總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)800字 初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)筆記篇一

2017-03-15讓物理變簡(jiǎn)單

實(shí)驗(yàn)步驟,、操作,、結(jié)論

1力學(xué) 基礎(chǔ)性 1.天平測(cè)質(zhì)量

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坑猛斜P天平測(cè)質(zhì)量?！緦?shí)驗(yàn)器材】天平（托盤天平）,。【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.把天平放在水平桌面上,，取下兩端的橡皮墊圈,。

2.游碼移到標(biāo)尺最左端零刻度處（游碼歸零,，游碼的最左端與零刻度線對(duì)齊）,。3.調(diào)節(jié)兩端的平衡螺母（若左盤較高,，平衡螺母向左擰,；右盤同理）,，直至指針指在刻度盤中央,，天平水平平衡。

4.左物右碼，直至天平重新水平平衡,。（加減砝碼或移動(dòng)游碼）5.讀數(shù)時(shí)，被測(cè)物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼示數(shù)（m 物=m 砝+m 游）【實(shí)驗(yàn)記錄】此物體質(zhì)量如圖：62 g 2.彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坑脧椈蓽y(cè)力計(jì)測(cè)力

【實(shí)驗(yàn)器材】細(xì)線,、彈簧測(cè)力計(jì),、鉤碼、木塊 【實(shí)驗(yàn)步驟】 測(cè)量前：

1.完成彈簧測(cè)力計(jì)的調(diào)零,。（沿測(cè)量方向水平調(diào)零）

2.記錄該彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是 0~5 n,，最小分度值是 0.2 n。測(cè)量時(shí)：拉力方向沿著彈簧伸長(zhǎng)方向,。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】如圖所示,，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) f=1.8 n。

3.驗(yàn)證阿基米德原理

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

定量探究浸在液體中的物體受到的浮力大小與物體排開液體的重力之間的關(guān)系,?！緦?shí)驗(yàn)器材】彈簧測(cè)力計(jì)、金屬塊,、量筒,、水 【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.把金屬塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下端，記下測(cè)力計(jì)的示數(shù)f1,。2.在量筒中倒入適量的水,，記下液面示數(shù) v1。

3.把金屬塊浸沒在水中,，記下測(cè)力計(jì)的示數(shù) f2 和此時(shí)液面的示數(shù) v2,。4.根據(jù)測(cè)力計(jì)的兩次示數(shù)差計(jì)算出物體所受的浮力（f 浮=f1-f2）,。5.計(jì)算出物體排開液體的體積（v2-v1），再通過 g水=ρ（v2-v1）g 計(jì)算出物體排開液體的重力,。

6.比較浸在液體中的物體受到浮力大小與物體排開液體重力之間的關(guān)系,。（物體所受浮力等于物體排開液體所受重力）

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】液體受到的浮力大小等于物體排開液體所受重力的大小

4.測(cè)定物質(zhì)的密度

（1）測(cè)定固體的密度

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)固體密度

【實(shí)驗(yàn)器材】天平、量筒,、水,、燒杯、細(xì)線,、石塊等,。【實(shí)驗(yàn)原理】ρ=m/v 【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.用天平測(cè)量出石塊的質(zhì)量為 48.0 g,。

2.在量筒中倒入適量的水,，測(cè)得水的體積為 20 ml。3.將石塊浸沒在量筒內(nèi)的水中,，測(cè)得石塊的體積為cm 3,。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

根據(jù)公式計(jì)算出石塊的密度為 2400 kg/m 3,。多次實(shí)驗(yàn)?zāi)康模憾啻螠y(cè)量取平均值,，減小誤差（2）測(cè)定液體的密度 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)液體密度 【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.測(cè)出容器與液體的總質(zhì)量（m總）。2.將一部分液體倒入量筒中,，讀出體積 v,。

3.測(cè)容器質(zhì)量（m容）與剩余液體質(zhì)量（m剩=m總-m容）。4.算出密度：ρ

5.探究物質(zhì)質(zhì)量和體積與哪些因素有關(guān) 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

探究質(zhì)量與體積的關(guān)系,，為了研究物質(zhì)的某種特性,，形成密度的概念?！緦?shí)驗(yàn)器材】量筒,、天平、水,、體積不等的若干銅塊和鐵塊,。【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.用天平測(cè)出不同銅塊和鐵塊的質(zhì)量,，用量筒測(cè)出不同銅塊和鐵塊的體積,。2.要記錄的物理量有質(zhì)量，體積,。3.設(shè)

計(jì)

表

格

：

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

1.同種物質(zhì),，質(zhì)量與體積成正比。2.同種物質(zhì),，質(zhì)量和體積的比值相同,。3.不同物質(zhì),，質(zhì)量和體積的比值不同。4.體積相同的不同物質(zhì),，質(zhì)量不同,。

6.探究二力平衡的條件 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

探究當(dāng)物體只受兩個(gè)力作用而處于平衡狀態(tài)時(shí)，這兩個(gè)力必須滿足的條件,。

【實(shí)驗(yàn)器材】彈簧測(cè)力計(jì)、一張硬紙板,、細(xì)繩,、剪刀等。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

探究當(dāng)物體處于靜止時(shí),，兩個(gè)力的關(guān)系,；探究當(dāng)物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，兩個(gè)力的關(guān)系

1.如圖 a 所示,，作用在同一物體上的兩個(gè)力,，在大小相等,、方向相反的情況下,，它們還必須在同一直線，這二力才能平衡,。

2.如圖 b,、c 所示，兩個(gè)力在大小相等,、方向相反且在同一直線上的情況下,，它們還必須在同一物體上，這二力才能平衡,?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】 二力平衡的條件： 1.大小相等（等大）2.方向相反（反向）3.同一直線（共線）4.同一物體（同體）

7.探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄恳后w內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān) 【實(shí)驗(yàn)器材】u 形管壓強(qiáng)計(jì)、大量筒,、水,、鹽水等?！緦?shí)驗(yàn)步驟】

1.將金屬盒放入水中一定深度,，觀察 u 形管液面高度差變大，這說明同種液體,，深度越深,，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大。

2.保持金屬盒在水中的深度,，改變金屬盒的方向,，觀察 u 形管液面的高度差相同,，這現(xiàn)象說明：同種液體，深度相同,，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等,。3.保持金屬盒的深度不變，把水換成鹽水,，觀察 u 形管液面高度差變化,，可以探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度（液體種類）的關(guān)系。

? 同一深度,，液體密度越大,，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大?！咀⒁狻?/p>

? 在調(diào)節(jié)金屬盒的朝向和深度時(shí),，眼睛要注意觀察 u 形管壓強(qiáng)計(jì)兩邊液面的高度差的變化情況。

? 在研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系時(shí),，要保持金屬盒在不同液體中的深度相同,。

8.探究杠桿平衡的條件

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄扛軛U平衡的條件

【實(shí)驗(yàn)器材】帶刻度的均勻杠桿、鐵架臺(tái),、彈簧測(cè)力計(jì),、鉤碼和細(xì)線等。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.把杠桿的中點(diǎn)支在鐵架臺(tái)上,，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是方便直接在杠桿上讀出力臂值,。（研究時(shí)必須讓杠桿在水平位置平衡后,，才能記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）

2.將鉤碼分別掛在杠桿的兩側(cè)，改變鉤碼的位置或個(gè)數(shù)使杠桿在水平位置保持平衡,。

3.所需記錄的數(shù)據(jù)是動(dòng)力,、動(dòng)力臂、阻力,、阻力臂,。

4.把鉤碼掛在杠桿上，在支點(diǎn)的同側(cè)用測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿,，重復(fù)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù),，需多次改變杠桿所受作用力大小，方向和作用點(diǎn),。（多次實(shí)驗(yàn),，得出普遍物理規(guī)律）【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

杠桿的平衡條件是：當(dāng)杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，若動(dòng)力和阻力在支點(diǎn)的異側(cè),，則這兩個(gè)力的方向相同,；若動(dòng)力和阻力在支點(diǎn)的同側(cè)，則這兩個(gè)力的方向相反,。

【注意】實(shí)驗(yàn)中先確定杠桿受的作用力哪個(gè)是動(dòng)力哪個(gè)是阻力,。實(shí)驗(yàn)必須尊重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不得隨意篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),。

2電學(xué) 基礎(chǔ)性

9.（1）用電流表測(cè)電流 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坑秒娏鞅頊y(cè)電流

【實(shí)驗(yàn)器材】電源,、電鍵、小燈泡,、電流表,、若干導(dǎo)線等

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.將電源,、電鍵,、小燈泡,、電流表串聯(lián)起來，連接過程中電鍵處于斷開狀態(tài),。2.電流從電流表的正接線柱流入,，負(fù)接線柱流出。在未知電流大小時(shí),，電流表選擇 0~3a 量程,。

3.閉合電鍵，觀察電流表的示數(shù),，確認(rèn)是否需要改變電流表的量程,，然后記下電流的示數(shù),。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】如圖所示,，電流表的示數(shù)為 0.5 a。

（2）用電壓表測(cè)電壓

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坑秒妷罕頊y(cè)電壓

【實(shí)驗(yàn)器材】電源,、電鍵,、小燈泡、電壓表,、若干導(dǎo)線等

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.將電源,、電鍵、小燈泡連接在電路中,，連接過程中電鍵處于斷開狀態(tài),。2.將電壓表與小燈泡并聯(lián)連接，在連接過程中,，電壓表的正接線柱靠近電源的正極,，負(fù)接線柱靠近電源的負(fù)極，在未知電壓大小時(shí)，電壓表選擇0~15v 量程,。3.閉合電鍵,，觀察電壓表的示數(shù)，確認(rèn)是否需要改變電壓表的量程,，然后記下電壓的示數(shù),。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】如圖所示，電壓表的示數(shù)為 2.5 v,。

10.用滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹烤毩?xí)使用滑動(dòng)變阻器改變電路中的電流強(qiáng)度,。

【實(shí)驗(yàn)器材】滑動(dòng)變阻器、小燈泡,、電流表,、開關(guān)、電池組,、導(dǎo)線若干 【實(shí)驗(yàn)原理】通過改變連入電路中電阻線的長(zhǎng)度來改變電阻,，從而改變電路中的電流強(qiáng)度。

測(cè)定性

11.用電流表,、電壓表測(cè)電阻（伏安法測(cè)電阻）【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹坑秒娏鞅?、電壓表測(cè)電阻

【實(shí)驗(yàn)器材】電源、電鍵,、電壓表,、電流表、待測(cè)電阻,、滑動(dòng)變阻器,、若干導(dǎo)線等。

【實(shí)驗(yàn)原理】r=u/i

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.如圖所示連接電路,，電鍵處于斷開狀態(tài),，滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻處于最大值。

2.移動(dòng)滑片到三個(gè)不同位置,，記下相應(yīng)的電流表示數(shù)和電壓表示數(shù),。3.根據(jù)公式計(jì)算三次的電阻，最后通過求平均值得到待測(cè)電阻的阻值,?；瑒?dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中作用：多次測(cè)量，求平均值,，減小誤差,。

12.測(cè)定小燈泡電功率

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定小燈泡的電功率 【實(shí)驗(yàn)器材】電源、小燈泡,、電鍵,、電壓表,、電流表、滑動(dòng)變阻器,、若干導(dǎo)線等,。【實(shí)驗(yàn)原理】p=ui

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.記下小燈泡的額定電壓,，額定電流,。

2.如圖所示連接電路，電鍵處于斷開狀態(tài),，滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻處于最大值,，電源電壓要大于小燈泡的額定電壓。

3.移動(dòng)滑片,，使得電壓表的示數(shù)等于小燈泡的額定電壓,，觀察小燈泡的發(fā)光情況，記下此時(shí)的電流表示數(shù),，根據(jù)公式計(jì)算出小燈泡的額定功率,。

4.改變滑片的位置，使得電壓表的示數(shù)分別大于或小于小燈泡的額定電壓,，記下相應(yīng)的電流值并計(jì)算出相應(yīng)的電功率,，并觀察記錄小燈的發(fā)光情況。

滑動(dòng)變阻器在電路中的作用是：分擔(dān)一部分電壓,，從而改變小燈兩端的電壓和通過小燈的電流,。

探究性

13.探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄繉?dǎo)體電流與電壓的關(guān)系

【實(shí)驗(yàn)器材】若干節(jié)干電池、電鍵,、電壓表,、電流表、兩個(gè)不同導(dǎo)體,、若干導(dǎo)線等,。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.如圖所示連接電路，將導(dǎo)體甲連入 m,、n兩點(diǎn),，電鍵處于斷開狀態(tài),。2.閉合電鍵,，記下相應(yīng)的電流表示數(shù)和電壓表示數(shù)。3.改變電池的節(jié)數(shù),，再記下兩組不同電壓下對(duì)應(yīng)的電流值,。4.用乙導(dǎo)體換甲導(dǎo)體，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),。

5.本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是多次試驗(yàn),，得出普遍的物理規(guī)律,。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

1.同一導(dǎo)體,，電流與電壓成正比,。2.同一導(dǎo)體，電壓和電流的比值為定值,。3.不同導(dǎo)體,，電壓和電流的比值不同。

滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)“探究電流與電阻的關(guān)系”中作用：控制電阻兩端電壓不變,。3光學(xué) 驗(yàn)證性

14.驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹框?yàn)證凸透鏡成像規(guī)律

【實(shí)驗(yàn)器材】光具座,、凸透鏡、光屏,、蠟燭和火柴等,。

【實(shí)驗(yàn)步驟】 1.記錄凸透鏡的焦距。

2.在光具座上從左往右依次放置蠟燭,，凸透鏡,，光屏，并調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度,，使凸透鏡和光屏的中心跟燭焰的中心大致在同一高度,。（使像成在光屏中央）3.固定凸透鏡的位置，使?fàn)T焰位于凸透鏡的 2f 以外（u＞2f）,，移動(dòng)光屏找像,，在移動(dòng)的過程中，眼睛要注意觀察光屏上的成像情況,，直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)最清晰的像為止,。此時(shí)像的情況是一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像,。測(cè)量并記錄此時(shí)的物距和像距,，再把像距、物距與凸透鏡的 f,、2f 相比較（f＜v＜2f）,。

4.使?fàn)T焰位于凸透鏡 f、2f 之間（f＜u＜2f）,，移動(dòng)光屏,，直到光屏上出現(xiàn)一個(gè)倒立、放大的實(shí)像（像距 v＞2f）,。

5.使?fàn)T焰位于凸透鏡 f 以內(nèi)（u＜f）移動(dòng)光屏,，發(fā)現(xiàn)光屏上得不到像，撤去光屏,，眼睛在光屏側(cè)可以看到一個(gè)正立,、放大的虛像,。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】 1.表格.2.凸透鏡成實(shí)像時(shí)：

物距越大,，像距越小,，像越小，u﹥v 成縮小的像 物距越小,，像距越大,，像越大，u﹤v 成放大的像

15.探究平面鏡成像的特點(diǎn)

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄科矫骁R成像的特點(diǎn)

【實(shí)驗(yàn)器材】玻璃板,、白紙,、兩支等大的蠟燭、火柴以及刻度尺

【實(shí)驗(yàn)步驟】

1.在水平桌面上鋪一張白紙,，紙上豎直放一塊玻璃作為平面鏡,。

2.在玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭a，在玻璃板后放一支等大,、未點(diǎn)燃的蠟燭b,。3.移動(dòng)玻璃后的蠟燭b，直到從玻璃板前各個(gè)位置看去,，玻璃板后的蠟燭b看上去好像點(diǎn)燃一樣,，這個(gè)現(xiàn)象表明了像和物體的大小相等。在紙上記下這個(gè)位置,，這樣做的目的是確定虛像的位置,。

4.測(cè)量出兩支蠟燭到玻璃板的距離，發(fā)現(xiàn)：距離相等,。5.觀察蠟燭a和蠟燭b的連線,，發(fā)現(xiàn)：連線垂直于玻璃板。

6.若要判定所成的像的虛實(shí),，應(yīng)該在像的位置放一塊光屏,，通過玻璃板觀察上面是否成像來進(jìn)行判斷。

★ 用玻璃板代替平面鏡：為了方便確定虛像的位置,。用兩支等大的蠟燭：為了方便比較像與物體的大小,。

實(shí)驗(yàn)中，眼睛觀察到有2個(gè)像,，它們分別是由于光的反射而形成的蠟燭a的虛像,，由于光的折射而形成的蠟燭b的虛像。進(jìn)行多次試驗(yàn)的目的：多次實(shí)驗(yàn)得出普遍規(guī)律,?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】

1.平面鏡所成的像是虛像 2.像和物體到平面鏡的距離相等 3.像和物體的大小相等 4.像和物體的連線跟鏡面垂直

實(shí)驗(yàn)方法歸納

1控制變量法

1.研究蒸發(fā)快慢與液體溫度、液體表面積和液體上方空氣流動(dòng)速度的關(guān)系,。2.研究弦樂器的音調(diào)與弦的松緊,、長(zhǎng)短和粗細(xì)的關(guān)系。3.研究壓力的作用效果與壓力和受力面積的關(guān)系,。4.研究液體的壓強(qiáng)與液體密度和深度的關(guān)系,。5.研究滑動(dòng)摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系。6.研究物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度的關(guān)系,。7.研究物體的勢(shì)能與質(zhì)量和高度的關(guān)系,。

8.研究導(dǎo)體電阻的大小與導(dǎo)體長(zhǎng)度材料橫截面積的關(guān)系。9.研究導(dǎo)體中電流與導(dǎo)體兩端電壓,、導(dǎo)體電阻的關(guān)系,。

10.研究電流產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體中電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系,。11.研究電磁鐵的磁性與線圈匝數(shù)和電流大小的關(guān)系,。

2圖像法

1.用溫度時(shí)間圖像理解融化、凝固,、沸騰現(xiàn)象。2.電流,、電壓,、圖像理解歐姆定律i?3.正比、反比函數(shù)圖象鞏固密度?=

u,、電功率p?ui,。rms,、重力g?mg,、速度v?,、杠桿平衡vtf1l1?f2l

24.壓強(qiáng)：

p?f

sp??gh

浮力：f浮=?液gv排 熱量：q=cm(t2-t1)

等公式。

3轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用

1.利用乒乓球的彈跳將音叉的振動(dòng)放大;利用輕小物體的跳動(dòng)或振動(dòng)來證明發(fā)聲的物體在振動(dòng),。

2.用溫度計(jì)測(cè)溫度是利用內(nèi)部液體熱脹冷縮改變的體積來反映溫度高低,。3.測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)轉(zhuǎn)化成測(cè)拉力的大小,。4.通過研究擴(kuò)散現(xiàn)象認(rèn)識(shí)看不見摸不著的分子運(yùn)動(dòng),。5.判斷有無電流課通過觀察電路中的燈泡是否發(fā)光來確定。

6.磁場(chǎng)看不見,、摸不著,，可以通過觀察小磁針是否轉(zhuǎn)動(dòng)來判斷磁場(chǎng)是否存在,。7.判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱時(shí)，用電磁鐵吸引的大頭針的數(shù)目來確定,。

8.研究電阻與電熱的關(guān)系時(shí),，電流通過阻值不等的兩根電阻絲產(chǎn)生的熱量無法直接觀測(cè)或比較，可通過轉(zhuǎn)換為可看見的現(xiàn)象(氣體的膨脹,、火柴的點(diǎn)燃等的不同)來推導(dǎo)出那個(gè)電阻放熱多,。

4實(shí)驗(yàn)推理法

1.研究真空中能否傳聲。2.研究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,。3.“在自然界只存在兩種電荷”這一重要結(jié)論也是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上推理得出來的,。5等效替代法

1.在電路中若干個(gè)電阻可以等效為一個(gè)合適的電阻，反之亦可;如等效電路,、串并聯(lián)電路的等效電阻,，都利用了等效的思維方法。

2.在研究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中用兩根完全相同的蠟燭其中一根等效另一根的像,。3.用加熱時(shí)間來替代物體吸收的熱量,。

4.用自行車輪測(cè)量跑道的長(zhǎng)度，跑道較長(zhǎng),，無法直接測(cè)量,，用滾輪法處理：輪子的周長(zhǎng)乘以圈數(shù)即為跑道的周長(zhǎng)。

6類比歸納法

1.研究電流時(shí)類比水流,。2.用“水壓”類比“電壓”,。3.用抽水機(jī)類比電源。

4.研究做功快慢時(shí)與運(yùn)動(dòng)快慢進(jìn)行類比等,。5.用彈簧連接的小球類比分子間的相互作用力,。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)800字 初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)筆記篇二

九年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)

物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門科學(xué)，實(shí)驗(yàn)更能展現(xiàn)物理的神秘性和趣味性,，也是學(xué)生建立正確的物理概念,、培養(yǎng)科學(xué)精神的重要手段。為此,，必須把握好“演示實(shí)驗(yàn)”,、“分組實(shí)驗(yàn)”和“探究實(shí)驗(yàn)”這三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷進(jìn)行課堂改革,，按照新課程理念要求,，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，積極營(yíng)造民主,、平等、和諧的教學(xué)氛圍，大力開展有效教學(xué),，構(gòu)建高效課堂,。

一、演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)要做到“精,、真,、顯”

“精”,，就是要在選題,、儀器、教案,、教法等各個(gè)方面進(jìn)行精心準(zhǔn)備,，針對(duì)教材中提供的演示實(shí)驗(yàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把提高學(xué)生的興趣放在首位,。

“真”,，就是教師在演示實(shí)驗(yàn)的過程中旦實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問題,教師一忌慌亂,二忌簡(jiǎn)單,三忌虛假,教師對(duì)必須保證過程的真實(shí)性和結(jié)論的可靠性，并且保證實(shí)驗(yàn)一舉成功,。一出現(xiàn)的問題迅速分析原因,找出錯(cuò)誤,并向?qū)W生做出正確的解釋,然后重新實(shí)驗(yàn)得出正確的結(jié)論,。

“顯”，就是顯明易見,演示實(shí)驗(yàn)的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象,增加物理的神秘性和趣味性,，提高學(xué)生的課堂參與率,，構(gòu)建高效課堂。因此,，演示實(shí)驗(yàn)要確保實(shí)驗(yàn)器材足夠大,，確保所有學(xué)生看的清楚，看的真實(shí),，必要時(shí)自制教具,。

二、用“分組實(shí)驗(yàn)”來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己動(dòng)手,通過親自實(shí)踐,驗(yàn)證物理規(guī)律,、加深對(duì)教材理解的教學(xué)方法,。學(xué)生親自操作、觀察,、記錄,、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象,是對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)、再學(xué)習(xí)和再提高,。

三,、用“探究實(shí)驗(yàn)”來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

探究性實(shí)驗(yàn)就是在老師的組織和引導(dǎo)下,學(xué)生以主人翁的姿態(tài),積極主動(dòng)參與,并經(jīng)過認(rèn)真的觀察,實(shí)踐,思考,體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的知識(shí)和規(guī)律,從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,技能的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,鼓勵(lì)和提倡學(xué)生敢于想象,勇于提問,大膽實(shí)踐,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特色和合作精神,。

（一）改講解物理規(guī)律為讓學(xué)生探究物理規(guī)律

物理是研究自然規(guī)律的一門科學(xué)，所以，物理新教材特別重視學(xué)生對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)過程,。在教材中,，許多對(duì)我們來說已經(jīng)有明確結(jié)果和結(jié)論的定律和原理，對(duì)學(xué)生來說結(jié)果是未知的,，這正好為開展探究式教學(xué)提供了素材,。我們可以把學(xué)生帶入到對(duì)某一規(guī)律發(fā)現(xiàn)的情境中，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題,、自己解決問題,，經(jīng)歷基本的科學(xué)探索的過程。學(xué)生在“像物理學(xué)家那樣去思考物理”的同時(shí),，學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題”的科學(xué)方法，以及科學(xué)家們“善于質(zhì)疑,、大膽猜想,、勇于探索、不怕失敗”的科學(xué)精神,，并獲得一定的知識(shí)和技能,。

（二）改講解物理現(xiàn)象為讓學(xué)生自己探究物理現(xiàn)象

課標(biāo)中要求學(xué)生能夠了解、理解某些物理現(xiàn)象的重要特征,。在以前的教學(xué)中,，我們往往會(huì)把某一物理現(xiàn)象所具備的特征給學(xué)生羅列出來，讓學(xué)生一一記住,，這樣極不利于學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象的理解,。如果我們讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，并自己探索和發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象的特征,，甚至有些特征還需要學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能發(fā)現(xiàn),，那么，不僅能夠使學(xué)生對(duì)這些物理現(xiàn)象的特征理解到位,，而且同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題的能力,。

（三）改講解物理概念為讓學(xué)生自己探究物理概念

教材中為了描述某一現(xiàn)象都會(huì)引入一些物理概念,，而所引入的物理概念與哪些因素有關(guān)、如何用這一物理概念來描述所研究的物理現(xiàn)象等問題一直都是我們?cè)谡n堂上要重點(diǎn)講解的,。如果采用讓學(xué)生自己尋找或定義一個(gè)物理量,，該物理量要能夠描述和反映所研究的現(xiàn)象，那么學(xué)生就需要通過探究性學(xué)習(xí)自己分析,、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，尋找這一物理量，同時(shí)論證自己的觀點(diǎn)。

總之,自從大力開展有效教學(xué)之后,，我們?cè)谖锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)中也進(jìn)行了與之相適應(yīng)的改革,，使學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣空前濃厚，物理課堂的參與率明顯變提高,，使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)收到事半功倍的效果,。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)800字 初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)筆記篇三

一．伏安法測(cè)電阻

1、這種用電壓表電流表測(cè)電阻的方法叫伏安法,。

2,、原理：

3、電路圖：（右圖）

4,、步驟：①根據(jù)電路圖連接實(shí)物,。連接實(shí)物時(shí),，必須注意 開關(guān)

滑動(dòng)變阻器變阻（“一上一下”）“滑片遠(yuǎn)離接線柱”）

串聯(lián)在電路中

電流表“+”接線柱流入,，“-”接線柱流出

量程選擇：算最大電流 i=u/rx

并聯(lián)在電路中 電壓表“+”接線柱流入，“-”接線柱流出

量程選擇：看電源電壓

② 檢查電路無誤后,，閉合開關(guān)s,，三次改變滑動(dòng)變阻器的阻值，分別讀出電流表,、電壓表的示數(shù),，填入表格。③算出三次rx的值,，求出平均值,。

④整理器材。

5,、討論：⑴本實(shí)驗(yàn)中,，滑動(dòng)變阻器的作用：改變被測(cè)電阻兩端的電壓（分壓），同時(shí)又保護(hù)電路（限流）,。⑵測(cè)量結(jié)果偏小是因?yàn)椋河胁糠蛛娏魍ㄟ^電壓表,，電流表的示數(shù)大于實(shí)際通過rx電流。根據(jù)rx=u/i電阻偏小,。⑶如圖是兩電阻的伏安曲線,，則二．伏安法測(cè)燈泡的額定功率：①原理：p=ui ②電路圖：

③選擇和連接實(shí)物時(shí)須注意： 電源：其電壓高于燈泡的額定電壓

滑動(dòng)變阻器：接入電路時(shí)要變阻，且調(diào)到最大值,。根據(jù)能否調(diào)到燈泡的額定電壓選擇滑動(dòng)變阻器,。

+”接線柱流入,，“－”接線柱流出,。

根據(jù)額定電壓選擇電壓表量程。

“+”接線柱流入，“－”接線柱流出,。

根據(jù)i額=p額/u額 或i額=u額/r 選擇量程,。

三．伽利略斜面實(shí)驗(yàn)：

⑴三次實(shí)驗(yàn)小車都從斜面頂端滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運(yùn)動(dòng)的速度相同。

⑵實(shí)驗(yàn)得出得結(jié)論：在同樣條件下,，平面越光滑,，小車前進(jìn)地越遠(yuǎn)。

⑶伽利略的推論是：在理想情況下,，如果表面絕對(duì)光滑,，物體將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。

牛頓第一定律：

說明：

a,、牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上,，通過進(jìn)一步推理而概括 出來的，且經(jīng)受住了實(shí)踐的檢驗(yàn) 所以已成為大家公認(rèn)的力學(xué)基本定律之一,。但是 我們周圍不受力是不可能的,，因此不可能用實(shí)驗(yàn)來直接證明牛頓第一定律。

b,、牛頓第一定律的內(nèi)涵：物體不受力,，原來靜止的物體將保持靜止?fàn)顟B(tài),原來運(yùn)動(dòng)的物體,不管原來做什么運(yùn)動(dòng),物體都將做勻速直線運(yùn)動(dòng).c、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)可以即力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān),，所以力不是的原因,。

四.滑動(dòng)摩擦力：

⑴測(cè)量原理：二力平衡條件

⑵測(cè)量方法：把木塊放在水平長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊,，使木塊勻速運(yùn)動(dòng),，讀出這時(shí)的拉力就等于滑動(dòng)

1摩擦力的大小。

⑶ 結(jié)論：接觸面粗糙程度相同時(shí),，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大,；壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大,。該研究采用了控制變量法,。由前兩結(jié)論可概括為：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。實(shí)驗(yàn)還可研究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面大小,、運(yùn)動(dòng)速度大小等無關(guān),。

五．研究影響壓力作用效果因素的實(shí)驗(yàn)：

⑴課本甲、乙說明：受力面積相同時(shí),，壓力越大壓力作用效果越明顯,。乙、丙說明壓力相

同時(shí),、受力面積越小壓力作用效果越明顯,。概括這兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān),。本實(shí)驗(yàn)研究問題時(shí)，采用了控制變量法和 對(duì)比法

六．大氣壓的實(shí)驗(yàn)測(cè)定：托里拆利實(shí)驗(yàn),。

(1)實(shí)驗(yàn)過程：在長(zhǎng)約1m,，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住,，然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后,，管內(nèi)水銀面下降一些就不在下降，這時(shí)管內(nèi)外水銀面的高度差約為760mm,。

(2)原理分析：在管內(nèi),，與管外液面相平的地方取一液片,，因?yàn)橐后w不動(dòng)故液片受到上下的壓強(qiáng)平衡,。即向上的大氣壓=水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。

5(3)結(jié)論：大氣壓p0=760mmhg=76cmhg=1.01×10pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)

(4)說明：

a實(shí)驗(yàn)前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后,，水銀上方為真空,；若未灌滿，則測(cè)量結(jié)果偏小,。b本實(shí)驗(yàn)若把水銀改成水,，則需要玻璃管的長(zhǎng)度為10.3 m

c將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外的高度差不變,，將玻璃管傾斜，高度不變,，長(zhǎng)度變長(zhǎng),。

d若外界大氣壓為h cmhg 試寫出下列各種情況下，被密封氣體的壓強(qiáng)（管中液體為水銀）,。

h cmhg(h+h)cmhg(h-h)cmhg

(h-h)cmhg(h+h)cmhg(h-h)cmhg(h-h)cmhg

e標(biāo)準(zhǔn)大氣壓： 支持

76cm水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,。

51標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760mmhg=76cmhg=1.01×10pa

52標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

=2.02×10pa，可支持水柱高約20.6m

七．阿基米德原理：

(1),、內(nèi)容：

(2),、公式表示：f浮= g排 =ρ液v排g 從公式中可以看出：液體對(duì)物體的浮力與液體的有關(guān)，而與物體的質(zhì)量,、體積,、重力、形狀,、浸沒的深度等均無關(guān),。

八．機(jī)械效率的測(cè)量：

① 原 理：

②應(yīng)測(cè)物理量：鉤碼重力g、鉤碼提升的高度h,、拉力f,、繩的自由端移動(dòng)的距離s

③器 材：除鉤碼,、鐵架臺(tái)、滑輪,、細(xì)線外還需④步驟：必須勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼升高,，目的：⑤結(jié)論：影響滑輪組機(jī)械效率高低的主要因素有：

a動(dòng)滑輪越重，個(gè)數(shù)越多則額外功相對(duì)就多,。

b提升重物越重,，做的有用功相對(duì)就多。

c 摩擦,，若各種摩擦越大做的額外功就多,。

不影響滑輪機(jī)械效率。

九．探究決定動(dòng)能大小的因素：

① 猜想：動(dòng)能大小

② 實(shí)驗(yàn)研究：研究對(duì)象：小鋼球方法：控制變量,；

,？如何判斷動(dòng)能大小：看小鋼球能推動(dòng)木快做功的多少

,？如何控制速度不變：使鋼球從同一高度滾下,，則到達(dá)斜面底端時(shí)速度大小相同；

,？如何改變鋼球速度：使鋼球從不同同高度滾下,；

③分析歸納：保持鋼球質(zhì)量不變時(shí)結(jié)論：運(yùn)動(dòng)物體質(zhì)量相同時(shí)；速度越大動(dòng)能越大,；

保持鋼球速度不變時(shí)結(jié)論：運(yùn)動(dòng)物體速度相同時(shí),；質(zhì)量越大動(dòng)能越大；

④得出結(jié)論：物體動(dòng)能與質(zhì)量和速度有關(guān),；速度越大動(dòng)能越大,，質(zhì)量越大動(dòng)能也越大。

十.影響電阻大小因素：

1,、實(shí)驗(yàn)原理：在電壓不變的情況下,，通過電流的變化來研究導(dǎo)體電阻的變化。（也可以用串聯(lián)在電路中小燈泡亮度的變化來研究導(dǎo)體電阻的變化）

2,、實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法,。所以定論“電阻的大小與哪一個(gè)因素的關(guān)系”時(shí)必須指明“相同條件”

3、結(jié)論：導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),，它的大小決定于導(dǎo)體的材料,、長(zhǎng)度和橫截面積，還與溫度有關(guān),。

4,、結(jié)論理解：

⑴導(dǎo)體電阻的大小由導(dǎo)體本身的材料、長(zhǎng)度,、橫截面積決定,。與是否接入電路,、與外加電壓及通過電流大小等外界因素均無關(guān)，所以導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),。

⑵結(jié)論可總結(jié)成公式r=ρl/s,，其中ρ叫電阻率，與導(dǎo)體的材料有關(guān),。記?。害雁y<ρ銅<ρ鋁，ρ錳銅<ρ鎳隔,。假如架設(shè)一條輸電線路,，一般選鋁導(dǎo)線，因?yàn)樵谙嗤瑮l件下,，鋁的電阻小,，減小了輸電線的電能損失；而且鋁導(dǎo)線相對(duì)來說價(jià)格便宜,。

十一.探究電流與電壓,、電阻的關(guān)系（歐姆定律）

①提出問題：電流與電壓電阻有什么定量關(guān)系？

②制定計(jì)劃,，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：要研究電流與電壓,、電阻的關(guān)系，采用的研究方法是：控制變量法,。即：保持電阻不變,，改變電壓研究電流隨電壓的變化關(guān)系；保持電壓不變,，改變電阻研究電流隨電阻的變化關(guān)系,。

③進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù)信息：（會(huì)進(jìn)行表格設(shè)計(jì)）

④分析論證：（分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)尋找數(shù)據(jù)間的關(guān)系,，從中找出物理量間的關(guān)系，這是探究物理規(guī)律的常用方法,。）

⑤得出結(jié)論：在電阻一定的情況下,，導(dǎo)體中的電流與加在導(dǎo)體兩端的電壓成正比；在電壓不變的情況下,，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比,。

實(shí)驗(yàn)電路圖：

十二.測(cè)量固體密度/液體密度

測(cè)固體的密度

工具天平

沉入水中：工具（量筒、水,、細(xì)線）

形 方法：

1,、在量筒中倒入適量的水，讀 狀 出體積v1,；

2,、用細(xì)線系好物體,，浸 不沒在量筒中，讀出總體積v2,，物體體 規(guī) 積v=v2-v1則浮在水面：

說明：在測(cè)不規(guī)則固體體積時(shí),，采用排液法測(cè)量，這里采用了一種科學(xué)方法等效代替法,。

測(cè)液體密度：

⑴ 原理：ρ=m/v

⑵ 方法：

①用天平測(cè)液體和燒杯的總質(zhì)量m1 ,；

②把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內(nèi)液體的體積v,；

③稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量m2④得出液體的密度ρ=（m1-m2）/ v

十三.測(cè)量長(zhǎng)度

a>,、測(cè)量細(xì)銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用當(dāng)被測(cè)長(zhǎng)度較小,，測(cè)量工具精度不夠時(shí)可將較小的物體累積起來,，用刻度尺測(cè)量之后再求得單一長(zhǎng)度）

☆如何測(cè)物理課本中一張紙的厚度？

答：數(shù)出物理課本若干張紙,，記下總張數(shù)n,，用毫米刻度尺測(cè)出n張紙的厚度l，則一張紙的厚度為l/n,。

☆如何測(cè)細(xì)銅絲的直徑,？

答：把細(xì)銅絲在鉛筆桿上緊密排繞n圈成螺線管，用刻度尺測(cè)出螺線管的長(zhǎng)度l,，則細(xì)銅絲直徑為l/n,。

例子：

☆兩卷細(xì)銅絲，其中一卷上有直徑為0.3mm,，而另一卷上標(biāo)簽已脫落,，如果只給你兩只相同的新鉛筆，你能較為準(zhǔn)確地弄清它的直徑嗎,？寫出操作過程及細(xì)銅絲直徑的數(shù)學(xué)表達(dá)式,。答：將已知直徑和未知直徑兩卷細(xì)銅絲分別緊密排繞在兩只相同的新鉛筆上，且使線圈長(zhǎng)度相等,，記下排繞圈數(shù)n1和n2,，則可計(jì)算出未知銅絲的直徑d2=0.3n1／n2 mm

b>、測(cè)地圖上兩點(diǎn)間的距離,，園柱的周長(zhǎng)等常用后拉直測(cè)量）

☆給你一段軟銅線和一把刻度尺,，你能利用地圖冊(cè)估測(cè)出北京到廣州的鐵路長(zhǎng)嗎？

答：用細(xì)銅線去重合地圖冊(cè)上北京到廣州的鐵路線,，再將細(xì)銅線拉直,，用刻度尺測(cè)出長(zhǎng)度l查出比例尺，計(jì)算出鐵路線的長(zhǎng)度。

c>,、測(cè)操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度等常用 d>、測(cè)硬幣、球,、園柱的直徑圓錐的高等常用輔助法（對(duì)于用刻度尺不能直接測(cè)出的物體長(zhǎng)度可將刻度尺三角板等組合起來進(jìn)行測(cè)量）

☆ 你能想出幾種方法測(cè)硬幣的直徑,？（簡(jiǎn)述）

①、直尺三角板輔助法,。

②,、貼折硬幣邊緣用筆畫一圈剪下后對(duì)折量出折痕長(zhǎng),。

③、硬幣在紙上滾動(dòng)一周測(cè)周長(zhǎng)求直徑,。

④,、將硬幣平放直尺上,，讀取和硬幣左右相切的兩刻度線之間的長(zhǎng)度,。

十四.凸透鏡成像

1,、實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃蠟燭，使?fàn)T焰、凸透鏡,、光屏的中心（即焰心,、光心、光屏中心）大致在同一高度，目的是：使?fàn)T焰的像成在光屏中央。

若在實(shí)驗(yàn)時(shí),，無論怎樣移動(dòng)光屏,，在光屏都得不到像，可能得原因有：

①蠟燭在焦點(diǎn)以內(nèi)（u

②燭焰在焦點(diǎn)上(u=f)

③燭焰,、凸透鏡,、光屏的中心不在同一高度④蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠(yuǎn)的地方,，光具座的光屏無法移到該位置,。

2、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（凸透鏡成像規(guī)律）

f分虛實(shí),2f大小,實(shí)倒虛正,具體見下表:

３,、對(duì)規(guī)律的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)： ⑴u＝f是成實(shí)像和虛象,，正立像和倒立像，像物同側(cè)和異側(cè)的分界點(diǎn),。

⑵u＝2f是像放大和縮小的分界點(diǎn)

⑶當(dāng)像距大于物距時(shí)成放大的實(shí)像（或虛像）,，當(dāng)像距小于物距時(shí)成倒立縮小的實(shí)

像。

⑷成實(shí)像時(shí)：

物距減小 像距增大 像變大

（增大）（減?。ㄗ冃,。?/p>

⑸成虛像時(shí)：

物距減小像變小

（增大）（（變大）

十五.電熱

1、實(shí)驗(yàn)：目的：原理：電流通過電阻絲通電產(chǎn)生電熱的多少,。

實(shí)驗(yàn)采用煤油的目的：

2,、焦耳定律：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比,，跟通電時(shí)間成正比,。

223,、計(jì)算公式：q=irt(適用于所有電路)對(duì)于純電阻電路可推導(dǎo)出：q =uit= ut/r=w=pt

2①串聯(lián)電路中常用公式：q= irt。q1:q2:q3:?qn=r1:r2:r3:?:rn

2并聯(lián)電路中常用公式：q= ut/rq1:q2= r2:r

1②無論用電器串聯(lián)或并聯(lián),。計(jì)算在一定時(shí)間所產(chǎn)生的總熱量常用公式q= q1+q2+?qn

2③分析電燈,、電爐等電熱器問題時(shí)往往使用：q= ut/r=pt

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)800字 初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)筆記篇四

初中物理實(shí)驗(yàn)專題歸歸納總結(jié)

31、在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí),，同學(xué)們提出了如下的猜想：

① 可能跟物體浸入液體的深度有關(guān),；

② 可能跟物體的重力有關(guān)；

③ 可能跟物體的體積有關(guān),；

④ 可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)；

⑤ 可能跟液體的密度有關(guān),。

為了驗(yàn)證上述猜想,，李明做了如圖28所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置,，在這一實(shí)驗(yàn)中：

（1）鐵塊從位置1－2－3的過程中,，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，說明鐵塊受到的浮力,；從位置3－4的過程中,，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，說明鐵塊受到的浮力,。（填“變大”,、“變小”或“不變”）

（2）通過這一實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證上述猜想是正確的，猜想是不正確的（填上面猜想的序號(hào)）,。

（3）給你一杯清水,、一個(gè)熟雞蛋和適量的食鹽（如圖29），請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證浮力與液體的密度是否有關(guān),。簡(jiǎn)要寫出你的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法

32,、圖30是小亮測(cè)定斜面機(jī)械效率的裝置圖。每次實(shí)驗(yàn)時(shí),，被拉的小車沿同一斜面勻速向上運(yùn)動(dòng),。下表是小亮設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)的表格.(1)“較陡”時(shí)，做的有用功為_____,；總功為____,；機(jī)械效率為_____；

(2)分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，你能得到哪些結(jié)論,？（要求寫兩條）

a．_________________；b．_________________．

33,、某同學(xué)在探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,，設(shè)計(jì)了如圖31所示的實(shí)驗(yàn)方案,，并進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：

步驟l：讓鋼球從斜面a點(diǎn)由靜止開始下滑，到達(dá)水平面時(shí)速度為v1,，撞擊木塊并使木塊移動(dòng),，記下木塊移動(dòng)的距離s1；

步驟2：讓鋼球從斜面b點(diǎn)由靜止開始下滑,，到達(dá)水平面時(shí)速度為v2,，：撞擊木塊并使木塊移動(dòng)，記下木塊移動(dòng)的距離s2：．

步驟3：改變鋼球的質(zhì)量讓鋼球從a點(diǎn)由靜止開始下滑,，撞擊木塊并使木塊移動(dòng),，記下木塊移動(dòng)的距離s3。

(1)比較v1,、v2,，可知vl_______v2(選填“>”、“<”,、“=”)這是因?yàn)開______________,。

(2)設(shè)計(jì)步驟l和步驟2的目的是________________。

(3)比較步驟和步驟3可以探究動(dòng)能大小和物體______的關(guān)系,。

34,、在“探究重力勢(shì)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小華猜想：a．物體重力勢(shì)能的大小可能與物體被舉高的高度有關(guān)b.物體重力勢(shì)能的大小可能與物體的質(zhì)量有關(guān),。他選取了水性筆,、橡皮、紙和透明膠作為實(shí)驗(yàn)器材,，想利用物體下落時(shí)的破壞力來驗(yàn)證他的猜想,。請(qǐng)你在a、b兩個(gè)猜想中任選其一,，幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟并寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

猜想：(填“a”或“b”)

步驟：

現(xiàn)象：

35、如圖32所示,，請(qǐng)說出可能發(fā)生的現(xiàn)象和表明的物理問題：

甲圖：看到的現(xiàn)象是,，表明。

乙圖：看到的現(xiàn)象是,，表明,。

36、如圖33所示,，單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動(dòng),，滾擺在豎直平面內(nèi)上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)．

（1）這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說明的同一個(gè)物理問題是：．

（2）在單擺左右擺動(dòng)和滾擺上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)的過程中，你將會(huì)看到它們上升的高度逐漸降低．產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：,。

37,、為了比較水和沙子容熱本領(lǐng)的大小,，小明在2個(gè)相同的燒杯中分別裝入水和沙子。用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱,。

(1)在實(shí)驗(yàn)前要控制水和沙子的_________和__________相同,。

(2)比較水和沙子吸熱升溫快慢的方法有兩種：

方法一：加熱時(shí)間相同比較它們各自升高的溫度。

方法二：_________________________________,。

(3)用兩個(gè)相同的酒精燈對(duì)其加熱的目的是________________,。

(4)如果加熱相同的時(shí)間，質(zhì)量相同的水和沙子,，_________(沙子／水)升高的溫度更高．

(5)實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時(shí),，情況與(4)結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是.38,、小麗家住市中心,，奶奶嫌城市夏天太熱而不住她家，這激發(fā)了她探究城鄉(xiāng)溫差原因的興趣,。她利用雙休日時(shí)間和同學(xué)們一起在中午同一時(shí)刻測(cè)量了各個(gè)測(cè)試點(diǎn)的氣溫，并以此繪制出如圖34所示的“區(qū)域—溫度”坐標(biāo)圖,。

(1)從圖中你發(fā)現(xiàn)_______________的溫度比較高,，這種現(xiàn)象我們稱為“城市熱島效應(yīng)”。

(2)請(qǐng)結(jié)合圖中數(shù)據(jù)以及你的經(jīng)驗(yàn),，找出一個(gè)造成熱島效應(yīng)的原因：______________________,。

(3)如何減少城市環(huán)境的熱污染，請(qǐng)你提出一條合理化建議：__________________________,。

39,、2008年5月1日，杭州市率先在西湖景區(qū)推行公共自行車交通服務(wù),。許多市民也開始不使用汽車而騎自行車上班,。

（1）從環(huán)保角度看，這主要有利于減少城市的污染,。

a．大氣污染;b．水污染;c．土壤污染;d．白色污染.（2）騎車上班還有利于身體健康,。體重80千克的金老師每天騎車（車的質(zhì)量約20千克）上班“減肥”。若他以5米／秒的速度勻速前行,，受到的阻力約為人與車總重的0.04倍,，則他消耗的功率約為瓦。（g=10牛／千克）

（3）不同的運(yùn)動(dòng)方式,，人體消耗的能量是不同的,。由表中數(shù)據(jù)可知，金老師運(yùn)動(dòng)減肥的最佳方式是.（4）5月份,，國(guó)際油價(jià)突破每桶130美元,。國(guó)內(nèi)許多加油站前汽車排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的車隊(duì),，結(jié)合我國(guó)近年石油生產(chǎn)與消費(fèi)量比較圖，談?wù)勛孕熊嚬换瘜?duì)我國(guó)能源發(fā)展的意義.40,、學(xué)校新購(gòu)了一箱物理器材,，小云同學(xué)將它從一樓搬到三樓，小彬同學(xué)想測(cè)定小云搬運(yùn)器材過程中對(duì)箱子做功的功率.【實(shí)驗(yàn)器材】________,、________,、________；

【實(shí)驗(yàn)步驟】

⑴小彬同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量步驟如下,，其中多余的是:

a.測(cè)出箱子的質(zhì)量mb.測(cè)出樓梯的總長(zhǎng)度l

c.測(cè)出一樓到三樓的豎直高度hd.測(cè)出小云上樓所用的時(shí)間t

e.算出小云搬運(yùn)箱子的功率p

⑵請(qǐng)你在虛線框內(nèi)幫小彬設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.a處的電流ia b處的電流ib c處的電流ic

第一次測(cè)量 0.10 0.12 0.2

2第二次測(cè)量 0.20 0.24 0.4

4第三次測(cè)量 0.25 0.30 0.5541,、小明家有一電熱毯，銘牌上標(biāo)有“220v,，**w”的字樣,，其中額定功率值不清，40w～60w之間?，F(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室有下列實(shí)驗(yàn)器材：

一個(gè)蓄電池（電壓為6v）,，一個(gè)開關(guān)，導(dǎo)線若干,。另外,，還有可供選擇的以下器材：

a．電流表a(量程：0～0.6a，0～3a),。b．電壓表v1(量程：0～3v,，0～15v)。c．電壓表v2(量程：0～3v,，0～15v),。d．定值電阻r1(阻值：20ω)。e．定值電阻r2(阻值：500ω),。f．滑動(dòng)變阻器(阻值：0～10ω),。g．滑動(dòng)變阻器（阻值：0～1kω)。

請(qǐng)你幫助小明測(cè)量出電熱毯的額定功率值,。

(1)根據(jù)你學(xué)過的物理知識(shí),，只要測(cè)量出電熱毯的一個(gè)物理量，即可計(jì)算出它的額定功率值,。

(2)為進(jìn)行較準(zhǔn)確的測(cè)量,，選擇的實(shí)驗(yàn)器材是(填寫器材前面字母序號(hào))。

(3)在右邊空白處畫出實(shí)驗(yàn)電路圖,。

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路,，寫出測(cè)量這個(gè)物理量的公式,。

(5)設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄表格,。

初中物理實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)練習(xí)參考答案：

1,、慢,；低；快；高；頻率,；

2、（1）能（2）聲音變?。ɑ蚵牪坏铰曇簦?）聲音的傳播需要介質(zhì)（或聲音在真空中不能傳播）

3,、⑴如圖所示;

⑵將紙板b向后（前）折，觀察在紙板b上是否有反射光線;

⑶在反射現(xiàn)象中,，光路是可逆的.4,、(1)能準(zhǔn)確找到像的位置(透光、成像);(2)到平面鏡的距離;

(3)大小;(4)不能,，虛;(5)不變.5,、（1）入射角為00，折射角也為00,。（2）入射角增大,，折射角也隨著增大。

（3）光從空氣斜射入不同介質(zhì)中的折射角不同,。

6,、答案：(1)同一高度:

(2)物距大于焦距時(shí)像是倒立的物距越大，像距越小,，物距越小，像距越大物距大于2倍焦距時(shí)成縮小的像 光屏蠟燭

7,、答案：(1)b,、d、a,、c(2)固液共存368,、⑴如圖;⑵氣壓過低;⑶繼續(xù)加熱，溫度不變;⑷水蒸氣遇冷液化成小水滴

9,、短路 損壞電流表或損壞電源或損壞電流表和電源

10,、(2)串聯(lián)電路中各電燈兩端的電壓相等、各個(gè)電燈并聯(lián)在相同的兩點(diǎn)間,；

（3）電源,、開關(guān)、導(dǎo)線,、電燈,、電壓表；

（5）用電壓表分別測(cè)量出電燈兩端的電壓u1和u2,，并進(jìn)行比較,，若兩者相等,，即可得出猜想是正確的；

（7）改變電源電壓小或小燈泡的規(guī)格,，重做上述實(shí)驗(yàn),。（8）

3、3,。

11,、(1)(2)0.3;(3)丁;(4).a．保護(hù)電路;b．改變電路中的電流(改變定值電阻兩端的電壓)(5)電源電壓至少220v(電流表的量程、滑動(dòng)變阻器,、導(dǎo)線應(yīng)選規(guī)格匹配的);(6)電能表表(秒表,，停表).12、(2)a;(3)8.3 ?;(4)電壓表與變阻器并聯(lián);(5)保護(hù)電路和改變電路中的電流.13,、（1）電壓表與小燈泡并聯(lián)（2）右保護(hù)調(diào)節(jié)小燈泡兩端電壓（調(diào)節(jié)電路中的電流）

（3）燈泡部分?jǐn)嗦罚?）燈泡部分短路電壓表部分?jǐn)嗦?4,、15、27,；10,；2.7×108

16、（1）0右（2）66.646.6

（3）丙丙組的質(zhì)量與體積的比值與其它組相比偏差太大.17,、（1）任選其中一個(gè)均可,；（2）（3）見下表（其它符合題意的答案均可得分）探究問題 探究步驟 分析與結(jié)論）

①力的作用效果與力的大小有關(guān)； ①拉彈簧：將彈簧的一端固定,，用較小的力拉彈簧,；用較大的力拉彈簧

②扔石塊：將一石塊用較小的力扔出；再用較大的力扔出 ①拉彈簧：拉力越大彈簧的形變?cè)酱?，說明力的作用效果與力的大小有關(guān)

②扔石塊：石塊飛行的遠(yuǎn),、近不同，說明力的作用效果與力的大小有關(guān)

②力的作用效果與力的方向有關(guān),； ①拉彈簧：將彈簧一端固定,，用力拉彈簧；再用相同的力壓彈簧

②扔石塊：將一石塊用力向東扔出,；再將同一石塊用相同的力向西扔出 ①拉彈簧：彈簧的伸長(zhǎng)與縮短,，說明力的作用效果與力的方向有關(guān)

②扔石塊：石塊飛行的方向不同，說明力的作用效果與力的方向有關(guān)

③力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān),； ①推門：將力作用在門把手上推門,；再用相同的力作用在門的轉(zhuǎn)軸上推門

②打排球：用力將水平飛來的排球托起；用力將水平飛來的排球扣下 ①推門：前,、后兩次推門時(shí)的難,、易程度不同，說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)

②打排球：前、后兩次球的運(yùn)動(dòng)方向的變化,，說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)

④力的作用效果與物體間相互作用的面積有關(guān),。物體的形變：將一長(zhǎng)方形的鐵塊，平放在海綿上,；再將長(zhǎng)方形的鐵塊豎直放在海綿上 物體的形變：前,、后兩次海綿的形變大小不同，說明力的作用效果與物體間相互作用的面積大小有關(guān)

18,、（1）勻速6（2）1.2（3）小于

19,、⑴相同⑵木板，摩擦,，推理

20,、小車；大小,，方向,；同一直線；a方案對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些,，因?yàn)樾〖埰闹亓梢院雎圆挥?jì)（因?yàn)閎方案的小車要受到摩擦力的影響）

21,、4；36.7℃

22,、天平和彈簧測(cè)力計(jì),；重力與質(zhì)量成正比 或 物體所受重力與其質(zhì)量的比值是一定值。

23,、(1)勻速拉動(dòng)木塊．(2)壓力一定,，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)

(3)接觸面積一定時(shí)，滑動(dòng)摩擦力與壓力的關(guān)系．

(4)利用圖甲(圖乙)的器材,，將木塊分別側(cè)放和平放,，勻速拉動(dòng)木塊，比較彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).24,、左；2格處掛3個(gè)鉤碼或3格處掛2個(gè)鉤碼,；尋找杠桿平衡的普遍規(guī)律

________________________________________

25,、（1）彈簧測(cè)力計(jì)本身有一定重量；動(dòng)滑輪有一定重量（2）彈簧測(cè)力計(jì)水平使用,；測(cè)出動(dòng)滑輪的重

26,、（1）刻度尺;（2）a、b,、c;（3）e,、f、大;（4）液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大.27、（1）海綿受力后容易發(fā)生形變,；（2）小桌陷入海綿的深淺程度,；

（3）受力面積相同時(shí)，壓力越大,，壓力的作用效果越顯著,；（4）當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小,，力的作用效果越顯著,。

28、（1)大于b(2)軟管或橡皮膜漏氣(3)不可靠,，應(yīng)保證金屬盒在兩種液體中的深度一樣,。

29、(1)排出注射器筒內(nèi)的空氣;(3)0.75;(4)1.09×105pa.30,、(1)排開液體的體積;(2)○4與○5（3）2.4(4)3.33×103㎏/m331,、⑴變小變大不變不變⑵④①

（3）先把雞蛋放入清水中，雞蛋會(huì)下沉,，在向水中放入適量的食鹽,，雞蛋會(huì)慢慢上浮。

說明雞蛋浸沒在清水和鹽水中受到的浮力不同,，由此驗(yàn)證物體受到的浮力與液體的密度有關(guān),。

32、（1）2 j ,； 4 j ,； 50%;（2）相同的斜面越陡，機(jī)械效率越高,；相同的斜面越緩,，越省力；斜面是一個(gè)省力機(jī)械.33,、(1)>小球在a點(diǎn)處具有的重力勢(shì)能大于在b點(diǎn)處的重力勢(shì)能(2)探究在質(zhì)量一定時(shí),，物體動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系。(3)1質(zhì)量.34,、猜想：a

步驟：將白紙水平展開,，使之處于懸空狀態(tài)，用同一支水性筆分別從不同高度對(duì)著白紙,，筆尖朝下由靜止下落

現(xiàn)象：筆越高,，將紙?jiān)频目籽墼酱?/p>

猜想：b。

步驟：將白紙水平展開,，使之處于懸空狀態(tài),，使水性筆從某一高度對(duì)著白紙,，筆尖朝下由靜止下落。再用透明膠將橡皮固定在筆身上,，對(duì)著白紙筆尖朝下從同一高度靜 止下落現(xiàn)象：質(zhì)量越大的筆,，將紙?jiān)频目籽墼酱?/p>

35、鋼珠推動(dòng)物體移動(dòng)一定距離,、重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,、重物將木樁打入地下、重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

36,、（1）動(dòng)能與重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化（2）由于存在空氣阻力,，部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；機(jī)械能總量減小

37,、(1)初溫,、質(zhì)量(2)升高相同的溫度比較所用的時(shí)間(3)相同時(shí)間供給水和沙子的熱相同(4)沙子(5)水的導(dǎo)熱性能好(沙子的導(dǎo)熱性能不好；沙子里溫度計(jì)玻璃泡插入比較淺,；沒有用攪拌棒攪拌)

38,、（1）市中心（2）①市中心多是水泥道路和建筑物，它們的比熱小,，升溫高,； ②城市汽車排放尾氣多；（3）在城市中心多建綠化地面,。39,、40、【實(shí)驗(yàn)器材】秒表,、卷尺,、磅秤

【實(shí)驗(yàn)步驟】⑴b⑵表格如下：

箱子的質(zhì)量m╱㎏ 一樓到三樓的豎直高度h╱m 所用的時(shí)間t╱s 功率p╱w41、(1)r,；

(2)bceg,；

(3)設(shè)計(jì)正確，只用r0,，不用滑動(dòng)變阻器,；

(4)rx＝u1r0／u2(1分)；(5)表格設(shè)計(jì)合理

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)800字 初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)筆記篇五

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)

（一）物理實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的主要場(chǎng)所,，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè),，今年又新添了儀器和設(shè)備，為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件,。

中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生最有效地掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識(shí),，培養(yǎng)初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新能力教學(xué)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)提高自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力,、動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此實(shí)驗(yàn)室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進(jìn)行因此實(shí)驗(yàn)室必須建立和健全科學(xué),、規(guī)范的管理體制,，實(shí)行規(guī)范的管理。下面對(duì)本實(shí)驗(yàn)室一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)：

一,、開學(xué)初的重點(diǎn)工作：

制訂學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表,、周歷表并發(fā)放給每個(gè) 任課 老師，要求每個(gè)班級(jí)都做好一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)記載,。

二,、平時(shí)的常規(guī)工作：

1、制訂規(guī)章制度,，科學(xué)規(guī)范管理,。

2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度,，并認(rèn)真執(zhí)行,。

3、做好儀器,、器材的補(bǔ)充計(jì)劃;做好儀器的借出,、歸還驗(yàn)收工作;做好儀器的入庫(kù)、登記,、驗(yàn)收等工作;做好儀器,、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作;做好各類臺(tái)帳的記錄工作，應(yīng)用華教軟件進(jìn)行電子管理,。

4,、開足開齊各類實(shí)驗(yàn)，并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn),，確保了物理實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行,。并積極創(chuàng)造條件改演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn)，保證了九年級(jí)8個(gè)班,、八年級(jí)8個(gè)班開展正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

5、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和特殊活動(dòng),，做好實(shí)驗(yàn)室大掃除工作,，保持實(shí)驗(yàn)室的常清潔。本學(xué)期特殊工作：

1,、負(fù)責(zé)物理實(shí)驗(yàn)室及全校的儀器,、器材征訂,、網(wǎng)絡(luò)上報(bào)工作。

2,、負(fù)責(zé)好九年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)操作考核的儀器,、器材準(zhǔn)備工作，使九年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)操作考試能順利完成,。

三,、其他想法：

實(shí)驗(yàn)室工作還應(yīng)細(xì)化，如碰到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室的不良習(xí)慣(如帶零食吃;在登記本上字跡潦草,、涂畫;實(shí)驗(yàn)完畢后不善于整理器材等),，還應(yīng)與任課教師及時(shí)溝通，以 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。也希望各任課教師做好實(shí)驗(yàn)登記工作,，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后督促學(xué)生做好器材的整理工作和門窗關(guān)鎖工作。并示范做好講臺(tái)上的儀器整理工作,。

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)

（二）一,、刻度尺使用時(shí)的三不

1.使用前，不要忘記觀察零刻線,、量程及最小刻度值(分度值)2.測(cè)量時(shí),，刻度尺不能放歪斜

3.讀數(shù)時(shí)，視線不能歪斜,，(與尺面垂直)

二,、用溫度計(jì)測(cè)液體溫度時(shí)的三不 1.不要忘記觀察量程及最小刻度值 2.玻璃泡不能碰到容器底或側(cè)壁 3.玻璃泡不能露出液面

三、讀取溫度計(jì)示數(shù)時(shí)的三不 1.不能立即讀取示數(shù) 2.不能離開被測(cè)液體讀數(shù)

3.視線不能偏高或偏低,，而應(yīng)與溫度計(jì)液柱的上表面相平

四,、酒精燈使用時(shí)的三不。

1.不能向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精 2.不能用燃著的酒精燈去引燃另一燈 3.不能用嘴去吹熄酒精燈

五,、天平稱量時(shí)的三不

1.不要用未經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的天平稱量

2.不要把潮濕的物體和化學(xué)藥品直接放在天平盤里 3.不要將被稱物體放在右盤

六,、使用彈簧秤時(shí)的三不

1.使用前不要忘記檢查指針是否指零 2.所用的力不要超過彈簧秤的量程 3.不要忘記檢查彈簧是否與外殼摩擦

七、電流表使用時(shí)的三不

1.串聯(lián)使用時(shí),，正,、負(fù)接線柱不能接反 2.所測(cè)電流不得超過電流表最大量程 3.不允許不經(jīng)過用電器直接跟電源相接

八、電壓表使用時(shí)的三不 1.不要串聯(lián)使用,，應(yīng)并聯(lián)使用

2.所測(cè)電壓不得超過電壓表最大量程 3.正,、負(fù)接線柱不能接反

九、實(shí)驗(yàn)電路連接中的三不 1.連接過程中,，開關(guān)不要閉合

2.不要用導(dǎo)線直接將電池的兩極連接 3電流表,、電壓表的量程不能選錯(cuò)

十、在電路中連接滑動(dòng)變阻器時(shí)的三不 1.滑動(dòng)變阻器的接線柱不能接錯(cuò) 2.連接時(shí),，不要忘記將電阻調(diào)到最大

3.不能使通過的電流超過滑動(dòng)變阻器允許通過的最大電流值

初中物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)

（三）實(shí)施課改,，執(zhí)行新《課標(biāo)》以來,，為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，各校都加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度。又加之近年提高了中考題中物理實(shí)驗(yàn)部分的分值,，從而引起了各校的高度重視,。通過兩年的探索和總結(jié)，可以看到現(xiàn)在我校教師在物理教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的重視程度都有所提高,。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力也較前幾屆有所增強(qiáng),。這對(duì)提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，有著很好的促進(jìn)作用,。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題,。它反映出我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)重視不夠,，也反映對(duì)學(xué)生在這方面的要求不到位。為此,，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)采取措施,，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和 實(shí)驗(yàn)素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中過程學(xué)生存在的一些典型問題

1,、基本工具使用得不正確,，其主要表現(xiàn)為：

(1)在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，有的學(xué)生沒有進(jìn)行校零就直接使用;測(cè)拉力時(shí)沒有 作勻速直線運(yùn)動(dòng)就讀數(shù);校零時(shí)不在使用位置上,。

(2)用量筒測(cè)水的體積時(shí)拿在手里讀數(shù),，而且讀數(shù)時(shí)視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù),。

(3)在使用電流表和電壓表時(shí),，沒有試觸就直接使用;不注意接合適的量程。(4)部分學(xué)生不能正確連接滑動(dòng)變阻器及判斷阻值的變化情況,。

2,、操作不規(guī)范，如

(1)學(xué)生操作不按實(shí)驗(yàn)要求,，操作過程中對(duì)器材的使用不夠規(guī)范,。

(2)在研究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中，不是移動(dòng)光屏呈接像,，而是移動(dòng)透鏡去找像,。

(3)連接電路的方法不正確;表的刻度盤沒有正對(duì)觀察者;沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗(yàn),，有的甚至根本不會(huì)連接電路。

3,、背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù),，違背實(shí)驗(yàn)事實(shí)。很多學(xué)生一開始就馬上在實(shí)驗(yàn)冊(cè)上填寫有關(guān) 內(nèi)容,，根本沒有看器材,，甚至是先填出實(shí)驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù),，再做實(shí)驗(yàn),。其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如

(1)在觀察凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,，根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填 寫了結(jié)論,。、(2)在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù),、結(jié)論都填好后再動(dòng)手做實(shí)驗(yàn);有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。

(3)在測(cè)滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生背數(shù)據(jù),、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出。另外在測(cè)變速直線運(yùn)動(dòng)的平均速度,、測(cè)電阻,、測(cè)小燈泡的功率、探究 同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實(shí)驗(yàn)中,，背實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍,。4·對(duì)自己的設(shè)計(jì)方案不去推敲其合理性，如探究動(dòng)能與什么因素有關(guān)時(shí),，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量;在其他問題上也是不注意讓別的量保持不變,。

二、造成上述錯(cuò)誤的原因從上述現(xiàn)象可以看出,，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中比較盲目,，缺乏一定的實(shí)驗(yàn)操作技能。有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個(gè)別學(xué)生身上,，但反映了我們一部分教師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練不到位,，而是為了實(shí)驗(yàn)操作考試而做實(shí)驗(yàn)。教師忽視了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo),。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時(shí),，讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)太少。教師講得太多，包辦做得太多,，有意識(shí)地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住,。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)規(guī)定太死，如用電流表,、,，電壓表測(cè)電阻，測(cè)小燈泡的功率,，測(cè)滑輪組的機(jī)械效率,，測(cè)平均速度，觀察研究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn),，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實(shí)驗(yàn),。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性,，養(yǎng)成了在實(shí)驗(yàn)操作中的依賴性和封閉性，不利于學(xué)生的發(fā)展,。.通過這幾次實(shí)驗(yàn)操作考試,，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實(shí)驗(yàn)操作能力比較強(qiáng)，這是與平時(shí)教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的,。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提高,，我們應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人。