總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,，寫得詳細(xì)、具體,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納篇一

物理實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)展物理實(shí)驗(yàn)的主要場所,，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門一貫高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建立,，今年又新添了儀器和設(shè)備，為每個學(xué)生能進(jìn)展實(shí)驗(yàn)探究活動創(chuàng)造了良好的條件中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是,，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的根底物理知識,，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力,。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識的綜合分析能力,、動手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)展,。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué),、標(biāo)準(zhǔn)的管理體制,，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)的管理。學(xué)期將進(jìn)完畢,，為了更好的讓實(shí)驗(yàn)為教學(xué)效勞，現(xiàn)將上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。為不斷提高教師的理論及業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們還經(jīng)常組織教學(xué)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材教法,，使課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力與興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面開展,。

2、加大教研力度,，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的提高,。屢次組織實(shí)驗(yàn)教師開展集體備課、說課活動,，相互學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)通知單及實(shí)驗(yàn)記錄的填寫情況，組織實(shí)驗(yàn)教師相互觀摩聽課,、評課活動，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)全面開花結(jié)果,，提高實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)藝術(shù)及組織實(shí)驗(yàn)的能力。對課本上所有的演示,、分組實(shí)驗(yàn)，都做到精心準(zhǔn)備,，預(yù)先試做,，對少數(shù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展改進(jìn),，補(bǔ)充，確保教師在課堂上實(shí)驗(yàn)的成功率,，現(xiàn)象明顯到達(dá)100%。

1,、按照新課標(biāo)的要求，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法.2,、做好了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康腵、實(shí)驗(yàn)原理和對觀察的要求,。

3、實(shí)驗(yàn)過程中,，教師做到操作標(biāo)準(zhǔn)、熟練,、形象,、鮮明,、平安。

4,、配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動的需要,。增加了學(xué)生動手實(shí)操的時機(jī)，提高了實(shí)驗(yàn)課的效率,。

請老教師對新教師進(jìn)展培訓(xùn)，指導(dǎo)他們標(biāo)準(zhǔn)操作,，講述實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。使得學(xué)生實(shí)驗(yàn)的成功率大大提高,，大大提高了學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。

1,、做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作.

2、學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí),，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃聿襟E和方法,。并做好示范工作,。學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。

讓每個學(xué)生動手,，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的效益，利用身邊的物品,，廉價的材料進(jìn)展物理實(shí)驗(yàn)提供便利，鼓勵學(xué)生大膽進(jìn)展實(shí)驗(yàn)，小制作和小創(chuàng)造,。教師自己動手，制作改進(jìn)實(shí)驗(yàn)器材,。利用課余時間自己動手制作或改進(jìn)，取得了較好的成效,，在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用新課程理念的最大特點(diǎn)就是要轉(zhuǎn)變教師的角色，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在生動活潑的學(xué)習(xí)中得到開展與鍛煉。

一學(xué)期以來,，全體物理教師積極投身于新課改的教學(xué)理念中，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的程序及規(guī)章制度進(jìn)展,。特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)，無論是實(shí)驗(yàn)教學(xué)備課,、課前準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)通知單,、記錄及課后反響等方面工作扎實(shí),，實(shí)驗(yàn)開出率很高，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，培養(yǎng)了學(xué)生探究與質(zhì)疑的能力。但教學(xué)中也存有不少問題,，如教學(xué)課時缺乏，學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異較大,，學(xué)困生較多等。

總之,，隨著新課改的不斷深入，我們將不斷改正實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的缺乏，使物理組的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作不斷邁向一個新的高度,。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納篇二

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期就要過去了?；貞涍@一學(xué)期的教學(xué)工作，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)：

教學(xué)是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，提高物理教學(xué)質(zhì)量,。

我任教初二年級的1至4班的物理課程。在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持做好課堂教學(xué)“四認(rèn)真”：課前“認(rèn)真”作好充分準(zhǔn)備，“認(rèn)真"設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后"認(rèn)真"批改學(xué)生作業(yè),，使學(xué)生對物理更有興趣,，同時提高學(xué)生的探究科學(xué)水平。另外,，課后根據(jù)得失及時"認(rèn)真"的寫些教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時,，我還積極和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生,，改良教法，突破學(xué)法,。

在課堂教學(xué)，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，努力的尋找器材完成演示實(shí)驗(yàn),、分組實(shí)驗(yàn)，力求讓教學(xué)對學(xué)生的成長和開展起到較大的作用,。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期以來,，我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選、到青島即墨28中學(xué)習(xí),，在網(wǎng)絡(luò)上也結(jié)實(shí)了幾位博友同行，尤其是潘老師的教學(xué)隨筆，讓我受益匪淺,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。平時有時機(jī)我積極參與學(xué)校的聽課,、講課活動，通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的`教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

反思本學(xué)年來的工作,，順利完成的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏：

3,、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步,！

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納篇三

20xx年11月29日至20xx年12月3日，我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動,，本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行，培訓(xùn)共5天時間,，時間雖短暫,，但通過培訓(xùn)讓我對于初中物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,，獲益匪淺，本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理,、新課改實(shí)驗(yàn)配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新理念和方法,、實(shí)驗(yàn)操作與案例解析，對這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會：

物理學(xué)科的研究對象是很復(fù)雜的,。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具,，有時學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識,。通過親手實(shí)驗(yàn)，情形就截然不同,。通過這個實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生留下很深的印象,，獲得的知識根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性,。

（2）、通過親手實(shí)驗(yàn),，可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本技能。

要學(xué)好物理科學(xué)知識,，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實(shí)驗(yàn)過程中反復(fù)練習(xí),，才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來,，使印象深刻,，知識鞏固,，這樣就能獲得照實(shí)物繪制簡圖的技能,。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí),，也為將來在各個學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）,、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

在實(shí)驗(yàn)中,，經(jīng)常存在著對實(shí)驗(yàn)重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對成功實(shí)驗(yàn)的肯定而不重視對實(shí)驗(yàn)中的失敗查找原因等現(xiàn)象,。這不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣摺W(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中,，不僅要用肉眼觀察、用手操作,，還要區(qū)別知識之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。隨著實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的積累,，學(xué)生分析問題和解決問題的能力輝大大提高,。

（4）、可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣,。

實(shí)驗(yàn)課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上,，必須提出明確而具體的目的要求，對學(xué)生掌握基本技能提出嚴(yán)格的要求,。在操作過程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認(rèn)真操作,、是否按實(shí)驗(yàn)的要求作深入細(xì)致的觀察、是否按事實(shí)下結(jié)論,，以便及時糾正學(xué)生在操作中的差錯。這樣,，就可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)。同時,，在實(shí)驗(yàn)過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，認(rèn)真實(shí)驗(yàn),。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性,、紀(jì)律性和對待工作的責(zé)任感等。在實(shí)驗(yàn)過程中,，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心愛護(hù)儀器,、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,，并培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財物的優(yōu)良品德。

以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的,，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),，把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理,，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的能力和技巧，不是重理論而是中實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生,，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實(shí)踐中有實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,。

新形勢下，新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求,，我們教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前一定要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入細(xì)致地研究,，分析在實(shí)驗(yàn)中可能存在或發(fā)生的問題，做好充分的準(zhǔn)備,，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)不讓突發(fā)事件影響正常地實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不走過場,，不搞形式，而是細(xì)致地設(shè)計(jì)每一個實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),，物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。在物理學(xué)中,，每個概念的建立,、每個定律的發(fā)現(xiàn),，都有其堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),。實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實(shí)驗(yàn)賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容,，實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實(shí)驗(yàn)自身也是不斷發(fā)展的,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是理科教育的必然要求,，更是搞好理科教育的根本保證。

（1）好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)給人愉悅和探索的求知欲望,。

在物理教學(xué)中，能用實(shí)驗(yàn)表達(dá)的物理現(xiàn)象，不要用課件,，除非不能做或不允許做的實(shí)驗(yàn)。生動有趣的演示的實(shí)驗(yàn)可通過眼,、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶,，從而提高實(shí)驗(yàn)的觀察效果。

（2）好的設(shè)計(jì),，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。

良好的開端具有十分重要的意義,。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢,？作為引入的實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時,，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認(rèn)識,、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花,。抓住學(xué)生生性好奇的心理,，巧妙地設(shè)計(jì),、表演新奇有趣的實(shí)驗(yàn)，使他們在愉快的氣氛中探討問題,，接受知識,。

（3）好的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn),，操作性強(qiáng)。

對學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜,，操作技能要求不宜過高，實(shí)驗(yàn)規(guī)模不宜過大,，一次實(shí)驗(yàn)所用儀器數(shù)量不宜過多,，實(shí)驗(yàn)時間不宜過長,；實(shí)驗(yàn)安全要有保證。

（4）突破思維定勢創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),。

在用漏斗吹小球?qū)嶒?yàn)時,，先問學(xué)生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的,，看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實(shí)驗(yàn),，而是給學(xué)生留下思考的時間，這個實(shí)驗(yàn)就做完了,？產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的,，或?qū)W生來做,，分析兩次原由。流速大的地方壓強(qiáng)小結(jié)論,，印象更深刻。還可將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為斜向下吹,，平吹，向上吹（與引課實(shí)驗(yàn)相扣,，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論），學(xué)生的思維得到開拓,。還可以怎么做？時時注意給學(xué)生留有思考探究的空間,。

（5）提倡和鼓勵利用身邊物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。

如果實(shí)驗(yàn)所用的材料是學(xué)生所熟悉的,，就會使學(xué)生感覺到親切，較容易克服思維障礙,，能較好的達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的；如果實(shí)驗(yàn)所用的儀器是學(xué)生親手制作的`,，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象,，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學(xué)生對知識的理解更加透徹,。

因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的,、所熟悉的物品做物理實(shí)驗(yàn)，這樣可以豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)物品,，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器不足，拓展實(shí)驗(yàn)探究的時空,，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認(rèn)識過程,。

創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要的物理實(shí)驗(yàn)課教育模式,，已成當(dāng)務(wù)之急,。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實(shí)驗(yàn)課教育模式呢,？我認(rèn)為可以從下面幾個方面入手,。

（1）自制儀器模型增強(qiáng)演示效果,，增大演示可見度,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣,。

在中學(xué)物理教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)是使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認(rèn)識的重要手段,，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié),，一個成功的演示實(shí)驗(yàn)，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，也有利于加深對書本知識的理解。因此,，演示實(shí)驗(yàn)有其它教學(xué)手段不能替代的作用,，為增加演示效果，增大實(shí)驗(yàn)的可見度,，我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試，且取得了較好的效果,。

（2）鼓勵學(xué)生自主探究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

教材上的探究實(shí)驗(yàn)是對一些重要定律和原理讓學(xué)生進(jìn)行探究并得出結(jié)論。但在實(shí)際教學(xué)中,，有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動探究，而是替學(xué)生設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟甚至做成演示實(shí)驗(yàn),，學(xué)生成了旁觀者,，沒有直接參與,，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵學(xué)生自己動腦,、動手、動口,，在探究過程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過程中的主體和中心地位,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程,，對未知結(jié)論的探索、激發(fā)學(xué)生的思維狀態(tài),，認(rèn)識到這些物理實(shí)驗(yàn)反映的物理本質(zhì)，從而認(rèn)識并形成正確的物理規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

在日常教學(xué)實(shí)踐中,，我體會到，重視初中教材中小實(shí)驗(yàn)的教學(xué),，既有利于鞏固知識，提高能力,，還容易引起學(xué)生的興趣，這對全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義,。通過小實(shí)驗(yàn)和小制作的完成,，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度,，導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒,，若能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下,，把握住對小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會,，通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實(shí)踐的樂趣,，就可激發(fā)興趣，認(rèn)識到物理知識在實(shí)踐中的應(yīng)用,，從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過小實(shí)驗(yàn)的教學(xué),，進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，我們組織學(xué)生利用課外活動時間開展小制作活動。

（4）拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路,，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)探究的范圍。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納篇四

隨著課程改革的`深入,，教師的職責(zé)越來越不是單純地教,，更多的應(yīng)該是導(dǎo),。

教師角色的變化，要求我們的教學(xué)要突出一個“學(xué)”字,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)出效果。新課程理念要求教師多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的能力,。人的能力中最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)能力是學(xué)生自己獲得知識的能力,，是一種綜合能力,，它包括發(fā)現(xiàn)問題的能力,、獨(dú)立思考的能力、解決問題的能力和發(fā)展新知識的能力等,，這種能力的獲得的最佳途徑是讓學(xué)生參與各種自主合作學(xué)習(xí)的活動,，而物理實(shí)驗(yàn)課正是這些最佳途徑中的一種,。

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程是一個發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的過程。在初中物理實(shí)驗(yàn)課中,，我主要采用探究型方法和策略,，具體操作步驟如下,。

2.分工合作。實(shí)驗(yàn)方案確定后,，在實(shí)驗(yàn)的過程中，小組成員應(yīng)分工合作,，如實(shí)驗(yàn)中遇到障礙，應(yīng)當(dāng)有的負(fù)責(zé)查資料,，有的負(fù)責(zé)請教師指導(dǎo)等，做到人人動手,，個個進(jìn)入角色,。一遇意見分歧,，心平氣和地分析、提煉,，從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息,，進(jìn)而提出新的解決方案,，然后帶著一系列新問題再查閱、再思考,、再組織，如此反復(fù),、滾動，使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,、知識面,，最后達(dá)到實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成小組的實(shí)驗(yàn)總結(jié)報告,。整個過程，生生間的交互作用和影響不是一次性的或間斷的,，而是一個鏈狀、循環(huán)的連續(xù)過程,。

3.成果展示,。步驟一是對每個實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)報告進(jìn)行評選,。教師先讓各組代表對自己的總結(jié)報告自評，然后各組互評,，最后由教師作出綜合評價，并作書面鑒定,。評判以“實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué)，裝置是否合理,，效果是否達(dá)到目的，是否具有合作精神,，報告語言流暢與否”等五個方面作為標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生享受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅,。

4.反思,。展示之后，教師應(yīng)讓出一定時間給各實(shí)驗(yàn)小組討論,，總結(jié)每次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),，成功在哪里,，失誤在哪里，并提出彌補(bǔ)的方法,。這樣,，讓每個參與者在課前查閱時擴(kuò)大知識面,；在實(shí)驗(yàn)中充分展示自我，得到發(fā)展,，在課后增進(jìn)團(tuán)結(jié)合作。這種具體反思使學(xué)生能總結(jié)得失,，認(rèn)識協(xié)作精神在實(shí)驗(yàn)中的重要性,，掌握終身學(xué)習(xí)的能力,。

動手動腦,，提高能力，發(fā)展個性特長,，有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,，我們在平時實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)大膽嘗試,。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納篇五

物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，實(shí)驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的主要場所,，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源,。因此，學(xué)校高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè),，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動,，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動創(chuàng)造了良好的條件,。

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)是通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識,，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力,、運(yùn)用知識的綜合分析能力,、動手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。 初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程,。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，做到有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,，能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，會正確使用儀器,，會作必要的記錄，會根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論,，會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報告,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行,。因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制,，實(shí)行規(guī)范的管理,。

1,、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理

2,、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行,。

3,、制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表、周歷表,。

4、開足開齊各類實(shí)驗(yàn),，并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，積極服務(wù)于教學(xué),。

5,、充分利用生活中身邊的實(shí)驗(yàn)器材的作用,，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

6,、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作,。

7,、做好儀器的借出,、歸還驗(yàn)收工作。

8,、有必要時，可以自制一些教具,。

9,、做好儀器,、器材的補(bǔ)充計(jì)劃。

10,、做好各類臺帳的'記錄工作,。結(jié)合采用電子檔案,。

11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,，保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。

初三物理學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)安排表

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納篇六

xx年11月29日至xx年12月3日,，我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動,，本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行,，培訓(xùn)共5天時間，時間雖短暫,，但通過培訓(xùn)讓我對于初中物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，獲益匪淺，本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理,、新課改實(shí)驗(yàn)配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新理念和方法,、實(shí)驗(yàn)操作與案例解析,，對這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會：

物理學(xué)科的研究對象是很復(fù)雜的,。在課堂上，如果教師只依靠語言和一些直觀教具,，有時學(xué)生很難透徹理解，不容易獲得鞏固的知識,。通過親手實(shí)驗(yàn),，情形就截然不同,。通過這個實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生留下很深的印象,，獲得的知識根深蒂固，也能調(diào)動他們對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性,。

（2）,、通過親手實(shí)驗(yàn),，可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本技能。

要學(xué)好物理科學(xué)知識,，必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實(shí)驗(yàn)過程中反復(fù)練習(xí),，才能熟練地掌握,。要把觀察所得記錄下來,，使印象深刻，知識鞏固,，這樣就能獲得照實(shí)物繪制簡圖的技能,。學(xué)生掌握了這些技能，既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí),，也為將來在各個學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）,、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

在實(shí)驗(yàn)中,，經(jīng)常存在著對實(shí)驗(yàn)重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果，重視對成功實(shí)驗(yàn)的肯定而不重視對實(shí)驗(yàn)中的失敗查找原因等現(xiàn)象,。這不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣摺W(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中,，不僅要用肉眼觀察、用手操作,，還要區(qū)別知識之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。隨著實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的積累,，學(xué)生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。

（4）,、可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣。

實(shí)驗(yàn)課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地,。在每堂課上,，必須提出明確而具體的目的要求，對學(xué)生掌握基本技能提出嚴(yán)格的要求,。在操作過程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認(rèn)真操作,、是否按實(shí)驗(yàn)的要求作深入細(xì)致的觀察、是否按事實(shí)下結(jié)論,，以便及時糾正學(xué)生在操作中的差錯,。這樣,，就可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)。同時,，在實(shí)驗(yàn)過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，認(rèn)真實(shí)驗(yàn),。這樣，就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性,、紀(jì)律性和對待工作的責(zé)任感等,。在實(shí)驗(yàn)過程中,，還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心愛護(hù)儀器,、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣,，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,，并培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財物的優(yōu)良品德。

以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的,，而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主,。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),，把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理,，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的能力和技巧，不是重理論而是中實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實(shí)踐中有實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力,。

新形勢下，新的'實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求,，我們教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前一定要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入細(xì)致地研究，分析在實(shí)驗(yàn)中可能存在或發(fā)生的問題,，做好充分的準(zhǔn)備，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)不讓突發(fā)事件影響正常地實(shí)驗(yàn)教學(xué),，不走過場，不搞形式,，而是細(xì)致地設(shè)計(jì)每一個實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),。在物理學(xué)中,，每個概念的建立,、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),。實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實(shí)驗(yàn)賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容,，實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實(shí)驗(yàn)自身也是不斷發(fā)展的,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是理科教育的必然要求,，更是搞好理科教育的根本保證。

（1）好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)給人愉悅和探索的求知欲望,。

在物理教學(xué)中,，能用實(shí)驗(yàn)表達(dá)的物理現(xiàn)象,，不要用課件，除非不能做或不允許做的實(shí)驗(yàn),。生動有趣的演示的實(shí)驗(yàn)可通過眼,、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶,，從而提高實(shí)驗(yàn)的觀察效果。

（2）好的設(shè)計(jì),，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望。

良好的開端具有十分重要的意義,。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢？作為引入的實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵,。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶,，這種興奮會使人們對該事物的認(rèn)識、理解和記憶處于最佳狀態(tài),，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理,，巧妙地設(shè)計(jì),、表演新奇有趣的實(shí)驗(yàn),，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識,。

（3）好的設(shè)計(jì)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn),，操作性強(qiáng)。

對學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”,，即儀器不宜復(fù)雜,，操作技能要求不宜過高,，實(shí)驗(yàn)規(guī)模不宜過大,，一次實(shí)驗(yàn)所用儀器數(shù)量不宜過多,，實(shí)驗(yàn)時間不宜過長；實(shí)驗(yàn)安全要有保證,。

（4）突破思維定勢創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),。

在用漏斗吹小球?qū)嶒?yàn)時,，先問學(xué)生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的,，看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實(shí)驗(yàn),，而是給學(xué)生留下思考的時間，這個實(shí)驗(yàn)就做完了,？產(chǎn)生質(zhì)疑,。再做一次成功的，或?qū)W生來做,，分析兩次原由,。流速大的地方壓強(qiáng)小結(jié)論,，印象更深刻。還可將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為斜向下吹,，平吹，向上吹（與引課實(shí)驗(yàn)相扣,，解釋現(xiàn)象，得出結(jié)論）,，學(xué)生的思維得到開拓。還可以怎么做,？時時注意給學(xué)生留有思考探究的空間,。

（5）提倡和鼓勵利用身邊物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。

器是學(xué)生親手制作的,，那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象,，敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程，使學(xué)生對知識的理解更加透徹,。

因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的,、所熟悉的物品做物理實(shí)驗(yàn)，這樣可以豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)物品,，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器不足，拓展實(shí)驗(yàn)探究的時空,，讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理,、從生活到物理”的認(rèn)識過程,。

創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要的物理實(shí)驗(yàn)課教育模式，已成當(dāng)務(wù)之急,。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實(shí)驗(yàn)課教育模式呢？我認(rèn)為可以從下面幾個方面入手,。

（1）自制儀器模型增強(qiáng)演示效果,，增大演示可見度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣,。

在中學(xué)物理教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)是使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認(rèn)識的重要手段,，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，一個成功的演示實(shí)驗(yàn),，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，也有利于加深對書本知識的理解,。因此，演示實(shí)驗(yàn)有其它教學(xué)手段不能替代的作用,，為增加演示效果,，增大實(shí)驗(yàn)的可見度,，我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試，且取得了較好的效果,。

（2）．鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

生的思維狀態(tài)，認(rèn)識到這些物理實(shí)驗(yàn)反映的物理本質(zhì),，從而認(rèn)識并形成正確的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

（3）．實(shí)施小實(shí)驗(yàn)、小制作教學(xué)手段,。

在日常教學(xué)實(shí)踐中,，我體會到，重視初中教材中小實(shí)驗(yàn)的教學(xué),，既有利于鞏固知識，提高能力,，還容易引起學(xué)生的興趣，這對全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義,。通過小實(shí)驗(yàn)和小制作的完成，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué),、厭學(xué)情緒，若能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下,，把握住對小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會,，通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實(shí)踐的樂趣,，就可激發(fā)興趣,，認(rèn)識到物理知識在實(shí)踐中的應(yīng)用,，從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過小實(shí)驗(yàn)的教學(xué),，進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，我們組織學(xué)生利用課外活動時間開展小制作活動。

（4）．拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路,，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)探究的范圍。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納篇七

隨著課程改革的深入,，教師的職責(zé)越來越不是單純地教，更多的應(yīng)該是導(dǎo),。

教師角色的變化,，要求我們的教學(xué)要突出一個“學(xué)”字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)出效果,。新課程理念要求教師多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的能力,。人的能力中最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)能力是學(xué)生自己獲得知識的能力,，是一種綜合能力，它包括發(fā)現(xiàn)問題的能力,、獨(dú)立思考的能力、解決問題的能力和開展新知識的能力等,，這種能力的獲得的最正確途徑是讓學(xué)生參與各種自主合作學(xué)習(xí)的活動,，而物理實(shí)驗(yàn)課正是這些最正確途徑中的一種,。

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的過程。在初中物理實(shí)驗(yàn)課中,，我主要采用探究型方法和策略，詳細(xì)操作步驟如下,。

分工合作,。實(shí)驗(yàn)方案確定后,，在實(shí)驗(yàn)的過程中，小組成員應(yīng)分工合作,，如實(shí)驗(yàn)中遇到障礙，應(yīng)當(dāng)有的負(fù)責(zé)查資料，有的負(fù)責(zé)請教師指導(dǎo)等,，做到人人動手，個個進(jìn)入角色,。一遇意見分歧，心平氣和地分析,、提煉，從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息,，進(jìn)而提出新的解決方案,，然后帶著一系列新問題再查閱,、再思考、再組織,，如此反復(fù)、滾動,，使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面、知識面,，最后到達(dá)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成小組的實(shí)驗(yàn)總結(jié)報告,。整個過程，生生間的交互作用和影響不是一次性的或連續(xù)的,，而是一個鏈狀、循環(huán)的連續(xù)過程,。

成果展示,。步驟一是對每個實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)報告進(jìn)展評選。教師先讓各組代表對自己的.總結(jié)報告自評,，然后各組互評,，最后由教師作出綜合評價,，并作書面鑒定。評判以“實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué),，裝置是否合理，效果是否到達(dá)目的,，是否具有合作精神,，報告語言流暢與否”等五個方面作為標(biāo)準(zhǔn),。讓學(xué)生享受合作學(xué)習(xí)成功的喜悅,。

反思。展示之后,，教師應(yīng)讓出一定時間給各實(shí)驗(yàn)小組討論,，總結(jié)每次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，成功在哪里,，失誤在哪里，并提出彌補(bǔ)的方法,。這樣，讓每個參與者在課前查閱時擴(kuò)大知識面,；在實(shí)驗(yàn)中充分展示自我,，得到開展,，在課后增進(jìn)團(tuán)結(jié)合作,。這種詳細(xì)反思使學(xué)生能總結(jié)得失，認(rèn)識協(xié)作精神在實(shí)驗(yàn)中的重要性,，掌握終身學(xué)習(xí)的能力,。

動手動腦,，提高能力,，開展個性特長，有利于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。因此，我們在平時實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)大膽嘗試,。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納篇八

根據(jù)課程安排及工作需要小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)技能第一次培訓(xùn)在開學(xué)初9月1——4日進(jìn)行的，第二次培訓(xùn)在10月24日——29日,、每次培訓(xùn)由于實(shí)驗(yàn)室座位有限，把教師分為兩個班進(jìn)行,。本次培訓(xùn)工作共計(jì)10天,，分兩次進(jìn)行?？傉n時達(dá)80節(jié)。參加的教師人數(shù)共有122人,，（包括村小教師）,、為了今后更好的開展培訓(xùn)工作現(xiàn)將本次培訓(xùn)做一下小結(jié)。

一,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視及基層學(xué)校的大力支持和各位教師的積極配合是本次培訓(xùn)活動順利完成的重要保證。

本次培訓(xùn)活動自開班以來就受到了教育局,、進(jìn)修學(xué)校和所有基層學(xué)校的高度重視。在開班儀式上進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就結(jié)合我市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀對本次培訓(xùn)活動做了重要的指示和周密的部署,。各基層學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠積極的行動起來,，組織本校的科學(xué)教師及時的參加學(xué)習(xí)。廣大的科學(xué)教師也能從教學(xué)的角度和自身的發(fā)展情況出發(fā),，積極主動的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，保證了培訓(xùn)活動的順利進(jìn)行,。

二、培訓(xùn)期間完成了預(yù)定的學(xué)習(xí)任務(wù),，科學(xué)教師的.科學(xué)意識不斷提高。

1,、本次培訓(xùn)活動的目的主要是通過實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)使科學(xué)教師全面發(fā)展,，在科學(xué)素養(yǎng),、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識,、教育理念等方面有較大幅度提高，進(jìn)一步提高小學(xué)科學(xué)教師的整體素質(zhì)和專業(yè)技能水平,，使之能更好的承擔(dān)科學(xué)教學(xué)任務(wù)，又能嫻熟地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)操作的能力和科學(xué)探究的欲望。同時針對當(dāng)前我市小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力薄弱,，實(shí)驗(yàn)儀器配備不齊，師資力量薄弱的現(xiàn)狀,，本次培訓(xùn)以實(shí)驗(yàn)操作技能為主要內(nèi)容，同時進(jìn)行一些理論知識的輔導(dǎo),，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。在培訓(xùn)期間安排了大量的課時,，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作技能方法的講授與演示，同時讓每位學(xué)員進(jìn)行了動手操作訓(xùn)練,。又安排了教師自學(xué)任務(wù)，與集中學(xué)習(xí)相配合,，使教師能及時查找自己知識上的不足之處，及時的彌補(bǔ),。更好的服務(wù)于課堂教學(xué),。

2、在學(xué)習(xí)期間,，還安排了一定的作業(yè)和自學(xué)筆記。定期檢查,，及時記載,，同時定期的調(diào)查問卷,，了解老師們的想法和意見，及時的調(diào)整培訓(xùn)任務(wù),。整個培訓(xùn)期間使教師都處在一種積極的學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,。

三,、教師遵守學(xué)習(xí)制度，自覺的維護(hù)學(xué)習(xí)紀(jì)律,。

在學(xué)習(xí)期間,，我們制定了相應(yīng)的考勤制度，學(xué)員們都能按照制度嚴(yán)格規(guī)范自己,，做到不遲到,，不早退。能做到有事請假,，保證了學(xué)習(xí)的時間。在學(xué)習(xí)過程中,，老師們能積極動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，在實(shí)驗(yàn)中能積極與同組教師進(jìn)行探究,、思考、操作,、通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)確定實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論并認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)記錄,。理論學(xué)習(xí)時教師都能認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記,，每位教師都能積極的參與學(xué)習(xí)當(dāng)中來，學(xué)習(xí)態(tài)度非常端正,，尤其是一些老教師，盡管年近半百確也能堅(jiān)持始終,，很令人感動。

四,、整體學(xué)習(xí)效果明顯,，教師有較大幅度的提高,。

整個培訓(xùn)，采取集中和自學(xué)相結(jié)合的方式,，在所有學(xué)員教師不斷的努力學(xué)習(xí)和鉆研之下，教師整體的教育教學(xué)能力有所提高，教師的操作水平得到提高,，我們的培訓(xùn)活動取得了一定的效果。

五,、存在的問題。

1,、部分教師對于課標(biāo)的理解還不是很全面。培訓(xùn)期間沒有過多的安排有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的理論性知識的學(xué)習(xí),。

2、極個別教師不能嚴(yán)格的約束自己,，遲到早退的現(xiàn)象還是時有發(fā)生,，曠課的現(xiàn)象也有,。盡管制定了學(xué)習(xí)制度,，接打手機(jī)和隨便出入的現(xiàn)象還是存在，在學(xué)員簽到簿上都有記載,，統(tǒng)計(jì)到最終計(jì)入總成績。

3,、部分教師的學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正，學(xué)習(xí)期間不是很認(rèn)真,，采取應(yīng)付的態(tài)度,，學(xué)習(xí)筆記書寫不認(rèn)真,。

六、改進(jìn)建議,。

希望各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能在此培訓(xùn)之后積極組織好科學(xué)教師的集體備課活動，并做好記錄,。（每月一次進(jìn)行全鄉(xiāng)科學(xué)教師的集體備課）,。

第一階段的培訓(xùn)活動結(jié)束預(yù)示著第二階段的開始,，學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動是相輔相成的，所謂學(xué)無止境,，教無定法,，希望所有的科學(xué)教師在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，加大自學(xué)的力度和自我鉆研教材的能力，用自己的所學(xué)在自己教學(xué)的崗位上闖出一條屬于自己的路子,。我們也將竭盡所能為各位科學(xué)教師全力服務(wù)。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納篇九

實(shí)驗(yàn)素質(zhì)為教學(xué)的.出發(fā)點(diǎn),。

1、基本工具使用得不正確,，其主要表現(xiàn)為： ’

(1) 在使用彈簧測力計(jì)時,，有的學(xué)生沒有進(jìn)行校零就直接使用,；測拉力時沒有 作勻速直線運(yùn)動就讀數(shù)；校零時不在使用位置上,。

(2) 用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù),，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平,，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。

(3) 在使用電流表和電壓表時,，沒有試觸就直接使用；不注意接合適的量程,。

(4) 部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況。

2,、操作不規(guī)范，如

(1) 學(xué)生操作不按實(shí)驗(yàn)要求,，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范,。

(2) 在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，不是移動光屏呈接像,，而是移動透鏡去找像,。

(3) 連接電路的方法不正確；表的刻度盤沒有正對觀察者,；沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗(yàn)，有的甚至根本不會連接電路,。

(2) 在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù)、結(jié)論都填好后再動手做實(shí)驗(yàn),；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。

(3) 在測滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出,。另外在測變速直線運(yùn)動的平均速度,、測電阻,、測小燈泡的功率、探究 同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實(shí)驗(yàn)中,，背實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍。

4·對自己的設(shè)計(jì)方案不去推敲其合理性,，如探究動能與什么因素有關(guān)時,，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量,；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”,。

通過這幾次實(shí)驗(yàn)操作考試，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實(shí)驗(yàn)操作能力比較強(qiáng),，這是與平時教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高,，我們應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人,。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納篇十

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,，措施得力，學(xué)校制定實(shí)驗(yàn)方案,、實(shí)驗(yàn)教材及實(shí)驗(yàn)器材的購買與管理制度;各教學(xué)班主任及任課教師能根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及實(shí)驗(yàn)教材制定實(shí)驗(yàn)方案，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,，認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和上級的要求,，開齊實(shí)驗(yàn)，確保了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展,。

1,、認(rèn)識到位,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，為此,，學(xué)校成立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究專門組織，認(rèn)真學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)知識,，并結(jié)合教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué),，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行有序地指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作開展順利,，取得了一定的成效。

2,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序進(jìn)行。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序進(jìn)行,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范有序,。

3,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重實(shí)驗(yàn)的效率,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成功率,。學(xué)校制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的要求,，認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，做到有效的指導(dǎo),。

4、認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室管理工作,，實(shí)驗(yàn)室管理工作制度健全，設(shè)施完善,，儀器設(shè)備到位，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展,。

5、做好實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)安排,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)范有序。

實(shí)驗(yàn)開展的情況,，我們嚴(yán)格把關(guān),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)有專人負(fù)責(zé)，做到不遺漏,，不遺失，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行,。

實(shí)驗(yàn)過程嚴(yán)格規(guī)范，有實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄,、儀器材的清單，實(shí)驗(yàn)儀器的借出,、歸還登記、歸還及使用記錄,。

實(shí)驗(yàn)過程中儀器儀器的清理,、擺放,、維修、清掃,、清潔，能夠使用,，使用及維護(hù)工作完成。

學(xué)校購置的實(shí)驗(yàn)儀器都能用完備的情況下,，保證儀器的完好率，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，購置有儀器的實(shí)驗(yàn)用具，儀器儀器的添置,、維修,，使用登記，使用完畢均能及時歸還使用,，使儀器及時保存、清理,、擺放,，定期檢查，使儀器器儀器的完好率達(dá)100%,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，對各實(shí)驗(yàn)儀器的性能,、保管、使用情況及損壞情況作登記,，使用后及時報修。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)習(xí)過程中,，嚴(yán)格按照儀器儀器的使用規(guī)章制度做好儀器的維護(hù)保養(yǎng)。對儀器的損壞,、損壞,，能及時的進(jìn)行修補(bǔ),，并做到損壞賠償制度，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)驗(yàn)室,、儀器藥品的管理制度健全，儀器的損壞能自行修補(bǔ),。對儀器的保養(yǎng)、清洗,、保養(yǎng)，能自行維修的及時進(jìn)行維修,，使儀器儀器儀器儀器儀器的損壞能及時的修復(fù),。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)習(xí)過程中,，學(xué)校對實(shí)驗(yàn)儀器的損壞能及時的找到修補(bǔ)，保證儀器損壞能夠正常使用,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是學(xué)校工作的重要組成部分,，是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的有力保證,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中對實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到有計(jì)劃,、有目的的進(jìn)行。

十二,、做好實(shí)驗(yàn)器材的購置和添置,。

本學(xué)期學(xué)校添置了大量的有趣的實(shí)驗(yàn)器材，購置一批有用價值的實(shí)驗(yàn)用具,，做到購置及時，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展,，并在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程中，充分保證儀器的正常使用,。對于購買的器材能及時的添置和歸還，及時的清理出庫,，保證了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

十三,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器、儀器的借,、還工作。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，為使學(xué)生能夠了解儀器的使用情況,，學(xué)校及時對各實(shí)驗(yàn)儀器的性能、保管,、使用情況作了詳細(xì)的了解，并及時的進(jìn)行了修訂,。

九、存在的主要問題,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，實(shí)驗(yàn)儀器的購置和保管仍然很不到位,，仍然需要學(xué)校的關(guān)注,。

十四、建議,。

實(shí)驗(yàn)室要在原有的基礎(chǔ)上要更加注重儀器的購置、管理,，盡可能的讓儀器的使用者放到實(shí)驗(yàn)室,，使實(shí)驗(yàn)室的儀器更加齊全,。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納篇十一

物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過程,，對于每一個實(shí)驗(yàn)探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做,，小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫助到您,。

一、控制變量法,。

1,、研究弦樂器的音調(diào)與弦的松緊,、長短和粗細(xì)的關(guān)系。

2,、研究壓力的作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系。

3、研究液體的壓強(qiáng)與液體密度和深度的關(guān)系,。

4、研究滑動摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系,。

5,、研究物體的動能與質(zhì)量和速度的關(guān)系。

6,、研究物體的勢能與質(zhì)量和高度的關(guān)系。

7,、研究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體長度、材料,、橫截面積的關(guān)系。

8,、研究導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體兩端電壓,、導(dǎo)體電阻的關(guān)系,。

9、研究蒸發(fā)快慢與液體溫度,、液體表面積和液體上方空氣流動速度的關(guān)系。

10,、研究電流產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體中電流,、電阻和通電時間的關(guān)系,。

11、研究電磁鐵的磁性與線圈匝數(shù)和電流大小的關(guān)系,。

二、理想模型法,。

光線、法線、磁感線都不是實(shí)際存在的,，它們的引入采用的都是理想模型法。

三,、轉(zhuǎn)換法。

1,、利用乒乓球的彈跳將音叉的振動放大;利用輕小物體的跳動或振動來證明發(fā)聲的物體在振動,。

2、用溫度計(jì)測溫度是利用內(nèi)部液體熱脹冷縮改變的體積來反映溫度高低,。

3、測量滑動摩擦力時轉(zhuǎn)化成測拉力的大小,。

4、通過研究擴(kuò)散現(xiàn)象認(rèn)識看不見摸不著的分子運(yùn)動,。

5、判斷有無電流課通過觀察電路中的燈泡是否發(fā)光來確定,。

6、用電磁鐵吸引的大頭針的數(shù)目來判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱,。

7、通過觀察小磁針是否轉(zhuǎn)動來判斷磁場是否存在,。

四,、實(shí)驗(yàn)推理法,。

1,、研究阻力對運(yùn)動的影響。

2,、研究真空中能否傳聲,。

五,、等效替代法。

1,、在電路中若干個電阻可以等效為一個合適的電阻(如串、并聯(lián)電路的等效電阻),。

2,、在研究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中用兩根完全相同的蠟燭，其中一根等效另一根的像,。

3,、用加熱時間的長短來替代物體吸收熱量的多少,。

4、用滾輪法測量跑道的長度,，跑道較長，無法直接測量,，輪子的周長乘以圈數(shù)即為跑道的周長。

六,、類比法。

1,、研究電流時,，用“水流”類比“電流”,。

2、用“水壓”類比“電壓”,。

3,、研究做功快慢時與運(yùn)動快慢進(jìn)行類比等,。

(1)立足課堂，夯實(shí)基礎(chǔ),。課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂,，抓牢“雙基”，學(xué)習(xí)必要的方法,，才會有拓展,、提高的可能,。

(2)注重探究過程,，學(xué)習(xí)研究方法。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),，學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過程，對于每一個實(shí)驗(yàn)探究不僅要知道怎樣做,，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u估;除了學(xué)習(xí)物理知識,，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法，如：轉(zhuǎn)化法,，控制變量法，對比法,，理想實(shí)驗(yàn)推理法,，歸納法,、等效法、類比法,、建立理想模型法等,。(3)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高知識的遷移應(yīng)用能力,。課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識,，拓展提高的一種較為有效的措施,。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力,。

(4)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,。如遇到學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn),，由于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨”,，應(yīng)做好標(biāo)記，跟同學(xué)討論,，最好求得老師的解答，理解過程,，掌握方法。

(5)歸納概括,、串前聯(lián)后，形成綜合能力,。在平時的學(xué)習(xí)過程中，對所學(xué)的知識進(jìn)行必要的歸納總結(jié),，并將新學(xué)的知識和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來，注意它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),，做到前后貫通,。如學(xué)習(xí)功率的概念時可以對照已經(jīng)學(xué)過的速度概念進(jìn)行綜合思考,。

(6)規(guī)范解答,，注意細(xì)節(jié)?！耙?guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡答題、作圖題,、計(jì)算題中。歷年中考中,，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮。

具體來說,，要學(xué)習(xí)的物理概念和物理現(xiàn)象主要有功,、功率,、機(jī)械效率、機(jī)械能,、內(nèi)能、熱量,、電路、電流,、電壓、電阻,、電功,、電功率,、電流的磁效應(yīng)、電磁感應(yīng),、磁場對電流的作用等;要學(xué)習(xí)的物理規(guī)律主要有杠桿原理,、功的原理,，串、并聯(lián)電路的特點(diǎn),、歐姆定律、焦耳定律,、能量守恒定律等;要學(xué)習(xí)的物理模型主要有杠桿,、滑輪等;要了解的物質(zhì)主要有磁場,、電磁波,、能源等;要學(xué)會使用的儀器儀表主要有電流表、電壓表,、滑動變阻器等。其中學(xué)習(xí)要求較高的主要有：理解功率的概念,，理解機(jī)械效率,，理解歐姆定律，理解電功,，理解電功率，這些既是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。以上所列舉的知識點(diǎn)也是中考的考點(diǎn)所在,。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納篇十二

3．演示實(shí)驗(yàn)下放成隨堂小時驗(yàn)或?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)的探討。

在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中,，有時也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗(yàn)，甚至設(shè)計(jì)成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來操作,。我們做了以下研究,。教師分別設(shè)置了實(shí)驗(yàn)班和對照班,。課后達(dá)標(biāo)結(jié)果顯示：上面講演示實(shí)驗(yàn)下放為隨堂小實(shí)驗(yàn)的教學(xué),，前兩節(jié)課授課效果是理想的,，后面的結(jié)果不是很理想。由此可見,，這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課,。

總之，這一年是忙碌而又豐碩的,，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力,，去迎接更豐收的一年。

2014-----2015學(xué)年第一學(xué)期,。

趙愛君張文波孟帥。

2014年1月,。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納篇十三

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)對理解和掌握物理概念和規(guī)律,，對物理知識的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用。本學(xué)期我們對實(shí)驗(yàn)教學(xué)做了如下工作,。

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中確定以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，用實(shí)驗(yàn)來展開激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性,，培養(yǎng)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，盡量把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn),，把演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn),，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外．總之,，尊重科學(xué),，實(shí)事求是，面對群體,，以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達(dá)到掌握物理實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)方法,，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度,，學(xué)會運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的全過程中自始至終抓好“七個正確”：

其一,，選擇儀器正確；

其二,，安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置正確,；

其三，操作規(guī)程正確,；

其四,，觀察方法正確,；

其五，測量讀數(shù)正確,；

其六,，處理數(shù)據(jù)正確；

其七,，實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確．。

物理復(fù)習(xí)是克服學(xué)生學(xué)習(xí)遺忘的重要手段,。而物理復(fù)習(xí)的基本方法有：系統(tǒng)總結(jié)法、練習(xí)法,、實(shí)驗(yàn)法等,。一般認(rèn)為：實(shí)驗(yàn)教學(xué)多出現(xiàn)于新授課中，復(fù)習(xí)課沒有必要組織演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),，針對這，我們也進(jìn)行了嘗試,。在課堂上充分利用班班通設(shè)備，通過多媒體對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行動畫演示,，簡單實(shí)驗(yàn)學(xué)生當(dāng)堂在實(shí)驗(yàn)室操作,，如電路問題，通過這樣的操作,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力得到加強(qiáng)，探究能力的到進(jìn)一步提高,。通過達(dá)標(biāo)測試，測試成績有明顯提高,。由此可見，復(fù)習(xí)課中的典型問題或典型物理過程是有必要用演示實(shí)驗(yàn)的探究手段來再現(xiàn),、鞏固的,。通過實(shí)驗(yàn)大大拓展了知識的探究、內(nèi)化過程,。它不僅以研究達(dá)到掌握目的，而且還有效的促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,、方法教育及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

在演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中,，有時也將其下放為學(xué)生隨堂小實(shí)驗(yàn),，甚至設(shè)計(jì)成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來操作。課后達(dá)標(biāo)結(jié)果顯示,，這種教法在實(shí)踐中有其明顯的優(yōu)越性，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課,。

本學(xué)期雖然采取各種方法,，開啟開足了實(shí)驗(yàn)課，但實(shí)驗(yàn)質(zhì)量還有待提高,，還應(yīng)該在圍繞“探究”這一核心多下功夫，使學(xué)生真正經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣,，盡力避免把探究實(shí)驗(yàn)做成驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),。另外,，實(shí)驗(yàn)室開放所需的試驗(yàn)資源匱乏，實(shí)驗(yàn)室開放所做的實(shí)驗(yàn)成了課堂的延續(xù),，難以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)跳出課堂外的自由探究。開放受到師資和經(jīng)費(fèi)的限制,，難以真正實(shí)施,。

下一學(xué)期將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)努力，創(chuàng)造條件,，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)搞得更好，提高到更好的水平,，使實(shí)驗(yàn)室真正成為學(xué)生熱愛科學(xué)，進(jìn)行科學(xué)探究的場所,，使學(xué)生學(xué)會探究,、勇于探究、熱愛探究,。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納篇十四

實(shí)施課改，執(zhí)行新《課標(biāo)》以來,，為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，各校都加強(qiáng)了對實(shí)驗(yàn)的重視程度。又加之近年進(jìn)步了中考題中物理實(shí)驗(yàn)部分的分值,，從而引起了各校的高度重視,。通過兩年的探索和總結(jié),，可以看到現(xiàn)在我校教師在物理教學(xué)中對實(shí)驗(yàn)探究的重視程度都有所進(jìn)步,。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操縱能力也較前幾屆有所增強(qiáng),。這對進(jìn)步我校物理的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，有著很好的促進(jìn)作用。但在實(shí)際教學(xué)過程中,，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操縱中存在一些題目,。它反映出我們在平時教學(xué)時對實(shí)驗(yàn)重視不夠，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位,。為此，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法,，及時采取措施，以進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操縱能力和實(shí)驗(yàn)素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),。

一,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中過程學(xué)生存在的一些典型題目。

1,、基本工具使用得不正確,，其主要表現(xiàn)為：

(1)在使用彈簧測力計(jì)時,，有的學(xué)生沒有進(jìn)行校零就直接使用；測拉力時沒有作勻速直線運(yùn)動就讀數(shù),；校零時不在使用位置上,。

(2)用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù),，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平,，甚至量筒都沒放平就讀數(shù)。

(3)在使用電流表和電壓表時,，沒有試觸就直接使用；不留意接合適的量程,。

(4)部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及判定阻值的變化情況。

2,、操縱不規(guī)范，如,。

(1)學(xué)生操縱不按實(shí)驗(yàn)要求，操縱過程中對器材的使用不夠規(guī)范,。

(2)在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，不是移動光屏呈接像,，而是移動透鏡往找像。

(3)連接電路的方法不正確,；表的刻度盤沒有正對觀察者；沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗(yàn),，有的甚至根本不會連接電路。

(1)在觀察凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,，根本沒有呈接到清楚的像就在題單上填寫了結(jié)論。,、

(2)在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù),、結(jié)論都填好后再動手做實(shí)驗(yàn),；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大,。

(3)在測滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生背數(shù)據(jù),、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出,。另外在測變速直線運(yùn)動的均勻速度、測電阻,、測小燈泡的功率、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實(shí)驗(yàn)中,，背實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍,。

4、對自己的設(shè)計(jì)方案不往推敲其公道性,，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量,；在其他題目上也是不留意讓“別的量保持不變”。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納篇十五

物理實(shí)驗(yàn)對于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的,、創(chuàng)新思維、分析能力,、實(shí)驗(yàn)動手能力和歸納、應(yīng)用能力都有重要作用,。在本學(xué)期物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)上我按照開學(xué)初制定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行，扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn),，現(xiàn)將一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：

九年級學(xué)生從思維上有很大的進(jìn)步，具有創(chuàng)新意識,，對實(shí)驗(yàn)興趣較濃厚,，所以在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中展開激發(fā)學(xué)生興趣,，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性,，盡量把驗(yàn)證性試驗(yàn)改為探索性試驗(yàn),，把演示實(shí)驗(yàn)在條件允許的情況下改為學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)生的主動合作探究獲取結(jié)論,。使教學(xué)內(nèi)容將課內(nèi)有機(jī)的與課外結(jié)合并適度延伸，做大限度的調(diào)動學(xué)生自主的積極性,。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中組建專門的物理興趣實(shí)驗(yàn)組，這樣大大調(diào)動了學(xué)生的科學(xué)探索精神,，開拓實(shí)驗(yàn)興趣,，增加課外知識，并及時的練習(xí)實(shí)際生活,，讓學(xué)生在交流討論和合作探究中收獲，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中具有成就感,，掌握更好的物理研究方法。

大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,，建立起按科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程,、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)－探索－實(shí)驗(yàn)－掌握”教學(xué)模式,。這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位,。教師充分相信學(xué)生，使學(xué)生主動參與實(shí)驗(yàn),。課本讓學(xué)生看，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做,，思路讓學(xué)生想，疑難讓學(xué)生議,，錯誤讓學(xué)生析。讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，利用物理實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流,，教師在課內(nèi)講重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)和注意點(diǎn),，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用,。主要方式是采取提問、答疑,、討論,、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、動手操作等,。在實(shí)驗(yàn)中,，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實(shí)驗(yàn),，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差，反應(yīng)較慢,，動作緩慢；第二類是思維敏捷,，動作粗糙,；第三類是獨(dú)立思考,，動手能力強(qiáng),。不管哪類學(xué)生整個實(shí)驗(yàn)過程全部由學(xué)生自己獨(dú)立完成,，教師必要時答疑引路。

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,，同樣多物理實(shí)驗(yàn)也嫌麻煩,，不能完成實(shí)驗(yàn)探索和獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

2、還有些學(xué)生動手能力不強(qiáng),，也相對來說較為懶散，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室有觀望,，看熱鬧的思想,，因此不能投入到實(shí)驗(yàn)的探究和思索當(dāng)中，這就大大影響了實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮托Ч?/p>

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納篇十六

我校初中物理實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)以來,，根據(jù)教學(xué)大綱精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材，積極探索學(xué)習(xí)新教法,，努力提高物理科的教育教學(xué)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和物理教師都非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，嚴(yán)格執(zhí)行物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊了實(shí)驗(yàn)課程,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,。

在這一學(xué)年里，我們初中物理實(shí)驗(yàn)課程開設(shè)以來,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師都非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，嚴(yán)格要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,。

在教學(xué)方面,，我們認(rèn)真貫徹學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),，開展有效的實(shí)驗(yàn)研究，使學(xué)生獲得有關(guān)物理的實(shí)驗(yàn)技能,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γl(fā)展學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,。

在物理實(shí)驗(yàn)中，我校的教師認(rèn)真鉆研教材,，精心制作實(shí)驗(yàn)器材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課。我們在實(shí)驗(yàn)室中開設(shè)了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課——《認(rèn)識常見物體》,。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣,，學(xué)生們對實(shí)驗(yàn)儀器也很好的愛護(hù),。

在儀器設(shè)備方面,，我校的儀器室也是比較完善的。我校儀器室建立起了專門儀器室,。

我校是中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的示范基地,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師能夠積極地開展儀器知識的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對儀器的興趣。我們在這一學(xué)年里,，開展了多種形式的儀器知識的宣傳教育和普及活動。

在儀器設(shè)備方面,，我校的儀器室也非常的完善。我們認(rèn)真的做到：儀器的規(guī)定,、儀器的規(guī)范管理，定期檢查儀器,、儀器的完好狀況，對未達(dá)標(biāo)的儀器及時的清除,，對不合格的儀器及時的退出,，對不合格的儀器及時的進(jìn)行更換。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納篇十七

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)實(shí)施課改,，執(zhí)行新《課標(biāo)》以來,，為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，各校都加強(qiáng)了對實(shí)驗(yàn)的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理實(shí)驗(yàn)部分的分值,，從而引起了各校的高度重視,。通過兩年的探索和總結(jié)，可以看到現(xiàn)在我校教師在物理教學(xué)中對實(shí)驗(yàn)探究的重視程度都有所提高,。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力也較前幾屆有所增強(qiáng)。這對提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，有著很好的促進(jìn)作用,。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題,。它反映出我們在平時教學(xué)時對實(shí)驗(yàn)重視不夠,，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位,。為此，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法,，及時采取措施，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),。

1,、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：

(1)在使用彈簧測力計(jì)時,，有的學(xué)生沒有進(jìn)行校零就直接使用；測拉力時沒有作勻速直線運(yùn)動就讀數(shù),；校零時不在使用位置上。

(2)用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù),，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù),。

(3)在使用電流表和電壓表時,，沒有試觸就直接使用,；不注意接合適的量程。

(4)部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況,。

2,、操作不規(guī)范，如,。

(1)學(xué)生操作不按實(shí)驗(yàn)要求,，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范,。

(2)在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,，不是移動光屏呈接像，而是移動透鏡去找像,。

(3)連接電路的'方法不正確,；表的刻度盤沒有正對觀察者；沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗(yàn),，有的甚至根本不會連接電路。

3,、背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，違背實(shí)驗(yàn)事實(shí),。很多學(xué)生一開始就馬上在實(shí)驗(yàn)冊上填寫有關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器材,，甚至是先填出實(shí)驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù),，再做實(shí)驗(yàn)。

其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符,，如。

(1)在觀察凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,，根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填寫了結(jié)論,。

(2)在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù),、結(jié)論都填好后再動手做實(shí)驗(yàn),；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大,。

(3)在測滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出,。另外在測變速直線運(yùn)動的平均速度、測電阻,、測小燈泡的功率、探究同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實(shí)驗(yàn)中,，背實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍,。

4,、對自己的設(shè)計(jì)方案不去推敲其合理性,，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量,；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”,。

有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個別學(xué)生身上,，但反映了我們一部分教師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練不到位，而是為了實(shí)驗(yàn)操作考試而做實(shí)驗(yàn),。教師忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時,，讓學(xué)生動手的機(jī)會太少,。

教師講得太多,，包辦做得太多,，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時規(guī)定太死,，如用電流表、,，電壓表測電阻,，測小燈泡的功率,，測滑輪組的機(jī)械效率，測平均速度,，觀察研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好,，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實(shí)驗(yàn),。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性，養(yǎng)成了在實(shí)驗(yàn)操作中的依賴性和封閉性,，不利于學(xué)生的發(fā)展。通過這幾次實(shí)驗(yàn)操作考試,，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實(shí)驗(yàn)操作能力比較強(qiáng)，這是與平時教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的,。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納篇十八

我有幸參加了“國培計(jì)劃”中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目,，我要特別感謝馬校長給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，也要感謝顏校長對我們年輕教師的幫助與支持,。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我收獲很多,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺,。在千萬教師中,能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的,、是幸福的,，在這里，我很樂意和各位同仁共同分享此次培訓(xùn),。可能感悟很膚淺,，不夠深刻，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評指導(dǎo),。

現(xiàn)在我從以下幾個方面對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動作小結(jié)：

一、新課程改革理念的新視角,。

培訓(xùn)的第一天，我們非常幸運(yùn)的邀請到人教版初中物理教材的主編彭前程教授為我們作指導(dǎo),，并且他還是我們地地道道的內(nèi)蒙古人，因此我們激動的心情瞬間更加濃厚。彭教授給我們作的報告的主題為“新課程理念下的初中物理教材設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施”,。新課程觀要求物理教學(xué)要注重過程，教育要有寬胸懷,，大視野，同時還要適應(yīng)時代要求,。

1,、新課程理念下的初中物理教材分析。

2,、新課程理念下的教學(xué)實(shí)施。

楊振寧說過這樣一句話：現(xiàn)象是物理學(xué)的根源,。我們在物理教學(xué)過程中，通常秉承著兩種物理教學(xué)起點(diǎn)：第一種,，從中間教起――教的是結(jié)論，學(xué)到的是技巧;第二種,，從開頭教起――教的是思維，收獲的是智慧,。比如說浮力，就可以通過煮餃子,、煮元宵引入浮力，提問學(xué)生餃子開始不浮起來后來浮起來的原因,。學(xué)生可能會提出很多想法：質(zhì)量變小了?密度變小了?體積變小了等等。這一過程教師要讓學(xué)生多說自己的想法,，即使錯誤也要大膽的說出來。對于物理,，我們是怎樣知道的至少和我們知道什么一樣重要。

告知的教學(xué)方式對絕大多數(shù)學(xué)生來說是一種無效的教學(xué)方式,。學(xué)生必須通過智力才能促進(jìn)對物理概念的根本理解。比如說運(yùn)動和力的關(guān)系：學(xué)生總會覺得運(yùn)動需要力來維持,，這樣的前概念會對學(xué)生產(chǎn)生很深的印象，而我們可以舉踢足球的例子,，讓學(xué)生自己去思考足球繼續(xù)向前運(yùn)動是否需要力?足球最后停下來的原因?總結(jié)出力與運(yùn)動的關(guān)系,。這樣總比直接糾正力不是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因而是改變物體運(yùn)動運(yùn)動狀態(tài)的原因好的多，學(xué)生要理解得更加透徹,。

二、教育現(xiàn)狀,。

1,、教師現(xiàn)狀,。

課程改革已進(jìn)行了十多年,，可許多教育弊端反而愈演愈烈,。可見,，要改變教育現(xiàn)狀絕非一個課程變化了得,。課改之初有人擔(dān)憂：別把課程改革變成僅換了教材。此話被不幸言中,。目前我國的中小學(xué)基本上采取的是班級授課制,，因此課堂教學(xué)必然是實(shí)現(xiàn)新課程理念的主戰(zhàn)場,。學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,，每學(xué)期教師必須在規(guī)定的課時內(nèi),，完成所有規(guī)定知識內(nèi)容的教學(xué)。而總教學(xué)時數(shù)與教學(xué)內(nèi)容總量相比,，時間偏緊。教材仍是實(shí)施新課程的基本教育資源,，對于絕大多數(shù)普通教師而言,，能對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新、重組,，改變“教教材”的狀況，達(dá)到用教材教的層面有較大的難度,。

2、學(xué)生現(xiàn)狀,。

以一個例題為例：學(xué)過速度知識后，要求學(xué)生通過實(shí)際估算：摩托車在行進(jìn)中的速度,，學(xué)生束手無策。而讓學(xué)生改做下題：一輛摩托車在0.5s內(nèi)沿直線行駛5m,求摩托車的速度,，學(xué)生輕而易舉的解出來。想想,，我們學(xué)生到底缺的是什么?學(xué)生缺的不是物理知識，他們?nèi)钡氖菍?shí)踐意識和解決實(shí)際問題的能力,。多讓學(xué)生接觸原始物理問題,。

三,、教學(xué)上的收獲。

1,、實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)過程中的放與收,。

物理是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，課改以來,，要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)我國中小學(xué)課程從學(xué)科本位、知識本位向關(guān)注每一個學(xué)生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變教師的教學(xué)方式的核心理念。這就要求教師要實(shí)現(xiàn)物理課堂教學(xué)中的放與收,。把握好度,，實(shí)現(xiàn)收放自如，展現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用,。在教學(xué)過程中，很多老師放不開,，覺得自己放了,，卻是假放。放,，不能缺失教師的引導(dǎo)作用;收，不能忽略學(xué)生的主題作用,。比如平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的探究，教師可以讓學(xué)生自由猜想,，提出疑問,，不告訴學(xué)生如何做,，自己探索,，但是在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后總結(jié)結(jié)論要及時收住，及時給與引導(dǎo)和改正,。

2、姚志恒老師的專利啟示,。

姚志恒是哈爾濱第36中學(xué)的一名物理老師，但是他的能力讓我們震驚,。由于初中物理實(shí)驗(yàn),，每個演示實(shí)驗(yàn)均有一套獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)器材，造成實(shí)驗(yàn)室存放需較大空間,，實(shí)驗(yàn)員整理實(shí)驗(yàn)器材增加難度,，教師每學(xué)期頻繁搬運(yùn)實(shí)驗(yàn)器材,，部分實(shí)驗(yàn)裝置為木質(zhì),，長期存放導(dǎo)致變形,，影響實(shí)驗(yàn)效果，如牛頓第一定律演示裝置,，由于木質(zhì)受潮變形，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)無法演示;部分實(shí)驗(yàn)組裝困難,，如滑輪相關(guān)實(shí)驗(yàn),，刻度尺的安裝沒有相應(yīng)的固定件,。針對這樣的問題,，他設(shè)計(jì)了三個實(shí)驗(yàn)平臺,，大量整合基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn),。力學(xué)平臺整合力學(xué)實(shí)驗(yàn)23個，光學(xué)實(shí)驗(yàn)1個;光學(xué)平臺整合光學(xué)實(shí)驗(yàn)13個;聲學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺整合聲學(xué)實(shí)驗(yàn)7個,。將電學(xué)連電路實(shí)驗(yàn)直接貼到黑板上做，效果非常明顯,。他的這些實(shí)驗(yàn)平臺成功申請了國家專利,。這樣的老師值得我們敬佩和學(xué)習(xí),。

3、教師在教學(xué)中要經(jīng)常學(xué)會“示弱”(教師可以適當(dāng)?shù)姆稿e誤),。

教師有時候適當(dāng)?shù)姆稿e誤讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)去改正，這樣可以鍛煉學(xué)生的能力,，同時可以讓學(xué)生集中注意力，發(fā)現(xiàn)錯誤,，尋找成功感。

四,、外面的世界很精彩。

1,、翻轉(zhuǎn)課堂。

“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”是指學(xué)生在家完成知識的學(xué)習(xí),，而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動的場所，包括答疑解惑,、知識的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果,。通常情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由兩個階段組成：第一階段是“信息傳遞”,，是通過教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動來實(shí)現(xiàn)的;第二個階段是“吸收內(nèi)化”,，是在課后由學(xué)生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助,，“吸收內(nèi)化”階段常常會讓學(xué)生感到挫敗,，喪失學(xué)習(xí)的動機(jī)和成就感?！胺D(zhuǎn)課堂”對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了重構(gòu)?！靶畔鬟f”是學(xué)生在課前進(jìn)行的，老師不僅提供了視頻,，還可以提供在線的輔導(dǎo);“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過互動來完成的,，教師能夠提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，在課堂上給予有效的輔導(dǎo)，同學(xué)之間的相互交流更有助于促進(jìn)學(xué)生知識的吸收內(nèi)化過程,。

2、慕課,。

慕課，是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式,，它發(fā)展于過去的那種發(fā)布資源,、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的新的課程開發(fā)模式,。

這次國培讓我收獲很多,，由于我的經(jīng)驗(yàn)少，對問題的理解比較淺,，所以希望各位老師多多包涵，希望和各位老師能夠慢慢的學(xué)到更多的東西,。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納篇十九

確保實(shí)驗(yàn)室安全，明確實(shí)驗(yàn)室職責(zé),，定期檢查，建立管理責(zé)任人自查,，強(qiáng)化安全意識。以實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人為主,、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師配合、校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持,、學(xué)生配合,，確保實(shí)驗(yàn)室不出現(xiàn)各種安全事故,。

實(shí)驗(yàn)室工作人員積極配合指導(dǎo)教師，精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),，保證教學(xué)任務(wù)順利完成，教學(xué)效果良好,。更新思想觀念，改革內(nèi)容方法，加強(qiáng)素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量。按照三星中學(xué)"做實(shí),，做強(qiáng)"的發(fā)展步驟，深化改革,，扎實(shí)工作，為培養(yǎng)德,、智、體,、美等方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)知識和基本技能扎實(shí)、具有創(chuàng)新精神實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)生,。

加強(qiáng)對儀器設(shè)備的管理、維護(hù),，做好對低值易耗品的管理。健全報損制度,、儀器領(lǐng)用制度。實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)管理,。

協(xié)助學(xué)校做好實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備補(bǔ)充，儀器的論證選型購買等工作,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備的完好率。做好本年度儀器設(shè)備購置,，充分考慮學(xué)科發(fā)展趨勢，堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際,，適當(dāng)超前,。

為三星中學(xué)的實(shí)驗(yàn)室評估合格,，做好實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)計(jì)劃、日常管理,、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類,、歸檔、整理工作,。