心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇一

第一段：引言（200字）,。

近日,，我參加了一場(chǎng)令人難忘的講座，這場(chǎng)講座主題是“激發(fā)自我潛能,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)”,。講座由一位行業(yè)專家主持，通過講述自己的親身經(jīng)歷和分享實(shí)用的心理學(xué)知識(shí),，引起了我極大的共鳴,。在這次講座中，我深刻體會(huì)到了自我潛能的重要性以及如何通過努力和改變自己的心態(tài),，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

第二段：自我潛能的重要性（200字）,。

在講座中，我了解到每個(gè)人身上都蘊(yùn)含著巨大的潛能,。然而,，由于各種原因，我們往往無(wú)法充分發(fā)掘和利用這些潛能,。這種局限性可能源自自卑感,、恐懼心理、習(xí)慣思維等,。因此,，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的過程中，我們需要正視自己的局限性,，努力超越自己,，激發(fā)內(nèi)在的潛能。只有重新認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，我們才能更好地成長(zhǎng)并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

第三段：改變心態(tài)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)（200字）,。

講座中,，專家著重強(qiáng)調(diào)了改變心態(tài)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我們要學(xué)會(huì)放下過去的失敗和困惑,，培養(yǎng)樂觀的心態(tài),，相信自己能夠取得成功。同時(shí),，還要積極主動(dòng)地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難,，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng),。通過調(diào)整自己的心態(tài),，我們能夠擁有更廣闊的視野，更有力地應(yīng)對(duì)各種問題,，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和突破,。

第四段：提高自我認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)潛能（200字）,。

在講座中,，專家介紹了很多實(shí)用的心理學(xué)知識(shí)，其中包括提高自我認(rèn)知的方法,。要了解自己的潛能和優(yōu)勢(shì),，我們需要認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而找到發(fā)展的方向和方法,。通過自我認(rèn)知,，我們能夠更明確地定位自己的能力和興趣,，從而更加有針對(duì)性地選擇適合自己的發(fā)展方向，并在這個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮出更大的潛能,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）,。

通過這次講座，我深刻領(lǐng)悟到激發(fā)自我潛能的重要性以及改變心態(tài)的必要性,。每個(gè)人都擁有無(wú)限的潛力,，關(guān)鍵在于我們是否愿意去發(fā)掘和利用它。只有正確的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)與不足,，我們才能全面提升個(gè)人能力并實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng),。我相信，只要我們堅(jiān)持努力,，改變心態(tài),，發(fā)揮自己的潛能，一定能夠在未來(lái)的道路上取得更大的成就,！讓我們勇敢地面對(duì)自己,，挑戰(zhàn)自我，努力成為更好的自己,！

講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇二

20xx年x月x日,，我非常榮幸的在桂林電子科技大學(xué)聆聽了來(lái)自中國(guó)工程院的院士段寶巖教授的精彩講座，學(xué)術(shù)講座條理清晰,、生動(dòng)有序,，時(shí)而介紹了教授的一些研究?jī)?nèi)容及實(shí)驗(yàn)效果，特別是在天線領(lǐng)域的研究成果,，更是讓我們敬佩,。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的講座,，聽起來(lái)一點(diǎn)累的感覺都沒有,，反而覺得是一種享受。段寶巖教授在介紹了一些研究領(lǐng)域的內(nèi)容與目前嫦娥探月,、神舟飛船,、主力戰(zhàn)艦、深空探測(cè)等國(guó)家機(jī)電重大工程方面的應(yīng)用之后,，也講述了研究生應(yīng)當(dāng)如何開展科學(xué)研究,，成為一名合格的研究生。讓我領(lǐng)悟了作為一名研究生應(yīng)當(dāng)有的學(xué)習(xí)方法及技巧,。通過這次講座也讓我想到了很多以前沒有思考過的問題,。

其實(shí)，做一些有建議的計(jì)劃是可以避免許多令人頭疼的事情的,。為什么要上研究生,？通常的理由是碩士學(xué)位可以更好的找到工作,，尤其是在研究和學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)里。并且研究生可以使我們?cè)谀骋活I(lǐng)域中有機(jī)會(huì)學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí),，研究生的學(xué)習(xí)也可以為學(xué)生提供一個(gè)激發(fā)創(chuàng)新和靈感的空間,。想要推遲找工作的時(shí)間則并不是一個(gè)好的理由。研究生的學(xué)習(xí)需要做大量的工作并且要求創(chuàng)新和集中學(xué)習(xí),，我們必須是發(fā)自內(nèi)心想要進(jìn)行研究生的學(xué)習(xí),。

這也有助于我們決定自己將在哪一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行研究，通過閱讀該領(lǐng)域的一些書和前沿的雜志以及其他的參考書,，可以更好的幫助我們進(jìn)行研究學(xué)習(xí),。通過閱讀這些大量的資料可以了解在這些領(lǐng)域中其他人所已經(jīng)研究出的成果。閱讀大量的科技論文以便于自己了解各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展情況,，必須了解最新的科研動(dòng)向,。研究生要有選擇的閱讀。當(dāng)我們開始閱讀一個(gè)新領(lǐng)域的相關(guān)文獻(xiàn)時(shí),，向指導(dǎo)老師和同學(xué)詢問在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)最著名的期刊和參考書目,，以及一些經(jīng)典的論文。對(duì)于研究生而言,，一個(gè)有用的也可能是過時(shí)的觀點(diǎn)是各種參考書目的基礎(chǔ),。相似的觀點(diǎn)可能存在于其他相關(guān)領(lǐng)域。需要仔細(xì)研讀這些論文和近幾年的期刊雜志,。

我們不僅要學(xué)會(huì)閱讀,，也要學(xué)會(huì)記錄。定期把我們的研究生活與想法記錄下來(lái)非常有必要,，記錄下我們所感興趣的問題,、問題的解決、隨時(shí)迸發(fā)出的靈感以及所查找的參考書,，閱讀的文獻(xiàn)后的筆記,，論文的提綱和精彩的論據(jù)。周期性的重新來(lái)看看這些記錄,，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)這些隨機(jī)的想法會(huì)形成一種模式,，這些想法會(huì)經(jīng)常轉(zhuǎn)變成為一個(gè)研究課題有時(shí)甚至成為一篇文章。

研究生經(jīng)常會(huì)認(rèn)為論文的寫作有兩個(gè)截然不同的階段：做研究,，寫論文,。對(duì)于有些同學(xué)可能確實(shí)如此，但更多時(shí)候,，這兩個(gè)階段是交迭的和相互影響的,。有時(shí)在動(dòng)筆之前，很難想出檢驗(yàn)和證明的方法；同時(shí)檢驗(yàn)的結(jié)果常常需要自己回過頭,，重新修改論文的部分內(nèi)容,；發(fā)展和檢驗(yàn)自己的想法是永無(wú)止境的（總會(huì)有需要不斷深入的地方），所以大多數(shù)研究生在論文提交前的一兩天才完成研究工作,。一名優(yōu)秀的研究生應(yīng)該把主要精力放在創(chuàng)新他們的觀點(diǎn)并且完成它上面,。然而大部分研究生把時(shí)間主要花在閱讀文獻(xiàn)上，與同學(xué)討論,，撰寫修改論文上,，當(dāng)然，也會(huì)偶爾有創(chuàng)新的觀點(diǎn)并且來(lái)完成它,。在研究方法上我們需要掌握正確的觀念,，而心態(tài)也是非常重要的，在做科研工作的時(shí)候不能只是埋頭苦干,，也要學(xué)會(huì)溝通交流,。

在研究生時(shí)代我們還需要學(xué)習(xí)的最重要的技能之一就是“人際關(guān)系”。與導(dǎo)師相處的時(shí)候要學(xué)尊重老師,，主動(dòng)與導(dǎo)師接觸,，表達(dá)自己生活或者學(xué)術(shù)上的困惑，導(dǎo)師會(huì)是很好的解惑者,。比起跟導(dǎo)師來(lái)說(shuō),，跟同門之間相處的時(shí)間會(huì)更多，關(guān)系也會(huì)更加親密,。在學(xué)習(xí)上可以向師兄師姐請(qǐng)教,，可以和同級(jí)的學(xué)生一起探討，生活中亦較容易成為很好的朋友,，所以彼此除了基本的互相尊重外還應(yīng)該真誠(chéng)相待,，互信互容。

無(wú)論處于人生的什么階段,，遵循處理人際關(guān)系的原則都有助于我們自身心理健康發(fā)展,，謙虛謹(jǐn)慎，擺正位置,。要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)估自己的過去,，把過去的種種經(jīng)歷當(dāng)作未來(lái)人生發(fā)展的基石,，把研究生生活作為人生的一個(gè)新起點(diǎn),，平靜地看待周圍的人和事，努力保持一種平和而理智的心態(tài),，謙虛帶人,。平等對(duì)待，真誠(chéng)相處。研究生的性格特點(diǎn)決定了其人際交往的基礎(chǔ)只能是人格平等,，以誠(chéng)相待,。因此，在學(xué)習(xí),、生活,、工作，特別是困難面前,，互幫互助,。“善大,，莫過于誠(chéng)”,，“人之相識(shí)，貴在知心”,。熱誠(chéng)的贊許與誠(chéng)懇的批評(píng),，都能使彼此間愿意了解、信任,、傾述,、交心。合作協(xié)助,，友好競(jìng)爭(zhēng),。研究生不是一個(gè)孤立的個(gè)體，鶴立雞群的人往往會(huì)被看成“怪物”,，研究生生活環(huán)境,，使得彼此間的合作不可避免。舍身處地地為別人著想時(shí),，彼此合作的契機(jī)便已來(lái)臨,。研究生在與他人的競(jìng)爭(zhēng)中，應(yīng)倡導(dǎo)“公平公開公正,，既競(jìng)爭(zhēng)又以誠(chéng)相助,，既競(jìng)爭(zhēng)又相互合作?！?/p>

還有一種情況就是埋頭工作而不娛樂,，能在工作、娛樂以及其他事務(wù)中達(dá)到平衡并不容易,。不同的人會(huì)給我們不同的建議,。一些人讓建議把清醒狀態(tài)80%-90%的時(shí)間用在論文上，另一些人（包括我在內(nèi)）認(rèn)為這不切實(shí)際,，而且對(duì)健康不利,。為了自己的身心健康，研究生應(yīng)該有其他的興趣愛好。平衡生活的關(guān)鍵之一是制定一個(gè)前后一致的時(shí)間表,。自己可以決定只在白天工作,，把晚上的時(shí)間留給業(yè)余愛好。

聽完講座,，收獲很多,，感悟也很多，但我們要做的更多,，通過學(xué)術(shù)講座,，使我能初步領(lǐng)略了專家的一種思想以及思維方式，常聽一些專家的講座,，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個(gè)不斷的提升,，進(jìn)而能夠理解這些專家的獨(dú)特的思想，同時(shí)對(duì)于一些其他領(lǐng)域方面的知識(shí)更是提升了見識(shí),，樹立自己正確的價(jià)值觀,，人生觀。為以后自己的課題研究打下一個(gè)充實(shí)的基礎(chǔ),。

講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇三

在我們的學(xué)習(xí),、工作和生活中，聽講座已經(jīng)成為了一種常見的活動(dòng),。不論是職場(chǎng)進(jìn)修,、公益講座，還是學(xué)術(shù)研究,、文化交流,，講座無(wú)疑都是一種高效的知識(shí)學(xué)習(xí)和信息傳遞方式。我也經(jīng)常參加各種講座,，近期聽了幾場(chǎng)講座,，深感啟示，也有了一些心得體會(huì),。

第二段：講座的價(jià)值和作用,。

聽講座的目的各有不同，有的是為了學(xué)習(xí)一門新的技能,，有的是為了增長(zhǎng)見識(shí),，還有的是為了擴(kuò)展人脈和尋找機(jī)會(huì)。無(wú)論是哪種原因,，講座都有著非常重要的價(jià)值和作用,。首先，講座往往由專業(yè)人士和權(quán)威專家來(lái)分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，能夠讓我們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)了解到前沿科技,、行業(yè)趨勢(shì)和最新動(dòng)態(tài),，從而培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能,。其次,，講座還是一個(gè)非常好的交流平臺(tái)，我們可以通過講座結(jié)交志同道合的朋友和合作伙伴,，從而擴(kuò)展自己的人脈和接觸機(jī)會(huì),，甚至有可能找到職業(yè)發(fā)展的契機(jī)。

第三段：如何聽好一場(chǎng)講座,。

聽講座并不是一件簡(jiǎn)單的事情,，不同的人吸收信息的方式和效果也不同，所以如何聽好一場(chǎng)講座非常關(guān)鍵,。首先,，選擇合適的講座非常重要，我們要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展需求選擇對(duì)口的講座,，避免聽了一場(chǎng)“補(bǔ)課”式的講座,，學(xué)到的知識(shí)對(duì)自己沒有實(shí)際的幫助。其次,，聽講座需要盡量保持專注和積極的心態(tài),，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的困難或挫折就失去聽講座的興趣。最后,，聽完講座后,，要及時(shí)總結(jié)和回顧，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶,，確保自己真正掌握了講座分享的內(nèi)容,。

第四段：聽講座的收獲和啟示。

近期我參加了一場(chǎng)對(duì)于未來(lái)產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)的講座,，這場(chǎng)講座囊括了人工智能,、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等許多科技領(lǐng)域的前沿趨勢(shì),。通過講座我更深刻地認(rèn)識(shí)到未來(lái)的發(fā)展將離不開科技的支持和創(chuàng)新,，同時(shí)也意識(shí)到在未來(lái)的產(chǎn)業(yè)中，我們要以創(chuàng)新和突破為導(dǎo)向才能生存和發(fā)展,。另外,，我也通過講座了解到了很多人工智能的應(yīng)用和前景，這對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)方向都有了很大的啟發(fā),。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

總的來(lái)說(shuō)，聽講座是一種非常高效,、便捷的學(xué)習(xí)方式,，它不僅可以讓我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)了解到更多的知識(shí)和信息,，同時(shí)也能夠激發(fā)我們的思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過聽講座,，我們可以獲取到更多的資源,，結(jié)交更多的朋友，甚至打開職業(yè)發(fā)展的新大門,。我希望新的一年可以多參加一些高質(zhì)量的講座,，不斷拓展自己的知識(shí)和視野。

講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇四

聽講座,，是一件很常見的事情,，有一些老師和專家在講臺(tái)上的講解特別生動(dòng)且符合實(shí)際，所以會(huì)讓我們?cè)诼犕曛蟾锌H多……以下是由小編為大家整理的“講座心得體會(huì)”,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。講座心得體會(huì)【一】,。

這是一次令人全神貫注,，不會(huì)去碰手機(jī)的講座；這是一次主講人激情澎湃,，聽者酣暢淋漓的講座,；這是一次沒聽夠，還想繼續(xù)的講座,。

一個(gè)人在開場(chǎng)時(shí)表現(xiàn)得幽默很正常,，一個(gè)人能滔滔不絕倆小時(shí)且持續(xù)地有樂點(diǎn)帶給大家，不得不說(shuō),，這就是本事,。這個(gè)本事來(lái)源于田鵬師兄的知識(shí)儲(chǔ)備量，閱讀的成百上千的書籍卷宗,；來(lái)源于他切真體會(huì)的生活故事,；更是來(lái)源于一名刑辯律師心懷正義溫暖，眼含光芒激情去看待社會(huì)丑陋的那一面,。如此,，才有了今天站在法律門檻的我們，收益頗豐,。

假如這場(chǎng)講座以開門見山的方式,，直接點(diǎn)明七大思維模式—事實(shí)思維，證據(jù)思維,，拆分思維,，逆向思維，演繹思維,，歸納思維,，批判性思維,，然后進(jìn)行分析。我想,，這會(huì)是一次令人昏昏欲睡的講座,。妙就妙在，師兄走進(jìn)我們,，和廣大年輕法律人的內(nèi)心—法律人心里苦??！而他今天能在這兒開一個(gè)成熟流暢的講座,，苦過嗎？答案是肯定的,。因?yàn)槟抗馑?，離開武漢這個(gè)有同學(xué)師長(zhǎng)提供的溫床，選擇踏向未知的深圳,。他哭過,，迷茫過，倒下過,，又苦苦掙扎一番,，爬起來(lái)，執(zhí)起筆,，走向夜幕沉沉的寂靜,，在“于歡辱母案”中，贏得了萬(wàn)眾矚目的絢爛,。

每次揚(yáng)起的微笑,，都是因?yàn)榱鬟^的淚水。每一位法律人的成功,，都要獨(dú)自走過夜幕沉沉的寂靜,。師兄用他的經(jīng)歷給我們這些小年輕提前打了一劑強(qiáng)心針—從來(lái)沒有一蹴而就的成功，只有千錘萬(wàn)鑿的磨礪,。

緊接著,，便在如何當(dāng)好一個(gè)法律人上為我們做了剖析。首先是認(rèn)識(shí)法學(xué)—一門社會(huì)科學(xué),，堪比文科中的數(shù)學(xué),，在案例分析中的常常用到數(shù)學(xué)方法。但不同點(diǎn)在于,，數(shù)學(xué)系有唯一答案,，法學(xué)能以說(shuō)服人為答案，死板的法條,，運(yùn)用上,，貌似又活了起來(lái),。再來(lái)是學(xué)習(xí)上。趁著大一大二的空閑,，需要大量閱讀且廣泛閱讀,。而我反觀自己開學(xué)兩個(gè)月，一本書都還沒讀完,，切切實(shí)實(shí)敲響了警鐘,。教材是機(jī)械的，可是在學(xué)習(xí)中,，同一門課,，看不同版本的教材，做出對(duì)比,，便是另一種學(xué)習(xí)之路了,。教材閱覽后，挑一個(gè)最敏感的點(diǎn),，寫一篇論文,，又是一個(gè)層次的提升，一次檢驗(yàn)自己的方法,。正確理性看待生活中的事兒,，也能起到鍛煉自己的作用。從客觀到主觀,，從宏觀到微觀,，先抽象再具體。一天多少事兒,，四年下來(lái),，又有多少事兒。細(xì)微之處去打磨,。除此之外,，還要構(gòu)建一套系統(tǒng)的框架。比如一本教材,，通覽章節(jié),，再記住每一個(gè)一級(jí)標(biāo)題，如此,，便有了一本教材的整體把控力,。學(xué)習(xí)生活上，都要做一個(gè)有條理的人,，有條理才有邏輯,，有邏輯才能推理，有推理才有結(jié)果,。而當(dāng)遇到疑難時(shí),，要有檢索能力,，去查閱資料，去問相關(guān)人士,。

走過大學(xué)的學(xué)習(xí)階段,，到了上手時(shí)，仍舊是學(xué)習(xí)過程,，面對(duì)一個(gè)事件,，不能著急下結(jié)論，搞清事實(shí),，行為,，情節(jié)出處，不斷追問且不限于眼前他人給出的結(jié)果,，親手證明,。從接下第一個(gè)案件,，作出感悟,，到十個(gè)案件成為經(jīng)驗(yàn)，一百個(gè)案件便要找規(guī)律了,。應(yīng)該說(shuō),，法律人的一生，都是學(xué)習(xí)的過程,。

法律人不認(rèn)眼淚,，不信假設(shè)，不靠猜測(cè),。法律無(wú)情卻有情,。法律人，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)好醫(yī)生,！

對(duì)于剛剛走向工作崗位的我來(lái)說(shuō),，班主任工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作。我迫切的需要有經(jīng)驗(yàn)的班主任向我傳授她們班級(jí)管理,、教育學(xué)生等各方面的經(jīng)驗(yàn),。需要將我在大學(xué)中所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際，更需要盡快的提升自己,，適應(yīng)班主任這個(gè)角色,。在這個(gè)時(shí)候，傅娟老師給了我這個(gè)機(jī)會(huì),。

在講座的一開始,，傅娟老師就給我們展示一些激勵(lì)學(xué)生的小“心機(jī)”。尤其是表?yè)P(yáng)信,。傅娟老師今年任教的年級(jí)也是一年級(jí),，和我所在的年級(jí)是一樣的,。傅娟老師介紹到，表?yè)P(yáng)信既可以發(fā)給學(xué)生,，也可以發(fā)給家長(zhǎng),。聽到這里，我馬上就意動(dòng)了,。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō),，得到老師的表?yè)P(yáng)是一件是非常開心的事，尤其是這種表?yè)P(yáng)以表?yè)P(yáng)信為載體,，將時(shí)刻的激勵(lì)他們,。而對(duì)于家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，其實(shí)一直以來(lái)我都在想一個(gè)能夠激勵(lì)家長(zhǎng)的好方法,。表?yè)P(yáng)信它雖然只是一張紙,，卻是對(duì)家長(zhǎng)的一種認(rèn)可。家長(zhǎng)感受到自己的努力得到認(rèn)可,，將會(huì)更加積極的配合老師和班級(jí)的工作,，這其實(shí)是一個(gè)良性循環(huán)。

值日班長(zhǎng)也是讓我感觸很深的一個(gè)地方,。給每個(gè)孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，是教育一直以來(lái)所致力于的目標(biāo)。而值日班長(zhǎng)可以充分的調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的積極性,，讓我們更加了解學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)。傅娟老師講到,，許多學(xué)生在輪了一次以后都在期待著下一次,，無(wú)形中還加強(qiáng)了孩子數(shù)學(xué)的心算能力。值日班長(zhǎng)有利于培養(yǎng)孩子的自信,，讓孩子更加熱愛自己的班級(jí),，并且它所益于的對(duì)象，是班級(jí)中的所有成員,。

班級(jí)的名字，口號(hào)是班級(jí)的靈魂,。我們要不斷加強(qiáng)對(duì)孩子精神層面的熏陶,，使孩子更加熱愛班級(jí),，熱愛集體，熱愛祖國(guó)。我們的口號(hào)是班上每位同學(xué)都要努力去做到的,，它為學(xué)生精神世界指明了方向,，更是一份無(wú)形的規(guī)章制度，時(shí)刻的熏陶著每一位同學(xué),。

最后的環(huán)節(jié)是答疑階段,，解決我們?cè)诎嘀魅喂ぷ髦杏龅降膶?shí)際問題,。我們班上就有一位非常好動(dòng)的學(xué)生,，對(duì)于他我一直沒有特別好的教育方法,。而傅娟老師幫我解決了困惑,。傅娟老師認(rèn)為：可以先和家長(zhǎng)委婉的表達(dá),，讓家長(zhǎng)帶孩子去檢查,?？梢宰屗险n的時(shí)候眼睛一直注意著老師，如果實(shí)在很想動(dòng)，可以輕輕拍打自己腿,。下課的時(shí)候讓他多運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng),，使他的精力得到釋放。

總的來(lái)說(shuō),，傅娟老師的講座使我受益良多,。今后，我將會(huì)更加努力的做好一個(gè)班主任,。

作為21世紀(jì)的青少年,，我們應(yīng)當(dāng)做到學(xué)法、懂法,、守法,。不去觸犯法律，必須做到有法必依,，嚴(yán)格遵守法律法規(guī),，在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中，國(guó)家都制定了不一樣的法律制度,，我們都要嚴(yán)格遵守,。

雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害,。此刻盡管有教師,、家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們,，況且總有一天我們會(huì)離開父母，離開學(xué)校,，踏入社會(huì),，獨(dú)立生活的,。所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了,。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾,，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，不能自我去惹事生非,，挑起事端,，導(dǎo)致別人對(duì)你的不滿，輕則吵架,，重則就會(huì)出現(xiàn)結(jié)伙斗毆,，事故也會(huì)隨之而發(fā)生。到時(shí),，不僅僅會(huì)給自我的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，并且還會(huì)使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來(lái)不及了,。相反,，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓,，真誠(chéng)待人,，你也會(huì)因尊重別人而受到別人的尊重，這樣,，同學(xué)之間不僅僅會(huì)建立起真摯的友誼,，我們的學(xué)校也會(huì)呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的禮貌景象。所以我們要處處以法為中心,，不做任何違法的事,，提高自我的法律覺悟，因?yàn)閮H有人人講法,，學(xué)法,，守法，我們的社會(huì)大家庭才會(huì)和諧,。

容易誘發(fā)青少年犯罪的原因主要有沖動(dòng)心理,、盲從心理、攀比心理,、哥們義氣心理和好奇心理,。講座教育了我們應(yīng)當(dāng)不崇尚暴力、不盲目沖動(dòng),，應(yīng)對(duì)問題三思而后行,。在遇到他人犯罪時(shí)應(yīng)極力勸阻，不行則盡量保護(hù)自我,。經(jīng)過自我的勞動(dòng)換取喜歡的東西,，時(shí)刻堅(jiān)持清晰的頭腦,，提高自我的法律意識(shí)。在日常生活中,，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，自覺地遵紀(jì)守法。這是我們預(yù)防犯罪的最有效,、最基本的方法,。還要增強(qiáng)辨別是非、自我控制本事,，正確對(duì)待所遇到的各種糾紛,，學(xué)會(huì)控制自我。犯罪是一條不歸路,，一旦踏上了第一步,，就再也沒有回頭的機(jī)會(huì)，在一時(shí)沖動(dòng)后鑄成了大錯(cuò),，留下的只是后悔莫及,。犯罪不僅僅危害到自我，還危害到了身邊的父母,、親人,。一失足成千百恨，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持清醒的頭腦,，了解犯罪的危害性和嚴(yán)重性,，提高自我的法制觀念。俗話說(shuō)的好：勿以善小而不為,，勿以惡小而為之,。我們應(yīng)當(dāng)從自我做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,。正確認(rèn)識(shí)法律,，樹立自我防范意識(shí)，遠(yuǎn)離犯罪,。聽完這節(jié)課,，我想這對(duì)于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā),，告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人,，我會(huì)一向受用！

講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇五

最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于人際關(guān)系的講座,，主題是“如何建立良好的人際關(guān)系”,。這次講座給我留下了深刻的印象，不僅讓我認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性，而且讓我學(xué)到了許多實(shí)用的方法和技巧,。在這篇文章中,，我將分享一下我在這次講座中的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)人際關(guān)系的重要性,。

在講座開始之前，主講人首先強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系的重要性,。他告訴我們,，無(wú)論是在工作領(lǐng)域還是在個(gè)人生活中，良好的人際關(guān)系都起著至關(guān)重要的作用,。通過良好的人際關(guān)系,，我們可以更好地與他人溝通、合作和分享,。這不僅有助于提升工作效率,，也有助于改善個(gè)人的幸福感。我意識(shí)到,，只有通過與他人建立良好的關(guān)系,，我們才能在社會(huì)中更好地發(fā)展和進(jìn)步。

第三段：學(xué)到的方法和技巧,。

在講座中,，主講人分享了許多實(shí)用的方法和技巧，幫助我們建立良好的人際關(guān)系,。他強(qiáng)調(diào)了傾聽的重要性,，告訴我們要耐心地聆聽他人的觀點(diǎn)和意見，尊重他人的感受,。同時(shí),，他也提到了交流的重要性。他說(shuō),，良好的交流需要注意語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言的運(yùn)用,，要表達(dá)自己的觀點(diǎn)同時(shí)也要傾聽他人的意見。此外,，他還分享了一些處理沖突的策略,，例如妥協(xié)、合作和忍讓,。通過運(yùn)用這些方法和技巧,，我們可以更好地與他人建立起互信、互動(dòng)和互助的關(guān)系,。

第四段：實(shí)踐與收獲,。

在講座結(jié)束后，我開始嘗試將這些方法和技巧應(yīng)用于我的生活中。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我更加傾聽他人時(shí),，他們更愿意與我分享他們的想法和感受。我也發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我改善了我的交流技巧時(shí),，與他人的溝通更加順暢和有效。在一次矛盾沖突中,，我試著采用了妥協(xié)的方式來(lái)解決問題,，最終我們找到了一個(gè)雙方都可以接受的解決方案。這些實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)讓我更加堅(jiān)信,，傾聽,、交流和處理沖突是建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過這次講座,，我意識(shí)到建立良好的人際關(guān)系是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程。我計(jì)劃將這些方法和技巧長(zhǎng)期應(yīng)用于我的日常生活中,，并不斷反思和調(diào)整以獲取更好的效果,。我也希望將這些心得與身邊的人分享，幫助他們建立更加健康,、和諧的人際關(guān)系,。無(wú)論是在工作中還是在個(gè)人生活中，我們都需要與他人建立良好的關(guān)系,，這樣才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展和幸福,。講座的收獲將成為我日常生活的寶貴財(cái)富，使我走得更遠(yuǎn),、更高,、更堅(jiān)定。

講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇六

今年春天,，中央音樂學(xué)院副院長(zhǎng)周海宏教授在中組部培訓(xùn)中心為廣大學(xué)員作了一場(chǎng)別開生面的題為《走進(jìn)音樂的世界》的講座,，而我有幸作為學(xué)員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個(gè)小時(shí)的輕松愉悅的氛圍中,，周教授的講座妙語(yǔ)連珠,、形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富,，從音樂欣賞聊到藝術(shù)的功用,，進(jìn)而談及人的感性能力的開發(fā)。他精彩的講座博得了滿堂喝彩,。這里,，我僅對(duì)他講座中的一些觀點(diǎn)和內(nèi)容提供了一種哲學(xué)理解的維度。

周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對(duì)于這段千古以來(lái)傳為佳話的知音難覓的故事,，周教授給出了他獨(dú)特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進(jìn)而摔琴的行為是不可理喻的,。“高山流水”的故事傳達(dá)出這樣一種審美誤區(qū)：懂音樂者應(yīng)當(dāng)能聽出音樂中所表現(xiàn)出來(lái)的具象之物,，如高山,、流水。千百年來(lái),，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力,，人們對(duì)于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，似乎只有懂得了音樂表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容才算聽懂了音樂,。周教授不禁發(fā)出了“音樂何須懂”的感慨。

其實(shí),，道理很簡(jiǎn)單,。音樂不是造型性藝術(shù)，所以不能直接傳達(dá)視覺形象;樂譜不具備語(yǔ)義性,，因而也不能直接傳達(dá)思想概念,。相比繪畫、雕塑等,，音樂是藝術(shù)形式中離現(xiàn)實(shí)的感性直觀形式最遠(yuǎn)的,。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術(shù)的最高形式,。所以,，藝術(shù)不在于表現(xiàn)物與實(shí)在的相符，如中國(guó)畫的潑墨寫意之風(fēng)格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術(shù)語(yǔ)言所展現(xiàn)的美感,。因而伽達(dá)默爾說(shuō)：“藝術(shù)的使命不再是自然理想的表現(xiàn),，而是人在自然界中的自我發(fā)現(xiàn)?！?/p>

如果說(shuō)藝術(shù)不必追求對(duì)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)寫照,，那么是否意味著藝術(shù)只是天才的無(wú)意識(shí)創(chuàng)造，藝術(shù)作品只需要具有一種形式美,，只是一種康德所謂的“趣味”,，從而徹底地與道德、意義無(wú)關(guān)呢?這種審美區(qū)分的觀點(diǎn)抽掉了藝術(shù)作品里的非審美要素,，如目的,，作用，內(nèi)容和意義等,，即一部作品向我們展現(xiàn)的一切理解條件,，剩下的只是純粹審美條件，在這個(gè)意義上藝術(shù)成了“博物館式的藝術(shù)”。如果說(shuō)這種對(duì)藝術(shù)的理解是一種偏見,，那么我們究竟應(yīng)該如何看待藝術(shù)作品呢?這就涉及到了藝術(shù)作品的本體論意義,。

接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事,，這則故事有助于我們理解上述問題,。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創(chuàng)作出《芬蘭頌》的時(shí)候，芬蘭還處在沙皇俄國(guó)的統(tǒng)治之下,?！斗姨m頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊(yùn)涵的反抗精神,，于是這部杰作就被禁演了,。

其實(shí)，全曲僅有7分鐘,，沒有一句唱詞,，憑什么就認(rèn)為這是一首具有特定內(nèi)涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽,。結(jié)果,，我們學(xué)員的感受與沙皇俄國(guó)的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個(gè)部分分別聽出了苦難、抗?fàn)?、覺醒,、勝利等思想內(nèi)容。站在文化審查官的立場(chǎng),，似乎我們是理解正確了,。但問題是，原作者西貝柳斯從來(lái)就沒有說(shuō)過這首曲子要表達(dá)什么內(nèi)容!那么,，我們理解正確與否的標(biāo)準(zhǔn)又在哪里?正是基于此,，周教授評(píng)價(jià)道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動(dòng)中，體驗(yàn)重于理解,，理解得對(duì)不對(duì)并不重要,，重要的是在音樂當(dāng)中獲得豐富的感受?！?/p>

的確,，理解藝術(shù)與體悟宗教的直觀方式無(wú)法用科學(xué)與常識(shí)的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上,，我們的確可以說(shuō),，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是,，我們?cè)囅?，如果我們是那個(gè)時(shí)代的芬蘭人民,，身處在外國(guó)屈辱的統(tǒng)治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時(shí)候,，相似的處境與經(jīng)歷必然會(huì)引起我們相似的藝術(shù)體驗(yàn),，而這正是人的共同感的體現(xiàn)。

藝術(shù)的欣賞者面對(duì)藝術(shù)作品的忘我的陶醉,，他們把自己的全部生活體驗(yàn)以一種非概念式的朦朧形式與藝術(shù)作品相結(jié)合,，他們?cè)凇斗姨m頌》中窺見了影影綽綽的自己，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)苦難而真實(shí)的現(xiàn)實(shí),，聽到了振奮人心的激勵(lì),，看到了美好生活的希望。他們對(duì)藝術(shù)作品的理解使得藝術(shù)改變了他們自己,。不知是為什么,，真正藝術(shù)的美總是能引導(dǎo)倫理的善，這正是藝術(shù)的力量所在,。張世英先生也認(rèn)為,，審美意識(shí)是優(yōu)先于道德意識(shí)的，善是美的必然結(jié)論,。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語(yǔ)把觀者的心蠱惑,，觀者進(jìn)入悲劇的情境其實(shí)是觀者重新置身于意義的連續(xù)性中,，觀者在悲劇中更深刻地認(rèn)識(shí)了自己。這是悲劇美的倫理功用,。

所以，在藝術(shù)的體驗(yàn)中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術(shù)的作品一旦誕生,，也就進(jìn)入到了歷史的解釋學(xué)循環(huán)中,。我們?cè)诓煌臅r(shí)代背景、文化傳統(tǒng)中對(duì)同一部藝術(shù)作品有著我們獨(dú)特的解釋,，這些帶有著深深的時(shí)代和文化烙印的解釋不是這部藝術(shù)作品之外的單獨(dú)存在,，而是參與到這部藝術(shù)作品的意義構(gòu)成中來(lái)了，使得這部藝術(shù)作品越來(lái)越具有豐富的內(nèi)涵和意義,。歷史上《芬蘭頌》曾對(duì)芬蘭民族解放運(yùn)動(dòng)起過推動(dòng)作用,，如今的《芬蘭頌》被譽(yù)為芬蘭的“第二國(guó)歌”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了西貝柳斯創(chuàng)造這部作品的那幾頁(yè)樂譜所承載的重量,。

最后,，讓我們聽從周教授的呼喚——走進(jìn)古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優(yōu)美的避難所,。

講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇七

9月22,、23日,，我參加了區(qū)教研室舉辦的“農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程國(guó)培計(jì)劃送培下鄉(xiāng)活動(dòng)”，在這次活動(dòng)中,，我共觀課3節(jié),，聽講座2個(gè)。這次學(xué)習(xí),，讓我感受頗深,，也受益無(wú)窮，它給了我一個(gè)全新的語(yǔ)文視野,，讓我看到了專家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深刻解讀與實(shí)踐,。在專家的課堂示范與思想引領(lǐng)下，我只感到學(xué)習(xí),、提高,、修煉教師基本功，是當(dāng)今教師的必修課?，F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)感受表述如下：

通過這次學(xué)習(xí),，我才明晰地找到作為一名語(yǔ)文教師的責(zé)任，也是語(yǔ)文教學(xué)的真諦,，那是“培養(yǎng)學(xué)生寫出一手好字,，練就一副好口才，能寫一篇好文章,?！边@就需要識(shí)字與寫字的有效結(jié)合，讀說(shuō)寫的有效結(jié)合,。語(yǔ)文教學(xué)是母語(yǔ)教育,，在教學(xué)的過程中，我們要深入挖掘教材的人文內(nèi)涵,，把握教材的編排意圖,，在語(yǔ)文課中潛移默化，熏陶感染學(xué)生,，涵養(yǎng)學(xué)生性情,，陶冶健康個(gè)性和健康情操，而并非教兩個(gè)生字,，熟讀課文,，寫兩個(gè)千篇一律的作文。

讀,，讓學(xué)生在教師,、文本中進(jìn)行對(duì)話；給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情景,，讓學(xué)生身臨其境,，引發(fā)共鳴,，進(jìn)行情感的碰撞，激發(fā)思維的火花,；說(shuō),，解放學(xué)生的.口，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的氛圍,，讓學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心的體驗(yàn),，開啟表達(dá)的源泉；寫,，讓學(xué)生將內(nèi)心的感受與想象,，傾注于筆尖，流淌在字里行間,。這才是語(yǔ)文教學(xué)的真諦,，是一名語(yǔ)文教師的職責(zé)。

課堂教學(xué)是一門藝術(shù),，需要我們不斷的去追求,、探索，我們當(dāng)以專家們?yōu)榘駱?，加?qiáng)學(xué)習(xí),，勇與實(shí)踐，敢于創(chuàng)新,，善于反思,，做一個(gè)有心的讀書人，做一個(gè)真正能與孩子分享成長(zhǎng)快樂的好老師,。竇桂梅老師這樣說(shuō)道：“一個(gè)教師在他自身的成長(zhǎng)狀態(tài)里可能他懂得了要學(xué)習(xí)，這就給他帶來(lái)了好處和實(shí)惠,?！薄皶悄愕淖詈玫模蠲利惖娜蓊??！蔽覀兘處煴旧韽氖碌氖墙虝说墓ぷ鳎焯煸诟鷷敬蚪坏?，如果我們離開了書籍,，不就成了“無(wú)源之水，無(wú)本之木”了嗎,？我想起了陸游在《觀書有感》中寫到的這句詩(shī)：“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)?！睍褪俏覀兝蠋煹脑搭^活水,。吸納百家,，才能自成一家。不管如何的忙碌,，我們都應(yīng)該在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的寧?kù)o心境,，并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力，靜靜地成長(zhǎng),。

我們應(yīng)該閱讀各方面的書籍,，來(lái)擴(kuò)大我們的知識(shí)面，還應(yīng)該閱讀專業(yè)方面的書籍來(lái)提高我們的專業(yè)水平,，更應(yīng)該閱讀學(xué)生這一本本無(wú)字的書,，來(lái)讓我們攀登上教學(xué)藝術(shù)的巓峰。我們要靠讀書來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí),、靠課堂來(lái)實(shí)踐教學(xué),、靠反思來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí),、實(shí)踐和積累中不斷的提升自己,，一步步地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。正如《師曠論學(xué)》中師曠說(shuō)道：“少而好學(xué),，如日出之陽(yáng),；壯而好學(xué)，如日中之光,；老而好學(xué),，如炳燭之明。炳燭之明,，孰與昧行乎,？”也就是說(shuō)學(xué)習(xí)不分早晚，閱讀也就更不分早晚,。

讓我們記住竇桂梅老師在《在閱讀中經(jīng)營(yíng)生活》中寫到的：“一滴墨水可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考,，一本好書可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。以書為友,，學(xué)會(huì)在閱讀中經(jīng)營(yíng)生活,，遲一天，多一天平庸的困擾,；早一天,，就多平添一分人生的精彩?！弊屛覀冏哌M(jìn)閱讀,，走進(jìn)生活吧！

總之,，通過本次的觀摩學(xué)習(xí),，專家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印,。他們時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體，與學(xué)生平等對(duì)話,，以不同的方式激起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,，注重發(fā)掘引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)等等，都非常值得我學(xué)習(xí),，我將盡力吸取他們的精萃,，運(yùn)用到教學(xué)工作中去，提高工作效率,，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇八

VR技術(shù)是近年來(lái)快速發(fā)展的技術(shù)之一，這項(xiàng)技術(shù)已經(jīng)逐漸應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,，比如軍事,、建筑、醫(yī)療,、教育等,。作為大學(xué)生，我們也有機(jī)會(huì)接觸到這項(xiàng)技術(shù),，比如在課堂上參加VR講座,。在這次VR講座上，我收獲了很多,，也深刻地感受到了VR的魅力,。下文將結(jié)合具體的講座體會(huì)，談一談我對(duì)VR技術(shù)的理解和思考,。

第二段：關(guān)于VR技術(shù)的認(rèn)識(shí),。

VR技術(shù)可謂是一個(gè)涵蓋面極廣的概念，在講座中,，教授為我們?nèi)嬲故玖藇r技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用,。從字面上理解，VR即為虛擬現(xiàn)實(shí),，其要素包括頭戴顯示器、手柄控制器,、定位器等,，可以稱得上是通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)創(chuàng)造出仿佛真實(shí)的環(huán)境。這項(xiàng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在于可以在沉浸式的環(huán)境中對(duì)于所需要的場(chǎng)景進(jìn)行操作,，使用這項(xiàng)技術(shù)可以將人們帶到無(wú)數(shù)場(chǎng)景下去,，從而達(dá)到教育、娛樂,、沉浸式體驗(yàn)等多種需求,。

第三段：VR在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用,。

隨著互聯(lián)網(wǎng)、智能化時(shí)代的發(fā)展,，教育正在借助技術(shù)實(shí)現(xiàn)新的變革,。VR技術(shù)作為新型技術(shù)手段，也在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用,。在體驗(yàn)VR講座的過程中,，我深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。在講座中,，我們穿上vr頭盔,，仿佛置身于講座人員所講述的地方，宛如身臨其境,，非常生動(dòng),、實(shí)在。這種VR技術(shù)形成的沉浸式體驗(yàn),，能夠全方位,、立體式的展現(xiàn)課程內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中起到非常好的助益作用,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、加深多元化視角的學(xué)習(xí)理解，使學(xué)習(xí)效果最大化,。

第四段：VR在娛樂領(lǐng)域中的應(yīng)用,。

VR的應(yīng)用不僅僅局限于教育領(lǐng)域，它在娛樂領(lǐng)域中也體現(xiàn)出了其強(qiáng)大的生命力,。在許多大型游戲廠商中,，已經(jīng)開始大力推廣VR游戲的發(fā)展。通過VR技術(shù),，人們可以徹底脫離現(xiàn)實(shí),，融入電子世界，體驗(yàn)豐富多彩的游戲模式,。比如,，經(jīng)典射擊游戲《全面戰(zhàn)爭(zhēng)》使用VR技術(shù)后，游戲的代入性,、參與感大大增加,，使得玩家感受仿若處于游戲中，更加真實(shí),。

第五段：未來(lái)VR的發(fā)展趨勢(shì),。

如今，人們對(duì)于VR技術(shù)的認(rèn)識(shí)和接受程度也逐漸提高，因此在未來(lái)的發(fā)展中,，VR技術(shù)的前景也想必是非常廣闊的,。未來(lái)，VR技術(shù)的應(yīng)用將會(huì)更加豐富多彩,，不僅可以將人們帶到各種地方,，更可以創(chuàng)造全新的體驗(yàn)和奇妙的空間，助推諸多企業(yè)發(fā)展,。比如在智能制造中,，通過VR技術(shù)可以將復(fù)雜機(jī)器的制造工藝呈現(xiàn)到人員的面前；在健身領(lǐng)域,，它可以幫助人們進(jìn)行全方位的健身訓(xùn)練,；在醫(yī)療領(lǐng)域，VR可以模擬醫(yī)療案例,，使病人了解自己疾病的情況,。相信通過VR技術(shù)，未來(lái)的世界會(huì)更加精彩,。

結(jié)語(yǔ)：

VR技術(shù)在各環(huán)節(jié)中都有著廣泛的應(yīng)用,，無(wú)論是教育、娛樂,、智能制造和醫(yī)療等,，打開了人們沉浸式體驗(yàn)的新世界。在VR技術(shù)已經(jīng)行業(yè)化的今天,，它的應(yīng)用將會(huì)越來(lái)越多,，為各行各業(yè)帶來(lái)更多更好的展示和呈現(xiàn)。讓我們期待VR技術(shù)所帶來(lái)的更多奇跡和創(chuàng)新,，提前預(yù)測(cè)未來(lái)的世界,。

講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇九

4月22日，春雨綿綿,，我們學(xué)校有幸邀請(qǐng)了北師大著名的國(guó)學(xué)教授劉冰先生來(lái)我們學(xué)校講座,，其主是“用國(guó)學(xué)成就美麗人生”。

劉冰先生帶著她的徒弟們冒著風(fēng)雨風(fēng)塵仆仆地來(lái)到我們學(xué)校,。五,、六年級(jí)的同學(xué)們坐滿了階梯教室，大家的目光聚集在大門,，期待著劉冰先生的到來(lái),。

終于，階梯教室的大門開了,，從門口走進(jìn)來(lái)一位慈祥的老奶奶，她快步走上臺(tái)，向大家深深地鞠了一躬,，這一鞠躬給我留下了深刻的印象,，國(guó)學(xué)講究禮貌。接下來(lái)劉冰教授開始自我介紹,，先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字,，讓人看著非常的舒坦，原來(lái)“禮貌”待人會(huì)讓人心情舒暢,。

劉冰教授將她徒弟中的兩個(gè)小徒弟請(qǐng)上了臺(tái),，一個(gè)是只有三歲的.小妹妹，一個(gè)是十歲的小弟弟,。劉冰奶奶說(shuō)：“我的這兩個(gè)徒弟很厲害,，小小年紀(jì)已經(jīng)會(huì)背《弟子規(guī)》、《百家姓》,、《三字經(jīng)》,、《千字文》、《女兒紅》……,，這些可都是小學(xué)的必修課呀,。”說(shuō)完,，她讓兩個(gè)徒弟在現(xiàn)場(chǎng)背起了《弟子規(guī)》來(lái),，只見他們背得頭頭是道、滾瓜爛熟,，我的心中不由得對(duì)他們產(chǎn)生了一種敬佩感,。是呀，同樣作為小學(xué)生的我對(duì)這些卻一無(wú)所知,，我感到萬(wàn)分慚愧,。他們不但會(huì)背，重要的是他們還能理解其中蘊(yùn)含的意義,。

我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)我們祖先遺留下來(lái)的一冊(cè)冊(cè)育人佳作，將我們偉大祖國(guó)的文化美德永遠(yuǎn)流傳下去,。

用國(guó)學(xué)武裝自己,，用國(guó)學(xué)成就美麗人生。

講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇十

第一段：

最近,，在校園里掀起了一股叫做YY講座的熱潮,。YY講座是一種由學(xué)生自主組織的講座活動(dòng)，旨在為同學(xué)們提供一個(gè)平臺(tái),，讓他們能夠分享自己的經(jīng)驗(yàn),、展示自己的才藝，并從中獲取到啟發(fā)和成長(zhǎng)。作為一名普通的學(xué)生,，我報(bào)名參加了一次YY講座,，并深受啟發(fā)。接下來(lái),，我將分享一下我的心得體會(huì),。

第二段：

在這次YY講座中，我聽到了一位演講嘉賓講述了他如何在大學(xué)期間創(chuàng)辦了一家成功的創(chuàng)業(yè)公司,，并取得了巨大的成就,。他分享了他創(chuàng)業(yè)過程中的困難與挑戰(zhàn)，以及如何克服這些問題,。通過他的故事,，我深刻地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)不僅需要勇氣和決心，還需要堅(jiān)持和執(zhí)著,。這位演講嘉賓的經(jīng)驗(yàn)鼓舞了我,，讓我對(duì)未來(lái)充滿了信心和動(dòng)力。

第三段：

另外一次YY講座讓我印象深刻,，那是一場(chǎng)關(guān)于寫作的講座,。講座的主講人是一位資深作家，他分享了他從事寫作多年來(lái)的心得和經(jīng)驗(yàn),。他提醒我們,，寫作是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和磨礪的過程，只有不斷地去寫,，才能不斷地提高,。他還分享了他在寫作過程中的創(chuàng)作技巧和寫作靈感的來(lái)源。通過這次講座,，我學(xué)到了寫作的重要性和技巧,，激發(fā)了我對(duì)寫作的熱愛和追求。

第四段：

除了這些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧,，YY講座還給了我一個(gè)平臺(tái),，讓我能夠鍛煉演講和溝通的能力。在一次YY講座中,，我報(bào)名演講了一個(gè)主題,，雖然緊張但也收獲頗多。在準(zhǔn)備和演講的過程中,，我學(xué)到了如何組織語(yǔ)言,、表達(dá)思想以及如何與觀眾建立聯(lián)系。通過這個(gè)機(jī)會(huì),，我不僅增加了自信,，還提高了我的演講能力,。YY講座為我提供了一個(gè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓我能夠展示自己,、鍛煉自己,，同時(shí)也從中學(xué)到了很多。

第五段：

總的來(lái)說(shuō),，YY講座為學(xué)生們提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們能夠從中學(xué)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，展示自己的才藝和能力,。通過參加YY講座，我不僅學(xué)到了創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),、寫作技巧,，還提高了我的演講能力和自信心。我深信,，通過參與YY講座,，我們可以開闊視野，積累經(jīng)驗(yàn),，提高自我,，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我衷心希望YY講座能夠繼續(xù)舉行,，讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)受益,，并為校園中的學(xué)生創(chuàng)造更加豐富多彩的活動(dòng)。

講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇十一

7月16日上午,，在關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的講座上,，20xx級(jí)的學(xué)長(zhǎng)xx講了很多關(guān)于他大學(xué)生活的經(jīng)歷和整個(gè)創(chuàng)業(yè)的心路歷程。他說(shuō),，電影中國(guó)合伙人里面有一句話,，就是千萬(wàn)不要最好的朋友創(chuàng)業(yè)。合伙創(chuàng)業(yè)往往會(huì)讓朋友因?yàn)槔娌痪茨?。?chuàng)業(yè)初期,，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前,，除了付出汗水就是不斷努力,，朋友之間基本不會(huì)出現(xiàn)什么內(nèi)部矛盾。但是如果開始做大了,，每個(gè)人都會(huì)開始有不同的想法,，很容易產(chǎn)生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關(guān)系,，就會(huì)變得復(fù)雜,。創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事情,，跟自己的好朋友一起創(chuàng)業(yè)更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西,，創(chuàng)業(yè)的事情大可放到大三大四再去考慮,。他認(rèn)為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中,，不玩游戲怎么叫童年,，不逃課怎么叫大學(xué)。如果你不早戀,，不玩游戲,，不逃課，那你的人生雖然是完美無(wú)誤的人生,，但是你也會(huì)因此失去很多,。你無(wú)法了解早戀的美好，沒法體會(huì)玩游戲的快感,，更無(wú)法擁有逃課的勇氣,。

在他看來(lái)，大學(xué)就像個(gè)腌菜缸,，進(jìn)了大學(xué),，我們就像是那些個(gè)新鮮的蘿卜白菜。無(wú)論你是誰(shuí),，不管你來(lái)自何方,，走進(jìn)去再走出來(lái)就會(huì)截然不同了。其實(shí)好的大學(xué)只是配方比較獨(dú)特而已,，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜,，關(guān)鍵還是個(gè)人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜,。最重要的就是要清楚地知道什么時(shí)間做什么事,，不要把美好的大學(xué)時(shí)光荒廢在宿舍里。找到自己的堅(jiān)持的信仰或某一種精神,，努力追求并不停的戰(zhàn)斗,，這樣會(huì)在大學(xué)積累下不少人生財(cái)富。

大學(xué),，帶給我們的僅僅是自由,，而自由這個(gè)東西，掌控不好,，會(huì)失去很多,。大學(xué)的時(shí)候，或許有很多人會(huì)都這樣,，上數(shù)學(xué)課看英語(yǔ),，上英語(yǔ)課做數(shù)學(xué),。在被周圍的人看到的時(shí)候也許還會(huì)笑笑，并未覺得有何不妥,，反而隱約中有一絲的得意,。但是，這樣做其實(shí)從一開始就錯(cuò)了,。在錯(cuò)的時(shí)間做對(duì)的事情跟對(duì)的時(shí)間做錯(cuò)的事情,，其本質(zhì)的一樣的，永遠(yuǎn)都不可能有在對(duì)的時(shí)間做對(duì)事情的效果,，甚至?xí)a(chǎn)生相反的影響,。

一件事情占了其他事情的時(shí)間，就失去了它原有的意義,，同時(shí)也使得被占用的“其他事情”也沒有了當(dāng)初想要的效果。這個(gè)關(guān)系一旦延續(xù),，就會(huì)導(dǎo)致之后的幾件事情都會(huì)因此受到大小不一的影響,。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。

然而,，正確和不正確都是相對(duì)的,，相對(duì)于不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間而言，就算是做了不違法,、不損人,、有道理的事情，也不一定是正確的,。

在大學(xué)期間,，有不少學(xué)生都有做兼職，這樣可以賺取生活費(fèi),、學(xué)費(fèi),，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)社會(huì)的了解,，有誰(shuí)敢說(shuō)不對(duì),。但對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，最應(yīng)該做的正確的事情,，則是學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是將來(lái)的就業(yè)之本。該讀書時(shí),，忙著打工,；該工作時(shí)，卻為畢不了業(yè)發(fā)愁,?；蛘咦约赫莆盏闹R(shí)和本領(lǐng),，不符合用人單位的要求，只能加入待業(yè)的行列了,。

參加社團(tuán),，投身實(shí)踐，交友旅游,，每一件都是正確的事情,，但如果該上課的時(shí)間不去上課、該學(xué)習(xí)時(shí)不學(xué)習(xí),，而去做這類事情,，就很難說(shuō)是正確的了。如果忘記了這一點(diǎn),，不是本末倒置,，就是因果顛倒，或者說(shuō)貽誤了最佳時(shí)機(jī),。人的一生要做的事情實(shí)在太多了,，使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感,，想多做點(diǎn)兒事情,，這種想法是好的，但還應(yīng)該有必要的舍棄,。要明白有得必有失,，不能雙贏時(shí)只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做,，就很有可能都做不好,。

重要的是，明確不同階段的中心任務(wù),。學(xué)習(xí)階段,，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這是毋庸置疑的,。打工也好,、兼職也好、實(shí)踐也好,、實(shí)習(xí)也好,，都只能在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下進(jìn)行，而不能把學(xué)習(xí)放在次要,、甚至不要的地位,。

如果真想多嘗試、多收獲,，就要肯于吃苦,，加倍努力,。同時(shí)兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出,。因?yàn)橐氲玫诫p倍的收獲,，必須付出多倍的努力。

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的,。每個(gè)人每天都有24個(gè)小時(shí),，假如用8小時(shí)學(xué)習(xí)，8小時(shí)睡覺,，8小時(shí)做其他事情,，這樣看來(lái)，做其他事情的時(shí)間還是挺多的,。但是人們往往每次都會(huì)盜用睡覺的時(shí)間來(lái)做其他事情,，不到半夜是不會(huì)睡覺的，天天透支第二天的時(shí)間,，第二天又透支第三天的時(shí)間,，若到周末也不能調(diào)整過來(lái)，那便進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán),。

所以，要保持一種“在吃飯的時(shí)候吃飯,，睡覺的時(shí)候睡覺”的心態(tài),。讀書的時(shí)間一心讀書，讀書才有效率,，不虛度,；娛樂的時(shí)間就不要考慮其他事情，盡情享受,；休息的時(shí)間就只要靜心休息,，才會(huì)徹底放松，不煩躁,。故此,，任何事情都有其固定的時(shí)間，各居其位,，井水不犯河水,。若其中一項(xiàng)事情占用了其他事情的時(shí)間，內(nèi)疚,、煩躁,、緊迫、不安,、猶豫,，種種負(fù)面情緒就會(huì)接踵而來(lái),。

人們?nèi)绱瞬话踩绱私箲]，有一部分的原因是這個(gè)社會(huì)變化太快,，節(jié)奏太快,，誘惑太多，人人都怕落后,。有的人在大二就開始感覺自己是一個(gè)失敗者,，開始過得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經(jīng)不知不覺按照父母的計(jì)劃前進(jìn),。于是,，你開始害怕，害怕來(lái)不及做自己想做的,，害怕來(lái)不及功成名就,，害怕成為普通人，于是,，別人考研,，你跟著考研，別人考公務(wù)員,，你也跟著考公務(wù)員,，迷茫的路上人滿為患。因?yàn)椴恢雷约合胍裁礃拥纳?，?nèi)心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價(jià)值觀撼動(dòng)得搖搖擺擺,，然后去復(fù)制別人的經(jīng)歷，做了以后還自我膨脹得厲害,。

每個(gè)人都有每個(gè)人的活法,，有些人適合走自主創(chuàng)業(yè)道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角,。只要找到自己的追求,，并努力付諸行動(dòng)，就一定會(huì)離自己的夢(mèng)想更近,。不用去走別人的路,，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么時(shí)間做了什么事情,，不后悔自己的選擇,，不后悔自己的決定就行了。

就跟收納物品一樣,，若想把各項(xiàng)事情安排得條理分明,，把過去的時(shí)間整理得明明白白，就要把各項(xiàng)事情歸類整理到各個(gè)時(shí)間儲(chǔ)物箱。每天按部就班地去做,，就會(huì)形成一個(gè)好的規(guī)律,。該玩樂的時(shí)候玩樂，該談戀愛的時(shí)候談戀愛,，該認(rèn)真的時(shí)候認(rèn)真,，該放松的時(shí)候放松。

大學(xué)四年,，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),，說(shuō)短不短，最重要的就是要明確自己的目標(biāo),，了解自己,，懂得在合適的時(shí)間做合適的事。

講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇十二

由于職業(yè)規(guī)劃課程要求,，我很有幸在學(xué)校禮堂參加了三場(chǎng)由我國(guó)職場(chǎng)知名人士的講座,。講座主要內(nèi)容有職場(chǎng)知識(shí)、應(yīng)聘禮節(jié),、面試知識(shí),、職業(yè)選擇、當(dāng)今職場(chǎng)現(xiàn)狀等有關(guān)個(gè)人職業(yè)生涯的相關(guān)知識(shí),。在這些講座中,，我對(duì)當(dāng)今職場(chǎng)有了進(jìn)一步的了解，并且通過對(duì)我自身的能力的了解選定了今后的職業(yè)目標(biāo),。更重要的是通過這次的課程我更加堅(jiān)定了原先所確定的職業(yè)目標(biāo),。

第一次講座是由安博高級(jí)副總裁古一思女士帶來(lái)的。在講座的開始,，古一思向大家介紹了自己的職業(yè)生涯：古一思曾在英國(guó)石油公司(bp)工作9年,，擔(dān)任bp中國(guó)區(qū)it經(jīng)理和項(xiàng)目經(jīng)理,。后來(lái),，她進(jìn)入通用電氣(ge)醫(yī)療集團(tuán)后，成為管理15個(gè)國(guó)家和地區(qū)的cio,，是ge醫(yī)療集團(tuán)歷史上第一位身居要職的中國(guó)女士,，領(lǐng)導(dǎo)并管理公司在整個(gè)亞太地區(qū)的it基礎(chǔ)設(shè)施和企業(yè)應(yīng)用。成績(jī)突出的她,，連續(xù)在2001到2004年獲得年度亞太區(qū)及全球cio大獎(jiǎng),，成為獲此殊榮的第一位中國(guó)女性。2006年1月,，她再一次以“高管層第一位女性”的身份加盟思科,。

通過她的講述，我對(duì)bp以及通用科等國(guó)際知名集團(tuán)的管理層結(jié)構(gòu)以及用人標(biāo)準(zhǔn)有了初步的了解，并且第一次對(duì)于首席信息官這個(gè)職業(yè)有所認(rèn)識(shí),。通過她的講述,，我也被她求職的執(zhí)著和自信所打動(dòng)：她曾經(jīng)在公司招聘的最后一天參加了面試而且取得了理想的職位。講座中古一思在講到公司的用人標(biāo)準(zhǔn)時(shí)借用了一位美國(guó)心理學(xué)家的模型：把一個(gè)人的各個(gè)方面比作了一座漂浮在海面上的冰山,，由上到下從逐步深化,，分別是知識(shí)、技能,、自我概念,、特質(zhì)、動(dòng)機(jī)等,。不同層次的素質(zhì)在個(gè)體身上的表現(xiàn)形式是不同的,。可以把“能力素質(zhì)”形象地比喻成為漂浮在洋面上的冰山,，“知識(shí)”和“技能”是屬于裸露在外的表層部分的素質(zhì);而“價(jià)值觀”,、“自我概念”、“特質(zhì)”和“動(dòng)機(jī)”部分是屬于潛藏于水下的深層部分的素質(zhì),?！澳芰λ刭|(zhì)”是直接與一個(gè)人的工作績(jī)效表現(xiàn)緊密聯(lián)系的，因而是預(yù)測(cè)個(gè)體的工作績(jī)效最為有效的指標(biāo)體系,，也是選人用人必須要考察的內(nèi)容,。從上面的“冰山”模型與“行為動(dòng)力系統(tǒng)”圖可以看出：影響一個(gè)人行為的最為穩(wěn)定、持久和無(wú)需刻意追求的基本動(dòng)力來(lái)自“冰山”底層的那些素質(zhì)要素,，因此在選人用人過程中,，應(yīng)該把考察的重點(diǎn)放在對(duì)于人格類型、動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu),、潛質(zhì)等要素上面,。通過她的模型我得出了以下結(jié)論：在擁有了你所追求的職務(wù)所需求的技能或要求的同時(shí)，個(gè)人對(duì)于該職業(yè)的看法以及自身對(duì)于該工作的向往將很大程度上對(duì)本人在這個(gè)工作上的表現(xiàn)起到很大部分的影響,。

在這堂講座的最后,，當(dāng)被問到“在大學(xué)期間如果能力允許，是選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)還是走向工作崗位”時(shí),，古一思女士的回答大致如下：在個(gè)人的精力允許的情況下,，盡可能多的利用學(xué)校的資源提升自己在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力。這個(gè)回答在給很多同學(xué)指明了大學(xué)的方向的同時(shí)也使我堅(jiān)定了先前對(duì)于在大學(xué)之后繼續(xù)學(xué)習(xí)的追求,。

在三堂講座中給我印象最深的是最后一場(chǎng)中教師帶來(lái)的電影：教師通過阿凡達(dá),、功夫熊貓等5部經(jīng)典電影講述了電影中角色的求職生涯并映射到實(shí)際生活中來(lái)并以此向我們展開了“平臺(tái)”的概念。我對(duì)此的理解是：選擇一個(gè)合適的平臺(tái)是我們通向成功職業(yè)生涯的基礎(chǔ),。

另外,，在這次講座的最后在老師的指導(dǎo)下,，幾位同學(xué)進(jìn)行了一次模擬團(tuán)體面試，題目是用給定的幾樣材料做出一架“飛行器”比較哪支隊(duì)伍的雞蛋可以飛得更遠(yuǎn),。雖然是一次模擬面試,，但是其中的過程使我們對(duì)于面試的過程、面試的分類以及一些面試的技巧有了進(jìn)一步的了解,。

通過這幾次講座,，我總結(jié)了在今后的學(xué)習(xí)過程中需要做的一些對(duì)于今后的職業(yè)生涯的準(zhǔn)備：首先，為了達(dá)到“折紙”而不是簡(jiǎn)單的疊加的效果,，我會(huì)在這一年中對(duì)于當(dāng)今職場(chǎng)前沿對(duì)于自動(dòng)化的要求進(jìn)行深入了解,，也就是對(duì)于自動(dòng)化的任職資格進(jìn)行了解。除此之外我會(huì)更加關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)并且選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加入其中以取得一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。另外,，更多的關(guān)注各公司的招聘計(jì)劃也會(huì)給自己帶來(lái)更多的`機(jī)會(huì)。但最重要的基礎(chǔ)還是對(duì)于相關(guān)專業(yè)知識(shí)的積累,，也就是說(shuō)我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)把握住一切可利用的學(xué)習(xí)資源以提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力,。對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)就是在本科的過程中把目標(biāo)放在學(xué)習(xí)上并爭(zhēng)取考取研究生?？傊軌?qū)⒁磺械脑O(shè)想付諸于行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)理想的職業(yè)目標(biāo),。

20**年5月31日，我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師,，以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座,，她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序,，時(shí)常舉一些事例,，使道理深入淺出，滲透人心,，我被深深的吸引了,，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽起來(lái)一點(diǎn)累的感覺都沒有,，反而覺得是一種享受,。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多,。

一,、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素,?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝挥袑?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ),。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒,。課堂上,，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生,。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,，有利于建立民主、平等,、友好的師生關(guān)系;更有利于營(yíng)造愉悅,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次,，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng),，活躍課堂氣氛，寓知識(shí)于娛樂中,，進(jìn)行愉快教學(xué),。

二、營(yíng)造“真實(shí)的”,、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境,，讓學(xué)生有話可說(shuō)。

在這次講座中,，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活,，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境,。所謂“生活化”,，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂,，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物,、采訪,、自我介紹、游戲(如猜謎,、競(jìng)賽),、問路、新聞廣播等等,。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì),，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍教學(xué)氣氛,，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力,、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑,。

三、英語(yǔ)教師要努力提高自身英語(yǔ)水平,。

“要給學(xué)生一滴水,，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求,。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語(yǔ),，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的,。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平,，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ),，做到多讀、多聽,、多寫,、多練。

聽完講座,，收獲很多,，感悟也很多，但我們要做的更多,，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液,，所以，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng),，不斷探索,，刻苦鉆研，在深刻理解教材的基礎(chǔ)上,，把教材教好,，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材,。

講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇十三

近期,，我參加了一場(chǎng)由ETS（EducationalTestingService）舉辦的講座，本文將會(huì)分享我在講座中的心得體會(huì),。講座主題是關(guān)于未來(lái)教育趨勢(shì)的探討,，涵蓋了教育的技術(shù)創(chuàng)新、人工智能在教育中的應(yīng)用以及教師與學(xué)生關(guān)系的變化等方面,。通過這場(chǎng)講座,，我對(duì)教育領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

首先,，講座中提到了教育技術(shù)創(chuàng)新對(duì)未來(lái)教育的影響?，F(xiàn)代科技的不斷發(fā)展為教育帶來(lái)了巨大的變革。在講座中,，演講者強(qiáng)調(diào)了線上教育的重要性,。通過在線教育平臺(tái)，學(xué)生可以便利地獲得全球各地優(yōu)秀教育資源,，從而拓寬了知識(shí)面,。此外，教育技術(shù)的創(chuàng)新也提供了更高效的學(xué)習(xí)工具,，例如,，智能化的學(xué)習(xí)軟件和虛擬實(shí)境技術(shù)，使學(xué)生能夠更加積極地參與到課堂中,，提高學(xué)習(xí)效果,。

其次，講座中探討了人工智能在教育中的應(yīng)用,。人工智能技術(shù)的不斷進(jìn)步為教育帶來(lái)了許多新的機(jī)遇,。例如，個(gè)性化學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種新的教育模式,。通過人工智能技術(shù),，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求可以被精準(zhǔn)地識(shí)別出來(lái)，教育資源可以根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行調(diào)整和個(gè)性化定制,，從而更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。此外，人工智能還可以用于學(xué)習(xí)過程的評(píng)估和反饋,。通過對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,，教育者可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和支持,。

第三,，講座中強(qiáng)調(diào)了教師與學(xué)生關(guān)系的改變,。傳統(tǒng)教育中，教師通常是知識(shí)的傳授者和評(píng)判者,。然而,，隨著教育模式的革新和學(xué)生需求的變化，教師的角色也在發(fā)生轉(zhuǎn)變,。在講座中,，演講者提到，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的指導(dǎo)者和合作伙伴,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。此外，通過技術(shù)的應(yīng)用,，教師可以更好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和溝通,，提高課堂的參與度。講座中的這些觀點(diǎn)使我認(rèn)識(shí)到,，教育需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力，以及鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造性思維,。

最后,，講座中提到了國(guó)際化教育的重要性。在全球化的背景下,，培養(yǎng)具有跨文化理解和國(guó)際視野的學(xué)生變得越來(lái)越重要,。演講者強(qiáng)調(diào)，通過與不同國(guó)家的學(xué)生和教育者交流合作,，學(xué)生可以更加全面地了解其他文化,，拓寬視野，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,。因此,，講座呼吁教育者應(yīng)該積極推動(dòng)學(xué)生參與國(guó)際交流和合作項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的國(guó)際化能力,。

通過ETS講座,，我對(duì)未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)有了更深入的了解。教育技術(shù)的創(chuàng)新,、人工智能的應(yīng)用,、教師與學(xué)生關(guān)系的改變以及國(guó)際化教育的重要性都成為了我對(duì)未來(lái)教育的思考和思維方式的重要組成部分。我相信,，只有不斷跟上教育領(lǐng)域的發(fā)展,，才能更好地滿足學(xué)生的需求，為他們的未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。