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學生心理素質(zhì)自我評價篇一

我是一個文靜內(nèi)向,，有如山澗的小溪不喧嘩，但文靜中卻透出韌性，大有蔑視一切困難的勇氣,；溫和平穩(wěn)，更似林間的小樹不招搖,，但溫和中也不乏剛毅,，大有奪取最后勝利的信心。鄉(xiāng)村的土壤培育你純樸的.個性,，良好的家教促成你勤儉的習慣,。思路敏捷,，情格豪爽。純樸中透出靈氣,，平淡中藏著機智。靈氣機智令人羨,，再加上勤學好問能刻苦，書不讀好也很難,。最大的缺點就是迷迷糊糊，我會盡力改正這個缺點的,。

學生心理素質(zhì)自我評價篇二

在學校的時間總是過得格外的快，一年的時間就這么結(jié)束了,，我也要告別自己chue的身份，馬上就是一名chue的學生了，不知不覺自己初中生涯就過去三分之一了,。為了讓自己能以更好的姿態(tài)迎接chue，我也是仔細的回想了一下自己chue在學校經(jīng)歷的點點滴滴,，對自己有了一番總結(jié)：

由于自己熱情的原因,，我跟班上的每一個同學都相處的極為融洽，一個晚上的時間,，我讓互相陌生的六個人互相認識了，一周的時間跟他們都已經(jīng)熟絡,，在選寢室長的時候，他們無一例外都投了票給我,。社交圈也慢慢的從我的座位為中心，慢慢的`向外擴展著,。一個學期下來,，全班沒有一個人是不認識我的,。也沒有一個同學是對我有厭惡的，情商高的人總是能讓別人在跟自己相處的時候,，感到舒服。

我在初中的時候,，學習成績就算不上很好,，頂多也是中上游的程度，在chue的時候,，我的心思是極少放在學習上的，只要是有老師在的情況下,，我才能集中精神聽課,，在老師不在的時候,，總是會想著干些其他的,，說白了就是需要有人監(jiān)督著，我才能有學習的狀態(tài),，對待學習一點都不自主,。從來沒有一節(jié)自習課是安分的,，總是會有很多稀奇古怪的東西在手上，魔方,、小型迷宮、象棋,、折紙等等,，導致我這個學期期末考試的成績直接是下滑到了全班第36名,，也就是倒數(shù)第九,。這是我讀書以來最差的成績，對我的打擊是很大的,。這就說明我把chue的時間悉數(shù)都浪費掉了，我必須要在放假的時候去復習一下chue的知識,，然后再在chue的時候加倍努力，否則以我現(xiàn)在的成績,，現(xiàn)在的學習狀態(tài)一直下去,，我覺得高考我都可以不必參加了,。

我這個人還是比較貪玩的,，面對任何新鮮事物我都沒辦法拒絕,，chue上學期的時候,，因為抽煙被班主任抓過一次,；因為翻墻出去上網(wǎng),，被教務處老師在網(wǎng)吧抓個正著，留校察看處分一次,；因為談戀愛被叫來過家長。chue下學期的時候,，因為上課睡覺,，被校長揪著耳朵拎出去過,，因為染頭發(fā),，被教務處的老師拿著剪刀來教室?guī)臀壹暨^頭發(fā),?？偟膩碚f,，我還是非常不尊重校紀校規(guī)的,，很多東西我都是知道不應該做的,，但是僅僅是因為自己想去做了，而且當時沒人制止我,，我就肯定會犯錯。這點也是需要我在chue的時候時刻注意的,，一定要管住自己，chue的時候年輕氣盛一點也就算了,，chue的時候一定要以學業(yè)為重,，不能在犯任何的錯。

學生心理素質(zhì)自我評價篇三

我是一個活潑開朗的女生,，能自覺遵守中學生守則,，我樂向上，活潑開朗,。與同學能夠和睦相處，樂于幫助其他同學解決各種困難,，但有時也會鬧一點小矛盾。積極參加各項活動,，尊敬師長,，與同學和睦相處,，關心熱愛集體,，樂于幫助別人,，勞動積極肯干,，自覺鍛煉身體,，經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動,。本人能嚴格遵守學校紀律,，有較強的'集體榮譽感，學習上雖然很努力,，但學習方法不是最佳,，所以成績還不夠理想。

做,，但是到了現(xiàn)在,，我不僅會做這些事情,，還會做別的事情呢,！有時候,，我會幫助老師,、家長做好自己能夠做好的力所能及的事情,，讓老師,、家長分解辛勞，輕松一些,。但是,，在五年級的學習生涯中,，我還是存在這一些不良的壞習慣的：上課免不了講幾句空話、下課愛追來跑去……因為我本身對科學的興趣就很少,，所以我在上科學課時的參與性不是很積極,?？茖W老師說：只要有興趣，就一定要把它給做好,。為此，我也在學期末的學習總評當中,，后悔了自己在上冊中沒有做好的一點一滴,。希望自己能在五年級下冊時,，把自己沒有做好的東西全部補上去,，讓自己做得更加全面。

學生心理素質(zhì)自我評價篇四

良好的心理素質(zhì)是人適應社會,、生存和發(fā)展自我的資本,，而大學生又是社會中一個具有相對優(yōu)勢的群體,，所以他們不僅應具備較高的科技文化素質(zhì),，而且還應該具備良好的心理素質(zhì)來適應不斷變化的社會環(huán)境,。

良好的心理素質(zhì)是思想道德素質(zhì)的基礎,，是科學文化素質(zhì)的重要保障，直接影響大學生學業(yè)和未來發(fā)展方向,。

任何一種道德品質(zhì)都包含道德認識,、道德情感,、道德意志和道德行為4種基本心理因素。這4種要素相互滲透,，共同構(gòu)成了道德品質(zhì)結(jié)構(gòu),。因此，道德品質(zhì)的形成和發(fā)展是這些基本心理因素共同發(fā)揮作用的結(jié)果,?？陀^的自我認識,、和諧的人際關系,、與周圍社會協(xié)調(diào)一致等健康的心理狀態(tài)，是加強道德品質(zhì)培養(yǎng)和提高道德水平的重要有利條件,。

心理因素對學習動力系統(tǒng)有重要影響。引發(fā)學習動機的基本要素是需求和誘因,，而學習需求的主要心理因素是求知欲和進取心,。求知欲和進取心強的人，學習積極性高,，潛能容易發(fā)揮,，情緒對學習與運用科學文化知識有明顯影響，意志對學習與運用知識有重要影響,，智力水平差不多，誰的意志堅強,，誰就能成為優(yōu)秀者,，性格與學習運用科學文化知識密切相關,，良好的性格能促進學生知識的學習與運用并獲得優(yōu)異成績。

心理學和醫(yī)學研究表明,，不僅精神疾病的主要誘因是心理因素，而且很多生理疾病都與心理因素有關,。心理因素對生理疾病的治療同樣有重要影響，心理素質(zhì)還對身體潛質(zhì)的發(fā)揮有著巨大影響,?？v觀全國，大學生心理素質(zhì)普遍存在著問題,。

第一,，認知性問題,。當前我國大學生的認知性問題主要表現(xiàn)為自我意識混亂,，有些大學生對自己容貌,、身材、體能,、氣質(zhì)等吹毛求疵，有些大學生對自我抱有消極的觀念,，只追求個人本能和物欲的滿足,，只遵循所謂的“快樂原則”，而完全拋棄社會性的“現(xiàn)實原則”,，更不用說道德性的“至善原則”。

第二,，強迫癥與抑郁癥,。強迫癥和抑郁癥等都與人的認知能力有密切關系，強迫癥主要以反復,、頑固的強迫觀念或強迫行為為主要癥狀,，當事人內(nèi)能感覺到這些觀念和行為的荒謬和可笑,，但仍然無法控制。

第三,，情感性問題,。在大學生群體中表現(xiàn)為缺乏激情，當事人對親人,、朋友和同學的喜怒哀樂反應冷漠,，缺乏同情,，情緒敏感且容易失控,，當事人因很小的刺激也會暴跳如雷,，唉聲嘆氣,，精神萎靡,，常常產(chǎn)生內(nèi)疚感、自劣感甚至罪惡感,。

第四,，人際性問題,。心理距離拉大，具體表現(xiàn)為：同學之間和師生之間的交往帶有越來越強的功利動機,；大學生的人際交往開始變得形式化和抽象化,；大學生的親情需要和理解需要不能得到較好的滿足,。

有些大學生待人處事往往以自我為中心,，缺乏對他人和社會的理解,，更不知道如何關心他人，如何與人友好相處,，人際觀念錯誤,，使有些大學生對人際交往抱有消極的態(tài)度,，在大學生群體中還普遍存在嫉妒、猜疑,、羞怯和自私等影響人際能力發(fā)展的心理因素,。

心理素質(zhì)總體水平不高的原因是多方面的,，但究其主要原因有以下幾個方面：

第一,，家庭因素。家庭教育方式直接關系到子女能否健康成長,，溺愛型家庭往往使孩子形成了隨心所欲,，任意而為的個性，自我意識和情緒控制的能力偏低,，同時,，缺乏謙,、寬容的品格,，人際交往中常常以自我為中心，專制型家庭往往過于沉默或嚴厲,，孩子不敢大聲說話,，孩子長大后，適應能力差,，對人屈從,，自信心不足，過分抑郁,，放任型家庭往往無暇顧及孩子成長,，把教育的任務完全委托給學校，甚至認為“樹大自然直”，無需多操心,，易使孩子形成我行我素,、自以為是的心理。

第二,，學校因素,。當前，衡量一個中學或老師教育水平的標準往往依據(jù)升學率,，在此目標和標準主導下,，教育方法只能是注重知識灌輸，忽視心理培養(yǎng),，學而優(yōu)則金榜題名,，恰恰是這些能夠進入高校的大學生，其心理素質(zhì)水平相對更低,，他們往往不善于認識和控制自己的情緒,，不能很好地面對和承受各種挫折和壓力以及處理各方面的人際關系，經(jīng)常怨恨他人或自我封閉,。

第三,，社會因素,。市場經(jīng)濟發(fā)展中,，人們的價值觀、道德觀以及生活方式發(fā)生了很大變化,，經(jīng)濟效益的追求一方面促進了經(jīng)濟的發(fā)展,，另一方面也助長了金錢至上、享樂主義,、損人利己的個人主義,，淡化了人們的義務意識、社會責任感及全局觀念,，這些現(xiàn)象必然會摧殘腐蝕學生的心靈,，使他們道德出現(xiàn)滑坡，另外學校一些不良文化風氣的影響,，如厭學風,、經(jīng)商風、奢侈浪費風,、吃喝玩樂風以及封建腐朽思想等,，使心理素質(zhì)差的學生產(chǎn)生厭惡學習、厭惡學校,、厭惡家庭,、厭惡社會等不良心理，進而出現(xiàn)一系列其他心理問題,。

第四,，個體因素,。大學生處于青春期的中后期，生理上發(fā)育已經(jīng)成熟,，心理上卻不夠成熟,，心理狀態(tài)仍帶有一定的幼稚性、依賴性和沖動性,，兩者之間的落差很容易導致心理失衡,，我們通過對部分存在一定心理障礙的學生進行分析發(fā)現(xiàn)，其性格的缺陷表現(xiàn)為：內(nèi)向,、心胸狹窄,、抑郁性、神經(jīng)質(zhì),、多愁善感又難于表露,、自卑感強、適應現(xiàn)實環(huán)境較困難,、活動范圍狹小,，因此說，個體的心理素質(zhì),，特別是一些特殊的人格特征,，是導致心理問題的內(nèi)在因素之一。

所以,，要根據(jù)實際情況制定合理的大學生心理素質(zhì)發(fā)展的策略,，發(fā)展認知能力的策略，首先,，大學生通過反思的思維訓練,，構(gòu)建健全的自我意識，包括合理的自我評價,、自我認同,、自我尊重、自我激勵等,，客觀和理性地對待自己和社會,，就可以有效地防止自我構(gòu)念系統(tǒng)出現(xiàn)自我意識混亂，其次,，在對自我不斷反思的基礎上,，大學生應始終保持自信心，認知療法理論認為自信心是發(fā)展自己認知能力的重要力量,，它是對自己各種素質(zhì)和能力的肯定性評價,，這種肯定性的自我評價在很大程度上決定著大學生抵御認知性障礙的能力，在拋棄來自傳統(tǒng)文化的陳腐消極的社會觀念基礎上，與時俱進,，不斷提高自己承受各種社會性壓力的能力,，在面對來自考試失敗、情感失意,、就業(yè)挫折等壓力時,，大學生不僅要認識到人類在生存與發(fā)展過程中、失意,、挫折和失敗等帶來的心理壓力總是不可避免的,、而且更要認識到壓力也是促進自己成長和成才的必要動力。

發(fā)展情感能力的策略,。人的心理除了理性因素外還存在大量的非理性因素,，這種非理性因素主要表現(xiàn)為情感。因此,，發(fā)展情感能力也是提高心理素質(zhì)的必不可少的策略,，我們認為大學生的情感能力發(fā)展策略包括情感的間接轉(zhuǎn)化和情感的直接釋放兩個方面。所謂間接轉(zhuǎn)化策略指對來自生理缺失性需要的沖動導致的苦悶和煩惱進行情感轉(zhuǎn)換或調(diào)節(jié),。它主要通過健全大學生的心理防御機制來實現(xiàn)自我保護,，具體包括壓抑、替代,、否定,、投射、認同等方式,，現(xiàn)代心理健康理論認為,、心理防御機制具有轉(zhuǎn)化不良情緒和沖動,、并使個體的情感與外界情境相和諧的功能,。所謂直接釋放策略主要指對來自成長性需要未能及時滿足而導致的失意或沮喪進行情感管理或控制。它主要借助理性思維來排譴當事人心理上產(chǎn)生的不良情緒,，從而達到減輕心理壓力的目的,。

發(fā)展人際能力的策略。首先,，大學生應樹立合理的人際觀念,。人際能力的發(fā)展必須考慮到民族和文化的差異，與西方自由主義和個人主義文化不同,，中國是集體和社會取向的文化,。在這種文化中，個人只有將自己融于社會關系之中才能獲得認同,，也就是說,，個體的言行舉止在考慮自己的需要和情感滿足的同時，也要盡可能地考慮和滿足他人的需要和期望，因此,，發(fā)展良好的人際能力,，將個人的需要和利益與同學、班級和集體的需要和利益聯(lián)系起來,，對于大學生的成長和發(fā)展是非常必要的,。其次，大學生應掌握發(fā)展人際關系的一些基本原則,，這些基本原則包括’平等,、互惠、寬容,。再次,，大學生要不斷發(fā)展自己人際交往的技能，如牢記對方的名字,，待人接物時,，面帶微笑、善解人意,、真誠地贊美他人等,。此外，大學生還需要不斷提高自己的道德修養(yǎng),，增加自己的人格魅力,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，熱情,、心胸寬廣,、善良、善解人意,、有正義感,、品德高尚、誠實,、誠懇等人格特征為大學生所喜歡,。相反，自以為是,、虛偽,、心胸狹窄、自私,、小氣,、虛榮、輕浮,、懶散,、無責任感,、粗魯?shù)热烁裉卣髁钊擞憛挕?/p>

總之，大學生心理素質(zhì)的發(fā)展,，并不像生理發(fā)展那樣是一個自動化的過程,。相反，而是一個需要不斷學習,、主動建構(gòu)的過程,。對我國大學生而言，不僅要不斷提高自己的學術(shù)素質(zhì),，而且必須從認知能力、情感能力和人際能力三個方面發(fā)展自己的心理素質(zhì),，才能有效地抵御來自內(nèi)部和外部的各種有害心理健康的不良刺激,。在這個紛繁復雜的信息社會中獲得發(fā)展和成功。

學生心理素質(zhì)自我評價篇五

不管是本科生還是職場老鳥,，關于寫“好”簡歷問題都應該明白幾個基本要點：一是簡歷內(nèi)容是個人“畫像”,，是個人與所應聘工作崗位相關經(jīng)驗、核心能力,、專業(yè)技能等情況的整體概括,，呈現(xiàn)出來簡歷需要讓hr看完簡歷之后對您個人有一個清晰輪廓和印象，能夠從您簡歷去判斷與hr所招聘崗位是否匹配,。

二是簡歷都是“量身定做”,，每個企業(yè)所招聘職位對于應聘者的能力是有不同要求的，比如財務分析人員側(cè)重財務功底,、數(shù)據(jù)敏感和梳理分析能力等,，文案策劃人員則側(cè)重創(chuàng)意、文案構(gòu)思和文字撰寫能力,，銷售人員注重溝通影響能力和換位思考（即從客戶角度出發(fā)思考問題）等等,，因此，不同崗位有不同的需求“點”,，寫簡歷需要按照崗位要求結(jié)合自身實際情況“投其所好”地去寫,。

三是寫簡歷是“技術(shù)活”,，寫簡歷行文和語言表達上有技巧,，哪些內(nèi)容應該放？以什么樣的語言呈現(xiàn),？行文上如何精確表達,？什么樣簡歷語句是有力量和說服力的？等等這些問題都是“技術(shù)活”,，這個并非一兩句話可以講的清楚,，所謂“讓專業(yè)的人做專業(yè)的事情”,，市面類似“獵聘簡歷服務”產(chǎn)品或者能夠無從下手的新…手一些幫助。

希望能夠給您帶來幫助,。

學生心理素質(zhì)自我評價篇六

光陰似箭,，高一生活在不知不覺中飛逝而過?；厥滓荒陙淼臍v程,，我從一個懵懂頑童成長為一名品學兼優(yōu)的高中畢業(yè)生，即將面臨高考的選拔,，我首先感謝培養(yǎng)我的學校,、社會及養(yǎng)育我的父母。

作為一名高中生,，我明辨是非,，關心國家大事，為使自己成為社會主義偉大事業(yè)的接班人而努力學習,。在校,，我模范遵守校紀校規(guī)，以強烈的集體榮譽感和高度的責任感為班級工作出謀劃策,。這一學期我擔任班級學習委員,，組織辯論賽、知識競賽等活動,，表現(xiàn)出較強的.組織能力,，成為老師的得力助手，并在同學中樹立較高威信,。我嚴于律己,，進取心強，報名參加學習小組,，努力提高思想覺悟,，向黨組織靠攏。平時積極參加社會實踐,，注重培養(yǎng)自己的能力,。多次參加青年自愿者活動，具有樂于助人的品德,。由于各方面表現(xiàn)突出,，高中一年均被評為校三好生，并于高一年被評為市級三好生,。

學習成績優(yōu)異,，勤學好問，刻苦鉆研,，在學習過程中不斷總結(jié),，能融會貫通,，發(fā)揮思維敏捷，理解能力強的優(yōu)勢,，力求做到精益求精,，多次取得文科一、二名的好成績,，并參加數(shù)學,、英語、生物競賽班,，努力為校爭光,。榮獲省第六屆中學生生物競賽xx賽區(qū)三等獎，在一年全國高中數(shù)學聯(lián)賽中獲福建省三等獎,，全國優(yōu)勝獎,。

在日常生活中，我十分重視鍛煉身體,，具有良好的心理和身體素質(zhì),，體育成績優(yōu)秀，體鍛達標,。我興趣廣泛,，熱愛生活，尤其喜歡唱歌和繪畫,，曾在年段書法比賽和手抄報比賽中獲獎,。熱愛勞動，能認真負責做好每一次值日生工作,。

經(jīng)過這一年的學習,，我在德、智,、體諸方面都取得了長足的進步,，但也清醒地認識到自己的不足之處，學習還應更細心,，防止因?qū)忣}粗心而失分,，爭取在在一年后的高考中發(fā)揮自己的最好水平，向祖國匯報,。

學生心理素質(zhì)自我評價篇七

眨眼又過了一個學期,，在這個學期里，在良師的教導下,，同學的互相幫助下和自身的刻苦學習,，我基本上掌握了所學的專業(yè)知識，并在期末取得了良好的成績,，也養(yǎng)成了認真對待學習和做人的好習慣,。

在這一學期我努力刻苦的`學習，對各門功課都產(chǎn)生了濃厚的興趣,，學到了很多專業(yè)知識,，充實了自己的大腦，得到了豐富的鍛煉,，使自己能更快的適應社會打下了堅定的基矗我除了上課認真學習課本知識外,，課余時間我還積極參加各社團活動，提高自身素質(zhì);積極參加社會實踐活動,，增加社會經(jīng)驗,，為將來步入社會做好準備。

我崇尚質(zhì)樸的生活,，并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風,。此外，對時間觀念性十分重視,。由于平易近人待人友好,，所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn),。一致受到大家的好評,。

本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向,。本人熱愛祖國,，熱愛人民，堅決擁護共產(chǎn)黨領導和社會主義制度,，遵紀守法,，愛護公共財產(chǎn)，團結(jié)同學,，樂于助人,。并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國主義活動。做事認真踏實,，遵從一切從實際出發(fā)的世界觀,。

生活在新世紀新時代的青年，對于急需人才的這個社會,，我們時刻不能放松自己,，反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實。完善自我,。且我相信用心一定能贏得精彩,。沒有什么事情是做不到的，勤奮的我將以不怕輸?shù)捻g勁融入社會,，盡自己一份力量,。

學生心理素質(zhì)自我評價篇八

我在高一這一學期中,，腳踏實地，認認真真的對待每一天,，深知一寸光陰一寸金的道理,，學習上一絲不茍，細致嚴謹,，認真學好每一知識點,，課堂上認真聽講，課后仔細復習,，為了自己的目標而努力拼搏,。

在德育方面。一學期以來,，我嚴格,、自覺地遵守社會公德和學校的規(guī)章制度，按照《中學生日常行為規(guī)范》嚴格要求自己,。認真學習《思想政治》課,，在學習《思想政治》課中，懂得了真善美,，學會了做人的道理：尊敬師長,，團結(jié)同學，關系集體,；堅持真理,，修正錯誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響,；認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動,；在思想上和行動上向團支部靠攏，并加入了中國共青團,。

在智育方面,。明確學習目的、端正學習態(tài)度,。在學習過程中,，勤奮刻苦,、自強進取，努力學好各門功課,，掌握科學的學習方法,，合理安排時間,，有惜時的`良好的學習習慣,。我全面地學習了本學年各學科的理論基礎知識,，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應用能力和創(chuàng)造能力,。還努力拓寬自己的知識面,，培養(yǎng)自己其他方面的能力；積極參加學校及各學科所舉辦的各項科研活動,。因此,，各學科的成績有了一定的進步,，去年第一學期期末統(tǒng)考中,，我獲得了整體綜合分第二名；本學期中段考整體成績一等獎,。

在體,、美、勞方面,。我十分重視體育課和勞動課,，積極參加各項體育運動和勞動，不斷地提高自己的身體健康水平,，鍛煉了自己的堅強意志,，懂得了勞動能創(chuàng)造一切的道理，進一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力,。但我也有一些不足的地方,。在一年的學習生活中，同學們有時向我提出一些疑難的問題時,，我覺得還不夠耐心地向他們講解,，態(tài)度也不夠熱情。有時看到某些同學做壞事,、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等,。這些都是我在過去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點糾正過來,，把自己優(yōu)秀的地方發(fā)揚光大,，做一名品學兼優(yōu)的中學生。

學生心理素質(zhì)自我評價篇九

我在校熱愛祖國,尊敬師長,團結(jié)同學,樂于助人,是老師的好幫手,同學的好朋友.我學習勤奮,積極向上,喜歡和同學討論并解決問題,經(jīng)常參加班級學校組織的各種課內(nèi)外活動.我在學習方面具備較強的邏輯思維和判斷能力,對事情認真負責,為人坦誠,、自信,、樂觀、處事冷靜,人際關系良好,具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力.

回想三年里有過多少酸甜苦辣,，以往付出了多少辛勤的汗水,，但也得到了相應的匯報。在教師的啟發(fā)教導下,，我在德智體方面全面發(fā)展,，逐漸從幼稚走向成熟。

我努力學習各門功課，順利獲得了畢業(yè)證書,，沒有任何掛科現(xiàn)象,，并且曾獲得全國高中生奧林匹克英語大賽三等獎。在高中期間我全面地掌握了科學基礎理論,，同時注意結(jié)合自身興趣特點,，結(jié)合動手實踐，在高二暑假到廣州某雜志社擔任打字員,，增加社會閱歷,。

經(jīng)過三年學習，我在德,、智,、體諸方面都取得了長足的提高，但也清醒地認識到自我的不足之處,，由于晚上學習較遲睡,，早晨上課有時遲到。我將不斷總經(jīng)驗教訓,，珍惜青春年華,，努力學習，把自我培養(yǎng)成一名合格的社會主義建設者和接班人,，為祖國的現(xiàn)代化建設貢獻自我的熱血與青春!

學生心理素質(zhì)自我評價篇十

在過去的一個學期中,，我一如既往的堅持自己的一貫作風，刻苦勤奮,，認真的.學習自己的專業(yè)課程,，在期末考試中取的了相當好的成績。同時也努力學習了馬列主義等先進理論,，并嘗試在學習生活中運用和實踐,，從而使自己德、智,、體等多方面綜合素質(zhì)都有了顯著提高,。

我尊敬師長，團結(jié)同學,，關系集體,；堅持真理，修正錯誤,，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響,；認真參加學校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動；在思想上和行動上向團支部靠攏,，在學習過程中,，勤奮刻苦、自強進取，努力學好各門功課,，掌握科學的學習方法,，合理安排時間，有惜時的良好的學習習慣,。我也有好些不足的地方,。

英語心腹大患。我在初一的,。時候,。我對英語也沒什么希望了。我總覺得英語好難好難去學,。不可能學好了,。但是我在八年級的期中考試中考了90.5,，我創(chuàng)新高了,。我發(fā)現(xiàn)英語還是可以以學好的。只要我用心去學,。多讀多背就可以了,。

這一個學期我發(fā)現(xiàn)我的玩心越來越重了。一到活動課,。我就想出去踢球,。致使我在活動課之前的幾節(jié)課都像在混日子一樣的，在家里看電視就會看很久,。我想我要想提高學習必須要少玩,，但做到稍晚真的很有難度的。

以前數(shù)學一直都是我的優(yōu)勢,。但我漸漸發(fā)現(xiàn),。數(shù)學正在威脅著我。我對數(shù)學有點掉以輕心了,。作業(yè)質(zhì)量明顯下滑,，看來我現(xiàn)在不僅是差的不好。而且好的也不好,。

這樣下去,。我真的會永遠的成為倒數(shù)。

我想我的問題還是挺多的,。而且是致命的,。我想現(xiàn)在還不知道悔改。真的來不及了,，我現(xiàn)在一定要將數(shù)學穩(wěn)定,。這樣才有拉分的科目。