體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,，近似于經驗總結。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

化工課程設計心得體會篇一

---程的培養(yǎng),，我真切感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易,。

我們從中也明白了學無止境的道理,，在我們所查找到的很多參考書中，很多的知識是我們從來沒有接觸到的,，我們對事物的了解還僅限于皮毛,，所學的知識結構還很不完善，我們對設計對象的理解還僅限于書本上,，對實際當中事物的方方面面包括經濟成本方面上考慮的還很不夠,。

2---。

本次化工原理工程設計歷時兩周,，是學習化工原理以來第一次的工業(yè)設計,。化工原理工程設計是培養(yǎng)學生化工設計能力的重要教學環(huán)節(jié),，通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識,、設計原則及方法；學會各種手冊的使用方法及物理性質,、化學性質的查找方法和技巧,；掌握各種結果的校核，能畫出工藝流程,、塔板結構等圖形,。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性,。

（1）.“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”。

（3）.“書籍是人類進步的階梯”

課程設計動員會一結束,，我就不由得開始緊張起來,，要完成這項工業(yè)設計，似乎是難中之難,，我也只能迎難而上,。于是我?guī)е鴷鼇淼綀D書館，開始了查閱各種與換熱器的設計相關的書籍,。

當我完成設計,，一種成就感油然而生,。我也更加確信“書籍是人類進步的階梯”。

（4）.老師指導,，團隊合作，是勝利的催化劑,。

在這次的課程設計當中,，如果沒有邵老師給我們釋疑答惑，作出指導,，我們根本無從下手,。同學們都是有感恩之心的，老師的熱情讓同學們挺感動的,。

還有,，邵老師將布置班級的同學分為若干組，促進了同學之間的交流和攜手共進,，良好的團隊工作氛圍是成功的一半,。在設計過程中遇到一些小問題，6---提升自己,。

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兩周的課程設計結束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識,，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情,，如何去做一件事情，又如何完成一件事情,。在設計過程中,，與同學分工設計，和同學們相互探討,，相互學習,，相互監(jiān)督。學會了合作,，學會了運籌帷幄,，學會了寬容，學會了理解,，也學會了做人與處世,。

8---迪；這次課程設計的細節(jié)和每個數據,，都離不開老師您的細心指導,。而您開朗的個性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設計,。

同時感謝同組的同學們,，謝謝你們對我的幫助和支持,，讓我感受到同學的友誼。

由于本人的設計能力有限,，在設計過程中難免出現錯誤,，懇請老師們多多指教,我十分樂意接受你們的批評與指正，本人將萬分感謝,。

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化工課程設計心得體會篇二

為期一年的化工專業(yè)培訓已順利結束,，一年來在安監(jiān)總局的精心安排下、在化工大學專家教授的悉心輔導下，自己能夠克服年齡偏大、家庭現實問題多等不利因素,，自覺遵守學習班的各項規(guī)定，潛心學習、廣泛交流,、深入研究，圓滿完成了化學類、化工類,、設備與控制類、管理類等四個大類,，20多門課程、1600多個學時的學習任務,，三次深入工廠進行實習,。

通過一系列的教學活動,，使自己的化工專業(yè)基礎知識得到了強化、視野得到了拓寬,、利用專業(yè)知識分析安全生產問題的能力有了新的提高,，為今后的安全監(jiān)管工作奠定了堅實的基礎,，收到了較好的學習效果?，F將主要情況交流如下：

一是系統地學習無機化學,、有機化學、高分子化學、高分子物理和安全化學等化學類基礎課程。通過學習對無機物、有機物和高分子化合物的物理、化學性質、結構、反應類型、合成及制備，對它們有了全面的了解，掌握了結構決定性質這一基本原理,，從而能夠從微觀的分子,、原子結構來分析物質的危險性；掌握了物質的化學穩(wěn)定性,，一是看物質是否容易分解,，二是看與它接觸環(huán)境中的物質是否發(fā)生反應。從宏觀熱力學的穩(wěn)定性來看就是看一個反應是放熱反應還是吸熱反應,，如果是放熱反應,，就存在不安全因素；而動力學的穩(wěn)定性主要表現在反應的速率,，如果一個反應速度過快,，就存在不穩(wěn)定因素,。這些知識為危險化學品的監(jiān)管奠定了堅實的理論基礎。

二是系統學習了化工單元操作（流體流動,、傳熱,、傳質）、無機工藝,、有機工藝,、化學反應工程、聚合物反應工藝等化工類基礎課程,。通過學習掌握了化工生產中流體流動,、傳熱、傳質過程的基本原理,，典型設備的構造和性能,，能夠簡單地利用自然科學的原理解釋和分析工程實際問題；了解了“三酸”,、“兩堿”,、合成氨和甲醇等典型無機化學品的生產過程，對原料制備,、反應過程及產品,、典型設備、工藝控制條件和主要危險部位都有了全面了解,；掌握了乙烯,、丙烯、苯乙烯等典型的有機危險化學品生產工藝及其過程的危險性分析,，對乙二醇,、聚乙烯、聚丙烯等聚合物生產有了初步的了解,；學習了化工過程中主要反應器類型,、基本原理、主要結構,，能夠結合相應的工藝過程,，對反應過程中的安全隱患進行初步分析。

三是完成化工機械基礎,、流體機械與過程裝備,、壓力容器、危險與可操作性分析,、安全系統工程與安全評價,、設備失效分析等設備與控制類課程。通過學習對化工設備的材料選擇，設備的受力分析,、剛度,、強度要求、設備疲勞裂紋萌生機理與規(guī)律,、應力疲勞與應變疲勞,、疲勞裂紋擴展規(guī)律、現代抗疲勞設計方法等內容有了一定的了解,；掌握了風險的定義,、識別，風險的后果和嚴重程度,，風險分析的主要方法,，能夠較簡潔的從全流程角度分析系統存在的隱患。

四是參加了三次化工企業(yè)實習,。學習期間,，我們先后到燕山石化煉油廠，湖北宜化合成氨廠,、氯堿廠,、電石廠，巴陵石化順丁橡膠廠,、己內酰胺廠,，兗礦集團國宏化工、國泰化工和魯南化肥廠,，日照港、青島海晶集團,，煙臺萬華集團等企業(yè)進行了生產實習,，了解了國內典型企業(yè)安全生產管理體系，主要的生產設備和工藝流程,，做到了理論學習與實踐的結合,，促進了對理論知識的理解把握，并對化工生產企業(yè)的安全監(jiān)管有了進一步的了解,。

五是聽取了十多場專題講座,。學習期間，總局?；?、中石化研究院、化工大學等單位的領導和專家就危險化學品監(jiān)管,、《指導意見》,、安全生產許可、易制毒化學品監(jiān)管、石化企業(yè)安全設計,、廠址選擇,、危險與可操作性分析、制藥企業(yè)安全生產等內容進行了專題講座,，使自己對國內外危險化學品監(jiān)管形勢,、未來發(fā)展趨勢和重點有了更深的了解，拓寬了思路,、開闊了視野,，為今后的安全監(jiān)管工作打下了堅實的.基礎。

（一）潛心學習理論,、注重實踐鍛煉,、化工專業(yè)知識得到強化。一年來,，自己系統地學習化學,、化工、設備和管理等相關內容,，并能利用進廠實習的機會對所學的理論知識進行檢驗,，并在實踐中深化理論，更好的指導工作,，通過這種從理論到實踐,，再從實踐到理論的不斷反復，每一次的反復都會得到深化和強化,，為今后工作奠定了化工專業(yè)基礎,。

（二）廣泛開展交流、深入進行思考,、安全監(jiān)管經驗得到積累,。這次培訓的34名人員來自22個省、直轄市,，既有總局,、省直機關的，也有地,、市機關的,，既有機關處室的，也有一線的執(zhí)法人員,。自己在抓好課堂學習的同時,，能夠利用課余時間與兄弟單位的同志廣泛開展執(zhí)法交流，相互學習,、取長補短,，并能結合自身實際進行理性思考,，積攢了寶貴的實踐經驗。

化工課程設計心得體會篇三

這次為期六個星期左右的課程設計終于結束,，這次的任務是設計一個列管式換熱器,。雖然設計和學習的時間不長，卻收獲頗多,，受益匪淺,。

首先，這次課程設計是我們所接觸的實踐任務中最繁瑣的,、專業(yè)性最強的課程設計,，讓我認識到：課堂上理論知識掌握的再好，沒有落實到實處,，是遠遠不夠的,。換熱器的設計，從課本上簡單的理論計算,，到根據需求滿足一定條件的切實地進行設計,，不再僅僅包括呆板單調的計算，還要根據具體要求選擇,、區(qū)分和確定所設計的換熱器的每一個細節(jié),，我覺得這是最大的一個挑戰(zhàn)。

其次,，這次課程設計還考驗了我們的團隊合作精神,，以及嚴謹的工作態(tài)度、平和的心態(tài),。這次設計工作量大,，用到的知識多，而且我們又是第一次設計,，所以單獨靠自己是不法完滿的完成本次課程設計,。我經常與同組同學一起討論，甚至爭論,，這樣，我們就能發(fā)現問題,，并能因此產生比較合理的結果和方法,。大家都明白了，那其他的都不是問題,。同時爭論讓我更加清楚地了解自己,，讓我明白我要更加耐心的表達我的想法，把問題解析清楚,，也要耐心的聽其他同學的意見,。在同組同學無法通過討論得出正確結果的時候,，我們通過請教其他組同學或者與其討論得到新的想法和正確的結論。

最后要提到的就是繪圖了,。由于工程制圖不是我們的專業(yè),，而且我們將近兩年時間沒有接觸了，差不多都將其內容忘光了,。于是乎我們只能捧著厚厚的課本將其仔細的復習一遍,，然后再進行正式的繪圖工作。繪圖過程中遇到了不少的麻煩,，簡直讓人頭疼,。剛開始整體的布局規(guī)劃就很麻煩，要布局得當才能使圖既能夠畫完,，又表現得十分清晰,。而且因為換熱器中有很多的'零部件，它們的尺寸或者厚度很小,，畫的時候很難準確地按照比例將其繪畫出來,。而且a1圖紙又是非常的巨大，我只能早點去圖書館,，找個沒人的位置坐下,，終于功夫不負有心人，經過幾天的努力,，最后將換熱器圖圓滿順利地完成了,。雖然在這次的換熱器設計中遇到了很多的麻煩，但最終通過自己的努力,、同學們的幫助,，最終還是完成了任務。通過這次的設計任務,，我鞏固了以前所學習的知識,，并讓我對化工知識有了更深的認識和理解，還增強了我的查閱能力以及動手能力,?？傊斋@還是蠻多的,。

通過這次化工原理課程設計,，我收獲頗豐，不但把之前學過的內容復習一遍,，加深對該課程的印象,。通過與同學一起討論，是我體會到團隊精神的重要性,，對于即將立足于社會的我們也有非常大的意義,。感覺做完之后非常累,，但是也感覺這段時間過得非常充實！

文檔為doc格式,。

化工課程設計心得體會篇四

化工原理課程設計是綜合運用化工原理及相關基礎知識的實踐性教學環(huán)節(jié),。設計過程中指導教師指引學生在設計過程中既要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性,。通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識,、設計原則及方法。

本次化工原理課程設計歷時兩周,，是上大學以來第一次獨立的工業(yè)化設計,。從老師以及學長那里了解到化工原理課程設計是培養(yǎng)我們化工設計能力的重要教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識,、設計原則及方法;學會各種手冊的使用方法及物理性質,、化學性質的查找方法和技巧;掌握各種結果的校核，能畫出工藝流程,、塔板結構等圖形;在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性,，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性。由于第一次接觸課程設計,，起初心里充滿了新鮮感和期待,，因為自我認為在大學里學到的東西終于可以加以實踐了?？墒钱斃蠋煱讶蝿諘l(fā)到手里是卻是一頭霧水,，完全不知所措?？墒窃谶@短短的三周里,，從開始的一無所知，到同學討論,，再進行整個流程的計算,，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培養(yǎng)，我真切感受到了理論與實踐相結合中的種種困難,，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易,。我的課程設計題目是苯――氯苯篩板式精餾塔設計圖。在開始時,，我們不知道如何下手,，雖然有課程設計書作為參考，但其書上的計算步驟與我們自己的計算步驟有少許差異,，在這些差異面前,，我們顯得有些不知所措,，通過查閱《化工原理》,，《化工工藝設計手冊》,，《物理化學》，《化工原理課程設計》等書籍,，以及在網上搜索到的理論和經驗數據,。我們慢慢地找到了符合自己的實驗數據。并逐漸建立了自己的模版和計算過程,。在這三周中給我印象最深的是我們這些“非泡點一族”在計算進料熱狀況參數q時,，沒有任何參考模板，完全靠自己捉摸思考,。起初大家都是不知所措,，待冷靜下來，我們仔細結合上課老師講的內容,，一步一步的討論演算,，經大家一下午的不懈努力，終于把q算出來了,。還有就是我們在設計換熱器部分,，在試差的過程中，我們大部分人都是經歷了幾乎一天多的時間才選出了合適的換熱器型號,，現在還清楚的記得我試差成功后那激動的心情,，因為我嘗到了自己在付出很多后那種成功的喜悅，因為這些都是我們的“血淚史”的見證哈,。

在此感謝我們的杜治平老師.,，老師嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作,、學習中的榜樣;老師循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪;這次課程設計的細節(jié)和每個數據,，都離不開老師您的細心指導。而您開朗的個性和寬容的態(tài)度,，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設計,。同時感謝同組的同學們，謝謝你們對我的幫助和支持,，讓我感受到同學的友誼,。由于本人的設計能力有限，在設計過程中難免出現錯誤,，懇請老師們多多指教,我十分樂意接受你們的批評與指正,，本人將萬分感謝。

化工課程設計心得體會篇五

化工原理課程設計是綜合運用化工原理及相關基礎知識的實踐性,。

教學,。

環(huán)節(jié)。設計過程中指導教師指引學生在設計過程中既要考慮理論上的可行性,，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性,。

化工課程設計心得體會1本次化工原理課程設計歷時兩周,，是學習化工原理以來第一次獨立的工業(yè)設計?；ぴ碚n程設計是培養(yǎng)學生化工設計能力的重要教學環(huán)節(jié),，通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識、設計原則及方法;學會各種手冊的使用方法及物理性質,、化學性質的查找方法和技巧;掌握各種結果的校核,，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形;理解計算機輔助設計過程,，利用編程使計算效率提高,。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性,。

在短短的兩周里,，從開始的一頭霧水，到同學討論,，再進行整個流程的計算,，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培養(yǎng)，我真切感受到了理論與實踐相結合中的種種困難,，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易,。

我們從中也明白了學無止境的道理，在我們所查找到的很多參考書中,，很多的知識是我們從來沒有接觸到的,，我們對事物的了解還僅限于皮毛，所學的知識結構還很不完善,，我們對設計對象的理解還僅限于書本上,，對實際當中事物的方方面面包括經濟成本方面上考慮的還很不夠。

在實際計算過程中,，我還發(fā)現由于沒有及時將所得結果,。

總結。

以致在后面的計算中不停地來回翻查數據這會浪費了大量時間,。由此我在每章節(jié)后及時地列出數據表方便自己計算也方便讀者查找,。在一些應用問題上我直接套用了書上的公式或過程并沒有徹底了解各個公式的出處及用途對于一些工業(yè)數據的選取也只是根據范圍自己選擇的并不一定符合現實應用。因此一些計算數據有時并不是十分準確的只是擁有一個正確的范圍及趨勢而并沒有更細地追究下去因而可能存在一定的誤差影響后面具體設備的選型,。如果有更充分的時間我想可以進一步再完善一下的,。

通過本次課程設計的訓練，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認識,，這對我們的繼續(xù)學習是一個很好的指導方向,，我們了解了工程設計的基本內容，掌握了化工設計的主要程序和方法，增強了分析和解決工程實際問題的能力,。同時,，通過課程設計，還使我們樹立正確的設計思想,，培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真,、高度負責的工作作風,，加強工程設計能力的訓練和培養(yǎng)嚴謹求實的科學作風更尤為重要。

我還要感謝我的指導老師,，感謝老師對我們的教導與幫,。

助，感謝同學們的相互支持,。限于我們的水平,，設計中難免有不足和謬誤之處，懇請老師批評指正,。

化工課程設計心得體會2這次為期六個星期左右的課程設計終于結束,，這次的任務是設計一個列管式換熱器。雖然設計和學習的時間不長,，卻收獲頗多,，受益匪淺。

首先,，這次課程設計是我們所接觸的實踐任務中最繁瑣的,、專業(yè)性最強的課程設計，讓我認識到：課堂上理論知識掌握的再好,，沒有落實到實處,，是遠遠不夠的。換熱器的設計,，從課本上簡單的理論計算,，到根據需求滿足一定條件的切實地進行設計，不再僅僅包括呆板單調的計算,，還要根據具體要求選擇,、區(qū)分和確定所設計的換熱器的每一個細節(jié)，我覺得這是最大的一個挑戰(zhàn),。

其次,，這次課程設計還考驗了我們的團隊合作精神，以及嚴謹的工作態(tài)度,、平和的心態(tài),。這次設計工作量大，用到的知識多，而且我們又是第一次設計,，所以單獨靠自己是不法完滿的完成本次課程設計,。我經常與同組同學一起討論，甚至爭論,，這樣,，我們就能發(fā)現問題，并能因此產生比較合理的結果和方法,。大家都明白了,，那其他的都不是問題。同時爭論讓我更加清楚地了解自己,，讓我明白我要更加耐心的表達我的想法,，把問題解析清楚，也要耐心的聽其他同學的意見,。在同組同學無法通過討論得出正確結果的時候,，我們通過請教其他組同學或者與其討論得到新的想法和正確的-可編輯修改-結論。

最后要提到的就是繪圖了,。由于工程制圖不是我們的專業(yè),，而且我們將近兩年時間沒有接觸了，差不多都將其內容忘光了,。于是乎我們只能捧著厚厚的課本將其仔細的復習一遍,，然后再進行正式的繪圖工作。繪圖過程中遇到了不少的麻煩,，簡直讓人頭疼,。剛開始整體的布局規(guī)劃就很麻煩，要布局得當才能使圖既能夠畫完,，又表現得十分清晰,。而且因為換熱器中有很多的零部件，它們的尺寸或者厚度很小,，畫的時候很難準確地按照比例將其繪畫出來,。而且a1圖紙又是非常的巨大，我只能早點去圖書館,，找個沒人的位置坐下,，終于功夫不負有心人，經過幾天的努力,，最后將換熱器圖圓滿順利地完成了,。雖然在這次的換熱器設計中遇到了很多的麻煩，但最終通過自己的努力,、同學們的幫助,，最終還是完成了任務。通過這次的設計任務，我鞏固了以前所學習的知識,，并讓我對化工知識有了更深的認識和理解,，還增強了我的查閱能力以及動手能力?？傊?，收獲還是蠻多的。

通過這次化工原理課程設計,，我收獲頗豐,，不但把之前學過的內容復習一遍，加深對該課程的印象,。通過與同學一起討論，是我體會到團隊精神的重要性,，對于即將立足于社會的我們也有非常大的意義,。感覺做完之后非常累，但是也感覺這段時間過得非常充實,！

在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識,，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情,，又如何完成一件事情,。在設計過程中，與同學分工設計,，和同學們相互探討,，相互學習，相互監(jiān)督,。學會了合作,，學會了運籌帷幄，學會了寬容,，學會了理解,，也學會了做人與處世。

-可編輯修改-對知識也是一種鞏固和提升充實,。

化工原理課程設計是培養(yǎng)學生化工設計能力的重要教學環(huán)節(jié),，通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識、設計原則及方法;學會各種手冊的使用方法及物理性質,、化學性質的查找方法和技巧;掌握各種結果的校核,，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形;理解計算機輔助設計過程,，利用編程使計算效率提高,。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性。在短短的兩周里,，從開始的一頭霧水,，到同學討論，再進行整個流程的計算,，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培養(yǎng),，我真切感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易,。

我們從中也明白了學無止境的道理,，在我們所查找到的很多參考書中，很多的知識是我們從來沒有接觸到的,，我們對事物的了解還僅限于皮毛,，所學的知識結構還很不完善，我們對設計對象的理解還僅限于書本上,，對實際當中事物的方方面面包括經濟成本方面上考慮的還很不夠,。在實際計算過程中，我還發(fā)現由于沒有及時將所得結果總結,，以致在后面的計算中不停地來回翻查數據,，這會浪費了大量時間。由此,，我在每章節(jié)后及時地列出數據表,，方便自己計算也方便讀者查找。在一些應用問題上,，我直接套用了書上的公式或,。

過程，并沒有徹底了解各個公式的出處及用途,，對于一些工業(yè)數據的選取,，也只是根據范圍自己選擇的，并不一定符合現實應用,。因此,，一些計算數據有時并不是十分準確的，只是擁有一個正確的范圍及趨勢,，而并沒有更細地追究下去,，因而可能存在一定的誤差，影響后面具體設備的選型,。如果有更充分的時間,，我想可以進一步再完善一下的。

通過本次課程設計的訓練,，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認識,，我們了解了工程設計的基本內容,，掌握了化工設計的主要程序和方法，增強了分析和解決工程實際問題的能力,。同時,，通過課程設計，還使我們樹立正確的設計思想,，培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真、高度負責的工作作風,，加強工程設計能力的訓練和培養(yǎng)嚴謹求實的科學作風更尤為重要,。最后，我還要感謝我的指導老師對我們的教導與幫助,，感謝同學們的相互支持,，與他們一起對一些問題的探討和交流讓我開拓了思路，也讓我在課程設計時多了些輕松,、愉快,。

-可編輯修改-。

化工課程設計心得體會篇六

兩周的課程設計結束了,，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識,，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情,，如何去做一件事情,，又如何完成一件事情。在設計過程中,，與同學分工設計,，和同學們相互探討，相互學習,，相互監(jiān)督,。學會了合作，學會了運籌帷幄,，學會了寬容,，學會了理解，也學會了做人與處世,。

過而能改,，善莫大焉。在課程設計過程中,，我們不斷發(fā)現錯誤,，不斷改正，不斷領悟,，不斷獲取,。最終的檢測調試環(huán)節(jié),，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀,。這次課程設計終于順利完成了,，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的指導下,，終于游逆而解,。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力,，不能遇到問題就想到要退縮,，一定要不厭其煩的發(fā)現問題所在，然后一一進行解決,，只有這樣,，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘,，而不是知難而退,，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅,，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可,！

在此感謝我們的杜治平老師.，老師嚴謹細致,、一絲不茍的作風一直是我工作,、學習中的榜樣；老師循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪,；這次課程設計的細節(jié)和每個數據,，都離不開老師您的細心指導。而您開朗的個性和寬容的態(tài)度,，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設計,。

同時感謝同組的同學們，謝謝你們對我的幫助和支持,，讓我感受到同學的友誼,。由于本人的設計能力有限，在設計過程中難免出現錯誤,，懇請老師們多多指教,我十分樂意接受你們的批評與指正,，本人將萬分感謝。

化工合同,。

化工煤化工特色創(chuàng)建分析論文,。

數控課程設計研究論文。

化工員工培訓總結,。

化工課程設計心得體會篇七

通過本次課程設計的訓練,，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認識,，這對我們的繼續(xù)學習是一個很好的指導方向，我們了解了工程設計的基本內容,，掌握了化工設計的主要程序和方法,，增強了分析和解決工程實際問題的能力。同時,，通過課程設計,，還使我們樹立正確的設計思想，培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真,、高度負責的工作作風，加強工程設計能力的訓練和培養(yǎng)嚴謹求實的科學作風更尤為重要,。

我還要感謝我的指導老師***老師對我們的教導與幫助,，感謝同學們的相互支持。限于我們的水平,，設計中難免有不足和謬誤之處,，懇請老師批評指正。

經過十余天的奮戰(zhàn),，終于完成了一個還算可以的設計,，這幾天我過的很充實，是我大學生活里繼兩次數學建模競賽后又一次最充實的生活,，看著自己的勞動成果,，心里有種說不出的感覺。畢竟自己的努力還算有所回報,，我為自己的努力感到自豪,，當然我也認識到了自己學習中的不足,，看到了自己在運用知識方面欠缺,，還有不夠虛心，不能在別人指出錯誤之后立即改正,，結果越來越難發(fā)現,，以致導致全盤皆輸。不過總的來說還算可以,，能夠認識自己的不足就是一大成績,，況且它還鍛煉了我的動手能力和思維能力，鍛煉了自己如何在經濟中做事,，相信自己的路會走好,。最后向指導我設計的老師和幫我指正錯誤的同學表示感謝。

這次為期六個星期左右的課程設計終于結束,，這次的任務是設計一個列管式換熱器,。雖然設計和學習的時間不長,，卻收獲頗多，受益匪淺,。

首先,，這次課程設計是我們所接觸的'實踐任務中最繁瑣的、專業(yè)性最強的課程設計,，讓我認識到：課堂上理論知識掌握的再好,，沒有落實到實處，是遠遠不夠的,。換熱器的設計,，從課本上簡單的理論計算，到根據需求滿足一定條件的切實地進行設計,，不再僅僅包括呆板強了我的查閱能力以及動手能力,。總之,，收獲還是蠻多的,。

化工課程設計心得體會篇八

本次化工原理課程設計歷時兩周，是學習化工原理以來第一次獨立的工業(yè)設計,?；ぴ碚n程設計是培養(yǎng)學生化工設計能力的重要教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識,、設計原則及方法,；學會各種手冊的使用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧,；掌握各種結果的校核,，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形,；理解計算機輔助設計過程,，利用編程使計算效率提高。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性,，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性,。

在短短的兩周里，從開始的一頭霧水,，到同學討論,，再進行整個流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培養(yǎng),，我真切感受到了理論與實踐相結合中的種種困難,，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易。

我們從中也明白了學無止境的道理,，在我們所查找到的很多參考書中,，很多的知識是我們從來沒有接觸到的,，我們對事物的了解還僅限于皮毛，所學的知識結構還很不完善,，我們對設計對象的理解還僅限于書本上,，對實際當中事物的方方面面包括經濟成本方面上考慮的還很不夠。

在實際計算過程中,，我還發(fā)現由于沒有及時將所得結果總結,，以致在后面的計算中不停地來回翻查數據，這會浪費了大量時間,。由此,，我在每章節(jié)后及時地列出數據表，方便自己計算也方便讀者查找,。在一些應用問題上,，我直接套用了書上的公式或過程，并沒有徹底了解各個公式的出處及用途,，對于一些工業(yè)數據的選取,，也只是根據范圍自己選擇的，并不一定符合現實應用,。因此,，一些計算數據有時并不是十分準確的，只是擁有一個正確的范圍及趨勢,，而并沒有更細地追究下去,，因而可能存在一定的誤差，影響后面具體設備的選型,。如果有更充分的時間,，我想可以進一步再完善一下的。

通過本次課程設計的訓練,，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認識,，這對我們的繼續(xù)學習是一個很好的指導方向，我們了解了工程設計的基本內容,，掌握了化工設計的主要程序和方法,，增強了分析和解決工程實際問題的能力,。同時,，通過課程設計，還使我們樹立正確的設計思想,，培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真、高度負責的工作作風,，加強工程設計能力的訓練和培養(yǎng)嚴謹求實的科學作風更尤為重要,。

我還要感謝我的指導老師***老師對我們的教導與幫助,，感謝同學們的相互支持。限于我們的水平,，設計中難免有不足和謬誤之處,，懇請老師批評指正。

化工課程設計心得體會篇九

化工原理課程設計是綜合運用化工原理及相關基礎知識的實踐性教學環(huán)節(jié),。設計過程中指導教師指引學生在設計過程中既要考慮理論上的可行性,，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性。通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識,、設計原則及方法,。

去解決實際中各種問題的不易。我的課程設計題目是苯――氯苯篩板式精餾塔設計圖,。在開始時,，我們不知道如何下手，雖然有課程設計書作為參考,，但其書上的計算步驟與我們自己的計算步驟有少許差異,，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措,，通過查閱《化工原理》,，《化工工藝設計手冊》，《物理化學》,，《化工原理課程設計》等書籍,，以及在網上搜索到的理論和經驗數據。我們慢慢地找到了符合自己的`實驗數據,。并逐漸建立了自己的模版和計算過程,。在這三周中給我印象最深的是我們這些“非泡點一族”在計算進料熱狀況參數q時，沒有任何參考模板,，完全靠自己捉摸思考,。起初大家都是不知所措，待冷靜下來,，我們仔細結合上課老師講的內容,，一步一步的討論演算，經大家一下午的不懈努力,，終于把q算出來了,。還有就是我們在設計換熱器部分，在試差的過程中,，我們大部分人都是經歷了幾乎一天多的時間才選出了合適的換熱器型號,，現在還清楚的記得我試差成功后那激動的心情，因為我嘗到了自己在付出很多后那種成功的喜悅，因為這些都是我們的“血淚史”的見證哈,。

的批評與指正,，本人將萬分感謝。

化工課程設計心得體會篇十

本次化工原理課程設計歷時兩周,，是學習化工原理以來第一次獨立的工業(yè)設計,。化工原理課程設計是培養(yǎng)學生化工設計能力的重要教學環(huán)節(jié),，通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識,、設計原則及方法；學會各種手冊的使用方法及物理性質,、化學性質的查找方法和技巧,；掌握各種結果的校核，能畫出工藝流程,、塔板結構等圖形,；理解計算機輔助設計過程，利用編程使計算效率提高,。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性,，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性。

在短短的兩周里,，從開始的一頭霧水,，到同學討論，再進行整個流程的計算,，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培養(yǎng),，我真切感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易,。

我們小組的課程設計是甲醇——水篩板式精餾塔設計圖,。在開始時，我們不知道如何下手,，書中的計算步驟看起來比較簡單,，但其書上的計算步驟與我們自己的計算步驟有少許差異，在這些差異面前,，我們顯得有些不知所措,，通過查閱《化工原理》，《化工工藝設計手冊》,，《物理化學》,，《化工原理課程設計》等書籍，和在網上搜索到的理論和經驗數據,。我們慢慢地找到了符合我們課程設計是實驗數據,。并逐漸建立了自己的.模版,，自己的計算過程,。

在實際計算過程中,，我們還發(fā)現由于沒有及時將所得結果總結，以致在后面的計算中不停地來回翻查數據,，這會浪費了大量時間,。為此，在計算玩精餾塔精餾段方程后,，把其可能被后來計算所用到的重要數據列于幾張數據表中,，方便四人在計算時能及時查找數據,，節(jié)省了大量時間,。在做完提餾段計算后把所有計算步驟和計算得到的數據匯成表格,。讓指導老師檢查其可行性。經老師挑出數點不符合實際操作的環(huán)節(jié)和計算數據后,，我們又經過討論和修改,。最終得到了老師的肯定,。

通過本次課程設計的訓練，讓我對自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認識，我們了解了工程設計的基本內容,，掌握了化工設計的主要程序和方法,，增強了分析和解決工程實際問題的能力。同時,，通過課程設計，還使我們樹立正確的,。

化工課程設計心得體會篇十一

本次化工原理課程設計歷時兩周，是學習化工原理以來第一次獨立的工業(yè)設計,。化工原理課程設計是培養(yǎng)學生化工設計能力的重要教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識、設計原則及方法；學會各種手冊的使用方法及物理性質、化學性質的查找方法和技巧,；掌握各種結果的校核,，能畫出工藝流程,、塔板結構等圖形,；理解計算機輔助設計過程,，利用編程使計算效率提高,。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的安全性和經濟合理性,。

在短短的兩周里，從開始的一頭霧水,，到同學討論,，再進行整個流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培養(yǎng),，我真切感受到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體會到了利用所學的有限的理論知識去解決實際中各種問題的不易,。

我們小組的課程設計是甲醇——水篩板式精餾塔設計圖。在開始時,，我們不知道如何下手,，書中的.計算步驟看起來比較簡單,，但其書上的計算步驟與我們自己的計算步驟有少許差異,，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措,，通過查閱《化工原理》，《化工工藝設計手冊》,，《物理化學》,，《化工原理課程設計》等書籍,，和在網上搜索到的理論和經驗數據。我們慢慢地找到了符合我們課程設計是實驗數據,。并逐漸建立了自己的模版,，自己的計算過程,。

在實際計算過程中,，我們還發(fā)現由于沒有及時將所得結果總結,，以致在后面的計算中不停地來回翻查數據,，這會浪費了大量時間。為此,，在計算玩精餾塔精餾段方程后,，把其可能被后來計算所用到的重要數據列于幾張數據表中,，方便四人在計算時能及時查找數據,，節(jié)省了大量時間,。在做完提餾段計算后把所有計算步驟和計算得到的數據匯成表格。讓指導老師檢查其可行性,。經老師挑出數點不符合實際操作的環(huán)節(jié)和計算數據后，我們又經過討論和修改,。最終得到了老師的肯定。