計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),,為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
德育小課題研究工作計(jì)劃篇一
本學(xué)期我們繼續(xù)根據(jù)我校的課題研究方案,,在上學(xué)期現(xiàn)場(chǎng)會(huì)成果的基礎(chǔ)上,本著“重研究,,重過程,,重結(jié)果”的思路,扎扎實(shí)實(shí)地開展校本課題“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”課題研究工作,。
開學(xué)初,,學(xué)校要召開專題科研課題研究工作會(huì)議,,對(duì)此課題本學(xué)期實(shí)驗(yàn)預(yù)設(shè)進(jìn)行專題討論,確定本學(xué)期課題研究計(jì)劃,,本學(xué)期繼續(xù)要在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上,,積累經(jīng)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)形成成果,。
一,、調(diào)整方案,夯實(shí)研究
本學(xué)期繼續(xù)在課題方案和形成六個(gè)子課題方案的基礎(chǔ)上,,調(diào)整完善課題方案,。
二、確定研究計(jì)劃,,實(shí)驗(yàn)教師每周進(jìn)行實(shí)驗(yàn),,每月一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),形成研究的思路,。
三,、形成三年級(jí)(上)“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”子課題“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高”、“數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)研究”,、“線描教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高”三個(gè)子課題的教材,。
四、本學(xué)期研究要解決以下主要問題:
子課題一 積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高
1.解決積累內(nèi)容增多,,學(xué)生學(xué)習(xí)量增大,,記憶不牢;
2.解決有些學(xué)生對(duì)古詩(shī)的含義不理解,,影響記憶的問題,。
子課題二 數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)
1.解決學(xué)生課堂上所學(xué)的內(nèi)容,在課后復(fù)習(xí)鞏固不夠的問題,;
2.解決一部分學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),,解答問題的能力還需提高的問題;
3.解決有的學(xué)生跟不上教學(xué)內(nèi)容的問題,。
子課題三 線描教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高
1. 解決動(dòng)物形象的練習(xí),;
2. 解決學(xué)生涂色時(shí),涂色不太均勻,,色彩變化不好的問題,;
3. 解決控制畫面構(gòu)圖的問題。
子課題四 器樂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)提高的研究
1.解決學(xué)生吹奏是對(duì)音準(zhǔn)控制不理想的問題,;
2.解決吹奏時(shí)氣息的調(diào)整和控制不到位的問題,;
3.解決試奏能力有待更大提高的問題。
子課題五 形體訓(xùn)練與體育教學(xué)整合研究
解決部分學(xué)生在韻律操中動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn),使動(dòng)作缺乏一定的美感的問題,。
子課題六 外教教學(xué)促進(jìn)學(xué)生英語口語能力提高的研究
1.解決個(gè)別學(xué)生對(duì)外語領(lǐng)悟能力較弱,,記憶效率不高的問題;
2.解決個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)困難較大的問題,。
德育小課題研究工作計(jì)劃篇二
前一階段,,我校課題組通過參加區(qū)教育局課題工作會(huì)議,明確了我校課題研究的方向,。經(jīng)過課題組全體老師的討論,,結(jié)合我校實(shí)際情況,現(xiàn)將本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃如下:
1,、召開課題工作會(huì)議,,成立課題研究小組,確定課題研究核心成員,,制訂相關(guān)工作計(jì)劃,。
2、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料,。
4,、與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,征求家長(zhǎng)關(guān)于課題研究方面的意見和建議,。
1,、實(shí)際性原則。課題研究要結(jié)合我?,F(xiàn)階段英語教學(xué)的實(shí)際情況,開展的研究工作要切實(shí)可行,,要對(duì)英語課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸,。
2、創(chuàng)新性原則,。課題研究要與時(shí)俱進(jìn),,不斷創(chuàng)新,要在吸收與借鑒的同時(shí)形成自己的特色,。
3,、指導(dǎo)性原則。進(jìn)行課題研究對(duì)我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn),,對(duì)學(xué)生而言也是一種全新的嘗試,。在研究過程當(dāng)中要加強(qiáng)指導(dǎo),不能盲目而行,。
4,、活動(dòng)性原則。英語的交際離不開活動(dòng),要在研究過程當(dāng)中通過開展形式多樣,、富有實(shí)效的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果,。
1、召開課題組全體人員會(huì)議,,制定課題,,明確分工。
2,、協(xié)同制訂計(jì)劃,。
3、學(xué)生問卷調(diào)查,。
4,、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果分析,。
5,、告家長(zhǎng)書。
6,、英語課外活動(dòng)小組的成立,。
7、實(shí)驗(yàn)學(xué)生檔案的建立,。
8,、課外活動(dòng)小組開展活動(dòng)。
9,、課外活動(dòng)小組成果展示(展示形式待定),。
10、學(xué)期課題研究工作總結(jié),。
三月份
1,、制訂計(jì)劃。
2,、理論學(xué)習(xí)與資料查閱,。
3、分年級(jí)學(xué)生問卷調(diào)查,。
4,、調(diào)查結(jié)果分析。
四月
1,、告家長(zhǎng)書,。
2、課外活動(dòng)小組成立,。
3,、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開展,。
五月份
1、課外活動(dòng)小組活動(dòng)開展,。
六月份
1,、課外活動(dòng)小組成果展示。
2,、學(xué)期課題研究工作總結(jié),。
德育小課題研究工作計(jì)劃篇三
研究課題:優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),,優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方式,,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,,本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃:
新學(xué)期伊始,,在學(xué)校科研管理的大方針的指導(dǎo)下,,結(jié)合上學(xué)期課題研究中存在的主要問題,,從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā),,結(jié)合個(gè)人課題的自身特點(diǎn),,進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,采用多種形式,,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課,、成果展示等,,從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平,并增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù),。
1,、樹立起教師在自主學(xué)習(xí)中的作用,培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上自主學(xué)習(xí),,探究的技能的養(yǎng)成,。
2,、構(gòu)建小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),,形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略,提高教師的專業(yè)化發(fā)展水平,。
3,、小學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課堂探究的意識(shí)得到增強(qiáng),自主學(xué)習(xí)的能力得到提高,、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)得到培養(yǎng),。
2,、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素,數(shù)學(xué)本身源于人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,在運(yùn)用數(shù)學(xué)教材學(xué)習(xí)過程中,,我們應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí),探究的方式幫助學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),,學(xué)好數(shù)學(xué),。
4、貫徹自主探究學(xué)習(xí)觀點(diǎn),,搞好課堂教學(xué),。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,為學(xué)生留有探索與思考的余地,,讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過程,,成為學(xué)習(xí)的主體。
(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。
(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。
(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí),、開通課題研究個(gè)人博客,。
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言,。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。
德育小課題研究工作計(jì)劃篇四
一年級(jí)識(shí)字是孩子識(shí)字最重要的啟蒙階段,,而目前一年級(jí)識(shí)字教學(xué)較普遍存在“高付出低效果”的問題,教師下了很大的工夫和時(shí)間進(jìn)行識(shí)字教學(xué),,而學(xué)生識(shí)字率始終上不去,。問題的原因何在?一是識(shí)字教學(xué)在課堂教學(xué)中經(jīng)常被冷落,,許多教師年級(jí)段越高越忽視識(shí)字教學(xué),,而把教學(xué)重點(diǎn)放在理解課文內(nèi)容上;二是識(shí)字重點(diǎn),、難點(diǎn)不突出,。教師采用同一種識(shí)字教學(xué)方法去學(xué)習(xí)所有的漢字,學(xué)生在掌握過程中對(duì)簡(jiǎn)易的漢字用了過多時(shí)間,,而掌握到難理解的漢字卻反而時(shí)間用得少,,時(shí)間一久,,學(xué)生對(duì)難理解難認(rèn)讀的漢字更無法有效學(xué)習(xí)。三是識(shí)字方式機(jī)械化,。雖然每個(gè)語文老師都知道要教給學(xué)生看圖識(shí)字,、歸類識(shí)字、隨文識(shí)字等識(shí)字方法,,但在識(shí)字教學(xué)過程中,,往往為了圖方便,不注意識(shí)字方法的變換,,方法單一,。久而久之學(xué)生識(shí)字的積極性明顯下降。課堂因缺乏生機(jī)和活力,,而大大降低了學(xué)生識(shí)字的興趣和效率,。
1、讓孩子多識(shí)字,,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,提前閱讀,感受閱讀的樂趣,。
2,、拓寬識(shí)字渠道,小組合作,,自主識(shí)字,,提高識(shí)字效率。
3,、拓寬識(shí)字途徑,,增加識(shí)字量。
4,、提高獨(dú)立識(shí)字能力,,養(yǎng)成自主識(shí)字習(xí)慣。
1,、文獻(xiàn)研究法,,各地類似實(shí)驗(yàn)借鑒法;
2,、課堂教學(xué)案例研究法,;
3、綜合課題的收獲,,談經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,。
本次課題研究運(yùn)用各種各樣巧妙的教學(xué)方法和教學(xué)手段,,把枯燥的識(shí)字教學(xué)變得充滿樂趣,,使識(shí)字教學(xué)的面貌發(fā)生改觀,,識(shí)字教學(xué)不拘于死板的公式,因文而異,、因詞而異,、因地而異,把課內(nèi)外有機(jī)整合,,引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地去理解,,積累和運(yùn)用,給學(xué)生語文素養(yǎng)的'提高打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。
2,、學(xué)習(xí)當(dāng)前課題的研究現(xiàn)狀以及與客體類似的相關(guān)理論。
1,、對(duì)自己課堂的一次教學(xué)反思,。
2,、提高課堂教學(xué)水平的同時(shí)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行研究,。
精心設(shè)計(jì)一篇識(shí)字教學(xué)課堂教案,尋找教學(xué)模式,,歸納教學(xué)流程,。
1,、歸納總結(jié)課題研究中的成果和不足。
2,、收集整理過程性研究材料,,從材料中尋找研究策略。
1,、針對(duì)研究過程提出自己的研究認(rèn)識(shí),。
我希望經(jīng)過這樣的實(shí)踐研究,最終讓孩子們對(duì)識(shí)字充滿了興趣,,提高識(shí)字能力,,擴(kuò)大識(shí)字量,感受閱讀的樂趣,。
德育小課題研究工作計(jì)劃篇五
1,、探索總結(jié)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法,即采取什么樣的教學(xué)行為方式把農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的資源運(yùn)用到教學(xué)中去,,從而構(gòu)成新的理論,、新的教學(xué)方法。
2,、在實(shí)驗(yàn)的過程中,,學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、提高自己,、豐富自己,,成為學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。
農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二的教學(xué)方法及與數(shù)學(xué)課堂的有機(jī)整合
1,、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。靜下心來認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2,、用心開展研究工作,。認(rèn)真上好一人兩節(jié)課題研究課,與全組成員一齊探討成敗得失,,提高自己的理解和研究潛力,。對(duì)研究活動(dòng)要用心反思,以案例評(píng)析的形式在校園網(wǎng)站,、教師博客上總結(jié)課堂教學(xué)的得失,,并在此基礎(chǔ)上作探索性思考,撰寫教學(xué)反思,。
3,、在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革,與課程改革相結(jié)合,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,撰寫研究論文。
4,、用心參加校園課題組組織的教學(xué)觀摩,、教學(xué)研討、一人兩節(jié)課,、優(yōu)秀教師獻(xiàn)課,、案例交流評(píng)選、課件制作評(píng)選等活動(dòng),。
5,、課題組要及時(shí)收集、整理,、匯總課題研討材料,。資料由課題組資料員和子課題組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)收集、整理,、匯總,。
二、三月份
1、參加課題組會(huì)議,,繼續(xù)學(xué)習(xí)校園《如何提高課堂效率》課題研究方案,,明確研究任務(wù)。
2,、撰寫《如何提高課堂效率》的學(xué)期個(gè)人課題研究計(jì)劃。
3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。
四月份:
1、網(wǎng)上對(duì)課題組教師評(píng)課,、交流,。
2、網(wǎng)上對(duì)校園名師進(jìn)行評(píng)課,,并且寫出聽講座的感受,。
3、上好課題研究課,。
4,、群眾備課。
5,、收集整理研究成果,。
6、充實(shí)“教師博客”的資料,。
五月份:
1,、透過課堂教學(xué),加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育資源與語文學(xué)科有效整合,,嘗試新的教學(xué)方法,。
2、群眾備課,。
3,、收集整理研究成果。
4,、收集整理一節(jié)研討課,,教學(xué)設(shè)計(jì)、成功案例賞析,。
5,、及時(shí)撰寫研究材料,上傳到網(wǎng)站,,充實(shí)教師博客,。
六月份
1、撰寫個(gè)人子課題總結(jié),并及時(shí)與課題組成員交流,。
2,、撰寫課題研究論文,交流課題論文,。
3,、整理個(gè)人子課題研究資料并參加校課題組研究材料展示。
德育小課題研究工作計(jì)劃篇六
課題組成員進(jìn)一步深化課程改革,,在課題組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,,要經(jīng)常進(jìn)行研討活動(dòng),探索出教學(xué)光盤播放模式和衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn),、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室三種教學(xué)環(huán)境下,,適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的有效教學(xué)方法;課題實(shí)驗(yàn)教師要抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,,積極地查閱資料,,在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究,使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué),,做到課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,,并及時(shí)地進(jìn)行反思,努力營(yíng)造一支能自覺地,、主動(dòng)地,、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源的教師隊(duì)伍,提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平,,促進(jìn)教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展,;注意收集相關(guān)過程性研究資料,建立資源開發(fā),、整合,、傳輸和應(yīng)用的機(jī)制,形成教育資源庫(kù),,共享優(yōu)質(zhì)教育資源,,對(duì)周邊學(xué)校能起到輻射示范作用,力爭(zhēng)使課題研究工作達(dá)到預(yù)期的效果,。
1,、加強(qiáng)相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)。課題實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),,并留有課題研究理論學(xué)習(xí)筆記,,記錄自己的收獲與心得體會(huì)。
2,、制定學(xué)期研究方案,。課題實(shí)驗(yàn)的教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn),結(jié)合自己的教育問題,制定相應(yīng)的研究計(jì)劃,。計(jì)劃要目標(biāo)明確,,措施詳細(xì),操作性強(qiáng),,并針對(duì)研究過程中的實(shí)際隨時(shí)做好調(diào)整工作,。
3、加強(qiáng)課題研究的過程管理,。課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記,,不斷總結(jié)得失,進(jìn)行反思,,實(shí)驗(yàn)反思一定要有針對(duì)性,,一要針對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容,,二要針對(duì)本課題研究的具體內(nèi)容,。及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。
4,、課題實(shí)施細(xì)化分層研究,。課題組長(zhǎng)根據(jù)課題組成員的特長(zhǎng),選擇研究的相關(guān)主題,,把任務(wù)分解到小組,,落實(shí)到每個(gè)課題組成員,并且要根據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定,、調(diào)整研究措施,。
5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目,,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師觀看名師精品課例,。
7、每位課題實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合課題研究的情況,,精心撰寫一篇課題研究論文,。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠(yuǎn)程教育課題撰寫。要全面體現(xiàn)新課改理念,,充分展示課題研究成果,,觀點(diǎn)要獨(dú)特、內(nèi)容充實(shí),、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng),。論文內(nèi)容要來源于對(duì)課題研究實(shí)踐的思索與總結(jié),要能夠給現(xiàn)行教學(xué)以一定的指導(dǎo)與啟迪,。嚴(yán)禁東拼西湊,,抄襲他人論文。
9、課題組的教師與其他學(xué)科,、其他老師密切協(xié)作,,定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,為后續(xù)研究提供第一手資料,。
3,、召開課題組成員會(huì)議,明確本學(xué)期研究任務(wù),。
4,、林乃喜老師上課題研討課。
5,、楊甫老師上課題研討課,。
6、代玉軍老師上課題研討課,。
7,、王道兵老師上課題研討課。
8,、侯玲老師上課題研討課,。
9、中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng),。
1,、參加校課題研究課聽課、評(píng)課活動(dòng),。
2,、子課題組理論學(xué)習(xí)。
3,、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí),。
4、王永平老師上課題研討課,。
5,、胡萬勇老師上課題研討課。
6,、朱昌葉老師上課題匯報(bào)課,。
7、嚴(yán)保忠老師上課題研討課,。
8,、詹麗麗老師上課題匯報(bào)課。
1,、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí),。
2,、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進(jìn)行上課。
3,、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué),、課題交流活動(dòng)。
4,、子課題組理論學(xué)習(xí),。
5、課題組網(wǎng)管教師定時(shí),、及時(shí)更新,、完善課題組“課題實(shí)驗(yàn)”專欄。
6,、召開課題組會(huì)議,,交流總結(jié),討論研究中遇到的問題及研究方向,。
7,、相互學(xué)習(xí)評(píng)定“課題研究”和“教師博客”專欄。
1,、理論學(xué)習(xí),、交流活動(dòng),。
2,、撰寫聽課心得,上交一篇案例,,教學(xué)設(shè)計(jì)或論文,。
3、開展優(yōu)秀教學(xué)案例,、論文評(píng)比活動(dòng),;
4、李丙秀老師上課題研討課,。
1,、課題組長(zhǎng)召集召開本學(xué)期課題組總結(jié)會(huì)議;
3,、課題階段性小結(jié),。
4、做好學(xué)期課題資料總結(jié)工作,。
5,、收集、整理本階段的研究資料,,入盒,,入檔,。
德育小課題研究工作計(jì)劃篇七
在校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我組課題正順利進(jìn)行著,,我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),,積極進(jìn)行著課堂教學(xué)研究的實(shí)踐與探索。為了使我組子課題能更好的圍繞??傉n題展開,,做出成效、做出影響,,又能體現(xiàn)本學(xué)科的特點(diǎn),,特制定本學(xué)期的研究計(jì)劃。
立足本校教育教學(xué)實(shí)際,,緊密結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀,,針對(duì)學(xué)生在探究性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的且能夠解決的問題,分析原因,、思考對(duì)策,、總結(jié)方法、探索規(guī)律,,注重課堂教學(xué)策略的研究,,規(guī)范每個(gè)教師的教學(xué)行為,努力改善每個(gè)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,真正為提高每個(gè)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)他們的健全人格而努力!同時(shí)強(qiáng)化規(guī)范科研意識(shí),,運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐,,創(chuàng)新研究工作思路、扎實(shí)推進(jìn)研究工作,、深入進(jìn)行課題研究,、營(yíng)造良好的研究氛圍,為促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)而努力,!
1,、根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計(jì)劃有序展開研究。在研究過程中,,邊研究,、邊總結(jié)、邊收集成果,,形成政治學(xué)科特色,。
2、在已有的研究基礎(chǔ)上,,繼續(xù)收集資料,;進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)策略,。
3、積極參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng),,提高每個(gè)研究者的研究水平和素養(yǎng),。
4、加強(qiáng)課題成員之間的聯(lián)系,,借鑒其他子課題的經(jīng)驗(yàn),,促進(jìn)本組子課題的研究。
5,、積極參加總課題的研討,,定期開展子課題研討會(huì)。注意收集過程性材料和階段研究成果,。
1,、子課題組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)研究工作,讓課題組每位研究教師有搞科研的觀念,,努力成為一名“科研型”的教師,。
2、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng),,注重理論水平的提高,。本學(xué)期我們計(jì)劃圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng):(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》,系統(tǒng)鉆研新教材,,既有有關(guān)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考;又有形態(tài)性,、實(shí)踐性研究,。(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn),。(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)優(yōu)秀教學(xué)案例以及專著,,要求每個(gè)教師精讀一本相關(guān)專著,并每月寫好一篇20xx字左右的讀書筆記和學(xué)習(xí)心得,。
3,、積極開展實(shí)踐研究,參與各級(jí)各類研究課,、展示課,、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng)。本著在教學(xué)中研究,、在研究中教學(xué)的原則,。從課堂中發(fā)現(xiàn)問題、通過改進(jìn)教學(xué)策略來解決問題,。每位課題組成員每學(xué)期至少開一節(jié)課題研究課,,并要有詳盡的教案,、教后反思等材料。
4,、課題組實(shí)驗(yàn)課教師馬琴,、龔嘉麗老師精心設(shè)計(jì)2—4節(jié)課題研究課擬參加全縣的研究課展示活動(dòng)。同時(shí)全組老師要積極參與課題研究,,注重研究資料的積累和交流,。
2、參加校本培訓(xùn)和研究活動(dòng),。
3,、政治、歷史,、地理老師組內(nèi)課題研究課,。
4、重點(diǎn)進(jìn)行有關(guān)課題研究理論學(xué)習(xí),,主要學(xué)習(xí)江蘇省洋思“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式和觀看魏書生的課堂教學(xué)實(shí)錄。
5,、迎接學(xué)??傉n題的縣級(jí)教研室老師的調(diào)研。
3,、馬琴老師和龔嘉麗老師對(duì)全縣政史地教師開設(shè)課題研究課,。
1、繼續(xù)在課堂中開展課題研究,,并及時(shí)撰寫研究小結(jié),。
3、校教學(xué)能手大賽的準(zhǔn)備工作,。
1,、馬琴老師和龔嘉麗老師對(duì)全縣政史地教師開設(shè)課題研究課。
2,、收集,、整理本學(xué)期課題研究材料并充實(shí)完善本組課題的資料收集。
飯店運(yùn)營(yíng)教研組中等職業(yè)學(xué)校的目標(biāo)定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者,。中等職業(yè)學(xué)校的酒店專業(yè)志在培養(yǎng)學(xué)生成為一名熟練掌握酒......
德育小課題研究工作計(jì)劃篇八
在校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,,我組課題正順利進(jìn)行著,我們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),,積極進(jìn)行著課堂教學(xué)研究的實(shí)踐與探索,。為了使我組子課題能更好的圍繞校總課題展開,,做出成效,、做出影響,,又能體現(xiàn)本學(xué)科的特點(diǎn),特制定本學(xué)期的研究計(jì)劃,。
立足本校教育教學(xué)實(shí)際,,緊密結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀,針對(duì)學(xué)生在探究性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的且能夠解決的問題,,分析原因,、思考對(duì)策、總結(jié)方法,、探索規(guī)律,,注重課堂教學(xué)策略的研究,規(guī)范每個(gè)教師的教學(xué)行為,,努力改善每個(gè)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,真正為提高每個(gè)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)他們的健全人格而努力,!同時(shí)強(qiáng)化規(guī)范科研意識(shí),,運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐,創(chuàng)新研究工作思路,、扎實(shí)推進(jìn)研究工作,、深入進(jìn)行課題研究、營(yíng)造良好的研究氛圍,,為促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)而努力,!
1、根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計(jì)劃有序展開研究,。在研究過程中,,邊研究、邊總結(jié),、邊收集成果,,形成政治學(xué)科特色。
2,、在已有的研究基礎(chǔ)上,,繼續(xù)收集資料;進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)策略,。
3、積極參加各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng),,提高每個(gè)研究者的研究水平和素養(yǎng),。
4、加強(qiáng)課題成員之間的聯(lián)系,,借鑒其他子課題的經(jīng)驗(yàn),,促進(jìn)本組子課題的研究,。
5、積極參加總課題的研討,,定期開展子課題研討會(huì),。注意收集過程性材料和階段研究成果。
1,、子課題組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)研究工作,,讓課題組每位研究教師有搞科研的觀念,努力成為一名“科研型”的教師,。
2,、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng),注重理論水平的提高,。本學(xué)期我們計(jì)劃圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng):
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》,,系統(tǒng)鉆研新教材,既有有關(guān)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考,;又有形態(tài)性、實(shí)踐性研究,。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn),。
3、積極開展實(shí)踐研究,,參與各級(jí)各類研究課,、展示課、評(píng)優(yōu)課等活動(dòng),。本著在教學(xué)中研究,、在研究中教學(xué)的原則。從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,、通過改進(jìn)教學(xué)策略來解決問題,。每位課題組成員每學(xué)期至少開一節(jié)課題研究課,并要有詳盡的教案,、教后反思等材料,。
4、課題組實(shí)驗(yàn)課教師馬琴,、龔嘉麗老師精心設(shè)計(jì)2—4節(jié)課題研究課擬參加全縣的研究課展示活動(dòng),。同時(shí)全組老師要積極參與課題研究,注重研究資料的積累和交流,。
2,、參加校本培訓(xùn)和研究活動(dòng)。
3、政治,、歷史,、地理老師組內(nèi)課題研究課。
4,、重點(diǎn)進(jìn)行有關(guān)課題研究理論學(xué)習(xí),,主要學(xué)習(xí)江蘇省洋思“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式和觀看魏書生的課堂教學(xué)實(shí)錄,。
5,、迎接學(xué)校總課題的縣級(jí)教研室老師的調(diào)研,。
3,、馬琴老師和龔嘉麗老師對(duì)全縣政史地教師開設(shè)課題研究課。
1,、繼續(xù)在課堂中開展課題研究,,并及時(shí)撰寫研究小結(jié)。
3,、校教學(xué)能手大賽的準(zhǔn)備工作,。
1、馬琴老師和龔嘉麗老師對(duì)全縣政史地教師開設(shè)課題研究課,。
2,、收集、整理本學(xué)期課題研究材料并充實(shí)完善本組課題的資料收集,。
德育小課題研究工作計(jì)劃篇九
課題研究工作是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展全新的教育理念,,是課程改革的需要,是保證新課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的推動(dòng)策略,;是一線教師的呼喚,,是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求,我校以教師研究為主體,,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思,,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式,,是教師將教學(xué)實(shí)踐,、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修密切結(jié)合的探究性、合作性,、反思性的學(xué)習(xí)方式和工作方式,。課題研究工作將有利于教師互相關(guān)愛、互助切磋,、互相交流,、共同提高,,有利于學(xué)校,、教師,、學(xué)生不斷提高和持續(xù)發(fā)展,有利于學(xué)習(xí)性學(xué)校的建構(gòu),。
課題研究工作是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),,提高學(xué)校的教育質(zhì)量,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),,依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì),,充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進(jìn)行的教育教學(xué)研究,重點(diǎn)研究學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問題,。
1,、學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),,各相關(guān)學(xué)科骨干教師為小組成員,,負(fù)責(zé)課題研究的規(guī)劃、組織和領(lǐng)導(dǎo)工作,;學(xué)校成立課題研究專家指導(dǎo)組,,負(fù)責(zé)課題研究的審批、過程的指導(dǎo),、結(jié)題評(píng)審的聯(lián)系等工作,。
2、課題實(shí)施小組負(fù)責(zé)課題研究的具體工作,,負(fù)責(zé)課題申報(bào),、階段研究、資料收集,、總結(jié)撰寫等工作,,教導(dǎo)處對(duì)課題實(shí)施的研究過程要進(jìn)行督導(dǎo)與檢查。
3,、參與課題研究的實(shí)驗(yàn)教師,,本著自愿申報(bào)、學(xué)校審批的原則,,由課題領(lǐng)導(dǎo)小組確定,。對(duì)學(xué)校確立的重點(diǎn)課題,各學(xué)科教研組要全力配合,,并完成所承擔(dān)的子課題研究任務(wù),。學(xué)校鼓勵(lì)教師以自己所從事的學(xué)科教學(xué)中遇到的問題為課題,開展自修反思式的課題研究,。問題研究取得研究成果的(以論文,、課例等為實(shí)體顯現(xiàn)),學(xué)校給予同等級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。
4,、課題實(shí)施小組在課題獲得立項(xiàng)之后,,必須按照教育科研工作客觀規(guī)律的要求按既定計(jì)劃投入研究,課題研究要求做到嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),,不得弄虛作假,,不得半途而廢,力爭(zhēng)在預(yù)定時(shí)間結(jié)題,。不能按時(shí)結(jié)題的,,在預(yù)定時(shí)間內(nèi)寫明材料,對(duì)課題的進(jìn)展情況向立項(xiàng)單位以書面形式做好解釋,,并對(duì)課題的最終結(jié)題時(shí)間做準(zhǔn)確地預(yù)測(cè),,在最終結(jié)題時(shí)間之前做好一切準(zhǔn)備工作;確因種種原因課題研究不能繼續(xù)開展下去的,,由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請(qǐng),、學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組簽署意見,報(bào)立項(xiàng)單位申請(qǐng)取消,。參與課題實(shí)驗(yàn)的`教師因?yàn)楣ぷ鞑涣Χ拐n題研究被迫終止的,,本課題實(shí)施負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)教師在課題研究所圈定的時(shí)段內(nèi)不得參加評(píng)先,、表模工作,。
5、學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年負(fù)責(zé)組織一次課題研究匯報(bào)工作會(huì)(在盡可能的情況下,,邀請(qǐng)課題監(jiān)管單位,、立項(xiàng)單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加),匯報(bào)會(huì)先由課題實(shí)施小組負(fù)責(zé)人匯報(bào)課題的進(jìn)展情況,,再結(jié)合課題研究存在的問題進(jìn)行討論,,討論解決的途徑和辦法,為下一階段的研究工作提出建設(shè)性的意見,。
1,、課題組依據(jù)《黃石小學(xué)學(xué)校教科研工作制度》開展課題研究,課題組接受教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo),,在每學(xué)期末向教導(dǎo)處提交課題實(shí)驗(yàn)階段性成果資料,。
2、實(shí)施課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度,,在課題實(shí)施小組的齊心協(xié)力下,,課題實(shí)驗(yàn)通過專家鑒定,課題成果得到有效推廣,,與課題研究相關(guān)的論文,、課例在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響,,學(xué)校給予階段性獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)題成果獎(jiǎng)。階段性獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)見附表一,,結(jié)題獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì),。
3、將課題實(shí)驗(yàn)納入年終目標(biāo)量化考評(píng)加分方案,,在課題研究取得階段性成果并得到教導(dǎo)處,、校行政會(huì)認(rèn)可的情況下,,課題主持人,、課題實(shí)施小組組長(zhǎng)及實(shí)驗(yàn)教師按課題的相應(yīng)級(jí)別量化評(píng)定分值,由學(xué)校給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),,量化考評(píng)加分,。
4、對(duì)優(yōu)秀課題研究成果,,課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)向上級(jí)送評(píng)及向有關(guān)刊物推薦,;學(xué)校也鼓勵(lì)教師自行向相關(guān)教研刊物、教研部門投稿,,若參評(píng)獲獎(jiǎng)或論文發(fā)表,,學(xué)校按相應(yīng)級(jí)別予以獎(jiǎng)勵(lì)。
5,、在基本條件對(duì)等情況下,,學(xué)校優(yōu)先安排承擔(dān)有課題研究任務(wù)的教師參加上一級(jí)教研部門組織的課題培訓(xùn)或研討活動(dòng),優(yōu)先安排課題實(shí)驗(yàn)教師參加觀摩課,、示范課,、研討課等交流活動(dòng);課題實(shí)施小組集中組織培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、研討活動(dòng),在教務(wù)處確認(rèn)的情況下,,學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教師給予實(shí)時(shí)工作補(bǔ)助,。
6、學(xué)校為課題研究階段性成果展示提供舞臺(tái),,每學(xué)年至少組織一次課題研究工作經(jīng)驗(yàn)推介或成果展示活動(dòng),,推介課題組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和在課題實(shí)驗(yàn)中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師。
說明:
1,、論文(含教學(xué)案例)發(fā)表是指在國(guó)家,、省、市,、縣(區(qū))級(jí)教育類專業(yè)媒體(含報(bào)刊雜志,、電視,、網(wǎng)站)上發(fā)表,并有《發(fā)表證明單》,、《稿件錄用通知》或匯款單,、報(bào)刊雜志樣本等證明材料的;其中的校級(jí)論文發(fā)表是指由學(xué)校審定,,教科辦發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站,、校報(bào)上的與課題研究?jī)?nèi)容相關(guān)的論文。
2,、課題組實(shí)驗(yàn)教師在課題研究中,,承擔(dān)示范課任務(wù)的,按同級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)兌現(xiàn),。
3,、經(jīng)驗(yàn)交流指在課題研究過程中,本課題組內(nèi)實(shí)驗(yàn)教師在課題研究專題會(huì),、推介會(huì)及教學(xué)策略研討會(huì)等教研會(huì)上交流,。
4、教案,、案例參評(píng)含優(yōu)秀試卷評(píng)比,。
德育小課題研究工作計(jì)劃篇十
根據(jù)學(xué)校總體發(fā)展要求,,結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實(shí)際,,在“探索教學(xué)模式”,“打造高效課堂”理念的引導(dǎo)下,,我校延續(xù)上學(xué)期課題,,繼續(xù)深入、扎實(shí)開展我校的課題研究,,著力提高課堂效率,,提高學(xué)校教育科研水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。讓每位教師做研究性教師,。教育之路無止境,讓每位教師活到老,、學(xué)到老,、做到老、研究到老,。
本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行“打造高效課堂”的研究,,并將課題研究與成果推廣結(jié)合起來,加強(qiáng)課題研究才能多出成果,,及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)成果才能進(jìn)一步檢驗(yàn)課題研究的有效性,,兩者是相輔相成的,。
(一)扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究
以前我校的課題一直是一個(gè)空白,在校領(lǐng)導(dǎo)的努力下,,上學(xué)期有37人申報(bào)的小課題這學(xué)期這學(xué)期繼續(xù)研討,,本學(xué)期做好以下工作:
1、召開兩次課題研究會(huì)議,,組織課題組成員交流課題實(shí)施情況,,每次活動(dòng)都作好相關(guān)記錄。有課題的教師繼續(xù)研究搞好自己的課題并收集好相關(guān)資料,,為課題的結(jié)題做準(zhǔn)備,。
2、通過印發(fā)資料,、網(wǎng)絡(luò)博客,、座談研討、專題論文評(píng)比等途徑引導(dǎo)全校教師關(guān)注學(xué)校主課題,,積極參與課題研究。
3,、繼續(xù)做好子課題的管理工作,,不斷完善對(duì)子課題研究過程的管理。讓子課題承擔(dān)者明確學(xué)校對(duì)子課題管理要求,,促使其按要求開展研究工作,,積累研究資料。
4,、做課題相關(guān)案例的收集,、整理工作。
(二)實(shí)實(shí)在在加強(qiáng)常規(guī)管理,。
(1)加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的管理,。每位教師對(duì)自己確立的研究課題進(jìn)行課堂實(shí)施研究。每學(xué)期對(duì)課題進(jìn)行總結(jié),,同時(shí)上交教育敘事,、教育案例各一篇。由科研小組成員對(duì)上交材料進(jìn)行歸納,、梳理,。
(2)加強(qiáng)對(duì)課題研究活動(dòng)的管理。在新學(xué)期中繼續(xù)將教研,、科研,、培訓(xùn)融為一體,用課題研究來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。進(jìn)一步規(guī)范教科研活動(dòng)制度,,各組活動(dòng)定時(shí)間,,定地點(diǎn),定主題,,教研組長(zhǎng)做好記錄,,學(xué)期末進(jìn)行檢查評(píng)比。
(3)重視科研成果的總結(jié)與推廣,。繼續(xù)按要求撰寫教學(xué)反思,;認(rèn)真組織校內(nèi)課題總結(jié)、個(gè)案評(píng)比活動(dòng),;不斷充實(shí)自己,。
3月:制定學(xué)校課題研究學(xué)期計(jì)劃;
4月:
1.實(shí)驗(yàn)教師上課題研究課,;
2.課題實(shí)施情況交流
5月:
1.召開課題研究中期成果總結(jié)及培訓(xùn)會(huì),;
2.開展課堂觀察活動(dòng)。
6月:校級(jí)課題成果征集評(píng)比活動(dòng),;
7月:主課題研究總結(jié)會(huì),;
2.資料收交、整理,;學(xué)校的教科研活動(dòng)要以“探索教學(xué)模式”,,“打造高效課堂”為指導(dǎo)思想,即以“課題研究為中心,,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師精講”兩個(gè)基本點(diǎn),,在教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念,,遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,,注重了教學(xué)的實(shí)踐性與開放性。我們進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”的研究其目的是通過教會(huì)學(xué)生自學(xué)的方法,,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實(shí)際出發(fā),,探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式,。
在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,在利用多媒體資源,,提高課堂教學(xué)效率,全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。
通過本課題的研究,,轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念,樹立以人的發(fā)展為目標(biāo)的教育思想。改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式,,培養(yǎng)學(xué)生具有自主意識(shí),、創(chuàng)新精神,培養(yǎng)他們探索發(fā)現(xiàn),、自我教育的能力,,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué),鼓勵(lì)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),;教師要適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異和不同的興趣,,經(jīng)常提出開放性或發(fā)散性的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試,,養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立探索、研究的習(xí)慣,,切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。
1、召開課題組工作會(huì)議,,布置任務(wù),,明確具體研究?jī)?nèi)容。
(1)落實(shí)任務(wù),,勤于思考,,腳踏實(shí)地、事實(shí)求實(shí)地開展研究,;
(2)注意第一手研究資料的收集;
(3)及時(shí)整理研究資料,,資料盡量電子化處理,;
(4)積極書寫相關(guān)論文,注重成果的轉(zhuǎn)化,。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)課題理論的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),搜集課題的信息,,提高研究水平,。開展課題研究的導(dǎo)師講座,對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng),。
3,、通過采用談話、問卷,、抽查的方式,,對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)進(jìn)行一次量化的調(diào)研。
4,、要求實(shí)驗(yàn)教師上好每一節(jié)研究課,,學(xué)校要組織人員對(duì)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行評(píng)議,,對(duì)教師應(yīng)用教學(xué)媒體以及學(xué)生通過此項(xiàng)研究活動(dòng)在知識(shí)的掌握、思維的進(jìn)步,、自學(xué)能力的發(fā)展等方面進(jìn)行歸納,、分析和總結(jié)。
5,、組織教師開展多種教學(xué)媒體綜合運(yùn)用的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評(píng)選活動(dòng)和階段性研究成果展示會(huì)課題研究計(jì)劃。
遜讓鄉(xiāng)中心學(xué)校
20xx年3月14日
德育小課題研究工作計(jì)劃篇十一
(1)探索在英語學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的'途徑和方法,。在英語學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì),,激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,讓學(xué)生要交流要合作,,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。
(2)在實(shí)驗(yàn)的過程中,學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、提高自己、豐富自己,,成為學(xué)習(xí)型的教師,,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。
小學(xué)英語動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究
1,、轉(zhuǎn)變觀念,,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。
2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討,。
3、聯(lián)系實(shí)際,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析,。
4,、實(shí)事求是,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,,每
學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,,提高自己的理解和研究能力,。
三月份:
(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究,,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。
(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。
(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,明確研究?jī)?nèi)容,。
(4)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,。
四月份:
(1)在英語課題組內(nèi)聽課。
(2)積極參加培訓(xùn),,學(xué)習(xí),、開通課題研究個(gè)人博客。
五月份:
(3)積極參與課題組開展的專題研討課,。
六月份:
(1)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課感言。
(2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。
(3)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。
七月份:
(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,,做好筆記。
(2)通過課堂教學(xué),,嘗試新的教學(xué)方法,。
(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。
(4)上一堂課題研討課。
德育小課題研究工作計(jì)劃篇十二
三,、指導(dǎo)思想:
學(xué)期伊始,,在學(xué)校科研管理的大方針指導(dǎo)下,我將從課題研究的實(shí)際出發(fā),,結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人課題的自身特點(diǎn),,進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論
學(xué)習(xí)
的基礎(chǔ)上,,采用多種形式,,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課,、成果展示等,。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,進(jìn)一步探索研究,,從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平,增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù),,扎扎實(shí)實(shí)作好這一年的研究工作,。四、研究目標(biāo):
1,、通過課題研究,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)積極,、融洽的師生關(guān)系,,形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展,。
2,、通過課題的研究,構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。
3、通過課題的研究,,積極探索有效的校本教研模式,,促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐水平的提高,達(dá)到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。
五,、研究?jī)?nèi)容:
1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,,努力提高師德素質(zhì)和教師備課,、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)能力,。
2,、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的能力,,運(yùn)用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,營(yíng)造和諧,、民主的課堂氛圍,,提高課堂教學(xué)效率。
3,、改變“教師講,,學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式,設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)
生活
動(dòng),。六,、研究措施:
1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂,、學(xué)生減負(fù)”的理論知識(shí),。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的.觀念,,并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、
心得體會(huì)
,,使之服務(wù)于實(shí)踐,。2、按照確立的研究對(duì)象,,對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷,,收集
關(guān)于
研究對(duì)象的第一手資料,,并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,提出解決措施,,撰寫調(diào)查報(bào)告,。3、 注重課題研究過程,,在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,,積極參與課題研討課的上課、聽課和評(píng)課工作,。主動(dòng)與全組成員一起探討成敗得失,,提高自己的理解和研究能力。
4,、聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,,搞好課堂教學(xué),,營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
性的作業(yè),。
6,、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,,加強(qiáng)師生之間的交流與合作,,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,,增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
七,、具體工作安排:
九月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組的總計(jì)劃,。
(2)撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃。
(3)對(duì)學(xué)生,、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)開展調(diào)查研究,,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。
(4)課題組理論學(xué)習(xí)
十月份:
1,、課題組成員上、聽,、評(píng)研究課,。
2、(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。 十一月份:
1、課題組成員上,、聽,、評(píng)研究課。
2,、,,召開課題研討會(huì),修正完善,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
十二月份:
1,、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,并對(duì)錄像中課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。
2,、課題研究匯報(bào)
一月份:,。
1、課題組研究反思活動(dòng),。
2,、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。
3,、收集,、整理相關(guān)研究工作。
九月份:
(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。
(2)積極參加學(xué)習(xí),、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十月份:
(1)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,。
(2)注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料,。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
十一月份:
(1)通過課堂教學(xué),,認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系,。
(2)積極的參與課題研究課的研究,認(rèn)真的做好課堂觀察,,認(rèn)真分析觀察的結(jié)果,,不斷的改進(jìn)課堂教學(xué)的策略,提高課堂效益,。
(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。
(4)注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料,。
十二月份
(1)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。
(2)注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料,。
元月份:
(1)撰寫個(gè)人課題總結(jié),,撰寫課題研究論文,并及時(shí)與課題組成員交流
(2)整理,、收集個(gè)人研究資料,,做好課題研究過程性資料的管理,。
一、任教學(xué)科:數(shù)學(xué)
二,、研究的課題:《如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》
三、研究目標(biāo):
1,、確立《如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》為本教學(xué)研究的基本理念,,積極參加教學(xué)研究。
2,、探索在數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,,讓學(xué)生要交流要合作,,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。
3,、在實(shí)驗(yàn)的過程中,,學(xué)習(xí)、聽課,、提高自己,、豐富自己,成為學(xué)習(xí)型的教師,,走教師
專業(yè)
化發(fā)展之路,。4、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,,注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論,,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,,以教研促教改,。
5、課題研究要面向?qū)W生,,以人為本,,關(guān)注人的全面發(fā)展。
四,、研究措施:
1,、轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。
2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),盡可能多地與同行們交流探討,。
3,、聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,,進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。
4,、實(shí)事求是,,注重課題研究過程,在學(xué)校教研安排下,,每學(xué)期上好課題研討課《如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂》,,與全組成員一起探討成敗得失,提高自己的理解和研究能力,。
七,、研究方法:
1、表?yè)P(yáng)激勵(lì)不可少
其它學(xué)科,,由于數(shù)學(xué)思維的發(fā)散性,,學(xué)生常常會(huì)提出一些意料之外的問題。若這些問題有道理,,教師就要不失時(shí)機(jī)地適當(dāng)啟迪,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
2、關(guān)注課堂關(guān)注學(xué)生
教師在上課過程中要時(shí)刻注意對(duì)每一位學(xué)生察其言、觀其行,,分析原因,。根據(jù)學(xué)生的言行調(diào)整教學(xué)活動(dòng),。如當(dāng)教師的教學(xué)計(jì)劃與學(xué)生的實(shí)際有一定的距離,或教師設(shè)計(jì)的題目過難或過易時(shí),就應(yīng)及時(shí)調(diào)節(jié)難度,以達(dá)到預(yù)期目的,。
3、注意課堂提問的策略
課堂提問是及時(shí)獲得反饋信息的一種手段,。為判斷學(xué)生是否真正掌握了所學(xué)知識(shí),,掌握的程度如何,教師應(yīng)從多方面進(jìn)行形式多樣的提問或練習(xí),,以便掌握反饋信息,,檢查教學(xué)效果。為使反饋信息更準(zhǔn)確。全面,,提問對(duì)象應(yīng)盡量涉及好,,中,差各個(gè)層次的學(xué)生,。最好多提問中等生和學(xué)習(xí)困難生,,這樣得到的反饋信息較富有代表性。若怕浪費(fèi)時(shí)間,,怕麻煩,,只提問優(yōu)生冷淡中等生,忽略學(xué)習(xí)困難生,,就可能以偏概全,因此得不到真實(shí)的反饋而出現(xiàn)誤差,。同時(shí)若個(gè)別
同學(xué)
對(duì)課堂提問不能圓滿完成,,教師應(yīng)注意啟發(fā),引導(dǎo),,鼓勵(lì),,不能諷刺,挖苦,,訓(xùn)斥,,注意保護(hù)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,以免挫傷他們的自尊心,,影響信息反饋的準(zhǔn)確性,。4、把好課堂練習(xí)關(guān)
數(shù)學(xué)課堂上的書面練習(xí)是必不可少的,。學(xué)生在課堂上做筆頭練習(xí)時(shí),,教師應(yīng)盡量在有限的時(shí)間內(nèi)走下去巡視,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,,發(fā)現(xiàn)問題查找原因,,尋求補(bǔ)救措施,及時(shí)矯正,。
5,、精選練習(xí),及時(shí)批改
學(xué)生的課后練習(xí)要精心挑選,,難度分布呈梯度,,即面向全體又照顧個(gè)別。為使信息反饋及評(píng)價(jià)矯正及時(shí),,學(xué)生的書面作業(yè)應(yīng)當(dāng)天批閱,,當(dāng)天或第二天及時(shí)矯正;對(duì)于測(cè)試試卷也應(yīng)及時(shí)批改,及時(shí)講評(píng),。這樣才能使學(xué)生的錯(cuò)誤與偏差按時(shí)得到糾正,,充分發(fā)揮測(cè)試的“反撥作用”。多對(duì)學(xué)習(xí)困難生采取激烈措施,,使他們逐漸樹立信心,。
德育小課題研究工作計(jì)劃篇十三
本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng),為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性,,真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量,,本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想:
當(dāng)前閱讀教學(xué)中普遍重視了讀的問題,,學(xué)生基本上在課堂上讀了起來,,聽到了瑯瑯的書聲。但閱讀教學(xué)容易停留在較淺的層次上,。閱讀教學(xué)時(shí)教師有讀無導(dǎo),,學(xué)生有讀無效,從理論上講,,多讀確實(shí)有利于語言的積累,、感悟和理解,但多數(shù)絕不是一遍又一遍不加思考的讀,,也絕不是排斥教師應(yīng)有的引導(dǎo),、指導(dǎo)和講解的讀。宋代學(xué)者朱熹提出的“熟讀深思”符合閱讀規(guī)律,?!白x而不思則罔”有些深?yuàn)W的課文,如果離開教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和精講,,不要說讀幾遍,,就是讀一百遍也搞不懂。我們要把握好閱讀教學(xué)中的度,,要有辯證的觀點(diǎn),,而不是盲目地讀、讀,、讀,。閱讀教學(xué)出現(xiàn)效果不明顯的狀況,從實(shí)踐層面上講,,原因主要是教師自身朗讀水平不高缺乏朗讀指導(dǎo)的方法,,因此只能在一個(gè)層面上讀,不能讓學(xué)生讀出滋味,,讀出情味,,讀出韻味來。
二、研究目的:
在閱讀教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合,,讀導(dǎo)結(jié)合,,教給方法;力求提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性,使學(xué)生在讀中理解,,在讀中品悟,,在讀中體驗(yàn)情感,在讀中掌握技巧,。
三,、研究?jī)?nèi)容:
閱讀教學(xué)是語文教育的重心,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體感知能力,,加強(qiáng)學(xué)生在閱讀中的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練,,使之有效地提高閱讀效率,關(guān)鍵在于讀思結(jié)合的實(shí)踐,。在此基礎(chǔ)上,,通過對(duì)重點(diǎn)問題的評(píng)析與討論,訓(xùn)練學(xué)生形象與邏輯思維,,促進(jìn)其自主閱讀能力的提高,讓學(xué)生在健康良好的氛圍中發(fā)表自己的見解,,逐步形成自己獨(dú)立的思考問題與解決問題的方法論,。讀,是獲得素材的重要手段,,值得在教學(xué)實(shí)踐中摸索其潛在規(guī)律;思,,是閱讀的靈魂,是學(xué)生從語言,、表達(dá)技巧,、文章結(jié)構(gòu)等方面吸取營(yíng)養(yǎng)的必備武器。
四,、研究方法:
在整個(gè)語文教學(xué)過程中,,讀是基礎(chǔ)。語文教師不僅要重視讀,,而且要研究讀的指導(dǎo),,力求做到:指導(dǎo)不理性化、抽象化;重情感及變化的整體把握;不僅把讀作為理解內(nèi)容的手段,,而且把讀和品詞品句,、揣摩表達(dá)作用、學(xué)習(xí)表達(dá)方法結(jié)合起來,??傊龅阶x思結(jié)合。首先,關(guān)注“對(duì)話”中的提示語及標(biāo)點(diǎn)符號(hào),,讀出表情和語氣來,。
“對(duì)話”中的提示語往往提示了說話人的表情、動(dòng)作及說話時(shí)的語氣,、語速等,,因此讀好對(duì)話不能忽略了提示語,還包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào),,他們都會(huì)提示我們?cè)撛鯓永首x好人物的對(duì)話,。
其次,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟,,讀出各自的感受,。
個(gè)性化的閱讀是學(xué)生讀出自己獨(dú)特理解與感悟的閱讀。課堂上應(yīng)沒有諸如“該用什么感情讀?哪里停頓?哪兒該讀重音?”的話語,,而是讓學(xué)生根據(jù)各自的感受來朗讀,,充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我們鼓勵(lì)學(xué)生在讀中悟情,,讀中傳情,,讀出自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。
五,、研究階段步驟:
(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。
(2)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,明確研究?jī)?nèi)容,。
(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。
(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言,。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,,注意及時(shí)收集,、整理、上傳資料,。
(5)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,,做好筆記。
(1)通過課堂教學(xué),,嘗試新的教學(xué)方法,。
(2)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,與同伴交流,,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。
(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課,。及時(shí)上傳材料,豐富博客內(nèi)容,。
(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記,,總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況,寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客,。
(3)及時(shí)收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿,、評(píng)課內(nèi)容等,。
(4)撰寫個(gè)人課題小結(jié),并參加校課題小結(jié)交流,。
(5)撰寫課題研究論文,,交流課題論文。
德育小課題研究工作計(jì)劃篇十四
《構(gòu)建和諧課堂,,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》,。
學(xué)期伊始,在學(xué)??蒲泄芾淼拇蠓结樦笇?dǎo)下,,我將從課題研究的實(shí)際出發(fā),結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人課題的自身特點(diǎn),,進(jìn)一步進(jìn)行課題研究,。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,采用多種形式,,如:自主學(xué)習(xí)、開設(shè)研究課,、成果展示等,。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,進(jìn)一步探索研究,,從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平,增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù),,扎扎實(shí)實(shí)作好這一年的研究工作,。
1、通過課題研究,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)積極、融洽的師生關(guān)系,,形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng),,實(shí)現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展,。
2、通過課題的研究,,構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3,、通過課題的研究,,積極探索有效的校本教研模式,促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐水平的提高,,達(dá)到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。
1、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,,努力提高師德素質(zhì)和教師備課,、上課、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)能力,。
2,、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的能力,運(yùn)用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,營(yíng)造和諧,、民主的課堂氛圍,提高課堂教學(xué)效率,。
3,、改變“教師講,學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式,,設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)生活動(dòng),。
1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂,、學(xué)生減負(fù)”的理論知識(shí),。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,,并撰寫好學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì),,使之服務(wù)于實(shí)踐,。
2、按照確立的研究對(duì)象,,對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷,,收集關(guān)于研究對(duì)象的第一手資料,,并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,,提出解決措施,撰寫調(diào)查報(bào)告,。
3,、注重課題研究過程,在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,,積極參與課題研討課的上課,、聽課和評(píng)課工作。主動(dòng)與全組成員一起探討成敗得失,,提高自己的理解和研究能力,。
4、聯(lián)系實(shí)際,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,搞好課堂教學(xué),,營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
性的作業(yè)。
6,、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴,。提升教師的人格魅力,加強(qiáng)師生之間的交流與合作,,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者,、心理上的疏導(dǎo)者,增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。
(3)對(duì)學(xué)生、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)開展調(diào)查研究,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。
(4)課題組理論學(xué)習(xí),。
1、課題組成員上,、聽,、評(píng)研究課。
2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。
1、課題組成員上,、聽,、評(píng)研究課。
2,、召開課題研討會(huì),,修正完善,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
1,、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,并對(duì)錄像中課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。
2,、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié)。
3,、收集,、整理相關(guān)研究工作。
(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。
(2)積極參加學(xué)習(xí),、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
(2)注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。
(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。
(1)通過課堂教學(xué),認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系,。
(2)積極的參與課題研究課的研究,,認(rèn)真的做好課堂觀察,認(rèn)真分析觀察的結(jié)果,,不斷的改進(jìn)課堂教學(xué)的策略,,提高課堂效益。
(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,,與同伴交流,,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
(4)注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。
(1)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,,與同伴交流,,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。
(2)注意及時(shí)收集、整理,、上傳資料,。
(1)撰寫個(gè)人課題總結(jié),撰寫課題研究論文,,并及時(shí)與課題組成員交流,。
(2)整理、收集個(gè)人研究資料,,做好課題研究過程性資料的管理,。
德育小課題研究工作計(jì)劃篇十五
課題研究工作是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展全新的教育理念,是課程改革的需要,,是保證新課程改革實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的推動(dòng)策略;是一線教師的呼喚,,是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求,我校以教師研究為主體,,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐反思,,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng)的實(shí)踐形式,,是教師將教學(xué)實(shí)踐,、教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修密切結(jié)合的探究性、合作性,、反思性的學(xué)習(xí)方式和工作方式,。課題研究工作將有利于教師互相關(guān)愛、互助切磋,、互相交流,、共同提高,有利于學(xué)校,、教師,、學(xué)生不斷提高和持續(xù)發(fā)展,有利于學(xué)習(xí)性學(xué)校的建構(gòu),。
課題研究工作是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),,提高學(xué)校的教育質(zhì)量,從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),,依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì),,充分挖掘教師的自主研發(fā)的潛能而進(jìn)行的教育教學(xué)研究,重點(diǎn)研究學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問題,。
二,、實(shí)施辦法,。
1,、學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),各相關(guān)學(xué)科骨干教師為小組成員,,負(fù)責(zé)課題研究的規(guī)劃,、組織和領(lǐng)導(dǎo)工作;學(xué)校成立課題研究專家指導(dǎo)組,負(fù)責(zé)課題研究的審批,、過程的指導(dǎo),、結(jié)題評(píng)審的聯(lián)系等工作。
2,、課題實(shí)施小組負(fù)責(zé)課題研究的具體工作,,負(fù)責(zé)課題申報(bào)、階段研究,、資料收集,、總結(jié)撰寫等工作,教導(dǎo)處對(duì)課題實(shí)施的研究過程要進(jìn)行督導(dǎo)與檢查,。
3,、參與課題研究的實(shí)驗(yàn)教師,本著自愿申報(bào),、學(xué)校審批的原則,,由課題領(lǐng)導(dǎo)小組確定。對(duì)學(xué)校確立的重點(diǎn)課題,,各學(xué)科教研組要全力配合,,并完成所承擔(dān)的子課題研究任務(wù)。學(xué)校鼓勵(lì)教師以自己所從事的學(xué)科教學(xué)中遇到的問題為課題,,開展自修反思式的課題研究,。問題研究取得研究成果的(以論文、課例等為實(shí)體顯現(xiàn)),,學(xué)校給予同等級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì),。
4、課題實(shí)施小組在課題獲得立項(xiàng)之后,,必須按照教育科研工作客觀規(guī)律的要求按既定計(jì)劃投入研究,,課題研究要求做到嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),不得弄虛作假,,不得半途而廢,,力爭(zhēng)在預(yù)定時(shí)間結(jié)題。不能按時(shí)結(jié)題的,,在預(yù)定時(shí)間內(nèi)寫明材料,,對(duì)課題的進(jìn)展情況向立項(xiàng)單位以書面形式做好解釋,并對(duì)課題的最終結(jié)題時(shí)間做準(zhǔn)確地預(yù)測(cè),在最終結(jié)題時(shí)間之前做好一切準(zhǔn)備工作;確因種種原因課題研究不能繼續(xù)開展下去的,,由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請(qǐng),、學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組簽署意見,報(bào)立項(xiàng)單位申請(qǐng)取消,。參與課題實(shí)驗(yàn)的教師因?yàn)楣ぷ鞑涣Χ拐n題研究被迫終止的,,本課題實(shí)施負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)教師在課題研究所圈定的時(shí)段內(nèi)不得參加評(píng)先,、表模工作,。
5、學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年負(fù)責(zé)組織一次課題研究匯報(bào)工作會(huì)(在盡可能的情況下,,邀請(qǐng)課題監(jiān)管單位,、立項(xiàng)單位的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加),匯報(bào)會(huì)先由課題實(shí)施小組負(fù)責(zé)人匯報(bào)課題的進(jìn)展情況,,再結(jié)合課題研究存在的問題進(jìn)行討論,,討論解決的途徑和辦法,為下一階段的研究工作提出建設(shè)性的意見,。
三,、管理措施。
1,、課題組依據(jù)《黃石小學(xué)學(xué)校教科研工作制度》開展課題研究,,課題組接受教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo),在每學(xué)期末向教導(dǎo)處提交課題實(shí)驗(yàn)階段性成果資料,。
2,、實(shí)施課題研究獎(jiǎng)勵(lì)制度,在課題實(shí)施小組的齊心協(xié)力下,,課題實(shí)驗(yàn)通過專家鑒定,,課題成果得到有效推廣,與課題研究相關(guān)的論文,、課例在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生影響,,學(xué)校給予階段性獎(jiǎng)勵(lì)和結(jié)題成果獎(jiǎng)。階段性獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)見附表一,,結(jié)題獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì),。
3、將課題實(shí)驗(yàn)納入年終目標(biāo)量化考評(píng)加分方案,,在課題研究取得階段性成果并得到教導(dǎo)處,、校行政會(huì)認(rèn)可的情況下,課題主持人,、課題實(shí)施小組組長(zhǎng)及實(shí)驗(yàn)教師按課題的相應(yīng)級(jí)別量化評(píng)定分值,,由學(xué)校給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),,量化考評(píng)加分。
4,、對(duì)優(yōu)秀課題研究成果,,課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)向上級(jí)送評(píng)及向有關(guān)刊物推薦;學(xué)校也鼓勵(lì)教師自行向相關(guān)教研刊物、教研部門投稿,,若參評(píng)獲獎(jiǎng)或論文發(fā)表,學(xué)校按相應(yīng)級(jí)別予以獎(jiǎng)勵(lì),。
5,、在基本條件對(duì)等情況下,學(xué)校優(yōu)先安排承擔(dān)有課題研究任務(wù)的教師參加上一級(jí)教研部門組織的課題培訓(xùn)或研討活動(dòng),,優(yōu)先安排課題實(shí)驗(yàn)教師參加觀摩課,、示范課、研討課等交流活動(dòng);課題實(shí)施小組集中組織培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、研討活動(dòng),在教務(wù)處確認(rèn)的情況下,學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教師給予實(shí)時(shí)工作補(bǔ)助,。