當我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

近年來,，鄉(xiāng)村振興成為社會熱點話題,，鄉(xiāng)村培訓(xùn)也成為一件必要而受歡迎的事情，因為培訓(xùn)的重要意義在于幫助鄉(xiāng)村人民提高技能,，創(chuàng)新思路,，增強鄉(xiāng)村發(fā)展的能力。本文就是對筆者在參加鄉(xiāng)村培訓(xùn)的經(jīng)歷,、感受和心得的一個總結(jié),，分享給大家。

第二段：破題,。

在參加鄉(xiāng)村培訓(xùn)的這段時期里,，我們接受了各種各樣的訓(xùn)練課程，其中語文培訓(xùn)在能力提升和知識累積方面發(fā)揮了重要作用,。語文培訓(xùn)課程不僅讓我們對知識有了更深刻的理解,，而且通過培訓(xùn)老師們耐心細致的講解，我們對教學(xué)方法和策略也有了進一步了解,。

第三段：鄉(xiāng)村培訓(xùn)的方法與技巧,。

語文課程培訓(xùn)中，老師們用了許多的方法和技巧來設(shè)計課程,，使學(xué)生都能夠在課程中掌握到知識點,。比如，通過舉例子,、講故事、引導(dǎo)學(xué)生自己思考,、激發(fā)興趣,、拓展學(xué)生的視野等手段，都使我們在學(xué)習(xí)語文知識的過程中感受到了獲得知識的快樂和成就感,，也能夠讓我們在今后的學(xué)習(xí)中運用這些技巧,，從而自我學(xué)習(xí)。

第四段：鄉(xiāng)村培訓(xùn)對我的幫助,。

通過參加語文課程培訓(xùn),，筆者感受到了自我能力的提高和思維模式的轉(zhuǎn)變,。在語文知識學(xué)習(xí)方面，我們不僅掌握了基礎(chǔ)詞匯的拼寫和用詞,，而且在語法的靈活運用,、出色的文章寫作和閱讀能力方面也有了很大的提升。同時,，在思維方面,，我們能夠運用系統(tǒng)思維和邏輯思考，在解決問題的過程中更具實效,。

總的來說,，參加鄉(xiāng)村培訓(xùn)，特別是語文課程的學(xué)習(xí),，讓我們能夠更好地獲得知識,，運用技能，增強實踐能力,，培養(yǎng)出更全面,、更具能力的鄉(xiāng)村人才。這不僅是我們自身的提高,，也是鄉(xiāng)村發(fā)展的歷史機遇和穩(wěn)步推進鄉(xiāng)村振興事業(yè)的重要環(huán)節(jié),。參加鄉(xiāng)村培訓(xùn)是我們獲得勝利和優(yōu)秀未來的重要一步。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

經(jīng)過這次新課標的培訓(xùn),，我從以下幾個方面總結(jié)我的心得和體會,。

1.創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果,。

在教學(xué)實踐中,，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動趣味的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)語文,、理解語文，同時把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活實際,，使學(xué)生親近語文,，感到學(xué)習(xí)有語文的歡樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系,。

2.獎勵激勵,，提高學(xué)習(xí)進取性。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取進取的評價,，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力十分豐富!真聰明等等!調(diào)動了學(xué)生進取探求知識的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心,。在提高學(xué)生進取性的同時,，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標以適應(yīng)新課程的要求。對于教學(xué)而言,，不能光是知識的傳授,，而是包括知識與技能、思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不貼合課改精神了,。教會學(xué)生知識,，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨立和生存的本事應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

3.學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。

環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,，教師卻將知識點分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用本事的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自我去動手操作,、試驗,、討論、歸納,、總結(jié)的資料卻被教師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自我的深思熟慮構(gòu)成的獨特見解和疑問,，往往因為教師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下,，教師應(yīng)當成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,、創(chuàng)造性,，為學(xué)生供給從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

4.靈活使用挖掘教材,。

有許多教師不適應(yīng)新教材,，不明白把教材與實際聯(lián)系起來,。實際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時,，學(xué)會靈活、能動地運用教材,，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪,、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸,。

5.追求形式和效果統(tǒng)一的課堂,。

此刻,，一些課堂濫用討論,、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo),，使課堂流于形式,。在教學(xué)過程中,，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活,，活動資料必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程,，讓他們帶著自我的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自我的不足,，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不一樣層次的學(xué)生要有不一樣的要求,，允許學(xué)生有不一樣的方法和觀點，讓學(xué)生在交流,、探究,、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選,，做出正確確定,。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問,，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽,，細心翼翼地學(xué)。當學(xué)生平等,、互尊的情感得到滿足時,，才會簡便、愉快地投入學(xué)習(xí),，才會主動探究,。所以，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺,，使教學(xué)在師生平等的過程中進行,，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突,，對權(quán)威,、尊嚴的威脅，讓學(xué)生在率真,、坦誠,、互尊的環(huán)境里一齊學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松,、精力集中狀態(tài),，思維活躍，敢想敢問,，敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí),。因為教師不是萬能之人，作為教師應(yīng)當放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí);使學(xué)生明白,，不管是誰都要學(xué)習(xí),，不管是誰，只要會就能成為別人的教師,。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)是短暫的,，收獲是深遠而充實的的。今后的內(nèi)化,，就是師傅領(lǐng)進門,，修行在個人了。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

最近,，作為一名初中語文培訓(xùn)老師,，我經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果。在這個過程中,，我不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗和教學(xué)心得,，以期能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的語文成績,。今天,，我想和大家分享我在初中語文培訓(xùn)中的一些心得體會和總結(jié)。

第二段：學(xué)生是教學(xué)的核心,。

作為一名初中語文培訓(xùn)老師,，我深刻認識到學(xué)生是教學(xué)的核心，他們不僅是我們的教學(xué)對象,，更是我們教學(xué)的目的所在,。因此,，培訓(xùn)中，我更加注重學(xué)生的個性化需求和差異化教學(xué),，為學(xué)生制定適合他們的教學(xué)計劃,。在教學(xué)過程中，我常常問學(xué)生是否有什么問題,，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況及時調(diào)整教學(xué)進度,。除此之外,，在教學(xué)過程中，我積極開展小組討論和互動式教學(xué),，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),，相互促進。

第三段：注重方法和技巧,。

在教學(xué)過程中,，方法和技巧也是非常關(guān)鍵的。從我所接觸到的學(xué)生中想必你已經(jīng)可以感受到,，很多學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)不是非常熱情,，很大程度上是因為他們沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。出于這個原因,，我在初中語文培訓(xùn)中注重運用多種方法和技巧進行教學(xué),，根據(jù)學(xué)生的特點和個性，探索他們的學(xué)習(xí)方式,，并根據(jù)學(xué)生的實際情況運用相應(yīng)的教學(xué)技巧,，最大程度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率,。

第四段：強調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

我深知一名初中生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣對于他們未來的發(fā)展有著舉足輕重的地位。因此,，在初中語文培訓(xùn)中,，我也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。通過引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)方法和自我管理能力,，讓他們形成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。同時,，我也通過各種手段向?qū)W生普及學(xué)習(xí)方法和技巧,，激勵他們熱心學(xué)習(xí)，營造一個愉悅和積極的學(xué)習(xí)氛圍,。

第五段：總結(jié),。

總之,，在初中語文培訓(xùn)中，我一直堅持以學(xué)生為中心,，注重學(xué)生的個性化需求和差異化教學(xué),，用多種方法和技巧進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)語文的同時,，提高語文成績。同時,，我也認為這些心得體會是可適用于所有科目的學(xué)習(xí)上的,，也希望廣大教育者能夠從中獲得一定的啟示，以更好地指導(dǎo)學(xué)生,，提高教學(xué)效果,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

在一次為期七天的語文培訓(xùn)活動結(jié)束之際，我深感這次培訓(xùn)的收獲非常大,。通過這七天的學(xué)習(xí)和交流,，我進一步認識到語文教育的重要性，并且掌握了一些有效的教學(xué)方法和技巧,。在這篇文章中,，我將分享我在培訓(xùn)活動中的心得體會，總結(jié)出一些對我個人和大家都有用的經(jīng)驗和啟示,。

第二段：加強教學(xué)理念認識,。

這次培訓(xùn)讓我加深了對教學(xué)理念的認識。在活動中,，老師們不僅詳細解讀了新課程標準對語文教學(xué)的要求,，還提供了許多有關(guān)有效教學(xué)的案例和實踐經(jīng)驗。我發(fā)現(xiàn),，語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),，要引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外,，培訓(xùn)中的專家還介紹了一些新穎的教學(xué)方法,，如合作學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)等,，這些方法非常有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

第三段：提高教學(xué)技巧和方法。

這次培訓(xùn)不僅加深了我的教學(xué)理念認識,，還提高了我的教學(xué)技巧和方法,。培訓(xùn)中，我們參加了一些實踐性的教學(xué)訓(xùn)練,，學(xué)會了一些針對不同學(xué)生的個體化教學(xué)方法,。比如,，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，我們學(xué)習(xí)了一些閱讀教學(xué)的技巧,，并進行了實際操作,。此外，培訓(xùn)中還有一些關(guān)于語文寫作的教學(xué)方法介紹,，使我受益匪淺,。這些技巧和方法將在以后的教學(xué)實踐中，有助于我提高學(xué)生語文水平,。

第四段：加強與同行的交流合作,。

這次培訓(xùn)中，我和許多來自其他學(xué)校,、其他地區(qū)的老師有了充分的交流和合作。通過聽取大家的經(jīng)驗分享,，我學(xué)到了很多新的教學(xué)思路和方法,。與他人的交流讓我對自己的教學(xué)有了更多的想法和啟發(fā)，也使我更加深刻地認識到,，教育事業(yè)需要大家共同努力,，才能讓學(xué)生得到更好的教育。同時,，與同行的合作也為我提供了與人共同成長的機會,，讓我在培訓(xùn)活動中收獲了友誼和團隊精神。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過這次語文培訓(xùn)活動,，我深刻認識到語文教育的重要性，也對教學(xué)理念和方法有了更加深入的理解和掌握,。在以后的教學(xué)實踐中,，我將運用培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和技巧，努力提高學(xué)生的語文水平,。同時,，我也希望繼續(xù)加強與同行的交流合作，不斷提升自身的教育教學(xué)水平,。作為一名語文教師,，我將不斷追求教育的進步，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。

結(jié)束語：

通過這次語文培訓(xùn)活動,，我深感教育事業(yè)的重要性，也對自己的教學(xué)有了更加明確和清晰的認識,。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和探索,，教育才能不斷進步。我將把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)實踐中,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

作為一名中學(xué)語文教師，對語文教學(xué)有了點想法：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

（一）,、激趣導(dǎo)課,。

“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式,。

（二）、培養(yǎng)進取探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維本事,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識本事、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、趣味,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書,；經(jīng)過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外,，我注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不一樣角度,，采用不一樣的途徑獲得知識，培養(yǎng)本事,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

近期,，我參加了一次關(guān)于語文教學(xué)培訓(xùn)活動。通過這次培訓(xùn),，我深受啟發(fā)和教益,，讓我更加深入地了解了語文教學(xué)的重要性以及一些創(chuàng)新的教學(xué)方法。以下是我對這次培訓(xùn)活動的五段式總結(jié),。

第一段,，回顧培訓(xùn)的內(nèi)容。在這次培訓(xùn)中,，我們主要學(xué)習(xí)了語文教學(xué)的目標和標準以及全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的重要性,。我們了解到語文教學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、閱讀能力和文化素養(yǎng),。同時,，我們還學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法,、任務(wù)型教學(xué)法等,，這些方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且增強他們的語文學(xué)習(xí)能力,。

第二段，培訓(xùn)活動的收獲,。通過這次培訓(xùn),，我深刻認識到語文教育的重要性，語文不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種文化傳承和溝通交流的工具,。我們作為語文教師不僅要傳授語言知識,，更要培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，使他們能夠熟練運用語言進行表達和交流,。在學(xué)習(xí)了創(chuàng)新的教學(xué)方法后，我也意識到,，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求和現(xiàn)實社會的要求,，我們需要探索一種更加符合學(xué)生特點和需求的教學(xué)模式,，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中主動探索、合作學(xué)習(xí)和實踐運用,。

第三段,，培訓(xùn)活動的啟示。這次培訓(xùn)不僅給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)理念和方法,，更讓我意識到作為一名語文教師,，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和能力。只有保持求知欲和創(chuàng)新精神,，才能夠更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求,。同時,，我也注意到,，培訓(xùn)不僅僅是培訓(xùn)內(nèi)容本身，更是與他人進行交流和分享的機會,。在培訓(xùn)過程中，我結(jié)識了來自各個學(xué)校的老師們，我們相互交流了教學(xué)經(jīng)驗和困惑,，這樣的交流和分享讓我受益匪淺。

第四段,，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,。培訓(xùn)活動給我留下了深刻的印象,，更讓我認識到在現(xiàn)實教學(xué)中我們需要構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。只有通過與其他老師的交流和合作,，我們才能更好地解決教學(xué)中的問題和困惑,。在以后的教學(xué)中，我將積極與其他老師建立聯(lián)系,，共同探討教學(xué)中的難點和疑惑,，并相互支持和幫助。我相信通過學(xué)習(xí)共同體的建設(shè),，我們可以不斷提高自己的教學(xué)能力,，并且為學(xué)生提供更好的教育。

第五段,，對未來的展望,。通過這次培訓(xùn)，我深入地了解了語文教學(xué)的重要性和創(chuàng)新的教學(xué)方法,。在未來的教學(xué)中,，我將運用所學(xué)的知識和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平,，推動學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展,。同時,，我也希望能夠與其他老師建立良好的學(xué)習(xí)共同體，共同探索教學(xué)的新路,，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育,，讓他們在語文學(xué)習(xí)中能夠發(fā)展出自己的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。

總之,，這次語文教學(xué)培訓(xùn)活動讓我受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，我深入地認識到語文教學(xué)的重要性,，并且認識到自己作為一名語文教師的責(zé)任和使命,。我希望在今后的教學(xué)中能夠不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更好的教育,，使他們能夠在語文學(xué)習(xí)中全面發(fā)展。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

從“李白故里江油”來到千年古城閬中參加“國培計劃初中語文”的培訓(xùn),，辛勞,、興奮而又期待?！拔粗亩际请鼥V的”,，當在開班儀式上我們的指導(dǎo)教師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專家時，我熟悉到自我有幸加進了一個專業(yè),、規(guī)范,、有著先進理念的培訓(xùn)隊伍。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語文教育的專業(yè)化成長之路!

劉永康教授是我以前在川師讀書時的教師,，時隔6年,，再一次聽劉老的專題講座《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》，使我熟悉到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神,，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識和本事,。怎樣才能有做到這些呢我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué),，薄名利,，遠物欲，樂在其中,。遺憾的是由于時間關(guān)系,，沒有觀摩到劉老的示范課。來自成都鹽道街中學(xué)的卿平海教師,，不止與我們分享了他的“歡樂的十八種技巧”,，“新課程作文教學(xué)的策略”，更為我們上了一堂幽默的,、新奇的,、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”,，當學(xué)生的出色文章在課堂上呈現(xiàn)時，我的心被深深的震撼了：原先“頭疼”的作文教學(xué)能夠這樣上!

睿智的韓軍教師,，讓我們見識到了來自中國頂級中學(xué)(清大附中)語文教師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義,，在思考中排語序，在歡樂中練展敘,，在分析中寫題記!在這堂示范課中，我們初步熟悉了韓軍教師新語文教育的理念：真實,、自由,、個性;學(xué)習(xí)了韓軍教師新語文教育的方法：舉三反一、“咬文嚼”,，美讀吟誦,，化意為，真實自由,，重文寫白,。極具親和力的美女教師王君(人大附中)，為我們上了《我的叔叔于勒》,，并做了《丑小鴨》到底想告訴我們什么》的專題講座,。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參，瞄著中考往教學(xué),，毫無新意,。實在，語文教學(xué)能夠是王君教師這樣：細膩又深刻,，完美又真實,，新奇又嚴謹?shù)那啻赫Z文。

重慶南開中學(xué)的特級教師,，優(yōu)雅的顏運靜教師用涓涓細流般的語言為我們講解了《初中語文課程模式探究》,，使我心中原本迷霧般的新語文課程模式豁然開朗，同時更加熟悉到：只要落實好了新語文課程模式,，學(xué)生無論是語文素養(yǎng),，還是語文成績，都會不斷提高,。

成績和創(chuàng)新性語文教學(xué)并不相悖!我夢想中的語文課是細膩又深刻,，完美又真實，新奇又嚴謹?shù)?，是布滿人文主義教育和審美教育的,，是啟迪學(xué)生聰明，引領(lǐng)學(xué)生夢想的,。是啊,，新的時代需要新的理念和精神,，更需要腳踏實地的實踐和探索。我們應(yīng)拋開形式主義和功利主義的***,，進取吸取先進的課改成果,，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習(xí),，讓自我的語文教育思想在反思中建設(shè),，在實踐中成長。盡管前面的路是曲折的,，甚至是泥濘的,，但作為一名語文教師，只要從頭做起,，有自信,，能堅持，我們的語文課堂就必須會煥發(fā)出生命活力,，我們的語文教育必須會迎來一個嶄新的明天!當然,，還要感激西華師范大學(xué)的幾位教師：楊勇教師，孟川教師,，鄧春琴師等等,。你們真的辛勞了，想余下的幾天學(xué)習(xí)會更加的出色!

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

培訓(xùn)管理是一種對員工進行定制化學(xué)習(xí)和發(fā)展的方法,，也是現(xiàn)代企業(yè)管理的一項重要工作,。在這個信息爆炸的時代，如何高效地管理培訓(xùn)成為了企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一,。作為一名負責(zé)培訓(xùn)管理的人員,，我深感需要不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，提高自身的管理水平和專業(yè)素養(yǎng),。

第二段：培訓(xùn)需求分析,。

在進行培訓(xùn)之前，準確識別和分析培訓(xùn)需求是至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。一方面,，需要通過與員工溝通和調(diào)研，了解他們的學(xué)習(xí)意愿和培訓(xùn)需求,；另一方面,，要關(guān)注企業(yè)自身的發(fā)展需求，確保培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)戰(zhàn)略目標相契合,。只有明確了培訓(xùn)的目標和需求,，才能制定出有針對性的培訓(xùn)計劃，提高培訓(xùn)效果。

第三段：培訓(xùn)計劃制定,。

一項成功的培訓(xùn)計劃需要有詳細的時間安排,、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式。時間安排要有合理性,，避免影響員工正常的工作進度,；培訓(xùn)內(nèi)容要充分細致，既要關(guān)注員工現(xiàn)有的能力與知識缺口,，又要考慮他們未來發(fā)展的方向,；培訓(xùn)方式要因人而異，有些員工喜歡面授課程,，有些員工更適合在線學(xué)習(xí),。只有制定出全面且合理的培訓(xùn)計劃，才能讓員工真正受益,，并為企業(yè)的發(fā)展貢獻力量,。

第四段：培訓(xùn)實施與反饋,。

培訓(xùn)實施階段是檢驗培訓(xùn)管理水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在培訓(xùn)過程中，我們需要關(guān)注員工的學(xué)習(xí)進度和心理狀態(tài),。培訓(xùn)過程中要注重反饋機制,，及時了解培訓(xùn)效果，修正培訓(xùn)計劃,。同時,，我們也要關(guān)注培訓(xùn)師的專業(yè)能力和教學(xué)態(tài)度，他們的水平和精神面貌將直接影響到員工的學(xué)習(xí)效果,。只有精心實施好培訓(xùn),，才能讓員工樂于參與學(xué)習(xí)，提高自己的能力,。

第五段：培訓(xùn)效果評估與總結(jié),。

培訓(xùn)管理的最終目的是提升員工的能力和素質(zhì)，為企業(yè)的發(fā)展提供人才支持,。因此,，培訓(xùn)效果評估非常重要。評估可以通過考核,、問卷調(diào)查和實際工作表現(xiàn)等多種方式進行,。通過對培訓(xùn)效果進行評估，我們可以了解哪些方面需要進一步加強,，提高培訓(xùn)質(zhì)量,。同時，也要進行總結(jié)與反思，總結(jié)出有效的培訓(xùn)管理方法和經(jīng)驗,，為今后的培訓(xùn)工作提供指導(dǎo),。

總結(jié)：培訓(xùn)管理是一門綜合性的學(xué)科，需要多方面的知識和技巧來支持,。通過我對培訓(xùn)管理的總結(jié)與體會,，更加深入地理解了培訓(xùn)管理的重要性和復(fù)雜性。在今后的工作中,，我將更加注重員工的需求和發(fā)展,，不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

1,、教學(xué)的民主性。

語文教學(xué)的民主性是指在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,，創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識,，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一種現(xiàn)代教學(xué)過程。體現(xiàn)在教學(xué)實踐中的民主性包括兩層含義：

一是教師的角色發(fā)生改變,，由教學(xué)的中心和主宰變?yōu)榉?wù)于學(xué)生發(fā)展的地位,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,。教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與,，意味著平等對話,，教學(xué)變成一種動態(tài)的、發(fā)展的,、富有創(chuàng)造性的人際交往活動,。因此，教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,，建立一個接納的,、支持性的、寬容的課堂氣氛,。

二是突出學(xué)生的主體地位,，教師的作用在于指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。教學(xué)中要給學(xué)生研究,、發(fā)現(xiàn),、合作交流的時間和空間，重視展示學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所研究和發(fā)現(xiàn)的成果,。要注意開啟學(xué)生的內(nèi)心世界,，課堂上不要有這樣或那樣的清規(guī)戒律，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容,，善于發(fā)表自己的獨特見解和體驗,，愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中去。教學(xué)的民主性是促進學(xué)生主動發(fā)展的前提和基礎(chǔ),。

2,、教學(xué)的開放性。

語文教學(xué)的開放性是指開發(fā)和利用語文教育資源,，構(gòu)建語文教學(xué)的大課堂,。拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合,，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)活動。教學(xué)的開放性應(yīng)體現(xiàn)在：

一是學(xué)習(xí)空間的開放,。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受教室的限制,，大自然和社會生活、圖書館,、因特網(wǎng)等也應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課堂,，讓學(xué)生在實踐中積累語文知識,，形成語文能力,。

二是學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放。要打破封閉的學(xué)科知識體系,，學(xué)生和教師都有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)利,，對教材的內(nèi)容可根據(jù)實際進行改換、增刪,，使學(xué)生從豐富的教學(xué)資源中獲取語文知識,。語文教學(xué)應(yīng)注重課程的整合，有機滲透數(shù)學(xué),、音樂,、美術(shù)、自然等方面的知識內(nèi)容,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

三是學(xué)習(xí)方式的開放。要改變教師講,，學(xué)生聽,，教師問，學(xué)生答的接受式學(xué)習(xí)方式，要指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源,，幫助學(xué)生設(shè)計恰當?shù)腵學(xué)習(xí)活動,，選擇不同的學(xué)習(xí)方式，如觀察,、實踐,、調(diào)查、實驗,、模仿,、體驗等，讓學(xué)生自主探索,，從而在教師的指導(dǎo)幫助下,，形成良好的行為習(xí)慣，獲得語文素養(yǎng),。建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體作用的開放性教學(xué),，是促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地富有個性地學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

《語文課程標準》帶給我們的僅僅是理念上的認識,，理論上的指導(dǎo),，要真正的落實到實踐中還需要我們每位教師在教學(xué)實踐中去認真領(lǐng)悟，不斷反思摸索,。用愛心開啟學(xué)生心靈的大門,，用汗水耕耘教育這方圣土。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

培訓(xùn)管理是組織與開展培訓(xùn)活動的過程,，它涉及到各種資源的組織與協(xié)調(diào),。在我擔(dān)任培訓(xùn)管理的工作中，我深刻體會到了培訓(xùn)管理的重要性與挑戰(zhàn),。通過這段時間的學(xué)習(xí)與實踐,，我總結(jié)出了一些心得體會，希望能對以后的工作有所啟示,。

首先,，培訓(xùn)管理需要明確目標與要求。一個成功的培訓(xùn)活動首先應(yīng)該有明確的目標與要求,。只有明確了培訓(xùn)的目的,，才能確定培訓(xùn)的內(nèi)容與方法。在規(guī)劃培訓(xùn)計劃的時候,，我們需要確保培訓(xùn)的目標符合組織的戰(zhàn)略目標,，并且與參訓(xùn)人員的需求緊密相連。只有這樣,，培訓(xùn)才能真正發(fā)揮作用,，實現(xiàn)預(yù)期的效果,。

其次，培訓(xùn)管理需要科學(xué)的組織與實施,。培訓(xùn)管理是一個復(fù)雜的過程,，需要科學(xué)的組織與實施才能取得良好的效果。在培訓(xùn)的過程中,，我們需要合理安排培訓(xùn)時間,，確保每個環(huán)節(jié)的順利進行。同時,，在選擇培訓(xùn)師資和教材的時候,，也需要注重質(zhì)量和實效。培訓(xùn)師資應(yīng)具備豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗和教育背景,，教材內(nèi)容應(yīng)豐富有趣,、易操作。只有這樣,，培訓(xùn)才能真正滿足參訓(xùn)人員的需求,，提升他們的能力和水平。

第三,，培訓(xùn)管理需要關(guān)注參訓(xùn)人員的反饋與評估,。培訓(xùn)活動的效果評估是培訓(xùn)管理的一個重要環(huán)節(jié)。通過參訓(xùn)人員的反饋與評估,，我們可以了解培訓(xùn)的實際效果,，及時調(diào)整培訓(xùn)方向和方法。在進行培訓(xùn)評估的過程中,，我們需要綜合考慮參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)成果,、滿意度和行為改變等方面的指標。只有通過科學(xué)的評估,，我們才能不斷完善培訓(xùn)管理的工作,，提升培訓(xùn)質(zhì)量,。

第四,，培訓(xùn)管理需要與組織發(fā)展相銜接。培訓(xùn)是組織發(fā)展的重要組成部分,，培訓(xùn)管理的目標應(yīng)該與組織的發(fā)展相銜接,。在制定培訓(xùn)計劃的時候，我們需要結(jié)合組織的戰(zhàn)略目標和發(fā)展需求,，明確培訓(xùn)管理的重點與方向,。同時，在培訓(xùn)后的跟蹤與支持中,，我們也應(yīng)該注重培訓(xùn)成果的運用與實踐,。只有這樣,，培訓(xùn)才能為組織的發(fā)展提供有力支持，實現(xiàn)雙贏的結(jié)果,。

最后,，培訓(xùn)管理需要持續(xù)改進與創(chuàng)新。培訓(xùn)管理是一個不斷迭代和改進的過程,。在培訓(xùn)管理的工作中,，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，提升自己的工作能力,。同時，我們也應(yīng)該關(guān)注培訓(xùn)管理領(lǐng)域的最新發(fā)展和趨勢,，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方法和手段,。只有不斷改進與創(chuàng)新，我們才能在激烈的市場競爭中保持競爭優(yōu)勢,，為參訓(xùn)人員提供更好的培訓(xùn)服務(wù),。

綜上所述，培訓(xùn)管理是一個復(fù)雜而重要的工作,，它需要明確目標與要求,，科學(xué)組織與實施，關(guān)注參訓(xùn)人員的反饋與評估,，與組織發(fā)展相銜接,，持續(xù)改進與創(chuàng)新。只有做好這些方面的工作,，才能提供滿意的培訓(xùn)服務(wù),，實現(xiàn)培訓(xùn)管理的目標與效果。我相信,，在今后的工作中,，我會進一步提升培訓(xùn)管理的能力，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

《語文課程標準》在課程目標和內(nèi)容,、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上進行了一次系統(tǒng)而大膽地變革,。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果,。通過學(xué)習(xí)，我對語文課程的性質(zhì),、特點有了進一步的認識,。新的理念需要富有膽識、敢于創(chuàng)新的人來實踐它,。它在呼喚著以新型的教學(xué)方式完美實施課程標準的新一代名師,。

內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略。比如,，識字與寫字的要求有所不同,，1-2年級要多認少寫。同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗,，注重教給識字方法,，力求識用結(jié)合。閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,。閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評價的能力,。這種綜合能力的培養(yǎng),，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機械地割裂開來,。提倡多角度的,、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待,、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量,?？谡Z交際能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽,、表達和應(yīng)對的能力,，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。教師要努力選擇貼近生活的話題,，采用靈活的形式組織教學(xué),，不必過多傳授口語交際知識。

綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強調(diào)合作精神,，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力,。突出自主性,，重視學(xué)生主動積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,，特別注重探索和研究的過程,。提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合,。

我覺得把握新的課程評價標準,，有一點最應(yīng)值得重視，那就是：語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上,，也就是說,，我們的評價要讓社會認可，當我們的學(xué)生踏入社會,，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時,，我們的評價才沒有出問題。現(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字,，一篇好文章,，依然是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點,，現(xiàn)代社會要求民要有一定的口語交際能力和運用現(xiàn)代技術(shù)搜索,，處理信息的能力，基于這些思考,，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學(xué)生口語交際的水平,，也沒有很好地評價學(xué)生的書寫能力，更沒有很好地去評價學(xué)生開展語文活動的實踐能力,，既然現(xiàn)代社會需要這些能力,，我們就應(yīng)該做好這方面的評價工作。