隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么報告應該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

六年級語文教師述職報告?zhèn)€人不足篇一

本學年,，我擔任三年級班主任,、語文、思品,、二年級美術教學,，兼圖書管理和低年級教研工作。我在工作中從各方面嚴格要求自身,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學年教學工作做出述職：

本人始終認真學習和貫徹黨的教育方針政策,，遵守國家的法律法規(guī)，在政治上關心國家大事,，忠誠黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，愛校如家,，以培養(yǎng)人才為己任,。恪守職業(yè)道德，言行一致,，堅持一切場合都為人師表,，維護教師的不錯形象。切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想,，想為學校所想,，急為學校所急。

本年度,，我主要負責三年級的語文,、思品、二年級美術教學,?；仡櫰饋恚饕髁艘韵鹿ぷ鳎涸诮虒W工作上,，根據(jù)學校的工作目標和教材的內容,，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,，制定了切實可行的學期工作計劃,，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展,。

生創(chuàng)造能力”,，積極進行教學改革。積極參加學校組織的教研活動,，通過參觀學習,，外出聽課，等教學活動,，吸取相關的教學經驗,，提升自身的教學水平。針對學生作業(yè)情況不佳問題,，我除了努力提升課堂教學質量,，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求,，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用,，要從小練起，不要怕耽誤時間,，用王羲之練字的故事鼓舞他們,。這樣一來，作業(yè)質量提升了,。而后,，針對某些學生尤其是作業(yè)質量難以提升的學困生，我堅持每次作業(yè)都寫評語,，用正楷字寫評語,，如：“你愿意把字寫好嗎,？”“你進步了！”等等,，雖不經意,，但效果確是驚人的。因為學生形成不錯的學習習慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了,，面也廣了,，因此不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材,，大量閱讀參考書,，以提升自身的業(yè)務能力。我想,，作為教師,，知識面越廣，自身的感覺也好,，學生對你的感覺也好,。

班主任工作中，我通過班會,、晨會,、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民,、愛集體,、愛老動、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成不錯的班風,、學風；我培養(yǎng)了多位得力的班干部,。這些班干部能把班的學習和紀律管好,，為我減輕負擔。經過一個學期的努力,，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好,。

圖書室管理根據(jù)學校教育教學和學生便于借閱的需要,，在暑假組織老師對圖書室所有圖書進行了分類、建檔,、貼標簽等工作,，使師生借閱更方便快捷了,，圖書書擺放也較規(guī)范了。

在圖書借閱方面,，充分利用了閱覽室,、班級圖書角等各種資源，組織學生進行課外閱讀,，圖書室給每班建立一本借閱登記冊,，每月圖書室向每班借閱兩次，每班又設立了一本借還記錄,，由每班的圖書管理員負責登記,。由圖書管理員把圖書室借的書每月通過生生互換，學生借閱堅持做到每周一次,，每學期生均借書達到6冊以上,，豐富了學生的'課外閱讀量。

本學年學生借閱量比以前大很多,，尤其是六年級,、三年級借閱最多，拓寬了學生的視野豐富了學生的知識面,，效果較好,。當然在這一年的工作中也存在了較多的問題。例如,，學生不注意愛護圖書在書上亂涂亂畫,，出現(xiàn)了四年級學生丟失書的問題。

本學期在校領導的指導下,，在教導處帶動下,，我們教研組以課改新理念為理論依據(jù)，按教導處教研計劃,，每周安排兩位教師承擔校級研討課的任務,，在上課前進行集體備課，分析教材,、學情,，研究教法、學法,，研討氛圍濃,。教師在一起討論交流，組織教師聽課,、評議,。在校級研修課結束后，要求聽課教師撰寫評課稿,，進行集體評課,，評議十分認真,，氣氛活躍。本學期還進行了市一小一幫一交流活動,，與飲馬學校進行校際間教學交流,，期間還邀請了教研室段股長進行了指導，效果非常好,。教師每學期的聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上,，并都有評價意見。達到了預期的目標,。

教育是一項高難度的工作,，要做好它，十分不易,。但我相信,，只要樂崗敬業(yè),，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉,?！芭踔活w心來，不帶半根草去”,，,，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮,，成績屬于過去,，未來才屬于自身，一年一度的述職,，讓我更清醒地認識到了自身工作中的疏漏和失誤,，實事求是地認真反思后，發(fā)現(xiàn)自身工作中還存在以下不足：

1,、缺乏進取精神,。工作中，雖有敢于創(chuàng)新,、銳意改革的意識,，但缺乏細致果敢的工作作風，有很強的惰性,，工作還不夠主動,、大膽，更談不上潛心鉆研,。

2,、自身學習還不夠,。我擔任三年級年級語文教學，理應多充電,，多學習,，多吸收新的信息，但是由于某些客觀上的原因,，再加上主觀不夠努力,，因此，業(yè)務水平進步不快,，教學工作也不能做得出色加有特色,。

一學年來，盡管做了一些工作但認真反思,，還存在著很多問題,。如：工作開拓意識不強；工作往往顯得粗糙,、不夠細致等,。在今后的工作中要把學習的主動權交給學生，教學中要盡最大的努力,，最充分地調動學生積極主動學習,，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”而努力,。

此致

敬禮,！

述職人：

xx年xx月xx日。

六年級語文教師述職報告?zhèn)€人不足篇二

1.注重基礎知識和基本能力的教學,，課前做好備課;課后,，認真批改學生作業(yè)，對作業(yè)嚴格要求,，對學生做錯的題,，做到及時糾正。

2.師生共讀,，激發(fā)閱讀興趣,，拓寬學生課外閱讀量。本學期,，學生重點閱讀了《哈利波特》,、曹文軒的《青銅葵花》、《一條更大的魚》,、《狗牙雨》;秦文君的《男生賈里》,、《女生賈梅》等。全班有部分酷愛讀書的同學認真工整地寫了一本多讀書筆記,。

3.我嘗試探究習作教學新路徑,，輔導學生習作,，培養(yǎng)學生習作能力。我通過創(chuàng)建班級博客,，組織學生向學校報刊,、校報、優(yōu)秀期刊投稿等方式激發(fā)學生習作興趣,。我班向?？陡宥嗥覍γ恳黄寮歼M行了悉心指導,，這些作品都是學生習作的第三稿,，甚至第四稿，結果有13篇優(yōu)秀稿件被錄用,，同學們的習作水平也有大幅度的提高,。

本學期，三年級綜合實踐活動的重點研究課題是《神奇的泡泡》,。同學們很感興趣,，積極參與活動。學生的原始材料,、評價材料整理完善,、有序,，多數(shù)同學達到了相應的活動目標,。活動過程中,，每位同學都參與了玩跑跑的游戲,，以小作文的形式記錄了游戲的過程與感受，其中三年級三班孫康樂同學的習作《吹泡泡真好玩》,，在校報上發(fā)表,。

確定研究課題，搞好課題研究,，整理課題材料;教研組活動計劃,、記錄，總結,。

1.發(fā)揮班干部的積極帶動和班級管理作用,，創(chuàng)建自主管理班集體。

我在班級管理中遇到了眾多問題,。問題的解決需要細心的請教,，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我,，超越自我,。本學期,，我經常到授田英才學園的徐曉彤老師的博客中，學習徐老師的班級管理方法,，很受用,，并且從中感受到徐老師的班級投入的熱情，很令人敬佩,。近期,，我剛剛閱讀了與班主任相關的書籍，如張xx的《致青年班主任》,、李xx老師的《做最好的班主任》等教育專著,，收獲不小。

在班級管理中,，我繼續(xù)嘗試班級自主管理——責任分工制的管理方法,，現(xiàn)在孩子們的主人翁意識和自主管理能力有明顯提高。比如衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生管理,，由勞動委員負責督促,，幾名就餐學生負責，加以小組值日生參與的細致分工,，多元參與的方法,，我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)幾周都是滿分的優(yōu)異成績。

回顧一學期來的工作,，有成績也有不足,。古人云：“飛瀑之下，必有深潭,?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣,，教學經驗和管理方法也是靠長時間積累起來的,。我知道,，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的,，我相信在領導和同事的幫助下，我能一如既往地盡自己最大的努力,，為學生的發(fā)展做出貢獻,。

述職人：

20xx年xx月xx日

六年級語文教師述職報告?zhèn)€人不足篇三

一個學期結束了，靜下心來慢慢地梳理這一個學期以來的工作,，我感覺自己真的成長了不少,。本學期我繼續(xù)擔任六年級的語文老師。這個班學生積極上進，自信十足,，學習興趣非常濃厚,，課堂氣氛也很活躍。但是少部分學生不夠踏實,，比較浮躁?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

在教學上，全面準確地體現(xiàn)語文的教學目標,，致力于語文素質的形成與發(fā)展,。抓住語文富有時代氣息和文化內涵的特特點，對學生進行愛國主義教育,、生活教育,、道德教育，培養(yǎng)學生良好的性格與習慣,。

在教學上,，我盡量做到備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,。針對本班學生的具體情況,，制定相應的教學方法，形成自己的教學風格,。在課堂上充分利用“我的學期表現(xiàn)”表,，把“小紅花”引入課堂中，使學生時時都體會到成功與快樂,。同時采用激勵法,、比賽法等教學方法，培養(yǎng)學生竟爭意識,，使學生在激烈的竟爭,、愉快的合作中體會到學習的快樂。

教師只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學生,，關心他們的成長和心理情況，將自己真正融入到學生中去,，才能營造良好的班風學風,。在實際的工作中，我總是平等地對待他們,。對優(yōu)生提出更加嚴格的要求,，對一些平時表現(xiàn)不大好的學生，更是傾注了更多心血：多給他們關愛和鼓勵,，發(fā)掘他們的優(yōu)點,，稍微有進步，就進行表揚，以提高他們對學習的'積極性,。

每次考試或測驗之后,，我總要找學生談話，進步的多加鼓勵,，退步的我會盡量了解他們的學習情況和生活情況,，幫助他們找到問題所在，這樣可以使每一位學生都真切地感受到老師的關愛,。平時課間也經常和學生在一起,，做游戲、聊天,、甚至和他們打成一團,，讓每一個孩子都由衷地熱愛我們這個班集體，熱愛我們這個和諧的大家庭,。在工作中,，我還有許多不足之處。在今后的教育教學工作中,，我將不斷提高自身的修養(yǎng)及業(yè)務能力,，使自己更能適應未來現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，培養(yǎng)更多更加優(yōu)秀的好學生,。

從體裁上看,，課本中寫人、敘事,、寫景狀物的文章數(shù)量較多,。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著學生學習一,、兩篇,，讓學生在理解知識的同時，掌握學習方法,，然后引導學生運用已掌握的學習方法自學其它篇,。

如：以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言,、動作,、神態(tài)、心理活動等的描寫來表現(xiàn)其思想品質,。教學中我就引導學生抓住這些描寫來學習,。在理解課文內容的基礎上，再讓學生回憶學習過程,，體會,、總結學習方法。如教《哈爾威船長》一課時，我先讓學生找出人物的語言,、動作,，然后讓學生畫句、讀句,，從中體會哈爾威舍己為人,、履行職責的高貴品質。在此基礎上,，啟發(fā)學生說說人物的品質是從什么是用什么方法體會到的,。

再教類似的課文，首先引導學生回憶學習前面抓住人物動作及動作狀態(tài)的詞語體會人物品質的學習方法,，再讓學生用這種方法自學,，既提高了閱讀效率，又鞏固了以寫人為主的文章的學習方法,。

以寫景,、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結句,。教學中,，我就幫助學生掌握抓總起句、總結句讀懂課文的方法,。使學生意識到可以用抓總起句,、總結句的學習方法，并運用這種方法去自學,。

要培養(yǎng)學生的自學能力,，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法,，才能達到“用不著教”的目的,。

(一)教給學生哪些方法?

從識字、解詞,、釋句,，到給文章劃分段落，歸納段意,，中心思想;從理解文章題目,，理解、思考老師提出的問題到自己能圍繞課題,、圍繞課文的某一詞句提出問題，思考問題,，從理解文章的語言文字,，到體會其內涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法都需要教,。

(二)怎樣教給學生學習方法?

1,、示范引導，舉一反三,。

有的課文結構鮮明,，寫法類似，我就以某一段為例,，在具體的教學活動中,，引導學生“悟”出學習方法，然后讓學生“反三”用同樣的方法自學其它段落,。

2,、借機滲透，適時點撥,。

學生在學習的過程中,，有時會不自覺地運用一些較好的，甚至是科學的學習方法,。若教師能抓住這些時機借機滲透,，適時點撥，幫助學生掌握這些學習方法,，久而久之,，自學能力必然得到提高。

3,、總結積累,，鼓勵運用。

我們都知道,，學習有法,，但學無定法。學習方法有一般的規(guī)律性,，也有其特殊性,。由于學生的氣質、智力,、基礎存在差異,，在學法的適應性上也有差異性，所以在總結課文時,，我總要引導學生回顧學習過程,，說說自己采用了哪些學習方法，其中什么方法效果好,，并把這些方法分類積累起來,，以便運用時信手拈來,。以理解句子的方法為例，經過一個階段的訓練,，大部分學生就能比較熟練地運用“一抓,、二聯(lián)、三問,、四想,、五體會”的方法。

“一抓”,，指抓重點詞語,、關聯(lián)詞、表達方法等;“二聯(lián)”,，指聯(lián)系課題,，聯(lián)系上下文，聯(lián)系實際,，聯(lián)系總起句,、總結句、中心句,，聯(lián)系段,、篇主要內容，聯(lián)系作者的寫作意圖等;’三問”,，指理解每個句子時都可以問寫的什么,，怎么寫的以及為什么要這樣寫;“四想”，主要指展開想象;“五體會”,，主要指體會句子所表達的思想感情,。當學生掌握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用,，另一方面在課外活動中鼓勵他們運用,。每學期我都選擇一部分小學生優(yōu)秀習作，讓每一個學生都選擇最佳的學習方法自學,，然后匯報自己的學習方法和收獲,，再組織全班學生講評誰的學習方法最佳，誰的收獲最大,。這種比賽,，不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的自學能力,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產生興趣,。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。經過一個學期的努力，實現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向同事學習,，爭取更大的進步,。

六年級語文教師述職報告?zhèn)€人不足篇四

尊敬的領導：

本學期，我主要擔任六年級一班的語文學科教學,，三年級的綜合實踐活動教學,，學校綜合實踐活動學科組長，六年級一班的班主任工作,。時間過的很快,，轉眼又是一個學期。為今后工作更有效地搞好工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結,。

1、注重基礎知識和基本能力的教學,，課前做好備課;課后,，認真批改學生作業(yè)，對作業(yè)嚴格要求,，對學生做錯的題,，做到及時糾正。

2,、師生共讀,，激發(fā)閱讀下載興趣，拓寬學生課外閱讀下載量,。本學期,，學生重點閱讀下載了《哈利波特》,、曹文軒的《青銅葵花》、《一條更大的魚》,、《狗牙雨》;秦文君的《男生賈里》,、《女生賈梅》等。全班有部分酷愛讀書的同學認真工整地寫了一本多讀書筆記,。

3,、我嘗試探究習作教學新路徑，輔導學生習作,，培養(yǎng)學生習作能力,。我通過創(chuàng)建班級博客，組織學生向學校報刊,、校報,、優(yōu)秀期刊投稿等方式激發(fā)學生習作興趣。我班向?？陡宥嗥?，我對每一篇稿件都進行了悉心指導，這些作品都是學生習作的第三稿,，甚至第四稿,，結果有13篇優(yōu)秀稿件被錄用，同學們的習作水平也有大幅度的提高,。

本學期,，三年級綜合實踐活動的重點研究課題是《神奇的泡泡》。同學們很感興趣,，積極參與活動,。學生的原始材料、評價材料整理完善,、有序,，多數(shù)同學達到了相應的活動目標?；顒舆^程中,，每位同學都參與了玩跑跑的游戲，以小作文的形式記錄了游戲的過程與感受,，其中三年級三班xxx同學的習作《吹泡泡真好玩》,，在校報上發(fā)表。

確定研究課題,，搞好課題研究,，整理課題材料;教研組活動計劃、記錄,，總結,。

1,、發(fā)揮班干部的積極帶動和班級管理作用，創(chuàng)建自主管理班集體,。

我在班級管理中遇到了眾多問題,。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書,、不斷地反思和不斷否定自我,，超越自我。本學期,，我經常到xxx學園的xxx老師的博客中，學習了x老師的`班級管理方法,，很受用,，并且從中感受到x老師的班級投入的熱情，很令人敬佩,。近期,，我剛剛閱讀下載了與班主任相關的書籍，如xx的《致青年班主任》,、xx老師的《做最好的班主任》等教育專著,，收獲不小。

在班級管理中,，我繼續(xù)嘗試班級自主管理——責任分工制的管理方法,，現(xiàn)在孩子們的主人翁意識和自主管理能力有明顯提高。比如衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生管理,，由勞動委員負責督促,，幾名就餐學生負責，加以小組值日生參與的細致分工,，多元參與的方法,，我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)幾周都是滿分的優(yōu)異成績。

回顧一學期來的工作,，有成績也有不足,。古人云：“飛瀑之下，必有深潭,?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣,，教學經驗和管理方法也是靠長時間積累起來的,。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進——再反思——再改進的過程中不斷的發(fā)展進步的,，我相信在領導和同事的幫助下,，我能一如既往地盡自己最大的努力,，為學生的發(fā)展做出貢獻。

此致

敬禮!

述職人：xxx,。

20xx年x月x日,。

六年級語文教師述職報告?zhèn)€人不足篇五

在擔任六年級班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作,，重視班風,、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài),。嚴格管理,，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法,。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈,，實施制度量化制度的管理,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣,。努力創(chuàng)造一個團結向上,，富有朝氣的班集體。幾年來,，班級在各方面的表現(xiàn)都比較好,，并在作文比賽中榮獲第一名。

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在教學工作上,，根據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材,、研究具體教學方法,，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向,，保證了整個教學工作的順利開展,。在教學的過程中，學生是主體,，讓學生學好知識是老師的職責,。因此，在教學之前,，貫徹《九年義務教育語文教學大綱》的精神,，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學的方法，以如何培養(yǎng)小學生創(chuàng)造能力的教學實驗專題,。積極進行教學改革,。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動,，通過參觀學習,，外出聽課，等教學活動,，吸取相關的教學經驗,，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源,、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學視野和思維。藝術需要個性,，沒有個性就無所謂藝術。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美,，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,，越有創(chuàng)造力。所以,，在小學語文教育中,，有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

抓好第二課堂，實施素質教學,。根據(jù)本校學生的基礎,，發(fā)掘有語文興趣、特長的學生,，組織他們在第二課堂進行培養(yǎng),，并按年齡、基礎等情況分為語文興趣小組初級班和創(chuàng)作班,。按實際情況采用不同的計劃,、步驟，方法,，進行有效的培訓教學,。學生經過有計劃、有步驟的培訓后,，語文水平有了很大的提高,。在學校的支持下建成本校特色的書法班、文學班,，各方來賓對學生的表現(xiàn)有著較高的評價,。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍,。

六年級語文教師述職報告?zhèn)€人不足篇六

不經意間,，一年的教學又匆匆結束了，細數(shù)一年來的工作,，有收獲,，有不足。

“親其師,，信其道“,，這句出自《學記》的話意思是良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對教育。我認為,，這句話應有一個前提：親其生,，傳其道?！坝H師”應以“親生“為前提,，只有教師先主動親近學生，關愛每一個學生,，才會使學生產生主動學習的不竭動力,。我們班有一個學生，聰明,，個人能力強,，學習成績一般,，但身上有很多小毛病。我時常聽到有些老師這樣抱怨：×××真難教,。他著實讓我頭疼,。為此，我也把他痛批了幾頓,，但效果不明顯,，他依舊我行我素。

我靜下心來分析后認為,，只有親其師才能信其道進而樂其道,。因此，我首先應該考慮的是如何受到他的尊重和信服,。而后我一改以往的方法,，主動和他交朋友，從學習,、生活,、思想等方面多與他交流，交往的突破口一打開,，時間一長,，我和他關系變得就很密切了，我教育他的話他能聽進去了?，F(xiàn)在,，他的表現(xiàn)特別好，得到了老師們的一致好評,。

1、平時的反思不夠,，進取心不強,。

2、班級教學成績有待提高,。

“思想有多遠,，我們就能走多遠”。今后,，我要做有思想的教師,，不斷地讀書學習，用大量的知識去豐富日常教學,，用理論武裝自己的頭腦,，為教學服務。

六年級語文教師述職報告?zhèn)€人不足篇七

時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首,，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔任六年級語文教學,。我對教學工作嚴肅認真,，勤奮學習，深入研究教法,，虛心學習,。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗,。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。因此在剛接手這個班的時候,，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、差生占了大多數(shù),，我備課時就要注意到這點,，做有針對性的準備。

我一向努力做好教學常規(guī)工作,，經常向有經驗的老教師請教,。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神,，精心設計好每一節(jié)課,，教案詳細。上課遵循科學的教學程序,，堅持使用普通話教學,，板書工整，條理清晰,。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境,，分散知識的難點,、突出知識重點,，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的。

同時在課堂教學中,，面向全體學生,，突出語文課的特點，重視讀中感悟,，鼓勵學生大膽質疑,，善于教給學生學習的方法；還注意減輕學生的學習負擔,，精講精練,，開展素質教育，向40分鐘要質量,。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育,。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,，例如公開課,、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,，汲取經驗教訓,。

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽，或是男不帥,，女不靚,，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說,，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈。因此,，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科,，語言為主，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢,？遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來,，念到名字的學生——多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注,，效果肯定要好狠多,。對于學生回答中的`好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果,，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功。讓他們知道,，只要進行大量的,，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。因此，學生都喜歡上我的課,。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水,，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結構,，不斷提升業(yè)務素質,，我還自覺加強教學基本功訓練。此外,，還充分利用業(yè)余的時間不斷鉆研《教育學》,、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,，為適應現(xiàn)代化教學的需要,，為學生素質的提升打下堅實的基礎。

（一）重視在利用多種手段輔助語文教學,。它的無窮魅力豐富了語文課堂,，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

（二）以提升學生學習語文的興趣為突破口,，經常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動，成語故事會等,，讓積極探究,、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學,，提升教學質量。

（三）狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設,。在每節(jié)課上課前,，我都比較重視學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設,，以不錯的班風學風,，推動課堂教學質量的進一步提升。

通過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績,，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了要求,。今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，精益求精,，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經驗。

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提升，如何共同提升學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。

六年級語文教師述職報告?zhèn)€人不足篇八

本學期本人繼續(xù)任教六年級四班的語文教學，同時繼續(xù)擔任該班班主任工作,。

語文教學成績穩(wěn)中有升。主要表現(xiàn)：班級全體學生及格率為100%,，數(shù)據(jù)理由是通過多次的檢測得來,。中等學生的成績得以大幅度地提升,，分數(shù)段主要集中在75—85之間。優(yōu)秀學生的面得以進一步擴大,。但是與其他平行班級之間還存在著一定的差距,，可喜的是從本學年開始這一差距被逐漸縮小。分析教學成績有所提升的原因主要有：

一是充分調動了班集體學生之間的互助合作,。學習互助小組以及組長輪換制,、和班干部分片負責制。

二是較大的拓展了語文教學課堂的空間,，有效地調動了學生在語文課堂中快樂學習,、快樂合作、快樂交流的情緒,，能較好地讓每一個學生在語文課堂中找到自己學習的樂趣,。三是充分研究課標、充分研讀教材,、充分向他人學習的結果,。教學成績不能夠快速有效地達到更高水平也有著自身的原意制約：

一是該班學生的教學基礎薄弱。

二是本學年之前的任課教師的頻繁更換,。

三是班級學生中約有三分之一是屬于留守學生或者類留守學生之列,。

班級管理已見成效。本學年之初制定的班級計劃以及本學期的教育計劃基本實現(xiàn),。學生懂禮貌,、講誠信、自我管理與約束能力強,，良好地學習習慣已經形成,，自我學習、合作學習尤其是能主動和他人交流學習的習慣已經形成,。班級日常管理中老師的作用已經淡化為一般的督促和引導,，班干部以及小組長和普通學生都能各司其職、各盡其責,。班級獲得榮譽有：手抄本評比一等獎,；作文競賽一等獎一人、二等獎兩人,；優(yōu)秀班隊綜合評比總成績與第一名僅僅相差5分（以五月份為例）,；全縣愛國主義征文評比小學組一等獎兩人，分別是以第一和第二名的成績獲得,。

本學期本人繼續(xù)參與學校領導及教師值日工作,。每次的值日工作均能按照學校要求做到早到、晚走、課間主動巡查,。積極配合值日領導做好各項值日工作,，其余時間也能主動的參與到日常的值日工作中去。

繼續(xù)做好學校的信息報道工作,。自20xx年的12月份至今共完成新聞稿件發(fā)送30余篇（節(jié)假日時間不包括）,，其中在市教育局網頁上發(fā)表20余篇，省教育廳網頁上發(fā)表20余篇,，并成功開通了在省教育廳網站上的城關六小專屬網頁,。優(yōu)秀稿件有3篇被安徽省新聞門戶網——中安在線采用。

日常值日工作以及信息報道工作之所以能夠做好主要得益于學校領導的信任以及正確的指導,。更得益于學校領導的魄力,，敢于讓一個支教教師做這些看似不關大局卻意義重大的事情。

學校要爭一流,、創(chuàng)卓越路在何方,？路在腳下。路在六小人的不懈努力中,。學校領導求真務實,、踏實正派，辦學理念中處處透露著為一切學生著想,、為學生的一切著想,，難能可貴之處把學生的成長放在最高位之際仍能事事、處處為每一位教職員工的健康,、工作著想,。教師最大的福利是什么？就是有健康,、快樂,、舒適、自由的工作環(huán)境,，就是有著自由不斷發(fā)展進取的空間,。這些學校已經提供的足夠多了。學生自覺地把學校當做自己的雙手和眼睛一樣愛護著,，教師難道不應該用更為精湛的教學技能,、更為開闊的知識、更為高尚的情操來引導每一位學生的成長嗎,？如此學校的騰飛必將指日可待,。為了集體發(fā)展、為了所在的團隊發(fā)展即使個人要付出,，乃至要忍受誤解又何懼之有,！

我本支教人，奈何兩重天。問君何以解之,，傳道不惑,、授業(yè)不殆、解疑不惰也,。走一處地、觀一處景,、交一方朋友,、處三五知己，人生何憾之,。曾經有人問我支教有何感受,？獎金、福利,、是關鍵詞,，但更多的時候是具體的處境如何？每每我總笑而答之：我不自辱,，萬物又豈能辱之,。感謝學校為我提供了這樣一個廣闊的平臺，感謝同事們給我的諸多教導和關懷,，感謝所有的朋友們,。

述職人：

20xx年xx月xx日。

六年級語文教師述職報告?zhèn)€人不足篇九

是我們檢視自己工作的工具之一,，以下是小編為大家搜集整理的六年級語文教師述職報告,，供大家參考和借鑒!更多資訊盡在六年級教師述職報告欄目!

不經意間，一年的教學又匆匆結束了,，細數(shù)一年來的工作,，有收獲，有不足,。

堅持育人為先的理念,，認真學習，深入領會,，并運用到自己的工作中,。服從安排，團結關心周圍的同志,，認真履行,。

崗位職責。

我深知要教育好學生,，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格,、行為去感染學生,。

本年度我擔任了六年級的語文教學工作，在工作中,，我不斷告誡自己,，要保持最好的精神狀態(tài)，全身心投入教育教學,，平等地對待每一位學生,，努力提高教學成績。每天能認真?zhèn)湔n,，并通過對教材知識點的分析把握,，做到學生對每個知識點的過關。課后及時批改作業(yè)并反饋,，對后進生盡量做到面批面改,。在課堂教學中，注意培養(yǎng)學生良好的思維習慣,。

在班級管理中,，我努力做到勤管、嚴管,、善管,。為了創(chuàng)設良好的班集體，增強集體的凝聚力,，我利用班會,、隊會開展形式多樣的，有教育意義的活動,，積極組織學生參加學校和大隊部開展的各項活動,，這些教育活動的開展，密切了師生關系,、增進了同學間的友誼,、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖,，激發(fā)了他們熱愛集體的意識,。注重加強班干的隊伍建設，培養(yǎng)出了一批工作熱情,、有獨立處事能力的班干部,。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用,，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理,，以促使良好學風,、班風的形成。

“親其師,，信其道“,，這句出自《學記》的話意思是良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對教育。我認為,，這句話應有一個前提：親其生,，傳其道?！坝H師”應以“親生“為前提,，只有教師先主動親近學生，關愛每一個學生,，才會使學生產生主動學習的不竭動力。我們班有一個學生,，聰明,，個人能力強，學習成績一般,，但身上有很多小毛病,。我時常聽到有些老師這樣抱怨：真難教。他著實讓我頭疼,。為此,，我也把他痛批了幾頓，但效果不明顯,，他依舊我行我素,。

我靜下心來分析后認為，只有親其師才能信其道進而樂其道,。因此,，我首先應該考慮的是如何受到他的尊重和信服。而后我一改以往的方法,，主動和他交朋友,，從學習、生活,、思想等方面多與他交流,，交往的突破口一打開，時間一長,，我和他關系變得就很密切了,，我教育他的話他能聽進去了。現(xiàn)在,，他的表現(xiàn)特別好,，得到了老師們的一致好評,。

1、平時的反思不夠,，進取心不強,。

2、班級教學成績有待提高,。

“思想有多遠,，我們就能走多遠”。今后,，我要做有思想的教師,，不斷地讀書學習，用大量的知識去豐富日常教學,，用理論武裝自己的頭腦,，為教學服務。

述職人：

20xx年xx月xx日,。

時光飛逝,，日月如梭，驀然回首,，一學期的語文教學又告結束,。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,，勤奮學習,，深入研究教法，虛心學習,。經過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候,，我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占了大多數(shù),，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準備,。

教案,。

詳細。上課遵循科學的教學程序,，堅持使用普通話教學,，板書工整，條理清晰,。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境,，分散知識的難點,、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的,。

同時在課堂教學中,，面向全體學生，突出語文課的特點,，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑,，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,，精講精練，開展素質教育,，向40分鐘要質量,。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課、到外校學習取經等等,。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,，汲取經驗教訓。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽,，或是男不帥,，女不靚，表情不豐富,，對于不是學習很勤力的學生來說,，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科,，語言為主,，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來，念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關注，效果肯定要好狠多,。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道，只要進行大量的,，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。所以,，學生都喜歡上我的課。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水,，我們先得有一桶水,。因此我不斷更新教育思想和知識結構，不斷提高業(yè)務素質,，我還自覺加強教學基本功訓練,。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》,、《心理學》,、新課程標準等教育教學理論和書籍，為適應現(xiàn)代化教學的需要,，為學生素質的提高打下堅實的基礎,。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂,，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

成語,。

故事會等，讓積極探究,、爭辯,，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學,，提高教學質量。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設,。在每節(jié)課上課前,，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設,，以良好的班風學風,，推動課堂教學質量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績,，在考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了要求,。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作,，精益求精,，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經驗,。

五,、不足及今后努力的方向。

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取進步,。

述職人：

20xx年xx月xx日,。

時光飛逝，轉眼間一學期的教育教學時間已經走完?，F(xiàn)就本學期以來的工作做一總結,。

本學期本人繼續(xù)任教六年級四班的語文教學,，同時繼續(xù)擔任該班班主任工作。

語文教學成績穩(wěn)中有升。主要表現(xiàn)：班級全體學生及格率為100%,，數(shù)據(jù)理由是通過多次的檢測得來。中等學生的成績得以大幅度地提升,，分數(shù)段主要集中在75—85之間,。優(yōu)秀學生的面得以進一步擴大。但是與其他平行班級之間還存在著一定的差距,，可喜的是從本學年開始這一差距被逐漸縮小,。分析教學成績有所提升的原因主要有：一是充分調動了班集體學生之間的互助合作。學習互助小組以及組長輪換制,、和班干部分片負責制,。

二是較大的拓展了語文教學課堂的空間，有效地調動了學生在語文課堂中快樂學習,、快樂合作,、快樂交流的情緒，能較好地讓每一個學生在語文課堂中找到自己學習的樂趣,。三是充分研究課標,、充分研讀教材、充分向他人學習的結果,。教學成績不能夠快速有效地達到更高水平也有著自身的原意制約：一是該班學生的教學基礎薄弱,。二是本學年之前的任課教師的頻繁更換。三是班級學生中約有三分之一是屬于留守學生或者類留守學生之列,。

班級管理已見成效,。本學年之初制定的班級計劃以及本學期的教育計劃基本實現(xiàn)。學生懂禮貌,、講誠信,、自我管理與約束能力強，良好地學習習慣已經形成，自我學習,、合作學習尤其是能主動和他人交流學習的習慣已經形成,。班級日常管理中老師的作用已經淡化為一般的督促和引導，班干部以及小組長和普通學生都能各司其職,、各盡其責,。班級獲得榮譽有：手抄本評比一等獎;。

作文,。

競賽一等獎一人,、二等獎兩人;優(yōu)秀班隊綜合評比總成績與第一名僅僅相差5分(以五月份為例);全縣愛國主義征文評比小學組一等獎兩人，分別是以第一和第二名的成績獲得,。

本學期本人繼續(xù)參與學校領導及教師值日工作,。每次的值日工作均能按照學校要求做到早到、晚走,、課間主動巡查,。積極配合值日領導做好各項值日工作，其余時間也能主動的參與到日常的值日工作中去,。

繼續(xù)做好學校的信息報道工作,。自2019年的12月份至今共完成新聞稿件發(fā)送30余篇(節(jié)假日時間不包括)，其中在市教育局網頁上發(fā)表20余篇,，省教育廳網頁上發(fā)表20余篇,，并成功開通了在省教育廳網站上的城關六小專屬網頁。優(yōu)秀稿件有3篇被安徽省新聞門戶網——中安在線采用,。

日常值日工作以及信息報道工作之所以能夠做好主要得益于學校領導的信任以及正確的指導,。更得益于學校領導的魄力，敢于讓一個支教教師做這些看似不關大局卻意義重大的事情,。

學校要爭一流,、創(chuàng)卓越路在何方?路在腳下。路在六小人的不懈努力中,。學校領導求真務實,、踏實正派，辦學理念中處處透露著為一切學生著想,、為學生的一切著想,，難能可貴之處把學生的成長放在最高位之際仍能事事,、處處為每一位教職員工的健康,、工作著想。教師最大的福利是什么?就是有健康,、快樂,、舒適、自由的工作環(huán)境，就是有著自由不斷發(fā)展進取的空間,。這些學校已經提供的足夠多了,。學生自覺地把學校當做自己的雙手和眼睛一樣愛護著，教師難道不應該用更為精湛的教學技能,、更為開闊的知識,、更為高尚的情操來引導每一位學生的成長嗎?如此學校的騰飛必將指日可待。為了集體發(fā)展,、為了所在的團隊發(fā)展即使個人要付出,，乃至要忍受誤解又何懼之有!

我本支教人，奈何兩重天,。問君何以解之,，傳道不惑、授業(yè)不殆,、解疑不惰也,。走一處地、觀一處景,、交一方朋友,、處三五知己，人生何憾之,。曾經有人問我支教有何感受?獎金,、福利、是關鍵詞,，但更多的時候是具體的處境如何?每每我總笑而答之：我不自辱,，萬物又豈能辱之。感謝學校為我提供了這樣一個廣闊的平臺,，感謝同事們給我的諸多教導和關懷,，感謝所有的朋友們。

述職人：

20xx年xx月xx日,。

六年級語文教師述職報告?zhèn)€人不足篇十

我是xx小學的一位語文教師,，現(xiàn)任專業(yè)技術職稱是小學語文一級教師。從教xx年,，20xx年獲得現(xiàn)任職稱,。

在現(xiàn)任期間里，本人在學校的工作安排下,，擔任了語文教學工作,。幾年以來，在學校領導的關心,、支持下,，盡職盡責做好各項工作。現(xiàn)具體總結如下：

在擔任六年級班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作,，重視班風,、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài),。嚴格管理,，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法,。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈,，實施制度量化制度的管理,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣,。努力創(chuàng)造一個團結向上,，富有朝氣的班集體。幾年來,，班級在各方面的表現(xiàn)都比較好,，并在作文比賽中榮獲第一名。

在教學工作上,，根據(jù)學校的工作目標和教材的內容,，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,，制定了切實可行的學期工作計劃,，為整個學期的語文教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展,。在教學的過程中,，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責,。因此,，在教學之前，貫徹《九年義務教育語文教學大綱》的精神,，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,，不斷探索,，嘗試各種教學的方法，以如何培養(yǎng)小學生創(chuàng)造能力的教學實驗專題,。積極進行教學改革,。積極參加市教研室、及學校組織的`教研活動,，通過參觀學習,，外出聽課，等教學活動,，吸取相關的教學經驗,，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源,、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學視野和思維。藝術需要個性,，沒有個性就無所謂藝術,。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性,，越有個性的藝術就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,，越有創(chuàng)造力,。所以，在小學語文教育中,，有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，在進行藝術創(chuàng)作時充分得以自由地運用,。

抓好第二課堂，實施素質教學,。根據(jù)本校學生的基礎,，發(fā)掘有語文興趣、特長的學生,，組織他們在第二課堂進行培養(yǎng),，并按年齡,、基礎等情況分為語文興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的計劃,、步驟,，方法，進行有效的培訓教學,。學生經過有計劃,、有步驟的培訓后，語文水平有了很大的提高,。在學校的支持下建成本校特色的書法班,、文學班，各方x對學生的表現(xiàn)有著較高的評價,。并在精神上支持我們的做法,。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

六年級語文教師述職報告?zhèn)€人不足篇十一

花開花謝,，春夏秋冬,，時光如水一天天地流，歲月如歌悄然地走,，工作至今不覺已經十幾個年頭了,。本人，xx,，女,，34歲，教育學本科學歷,，現(xiàn)擔任六年級語文教學工作,，班主任及六年級年級組長工作。河東區(qū)語文中心組成員,。校骨干教師,。國家級、市級,、區(qū)級規(guī)劃課題的校課題組成員,。

多年來，在校領導幫助下,，在老師們支持下,，幾番耕耘、幾番努力,，我在工作中取得了一定的成績,，受到好評。xx年被評為區(qū)級“愛崗敬業(yè)”先進教師;xx年被評為區(qū)級“優(yōu)秀中隊輔導員”;xx年參加國家級“十五規(guī)劃”重點課題研究被評為區(qū)級“先進教科研個人”;xx年獲區(qū)級“優(yōu)秀班主任”稱號,。

在教育教學中,，我注重實踐——總結—提高,，自xx年以來，在市“新世紀杯”,、市“德育年會”,、市“教研教改成果”、市“信息技術優(yōu)化教學”,、區(qū)“學術年會”、區(qū)“信息技術與學科整合”,、等論文評選中有11篇論文獲獎,，2篇刊登發(fā)表在市教育教學雜志中，編入書中,。并且多次在市,、區(qū)、校做觀摩課,，心理健康輔導課獲市優(yōu)秀獎,，語文課獲區(qū)“雙優(yōu)課”二等獎，并參與了河東區(qū)五年級語文課堂練習冊的編寫工作,，輔導學生有8篇作文刊登發(fā)表,，下面就本人近年來的工作情況作以詳細匯報。

一,、加強修養(yǎng),，以德為重。

身為人民教師,，我熱愛黨,，熱愛社會主義祖國，忠誠于黨的教育事業(yè),，注重加強個人思想道德修養(yǎng),。以德為重，認真學習黨的“十六大”“三個代表”的重要思想,，學習黨的方針政策,，加強政治學習，提高思想覺悟并用來指導教育教學實踐,。自覺遵守職業(yè)道德,，做到愛崗敬業(yè)，與時俱進,，為人師表,，熱愛學生，注重在學生心中的“象征意義”以言傳身教熏陶感染學生,，以身作則,，在學生中樹立良好的教師形象,。在同事間能虛心向老師們請教學習，同組內老師團結合作,，互幫互助,，共同順利完成學校的各項教育教學工作。

二,、求實創(chuàng)新,，精益求精。

在教育工作中,，我不放松日常的每個細微環(huán)節(jié),，以人為本，教他們做人,，教他們自信,、樂觀、團結,、進取,。我激勵著孩子們不斷的進步，用愛心開啟學生的心靈,，不經意間我會在他們的本中加上一枚紅色的楓葉,，在他們玩耍時用相機拍下他們的笑臉，給學習進步的學生發(fā)張獎狀,，給成績優(yōu)異的學生戴上親手制作的小博士帽,，在整潔的作業(yè)本上畫張“小笑臉”“大拇指”以示對他的鼓勵。這是愛的智慧,，這是激勵賞識創(chuàng)造的杰作,，新奇的方式激勵，啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維,，也培養(yǎng)了具有創(chuàng)新意識的學生,。

在教學中，我切實上好每一堂課,，認真學習教學改革的經驗,，洞察教改動態(tài)，新的教學理念,?！爸黝}教學”“感悟教學”“立體教學”“詩意教學”等新型教學給了我智慧的啟迪。我不懈的學習,，網上看特級教師的觀摩課,，自己訂閱新課改的刊物雜志，倘佯其間汲取營養(yǎng),，并把新理念融于課堂實踐中,，不斷摸索創(chuàng)造自己的獨具風格的教學模式,，把“把握情感主線，創(chuàng)造激情的語文課堂”作為自己的教學特色,。教學中我力求貫穿學法,，寓教于情，寓教于樂,。如從學習《爬山虎的腳》課前在綠蔭藤下觀看尋找爬山虎的細絲嫩莖,，到學《故鄉(xiāng)的楊梅》共同品嘗楊梅的味道，從學《太陽》觀看動畫后羿射日的古老的傳說到學《觀潮》聆聽潮來時如同悶雷滾動的潮水的聲音……并且我還根據(jù)不同課文內容分別進行了唱,、畫,、演、戲,、賽,、導,、仿等活動,，這樣不僅激發(fā)學生興趣，觸動學生心靈,，使學生們走入生活,，激發(fā)情感;飛揚個性，放飛情感;開啟智慧,，釋放情感,。從而使學生愿學語文，愛學語文,，樂學語文,，并透過課文這扇小小的窗，把視野開拓到廣闊的語文天地中,。

在班主任管理工作中,，我更是以求實創(chuàng)新，精益求精的態(tài)度去實踐去歷練,。作為班主任我從學生的年齡特點出發(fā),，研讀班主任工作的專著的同時，大膽嘗試把人文教育,，賞識教育,，自我教育，養(yǎng)成教育,，心理健康教育等現(xiàn)代教育思想融于班級管理中,，在班內實行了“合作小組”“多崗位責任制”“板塊式班會”“特色日志”“班級法庭”等改革試驗，受到教科院教授的好評,。此外,，我以特有的才藝熏陶感染學生,，帶他們練琴，寫書法,，設計板報,，排演舞蹈、童話劇,，做主持等等,。這其中贏來的收益是學生的日益提高。

在教科研方面,，我積極參與國家級“十五規(guī)劃”課題和市,、區(qū)、校課題,，作為校課題組成員,，我率先在班內開展了“心理輔導訓練”、“增強自信”,、“只有一個我”為主題的研究型探究活動,。學生在活動中感受到新型教育的魅力。

三,、春華秋實,，天道酬勤。

……,。

以上成績的取得要感謝校領導對我的培養(yǎng),，各位老師們對我的幫助以及我鍥而不舍的努力。展望明天,，任重道遠,。我想，在今后的工作中,，我會更加努力,，我愿傾注我的心，我的情,，我的思想,，去耕耘去奮斗。我要像一個日下埋頭種地的農民,，面朝黃土背朝天,，把屬于我和學生的這片花土管理的天晴日朗，待到豐收時,，讓他們粒粒飽滿,，顆顆歸倉。

六年級語文教師述職報告?zhèn)€人不足篇十二

堅持育人為先的理念，認真學習,，深入領會,，并運用到自己的工作中。服從安排,，團結關心周圍的同志,，認真履行崗位職責。我深知要教育好學生,，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人，言傳身教,，以自己的人格,、行為去感染學生。

本年度我擔任了六年級的語文教學工作,，在工作中,，我不斷告誡自己，要保持的精神狀態(tài),，全身心投入教育教學,，平等地對待每一位學生，努力提高教學成績,。每天能認真?zhèn)湔n,，并通過對教材知識點的分析把握,，做到學生對每個知識點的過關,。課后及時批改作業(yè)并反饋，對后進生盡量做到面批面改,。在課堂教學中,，注意培養(yǎng)學生良好的思維習慣。

在班級管理中,，我努力做到勤管,、嚴管、善管,。為了創(chuàng)設良好的班集體,，增強集體的凝聚力，我利用班會,、隊會開展形式多樣的,，有教育意義的活動，積極組織學生參加學校和大隊部開展的各項活動,，這些教育活動的開展,，密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識,，使他們感受到集體的溫暖,，激發(fā)了他們熱愛集體的意識。注重加強班干的隊伍建設,，培養(yǎng)出了一批工作熱情、有獨立處事能力的班干部,。為了提高班級管理的`效果,，我讓班干部在班級管理中發(fā)揮了強有力的作用，讓他們認真協(xié)助老師做好班級管理,，以促使良好學風,、班風的形成。

“親其師,，信其道“,，這句出自《學記》的話意思是良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對教育。我認為,，這句話應有一個前提：親其生,，傳其道?！坝H師”應以“親生“為前提,，只有教師先主動親近學生，關愛每一個學生,，才會使學生產生主動學習的不竭動力,。我們班有一個學生，聰明,，個人能力強,，學習成績一般，但身上有很多小毛病,。我時常聽到有些老師這樣抱怨：______真難教,。他著實讓我頭疼。為此,，我也把他痛批了幾頓,，但效果不明顯，他依舊我行我素,。

我靜下心來分析后認為,，只有親其師才能信其道進而樂其道。因此,，我首先應該考慮的是如何受到他的尊重和信服,。而后我一改以往的方法,，主動和他交朋友，從學習,、生活,、思想等方面多與他交流，交往的突破口一打開,，時間一長,，我和他關系變得就很密切了，我教育他的話他能聽進去了?，F(xiàn)在,，他的表現(xiàn)特別好，得到了老師們的一致好評,。

1,、平時的反思不夠，進取心不強,。

2,、班級教學成績有待提高。

“思想有多遠,，我們就能走多遠”,。今后，我要做有思想的教師,，不斷地讀書學習,，用大量的知識去豐富日常教學，用理論武裝自己的頭腦,，為教學服務,。

述職人：xx。

20xx年xx月xx日,。

六年級語文教師述職報告?zhèn)€人不足篇十三

不經意間,，一年的教學又匆匆結束了,，細數(shù)一年來的工作,，有收獲，有不足,。

堅持育人為先的理念,，認真學習，深入領會,，并運用到自己的工作中,。服從安排，團結關心周圍的同志,，認真履行崗位職責,。我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,，言傳身教,，以自己的人格、行為去感染學生,。

本年度我擔任了六年級的語文教學工作,，在工作中，我不斷告誡自己,，要保持最好的精神狀態(tài),，全身心投入教育教學，平等地對待每一位學生,，努力提高教學成績,。每天能認真?zhèn)湔n，并通過對教材知識點的分析把握,，做到學生對每個知識點的過關,。課后及時批改作業(yè)并反饋，對后進生盡量做到面批面改,。在課堂教學中,，注意培養(yǎng)學生良好的思維習慣。