當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

語文培訓(xùn)心得總結(jié)篇一

近年來,，農(nóng)村發(fā)展越來越受到社會(huì)關(guān)注,，為了促進(jìn)鄉(xiāng)村的發(fā)展，各級(jí)政府和社會(huì)組織紛紛開展了鄉(xiāng)村培訓(xùn),，以提高農(nóng)民的素質(zhì)和技能水平,。我參加了一次鄉(xiāng)村培訓(xùn)，深受啟發(fā)和教育,，下面通過五段式的方式總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得和感受,。

首段：培訓(xùn)的意義。

鄉(xiāng)村培訓(xùn)對(duì)于促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展和提高農(nóng)民素質(zhì)有著不可忽視的作用,。在培訓(xùn)中,，我們可以學(xué)習(xí)到各種農(nóng)業(yè)知識(shí)和技術(shù),，了解政策法規(guī)和市場信息,，提高了自己的文化素質(zhì)和思想道德水平。這些知識(shí)和技能不僅有助于我們提高自身的生產(chǎn)能力和競爭力,，還可以帶動(dòng)周圍的農(nóng)民群眾,，促進(jìn)農(nóng)業(yè)的發(fā)展和鄉(xiāng)村的繁榮。

第二段：培訓(xùn)中的收獲,。

在本次的培訓(xùn)中,，我收獲了很多。首先是知識(shí)方面,，我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識(shí)和技能,，掌握了病蟲害防治、農(nóng)村電商,、土地流轉(zhuǎn)等重要內(nèi)容,。學(xué)習(xí)的過程中,，我們還發(fā)現(xiàn)了自己的知識(shí)和技能的不足之處，有針對(duì)性地進(jìn)行了補(bǔ)充和提高,，提高了自身素質(zhì)和能力,。其次是經(jīng)驗(yàn)方面，我們學(xué)習(xí)了來自其他地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)和做法,，在這些經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)下,，我們大大增強(qiáng)了對(duì)于鄉(xiāng)村發(fā)展的信心和決心。

第三段：培訓(xùn)中的問題,。

雖然本次培訓(xùn)收獲頗豐,，但是也存在一些問題和不足。首先是培訓(xùn)內(nèi)容的安排和質(zhì)量不夠精細(xì)和專業(yè),，有些話題涉及面比較廣,，容易流于表面而缺乏深度，對(duì)于學(xué)員的實(shí)際需求關(guān)注不夠,。其次是培訓(xùn)形式和組織方式不夠靈活和多樣化,，缺乏互動(dòng)和交流，難以調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和主動(dòng)性,。這些問題需要我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中積極探索和解決,，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

第四段：培訓(xùn)后的思考和行動(dòng),。

通過本次培訓(xùn),，我深刻意識(shí)到提高自身素質(zhì)和能力的必要性和緊迫性。為了更好地服務(wù)農(nóng)村和社會(huì),，我們需要不斷學(xué)習(xí)和成長,，深入了解農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)和市場動(dòng)態(tài),，不斷探索和創(chuàng)新,，拓展自己的視野和思路。同時(shí),，我們也要關(guān)注周圍的農(nóng)民群眾,，幫助他們提高自身的素質(zhì)和能力，努力營造良好的農(nóng)村發(fā)展環(huán)境和積極向上的氛圍,。

第五段：培訓(xùn)的未來和希望,。

鄉(xiāng)村培訓(xùn)是一個(gè)長遠(yuǎn)的工程，需要循序漸進(jìn),，持之以恒,。我們希望在以后的鄉(xiāng)村培訓(xùn)中，能夠從培訓(xùn)內(nèi)容、形式和組織方式等多方面進(jìn)行改進(jìn)和提高,，讓學(xué)員能夠有更好的體驗(yàn)和收獲,。同時(shí)，我們也希望能夠注重實(shí)際需求,，將培訓(xùn)內(nèi)容和主題與當(dāng)?shù)貙?shí)際緊密結(jié)合,，為農(nóng)民群眾提供更實(shí)用、更精準(zhǔn),、更系統(tǒng)的培訓(xùn)服務(wù),。相信在大家的共同努力下，農(nóng)村發(fā)展必將綻放出更加美好的光芒,。

語文培訓(xùn)心得總結(jié)篇二

在過去的一年中,，我參與了一些初中語文培訓(xùn)課程，這些課程讓我有了新的認(rèn)知和啟迪,。學(xué)習(xí)語文的過程不僅僅是掌握語言技能,，更是對(duì)人生的思考和領(lǐng)悟。在這篇文章中,，我將分享我在參與初中語文培訓(xùn)課程中得到的體會(huì)和體驗(yàn),。

第二段：被培訓(xùn)教師的洞察力打動(dòng)。

在參加培訓(xùn)課程的幾個(gè)月中,，我與許多優(yōu)秀的教師交流過,，并從他們身上學(xué)到了很多。在這些教師中,，有一個(gè)特別讓我印象深刻,。這位教師有一種超凡脫俗的洞察力，他總能通過學(xué)生的表現(xiàn)和作品,，甚至是他們的語氣和姿態(tài),，發(fā)現(xiàn)他們內(nèi)在的情感和潛力。他從來不只教授語文知識(shí),，而是把課堂變成了一個(gè)有益而有趣的交流場所,。

第三段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的分享。

這些教師教給我很多實(shí)用的技能和經(jīng)驗(yàn),。比如,，他們教給我如何培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的興趣和潛力，如何提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,，如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。他們還強(qiáng)調(diào)了決策的重要性,，包括課程目標(biāo),、學(xué)習(xí)規(guī)劃和評(píng)估方法等。對(duì)于我這樣的初中教育者而言，這些實(shí)用技能和知識(shí)是非常珍貴的,。

第四段：對(duì)語文教學(xué)的新認(rèn)識(shí),。

通過參與初中語文培訓(xùn)課程，我對(duì)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科正在逐漸發(fā)展成為教授“閱讀,、寫作、思考”的學(xué)科,，而不僅是教授基本語言技能的學(xué)科,。這為學(xué)生的綜合發(fā)展提供了更廣闊的視野和新的機(jī)會(huì)。同時(shí),，我還認(rèn)識(shí)到在語言教學(xué)中,，傳授知識(shí)并不是唯一的目標(biāo)，更重要的是為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境和機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诮欀兄饾u習(xí)慣和提高,。

第五段：總結(jié)與結(jié)論。

在參與初中語文培訓(xùn)課程的一年中,，我深深領(lǐng)略了初中教育的艱難和珍貴,。只有通過學(xué)習(xí)和反思，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,。在教授語文這一學(xué)科中,，我們要關(guān)注學(xué)生的真正需求和潛力，讓他們?cè)谡Z文學(xué)科中體驗(yàn)到樂趣,，同時(shí)為他們提供更廣闊的成長空間,。我相信，在有效的教學(xué)中,，每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和希望,。

語文培訓(xùn)心得總結(jié)篇三

語文教師作為當(dāng)前語文知識(shí)與語文精神的主要傳承者與繼承者，其知識(shí)量,、知識(shí)傳授的能力,，以及如何將知識(shí)語文課程知識(shí)有效地呈現(xiàn)給學(xué)生，無疑成為當(dāng)前教師教育改革特別是教師隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的重要方面,。下面是本站小編整理的一些關(guān)于語文教師培訓(xùn)心得總結(jié),，供您參考。

十月金秋,，清風(fēng)送爽。滿懷著激動(dòng)與渴望,，我們牛山小學(xué)三位老師踏上了南下的征途,。目的地是六朝古都南京,，內(nèi)容是參加江蘇教育學(xué)院主辦的江蘇省第十六期小學(xué)語文骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)。我把我校此次外出學(xué)習(xí)組織取名為“三人行學(xué)習(xí)小組”,，大圣人孔夫子說：“三人行,，必有我?guī)熝伞,！?/p>

“三人行”之中,，我最為幸運(yùn)。到牛山小學(xué)還沒有兩年,，領(lǐng)導(dǎo)就給了這次高級(jí)別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我十分感謝;接觸小學(xué)教學(xué)一年多時(shí)間，就作為小學(xué)語文骨干教師參加培訓(xùn),，我已覺汗顏,。于是，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：專心上課,，勤于思考,，認(rèn)真記錄，虛心請(qǐng)教,。在這短暫的一周時(shí)間里,，培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)于我們教學(xué)中的迷惑與不足，開出了一副副妙藥良方,，讓我受益匪淺,，我的思想得到了洗禮、心靈得到了震動(dòng),、理念得到了革新,。

時(shí)間漸行漸遠(yuǎn)，有些東西的印象早已模糊,。然而,，我的學(xué)習(xí)筆記依然鮮活存在，展開來,，專家名師的可敬身影猶在眼前,，諄諄教誨響在耳畔：李新宇教授的講座,體現(xiàn)了他對(duì)語文課改理念與實(shí)踐的深入思考，讓我認(rèn)識(shí)到語文課改取得了成績,，也還有不足之處,，還需要一線教師積極參與其中，使其更加完善,。

太多太多的教誨,，太多太多的感觸，我只能用我的筆選其重點(diǎn)表達(dá)我的學(xué)習(xí)感受,。

我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn),。雖然只有短短的兩天,，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，，給了我們具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。現(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

一,、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新,。

一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者,。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,，一是打破，二是重建,。即打破傳統(tǒng)的,、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式,、方法,，建立起一整套全新的、科學(xué)的,、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的,、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝自己的頭腦,。

二、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者,。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng),。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí)，教師要放手給學(xué)生,，給他們想,、做、說的機(jī)會(huì),，讓他們圍繞某一個(gè)問題展開討論,、質(zhì)疑、交流,。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,，課堂才不致于沉悶,。

兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊,，是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。

我參加了市教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過程中,，不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課,，而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報(bào)告,，感覺收獲很多,。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向,。

一,、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。

從幾位特邀專家評(píng)委老師給四位優(yōu)秀教師的評(píng)課中,我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),。那就是：

1,、看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo),。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2,、看教學(xué)內(nèi)容,。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力,。

3,、看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué),，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上,。

4,、看教學(xué)效率。是否做到省時(shí)高效,。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),，那么就具備了一堂好課的條件。

二,、指明了閱讀教學(xué)的方向,。

1、小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題,。

1)在工具性與人文性之間,，出現(xiàn)偏向人文性的傾向,。

2)教學(xué)目標(biāo)階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力,，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重,。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠、中年級(jí)向高年級(jí)靠,、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象,，部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析,，沒有深刻把握年段目標(biāo),。

3)字詞教學(xué)普遍有所忽視，應(yīng)做到該識(shí)的識(shí),、該寫的寫,、該積累的積累、該解釋的解釋,。

4)閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn),，抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)在過于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上,，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

5)。

口號(hào),。

提的太多,。小學(xué)語文要主要把握語言文字的教學(xué)，提倡百花齊放,。

6)兒童閱讀還沒提到日程上來,。

結(jié)合自己平時(shí)的語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中,，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考,。

2、閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行,。

1)繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),。總的概括為低年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：字識(shí)得鞏固,、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說,、樂于寫。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：有初步識(shí)字能力,、把字寫好;加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達(dá),、有內(nèi)容,、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通,。高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力,，吧字寫美觀;會(huì)朗讀、默讀,、略讀,、瀏覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練;會(huì)寫記事作文、想象作文,、應(yīng)用文;在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力,。

2)把握好對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,，且要經(jīng)典;借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語文訓(xùn)練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn),。既語言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn),、方法習(xí)得點(diǎn),。

3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。

4)小學(xué)語文目標(biāo)要明確恰當(dāng),。

5)牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字,。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽,、說,、讀、寫能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀,，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小,，則不能產(chǎn)生質(zhì)變,，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識(shí),，獲得對(duì)自然,、社會(huì)、人生的有益啟示,。

6)教師要時(shí)刻學(xué)好反思,。伴隨著反思才能進(jìn)步，才會(huì)有發(fā)展,，才能提高教學(xué)水平和能力,。

總之,，在語文閱讀教學(xué)中，要重視識(shí)字寫字教學(xué),，要讓識(shí)字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學(xué),，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語，提高語文素養(yǎng),。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶;做到聽,、說、讀,、寫的有機(jī)結(jié)合,。作為一名小學(xué)語文教師，要真正為學(xué)生的將來考慮,，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法,，“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用,，這也將是閱讀教學(xué)的未來之路,。

語文培訓(xùn)心得總結(jié)篇四

初中是人生中非常重要的一個(gè)階段，學(xué)生在此期間除了掌握各種知識(shí)外,，還需要掌握各種技能,，如閱讀、寫作等,。作為其中的一種學(xué)科,，語文在初中學(xué)習(xí)中占有極為重要的地位，它不僅是掌握各種技能的基礎(chǔ),，也是提高綜合素質(zhì)的關(guān)鍵,。為此，我參加了一次初中培訓(xùn)語文課程,，通過此次培訓(xùn),，我收獲了很多，也深刻認(rèn)識(shí)到了語文學(xué)習(xí)的重要性,。

（二）第二段：學(xué)習(xí)收獲,。

在培訓(xùn)課程中，我收獲了很多有益的知識(shí)和技能,。首先是閱讀能力的提升,。通過此次培訓(xùn)，我了解到了閱讀的技巧,，如先略讀一遍,，再反復(fù)揣摩、用筆記記錄等等，這些技巧將有助于提高我在以后的閱讀中的速度和質(zhì)量,。此外,，寫作能力也得到了很大的提升。課上老師詳細(xì)的講解了如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,，如何排兵布陣等等,，這對(duì)我提升寫作能力有很大的幫助。最后,，語文思維能力也得到了鍛煉,。培訓(xùn)課程中有很多的案例分析和答疑解惑，這讓我更好的理解了語文知識(shí),，更好地掌握了思維技巧,。

（三）第三段：工作反思。

通過此次培訓(xùn),，我也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。首先是課堂參與度不夠，由于自己的害怕交流和付出不夠大,，導(dǎo)致自己在課堂上沒有積極互動(dòng),。其次是練習(xí)不夠，如果沒有充分練習(xí),，很難提現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果,。最后，學(xué)習(xí)方法上存在不足,，我需要多動(dòng)腦筋，多思考,，盡量尋找更加科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧,，這樣我才能更好地掌握語文知識(shí)。

（四）第四段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

在此次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多有益的技巧和方法，結(jié)合我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為可以得出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1,、閱讀多是關(guān)鍵。通過閱讀可以提高語文基礎(chǔ),，培養(yǎng)自己的理解能力,。

2、寫作要準(zhǔn)確,。在寫作中,，要注意表達(dá)清晰，言之有據(jù)，讓讀者看懂自己的意思,。

3,、模擬考試鍛煉能力。通過模擬考試可更好地鍛煉自己的應(yīng)變能力和應(yīng)急能力,。

4,、不斷總結(jié)和反思。要有總結(jié)與反思的習(xí)慣,，經(jīng)常檢閱自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，找出不足之處，并不斷完善,。

（五）第五段：結(jié)束語,。

總之，語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程,，并不能一蹴而就,。通過此次培訓(xùn)，我收到了很好的啟示,，也明確了自己的努力方向,。我將會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，不斷提高自己的語文水平,。同時(shí)，也希望和更多的學(xué)友們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)步,。

語文培訓(xùn)心得總結(jié)篇五

隨著烈日炎炎一步步逼近，也迎來了我們老師最期盼的假期,，開啟各種娛樂的同時(shí)但也不忘學(xué)習(xí),，學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精,。尤其作為授業(yè)解惑者,，要終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)什么?當(dāng)然要學(xué)習(xí)自己所教的學(xué)科的新知識(shí),，不斷了解學(xué)科發(fā)展的新知識(shí);也要學(xué)習(xí)教育的新理念,、教學(xué)工作的技能和技巧，不斷改善教學(xué)方法,。

隨著教材的改革,，由教育部統(tǒng)一組織新編的義務(wù)教育道德與法治、語文,、歷史教材將于9月1日在全國投入使用,。為能準(zhǔn)確把握教材編寫意圖和對(duì)文本的解讀,，在20--年7月16日有安康教研室組織的為期3天關(guān)于“安康市小學(xué)道德與法治、語文學(xué)科統(tǒng)編教材”的培訓(xùn)會(huì),，為我們能在9月份順利使用教材下了一場及時(shí)雨,。我認(rèn)真傾聽了各位走在前沿的老師對(duì)不同年級(jí)統(tǒng)編本教材特殊單元及不同板塊的解讀及教學(xué)建議。

首先,，我們要充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)編本教材,，明確統(tǒng)編教材編寫意圖及重大意義。三科統(tǒng)編教材是時(shí)代的要求,，以“立德樹人”為根本,，教材充分體現(xiàn)了德育教育，以德為魂,。明確了為什么要培養(yǎng)人,，培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人,。

其次,，要整體研讀統(tǒng)編本教材，準(zhǔn)確理解和把握統(tǒng)編本教材的思路和內(nèi)容,，做到心中有數(shù),。統(tǒng)編本教材核心概念是“語文要素”(必備的語文知識(shí)、基本的語文能力,、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣);以雙線組元(人文主題+語文要素);有三位一體構(gòu)建(精讀課文+略讀課文+課外閱讀);每一冊(cè)共有8個(gè)單元，常規(guī)單元6個(gè),、特殊單元2個(gè)(閱讀策略單元,、綜合性學(xué)習(xí)單元、習(xí)作單元);教材內(nèi)容有“精讀略讀課文,、語文園地,、口語交際、習(xí)作,、快樂讀書吧、識(shí)字表,、寫字表”七個(gè)板塊構(gòu)成;每一單元教材解讀要遵循單元視域,，整體實(shí)施的原則。從整體閱讀,，了解內(nèi)容;關(guān)注導(dǎo)語,，理解語文要素;解讀單篇(內(nèi)容、作用,、關(guān)系,、價(jià)值);分析練習(xí)和提示;分析課文之間的關(guān)系;分析板塊之間的關(guān)系等7個(gè)步驟對(duì)教材進(jìn)行解讀,。

安康高新區(qū)第六小學(xué)王媛老師對(duì)“綜合性學(xué)習(xí)單元”和“閱讀策略單元”作了培訓(xùn)，給出了具體教學(xué)建議,。綜合性學(xué)習(xí)單元從三年級(jí)下冊(cè)開始安排學(xué)習(xí),，從五年級(jí)下冊(cè)成為獨(dú)立單元安排學(xué)習(xí)。小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的一些核心要素：立足于小學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn);以實(shí)踐活動(dòng)為主要形式;綜合開發(fā)和利用課程資源;合作,、探究等學(xué)習(xí)方式;提升語文素養(yǎng),。綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)主要從培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、信息搜集和處理的能力,。

學(xué)會(huì)溝通與合作，獲得親自參與與研究探索的積極體驗(yàn),。激活各種學(xué)習(xí)中的知識(shí)儲(chǔ)存,，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用。預(yù)設(shè)目標(biāo)與生成目標(biāo)的結(jié)合,。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要從學(xué)科內(nèi)部的綜合,，各學(xué)科之間的綜合，語文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的結(jié)合,。綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施主要整體設(shè)計(jì),，制訂方案—開展探究活動(dòng)—開展閱讀，體驗(yàn)活動(dòng)—交流與分享成果,。

小學(xué)語文統(tǒng)編本教材安排的特殊的閱讀策略單元從三年級(jí)到六年級(jí)分別安排在上冊(cè),，分別是三年級(jí)上冊(cè)第四單元“預(yù)測(cè)”，四年級(jí)上冊(cè)第二單元“提問”,，五年級(jí)上冊(cè)第二單元“提高閱讀的速度”,，六年級(jí)上冊(cè)第三單元“有目的地閱讀”。閱讀策略是指閱讀者為了完成某一具體任務(wù)或者培養(yǎng)某一具體技能,，經(jīng)過慎重思考后采用的有目的的手段,。

閱讀方法是組成閱讀策略的基礎(chǔ)。閱讀策略建立在閱讀方法之上,，不是方法的簡單累加,，而是需要讀者根據(jù)任務(wù)要求、不同情境,、文本特征,、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等因素、對(duì)選擇的閱讀方法進(jìn)行靈活調(diào)節(jié),，以達(dá)成閱讀目的的手段,。策略單元編寫的意圖旨在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些基礎(chǔ)的、必要的學(xué)習(xí)閱讀的策略,，培養(yǎng)他們運(yùn)用閱讀策略的意識(shí)和基本能力,，使他們成為積極的閱讀者,。閱讀策略單元的學(xué)習(xí)在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)都要集中且聚焦到閱讀策略的習(xí)得上，是學(xué)生在閱讀體驗(yàn)活動(dòng)中對(duì)某一策略或某一策略的子策略,，通過不斷感悟,、積累、嘗試運(yùn)用的系列過程,。

閱讀策略單元教學(xué)建議從3個(gè)方面入手：

1,、閱讀策略單元教學(xué)必須指向明確，一定有別于其他單元的教學(xué),。

2,、閱讀策略單元的教學(xué)要聚焦于學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

3,、閱讀策略單元的教學(xué)要遵循螺旋式上升發(fā)展規(guī)律,。

平利教研師訓(xùn)呂國文老師對(duì)“習(xí)作單元”教材編排特點(diǎn)及教學(xué)建議做了培訓(xùn)。統(tǒng)編本教材中的習(xí)作以“單元習(xí)作”“習(xí)作單元”“小練筆”“詞句段運(yùn)用”形式出現(xiàn),。呂老師對(duì)習(xí)作教學(xué)提出具體建議：

(一)以三個(gè)入手為原則：重視以聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，打開學(xué)生習(xí)作思路為指導(dǎo)思想;即從題材入手,，從生活入手,，從興趣入手。

(二)處理好閱讀與表達(dá)的關(guān)系,。閱讀與表達(dá)并重”是統(tǒng)編小學(xué)語文教材的重要理念,。本套教材按照閱讀與表達(dá)并重，同步推進(jìn)的思路綜合編排,，體現(xiàn)“閱讀鋪路,，由讀到寫”的編排原則，意在引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中學(xué)習(xí)的表達(dá)方法,，用于自己的習(xí)作實(shí)踐,。

(三)以習(xí)作能力為主線，統(tǒng)籌安排各部分學(xué)習(xí)內(nèi)容,。最后指出習(xí)作銜接建議：

1,、拿捏好做前指導(dǎo)的分寸。

2,、習(xí)作練習(xí)宜當(dāng)堂進(jìn)行,。

3、從精批細(xì)改中突圍,。

4、聚力習(xí)作講評(píng),。

學(xué)習(xí)此建議時(shí),，解惑了我對(duì)作文教學(xué)很多困惑之處,，我在教學(xué)習(xí)作時(shí)為節(jié)省時(shí)間總是在課堂講解如何寫，從哪些方面寫,，沒有讓學(xué)生當(dāng)堂實(shí)踐,。總是拿回家寫,，發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生作文水平很高,，是因?yàn)檫@里面有家長的輔導(dǎo)，甚至有的家長包辦,，可一到考試,，很大一部分學(xué)生對(duì)作文無從下手。質(zhì)量不高還有一部分原因是對(duì)集體作文批改后沒有聚力習(xí)作講評(píng),，學(xué)生不知道優(yōu)秀的作文是什么的,。

最后承著寧陜縣教研師訓(xùn)張偉老師對(duì)統(tǒng)編本教材提出總的建議(從語文教學(xué)的視角解讀文本;從兒童學(xué)習(xí)的視角設(shè)計(jì)活動(dòng);從課堂的實(shí)踐視角優(yōu)化過程。)出發(fā),，依標(biāo)扣本,，且思且行。

語文培訓(xùn)心得總結(jié)篇六

小學(xué)語文教育是整個(gè)語文教育的基礎(chǔ),。以下本站小編為你帶來小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得總結(jié),，希望對(duì)你有所幫助!

本次我參加了宣化縣小學(xué)教師語文課堂能力培訓(xùn)。培訓(xùn)中,，專家教師們以深刻,、睿智、幽默的見解讓我有豁然開朗的感悟,，以鮮活的案例給了我們具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與各位同行學(xué)友們的交流,、研討中,，大家共同思考，發(fā)表自己的見解,，從中也學(xué)到了不少知識(shí),。在整個(gè)培訓(xùn)過程中我受益匪淺，感觸頗深,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、啟迪思想，蕩滌心靈塵埃,。

作為一個(gè)當(dāng)代教師,，教師不僅是知識(shí)的傳授者，而且是學(xué)生的教育者,、生活的導(dǎo)師和道德的引路人,。因此,，教師要不斷提升自己卓越的師德魅力，從而在教書育人的工作中更效地感染學(xué)生,、啟迪學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生,，成為一名幸福的老師,。聽了各位專家精彩的報(bào)告，蕩滌了心靈的塵埃,，我深深的感覺到,，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,，只有與時(shí)俱進(jìn),，恪守師德，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能,，才稱得上一個(gè)合格的教師,。

二、專家引領(lǐng),，開拓語文視野,。

語文是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫,，色彩熱烈;是一種生活,，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn),。本次培訓(xùn)聽專家講座,，開拓了我的語文視野，讓我對(duì)語文教學(xué)有了更深刻的理解,，學(xué)習(xí)到語文教學(xué)中閱讀教學(xué),，習(xí)作教學(xué)等非常具體可行教學(xué)策略，使我對(duì)語文教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí),。

經(jīng)過培訓(xùn),，使我有了更為明確的方向，更為堅(jiān)定的信念,。我明白了語文教師要做一個(gè)“有心人”,。其一、語文老師要是一個(gè)留心觀察的人。觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中的語文教學(xué)資源,。觀察學(xué)生，是否每一個(gè)學(xué)生都在積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。其二,、語文老師要有一顆敏銳的心,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步,，教師都應(yīng)當(dāng)給與鼓勵(lì),。其三、語文老師要有上進(jìn)心,?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”,，讀書學(xué)習(xí),，永無止境，方能使自己知識(shí)淵博,、觀察敏銳,、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸,。豐厚的學(xué)識(shí)和徹底的理性能賦予教師一種大氣,，這種大氣，能真誠地鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀,，去拓展心靈空間和精神世界,。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電,。

三,、勤于反思，促進(jìn)專業(yè)成長,。

古人云：教然后知困,，知困然后能自強(qiáng)也。發(fā)現(xiàn)問題即反思,，反思后則奮進(jìn),。著名心理學(xué)家林崇德教授提出：“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的教師成長模式反思是教師專業(yè)化發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的核心因素，是教學(xué)與研究相結(jié)合的一種方式,，有活力的教師應(yīng)該是且行且思的思想者,、研究者。勤于反思，善于反思,，是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路,。

教師是教育事業(yè)的關(guān)鍵性因素，教師的素質(zhì)在相當(dāng)程度上決定著教育的整體質(zhì)量,。隨著新課程改革的深入,，每個(gè)教師都應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感，用滿腔的熱情,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,、靈活的策略，把反思變成一種自覺自愿的行為,，沉下心來,，勤于反思，善于反思,，并借助反思,，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論，不斷使自己從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代,，使自己的教育教學(xué)水平不斷躍上新的境界,。

這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒有結(jié)束,。我們將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地,。

這次小學(xué)語文教師全員培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。視頻中幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生：只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提,。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對(duì)如此重大的革新,，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是,，講求實(shí)效,。這也是我在觀看“怎樣教學(xué)生回答誰”這個(gè)閱讀教學(xué)視頻中最大的感悟。語文是一門獨(dú)立的課程形態(tài),，有特定的目標(biāo)和任務(wù),，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語文的本,。在閱讀教學(xué)中,，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言,，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,，使自己的教育教學(xué)工作更上一層樓,。

十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了“國培計(jì)劃”四川省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”,，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的,。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念;要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任,、一種精神追求,、一種思想境界來認(rèn)識(shí)和對(duì)待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn),、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)學(xué)生,、服務(wù)學(xué)校,、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件,。對(duì)于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說,，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識(shí),，更要有服務(wù)的本領(lǐng),，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識(shí)理論、高尚的道德情操,、良好的個(gè)人素質(zhì),，才能真正成為一名合格的教育工作者。

在整個(gè)培訓(xùn)過程中各位專家,、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流,，對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富,、旁征博引,、深入淺出、生動(dòng)形象,，且觀點(diǎn)鮮明,、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足,，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服,。本次培訓(xùn),，好比面對(duì)一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接,。

一,、品——課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)。

這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣,，內(nèi)容非常廣泛,，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè),、課題,、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時(shí)效性,、針對(duì)性,，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心,，又說明了教育部對(duì)這次“國培計(jì)劃”的高度重視,，獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排,，課外活動(dòng)上的周密部署,，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心,。令人耳目一新,，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會(huì)到“學(xué)無止境”,，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里流連忘返。

二,、感——理論之精華(名師授課的特點(diǎn)),。

不同專家，不同理念,，不同視角,，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng),，研究領(lǐng)域不同,，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息,，啟發(fā)我們多樣的思考角度,。專家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、淵博的知識(shí)和深厚的理論積累融會(huì)貫通,，思維活躍,，視角新穎，于此總結(jié)出的觀點(diǎn)閃爍著智慧的光芒,，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。

劉永康教授的《走進(jìn)新課程改革——十年課程改革的問題與反思》講座,，對(duì)當(dāng)前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃而談的獨(dú)到見解,，語言犀利而準(zhǔn)確，風(fēng)趣幽默,，讓我們驚嘆與佩服,。他是我認(rèn)識(shí)到，原來我們一直在課改的誤區(qū)中：在教學(xué)中忽略了對(duì)學(xué)生做人的教育,，在教學(xué)關(guān)系上我始終凌駕于學(xué)生之上??而這一切都是我對(duì)課改認(rèn)識(shí)不深造成的,。同時(shí)在他的講座中我也找打了解決問題的答案:一是我們語文教師必須儲(chǔ)備淵博的語文知識(shí)，錘煉良好的思想品質(zhì),。二是避免把尊敬學(xué)生搞成無原則的吹捧,，杜絕把欣賞和贊美學(xué)生演變成上課時(shí)奉行的“說你行你就行，不行也行”的原則,。三是不能將愉快的教學(xué)庸俗化,。

李云龍老師雖說講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個(gè)話題，但他授課的角度新穎,，把具體案例與理論知識(shí)結(jié)合起來,，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教學(xué)預(yù)設(shè)”，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的,，沒有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行,。但是教師的預(yù)設(shè)再充分,，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源,，這就要求教師能夠抓住這種資源,，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，做到掌握分寸,，方法得當(dāng)，而要想提高教學(xué)機(jī)智,，平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!

肖成全老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理,，為我們揭開了課題的神秘面紗,，對(duì)我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用，讓我恍然大悟：原來課題實(shí)際就是解決教師自己的問題,，促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展,。我們教師在教學(xué)過程中，不可能不產(chǎn)生各種問題,，只要我們用心去解決這些問題,，就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng),，必須要在研究的狀態(tài)下工作,，在工作的背景下研究，做一名真正的學(xué)者型,，探究型教師,。

羅建良老師從小學(xué)、語文,、教學(xué)三個(gè)方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)的真正含義,，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學(xué)生的自由天性;有層次,、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué),，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。

成尚榮老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子,，追尋教師職業(yè)幸福的根源,。成老師告訴我們：經(jīng)驗(yàn)是可貴的同時(shí)也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗(yàn)沒有與時(shí)俱進(jìn),，沒有發(fā)展,，固守原有，沒有創(chuàng)造,。經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁炷苌?，也能熟能生笨,，養(yǎng)成惰性、倦態(tài),，而惰性,、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石。所以我們要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的超越自我,，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中，我們要超越學(xué)科,，學(xué)習(xí)兒童研究?，F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時(shí)代，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小大人,，讓學(xué)生脫離了童真和樂趣,。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性上去，回到兒童的偉大之處(兒童的生成性,、創(chuàng)造性),，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上,。保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,，才是老師的職責(zé)所在。永遠(yuǎn)不要忘記語文教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文,。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童,，這才是真正的語文教學(xué)。(這段您寫的很深刻,，就沒改動(dòng))。

總之,，各位專家,、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立思考光芒的閃射。他們?cè)诟髯缘睦碚撘曢撝屑右蕴骄?、拓展,，平面的語言文字變成跳躍的音符。

三,、悟——行動(dòng)之堅(jiān)定(關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示),。

“國培計(jì)劃”雖然短暫，但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺(tái),，在這個(gè)平臺(tái)上,，我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉、個(gè)人素質(zhì)得到了提升,，留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實(shí)的思考,。這次培訓(xùn),，能融入到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，汲取最先進(jìn)的人文社會(huì)知識(shí),。感受到知識(shí)的更新,、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、時(shí)代前進(jìn)的步伐是如此的緊迫,。使我深深地感到自己的不足與膚淺,，自身在很多方面都還存在很多差距，必須樹立勤學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的思想,，不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求,。

水本無華,，相蕩乃生漣漪;石本無火，相擊乃生靈光,。一次又一次與老師們的思想,、觀點(diǎn)發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑,，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步;有的讓人思路清晰,，堅(jiān)定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣;更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦,。今后,，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上,，一輩子做教師,，一輩子學(xué)做教。

語文培訓(xùn)心得總結(jié)篇七

近期,，我參加了一次關(guān)于語文教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng),，此次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟發(fā)。在這次培訓(xùn)中,，我深入了解了教學(xué)方法中的一些新理念和新思路,，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的一些不足之處。通過這次培訓(xùn),，我對(duì)語文教學(xué)有了更深入的認(rèn)知和理解,。在此我想對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)做一個(gè)總結(jié)和體會(huì)，希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)所思分享給大家,。

首先,，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我了解到了一些關(guān)于文學(xué)教學(xué)的新方法和新思路,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法中,，教師往往以知識(shí)傳遞為主,，學(xué)生被動(dòng)接受。而在現(xiàn)代語文教學(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和自主學(xué)習(xí)能力。教師不再是單一的傳授者,，而是引導(dǎo)者和組織者,。這讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到，教育不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力,。

其次，通過和其他參與培訓(xùn)的教師交流,，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的一些不足之處,。在語文教學(xué)中，我往往注重知識(shí)和能力的傳授,，卻忽視了對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng),。通過與其他教師的分享，我認(rèn)識(shí)到情感教育在語文教學(xué)中的重要性,。語文不僅僅是一門學(xué)科,，它還關(guān)乎學(xué)生的人格培養(yǎng)和情緒管理。只有在注重情感教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行語文教學(xué),，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和情感能力,。

另外，這次培訓(xùn)活動(dòng)還給我?guī)砹撕芏鄬?shí)用的教學(xué)方法和技巧,。在培訓(xùn)中,，我們進(jìn)行了一些小組活動(dòng)和案例分析，這讓我更加深入地了解了一些有效的教學(xué)策略,。例如,，我學(xué)到了如何開展閱讀指導(dǎo)和如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨式閱讀。通過這些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧,，我相信我可以提高自己的教學(xué)效果，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下更好地學(xué)習(xí)語文,。

最后,，這次培訓(xùn)活動(dòng)讓我明確了自己進(jìn)一步提升的方向與目標(biāo)。在培訓(xùn)中,，我看到了很多優(yōu)秀的教師和他們的教學(xué)方式,，這讓我對(duì)自己的不足有了更深入的認(rèn)識(shí)。我明白了作為一個(gè)語文教師,，我需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，以更好地指導(dǎo)學(xué)生,。我決定通過更多的閱讀和參加培訓(xùn)來拓寬自己的教育視野，同時(shí)將教學(xué)中的問題交流給其他教師,，以取得更多的建議和指導(dǎo),。

總的來說，這次培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā),，我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多關(guān)于語文教學(xué)的新方法和新思路,。通過與其他教師的交流，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處,。同時(shí),，通過所學(xué)所思，我明確了自己進(jìn)一步提升的方向與目標(biāo),。這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷,，我相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)運(yùn)用所學(xué)所思,，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo),。

語文培訓(xùn)心得總結(jié)篇八

最近，作為一名初中語文培訓(xùn)老師,，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,。在這個(gè)過程中，我不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得,，以期能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,，提高他們的語文成績。今天,，我想和大家分享我在初中語文培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)和總結(jié),。

第二段：學(xué)生是教學(xué)的核心。

作為一名初中語文培訓(xùn)老師,，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生是教學(xué)的核心,，他們不僅是我們的教學(xué)對(duì)象，更是我們教學(xué)的目的所在,。因此,，培訓(xùn)中，我更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求和差異化教學(xué),，為學(xué)生制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃,。在教學(xué)過程中，我常常問學(xué)生是否有什么問題,，了解他們的學(xué)習(xí)狀況,，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。除此之外，在教學(xué)過程中,，我積極開展小組討論和互動(dòng)式教學(xué),，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),。

第三段：注重方法和技巧,。

在教學(xué)過程中，方法和技巧也是非常關(guān)鍵的,。從我所接觸到的學(xué)生中想必你已經(jīng)可以感受到,，很多學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)不是非常熱情，很大程度上是因?yàn)樗麄儧]有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧,。出于這個(gè)原因,，我在初中語文培訓(xùn)中注重運(yùn)用多種方法和技巧進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性,，探索他們的學(xué)習(xí)方式,，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)技巧，最大程度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效率,。

第四段：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

我深知一名初中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣對(duì)于他們未來的發(fā)展有著舉足輕重的地位,。因此,，在初中語文培訓(xùn)中，我也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。通過引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)方法和自我管理能力,，讓他們形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績,。同時(shí),，我也通過各種手段向?qū)W生普及學(xué)習(xí)方法和技巧，激勵(lì)他們熱心學(xué)習(xí),，營造一個(gè)愉悅和積極的學(xué)習(xí)氛圍,。

第五段：總結(jié)。

總之,，在初中語文培訓(xùn)中,，我一直堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個(gè)性化需求和差異化教學(xué),，用多種方法和技巧進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)語文的同時(shí),，提高語文成績,。同時(shí)，我也認(rèn)為這些心得體會(huì)是可適用于所有科目的學(xué)習(xí)上的,，也希望廣大教育者能夠從中獲得一定的啟示,，以更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果,。

語文培訓(xùn)心得總結(jié)篇九

我參加了縣教育局組織的“蘇魯巧家暑期公益行”培訓(xùn)活動(dòng),。在這次培訓(xùn)中，我有幸聆聽了張敬義,、顧文艷等五位專家的精彩講說,，感覺收獲頗多，幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑,，為我今后開展教學(xué)工作指明了方向,，而且使我認(rèn)識(shí)到：作為一名語文教師如果只懂一些語言理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須不斷加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語文教師還要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美。這次培訓(xùn)的主題主要分兩大方面的內(nèi)容,，一是學(xué)科教學(xué)：《讓每一個(gè)學(xué)生寫好漢字》,、《相信種子相信歲月》、《兒童閱讀,，為生命奠基》,、《新課程背景下如何為作文難求解》、,。二是班主任管理工作：《用文化經(jīng)營班級(jí)》,、《新教師課堂管理》、《演繹大氣的教育人生——教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值追求》,、《不可不知的班級(jí)經(jīng)典教育學(xué)》,、《班級(jí)管理，“人”的事業(yè)》,、《成為呵護(hù)童心的重要他人》,。下面我就這兩點(diǎn)談我在學(xué)習(xí)中的感悟：

首先，談?wù)Z文教學(xué)上的收獲,，語文無非就是聽,、說、讀、寫四大內(nèi)容,，但是要把這幾個(gè)內(nèi)容在教學(xué)中上好,，上活，這就需要語文教師具備深厚的語文功底,。第一講是特級(jí)教師,，正高級(jí)教師，蘇教版小語教材編委張敬義為我們帶來的《讓每一個(gè)學(xué)生寫好漢字》,，在這一講中,，我受益匪淺，不僅深知搞好寫字教學(xué)對(duì)學(xué)生成長的重要性,，而且自身學(xué)到了很多書法上的專業(yè)知識(shí),。張老師為我們精辟的講解了中國書法的精髓，細(xì)致入微的介紹了每個(gè)筆畫的書寫技巧及各類漢字的結(jié)構(gòu)要點(diǎn),，還有機(jī)地把寫字教學(xué)與育人過程相結(jié)合,，讓孩子從小種下字如其人，字正人正的思想種子,，從而產(chǎn)生練字的興趣,，對(duì)字的審美追求，在練字的過程中不斷得以提升,。同時(shí)還交給了我們?cè)诮窈髮懽纸虒W(xué)中的方法技巧,。

第二講是江蘇省無錫市錫山實(shí)驗(yàn)小學(xué)顧文艷老師為我們講的《相信種子相信歲月》，這一講是童詩教學(xué)與思考,，童詩教學(xué)對(duì)于我來說是很新鮮的,，聽了顧老師的講座，我內(nèi)心既震撼又自責(zé),，震撼的是兒童富有的詩人一般的語言天賦,，自責(zé)的是這種天賦在我之前的教學(xué)中幾乎是被我忽略了的。周國平《寶貝,，寶貝》中有這樣一段“事實(shí)上,，在人的一生中，幼兒期是語言能力的高峰,，對(duì)于大多數(shù)人來說,，也許以后再也抵達(dá)不了的。幼兒都是小小的語言學(xué)家,，對(duì)語言的感覺非常細(xì)膩,，同時(shí)，又是天生的詩人,，富有想象力和創(chuàng)造性的表達(dá),，絕對(duì)是成人難以企及的,。”讀了這段話,，我心里久久不能平靜,，總覺得有一種負(fù)罪感?！坝變憾际钦Z言學(xué)家，天生的詩人”,，而我們的教學(xué)卻扼殺了他們的這種想象力和創(chuàng)造力,，應(yīng)該讓我們好好悔思。顧老師舉例她的學(xué)生寫的童詩“星星星星/是月亮/燃放的禮花”“云彩云彩/是太陽公公/睡覺時(shí)/忘記拉起的窗簾”諸如此類的童詩,，不是我們的孩子不會(huì)說,，而是我沒有去發(fā)現(xiàn)，沒有去捕捉,。在今后的教學(xué)中,，我一定盡我所能，為孩子們捕捉他們?cè)娨话愕恼Z言,，讓他們體會(huì)小詩人的成就感,，從而激發(fā)他們從隨口而出到有心而發(fā)。

第三講是江蘇省揚(yáng)州樹人學(xué)校郝玉梅老師講的《兒童閱讀,，為生命奠基》,，這一講中，我收獲到了以往沒有用到的閱讀技巧,。閱讀是語文教學(xué)的核心,，如果學(xué)生掌握好了，那學(xué)習(xí)語文就成功了一大半,。閱讀要講究策略,，有選擇性的閱讀。閱讀在以往范讀,、自由讀,、分節(jié)讀、合作讀,，互動(dòng)讀,，換角色讀等等的基礎(chǔ)上，更注重反復(fù)讀,，讀出自己的節(jié)奏,、味道。理解讀,，提取自己理解的信息,。出神讀,，穿越師生的生命內(nèi)核。而且要?jiǎng)?chuàng)造性地讀,，替換詩中的詞語,、詩句，讓孩子們充分融入詩境,，體會(huì)詩意,。

第四講是南師大附中新城小學(xué)，揚(yáng)州大學(xué)中國語文教育研究所特約研究員宋運(yùn)來老師講的《新課程背景下如何為作文難求解》,，作文教學(xué)是多數(shù)語文老師最棘手的課題,，也是孩子們的克星。這一講中宋老師首先從多方面為我們分析了口才的重要性,，從而指出會(huì)說話比會(huì)寫作更重要,。會(huì)說話是會(huì)寫作的前提，只有能說會(huì)道,，才能很好地順意寫作,。所以首先必須得把應(yīng)試作文向交際作文轉(zhuǎn)變，這得訓(xùn)練學(xué)生開口,，從一個(gè)詞,、一個(gè)短語、一句話,，再到一段話,，一篇話，把它說通,，說好,，說精。還要注重標(biāo)題的側(cè)重點(diǎn),，用詞要文雅,。另一方面是如何教學(xué)生仿寫，他用《少吃與多吃》為例,，讓學(xué)生仿抄,，替換短文中的詞語抄寫，不能看一個(gè)字抄一個(gè)字,。抄好后再反復(fù)讀,，修改搭配不當(dāng)?shù)脑~語。這讓學(xué)生在替抄,，反復(fù)讀的過程中,，自然明白了遣詞用句的方法技巧?？傊?，聽了這幾位專家的講座,，我得出：教師要多讀書,不斷豐富自己的知識(shí)。才能解渴得了一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子們的需求,。同時(shí)還要不斷提高思想認(rèn)識(shí),，凈化靈魂。只有教師幸福并快樂的工作,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福和快樂,，才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂的人。更要不斷加深反思,，提高自身教育教學(xué)水平,。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師,。

第二方面，談班主任管理工作上的學(xué)習(xí)感悟,。在鄭立平老師的《用文化經(jīng)營班級(jí)》這一講座中,，他對(duì)現(xiàn)場300多個(gè)老師是否愿意做班主任作了調(diào)查，結(jié)果很令他吃驚而失望,，現(xiàn)場300多個(gè)教師中接近300個(gè)左右老師都不愿意做班主任,，他們覺得班主任工作忙，苦,，累,，風(fēng)險(xiǎn)高。鄭老師對(duì)這一根源作了深刻的分析,，那是因?yàn)榻處焸兊男撵`在流浪,，在漂泊，對(duì)教師工作已經(jīng)產(chǎn)生了抵觸和排斥,，沒有真正的把愛融入工作里,。師生本是一種共生、共美的關(guān)系,，教師因?yàn)橛龅搅藢W(xué)生,，人生才變得如此有價(jià)值，有意義,，而學(xué)生也需要老師的引導(dǎo),，人生才能走到美滿的巔峰。如果都能懷著一顆感恩的心,，用愛來澆灌自己的工作,，那是一件多么美好的事情,。顧文艷老師在《成為呵護(hù)童心的“重要他人”》這一講中，與我們分享了她的二十多年的班主任生涯,，她說她辛苦但快樂著,，從中我也感受到了很多的幸福和感動(dòng)，因?yàn)樗脨廴スぷ?，用母愛般的溫柔去呵護(hù)孩子,，用寬容的心去包容孩子，用贊賞的眼光去欣賞孩子,。還有宋運(yùn)來老師的《不可不知的班級(jí)經(jīng)典教育學(xué)》,、郝玉梅老師的《班級(jí)管理，“人”的事業(yè)》及張敬義老師的《演繹大氣的教育人生——教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值追求》等專題講座中,，專家們?yōu)槲覀兎窒砹艘粋€(gè)個(gè)真實(shí)而動(dòng)人的故事,，再加上他們循循善誘的引導(dǎo)，我頓時(shí)覺得豁然開朗,，更加明白了要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須扮演好多個(gè)角色：不怕辛苦的清潔工,，專業(yè)的會(huì)計(jì)，稱職的保姆,，合格的護(hù)士,，公正的法官，優(yōu)秀的導(dǎo)演,，資深的心理疏導(dǎo)師......,。真是“聽君一席話，甚讀十年書”,，回過頭反思之前的班主任工作,，卻有諸多不足。但今后的班主任工作中,，我要心存大愛,，用充滿愛與智慧的心靈去感染每一個(gè)孩子，多蹲下身子傾聽他們的喜怒哀樂,，走進(jìn)孩子們的心靈,，我相信用愛與孩子們一起攜手一定能經(jīng)營好班級(jí)這個(gè)家，一定會(huì)收獲到教育的奇跡,。

語文培訓(xùn)心得總結(jié)篇十

這個(gè)暑期的15-17號(hào)三天我有幸參加了市教育局組織的小學(xué)語文教師培訓(xùn),，對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜,，感到受益匪淺,。面對(duì)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候讓我們覺得有些霧里看花,，水中望月,，無所適從。所以,，很需要學(xué)習(xí),，而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)雖然緊張,，天氣也很是炎熱,，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的!這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有名師的課堂教學(xué)，更有專家的指導(dǎo),、引領(lǐng),。今天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí)。

一,、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),。

如今倡導(dǎo)自主、合作,、探究性地進(jìn)行,，這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主,、合作,、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是,，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了,，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看,，這種“慢”還是有效果的,。除了學(xué)生對(duì)語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心,、求知欲得到了很好的愛護(hù),，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí),、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解,，不管學(xué)生有沒有自己的體會(huì)和感悟,，有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好,，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的,。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：

1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo),。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2.看教學(xué)內(nèi)容,。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。

3.看教與學(xué)的過程,?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的.合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上,。

4.看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效,。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),，那么就具備了一堂好課的條件。

二,、指明了語文閱讀教學(xué)的方向,。

討論與解決問題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是有效果的,。而且,，進(jìn)行討論老師還要注意對(duì)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)陌才藕驼{(diào)控。因?yàn)椤敖處熓菍W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”,。再者,，毫無邊際的課堂討論是沒有休止，也是很難有結(jié)果的,。當(dāng)然,，通過大家的討論，能得出一個(gè)相對(duì)較為合理的答案,，也是必要的,。但不是什么問題都要有個(gè)結(jié)果，存疑也可以，過程有時(shí)比結(jié)果更重要,。

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，我走進(jìn)旗城學(xué)校的培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的語文教學(xué)反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。觀摩了青州云門書院的張?jiān)平芾蠋煹摹锻崴沟男⊥А泛椭逃龑＜彝踽轮鄣摹度ツ甑臉洹贰Ｎ腋惺茴H深,，受益良多,，觸動(dòng)很大。

在三天的培訓(xùn)中我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光,，懂得了要提高孩子們的語文素養(yǎng)，就必須讓孩子們多讀書,，多寫作,。讓孩子們?cè)凇皣鴮W(xué)經(jīng)典”，“詩歌經(jīng)典”,，“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚(yáng),。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距,，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來說,，不論從理論還是教學(xué)上,，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī),。在交流過程中,，我也能積極參與交流討論，聆聽感言,，交流自己的心得,。讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”,。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì),，理論水平,，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的,。通過今天的學(xué)習(xí),，我明白了，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸沉,，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔,，駕輕就熟,。

總之，這個(gè)暑期的語文培訓(xùn),，猶如為我打開了一扇窗,，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,。

語文培訓(xùn)心得總結(jié)篇十一

我參加了縣教育局組織的“xx暑期公益行”培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)中,，我有幸聆聽了張敬義,、顧文艷等五位專家的精彩講說，感覺收獲頗多,，幫忙我解決了許多教學(xué)中的困惑,，為我今后開展教學(xué)工作指明了方向，并且使我認(rèn)識(shí)到：作為一名語文教師如果只懂一些語言理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還必須不斷加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自我的人文精神滲透到學(xué)生身上,。并且語文教師還要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞本事和藝術(shù)修養(yǎng)，僅有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受，去創(chuàng)造美,。這次培訓(xùn)的主題主要分兩大方面的資料,，一是學(xué)科教學(xué)：《讓每一個(gè)學(xué)生寫好漢字》、《相信種子相信歲月》,、《兒童閱讀,，為生命奠基》、《新課程背景下如何為作文難求解》,、,。二是班主任管理工作：《用文化經(jīng)營班級(jí)》,、《新教師課堂管理》、《演繹大氣的教育人生——教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值追求》,、《不可不知的班級(jí)經(jīng)典教育學(xué)》,、《班級(jí)管理，“人”的事業(yè)》,、《成為呵護(hù)童心的重要他人》,。下頭我就這兩點(diǎn)談我在學(xué)習(xí)中的感悟：

首先，談?wù)Z文教學(xué)上的收獲,，語文無非就是聽,、說、讀,、寫四大資料,，可是要把這幾個(gè)資料在教學(xué)中上好，上活,，這就需要語文教師具備深厚的語文功底,。第一講是著名特級(jí)教師，正高級(jí)教師,，蘇教版小語教材編委張敬義為我們帶來的《讓每一個(gè)學(xué)生寫好漢字》,，在這一講中，我受益匪淺,，不僅僅深知搞好寫字教學(xué)對(duì)學(xué)生成長的重要性,，并且自身學(xué)到了很多書法上的專業(yè)知識(shí)。張教師為我們精辟的講解了中國書法的精髓,，細(xì)致入微的介紹了每個(gè)筆畫的書寫技巧及各類漢字的結(jié)構(gòu)要點(diǎn),，還有機(jī)地把寫字教學(xué)與育人過程相結(jié)合，讓孩子從小種下字如其人,，字正人正的思想種子,，從而產(chǎn)生練字的興趣，對(duì)字的審美追求,，在練字的過程中不斷得以提升,。同時(shí)還交給了我們?cè)诮窈髮懽纸虒W(xué)中的方法技巧。

第二講是江蘇省無錫市錫山實(shí)驗(yàn)小學(xué)顧文艷教師為我們講的《相信種子相信歲月》,，這一講是童詩教學(xué)與思考,，童詩教學(xué)對(duì)于我來說是很新鮮的,，聽了顧教師的講座,，我內(nèi)心既震撼又自責(zé)，震撼的是兒童富有的詩人一般的語言天賦,，自責(zé)的是這種天賦在我之前的教學(xué)中幾乎是被我忽略了的,。周國平《寶貝，寶貝》中有這樣一段“事實(shí)上，在人的一生中,，幼兒期是語言本事的高峰,，對(duì)于大多數(shù)人來說，也許以后再也抵達(dá)不了的,。幼兒都是小小的語言學(xué)家,，對(duì)語言的感覺十分細(xì)膩，同時(shí),，又是天生的詩人,，富有想象力和創(chuàng)造性的表達(dá)，絕對(duì)是成人難以企及的,?！弊x了這段話，我心里久久不能平靜,，總覺得有一種負(fù)罪感,。“幼兒都是語言學(xué)家,，天生的詩人”,，而我們的教學(xué)卻扼殺了他們的這種想象力和創(chuàng)造力，應(yīng)當(dāng)讓我們好好悔思,。顧教師舉例她的學(xué)生寫的童詩“星星星星是月亮燃放的禮花”“云彩云彩是太陽公公睡覺時(shí)忘記拉起的窗簾”諸如此類的童詩,，不是我們的孩子不會(huì)說，而是我沒有去發(fā)現(xiàn),，沒有去捕捉,。在今后的教學(xué)中，我必須盡我所能,，為孩子們捕捉他們?cè)娨话愕恼Z言,，讓他們體會(huì)小詩人的成就感，從而激發(fā)他們從隨口而出到有心而發(fā),。

第三講是江蘇省揚(yáng)州樹人學(xué)校郝玉梅教師講的《兒童閱讀,，為生命奠基》，這一講中,，我收獲到了以往沒有用到的閱讀技巧,。閱讀是語文教學(xué)的核心，如果學(xué)生掌握好了,，那學(xué)習(xí)語文就成功了一大半,。閱讀要講究策略，有選擇性的閱讀,。閱讀在以往范讀,、自由讀,、分節(jié)讀、合作讀,，互動(dòng)讀,，換主角讀等等的基礎(chǔ)上，更注重反復(fù)讀,，讀出自我的節(jié)奏,、味道。理解讀,，提取自我理解的信息,。出神讀，穿越師生的生命內(nèi)核,。并且要?jiǎng)?chuàng)造性地讀,，替換詩中的詞語、詩句,，讓孩子們充分融入詩境,，體會(huì)詩意。

思,。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。

語文培訓(xùn)心得總結(jié)篇十二

在河北省小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中,，我聆聽的多位教育專家的生動(dòng),、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平,，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足,，認(rèn)識(shí)到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感,，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié),。

一、靜心聆聽專家講課,，感知新理念,。

本次視頻聽課20多個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時(shí)間,。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”,，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,，名師的精彩課堂,，都給了我深深的感觸,，使我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識(shí),，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案,。

二、虛心互動(dòng)認(rèn)真交流,，吸取新經(jīng)驗(yàn),。

每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì),。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議,。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點(diǎn)和問題,，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn),，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用,，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

三,、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修,，享受新收獲。

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂,。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水,，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需,，學(xué)生的所求?！笆∨唷毙W(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水,。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，帶來了豐富的精神食糧。

四,、精心總結(jié)不斷反思,，感受新快樂,。

雖說成績是次要的，但每次看著成績一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的肯定，對(duì)自己的鼓勵(lì),。所撰寫的研修日志,、我的教學(xué)故事,、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)好評(píng)。

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念,，一股動(dòng)力,。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，努力實(shí)踐，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。

語文培訓(xùn)心得總結(jié)篇十三

近期，我參加了一次關(guān)于語文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),。通過這次培訓(xùn),，我深受啟發(fā)和教益，讓我更加深入地了解了語文教學(xué)的重要性以及一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的五段式總結(jié),。

第一段，回顧培訓(xùn)的內(nèi)容,。在這次培訓(xùn)中,，我們主要學(xué)習(xí)了語文教學(xué)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)以及全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的重要性。我們了解到語文教學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,、閱讀能力和文化素養(yǎng),。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,，如情境教學(xué)法,、任務(wù)型教學(xué)法等，這些方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并且增強(qiáng)他們的語文學(xué)習(xí)能力,。

第二段，培訓(xùn)活動(dòng)的收獲,。通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到語文教育的重要性，語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種文化傳承和溝通交流的工具,。我們作為語文教師不僅要傳授語言知識(shí),，更要培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，使他們能夠熟練運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和交流,。在學(xué)習(xí)了創(chuàng)新的教學(xué)方法后,，我也意識(shí)到，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的要求,，我們需要探索一種更加符合學(xué)生特點(diǎn)和需求的教學(xué)模式,，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索,、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用,。

第三段，培訓(xùn)活動(dòng)的啟示,。這次培訓(xùn)不僅給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)理念和方法,，更讓我意識(shí)到作為一名語文教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和能力,。只有保持求知欲和創(chuàng)新精神,，才能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時(shí),，我也注意到,，培訓(xùn)不僅僅是培訓(xùn)內(nèi)容本身，更是與他人進(jìn)行交流和分享的機(jī)會(huì),。在培訓(xùn)過程中,，我結(jié)識(shí)了來自各個(gè)學(xué)校的老師們，我們相互交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑,，這樣的交流和分享讓我受益匪淺,。

第四段，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,。培訓(xùn)活動(dòng)給我留下了深刻的印象,，更讓我認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中我們需要構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。只有通過與其他老師的交流和合作,，我們才能更好地解決教學(xué)中的問題和困惑,。在以后的教學(xué)中，我將積極與其他老師建立聯(lián)系,，共同探討教學(xué)中的難點(diǎn)和疑惑,，并相互支持和幫助。我相信通過學(xué)習(xí)共同體的建設(shè),，我們可以不斷提高自己的教學(xué)能力,，并且為學(xué)生提供更好的教育。

第五段,，對(duì)未來的展望,。通過這次培訓(xùn),，我深入地了解了語文教學(xué)的重要性和創(chuàng)新的教學(xué)方法。在未來的教學(xué)中,，我將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法,，不斷提高自己的教學(xué)水平，推動(dòng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展,。同時(shí),，我也希望能夠與其他老師建立良好的學(xué)習(xí)共同體，共同探索教學(xué)的新路,，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育,，讓他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中能夠發(fā)展出自己的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。

總之,，這次語文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)讓我受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，我深入地認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)的重要性,，并且認(rèn)識(shí)到自己作為一名語文教師的責(zé)任和使命,。我希望在今后的教學(xué)中能夠不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育,，使他們能夠在語文學(xué)習(xí)中全面發(fā)展。