心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

班主任工作心得體會(huì)篇一

班級(jí)是一個(gè)學(xué)校最基本的組成單位。班級(jí)管理工作是這個(gè)學(xué)校最基層的管理工作,，而班主任則是這一管理工作的實(shí)施者,。班主任管理工作做得好壞會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。本文就如何做一名技師學(xué)院合格的班主任,，進(jìn)行深入探討,，并與同行分享做好班主任工作的體會(huì)。

技師學(xué)院班主任管理

一個(gè)學(xué)校,，班級(jí)是最基本的組成單位,，班級(jí)管理工作是這個(gè)學(xué)校最基層的管理工作，而班主任則是實(shí)施這一管理工作的執(zhí)行者。班主任是最基層的管理者,，管理的事卻很多很多,。在外行人眼里都是一些瑣碎的小事情，可是小事處理不好就會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的發(fā)展,。最后每個(gè)班級(jí)都管理不好,，整個(gè)學(xué)校的發(fā)展就會(huì)受到阻礙。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，國(guó)家對(duì)技工類人才的需求越來(lái)越高,，職業(yè)教育越來(lái)越得到重視，但還有相當(dāng)大一部分學(xué)生和家長(zhǎng)還是傾向于普通教育,，導(dǎo)致進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多有一些不良習(xí)慣,。在日常的教學(xué)管理中給班主任工作帶來(lái)了很多的問(wèn)題，如何在技師學(xué)院做好一個(gè)合格的班主任,，是我們每個(gè)技師學(xué)院教育工作者都應(yīng)深度研究的問(wèn)題,。

在我國(guó)，職業(yè)教育與普通教育相比,，有一定差距,。而家長(zhǎng)在讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)又往往因自身對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)的不足作出不理性的選擇，致使學(xué)生在進(jìn)入技師學(xué)校后思想落差較大,，情緒不穩(wěn)定,，形成“這輩子就這樣了，反正學(xué)習(xí)不好”等思想誤區(qū),。因此，及時(shí)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育和改變是重要工作,。然而造成這種情況的原因有很多,，例如，父母對(duì)孩子的教育缺失或不當(dāng),；從小得不到周圍同學(xué)的認(rèn)可,，缺乏自信心、自暴自棄,；學(xué)生缺乏自制力,，受社會(huì)中的不良風(fēng)氣影響。

作為班主任,，面對(duì)全班數(shù)十名學(xué)生,。工作千頭萬(wàn)緒，如果不理順?biāo)悸?，不能主次分明地?duì)待,，班主任工作會(huì)變得異常艱難。很多班主任每天都在忙碌，可并不能了解學(xué)生的內(nèi)心在想什幺,，工作效果不明顯,。原因就在于沒有找準(zhǔn)班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。技師學(xué)院班主任管理工作的重難點(diǎn),，就在于抓住學(xué)生的心理需求,。學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)力是其心理傾向，而很多技師學(xué)院學(xué)生的心理傾向還未成形,，內(nèi)心傾向會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化,，有很強(qiáng)的變動(dòng)性。針對(duì)技師學(xué)院的學(xué)生特點(diǎn),，班主任應(yīng)該在工作前制定工作目標(biāo)與方向,，針對(duì)本班的學(xué)生管理工作班主任應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)入手達(dá)到教育的目的。

1.信任學(xué)生

班主任應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，盡可能融入學(xué)生中,，調(diào)整好心態(tài)，以朋友的方式對(duì)待他們,，而不是高高在上地命令和壓制他們,。這樣，學(xué)生也愿意告知你他們的想法和班級(jí)的動(dòng)態(tài),，以便及時(shí)管理,，防止事態(tài)擴(kuò)大。技師學(xué)院的生源較差,，很多學(xué)生在初中時(shí)就屬于差生,，不受老師的重視，時(shí)間久了往往存在較強(qiáng)的逆反心理,。對(duì)于那些逆反心理特別嚴(yán)重的學(xué)生班主任應(yīng)該更加耐心,、熱心地去關(guān)心學(xué)生，改變他們的心態(tài),，才能更好地開展工作,。對(duì)待學(xué)生要一碗水端平，不要因?yàn)槟承┓矫娴牟蛔憔腿P否定,，甚至放棄學(xué)生,。以公平、公正,、公開的方式來(lái)面對(duì)學(xué)生,，這樣才能更好地為其他教育活動(dòng)展開打下基礎(chǔ)。

2.關(guān)愛學(xué)生,，使其增加安全感和自信心

大多數(shù)落后生之所以成為落后生并不是天生的,，他們也努力過(guò),，只是因?yàn)槟承┰蜃罱K失敗而導(dǎo)致對(duì)自己失去了信心。這種失敗感不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,，某些學(xué)生甚至對(duì)自己的生活都失去了信心,，每天都在消極混日子。班主任工作中,，對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)尤為重要,，多了解學(xué)生的生活、思想和情感,，進(jìn)而幫助學(xué)生在生活上選擇正確的道路,。

3.讓學(xué)生樹立新的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)

社會(huì)在不斷地進(jìn)步，技師學(xué)院對(duì)自身的生存和發(fā)展要求越來(lái)越高,，社會(huì)上的用工單位對(duì)技師學(xué)院的學(xué)生技能素質(zhì)要求也越來(lái)越高,。隨著國(guó)家的發(fā)展，技工待遇越來(lái)越高,，有技術(shù)就能掙錢,，就能養(yǎng)活自己，有些技能可以應(yīng)用到生活中每個(gè)地方,。作為技師學(xué)校的班主任,，要正確引導(dǎo)學(xué)生，讓他們明白自己不是教育的淘汰者而是社會(huì)的棟梁,。班主任要引導(dǎo)學(xué)生制定自己的人生目標(biāo)和社會(huì)目標(biāo),。技師學(xué)院學(xué)生今后面臨的是就業(yè)，而就業(yè)不是簡(jiǎn)單的手工操作,，而是技能與耐力的比拼,。

1.班主任的自身修養(yǎng)

作為一名教師，每天要付出大量的精力來(lái)關(guān)注教學(xué),，特別是班主任,，還必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鹘芏群透叨鹊呢?zé)任心來(lái)關(guān)注自己的學(xué)生，言行一致,、表里如一是贏得學(xué)生尊重最好的辦法。有什幺樣的班主任就能培養(yǎng)出什幺樣的學(xué)生,，所以說(shuō)班主任的言行會(huì)影響到學(xué)生的思想,，學(xué)生會(huì)把班主任作為一種楷模來(lái)學(xué)習(xí)。技師學(xué)院學(xué)生正處在人生觀,、道德觀與審美觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，同時(shí)，這個(gè)時(shí)期也正是叛逆的青春期,，學(xué)生會(huì)對(duì)看不慣的老師和行為產(chǎn)生很強(qiáng)的逆反心理,。班主任要注重自身修養(yǎng),，為學(xué)生做好榜樣。

2.制定班規(guī)班紀(jì),，建設(shè)良好的班風(fēng)

班主任接到新生班級(jí)時(shí)先要制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度,，制度需征得大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理,，獎(jiǎng)罰分明,，不要有特權(quán)。針對(duì)每位學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、作業(yè)等各方面的情況要做到每周總結(jié)一次,。當(dāng)學(xué)生違反班級(jí)制度的時(shí)候,，班主任要及時(shí)地教育、引導(dǎo),，并按制度做出相應(yīng)的懲處,。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生給予支持、肯定和鼓勵(lì),，使得學(xué)生都遵守制度,，班級(jí)紀(jì)律良好，班風(fēng)走向正規(guī),。良好的班風(fēng)可以影響每一位學(xué)生,。班級(jí)建設(shè)，首先要建立良好的班風(fēng),。

3.培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

班干部是班主任的左右手,，是班級(jí)的領(lǐng)路人。因此,，班主任平時(shí)一定要注重班干部在班級(jí)中威信的樹立,。要求班干部以身作則，以實(shí)際行來(lái)影響學(xué)生,，使學(xué)生受其感染,、吸引和鼓勵(lì)。班干部作為班主任的左右手,，挑選時(shí)一定要慎重,。要選班上組織能力強(qiáng)、表現(xiàn)好的學(xué)生組成班委會(huì),，班級(jí)工作才能得到順利開展,，使班級(jí)學(xué)生達(dá)到自我管理、自我提高的目的,。有經(jīng)驗(yàn)的班主任要善于調(diào)動(dòng)班干部的積極性,，放手讓班干部開展班級(jí)的管理工作,。但也要把握好尺度，不能放任自流,，實(shí)行民主監(jiān)督,，多和班里的其他學(xué)生溝通，了解班干部的工作情況,，要讓班干部既有施展才華的空間,，又在班級(jí)管理中受到約束。

4.關(guān)心愛護(hù)班里的每一位學(xué)生

班主任對(duì)待班里每一位學(xué)生都要一視同仁,，尤其是那些問(wèn)題學(xué)生,。多去了解問(wèn)題學(xué)生的心理，是班級(jí)管理的關(guān)鍵,。這些問(wèn)題學(xué)生平時(shí)在家多數(shù)嬌生慣養(yǎng),，逆反心理較強(qiáng)，但這樣的學(xué)生也有好的一面,。對(duì)待這樣的學(xué)生,，班主任要不斷改進(jìn)工作方法，要吃透這些學(xué)生的心理,，用適當(dāng)?shù)膽土P,，或者設(shè)立偶然的機(jī)會(huì)讓這些問(wèn)題學(xué)生受到表?yè)P(yáng)，從而改變他們一直以來(lái)的心態(tài),。在對(duì)學(xué)生做出正面表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)的同時(shí),，對(duì)應(yīng)的要有教育與懲戒，因?yàn)橹挥斜頁(yè)P(yáng)沒有批評(píng)的教育是不完整的教育,，要把握好批評(píng)和懲罰的尺度,，以起到更好的教育作用。

班主任工作既是一項(xiàng)工作,，又是一門藝術(shù),。工作繁雜且細(xì)致，需要我們認(rèn)真對(duì)待,。在實(shí)踐的同時(shí),，多研究科學(xué)的管理方法，多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，同時(shí)還要注意自己在學(xué)生心目中的形象,。班主任只要真誠(chéng)地去對(duì)待每一位學(xué)生、班級(jí)和教育,，就是一名合格,、稱職的班主任,。

班主任工作心得體會(huì)篇二

高校班主任作為大學(xué)生思想教育和管理工作的重要領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)施者，肩負(fù)著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而培養(yǎng)合格接班人的重任,。本文就如何做好新生適應(yīng)性教育工作,；做好班干部的選拔培養(yǎng)工作；關(guān)心,、熱愛學(xué)生,，真誠(chéng)與學(xué)生做朋友等方面的高校班主任工作進(jìn)行闡述。

高等教育擔(dān)負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),、實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而培養(yǎng)高級(jí)專門人才的重大任務(wù),，使大學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，高校班主任的工作責(zé)任重大,。我擔(dān)任中,、高職班主任工作二十多年，對(duì)如何做好高職班主任工作有一定體會(huì),，認(rèn)為在高校班主任工作中應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作,。

1.做好大一新生“適應(yīng)性”教育

大一新生告別了他們熟悉的高中生活踏入大學(xué)校園，在新的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境中會(huì)產(chǎn)生各種不適應(yīng),，如：失落、沮喪,、苦惱,、困惑及其各種矛盾。在這個(gè)關(guān)鍵的過(guò)渡時(shí)期,，他們十分需要正確的引導(dǎo),、幫助和關(guān)懷，班主任必須肩負(fù)起這個(gè)重任,。首先給學(xué)生介紹大學(xué)與中學(xué)有什么不同,，如：培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式的不同,，教育模式,、教學(xué)方式的不同，承擔(dān)的責(zé)任,、學(xué)習(xí)視野不同,，等等。讓他們對(duì)即將到來(lái)的大學(xué)生活有一個(gè)基本了解,，從不同角度引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)大學(xué)及大學(xué)生活,，迅速調(diào)整方位，積極適應(yīng)大學(xué)生活環(huán)境和人際環(huán)境,，適應(yīng)生活規(guī)律,，駕馭人際氛圍,，調(diào)整好心態(tài)。很多學(xué)生對(duì)于大學(xué)里新的教學(xué)管理制度――學(xué)分制不了解,，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不了解,，從而造成對(duì)這個(gè)專業(yè)不感興趣對(duì)未來(lái)很迷茫，故而要對(duì)學(xué)分制和所學(xué)專業(yè)進(jìn)行介紹,，讓他們了解學(xué)分制,、了解本專業(yè)的課程設(shè)置與就業(yè)前景等，強(qiáng)化專業(yè)思想教育,，對(duì)自己的專業(yè)產(chǎn)生興趣,，加深他們的職業(yè)認(rèn)識(shí)，并明確學(xué)習(xí)目標(biāo)做好學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃,，為今后進(jìn)入社會(huì)走上專業(yè)技術(shù)工作崗位奠定基礎(chǔ),，幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

2.做好班干部的選拔培養(yǎng)工作

“火車跑得快,，全靠車頭帶”,。一個(gè)強(qiáng)有力的班委是使班級(jí)這列“車廂”駛向正確道路并提速升級(jí)的“車頭”。做好大一新生班干部的選拔培養(yǎng)工作,，是班主任工作的重中之重,。新生入校伊始的軍訓(xùn)就是很好的考察學(xué)生能否成為“車頭”的試金石。要選用那些嚴(yán)于律己,，能吃苦并樂于奉獻(xiàn),，有原則、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任班委,，他們是班主任開展學(xué)生工作的得力助手,，對(duì)于凝聚班集體、搞好班級(jí)學(xué)風(fēng),、促進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)起著重要作用,。班級(jí)管理要規(guī)范化、制度化,，學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和管理制度,，根據(jù)學(xué)生手冊(cè)和學(xué)校的管理?xiàng)l例制定班規(guī)，使每個(gè)學(xué)生干部都清楚自己的職責(zé),，做到既分工明確又團(tuán)結(jié)合作,，形成班集體核心。班主任應(yīng)指導(dǎo),、督促其開展工作,，教給他們工作方法，既要大膽使用，放手讓他們工作,，遇到問(wèn)題和困難時(shí)又要及時(shí)給他們出主意想辦法,，做好班干部的參謀和后盾。為給更多的熱心為班集體服務(wù)的學(xué)生成長(zhǎng),、鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诟鞣矫娴哪芰Χ嫉玫教岣?，每學(xué)期都進(jìn)行民主改選班委,，在新一任班委中留任2、3名老班委,，起到以老帶新,、工作連貫的作用。

3.關(guān)心,、熱愛學(xué)生,，真誠(chéng)地與學(xué)生做朋友

關(guān)愛學(xué)生是班主任開展教育工作的前提和基礎(chǔ)，要真心誠(chéng)意地關(guān)心學(xué)生,、幫助學(xué)生,，做到以情感人、以理動(dòng)人,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受到老師的關(guān)懷和關(guān)愛,，從而信賴?yán)蠋煛酚诟蠋熥雠笥?。在學(xué)生工作中,，要注意自己的態(tài)度和說(shuō)話方式，要充分尊重學(xué)生,，使學(xué)生在被尊重的同時(shí)學(xué)會(huì)尊重別人,，從而拉近師生間的距離。對(duì)個(gè)別不遵守校紀(jì)校規(guī)的,、沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,，要講究工作方式，做耐心細(xì)致的思想工作,，利用各種場(chǎng)合,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行；對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”做到“不拋棄,、不放棄”,，在與“問(wèn)題學(xué)生”的交往中，始終遵守一個(gè)原則就是：不侮辱,、不歧視,，平等對(duì)待。對(duì)于他們?cè)诩o(jì)律上出現(xiàn)的反復(fù)，拿出百倍耐心與關(guān)心對(duì)待他們,，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予充分肯定與鼓勵(lì),，使之成為社會(huì)的有用之才。在班主任工作中,，關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,，并及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì),，從而激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí),、鼓起戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。尤其是要關(guān)心貧困生的學(xué)習(xí),、生活及心理健康,，幫助他們爭(zhēng)取勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)和助學(xué)貸款，消除因經(jīng)濟(jì)困難引發(fā)的自卑,、焦慮和不安情緒,。

4.培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識(shí)，肩負(fù)起歷史使命

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍,，對(duì)新思想,、新觀念、新事物,、新科技的學(xué)習(xí)和接受快,，有強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感，但仍存在一些問(wèn)題,，如：缺乏對(duì)社會(huì),、集體和他人的.責(zé)任感，缺乏吃苦耐勞和獻(xiàn)身精神,，只注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn),，等等?？赏ㄟ^(guò)開展形式多樣,、內(nèi)容豐富的集體活動(dòng)，倡導(dǎo)社會(huì)主義的核心價(jià)值觀,，實(shí)現(xiàn)自我教育,。如：利用革命紀(jì)念日開展系列教育活動(dòng),，組織學(xué)生參觀“紅色”展覽館,，觀看愛國(guó)主義影片,，舉行主題班會(huì)等,，將愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義公德教育,、道德法紀(jì)教育,、心理健康教育,、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)教育等教育融入各種活動(dòng)中，避免簡(jiǎn)單的說(shuō)教給學(xué)生帶來(lái)厭煩,、抵觸情緒,。引導(dǎo)大學(xué)生將注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國(guó)家、民族的偉大復(fù)興緊密聯(lián)系起來(lái),，肩負(fù)起為對(duì)自己,、對(duì)家庭、對(duì)國(guó)家的責(zé)任,，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量,。

5.幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作

高校班主任要指導(dǎo)學(xué)生獲取諸如自考、專升本,、職業(yè)資格考試等重大發(fā)展機(jī)會(huì)的信息。教導(dǎo)學(xué)生將實(shí)習(xí)與就業(yè)相聯(lián)系,，在實(shí)習(xí)過(guò)程中通過(guò)自己良好的工作表現(xiàn)獲得用工單位的肯定與聘用,。教育學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀，先就業(yè)再擇業(yè),，避免眼高手低,、挑肥揀瘦，不輕易放過(guò)每一次就業(yè)機(jī)會(huì),。讓學(xué)生樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想,，并幫助學(xué)生通過(guò)各種途徑，順利實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標(biāo),。

6.結(jié)語(yǔ)

高校班主任是一個(gè)班集體的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，一個(gè)班級(jí)能否形成強(qiáng)有力的班集體,，學(xué)生能否按照培養(yǎng)的目標(biāo)成人成才,，在很大程度上取決于高校班主任的工作態(tài)度、教育方法,、管理水平及業(yè)務(wù)能力優(yōu)勢(shì),，因而高校班主任不僅要對(duì)班主任的工作充滿熱心、對(duì)學(xué)生充滿愛心,，更要有先進(jìn)的理念和科學(xué)的方法指導(dǎo),、服務(wù)、管理學(xué)生,。只有這樣才能培養(yǎng)出既有個(gè)性而又有合作精神,，既有責(zé)任心又有事業(yè)心，合乎時(shí)代潮流的新時(shí)期合格大學(xué)生,。

班主任工作心得體會(huì)篇三

作為一名班主任,，我有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和很多感悟。作為普通班主任并不容易，但是在這個(gè)崗位上卻收獲了許多快樂和成長(zhǎng),。在工作中,，我深感作為一名班主任的責(zé)任重大，需要承擔(dān)著多重的角色和任務(wù),。以下是我從普通班主任這個(gè)崗位上得到的心得體會(huì),。

第一段：豐富多樣的教育角色。

作為一名班主任,，我們既是教育工作者,，也是管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。我們需要承擔(dān)起教學(xué)的責(zé)任,，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,；同時(shí)又需要管理班級(jí)的紀(jì)律和秩序，確保整個(gè)班級(jí)的正常運(yùn)行,；還需要擔(dān)任學(xué)生的引路人,，指導(dǎo)他們的思想和品德成長(zhǎng)。每個(gè)角色都需要我們細(xì)致入微的照顧,，通過(guò)專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，合理安排每一個(gè)教育環(huán)節(jié)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持,。

第二段：注重班級(jí)管理與教學(xué)相結(jié)合,。

班級(jí)管理與教學(xué)密不可分，二者相互促進(jìn),。在班級(jí)管理中,，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。同時(shí)，我也注重教學(xué)的個(gè)性化,，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng),，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式和內(nèi)容，提高教學(xué)的效果,。在班級(jí)管理與教學(xué)相結(jié)合的過(guò)程中,，我不僅能夠管理好班級(jí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)能力,。

第三段：注重情感教育和生活照顧,。

班主任工作中，注重情感教育和生活照顧是非常重要的,。學(xué)生處于成長(zhǎng)期,，面臨許多困惑和挑戰(zhàn),，所以班主任要關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時(shí)與學(xué)生交流,、溝通,，傾聽他們的心聲，為他們提供心理支持,。同時(shí),，班主任還要照顧學(xué)生的日常生活，督促他們做好自我管理,，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣,。通過(guò)情感教育和生活照顧，我可以讓學(xué)生感受到關(guān)懷和溫暖,，幫助他們更好地成長(zhǎng),。

第四段：與家長(zhǎng)的良好溝通合作。

作為班主任,，與家長(zhǎng)的良好溝通合作是至關(guān)重要的,。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教育者，了解學(xué)生的家庭情況和家庭教育理念,，可以更好地與家長(zhǎng)合作，共同為學(xué)生的發(fā)展努力,。在與家長(zhǎng)的溝通中,，我能夠認(rèn)真傾聽他們的意見和建議，及時(shí)解答他們的疑惑,，與他們共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和發(fā)展目標(biāo),。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，我能夠更好地了解學(xué)生,，促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng),。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。

作為一名班主任,，我深知學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,。為了更好地發(fā)展自己的工作能力，我持續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提升自己,。我參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，與同行交流經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)學(xué)習(xí)和反思不斷改進(jìn)自己的工作方法和教育理念,。同時(shí)，我也關(guān)注教育研究和教育前沿信息,，緊跟時(shí)代的步伐,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

總結(jié)：

作為一名普通班主任，我深知這個(gè)崗位的重要性和挑戰(zhàn)性,。通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn),，我體會(huì)到作為班主任的角色和責(zé)任。我注重班級(jí)管理與教學(xué)相結(jié)合,，注重情感教育和生活照顧,，與家長(zhǎng)保持良好的溝通合作，并不斷學(xué)習(xí)提升自己的教育水平,。我相信,，在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

班主任工作心得體會(huì)篇四

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)本科生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，學(xué)校在為學(xué)生配備專職輔導(dǎo)員老師的基礎(chǔ)上,，同時(shí)配備了課程導(dǎo)師（班主任）,。我作為課程導(dǎo)師已經(jīng)送走了20xx級(jí)食安2班和20xx級(jí)食安1班兩個(gè)班級(jí)，這學(xué)期又擔(dān)任了20xx級(jí)制藥1班的課程導(dǎo)師,。上周學(xué)院組織課程導(dǎo)師座談會(huì),，我有幸作為代表談了幾點(diǎn)想法，轉(zhuǎn)錄如下：

教書育人是一件有意義且神圣的事,?！敖虝笔怯行蔚模邢薜墓ぷ?，“育人”是無(wú)形,、無(wú)限的工作,。課程導(dǎo)師正是通過(guò)課堂之外的無(wú)形工作,，踐行自身育人理念，實(shí)現(xiàn)自我教育理想的重要途徑,，因此從事這項(xiàng)工作不僅僅是為了完成工作量。通過(guò)自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，我可以深刻體會(huì)到青年學(xué)生在人生迷茫期所需要的幫助是多么重要,。推己及人，成為了教育工作者之后,，我認(rèn)為有必要努力做一個(gè)能夠?qū)W(xué)生的人生道路起到積極影響作用的教師,。

20xx級(jí)食安1班是我全程帶下來(lái)的班級(jí),。剛剛?cè)雽W(xué),，就召集大家開班會(huì)，了解了基本信息,，同時(shí)說(shuō)明了我的職責(zé)，做了以“學(xué)習(xí)為中心”的導(dǎo)向性講座,。此后形成慣例,，每學(xué)期開學(xué)都要召開班會(huì)，直至畢業(yè)班會(huì),，在低年級(jí)階段期末之前還要召開考前動(dòng)員班會(huì),。在第一學(xué)期通過(guò)走訪學(xué)生宿舍，了解學(xué)生的生活情況,。期中考試之后,，收集學(xué)生的考試成績(jī)，與任課老師對(duì)接,，督促成績(jī)不理想學(xué)生的學(xué)習(xí),。期末考試之后，分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，及時(shí)采取相應(yīng)措施,。通過(guò)飛信，易班,、qq,，微信等網(wǎng)絡(luò)媒介與學(xué)生保持聯(lián)系,，隨時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中的疑問(wèn)和困難做出解答。結(jié)合師生聯(lián)系工作,，約談學(xué)生,，了解個(gè)體情況。為學(xué)生參與科創(chuàng)和畢業(yè)論文工作推薦指導(dǎo)老師,。為學(xué)生升學(xué),、就業(yè)、出國(guó)出謀劃策,，寫推薦信,，介紹往屆學(xué)生等等。經(jīng)過(guò)4年的工作,，我所帶班級(jí)的畢業(yè)出路整體上令人滿意,，有出國(guó)深造同學(xué),，也有國(guó)內(nèi)深造同學(xué)，大多數(shù)走上了工作崗位,，各得其所,。

（1）主動(dòng)出擊

新時(shí)代，新青年,。當(dāng)代大學(xué)生渴望自由,，希望獨(dú)立自主，不希望老師更多地干涉他們的學(xué)習(xí)和生活,，但是他們同時(shí)存在著后青春期的稚嫩與迷茫,。因此，課程導(dǎo)師必須放下身段,，主動(dòng)去接近學(xué)生,，讓學(xué)生感受到關(guān)心和溫暖，從而消除隔閡,，提高工作實(shí)效,。

（2）建立情感

所謂“親其師、信其道”,。課程導(dǎo)師不是一般意義上的任課教師,，萍水相逢，各行其道,。只有在情感上投入對(duì)學(xué)生的關(guān)心和幫助,，方可取得學(xué)生的信任。

（3）抓住兩頭,，爭(zhēng)取中間

大學(xué)階段,，大多數(shù)學(xué)生不愿也不需要教師的更多管理。因此課程導(dǎo)師工作應(yīng)該選擇重點(diǎn)爭(zhēng)取突破,，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生就是兩個(gè)重點(diǎn),，通過(guò)關(guān)心和指導(dǎo)可以使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出，也可以使后進(jìn)學(xué)生步入正軌,。與此同時(shí),，盡可能爭(zhēng)取大多數(shù)學(xué)生，為他們服好務(wù),，導(dǎo)好航,。

（1）工作重心前移

在新生到來(lái)前夕，即確定課程導(dǎo)師人選,，課程導(dǎo)師參與迎新,、軍訓(xùn)、新生家長(zhǎng)會(huì)等環(huán)節(jié),，從剛?cè)雽W(xué)起即建立起與學(xué)生的情感聯(lián)系,，同時(shí)加強(qiáng)一年級(jí)階段的導(dǎo)學(xué)和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作,。

（2）有針對(duì)性配備課程導(dǎo)師

盡可能選擇承擔(dān)該班級(jí)教學(xué)任務(wù)的教師擔(dān)任課程導(dǎo)師，通過(guò)課堂教學(xué)中的接觸,，加深彼此的了解和信任,，加強(qiáng)專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。

（3）探索課程導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的工作邊界

從全員育人的角度來(lái)考慮,，課程導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍應(yīng)該有所重疊,，但從可操作性角度考慮，二者的職責(zé)范圍應(yīng)該劃分,，這是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系,，實(shí)際工作中應(yīng)該進(jìn)一步探索二者的關(guān)系。

班主任工作心得體會(huì)篇五

兩年的班主任工作實(shí)踐,，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,，也是我們做老師的基本條件，在這兩年的時(shí)間里,，有過(guò)委屈,，有過(guò)辛酸，也時(shí)常有被繁雜的工作拽得身心俱疲,。但總的說(shuō)來(lái),，我認(rèn)為，自己在這兩年的時(shí)間里,，還是收獲大于付出,。可以說(shuō),，這兩年,，是我與班主任工作共成長(zhǎng)的兩年。

眾所周知,，班主任工作是繁瑣細(xì)碎的,。班級(jí)計(jì)劃的制訂，班級(jí)的管理,，班干部的培養(yǎng),，兩困生的轉(zhuǎn)化等等,，無(wú)一不需要班主任親力親為,，尤其是兩困生的轉(zhuǎn)化工作，更是離不開班主任的費(fèi)心勞神,。如果說(shuō)優(yōu)等生是熠熠生輝的鉆石,，那么兩困生就是蒙了灰塵的珍珠，班主任唯有與他們坦誠(chéng)相待,，以心換心,，把縷縷輕柔的春風(fēng)化為甘甜的細(xì)雨沁入他們的心田,，用溫情洗滌其心靈上的污垢，給予他們溫馨與滋養(yǎng),，才能讓這些蒙塵的“珍珠”重新綻放光彩,。

茫茫塵世間，找不出絕然相同的兩片綠葉,；蕓蕓眾生中,，尋不到完全相似的兩個(gè)人。每個(gè)學(xué)生在體力,、智力,、能力以及情感各個(gè)方面都各不相同。身為班主任,，我們首先要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，學(xué)會(huì)“換位思考”，稚化自己,。只有把自己也當(dāng)成孩子,，真正走進(jìn)學(xué)生的世界，傾聽每個(gè)學(xué)生的心聲,，真正了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、家庭狀況、思想動(dòng)態(tài),，設(shè)身處地地去思考,，感同身受地去體驗(yàn)，想到學(xué)生可能遇到的問(wèn)題,，預(yù)測(cè)學(xué)生也許會(huì)碰到的困難,，學(xué)生才會(huì)把你視為知心朋友，向你敞開心扉,。也只有這樣,，班主任的教育工作才能取得良好的教育效果。

為了更好地與學(xué)生交流,，更全面地了解學(xué)生,，我接手這個(gè)班級(jí)，就在班中設(shè)置一本“班級(jí)循環(huán)日記”,，和學(xué)生們一起寫日記,。我讓學(xué)生多觀察身邊的同學(xué)和班級(jí)中發(fā)生的事情，把自己的心里話寫在日記中,，自己也在每天放學(xué)后,，把對(duì)班級(jí)中所發(fā)生的一些事情的見解以細(xì)膩的筆觸記載于日記中。起初，學(xué)生們有些畏首畏尾,，不敢說(shuō)真心話,。后來(lái)看了我的日記，見到老師也敢于向?qū)W生說(shuō)出自己的心里話,，與他們坐到了一張凳子上,，便也放開了心懷，暢所欲言,。

我班中有個(gè)學(xué)生叫劉會(huì)翠,，記得初一時(shí)，原本學(xué)習(xí)成績(jī)很好,，可突然間成績(jī)直線下降,，情緒低落，問(wèn)及原因,，她總是三緘其口,。通過(guò)“班級(jí)循環(huán)日記”，我從學(xué)生口中知道了劉會(huì)翠的父母因?yàn)橐恍┱`會(huì)時(shí)常吵架,，而劉會(huì)翠正是為此而情緒低落,，成績(jī)下降的。于是我親自上了一趟劉會(huì)翠家,，到她家時(shí),，劉會(huì)翠的父母正吵得不可開交，她蜷縮在門檻邊,，望著爭(zhēng)吵的父母眼里噙著淚,。我的到來(lái)讓她的父母不得不停止了爭(zhēng)吵，我把劉會(huì)翠近來(lái)的變化告訴了他們,，并真誠(chéng)地請(qǐng)他們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)放下彼此的不滿,，把誤會(huì)解釋清楚，給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。我的一席話讓劉會(huì)翠的父母意識(shí)到了雙方的爭(zhēng)吵給孩子帶來(lái)的陰影,，后來(lái)他們冰釋前嫌，不再爭(zhēng)吵,，劉會(huì)翠燦爛的笑臉又在班上重現(xiàn),。劉會(huì)翠不是“學(xué)困生”，她只是暫時(shí)“拋錨”而已,，當(dāng)我們及時(shí)為她排解了“故障”后,，她立刻就開足馬力，向前奔去,。

這本“班級(jí)循環(huán)日記”為我和學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)和諧交流的平臺(tái),，我不僅沖破了師生交流的障礙，也更好地了解了學(xué)生的思想變化和班級(jí)動(dòng)態(tài),，為我采取了及時(shí)有效的教育措施提供了第一手資料,，取得了較好的教育效果。

當(dāng)過(guò)教師的人都知道,，教育機(jī)會(huì)除了固有的一節(jié)節(jié)課之外,，其他的教育機(jī)會(huì)總是零零散散地出現(xiàn)。尤其對(duì)于兩困生而言,，有效的教育往往來(lái)源于細(xì)微之處,。班主任要善于抓住每個(gè)契機(jī)對(duì)其進(jìn)行教育。

陳峰同學(xué)平時(shí)大大咧咧,，不拘小節(jié),，吊兒郎當(dāng)，做事馬馬虎虎,，對(duì)待學(xué)習(xí)更是得過(guò)且過(guò),。我多次在班級(jí)中暗示他，可他卻依然如故,。有一次,，我發(fā)現(xiàn)他的團(tuán)徽又是歪歪斜斜地掛著，鞋帶松了也不理會(huì),。我走過(guò)去,，默默地取下他的團(tuán)徽，當(dāng)著他的面,，認(rèn)認(rèn)真真地幫他掛好,，又蹲下身子，替他把鞋帶系好,。當(dāng)我抬起頭看他時(shí),，他的眼神里充滿了驚愕和感動(dòng)。我什么都沒說(shuō),，轉(zhuǎn)身走了,。從那以后，他開始注意起自己的儀表,，做事漸漸認(rèn)真了,，在學(xué)習(xí)上也有了一定的進(jìn)步。

吳利平是我班一名特殊的學(xué)生,，他在小學(xué)曾經(jīng)獲過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng),，但進(jìn)入初一年級(jí)以后學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降，不服教育,，家長(zhǎng)只是面對(duì)每一次成績(jī)單發(fā)火,，直到有一天我把家長(zhǎng)叫到學(xué)校的時(shí)候,，家長(zhǎng)才知道孩子已經(jīng)多次曠課逃學(xué)并流連于網(wǎng)吧之間，對(duì)老師的多次教育置之不理,。于是一頓暴打,。但情況并沒有改變，家長(zhǎng)苦口婆心換來(lái)的是吳利平的對(duì)抗和離家出走,。迫于無(wú)奈,，家長(zhǎng)將他轉(zhuǎn)學(xué)至東至龍門中學(xué)，家長(zhǎng)的初衷是想換個(gè)環(huán)境,，重新開始,。但我總有一種失落感，這孩子本性并不頑劣,，缺少的只是家庭的合理期望和老師的充分信任,，就這樣放棄未免可惜，甚至可能產(chǎn)生更壞的后果,。懷著這種擔(dān)心,，我跟他父親通了幾次電話，了解吳利平在東至的表現(xiàn),。果然不出所料,，他的境況讓家長(zhǎng)非常擔(dān)憂，幾次懇請(qǐng)我作作孩子的工作,。我開始犯難了,，從哪里著手呢？寫信吧,。幾封信過(guò)去如石沉大海,，說(shuō)不定他還記恨這我呢，原來(lái)他可是我們班上進(jìn)我辦公室最多的學(xué)生,。我又從同學(xué)們那里要來(lái)了吳利平的qq號(hào),，決定到網(wǎng)上跟他聊一聊，在網(wǎng)上我們聊得很投機(jī),，也通過(guò)談理想,、談學(xué)習(xí)、談生活讓他有重回班級(jí)大家庭的想法,。本期初,，我又讓班上幾位同學(xué)利用假期代表全班向他轉(zhuǎn)達(dá)了希望他回來(lái)的愿望。他父親后來(lái)告訴我那幾天孩子露出了難得的笑容,，在家里話也多了,。

以人為本，把孩子當(dāng)人,，無(wú)論什么時(shí)候都要給予足夠的尊重,；把孩子當(dāng)孩子,，要允許孩子犯錯(cuò)誤，少翻舊賬,，多看新行動(dòng),；把孩子當(dāng)學(xué)生，用肯定來(lái)喚醒孩子的信心,。就讓我們用一顆真誠(chéng)的心走進(jìn)孩子的心靈,，用愛的雨露滋潤(rùn)孩子的心田,，多一份真誠(chéng),，多一份堅(jiān)守，就多兩份收獲,，多兩份感動(dòng),。

班主任工作心得體會(huì)篇六

班主任工作是學(xué)校工作的重中之重，其對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。為做好班主任工作,，不斷探尋工作方法、提高教育教學(xué)水平顯得十分必要,。在班主任工作中,，我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)、探索方法,，不斷學(xué)習(xí),，做到了在工作中不斷前進(jìn)。以下是我對(duì)于開展班主任工作的心得體會(huì),。

班主任工作常常面臨著各種問(wèn)題,，例如學(xué)生之間的沖突、成績(jī)下降,、家長(zhǎng)溝通困難等等,。針對(duì)這些問(wèn)題，我們班主任積極主動(dòng),，采取多種措施,。如：學(xué)生之間的沖突，我們班主任會(huì)通過(guò)談心,、減輕學(xué)生壓力,、多給學(xué)生贊美等方法去化解矛盾；針對(duì)成績(jī)下降,，我們班主任則會(huì)制定針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,、組織教師攻堅(jiān)小組，通過(guò)共同探討的辦法定位問(wèn)題,，找到根源并解決,；而針對(duì)于家長(zhǎng)溝通困難,，則需要我們現(xiàn)場(chǎng)半夜尋找學(xué)生的父母聯(lián)系方式、通過(guò)專門的課程,，提高家長(zhǎng)輔助學(xué)生的方法,、等等。

第三段：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。

一個(gè)班級(jí)的發(fā)展,，需要一個(gè)有規(guī)劃、有目標(biāo)的班級(jí)管理,。班級(jí)管理對(duì)于一個(gè)班級(jí)的發(fā)展和管理是有著重要的作用,，只有注意班級(jí)管理，才能讓班級(jí)做到有序發(fā)展,。實(shí)踐中,，我們積極落實(shí)“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,，同時(shí)加強(qiáng)班級(jí)之間的溝通,。下面我們來(lái)一個(gè)一個(gè)地列舉一些常見的班級(jí)管理方法：先是精心制定班級(jí)工作計(jì)劃，規(guī)范班級(jí)工作流程,，制定明確的管理準(zhǔn)則,；其次，加強(qiáng)與各位家長(zhǎng)的溝通交流,，建立互信的關(guān)系,，上門拜訪等等，加深與家長(zhǎng)之間的了解,；最后,，定期開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，提高班級(jí)成員的凝聚力和紀(jì)律性,。

第四段：班級(jí)文化營(yíng)造,。

班級(jí)文化是班級(jí)的精神風(fēng)貌，是每個(gè)班級(jí)必須要有的文化的創(chuàng)設(shè)和傳承,。一個(gè)好的班級(jí)文化,，能夠促進(jìn)班級(jí)的凝聚力、戰(zhàn)斗力,，讓學(xué)生在這個(gè)溫馨氛圍中快速成長(zhǎng),。班級(jí)文化營(yíng)造的方法有多種，其中每個(gè)班級(jí)都可以在日常的管理中來(lái)逐步建立班級(jí)文化,。例如采用英語(yǔ),、上演話劇、舉辦課外活動(dòng),、定期開展文化交流等,。

第五段：結(jié)論,。

班主任工作的重要性不容低估，需要我們不斷探索,、不斷學(xué)習(xí),，運(yùn)用有效的方法和正確的思路為學(xué)生做好指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們健康成長(zhǎng),、快樂學(xué)習(xí),。班主任們應(yīng)堅(jiān)信自己的能力和方法的正確性，始終牢記“以學(xué)生為本,、以學(xué)生為中心”的教育理念,，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更好的素質(zhì),、更有效的方法,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。通過(guò)我們不斷的實(shí)踐,，我們相信，我們能做到更好,，讓學(xué)生更加優(yōu)秀,、更加出眾！

班主任工作心得體會(huì)篇七

作為一名普通班主任,，我深深地感受到了作為班級(jí)管理者的責(zé)任和使命,。在班級(jí)的建設(shè)中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生成長(zhǎng)為中心,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力,。我認(rèn)為班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德,、學(xué)習(xí)能力,、人際交往和全面發(fā)展能力。因此,，我不斷更新自己的教育思想和管理經(jīng)驗(yàn),，并積極參與各種教育培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。

第二段：與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。

作為班主任，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是非常重要的,。我尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異,，并耐心傾聽他們的需求和困惑。我堅(jiān)持公正公平原則,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公正評(píng)價(jià)和管理,。同時(shí),，我也很注重和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況,，了解他們的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景,，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。

第三段：注重學(xué)生的心理健康管理,。

在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,，心理健康問(wèn)題是一個(gè)不容忽視的方面。作為班主任,，我尤其關(guān)注學(xué)生的心理健康情況,。我嘗試通過(guò)開展心理輔導(dǎo)、組織心理健康教育等方式,，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀，提高他們的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力,。在學(xué)生遇到心理困惑時(shí),，我會(huì)耐心傾聽和引導(dǎo)他們，幫助他們緩解壓力,、解決問(wèn)題,。同時(shí)，我也加強(qiáng)和學(xué)校心理健康教育部門的合作,，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題,。

第四段：加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

一個(gè)好的班級(jí)管理離不開規(guī)范的行為規(guī)范,。在我所管理的班級(jí)中，我制定了明確的班規(guī)班紀(jì),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的規(guī)范教育和約束,。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力,。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)，如組織班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、主持班會(huì)等,，以提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性和集體榮譽(yù)感。通過(guò)這些措施,，我努力營(yíng)造一個(gè)積極向上,、團(tuán)結(jié)友愛的學(xué)習(xí)氛圍。

第五段：反思與總結(jié)，為班級(jí)建設(shè)不斷提供動(dòng)力,。

作為一名班主任,，我深感自身的不足和局限性。每天面對(duì)學(xué)生成績(jī),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、家庭情況等問(wèn)題，我且行且思,，不斷反思和總結(jié)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。我始終認(rèn)為班級(jí)建設(shè)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程，需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,。因此,，我會(huì)積極與同行交流，向他們請(qǐng)教并借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和成功案例,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出意見和建議，聽取他們的反饋,，以幫助我更好地領(lǐng)導(dǎo)班級(jí),。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我相信我能夠在班級(jí)建設(shè)的道路上不斷進(jìn)步,，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的教育環(huán)境和資源,。

總結(jié)：作為一名普通班主任,，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)注,。我深感作為班級(jí)管理者的責(zé)任重大，但我愿意為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展不斷努力,。通過(guò)建立良好的師生關(guān)系,、關(guān)注學(xué)生的心理健康、加強(qiáng)班級(jí)管理和不斷反思與總結(jié),，我相信我可以在班級(jí)建設(shè)中取得更好的成績(jī),，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班主任工作心得體會(huì)篇八

班主任工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作,，當(dāng)你熱愛這個(gè)崗位時(shí),，你的主動(dòng)性、創(chuàng)造性就會(huì)充分地發(fā)揮出來(lái),，你就會(huì)創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的奇跡,。班主任是在用自己的人格來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的人格，是在用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂,。一個(gè)人格高尚,、知識(shí)淵博、性格樂觀幽默,、風(fēng)度優(yōu)雅的班主任,，就會(huì)帶出不同一般的學(xué)生來(lái),。

我覺得，班主任工作是教師工作的根,。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生的接觸是最密切,、最頻繁的，了解學(xué)生是最全面,、最深入的,。班主任能夠從繁忙的事物中鍛煉自己的工作能力，從處理學(xué)生大量的問(wèn)題中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，從實(shí)踐和思考中掌握教育學(xué)生的一般規(guī)律,。我認(rèn)為，和孩子的交往可以凈化靈魂,，完善自我,，不斷進(jìn)取，永葆青春的活力,。

“當(dāng)你整日被人批評(píng)指教,，何等難堪！何況只是稚嫩孩童,。因此一般人,，特別是孩子，對(duì)于旁人給予的肯定的評(píng)價(jià)和令人鼓舞的重視,，都會(huì)心中暗喜,，表現(xiàn)得更好?！逼鋵?shí),，這也是眾多心理學(xué)專家的共同看法。

學(xué)生非常重視班主任老師對(duì)他的評(píng)價(jià),。老師對(duì)他的充分肯定,，往往可以激勵(lì)他向更高的層次邁進(jìn)；老師的一次賞識(shí),，也許就能引發(fā)出他創(chuàng)造的源泉,；老師的一句鼓勵(lì)，足以喚起他“抬起頭走路”的自尊,；老師的一句贊揚(yáng),，說(shuō)不定就點(diǎn)燃了他內(nèi)心要求上進(jìn)的火花。善于把表?yè)P(yáng)作為班主任工作藝術(shù)的老師,，就意味著贏得了教育上的主動(dòng)權(quán),。因?yàn)檫@樣做，容易建立起融洽的師生關(guān)系，能夠創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氛圍,，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,。

當(dāng)我有了以上的認(rèn)識(shí)以后,，我便千方百計(jì)地挖掘和努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，用各種方式予以鼓勵(lì),，懷著極大的熱情把每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)充分地展示出來(lái),，使之成為奠定孩子自信心的基石，讓每個(gè)孩子都能從人的自尊感的源泉中吸取力量,。所以我常常抓住一切機(jī)會(huì)把孩子的閃光點(diǎn)展示出來(lái),。

“我們和孩子每時(shí)每刻都在進(jìn)行著心靈的接觸?！蔽乙谶@每時(shí)每刻的心靈接觸中傳遞我對(duì)他進(jìn)步的驚喜,，對(duì)他所做努力的贊嘆！心理學(xué)家也提醒老師們?cè)谡n堂上不要吝惜對(duì)孩子參與教學(xué)活動(dòng)的積極反饋,。我發(fā)現(xiàn),，幾乎每個(gè)孩子在念完課文之后都要看我一眼，我不會(huì)讓他們失望,，在我們師生目光對(duì)視的一兩秒鐘內(nèi),，我會(huì)微笑著沖他點(diǎn)一下頭，或者向他豎一下大拇指,。每當(dāng)這時(shí),，孩子們的眼睛里總會(huì)放射出喜悅的光芒。相信他明天還會(huì)主動(dòng)練習(xí)朗讀課文,，積極參與課堂活動(dòng)的,。早上，有些孩子一進(jìn)教室就開始默默地溫習(xí)功課,，我會(huì)一聲不響地走過(guò)去摸摸他的腦袋。輔導(dǎo)班上,，如果誰(shuí)的作業(yè)寫得正確而又工整,，我會(huì)給他評(píng)一個(gè)大大的紅星，再給他寫上“好”,，有時(shí)寫“真棒”,，學(xué)生交作業(yè)本時(shí)，我也許會(huì)熱情地拍拍他的肩膀或鄭重地與他握握手,。學(xué)生都明白這一切是老師對(duì)他所做的努力給予的鼓勵(lì),。

我常常提醒自己，接受表?yè)P(yáng)決不僅僅是好學(xué)生的專利，對(duì)于基礎(chǔ)差,、能力低的學(xué)生,，老師的鼓勵(lì)尤為重要。一個(gè)學(xué)困生在家長(zhǎng),、老師和同學(xué)們的幫助下,，在自己的努力下，默寫字詞得了100分,。我非常動(dòng)情地在她耳邊說(shuō)道：“你今天太使我感動(dòng)了,！”她激動(dòng)不已。

口頭語(yǔ)言表?yè)P(yáng)是最經(jīng)常的,，它貫穿于我們教育教學(xué)的始終,。不過(guò)，應(yīng)注意的是表?yè)P(yáng)要有具體內(nèi)容,，他做得好,，好在哪兒，而不是泛泛地說(shuō)：“你做得挺好的,?！弊詈镁唧w一些，比如表?yè)P(yáng)一個(gè)聽講有進(jìn)步的同學(xué),，就可以這樣說(shuō)：“你今天上課一直看著老師,，聽講非常專心，還舉了兩次手,。你的進(jìn)步真讓老師高興,！”

應(yīng)當(dāng)注意的是，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)要實(shí)事求是,，要適當(dāng)和適度,，還要因人而異。表?yè)P(yáng)過(guò)度了就會(huì)失去表?yè)P(yáng)的作用,。一般來(lái)說(shuō),，我表?yè)P(yáng)的側(cè)重點(diǎn)在于孩子通過(guò)努力所取得的進(jìn)步，或者孩子正在做出的努力,，有些是孩子本身在行為上所具有的可愛之處,，我希望他鞏固和發(fā)揚(yáng)的地方。我想通過(guò)我的表?yè)P(yáng)告訴學(xué)生什么是對(duì)的,、什么是好的,、什么是值得追求的東西，以此來(lái)引導(dǎo)孩子們往好的方向發(fā)展,。同時(shí),，又要教育學(xué)生做好事不是為了得到老師的表?yè)P(yáng),，是為了培養(yǎng)自己健全的人格，所以我對(duì)默默無(wú)聞做好事而不求表?yè)P(yáng)的孩子更為欣賞,。有一位普通同學(xué)勞動(dòng)從不怕臟,，怕累。我好好表?yè)P(yáng)了他一番,，因?yàn)樗鲞@件事不是做給老師看的,，我特意稱贊她這種默默無(wú)聞為大家服務(wù)的精神。當(dāng)時(shí),，不少小干部都表示向他學(xué)習(xí),。

在做班主任工作中如何表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)兒也不排斥嚴(yán)格的管理和適當(dāng)?shù)呐u(píng),。但即使是批評(píng),，也必須是具體而有說(shuō)服力的，誠(chéng)懇地分析其危害,，并且應(yīng)指導(dǎo)孩子如何改進(jìn),。孩子一旦進(jìn)步，立即給予肯定,。

班主任對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步能否給予充分的肯定和熱情的鼓勵(lì),，這不僅是一個(gè)方法問(wèn)題，也是一個(gè)教育觀念的問(wèn)題,，在我們研究如何更好地實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，更具有深刻的意義。

班主任工作心得體會(huì)篇九

在擔(dān)任班主任工作期間,，我深受其益,，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。對(duì)于班主任工作安排,，我總結(jié)了以下的心得體會(huì),。

第一段：明確目標(biāo)，制定計(jì)劃,。

班主任工作安排需要明確目標(biāo)并制定合理的計(jì)劃,，以確保工作的有序進(jìn)行。在每個(gè)學(xué)期開始之前,，我會(huì)召集全體班級(jí)教師進(jìn)行會(huì)議,，共同商討并制定學(xué)期的工作計(jì)劃,。這個(gè)計(jì)劃會(huì)根據(jù)學(xué)校教學(xué)大綱和班級(jí)的實(shí)際情況，制定出每個(gè)學(xué)科和每個(gè)學(xué)期的教學(xué)安排,。通過(guò)這樣的分工和計(jì)劃,，可以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)得以合理分配,，同時(shí)確保每個(gè)教師的工作負(fù)擔(dān)均衡,。

第二段：靈活變通，緊密配合,。

班主任工作安排需要具備靈活變通的能力,，并與學(xué)科教師緊密配合。每個(gè)學(xué)科都有不同的特點(diǎn)和要求,，因此需要了解每個(gè)學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，將其納入教學(xué)安排中。同時(shí),，班主任還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)的安排。為了有效配合學(xué)科教師,，我們常常進(jìn)行教學(xué)反饋的交流,，及時(shí)溝通班級(jí)工作中的問(wèn)題和困難，并共同制定解決方案,。

第三段：科學(xué)管理,，提高效率。

班主任工作安排需要科學(xué)管理,，以提高工作效率,。面對(duì)繁雜的工作任務(wù)，我采用了一些科學(xué)的管理方法,，如制定每周工作安排表,，合理安排自己的時(shí)間；利用電子郵件和在線平臺(tái)進(jìn)行信息交流和管理,；建立班級(jí)學(xué)生檔案,，及時(shí)更新學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況等。這些管理的方法和工具使得班主任工作更加高效,，有助于提高自己和學(xué)生的工作效率,。

第四段：親近學(xué)生，做好家長(zhǎng)工作,。

班主任工作安排還需要親近學(xué)生,，并與家長(zhǎng)建立良好的溝通交流關(guān)系。作為班主任,，我努力與學(xué)生建立師生關(guān)系,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，提供積極的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。同時(shí),，我也與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)議,、班級(jí)微信群等形式,，及時(shí)溝通學(xué)生的表現(xiàn)和問(wèn)題,，并與家長(zhǎng)共同協(xié)商解決方案。通過(guò)這樣的方式,，我與學(xué)生和家長(zhǎng)建立了良好的互信關(guān)系,，有助于更好地開展班主任工作。

第五段：總結(jié)反思,，不斷提升,。

班主任工作安排需要不斷總結(jié)和反思，以不斷提升自身的工作能力,。每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),，我會(huì)召集班級(jí)教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，總結(jié)工作中的亮點(diǎn)和不足之處,，并提出改進(jìn)的方案,。同時(shí)，我還經(jīng)常參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)和培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。通過(guò)這樣的反思和學(xué)習(xí),，我相信自己會(huì)在班主任工作中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

以上是我在班主任工作安排中的心得體會(huì)。通過(guò)明確目標(biāo),、靈活變通,、科學(xué)管理、親近學(xué)生和不斷總結(jié)反思,，我相信每個(gè)班主任都能夠做好工作,，并取得良好的教育教學(xué)效果。班主任的工作并不容易,，但只要肩負(fù)起責(zé)任,，付出努力，就一定能成為學(xué)生和家長(zhǎng)心目中的好班主任,。

（共計(jì)1204字）,。

班主任工作心得體會(huì)篇十

又是一次考試，又是一個(gè)風(fēng)雨天,，飲水機(jī)又要搬到走廊邊上,。

場(chǎng)景驚人地相似。

唯一不同的是,，沒有人提醒,，陳柯豪就主動(dòng)地把水桶從飲水機(jī)上取下來(lái)，放到教室里,。是為了避免水桶再次被風(fēng)給刮跑了,。

晚自習(xí)前,，也沒有誰(shuí)特意安排,，周毅洋和楊偉名兩位同學(xué)把飲水機(jī)清洗干凈了,，再搬來(lái)水，供大家飲用,，雖然今天氣溫不高,，對(duì)水的需求不是那么強(qiáng)烈。

經(jīng)歷了上次丟水桶事件之后,，我在班上進(jìn)行了一系列的關(guān)于關(guān)心集體,、增強(qiáng)責(zé)任感的教育。從前后兩次的變化來(lái)看,，同學(xué)們的集體意識(shí)有明顯增強(qiáng),。我感到十分滿意。

從這前后的變化中,，我明白了一點(diǎn)治班之道：教育要從細(xì)節(jié)入手,。

班主任工作本身就是婆婆媽媽的工作，不可能經(jīng)常有驚天動(dòng)地的大事,。所以必須從小事入手,，一點(diǎn)點(diǎn)地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，才能取得工作的成效,。

抓細(xì)節(jié),，就要善于觀察。學(xué)生的變化往往是細(xì)微的,。無(wú)論你見與不見,，它都在那里，無(wú)聲無(wú)息不驚不咋,；無(wú)論你愛與不愛,，它都在那里，不舍不棄有增無(wú)減,。班主任老師要善于從學(xué)生每日的言行舉止中,，去發(fā)現(xiàn)不尋常或異常的情況,。這時(shí),，特別需要一雙火眼金睛。

抓細(xì)節(jié),，就要善于思考,。一滴水能反射太陽(yáng)的光輝，小事情,、小舉動(dòng)往往也能說(shuō)明大問(wèn)題：隨手關(guān)燈的意義何在,，帶食品進(jìn)教室危害在哪,，留長(zhǎng)發(fā)的背后有何原因，成績(jī)公布后表情為何變化巨大,，嘰嘰喳喳的背后有何隱患……凡事經(jīng)過(guò)這樣一番思考,，就能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，工作中就能找到好的抓手,，教育的針對(duì)性就強(qiáng)了,。

涓涓細(xì)流才能匯聚成河，解決了一個(gè)個(gè)小問(wèn)題,，方能成就育人的大事業(yè),。

抓細(xì)節(jié)，更要及時(shí)提醒,。千里之堤毀于蟻穴,，小毛病不及時(shí)糾正，就會(huì)釀成大錯(cuò),；小隱患不排除就會(huì)釀成大患,。只有教育及時(shí)跟進(jìn)，才能將各種問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),。

拖拖拉拉,，聽其自然，放任自流,，都是下策,。那樣的話，平靜的河面下也許早已是暗流涌動(dòng)了,。一旦管漏,，問(wèn)題就嚴(yán)重了。

抓細(xì)節(jié)不能只抓問(wèn)題,，更要捕捉閃光點(diǎn),。班主任要用你的火眼金睛去弘揚(yáng)正氣，樹立正面典型,，尤其是要善于挖掘那些平時(shí)表現(xiàn)平平的同學(xué)身上偶然冒出的蓓蕾,，這樣可以讓小人物受到重視，感到溫暖,。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是學(xué)生最受用的教育方式,，用你的慧眼，從平常之中挖出不平常之處,，你肯定會(huì)成為所有學(xué)生擁戴的對(duì)象,。

愿每個(gè)班主任都有一雙火眼金睛。

班主任工作心得體會(huì)篇十一

班主任老師和科任老師都同樣具備一種職責(zé)。那就是教師的章程職責(zé),；長(zhǎng)期不忘,，記憶運(yùn)用到教學(xué)工作中。教育好學(xué)生,，無(wú)私奉獻(xiàn),，為人師表。努力捧舉燭光里的蠟燭,，時(shí)刻照亮學(xué)生的心靈,。老師是辛勤的園丁，在漫長(zhǎng)的歲月里辛勤的澆灌祖國(guó)的花朵,，讓他們長(zhǎng)大成為知識(shí)的棟梁，中國(guó)的希望,，奔赴世界各地去開花結(jié)果,，榮造天地為建設(shè)我們偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。

我們是光榮的人民教師,，除教學(xué)生文化知識(shí),，更重要的是對(duì)他們進(jìn)行德，智,，體全面發(fā)展的教育,。教師一定的學(xué)會(huì)作好組織教學(xué)，組織教學(xué)是老師的責(zé)任和長(zhǎng)期教學(xué)的獲取的經(jīng)驗(yàn),。班主任老師的工作極為特別,，工作量較超于科任老師，因此班主任老師是學(xué)生的直接重要兼教與聯(lián)系,。

我愛老師,，老師關(guān)心我們。

我愛老師：是說(shuō)：學(xué)生愛老師,。多么親切的語(yǔ)句?。?/p>

老師關(guān)心我們：是說(shuō)：老師向媽媽一樣關(guān)心學(xué)生,。多么慈祥和深情愛慕的語(yǔ)句?。?/p>

我也是一名授教20多年的班主任老師,，20多年來(lái)在教育崗位上深深體會(huì)到老師真的像媽媽一樣,，特別是小學(xué)低年級(jí)老師，為什么呢,？因?yàn)樘煺婊顫?，幼稚調(diào)皮的小學(xué)生入校后一切接受老師的教育，老師教什么，他們就學(xué)什么,，老師說(shuō)什么,，他們就做什么，幾乎是模型式的樣板,。他們幼稚的心靈還體現(xiàn),，無(wú)論是上課和下課，不管是學(xué)習(xí)上,，玩耍時(shí)候,，大小事情遇到問(wèn)題第一個(gè)告訴的就是班主任老師，盡把老師當(dāng)成媽媽傾說(shuō)自己心中的喜和樂,，憂與愁,。作為老師就得親自去關(guān)心和幫助解決，形而之所,，老師的耐心細(xì)致處理每一件事情,，全然適合學(xué)生的心里，孩子們就感到讀書不難,，有老師的親切關(guān)懷教育,，老師就是媽媽的形象。老師像媽媽,！這偉大而慈祥的媽媽,，已經(jīng)直坦地讓我們老師知道：老師不光是在課堂上教孩子們知識(shí)，更重要的是從品德品質(zhì),，學(xué)習(xí),，紀(jì)律，勞動(dòng),，體育,，生活以及興趣愛好等各方面去關(guān)心教育，使他們得到全面發(fā)展才是我們教師力爭(zhēng)完成的艱巨任務(wù)之神圣職責(zé),！

班主任的工作首先要認(rèn)真整理掌握本班學(xué)生的資料情況,。如：家庭成員情況表，家庭住址,，生活經(jīng)濟(jì)狀況,，父母所在單位，聯(lián)系電話等,，了解這些的更多做到心中有數(shù),，便于取得與家長(zhǎng)聯(lián)系勤家訪。

班主任老師必須細(xì)微的了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性心里,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，智力差異,，興趣愛好。從每一件解決處理事情上去感化,，啟發(fā)他們,，使他們誠(chéng)心誠(chéng)意聽從老師的教導(dǎo)，讓學(xué)生真正感受老師的親切,，來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)改正不對(duì)之處,，慢慢地形成老師的常規(guī)教學(xué)，學(xué)生自然會(huì)遵守紀(jì)律,，發(fā)奮學(xué)習(xí),。努力做個(gè)好學(xué)生。老師經(jīng)常深入學(xué)生之中,，與她們交心,，一起玩樂游戲，用豐富多彩的形式開啟學(xué)生的積極思維能力,。上課嚴(yán)格要求,，對(duì)后進(jìn)生多多課外輔導(dǎo)，常以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,，批評(píng)個(gè)別壞現(xiàn)象。盡量注意以教育為主導(dǎo),，決不能采取打罵行為,，這些正常正規(guī)的教育自然就能帶好班級(jí)，成績(jī)也會(huì)穩(wěn)漸上升,，學(xué)生自感讀書快樂,！老師輕松高興。即可達(dá)到真正的義務(wù)教學(xué)教育目標(biāo),，也可滿足所有家長(zhǎng)的欲望,。眾所周知，老師付出的辛勤教育確撫育了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子的成長(zhǎng),。

請(qǐng)聽：孩子們的喊聲,；敬愛的老師您好！

班主任老師對(duì)每一位學(xué)生的家庭處于的不同,，無(wú)論他的爸媽是干部,，普通工人，是個(gè)體,，打工,，待業(yè)，或者來(lái)自農(nóng)村的孩子等,，種種的原因我們都要以同樣的眼光看待,，不能偏向家庭條件好的學(xué)生，更不能輕視家庭條件差的孩子，不管他的爸媽是干部或在職單位好,，不管他的爸媽是工人,，是個(gè)體，打工,，失業(yè)還是來(lái)自農(nóng)村的孩子,，我們都要以一顆正直，善良純潔的心去教育自己的學(xué)生,，只要是認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子都一樣喜歡和對(duì)待,，對(duì)調(diào)皮與智力薄弱的孩子我們更盡一份耐心多加教育和課外輔導(dǎo)，哪怕是他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，一點(diǎn)點(diǎn)閃亮光度,，我們都要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們感到學(xué)校的溫暖,。我說(shuō)這才是一位純潔,，誠(chéng)實(shí)，盡業(yè)合格的人民教師,。

班主任的責(zé)任感,，作為班主任老師要樹立高度的工作責(zé)任感。挺展極為過(guò)強(qiáng)的組織管理能力,，認(rèn)真積極管理好本班教學(xué)與各項(xiàng)活動(dòng),，發(fā)揮教學(xué)盛佳水平帶出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)。

班主任的特長(zhǎng),，班主任老師要具備多方面的特長(zhǎng),，盡能力學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，發(fā)揮特長(zhǎng),，把班級(jí)帶得異彩活躍,，朝氣蓬勃，培養(yǎng)班級(jí)更多的興趣愛好學(xué)生,，隨時(shí)準(zhǔn)備參加學(xué)校,，社會(huì)各項(xiàng)興趣活動(dòng)比賽，讓他們雄壯的展示技長(zhǎng),，去爭(zhēng)取榮獲名譽(yù)和受眾人夸獎(jiǎng),，給學(xué)校老師及家長(zhǎng)爭(zhēng)光彩，獲全社會(huì)贊嘆,！

班主任老師需具備的素質(zhì)很多,。學(xué)校有具體章程職責(zé)。我沒有多敘,，只是把自己多年來(lái)?yè)?dān)任班主任的感受認(rèn)為得從這幾個(gè)當(dāng)面去做好班級(jí)工作,，才能出色完成教學(xué)任務(wù)和班級(jí)工作,。

班主任工作心得體會(huì)篇十二

作為一名班主任，工作安排是我每天必須面對(duì)的重要任務(wù),。通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn),，我積累了一些心得和體會(huì)。以下,，我將分享我對(duì)班主任工作安排的思考和總結(jié),，希望能給其他班主任提供一些參考和借鑒。

第一段：重視規(guī)劃和安排,。

工作安排對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,，它決定了班級(jí)的運(yùn)作效率和整體氛圍。為此,，我深深體會(huì)到規(guī)劃和安排的重要性,。首先，我會(huì)深入了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，然后制定出科學(xué)合理的工作計(jì)劃,。例如，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和個(gè)性特點(diǎn),，制定適合他們的學(xué)習(xí)方法和策略,。其次，我會(huì)注重時(shí)間管理,，合理分配各項(xiàng)工作的時(shí)間,，并確保每項(xiàng)任務(wù)都能得到充分的重視和處理。最后,，我會(huì)不斷跟進(jìn)工作進(jìn)展，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,，確保工作安排的可行性和有效性,。

第二段：注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通。

班主任工作安排不僅需要自己的努力,，更需要班級(jí)中其他教師和學(xué)生的支持和參與,。因此，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通也是至關(guān)重要的,。作為班主任,，我積極與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同制定工作目標(biāo)和計(jì)劃,。例如,，在學(xué)生管理方面，我會(huì)定期召開班級(jí)會(huì)議,，與其他教師一起商討學(xué)生的問(wèn)題和困難,，共同制定解決方案,。此外，我還會(huì)和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,，了解他們的需求和關(guān)注點(diǎn),，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的活動(dòng)和課程。通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通,，我能更好地滿足學(xué)生的需求,，提高工作效率。

第三段：靈活應(yīng)對(duì)和調(diào)整,。

在班主任工作過(guò)程中,，我深深體會(huì)到靈活應(yīng)對(duì)和調(diào)整的重要性。工作安排很有可能受到各種突發(fā)事件和因素的影響,，如學(xué)生的問(wèn)題和意外情況,。面對(duì)這些情況，我始終保持積極樂觀的態(tài)度,，并靈活調(diào)整工作計(jì)劃和安排,。例如，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí),，我會(huì)及時(shí)與相關(guān)教師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，并嘗試早日解決問(wèn)題。此外,，我還經(jīng)常反思和總結(jié)工作中的不足,，及時(shí)改進(jìn)并調(diào)整工作策略，提高工作質(zhì)量和效率,。

第四段：注重個(gè)性發(fā)展和需求,。

一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生往往個(gè)性各異，有不同的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展方向,。作為班主任,，我認(rèn)為應(yīng)該充分重視每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和需求，并根據(jù)這些需求制定相應(yīng)的工作安排,。例如,，對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，我會(huì)提供更多的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn),，目標(biāo)是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情和探索精神,。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持,，幫助他們克服困難,，提高學(xué)習(xí)能力和自信心。通過(guò)注重個(gè)性發(fā)展和需求,，我能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和興趣,，促進(jìn)班級(jí)整體發(fā)展,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和提高。

班主任工作安排是一個(gè)復(fù)雜而又不斷變化的過(guò)程,，它要求班主任不斷學(xué)習(xí)和提高,。因此，我相信持續(xù)學(xué)習(xí)和提高是班主任必備的素質(zhì)和能力,。為此,，我不斷參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，廣泛了解各種教育理論和方法,，不斷豐富和更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。我還積極參與教學(xué)交流和研討會(huì)，與其他班主任分享心得和經(jīng)驗(yàn),，相互借鑒和學(xué)習(xí),。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和提高，我能更好地應(yīng)對(duì)班主任工作的各種挑戰(zhàn),，提高自身工作能力和水平,。

總結(jié)：

作為一名班主任，工作安排是我每天必須面對(duì)的重要任務(wù),。通過(guò)對(duì)該主題的思考和總結(jié),，我明確了重視規(guī)劃和安排、注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通,、靈活應(yīng)對(duì)和調(diào)整,、注重個(gè)性發(fā)展和需求以及持續(xù)學(xué)習(xí)和提高這五個(gè)方面的重要性。我相信,，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),，不斷優(yōu)化工作方式和方法，我們才能更好地完成班主任工作,，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障和支持,。

班主任工作心得體會(huì)篇十三

20xx夏季經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)聘，我最終幸運(yùn)的進(jìn)入了xx中學(xué),。進(jìn)入時(shí)，我就告訴自己一定要上好每一堂課,，為學(xué)生負(fù)責(zé)任,，當(dāng)一名好老師，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,，真正的走進(jìn)學(xué)生,，做學(xué)習(xí)上的老師，生活上的朋友,，做一名合格的良師益友,。很榮幸,，我不僅成為了一名老師更被任命擔(dān)任高二.九班的班主任。這是對(duì)我的挑戰(zhàn),，更是這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，這是初為人師的考驗(yàn)。但是在擔(dān)任班主任期間我深深體會(huì)到：班主任的工作有太多太多,，千頭萬(wàn)緒,，一時(shí)不知怎樣辦。但是在星期六進(jìn)行的班主任培訓(xùn)會(huì)議中,，通過(guò)傾聽了兩位著名的班主任分享的自己經(jīng)歷與辦法,，我收獲頗豐。

教師要在學(xué)生中樹立良好的形象,，就必須以身作則,，為人師表，從我做起,。高中生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,，作為老師，特別是班主任,，他的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為,。因此，作為班主任,，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生,。

通過(guò)傾聽xxx老師分享的自己的工作經(jīng)歷,，我學(xué)到了其實(shí)每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn),。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功,。我班里有這樣一個(gè)女生,，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,，但她的畫畫得很不錯(cuò),。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人繪畫黑板報(bào),。我就找到她,，說(shuō)她的畫挺好，讓她試試,，結(jié)果她畫得不錯(cuò),，我也表?yè)P(yáng)了她,。而xxx老師成功的一個(gè)關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給學(xué)生激勵(lì),，給學(xué)生方向,，讓學(xué)生從內(nèi)心渴望成功。所以每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn),，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),，公開贊美。這樣,，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

班干部是老師的小助手,，也是同學(xué)們的好朋友,，能用好班級(jí)骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件，使集體有一個(gè)“控制中心”,，保證在統(tǒng)一的指揮下,，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過(guò)班級(jí)工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,，組織能力和獨(dú)立工作能力,。如班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā),；文體委員主持班級(jí)各項(xiàng)的文體活動(dòng),；生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長(zhǎng)管好本組的事,。在班上發(fā)生問(wèn)題,，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾,。班級(jí)的班干部和小組長(zhǎng)在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì),，對(duì)上個(gè)周班級(jí)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對(duì)小組管理的方法和困惑,，并對(duì)本周的工作進(jìn)行安排布署,。在每天的晚飯時(shí)班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)開個(gè)碰頭會(huì)，交流一下當(dāng)天的情況,，然后由班長(zhǎng)在班級(jí)進(jìn)行晚點(diǎn),。這樣從班長(zhǎng)到組長(zhǎng)責(zé)任分明、各司其責(zé),。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性,，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著,。

教育是一門藝術(shù),，當(dāng)一名合格的教師是不易的，當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的,，但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的,，我將全身心的投入教育事業(yè)，為做一名合格的教師而奮斗終生,，不斷的學(xué)習(xí)和體會(huì),，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，相信我能行,。在初為班主任時(shí),，還有許多的不足，需改進(jìn),，我將全部改正,，為做一個(gè)合格的班主任而不斷奮斗。

班主任工作心得體會(huì)篇十四

作為學(xué)生家長(zhǎng),，我們深深地了解一位優(yōu)秀的班主任對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展所起到的關(guān)鍵作用,。他們扮演著橋梁的角色，溝通學(xué)生和家長(zhǎng)之間的隔閡,，協(xié)調(diào)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在這篇文章中,，我想分享一下我個(gè)人的心得體會(huì),，從班主任的關(guān)鍵職責(zé)、家長(zhǎng)與班主任的互動(dòng),、班主任在學(xué)生日常生活中的貢獻(xiàn),、班主任在學(xué)生未來(lái)職業(yè)規(guī)劃中的重要性和班主任的教育理念，五個(gè)方面來(lái)探討“班主任工作家長(zhǎng)心得體會(huì)”這個(gè)主題,。

一,、班主任的關(guān)鍵職責(zé)。

班主任是學(xué)生在學(xué)校中最重要的依靠和支持,，他們需要承擔(dān)跨學(xué)科,、跨年級(jí)、跨文化群體交流的工作,，協(xié)調(diào)解決日常生活,、家庭及學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。余之，班主任還要負(fù)責(zé)學(xué)生的情感管控與心理健康指導(dǎo),，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供保障,。因此，首要任務(wù)是認(rèn)真掌握教育部和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,，透徹了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，為學(xué)生提供量身定制的協(xié)助，督促學(xué)生完成學(xué)校任務(wù),。同時(shí),，對(duì)于學(xué)生生活中的問(wèn)題，班主任需要有耐心有辦法地協(xié)調(diào)解決,。

二,、家長(zhǎng)與班主任的互動(dòng)。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講,，與班主任有良好的互動(dòng)渠道是如此重要,。班主任通過(guò)和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求，研究對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的更好支持和管理的方法,促進(jìn)更有效的溝通,。同時(shí),，家長(zhǎng)也有義務(wù)對(duì)班主任工作中的建議或疑慮進(jìn)行反饋?；谶@種互動(dòng),，班主任可以推動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校與班級(jí)工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)的信任,，有利于家長(zhǎng)更好地監(jiān)督孩子完成學(xué)業(yè)及生活技能培養(yǎng),。

三、班主任在學(xué)生日常生活中的貢獻(xiàn),。

學(xué)生的日常生活離不開班主任的支持與幫助,。班主任需協(xié)助學(xué)生完善個(gè)人素質(zhì)和行為習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生飲食,、休息,、安全、安排等方面,，幫助學(xué)生建立健康的人際關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)和潛質(zhì)。此外,，班主任還通過(guò)班會(huì)與家長(zhǎng)會(huì)談等方式,，與學(xué)生共同探討如何更好地度過(guò)假期和班級(jí)日常野游，為學(xué)生心理健康,、身心健康發(fā)展提供全面保障,。

四,、班主任在學(xué)生未來(lái)職業(yè)規(guī)劃中的重要性。

班主任在學(xué)生日常生活中發(fā)揮重要作用之外,，還需要了解學(xué)生的興趣和潛力,，幫助學(xué)生規(guī)劃未來(lái)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃,，并為學(xué)生提供可實(shí)施的方案。比如,，了解學(xué)生的性格和特點(diǎn),，幫助學(xué)生確定自己未來(lái)側(cè)重的方向，同時(shí),，提供與學(xué)生未來(lái)職業(yè)有關(guān)的課程,，不斷提高學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

五,、班主任的教育理念,。

班主任還需要有健全的教育理念，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與成功,，不僅要注意學(xué)生在各方面的成長(zhǎng),，在教學(xué)中還要強(qiáng)調(diào)基本素質(zhì)的培養(yǎng)。班主任要充分理解學(xué)生的情感變化及問(wèn)題,，并且針對(duì)性地開展一系列教育活動(dòng),，使學(xué)生在了解自己的基礎(chǔ)上不斷提升自我。班主任還應(yīng)進(jìn)行教育改革,，探索更有效的教育模式,，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)。

總而言之,，班主任是一支充滿愛心,、責(zé)任心和教育理念的隊(duì)伍，為學(xué)生健康成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的提升提供了不可或缺的支持,。對(duì)于家長(zhǎng)而言,，與班主任加強(qiáng)合作和互動(dòng)，不僅可以了解孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),，更能感受到教育者為學(xué)生盡心盡力的奉獻(xiàn)和成就感,。

班主任工作心得體會(huì)篇十五

接到xx級(jí)4班這個(gè)班時(shí)，已經(jīng)進(jìn)入初三了,，除英語(yǔ)教師沒有換,，其他科的教師都是新接手這個(gè)班的教師。特別是我這個(gè)班主任也是新接手的,。學(xué)生會(huì)把現(xiàn)在的老師與以前的老師進(jìn)行對(duì)比,，把我這個(gè)班主任與劉老師進(jìn)行對(duì)比,。針對(duì)這種情況，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作的轉(zhuǎn)化和引導(dǎo),。讓學(xué)生對(duì)我的教育方法和管理方式有所了解,。

中國(guó)有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”,，班主任工作我一直在不斷的借鑒,、學(xué)習(xí)，從細(xì)微的地方學(xué)習(xí)其他班主任獨(dú)特的管理方法,。有新的收獲,，也有新的失敗，現(xiàn)將xx年的幾點(diǎn)體會(huì)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,，可以說(shuō)他是在一種很快樂的氛圍中受到教育,。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上,，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能,。班上有一名男生黃同學(xué)，平時(shí)不愛出聲,，有一次違反了學(xué)校的管理?xiàng)l例,。他自己選擇了上講臺(tái)講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動(dòng),，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中,，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。這種方式是借鑒了魏書生老師的方法,。

在班級(jí)理念上,，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮,；消極的人象月亮,，初一十五不一樣。從我接這個(gè)班第一天起,，我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn),。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”,，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情,，我們先將法律后講人情，這是班主任的工作原則,。

同時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級(jí)工作的重點(diǎn),。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育,。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí),，要有的方矢，按照德育的方法和原則,，動(dòng)之以情,，曉之以理，導(dǎo)之以行,，持之以恒,。

其次要增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,，大集體如此,，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng),。學(xué)習(xí)上好生帶差生,；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)上互相幫助,。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,，從而達(dá)到增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的目的。

班主任工作心得體會(huì)篇十六

作為一名優(yōu)秀的班主任,，工作安排是非常關(guān)鍵的一項(xiàng)工作,。準(zhǔn)確合理的安排能夠提高班級(jí)的組織能力和工作效率,。在我擔(dān)任班主任的這些年里，我深刻體會(huì)到了工作安排的重要性和技巧,。下面我將結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn),，分享一些關(guān)于班主任工作安排的心得體會(huì)。

首先,，工作安排要立足于學(xué)生的需求,。班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，作為班主任,，我們要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的工作安排,。比如，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,，我們可以合理安排復(fù)習(xí)和補(bǔ)課的時(shí)間,，幫助這些學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。另外,，還要關(guān)注學(xué)生的興趣和愛好,，安排一些有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,?？傊ぷ靼才艖?yīng)該從學(xué)生的需求出發(fā),，為學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

其次，工作安排要合理科學(xué),。班主任的工作非常繁忙,，我們要做好各種工作，如學(xué)生考勤,、成績(jī)管理,、家長(zhǎng)溝通等等，因此我們需要將這些工作有機(jī)地組織起來(lái),，做到高效快捷,。我在工作中發(fā)現(xiàn)，可以通過(guò)制定詳細(xì)的工作計(jì)劃,，合理分配時(shí)間和資源來(lái)提高工作效率,。比如，我會(huì)根據(jù)工作的緊急程度和重要性來(lái)安排優(yōu)先級(jí),，合理分配時(shí)間,。同時(shí)，我也會(huì)將類似的工作批量處理,，減少工作中的重復(fù)勞動(dòng),。這樣一來(lái),，不僅提高了工作效率，也減輕了自己的壓力,。

再次,，工作安排要注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作。作為班主任,，我們必須與其他教師和家長(zhǎng)密切合作,，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此,，在工作安排中,，我們需要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作。例如,，我會(huì)與其他老師共同商討學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，制定相應(yīng)的安排，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。并且,，我也會(huì)積極與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的情況,，并根據(jù)情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和安排。只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作良好,，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)展。

最后,，工作安排要注重自身成長(zhǎng),。作為一名班主任，我們必須不斷提高自己的能力和素質(zhì),。因此,，我們要在制定工作安排時(shí)，注重自身的成長(zhǎng)規(guī)劃,。比如,，我會(huì)參加一些教育培訓(xùn)班或研討會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和管理方法,，不斷提高自己的專業(yè)水平,。同時(shí)，我也會(huì)和其他班主任進(jìn)行交流和分享,，互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。只有不斷提高自己,，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù),，更好地發(fā)揮班主任的作用,。

總之，工作安排是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán),。它不僅涉及到學(xué)生的需求和發(fā)展,，也關(guān)系到班級(jí)的組織效率和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在我的工作中,，我深刻體會(huì)到制定合理的工作安排對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提高工作效率的重要性,。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的工作安排能力,，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。

班主任工作心得體會(huì)篇十七

隨著學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活逐漸加重,，班主任這個(gè)職位顯得愈發(fā)重要,，同時(shí)也讓我們家長(zhǎng)更多地了解了班主任這個(gè)職位的存在。在這篇文章中,，我將分享我自己作為學(xué)生家長(zhǎng)的一些體會(huì)和心得,，希望對(duì)其他家長(zhǎng)能有所幫助。

第一段：班主任是我們與學(xué)校之間的橋梁,。

班主任是我們了解孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的直接途徑,，也可以幫助我們了解學(xué)校的工作和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。作為家長(zhǎng),，我們可以在班主任處得到孩子的學(xué)校表現(xiàn)和課業(yè)進(jìn)展的情況,，以便我們更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和問(wèn)題需要，同時(shí)了解自己的孩子在學(xué)校的情況來(lái)促進(jìn)與孩子的情感交流,。

班主任對(duì)孩子的教育很重要,，他們是負(fù)責(zé)管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的人,，也是家長(zhǎng)與學(xué)校教育管理交流的重要人物,。通過(guò)與班主任的合作，家長(zhǎng)們可以更好地了解他們的孩子,，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)引導(dǎo)孩子發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)潛力。

第三段：班主任是提供心理切服務(wù)的導(dǎo)師,。

除了在學(xué)業(yè)上幫助學(xué)生,，班主任更是一個(gè)能夠?yàn)楹⒆雍图议L(zhǎng)提供心理安撫和發(fā)展的導(dǎo)師。班主任是學(xué)生和家長(zhǎng)的守護(hù)神,，可以為學(xué)生解決心理問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)在與班主任溝通中，可以得到必要的心理壓力緩解和情感安慰,，同時(shí)也獲得肯定和支持,，讓自己更有信心面對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育工作。

第四段：班主任是我們的合作伙伴和專業(yè)人士,。

班主任是忙碌的專業(yè)人士,，需要與同事，家長(zhǎng)和更高級(jí)別的管理者交流溝通,，了解孩子,，評(píng)估學(xué)術(shù)規(guī)劃，學(xué)術(shù)切實(shí)可行的建議和指導(dǎo)等等,。家長(zhǎng)需要理解班主任的工作壓力和工作范圍,，盡量在不影響班主任工作的前提下保持良好的溝通與合作關(guān)系，更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

第五段：如何更好地與班主任合作,。

1.相互信任，通暢溝通,，認(rèn)真聽取班主任的建議和想法,；

2.積極參與家長(zhǎng)會(huì)，了解班上的教育工作和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,；

3.注重獨(dú)立思考,，有自己的觀點(diǎn)和意見，但需要適當(dāng)考慮班主任的建議和想法,；

4.不過(guò)于關(guān)注孩子的成績(jī),，同時(shí)注重孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)孩子不斷探索新的知識(shí)和領(lǐng)域,。

總之，在班主任的引導(dǎo)下,，我們家長(zhǎng)可以更好地幫助孩子探索世界,，培養(yǎng)自信，學(xué)會(huì)責(zé)任,，成為一個(gè)有愛的人,。無(wú)論學(xué)生的發(fā)展階段如何，我們家長(zhǎng)需要與班主任合作,，攜手前行,，讓每一個(gè)孩子都能夠在學(xué)校里學(xué)到知識(shí)，獲得成長(zhǎng)和價(jià)值,。

班主任工作心得體會(huì)篇十八

“一日之計(jì)在于晨”,，一天當(dāng)中，人在早上的學(xué)習(xí)效率是相當(dāng)高的,，廣大師生一定要充分利用好這一黃金時(shí)段,，千萬(wàn)不可放任自由,。早讀課，它不僅能培養(yǎng)學(xué)生的朗讀記憶能力,、審美能力,，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣；不僅具有擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的功能,，而且還具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、美學(xué)熏陶的功能,。所以早讀課的教學(xué)目標(biāo)依然豐富多彩,，每一節(jié)課都朝著既定的教學(xué)目標(biāo)努力，同時(shí)也能大大激發(fā)學(xué)生的興趣,，大大提高課堂質(zhì)量,。

（一）明確早讀任務(wù)。

早讀課最主要的任務(wù)當(dāng)然是朗讀與背誦,，那么讀什么,，背什么，完成多少任務(wù),，任務(wù)要適中,，要讓多數(shù)學(xué)生有信心完成任務(wù)。

（二）創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)向上的氛圍,。

沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有活力,，事實(shí)證明，在早讀課上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，能大大提高學(xué)生的積極性,。筆者曾做過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，一堂早讀課開展“比一比,、賽一賽,，看哪一組背得快”活動(dòng)，每一組通過(guò)背誦的,，依次到黑板上簽名,，看哪一組通過(guò)率高，一節(jié)課下來(lái)完成任務(wù)情況出人意料,，那些平時(shí)拖拉的學(xué)生為了本組集體的榮譽(yù),，竟然也不甘落后。早讀結(jié)束,，及時(shí)評(píng)比,，以一些小獎(jiǎng)品予以獎(jiǎng)勵(lì)，能大大提高學(xué)生積極性。

基本的方式是誦讀,。

所謂“誦讀”,，就是要求學(xué)習(xí)者讀出聲音，讀出語(yǔ)調(diào),，進(jìn)而讀出情感,，讀出韻味?？v觀今日某些中學(xué)生,，往往忽視誦讀。晨讀時(shí),，他們常常默對(duì)課文,，或者嚶嚶嗡嗡，音細(xì)如蚊,。這樣一來(lái),，就忽視了語(yǔ)言的一項(xiàng)最原始的功能就是記錄聲音。所謂“言為心聲”,，他們放棄了一條最便捷的還原心聲的方法,，實(shí)為可惜。況且前人都是非常注重誦讀的,。據(jù)說(shuō)唐代詩(shī)人白居易早年學(xué)習(xí)讀得“口舌生瘡”,。在魯迅先生的《從百草園到三味書屋》里就記有壽鏡吾先生早年誦書時(shí)的情景，把頭“拗過(guò)去”,、“拗過(guò)去”,，非常投入，直令童年時(shí)的“我”神往,。前人總結(jié)得好：“書讀百遍,，其義自現(xiàn)?！薄笆熳x唐詩(shī)三百首,，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟?！边@些至理名言充分揭示了誦讀的作用,。這種方法,，對(duì)于那些抒情性的文章尤為適用,。我國(guó)偉大的教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)；“誦讀得法,，不但了解作者說(shuō)些什么,，而且與作者心靈通了，無(wú)論興味方面，或受用方面都有莫大的收獲,?！碧丶?jí)教師于漪也說(shuō)：“要反復(fù)誦讀，把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言,，讀出感情,，讀出氣勢(shì)，如出自己之口,，如出自己之心,。”

班主任工作心得體會(huì)篇十九

接手班主任工作多年,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，只是從幾個(gè)小點(diǎn)上來(lái)談?wù)勎移綍r(shí)是怎么做的，供大家交流參考,。

班主任要善于接近孩子,，放下姿態(tài)，尊重學(xué)生,，不要高高在上,，要體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

一就是一,，二就是二,，要把學(xué)習(xí)、紀(jì)律和生活分開對(duì)待,。學(xué)習(xí)上,、紀(jì)律上要嚴(yán)格，生活上要關(guān)心,，只有這樣嚴(yán)愛各半,，才能逐漸在班級(jí)中樹立威望，有利于班級(jí)各項(xiàng)工作的展開,。借一句荊門方言“吃的不少,，打的不饒”來(lái)說(shuō)，就是該關(guān)心學(xué)生的方面一定要多關(guān)心,，比如生活和身體方面,；該“打”，也就是該教育的地方一定要嚴(yán)格教育,。嚴(yán)愛分開,，絕不混為一談,。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

在帶班過(guò)程中，要從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā),，制定一個(gè)工作目標(biāo),，并分階段有序執(zhí)行。如果這頭那頭都想同時(shí)抓好,，難度很大,。回想我?guī)О嗟牡谝粋€(gè)月,，針對(duì)班上的衛(wèi)生狀況較差的情況,，就利用這段時(shí)間重點(diǎn)抓衛(wèi)生。于是我先示范,，教他們?cè)趺醋?，再多次?qiáng)調(diào)該怎么保持。經(jīng)過(guò)一個(gè)周的努力,，我班的衛(wèi)生保持在了一個(gè)良好的狀態(tài),，并且形成了常規(guī)，不用我每天去監(jiān)督了,。這樣,，我下一步的工作重心就放在了抓紀(jì)律上。到目前,，我班的工作已經(jīng)轉(zhuǎn)到了抓學(xué)習(xí)上了,。

每到月底，臨近月假,，我的工作重點(diǎn)就放在“排除學(xué)生矛盾”,、“與家長(zhǎng)聯(lián)系并詳細(xì)記錄”、“放假注意事項(xiàng)”上,。具體說(shuō)來(lái),，月假前，多跟班級(jí)中平時(shí)表現(xiàn)有些出格的學(xué)生了解學(xué)生之間的情況,，有無(wú)矛盾等,。若有，及時(shí)處理在假期前,；若無(wú),，警示提醒。在與家長(zhǎng)電話溝通時(shí),，告之孩子當(dāng)月的表現(xiàn)并說(shuō)明尚需家長(zhǎng)配合管理的地方,，且做好詳細(xì)記錄。前兩項(xiàng)工作完成后,，就開始在筆記本上擬定放假注意事項(xiàng),，并在月假的前一天晚上逐條板書在黑板上，且逐條詳細(xì)強(qiáng)調(diào),。其中一條從不落下,，就是提醒學(xué)生備齊下月的衣物和生活用品，返校后絕不在這項(xiàng)理由上批假,。通過(guò)兩個(gè)月的觀察,，就放假注意事項(xiàng)中強(qiáng)調(diào)的“學(xué)生請(qǐng)假外出”這一項(xiàng)來(lái)說(shuō)，我班連續(xù)一學(xué)期整月請(qǐng)假人數(shù)均不超過(guò)3人,，控制在合理范圍內(nèi),。

由于時(shí)間關(guān)系，無(wú)法面面俱到,，只能談到以上這些方面,。當(dāng)然，班級(jí)中還有很多工作需要我去做,，工作中還有很多經(jīng)驗(yàn)需要我去摸索,，任重道遠(yuǎn)。

班主任工作心得體會(huì)篇二十

班主任是一項(xiàng)既有責(zé)任,，又需要持久耐力的工作,。雖然積極參與孩子的成長(zhǎng)是家長(zhǎng)的工作，但班主任的責(zé)任則是建立起學(xué)生,、家長(zhǎng)的信任關(guān)系,，建設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)，關(guān)心學(xué)生的身心健康,、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

一、了解孩子的個(gè)性和情況,，及時(shí)關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)情況,。

在班主任的工作中，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需要和個(gè)性,，了解他們的情況,，這樣才能更好的幫助和指導(dǎo)他們?？墒?，教育的廣度和深度遠(yuǎn)超我們想象,，我們的力量和智慧很難承擔(dān)這樣的工作。因此,，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)介入孩子的生活和教育方面，可以更好地實(shí)現(xiàn)班主任的目標(biāo),。當(dāng)我們與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通交流,，及時(shí)了解孩子的情況，就可以在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)迅速反應(yīng),，更好地協(xié)助他們解決問(wèn)題,。

二、保持協(xié)同合作,，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。

在班級(jí)里，班主任和家長(zhǎng)應(yīng)該保持協(xié)同合作,。家長(zhǎng)是孩子的第一監(jiān)護(hù)人,，他們是孩子的引路人，也是孩子成長(zhǎng)的良好榜樣,。班主任需要與家長(zhǎng)密切合作,，建立一個(gè)良好的教育環(huán)境，以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。家長(zhǎng)和班主任可以關(guān)注孩子學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面,，共同營(yíng)造一個(gè)更美好的環(huán)境，盡力減少阻礙孩子成長(zhǎng)的各種因素,。

三,、關(guān)注孩子的心理健康，以盡力減少考試壓力,。

我們都知道,，壓力，特別是考試壓力,，是影響孩子身心健康的重要因素,。在這種情況下，班主任和家長(zhǎng)可以合作,，在孩子的生活和教育中關(guān)注他們的生理和心理健康,。同時(shí)，我們也可以在孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中提供幫助和支持,，以減少孩子的考試壓力,。

四、為孩子傳遞正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀,。

在家長(zhǎng)的教育過(guò)程中,，我們不僅要讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)技能,，而且更要讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)觀念和價(jià)值觀。我們的孩子是繼承我們的傳統(tǒng)文化而成長(zhǎng)起來(lái)的,，因此我們應(yīng)該保持耐心,，并不斷強(qiáng)化家長(zhǎng)教育的效果，盡力讓孩子懂得尊敬和感恩,，形成健康、積極,、陽(yáng)光的心態(tài),，積極面對(duì)各種挑戰(zhàn)。

五,、珍視家長(zhǎng)與孩子的時(shí)光,，共同創(chuàng)造美好回憶。

時(shí)間是不可逆的,，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)中,，我們都應(yīng)該把時(shí)間當(dāng)成一等資產(chǎn)來(lái)看待。因此,，我們應(yīng)該珍視平時(shí)與孩子共度的時(shí)光,，積極參與孩子的成長(zhǎng)進(jìn)程，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,，建立良好的人際關(guān)系,。因?yàn)檫@些時(shí)光和成長(zhǎng)，絕對(duì)是孩子值得收藏的寶貴回憶,。