總結(jié),，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識(shí),，以正確的認(rèn)識(shí)來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

語文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇一

光陰荏苒,，日月如梭,。不知不覺中,，已經(jīng)邁著輕盈的腳步來到了我們身邊，一個(gè)特殊而又忙碌的學(xué)期已接近尾聲,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在語文組31位教師的大力支持下,，教研工作根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí),、有條不紊地開展著,。回眸走過的路,，幾分欣慰,，幾許感慨。

由于疫情的影響,，不能聚集，所以這學(xué)期的教研活動(dòng)的形式發(fā)生了一定的'變化,，但是成績(jī)?nèi)匀徊恍　?/p>

1.骨干老師唱響“空中課堂”

本學(xué)期,，疫情宅家2個(gè)來月,，為了不影響教學(xué)進(jìn)度,，響應(yīng)縣局“停課不停學(xué)”的號(hào)召，我們組織組內(nèi)的骨干教師開出了優(yōu)秀的空中課堂,，組長(zhǎng)陳麗麗老師開了兩堂語文課，分別是六年級(jí)的《寫作品梗概》和三年級(jí)的《荷花》,，獲得了好評(píng),。胡英老師、葉海鷗老師,、張丹老師也分別開出了空中課堂,，深受老師們的喜愛。

2.全體老師積極跟進(jìn)“空中課堂”

空中課堂是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，我們組織全體老師全程跟進(jìn)聽課,，評(píng)課,，保證與學(xué)生同步學(xué)習(xí),，批改作業(yè)心中有數(shù),，同時(shí)能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行線下的補(bǔ)漏工作。老師們都聽課幾十節(jié),，有的甚至上百節(jié),，在這個(gè)過程中老師們也提高了自己的專業(yè)水平。

3.進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,。

“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期,，我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式,，實(shí)行定課題,、訂時(shí)間、定主講人,、全體參加的做法,，進(jìn)行線上集體備課活動(dòng)，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。

3.積極開展豐富多彩的活動(dòng),。

（1）基本功比賽促發(fā)展。

為了提高老師們的專業(yè)水平,，豐富老師們的校園生活,，我們還組織全體老師開展基本功大賽——聽評(píng)課比賽。老師們積極參與,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，在賽場(chǎng)上努力應(yīng)賽，發(fā)揮出了自己的水平,。

(2)讀名著養(yǎng)內(nèi)涵,。

要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水的時(shí)代已經(jīng)過去,。時(shí)代在飛速發(fā)展,，學(xué)生接觸新事物的機(jī)會(huì)不斷增加，要想自己能夠影響學(xué)生,，就要不斷的學(xué)習(xí),，甚至是終身學(xué)習(xí),，要有不斷活水來，用自己深厚的文化修養(yǎng)感染學(xué)生,，熏陶學(xué)生,，所以讀名著就成為了我們必要的活動(dòng)。這學(xué)期,，我們讀了《教育的情懷》,，并組織老師進(jìn)行交流討論，深化內(nèi)涵,，老師們受益匪淺,，并逐步養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣。

1.研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步開創(chuàng),，教研工作實(shí)效性不強(qiáng),。

2.自主學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，專業(yè)成長(zhǎng)亟需加速,。

1.常規(guī)工作常抓不懈,，并力求做細(xì)、做實(shí),。

2.開展豐富多彩的語文活動(dòng),，充實(shí)學(xué)生的語文生活，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性,。

3.鼓勵(lì)組內(nèi)教師多讀書,，讀好書，提高自身的綜合素養(yǎng),。

語文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇二

根據(jù)縣教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求及部署,，我們口前協(xié)作區(qū)在進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和四所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助和支持下,，以互學(xué)互助的團(tuán)隊(duì)建設(shè)為平臺(tái),，以本校實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，有聲有色的開展了專題教研活動(dòng),。在一年多的時(shí)間里,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，下面我向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)同仁做以簡(jiǎn)單的匯報(bào),。

第一步：落實(shí)精神,，制定整體計(jì)劃。

任何一項(xiàng)工作都要有前提預(yù)設(shè)和詳細(xì)的安排和部署,，才能把這項(xiàng)工作完成出色,，因此計(jì)劃好是開展好各項(xiàng)工作的前提和保證。在xxx年期初備課時(shí),，徐主任傳達(dá)了整個(gè)語文學(xué)科的現(xiàn)代文閱讀的專題研究活動(dòng)方案,，根據(jù)這個(gè)方案的精神和要求,，口前協(xié)作區(qū)的四位教研組長(zhǎng)在一起，根據(jù)本校情況,，討論并制定了xxx年上半年的協(xié)作區(qū)活動(dòng)計(jì)劃：先是實(shí)踐探究；然后由四所學(xué)校分別出一節(jié)觀摩課,，展示自己的實(shí)驗(yàn)成果,。

xxx年下半年期初備課時(shí)，再次由四位教研組長(zhǎng),，在總結(jié)上半年的活動(dòng)情況基礎(chǔ)上,，制定計(jì)劃：四所學(xué)校共同研究同一個(gè)主題——敘事性散文閱讀的關(guān)于主題的把握與挖掘。仍先是各校自主研究,，再于10月份合作交流展示,。

第二步：根據(jù)校情，理論實(shí)踐探究,。

xxx年上半年,，八中確定的是散文閱讀教學(xué)；七中,、三十五中確定的都是關(guān)于小說的閱讀教學(xué),。xxx年下半年，四所學(xué)樣共同確定的是敘事性散文閱讀這一專題,。

教育理念是基礎(chǔ),，教師的觀念決定著本校的專題教研的方向，所以各校在教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)下開展理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，并且確立實(shí)施方案積極地互相聽課、評(píng)課,、研討,、交流，并撰寫論文,、課例反思等,，做好經(jīng)驗(yàn)積累。

八中研究的模式是：確立課題——搜集信息——經(jīng)歷案例——合作研究——課例反思,。

十中是教學(xué),、學(xué)習(xí)、研究三位一體的研修模式,。通過“教學(xué)反思”“案例分析”“問題會(huì)診”“專題研討”等形式,，組織教研活動(dòng)。

七中以學(xué)年為單位,，集體備課,，一人主備,，大家評(píng)說，共同提高這種方式,。

三十五中則是采用集體討論制定計(jì)劃——為研究工作確定方向,；自主學(xué)習(xí)完善自我——多渠道的夯實(shí)理論基礎(chǔ)；通力協(xié)作,，互相切磋——充實(shí)完善研究的成果,；群策群力，展示交流——深化落實(shí)研究的成果這幾步來進(jìn)行研究,。

第三步：展示成果,，合作交流研討。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？互學(xué)互助效果最佳,。有人說：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果,，交換后還是一個(gè)蘋果,；而你有一種思想，我有一種思想,，交換后就是幾種思想,。

根據(jù)期初計(jì)劃，xxx年四月份,，首先在八中由朱艷秋老師講的散文《心田上的野百合》拉開了交流活動(dòng)的帷幕,。

接著是五月上旬在七中，由鄧小輝展示了小說《社戲》這節(jié)課例,。

最后五月下旬在三十五中,，由孫立國(guó)老師展示一節(jié)動(dòng)物小說《斑羚飛渡》的課例。

聽完每節(jié)課后,，與會(huì)的各位教師都積極討論,、評(píng)課，辯論聲此起彼伏,，大家是暢所欲言,，常常碰撞出智慧的火花，甚至有時(shí)會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤,，進(jìn)修學(xué)校的徐主任,、畢老師對(duì)這種研討氛圍給予了很高的評(píng)價(jià)。

xxx年下半年,，10月25日我們口前協(xié)作區(qū)專題教研的交流活動(dòng)在永吉十中開展,。

本次活動(dòng)四所學(xué)校各做一節(jié)示范課，展示本校教研活動(dòng)成果。半年多的研究,，各校都取得了一些成績(jī),。永吉十中展示的是初一的常卓老師的《散步》一課；三十五中展示的是吳敬豐老師的《散步》一課,；七中展示的是初二的張麗老師的《背影》一課,；八中展示的是初二的任東升老師的課外文章《爸爸的地圖冊(cè)》一文。

聽課后,，首先由做課教師所在學(xué)校的備課組長(zhǎng)談本校專題教研開展的情況及經(jīng)驗(yàn),；然后由老師評(píng)課，研討并交流經(jīng)驗(yàn),。這四位老師的課各具特色,，但有共同之處,，都注重教給學(xué)生閱讀散文的方法,。這四節(jié)示范課為口前協(xié)作區(qū)的研修活動(dòng)起到了推動(dòng)作用，與會(huì)的各位老師都覺得受益匪淺,，雖然會(huì)議時(shí)間很長(zhǎng),，但各位教師積極性卻很高，沒有叫苦叫累的,，反而覺得時(shí)間過得很快,。

第四步：注重反思，繼續(xù)深化落實(shí),。

通過研討之后,，各校回去后,，繼續(xù)進(jìn)行反思,，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教研過程進(jìn)行回顧,、分析和審視,，同時(shí)吸取其他學(xué)校的精華，不斷豐富,、提升本校專題教研的水平,，拓寬教師的教學(xué)思路，逐步完善教學(xué)藝術(shù),，實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值,。并且把反思記錄下來，發(fā)布在網(wǎng)上,，做到資源共享,。

以上我從四方面對(duì)口前協(xié)作區(qū)活動(dòng)過程做了簡(jiǎn)要總結(jié)，可以說這一年的實(shí)踐研究，我們有一些值得肯定的地方：

一是教研活動(dòng),，參與面廣,，全體動(dòng)員，不怕辛勞,。如八中的老師每次來參加協(xié)作區(qū)活動(dòng)都有要起個(gè)大早,，六點(diǎn)就得出發(fā)，中午很晚才結(jié)束,，但他們卻從無怨言,。

二是教研氛圍濃。如在評(píng)孫立國(guó)老師的課時(shí),，老師們就各執(zhí)一見,，爭(zhēng)論了起來。

三是針對(duì)性,、時(shí)效性強(qiáng),。我們能夠針對(duì)教學(xué)過程中生發(fā)出的新問題來確定研究重點(diǎn)，并且四校確定同一個(gè)研究主題,，及時(shí)溝通,，及時(shí)反饋。如本學(xué)期確定的主題研究就是在針對(duì)上半年的活動(dòng)中評(píng)價(jià)孫立國(guó)老師的課時(shí),，關(guān)于主題的挖掘與把握問題發(fā)生的分歧而確立的,。

四是領(lǐng)導(dǎo)重視，指導(dǎo)到位,。象徐主任每次教研活動(dòng)都參加給予指導(dǎo),，七中的一把校長(zhǎng)呂校長(zhǎng)親自參加教研活動(dòng)。

雖然我們?nèi)〉昧诵┰S成績(jī),，但仍存在著不足：

1．上半年研究主題不統(tǒng)一,，致使合作交流時(shí)精力分散。

2．專題教研活動(dòng)的宗旨是通過教師反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，從協(xié)作區(qū)專題教研活動(dòng)來看,，各?；旧隙际遣捎谜n例、教師反思與互動(dòng)評(píng)課的研究形式,，但活動(dòng)的內(nèi)容,、形式比較單一、活動(dòng)交流的時(shí)間短,，沒有深入與提升,。

3．行動(dòng)跟進(jìn)沒有,，缺乏二次方案的實(shí)施。

在明年我們協(xié)作區(qū)專題教研活動(dòng)中要繼續(xù)完善的工作是：

1,、計(jì)劃制定要有針對(duì)性,，研究的專題不要太大，應(yīng)帶有普遍的共性問題,，以教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題為主進(jìn)行研究,。

2．活動(dòng)內(nèi)容我們不必拘泥于課例研究，我們還可以開展反思研討,、教學(xué)問題研討,、光盤研究等形式。

3．每次活動(dòng)之后要注意材料收集,，及時(shí)總結(jié),、及時(shí)反饋各種經(jīng)驗(yàn)材料并且充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行交流，達(dá)到資源共享,。

4．怎樣提升教師的研修水平,，比如說課例上完之后，教師進(jìn)行反思,、其他教師進(jìn)行評(píng)課,，這就能提升嗎,？不行,，最重要的環(huán)節(jié)是寫研究報(bào)告或反思心得，要有行動(dòng)跟進(jìn),。

5,、總結(jié)的過程就是成果收獲的過程，展示的過程就是成果分享的過程,，要加大總結(jié)和的展示力度,。

回首這一年來的教研歷程，我們愈加深刻地感到,，教研是完善教育,、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)力,，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在,。我們協(xié)作區(qū)的語文教師將不負(fù)眾望，再接再厲,，求真務(wù)實(shí),，積極創(chuàng)新，努力譜寫專題教研活動(dòng)的新篇章,。我們相信,，只要我們不懈努力，專題教研將走進(jìn)鮮花燦爛的春天。

語文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇三

轉(zhuǎn)眼,，半學(xué)期過去了,，語文教學(xué)教研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處的督促下有序地進(jìn)行著,。我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效的開展著,。“一份耕耘,、一份收獲”,，回顧半學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí),、幾分感慨,，現(xiàn)將半學(xué)期的工作總結(jié)如下：

根據(jù)學(xué)校、教導(dǎo)處的安排,，組織教師討論學(xué)習(xí)了教研組學(xué)期工作計(jì)劃,，大家商定了執(zhí)行計(jì)劃的具體措施和辦法。學(xué)期初,，組織學(xué)習(xí)了作業(yè)量化考核標(biāo)準(zhǔn),，年段長(zhǎng)工作職責(zé)，確定了公開課的標(biāo)準(zhǔn)及各位教師的授課內(nèi)容,、授課時(shí)間,。將計(jì)劃工作做在前面，有計(jì)劃地實(shí)施,，重在抓落實(shí),。

（一）確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平,。

教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，我們?cè)趯W(xué)期初便制定了組里的教研計(jì)劃,，使得我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近了自身發(fā)展的需求,，真正達(dá)到“為用而學(xué),、學(xué)以致用”的效果,，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

（二）從思想,、理論著手,，實(shí)踐課程改革。

課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處,，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談，僅在于局面的方位上進(jìn)行著,。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀,、多反思”的方法，不斷促進(jìn)教師對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,。在第六周,、第七周組織尚玉仙老師對(duì)全體語文教師進(jìn)行了新課改理念的培訓(xùn)，并有針對(duì)性地組織了新課改知識(shí)的知識(shí)競(jìng)賽,。

（三）緊抓課堂教學(xué),，促進(jìn)綜合能力的提高。

我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,，共享下載的優(yōu)秀課件,，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,；再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,，我們?cè)趯W(xué)期初就安排張?zhí)么豪蠋煘榻處焸冞M(jìn)行了多媒體教學(xué)操作的再一次培訓(xùn)，并學(xué)習(xí)了修改課件的方法,，提高了老師們使用課件的能力,，以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,。各位教師開展了使用多媒體教學(xué)的組里公開課,，部分教師能根據(jù)課例所需，自制課件進(jìn)行授課并取得了較好的成效,。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅(jiān)持開展聽,、評(píng)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。年段長(zhǎng)組織年段教師聽各位教師的組里電教公開課,，聽完課后，組織交流,，促進(jìn)教師間的交流,，達(dá)到了相互學(xué)習(xí),，相互借鑒，共同提高的目的,。

（四）狠抓常規(guī)促進(jìn)教學(xué)效果,。

開學(xué)初，審定,、指導(dǎo)了本組教師的個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,，不定時(shí)抽查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行落實(shí)情況；抽查備課情況4次,，隨堂檢查備課情況2次（看是否有不備課上講臺(tái),，是否有坐著上課的）；檢查作業(yè)的批改情況2次,，（包括教研組長(zhǎng)檢查）不定期做好教師備課教案和作業(yè)批改和檢查工作,。教研組全體教師聽課總節(jié)數(shù)為142節(jié)。

（五）管理工作

組里對(duì)坐班情況加強(qiáng)檢查和管理,，安排了值周教師,。及時(shí)在教研活動(dòng)時(shí)傳達(dá)了機(jī)構(gòu)會(huì)議精神，加強(qiáng)了教師職業(yè)道德修養(yǎng),。及時(shí)與暫時(shí)存在問題的教師進(jìn)行交流,、談心，尋求解決問題的方法,。教研組長(zhǎng)督促,、指導(dǎo)和配合年段長(zhǎng)開展工作。

（六）配合教導(dǎo)處完成的.工作

在教導(dǎo)處的支持及配合下組織了半期教學(xué)成果考核工作（命題,、安排監(jiān)考,、組織考試、閱卷,、試卷分析）,。

（七）對(duì)青年教師的培養(yǎng)

根據(jù)學(xué)校要求，確定了組里骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子,。在授課水平和教學(xué)常規(guī)管理上的輔導(dǎo)與幫助,。

（八）畢業(yè)班教學(xué)管理

開學(xué)初，在年段長(zhǎng)的組織下召開了六年級(jí)教師會(huì)議,，探討了本學(xué)期的思路及復(fù)習(xí)工作,。年段長(zhǎng)組織了2次抽查，組織大家進(jìn)行抽查后的座談與交流,。

語文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇四

本學(xué)期,，理科教研組利用每周四教研活動(dòng)時(shí)間，組織全體理科老師再次學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《高效課堂22條》,、《給教師的100條建議》等理論書籍,，正確把握理科教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，大力推行“五環(huán)節(jié)”和雅教學(xué)模式,，提高理論水平,。

1、開展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動(dòng),，開展“如何上好復(fù)習(xí)課”“我在五環(huán)節(jié)教學(xué)中的困惑”等主題研討,，進(jìn)一步強(qiáng)化組員的課改意識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念,，提高課堂教學(xué)效率,。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè),，進(jìn)一步發(fā)揮教研組的指導(dǎo)作用,。各位教師按時(shí)提交教學(xué)工作計(jì)劃和總結(jié)。教研組教研活動(dòng)每周活動(dòng)一次,，成員出勤率高,。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué),，提高課堂效率,。本學(xué)期共上公開課7節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、反思，組員認(rèn)真聽課,，集體評(píng)議,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括教案,、作業(yè)、讀書筆記等,。

教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),，許多教師還潛心研究,，通過研究近三年中考試題，總結(jié)出了中考的考點(diǎn)和重點(diǎn),。通過與學(xué)生個(gè)別談話,，研究學(xué)生的學(xué)情，從而有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),。

1,、教學(xué)常規(guī)不扎實(shí)、不到位,，作業(yè)檢查,，批改欠認(rèn)真。教案寫教后記和教學(xué)反思的教師寥寥無幾,。

2,、聽評(píng)課意識(shí)不夠。聽課時(shí)不認(rèn)真聽娶觀察和記錄,，評(píng)課時(shí)冠冕堂皇,，草草了事，教研氛圍比較浮躁,。

3,、“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式落實(shí)不夠深入、不夠到位,，存在“滿堂吼”現(xiàn)象,，小組合作缺乏有效性，教研組對(duì)有效合作學(xué)習(xí)沒有組織研討,，沒有起到引領(lǐng)作用,，組內(nèi)成員比較茫然。

4,、對(duì)新教師的幫助和引領(lǐng)不到位,。雖然組織組員對(duì)兩位新教師進(jìn)行了聽評(píng)課活動(dòng)，但是沒有開展跟蹤聽課和跟蹤幫扶,。

1,、協(xié)助教導(dǎo)處做好教學(xué)常規(guī)的檢查和督促工作，督促組內(nèi)教師做好質(zhì)量形成的過程,。

2,、繼續(xù)組織聽評(píng)課活動(dòng)，在聽課時(shí)將授課教師的課堂進(jìn)行全程錄像,，幫助組內(nèi)成員自我反思,、互相學(xué)習(xí),。

3、對(duì)“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)一步解讀,，幫助組員更好應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效率。

4,、組織對(duì)新教師進(jìn)行跟蹤聽課,，要求新教師積極聽取其他教師的課堂教學(xué)，幫助新教師快速成長(zhǎng),。

語文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇五

本期語文教研組工作有活力,，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神,。組員們善于鉆研,，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心教課,；在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚(yáng),；在多次學(xué)生問卷中,，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評(píng),。尤其是面對(duì)中考,，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ),，抓讀寫,，練內(nèi)功，取得了可喜的成績(jī),。在教學(xué),、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績(jī),。

本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，穩(wěn)中求進(jìn),，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研,、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步,，取得了一定成績(jī)。

語文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn),，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課,、說課教研的方式，即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組,，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行說課教研,。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真,，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

1.備課做到四個(gè)“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”,。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)模式、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程、作業(yè)布置,、板書設(shè)計(jì),、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì),、訓(xùn)練設(shè)計(jì),、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱,，教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本,，以本為本,，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力,。做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短,，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。備課時(shí),，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合,；結(jié)合我?！叭宋囊婇L(zhǎng)”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透,。

2.在上課上,，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,，我們改變＂以教為本＂的舊觀念,，樹立“以學(xué)為本”的新觀念,，針對(duì)教材內(nèi)容,、目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,。同時(shí),，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件,，課課有課件,。

語文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇六

語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的`語文教師為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究潛力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),，用心推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努力提高教師專業(yè)水平,。本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn),，用心倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。從課堂教學(xué)入手,，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次,，是交流經(jīng)驗(yàn),、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),，真正發(fā)揮了它的作用,，兩位校長(zhǎng)和x老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題,，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課,，讓每位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師,，了解教材,，了解高效課堂新理念，為自我今后的教學(xué)指路,。例如：期中復(fù)習(xí)上,，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂講課大賽,，給每位老師帶給了上課的思路,，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,，透過學(xué)習(xí)聽課,，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行,。本學(xué)期,，學(xué)校派語文組教師去3中學(xué)習(xí)，拓寬了教師視野,，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),。

2,、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神,。語文組教研組四位老師,，都是青年教師，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自我的教學(xué)方法,，初步構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種用心上進(jìn)，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小群眾,，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績(jī),。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫,。針對(duì)學(xué)生狀況,，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫,，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢,，篇篇出擊,，首首落實(shí)，尤其xx老師犧牲自我的休息時(shí)光,，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫,，爭(zhēng)取人人過關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果,。抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí),，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒讀過,，了解很少,，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累,。每周練習(xí)一篇隨筆,，還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫作水平,。學(xué)生考完以后，語文組老師們一齊總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失,，期望在師生共同努力下,，今年能取得較好成績(jī)。

3,、認(rèn)真開展備課活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)群眾精神，共享彼此資源,。備課,，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計(jì),、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”,，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、用心性,。創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動(dòng)、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，構(gòu)成高效課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績(jī),。比如,，我們語文組七年級(jí)兩位老師把自我制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自我編寫的復(fù)習(xí)資料,，考試卷無私地奉獻(xiàn)出來,，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷,，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用，彼此都沒偏私,。在復(fù)習(xí)備考時(shí),，更是愉快地分工合作。先群眾備課,，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行,。

4,、加強(qiáng)教改，努力教出成績(jī),。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際,，充分利用課余時(shí)光寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)潛力,，不斷使自我成長(zhǎng),，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自我的教學(xué)得失,，多撰寫教學(xué)反思,，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步,。

語文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇七

昨天下午,，我們一年級(jí)語文教研組成員一起進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析研究討論,。首先，我們對(duì)這次的期末考試做了一個(gè)總結(jié)回顧,。從考試情況來看,，絕大多數(shù)學(xué)生的拼音拼讀能力比較好，量詞運(yùn)用規(guī)范,，偏旁區(qū)分清楚,，無論是看圖寫字，還是看拼音寫字,，掌握都挺好,。

對(duì)于第一大題的選擇整體認(rèn)讀音節(jié)，有學(xué)生選是選對(duì)了,，只是寫錯(cuò)了位置,，寫到了四線格的上格?？雌匆暨B一連,，雖然看上去比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生對(duì)于字認(rèn)識(shí)還不到位,，所以這樣的題目也總是有人會(huì)做錯(cuò),。

另外主要失分的地方是部分學(xué)生對(duì)于平翹舌音的字分得不是太清楚。雖然在平時(shí)的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，但還是有不少同學(xué)在這題中失了不少分,。主要可能是因?yàn)楹⒆釉谧x時(shí)有口無心，沒有真正記住,。

這次考試給我們的啟發(fā)是開學(xué)初的拼音學(xué)習(xí)階段非常重要,，如果剛開始時(shí)拼音掌握得不好，這樣學(xué)生就會(huì)越學(xué)越費(fèi)力,。因?yàn)閷?duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,，學(xué)完拼音，還沒鞏固馬上又緊接著學(xué)生字,，而且一學(xué)就是400個(gè)字,，又要學(xué)寫字，所以我們感覺任務(wù)很重,，有點(diǎn)拼命塞的感覺，結(jié)果拼音學(xué)得也不扎實(shí),，寫字的筆順錯(cuò)誤也很多。

另外,，對(duì)于四季氣候的特點(diǎn),，有的學(xué)生不太理解,，認(rèn)為春天涼，秋天暖,，所以連線時(shí)正好搞錯(cuò)，有待加強(qiáng)對(duì)這方面的教育。

新課程背景下,，家庭教育非常重要,，家里沒人教，自己又不喜歡學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得很痛苦，老師也教得十分辛苦,，雖然在拼音教學(xué)之后又進(jìn)行了多次補(bǔ)課,，但是他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的整體成績(jī)，是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

語文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇八

為期四天的部分教師教研課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,。我們教研組共組織了7節(jié)教研課,。聽后,，對(duì)我感觸最深的是每位老師都能在課堂上以學(xué)生為中心，每時(shí)每刻都關(guān)注著學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié),，特別對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)非常到位精準(zhǔn)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)情況小結(jié)如下：

幾位老師的課可圈可點(diǎn)。課堂教學(xué)中展現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格：牟紅霞,、崔成卿老師親切和藹,，字字深入學(xué)生心中，句句顯現(xiàn)關(guān)愛之情,；柳少杰老師課堂活而不亂,，趣而不躁，贏得學(xué)生的喜愛,；米朝霞,、鄒敏老師教學(xué)基本技能過硬，從細(xì)節(jié)入手；孫吉成老師肢體語言極富感染力，課堂上學(xué)生思維活躍，發(fā)言積極,；王麗華老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，能對(duì)學(xué)生語言表達(dá)進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致地糾正,。

1,、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識(shí)和能力,、情感態(tài)度價(jià)值觀以及思想和個(gè)性,。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展,。老師們?cè)谶@些方面做了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果,。例如：牟紅霞,、柳少杰,、王麗華三位老師在講授《蜜蜂引路》一課時(shí)，為了為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,，特意制作了多媒體課件。并在教學(xué)中,，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三段,。她們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生從整體到部分再回到整體的閱讀過程。這種設(shè)計(jì)是符合學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和閱讀課文的心理過程的,。一開始,，教師請(qǐng)學(xué)生默讀整段課文，想想列寧的住處,、花叢,、園子和養(yǎng)蜂人住的小房子各在什么地方。教師一邊聽學(xué)生發(fā)言,，一邊在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫,，幫助學(xué)生在整體上初步理解課文內(nèi)容。收到了較好的學(xué)習(xí)效果,。米朝霞,、崔成卿、鄒敏等老師課堂上采用學(xué)生喜歡的識(shí)字方法進(jìn)行識(shí)記生字……所有的這些,，表明老師們開始關(guān)注學(xué)生的需要,、興趣、個(gè)性,，力圖幫助學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展,。這種意識(shí)越來越明顯，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人,。

2,、師生關(guān)系得到了一定的改善,，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí)，注重了教師的主導(dǎo)作用,。

老師上的口語交際課更是體現(xiàn)了師生關(guān)系的融洽與和諧,，學(xué)生課堂上無拘無束，老師的課前談話激起了學(xué)生表達(dá)的欲望,，教師和學(xué)生完全是在平等地切磋,、研討、交流,，學(xué)生與老師的角色表演更增進(jìn)了。

3,、注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

老師在課堂上重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在教學(xué)過程中,，每位老師在課堂上的關(guān)注面非常廣,，學(xué)生的坐姿、站姿,、寫字,、握筆姿勢(shì)，都有耐心細(xì)致地指導(dǎo),。課堂提問頻率高,，每位同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。在指導(dǎo)學(xué)生書寫生字時(shí),，老師們不但要求學(xué)生寫正確,，寫好，而且還耐心地指導(dǎo)學(xué)生的寫字姿勢(shì),。在寫字教學(xué)中老師們不僅注重了識(shí)字的觀察指導(dǎo),，更注重了漢字規(guī)范、正確書寫的指導(dǎo),。特別是在整節(jié)課的教學(xué)中,，老師們都注重了學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，給聽課者留下了很深的印象,。

1,、有幾節(jié)課課堂教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)過多，課堂容量過大,，教學(xué)環(huán)節(jié)過于擁擠,，初讀課文、識(shí)記生字,、朗讀感悟,、學(xué)寫生字各個(gè)環(huán)節(jié)平均用力,，轉(zhuǎn)換過于頻繁，教與學(xué)在課堂中顯得尤為匆忙,，給人的感覺好像是面面俱到,，但許多環(huán)節(jié)沒有落實(shí)到位。這個(gè)問題也是一直困擾我們低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)大問題,，也就是我們對(duì)一篇文章的課時(shí)應(yīng)如何安排比較合理,。總覺得第一課時(shí)內(nèi)容太多,，過雜,，學(xué)生學(xué)得累，老師教得也不輕松,。這也有待于我們教研組在今后的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研討的一個(gè)話題,。

2、教學(xué)在一定程度上雖然注重體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，但是,，有的老師的課還體現(xiàn)得不夠充分，還不能真正做到以學(xué)生為本,，以學(xué)定教,。有的教師教案?jìng)涞貌诲e(cuò)，但在實(shí)際教學(xué)中遇到突發(fā)事件就缺乏應(yīng)變能力,，變得無從下手,，而沒有深挖教材，學(xué)生在被動(dòng)的接受,。學(xué)生自己讀書活動(dòng)時(shí)間少,，學(xué)生沒有真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3,、課堂上大多時(shí)間用在教師串講,、串問、理解課文內(nèi)容上,，師生共同投入的時(shí)間和精力太多,。老師講的過細(xì)，一篇簡(jiǎn)單的文章被我們分析得很雜亂,。我想：在低年級(jí)閱讀教學(xué)中,，鞏固識(shí)字、借助課文的語境理解字詞的意思仍然是教學(xué)重點(diǎn),。在今后的教學(xué)實(shí)踐中我們將組織大家將“怎樣把識(shí)字教學(xué)更好地融入閱讀之中”作為一個(gè)問題進(jìn)行研討和實(shí)踐,。

本次教研課活動(dòng)雖已退卻，但此次活動(dòng)開展后的一些值得回味和思索的余波卻還縈繞在我們組老師們們的周圍：

1、閱讀教學(xué)應(yīng)從整體入手,，讓學(xué)生整體感知后,，再精讀細(xì)讀感悟文字。不要將文本解讀得支離破碎,。

2,、語文課堂應(yīng)該書聲瑯瑯，以讀為本,，并努力做到：每一次朗讀有目的,，有層次。

3.在閱讀教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞句品讀,，從而得到自己的獨(dú)特的閱讀感受,。老師要當(dāng)學(xué)生走進(jìn)文本的橋梁，而不是把自己的理解嫁接給學(xué)生,。

總之,，希望通過本次活動(dòng)，使我們組的語文教師更加明確低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)和努力的方向,，這也為探索低段語文教學(xué)的有效性起到良好的導(dǎo)向作用。

語文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇九

時(shí)間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,，回顧本學(xué)期的工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、以課題為抓手,，提升了教師解讀教材的能力

振興課外閱讀,，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力 是我們小學(xué)的課題，針對(duì)大課題研究的方向,，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課,，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,，或者比較好的做法推廣。

二,、以課堂為陣地,，確保了課堂教學(xué)的有效性

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,，可以是口頭表達(dá)的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時(shí)探討上課后情況，并要做好每次檢測(cè)的量化分析,。課堂有效了,，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了,。

三,、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課程的安排,，自主安排好集體備課時(shí)間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動(dòng)要求教研組集體備課,，試教研討課再到學(xué)校層面展示,。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多,。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。

四,、以發(fā)展為目標(biāo),，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的,、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此，我們語文組開學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，讓老師有目的,、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī),，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念,。我們從讀好書、寫好字,，說好話,，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

五,、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面,。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望,。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書架，定期定時(shí)更換圖書,，圖書館推介新書,，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀,，班級(jí)內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展閱讀知識(shí)競(jìng)賽,，評(píng)選閱讀之星,，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書香班級(jí)。通過讀書，學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí)，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步,，我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,，更成效。

總之,，在這一學(xué)期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的.基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著 勤學(xué),、善思,、實(shí)干 的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。沿著 學(xué)無止境,、教無止境、研無止境 的方向努力,。對(duì)此,，我們充滿信心。

語文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間一次經(jīng)過籌備兩周的哄哄烈烈的教研活動(dòng)又告一段落,。在活動(dòng)中，全體教師都認(rèn)真地參加了學(xué)習(xí),。從發(fā)放的資料復(fù)習(xí)情況看,，老師們都復(fù)習(xí)得很認(rèn)真，有的老師還在資料上圈圈畫畫,，提出自己的方法和不同的看法,，有的還做了筆記,。

由于有新的情況變化，我們的計(jì)劃提前在今天下午開展,。我教研組召集全體教師們?cè)谖倚Ｈ龢寝k公室進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)水平測(cè)評(píng),。教師們都單人單桌，大家都認(rèn)真仔細(xì)的完成了此次測(cè)試,。晚上經(jīng)過我教研組的加班加點(diǎn)批閱,，終于揭曉了教師們的成績(jī)。

此次參加考語文知識(shí)測(cè)試的有四位老師,，李朝海老師,、滕久陽老師、田玉老師,、李增菊老師,。有兩位老師分別取得97分和96分的還成績(jī)，有一位84分,，還有一位78分,，平均分90分?？傮w看這次基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)考出了教師的基本水平,。

有一位老師到現(xiàn)在還不知道字母表。有兩位老師還不知道整體認(rèn)讀音節(jié)有幾個(gè),，甚至把復(fù)韻母當(dāng)整體認(rèn)讀音節(jié),。大家老師都有一個(gè)通病就是不會(huì)修改復(fù)雜的病句。

教師要給學(xué)生一杯水自己得有源源不斷的泉水,，所以緊跟時(shí)代步伐,，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，針對(duì)教師的不足,，引領(lǐng)全體語文教師利用課余時(shí)間多學(xué)習(xí),，多探討、多總結(jié),。

總之，在滲透教育法制的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)是我們每個(gè)教師追求的最高目標(biāo),，為了這個(gè)目標(biāo),，我們一直且永遠(yuǎn)的工作者，奮斗著,。

語文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十一

為加大課堂教學(xué)研究力度,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師的智慧共享，盡快探索出適合學(xué)校實(shí)際的語文學(xué)科課堂教學(xué)模式,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，從本學(xué)期9月份底開始,，學(xué)校語文教研組舉行“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，語文同課異構(gòu)研修總結(jié),。

“同課異構(gòu)”活動(dòng)是要求任教同年級(jí)同學(xué)科的所有教師選取教材中的同一教學(xué)內(nèi)容,，各自研讀教材，獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,，然后分小組集體備課,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐并展開討論的一種教學(xué)研究活動(dòng)?；顒?dòng)中,，學(xué)校同一學(xué)科全體教師通過備課、說教學(xué)設(shè)計(jì),、上課,、聽課、評(píng)課等教研活動(dòng),，讓教師踏踏實(shí)實(shí)地經(jīng)歷“理解教材,、獨(dú)立設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐,、比較創(chuàng)新,、總結(jié)提升”的過程。這一活動(dòng),，一方面使授課教師能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，找到自己的不足，以此改進(jìn)以后的教學(xué),。另一方面所有學(xué)科教師都能從中借鑒到許多新穎的做法,，體驗(yàn)別人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)，達(dá)到相互比較,、揚(yáng)長(zhǎng)避短,，資源共享，共同提高的目的,，從而進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革,，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。

一,、“同課異構(gòu)”活動(dòng)的操作程序,。

本學(xué)期9月份底，學(xué)校就制定了同課異構(gòu)教研活動(dòng)方案,。中心校輔導(dǎo)站,、各基點(diǎn)校教導(dǎo)主任，負(fù)責(zé)對(duì)同課異構(gòu)教研工作的組織協(xié)調(diào),、管理指導(dǎo),。

1,、組織動(dòng)員：組織全體四年級(jí)語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義，明確活動(dòng)安排及相關(guān)要求,。

2,、確定備課課題。

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度表選擇四年級(jí)《貓》一課,。

3,、獨(dú)立鉆研，寫好教學(xué)預(yù)案,。

課題確定后,，備課組成員根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料,，精心研究教材,，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案,。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì),，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。

4,、分組集體備課,，集思廣益。

本次活動(dòng)以基點(diǎn)校為單位,，分為四個(gè)小組進(jìn)行組內(nèi)集體備課,。在基點(diǎn)校教導(dǎo)主任的主持下，各任課教師踴躍發(fā)言,，暢談自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，并對(duì)他人的教學(xué)設(shè)計(jì)提出修改意見。輔導(dǎo)站教研員深入各小組進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo),。

5,、實(shí)施教學(xué)，集中聽課,。

本學(xué)期舉行同課異構(gòu)講課時(shí)間定為10月27日上午在中心校聽課,，下午在團(tuán)結(jié)點(diǎn)基點(diǎn)聽課，并集中研討交流,，工作總結(jié)《語文同課異構(gòu)研修總結(jié)》,。要求全校同學(xué)科教師必須全部按時(shí)參加聽課、評(píng)課活動(dòng),。

6,、互動(dòng)研討,，總結(jié)提高,。

首先由授課教師進(jìn)行說課,，說教學(xué)過程中比較成功的設(shè)計(jì)，說在授課過程中出現(xiàn)的問題及需要改進(jìn)的方面,。然后教研組內(nèi)互動(dòng)評(píng)課,，要求評(píng)課教師敞開心扉，實(shí)事求是的評(píng)價(jià)授課教師,，每位參加聽課的教師都要分析授課教師的閃光點(diǎn)和值得商榷之處,，優(yōu)點(diǎn)要少談，重點(diǎn)談存在的問題和需要改進(jìn)的設(shè)計(jì),。通過集體智慧的對(duì)比,，找出需要完善的地方，讓教師從不同角度領(lǐng)略了不同的教學(xué)功底,、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格,，從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到不足，找到下一步自己努力的方向,。

二,、活動(dòng)要求。

1,、活動(dòng)人員：本中心校四年級(jí)語文科教師必須全部參加本次活動(dòng),。

2、活動(dòng)以基點(diǎn)備課組或教研組為單位進(jìn)行,，除了參加本教研組活動(dòng)外,，應(yīng)盡可能多地參加其他教研組的活動(dòng)。

3,、要求四年級(jí)語文科教師都必須思想重視,，人人做好講課準(zhǔn)備，體現(xiàn)“異構(gòu)”的獨(dú)特性,、創(chuàng)新性,、全員性，任何教師不能存在僥幸心理,，隨意從網(wǎng)上下載教學(xué)資料,，應(yīng)付本項(xiàng)活動(dòng)。

三,、活動(dòng)成效,。

開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)首先有利于教師更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)的有效性,?！巴n異構(gòu)”中的“異構(gòu)”不是目的而是一種手段，是通過不同的教師或者是同一個(gè)教師用不同的設(shè)計(jì)上同一節(jié)課這樣的手段來幫助教師更好的理解課程標(biāo)準(zhǔn),、更好的把握適合不同教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法,、更好的了解適合不同學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)情景,、發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)平時(shí)教學(xué)中的一些低效甚至無效的教學(xué)方式等，來實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)有效性的目的,。而這些問題通過獨(dú)自的思考很難得到透徹的理解并獲得解決,，但拿出來大家一起研討后，很快就可以明確,。正如蘇霍姆林斯基所言：“任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者,，每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長(zhǎng)處,，能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出,、更完善地表現(xiàn)自己?！苯處熤g的這種差異性資源,，在合作中得到了充分的利用。

其次開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)還有利于教師的成長(zhǎng),，促進(jìn)教師的發(fā)展,。“同課異構(gòu)”活動(dòng)為教師的成長(zhǎng)提供研究案例,，成功的教學(xué)有賴于教學(xué)者對(duì)教學(xué)情境的復(fù)雜性有充分的了解,，并在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行有效率的教學(xué)決策。教師每天在課堂上做出無數(shù)的教學(xué)決定,，而且通常是要依據(jù)當(dāng)時(shí)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況來判斷如何做最好,，沒有所謂的“正確的”或“單一的”最佳教學(xué)決定適用于所有的課堂?！巴n異構(gòu)”活動(dòng)為教師這樣的決策提供了討論和學(xué)習(xí)的案例,，從中我們可以發(fā)現(xiàn)有效與無效的教學(xué)活動(dòng)，合理與不合理的教學(xué)情景等,，這對(duì)教師的成長(zhǎng)都有很大的好處,。“同課異構(gòu)”活動(dòng)還為教師間的同伴互助提供了平臺(tái),。不論是課前對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的討論還是課后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與效果的分析都是“同課異構(gòu)”活動(dòng)中教師得到發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，在這些環(huán)節(jié)中教師之間的深入討論互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源與信息的共享等對(duì)教師的成長(zhǎng)的作用也是十分明顯的,。

實(shí)施“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)提高了教師備課,、上課的質(zhì)量，對(duì)教師的教學(xué)基本功提出了更高的要求,，使教師的教學(xué)不足之處通過與其他教師的對(duì)比評(píng)析全面顯現(xiàn),，使教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)通過研討活動(dòng)得以總結(jié)提升，使教師的教學(xué)創(chuàng)新得以在展示中爆發(fā)，使教師的教學(xué)觀念得以在聽課中提升,。教師的教學(xué)水平大面積提高,，課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)研究獲得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，課堂教學(xué)效益也大大改觀,。

在這次教研活動(dòng)中，我們語文組的同仁們秉著“立足教材,，優(yōu)化教材,，超越教材”的理念，深入研討教材,，不斷整合資源,，優(yōu)化教學(xué)組織結(jié)構(gòu)，博采眾人之長(zhǎng),，凝聚集體智慧,，達(dá)到了有效教學(xué)的目的。

“同課異構(gòu)”聽評(píng)課活動(dòng)的本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化,。讓人感受到了不同的授課風(fēng)格,，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性,。

“小學(xué)語文同課異構(gòu)研討活動(dòng)”形式新穎,，實(shí)效性強(qiáng)，為教師搭建了相互交流的平臺(tái),，便于老師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,，三位老師各展風(fēng)采，大家互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源和智慧資源的共享。

無論是課上,，還是課后的研討,，我們老師都表現(xiàn)出高度的熱情，整個(gè)研討過程都呈現(xiàn)出濃厚的氛圍,。通過本次活動(dòng),，鍛煉和提高了教師的教學(xué)能力，相信通過堅(jiān)持不懈地實(shí)踐,，我們的專業(yè)成長(zhǎng)步伐會(huì)更快,。

語文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十二

本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修計(jì)劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實(shí)際,，圍繞“有效教學(xué)”的核心,，繼續(xù)深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進(jìn)有效教學(xué)；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”,，推進(jìn)校本教研,，提高我組的整體教研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。

（一）以校本教研為載體,，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動(dòng),，把教研落點(diǎn)在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索,。引導(dǎo)教師研究教材,、研究設(shè)計(jì)、研究教學(xué),、反思交流,。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論,、教學(xué)研討,、反思互動(dòng)、總結(jié)交流,，更新教師教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),、同時(shí)積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法,，開發(fā)建設(shè)學(xué)校現(xiàn)代語文教學(xué)資源庫(kù),。

（二）打造學(xué)科研修特色,。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動(dòng)領(lǐng)航主題研修,，深入打造“自然分材”的課堂模式,，實(shí)施特色化的校本研修。通過加強(qiáng)校本主題研修,，不斷提高教研組整體研修水平,。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個(gè)主題，組織教師學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究活動(dòng),。

其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式,、林xx《小圣施威降大圣》評(píng)課、反思,；牟xx老師《落日的幻覺》評(píng)課,；金xx老師《落日幻覺》評(píng)課、周xx《小圣施威降大圣》集體備課,、《聽寫大賽活動(dòng)》等11次組內(nèi)講座,。

（三）開展讀書節(jié)活動(dòng)營(yíng)造文化氛圍,。以我校讀書圖書館全日對(duì)學(xué)生開放為契機(jī)，在初中段開展國(guó)學(xué),、經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng),、名著閱讀讀后感活動(dòng)、漢字聽寫比賽,、通過舉辦該活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍,。

1,、做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)組織備課組嚴(yán)格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進(jìn)行有效的集體備課,，形成一些經(jīng)教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)證明有效的共同的優(yōu)秀教案,。在集體備課中，要求備課組長(zhǎng)挖掘教師潛能,，合理分配任務(wù),，落實(shí)本學(xué)期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件,，初一由陳艷宇負(fù)責(zé),，初二由倪小鷗負(fù)責(zé)，初三林俐由負(fù)責(zé),。

2,、備課組活動(dòng)具體要求：（1）明確分工備課任務(wù)，各備課組新老教師搭配備課,，一名教師主備課,，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的優(yōu)勢(shì),，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個(gè)要素的特點(diǎn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化備課效果,。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動(dòng)中進(jìn)行探討和修改,，最終形成定稿。（3）在課后及時(shí)反思,，討論授課過程中存在的問題,，完善“自分”教學(xué)各要素。利用自分課堂長(zhǎng)處彌補(bǔ)傳統(tǒng)課的短板,。

3,、注重青年教師培養(yǎng)。現(xiàn)狀分析：（1）以老帶新，青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長(zhǎng)期歷練,，對(duì)課堂的'教學(xué)方法不夠熟悉,，通過以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。（2）鼓勵(lì)青年教師積極參加各種培訓(xùn),，各種類型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，做到在活動(dòng)中培養(yǎng)，在活動(dòng)中提高,。（3）鼓勵(lì)青年教師多開公開課,，由于青年教師，既缺少經(jīng)驗(yàn),，課堂調(diào)控能力也比較弱,，基于此，讓青年教師上一次公開課,，對(duì)青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會(huì)有很大的促進(jìn)作用,。因?yàn)榻處熢趥湔n過程中會(huì)精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料,，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類,，進(jìn)行總結(jié)。這無形中豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備量,。本學(xué)期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國(guó)“自分教學(xué)”高效課堂評(píng)比,、市青年教師基本功評(píng)比并開出了3節(jié)公開課。

4,、做好集體研討,，推出高質(zhì)量的公開課。（共25節(jié)）,。

我們組在這一學(xué)期中始終堅(jiān)持集體磨課,，經(jīng)過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課,。這些課既生動(dòng)活潑又有實(shí)效,，深受學(xué)生的歡迎，同時(shí)我們通過課堂教學(xué)的評(píng)議,，促進(jìn)了老師課堂教學(xué)水平的提高,。主要公開課有：

倪xxxx.11.7八（5）班《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》校級(jí)家長(zhǎng)開放日。

倪xxxx.12.22八（5）班《湖心亭看雪》校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課,。

戴xxxx.11.1八（7）班《老王》校級(jí)家長(zhǎng),。

戴xxxx.12.22八（7）班《湖心亭看雪》校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課。

戴xxxx.12.25八（7）班《落日的幻覺》校級(jí)自分展示課,。

周xxxx.11.27八（3）班《記承天詩(shī)夜游》市級(jí)市基礎(chǔ)教育,。

周xxxx.11.22八（4）班《承天詩(shī)夜游》校級(jí)展示課,。

周xxxx.12.22八（4）班《落日的幻覺》校級(jí)達(dá)標(biāo)課。

周xxxx.12.25八（9）班《落日的幻覺》校級(jí)展示課,。

周xxxx.11.1八（4）班《說屏》校級(jí)家長(zhǎng)開放,。

柯xxxx.10.30周四2七（9）班《小圣施威降大圣》校級(jí)家長(zhǎng)開放日。

柯xxxx.11.9空中課語文期中復(fù)習(xí)市直空中課堂,。

柯xxxx.11.7臺(tái)州黃巖實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（8）班《小圣施威降大圣》省級(jí)長(zhǎng)三角論壇,。

柯xxxx.12.6江蘇徐州初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（4）《小圣施威降大圣》國(guó)家級(jí)。

柯xxxx.1.8七（10）班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課,。

陳xxxx.9.28周日1七（7）班《羚羊木雕》,。

陳xxxx.10.30周四1七（7）班《春》。

陳xxxx.1.9周五5七（8）班《塞翁失馬》,。

牟xxxx.11.1八（9）班我讀我寫訓(xùn)練之——人與花心各自香校級(jí)家長(zhǎng)開放日,。

牟xxxx.12.19八（9）班我讀我寫訓(xùn)練之——文化校級(jí)自分達(dá)標(biāo)課。

呂xxxx.10.10七（4）班《我的早年生活》校級(jí)自分展示課,。

呂xxxx.10.30七（4）班《春》校級(jí)家長(zhǎng)開放日,。

呂xxxx.1.9七（3）《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課。

魏xxxx.1.9七（2）班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課,。

金xxxx.10.30七（5）班《春》校級(jí)家長(zhǎng)開放日,。

金xxxx.1.9七（6）班《塞翁失馬》校級(jí)自分展示課,。

5,、積極參加了市教師素養(yǎng)比賽。

舉辦讀后感比賽,、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,、校聽寫大賽。

初一進(jìn)行誦讀經(jīng)典詩(shī)文傳授國(guó)學(xué),、影視文學(xué)欣賞,、初二論語進(jìn)課堂參與市基礎(chǔ)課改活動(dòng)的進(jìn)行，組織培訓(xùn)學(xué)生參加市漢字聽學(xué)大賽,。

教師獲獎(jiǎng)情況：

1,、周xx老師在市課程推廣開課。

2,、戴xx,、柯xx老師在空中課堂公開課。

3,、陳xx老師,、倪xx教師素養(yǎng)優(yōu)秀，

4,、戴xx老師市教師技能獲二等獎(jiǎng),。

5,、周xx老師全國(guó)教師資格考試考官。

6,、柯xx老師全國(guó)自分教學(xué)與當(dāng)代課堂教學(xué)多樣化研討會(huì)教學(xué)指導(dǎo)書全國(guó)一等獎(jiǎng),。

1、三位學(xué)生讀后感比賽三等獎(jiǎng),。

2,、一學(xué)生獲xx市演講比賽三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)。

3,、八年級(jí)一學(xué)生文章入選《冰心學(xué)生作文選》,。

4、1位學(xué)生參加市漢字聽寫大賽三等獎(jiǎng),。

5,、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一名2名三等獎(jiǎng)2。

活動(dòng)重點(diǎn)落在教材和課標(biāo)的解讀和七八年級(jí)閱讀課的推進(jìn)全面展開,。

（1）由于本學(xué)期開展“自然分材”教學(xué)模式以來,，本組的教師在課堂時(shí)間的把握和時(shí)間和各要素的理解還不是十分到位，學(xué)生的質(zhì)疑能力還沒有大幅度地提高,，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對(duì)教學(xué)的目標(biāo)把握得還不夠到位,，在課堂中設(shè)計(jì)的問題的針對(duì)性還不夠?；谝陨显?，深度解讀教材和課標(biāo)的任務(wù)刻不容緩。

（2）根據(jù)語文學(xué)科的特性和對(duì)閱讀的要求,，七八年級(jí)的語文課要不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，把閱讀引到課程中來各年級(jí)段確定閱讀課并且交流自分教學(xué)模式下小組閱讀的推進(jìn)，利用校圖書館的有力條件進(jìn)行課外閱讀的引導(dǎo)拓展,，拓寬學(xué)生的閱讀視野,，從語文的外延中學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng),。

語文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十三

本學(xué)期緊張而忙碌的畢業(yè)班工作結(jié)束了,。六年級(jí)語文教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利而有效地完成了,。全組老師兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真履行了教師的職責(zé),，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,。以下是我們組本學(xué)期的工作總結(jié)：

本組老師延續(xù)以往腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，配合學(xué)校做好了各項(xiàng)關(guān)于畢業(yè)生的教育教學(xué)工作,。使本屆畢業(yè)生平穩(wěn),、順利地完成了小學(xué)學(xué)業(yè),。

每周一次的教研組教研活動(dòng)，能夠按時(shí),、高效,、有序地進(jìn)行，本學(xué)期共進(jìn)行教研活動(dòng)16次,。老師們繼續(xù)發(fā)揮本組群研的優(yōu)勢(shì),，協(xié)同作戰(zhàn)，共同完成任務(wù),。

工作之余,，組內(nèi)每位老師都認(rèn)真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料,，并做到資源共享,，互通有無。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的各種問題,，老師們能夠認(rèn)真分析,，找出對(duì)策，齊抓共管,，組內(nèi)老師互相勉勵(lì),，共同協(xié)作。

每次活動(dòng),，有計(jì)劃,，巧安排，既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，同時(shí)也有閱讀課題評(píng)價(jià)教學(xué)實(shí)踐的研究探討,。開學(xué)初,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新教材的同時(shí),，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo),、新理念，在實(shí)踐中悟透新理念,，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的,、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念,。面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施,，我們?cè)诩w備課上下功夫，明確每一課時(shí)的目標(biāo),、任務(wù),，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言,、集思廣益,，使課堂教學(xué)有了生機(jī)、有了個(gè)人的特色,、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn),，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益,、教師受益,。與此同時(shí)，老師們積極尋找好的文章,、課例,，隨時(shí)隨地進(jìn)行研究、學(xué)習(xí),。本學(xué)期本組老師利用課余時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了以下書籍和雜志：《走在孩子的后面》、《教育的故事》,、《小學(xué)語文教師》,、《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)語文教學(xué)論壇》等,。在學(xué)習(xí)中,，我們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，體會(huì)到了工作帶給我們的享受,，體會(huì)到愉快工作的真諦,！

本學(xué)期我們六年級(jí)語文組在每位老師的共同努力下，高效,，高速,，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無論大小,，都有商議,，有計(jì)劃，有總結(jié),，群策群力,，不論是長(zhǎng)期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成,，有時(shí)甚至提前,，超額完成。組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作,，還是班主任工作,，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法,，動(dòng)腦筋，力求做到最好,。本學(xué)期全組沒有一個(gè)人因?yàn)閭€(gè)人的任何主客觀原因,，耽誤過任何一項(xiàng)工作，做到了本職工作應(yīng)該做到的一切,。對(duì)待學(xué)生,，愛的教育；對(duì)待作業(yè),，全批全改,；對(duì)待研討，積極參與,。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢,？是因?yàn)槲覀兘M的每位老師心中有學(xué)生，肩上有責(zé)任,，腦中有辦法,，面對(duì)每項(xiàng)任務(wù)，積極應(yīng)對(duì),，全力完成,，確實(shí)做到了認(rèn)真、及時(shí),、高效,。

我們六年級(jí)語文組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、凝聚力強(qiáng)的教研組,，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)就是力量,。因此，每位老師面對(duì)工作,，總是心往一處想,，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心,，力爭(zhēng)把每一次工作都做到最好,。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題,，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績(jī),。比如，我們組的老師能結(jié)合自己的教案制作課件,，熟練操作多媒體平臺(tái),，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能,，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家把精心制作的課件無私地奉獻(xiàn)出來,，在組內(nèi)實(shí)行資源共享,。

你改變不了環(huán)境，但是你可以改變自己,；你改變不了事實(shí),，但是你可以改變態(tài)度；你改變不了過去,，但是你可以改變現(xiàn)在,；你不能樣樣順利，但是你可以樣樣盡心,。我們組的每位老師就是用這樣的心態(tài)來面對(duì)工作,，生活中出現(xiàn)的任何問題，好的心態(tài)是成功的前提,，我們都很積極,，樂觀，自信,！我們努力工作,，愉快工作，享受工作,！我們已經(jīng)學(xué)會(huì)在工作中勇往直前,，在休息中開開心心。

由于畢業(yè)年級(jí)的特殊性,，我們每位教師盡心盡力做好學(xué)生的青春期教育工作,，將問題全部解決在萌芽狀態(tài)，但是,，工作中難免也會(huì)有急躁情緒,，這是我們?cè)诮窈蠊ぷ髦幸M力克服的。

教育教學(xué)的道路是漫長(zhǎng)的,，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的,。面對(duì)這一切，我們組的老師強(qiáng)烈地意識(shí)到了學(xué)習(xí)是永無止境的,，沒有永遠(yuǎn)的老師,，也沒有永遠(yuǎn)的學(xué)生，還要通過不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來充實(shí)自己的人生,，才能把握住今天,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的明天，真正做到為人師表！