大器,。

5.和孩子共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng),。學(xué)習(xí),、進(jìn)步、成長(zhǎng)不只是孩子的專利,。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程不能從頭再來(lái),，為了自己的孩子更好的成長(zhǎng)，父母也需要不斷地學(xué)習(xí),、不斷地進(jìn)步,、不斷地成長(zhǎng)，才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐,，才能完成指導(dǎo)孩子正確求知修德的歷史使命,。如果家長(zhǎng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力,，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力,，才能成為孩子的良師益友。

在教育孩子的同時(shí),，家長(zhǎng)要注意營(yíng)造健康良好的家庭環(huán)境,，孩子父母的思想境界、人生觀,、價(jià)值觀及其對(duì)待生活的態(tài)度,，教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助，都會(huì)影響到孩子成長(zhǎng)的方向和質(zhì)量,。一個(gè)健康的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子覺(jué)得他生活在一個(gè)多么美好的世界,。當(dāng)然,，家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，還應(yīng)注意與學(xué)校教育同步,，在教育理念,、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致，互動(dòng)互補(bǔ),，形成合力,。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對(duì)面的探討。

總而言之,，我們認(rèn)為,，良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的推進(jìn)器，能使您的孩子更加優(yōu)秀,。家長(zhǎng)同志們,，我們的目標(biāo)是共同的，我們的任務(wù)是一致的,，愿我們攜起手來(lái),，相互配合，共同努力,，把您的孩子,、我們的學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品德優(yōu)良,、身體健康,、人格健全、志存高遠(yuǎn),、陽(yáng)光快樂(lè)的人,，為他們?cè)诓痪玫膶?lái)、升學(xué),、就業(yè)乃至整個(gè)人生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的交流，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),、行為習(xí)慣,、內(nèi)心情感，增強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的針對(duì)性,，結(jié)成家校教育同盟,，便于共同教育孩子，在學(xué)校啟動(dòng)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的同時(shí),，我們提倡家長(zhǎng)抽出時(shí)間以多種方式訪問(wèn)老師,，進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的溝通與聯(lián)系，確保孩子的教育與長(zhǎng)成不走或少走彎路。

最后,，衷心地祝各位家長(zhǎng)工作順利,，家庭幸福。

家庭教育演講稿分鐘篇四

親愛(ài)的父母?jìng)儯?/p>

大家晚上好,！

謝謝你抽出時(shí)間參加一年兩次的家長(zhǎng)會(huì),。誠(chéng)然，今天參加家長(zhǎng)會(huì)的所有家長(zhǎng)都是非常重視孩子教育和成長(zhǎng)的家長(zhǎng),，對(duì)孩子充滿期待的家長(zhǎng),，值得學(xué)校尊敬的家長(zhǎng)。在此,，我謹(jǐn)代表市中區(qū)的

領(lǐng)導(dǎo)

讓我從三個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>

來(lái)到這個(gè)世界的孩子都是優(yōu)秀的孩子,。孩子出生后,，家庭是他走向社會(huì)的第一站，是孩子接受教育的第一所學(xué)校,，是培養(yǎng)孩子綜合能力的重要基地,。父母是孩子的第一任老師和終身老師。學(xué)校教育不能取代家庭教育在培養(yǎng)兒童良好素質(zhì)和習(xí)慣方面的作用,?？梢哉f(shuō)，在當(dāng)今復(fù)雜多樣、差距明顯的社會(huì)中,，家庭教育在兒童的成長(zhǎng)中起著主導(dǎo)作用,。家庭教育的高度在一定程度上決定了兒童的成長(zhǎng)高度。家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定著孩子未來(lái)生活的質(zhì)量,。家庭教育的差異直接決定了兒童未來(lái)發(fā)展的差異,。父母必須意識(shí)到他們的孩子是由自己撫養(yǎng)大的。不管他們有多忙,、多苦,、多累、多煩,，教育他們的孩子總是他們不可推卸的責(zé)任。如果這一點(diǎn)被明確,，父母將有意識(shí)地承擔(dān)導(dǎo)師的責(zé)任,。在日常生活中，他們將為孩子的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，通過(guò)言行引導(dǎo)他們走上正軌,，優(yōu)化孩子的素質(zhì)，培養(yǎng)各方面的良好行為習(xí)慣,。（今天參加會(huì)議的爺爺奶奶們,，請(qǐng)把校長(zhǎng)的想法帶給孩子們的父母。）

隨著社會(huì)的發(fā)展,，科技進(jìn)步,，經(jīng)濟(jì)騰飛。與孩子們的父母和祖父母生活的時(shí)代相比,，孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的,，但是我們發(fā)現(xiàn)我們周圍的許多孩子并不比我們這一代人年輕時(shí)幸福。因此,，許多老人表達(dá)了他們的遺憾：今天的孩子用他們的衣服伸出他們的手,，用他們的食物張開他們的嘴，穿過(guò)草地而沒(méi)有撿起它,，并且不知道他們是否被祝福,。許多孩子自私,、冷漠、孤僻,、以自我為中心,、害怕困難、缺乏孝道,、缺乏感恩、缺乏責(zé)任感等等,。這些情況的原因是多方面的。有負(fù)面的社會(huì)影響,，不適當(dāng)?shù)膶W(xué)校教育,，更重要的是,，家庭教育。

專家

1,、將孩子的出生、成長(zhǎng)和教育完全分開,。許多家長(zhǎng)認(rèn)為,，生兒育女是家長(zhǎng)的責(zé)任,，而教育孩子是學(xué)校和教師的責(zé)任。他們覺(jué)得生完孩子后,，他們會(huì)給他們食物、衣服,、錢和鮮花，并盡最大努力滿足他們的物質(zhì)需求,，即使他們已經(jīng)履行了作為父母的責(zé)任,。一些父母甚至從兩三歲開始就把孩子托付給他們的祖父,、祖母、祖父,、祖母或全職保姆,，把監(jiān)護(hù)人的角色和責(zé)任轉(zhuǎn)移給其他人,。他們完全忽視了家庭教育是兒童與世界接觸的第一階段。孩子性格的雛形是由父母的家庭教育塑造的,。他們輕松地把教育孩子的責(zé)任交給學(xué)校和老師,。許多家長(zhǎng)認(rèn)為,，只要孩子被送到學(xué)校，所有孩子的問(wèn)題都是學(xué)校和老師的責(zé)任,。這是對(duì)自己的孩子極度不負(fù)責(zé)任的錯(cuò)誤想法,。

2,、過(guò)度放縱取代了“真愛(ài)”在大多數(shù)家庭中，孩子是家庭的中心,，有些甚至是絕對(duì)的中心（如“1 2 4”結(jié)構(gòu)模型中的孩子），爺爺,、奶奶,、爺爺和奶奶,，還有七個(gè)阿姨和八個(gè)阿姨。所有孩子的要求都得到滿足,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，相當(dāng)一部分兒童的日常消費(fèi)占家庭總收入的35%以上,。父母不考慮孩子的消費(fèi)行為是否不當(dāng)，是否適合孩子的學(xué)生身份,，也不區(qū)分許多消費(fèi)行為的利弊,。他們只是與時(shí)俱進(jìn),，緊跟時(shí)尚，甚至尋求虛榮心,，或者簡(jiǎn)單地用材料刺激他們的孩子,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，孩子們不僅會(huì)淡化他們對(duì)自己,、家庭,、他人和社會(huì)的責(zé)任感，而且他們也感受不到父母的艱辛,，不珍惜他們來(lái)之不易的勞動(dòng)成果,，不知道如何感恩，利用他們的成就,。他們認(rèn)為生活是這樣的,。如果他們繼續(xù)發(fā)展，他們可能會(huì)變得反復(fù)無(wú)常,、自私、懶惰,、專橫、心胸狹窄和放縱,，成為典型的“三不”孩子：無(wú)情,、無(wú)能和不負(fù)責(zé)任,。出于愛(ài)孩子的本能，一些父母總是采取一切可能的方式來(lái)保護(hù)孩子的錯(cuò)誤,，尋找各種理由來(lái)原諒他們的孩子，并且習(xí)慣于強(qiáng)調(diào)客觀性和其他人的缺點(diǎn),。甚至聽(tīng)聽(tīng)孩子的故事,，批評(píng)別人,。在處理別人的批評(píng)時(shí)，父母總是不愿意從自己的孩子那里找到理由或者幫助他們改正錯(cuò)誤,。許多父母過(guò)于重視孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視了糾正孩子的缺點(diǎn),。這將導(dǎo)致他們孩子的偏執(zhí)和自尊,。

一旦它們形成“生活鐵銹”和“習(xí)慣污垢”,，就很難去除它們,。因此，請(qǐng)記住給孩子太多的愛(ài)是溺愛(ài),，而不是真愛(ài)，這將使他們對(duì)愛(ài)感到麻木而不珍惜,。愛(ài)孩子不會(huì)傷害孩子。過(guò)度的愛(ài)會(huì)傷害孩子,。像營(yíng)養(yǎng)一樣,，營(yíng)養(yǎng)是一件好事,，但是過(guò)多的營(yíng)養(yǎng)會(huì)導(dǎo)致肥胖，增加身體器官的負(fù)擔(dān)并引起各種疾病,。

3,、過(guò)度保護(hù)許多父母現(xiàn)在對(duì)他們的孩子實(shí)施全方位全天候保護(hù)。一些人太擔(dān)心他們的生活,，一些人太干涉他們的學(xué)習(xí)，一些人太關(guān)注他們的人身安全,，一些人加強(qiáng)他們的食物和營(yíng)養(yǎng)。不管怎樣,，他們盡一切可能讓孩子遠(yuǎn)離勞動(dòng),、挫折和傷害,。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生做家務(wù)的比例很低,。50%的中學(xué)生不打掃垃圾,，60%不疊被子,，70%不洗碗或洗衣服，80%不集體做飯,。相當(dāng)多的學(xué)生從小學(xué)開始就隨身攜帶書包，并被運(yùn)送到學(xué)校和從學(xué)校出來(lái),。他們不獨(dú)立行走,，不鍛煉自己的力量，不鍛煉自己的心,，也不能在生活中做

出自

我希望現(xiàn)實(shí)中的每個(gè)孩子不會(huì)步他們的后塵,。

家庭教育演講稿分鐘篇五

母蟹對(duì)小蟹說(shuō)：“孩子,，你怎么老是橫著爬,，為什么不能直著走呢？”小蟹委屈地答道：“媽媽,，我是照著您的樣子走的呀?！边@是說(shuō),，母親必須正直地生活,，正直地做人、行事,，才能正確引導(dǎo)孩子。

“不管我死在什么地方,，請(qǐng)不要把我同貴族,、名流,、富豪們?cè)嵩谝黄穑?qǐng)把我埋在普通的猶太工人,、老百姓中間,，讓我的墓碑能夠點(diǎn)綴周圍普通的石碑,，也讓他們裝飾我的墓碑?！边@遺囑出自俄國(guó)籍猶太作家肖洛姆·阿萊汗姆的手筆。與這份遺囑一起留給后世的,，還有一個(gè)厚厚的筆記本,，記滿了尖酸刻薄,、謾罵詛咒的語(yǔ)言,。例如：“吃——讓蛆蟲把你吃掉！”“叫——讓你牙疼得叫起來(lái),！”“縫——讓縫衣針扎死你！”,。

原來(lái),，肖洛姆幼年失去了母親,，父親給他娶了個(gè)心腸毒、脾氣壞的繼母,。繼母經(jīng)常用惡毒的語(yǔ)言謾罵他。肖洛姆從不頂嘴,，只是躲在角落,，把繼母嘴巴里“吐”出的詞語(yǔ),，記錄在筆記本上。后來(lái),，他成了作家，在他的作品中,，許多咒罵和尖酸刻薄的`詞語(yǔ),，都是從繼母那里“借”來(lái)的,。

事實(shí)證明，父母在日常生活中的言行,，往往不知不覺(jué)影響著孩子,。在家庭中,，父母是孩子生活中的“鏡子”,，想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人,。

為了子女的錦繡前程，每一個(gè)做父母的都用心良苦，而最后的結(jié)果常常不盡如人意,，原因何在呢,？主要是由于父母教育孩子的方式不正確所致,。其實(shí)為人父母，最重要的是要有“三心”,。

“平常心”——拋開“神童”情結(jié)

許多父母比較重視孩子的分?jǐn)?shù)，帶有嚴(yán)重的“神童”情結(jié),，結(jié)果忽略了對(duì)孩子健康人格的構(gòu)建,。其實(shí)培養(yǎng)孩子成人比成才更重要,。記得一位教育專家說(shuō)過(guò)“一個(gè)人是否能成才和成功，智力因素往往僅占20%,，而另外起作用的80%卻是人格因素”。

“狠心”——讓孩子經(jīng)歷磨難

很多父母總是千方百計(jì)為孩子遮風(fēng)擋雨,，以為這是對(duì)孩子最大的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，殊不知,，這樣等于在孩子成長(zhǎng)的道路上挖了一個(gè)溫柔的陷阱，掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機(jī)會(huì),，不會(huì)犯錯(cuò)誤也不懂得改正錯(cuò)誤,，自然也得不到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，因而永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)到過(guò)硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學(xué)校,，它能折磨人，更能考驗(yàn)人,、教育人,、鍛煉人,，使人學(xué)到許多終生有益的東西，所以對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)，只會(huì)造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格,，使他們沒(méi)有自我?jiàn)^斗的意識(shí),，喪失獨(dú)立生活的能力而無(wú)法在社會(huì)上立足。

“精心”——樹立良好的榜樣

家庭是孩子性格著色的第一個(gè)染缸,，家人就是孩子行為塑造的第一任教師,，孩子通過(guò)觀察和模仿父母的一言一行去學(xué)會(huì)生活,，有時(shí)父母不經(jīng)意的一筆，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果：或是大寫意的潑墨畫,，或是污染了整張白紙,。所以為人父母言傳身教尤為重要,。如今,，有些父母自己揮霍浪費(fèi),，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約；自己看不起讀書人,，卻要求孩子學(xué)有所成,，最后教育結(jié)果往往事與愿違,。所以，為了孩子明天的燦爛,，父母要精心描繪著自己言行舉止的一筆一畫。

家庭教育演講稿分鐘篇六

尊敬的各位老師,、家長(zhǎng)朋友：

下午好！

我是xu同學(xué)的家長(zhǎng),，今天有幸能在這里與大家一起交流孩子的教育問(wèn)題，我感到非常的高興同時(shí)也有一點(diǎn)點(diǎn)壓力,。xu同學(xué)能夠在這次期中考試中取得較好的成績(jī)，進(jìn)步較大,。主要與各科老師的辛勤付出和孩子努力分不開,，我們家長(zhǎng)發(fā)揮的作用非常有限，相比很多用心的優(yōu)秀家長(zhǎng)我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在這里我就談?wù)勎覍?duì)我們家庭教育的一些想法和做法,，僅供其他家長(zhǎng)做個(gè)參考吧,。

首先，家長(zhǎng)努力營(yíng)造一個(gè)相對(duì)“民主”的家庭環(huán)境和氛圍,，給孩子足夠的自主空間,，讓孩子意愿充分得到尊重,。

在我們家里，我們從來(lái)不跟孩子說(shuō)“你一定要怎么樣”,、“你必須怎么樣”之類的話,，從小起，我們對(duì)孩子總是商量的口氣,，孩子不同意的事情,，我們一般不會(huì)勉強(qiáng),，凡事讓孩子自己做主。比如培優(yōu)也是尊重孩子意見(jiàn),，想培就培,，不想培就不培,，培哪一科，在哪里培,，都孩子自己選擇。給孩子提供一個(gè)寬松,、民主的家庭環(huán)境，可以讓孩子回到家后感覺(jué)到溫馨快樂(lè),，這樣才會(huì)有好的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。

其次,，家長(zhǎng)與孩子共同進(jìn)步,。

學(xué)習(xí)的事情歸根結(jié)締是思維的問(wèn)題,，思維開闊了，思維能力提高了,，孩子掌握了一定的思維方法,，學(xué)習(xí)就相對(duì)輕松了,。授之以魚不如授之以漁，我們一直深信,，只有不會(huì)做家長(zhǎng)的父母,，沒(méi)有不好的孩子,，所以提高自身很重要，我們從來(lái)沒(méi)忽視自身學(xué)習(xí),。父母的眼界和思維開闊了,，對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生潛移默化的'影響。說(shuō)起具體學(xué)習(xí)方法,，真的很慚愧,，初中后我沒(méi)具體輔導(dǎo)孩子做過(guò)一道題目,，我們對(duì)孩子幾乎是無(wú)為而治，我們家孩子學(xué)習(xí)我們幾乎是不怎么管,，與其說(shuō)是不管其實(shí)是管不了，我們水平太有限了,，尤其是進(jìn)入初二以后,，看到物理、數(shù)學(xué)都是比較有難度了,，對(duì)于那些題目我都快成白癡了,，壓根輔導(dǎo)不了孩子。但是學(xué)習(xí)具體內(nèi)容輔導(dǎo)不了,，并不代表我們對(duì)孩子放任自流，我們能夠做的是注重孩子思維方面的拓展和培養(yǎng),，平時(shí)利用跟孩子在一起上學(xué),，放學(xué)，一起吃飯時(shí)間等有效時(shí)間,，跟孩子講各種見(jiàn)聞其中也不乏方法,，當(dāng)然有很多內(nèi)容和方法我們也是學(xué)習(xí)來(lái)的，聽(tīng)到的,，看到的，交流來(lái)借鑒的，很多事情道理都是相通的,。我們常通過(guò)分享生活小故事,，來(lái)啟迪孩子的智慧,，拓展孩子的思維。這里說(shuō)個(gè)職場(chǎng)上的小故事吧,，很多家長(zhǎng)可能都知道的,，單位兩個(gè)同事同時(shí)進(jìn)單位的，一個(gè)兩年后晉升了,，一個(gè)原地不動(dòng),，在座的有沒(méi)有家長(zhǎng)不知道這個(gè)故事的，（簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容,，與家長(zhǎng)可以互動(dòng)......）通過(guò)這個(gè)故事我們教會(huì)孩子思考問(wèn)題要深入細(xì)致全面，站在一定高度,，比如做題,，你要領(lǐng)會(huì)到出題人的意圖之所在,，解答問(wèn)題做到有的放矢......現(xiàn)在孩子逐步意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)比較自覺(jué),，結(jié)合一定的思維方法，學(xué)習(xí)也相對(duì)輕松一些,，逐步形成了良性循環(huán),。

再就是,，家長(zhǎng)對(duì)待分?jǐn)?shù)和名次努力保持平和淡定的好心態(tài),，孩子就會(huì)淡定很多。

目前中國(guó)的教育體制,，家長(zhǎng)關(guān)注分?jǐn)?shù)是很正常的,，甚至超過(guò)了孩子對(duì)分?jǐn)?shù)的關(guān)注,，為了不給孩子壓力，我們盡力在孩子面前不表露出來(lái),，分?jǐn)?shù)盡管是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)的標(biāo)尺,，但是我們做家長(zhǎng)也能唯分?jǐn)?shù)是論。孩子考的好應(yīng)該適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，面對(duì)孩子考的不理想成績(jī)我們更主要的任務(wù)是幫助,、引導(dǎo)和督促。真正讓孩子做到勝不驕敗不餒,。我的孩子上學(xué)期有次月考成績(jī)很不理想大概是20多名左右，孩子很沮喪,，因?yàn)槲伊私馕业暮⒆?，自尊心比較強(qiáng)。她考的不好自然比家長(zhǎng)更難過(guò),，回家后我們根本不忍心再責(zé)怪她什么，當(dāng)時(shí)我們?nèi)套?nèi)心的焦躁與不安,，還是平靜的接受,，接下來(lái)等孩子慢慢平靜下來(lái)，我們給孩子分析考試失利原因,，是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握還是應(yīng)試技巧問(wèn)題,，還是基本素質(zhì)問(wèn)題，粗心......用心總結(jié)，教會(huì)她如何做到下次不犯同樣的錯(cuò)誤,。我記得當(dāng)時(shí)我跟孩子是這樣說(shuō)的,，媽媽對(duì)你在班級(jí)的名次在35名以內(nèi)都是可以接受的,，不要有壓力,，這次考的不好剛好是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的大好機(jī)會(huì),，下次考試你上升空間會(huì)更大,。當(dāng)然家長(zhǎng)內(nèi)心對(duì)孩子是有定位的,，有期待的,，這種期待只能放在心底。正是我們這種比較淡定的對(duì)待分?jǐn)?shù)和名次的態(tài)度,，讓孩子壓力也釋放很多，相反她也更知道努力方向了,。

最后一點(diǎn),，家長(zhǎng)做好后勤保障工作，讓孩子生活上盡可能吃的健康,，睡眠充足,，行的方便,，同時(shí)做好孩子的心理疏導(dǎo)工作，確保孩子身心健康能全力投入到學(xué)習(xí)中去,。

這一點(diǎn)表?yè)P(yáng)下孩子爸，很盡職做好專職司機(jī),，只要有時(shí)間盡量接送,，現(xiàn)在的初中生學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力都比較大,，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，非常辛苦,。學(xué)習(xí)要不松懈但也不能夠打疲勞戰(zhàn)。我想即使搞好了學(xué)習(xí)若垮掉身體也是所有家長(zhǎng)都不愿意的吧,。我們家長(zhǎng)能做到的就是盡力保證孩子在家合理膳食,，敦促每天按時(shí)就寢,，不熬夜或少熬夜，保證學(xué)習(xí)有個(gè)良好的狀態(tài),。我經(jīng)常會(huì)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)累不累,，孩子說(shuō)不累,，在我們家長(zhǎng)看來(lái)每天白天學(xué)校學(xué)習(xí)一天,，放學(xué)后還學(xué)習(xí)到10點(diǎn),，夠辛苦的,，但是孩子還樂(lè)在其中，這一點(diǎn)還是令人欣慰的,，孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)慢慢步入正軌,，這學(xué)期進(jìn)步也比較大,。但如何做到今后各門成績(jī)趨于更穩(wěn)定，各科平衡發(fā)展不偏科,，是下一步努力的方向。

我記得有位家長(zhǎng)曾發(fā)過(guò)一篇好xx,，靜待花開,，每個(gè)孩子都是花,，有的花開的早，有花開的遲,，家長(zhǎng)都無(wú)需著急,。我們家長(zhǎng)做好目前適時(shí)施肥,，澆水，除蟲,，給與充足陽(yáng)光,，那就靜靜的等待花開吧,！

家庭教育演講稿分鐘篇七

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：

大家好,！

先做個(gè)自我介紹,，我是咱們班xxx的媽媽,。今天很榮幸能和大家一起探討孩子的成長(zhǎng)教育,。感謝學(xué)校老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)。在此,，讓我代表在座的家長(zhǎng)們對(duì)王老師,、韓老師,、戴老師以及各位任課老師的辛勤勞動(dòng)和對(duì)孩子們的教育表示衷心的感謝！

說(shuō)到孩子的成長(zhǎng)教育,，培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)也談不上是經(jīng)驗(yàn)，孩子一天天的長(zhǎng)大,，我也是一天天的摸索,，現(xiàn)在上學(xué)也才一個(gè)多月，很多事情都是剛開頭,，只能說(shuō)是把我的觀點(diǎn)和方法拿出來(lái)跟咱們家長(zhǎng)一起交流交流,。以后隨著孩子學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，這些辦法肯定得隨時(shí)調(diào)整,。

首先我想談的一個(gè)問(wèn)題是：“以人為本”學(xué)做人。咱們家長(zhǎng)送孩子來(lái)上學(xué),，希望的是孩子能輕松快樂(lè)的學(xué)到知識(shí),，同時(shí)學(xué)會(huì)做人。這兩方面,，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)會(huì)做人要比學(xué)好知識(shí)更重要,。怎么樣讓孩子成為一個(gè)身體健康、心理健康,、學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,，是咱們家長(zhǎng)從今以后的重要課題，并且這個(gè)重要任務(wù)會(huì)一直延續(xù)下去,，十幾年如一日,。在學(xué)做人這方面，咱們北海學(xué)校還有老師們每天都在教育孩子們,，學(xué)校做的很到位,，老師也付出了辛苦、努力,，這些家長(zhǎng)們都能從孩子的言談舉止中感受到,。那學(xué)校之外我們家長(zhǎng)該如何潛移默化，給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境呢,？我認(rèn)為起碼要做到以下幾點(diǎn)：

一是家長(zhǎng)們不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)不文明的語(yǔ)言,、翻閑話、或者經(jīng)常發(fā)牢騷,；

二是要把快樂(lè),、輕松的情緒傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)寬容,、大度,、隨和,；

三是家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的個(gè)性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展,，既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展,，也不要聽(tīng)之任之隨隨便便不去約束。

當(dāng)然了,，咱們孩子生活的空間也不是真空,，咱們家長(zhǎng)也不是神，誰(shuí)都有急躁想發(fā)脾氣的時(shí)候,。而且孩子們?cè)谝黄鹂倳?huì)感染些不良習(xí)慣,。

壓力大的時(shí)候家長(zhǎng)和孩子有時(shí)候都需要一個(gè)釋放的空間。如果有這種情況,，千萬(wàn)不要刻意的壓制,。我有時(shí)候給劉一帆講故事書，講到那些“屁滾尿流,、抱頭鼠竄,、死去活來(lái)”的詞語(yǔ)的時(shí)候，她總是很興奮,，還讓我再讀一次,。我們家長(zhǎng)生氣的時(shí)候也可以用一連串的成語(yǔ)、俗語(yǔ)教訓(xùn)教訓(xùn)自己的孩子,，讓他們知道知道當(dāng)?shù)鶍尩挠卸嗌鷼?。這樣做的目的不是讓孩子真的做到聽(tīng)話、認(rèn)錯(cuò),，而是舒緩情緒,。孩子很可能在你的妙語(yǔ)連珠教育中忘掉淘氣犯下的錯(cuò)，心情不再緊張,，不在抵觸,。同時(shí)家長(zhǎng)也發(fā)泄一下。之后氣氛就會(huì)變得融洽許多,，這時(shí)候再耐心的教導(dǎo)孩子什么是對(duì),、什么是錯(cuò)就能起到事半功倍的效果，而且孩子還會(huì)認(rèn)為你和她有共同語(yǔ)言,，你們是“一國(guó)”的,，大家有的聊。教育孩子講方法,，用那些孩子能接受的幼稚的辦法,，以尊重孩子為前提，了解他們的真實(shí)想法，找到出問(wèn)題的關(guān)鍵所在,，用最短的時(shí)間解決最根本的問(wèn)題這是最重要的,。

還有一點(diǎn)，多鼓勵(lì)少批評(píng),。沒(méi)有不想得到表?yè)P(yáng)的孩子,，當(dāng)孩子們因?yàn)樽龊檬隆⒂卸Y貌,、有進(jìn)步得到表?yè)P(yáng),，孩子的心情是最快樂(lè)的也最放松的，這時(shí)候督促他們?nèi)W(xué)習(xí)或者講道理給他們聽(tīng),，就要順利得多,。有句話叫做“堵不如疏”，硬生生的遏制孩子的興趣,，壓制他們淘氣的天性,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如疏導(dǎo)能起到好的效果。

當(dāng)我們的孩子從情緒上真心愿意接受學(xué)習(xí)了,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)很容易養(yǎng)成,。我問(wèn)過(guò)一些高年級(jí)的家長(zhǎng)，無(wú)一例外都強(qiáng)調(diào)說(shuō),，孩子一定要從一年級(jí)開始養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，哪怕是每天回家只學(xué)習(xí)半小時(shí)20分鐘,，一定要把這個(gè)習(xí)慣保持下去,。剛開始的時(shí)候，家長(zhǎng)們最好是陪著孩子,。幫孩子復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)。從中找到孩子的薄弱環(huán)節(jié),，重點(diǎn)突破,。前一段時(shí)間孩子們一直在學(xué)拼音，我發(fā)現(xiàn)劉一帆經(jīng)常三拼音節(jié)加錯(cuò)聲調(diào),，比如：huahuo還有類似liuhui,，這些音節(jié)應(yīng)該把聲調(diào)加在誰(shuí)的頭上？孩子開始的時(shí)候就很模糊,。但是她記得老師講過(guò)一首兒歌：“有a在給a戴,，a不在找oe，要是iu一起到,，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴,。”后來(lái)只要遇到這種情況，我就讓她背一背,，對(duì)照兒歌加聲調(diào),，孩子練習(xí)了幾次就能準(zhǔn)確的做對(duì)這一類習(xí)題了。我聽(tīng)說(shuō)有些小朋友考試的時(shí)候看不懂題目,，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我想我們家長(zhǎng)也能幫到孩子,，回家做作業(yè)的時(shí)候，有意識(shí)地讓孩子讀題目,，不認(rèn)識(shí)的字重點(diǎn)重復(fù)記憶,，題目里經(jīng)常出現(xiàn)的字，只要每天和他們見(jiàn)個(gè)面,，遲早能認(rèn)識(shí)了,。家長(zhǎng)解釋題目很重要，要用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言來(lái)解釋,。再就是題目下方的“例如”,，一定要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看例子，考試的時(shí)候很有用,。

當(dāng)孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),，什么都會(huì)變得簡(jiǎn)單，生活里處處都能學(xué)到東西,，但也不能刻意的讓他感到這是讓他在學(xué),，最好是讓孩子把學(xué)理解成另類的玩兒。當(dāng)然這個(gè)有點(diǎn)高難度,，就看我們家長(zhǎng)的方式方法了,。孩子們有時(shí)候?qū)W的累了就有抵觸情緒，這時(shí)候怎么調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，給孩子鼓勁就很重要了,。我前幾天也在群里跟家長(zhǎng)們分享過(guò)我的一個(gè)小辦法，其實(shí)也是跟老師學(xué)的,。買了一套孩子很喜歡的“憤怒的小鳥”卡片,，堅(jiān)持學(xué)完一科就獎(jiǎng)勵(lì)一張平卡，全部做對(duì)的話獎(jiǎng)勵(lì)一張閃卡,，攢10張平卡可以和媽媽換一張閃卡,。古詩(shī)背得好獎(jiǎng)勵(lì)一張喜洋洋灰太狼撲克，撲克攢夠兩種花色可以得到一張“王”,。獎(jiǎng)勵(lì)的卡片都給孩子蓋上印章,，和別的不一樣。另外孩子背古詩(shī)如果能中間停頓背誦,，例如“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土。”這樣抑揚(yáng)頓挫的背誦,，孩子們背得更快,，是個(gè)竅門兒。

知道他們最關(guān)心的,、最緊張的是什么嗎,？帶著這幾個(gè)問(wèn)題回去觀察孩子，從他們的愛(ài)好入手,，跟孩子交朋友,，把他們的愛(ài)好當(dāng)成自己的愛(ài)好，愛(ài)孩子所愛(ài),，想孩子所想,。如果能和孩子滔滔不絕的講奧特曼，說(shuō)到圣龍騎士,、洛克王國(guó),、巴拉拉小魔仙的時(shí)候能夠眉飛色舞和孩子笑成一片，我們的孩子怎么會(huì)不把他的爸媽當(dāng)成可以傾訴的好朋友呢,？男孩子需要哥們兒,，爸爸們就去當(dāng)他們的第一任哥們兒，女孩子需要閨蜜,，媽媽們就去當(dāng)他們的小秘密分享者,。等到能和孩子玩到一起的時(shí)候，再把我們的成人經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)點(diǎn)的分享給他們,，用某些故事里的人物,、自己的親身經(jīng)歷告訴他們?cè)鯓尤ズ蛣e人交往，怎樣在這個(gè)社會(huì)里既少受傷害又能快樂(lè)的長(zhǎng)大,。別讓孩子們以為家長(zhǎng)批評(píng)就是不愛(ài)他們了，批評(píng)是愛(ài)的另一種表現(xiàn),。今天的批評(píng)是為了讓他們明天能得到更多的表?yè)P(yáng)和肯定,。

最后我想跟咱們家長(zhǎng)們說(shuō)，孩子們哭的時(shí)候,，告訴他們,，“哭，解決不了任何問(wèn)題,。自己的學(xué)習(xí)總要自己面對(duì),。”同樣,，我們家長(zhǎng)們心煩氣躁的時(shí)候,，生氣，也解決不了任何問(wèn)題，想辦法,，盡自己最大的努力去解決問(wèn)題才是最好的辦法,。

“光榮在于平淡,，偉大在于堅(jiān)持?！睂?duì)于咱們一年級(jí)孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，教育的路任重道遠(yuǎn)。我希望可以用這句話和所有在座的家長(zhǎng)共勉,。

文檔為doc格式,。

家庭教育演講稿分鐘篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好,。

很榮幸能夠站在這里，代表班主任老師表達(dá)自己的教育心聲,。我叫xx,，來(lái)自大連格致新校，一個(gè)普普通通的名字,，一名普普通通的班主任老師。

多少年來(lái),，和各位老師一樣,，我在自己的班主任崗位上兢兢業(yè)業(yè),，辛勤付出，可使終沒(méi)有在教育教學(xué)方面形成自己的特色,。曾幾何時(shí),，面對(duì)著調(diào)皮厭學(xué)的孩子，我們一遍遍的苦口婆心,，效果卻微乎其微；曾幾何時(shí),，面對(duì)著繁重,、復(fù)雜的,，紛至踏來(lái)的各項(xiàng)工作,，我們的心里接受能力幾近崩潰；又曾幾何時(shí),，一些因家庭教育出現(xiàn)問(wèn)題的孩子的家長(zhǎng)被我們請(qǐng)到學(xué)校,，一通數(shù)落,，看著家長(zhǎng)那無(wú)助而又求助的眼神，我們選擇了躲避,，因?yàn)樵诩彝ソ逃矫?，我們也是在未知中探索?/p>

人們都說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。正是這最小的主任,，每天卻要處理著紛繁復(fù)雜的工作。課堂上,，我們要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)形式,，和學(xué)生一起尋找知識(shí)的階梯，課下,，我們更要關(guān)注每一個(gè)孩子的心靈，走進(jìn)他們的心里,。大到教育教學(xué),，組織班級(jí)活動(dòng)，小到教室物品的擺放,、收費(fèi)手冊(cè)的處理，各種任務(wù),，各種壓力常常讓我們身心懼疲,，怎么辦，是選擇抱怨逃避,，還是改變心態(tài)，做一名陽(yáng)光快樂(lè)的老師呢,？相信明智的我們都會(huì)選擇后者。陽(yáng)光是溫暖的,，博愛(ài)的，也是平等的,。我們的幸福來(lái)自陽(yáng)光的心態(tài),、寬廣的胸襟；來(lái)自心靈的溫潤(rùn),，高雅文化的滋養(yǎng),；更來(lái)自于善待每一個(gè)孩子、用愛(ài)心開啟他們的心靈之窗,；來(lái)自于善于享受精彩的課堂。

今天,，在這寒冷的冬季里,，我的心卻是火熱的,，因?yàn)槲抑溃何覀儏^(qū)的陽(yáng)光？幸福,？和諧工程家庭教育專業(yè)化培訓(xùn)項(xiàng)目就要啟動(dòng)了,，這次培訓(xùn)無(wú)疑會(huì)給我們的教育注入新的活力，給我們帶來(lái)一種全新的理念,，為我們實(shí)際的教育教學(xué)帶來(lái)更科學(xué)、更有效的指導(dǎo),。

如今,，家庭教育已經(jīng)成為一個(gè)世界性的課題,，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，家庭教育的好壞,，直接影響著孩子能否健康成長(zhǎng),，人格能否完善發(fā)展。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,，某些孩子身上存在的問(wèn)題，正是家長(zhǎng)在教育他的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，如果在家庭教育的過(guò)程中,，家長(zhǎng)能夠多一些理智、多一些思考,、多一些科學(xué)的指導(dǎo)，很多問(wèn)題便會(huì)迎刃而解,。作為教育第一線的班主任老師,，我們有責(zé)任也有義務(wù)指導(dǎo)我們的家長(zhǎng)如何更好的教育自己的子女,，家長(zhǎng)們需要的是在教育孩子方面具體可操作的指導(dǎo),，并不僅僅是老師平常所提的出孩子身上存在的種種問(wèn)題。相信到那時(shí),，教育過(guò)程中很多不和諧的音符全部會(huì)化成優(yōu)美的樂(lè)曲,。

記得朱德在《回憶我的母親》一文寫道：母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員,，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史,。今天,，我想說(shuō)：班主任是一個(gè)平凡的人,，她只是中國(guó)千百萬(wàn)教師中的一員，但是,，正是這平凡而普通的群體,，卻在創(chuàng)造著和改變著教育的歷史。為一名班主任,，我很幸福！

電影《非誠(chéng)勿擾2》里有一句臺(tái)詞發(fā)人深?。夯钪且环N修行,。我認(rèn)為：教育，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福,，是一種更高境界的修行！

親愛(ài)的老師們,，為了我們的修行，為了更多的家庭能夠和諧幸福,，也為了自己的工作能夠更輕松自如,，讓我們擁有陽(yáng)光心態(tài)，用科學(xué)的教育理論指導(dǎo)自己的工作,，想信到那時(shí)，我們的工作會(huì)更有力,，更光彩,！

謝教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為我們這次班主任培訓(xùn)所付出的種種努力,。最后祝所有的領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康、家庭幸福,。祝我們的學(xué)習(xí)能夠輕松,、愉快！

謝謝大家,！