心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。
聽講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇一
在日常生活中,，我們可能經(jīng)常接觸到各種形式的講座，如學(xué)術(shù)講座,、公益講座,、職業(yè)講座等。這些講座為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),，讓我們獲得新知識(shí)和思考問題的機(jī)會(huì),。近期我參加了一場(chǎng)社會(huì)學(xué)學(xué)術(shù)講座,，通過(guò)這次經(jīng)歷，我收獲了許多,，也對(duì)聽講座有了更深的體會(huì),。
二、正文,。
1.講座內(nèi)容的豐富性,。
這場(chǎng)社會(huì)學(xué)學(xué)術(shù)講座的主題是社會(huì)變遷與個(gè)體成長(zhǎng)。講座分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先,，主講人介紹了社會(huì)學(xué)的基本概念,，解釋了社會(huì)變遷的概念和原因；然后,，通過(guò)具體案例和數(shù)據(jù)分析,，展示了社會(huì)變遷對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的影響；最后,，主講人提出了一些解決方案,，促使我們思考如何在社會(huì)變遷中實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展。整個(gè)講座內(nèi)容詳實(shí)豐富,，不僅有理論知識(shí),，還有實(shí)踐案例，邏輯清晰,，使我對(duì)社會(huì)問題有了更深入的了解,。
2.學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激發(fā),。
聽講座不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí),，更重要的是激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在講座過(guò)程中,，主講人鼓勵(lì)我們提問,、思考，與他進(jìn)行互動(dòng),。這種參與感和互動(dòng)使我更加積極地思考問題,，通過(guò)與他人的交流和分享，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。講座結(jié)束后,，我對(duì)社會(huì)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究,。
3.講座對(duì)思維和觀點(diǎn)的影響,。
聽講座能夠拓寬我們的思維和觀點(diǎn)。在本次講座中,，主講人提出了一些新的觀點(diǎn)和理論,，對(duì)我原有的想法進(jìn)行了沖擊和反思,。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)知還存在很多疏漏，也意識(shí)到自己應(yīng)該更加客觀地看待問題,，不僅僅滿足于表面的認(rèn)知,，還要有更多的思辨與思考。
4.講座對(duì)人際交往的促進(jìn),。
參加講座不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，也是一個(gè)擴(kuò)展人際關(guān)系的機(jī)會(huì)。在這場(chǎng)講座中,，我認(rèn)識(shí)到了許多有共同興趣的人,，大家對(duì)于社會(huì)問題都有獨(dú)到的見解。在講座結(jié)束后,，我和一些同學(xué)進(jìn)行了深入的交流和討論,，相互分享了自己的心得和觀點(diǎn)。這些人際交往促使我思考更多的問題,，從不同的角度去思考和看待問題,。
5.講座對(duì)自我成長(zhǎng)的啟發(fā)。
聽講座給予了我更大的自我成長(zhǎng)的啟發(fā),。從這次講座中,，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅局限于書本知識(shí)，還需要不斷地追問問題,、思考和總結(jié),。同時(shí)，我也明白了社會(huì)問題需要人們的共同努力才能解決,，個(gè)體的選擇與行動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展有著重要的影響,。因此，我打算在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加積極地參與社會(huì)實(shí)踐,，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),。
三、結(jié)論,。
通過(guò)這次講座的參與,，我不僅獲取了新知識(shí)，還提高了自己的思維和交流能力,。聽講座不僅是對(duì)個(gè)人的培養(yǎng)和成長(zhǎng),，也是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的認(rèn)識(shí)和探索。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,，我將積極參與各種講座,，不斷拓寬自己的視野，提升自己的綜合素質(zhì),。我相信,，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考,，我能夠成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人，并為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。
聽講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇二
聽了趙校長(zhǎng)近三個(gè)小時(shí)的真情表白,，我看到了一個(gè)執(zhí)著于“育真人”的“平民教育家”形象。在教育這條康莊大道上,，有很多人都有這樣的理想,，都為著培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀接班人而努力著。作為我個(gè)人,，也一直致力于素質(zhì)教育的落實(shí),，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，趙校長(zhǎng)的很多觀點(diǎn)和做法,，都引起我的共鳴,，甚至在某些活動(dòng)中，我也似乎看到了自己的影子,。邊聽邊學(xué),，邊學(xué)邊比：有了素質(zhì)教育的情懷，工作中我們到底還缺點(diǎn)什么,？思考之余,，似覺若有所悟。
教育是一項(xiàng)大工程,，僅靠有情懷的校長(zhǎng)一人或教師個(gè)人,，是無(wú)法推動(dòng)素質(zhì)教育迅速前進(jìn)的。在趙校長(zhǎng)的做法中,，頻繁的校本培訓(xùn)是轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍觀念的有效保障,。
我們不妨回顧一下我們自己的培訓(xùn)：政治，學(xué)政策文本多,；業(yè)務(wù),，研教學(xué)細(xì)節(jié)多,，但一周一次的全員會(huì)議式培訓(xùn),，真能達(dá)到轉(zhuǎn)變觀念的效果？趙校長(zhǎng)有一句話讓我印象深刻：我們的老師并不都具備課程開發(fā)能力,，但他必須開放課堂,，解放學(xué)生，讓學(xué)生自主管理,、自主發(fā)展,。
我想，我們和他們的最大區(qū)別,，就是執(zhí)行力的差異,。我們也有工作任務(wù)的部署,，但是教師有個(gè)性的解讀，即使給了統(tǒng)一的模式,，教師們會(huì)按自己的理解落實(shí)工作,，追求的是一個(gè)結(jié)果，經(jīng)過(guò)被忽略,。行政檢查,，也是以追求結(jié)果為主要目的，至于過(guò)程如何,，我們又關(guān)注多少,？因此，一方面,，我們?cè)谌蝿?wù)下達(dá)的時(shí)候,，除了講清結(jié)果的表象，更要明確學(xué)生能力的提高目標(biāo),；另一方面,，我們要關(guān)注工作實(shí)施的過(guò)程，基于工作目標(biāo)去關(guān)注師生的真正發(fā)展,。
培訓(xùn)是需要的,，但執(zhí)行力的提高是關(guān)鍵，光說(shuō)不練,，只會(huì)助長(zhǎng)形式主義,，讓素質(zhì)教育停留表面，落實(shí)不到學(xué)生的真正發(fā)展上,。
趙校長(zhǎng)最引以為豪的,，應(yīng)該是他們學(xué)校的各項(xiàng)創(chuàng)新的活動(dòng)，活動(dòng)帶來(lái)的教育效果,，遠(yuǎn)比填鴨式教學(xué)強(qiáng)的多,。活動(dòng),，本身是人在目標(biāo)意識(shí)的帶領(lǐng)下,，自動(dòng)、自發(fā),、自主,、自然、自由地利用各種策略多元達(dá)成的過(guò)程,。
我也一直認(rèn)為,，活動(dòng)是學(xué)生在學(xué)校生活中的主要內(nèi)容，“紙上得來(lái)終覺淺,，絕知此事要躬行”,，只有實(shí)踐,、體驗(yàn)過(guò)的東西，才能真正被學(xué)生理解和掌握,。道理都懂的我們,，應(yīng)該思考怎樣活動(dòng)才更有序,、有效。
我們不缺乏教育理想，只是缺少追求的持久性,、深刻性和全面性,、全員性,。那就對(duì)癥下藥,，提高執(zhí)行力，為實(shí)施真正的素質(zhì)教育而努力,！
聽講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇三
近年來(lái),，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們的追求知識(shí)的熱情，聽講座逐漸成為了一種流行的學(xué)習(xí)方式,。對(duì)我來(lái)說(shuō),，參加各類講座已經(jīng)成為了改善自己、開闊視野的重要途徑,。通過(guò)參與聽講座,，不僅能夠獲取新的知識(shí)，拓寬自己的人際交往圈,，而且還能夠從中獲得一些寶貴的心得體會(huì),。
首先，聽講座能夠讓我獲得新的知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展速度非?？欤R(shí)的更新?lián)Q代非常迅速,。而通過(guò)參加各類講座,，我可以接觸到一些前沿的知識(shí)，了解到一些新的學(xué)術(shù)研究成果和社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài),。比如,，我曾經(jīng)參加過(guò)一場(chǎng)關(guān)于人工智能的講座，其中講者詳細(xì)地介紹了人工智能在醫(yī)療,、交通,、金融等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓我對(duì)人工智能的認(rèn)識(shí)得到了深化,。這些新的知識(shí)不僅能夠幫助我更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，也能夠提高我的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力,。
其次,，參加講座也能夠拓寬我的人際交往圈,。在聽講座的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)結(jié)識(shí)一些志同道合的朋友,，他們來(lái)自不同行業(yè),、不同領(lǐng)域，有著豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),。和這些朋友們交流,，我能夠從他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中受益匪淺。例如,，一次關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座上,，我結(jié)識(shí)了一位已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家，他不僅在講座中分享了自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷,，還給予了我很多有價(jià)值的建議,。通過(guò)與這些朋友的交流，我能夠了解到不同行業(yè)的動(dòng)態(tài),，開闊自己的視野,，甚至找到適合自己發(fā)展的機(jī)會(huì)。
再次,，聽講座也給了我很多寶貴的心得體會(huì),。每次聽完一場(chǎng)講座后，我都會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，從講座中學(xué)到的東西能夠讓我更好地認(rèn)識(shí)自己,，找到自己的不足之處。比如,，曾經(jīng)一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的講座上,，講者分享了如何成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，他提到了積極溝通和堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性,。通過(guò)這次講座,，我深刻體會(huì)到了自己在這些方面存在的不足，于是我開始加強(qiáng)自己的溝通能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而更好地適應(yīng)工作和生活的需求,。
最后，聽講座也是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度和素養(yǎng)的表現(xiàn),。作為現(xiàn)代人,，我們追求精神與物質(zhì)的雙重滿足，追求知識(shí)不僅是我們對(duì)自己的要求,，也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)的更新速度非常快,，一個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己,，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。而參加講座,，不僅代表了我們對(duì)知識(shí)的追求,，也表明了我們對(duì)自己學(xué)習(xí)的重視，是一種積極向上的生活態(tài)度,。
綜上所述,，參加各類講座對(duì)于我來(lái)說(shuō)具有重要意義。通過(guò)參加講座,，我能夠獲得新的知識(shí),，拓寬自己的人際交往圈，得到寶貴的心得體會(huì),，并展現(xiàn)自己積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和素養(yǎng),。因此，我將會(huì)繼續(xù)積極參加各類講座,，并將從中獲取更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。
聽講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇四
前幾日有幸聽了汪志廣教授關(guān)于《奮進(jìn)新時(shí)代實(shí)現(xiàn)新發(fā)展--如何成為優(yōu)秀的學(xué)校干部》的講座,，使我受益匪淺,。
作為新時(shí)代學(xué)校中層干部，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀和助手,。
首先，要擺正位置,，做好本職工作,。
作為學(xué)校的中層干部，要注意上下級(jí)關(guān)系,，對(duì)上級(jí)不越權(quán),，對(duì)同級(jí)不越位，做好橋梁和紐帶作用,，為領(lǐng)導(dǎo)分憂,，做到小事自己解決，大事拿方案,，不為領(lǐng)導(dǎo)添麻煩,，做好本職工作，維護(hù)好校長(zhǎng)的形象和權(quán)威,。
其次,，多思慎言，顧全大局。
孔子曰：三思而后行,。作為學(xué)校的中層干部更應(yīng)如此,，對(duì)上級(jí),、對(duì)老師,，言前要深思熟慮，不能信口開河,，遇事要冷靜,，發(fā)言要站在學(xué)校高度，不能逞口舌之快,，不負(fù)責(zé)任,，特別是涉及大是大非問題，更要堅(jiān)持原則,，顧全大局,。
再有，要率先垂范,，以身作則,。
學(xué)校中層干部所負(fù)責(zé)的學(xué)校工作，應(yīng)該以身作則,，不能當(dāng)傳話筒,，得過(guò)且過(guò)，工作布置下去就可以了,，這是萬(wàn)萬(wàn)要不得的,，會(huì)失去中層干部的作用，會(huì)失去領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的信任,。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我更加珍惜自己的崗位，更加明白自己今后該如何當(dāng)好一名學(xué)校中層干部,。
聽講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇五
每當(dāng)聽到中學(xué)或大學(xué)階段的同學(xué)們有機(jī)會(huì)去聽一場(chǎng)講座時(shí),，總會(huì)讓我想起自己曾經(jīng)的那段學(xué)習(xí)生涯。講座不僅僅是提供知識(shí)與信息的途徑,，更是幫助我們拓寬視野,、增強(qiáng)思辨能力的機(jī)會(huì)。從中我學(xué)到了很多東西,，在這篇文章中我將分享我的一些心得體會(huì),。
第二段：提前準(zhǔn)備。
在參加講座之前,，我會(huì)進(jìn)行一些提前準(zhǔn)備,，包括了解演講者的背景、主題內(nèi)容等。這樣有助于我更好地理解演講內(nèi)容,，提前熟悉背景知識(shí),。同時(shí)，也可以在提前了解的基礎(chǔ)上,，提出一些問題或關(guān)注點(diǎn),，這有助于我更加專注地傾聽演講，更好地與演講者進(jìn)行交流,。
第三段：認(rèn)真聆聽,。
在講座現(xiàn)場(chǎng)，我會(huì)盡力保持專注和積極的參與態(tài)度,。首先,，我會(huì)找到一個(gè)合適的位置，遠(yuǎn)離干擾因素,，盡可能避免噪音,、閃光燈等干擾。然后,，我會(huì)保持良好的姿勢(shì),，注意保持目光與講臺(tái)保持90°角，以便更好地與演講者進(jìn)行視線交流,。此外,，我也會(huì)積極記錄重要的知識(shí)點(diǎn)、觀點(diǎn)或我親身覺得重要的事例,，這樣有助于后續(xù)的整理與回顧,。
第四段：主動(dòng)交流。
講座的目的不僅是被動(dòng)地接受信息,，還應(yīng)該是主動(dòng)與演講者交流,、提問的機(jī)會(huì)。所以,，在講座過(guò)程中,，我會(huì)主動(dòng)思考、分析演講的觀點(diǎn),，與演講者進(jìn)行互動(dòng),。當(dāng)然，提問也是讓自己更好地理解和掌握內(nèi)容的好機(jī)會(huì),。通過(guò)提問,，我們可以從演講者那里更深入地了解觀點(diǎn)和背后的思考，也能夠促進(jìn)自己的思考和學(xué)習(xí)提升,。此外,，與其他觀眾交流也是另一種學(xué)習(xí)的方式,，我們可以從他人的觀點(diǎn)和體會(huì)中獲取更多的啟發(fā)和靈感。
第五段：及時(shí)總結(jié)回顧,。
參加完講座后,，我會(huì)及時(shí)對(duì)所聽到的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧。我會(huì)仔細(xì)整理和闡述我所記錄的重點(diǎn),，幫助自己更好地消化和理解,。同時(shí)，我也會(huì)把這些重點(diǎn)整理成一張思維導(dǎo)圖或筆記,，方便以后回顧和與他人分享,。這個(gè)過(guò)程也是對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn),，思考著自己是否真正理解和掌握了演講的重點(diǎn),。
結(jié)尾：
總的來(lái)說(shuō)，參加講座是一種非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我們不但能夠從中獲取新的知識(shí)和信息,，還可以從中得到啟發(fā)和提高自己的思辨能力。通過(guò)提前準(zhǔn)備,、認(rèn)真聆聽,、主動(dòng)交流和及時(shí)總結(jié)回顧這幾個(gè)步驟，我們可以更好地利用這個(gè)機(jī)會(huì),，并將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,。希望每一個(gè)同學(xué)都能夠珍惜自己參加講座的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平,。
聽講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇六
自從聽了賀慶國(guó)教授的講座,，我反復(fù)思考著：怎么樣才能做一個(gè)幸福的教師?“渴望快樂，追求幸?！笔侨说谋灸?。但是，在物質(zhì)條件相當(dāng)優(yōu)越的今天,，越來(lái)越多的人感受不到幸福;在教師行業(yè),，職業(yè)倦怠情緒大有人在。在重重的壓力下,，不少教師的精神空間越來(lái)越狹小,，常感身心疲憊心力憔悴，在這種情況下,，又何談幸福,。
人人渴望幸福，但作為教師的我們?cè)诠ぷ骱蜕钪杏钟性S許多多的煩惱,，那么怎樣才能做一個(gè)幸福的教師呢?為了孩子們,，也為了自己,，做一個(gè)幸福的教師我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：
“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!為教師終生幸福打算，幸福地活著,。教師要想發(fā)展起來(lái),，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地,。才能獲得持久的幸福,。
“經(jīng)典為伴，幸福一生”,。為什么這樣說(shuō)呢?首先,，經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善。其次,，經(jīng)典誦讀可以使人寧?kù)o致遠(yuǎn),。同時(shí)，經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚,。再次,，經(jīng)典誦讀還可使人氣質(zhì)高雅。我的感受是多讀書,、讀好書,，閱讀經(jīng)典，享受讀書的幸福,。
自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道美麗的風(fēng)景,。只要始終充滿自信，不管遇到多么大的困難,，遭遇多少波折,，最終就一定能夠成功。在要求學(xué)生背誦的同時(shí),，自己也和學(xué)生一起背,，與學(xué)生比賽，相互促進(jìn),，相互提高,，從而增強(qiáng)自己的信心。作為教師一定不要說(shuō)學(xué)生笨,，時(shí)時(shí)刻刻尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)他們的自信心。同時(shí),，我時(shí)刻注重自身業(yè)務(wù)水平的提高,，利用科學(xué)的教育理念武裝自己,，時(shí)刻盡心盡力地參與教育教研工作，讓自己有足夠的能量駕馭課堂,，給孩子帶來(lái)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng),。信心是成功的基礎(chǔ)，有了信心就會(huì)有成功體驗(yàn),，在成功的體驗(yàn)中收獲幸福,。
在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,。作為一名教師,，對(duì)違紀(jì)學(xué)生、不學(xué)習(xí)的學(xué)生,、甚至逃學(xué)的學(xué)生,，只有以博大的胸懷去包容他們，以平等的態(tài)度去對(duì)待他們,，就象對(duì)待自己的孩子那樣,，耐心地幫助他們改正缺點(diǎn)、不足,，才能建立起民主的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境,。寬容并不是縱容,，寬容也不是對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)無(wú)原則地袒護(hù)，而是以我們博大的胸懷去激勵(lì)學(xué)生自己改正錯(cuò)誤,，追求進(jìn)步,，爭(zhēng)取成功。在工作中,、生活中,，學(xué)會(huì)寬容，也是為自己留下一份輕松,，一份快樂,，一份幸福。
對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，是否能感到幸福是很重要的,，這不僅僅影響著自己的人生是否快樂，更影響著學(xué)生,，只有教師幸福,，學(xué)生才會(huì)感到幸福。
聽講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇七
其中,，韋姸老師給我們講的六個(gè)階段,，是如此的關(guān)鍵重要,，第一階段的適應(yīng)環(huán)境，第二階段的自我探索,，第三階段的社會(huì)探索,，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實(shí)踐階段,，到最后的積極尋找實(shí)踐或在就業(yè)實(shí)踐中檢驗(yàn)和修正職業(yè)方向,。每一個(gè)步棸是如何規(guī)劃，如何著手,，如何在一步一步中去實(shí)現(xiàn)它,，這些，原來(lái)還有那么多“零件組成并去實(shí)行的,。
通過(guò)這次的講座,，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時(shí)候，你一定要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析,，要了解目前的形勢(shì),，還要有一個(gè)明確的目標(biāo)，在關(guān)系復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì),，如何處理好人際關(guān)系,，如何培養(yǎng)自我管理能力和理財(cái)能力，事情結(jié)束后,，你還要學(xué)會(huì)善于總結(jié)和反思,，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提出對(duì)自己有益的東西,，只有這樣,，你才會(huì)有所進(jìn)步，有所提高,。
聽了幾位老師所講的學(xué)科先沿講座,，我的感想頗多。 尤其是對(duì)林林老師的《智慧時(shí)代中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》頗有感觸,。下面我談?wù)勛约和ㄟ^(guò)聽講,，查資料，經(jīng)過(guò)思考后對(duì)這一問題的理解,。 當(dāng)今的信息新技術(shù)主要包括這么幾類,，即新息安全新技術(shù)：主要包括密碼技術(shù)、入侵檢測(cè)系統(tǒng),、信息隱藏技術(shù),、身份認(rèn)證技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)安全技術(shù),、 網(wǎng)絡(luò)容災(zāi)和災(zāi)難恢復(fù),、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)等,。信息化新技術(shù)：信息化新技術(shù)主要涉及電子政務(wù)、電子商務(wù),、城市信息化,、企業(yè)信息化、農(nóng)業(yè)信息化,、服務(wù)業(yè)信息化等,。軟件新技術(shù)：軟件新技術(shù)主要關(guān)注嵌入式計(jì)算與嵌入式軟件、基于構(gòu)件的軟件開發(fā)方法,、中間件技術(shù),、數(shù)據(jù)中心的建設(shè)、可信網(wǎng)絡(luò)計(jì)算平臺(tái),、軟件架構(gòu)設(shè)計(jì),、soa與ria技術(shù)、軟件產(chǎn)品線技術(shù)等,。網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)包括寬帶無(wú)線與移動(dòng)通信,、光通信與智能光網(wǎng)絡(luò)、家庭網(wǎng)絡(luò)與智能終端,、寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò),、ipv6與下一代網(wǎng)絡(luò)、分布式系統(tǒng)等,。計(jì)算機(jī)新技術(shù)：計(jì)算機(jī)新技術(shù)主要關(guān)注網(wǎng)格計(jì)算,、人機(jī)接口、高性能計(jì)算和高性能服務(wù)器,、智能計(jì)算、磁存儲(chǔ)技術(shù),、光存儲(chǔ)技術(shù),、中文信息處理與智能人機(jī)交互、數(shù)字媒體與內(nèi)容管理,、音視頻編/解碼技術(shù)等,。
大膽的預(yù)測(cè)一下計(jì)算機(jī)技術(shù)往下怎么發(fā)展，因?yàn)樾蝿?shì)明白了,，歷史規(guī)律搞清楚了,，需求也明白了，該怎么做呢?我大膽做這么一個(gè)發(fā)言,，中國(guó)計(jì)算機(jī)界必須把握機(jī)遇迎接挑戰(zhàn),。看一下處理器方面該怎么做,，上個(gè)世紀(jì)我們關(guān)心的是每秒種可以完成多少指令,，處理的速度,。后來(lái)發(fā)現(xiàn)不對(duì)，應(yīng)該做高性能的處理器,，每花掉一塊錢可以處理多少能力,，重要的是功耗要低，然后是無(wú)線,，是互聯(lián),，我們更關(guān)心消耗每瓦功率處理能力是多少，大家關(guān)心的點(diǎn)開始轉(zhuǎn)移,，從每秒處理能力,，關(guān)心到每塊買到多少處理能力，到最后消耗每瓦功耗有多少能力,。在處理結(jié)構(gòu)上面有什么變化,，從上世紀(jì)70年代左右，人圍著計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn),，每個(gè)單位只要很好就有一個(gè)漂亮的機(jī)房,，大家圍著機(jī)房轉(zhuǎn)，算題是通過(guò)一個(gè)小窗口把題遞進(jìn)去,，過(guò)一段時(shí)間里面算好,，把題遞出來(lái)。那時(shí)候一切圍繞cpu轉(zhuǎn),，所以那時(shí)候cpu當(dāng)之無(wú)愧,，我的處理器是中心所以叫cpu。再往下可以看到計(jì)算機(jī)圍著人轉(zhuǎn),，我們口袋里的手表等一切一切,，人走到哪里，計(jì)算裝備圍著我來(lái)轉(zhuǎn),，在機(jī)器內(nèi)部不是圍著cpu轉(zhuǎn),，而是圍著存儲(chǔ)期，i/o,，通道轉(zhuǎn),，因此不能光搞cpu，比如出現(xiàn)pim等新的名稱,，所以我們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),。從cpu，c要改成無(wú)處不在的處理單元,。
網(wǎng)絡(luò)將怎么發(fā)展,，我們?cè)谏蟼€(gè)世紀(jì)70年代所關(guān)心的就是互聯(lián)互通互操作，在這兒不是講互聯(lián)互通互操作不重要，它是一個(gè)基礎(chǔ)絕對(duì)重要,，關(guān)心這個(gè)是數(shù)據(jù)和控制信號(hào)的傳遞,，數(shù)據(jù)和控制信號(hào)可以傳過(guò)去。做了一些日子以后發(fā)現(xiàn),，需求不僅僅是這個(gè),，我們要提高網(wǎng)絡(luò)的帶寬，我們關(guān)心是信息溝通和處理能力的增強(qiáng),，光把信號(hào)傳過(guò)去是不是可以處理好呢?再往下又是怎樣的?我們應(yīng)該關(guān)心網(wǎng)上有這些信息,，有這么多人用，是動(dòng)態(tài)的變化,，所以我們要關(guān)心信息融合,、信息確認(rèn)等。要把消息傳給該給的人,，該給的時(shí)間,，該給的地方，該給的人,，傳正確的東西,，這個(gè)變化不承認(rèn)不行的，以往包括我個(gè)人在內(nèi),，我和我同事們宣揚(yáng),，看我家里環(huán)境，辦公室環(huán)境,，我計(jì)算機(jī)有多少能力聯(lián)網(wǎng),，這已經(jīng)過(guò)去了。下面關(guān)心的是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)具有多少計(jì)算個(gè)算計(jì)的能力,，算計(jì)要做推理更難,，再往下要面對(duì)什么問題?我的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境怎么樣有非常強(qiáng)的資源按需聚合，人機(jī)協(xié)同工作的協(xié)調(diào)能力,，體系結(jié)構(gòu)將怎么發(fā)展,，70年代的時(shí)候，大家做體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),，費(fèi)勁腦筋是在計(jì)算機(jī)內(nèi)挖掘可能的潛力，處理可能的矛盾,，搞體系結(jié)構(gòu)的人,，什么是好的所長(zhǎng)，廠長(zhǎng),，它的學(xué)問是處理輕重緩急,，這件事應(yīng)該放得下，哪件事應(yīng)該要處理，所以好的應(yīng)該處理刪,、增,、減、抑,、揚(yáng),，在這種情況下發(fā)現(xiàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)在機(jī)群中挖掘和平衡,，我們要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下怎么做挖掘和平衡,，因?yàn)橄到y(tǒng)給人用的，機(jī)器的環(huán)境,，是給銷售人員,，管理者用的，所以把協(xié)同工作做好,，就要驗(yàn)證,，所以從hpcs變成hpce，我們需要的不是高性能,，需要的是生產(chǎn)力可用性,，中國(guó)科學(xué)家預(yù)感比較早，因此1997年再一次會(huì)上,，就決定當(dāng)前做clieitserver,，之后做cluster，之后做networking,，之后是vse,，基于網(wǎng)絡(luò)的'虛擬服務(wù)含量是未來(lái)體系結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向。這是1997年8月25號(hào),，到1998年的時(shí)候,，世界有名的計(jì)算機(jī)科學(xué)家isea發(fā)表了grid專著，我們要把grid定位了,，而是要考慮你究竟想干什么?我們做一個(gè)好的系統(tǒng),，必須要看到定位準(zhǔn)確，你在這個(gè)坐標(biāo)上關(guān)于服務(wù),，你是要做計(jì)算服務(wù),，還是數(shù)據(jù)服務(wù)，還是應(yīng)用服務(wù),，還是信息服務(wù),，還是知識(shí)服務(wù)，還是實(shí)用的服務(wù),。如果明確了你的目標(biāo),，你的技術(shù)就明確，你的評(píng)價(jià)指標(biāo)就明確了。如果要做信息服務(wù),，你就要了解你處的信息是多大一塊,，這件事很重要，不能殺雞用牛刀,，也不能殺牛用雞刀,，如果系統(tǒng)力度大小這么大，最后生產(chǎn)的問題,，究竟打算怎么交帳,，是向投錢的單位交一個(gè)概念的設(shè)計(jì)，不是不可以的,，還是交一個(gè)機(jī)理的設(shè)計(jì),，還是規(guī)則的設(shè)計(jì)，還是方法的設(shè)計(jì),，如果明確了,，你的技術(shù)方案就明確了，你的機(jī)理就明確了,，如果選定的方法層,，你系統(tǒng)就要定位在這里，位置定對(duì)就滿足正確的需求,。
軟件該怎么發(fā)展?上世紀(jì)70年代,，大家關(guān)心的是編程，工具集這么東西,，我們進(jìn)行了程序設(shè)計(jì),，后來(lái)發(fā)現(xiàn)要解決問題，要做面向?qū)ο蟮闹虚g件等,，而且軟件工程是很重要的,，由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，再往前走一步,，發(fā)現(xiàn)面向?qū)ο筮€不夠,，我們要發(fā)展高效，智能體的,，我們要做驗(yàn)證技術(shù),，要做需求工程。也就是由于關(guān)注點(diǎn)變了,，過(guò)去軟件做幾十年做know how,，今后要做knog what，為什么而做,。恩你要關(guān)心資源是面向個(gè)人，還是網(wǎng)絡(luò)，還是人機(jī)協(xié)同,，由于需求不一樣,，技術(shù)變化整個(gè)50年進(jìn)步比較快，從面向?qū)ο笞鱿鬟f,，發(fā)展到面向構(gòu)建,，發(fā)展到面向web服務(wù)做hml，后來(lái)發(fā)展到面向語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)義服務(wù),。再往下發(fā)展什么?我們大家應(yīng)該關(guān)注怎么做描寫需求和行為的描述語(yǔ)言,，根據(jù)這種描述語(yǔ)言做更高檔的編譯系統(tǒng)，所以我歸納四句話,，對(duì)于軟件工作,，最核心是提煉出與需求相應(yīng)的抽象，開發(fā)面向應(yīng)用需求和系統(tǒng)行為描述語(yǔ)言是關(guān)鍵,，層次越高的抽象需要功能越全的編譯技術(shù),，所以編譯的同志要加把勁，抽象層次和編譯質(zhì)量直接決定系統(tǒng)的效率,。
信息安全和可信,，問題更加嚴(yán)峻，上世紀(jì)7,、80年代,，我們關(guān)心密碼和糾錯(cuò)，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和交換的正確性,，現(xiàn)在這已經(jīng)成為很大的產(chǎn)業(yè),，往下怎么走，不能僅僅關(guān)心這個(gè),，因?yàn)楦蟮碾[患是網(wǎng)絡(luò)的協(xié)議和網(wǎng)關(guān)上,，要關(guān)心網(wǎng)絡(luò)通信的安全性，再往下,，因?yàn)橄到y(tǒng)的安全,，信息系統(tǒng)的安全必須系統(tǒng)性解決，要關(guān)心系統(tǒng)維護(hù),，內(nèi)容驗(yàn)證,，應(yīng)急拯救長(zhǎng)效機(jī)制。
以上就是我對(duì)計(jì)算機(jī)挑戰(zhàn)與機(jī)遇的思考,。
學(xué)術(shù)講座,，它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑。聽學(xué)術(shù)講座過(guò)程中,，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù),，還可以開闊視野,，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
當(dāng)?shù)谝淮温爩W(xué)術(shù)講座的時(shí)候,，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采,。他的一場(chǎng)《文化是企業(yè)的dna》，把我從學(xué)校帶到了企業(yè),，這個(gè)讓多數(shù)人充滿夢(mèng)的地方,。首先，他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生,，在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席,。第二，馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西,。他說(shuō)：“剛開始,，阿里巴巴招聘根本不對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開放?！币?yàn)閼?yīng)屆畢業(yè)生需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成由學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡,，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊(yùn)，他需要有主人翁精神,、有創(chuàng)新精神,、有能力、能干的員工,，而不是死板,、聽話的員工。第三,，阿里巴巴之所可以能迅猛壯大,，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標(biāo),。
開始,，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展,，到2005年,，阿里巴巴更改了目標(biāo)：要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴,。由此看來(lái),，明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不同的時(shí)期定下明確的目標(biāo),，才能給企業(yè)注入活力,，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。此外,，馬云稱“他永遠(yuǎn)都不會(huì)聘請(qǐng)那些抱怨原公司的人,?！币?yàn)樗麄儧]有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來(lái)也肯定不會(huì)全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司,。
《博弈論的軌跡》,，給我最大的啟示是：合作可以提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，可以獲得更大的收益,，可以達(dá)到雙贏。曾經(jīng)聽了一個(gè)李維斯“共同知識(shí)”的博弈,，才感到博弈論的深?yuàn)W,。問題是這樣的：老師問十個(gè)小孩誰(shuí)的臉是臟的，知道自己臉臟的請(qǐng)舉手,，為什么老師問第三遍時(shí),，三個(gè)臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個(gè)問題的時(shí)候,，完全沒有思路,，甚至連一個(gè)突破口都沒有，,，后來(lái)聽了其解析,，茅塞頓開。
他的解析是這樣的：假設(shè)十個(gè)小孩中,，只有一個(gè)小孩的臉是臟的,，當(dāng)老師問“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí)，臉臟的小孩環(huán)視其他九個(gè)孩子,，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的,，所以臉臟的小孩會(huì)自己舉手;假設(shè)十個(gè)孩子中有兩個(gè)小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí),，a小孩環(huán)視周圍其他九個(gè)小孩,，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會(huì)舉手?；氐絾栴},，十個(gè)小孩中，有三個(gè)小孩知道自己的臉是臟的,。當(dāng)老師第一次問“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí),，沒人回應(yīng)，第二次問,，依然沒人回應(yīng),，第三次問時(shí)，三個(gè)臉臟的小孩同時(shí)舉手,。
《大學(xué)精神與清華精神》,，徐葆耕稱“中華上下五千年,，特別是滿清末年，遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與侮辱,，而中華民族依然屹立于世界東方,，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者，是因?yàn)槲覀冇兄环N精神,，一種文化底蘊(yùn),。”清華大學(xué)雖然是我國(guó)知名的一流名校,，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來(lái)的：一,，清華大學(xué)是用戰(zhàn)爭(zhēng)賠款建起來(lái)的，其建設(shè)開始時(shí)的目的是培養(yǎng)有才,、有能力的中國(guó)學(xué)生,、美國(guó)學(xué)生，而后為美國(guó)發(fā)展服務(wù);二,，清華大學(xué)是建在英法火燒圓明園的舊址;三,，建校之初，所有重大的事情,，中國(guó)人都無(wú)權(quán)決定,，必須征求美國(guó)教師的意見，而美國(guó)教師的生活條件(特別是住房方面),，都明顯優(yōu)于中國(guó)教師,。清華大學(xué)的學(xué)生之所以優(yōu)秀，始終走在世界的前列,，是因?yàn)樗麄兪冀K提醒自己,，什么是“清華精神”：眀恥、會(huì)通,、講究科學(xué),、重視實(shí)干。梁?jiǎn)⒊谩白詮?qiáng)不息,，厚德載物”來(lái)激勵(lì)學(xué)生,，后來(lái)成為了清華大學(xué)的校訓(xùn)，對(duì)師生都有深刻影響,，在一定程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌,。
《員工精神》，李強(qiáng)稱“人生處處是考場(chǎng),，人生事事是考題,，人生人人為我?guī)煛,！彼砸粩嗵岣邌T工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。要培養(yǎng)員工的愛國(guó)精神,，尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神,，要培養(yǎng)員工積極樂觀工作的精神,。其中的一條值得全國(guó)各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛國(guó)精神。因?yàn)槿澜缍加小熬锤恍睦怼?，只有一個(gè)民族強(qiáng)大了,，才會(huì)讓自己感到驕傲，才能是中國(guó)走出去,。員工熱愛企業(yè),，就肯為企業(yè)奉獻(xiàn)，這樣,，企業(yè)的效益就好了，國(guó)家就會(huì)有稅收收入,，所以員工愛企業(yè)就等同于愛國(guó)家,。他經(jīng)過(guò)一個(gè)例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個(gè)副總一起出差,，途中看到一家商店掛出“清倉(cāng)甩賣,，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個(gè)副總?cè)W(xué)習(xí)一下,，兩個(gè)副總問他：“一個(gè)即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的?”沃爾頓說(shuō)：“要你們過(guò)去是讓你們學(xué)一下他為什么會(huì)倒閉,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止自己的企業(yè)走同樣的道路,?！崩顝?qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。
《中國(guó)要在能源革命中充當(dāng)角色》,，中國(guó)科學(xué)院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國(guó)間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ),。而能源又是世界各國(guó)間競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。漸漸的,，我體會(huì)到能源在國(guó)家綜合國(guó)力提升上的重要作用,。回想生活中,，我們每個(gè)人是不是曾經(jīng)浪費(fèi)過(guò)水,、浪費(fèi)過(guò)電、浪費(fèi)過(guò)糧食······國(guó)破家必亡,，落后肯定會(huì)挨打,，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們應(yīng)該從身邊的點(diǎn)滴小事做起,，集全國(guó)十三億人的力量,，發(fā)揚(yáng)主人翁精神,，發(fā)揚(yáng)毛主席“為國(guó)家節(jié)約一針一線”的精神，努力使我國(guó)躋身于先進(jìn)民族之林,。
《大學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》,，這是一個(gè)四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題。首先,，科學(xué)精神與人文精神的關(guān)系是互補(bǔ)的,，永遠(yuǎn)不可能一個(gè)取代另一個(gè)，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神,。辯論過(guò)程中,，雙方代表?yè)?jù)理力爭(zhēng)，各自亮出了自己的觀點(diǎn),，使觀眾對(duì)人文精神和科學(xué)精神有了一個(gè)更深入的了解,。
《魯迅的情趣和操守》，面對(duì)中國(guó)如此偉大的文學(xué)家,、思想家,、革命家。通過(guò)講座介紹我覺得它是一個(gè)隨和的,、可親可近的人,，他崇尚世間“真、善,、美”,，抨擊一切“假、惡,、丑”,。他也是我國(guó)歷史上繼孔家儒學(xué)之后的，復(fù)雜的,，有文化意味的原點(diǎn),。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“無(wú)論你選擇了什么，你都會(huì)成為它的奴隸”,。他認(rèn)為人的實(shí)質(zhì)是可變的,，也是由自己決定的，就像他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“世上本沒有路,，走的人多了也便成了路”,。
學(xué)術(shù)講座是個(gè)人開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑,，只有聽的多了,，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
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聽講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇八
3月30日和31日，在醫(yī)學(xué)院科技會(huì)堂聆聽了樊代明院士有關(guān)整合醫(yī)學(xué)的專題講座,。樊代明院士的講座生動(dòng)有趣,、詼諧幽默、觸人深省,?！罢厢t(yī)學(xué)”概念的提出，目的是為現(xiàn)實(shí)的醫(yī)學(xué)問題,，即?？七^(guò)度細(xì)化，專業(yè)過(guò)度細(xì)劃,，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)知識(shí)碎片化,，給臨床醫(yī)生診療疾病帶來(lái)的局限性問題。通過(guò)用整合醫(yī)學(xué)的思維模式我反思了我所從事的護(hù)理專業(yè)所存在的現(xiàn)實(shí)問題,，不得不由衷的對(duì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵有了新的感悟,。
樊代明院士在報(bào)告中指出人類的醫(yī)學(xué)發(fā)展歷史態(tài)勢(shì)呈“n”狀，除了表明醫(yī)學(xué)水平的起伏外,，也表明了醫(yī)學(xué)學(xué)科之間先合后分然后再合的關(guān)系,。在逐漸“合”的過(guò)程中，形成了一些大的醫(yī)學(xué)家,，然后逐漸分成了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué),、預(yù)防醫(yī)學(xué)等,，各學(xué)科內(nèi)也有了更為細(xì)致的劃分。這樣的“分”雖然促進(jìn)了醫(yī)學(xué)的發(fā)展,，延長(zhǎng)了壽命,，也使治療疾病越來(lái)越精細(xì)，但是這種“分”也帶來(lái)了諸多問題：患者成了器官,、疾病成了癥狀,、臨床成了檢驗(yàn)、醫(yī)師成了藥師,、心理與軀體分離等,。要想解決這些問題，必將引入整合醫(yī)學(xué),。整合醫(yī)學(xué)不僅要求我們把現(xiàn)在已知各種生物因素加以整合,，而且要求將心理因素、社會(huì)因素和環(huán)境因素也加以整合,；不僅要求我們將現(xiàn)存與生命相關(guān)各領(lǐng)域最先進(jìn)的醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)加以整合,，而且要求我們將現(xiàn)存與醫(yī)療相關(guān)各專科最有效的臨床經(jīng)驗(yàn)加以整合；不僅要以呈線性表現(xiàn)的自然科學(xué)的單元思維考慮問題,，而且要以呈非線性表現(xiàn)的哲學(xué)的多元思維來(lái)分析問題,。通過(guò)這種單元思維向多元思維的提升，通過(guò)這四個(gè)整合的再整合,，從而構(gòu)建更全面,、更系統(tǒng)、更科學(xué),、更符合自然規(guī)律,、更適合人體健康維護(hù)和疾病診斷、治療和預(yù)防新的醫(yī)學(xué)知識(shí)體系,。
從醫(yī)學(xué)的發(fā)展史看護(hù)理的發(fā)展,，也存在著從“合”到“分”再到“合”的發(fā)展態(tài)勢(shì)。俗話說(shuō),，“三分治療七分護(hù)理”,，說(shuō)明護(hù)理在疾病治療及人體恢復(fù)中的重要作用。病人求醫(yī)不僅希望得到最佳治療,，而且希望得到最佳護(hù)理,。通常，診斷治療的過(guò)程對(duì)病人來(lái)說(shuō)也許是短暫的,、不知不覺的,，而對(duì)護(hù)理的體會(huì)則卻是漫長(zhǎng)而有知有覺的。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的開展及不斷推進(jìn),，醫(yī)護(hù)關(guān)系不再是主輔關(guān)系,，而是共同為恢復(fù)病人健康的平等合作關(guān)系。完成一臺(tái)手術(shù)治療,，是醫(yī)生,、麻醉師和護(hù)士的跨學(xué)科合作、緊密配合的典范,。有時(shí)護(hù)理工作甚至更顯突出,，手術(shù)師和麻醉師在很多情況下必須服從手術(shù)室護(hù)士的安排，接受護(hù)士監(jiān)督,，以確保手術(shù)安全,，避免并發(fā)癥，甚至事故發(fā)生,，這決非人們一貫印象的“護(hù)士在醫(yī)生指導(dǎo)下工作”,。
20xx年3月8日，護(hù)理專業(yè)成為了與醫(yī)學(xué)平行的一級(jí)學(xué)科,。20xx年國(guó)家衛(wèi)計(jì)委發(fā)布了《進(jìn)一步改善醫(yī)療服務(wù)行動(dòng)計(jì)劃》及《關(guān)于進(jìn)一步深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理,、改善護(hù)理服務(wù)的通知》,。一門學(xué)科要想真正獨(dú)立,，要想真正深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),，必須加強(qiáng)護(hù)士?jī)?nèi)涵素質(zhì)建設(shè)，在循證護(hù)理思維的引導(dǎo)下加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的整合,，加強(qiáng)醫(yī)護(hù)合作的整合,。目前我們護(hù)理工作的最大障礙在于臨床護(hù)士只是單純機(jī)械的執(zhí)行醫(yī)囑,，缺乏評(píng)判性的護(hù)理思維，缺乏照護(hù)患者全面的專業(yè)知識(shí),。因此,，我們護(hù)理專業(yè)要想體現(xiàn)出作為一級(jí)學(xué)科的地位，體現(xiàn)出我們護(hù)理工作的專業(yè)價(jià)值,，必須在循證護(hù)理思維的指導(dǎo)下將自身專業(yè)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合,，達(dá)到融會(huì)貫通，并上升為核心能力,。只有這樣,，才能全面綜合評(píng)估患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者現(xiàn)存及潛在的護(hù)理問題,，將器官看成患者,、將癥狀看成疾病，不僅注重身體護(hù)理,，更能注重心理護(hù)理,。在護(hù)士?jī)?nèi)涵素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)提升的基礎(chǔ)上，由通科護(hù)士逐步走向?qū),？谱o(hù)士,，再走向護(hù)理專家。我們護(hù)理護(hù)理專家可以開設(shè)?？崎T診、下達(dá)護(hù)囑,，如飲食護(hù)理,、級(jí)別護(hù)理等等。只有這樣才能真正體現(xiàn)出護(hù)士的專業(yè)價(jià)值,，體現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵所在,。
聽講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇九
聽講座是人們不斷學(xué)習(xí)和提高自己的一種有效方式。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,，聽講座都是我們不可避免的學(xué)習(xí)方式,。不同的講座內(nèi)容和形式可能對(duì)人們的影響也不盡相同。今天,，筆者將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，分享一些聽講座后的心得感受,。
第二段：吸收知識(shí)。
聽講座最主要的效果便是吸收知識(shí),。講座中通常會(huì)涉及到許多有關(guān)專業(yè)知識(shí),、科學(xué)技術(shù)、生活常識(shí)等領(lǐng)域的內(nèi)容,。通過(guò)聽取講座,，可以進(jìn)一步了解到更多的知識(shí)和信息，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了幫助,。此外,，聽講座也有助于擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，拓展自己的思維和視野,。
第三段：?jiǎn)⒌纤季S,。
聽講座不僅僅是吸收知識(shí)，更重要的是啟迪思維,。講座與課堂不同,，它不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，更多地是對(duì)知識(shí)進(jìn)行討論,、分析和解決問題,。在這個(gè)過(guò)程中，聽眾可以慢慢地培養(yǎng)自己的思維能力和分析能力,，學(xué)會(huì)去思考問題,，去分析現(xiàn)象，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。
第四段：增強(qiáng)信心,。
聽講座還可以增強(qiáng)自己的信心。有些講座是與自己工作或生活密切相關(guān)的,，聽取這些講座可以更好地了解自己所從事的領(lǐng)域和行業(yè),，更好地適應(yīng)自己的工作和生活。有些講座則是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的高水準(zhǔn)探討,，對(duì)自己的專業(yè)素養(yǎng)要求也更為高,，這可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和求知欲望，增強(qiáng)自己對(duì)所從事領(lǐng)域的自信,。
第五段：結(jié)束語(yǔ),。
總之，聽講座對(duì)自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和思維能力提高都有著巨大的幫助,。聽講座不僅是吸收知識(shí),，更重要的是啟迪思維，增強(qiáng)信心,。希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中多參加一些有意義的講座,，從中收獲更多的收獲和成長(zhǎng),。
聽講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇十
近年來(lái)，聽講座已經(jīng)成為了大學(xué)生們接觸新知識(shí),、拓寬視野的主要途徑之一,。無(wú)論是教授的學(xué)術(shù)報(bào)告，還是行業(yè)專家的經(jīng)驗(yàn)分享,，每一次講座都給予了我們學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì),。在這篇文章中，我將結(jié)合我自己參加過(guò)的一次講座,，談?wù)勎覀€(gè)人的心得體會(huì),。
首先，參加講座能夠拓寬視野,，開闊思維,。在這次講座中，主講人分享了他多年來(lái)在科研和教育領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。他深入淺出地講解了最新的科研成果和發(fā)展動(dòng)態(tài),，讓我們對(duì)學(xué)術(shù)研究有了更深入的了解。其次,，他結(jié)合自身的經(jīng)歷,，給出了一些建議，讓我們思考自己的未來(lái)發(fā)展方向,。這些新的觀點(diǎn)和觀念不僅開拓了我的思維,，還激發(fā)了我的學(xué)術(shù)熱情和求知欲望。
其次,，參加講座有助于培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力,。作為一名科研工作者，我意識(shí)到科研不僅僅是理論上的知識(shí),，還需要實(shí)際操作和實(shí)踐能力,。在這次講座中，主講人詳細(xì)介紹了他的研究項(xiàng)目,，并分享了他的實(shí)驗(yàn)技巧和經(jīng)驗(yàn),。他還向我們展示了一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析方法，讓我們對(duì)科研過(guò)程有了更直觀的認(rèn)識(shí),。通過(guò)這次講座，我學(xué)到了很多關(guān)于科研實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),。
此外，參加講座還有助于建立交流與合作的機(jī)會(huì),。在這次講座中,，我見到了許多來(lái)自其他學(xué)校和不同專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)生,。我們一起學(xué)習(xí)、討論和交流,，互相分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn),。這為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，通過(guò)與不同背景的人合作,，拓寬自己的社交圈子,。我相信這種交流與合作的機(jī)會(huì)，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響,。
最后,，參加講座還能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和分析思維。在這次講座中,，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和提高的過(guò)程,。主講人分享了他不斷學(xué)習(xí)和深造的經(jīng)歷，不斷追求知識(shí)的決心和毅力讓我深受鼓舞,。他還教導(dǎo)我們?nèi)绾畏治龊脱芯繉W(xué)術(shù)問題,，強(qiáng)調(diào)理性思考的重要性。通過(guò)這次講座,，我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)和思考方面還有很大的進(jìn)步空間,，并且受到了很大的啟發(fā)。
總之,，參加講座是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式,，它給予了我們學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)，拓寬了我們的視野,，并培養(yǎng)了我們的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力,。同時(shí)，它也為我們建立交流與合作的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力和分析思維,。因此，我鼓勵(lì)大家要多參加講座,，并從中積極地吸取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
聽講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇十一
聽講座是一個(gè)人獲取新知識(shí)和不斷提升自己的絕佳方式,。在人生的道路上,，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是必不可少的，而聽講座則是其中一個(gè)重要的方式,。通過(guò)聽講座,，我們可以了解到最新的研究成果、掌握最先進(jìn)的知識(shí)技能,、了解社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),。今天,，我就要分享自己在聽講座過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
第二段：聽講座的好處,。
聽講座的好處很多,。首先，聽講座可以讓我們不斷更新自己的知識(shí)體系,，掌握最先進(jìn)的知識(shí)技能,。在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中，更新自己的知識(shí)和技能是很重要的,，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，才能適應(yīng)這個(gè)變化的社會(huì)。此外,，聽講座還可以豐富我們的人生閱歷,，拓展我們的眼界，讓我們了解不同的文化和思想,。通過(guò)聽講座,，我們可以更好地理解世界，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng),。
第三段：如何聽講座,。
聽講座當(dāng)然不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要我們具備一定的技巧和能力,。首先,，我們需要提前準(zhǔn)備，了解講座的主題和背景,，以便更好地理解講座內(nèi)容,。其次，要注意聽講座的過(guò)程中保持專注和集中注意力,，不要被周圍的干擾和噪音打擾,。此外，要注意做好筆記,，把講座的要點(diǎn)和思想記錄下來(lái),，以便于后期回顧和總結(jié)。最后,，跟講座的主講人保持良好的互動(dòng),，與其分享自己的想法和體會(huì)，這樣可以讓我們更好地理解講座內(nèi)容,，并且收獲更多的啟示,。
第四段：聽講座的收獲。
聽完講座之后，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)自己的聽課體會(huì),。可以通過(guò)寫讀書筆記和心得體會(huì)的方式,，讓知識(shí)更深入地印在自己的頭腦里,。此外，根據(jù)自身領(lǐng)域的特點(diǎn),，可以針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),，為自己的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。最重要的是,，聽講座過(guò)后,，我們應(yīng)該嘗試將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，只有這樣,，才能真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際能力,。
第五段：總結(jié)。
聽講座不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù),，而是需要我們不斷努力和專注的過(guò)程,。通過(guò)聽講座，我們可以充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，提升自己的能力素質(zhì),，拓展自己的視野和成長(zhǎng)。它是我們不斷錘煉自己,，迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的絕佳途徑,。因此，我們要以積極主動(dòng)的心態(tài)去聽講座,，發(fā)揮自己的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力,，讓自己不斷成長(zhǎng)。
聽講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇十二
11月4日我非常榮幸地在昌黎4中聆聽了來(lái)自撫寧的焦艷秋教授的精彩講座,，她的講課條理清晰,、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例,，使道理深入淺出,，滲透人心，我被深深地吸引了,。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座,，聽起來(lái)一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
美國(guó)的閱讀教學(xué)特點(diǎn)：以學(xué)生為中心,，教師的自主性活動(dòng)更豐富,，以學(xué)生掌握技能為重點(diǎn)，測(cè)驗(yàn)具有多樣性,，思維靈活,。
中國(guó)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)特點(diǎn)：教師為中心，結(jié)構(gòu)化,、規(guī)范化,，教材為中心，標(biāo)準(zhǔn)考試,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很堅(jiān)固,。
1、深刻閱讀和審批閱讀,。
2,、語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程與其他學(xué)科的合理整合。
3,、研究與傳媒,。
4、文章難度,。
1,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)與后面的教學(xué)內(nèi)容沒有關(guān)聯(lián)性或關(guān)聯(lián)比較勉強(qiáng)，不能真正起到導(dǎo)入作用,。
2,、教師與學(xué)生的對(duì)話不真實(shí)。
3,、教師創(chuàng)設(shè)情境時(shí),，有時(shí)不能區(qū)分假設(shè)情境和真實(shí)情境的區(qū)別以及相應(yīng)的課堂活動(dòng)。
4,、教師提問時(shí),，所提問題與教師同時(shí)展示圖片所做動(dòng)作、出示的實(shí)物不太協(xié)調(diào),。
5,、教學(xué)過(guò)程中，穿插入詞匯和語(yǔ)法教學(xué)不利于學(xué)生完整地理解故事,。
通過(guò)焦老師的講座,，我深深體會(huì)到上好英語(yǔ)課必須保證做到如下幾點(diǎn)：
興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素,?？鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！敝挥袑?duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ),。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒,。課堂上，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響,。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生,。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主,、平等,、友好的師生關(guān)系；更有利于營(yíng)造愉悅,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng),，活躍課堂氣氛,，寓知識(shí)于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué),。
在這次講座中,，兩位專家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”,、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境,。所謂“生活化”，不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì),，而是把生活中的某些要素“引入”課堂,，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所,?！吧罨钡膶?shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪,、自我介紹,、游戲（如猜謎、競(jìng)賽）、問路,、新聞廣播等等,。“生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì),，使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì),，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛,，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”,，這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑,。
“要給學(xué)生一滴水,，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求,。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語(yǔ),，所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的,。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好，那豈不是誤人子弟,？所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專業(yè)水平,，堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ)，做到多讀,、多聽,、多寫、多練,。
這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，讓我深深體會(huì)到作為一名一線教師肩負(fù)的重任。不要“教死書,，死教書,，教書死”。期待以后能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)讓我們學(xué)習(xí),。
聽講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇十三
初次見到于潔老師便是聽她的講座,，在還沒有見到她之前便早已聽過(guò)于潔老師之前講座的許多贊譽(yù)。于潔老師給人的感覺如清風(fēng)拂面,，猶如蘇杭的山水,，婉約而大方，讓這本來(lái)我覺得漫長(zhǎng)的一個(gè)半小時(shí)變得如此短暫,。
讓我印象深刻是關(guān)于頭發(fā)的故事,，于潔老師講述了一位“富二代”從小過(guò)著寄宿的生活,、缺乏關(guān)愛，把自己的頭發(fā)留得很長(zhǎng),，想要用頭發(fā)來(lái)掩飾自己的自卑,，于潔老師說(shuō)道一切存在必定有它的原因，她花費(fèi)了一年的時(shí)間尋找原因,，在她的關(guān)懷下,，男孩變得陽(yáng)光開朗自信起來(lái)。在她的教育里,，少了批評(píng)與指責(zé),，多了理解與引導(dǎo)；少了彼此的埋怨與敵視,，多了相互的關(guān)愛與幸福,。而在我們的教學(xué)中，很多教師,，包括自己在內(nèi)，都或許把“沒有愛就沒教育”當(dāng)做口號(hào)掛在嘴邊,，但每每處理學(xué)生違紀(jì)時(shí),，大多簡(jiǎn)單輕率，缺少智慧,，表面上看是處理完了,，實(shí)際上沒解決實(shí)質(zhì)問題，結(jié)果就是學(xué)生屢屢犯此錯(cuò),，我們卻束手無(wú)策,。
“你和我是同一天生日，我們都遭遇過(guò)人生很大的痛楚,，可是,，有個(gè)故事說(shuō)，老天會(huì)在它最喜歡的那個(gè)蘋果上深深咬上一口,，讓它疼痛與殘缺,。我們都是老天最喜歡的那個(gè)蘋果啊?！边@是于潔講述的其中一個(gè)片段,，讓我們?nèi)w老師都落淚了。xxxx年的一天,，于潔班上的一個(gè)女生的爸爸,，在返家途中遭遇車禍喪生。14歲的女孩驟然間永遠(yuǎn)失去父愛,，讓于潔看在眼里疼在心上,。于潔拿出女孩一年來(lái)的“家校聯(lián)系本”,，發(fā)現(xiàn)上面家長(zhǎng)留言的那部分，全部是她爸爸的筆跡,。幾天后,，于潔把“家校聯(lián)系本”交到女孩手里，讓她擁有了一份再也無(wú)法復(fù)制的“無(wú)價(jià)之寶”,。不久,，于潔在書店買下一本《優(yōu)秀作文選》，在書中的某一頁(yè)折了一個(gè)角,，在女孩生日那天,，把書送給了她。于潔給女孩寫道：“你和我是同一天生日,，我們都遭遇過(guò)人生很大的痛楚,，可是，有個(gè)故事說(shuō),，老天會(huì)在它最喜歡的那個(gè)蘋果上深深咬上一口,，讓它疼痛與殘缺。我們都是老天最喜歡的那個(gè)蘋果啊,?！迸⒔舆^(guò)了書，打開折角的那一頁(yè),，里面的一篇文章講述了小作者在喪父后如何堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的真實(shí)故事,。
于潔老師將講座分為“十個(gè)智慧”來(lái)談，給我留下深刻印象的就是于潔老師管理班級(jí)的策略,，看到他們班那放的整齊劃一的粉筆,，自己有點(diǎn)自愧不如，是什么原因使他們班的學(xué)生能做到這么好,。她在管理自己班級(jí)時(shí)給每個(gè)學(xué)生都安排好崗位,，如有專門負(fù)責(zé)收放數(shù)學(xué)課用的三角尺的同學(xué)，有負(fù)責(zé)搬運(yùn)純凈水的同學(xué),，甚至有專門負(fù)責(zé)擺放粉筆,，并分配好各種顏色粉筆數(shù)量的同學(xué)，那就是白色粉筆數(shù)量要多于彩色粉筆,，為了方便老師能在上課時(shí)更好更快的用到粉筆,，還研究出了粉筆的朝向?qū)蠋熑》诺碾y易度。由此,，不得不佩服于老師的智慧,。
講座結(jié)束特地打開了于潔老師的班級(jí)博客，看到有這么一段話“沒有想很多,，就是天生地愛孩子,。沒有想很多,，就是一路摸索與實(shí)踐。沒有想很多,，就是覺得在一起是緣分,，珍惜。沒有想很多,，就是知道他們都會(huì)長(zhǎng)大成人,，我只是陪伴他們走短短的一程?！倍嗝吹坏恼Z(yǔ)句卻是那么的真實(shí),，也許教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”,。
聽講座心得體會(huì)萬(wàn)能篇十四
在通小校本培訓(xùn)很榮幸能聆聽到李群教授的講座,，她給人的感覺親切自然，語(yǔ)言富有魅力,，專業(yè)術(shù)語(yǔ)信手拈來(lái),，但又絲毫不做作賣弄,。她真誠(chéng)地與我們交流,，并沒有空洞地說(shuō)教，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)典型的故事與我們分享,、分析,，引領(lǐng)我們從中體悟“快樂”“樂觀”。真不愧是教授級(jí)別??！
李群教授首先為我們講解的是“壓力”，她談到正確認(rèn)識(shí)壓力,，壓力產(chǎn)生的因素,，壓力的影響等問題，我記住的一句話是“井無(wú)壓力不出油,，人無(wú)壓力輕飄飄,。”強(qiáng)調(diào)的是適當(dāng)?shù)膲毫σ矔?huì)創(chuàng)造佳績(jī)的事實(shí)——我相信這句話,，也相信生活中要不斷的給壓,。
李教授談到的第二個(gè)問題是關(guān)于“樂觀”的,，她引用馬丁－賽得格曼的《學(xué)習(xí)樂觀》,，在“樂觀型解釋風(fēng)格”中,，李教授借曹操的樂觀來(lái)說(shuō)明這個(gè)問題?！俺啾谥畱?zhàn)”曹操大敗,，逃回的路上，曹哈哈大笑,。屬下不知為何,，故疑惑問之：“主公，我們打了敗仗,，為什么你還哈哈大笑呢,？”曹操笑著回答：“勝敗乃兵家常事，我的失敗只是暫時(shí)的,?！辈懿俚倪@種氣魄讓人折服，我們且不論這個(gè)歷史人物到底是什么樣的一個(gè)形象,，但他的開朗和樂觀確實(shí)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí),。
我很喜歡李教授對(duì)教育的詮釋，她說(shuō)“教育的目的是促進(jìn)人的幸?！?，“一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，是能從大家都認(rèn)為的差生身上找到10個(gè)優(yōu)點(diǎn)”,，她還說(shuō)：孔子最欣賞的,，不是子路的勇敢和帥才，不是子貢的外交和商務(wù)能力,，也不是冉有的可以面南為王的謀略,，而是顏回的“人不堪其憂，回也不改其樂”的高尚人文精神,。
李教授說(shuō),，樂觀是可以修煉的——在我們的心理銀行，每天都要存下資本——?jiǎng)e人對(duì)你的好,，你要敏銳地感受到,；別人對(duì)你的不好，你要遲鈍地反應(yīng),。偉大的“不可救藥的樂天派”蘇東坡,，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，他一生坎坷多次被貶,，但苦中作樂,，不斷創(chuàng)作,，開荒種田，研制服飾,，打獵引渠,，無(wú)所不能；痛并快樂著,，煩但不閑著,，苦日子好過(guò)......
李群教授的講座深深地觸動(dòng)了我，我們?cè)撛鯓幼鋈?，做個(gè)什么樣的人,，做個(gè)什么樣的老師？我們的性格特征和價(jià)值取向都會(huì)極大影響孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展,。我們不僅要反思,，更要行動(dòng)！
