當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

核心素養(yǎng)下的教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇一

自從我成為一名教師后，我始終堅(jiān)信專業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)生涯中極其重要的一部分,。而在這次的免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)中,，我受益匪淺。在過去的幾個(gè)月里,，我參加了一系列的培訓(xùn)和研討會,，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和戰(zhàn)略,，同時(shí)也加深了對教育工作的理解。在這篇文章中,，我將分享我在這次專業(yè)發(fā)展活動(dòng)中的心得體會,。

首先，免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)為我提供了一個(gè)與其他教師進(jìn)行深入交流的機(jī)會,。在這些培訓(xùn)和研討會中，我遇到了來自不同學(xué)校和地區(qū)的老師們。通過與他們分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，我不僅了解了不同學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教育政策，還學(xué)到了一些新的教學(xué)技巧,。比如,，有一位老師與我分享了她在課堂中運(yùn)用游戲化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我受到了很大的啟發(fā),。這種跨校交流的機(jī)會使我認(rèn)識到,，教育是一項(xiàng)共同的事業(yè)，我們需要相互學(xué)習(xí)和合作,，才能更好地服務(wù)于學(xué)生,。

其次，參與免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)讓我對現(xiàn)代教學(xué)方法有了更深入的了解,。在這個(gè)快速發(fā)展和變化的信息時(shí)代,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。通過參與培訓(xùn)和研討會,，我學(xué)到了一些現(xiàn)代教學(xué)技巧,，比如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和個(gè)性化教育,。我開始嘗試將這些方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這種新穎的教學(xué)方式更感興趣和投入,。他們在完成項(xiàng)目任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力和合作精神,，而個(gè)性化教育也能更好地滿足學(xué)生個(gè)體差異的需求。這一發(fā)現(xiàn)讓我深刻認(rèn)識到,，要提高教育教學(xué)質(zhì)量,，我們需要不斷改進(jìn)和更新自己的教學(xué)方法。

第三,，免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)讓我加深了對專業(yè)發(fā)展的理解和重視,。參與這些培訓(xùn)和研討會讓我意識到教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。教學(xué)是一門需要不斷進(jìn)步的藝術(shù),，只有不斷更新自己的知識和技能,，才能更好地適應(yīng)學(xué)生和社會的需求。而免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)為我們提供了一個(gè)機(jī)會,，使教師們能夠在工作之余不斷地學(xué)習(xí)和成長,。這種改變的態(tài)度和習(xí)慣也讓我認(rèn)識到,，專業(yè)發(fā)展是一項(xiàng)終身任務(wù),，我將一直致力于提高自己的教學(xué)水平。

第四,，免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)提高了我對學(xué)生的關(guān)注和了解,。通過參與培訓(xùn)和研討會，我更深度地了解了學(xué)生們的需求和成長環(huán)境,。我學(xué)到了一些心理學(xué)上的知識,，比如如何更好地了解學(xué)生的情緒和需求，以及如何運(yùn)用積極心理學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。我也意識到了建立和諧關(guān)系對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響,。因此，我在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通,，尊重他們的個(gè)人差異和特點(diǎn),。這種關(guān)注和了解讓我與學(xué)生建立起更加緊密的聯(lián)系，也提高了我的教學(xué)效果,。

最后,，免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)還增強(qiáng)了我對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力,。而只有通過自己的專業(yè)發(fā)展，才能更好地履行這個(gè)責(zé)任,。這次專業(yè)發(fā)展活動(dòng)讓我意識到,，作為一名教師，我要不斷提升自己的能力和素質(zhì),，為學(xué)生和社會做出更大的貢獻(xiàn),。這種責(zé)任感和使命感激勵(lì)著我在教育事業(yè)中不斷進(jìn)取。

總之,，免費(fèi)教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)讓我獲益良多,。通過與其他教師交流和學(xué)習(xí),，我了解到了不同學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教育政策,。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)方法，我提高了自己的教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，我對專業(yè)發(fā)展有了更深入的理解和重視，加深了對學(xué)生的關(guān)注和了解,。這次專業(yè)發(fā)展活動(dòng)還增強(qiáng)了我對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感,。我深信，在不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的道路上,，我能夠成為一名更出色的教師,，為學(xué)生成長和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

核心素養(yǎng)下的教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇二

教師是社會的守護(hù)者,，教育的引領(lǐng)者，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人的重要任務(wù),。在當(dāng)今社會,，隨著教育形勢的日益復(fù)雜和教師角色的不斷演變，教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新已成為關(guān)乎教育事業(yè)發(fā)展的核心問題,。經(jīng)過自己的實(shí)踐體驗(yàn)和思考,，我深感教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新至關(guān)重要，并在實(shí)踐中積累了一些心得體會,。

首先,，教師要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，拓寬自己的視野和思維模式。知識是教師專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ),，也是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的源泉,。作為教師，我們應(yīng)該積極參加各類教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷更新自己的教育理念和方法,，把最新的教育研究成果運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí),，也要通過參與教學(xué)研討和與同行交流,，開闊自己的視野，不斷拓展自己的教學(xué)思路和方法,。只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識,，教師才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會的變化,，為學(xué)生提供更好的教育,。

其次，教師要勇于創(chuàng)新和實(shí)踐,，不斷探索新的教育模式和方法,。教育事業(yè)是一個(gè)變革不斷的事業(yè)，教師必須要有勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的精神,。在實(shí)際教學(xué)中,，我們要不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和環(huán)境,。例如,，運(yùn)用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效果，開展多媒體教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,，使學(xué)生能夠更活躍地參與到教學(xué)過程中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。同時(shí),，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，創(chuàng)設(shè)一些富有探索性和實(shí)踐性的教育環(huán)境,，讓學(xué)生能夠自主思考,、實(shí)踐和創(chuàng)新。只有持續(xù)不斷地創(chuàng)新和實(shí)踐,，教師才能在教育這個(gè)舞臺上發(fā)揮更大的作用,，為教育事業(yè)帶來新的變革和發(fā)展。

再次,，教師要注重個(gè)人素質(zhì)的提高,，努力培養(yǎng)自己的專業(yè)精神和敬業(yè)精神,。專業(yè)精神是教師從事教育事業(yè)的基石，也是推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?。作為教師,，我們要不斷提高自己的學(xué)科知識水平和教學(xué)能力，不斷提高自己的核心競爭力,。同時(shí),，我們也要注重培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神，把教育事業(yè)當(dāng)作是一份事業(yè)來對待,，不僅僅追求物質(zhì)回報(bào),，更要從內(nèi)心深處對教育事業(yè)產(chǎn)生熱愛和追求。只有有了專業(yè)精神和敬業(yè)精神,，教師才能更好地履行自己的職責(zé),，為學(xué)生們樹立榜樣，并在教育事業(yè)中獲得發(fā)展和滿足,。

最后,，教師要與家長和社會各界建立良好的合作關(guān)系，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和改進(jìn),。教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新不僅僅是教師個(gè)體的問題,，更是一個(gè)整體的問題。教師需要與家長和社會各界建立良好的合作關(guān)系,，形成教育共同體,，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。與家長的合作可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，在家庭教育和學(xué)校教育之間形成良好的銜接,，實(shí)現(xiàn)真正的教育無縫銜接。與社會各界的合作可以增加學(xué)校和社會資源的共享,，實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置,，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源。只有與家長和社會各界形成緊密的合作關(guān)系,，教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新才能站在更高起點(diǎn)上,，更好地為學(xué)生們的成長和發(fā)展服務(wù)。

綜上所述,，教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程,。教師通過不斷學(xué)習(xí)和更新知識，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐,，提高個(gè)人素質(zhì)，與家長和社會各界合作,，才能不斷推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步,。作為一名教師，我深知自己在這個(gè)過程中的責(zé)任和使命，也愿意繼續(xù)努力,，不斷探索和創(chuàng)新,，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

核心素養(yǎng)下的教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇三

在中國農(nóng)村,，教師是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的中流砥柱,。農(nóng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)和成長，直接關(guān)系到農(nóng)村教育的質(zhì)量和發(fā)展,。在我的職業(yè)生涯中,，我一直致力于自身專業(yè)發(fā)展。探究和借鑒其他教育機(jī)構(gòu)的專業(yè)規(guī)范方法以及經(jīng)驗(yàn)是我不斷提升自身標(biāo)桿的關(guān)鍵步驟之一,。本文將分享我的農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的感悟和體會,。

第二段：學(xué)習(xí)和研究（學(xué)術(shù)成長）。

當(dāng)我開始在農(nóng)村學(xué)校任教時(shí),，我意識到自己的知識水平需要不斷更新和擴(kuò)展,。因此我積極閱讀教育期刊以及與其他學(xué)校的教師交流，發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀教材和教學(xué)方法,。這種不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度幫助我掌握了廣博的知識儲備以及教學(xué)新思路,，讓我更加自信和有能力去面對教育工作中的各種挑戰(zhàn)。

第三段：實(shí)踐和反思（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）,。

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)也是我專業(yè)成長的重要組成部分,。我很注重把我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及觀察到的現(xiàn)象記錄下來，接著對我的教學(xué)方法和思路進(jìn)行歸納總結(jié),。這種反思可以幫助我更好的充實(shí)我的課程文本,，增加學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與度和興趣，從而提升教學(xué)的質(zhì)量和效果,。

第四段：教學(xué)改革（創(chuàng)造創(chuàng)新）,。

農(nóng)村教育的質(zhì)量和水平在不斷提高，升學(xué)率和考試成績也越來越高,。在這個(gè)過程中,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)改革是成功的關(guān)鍵所在。我開始更加注重創(chuàng)新教學(xué)方法和個(gè)性化教育,，以幫助學(xué)生更好的取得成功,。創(chuàng)新使我有機(jī)會讓自己成為農(nóng)村教育領(lǐng)域的開拓者。嘗試新方法,、散布新觀念,、轉(zhuǎn)變老模式，變得更加活躍和積極,。

第五段：結(jié)語,。

總結(jié)我的專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷,，我認(rèn)為學(xué)習(xí)和研究，實(shí)踐和反思,，教學(xué)創(chuàng)新等三點(diǎn)平行運(yùn)作,，在任何一個(gè)發(fā)展階段都需要被關(guān)注并持續(xù)的支持。這樣的不斷成長和專業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為我努力工作的重要?jiǎng)恿?，幫助我離我的目標(biāo)越來越近,，也更加能夠勝任農(nóng)村教育所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

核心素養(yǎng)下的教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇四

多年來,，我總是努力使每一個(gè)40分鐘的教學(xué),，成為學(xué)生掌握知識的一種認(rèn)知過程;努力把教師的外部指導(dǎo)內(nèi)化為學(xué)生的能動(dòng)活動(dòng);總是在怎樣才能喚起學(xué)生更深層次地思考和如何才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探究新知識上下功夫，適時(shí)地滲透思想方法,。努力使學(xué)生不僅長知識,，能力也得到訓(xùn)陳和培養(yǎng)。而且從小就能受到一些簡單的數(shù)學(xué)思想方法的教育,，這對提高學(xué)生的素質(zhì)無疑幫助很大,。要做好以上這些，我認(rèn)為教師必須深入鉆研教材,，準(zhǔn)確地理解教材,，駕馭教材。否則,，都是空話,。這是因?yàn)槌尸F(xiàn)在學(xué)生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學(xué)科系統(tǒng)性結(jié)合兒童認(rèn)知規(guī)律,，以簡練的語言呈現(xiàn)知識的,。知識結(jié)構(gòu)雖存在，但思維過程被壓縮,。學(xué)生看到的往往都是思維的結(jié)果,，看不到思維活動(dòng)的過程，思想,、方法更是難以體現(xiàn),。

學(xué)習(xí)了教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展之后，覺得自己在教學(xué)方法和教學(xué)觀念上有些陳舊,，認(rèn)識了在新課程背景下教師要不斷學(xué)習(xí),，朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力，以提高自己的專業(yè)水平,，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,。在教學(xué)中要對教材內(nèi)容的進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和加工，在教學(xué)實(shí)踐中,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身那種令人傾倒的豐滿的內(nèi)容,，體現(xiàn)思維過程和思想方法,。為此,，不僅要使學(xué)生掌握書本上看得見的思維結(jié)果,，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動(dòng)過程。因此,，我的體會是教師必須熟練地掌握教材,。通過教材，使自己先受到啟發(fā),，把教材的思想內(nèi)化為自己實(shí)實(shí)在在的思想,，把教材讀活。讓自己從書本中精練的定義,、公式以及敘述等的背后,，看到數(shù)學(xué)本身本來豐滿的面容，找準(zhǔn)新知識的生長點(diǎn),，弄清它的形成過程,。這樣，我們才能使學(xué)生不僅獲得真理的條文,，而且更能使我們的教學(xué)過程真正成為人與人,、前輩與后代、數(shù)學(xué)教師與學(xué)生之間的活生生的思想與情感的交流,。否則,，教師自己頭腦里沒有一個(gè)完整的知識結(jié)構(gòu)，沒有思維過程,，把課本當(dāng)成一本死書,，照本宣科，那么就不可能把知識的來龍去脈搞清楚,，不可能把知識的形成過程很好地展現(xiàn)開來,，那學(xué)生也只能是死記硬背、機(jī)械模仿,。這樣的教學(xué)也一定是既沒有生機(jī),，也沒有深度。不可能使學(xué)生的知識形成網(wǎng)絡(luò),，更談不上讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)了,。因此，教師熟練地掌握教材,，把教材讀活,，是使數(shù)學(xué)教學(xué)成為思維活動(dòng)教學(xué)的前提，也是提高我們教學(xué)水平的前提,。

教師理解了教材,，了解了教材的思想,，有了一個(gè)完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)(暫時(shí))，并不等于學(xué)生也理解了,、了解和掌握了,。學(xué)生不是靠我們頭腦里的教學(xué)思想方法就可以掌握新知識的，而是靠我們教師把自己的思想變?yōu)樾袨?。學(xué)生是通過我們的語言,、我們設(shè)計(jì)的教學(xué)過程、創(chuàng)設(shè)的思維空間到達(dá)知識彼岸的,。同時(shí),，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用能否得到最大限度的發(fā)揮，完全依靠教師的主導(dǎo),。

不論我們教師對教材挖掘得多深,，理解得多么透徹，把教材讀活到什么程度,，但如果不能對教材進(jìn)行很好地加工,、處理，不能把理解的落實(shí)在自己的教學(xué)過程中,，不能對課堂教學(xué)過程進(jìn)行很好的設(shè)計(jì),，那么，對學(xué)生學(xué)習(xí)來說,，都等于零,。教師也只能是啞巴吃湯圓——自己心中有數(shù)。因此,，我認(rèn)為：教師還必須遵循教學(xué)規(guī)律,，緊密結(jié)合實(shí)際，選取恰當(dāng)教法和教學(xué)手段,，把教師的思維內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思維內(nèi)容,。教師先受到啟發(fā)后，再通過老師去啟發(fā)學(xué)生,。如果教師只停留在自己理解,，而不善于教學(xué),，那教學(xué)效果一定不好,。因此，我非常重視在提高自己駕馭教材能力的同時(shí),，提高課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)能力,，努力使自己的思想方法很好地體現(xiàn)在自己的教學(xué)過程中，努力使自己真正成為課本與學(xué)生之間的活生生的中介。只有這樣,，學(xué)生才能通過老師的課堂教學(xué),，掌握該掌握的知識，具備該具備的各種能力,，提高應(yīng)有的素質(zhì),。因此，我認(rèn)為教師熟練地掌握教材,，把教材讀活,，設(shè)計(jì)出合理的教案,，并在實(shí)際教學(xué)中靈活地加以運(yùn)用,，是提高課堂教學(xué)效益的根本保證。

通過本次學(xué)習(xí),，對專業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的認(rèn)識,。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地激勵(lì)我大步向前，勇于探索勇于創(chuàng)造,。

或有更高起點(diǎn)的認(rèn)識,。

好，可是這次學(xué)習(xí),，讓我有機(jī)會重新審視自己這過去的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)還有一條嶄新的路，自己應(yīng)該去走而沒有走,。

業(yè)素養(yǎng)成長起來,。

的大比從前有精神有派頭。

前更踏實(shí)努力,，更充滿希望地和同事們合作,。大膽地去實(shí)踐，去創(chuàng)造,。

我都仔細(xì)閱讀并及時(shí)寫出自己的心得體會,。每學(xué)期都撰寫論文，認(rèn)真有創(chuàng)造地寫好自己的教學(xué)反思,。

勇于創(chuàng)造,。也希望有機(jī)會把自己對專業(yè)化發(fā)展的認(rèn)識能更完整地更系統(tǒng)地總結(jié)出來。和大家共同學(xué)習(xí)共探討,。

通過教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn),，給我最大的感受是理論得到提升，觀念得到轉(zhuǎn)變,，我深感肩上壓力的沉重,，更感責(zé)任的重大。我要不斷地思索,，不停的探討,，永不停止的實(shí)踐,，把自己的工作落到實(shí)處。

一,、1,、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項(xiàng)事業(yè)來做,，愛崗敬業(yè),，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為人師表，以高度的責(zé)任感做好本職工作,，對教學(xué)工作精益求精,，并能夠與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，提高專業(yè)發(fā)展水平。

2,、教師應(yīng)具備學(xué)習(xí)精神,、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神學(xué)習(xí)精神,。知識經(jīng)濟(jì)的到來,，學(xué)習(xí)型社會的形成，新課程改革的上場,，不得不促使教師們參加到學(xué)習(xí)中來,，繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí),。教師要不斷地學(xué)習(xí),，勤奮地鉆研，要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步,，用科學(xué)發(fā)展觀來對待工作,、對待學(xué)生、對待教育事業(yè),。

3,、奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是教師的基本職業(yè)道德,。教師不僅要向?qū)W生們傳授科學(xué)文化知識,，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神;不僅要教會學(xué)生們怎樣學(xué)習(xí)，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔(dān)著培養(yǎng)各種能力,、塑造完美人格等許多重任,。因此，教師的工作是沒有止境,，也無法用尺寸計(jì)量的,。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動(dòng)來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學(xué)的熱愛,，源于看到學(xué)生成長的喜悅,，并由此感到個(gè)人生活的充實(shí)和價(jià)值。

4,、創(chuàng)新精神,。教育改革是學(xué)校的生命之所在，是學(xué)校發(fā)展的必由之路,。教師要開展創(chuàng)新教育,，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這種創(chuàng)新包括教學(xué)理念,、教學(xué)方法、教學(xué)手段,、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致,、相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師自身的創(chuàng)新素質(zhì),。

二,、轉(zhuǎn)變教育觀念，營造良好氛圍,。觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，新課程倡導(dǎo)“確立學(xué)生主體地位,，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，讓學(xué)生體驗(yàn)獲得知識的過程”的理念,。站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程,。教師要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲取知識,、發(fā)展能力,。

核心素養(yǎng)下的教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇五

4月23和24日我參加了在第一小學(xué)舉辦的為期一天半的“同江市教體系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師培訓(xùn)班”培訓(xùn)。真心感謝同江教師進(jìn)修學(xué)校又給我們提供了一次聆聽教育專家思想,，學(xué)習(xí)反思的機(jī)會,。

三位專家從不同層面為我們作了非常精彩的講座。整個(gè)培訓(xùn)的過程我許多的感悟和靈感不斷的從腦袋里蹦出,，每一堂課讓我既幸福又充實(shí),。24號上午由佳市六中副校長李松波作了“我的課堂誰做主”的講座特別貼近教學(xué)一線的實(shí)際，李老師結(jié)合他的實(shí)際教學(xué)給我們講了他的課堂教學(xué)夢,，特別是他的教學(xué)準(zhǔn)備做到理清“六種資源”,、扎根課堂落實(shí)“五種教育”、構(gòu)建特色的“四有課堂”給我的印象特別深刻,，對我的實(shí)際教學(xué)工作啟發(fā)性很大,。

24號下午由佳市教育研究院副院長劉寶林作了“課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型”的講座理論結(jié)合實(shí)際系統(tǒng)的給我們一線教師講解了什么是課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，為什么要轉(zhuǎn)型,，以及課堂教學(xué)怎么轉(zhuǎn)型的問題,，為我們一線課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型指明了方向。

23號下午由佳市教育局副局長于慶澎作了“精神成長則天地漸寬”的講座,，給我的思考啟發(fā)最大,。我們平時(shí)工作中對教育教學(xué)的關(guān)注、學(xué)習(xí),、反思特別多,，但對自身的精神成長關(guān)注的太少了，于局長從另外一個(gè)角度關(guān)注教師的幸福成長讓我們心里很暖,?？吹缴磉吥敲炊嗑ぞI(yè)業(yè)在一線教學(xué)上戰(zhàn)斗的老師們的工作狀態(tài)，深深的感受到一線教師太需要精神成長了,。

忘了是哪位大師說過“教育是閑暇的藝術(shù),，只有在閑暇中，人的心靈才可能真正自由地舒展,、自由地創(chuàng)造,，人性由此而獲得無限的陶冶，真正的教育只有閑暇的人才能享受,?！痹诮逃赃@么嚴(yán)重的.今天，這種教育真的是太理想國了,。在現(xiàn)實(shí)的教育中我們有許多時(shí)候忘記了我們的初衷,，忘記了教育的根本是在于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓學(xué)生積極面對客觀世界,、社會世界和自我心靈世界的三重生活,。雖然課程改革,、課堂改革說了好多年了，但是對學(xué)生的評價(jià)體系改革落實(shí)的實(shí)在太太太慢,；雖然老師們也在響應(yīng)新課改對自己的教學(xué)做著深入的探索和反思,，但更多的是在自己所教的學(xué)科里探索著反思著怎么讓學(xué)生的分?jǐn)?shù)考的比別的班級或者學(xué)校高，為此老師殫精竭慮的研究教法,、教學(xué)模式,、考試大綱和各種習(xí)題資料。在各種復(fù)雜多變的要求中評比中考核中,，我們的教師哪里還有那么多“閑情雅致”的心不去追求功利而去追求和思考教育的大視野,、用大胸懷帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟生命和教育的本真。面對這樣的現(xiàn)實(shí)情況,，我們教師太需要精神成長回歸教育的根本,，在理想和現(xiàn)實(shí)中尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)，真正領(lǐng)會和貫徹課改的精神,。

精神成長怎么實(shí)現(xiàn),，我贊同佳市教育局副局長于慶澎的主張，既具體又實(shí)用,。特別是他講的前兩個(gè)方面,，涵養(yǎng)美德陶冶性情和廣泛閱讀。在涵養(yǎng)美德陶冶性情方面,，我們的老師確實(shí)不夠,，特別是理科老師，藝術(shù)修養(yǎng)確實(shí)有很大的提升空間,，否則學(xué)生在老師身上根本體會不到什么叫做美和高雅的生活，以后對有品質(zhì)的生活理解和追求就會少了一點(diǎn),，言傳身教潛移默化太重要了,。在體育鍛煉中增強(qiáng)體魄，找到活力,，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)合作似乎也被我們的老師給忘記了,。在度假旅游的進(jìn)程中我們似乎對心靈走了多遠(yuǎn)關(guān)注的也不夠。在廣泛閱讀仔細(xì)咀嚼方面,，我們似乎做的也不是很好,。我們看的書大多是自己的專業(yè)書籍和教育相關(guān)的書籍，真正的博覽群書讓我們的心靈去旅行,、體味,、感受、升華的又有多少呢,？特別是面對教學(xué)壓力和社會壓力大的老師們,，心理都已經(jīng)出現(xiàn)問題了還天天面對我們的學(xué)生,，可憐的學(xué)生呀能健康成長嗎？為了自己的健康幸福,，為了學(xué)生的健康幸福,，為了自己家人的健康幸福，關(guān)注精神成長從我做起,。

核心素養(yǎng)下的教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇六

農(nóng)村教師的專業(yè)發(fā)展一直是教育系統(tǒng)中重要的議題之一,。隨著社會的快速發(fā)展，教學(xué)方式,、教材內(nèi)容等方面都在不斷改變,，要讓學(xué)生掌握新知識，教師必須擁有實(shí)時(shí)更新的教育知識和技能,，以滿足學(xué)生的需求,。在近幾年，我作為一名農(nóng)村教師,，實(shí)踐了許多專業(yè)發(fā)展實(shí)踐,，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會，現(xiàn)在我來總結(jié)一下自己的心得體會,。

第二段：進(jìn)修學(xué)習(xí),。

作為一名農(nóng)村教師，我深知專業(yè)知識和技能的不斷更新對教育工作是至關(guān)重要的,。因此,，在這方面的專業(yè)發(fā)展上，我主要選擇了進(jìn)修學(xué)習(xí),。通過這種方式,，我不僅拓寬了知識面，還加強(qiáng)了教學(xué)能力,。此外,，我還對現(xiàn)有教材進(jìn)行了重新評估并修改，保證了所授課程的及時(shí)性和有效性,。

第三段：組織實(shí)踐,。

除了進(jìn)修學(xué)習(xí)外，組織實(shí)踐也是一種很好的專業(yè)發(fā)展方式,。我經(jīng)常參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng),，以在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)技能和能力。例如,，我曾參與了學(xué)校的英語課堂教學(xué)競賽,，這次活動(dòng)不僅鞏固了我的英語知識，還加深了我對學(xué)生需求的認(rèn)識,。這樣的專業(yè)發(fā)展方式不僅提高了自己的教學(xué)技巧,，還加強(qiáng)了和同事之間的交流和互動(dòng),。

通過這些專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)漸漸得到了提高,。更加自信,，也更加有信心應(yīng)對各種教學(xué)問題。同時(shí),，在自己的教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)也有了更深的認(rèn)識,，進(jìn)一步加強(qiáng)了自己的專業(yè)素養(yǎng)。我也學(xué)習(xí)到了如何更好地與同事,、家長和學(xué)生溝通,，取得了更好的教學(xué)效果。

第五段：結(jié)論,。

總結(jié)一下,，我深信，只有持續(xù)地進(jìn)行專業(yè)發(fā)展,，獲得新的教學(xué)方法和手段,，了解學(xué)生的需求和態(tài)度，我們才能更好地承擔(dān)起教育工作,。農(nóng)村教育不易,，農(nóng)村教師面臨的挑戰(zhàn)也不可小覷，但只要我們始終堅(jiān)持探索,、更新和專業(yè)發(fā)展,，相信我們一定能取得好的成果，促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展和進(jìn)步,。

核心素養(yǎng)下的教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇七

大三初我們數(shù)計(jì)學(xué)院組織了一周的教育見習(xí),，我被安排去師大附中—曾經(jīng)的母校，可是現(xiàn)在的身份卻不同了,。見習(xí),，并不像想象中的那么簡單，很累,，但是收獲很大，在那里我換了另一種身份聽課,，不再琢磨題目會不會做,，而琢磨題目適不適合學(xué)生做，怎么幫助學(xué)生理解題目以及我的思路,，揣摩老師各種的導(dǎo)課技能,，說課技能，板書技能等,，看著附中很多優(yōu)秀老師如何上課,，我發(fā)現(xiàn)同樣的內(nèi)容,，不同老師可以講出不同的風(fēng)格，很受啟發(fā),?？粗赃叴笏牡膶W(xué)長學(xué)姐們?yōu)榱艘还?jié)課，在那預(yù)演了無數(shù)次,，修改了無數(shù)次教案,，很驚訝，可能只有身入其境了才能明白其中的辛苦吧,。因?yàn)椴粔蛎靼椎浇陶n的嚴(yán)肅性,，那一周的見習(xí)，只是忙著聽課,，改作業(yè),，寫見習(xí)報(bào)告，還不能深刻的意識到教師—這一行業(yè)的艱苦,。

然而,，在接下來的微格教學(xué)中，我終于見識到了教師的辛苦了,。作為初出茅廬的我們,，老師對我們要求很高，她把所有的課都給我們講了,，每個(gè)人也只有兩次上臺講課的機(jī)會,。我的第一次講課是講語言技能。第一次講課很興奮,，一口氣講下來了,。同學(xué)們反映說雖然語言流暢，到位但是講的太快了,，而且語調(diào)基本上很興奮,，難以消化。我的一腔熱血被打擊了,。我的第二次講課是關(guān)于高二的等差數(shù)列,。沒有試講過，板書沒有演練過,，就上講臺了,。講完后，我受到了嚴(yán)肅的批評：板書太草了,，沒有系統(tǒng)（之前我是有設(shè)計(jì)板書,，但是現(xiàn)場的版面太小了，不好寫開）,，擅自修改課本內(nèi)容,。慢慢的,，在看到許多同學(xué)的上課和老師的及時(shí)點(diǎn)評后，我明白了：教師只是課堂的主導(dǎo),，學(xué)生才是主體,，你的任何教學(xué)活動(dòng)都要以學(xué)生為中心，不能自己想當(dāng)然的改變教學(xué)內(nèi)容,，要注意學(xué)生的知識背景,。中學(xué)生的模仿性很高，老師不能按照自己的意愿隨便修改課本上的內(nèi)容,，在修改前要參考很多資料的,。老師，作為一個(gè)傳道解惑的人,，學(xué)生很輕易的把他們看成榜樣,。如果老師一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤或者不得當(dāng)，這需要多少時(shí)間補(bǔ)救的呀,！

基于自己這么淺短的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勛约宏P(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的一些見解。

第一個(gè)方面：授之于魚不如授之與漁,。

在教師專業(yè)發(fā)展的課堂上,，對老師的一個(gè)例子印象很深刻：對于小學(xué)的一年級的1+1=2，鄰居的三年級的哥哥會教,，孩子的父母會教,，你也會教，如果你講的和他們一樣,，那學(xué)生為什么要向你學(xué)習(xí)呢,？教師不但是一個(gè)職業(yè)，它還需要一種技巧,，一種不同于其他人的教法,。不同的學(xué)生有著不同的性格，怎么去求得一種適合大家的教法呢,？這是教學(xué)中最大的問題,，解決好了它，你的教學(xué)質(zhì)量就不會差了,。教師教給學(xué)生的也不單單是知識,，還有一種技能。而且慢慢的,，教師在教學(xué)中注入了自己的價(jià)值觀、人生觀,，潛移默化的影響著學(xué)生們,。

第二方面：進(jìn)課堂之前收拾好自己的情緒,。

從沒有像現(xiàn)在這樣意識到教師的重要性，追求完美的我不允許自己犯錯(cuò),，但是我慢慢發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)課堂上,，這是很難控制的，教師也有情緒,，也有生氣的時(shí)候,，怎么控制好自己心情是一個(gè)問題。做不成完人,，我們就努力往好的地方上靠,。教師在課堂上的一舉手、一投足,、一個(gè)微笑,、一個(gè)眼神都會給學(xué)生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演,，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,；教師幽默活潑的話語會引起學(xué)生的共鳴；教師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入,，會將學(xué)生帶入輕松愉悅的學(xué)習(xí)境地,。在學(xué)生的面前盡量表現(xiàn)成積極向上的一面，把自己的消極情緒收拾好進(jìn)入課堂,。

第三方面：表達(dá)好自己的意思,，不要輕易扼殺孩子們幼小的心靈。

怎么表達(dá)自己對書本內(nèi)容的看法是一個(gè)問題，怎么批評調(diào)皮搗蛋的學(xué)生是一個(gè)問題，怎么表揚(yáng)學(xué)生是一個(gè)問題,。這些都是有技巧的，見慣了身邊一些因?yàn)槔蠋煹囊恍┰挾鴮W(xué)科產(chǎn)生興趣的例子，當(dāng)然也有因?yàn)槔蠋煹恼`會而放棄的學(xué)科的例子,。在學(xué)生心里,，老師就是神了。你要如何演繹這個(gè)形象呢,？注意自己的措辭,，注意場合,，在適當(dāng)?shù)膱龊险f適當(dāng)?shù)脑?。在事情不明白的時(shí)候,，把學(xué)生往好的地方去想，假設(shè)學(xué)生們都是好的,，這樣你才不會對號入座,，非理性解決事情。

第四方面：你要有一桶水,，才能倒給學(xué)生半桶水,。

作為老師，要努力做到比學(xué)生知道的多,，這句話可笑嗎,？老師本來就比學(xué)生知道的多。是的,，老師是知道的多,，可是他也忘得多呀，而且作為一個(gè)老師,，不僅僅要知道多,，還要講的通才行。這樣就不斷的督促老師們學(xué)習(xí),，我們不僅僅要學(xué)本專業(yè)的知識,，還要學(xué)習(xí)其他專業(yè)的知識,，我們需要橫縱發(fā)展。很多知識都是共通的,，往往在一個(gè)地方你看不到它的本質(zhì),，換了一個(gè)地方你輕而易舉的看到了。如果你想吃老本,，不求上進(jìn),，那么你就愧對教師這個(gè)職業(yè)了。在學(xué)生面前支支吾吾,，講不通,，自己也會覺得難受的。

第五方面：不要強(qiáng)迫學(xué)生做任何事,。

這一點(diǎn)，很難辦到,。在高三的時(shí)候,，老師們恨鐵不成鋼，常常告訴學(xué)生們怎么做怎么做,。學(xué)習(xí)本來就是學(xué)生自己的事情,，老師急了也沒用。我們要鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),，而不是強(qiáng)迫,，所謂強(qiáng)扭的瓜都是不甜的。在見習(xí)的時(shí)候,，印象最深的是附中高一的林老師,，他一直都在說我建議什么什么，我本人習(xí)慣什么什么,，我覺得什么什么比較好,，而不是說你們要怎樣怎樣。他退了一步,，卻更能讓學(xué)生接受他的意見,。這一點(diǎn)值得我們借鑒。

核心素養(yǎng)下的教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇八

20xx年4月23,、24日我參加了在第一小學(xué)舉辦的為期一天半的“20xx年同江市教體系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部,、骨干教師培訓(xùn)班”培訓(xùn)。真心感謝同江教師進(jìn)修學(xué)校又給我們提供了一次聆聽教育專家思想,，學(xué)習(xí)反思的機(jī)會,。

三位專家從不同層面為我們作了非常精彩的講座。整個(gè)培訓(xùn)的過程我許多的感悟和靈感不斷的從腦袋里蹦出,，每一堂課讓我既幸福又充實(shí),。24號上午由佳市六中副校長李松波作了“我的課堂誰做主”的講座特別貼近教學(xué)一線的實(shí)際,，李老師結(jié)合他的實(shí)際教學(xué)給我們講了他的課堂教學(xué)夢，特別是他的教學(xué)準(zhǔn)備做到理清“六種資源”,、扎根課堂落實(shí)“五種教育”,、構(gòu)建特色的“四有課堂”給我的印象特別深刻，對我的實(shí)際教學(xué)工作啟發(fā)性很大,。

24號下午由佳市教育研究院副院長劉寶林作了“課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型”的講座理論結(jié)合實(shí)際系統(tǒng)的給我們一線教師講解了什么是課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型,，為什么要轉(zhuǎn)型，以及課堂教學(xué)怎么轉(zhuǎn)型的問題,，為我們一線課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型指明了方向,。

23號下午由佳市教育局副局長于慶澎作了“精神成長則天地漸寬”的講座，給我的思考啟發(fā)最大,。我們平時(shí)工作中對教育教學(xué)的關(guān)注,、學(xué)習(xí)、反思特別多,，但對自身的精神成長關(guān)注的太少了,，于局長從另外一個(gè)角度關(guān)注教師的幸福成長讓我們心里很暖?？吹缴磉吥敲炊嗑ぞI(yè)業(yè)在一線教學(xué)上戰(zhàn)斗的老師們的工作狀態(tài),，深深的感受到一線教師太需要精神成長了。

忘了是哪位大師說過“教育是閑暇的藝術(shù),，只有在閑暇中,，人的心靈才可能真正自由地舒展、自由地創(chuàng)造,，人性由此而獲得無限的陶冶,，真正的教育只有閑暇的人才能享受?！痹诮逃赃@么嚴(yán)重的今天,，這種教育真的是太理想國了。在現(xiàn)實(shí)的教育中我們有許多時(shí)候忘記了我們的初衷,，忘記了教育的根本是在于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，讓學(xué)生積極面對客觀世界、社會世界和自我心靈世界的三重生活,。雖然課程改革,、課堂改革說了好多年了，但是對學(xué)生的評價(jià)體系改革落實(shí)的實(shí)在太太太慢,；雖然老師們也在響應(yīng)新課改對自己的教學(xué)做著深入的探索和反思,，但更多的是在自己所教的學(xué)科里探索著反思著怎么讓學(xué)生的分?jǐn)?shù)考的比別的班級或者學(xué)校高，為此老師殫精竭慮的研究教法,、教學(xué)模式,、考試大綱和各種習(xí)題資料,。在各種復(fù)雜多變的要求中評比中考核中，我們的教師哪里還有那么多“閑情雅致”的心不去追求功利而去追求和思考教育的大視野,、用大胸懷帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟生命和教育的本真,。面對這樣的現(xiàn)實(shí)情況，我們教師太需要精神成長回歸教育的根本,，在理想和現(xiàn)實(shí)中尋找到一個(gè)平衡點(diǎn),，真正領(lǐng)會和貫徹課改的精神。

精神成長怎么實(shí)現(xiàn),，我贊同佳市教育局副局長于慶澎的主張,，既具體又實(shí)用。特別是他講的前兩個(gè)方面,，涵養(yǎng)美德陶冶性情和廣泛閱讀,。在涵養(yǎng)美德陶冶性情方面，我們的老師確實(shí)不夠,，特別是理科老師,，藝術(shù)修養(yǎng)確實(shí)有很大的提升空間，否則學(xué)生在老師身上根本體會不到什么叫做美和高雅的生活,，以后對有品質(zhì)的生活理解和追求就會少了一點(diǎn)，言傳身教潛移默化太重要了,。在體育鍛煉中增強(qiáng)體魄,，找到活力，訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)合作似乎也被我們的老師給忘記了,。在度假旅游的進(jìn)程中我們似乎對心靈走了多遠(yuǎn)關(guān)注的也不夠,。在廣泛閱讀仔細(xì)咀嚼方面，我們似乎做的也不是很好,。我們看的書大多是自己的專業(yè)書籍和教育相關(guān)的書籍,，真正的博覽群書讓我們的心靈去旅行、體味,、感受,、升華的又有多少呢？特別是面對教學(xué)壓力和社會壓力大的老師們,，心理都已經(jīng)出現(xiàn)問題了還天天面對我們的學(xué)生,，可憐的學(xué)生呀能健康成長嗎？為了自己的健康幸福,，為了學(xué)生的健康幸福,，為了自己家人的健康幸福，關(guān)注精神成長從我做起,。

核心素養(yǎng)下的教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇九

教師是社會發(fā)展的重要力量,，他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才,、傳承文化的神圣使命,。隨著社會的不斷進(jìn)步，教育事業(yè)也在不斷改革與創(chuàng)新,。作為一名從教多年的老師，我深切感受到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性,。通過不斷地學(xué)習(xí)和思考,，我獲得了一些關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的心得體會。

首先,，作為教師,，要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師專業(yè)素養(yǎng)是教書育人的基礎(chǔ)和根本,。隨著教育改革的推進(jìn)和教學(xué)內(nèi)容的更新,，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，提高自己的教學(xué)能力,。我發(fā)現(xiàn),，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能夠滿足學(xué)生不斷增長的學(xué)習(xí)需求,，保持與時(shí)俱進(jìn),。因此，我常常利用課余時(shí)間參加各種教育研討會和培訓(xùn)班,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論知識,，以期提升自己的專業(yè)水平。

其次,，教師在工作中需要勇于嘗試創(chuàng)新,。教學(xué)是一個(gè)創(chuàng)新的過程，隨著社會的發(fā)展和學(xué)生的變化,，教師需要在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求,，因此我開始嘗試運(yùn)用多媒體教學(xué),、互動(dòng)式討論等現(xiàn)代教學(xué)手段。通過這些創(chuàng)新嘗試,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課堂更加感興趣,，學(xué)習(xí)效果也有了顯著的提升。因此,，我深刻認(rèn)識到只有勇于創(chuàng)新,，才能夠提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

此外,，教師還需要與同事進(jìn)行多方面的合作與交流,。教師專業(yè)發(fā)展不能獨(dú)善其身，只有與同行進(jìn)行合作和交流,，才能夠共同進(jìn)步,。在我教學(xué)的過程中，我和同事們經(jīng)常開展教學(xué)觀摩活動(dòng),，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法,。通過這種方式，我們不僅加深了彼此之間的了解,，還共同探討和解決教學(xué)中遇到的問題,，提高了整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)質(zhì)量。因此,，我對于與同事的合作與交流有了更多的認(rèn)識和體會,。

最后，教師的專業(yè)發(fā)展也離不開家長的支持與理解,。家長是學(xué)生成長道路上的重要伙伴,，只有與家長進(jìn)行良好的溝通與合作，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。在我的工作中,，我時(shí)常與家長進(jìn)行面對面的交流與溝通，并與他們分享學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步,。通過這種方式,，我能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景和需求，為學(xué)生提供更加全面的幫助和指導(dǎo),。因此，我深刻認(rèn)識到與家長的良好合作對于學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響,。

總結(jié)起來,，教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和合作的過程,。作為教師,，我們要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，勇于嘗試創(chuàng)新,，與同事進(jìn)行合作與交流,，與家長進(jìn)行良好的溝通與合作。只有在這個(gè)過程中,，我們才能夠更好地履行教育使命,，為學(xué)生的成長提供更好的指導(dǎo)和服務(wù)。我相信,，在不斷努力和積累中,，每個(gè)教師都能夠獲得更多的心得體會,，帶領(lǐng)著學(xué)生走向更加美好的未來。

核心素養(yǎng)下的教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇十

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了,，對照自己的《專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃》內(nèi)容以及20__年度計(jì)劃,，本人本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足的思想對自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展做以總結(jié)：

一、在上級部門及本校組織的相關(guān)活動(dòng)中,，本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,，提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，積極參加各級部門組織的培訓(xùn)活動(dòng),。

1,、積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的信息技術(shù)教師專業(yè)知識培訓(xùn)。

4,、利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程,，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,，使自己的教材開發(fā)能力再上了一個(gè)新臺階,，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強(qiáng)了自己在計(jì)算機(jī)方面的能力,，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念,。

二、根據(jù)《五年規(guī)劃》中的“重點(diǎn)提高內(nèi)容”,，在這學(xué)期我對《五年規(guī)劃》中的以下部分進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn),，以提高自己的素質(zhì)和能力，保持和《五年規(guī)劃》的目標(biāo)一致,。

2,、在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平,，例如自己的課堂導(dǎo)入能力、課堂教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等,，但在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計(jì)還存在一定距離,，我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

核心素養(yǎng)下的教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇十一

近年來,，教育領(lǐng)域的快速發(fā)展對教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求,。作為一名教師，我通過參與各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，不斷探索創(chuàng)新的教育方法,，對于教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新有了一些心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn),，分享關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的思考和認(rèn)識,。

在教師專業(yè)發(fā)展中，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新知識是至關(guān)重要的,。我深深認(rèn)識到,，只有不斷學(xué)習(xí)和接受新知識，才能跟上時(shí)代的步伐,，提高自己的教學(xué)能力,。我發(fā)現(xiàn)參加各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種很有效的方式。例如,，我參加了一次關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的研討會,，學(xué)習(xí)了使用智能設(shè)備和教育軟件在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和教學(xué)的方法。這一培訓(xùn)不僅拓寬了我的教學(xué)思路,，也提高了我的專業(yè)技能水平,。因此，持續(xù)學(xué)習(xí)成為我不斷提升自己的動(dòng)力,，我將繼續(xù)參與各類教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),，以追求更高的教學(xué)水平。

另外,，教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新需要反思和總結(jié),。通過對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，教師能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會經(jīng)?；仡櫤涂偨Y(jié)自己的教學(xué)過程,，思考是否有更好的方法可以應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。例如,，有一次,，在教授一道特別難的數(shù)學(xué)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的理解困難,，于是我反思了自己的授課方法，并嘗試了新的教學(xué)策略,，重新解釋和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,。這次反思和總結(jié)讓我的教學(xué)變得更加有針對性和有效性。因此,，我認(rèn)為對于教師而言,，持續(xù)的反思和總結(jié)是實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的重要手段。

此外，與同行交流和分享也對教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新產(chǎn)生了積極的影響,。在我的學(xué)校,，每個(gè)月都會組織教師座談會，讓教師們交流和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這樣的交流和分享活動(dòng)給我提供了一個(gè)與同行互相學(xué)習(xí)和共同探討的機(jī)會,。通過與其他教師的交流，我汲取了很多教學(xué)的心得和經(jīng)驗(yàn),。例如,，從一位同事那里我學(xué)到了如何將游戲融入到數(shù)學(xué)課堂中，提高學(xué)生的興趣和參與度,；從另一位同事那里我了解到如何在語文課上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力,。這些交流和分享使我受益匪淺，激發(fā)了我不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略的欲望,。

最后,，我認(rèn)為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新需要鼓勵(lì)和支持。教師面臨著巨大的教學(xué)壓力和責(zé)任,，因此我們需要學(xué)校和社會的鼓勵(lì)和支持,。在我的學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)會定期評估和評價(jià)教師的教學(xué)水平和專業(yè)發(fā)展情況,，并提供獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)措施,，鼓勵(lì)教師積極參與各類專業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新活動(dòng)。同時(shí),，學(xué)校也會組織一些教師參訪活動(dòng),，讓我們?nèi)テ渌麑W(xué)校觀摩和交流。這樣的支持和鼓勵(lì)給予了我前進(jìn)的動(dòng)力,，并讓我感到自己在專業(yè)發(fā)展中不孤單,。

總的來說，教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新是教育領(lǐng)域發(fā)展的一個(gè)重要方向,。通過持續(xù)學(xué)習(xí),、反思和總結(jié)、交流和分享以及鼓勵(lì)和支持,，教師可以不斷提升自己的專業(yè)能力和水平,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我相信,，只有教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新不斷前進(jìn),，教育事業(yè)才能迎來更美好的未來。

核心素養(yǎng)下的教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇十二

20xx年2月26日,，作為中學(xué)教師隊(duì)伍中的一員,，我有幸參加了綏中縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。短短的三天學(xué)習(xí)，讓我對自己所從事的職業(yè)有了一個(gè)全面的認(rèn)識,，也明白了作為一名人民教師不但要從專業(yè)素養(yǎng)上對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，更要從細(xì)節(jié)入手，了解每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所學(xué)、有所成,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。接下來就此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)剛€(gè)人粗淺的感想及認(rèn)識：

培訓(xùn)伊始,，教師進(jìn)修學(xué)校高校長做了熱情洋溢的講話,，對我們加入到人民教師隊(duì)伍表示熱烈歡迎，也介紹了新形勢下教育行業(yè)對我們新教師的新要求,，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真完成此次培訓(xùn)的任務(wù)。高文博校長將自己多年的經(jīng)驗(yàn)融入到了《教師專業(yè)工作感想體會》一課,，深入淺出,，發(fā)人深省。欽佩之余也讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深層的體會,。作為新形勢下的教師,，我們要做的絕非簡單的“傳道，授業(yè),，解惑”,，而是要做到真正了解學(xué)生，明白學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要具備的因素,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，不斷探索教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)目標(biāo),，有效備課,、上課，努力為學(xué)生營造一個(gè)快樂高效的學(xué)習(xí)環(huán)境,。做學(xué)生正確人生路上的導(dǎo)師,，教師職業(yè)，任重而道遠(yuǎn),，為了學(xué)生們的人生之路能越走越精彩,，我甘做人梯，無怨無悔,。

如果說高文博校長的一席話讓我們領(lǐng)略到了天空的廣闊深遠(yuǎn),、讓我們有了用于探索的勇氣和信心，那么楊亞麗老師《讓你的課堂情智共生》一課則是一縷助我們高飛的清風(fēng),。好風(fēng)憑借力,，送我上青云。楊亞麗老師細(xì)致入微的給我們講解了怎樣才能上好每一堂課,，上好第一堂課,。使我們知道了該如何通過掌握并提升課堂講授、提問及課堂調(diào)控技能的方式來完成一節(jié)高效成功的課,，讓學(xué)生既獲得精神層面的收獲又獲得物質(zhì)層面的收獲,。立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速,。我會在今后的課堂教學(xué)中謹(jǐn)記楊亞麗老師的教誨,，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)走好教學(xué)生涯的每一步，給自己也給學(xué)生一個(gè)良好的開端,。

英語教研員丁春慧老師一直是我非常欽佩并努力效仿的榜樣,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有幸再次聽了她的課，受益匪淺,，感觸頗多,。新課改形勢下對英語教師的要求也越來越高，英語教學(xué)這部戲,，英語教師不但要導(dǎo)好,，還要演好。飽滿的激情,、殷切的希翼,、熱情的關(guān)注、親切的語言,、豐富的肢體語言,、出神入化的演示、深入淺出的講授,、恰到好處的點(diǎn)撥,、游刃有余的教材駕馭，這些都是成就一堂好課的條件,。教書育人,，博大精深。丁春慧老師一直強(qiáng)調(diào)教無定法,，鼓勵(lì)英語教師尤其是青年教師多閱讀最新理論知識,，緊跟時(shí)代步伐，形成自身教學(xué)風(fēng)格,。結(jié)合自身實(shí)際,，我要做到將歡樂帶進(jìn)課堂,，將愛帶給學(xué)生。讓學(xué)生愛上英語,、樂學(xué)英語,，使學(xué)生在英語這部“戲”里，演繹出人生的精彩和完美,。

作為一名新上崗教師,，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)之前的我只知道上課備課的重要性，只知道備好一節(jié)課是上好一堂課的關(guān)鍵,?？蓪唧w怎么備課卻知之甚少，面對著備課簿也無從下筆,。聽了進(jìn)修學(xué)校項(xiàng)秀梅主任的《新課程背景下新教師如何備課》后,，才使我有種豁然開朗的感覺。項(xiàng)秀梅主任詳細(xì)地向我們講解了備課的總體要求,、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容及單元分析內(nèi)容,、備課形勢要求、備課步驟及各自任務(wù),，最后從11方面向我們展示了編寫教案的具體方法,。學(xué)習(xí)的過程不僅是一個(gè)接受知識的過程，也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的過程，一份好的教案會將這個(gè)過程完美的展現(xiàn),。課堂的主體是學(xué)生,，教師所做的一切都是為了學(xué)生學(xué)會、會學(xué),、樂學(xué),。為了學(xué)生的一切，我會不斷努力備好上好自己的每一節(jié)課,，許學(xué)生也許自己一個(gè)未來,。

緊張有序的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，我卻依然意猶未盡,?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),，作為一名新教師,，要學(xué)習(xí)的東西還很多，也會遇到各種各樣的困難,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)并完善自己,，提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，使自己盡快的勝任自己本職的教學(xué)工作,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的英語教師,，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語教師帶給了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會,。透過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。下面談一談我聽課的感受：

在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中,，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng),。英語教師要合理利用有限的時(shí)間幫忙學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí),，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

我們不僅僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，提升個(gè)人魅力,。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思,、改善。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念,，提高了我駕馭英語課堂的潛力,，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子,，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。

核心素養(yǎng)下的教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇十三

引言：

教師是傳遞知識,、塑造未來的重要角色，其專業(yè)發(fā)展水平直接關(guān)系到學(xué)生的教育質(zhì)量,。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,，教師專業(yè)發(fā)展平臺應(yīng)運(yùn)而生,。經(jīng)過一段時(shí)間的使用與學(xué)習(xí)，我深刻體會到了教師專業(yè)發(fā)展平臺的重要性,，下面將就此展開論述,。

教師專業(yè)發(fā)展平臺為教師們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，涵蓋了教育理論,、教學(xué)方法,、心理學(xué)等多個(gè)方面的知識。教師們可以通過平臺獲取到各種形式的學(xué)習(xí)材料,，如教育期刊,、教材、論文等,，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,。通過學(xué)習(xí)資源，教師們可以及時(shí)了解到最新的教育理念和教學(xué)方法,，提升自身的專業(yè)素養(yǎng),。

教師專業(yè)發(fā)展平臺為教師們提供了交流和互動(dòng)的機(jī)會。在平臺上,，教師們可以與來自全國各地的教師進(jìn)行深入交流,，互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得。平臺上還設(shè)有專門的論壇和討論區(qū),，教師們可以就各種教育問題進(jìn)行熱烈的討論和探討,。通過交流和互動(dòng)，教師們可以相互借鑒,，共同進(jìn)步,。

教師專業(yè)發(fā)展平臺為教師們提供了在線培訓(xùn)和研討的機(jī)會。平臺上設(shè)有各種在線課程和研討會,，教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和參與,。在線培訓(xùn)和研討不受地域限制，教師們可以隨時(shí)隨地參與,，提高自己的專業(yè)知識和技能,。通過與專業(yè)人士的交流和學(xué)習(xí)，教師們可以不斷完善自己的教育教學(xué)水平,。

教師專業(yè)發(fā)展平臺為教師們提供了評估和反饋的機(jī)制,。平臺上設(shè)有各種評估工具和測試機(jī)制，可以對教師的教學(xué)效果和專業(yè)水平進(jìn)行評估,。通過評估結(jié)果,，教師們可以了解自己的不足，并且得到專業(yè)人士的反饋和指導(dǎo),。這有助于教師們不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,。

結(jié)論：

教師專業(yè)發(fā)展平臺是教師們學(xué)習(xí),、交流和成長的重要平臺。通過平臺,，教師們可以獲取到豐富的學(xué)習(xí)資源,，與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，參與在線培訓(xùn)和研討,，接受評估和反饋,。這些都有助于提升教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此,，教師們應(yīng)積極利用教師專業(yè)發(fā)展平臺,，不斷深化自己的知識和技能，提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。只有這樣，教師們才能更好地履行自己的使命,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多,。

核心素養(yǎng)下的教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇十四

教師專業(yè)發(fā)展心得體會。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度,。

1、創(chuàng)設(shè)情境要為教學(xué)服務(wù)

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景創(chuàng)設(shè),，不僅為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)拉開成功的序幕,，而且會成為他們主動(dòng)探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域奧妙的動(dòng)力，因此,，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，不僅要有激趣的作用，還要求情境與教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的知識背景,，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,。如果僅僅為了追求時(shí)尚而繳盡腦汁，捏造教學(xué)情景那就不可能很好的為教學(xué)服務(wù),。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進(jìn)行交流,。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)、善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見,，引導(dǎo)學(xué)生開展討論,，以尋找問題的答案。

在"空間與圖形"部分的教學(xué)中,，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),，使學(xué)生通過觀察、測量,、折疊,、討論，進(jìn)一步了解自己所生活的空間,，認(rèn)識一些常見的幾何體與平面圖形,。學(xué)生通過觀察、比較,、想象,，體會到在不同的方向看到的是不一樣的，逐步發(fā)展空間觀念,。

3,、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本學(xué)段教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和初步的估算技能。

4,、生活氣息不要喧賓奪主

"數(shù)學(xué)教學(xué)生活化"是時(shí)下頗為流行的提法與做法,，但在實(shí)踐中教師常常不能處理好數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，有的為聯(lián)系而聯(lián)系,，或牽強(qiáng)附會,，有的不加選擇，追求原汁原味的生活味,，生活的氣息濃郁了,，但數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)缺失了。

我認(rèn)為,，數(shù)學(xué)生活雖然與生活關(guān)系密切,，但畢竟是兩個(gè)不同的概念，是兩個(gè)不同的范疇,，適度而恰當(dāng)?shù)穆?lián)系生活,，對于數(shù)學(xué)是大有裨益的，但正如生活難以數(shù)學(xué)化一樣，如果數(shù)學(xué)教學(xué)一味的追求生活化而迷失了自我,，是得不償失的,，數(shù)學(xué)課的"主角"永遠(yuǎn)只能是數(shù)學(xué)本身，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以吸收生活中有趣有益的例子來為生活服務(wù),，也可以用生活中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和數(shù)學(xué)能力,，但不能走失數(shù)學(xué)本身。

5,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力

在教學(xué)中,，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑,。教師應(yīng)組織學(xué)生開展生動(dòng)有趣的活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、推理、交流等隨著社會的發(fā)展,，學(xué)生每天接受大量的信息,，電視,、報(bào)刊,、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場所。這要求我們打破課堂局限,，把周圍的社會生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂,。在課堂教學(xué)中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各類信息，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分挖掘,，素質(zhì)得到全面提高,，讓課堂充滿生機(jī)與活力，正如新課標(biāo)指出的：使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。教師就應(yīng)利用數(shù)學(xué)美激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們積極地去感受教學(xué)美,、去追求數(shù)學(xué)美。

就"數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感"提出,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，研究認(rèn)識過程和情感過程的知情統(tǒng)一規(guī)律，是具有現(xiàn)實(shí)意義的。他們從創(chuàng)設(shè)情境,，驅(qū)動(dòng)探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心,；調(diào)動(dòng)情緒，產(chǎn)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣,；交流情意,，形成樂學(xué)數(shù)學(xué)知識的態(tài)勢幾方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率,，力圖真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。

"指引"和"抱著"想到，"引"與"抱"采取的.方式不同,，效果也完全不一樣,。葉圣陶說過："習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)。""指引"能使學(xué)生養(yǎng)成善思考的好習(xí)慣,，隨時(shí)關(guān)注周圍事態(tài)的變化,，明白事物之間并不是一成不變的，已定的事隨時(shí)會在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況,，事物的形式或內(nèi)容隨時(shí)會換成另外的一種,。好習(xí)慣應(yīng)該在自然而然中得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。與之相對應(yīng)的,，不管是人還是動(dòng)物,，如果"抱著"就會養(yǎng)成一種依賴情緒，什么事都不去考慮,，也不想考慮,。因?yàn)樗罆腥藖碇笇?dǎo)他怎么做，至于做的方式,，做的效果,，那不是它所想的事，惰性就此產(chǎn)生,，要想別具一格更是無從談起,。因此，我們要"指引"學(xué)生學(xué)習(xí),，而不是"抱著"學(xué)生學(xué)習(xí),。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須多動(dòng)腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受"數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂"且快樂地學(xué)數(shù)學(xué),。

核心素養(yǎng)下的教師專業(yè)發(fā)展心得體會篇十五

近年來,，教師專業(yè)發(fā)展平臺逐漸成為教育界的焦點(diǎn)，為教師的職業(yè)成長提供了一個(gè)重要的平臺,。我作為一名教師,，有幸參與了教師專業(yè)發(fā)展平臺的培訓(xùn)和交流活動(dòng)，從中獲得了很多啟發(fā)與收獲,。在這篇文章中,，我將從培訓(xùn)內(nèi)容、交流互動(dòng),、職業(yè)發(fā)展,、教學(xué)改進(jìn)和個(gè)人成長五個(gè)方面來總結(jié)我在教師專業(yè)發(fā)展平臺中的心得體會。

首先,，教師專業(yè)發(fā)展平臺的培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富多樣,。通過平臺，我接觸到了最新的教育理論和教學(xué)方法,。例如,，我學(xué)習(xí)了關(guān)于探究式教學(xué)、多元智能教育和個(gè)性化學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐,。這些培訓(xùn)內(nèi)容使我對教育有了更深入的認(rèn)識,，不僅提高了我的教學(xué)水平，也拓寬了我的教學(xué)思路,。另外,，平臺還提供了一系列的在線課程和資源，讓我可以自主學(xué)習(xí)和發(fā)展,。這些培訓(xùn)內(nèi)容為我提供了不斷進(jìn)步的動(dòng)力和知識支持,。

其次,，平臺上的交流互動(dòng)對我來說是非常有益的,。在平臺上，我與來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師們展開了緊密的互動(dòng)和交流,。我們分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、交流了教育觀念、共同解決了教學(xué)中遇到的問題,。這些互動(dòng)不僅加深了我對認(rèn)同感和歸屬感,，也讓我認(rèn)識到了自己的不足之處并得到了他人的幫助和支持。此外,，平臺上還有專業(yè)的導(dǎo)師和專家指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐,，他們的建議和意見對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。

第三，教師專業(yè)發(fā)展平臺對我職業(yè)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用,。通過平臺培訓(xùn)和交流,，我提升了自己的專業(yè)知識和技能，增加了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力,。這些提升為我爭取到了更好的職業(yè)機(jī)會,，并幫助我實(shí)現(xiàn)了個(gè)人職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。此外,，平臺還提供了豐富的職業(yè)發(fā)展資源,，例如教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)的合作機(jī)會，為我進(jìn)一步深耕學(xué)術(shù)研究和教育實(shí)踐提供了平臺和支持,。

第四,，教師專業(yè)發(fā)展平臺促使我對教學(xué)進(jìn)行了深入的反思和改進(jìn)。在平臺上,，我通過觀摩他人的教學(xué)案例和分享他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)方法上的一些問題，并意識到需要進(jìn)行改進(jìn),。通過平臺上的教學(xué)研討會和評課活動(dòng),，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略、改善自己的教學(xué)效果,。這種持續(xù)的反思和改進(jìn)意識,，使我能夠不斷地提升自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后,，教師專業(yè)發(fā)展平臺對于我個(gè)人成長有著積極的影響,。通過參與平臺的培訓(xùn)和交流，我不僅提高了專業(yè)素養(yǎng),，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神,。平臺上的學(xué)習(xí)和交流讓我不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己,，提升了我的自信心和學(xué)術(shù)追求,。同時(shí)，通過平臺,，我結(jié)識了許多志同道合的教育工作者,，與他們共同成長和分享，形成了良好的職業(yè)圈子,，這對我個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響,。

綜上所述，教師專業(yè)發(fā)展平臺為教師的職業(yè)成長和發(fā)展提供了很好的機(jī)會和支持,。通過培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性,、交流互動(dòng)的豐富性,、職業(yè)發(fā)展的推動(dòng)力、教學(xué)改進(jìn)的引導(dǎo)和個(gè)人成長的幫助,，我從中獲得了很多的啟發(fā)與收獲,，不斷提高了自己的教學(xué)水平和個(gè)人能力。我相信,，在未來的教育實(shí)踐中,，教師專業(yè)發(fā)展平臺將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，為更多的教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢想和目標(biāo)提供支持和幫助,。