我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

在這次語文小學(xué)的培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多寶貴的入門技巧。首先,，老師教導(dǎo)我們要善于傾聽,。只有真正聆聽，我們才能夠理解他人的意思,，進而與他們進行有效的溝通,。另外，老師還教給我們?nèi)绾畏e極思考,。語文學(xué)習(xí)并不僅僅是課本知識的灌輸,，更重要的是培養(yǎng)思考能力。通過與同學(xué)們的討論和實踐，我逐漸明白了語文學(xué)習(xí)是要注重獨立思考和自主學(xué)習(xí)的,。

第二段：拓寬視野,。

在這次培訓(xùn)中，我還拓寬了自己的視野,。老師組織了許多有趣的課外活動,，比如課堂上的朗誦比賽，課后的閱讀分享等,。這些活動讓我接觸到了更多的課外知識,，豐富了我的文化素養(yǎng)。尤其是通過朗誦比賽,，我深刻體會到了語文的魅力,。在深入理解課文的基礎(chǔ)上，通過適當(dāng)?shù)恼Z音和語調(diào)的運用,，可以更好地表達出文本所想表達的情感和意圖,。

第三段：與同學(xué)互動。

在這次培訓(xùn)中,，我與同學(xué)們的互動也讓我受益匪淺,。我們一起討論課文中的難點問題，相互激勵,，共同進步,。在一次作文比賽中，我第一次與同學(xué)們交流彼此的感想和心得,，互相啟發(fā),。通過這種互動，我發(fā)現(xiàn)自己在語文方面還有很多不足之處,，同時也學(xué)到了同學(xué)們的優(yōu)點和長處,。這種互動增強了我們對語文學(xué)習(xí)的熱情，也使我們的友誼更加深厚,。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力,。

在這次培訓(xùn)中，老師注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力,。我們不僅僅是機械地記憶書本上的知識,，更要學(xué)會發(fā)散思維，通過大膽猜測,、嘗試,，開闊自己的思維視野。例如,，在一次課上,，老師給我們出了一個問題,，要求我們通過分析課文的前后情節(jié)，猜測主人公的想法,。這個問題引發(fā)了我們的思考,，讓我們從多個角度去思考問題。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方式讓我們的學(xué)習(xí)更加有趣,，也提高了我們的思維靈活性和創(chuàng)造性,。

第五段：提高寫作能力,。

通過這次語文小學(xué)的培訓(xùn),，我的寫作能力也得到了提高。在課堂上,，老師講解了許多寫作技巧,，比如如何合理組織篇章結(jié)構(gòu)，如何運用修辭手法來增強文章的表達力等,。在課后的訓(xùn)練中,，我們不斷練習(xí)，老師也給予了及時的指導(dǎo)和評價,。通過這樣的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平有了明顯的提高。同時,，也激發(fā)了我對寫作的興趣,，讓我更愿意去思考和表達自己的想法和感受。

總結(jié)：

通過這次語文小學(xué)的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多入門技巧,，拓寬了視野，與同學(xué)們互動,，培養(yǎng)了創(chuàng)造力,，并提高了寫作能力。這次培訓(xùn)不僅讓我在語文學(xué)習(xí)方面得到了提升,，更重要的是啟發(fā)了我對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱愛,。我相信，只要堅持學(xué)習(xí),，并且不斷運用所學(xué)的知識,，我會在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

20__年5月17日,，我有幸在咸豐縣實驗小學(xué)參加了國培小學(xué)語文培訓(xùn),。在學(xué)習(xí)過程中，我與全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派的小學(xué)語文教師一起現(xiàn)場聽了專家的三節(jié)語文示范課,，聆聽了兩位教育專家生動,、形象而又精彩的講座,，對于提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，都有了深深的促進,。把此次培訓(xùn)所學(xué),、所悟和所得用于教學(xué)實踐，是這次學(xué)習(xí)最大的收獲,。

一,、加強認(rèn)讀，逐步提高,。

學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識的字都很少,，入學(xué)一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字,，從而為閱讀奠定了一點基礎(chǔ),。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力，所以,，即使課文中沒有生字,，好多學(xué)生也會一字一頓地讀，或者回讀,，難形成連貫的語流,。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點,。課堂上要舍得花時間,，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀,、同桌互讀,、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子,，教師可示范甚至領(lǐng)讀,。讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗,，切實過好認(rèn)讀關(guān),，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進行閱讀。在閱讀過程中,，教師要不厭其煩的注意傾聽學(xué)生閱讀的語氣和閱讀過程中的反應(yīng),，搞清楚學(xué)生從閱讀中感受到了什么，慢慢培養(yǎng)學(xué)生從閱到讀到理解文中意境的能力,，克服讀“望天書”的現(xiàn)象,。

二、感受樂趣,，啟發(fā)對話,。

學(xué)生在讀書的過程中,，會自覺加工處理課文的符號信息，與課文或作者對話交流,，從而受到課文豐富內(nèi)涵的影響,。在閱讀中，學(xué)生的思想可以跨越時間空間,，將世間事物盡收眼底,，將世界風(fēng)光一攬無余，將古今中外的人物故事裝入腦海,，感受到閱讀的樂趣,。從而漸漸地，把這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要,，在自己的生活中實踐,，并作為實踐活動的原動力。

小學(xué)語文國培心得體會(2)愛好,，都要要求學(xué)生從閱讀開始感受事物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀情趣,，把閱讀當(dāng)成一種樂趣一種興趣,。然而文字畢竟是抽象的東西，初學(xué)兒童及易產(chǎn)生畏難情緒,，在這種情況下,，教師可借助課文插圖、實物,、音響手段等,，讓學(xué)生帶著問題、帶著幻想,、帶著向往進入閱讀,，啟發(fā)學(xué)生與文本對話，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、展示個性魅力，培育學(xué)生的語言能力,。

教師作為教育工作者,，職責(zé)就是教書育人。教師的一言一行,，都對學(xué)生有著重要的影響,，因此，注重培養(yǎng)個人素質(zhì),，展示個性魅力,，是教師義不容辭的義務(wù)和責(zé)任,。無論在課堂還是在課余，教師的言行都直接影響著孩子的心靈,，孩子們從老師的言行中不僅感受語言的魅力,，更學(xué)會做人的標(biāo)準(zhǔn)。所以,，在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到,，老師的個人素養(yǎng)，個人魅力對教育的影響力并不比培養(yǎng)學(xué)生閱讀力低,，自己在今后的教學(xué)活動中,，不僅要善于研究如何讓學(xué)生吸收知識，重要的是要讓學(xué)生在閱讀中感受漢語的魅力,，體會漢語言文化的博大精深,，從語言中吸收成長的氧分，從語言中找到成長的陽光,。

四,、自主閱讀，感受語言,。

學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的,，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為制約語言吸收的主要因素,。因而在教育過程中,，要加強對學(xué)生吸收語言能力的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生正確吸收語言中的氧分,，拋棄語言糟粕,，用正確的態(tài)度來理解字詞含義，領(lǐng)悟和感受語言的魅力,。只有培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的自覺意識,，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會學(xué)習(xí)和閱讀的快樂，從而培育學(xué)生自主閱讀的意識和能力,，提高學(xué)生自主閱讀的興趣愛好,，使學(xué)生把閱讀作為一種經(jīng)常行為,，在閱讀中獲取知識的營養(yǎng),。

五、結(jié)合實際,，指導(dǎo)習(xí)作,。

我現(xiàn)在教的是小學(xué)五年級的語文,，在教學(xué)過程中讓我最頭痛的就是上作文課，因為班上的大多數(shù)的學(xué)生都不喜歡寫作文,，他們覺得寫作文的時候不知道寫什么,，每次寫出來的作文都是大同小異的,，每什么新意，因此他們慢慢的就變得不喜歡寫作文了,，對于這個問題我也非常的苦惱,。但是在這次培訓(xùn)中有一個用童心寫童言的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了,，要讓學(xué)生愛上寫作文,，提高寫作能力，首先要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，同時要鼓勵學(xué)生在寫作的時候聯(lián)系生活實際,，寫出自己的真情實感，不要胡編亂造,，這樣就不會沒有內(nèi)容寫了,，因為學(xué)生對自己經(jīng)歷的事情印象比較深刻，就容易寫出來,。這樣寫出來的作文就更加動人,，有感染力。

總之,，這次培訓(xùn)我深刻領(lǐng)悟到,，身為一名人民教師要進行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升,。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個學(xué)生,，才能配得上“教師”這個光榮稱號,。在今后的教學(xué)實踐中，我將樹立不斷學(xué)習(xí)的觀點,，不斷探索新時期孩子成長的客觀需求,，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進取,，銳意創(chuàng)新,，努力成為一名新時期的合格教師。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

暑假里,，連續(xù)八天的集中培訓(xùn)讓我受益匪淺,，本次理論培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,。我聆聽了多位教育專家生動,、形象、精辟的講座,，有朗明仙老師帶來的《立足語言的語文課堂》《現(xiàn)實背景下的兒童詩教學(xué)》,，劉榮華老師帶來的講座《增強文體意識加強語用教學(xué)》,，省教育廳教研員方張松的《理想課堂與課堂文化重建》，朱國華老師的《圖說——在美的思悟中升華》,，江平老師《小學(xué)語文教學(xué)語感培養(yǎng)與讀寫結(jié)合》,，陳琴老師的《“素讀”課程簡介》，朱曉斌老師的《語文教學(xué)的心理學(xué)智慧》都讓人印象深刻,。專家的講座使我產(chǎn)生了共鳴,，升華了我的教育觀念和理念，也充實了我的教育理論,，提升了我的專業(yè)水平,，拓展了我的知識面。全國閱讀大賽特等獎獲得者精彩的課堂教學(xué)讓我對語文閱讀教學(xué)有了新的想法,。每位專家對語文教學(xué)都有自己獨特的見解,，對于我們這些從事一線語文教學(xué)的老師，猶如一道道文化大餐,，給我們無盡的思考與啟迪,。

在本次培訓(xùn)中，讓我印象最深的是陳琴老師聲情并茂的講座《“素讀”課程簡介》,，我被陳老師吟誦經(jīng)典作品時抑揚頓挫的腔調(diào)深深地吸引住了,。大師深厚的文化底蘊讓我折服，曾幾何時,，我和很多中小學(xué)教師為了教學(xué)成績好點,，而整天磨書，圍著考試的指揮棒走,。以前我認(rèn)為經(jīng)典誦讀,，都是以學(xué)生們以各種朗讀方式去誦讀咱們中國古代文學(xué)經(jīng)典，比如《三字經(jīng)》,、《論語》等,。聽了陳琴老師的一席話，我明白了所謂的素讀教學(xué)法,，就是選擇本民族以及人類歷史上公認(rèn)的經(jīng)典讀本為教材,，盡量剔除源于教師本人之“望文生義”的詮釋，只作適當(dāng)?shù)淖置鎸ψg,，通過反復(fù)誦讀獲得積淀經(jīng)典的童子功,，以求它的厚積薄發(fā)。七田真還說：“這種不求理解,、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實方法,，也就是右腦教育法。猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎獲得者，他們的基礎(chǔ)教育就是以記憶學(xué)習(xí)為中心,，強調(diào)反復(fù)朗讀,，而誦讀經(jīng)典是他們每一個孩子最基本的啟蒙課業(yè)?！?/p>

陳琴這種經(jīng)典素讀其實就是還原了詩歌本身的味道,。為了把具有種子能量的經(jīng)典作品刻在孩子們的記憶深處，她率先獨創(chuàng)了“素讀”經(jīng)典課堂,，并為每一個孩子在小學(xué)6年的母語學(xué)習(xí)進行了整體規(guī)劃：背誦10萬字,，讀破百部書，寫下千萬句,。與此同時,，她的語文課幾乎顛覆了自己沿用多年的模式，不再以課本為唯一讀本,，大量的古今名著被搬進課堂,；不再以機械的抄寫為訓(xùn)練手段，取而代之的是“速讀”,、“素讀”的并行——讀大量的課外書,，背誦大量的經(jīng)典作品，讀整本的書,，背整本的書,。她的學(xué)生在一年級時基本上突破了識字3000字的常規(guī)量，二年級開始就進入大量的自主閱讀期,，由童話童謠開始,，直到世界名著。到五年級結(jié)束,，陳老師統(tǒng)計過,，每個孩子平均閱讀量突破了300本，優(yōu)秀的孩子都能突破500本,。給學(xué)生吟誦的基本方法，自創(chuàng)吟誦的旋律老師的指導(dǎo)下,，形式多樣的吟誦,，學(xué)生“吟”得很帶勁，可以說是玩中學(xué),。陳老師“吟誦”的功底,，吟誦得有腔有調(diào)，任何一句詩,，從她的口中出來,，就變得那么婉轉(zhuǎn)動聽，韻味悠長，傳遞出獨特的意境,。這讓在座的每位老師都情不自禁地跟著陳老師吟誦起來,。

聽完這次的講座，我的腦袋里不斷地對自己說：“原來詩歌也可以這樣讀”,！因此,，這次的講座也讓我認(rèn)識了一種經(jīng)典誦讀的新的方式，更新了自己原有的概念,。不過可惜,，這次講座，時間只有一天,，我對這種經(jīng)典素也停留在認(rèn)識上,，只是了解到有這樣一種方法而已。對于如何去運用這種經(jīng)典素讀的教學(xué)法,，利用這種素讀法,，自己心中也產(chǎn)生了一種疑問。同時,，今天的講座中,，我看到陳琴老師很有一種文藝功底，可以利用一些韻律去讀經(jīng)典,。所以這種素讀法,，要求老師對音律有一定的了解。但是,，現(xiàn)在廣大的老師對音律都是一知半解,，對使用這種素讀教學(xué)法也充滿難度。

在陳琴老師的講座中,，我看到這位勇于開拓教師的足跡,，她的每一步都是艱辛的，同時又是堅實的,；每一個腳印都是清晰的,，同時又是浸潤著心血的；每一次轉(zhuǎn)折是痛苦的,，同時又是快樂的,。陳琴老師每年每月每天都有背誦的要求，正如陳琴老師所說,，每天積累一句話,，隨著時間的推移，那么學(xué)生就會得到比我們想象的更豐富,，會無比地璀璨奪目??的確,，作為一名教者一定要多讀書,，提高自己的語文修養(yǎng)，上好每一節(jié)課,，讓課堂高效起來,。我輕聲對自己說：我將追隨陳琴老師的足跡，向陳琴老師學(xué)習(xí),，多買書,，多讀書，多思考,，多動筆,，像陳琴老師一樣敬業(yè)，像陳琴老師一樣勤奮,，做個合格的語文教師,。通過九十學(xué)時的培訓(xùn)，使我對小學(xué)語文教學(xué)有了新的認(rèn)識,，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得特別好,，對我這個從事一線的小學(xué)語文老師有很好的指導(dǎo)作用，使我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),，好的教學(xué)方法,，新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,，我將不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個學(xué)者型的老師,我想播下希望的粟籽,必能收獲秋天的果實。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四

語文是小學(xué)生學(xué)習(xí)中最為基礎(chǔ)的一門學(xué)科,，它涉及到閱讀,、寫作、表達等多方面的能力,。為了更好地掌握語文,，我參加了一次小學(xué)生學(xué)語文的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多知識和方法,，收獲頗豐，下面我來談一下我的學(xué)習(xí)心得,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹。

在這次培訓(xùn)中,，老師主要講解了漢字的字形結(jié)構(gòu),、音節(jié)、詞語辨析、基礎(chǔ)語法,、作文等方面的知識,。其中，字形結(jié)構(gòu)的講解引起了我很大的興趣,，從某種程度上來說,，它是漢字能夠被識別出來的重要因素。而在作文方面,，老師也用許多例子講述了如何表達清晰,，如何設(shè)計文章結(jié)構(gòu)，如何運用修辭手法等知識點,，這些受益終生,，一直對我的寫作有著很大的啟示作用。

第三段：學(xué)習(xí)方法及策略,。

在培訓(xùn)中,，老師也為我們介紹了一些學(xué)習(xí)方法和策略。比如,，如何進行字形書寫練習(xí),、如何積累詞匯、如何閱讀文章等等,。而在實踐中,，我還學(xué)到了一些自己的學(xué)習(xí)方法，比如,，利用小抄,、背誦、復(fù)述等方式幫助鞏固知識點,。這些方法和策略在之后的學(xué)習(xí)中也帶給了我很多的幫助,。

第四段：培訓(xùn)中的思考。

在這次培訓(xùn)中,，我不斷地思考了一些問題,，比如：為什么我們要學(xué)習(xí)語文？學(xué)習(xí)語文的目的是什么,？我認(rèn)為學(xué)習(xí)語文,，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了能夠更好地溝通和表達自己,。語文知識的積累,，不僅僅是為了獲取課堂上的好成績，更是為了在未來的生活中發(fā)揮更大的作用,。

第五段：總結(jié),。

在這次學(xué)習(xí)中,，我獲得了很多的啟示和收獲，不僅是需要積累語文知識,，更是需要仔細(xì)思考,、反思，不僅是聽老師講授,，更是要勤于實踐和嘗試,。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中,，我會更加努力地學(xué)習(xí)語文,，讓自己更好地溝通，更好地表達自己,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五

人們常說：“讀萬卷書,，不如行萬里路?！闭Z文學(xué)習(xí)也是如此,，只有在實踐中不斷求索、不斷總結(jié),，才能更好地提高語言運用能力,。近日，我參加了雙堿小學(xué)的語文培訓(xùn)課程,，現(xiàn)在我想分享一些我在此次培訓(xùn)中所得到的心得體會,。

第一段：課程信息。

首先,，讓我們先來了解一下本次培訓(xùn)的信息,。此次培訓(xùn)分兩個階段，第一階段為兩天的課程培訓(xùn),，第二階段為一天的知識回顧與互動,。課程主要以提高語文素養(yǎng)為目的，內(nèi)容包括字詞,、語法,、寫作及閱讀等方面。培訓(xùn)采用的是小組互動和個人引導(dǎo)相結(jié)合的方式,，讓學(xué)員們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),，達到事半功倍的效果。

第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

接下來,，我想談一下本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在字詞方面,，我們主要學(xué)習(xí)了字音字形,、音韻規(guī)律和詞語搭配等內(nèi)容,；在語法方面，我們重點學(xué)習(xí)了詞性,、句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則；在寫作方面,，我們主要學(xué)習(xí)了文章結(jié)構(gòu),、段落組織和語言表達；在閱讀方面,，我們學(xué)習(xí)了字詞,、語法和寫作的應(yīng)用，同時也通過閱讀各類文章提高了閱讀理解能力,。

第三段：個人收獲,。

經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，我最大的收獲便是加強了對語文知識的掌握和理解,。在學(xué)習(xí)字詞方面,，我深深體會到要想學(xué)好語文，需要掌握基礎(chǔ)知識的概念和細(xì)節(jié),，這對于我以后的學(xué)習(xí)和寫作將有很大的幫助,；在學(xué)習(xí)語法方面，通過老師的講解,，我對于一些難以理解的語法問題有了新的認(rèn)識,，例如連詞和語序等；在學(xué)習(xí)寫作方面,，我領(lǐng)悟到了一個好的文章要有良好的結(jié)構(gòu)和通順的語言,，在寫作時要有條有理地表達自己的思想；在閱讀方面,，我了解到閱讀是提高語文能力的重要途徑,，只有通過反復(fù)閱讀，在理解中總結(jié),，在積累中提高才能更好地掌握語文知識,。

第四段：團隊合作。

本次培訓(xùn)中,，小組互動被廣泛采用,，學(xué)員們在小組中分享自己的心得體會，交流學(xué)習(xí)方法,，從中獲得了很多的啟示,。通過小組合作，我們擴寬了自己的視野,，了解到其它同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗,，同時也讓我們更好地鍛煉了自己的表達和溝通能力,。

第五段：結(jié)語。

通過這次培訓(xùn),，我深刻地認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性,，并意識到要想在語文學(xué)習(xí)中取得好成績，需要認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷總結(jié),，同時也需要和他人進行交流和互動。我相信,，本次培訓(xùn)中所學(xué)所得,，會在今后的學(xué)習(xí)和生活中為我提供有益的幫助，讓我不斷提高自己的語文素養(yǎng),。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六

小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一,，也是鍛煉思維與表達能力的重要途徑。為了提升學(xué)生的語文水平,，我特意報名參加了一次小學(xué)語文雙減培訓(xùn),，并在培訓(xùn)中有了一些心得體會。下面我將通過五段式的文章結(jié)構(gòu)來詳細(xì)介紹,。

第一段：引言,。

小學(xué)語文雙減培訓(xùn)是為了適應(yīng)新時代教育改革的需要，旨在減負(fù)增效,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素養(yǎng),。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了這種培訓(xùn)方式的獨特魅力,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容,。

在雙減培訓(xùn)中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。他們精心選擇了一些優(yōu)秀的文章,，通過閱讀來啟發(fā)學(xué)生的思考，并通過討論與寫作來鍛煉學(xué)生的表達能力,。在寫作方面,，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，通過各種寫作任務(wù),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,。

第三段：教學(xué)方法。

雙減培訓(xùn)注重靈活多樣的教學(xué)方式,，老師們經(jīng)常使用小組合作,、問答互動等形式，激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動性。我記得有一次,，老師們把我們分成小組,，讓我們合作討論一個文言文的片段，每個人都需要發(fā)表自己的觀點,。通過同學(xué)們的交流,，我們不僅從各個角度了解了這個片段的含義，更加深入地理解了古人的思想和情感,。

第四段：體會與收獲,。

在雙減培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識,，也提高了自己的語文水平。通過閱讀和寫作的訓(xùn)練,，我不僅擴大了詞匯量,，更加豐富了自己的思維方式和表達能力。我發(fā)現(xiàn)自己在寫作時更加有條理,，思路更加清晰,，文字也更加生動有趣。同時,，我也更加喜歡閱讀,，通過閱讀我能夠進入一個全新的世界，體驗各種奇妙的故事和人物,。這種培訓(xùn)不僅提高了我的成績,，更加培養(yǎng)了我對語文的熱愛。

第五段：總結(jié),。

通過參加小學(xué)語文雙減培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到語文學(xué)習(xí)的重要性，也體會到了培訓(xùn)的益處,。學(xué)習(xí)語文不僅要追求高分,，更要注重思維的培養(yǎng)和表達能力的提升。我相信,，只要我繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，發(fā)揚雙減培訓(xùn)中培養(yǎng)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，我一定能在語文學(xué)習(xí)中取得更多的進步,。同時,，我也希望更多的同學(xué)能夠參加這樣的培訓(xùn)，讓我們一起用語文的魅力揚帆起航,，走向更加美好的明天,！

【文章結(jié)束】。

以上就是我關(guān)于“小學(xué)語文雙減培訓(xùn)心得體會”的連貫的五段式文章,。在這次培訓(xùn)中,，我受益匪淺,，筆者相信，只要我們能夠積極參與,，用心學(xué)習(xí),，就能更好地提高語文水平。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七

1,、拿到新教材映入我們眼簾的是一幅生動活潑的圖畫,，這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插圖,，圖片的類型豐富,，一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，加強幼小銜接,，另一方面也是對學(xué)生美感的陶冶,。

2、新教材的課程調(diào)整為加強語言實踐,，強調(diào)積累運用

3,、新教材中安排了一個新的板塊，實現(xiàn)特殊功能,。將課外閱讀納入了課程中,，引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀，讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀,，充分的調(diào)動家庭教育的力量，共建書香型校園,、書香型社會,。大量的閱讀也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。

4,、新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活,，尊重兒童的天性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去自主的探究,。比如口語交際，從交際的實際入手,，通過兒童最喜歡的游戲入手,，讓他們在游戲中發(fā)現(xiàn)交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到,，要懂得認(rèn)真聽,。

1、利用好圖片，增加教學(xué)趣味性

編者針對每一課的內(nèi)容都精心挑選了插圖,，而作為我們一線的教師更應(yīng)該利用好這些插圖,。例如《所見》的插圖，通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字,，既符合現(xiàn)階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣,。聽故事是孩子們最喜歡的活動，在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖,，給孩子們講故事,，引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。這部分就要求教師要充分的備課,，將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事,，讓學(xué)生在聽故事的過程中去發(fā)現(xiàn)。在課文教學(xué)方面,，插圖可以提高學(xué)生的興趣,，也可以幫助他們來理解課文內(nèi)容。

課中的插圖不僅可以幫助我們語文有效的教學(xué),，更是對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，對學(xué)生美感的培養(yǎng),，情操的陶冶,。

2、 明確教學(xué)的目標(biāo),，有的放矢

對于每一板塊的教學(xué),，都要有明確的目標(biāo)，不做無用功,，不給孩子增加負(fù)擔(dān),。拼音板塊，要明確拼音是識字的工具,，是學(xué)習(xí)普通話的工具,，在教學(xué)中我們不能增加拼音的難度，學(xué)生只要能正確的拼讀拼音,，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,，能通過拼音識字，就達到了我們教學(xué)的目標(biāo),。對于寫字要重視漢字的占格,、筆畫、筆順的教學(xué),。通過教師示范,、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步的提高他們的興趣,，有效的利用課上練習(xí)時間,。減少學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)漢字的美,。而不是讓學(xué)生一遍又一遍的寫,，機械的識字、寫字,。對于課外閱讀這一部分應(yīng)盡量減少占用課堂時間,，可以學(xué)習(xí)實驗區(qū)的教師編制適合我們實際的讀書卡，做好家庭讀書記錄,，從而了解學(xué)生的閱讀水平和閱讀的方式,。

3、 以學(xué)生為主,，將內(nèi)容貼近生活

學(xué)生是我們教學(xué)的中心,，是學(xué)習(xí)的主體，我們要尊重兒童的天性,，將我們的內(nèi)容回歸兒童的生活創(chuàng)設(shè)真實的情境,。例如口語交際一《猜猜他是誰》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分,，課堂就是我們現(xiàn)實的情景,，啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做，引用到他們明白課堂中教師講話要大聲,，同學(xué)發(fā)言要大聲,，其他同學(xué)要認(rèn)真聽。源自生活也要回歸生活,，真正的將學(xué)到的知識,，學(xué)以致用。在分享中回味閱讀的快樂,，愛上閱讀,。

4、關(guān)注整體,，培養(yǎng)語文素養(yǎng)

俗話說萬丈高樓平地起,，對于低年級的學(xué)生來講他們所具備的知識較少，這也正是搭建知識高樓的基礎(chǔ)時期,，只有打好基礎(chǔ)才會蓋好樓,。部編版教材新增加了字詞句的應(yīng)用，我們的教學(xué)實際中更要注重學(xué)生字詞句的實際應(yīng)用,，我們的現(xiàn)實生活離不開交際說話,，而語文最基礎(chǔ)的作用就是教我們更好的表達,。

要有整體的意識，把字融于詞中融于句子中,，引導(dǎo)學(xué)生多表達,，多積累詞語。教材中的每一個板塊都是有機的整體,，拼音用來識字,，識字用來閱讀，閱讀用來發(fā)展思維,，學(xué)習(xí)表達,，積累知識，從而更好地生活,。在逐步的積累中提高素養(yǎng),。

5認(rèn)真?zhèn)湔n，實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)

備課是教學(xué)的前提,，無論教材怎樣變,，只有認(rèn)真的鉆研教材備好課，才能實現(xiàn)課堂的有效性,。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也讓我們老師們愛不釋手。首先在備課中我會認(rèn)真研究課文的每副圖,，利用好圖片,。其次認(rèn)真?zhèn)湔n確保我所講出來的知識的正確性，不能應(yīng)為是低段的教學(xué)而忽視了教學(xué)的準(zhǔn)確性,。最后每詞備課都要認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察,、去發(fā)現(xiàn)，去表達,，豐富課程的內(nèi)容,，讓學(xué)生體會學(xué)語文的快樂，愛學(xué)語文,。

新教材的內(nèi)容有所刪減,，但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，注重知識的滲透,。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等,，這些內(nèi)容雖然沒有寫入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分,。

在今后的工作中要多像有經(jīng)驗的老師請教,，多閱讀語文教育的期刊，對于教學(xué)多思考多反思,，不斷的提高自己的語文素養(yǎng),，教學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)認(rèn)真真對待每一節(jié)課,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八

三,、答疑解惑，實踐反思-----柳暗花明又一村此次國培有四大板塊：主題課程式研修板塊,、專題行動式研修板塊,、網(wǎng)絡(luò)課程式研修板塊和教學(xué)案例開發(fā)式研修板塊。

此次培訓(xùn),，也許是我一生中唯一一次參加的意義非凡的培訓(xùn),，它帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考,，也帶給我肩負(fù)的責(zé)任與囑托,，作為一名國培班學(xué)員，今后對于此次所學(xué),，不僅要在自身的課堂上去實踐研究,，也不僅在自校的實驗中生根發(fā)芽，還要在推動當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)改革中去宣傳弘揚新理念,，努力作有效教育改革的弄潮兒,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九

學(xué)習(xí)語文是小學(xué)生階段最為重要的學(xué)科之一，它涵蓋了漢字,、語法,、閱讀和寫作等多個方面的知識和技能，是小學(xué)生日常課程的重點,。但是,，隨著社會的發(fā)展和信息的快速流動，許多小學(xué)生的語文水平都有待提高,。因此,，對于小學(xué)生而言，不僅要加強語文知識的學(xué)習(xí),，同時也必須注重培養(yǎng)語感和思維能力,，以便更好地掌握和運用語言。

第二段：主體部分一-學(xué)習(xí)語文的挑戰(zhàn),。

在學(xué)習(xí)語文的過程中,，小學(xué)生面臨著許多不同的挑戰(zhàn)。首先,，漢字的認(rèn)讀是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，但對于初學(xué)者來說,，它并不是一項輕松的任務(wù)。其次,，語法和句法的學(xué)習(xí)要求小學(xué)生具有邏輯思維和抽象概念的能力,，而這些技能是需要長期積累和不斷訓(xùn)練才能掌握的。此外,，隨著半數(shù)以上設(shè)立小升初,，寫作能力也變得越來越重要，因此小學(xué)生必須善于琢磨,、思考與練習(xí),，才能在日后的學(xué)習(xí)與考試中占據(jù)優(yōu)勢。

第三段：主體部分二-培訓(xùn)中的收獲,。

對于許多小學(xué)生而言,，參加語文培訓(xùn)班可以幫助他們更好地掌握語文知識和技能。在這個過程中,，我的收獲也很多,。首先，聽老師講課可以幫助我更加深入地理解語文內(nèi)容,，讓我明白了許多原本不清晰的概念和理論,。其次，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論,，可以讓我更好地理解和掌握語文知識,，同時也可以開拓我的思路和見解。最后,，多完成做作業(yè),、參加比賽等不同的活動，也可以讓我更加高效地運用所學(xué)內(nèi)容,，加深對語文知識和技能的理解,。

第四段：主體部分三-個人感悟和體會。

在語文培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)過程中,，我也逐漸感悟到自己的不足與需要不斷努力的地方。首先,，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作上存在許多問題,，包括交代句與斷句等造成的邏輯上的不通順、語言表述上的混亂等,。這些問題不僅影響了我的寫作質(zhì)量,，也制約了我準(zhǔn)確、清楚地表達自己的想法和觀點,。其次,，我意識到自己在閱讀方面的欠缺,，無論是閱讀理解能力還是讀者的閱讀姿態(tài)、技巧等方面都還需改進,。

第五段：結(jié)尾–總結(jié),。

總體來說，參加語文培訓(xùn)班是對小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一種有益嘗試,。在這個過程中,，小學(xué)生可以更好地掌握與運用語文知識，并且通過與同學(xué)互動和老師思維啟示等方式開闊視野,，培養(yǎng)思維,、邏輯和表達等多方面的能力。此外,，個人也可以從中更全面地了解自己的優(yōu)勢與不足,，并且尋求更進一步的提升與發(fā)展。希望小學(xué)生能夠在各方面的努力中,，更好地掌握自己的語文學(xué)習(xí),，更快速地進步和飛躍。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十

我參加了西南大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)的學(xué)習(xí),。幾個月以來,，收獲很多，下面就針對我這幾個月以來的學(xué)習(xí)和生活談?wù)勛约旱目捶ǎ号嘤?xùn)讓我更好地理解教育教學(xué)工作,。其次是培訓(xùn)的內(nèi)容,，讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教育理論和教育xx動態(tài),，師德修養(yǎng)與教師心理調(diào)試,。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)、德育工作,、師生心理,、職業(yè)規(guī)劃以及法規(guī)政策這些方面為我們進行了指導(dǎo)，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識,。在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中,，以案例為基礎(chǔ)非常實際地幫助我們解決了很多問題。

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中,，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法,；在談到面對困難如何克服的問題上,，各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,，通過“說課,、聽課、評課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。作為教師,，師德是必備的。在新課程xx理念的指引下,，首先,，教師是文化的傳遞者，“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次，教師是榜樣,，學(xué)高為師,，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認(rèn)同感；教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要,。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識,。

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。而本次培訓(xùn)中,，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵,。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一

最近我參加了藍天教育網(wǎng)的小學(xué)語文教師職務(wù)培訓(xùn),。培訓(xùn)使我的教育觀念進一步得到更新,，受益非淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聆聽了喻忠恩,、韋筱青、付宏東,、師保國等名師的報告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，我也更堅定了自己教書育人的思想,，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己,，要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè),。下面我談幾點體會:。

一,、教師要不斷進行知識更新,。

我們常說:要想給學(xué)生一杯水，教師就就應(yīng)有一桶水,。那么這桶水從哪里來,，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電,。新課程實施后,，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,。教師要擴大自己的知識面,，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng),。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

二、教師要熱愛自己的學(xué)生,。

教師務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛,，首先就應(yīng)是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè),。作為教師,，就應(yīng)多與學(xué)生進行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上,、思想上,、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛,、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，轉(zhuǎn)成“我們”的關(guān)系,。

愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱,。透過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生,。

三、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實的實踐者,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一向是知識的權(quán)威,，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí),，學(xué)生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺,，教師在講臺上講的滔滔不絕,，而全然不顧學(xué)生的感受，此刻,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的主角，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,。因此增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，用心參加各種課改活動,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

四、我們要做新課程下的語文教師,。

教學(xué),，是實施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé),，這一向是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū),。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文知識,，也要培養(yǎng)語文潛力,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲,。教師要用心利用教育資源,，開發(fā)教育資源。最大限度地發(fā)揮教材所帶給的空間,。體現(xiàn)教師是課程實施的主體,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，不斷拓展自己的閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,，努力做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二

隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)語文雙減培訓(xùn)逐漸受到家長和學(xué)生的重視,。在我參加了一次小學(xué)語文雙減培訓(xùn)后,，我深刻體會到了這種培訓(xùn)的重要性和價值。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受,，總結(jié)一下我的心得體會,。

首先,，小學(xué)語文雙減培訓(xùn)對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有明顯的促進作用。在培訓(xùn)中,，老師們通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和形式,，幫助我們更好地理解和掌握語文知識。他們注重培養(yǎng)我們的閱讀能力,，引導(dǎo)我們學(xué)會從字句中挖掘深意,，領(lǐng)悟文本背后的社會和人生哲理。此外,，老師還鼓勵我們多讀經(jīng)典文學(xué)作品,，并通過朗讀和寫作來培養(yǎng)我們的語感和表達能力。通過這些培訓(xùn),，我不僅對語文的興趣得到了進一步的激發(fā)，還感覺自己的語文水平有了明顯的提升,。

其次,，小學(xué)語文雙減培訓(xùn)對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維能力有著非常積極的影響。在培訓(xùn)中,，老師們講解了很多學(xué)習(xí)方法,，教我們怎樣閱讀、記憶和思考,。他們告訴我們,，在閱讀時要注重分析和思辨，學(xué)會提問和解答問題,；在記憶時要善于聯(lián)想,、串聯(lián)和編制故事，以幫助記憶,；在思考時要善于推理,、比較和歸納，以發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和解決方法,。通過這些培訓(xùn),，我逐漸形成了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高了我的學(xué)習(xí)效率,。同時,，培訓(xùn)還通過一些趣味性的活動，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)了我們的獨立思考能力和解決問題的能力,。

第三，小學(xué)語文雙減培訓(xùn)可以幫助學(xué)生完善語文知識體系,，夯實基礎(chǔ),。在培訓(xùn)中,，老師們會有針對性地講解語文的重點和難點，解答我們在學(xué)校中遇到的疑惑,。同時,，老師們會通過系統(tǒng)的習(xí)題訓(xùn)練，加深我們對語文知識的理解和應(yīng)用,。通過這種循序漸進的學(xué)習(xí),，我們可以更好地掌握語文知識，提高應(yīng)試能力,。我發(fā)現(xiàn),，通過小學(xué)語文雙減培訓(xùn)，我的語文成績有了明顯的提高,，也更加深入地理解了語文中的各種知識點,，打下了堅實的基礎(chǔ)。

第四,，小學(xué)語文雙減培訓(xùn)給了我更多的機會和平臺來展示自己的才華和能力,。在培訓(xùn)中，老師們會組織一些有趣的活動,，如朗讀比賽,、寫作比賽等，讓我們有機會展示自己在語文方面的才能,。這不僅提高了我們的自信心,，也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動力。此外,，老師們還會通過一些討論課,，讓我們能夠與同學(xué)們一起交流思考，培養(yǎng)我們的合作能力和團隊精神,。通過這些活動和討論,，我更加充實了自己的語文知識，也收獲了珍貴的交流和合作經(jīng)驗,。

最后,，小學(xué)語文雙減培訓(xùn)不僅幫助我提高了語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，更重要的是,，培養(yǎng)了我對語文的熱愛和追求,。在培訓(xùn)中，老師們用生動有趣的方式講解語文知識,，讓我們體會到語文的魅力和深度,。他們的教導(dǎo)和激勵讓我明白，語文不僅是我們生活中的工具,，更是我們思考和表達的媒介,。通過學(xué)習(xí)語文,，我更加熱愛閱讀、思考和寫作,，在文字的海洋中體驗到了無窮的樂趣與快樂,。

總之，小學(xué)語文雙減培訓(xùn)對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維能力,，夯實基礎(chǔ)，展示自己的才華和能力,，培養(yǎng)對語文的熱愛和追求起到了重要的作用,。通過參加這次培訓(xùn)，我深切地體會到了語文為我們帶來的種種好處和樂趣,。我相信,，只有通過持之以恒的學(xué)習(xí)和努力，我們才能真正提高自己在語文上的素養(yǎng),，實現(xiàn)更為美好的人生,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三

在當(dāng)代社會中，語文能力幾乎是每個人都需要擁有的本領(lǐng),。作為一名小學(xué)語文老師,，我深刻認(rèn)識到自己在語文教育方面還有很多不足之處,。因此,，我參加了一次小學(xué)語文國測培訓(xùn)，并在這個過程中受益匪淺,。

第二段：培訓(xùn)中的體驗,。

在培訓(xùn)中，我們老師學(xué)到了很多新的思路和方法,。培訓(xùn)內(nèi)容圍繞小學(xué)語文測試展開,，主講老師講解了考試的知識點、重難點,，并對測試中出現(xiàn)的常見問題進行了剖析,。還有專業(yè)老師就小學(xué)語文的閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)等方面為我們展開了深入的探討,。聽完講解后,，我們參加了模擬測試和課堂實踐，這些讓我們更好地了解了任教學(xué)生的實際情況,。

第三段：培訓(xùn)給我?guī)淼囊嫣帯?/p>

首先,，我掌握了具體而有效的教學(xué)方法和策略。例如,，“預(yù)估”策略,，讓我在點撥學(xué)生寫作時能夠更有章法,，更容易發(fā)現(xiàn)他們可能存在的錯誤。其次,，我學(xué)會了如何將知識點和實際情境相結(jié)合,，在課堂教學(xué)中增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后,，我也加深了對小學(xué)教育的認(rèn)識和理解,，更加明確地認(rèn)識到我們需要扮演的角色，這種認(rèn)識將有助于我更好地?fù)?dān)當(dāng)起我的工作,。

第四段：將所學(xué)應(yīng)用到實踐,。

在培訓(xùn)結(jié)束后，我將所學(xué)的知識帶回到了我的工作中,。在教育考試中,，我采取了“預(yù)估”策略，寫作考試中糾正學(xué)生重復(fù),、毫無章法的寫作行為,，去創(chuàng)造讓學(xué)生喜歡閱讀的教育氛圍。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的口語表達,、文字表達和思維能力有明顯的提升，也更愛學(xué)習(xí)了,。

第五段：總結(jié),。

小學(xué)語文國測培訓(xùn)是一次非常有價值的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這個過程中,，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和策略,，更加深了對小學(xué)語文教育和自己所擔(dān)任工作的認(rèn)識?；氐焦ぷ髦?，我將繼續(xù)運用所學(xué)，不斷提升自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生的成長助力,。

小學(xué)語文培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四

8月2日——8月4日，我縣在雙語實驗小學(xué)開展了以“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”為主題的暑期培訓(xùn)活動,，我有幸參加了這次培訓(xùn)活動,。培訓(xùn)的內(nèi)容涉及方方面面，精彩紛呈,。有朱建淑老師的“如何搞好集體備課”,、林鵬飛老師的“集體備課經(jīng)驗介紹”、夏萍老師的“小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)識”,、王慧老師的外出學(xué)習(xí)匯報,、名師課堂觀摩以及臺上臺下的互動交流活動,。這是與時俱進的、是迎合新課程改革大背景下,，促進教師專業(yè)成長的適時培訓(xùn),。在這次學(xué)習(xí)活動中，我積極認(rèn)真的投入學(xué)習(xí),，可謂收獲頗多,，感受頗深。

古人云：預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，備課是將學(xué)生,、課本,、課堂與課程聯(lián)系起來的橋梁。但是我們的備課現(xiàn)狀不得不令人反思,，其中有諸多不足之處：如沒有那么多的時間去備課,，對于某一篇文章要進行解讀可能花的時間并不是很多，但還要將思考的內(nèi)容撰寫下來,，這樣無形中就增加了老師們的課余負(fù)擔(dān),，再說語文老師基本都兼任班主任工作，且班主任工作瑣碎,、繁多,，如此這般，現(xiàn)狀就是大家都以抄寫成冊的教案集來應(yīng)付檢查,，對于自身的專業(yè)發(fā)展沒有些許提高,。于是,，大家紛紛提出了當(dāng)下操作得比較火熱的網(wǎng)絡(luò)備課,，并想到了結(jié)合定時定地的集體備課，避免只有網(wǎng)絡(luò)交流而造成人際交往的扭曲,。

這次網(wǎng)絡(luò)大集體備課的開展是適應(yīng)新課程改革發(fā)展要求的,，是當(dāng)前教育形式所必需的，是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。我覺得網(wǎng)絡(luò)集體備課有諸多的優(yōu)勢：

（1）開闊教師眼界,，拓展教學(xué)思路。教師查閱網(wǎng)上教案,、選擇優(yōu)與劣的過程其實就是一個深入分析教材的過程,。教師原本在頭腦中已經(jīng)對教材有了自己的理解，在閱讀到同一節(jié)課不同的教學(xué)方案時,，他人的教學(xué)設(shè)計與自己的預(yù)設(shè)方案（包括設(shè)計過程,、教材內(nèi)容的把握等）在頭腦中相互碰撞,，在對碰中容易產(chǎn)生自己的新見解。

（2）營造研究氛圍,，提高業(yè)務(wù)能力,。網(wǎng)絡(luò)備課過程就是與更多教師交流互動的過程。以往備課是教師個人的工作,，教師對著一本或多本教參,，沒有合作也無法合作；如今借鑒網(wǎng)絡(luò)資源就不同了,，它將校內(nèi),、校外的教師相互連接起來，間接地,、直接地實現(xiàn)了相互對話與合作,。通過相互交流與切磋，參與網(wǎng)絡(luò)備課的教師既可以學(xué)習(xí)到他人的長處,，又可以找到自己的不足,，通過揚長避短，實現(xiàn)共同提高,。同時,，網(wǎng)絡(luò)備課的開展，一方面促使青年教師盡快成熟起來,，另一方面也促進老教師不斷進取與提高,。

（3）制定教學(xué)方案，服務(wù)于教學(xué),。通過網(wǎng)絡(luò)備課最終形成的教學(xué)方案是集體智慧的結(jié)晶,，它與個人備課相比，對教材的把握更加準(zhǔn)確,，對學(xué)情的分析更加細(xì)致,。因此，網(wǎng)絡(luò)備課預(yù)設(shè)的教學(xué)方案會更切合學(xué)生的實際要求,，更有利于提高課堂教學(xué)效果,。

（4）減輕教師負(fù)擔(dān)，增加工作熱情,。網(wǎng)絡(luò)備課減輕了教師寫教案的負(fù)擔(dān),，讓教師有更多的精力學(xué)習(xí)理論、收累資料,、總結(jié)經(jīng)驗,、提升業(yè)務(wù)水平，提高課堂教學(xué)效果，增強了教師的工作責(zé)任心和研發(fā)教學(xué)資源的自覺性,。

（5）了解教改動態(tài),，加速素質(zhì)提升。以前,，教師僅僅參考一本教參,，根本不能了解外面的世界，更別說學(xué)習(xí)新的方法和理念了,。而網(wǎng)絡(luò)的高速度信息流動,，可以時刻展示給我們新的先進教學(xué)思想、教育理念,。組織教師通過網(wǎng)絡(luò)備課的查閱（尤其是查閱名師的教學(xué)設(shè)計）,，就能及時捕捉到這些教育新理念、新方法以及優(yōu)秀的教學(xué)方案,。

（6）網(wǎng)絡(luò)反思開放,，易于課后改進。課后反思是教師專業(yè)成長的有效途徑,。網(wǎng)絡(luò)備課反思為教師開辟新的反思天地,。這樣的反思具有更強的開放性，對自己,、對別人的專業(yè)成長提高都很有好處,。同時也為下一年度的備課者提供寶貴的經(jīng)驗，真正實現(xiàn)備課,、反思資源共享,。

網(wǎng)絡(luò)備課優(yōu)勢甚多，而最主要的還是我們老師們的重視與堅持,！我想我會努力使自己樹立終身學(xué)習(xí)觀,，不斷克服各種困難,，堅持搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課,。我想這也是我們的共同追求,。