計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排,。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量,。以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

德育小課題研究工作計劃篇一

前一階段,，我校課題組通過參加區(qū)教育局課題工作會議,，明確了我校課題研究的方向。經(jīng)過課題組全體老師的討論,，結(jié)合我校實際情況,，現(xiàn)將本學(xué)期課題研究工作計劃如下：

1、召開課題工作會議,，成立課題研究小組,，確定課題研究核心成員，制訂相關(guān)工作計劃,。

2,、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料。

4,、與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，征求家長關(guān)于課題研究方面的意見和建議。

1,、實際性原則,。課題研究要結(jié)合我校現(xiàn)階段英語教學(xué)的實際情況,，開展的研究工作要切實可行,，要對英語課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸,。

2、創(chuàng)新性原則,。課題研究要與時俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新，要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色,。

3,、指導(dǎo)性原則。進(jìn)行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn),，對學(xué)生而言也是一種全新的嘗試,。在研究過程當(dāng)中要加強指導(dǎo)，不能盲目而行,。

4,、活動性原則。英語的交際離不開活動,，要在研究過程當(dāng)中通過開展形式多樣,、富有實效的活動達(dá)到預(yù)期的效果。

1,、召開課題組全體人員會議,，制定課題，明確分工,。

2,、協(xié)同制訂計劃。

3,、學(xué)生問卷調(diào)查,。

4、調(diào)查數(shù)據(jù),、結(jié)果分析,。

5、告家長書,。

6,、英語課外活動小組的成立。

7,、實驗學(xué)生檔案的建立,。

8、課外活動小組開展活動,。

9,、課外活動小組成果展示（展示形式待定）。

10,、學(xué)期課題研究工作總結(jié),。

三月份

1,、制訂計劃。

2,、理論學(xué)習(xí)與資料查閱,。

3、分年級學(xué)生問卷調(diào)查,。

4,、調(diào)查結(jié)果分析。

四月

1,、告家長書,。

2、課外活動小組成立,。

3,、課外活動小組活動開展。

五月份

1,、課外活動小組活動開展,。

六月份

1,、課外活動小組成果展示,。

2、學(xué)期課題研究工作總結(jié),。

德育小課題研究工作計劃篇二

本著一切為了學(xué)生的原則,，圍繞學(xué)校教育發(fā)展思路，繼續(xù)加強“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)”課題的研究與管理,，堅持貫徹以發(fā)展為主題,、以創(chuàng)新為核心、以提高為重點,、以服務(wù)為方向,、以實踐為根本的工作思路，切實加強學(xué)校的課題實踐研究,。

1,、不斷完善我校區(qū)級課題“提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣”的實施工作，開展多種形式的課題研究活動,，做好課題的結(jié)題工作,。

2、以課堂教學(xué)為主陣地,，開展專題研討活動,，鼓勵教師主動開展課題研究，力爭在研究中出精品實驗課,，開展課堂教學(xué)展示,、學(xué)生成果展示,、教師研究論文展示等活動。

1,、通過各種途徑,，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

2,、積極參加課題組的活動,，加強交流與協(xié)作。

3,、每位教師認(rèn)真上好一節(jié)課題研討課,，每學(xué)期聽課15節(jié)以上，并寫好評價分析表,。

4,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時調(diào)整,，做好記錄,。

1、通過有效的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極個性,，讓學(xué)生得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力，形成一種在日常生活中喜愛質(zhì)疑,、樂于探索,、努力求知的心理傾向。

2,、通過課題研究,，全體教師積極更新教育觀念，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，提高專業(yè)技能,，與新課程同行，隨課程改革一起成長,，形成一支具有較高業(yè)務(wù)能力和先進(jìn)教育思想的高素質(zhì)教師隊伍,。

4、積極組織教師參加各類講座，拓寬學(xué)生視野,，激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,。

三月份：

制定本學(xué)期課題研究計劃；

開展校內(nèi)課題研究公開課活動,；

四月份：

組織學(xué)習(xí)課題相關(guān)理論材料,；

組織參加各級各類講座。

五月份：

課題校內(nèi)研討課正常開展,；

課題組會議,，各子課題交流研究進(jìn)程情況。

組織生物知識競賽,。

六月份：

對一學(xué)期來的研究工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),；

積極上交研究過程中的各種資料。

落實課題研究目標(biāo)和任務(wù)的執(zhí)行情況,。

德育小課題研究工作計劃篇三

本學(xué)期,，課題組進(jìn)入第二年的實踐研究，我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,，以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo)，以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ),，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日生活活動、主題活動,、節(jié)慶活動與國際理解教育融合的實踐研究,，逐步在幼兒園的主題活動背景下建立起各年齡段的國際理解教育內(nèi)容和實施策略,，提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設(shè)計能力,，開闊幼兒的國際視野，培養(yǎng)幼兒寬容,、共存,，樂于合作的品格。

1,、加強理論學(xué)習(xí),，豐富課題組成員的理論素養(yǎng)。

4,、在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上,，豐富國際理解教育課程的內(nèi)容，完善幼兒園園本主題活動課程資源,。

1,、加強主題課程審議，在幼兒園主題活動背景下，根據(jù)幼兒的年齡特點,，豐富國際理解教育內(nèi)容,，完善幼兒園園本課程建設(shè)。

2,、通過多種形式開展主題活動,、節(jié)令活動和特色活動，并匯集成活動集錦,。

九月份：

1,、擬訂課題階段性研究計劃，明確研究重點

2,、召開課題組工作會議,，部署本學(xué)期課題組工作安排

4、與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展中秋節(jié)活動

十月份：

1,、召開課題組工作會議，交流子課題研究開展的情況

2,、準(zhǔn)備課題中期評估

3,、大中小班第一主題課程審議、反思

4,、與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展萬圣節(jié)活動

十一月份：

1、召開課題組工作會議,，各子課題成員交流研究成果

2,、大中小班第二主題課程審議、反思

3,、組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語大賽

4,、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開展感恩節(jié)活動

十二月份：

1,、大中小班第三主題課程審議,、反思

2、開展英語節(jié)主題活動

3,、與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展圣誕節(jié)活動

4、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語大賽

一月份：

德育小課題研究工作計劃篇四

《幼兒運用色彩繪畫初探》,。

本班幼兒都是剛?cè)雸@的新生,，他們對于色彩的認(rèn)識僅僅是表面的認(rèn)識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道,，只知道他們好看,。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道、不認(rèn)識的事物都很感興趣,，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣,，吸引他們想要去認(rèn)識、尋找與發(fā)現(xiàn),。幼兒園美術(shù)活動很大一部分都與如何運用色彩有關(guān),，而此時又是本班幼兒認(rèn)識色彩的關(guān)鍵時刻，基礎(chǔ)打好了他們今后將收益無窮,。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩,，將《幼兒運用色彩繪畫初探》列為本班的美術(shù)課題研究。

小二班全體幼兒,。

以實驗研究法為主,，觀察法、操作法,、調(diào)查法,、談話法、文獻(xiàn)法等方法為輔,。

（一）讓幼兒認(rèn)識各種常見的色彩,，學(xué)習(xí)正確的涂色方法，對多種色彩感興趣,。

（二）通過幼兒對周圍環(huán)境和美術(shù)作品的感知,，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操,，開啟智力,，在獲得美感和喜悅的同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神。

（三）通過“觀察_—體驗_—發(fā)現(xiàn)_—想象_—表現(xiàn)_—創(chuàng)造”來開展活動,，讓幼兒觀察,、游戲、創(chuàng)作等具體實踐活動來進(jìn)行,，學(xué)習(xí)色彩的運用,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教育模式,，以幼兒為主體，貼近幼兒實際,，注重活動的操作性和啟發(fā)性,，循序漸進(jìn)、由潛入深，促進(jìn)幼兒運用色彩能力的發(fā)展,。

2,、對小二班幼兒進(jìn)行認(rèn)識色彩、運用色彩水平的測試,，為開展《幼兒運用色彩繪畫初探》課題做準(zhǔn)備,。

3、根據(jù)幼兒的實際情況制定研究計劃,。

1,、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞,，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣,。

2、根據(jù)幼兒的實際情況,，選擇相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行運用色彩繪畫的教學(xué),，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。

3,、收集相關(guān)材料,，階段小結(jié)。

1,、調(diào)整策略,，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)，提高幼兒運用色彩繪畫的水平,。

2,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松,、和諧的環(huán)境,，選擇各種內(nèi)容，運用各種手段,，開運用色彩繪畫教學(xué),，讓幼兒在美術(shù)活動中感受和體驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，富有個性的表現(xiàn)自己,，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng)造,，增強幼兒的興趣和自信心,。

3、對幼兒進(jìn)行后測,，并收集相關(guān)材料,。

1,、做好總結(jié)工作，整理資料,，撰寫研究總結(jié),。

2、收集幼兒的作品,，布置作品展,。

德育小課題研究工作計劃篇五

1、在五年級科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動設(shè)計與實施的研究,，重點是對《人體的“司令部”》,、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個單元的探究活動進(jìn)行重構(gòu)，尋找出更切合學(xué)生實際的科學(xué)探究活動,。在活動的設(shè)計中提煉出一定的教學(xué)策略,。

2、對前一階段的研究情況的進(jìn)行總結(jié)與反思,，在研究中不斷修改與完善實驗方案,，提高研究的有效性。

3,、在研究過程中實施探究活動設(shè)計的成果分析,，并撰寫研究報告。

4,、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果,。（如教學(xué)設(shè)計、研究課,、教學(xué)隨筆,、心得、論文等）,。

5,、完成課題中期評估的研究報告，全面迎接課題中期評估工作,。

1,、依托課題博客，構(gòu)建交流平臺,。

課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累,，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎(chǔ),。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中,，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料,、圖片資料,、音響資料及時上傳，使得博客內(nèi)容豐富,，能反映課題研究的全過程,。

2、借助他山之石,，提高理論素養(yǎng),。

各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學(xué),、吸收,、消化，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，寫出心得體會,，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討,。定期分享一些相關(guān)的研究信息,。

3、參加市課題組教師專題會議,，落實課題的研究目標(biāo)和重點,，清醒認(rèn)識到自我實驗現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足），明晰個人的研究任務(wù),，.清工作思路和研究重點,，有效地開展研究實驗。

4,、提煉研究成果,，形成有過程，有效益,，有精品,，有價值的課例、論文,、改進(jìn)意見等等,。

5、寫教案分析,，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展,。

6、做好論文的撰寫,、參評工作,。

德育小課題研究工作計劃篇六

“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀良好習(xí)慣的培養(yǎng)”

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對各學(xué)段的課外閱讀都作了明確的要求。如對3～4年級的要求有：“積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。”“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于40萬字?！?～6年級的要求有：“學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,?！薄袄脠D書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。擴展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬字?！?/p>

呂叔湘先生也曾說：“回憶自己的學(xué)習(xí)過程,，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少,。我想……百分之七十是得之于課外閱讀,。”

無論是《課程標(biāo)準(zhǔn)》這樣的法規(guī)性文件,，還是語文泰斗的忠告,，都告訴我們，課外閱讀不是可有可無的“滋補品”,，而是與課內(nèi)閱讀同樣重要的“正餐”,。在多年的教學(xué)中，我們也能看到,，語文能力強的小學(xué)生,，幾乎都從長期的課外閱讀中受過益。所以現(xiàn)在我們的語文老師總是十分重視并鼓勵學(xué)生多讀文學(xué)作品及其他有益、健康的讀物。

但同時我們又發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生多數(shù)不愛課外閱讀,，而且在有限的閱讀過程中也不同程度地存在著諸多不良的習(xí)慣,。這些現(xiàn)狀對學(xué)生語文能力的提高,、終身閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生較嚴(yán)重的負(fù)面影響。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我們有必要探尋農(nóng)村小學(xué)生不愛閱讀及課外閱讀過程中的不良習(xí)慣的客觀因素和心理基礎(chǔ)，并探索行之有效的矯正方法,，以使學(xué)生積極主動地參與到課外閱讀中去，最終使農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

農(nóng)村小學(xué)三~六年級的學(xué)生,。

1,、對現(xiàn)狀的調(diào)查與分析：在課題實施前對全校區(qū)三~六年級學(xué)生進(jìn)行一次全面的調(diào)查。包括：對閱讀意識的調(diào)查,、對閱讀的材料的調(diào)查,、對閱讀的目的的調(diào)查,、對閱讀方法的`調(diào)查,。

2、實施的策略：通過調(diào)查和分析,，確定,。

合理的實施策略，如激發(fā)閱讀動機,、指導(dǎo)閱讀方法,、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

調(diào)查法,，行動研究法,，經(jīng)驗總結(jié)法。

第一階段：準(zhǔn)備階段(20xx.9至20xx.1),。

制定課題方案,，對現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，并確定合理的實施策略,。

第二階段：實施階段(20xx.3至20xx.6)。

1,、根據(jù)課題方案,，在理論指導(dǎo)下實踐。

2,、每個學(xué)期召開研討會,，匯報信息，總結(jié)交流經(jīng)驗,，加強調(diào)控,，不斷改進(jìn)實施策略。

第三階段：總結(jié)階段(20xx.9至20xx.1),。

整理,、分析研究結(jié)果，撰寫研究報告,，展示研究成果,。

姓名成員情況分工陸立軍小學(xué)高級教師。多年擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué),。幾次在富陽市論文比賽中獲得一,、二,、三等獎。組長,。負(fù)責(zé)課題的全面實施,，課題方案及研究報告的執(zhí)筆，并指導(dǎo)和參與課題的實踐,。姚清波小學(xué)高級教師,。多年擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)。曾分別在富陽市,、浙江省,、全國論文比賽中獲獎。成員,。負(fù)責(zé)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,，并參與課題的實踐。包利芬小學(xué)高級教師,。擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)二十年,。曾幾次在富陽市論文比賽中獲獎。成員,。參與課題的實踐,。華玉蘭小學(xué)高級教師。擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)二十余年,。曾在富陽市論文比賽中獲獎,。成員。參與課題的實踐,。

階段成果：在實施的同時,，進(jìn)行小結(jié)和調(diào)整，寫出階段性報告和有關(guān)論文,。

最終成果：結(jié)題報告,，課題論文。

1,、學(xué)校重視,。邀請課題研究專家和教學(xué)專家做課題顧問，成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立健全的課題研究組織,。

2、結(jié)合課題研究的需要,，個人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,，理論與實踐相結(jié)合的方式，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍，充實課題研究的理論基礎(chǔ),，有效指導(dǎo)教師的實踐研究,。

3、規(guī)范課題研究的過程,。課題組每學(xué)期開展課題研究進(jìn)展的研討會,，匯報信息，總結(jié)交流經(jīng)驗,，對課題實施的達(dá)成情況定期進(jìn)行評估,，并加強調(diào)控，不斷改進(jìn)實施策略,。

德育小課題研究工作計劃篇七

認(rèn)真貫徹實驗區(qū)有關(guān)文件精神,，以基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)和要求為宗旨，以培養(yǎng)具有信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師和學(xué)生為目標(biāo),，以培養(yǎng)學(xué)生利用計算機和網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息,、解決實際問題能力為重點,，以全面提高任課教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力為保障，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合,。

1,、通過培訓(xùn)提高教師獨立制作網(wǎng)頁課件的能力。通過各種競賽評比活動,，提高教師信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,。

2、通過此課題的研究確實起到服務(wù)學(xué)生,，服務(wù)教學(xué),，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作,。通過培訓(xùn)、講座等形式,，逐步提高全校教師的操作能力,，降低設(shè)備的故障率。對于出現(xiàn)故障的設(shè)備,，要及時維修,，盡量不耽誤教學(xué)使用。

4,、做好校資源庫建設(shè)工作,。硬件要想發(fā)揮作用，就必須有軟件支持。為了提高設(shè)備利用率,，豐富校資源庫,，最大限度的提高資源共享，我們將繼續(xù)通過自制,、下載和購置相結(jié)合的多種渠道,，為各科教師提供教學(xué)資源。

1,、加強組織領(lǐng)導(dǎo),。

學(xué)校成立實驗校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)指導(dǎo)小組,、課題研究小組等,，各組責(zé)任明確，措施具體,，成員分工明確,，保證學(xué)校的實驗工作順利進(jìn)行。

2,、加強硬件建設(shè),。

3、提高教師的信息素養(yǎng),、

（1）學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,。采取集體組織與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，給每個教師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本,，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求,，定期檢查督導(dǎo)。對全體教師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),，形成正確的教育觀,、教師觀、學(xué)生觀,、評價觀,，提高教育理論水平，有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作,。

（2）進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力的校本培訓(xùn),。如課件制作培訓(xùn)、計算機網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)等,，特別是要以國家級信息技術(shù)培訓(xùn)為契機,，加大對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，加強組織管理,，確保全部考試合格,。為現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅實基礎(chǔ),。

（3）、學(xué)校積極鼓勵教師自己制作課件,，提高教學(xué)效率,。學(xué)期末，開展教師教師個人網(wǎng)絡(luò)空間展評,。

4,、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（1）,、認(rèn)真上好計算機課,。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和收集信息,、分析信息,、處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生探索精神和自學(xué)能力,。學(xué)會應(yīng)用信息技術(shù)分析,、處理并解決實際問題。

（2）,、繼續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè),，提高學(xué)生計算機應(yīng)用能力。

（3）,、開展各種計算機競賽活動，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)興趣,、鍛煉意志,、提高能力。

5,、課題牽動,，進(jìn)一步構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

開展信息技術(shù)與英語教學(xué)整合模式的研究工作,初步探索信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略,，進(jìn)行典型課例的研究,，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式.

6、按照課題組的要求,，搞好課題驗收,，積極準(zhǔn)備好各種實驗材料，迎接課題組的檢查驗收,。

略,。

德育小課題研究工作計劃篇八

以“綠色教育”為指導(dǎo)，以班級文化建設(shè)為突破口,，開展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動,，自主設(shè)計班級文化標(biāo)識，畫班徽、制班旗,、定班風(fēng),、編口號，構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式,。繼續(xù)開展“綠色家庭”,、“綠色學(xué)生”、“綠色小組”的研究,，建立完善各種評價體系,，探索綠色德育的多種途徑，總結(jié)德育的經(jīng)驗,，提高綠色德育的實效,。

1、開展班級文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究,，構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式,。

2、通過綠色德育的研究與實踐,，建立“綠色小學(xué)生”,、“綠色小組”、“綠色班隊”的評價體系,，進(jìn)一步完善“綠色家庭”的評價體系,。

1、“綠色班隊”創(chuàng)建的研究,。

2,、“綠色德育”校本教材運用的研究。

3,、各種評價體系制定與實施的研究,。

1、加強理論學(xué)習(xí),，尋找理論的支撐點,。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題，查閱,、搜索資料,，有針對性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng),。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動,，有重點地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時全員參與,，不做旁觀者,，不做聽眾,，各抒己見。通過學(xué)習(xí),，確實有收獲,，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2,、強過程研究,，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想，注重平時的研究,，在研究中,，注意積累、記載,、反思,，重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時進(jìn)行交流,。

顧問：xxx,。

組長：xxx。

副組長：xxx,。

成員：xx,，xx，xx,。

定期活動,，定期學(xué)習(xí)，定期交流,，定期展示,，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用,、輻射作用。

積極開展“定,、學(xué),、談、訂,、評,、行、寫,、改,、再學(xué)、再實驗……”系列研究活動,。

1,、定,。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題。

2,、學(xué),。結(jié)合個人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論，閱讀一些有關(guān)報刊雜志,。

3,、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)、與顧問,、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受,、體會、打算,，相互取長補短,。

5、行,。按照計劃研究,、上課或開展實驗活動，把計劃付諸實踐,。

6,、評。上過研究課后,，開展實驗活動后,，進(jìn)行自評、互評,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

7、寫,。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案,，或案例，或調(diào)查報告,，或小論文,。

8、改,。對寫出來的材料進(jìn)行思考,、推敲、修改,，準(zhǔn)備交流或參賽,，或發(fā)表。

9,、再學(xué),。帶著實驗中的問題學(xué)習(xí),，再討論研究，以發(fā)揚成績,，解決新問題,。

10、再實驗,。在新的起點,，以新的角度、新的高度再進(jìn)行實驗……形成“十字”系列研究實驗管理模式,。

附：課題組活動安排：

第4周：第一次沙龍（學(xué)習(xí)課題組計劃,、交流定班化活動開展情況）。

第8周：觀摩評價實驗班級活動,。

第12周：第二次沙龍活動（交流本班的班徽,、班旗、班風(fēng),、口號）,。

第16周：第三次沙龍，觀摩評價實驗活動,。

第20周：交流,、總結(jié)子課題實驗活動。

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德育小課題研究工作計劃篇九

一、 本學(xué)期工作目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步完善總課題設(shè)計方案

2,、子課題方案要在上半學(xué)期完成，子課題要盡量與主課題緊密聯(lián)系,。舉行課題研討會議,，使每個教師進(jìn)一步明確目標(biāo)，明確研究過程,。

3,、重視與課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí)，要與新課程改革相結(jié)合,。課題研究應(yīng)滲透到具體的教學(xué)實踐過程中。

4,、舉辦“校本學(xué)科知識庫的應(yīng)用”公開課,，邀請周邊學(xué)校來聽課，評課,，進(jìn)一步提高教師科研素質(zhì),。公開課要設(shè)計評獎方案,，進(jìn)行評獎。

5,、準(zhǔn)備撰寫論文,，爭取獲獎。

二,、 具體工作安排

9月份 課題組成員個人完成工作計劃,，理論學(xué)習(xí)記錄兩篇，進(jìn)一步完善總課題設(shè)計方案,。對學(xué)科知識庫的分類進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)劃,。

10——11月份 舉辦電教公開課，準(zhǔn)備電教論文

12月份 子課題設(shè)計方案討論修改,，歸檔,。對現(xiàn)行的知識評價系統(tǒng)進(jìn)行分析與論證。

1－2月份 課題組總結(jié)

德育小課題研究工作計劃篇十

1,、孔子說過：“知之者不如好知者,，好之者不如樂之者?！迸d趣是一種學(xué)習(xí)品質(zhì),，也是學(xué)習(xí)的動力之源。有興趣才有潛力,，有興趣才有主動性和積極性,。教育理論告訴我們：只有當(dāng)學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，善思考的態(tài)度時,，才難知難而進(jìn),，鍥而不舍，從而對提高教學(xué)質(zhì)量起著事半功倍的效果,。

2,、課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“知識與態(tài)度”、“情感與態(tài)度”,、“過程與方法”的三維目標(biāo),，而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強熱愛學(xué)習(xí)的情感。

3,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)置,、教材編寫,、教學(xué)過程和評價策略，都體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程理念,。但是,，在我們的周圍有一部分學(xué)生有厭倦的情緒，上課注意力不集中,，小學(xué)生因為年齡特點的緣故,，學(xué)習(xí)興趣易于轉(zhuǎn)移，穩(wěn)定性差,，所以,，如何強化學(xué)習(xí)興趣并使之轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定而持久的動力，使學(xué)生成為真正的愛學(xué)樂學(xué)者,，已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急,，成為當(dāng)代教育一大問題，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，才能限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

1,、“興趣是的老師”,、“興趣是成功的一半”一切的一切說明學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種心理因素。興趣來源于需要,，可以使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲和高度的學(xué)習(xí)積極性,。

2、個別學(xué)生之所以成為班級里的“后進(jìn)生”,，在很大程度上由于在學(xué)習(xí)過程中連連失敗,、挫折，對學(xué)生喪失興趣,，甚至于產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。基于此種現(xiàn)象,，作為教師我們應(yīng)該先激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。

3,、如今社會對于學(xué)生的誘惑太多,，容易把學(xué)生的注意力吸引住，從而對學(xué)生也產(chǎn)生了厭倦,，逃學(xué),、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮早已屢見不鮮，給學(xué)校教育敲響了警鐘：要想讓學(xué)生進(jìn)的來也留得住，必須要想方設(shè)法提高學(xué)校對學(xué)生的吸引力,，必須培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，增強對學(xué)習(xí)的自信心,。

4,、當(dāng)代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力，各種學(xué)習(xí)班,、補課班,、提高班早已讓年幼的孩子喘不過起來，讓孩子對學(xué)校,、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理,，達(dá)到了”談學(xué)色變“的程度，讓孩子對老師,、對家長產(chǎn)生了叛逆心理,，迫切需要學(xué)校注重學(xué)生的興趣激發(fā)，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在需要,，并努力學(xué)習(xí),。

3、探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、增強自信心的新辦法,，好辦法，吸引學(xué)生愛上學(xué)校,，愛上學(xué)習(xí),，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí),，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、讓學(xué)校成為學(xué)生快樂的集體之家,。

利用一切可用資源與辦學(xué)條件,，積極創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的外部環(huán)境，豐富圖書室,，實驗室,、多媒體教室，舉辦各種形式的興趣小組,，參加各類豐富多彩的'文體活動,、社會實踐活動，利用大課間活動,，寓教于樂,，讓每一位學(xué)生都能感受到集體之中的快樂。

2、讓課堂成為學(xué)生愉悅的心靈體驗,。

在課堂教學(xué)中,，鼓勵每一位教師以趣為題，采用巧導(dǎo)入,、設(shè)情境,、造懸念、談歷史,、說軼事,、多舉例、做實驗,、常練習(xí),、借助多媒體等輔助教學(xué)設(shè)施，理論聯(lián)系實際等各種方式方法讓教學(xué)過程達(dá)到“課始,，趣生;課行,，趣濃;課尾，趣存”讓課堂真正成為學(xué)生愉悅的心靈體驗過程,。

1,、學(xué)校努力改善學(xué)校的硬件設(shè)施，構(gòu)建和諧,、愉悅的育人環(huán)境;組織課題組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，提高理論水平和教學(xué)能力;共同探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心的新舉措,。

2,、本課題研究主要采用調(diào)查訪談法、文獻(xiàn)研究法,、經(jīng)驗總結(jié)法,、行動研究法。

1,、校園中一幅樂學(xué)愛學(xué)的氛圍,，學(xué)生中厭學(xué)、逃學(xué)的人寥寥無幾,，受到了預(yù)期的效果,。

2、每一位教師在平日的教學(xué)工作中寫出自己親身感受,，寫出一篇篇經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文,。

3、共同努力下推廣一種好的培養(yǎng)興趣,，增強自信心的方法,。

1,、課題組負(fù)責(zé)人：李萍負(fù)責(zé)課題研究的總體工作，制定課題研究方案,、計劃,、申報課題，制定相關(guān)課題管理職責(zé),、制度,，進(jìn)行課題工作總結(jié)。

2,、組內(nèi)其他人員：

劉順平：組織教師學(xué)習(xí)課題研究文件精神和《教研指南》，并進(jìn)行督促檢查;,。

李華榮：負(fù)責(zé)課內(nèi)研究,，歸納總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文,，推廣研究成果;,。

沙養(yǎng)正：走訪學(xué)生家長，調(diào)查學(xué)生情況,，匯報調(diào)查結(jié)果,。

1、準(zhǔn)備階段(20xx年x月x—x月x日)：確定好課題以后,，組織教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí),，研討、制訂課題研究方案,、計劃,，申報課題。召開課題研討工作啟動分工會議,，頒布相關(guān)的課題管理職責(zé),、制度。

2,、實施階段(20xx年x月—x月)：以課堂教學(xué)為突破口,，進(jìn)行教學(xué)過程的改革和實踐，創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程，運用多形式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樹立自信心,，增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

3,、總結(jié)階段(20xx年元月)：整理課題相關(guān)資料,，進(jìn)行課題工作總結(jié),，形成結(jié)題報告。撰寫研究論文,，推廣研究成果,。

德育小課題研究工作計劃篇十一

可以對上學(xué)期的研究工作進(jìn)行簡單小結(jié)，提出本學(xué)期的課題研究的階段目標(biāo)（具體一點）,。

針對前面提出的.目標(biāo),，提出設(shè)想，通過哪些活動,、行為對實現(xiàn)階段研究目標(biāo),。

列舉出將要開展的研究工作，盡量具體點,，可以分工落實到人,。

三、本學(xué)期的取得的預(yù)期研究成果,。

將研究成果（論文,、案例、課例,、教學(xué)資源,、公開課、階段研究總結(jié)等）一一列舉,，指出其形式,，指出成果應(yīng)達(dá)到的水平，成果的產(chǎn)生具體有哪些人負(fù)責(zé),。

課題研究工作計劃(2)四,、對研究過程中可能遇到的問題進(jìn)行預(yù)設(shè)，并提出可能解決方案,。

德育小課題研究工作計劃篇十二

《自主(探究,、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運用研究》,。

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討,。

3、聯(lián)系實際,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計教學(xué)過程，進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析,。

4,、實事求是，注重課題研究過程,，在校園研究計劃安排下,，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一齊探討成敗得失,，提高自己的理解和研究潛力。

二月份：

(1)學(xué)生交流與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié)。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,，明確研究資料。

(4)制定個人課題研究計劃,。

三月份：

(1)參加開題儀式,。

(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課,。

(4)用心參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客,。

四月份：

(1)用心參與課題組開展的專題研討課,。

(2)用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

(3)加強學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、整理、上傳資料,。

五月份：

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記,。

(2)透過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法,。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

(4)上一堂課題研討課,。

九月份：

(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃,。

(2)寫好《自主(探究,、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運用研究》個人研究計劃,。

(4)及時上傳材料,，豐富博客資料。

(5)用心參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì),。

十月份：

(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”,。

(2)上好課題研討課。

(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究,。

十一月份：

(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課,。

(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項課題活動狀況,，寫出心得體會上傳個人博客,。

十二月份：

(1)結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研,，組織課題組成員上課,、聽課、評課活動,。

(2)及時收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿,、評課資料等,，并上傳到校園網(wǎng)站和個人博客。

(3)撰寫個人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流,。

(4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿,、評課資料等,，并上傳到校園網(wǎng)站和個人博客。

(5)撰寫課題研究論文,，交流課題論文,。