在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)200字 高一學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)篇一

在兩年前,，通過努力,，我正式加入了中國共青團(tuán)員，堅(jiān)決遵守共青團(tuán)員的規(guī)章制度,，堅(jiān)定的擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,。我熱愛祖國，衷心的擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，關(guān)心時(shí)事政治,，思想健康進(jìn)步。在學(xué)校里，自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，熱愛勞動(dòng)，先后擔(dān)任過班級(jí)的體育委員和宣傳委員,。能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作,，任職期間獲得了老師和同學(xué)們的一致好評(píng),。

我勤奮好學(xué)，在高中三年的學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步,，并做到了各科的均衡發(fā)展,，在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營和競賽活動(dòng),，拓寬了自己的課外知識(shí)面,。

我還具有一定的組織才能，高一時(shí)曾成功地主持了一次主題班會(huì),，在全校性評(píng)比中獲得了第一名,。我愛好書法，具有一定的基礎(chǔ),，曾在高二學(xué)校組織的“新年書法現(xiàn)場表演賽”中獲得三等獎(jiǎng),，我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

除此之外,，我還熱愛文學(xué),，曾經(jīng)擔(dān)任過《青年文學(xué)報(bào)》和《難過詩報(bào)》的特約記者和撰稿人，一些文學(xué)作品也曾在報(bào)上發(fā)表,。高一,、高二時(shí)，我還在課余時(shí)間里擔(dān)任學(xué)校圖書館管理員,，課外知識(shí)豐富,，曾在高二時(shí)學(xué)校舉辦的“中秋知識(shí)競賽”中獲得第一名。

在體育方面,，我愛好球類運(yùn)動(dòng),，達(dá)到了國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，高一時(shí),，在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上曾獲得男子組3000米長跑比賽第三名,。高二時(shí)，我參加了學(xué)校健美體操隊(duì),，并代表學(xué)校參加了全市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽,，獲得了團(tuán)體第二名,，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

三年的高中校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn),。我于20xx年9月以優(yōu)異的成績考入徐州中學(xué),。三年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己,，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對(duì)知識(shí)、對(duì)本專業(yè)一絲不茍,，因而在成績上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金,。在不滿足于學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)還注重了計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件和硬件的學(xué)習(xí),。

有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時(shí)也加入了校學(xué)生會(huì)宣傳部,。對(duì)工作熱情,、任勞任怨，和部內(nèi)成員團(tuán)結(jié)一致,，一年間我由部委升為部長,。在任部長期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會(huì)其它部門,，出色的完成各項(xiàng)宣傳工作,，促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利的同時(shí)行。

同時(shí)也注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐,。本著學(xué)以致用,，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮。20xx年我以熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)聘為學(xué)校網(wǎng)站的管理員,，做出了大量出色的工作,，得到同學(xué)及老師的一致好評(píng)。

另外在業(yè)余愛好方面,，我還積極參加體育鍛煉,，體育體鍛達(dá)標(biāo)擅打籃球。在20xx年5月獲市籃球比賽一等獎(jiǎng),，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念,。在走出校園開始工作，我將以我最高的熱情,，迎接工作中的調(diào)整,，發(fā)揮運(yùn)動(dòng)精神，改善不足,，提高職業(yè)能力,。

學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)200字 高一學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)篇二

三年的時(shí)光匆匆而逝，回首往事，三年里,，我取得了一些成績,，但我堅(jiān)信，未來,，我將做得更好,。

在兩年前，通過努力,，我正式加入了中國共青團(tuán)員,，堅(jiān)決遵守共青團(tuán)員的規(guī)章制度，堅(jiān)定的擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,。我熱愛祖國,，衷心的擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時(shí)事政治,，思想健康進(jìn)步,。在學(xué)校里，自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，熱愛勞動(dòng)，先后擔(dān)任過班級(jí)的體育委員和宣傳委員,。能以一名團(tuán)員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作,，任職期間獲得了老師和同學(xué)們的一致好評(píng),。

我勤奮好學(xué)，在高中三年的學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步,，并做到了各科的均衡發(fā)展,，在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營和競賽活動(dòng),，拓寬了自己的課外知識(shí)面,。

我還具有一定的組織才能，高一時(shí)曾成功地主持了一次主題班會(huì),，在全校性評(píng)比中獲得了第一名,。我愛好書法，具有一定的基礎(chǔ),，曾在高二學(xué)校組織的“新年書法現(xiàn)場表演賽”中獲得三等獎(jiǎng),，我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

除此之外,，我還熱愛文學(xué),，曾經(jīng)擔(dān)任過《青年文學(xué)報(bào)》和《難過詩報(bào)》的特約記者和撰稿人,，一些文學(xué)作品也曾在報(bào)上發(fā)表。高一,、高二時(shí),，我還在課余時(shí)間里擔(dān)任學(xué)校圖書館管理員，課外知識(shí)豐富,，曾在高二時(shí)學(xué)校舉辦的“中秋知識(shí)競賽”中獲得第一名,。

在體育方面，我愛好球類運(yùn)動(dòng),，達(dá)到了國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn),，高一時(shí)，在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上曾獲得男子組3000米長跑比賽第三名,。高二時(shí),，我參加了學(xué)校健美體操隊(duì)，并代表學(xué)校參加了全市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽,，獲得了團(tuán)體第二名，為學(xué)校贏得了榮譽(yù),。

三年的高中校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn),。我于20xx年9月以優(yōu)異的成績考入徐州中學(xué)。三年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我,、充實(shí)自己,，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對(duì)知識(shí),、對(duì)本專業(yè)一絲不茍,，因而在成績上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金,。在不滿足于學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)還注重了計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件和硬件的學(xué)習(xí),。

有廣泛愛好的我特別擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時(shí)也加入了校學(xué)生會(huì)宣傳部,。對(duì)工作熱情,、任勞任怨，和部內(nèi)成員團(tuán)結(jié)一致,，一年間我由部委升為部長,。在任部長期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會(huì)其它部門,，出色的完成各項(xiàng)宣傳工作,，促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利的同時(shí)行。

同時(shí)也注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐,。本著學(xué)以致用,，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮,。20xx年我以熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)聘為學(xué)校網(wǎng)站的管理員，做出了大量出色的工作,，得到同學(xué)及老師的一致好評(píng),。

另外在業(yè)余愛好方面，我還積極參加體育鍛煉,，體育體鍛達(dá)標(biāo)擅打籃球,。在20xx年5月獲市籃球比賽一等獎(jiǎng)，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念,。在走出校園開始工作,，我將以我最高的熱情，迎接工作中的調(diào)整,，發(fā)揮運(yùn)動(dòng)精神,，改善不足，提高職業(yè)能力,。

學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)200字 高一學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)篇三

通過一年的學(xué)習(xí),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下，在德,、智,、體等方面都有了的一定的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過程中,，勤奮刻苦,、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，合理安排時(shí)間，有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我聽取老師的要求和建議,，及時(shí)完成老師布置的任務(wù)。

本人在校熱愛祖國,，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勤奮學(xué)習(xí),，關(guān)心熱愛集體,，責(zé)任心強(qiáng)，樂于助人,，積極參加班級(jí),、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高自己的綜合素質(zhì),。

在生活中一直勤儉節(jié)約,、自立自強(qiáng),，嚴(yán)于律己、寬以待人,，保持著積極樂觀的生活態(tài)度,。并且，我能團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬師長,、樂于助人、相互學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取,。

這學(xué)期我的態(tài)度不太端正，造成了我的作業(yè)質(zhì)量十分差,，上課發(fā)言很少,，其原因是我愛偷懶，如作業(yè)不好好做,，上課不認(rèn)真聽講,。還有就是我貪玩，總想著怎樣好好玩,。

這學(xué)期我的數(shù)學(xué)成績不錯(cuò),，差不多都在85以上，英語還算中等,，80多。語文成績一直在后面,，原因是我不注意復(fù)習(xí),，生字和閱讀理解膚淺造成的。我要在假期里努力,。

以前我不善于和同學(xué)交往,，愛打同學(xué)，現(xiàn)在我腳扭了,，上課有好多同學(xué)來問候我,，現(xiàn)在我和同學(xué)相處的很好。再?zèng)]有打誰,，尤其是和王一帆相處得最好,。

以上是我個(gè)人對(duì)我自己這一學(xué)期的一點(diǎn)總結(jié)，爭取在下學(xué)期做得更好,。

我誠實(shí)守紀(jì),，待人隨和，作業(yè)都能按時(shí)完成,，勞動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé),。我是一個(gè)尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人,，積極參加集體活動(dòng),，愛護(hù)公物，能自覺遵守中學(xué)生守則,，不遲到,，不早退。我明確學(xué)習(xí)目的,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，合理安排時(shí)間。積極培養(yǎng)動(dòng)手能力,、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力,。總結(jié)幾年來失敗的經(jīng)驗(yàn),，以及老師和家長的建議和教導(dǎo),，改正自己不足的方面，爭取在德,、智,、體、美,、勞等各個(gè)方面全面發(fā)展,，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)200字 高一學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)篇四

本人熱情,、性格開朗,，心理素質(zhì)較好。能自覺遵守中學(xué)生守則,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想政治》課,，在學(xué)習(xí)《思想政治》課中，懂得了真善美,，學(xué)會(huì)了做人的道理,，對(duì)待生活、工作樂觀向上,、為人真誠,、坦率，善于人際關(guān)系,，能與同學(xué)和諧相處,，能吃苦耐勞,，為集體做貢獻(xiàn)。我熱愛祖國,，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人,。

在學(xué)習(xí)上,，明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。在學(xué)習(xí)過程中,，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取,，努力學(xué)好各門功課,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間,，有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績,。我多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)，是老師的好幫手,、同學(xué)的好朋友,。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上,，喜歡和同學(xué)討論并解決問題,，能利用課余時(shí)間幫助同學(xué)共同學(xué)習(xí)。

我還經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng),。這次在期中考的時(shí)候英語成績有很大提高,，我仍會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭取在期末考的時(shí)候能取得佳績,。學(xué)習(xí)之余，走出校門,，珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì),，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生,，品味生活的酸甜苦辣,。

在學(xué)校期間，我一直擔(dān)任學(xué)生干部,，工作責(zé)任心強(qiáng),，有較強(qiáng)的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及較好的團(tuán)隊(duì)合作精神,；在家尊老愛幼,，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子,，鄰居的好榜樣。能認(rèn)真參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)和文化娛樂活動(dòng),；在思想上和行動(dòng)上向團(tuán)支部靠攏,，并加入了中國共青團(tuán)。

我的興趣很廣泛,，喜歡讀書,、聽音樂、體育運(yùn)動(dòng),，多次參加各種文體活動(dòng)并在各種學(xué)校學(xué)院的活動(dòng)中取得良好成績,。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫的不是很好,，有的時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情,，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好,。

初中這一年我學(xué)到了很多知識(shí),，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做個(gè)有理想,，有抱負(fù),，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力,。

學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)200字 高一學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)篇五

高中學(xué)習(xí)生活是我一生中最重要的階段,。三年不僅是我不斷增長知識(shí)，開拓眼界的三年,，更是我在思想,、政治文化上不斷提高認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)做人的三年,。我已逐漸成為一名有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的合格中學(xué)生,。

在學(xué)習(xí)方面，始終遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則,，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)老師講的各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)都能熟練的運(yùn)用,，對(duì)老師布置的習(xí)題也是認(rèn)真的完成,，養(yǎng)成了良好自學(xué)的習(xí)慣。有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在生活方面,，我崇尚質(zhì)樸的生活,，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)，平易近人,，待人友好,，一直以來與人相處甚是融洽。

在工作方面,，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍,。在擔(dān)任學(xué)生干部期間,，不怕苦、不怕累,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的為同學(xué)們做好每一件事,，得到同學(xué)們的一致好評(píng)。在課余時(shí)間,，我積極參加體育鍛煉,，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng),，積極參加校開展的各項(xiàng)活動(dòng),，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神,。

在思想品德方面,，我思想端正，能吃苦耐勞,，有崇高的理想和偉大的目標(biāo),，有良好道德修養(yǎng)和生活作風(fēng)，并有堅(jiān)定的政治方向,。我熱愛祖國,，熱愛人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度,。愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人,。關(guān)心國家大事,。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動(dòng),。作為跨世紀(jì)的一代,，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里,，我將努力完善自我,，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào),，也以此為人生篇章中光輝的一頁,。

學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)200字 高一學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)篇六

良好的心理素質(zhì)是人適應(yīng)社會(huì)、生存和發(fā)展自我的資本,，而大學(xué)生又是社會(huì)中一個(gè)具有相對(duì)優(yōu)勢的群體,，所以他們不僅應(yīng)具備較高的科技文化素質(zhì)，而且還應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)來適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境,。

良好的心理素質(zhì)是思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ),，是科學(xué)文化素質(zhì)的重要保障，直接影響大學(xué)生學(xué)業(yè)和未來發(fā)展方向,。

任何一種道德品質(zhì)都包含道德認(rèn)識(shí),、道德情感、道德意志和道德行為4種基本心理因素,。這4種要素相互滲透,，共同構(gòu)成了道德品質(zhì)結(jié)構(gòu)。因此,，道德品質(zhì)的形成和發(fā)展是這些基本心理因素共同發(fā)揮作用的結(jié)果,。客觀的自我認(rèn)識(shí),、和諧的人際關(guān)系,、與周圍社會(huì)協(xié)調(diào)一致等健康的心理狀態(tài)，是加強(qiáng)道德品質(zhì)培養(yǎng)和提高道德水平的重要有利條件,。

心理因素對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)有重要影響,。引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本要素是需求和誘因，而學(xué)習(xí)需求的主要心理因素是求知欲和進(jìn)取心,。求知欲和進(jìn)取心強(qiáng)的人,，學(xué)習(xí)積極性高，潛能容易發(fā)揮,，情緒對(duì)學(xué)習(xí)與運(yùn)用科學(xué)文化知識(shí)有明顯影響,，意志對(duì)學(xué)習(xí)與運(yùn)用知識(shí)有重要影響，智力水平差不多,，誰的意志堅(jiān)強(qiáng),，誰就能成為優(yōu)秀者，性格與學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)文化知識(shí)密切相關(guān),，良好的性格能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用并獲得優(yōu)異成績,。

心理學(xué)和醫(yī)學(xué)研究表明,，不僅精神疾病的主要誘因是心理因素，而且很多生理疾病都與心理因素有關(guān),。心理因素對(duì)生理疾病的治療同樣有重要影響,，心理素質(zhì)還對(duì)身體潛質(zhì)的發(fā)揮有著巨大影響?？v觀全國,，大學(xué)生心理素質(zhì)普遍存在著問題。

第一,，認(rèn)知性問題,。當(dāng)前我國大學(xué)生的認(rèn)知性問題主要表現(xiàn)為自我意識(shí)混亂，有些大學(xué)生對(duì)自己容貌,、身材,、體能、氣質(zhì)等吹毛求疵,，有些大學(xué)生對(duì)自我抱有消極的觀念,，只追求個(gè)人本能和物欲的滿足，只遵循所謂的“快樂原則”,，而完全拋棄社會(huì)性的“現(xiàn)實(shí)原則”,，更不用說道德性的“至善原則”。

第二,，強(qiáng)迫癥與抑郁癥,。強(qiáng)迫癥和抑郁癥等都與人的認(rèn)知能力有密切關(guān)系，強(qiáng)迫癥主要以反復(fù),、頑固的強(qiáng)迫觀念或強(qiáng)迫行為為主要癥狀,，當(dāng)事人內(nèi)能感覺到這些觀念和行為的荒謬和可笑，但仍然無法控制,。

第三,，情感性問題。在大學(xué)生群體中表現(xiàn)為缺乏激情,，當(dāng)事人對(duì)親人,、朋友和同學(xué)的喜怒哀樂反應(yīng)冷漠，缺乏同情,，情緒敏感且容易失控,，當(dāng)事人因很小的刺激也會(huì)暴跳如雷，唉聲嘆氣,，精神萎靡,，常常產(chǎn)生內(nèi)疚感、自劣感甚至罪惡感,。

第四,，人際性問題,。心理距離拉大，具體表現(xiàn)為：同學(xué)之間和師生之間的交往帶有越來越強(qiáng)的功利動(dòng)機(jī),；大學(xué)生的人際交往開始變得形式化和抽象化；大學(xué)生的親情需要和理解需要不能得到較好的滿足,。

有些大學(xué)生待人處事往往以自我為中心,，缺乏對(duì)他人和社會(huì)的理解，更不知道如何關(guān)心他人,，如何與人友好相處,，人際觀念錯(cuò)誤，使有些大學(xué)生對(duì)人際交往抱有消極的態(tài)度,，在大學(xué)生群體中還普遍存在嫉妒,、猜疑、羞怯和自私等影響人際能力發(fā)展的心理因素,。

心理素質(zhì)總體水平不高的原因是多方面的,，但究其主要原因有以下幾個(gè)方面：

第一，家庭因素,。家庭教育方式直接關(guān)系到子女能否健康成長,，溺愛型家庭往往使孩子形成了隨心所欲，任意而為的個(gè)性,，自我意識(shí)和情緒控制的能力偏低,，同時(shí)，缺乏謙,、寬容的品格,，人際交往中常常以自我為中心，專制型家庭往往過于沉默或嚴(yán)厲,，孩子不敢大聲說話,，孩子長大后，適應(yīng)能力差,，對(duì)人屈從,，自信心不足，過分抑郁,，放任型家庭往往無暇顧及孩子成長,，把教育的任務(wù)完全委托給學(xué)校，甚至認(rèn)為“樹大自然直”,，無需多操心,，易使孩子形成我行我素、自以為是的心理,。

第二,，學(xué)校因素,。當(dāng)前，衡量一個(gè)中學(xué)或老師教育水平的標(biāo)準(zhǔn)往往依據(jù)升學(xué)率,，在此目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)主導(dǎo)下,，教育方法只能是注重知識(shí)灌輸，忽視心理培養(yǎng),，學(xué)而優(yōu)則金榜題名,，恰恰是這些能夠進(jìn)入高校的大學(xué)生，其心理素質(zhì)水平相對(duì)更低,，他們往往不善于認(rèn)識(shí)和控制自己的情緒,，不能很好地面對(duì)和承受各種挫折和壓力以及處理各方面的人際關(guān)系，經(jīng)常怨恨他人或自我封閉,。

第三,，社會(huì)因素。市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中,，人們的價(jià)值觀,、道德觀以及生活方式發(fā)生了很大變化，經(jīng)濟(jì)效益的追求一方面促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，另一方面也助長了金錢至上,、享樂主義、損人利己的個(gè)人主義,，淡化了人們的義務(wù)意識(shí),、社會(huì)責(zé)任感及全局觀念，這些現(xiàn)象必然會(huì)摧殘腐蝕學(xué)生的心靈,，使他們道德出現(xiàn)滑坡,，另外學(xué)校一些不良文化風(fēng)氣的影響，如厭學(xué)風(fēng),、經(jīng)商風(fēng),、奢侈浪費(fèi)風(fēng)、吃喝玩樂風(fēng)以及封建腐朽思想等,，使心理素質(zhì)差的學(xué)生產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí),、厭惡學(xué)校、厭惡家庭,、厭惡社會(huì)等不良心理,，進(jìn)而出現(xiàn)一系列其他心理問題。

第四,，個(gè)體因素,。大學(xué)生處于青春期的中后期，生理上發(fā)育已經(jīng)成熟,，心理上卻不夠成熟,，心理狀態(tài)仍帶有一定的幼稚性,、依賴性和沖動(dòng)性，兩者之間的落差很容易導(dǎo)致心理失衡,，我們通過對(duì)部分存在一定心理障礙的學(xué)生進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn),，其性格的缺陷表現(xiàn)為：內(nèi)向、心胸狹窄,、抑郁性,、神經(jīng)質(zhì)、多愁善感又難于表露,、自卑感強(qiáng)、適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境較困難,、活動(dòng)范圍狹小,，因此說，個(gè)體的心理素質(zhì),，特別是一些特殊的人格特征,，是導(dǎo)致心理問題的內(nèi)在因素之一。

所以,，要根據(jù)實(shí)際情況制定合理的大學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展的策略,，發(fā)展認(rèn)知能力的策略，首先,，大學(xué)生通過反思的思維訓(xùn)練,，構(gòu)建健全的自我意識(shí)，包括合理的自我評(píng)價(jià),、自我認(rèn)同,、自我尊重、自我激勵(lì)等,，客觀和理性地對(duì)待自己和社會(huì),，就可以有效地防止自我構(gòu)念系統(tǒng)出現(xiàn)自我意識(shí)混亂，其次,，在對(duì)自我不斷反思的基礎(chǔ)上,，大學(xué)生應(yīng)始終保持自信心，認(rèn)知療法理論認(rèn)為自信心是發(fā)展自己認(rèn)知能力的重要力量,，它是對(duì)自己各種素質(zhì)和能力的肯定性評(píng)價(jià),，這種肯定性的自我評(píng)價(jià)在很大程度上決定著大學(xué)生抵御認(rèn)知性障礙的能力，在拋棄來自傳統(tǒng)文化的陳腐消極的社會(huì)觀念基礎(chǔ)上,，與時(shí)俱進(jìn),，不斷提高自己承受各種社會(huì)性壓力的能力，在面對(duì)來自考試失敗,、情感失意,、就業(yè)挫折等壓力時(shí),，大學(xué)生不僅要認(rèn)識(shí)到人類在生存與發(fā)展過程中、失意,、挫折和失敗等帶來的心理壓力總是不可避免的,、而且更要認(rèn)識(shí)到壓力也是促進(jìn)自己成長和成才的必要?jiǎng)恿Α?/p>

發(fā)展情感能力的策略。人的心理除了理性因素外還存在大量的非理性因素,，這種非理性因素主要表現(xiàn)為情感,。因此，發(fā)展情感能力也是提高心理素質(zhì)的必不可少的策略,，我們認(rèn)為大學(xué)生的情感能力發(fā)展策略包括情感的間接轉(zhuǎn)化和情感的直接釋放兩個(gè)方面,。所謂間接轉(zhuǎn)化策略指對(duì)來自生理缺失性需要的沖動(dòng)導(dǎo)致的苦悶和煩惱進(jìn)行情感轉(zhuǎn)換或調(diào)節(jié)。它主要通過健全大學(xué)生的心理防御機(jī)制來實(shí)現(xiàn)自我保護(hù),，具體包括壓抑,、替代、否定,、投射,、認(rèn)同等方式，現(xiàn)代心理健康理論認(rèn)為,、心理防御機(jī)制具有轉(zhuǎn)化不良情緒和沖動(dòng),、并使個(gè)體的情感與外界情境相和諧的功能。所謂直接釋放策略主要指對(duì)來自成長性需要未能及時(shí)滿足而導(dǎo)致的失意或沮喪進(jìn)行情感管理或控制,。它主要借助理性思維來排譴當(dāng)事人心理上產(chǎn)生的不良情緒,，從而達(dá)到減輕心理壓力的目的。

發(fā)展人際能力的策略,。首先,，大學(xué)生應(yīng)樹立合理的人際觀念。人際能力的發(fā)展必須考慮到民族和文化的差異,，與西方自由主義和個(gè)人主義文化不同,，中國是集體和社會(huì)取向的文化。在這種文化中,，個(gè)人只有將自己融于社會(huì)關(guān)系之中才能獲得認(rèn)同,，也就是說，個(gè)體的言行舉止在考慮自己的需要和情感滿足的同時(shí),，也要盡可能地考慮和滿足他人的需要和期望,，因此，發(fā)展良好的人際能力,，將個(gè)人的需要和利益與同學(xué),、班級(jí)和集體的需要和利益聯(lián)系起來，對(duì)于大學(xué)生的成長和發(fā)展是非常必要的。其次,，大學(xué)生應(yīng)掌握發(fā)展人際關(guān)系的一些基本原則,，這些基本原則包括’平等、互惠,、寬容,。再次，大學(xué)生要不斷發(fā)展自己人際交往的技能,，如牢記對(duì)方的名字,，待人接物時(shí)，面帶微笑,、善解人意,、真誠地贊美他人等。此外,，大學(xué)生還需要不斷提高自己的道德修養(yǎng),，增加自己的人格魅力，調(diào)查發(fā)現(xiàn),，熱情,、心胸寬廣,、善良,、善解人意、有正義感,、品德高尚,、誠實(shí)、誠懇等人格特征為大學(xué)生所喜歡,。相反,，自以為是、虛偽,、心胸狹窄,、自私、小氣,、虛榮,、輕浮、懶散,、無責(zé)任感,、粗魯?shù)热烁裉卣髁钊擞憛挕?/p>

總之，大學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,，并不像生理發(fā)展那樣是一個(gè)自動(dòng)化的過程,。相反，而是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí),、主動(dòng)建構(gòu)的過程,。對(duì)我國大學(xué)生而言,，不僅要不斷提高自己的學(xué)術(shù)素質(zhì)，而且必須從認(rèn)知能力,、情感能力和人際能力三個(gè)方面發(fā)展自己的心理素質(zhì),，才能有效地抵御來自內(nèi)部和外部的各種有害心理健康的不良刺激。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的信息社會(huì)中獲得發(fā)展和成功,。

學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)200字 高一學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)篇七

良好的心理素質(zhì)是人適應(yīng)社會(huì),、生存和發(fā)展自我的資本，而大學(xué)生又是社會(huì)中一個(gè)具有相對(duì)優(yōu)勢的群體,，所以他們不僅應(yīng)具備較高的科技文化素質(zhì),，而且還應(yīng)該具備良好的心理素質(zhì)來適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。

良好的心理素質(zhì)是思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ),，是科學(xué)文化素質(zhì)的重要保障,，直接影響大學(xué)生學(xué)業(yè)和未來發(fā)展方向。

任何一種道德品質(zhì)都包含道德認(rèn)識(shí),、道德情感,、道德意志和道德行為4種基本心理因素。這4種要素相互滲透,，共同構(gòu)成了道德品質(zhì)結(jié)構(gòu),。因此，道德品質(zhì)的形成和發(fā)展是這些基本心理因素共同發(fā)揮作用的結(jié)果,?？陀^的自我認(rèn)識(shí)、和諧的人際關(guān)系,、與周圍社會(huì)協(xié)調(diào)一致等健康的心理狀態(tài),，是加強(qiáng)道德品質(zhì)培養(yǎng)和提高道德水平的重要有利條件。

心理因素對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)有重要影響,。引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基本要素是需求和誘因,，而學(xué)習(xí)需求的主要心理因素是求知欲和進(jìn)取心。求知欲和進(jìn)取心強(qiáng)的人,，學(xué)習(xí)積極性高,，潛能容易發(fā)揮，情緒對(duì)學(xué)習(xí)與運(yùn)用科學(xué)文化知識(shí)有明顯影響,，意志對(duì)學(xué)習(xí)與運(yùn)用知識(shí)有重要影響,，智力水平差不多，誰的意志堅(jiān)強(qiáng),，誰就能成為優(yōu)秀者,，性格與學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)文化知識(shí)密切相關(guān)，良好的性格能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用并獲得優(yōu)異成績。

心理學(xué)和醫(yī)學(xué)研究表明,，不僅精神疾病的主要誘因是心理因素,，而且很多生理疾病都與心理因素有關(guān)。心理因素對(duì)生理疾病的治療同樣有重要影響,，心理素質(zhì)還對(duì)身體潛質(zhì)的發(fā)揮有著巨大影響,。縱觀全國,，大學(xué)生心理素質(zhì)普遍存在著問題,。

第一，認(rèn)知性問題,。當(dāng)前我國大學(xué)生的認(rèn)知性問題主要表現(xiàn)為自我意識(shí)混亂,，有些大學(xué)生對(duì)自己容貌、身材,、體能,、氣質(zhì)等吹毛求疵，有些大學(xué)生對(duì)自我抱有消極的觀念,，只追求個(gè)人本能和物欲的滿足,，只遵循所謂的“快樂原則”，而完全拋棄社會(huì)性的“現(xiàn)實(shí)原則”,，更不用說道德性的“至善原則”,。

第二，強(qiáng)迫癥與抑郁癥,。強(qiáng)迫癥和抑郁癥等都與人的認(rèn)知能力有密切關(guān)系,，強(qiáng)迫癥主要以反復(fù),、頑固的強(qiáng)迫觀念或強(qiáng)迫行為為主要癥狀,，當(dāng)事人內(nèi)能感覺到這些觀念和行為的荒謬和可笑，但仍然無法控制,。

第三,，情感性問題。在大學(xué)生群體中表現(xiàn)為缺乏激情,，當(dāng)事人對(duì)親人,、朋友和同學(xué)的喜怒哀樂反應(yīng)冷漠，缺乏同情,，情緒敏感且容易失控,，當(dāng)事人因很小的刺激也會(huì)暴跳如雷,，唉聲嘆氣，精神萎靡,，常常產(chǎn)生內(nèi)疚感、自劣感甚至罪惡感。

第四,，人際性問題,。心理距離拉大，具體表現(xiàn)為：同學(xué)之間和師生之間的交往帶有越來越強(qiáng)的功利動(dòng)機(jī),；大學(xué)生的人際交往開始變得形式化和抽象化,；大學(xué)生的親情需要和理解需要不能得到較好的滿足。

有些大學(xué)生待人處事往往以自我為中心,，缺乏對(duì)他人和社會(huì)的理解,，更不知道如何關(guān)心他人，如何與人友好相處,，人際觀念錯(cuò)誤,，使有些大學(xué)生對(duì)人際交往抱有消極的態(tài)度，在大學(xué)生群體中還普遍存在嫉妒,、猜疑,、羞怯和自私等影響人際能力發(fā)展的心理因素。

心理素質(zhì)總體水平不高的原因是多方面的,，但究其主要原因有以下幾個(gè)方面：

第一,，家庭因素。家庭教育方式直接關(guān)系到子女能否健康成長,，溺愛型家庭往往使孩子形成了隨心所欲,，任意而為的個(gè)性，自我意識(shí)和情緒控制的能力偏低,，同時(shí),，缺乏謙、寬容的品格,，人際交往中常常以自我為中心,，專制型家庭往往過于沉默或嚴(yán)厲，孩子不敢大聲說話,，孩子長大后,，適應(yīng)能力差，對(duì)人屈從,，自信心不足,，過分抑郁，放任型家庭往往無暇顧及孩子成長,，把教育的任務(wù)完全委托給學(xué)校,，甚至認(rèn)為“樹大自然直”，無需多操心,，易使孩子形成我行我素,、自以為是的心理,。

第二，學(xué)校因素,。當(dāng)前,，衡量一個(gè)中學(xué)或老師教育水平的標(biāo)準(zhǔn)往往依據(jù)升學(xué)率，在此目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)主導(dǎo)下,，教育方法只能是注重知識(shí)灌輸,，忽視心理培養(yǎng)，學(xué)而優(yōu)則金榜題名,，恰恰是這些能夠進(jìn)入高校的大學(xué)生,，其心理素質(zhì)水平相對(duì)更低，他們往往不善于認(rèn)識(shí)和控制自己的情緒,，不能很好地面對(duì)和承受各種挫折和壓力以及處理各方面的人際關(guān)系,，經(jīng)常怨恨他人或自我封閉。

第三,，社會(huì)因素,。市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，人們的價(jià)值觀,、道德觀以及生活方式發(fā)生了很大變化,，經(jīng)濟(jì)效益的追求一方面促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另一方面也助長了金錢至上,、享樂主義,、損人利己的個(gè)人主義，淡化了人們的義務(wù)意識(shí),、社會(huì)責(zé)任感及全局觀念,，這些現(xiàn)象必然會(huì)摧殘腐蝕學(xué)生的心靈，使他們道德出現(xiàn)滑坡,，另外學(xué)校一些不良文化風(fēng)氣的影響,，如厭學(xué)風(fēng)、經(jīng)商風(fēng),、奢侈浪費(fèi)風(fēng),、吃喝玩樂風(fēng)以及封建腐朽思想等,，使心理素質(zhì)差的學(xué)生產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí),、厭惡學(xué)校、厭惡家庭,、厭惡社會(huì)等不良心理,，進(jìn)而出現(xiàn)一系列其他心理問題。

第四,，個(gè)體因素,。大學(xué)生處于青春期的中后期,，生理上發(fā)育已經(jīng)成熟，心理上卻不夠成熟,，心理狀態(tài)仍帶有一定的幼稚性,、依賴性和沖動(dòng)性，兩者之間的落差很容易導(dǎo)致心理失衡,，我們通過對(duì)部分存在一定心理障礙的學(xué)生進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn),，其性格的缺陷表現(xiàn)為：內(nèi)向、心胸狹窄,、抑郁性,、神經(jīng)質(zhì)、多愁善感又難于表露,、自卑感強(qiáng),、適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境較困難、活動(dòng)范圍狹小,，因此說,，個(gè)體的心理素質(zhì)，特別是一些特殊的人格特征,，是導(dǎo)致心理問題的內(nèi)在因素之一,。

所以，要根據(jù)實(shí)際情況制定合理的大學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展的策略,，發(fā)展認(rèn)知能力的策略,，首先，大學(xué)生通過反思的思維訓(xùn)練,，構(gòu)建健全的自我意識(shí),，包括合理的自我評(píng)價(jià)、自我認(rèn)同,、自我尊重,、自我激勵(lì)等，客觀和理性地對(duì)待自己和社會(huì),，就可以有效地防止自我構(gòu)念系統(tǒng)出現(xiàn)自我意識(shí)混亂,，其次，在對(duì)自我不斷反思的基礎(chǔ)上,，大學(xué)生應(yīng)始終保持自信心,，認(rèn)知療法理論認(rèn)為自信心是發(fā)展自己認(rèn)知能力的重要力量，它是對(duì)自己各種素質(zhì)和能力的肯定性評(píng)價(jià),，這種肯定性的自我評(píng)價(jià)在很大程度上決定著大學(xué)生抵御認(rèn)知性障礙的能力,，在拋棄來自傳統(tǒng)文化的陳腐消極的社會(huì)觀念基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn),，不斷提高自己承受各種社會(huì)性壓力的能力,，在面對(duì)來自考試失敗,、情感失意、就業(yè)挫折等壓力時(shí),，大學(xué)生不僅要認(rèn)識(shí)到人類在生存與發(fā)展過程中,、失意、挫折和失敗等帶來的心理壓力總是不可避免的,、而且更要認(rèn)識(shí)到壓力也是促進(jìn)自己成長和成才的必要?jiǎng)恿Α?/p>

發(fā)展情感能力的策略,。人的心理除了理性因素外還存在大量的非理性因素，這種非理性因素主要表現(xiàn)為情感,。因此,，發(fā)展情感能力也是提高心理素質(zhì)的必不可少的策略，我們認(rèn)為大學(xué)生的情感能力發(fā)展策略包括情感的間接轉(zhuǎn)化和情感的直接釋放兩個(gè)方面,。所謂間接轉(zhuǎn)化策略指對(duì)來自生理缺失性需要的沖動(dòng)導(dǎo)致的苦悶和煩惱進(jìn)行情感轉(zhuǎn)換或調(diào)節(jié),。它主要通過健全大學(xué)生的心理防御機(jī)制來實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)，具體包括壓抑,、替代,、否定、投射,、認(rèn)同等方式,，現(xiàn)代心理健康理論認(rèn)為、心理防御機(jī)制具有轉(zhuǎn)化不良情緒和沖動(dòng),、并使個(gè)體的情感與外界情境相和諧的功能,。所謂直接釋放策略主要指對(duì)來自成長性需要未能及時(shí)滿足而導(dǎo)致的失意或沮喪進(jìn)行情感管理或控制。它主要借助理性思維來排譴當(dāng)事人心理上產(chǎn)生的不良情緒,，從而達(dá)到減輕心理壓力的目的,。

發(fā)展人際能力的策略。首先,，大學(xué)生應(yīng)樹立合理的人際觀念,。人際能力的發(fā)展必須考慮到民族和文化的差異，與西方自由主義和個(gè)人主義文化不同,，中國是集體和社會(huì)取向的文化,。在這種文化中，個(gè)人只有將自己融于社會(huì)關(guān)系之中才能獲得認(rèn)同,，也就是說,，個(gè)體的言行舉止在考慮自己的需要和情感滿足的同時(shí)，也要盡可能地考慮和滿足他人的需要和期望,，因此,，發(fā)展良好的人際能力，將個(gè)人的需要和利益與同學(xué),、班級(jí)和集體的需要和利益聯(lián)系起來,，對(duì)于大學(xué)生的成長和發(fā)展是非常必要的。其次,，大學(xué)生應(yīng)掌握發(fā)展人際關(guān)系的一些基本原則,，這些基本原則包括’平等、互惠,、寬容,。再次，大學(xué)生要不斷發(fā)展自己人際交往的技能,，如牢記對(duì)方的名字,，待人接物時(shí)，面帶微笑,、善解人意,、真誠地贊美他人等。此外,，大學(xué)生還需要不斷提高自己的道德修養(yǎng),，增加自己的人格魅力，調(diào)查發(fā)現(xiàn),，熱情,、心胸寬廣、善良,、善解人意,、有正義感、品德高尚,、誠實(shí),、誠懇等人格特征為大學(xué)生所喜歡。相反,，自以為是,、虛偽、心胸狹窄,、自私,、小氣、虛榮,、輕浮,、懶散、無責(zé)任感,、粗魯?shù)热烁裉卣髁钊擞憛挕?/p>

總之,，大學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，并不像生理發(fā)展那樣是一個(gè)自動(dòng)化的過程,。相反,，而是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí),、主動(dòng)建構(gòu)的過程。對(duì)我國大學(xué)生而言,，不僅要不斷提高自己的學(xué)術(shù)素質(zhì),，而且必須從認(rèn)知能力、情感能力和人際能力三個(gè)方面發(fā)展自己的心理素質(zhì),，才能有效地抵御來自內(nèi)部和外部的各種有害心理健康的不良刺激,。在這個(gè)紛繁復(fù)雜的信息社會(huì)中獲得發(fā)展和成功。

學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)200字 高一學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)篇八

在日常生活中,，人際交往始終是人們生活必不可少的一部分,。人際交往是思想、情感,、態(tài)度,、信息和學(xué)習(xí)的交往。交流思想,，一個(gè)頭腦就有了多種思想,。分享快樂，快樂就會(huì)加倍,。分擔(dān)憂愁,，憂愁就會(huì)減半。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體,，必然知道一些別的個(gè)體所不知不會(huì)的東西,；而善于從每一個(gè)人身上學(xué)習(xí)自己所不知不會(huì)的東西，我們才能不斷的進(jìn)步,。

人際交往能力就是在一個(gè)團(tuán)體,、群體內(nèi)的與他人和諧相處的能力，人是社會(huì)的人,，很難想象,，離開了社會(huì)，離開了與其他人的交往,，一個(gè)人的生活將會(huì)怎樣,？有人存在，必須與人交往,。當(dāng)我們走上社會(huì)的時(shí)候,，我們會(huì)與各種各樣的人物打交道，在與人交往中,，你能否得到別人的支持,、幫助，這里就會(huì)涉及到自身能力的問題。我以為,，我們?cè)谛W(xué)習(xí)期間,，就要培養(yǎng)自己與同學(xué)、與教師,、與領(lǐng)導(dǎo),、與職工打交道的能力,。與同學(xué)交談,，可以論爭不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，可以談對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的不同認(rèn)識(shí),，在論辯中提高自己的思辯能力,；與老師交談，可以交流讀書心得,，理清不同的思想認(rèn)識(shí),，可以從中受到啟迪；與領(lǐng)導(dǎo)交談,，可以充分交流自己對(duì)問題的不同見解,，也許可以鍛煉自己在領(lǐng)導(dǎo)面前不怯場；與職工打交道,，你可以了解到他的工作狀況和不同的心態(tài),。善于與人交際，你會(huì)從中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西,。

我認(rèn)為在大學(xué)學(xué)習(xí)中除了知識(shí)外,，最關(guān)鍵、最基本的是人的能力,，而人際交往能力恰恰是我們大學(xué)生應(yīng)該必備的一項(xiàng),，擁有較強(qiáng)的人際交往能力是大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)最強(qiáng)有力的條件。大學(xué)生在人際交往的過程中,，常常因?yàn)橐恍┛陀^的因素以及主觀認(rèn)知,、情緒、人格等心理因素的偏差而走入了心理誤區(qū),，以至出現(xiàn)像自卑,、孤獨(dú)、嫉妒,、報(bào)復(fù)和異性交往等交際障礙,，怎么樣才能消除這方面的障礙而成為使你成為一個(gè)社交高手呢？我們?cè)谏瞟p學(xué)習(xí)﹑工作中,，要正視和解決不愿交往﹑不懂交往﹑不善交往的問題,，塑造自身形象，以積極的態(tài)度和行為對(duì)待人際交往，建立和諧的人際關(guān)系,。

處于青年期的大學(xué)生,，思想活躍、感情豐富,，人際交往的需要極為強(qiáng)烈,，人人都渴望真誠友愛，大家都力圖通過人際交往獲得友誼,，滿足自己物質(zhì)和精神上的需要,。但面對(duì)新的環(huán)境、新的對(duì)象和緊張的學(xué)習(xí)生活,，使得一部分學(xué)生由此而導(dǎo)致了心理矛盾的加劇,。此時(shí)，積極的人際交往,，良好的人際關(guān)系,，可以使人精神愉快，情緒飽滿,，充滿信心,，保持樂觀的人生態(tài)度。一般說來,，具有良好人際關(guān)系的學(xué)生,，大都能保持開朗的性格，熱情樂觀的品質(zhì),，從而正確認(rèn)識(shí),、對(duì)待各種現(xiàn)實(shí)問題，化解學(xué)習(xí),、生活中的各種矛盾,，形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，迅速適應(yīng)大學(xué)生活,。相反,，如果缺乏積極的人際交往，不能正確地對(duì)待自己和別人,，心胸狹隘,，目光短淺，則容易形成精神上,、心理上的巨大壓力,，難以化解心理矛盾。嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致病態(tài)心理,，如果得不到及時(shí)的疏導(dǎo),，可能形成惡性循環(huán)而嚴(yán)重影響身心健康。

處于青年發(fā)展期的大學(xué)生，正處在人生的黃金時(shí)代,，在心理,、生理和社會(huì)化方面逐步走向成熟。但在這個(gè)過程中,，一旦遇到不良因素的影響,，就容易導(dǎo)致焦慮、緊張,、恐懼,、憤怒等不良情緒，影響學(xué)習(xí)和生活,。實(shí)踐證明,，友好,、和諧,、協(xié)調(diào)的人際交往，有利于大學(xué)生對(duì)不良情緒和情感的控制和發(fā)泄,。

大學(xué)生情感豐富,，在緊張的學(xué)習(xí)之余，需要進(jìn)行彼此之間的情感交流,，討論理想,、人生，訴說喜怒哀樂,。人際交往正是實(shí)現(xiàn)這一愿望的最好方式,。通過人際交往，可以滿足大學(xué)生對(duì)友誼,、歸屬,、安全的需要，可以更深刻,、更生動(dòng)地體會(huì)到自己在集體中的價(jià)值,，并產(chǎn)生對(duì)集體和他人的親密感和依戀之情，從而獲得充實(shí)的,、愉快的精神生活,，促進(jìn)身心健康。

經(jīng)過了人際交往心理學(xué)的學(xué)習(xí),，從中收獲了很多,，作為大學(xué)生的我深刻的意識(shí)到良好的人際交往的重要性，通過學(xué)習(xí)我掌握了一些基本的人際交往的技巧,，這令我很高興,，我將對(duì)我所學(xué)知識(shí)做一個(gè)總結(jié)。人際關(guān)系屬于心理學(xué)范疇，是個(gè)人與他人在交往中形成的心理情感上的關(guān)系兩者相互影響作用,。社會(huì)關(guān)系制約人際關(guān)系,，人際關(guān)系作用（正反向）于社會(huì)關(guān)系。

人際交往是個(gè)體個(gè)體生存的必要手段,，個(gè)體發(fā)展的重要途徑,，個(gè)體事業(yè)成功的重要保證，個(gè)體自我認(rèn)知的有效方式,，良性發(fā)展的必要保證,，社會(huì)秩序的穩(wěn)定劑。

在人際交往過程中也會(huì)有很多種心理狀態(tài)：

自卑心理：自卑是人際交往的大敵,。自卑的人悲觀,、憂郁、孤僻,、不敢與人交往,，認(rèn)為自己處處不如別人，性格內(nèi)向,，總覺得別人瞧不起自己,。這類人主要是由以下幾種原因引起：過多的自我否定、消極的自我暗示,、挫折的影響和心理或生理等方面的不足,。像有的學(xué)生身材矮小、相貌丑陋,、出身低微,、學(xué)習(xí)差等等。這種同學(xué)在學(xué)校中為數(shù)不少,，這就加大了學(xué)生管理的難度和學(xué)校教育的管理力度,。怎么樣才能讓學(xué)生改正這種心理呢？首先,，要教育學(xué)生采用積極的態(tài)度來面對(duì),，讓他們正確的認(rèn)識(shí)自己，提高自我評(píng)價(jià),，自卑心理的形成主要來源于社交中不能正確認(rèn)識(shí)自己和對(duì)待自己,。其次，要引導(dǎo)學(xué)生采用“阿q”精神勝利法,，人無完人,、金無足赤，學(xué)會(huì)積極與人交往,，增強(qiáng)自信,，任何一個(gè)交際高手都不是天生的,。

孤獨(dú)心理：孤獨(dú)是一種感到與世隔絕、無人與之進(jìn)行情感或思想交流,、孤單寂寞的心理狀態(tài),。孤獨(dú)者往往表現(xiàn)出萎靡不振，并產(chǎn)生不合群的悲哀,，從而影響正常的學(xué)習(xí),、交際和生活。這類學(xué)生主要由以下幾種原因引起：性格,、過于自負(fù)和自尊,、挫折。有句話說的好：水至清則無魚,，人至察則無友,。自尊、自負(fù),、自傲都會(huì)引起孤獨(dú)的產(chǎn)生,；還有一種人比較容易孤獨(dú)，那就是“喜歡做語言上的`巨人,、行動(dòng)上矮子的人,！”怎么樣才能夠改變這種心理呢？首先要把自己融與集體中,，馬克思說過：只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展的機(jī)會(huì),！一個(gè)拒絕把自己融入集體的人,，孤獨(dú)肯定格外垂青他！其次要克服自負(fù),、自尊和自傲的心態(tài),，積極參加交往。當(dāng)一個(gè)人真正的感到與他人心理相融,、為他人所理解和接受時(shí),，就容易擺脫這種孤獨(dú)誤區(qū)了！

嫉妒心理：嫉妒是在人際交往中,，因與他人比較發(fā)現(xiàn)自己在才能,、學(xué)習(xí)、名譽(yù)等方面不如對(duì)方而產(chǎn)生的一種不悅,、自慚,、怨恨甚至帶有破壞性的行為。特點(diǎn)是：對(duì)他人的長處,、成績心懷不滿,，抱以嫉妒,；看到別人冒尖、出頭不甘心,，總希望別人落后于自己,，嫉妒還有一個(gè)特點(diǎn)：就是沒有競爭的勇氣，往往采取挖苦,、譏諷,、打擊甚至采取不合法的行動(dòng)給他人造成危害。這種情況嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的心理健康和交際能力,，給大學(xué)生成人和成才帶來了莫大的困難,，因?yàn)榧刀蕰?huì)吞噬人的理智和靈魂，影響正常思維,，造成人格扭曲,！有嫉妒心的人應(yīng)多從提高自身修養(yǎng)方面上下功夫，多轉(zhuǎn)移注意力,，積極升華自己的劣勢為優(yōu)勢,，采取正當(dāng)、合法和理智的手段來消除這一心理,。

報(bào)復(fù)心理：所謂報(bào)復(fù),，是在人際交往中，以攻擊方法發(fā)泄那些曾給自己帶來挫折的人的一種不滿的,、怨恨的方式,。它極富有攻擊性和情緒性。報(bào)復(fù)心理和報(bào)復(fù)行為常發(fā)生在心胸狹窄,、個(gè)性品質(zhì)不良者遭到挫折的時(shí)候,。據(jù)社會(huì)心理學(xué)家研究表明：報(bào)復(fù)心理的產(chǎn)生不僅同個(gè)性特點(diǎn)有關(guān)，而且與挫折的歸因和環(huán)境有關(guān),，報(bào)復(fù)常常以隱蔽的形式進(jìn)行,。想改變這種心理，需要提高報(bào)復(fù)者自身的自制力,，要反思報(bào)復(fù)結(jié)果的危害性,，學(xué)會(huì)寬容。俗話說：“宰相肚里能撐船”嘛,！

異性交往困惑：異性交往本來是很正常的社交活動(dòng),。同時(shí)也是一個(gè)一直令大學(xué)生棘手的社交障礙。有一些學(xué)生在不良心理因素的作用下,，與異性交往時(shí)總感到要比與同性交往困難的多,，以至于不敢、不愿,、甚至不能和異性交往,。這些大學(xué)生主要因?yàn)椴荒苷_區(qū)別和處理友誼與愛情的關(guān)系,，部分大學(xué)生劃不清友情與愛情的界限，從而把友情幻成愛情,。大學(xué)生的年齡本來就是一個(gè)情愫迸發(fā)的年齡,，對(duì)異性的渴望本是正常的事。但由于一些大學(xué)生受傳統(tǒng)觀念的影響,，特別是封建社會(huì)“男女授受不親”的文化傳統(tǒng),，認(rèn)為男女之間除了愛情就沒有其它什么了，使得他們還沒有樹立起正確“異性朋友觀”,。這必然會(huì)對(duì)大學(xué)生異性間交往帶來一定的消極影響,。再一個(gè)是輿論的影響，有的學(xué)校,、老師,、家長對(duì)男女同學(xué)之間交往橫加干涉，這勢必加重了異性之間交往的困難,。要擺脫異性交往的困惑,，首先要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，要開展豐富多彩的集體活動(dòng),，因?yàn)榧w活動(dòng)有利于男女同學(xué)建立自然,、和諧和純真的人際關(guān)系，其次要講究分寸,，以免引起不必要的誤會(huì),！

大千世界，紅塵滾滾,，于蕓蕓眾生,、茫茫人海中，彼此相互認(rèn)識(shí),，相互了解，相互走近,，實(shí)在是緣份,。在人來人往，聚散分離的人生旅途中,，在各自不同的生命軌跡上,，在不同經(jīng)歷的心海中，能夠彼此相遇,、相聚,、相逢，可以說是一種幸運(yùn),。我們應(yīng)該珍惜這份緣份,，更應(yīng)該學(xué)好人際交往心理學(xué),，為自己在未來美好的人生道路上增加動(dòng)力，也為這個(gè)和諧的世界送上一份厚禮,。

人際交往心理學(xué)教給我從來沒有的知識(shí),，讓我如醍醐灌頂般感受到增強(qiáng)自己的交往能力迫在眉睫。處于青年期的大學(xué)生,，思想活躍,、感情豐富，人際交往的需要極為強(qiáng)烈,，人人都渴望真誠友愛,，大家都力圖通過人際交往獲得友誼，滿足自己物質(zhì)和精神上的需要,。但面對(duì)新的環(huán)境,、新的對(duì)象和緊張的學(xué)習(xí)生活，使得一部分學(xué)生由此而導(dǎo)致了心理矛盾的加劇,。此時(shí),，積極的人際交往，良好的人際關(guān)系,，可以使人精神愉快,，情緒飽滿，充滿信心,，保持樂觀的人生態(tài)度,。一般說來，具有良好人際關(guān)系的學(xué)生,，大都能保持開朗的性格,，熱情樂觀的品質(zhì)，從而正確認(rèn)識(shí),、對(duì)待各種現(xiàn)實(shí)問題,，化解學(xué)習(xí)、生活中的各種矛盾,，形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì),，迅速適應(yīng)大學(xué)生活。相反,，如果缺乏積極的人際交往,，不能正確地對(duì)待自己和別人，心胸狹隘,，目光短淺,，則容易形成精神上、心理上的巨大壓力,，難以化解心理矛盾,。大學(xué)生情感豐富,，在緊張的學(xué)習(xí)之余，需要進(jìn)行彼此之間的情感交流,，討論理想,、人生，訴說喜怒哀樂,。人際交往正是實(shí)現(xiàn)這一愿望的最好方式,。通過人際交往，可以滿足大學(xué)生對(duì)友誼,、歸屬,、安全的需要，可以更深刻,、更生動(dòng)地體會(huì)到自己在集體中的價(jià)值,，并產(chǎn)生對(duì)集體和他人的親密感和依戀之情，從而獲得充實(shí)的,、愉快的精神生活,，促進(jìn)身心健康。

學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)200字 高一學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)篇九

三年的高中生活,，使我增長了知識(shí),，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

有法律意識(shí),，公德意識(shí)，本人誠實(shí)守信,，環(huán)境意識(shí),，自信、自尊,、自強(qiáng),、自律、勤奮,、有愛心,、樂于幫助他人。遵紀(jì)守法,、誠實(shí)守信、維護(hù)公德,、關(guān)心集體,。遵守公共秩序、愛護(hù)公物,、維護(hù)公共設(shè)施和公共衛(wèi)生的情況,。樂于參加集體活動(dòng),，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。品德優(yōu)良善于與他人合作共同完成任務(wù),。能評(píng)價(jià)和約束自己的行為,，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人,。

品德優(yōu)秀,，有良好的行為習(xí)慣學(xué)習(xí)目的明確，有理想,，善于發(fā)現(xiàn)提出問題,，努力嘗試多種方式解決問題，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能主動(dòng)學(xué)習(xí),，有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心能有目的的收集與整理使用信息，有獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究問題的能力,，獨(dú)立思考,，合作探究，虛心請(qǐng)教,。

學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，有理想,，與同學(xué)能夠完美的合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，會(huì)從失敗中找經(jīng)驗(yàn)正確認(rèn)識(shí)同伴的優(yōu)缺點(diǎn),，了解同伴的客觀評(píng)價(jià),，能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。有科學(xué)的保健意識(shí)方法,，能夠尊重同伴觀點(diǎn),，理解同伴處境，多交一些知心朋友,，融合關(guān)系,。與同學(xué)老師關(guān)系融洽能正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，自尊,，自信,，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對(duì)錯(cuò)誤要虛心請(qǐng)教,。

有團(tuán)隊(duì)精神,，善于與人交流儀表大方，舉止文明,，去感受生活中的美具有一定審美能力具有一定的審美能力,，能表現(xiàn)美能感受到生活中的美有一定的審美能力聰明伶俐用在我身上一點(diǎn)也不夸張，清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素,。我熱愛學(xué)習(xí),，尊敬師長，勞動(dòng)積極,，對(duì)一切新事物充滿了好奇,，強(qiáng)烈的求知欲為我打開了廣闊的知識(shí)世界，在浩瀚的知識(shí)海洋里,，我相信我會(huì)用理想為舵辛勤做槳,，劃向成功的彼岸有適合自己的科學(xué)的鍛煉方法，有科學(xué)的保健意識(shí),，身體狀況,，衛(wèi)生習(xí)慣良好，能夠承受一定的壓力,。

每天堅(jiān)持鍛煉,，正確面對(duì)挫折坎坷。熱愛運(yùn)動(dòng),，身體健康有科學(xué)的鍛煉方法和一定的運(yùn)動(dòng)技能,。熱愛運(yùn)動(dòng)，身體健康,，心態(tài)積極向上,。但是，通過三年的學(xué)習(xí),，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠,、“擠勁”不夠,。

學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)200字 高一學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)篇十

在日常生活中，人際交往始終是人們生活必不可少的一部分,。人際交往是思想,、情感、態(tài)度,、信息和學(xué)習(xí)的交往,。交流思想,，一個(gè)頭腦就有了多種思想。分享快樂,，快樂就會(huì)加倍。分擔(dān)憂愁,，憂愁就會(huì)減半,。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體，必然知道一些別的個(gè)體所不知不會(huì)的東西,；而善于從每一個(gè)人身上學(xué)習(xí)自己所不知不會(huì)的東西,，我們才能不斷的進(jìn)步。

人際交往能力就是在一個(gè)團(tuán)體,、群體內(nèi)的與他人和諧相處的能力,，人是社會(huì)的人，很難想象,，離開了社會(huì),，離開了與其他人的交往，一個(gè)人的生活將會(huì)怎樣,？有人存在,，必須與人交往。當(dāng)我們走上社會(huì)的時(shí)候,，我們會(huì)與各種各樣的人物打交道,，在與人交往中，你能否得到別人的支持,、幫助,，這里就會(huì)涉及到自身能力的問題。我以為,，我們?cè)谛W(xué)習(xí)期間,，就要培養(yǎng)自己與同學(xué)、與教師,、與領(lǐng)導(dǎo),、與職工打交道的能力。與同學(xué)交談,，可以論爭不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),，可以談對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的不同認(rèn)識(shí)，在論辯中提高自己的思辯能力,；與老師交談,，可以交流讀書心得，理清不同的思想認(rèn)識(shí),，可以從中受到啟迪,；與領(lǐng)導(dǎo)交談,，可以充分交流自己對(duì)問題的不同見解，也許可以鍛煉自己在領(lǐng)導(dǎo)面前不怯場,；與職工打交道,，你可以了解到他的工作狀況和不同的心態(tài)。善于與人交際,，你會(huì)從中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西,。

我認(rèn)為在大學(xué)學(xué)習(xí)中除了知識(shí)外，最關(guān)鍵,、最基本的是人的能力,，而人際交往能力恰恰是我們大學(xué)生應(yīng)該必備的一項(xiàng)，擁有較強(qiáng)的人際交往能力是大學(xué)生走進(jìn)社會(huì)最強(qiáng)有力的條件,。大學(xué)生在人際交往的過程中,，常常因?yàn)橐恍┛陀^的因素以及主觀認(rèn)知、情緒,、人格等心理因素的偏差而走入了心理誤區(qū),，以至出現(xiàn)像自卑、孤獨(dú),、嫉妒,、報(bào)復(fù)和異性交往等交際障礙，怎么樣才能消除這方面的障礙而成為使你成為一個(gè)社交高手呢,？我們?cè)谏瞟p學(xué)習(xí)﹑工作中,，要正視和解決不愿交往﹑不懂交往﹑不善交往的問題，塑造自身形象,，以積極的態(tài)度和行為對(duì)待人際交往,，建立和諧的人際關(guān)系。

處于青年期的大學(xué)生,，思想活躍,、感情豐富，人際交往的需要極為強(qiáng)烈,，人人都渴望真誠友愛,，大家都力圖通過人際交往獲得友誼，滿足自己物質(zhì)和精神上的需要,。但面對(duì)新的環(huán)境,、新的對(duì)象和緊張的學(xué)習(xí)生活，使得一部分學(xué)生由此而導(dǎo)致了心理矛盾的加劇,。此時(shí),，積極的人際交往，良好的人際關(guān)系,，可以使人精神愉快,，情緒飽滿,，充滿信心，保持樂觀的人生態(tài)度,。一般說來,，具有良好人際關(guān)系的學(xué)生，大都能保持開朗的性格,，熱情樂觀的品質(zhì),，從而正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待各種現(xiàn)實(shí)問題,，化解學(xué)習(xí)、生活中的各種矛盾,，形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì),，迅速適應(yīng)大學(xué)生活。相反,，如果缺乏積極的人際交往,，不能正確地對(duì)待自己和別人，心胸狹隘,，目光短淺,，則容易形成精神上、心理上的巨大壓力,，難以化解心理矛盾,。嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致病態(tài)心理，如果得不到及時(shí)的疏導(dǎo),，可能形成惡性循環(huán)而嚴(yán)重影響身心健康,。

處于青年發(fā)展期的大學(xué)生，正處在人生的黃金時(shí)代,，在心理,、生理和社會(huì)化方面逐步走向成熟。但在這個(gè)過程中,，一旦遇到不良因素的影響,，就容易導(dǎo)致焦慮、緊張,、恐懼,、憤怒等不良情緒，影響學(xué)習(xí)和生活,。實(shí)踐證明,，友好、和諧,、協(xié)調(diào)的人際交往,，有利于大學(xué)生對(duì)不良情緒和情感的控制和發(fā)泄,。

大學(xué)生情感豐富，在緊張的學(xué)習(xí)之余,，需要進(jìn)行彼此之間的情感交流,，討論理想、人生,，訴說喜怒哀樂,。人際交往正是實(shí)現(xiàn)這一愿望的最好方式。通過人際交往,，可以滿足大學(xué)生對(duì)友誼,、歸屬、安全的需要,，可以更深刻,、更生動(dòng)地體會(huì)到自己在集體中的價(jià)值，并產(chǎn)生對(duì)集體和他人的親密感和依戀之情,，從而獲得充實(shí)的,、愉快的精神生活，促進(jìn)身心健康,。

經(jīng)過了人際交往心理學(xué)的學(xué)習(xí),，從中收獲了很多，作為大學(xué)生的我深刻的意識(shí)到良好的人際交往的重要性,，通過學(xué)習(xí)我掌握了一些基本的人際交往的技巧,，這令我很高興，我將對(duì)我所學(xué)知識(shí)做一個(gè)總結(jié),。人際關(guān)系屬于心理學(xué)范疇,，是個(gè)人與他人在交往中形成的心理情感上的關(guān)系兩者相互影響作用。社會(huì)關(guān)系制約人際關(guān)系,，人際關(guān)系作用（正反向）于社會(huì)關(guān)系,。

人際交往是個(gè)體個(gè)體生存的必要手段，個(gè)體發(fā)展的重要途徑,，個(gè)體事業(yè)成功的重要保證,，個(gè)體自我認(rèn)知的有效方式，良性發(fā)展的必要保證,，社會(huì)秩序的穩(wěn)定劑,。

在人際交往過程中也會(huì)有很多種心理狀態(tài)：

自卑心理：自卑是人際交往的大敵。自卑的人悲觀,、憂郁,、孤僻、不敢與人交往,，認(rèn)為自己處處不如別人,，性格內(nèi)向,，總覺得別人瞧不起自己。這類人主要是由以下幾種原因引起：過多的自我否定,、消極的自我暗示,、挫折的影響和心理或生理等方面的不足。像有的學(xué)生身材矮小,、相貌丑陋,、出身低微、學(xué)習(xí)差等等,。這種同學(xué)在學(xué)校中為數(shù)不少,，這就加大了學(xué)生管理的難度和學(xué)校教育的管理力度。怎么樣才能讓學(xué)生改正這種心理呢,？首先,，要教育學(xué)生采用積極的態(tài)度來面對(duì)，讓他們正確的認(rèn)識(shí)自己,，提高自我評(píng)價(jià)，自卑心理的形成主要來源于社交中不能正確認(rèn)識(shí)自己和對(duì)待自己,。其次,，要引導(dǎo)學(xué)生采用“阿q”精神勝利法，人無完人,、金無足赤,，學(xué)會(huì)積極與人交往，增強(qiáng)自信,，任何一個(gè)交際高手都不是天生的,。

孤獨(dú)心理：孤獨(dú)是一種感到與世隔絕、無人與之進(jìn)行情感或思想交流,、孤單寂寞的心理狀態(tài),。孤獨(dú)者往往表現(xiàn)出萎靡不振，并產(chǎn)生不合群的悲哀,，從而影響正常的學(xué)習(xí),、交際和生活。這類學(xué)生主要由以下幾種原因引起：性格,、過于自負(fù)和自尊,、挫折。有句話說的好：水至清則無魚,，人至察則無友,。自尊、自負(fù),、自傲都會(huì)引起孤獨(dú)的產(chǎn)生,；還有一種人比較容易孤獨(dú),，那就是“喜歡做語言上的`巨人、行動(dòng)上矮子的人,！”怎么樣才能夠改變這種心理呢,？首先要把自己融與集體中，馬克思說過：只有在集體中,，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展的機(jī)會(huì),！一個(gè)拒絕把自己融入集體的人，孤獨(dú)肯定格外垂青他,！其次要克服自負(fù),、自尊和自傲的心態(tài)，積極參加交往,。當(dāng)一個(gè)人真正的感到與他人心理相融,、為他人所理解和接受時(shí)，就容易擺脫這種孤獨(dú)誤區(qū)了,！

嫉妒心理：嫉妒是在人際交往中,，因與他人比較發(fā)現(xiàn)自己在才能、學(xué)習(xí),、名譽(yù)等方面不如對(duì)方而產(chǎn)生的一種不悅,、自慚、怨恨甚至帶有破壞性的行為,。特點(diǎn)是：對(duì)他人的長處,、成績心懷不滿，抱以嫉妒,；看到別人冒尖,、出頭不甘心，總希望別人落后于自己,，嫉妒還有一個(gè)特點(diǎn)：就是沒有競爭的勇氣,，往往采取挖苦、譏諷,、打擊甚至采取不合法的行動(dòng)給他人造成危害,。這種情況嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的心理健康和交際能力，給大學(xué)生成人和成才帶來了莫大的困難,，因?yàn)榧刀蕰?huì)吞噬人的理智和靈魂,，影響正常思維，造成人格扭曲,！有嫉妒心的人應(yīng)多從提高自身修養(yǎng)方面上下功夫,，多轉(zhuǎn)移注意力，積極升華自己的劣勢為優(yōu)勢，采取正當(dāng),、合法和理智的手段來消除這一心理,。

報(bào)復(fù)心理：所謂報(bào)復(fù)，是在人際交往中,，以攻擊方法發(fā)泄那些曾給自己帶來挫折的人的一種不滿的,、怨恨的方式。它極富有攻擊性和情緒性,。報(bào)復(fù)心理和報(bào)復(fù)行為常發(fā)生在心胸狹窄,、個(gè)性品質(zhì)不良者遭到挫折的時(shí)候。據(jù)社會(huì)心理學(xué)家研究表明：報(bào)復(fù)心理的產(chǎn)生不僅同個(gè)性特點(diǎn)有關(guān),，而且與挫折的歸因和環(huán)境有關(guān),，報(bào)復(fù)常常以隱蔽的形式進(jìn)行。想改變這種心理,，需要提高報(bào)復(fù)者自身的自制力,，要反思報(bào)復(fù)結(jié)果的危害性，學(xué)會(huì)寬容,。俗話說：“宰相肚里能撐船”嘛,！

異性交往困惑：異性交往本來是很正常的社交活動(dòng)。同時(shí)也是一個(gè)一直令大學(xué)生棘手的社交障礙,。有一些學(xué)生在不良心理因素的作用下,，與異性交往時(shí)總感到要比與同性交往困難的多，以至于不敢,、不愿、甚至不能和異性交往,。這些大學(xué)生主要因?yàn)椴荒苷_區(qū)別和處理友誼與愛情的關(guān)系,，部分大學(xué)生劃不清友情與愛情的界限，從而把友情幻成愛情,。大學(xué)生的年齡本來就是一個(gè)情愫迸發(fā)的年齡,，對(duì)異性的渴望本是正常的事。但由于一些大學(xué)生受傳統(tǒng)觀念的影響,，特別是封建社會(huì)“男女授受不親”的文化傳統(tǒng),，認(rèn)為男女之間除了愛情就沒有其它什么了，使得他們還沒有樹立起正確“異性朋友觀”,。這必然會(huì)對(duì)大學(xué)生異性間交往帶來一定的消極影響,。再一個(gè)是輿論的影響，有的學(xué)校,、老師,、家長對(duì)男女同學(xué)之間交往橫加干涉，這勢必加重了異性之間交往的困難,。要擺脫異性交往的困惑,，首先要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛,，要開展豐富多彩的集體活動(dòng)，因?yàn)榧w活動(dòng)有利于男女同學(xué)建立自然,、和諧和純真的人際關(guān)系,，其次要講究分寸，以免引起不必要的誤會(huì),！

大千世界,，紅塵滾滾，于蕓蕓眾生,、茫茫人海中,，彼此相互認(rèn)識(shí)，相互了解,，相互走近,，實(shí)在是緣份。在人來人往,，聚散分離的人生旅途中,，在各自不同的生命軌跡上，在不同經(jīng)歷的心海中,，能夠彼此相遇,、相聚、相逢,，可以說是一種幸運(yùn),。我們應(yīng)該珍惜這份緣份，更應(yīng)該學(xué)好人際交往心理學(xué),，為自己在未來美好的人生道路上增加動(dòng)力,，也為這個(gè)和諧的世界送上一份厚禮。

人際交往心理學(xué)教給我從來沒有的知識(shí),，讓我如醍醐灌頂般感受到增強(qiáng)自己的交往能力迫在眉睫,。處于青年期的大學(xué)生，思想活躍,、感情豐富,，人際交往的需要極為強(qiáng)烈，人人都渴望真誠友愛,，大家都力圖通過人際交往獲得友誼,，滿足自己物質(zhì)和精神上的需要。但面對(duì)新的環(huán)境,、新的對(duì)象和緊張的學(xué)習(xí)生活,，使得一部分學(xué)生由此而導(dǎo)致了心理矛盾的加劇。此時(shí)，積極的人際交往,，良好的人際關(guān)系,，可以使人精神愉快，情緒飽滿,，充滿信心,，保持樂觀的人生態(tài)度。一般說來,，具有良好人際關(guān)系的學(xué)生,，大都能保持開朗的性格，熱情樂觀的品質(zhì),，從而正確認(rèn)識(shí),、對(duì)待各種現(xiàn)實(shí)問題，化解學(xué)習(xí),、生活中的各種矛盾,，形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，迅速適應(yīng)大學(xué)生活,。相反,，如果缺乏積極的人際交往，不能正確地對(duì)待自己和別人,，心胸狹隘,，目光短淺，則容易形成精神上,、心理上的巨大壓力,，難以化解心理矛盾。大學(xué)生情感豐富,，在緊張的學(xué)習(xí)之余,，需要進(jìn)行彼此之間的情感交流，討論理想,、人生，訴說喜怒哀樂,。人際交往正是實(shí)現(xiàn)這一愿望的最好方式,。通過人際交往，可以滿足大學(xué)生對(duì)友誼,、歸屬,、安全的需要，可以更深刻,、更生動(dòng)地體會(huì)到自己在集體中的價(jià)值,，并產(chǎn)生對(duì)集體和他人的親密感和依戀之情，從而獲得充實(shí)的、愉快的精神生活,，促進(jìn)身心健康,。

學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)200字 高一學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)篇十一

身體健康狀況良好，能主動(dòng)的參加各項(xiàng)體育鍛煉,，聽從體育教師的安排,，到達(dá)課標(biāo)要求。平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,，能夠主動(dòng)地抽出時(shí)間進(jìn)行鍛煉(每一天午時(shí)堅(jiān)持跑步等),，強(qiáng)健體魄，為緊張的學(xué)習(xí)生活打好身體基礎(chǔ),。

生命在于運(yùn)動(dòng),，我身體從小就很弱，但我仍參加體育課,，在參加者過程中,，我十分高興，我能和他人一樣,。

流汗和大口呼氣,，因?yàn)槲业膱?jiān)強(qiáng)和努力。此刻,，感冒,，發(fā)燒等病也都不再纏身，運(yùn)動(dòng)讓我受益匪淺!

我是一個(gè)愛好運(yùn)動(dòng)的人,，喜歡很多不一樣種類的運(yùn)動(dòng),，我的體育成績雖然一般，可是一向都能堅(jiān)持參加教師要求的各項(xiàng)體育活動(dòng)并且能到達(dá)教師要求的標(biāo)準(zhǔn),。在健康方面我能堅(jiān)持健康的飲食,，并且我有一個(gè)自我滿意的好身體。

對(duì)于體育我有很強(qiáng)的熱情,，能夠堅(jiān)持天天都鍛煉身體,，并且在上體育課的時(shí)候能夠很好的完成教師布置的任務(wù)，所以我很少得病,，生命在于運(yùn)動(dòng),。并且體育對(duì)智力的發(fā)展有著進(jìn)取的促進(jìn)作用。

使我認(rèn)識(shí)到：健康不僅僅是身體上沒有任何疾病,，并且是能正確了解和接納自我,，能正確地感知現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，良好的適應(yīng)及良好的人際關(guān)系,，能平衡過去,。在專家們的講課中,，很多都是具有實(shí)際操作方法的，更多的注重了理論聯(lián)系實(shí)際的培養(yǎng),。

我對(duì)心理調(diào)適的技能,，供給維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了必須的了解;經(jīng)過對(duì)個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對(duì)認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異?，F(xiàn)象有了認(rèn)識(shí),，并且有了必須的輔導(dǎo)思路。心理素質(zhì)良好的學(xué)生,，會(huì)憑借自我的語言,、行為和情緒，潛移默化地感染另一個(gè)學(xué)生,，促使學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下,，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅,、滿足的情感,，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾,，在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理,。僅有這樣才能充分發(fā)掘自我的.潛能,，發(fā)揮自我的才干，促進(jìn)自身的健康成長,，提高學(xué)習(xí)教學(xué)的整體效益,。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，我明白了要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我,，辯證地看待自我的優(yōu)缺點(diǎn)。

(一)學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，提高心理承受本事,。

(二)調(diào)整情緒,，堅(jiān)持心理的平衡。

(三)善于選擇自我心境愉快的角度去思考問題,、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系,。

(四)樂于學(xué)習(xí),，并合理安排時(shí)間,，張弛有度。

(五)培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操,。

1、堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游，拼命地吸取新知識(shí),，發(fā)展多方面的本事,，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

2,、堅(jiān)持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂觀的情緒,、愉快開朗的心境,，對(duì)未來充滿信心和期望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，適度地表達(dá)和控制情緒,，做到勝不驕、敗不餒,、喜不狂,、憂不絕。

3,、主動(dòng)與學(xué)校的心理咨詢師溝通,。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分,。隨著時(shí)間的推移，心理咨詢被越來越多的人承認(rèn)和理解,，越來越多的大專院校,，甚至中學(xué)開始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢能夠指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突,，排解心中憂難,，開發(fā)身心潛能。還能幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,、把握自我,，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時(shí),，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)主動(dòng)的與心理咨詢師進(jìn)行溝通,。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,，全面提高自我的身心素質(zhì)，才能迎合二十一世紀(jì)這個(gè)競爭激烈的世界,，才能在其中搏擊翱翔,，走向成熟，迎接挑戰(zhàn),。

為了能促進(jìn)同學(xué)們身心兩方面的健康發(fā)展,，也為了同學(xué)們能有一個(gè)跟加良好的心理素質(zhì)，我們班開展了有關(guān)心理健康的活動(dòng),，經(jīng)過教師的講解,、耐心疏導(dǎo)，使我懂得了解時(shí)代的發(fā)展,，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求,，所以擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來看,，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障,。我們正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著生理心理的發(fā)育和發(fā)展,，競爭壓力的增大,，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展，以及思維方式的變化,，就可能遇到或產(chǎn)生各種心理問題,。

我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生不僅僅是單看你的學(xué)習(xí)成績，還要看你的綜合素質(zhì),，尤其是心理素質(zhì),，因?yàn)榱己玫男睦硭刭|(zhì)是我們搞好學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，為此,，我要不斷完善自我,，提高自我的綜合素質(zhì)，首先我要辯證地看待我的優(yōu)趣點(diǎn),，正確認(rèn)識(shí)自我,，我相信每個(gè)人都有屬于的閃光點(diǎn)，只需要我們要善于去挖掘,，對(duì)于我的缺點(diǎn)我要不斷改善,。

僅有這樣，才能以進(jìn)取健康的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì),，敢于冒險(xiǎn)，敢于探索,，善于競爭,，善于合作,，富于創(chuàng)造是21世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格的基本要求。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān),。素質(zhì)教育就是要求我們?cè)诘隆⒅?、體諸方面的素質(zhì)全面發(fā)展,，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展有多方面的資料，心理素質(zhì)不僅僅是其中的重要組成部分,，并且對(duì)其他素質(zhì)的發(fā)展有著很大的制約作用,。它既是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，又是素質(zhì)教育的歸宿,。我系舉行了心理健康活動(dòng)周,，就是要德、智,、體,、美全面發(fā)展……再一個(gè)是心理素質(zhì)，承受挫折的本事,。帶著什么樣的心態(tài)來看社會(huì)的問題十分重要,。一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)是否正常、健康,，在家庭關(guān)系,、同學(xué)關(guān)系、學(xué)習(xí)問題等方面的認(rèn)識(shí)和處理方式的正確與否往往會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，是關(guān)系到學(xué)生能否健康成才的重要問題,。所以，心理健康是發(fā)展良好的心理素質(zhì)的前提和基礎(chǔ),，反之,，有了良好的心理素質(zhì)，人的心理健康水平也會(huì)提高,。

學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)200字 高一學(xué)生心理素質(zhì)自我評(píng)價(jià)篇十二

“逝者如斯,，不舍晝夜”彈指間時(shí)間已匆匆而過。歲月的腳步匆匆走過,，眨眼我們就即將迎來高中的第二學(xué)期,。回想自己在這學(xué)期在學(xué)習(xí),、生活和班級(jí)工作中有很多值得總結(jié)的地方,，現(xiàn)在在這里我對(duì)自己在這學(xué)期中的各方面做一個(gè)總結(jié)，向大家做一個(gè)匯報(bào),，我覺得一個(gè)人只有不斷的發(fā)現(xiàn)自我,，揚(yáng)長避短才能有所進(jìn)步,。

一、在學(xué)習(xí)方面,，比起上學(xué)期有了很大的進(jìn)步,，各次測驗(yàn)的成績也明顯比以前有所提高。這個(gè)學(xué)期由于是剛來到嶄新的班級(jí),，對(duì)這里的情況很不熟悉,，經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，我想下個(gè)學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間制度,，保證每堂課都認(rèn)真聽好聽足,。還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多，不但堅(jiān)持每個(gè)星期看至少兩篇英語短文以方面,，還堅(jiān)持每次看完之后就寫下閱讀筆記,，將重要的知識(shí)點(diǎn)記下來，使自己以后有時(shí)間就經(jīng)常打開來看看,。在做作業(yè)方面,，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊,，至于寫作文的作業(yè)就借助課外資料,，希望以此可以提高自己的寫作能力。

在課余時(shí)間,，我還充分利用學(xué)校的自習(xí)時(shí)間,，抓緊時(shí)間閱讀書本知識(shí)，以求提高自己的知識(shí),，拓寬自己思考問題的角度,，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題,，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的,，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度,！我以前對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過扯過”,，不過現(xiàn)在好多了,，我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度,。因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假,，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)問上有所成就,，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行,。所以，我一有問題就問同學(xué)和老師,，直到弄懂為止,。即使是朋友我也是這樣，因?yàn)榭追蜃诱f過“三人行,，必有我?guī)煛?，我想道理就在這里。

二,、在生活方面，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處,，和睦共處,，互幫互愛，自己的事情自己做,，形成獨(dú)立自理自立的良好品德,。縱上所述,，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步,，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問題,。例如,，我在這個(gè)學(xué)期請(qǐng)假比較多，有些時(shí)候交作業(yè)不是很按時(shí),，利用星期六和星期日的時(shí)間不是很合理,。人們常說，高中的生活是異常輕松和自由的,，我也覺得的確是這樣,。但時(shí)間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人,，不想自己在老的時(shí)候后悔自己這樣浪費(fèi)時(shí)間,。為了改正我以上不珍惜時(shí)間的缺點(diǎn)，我決定給自己制定以下一些措施,，以便更好的督促自己,。

具體包括這幾點(diǎn)：

（1）不是特別重要的事情允許自己請(qǐng)假，而且一個(gè)學(xué)期的請(qǐng)假節(jié)數(shù)不超過5節(jié),；

（2）星期六和星期日盡量多到圖書館去看書,，還要多到一些城市去看看，增長自己的見聞；

（3）在老師布置作業(yè)五天內(nèi)必須完成,，當(dāng)然作文除外了,；

（4）每天晚上不能超過十二點(diǎn)睡覺，要保證充足的精力上第二天的課,，防止出現(xiàn)上課時(shí)打磕睡的情況,；

這學(xué)期已結(jié)束了，在學(xué)習(xí)中有苦也有樂,，在中專生活里有許多快樂的時(shí)光,，在這里我學(xué)到了許多的知識(shí)，也了解了許多的東西,，所以在以后的日子了我要更努力的去學(xué)習(xí)每一樣?xùn)|西,，這樣我的人生才是豐富多采的，在人生的樂章中寫好每一頁,，做個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)員,，優(yōu)秀的學(xué)生。