在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告。下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇一

社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部,、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助,，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,，提高社會(huì)生活質(zhì)量,，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專(zhuān)業(yè)方法。

社會(huì)工作是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),，所以深入社會(huì),，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專(zhuān)業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)踐的目的有：

1. 了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2. 深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

3. 鞏固理論知識(shí),鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情

xx兒童福利院xx年建院,，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾,、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式,，接納了許多失依兒童,，給予他們生活以及教育幫助。目前,，其中兒童總數(shù)：170名,。殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲，50名; 8-17歲,，35名;3-7歲,，80多名，其中8-17歲為學(xué)齡兒童,，3個(gè)高中生,，十幾個(gè)初中生，其余的為小學(xué)生,。

我的工作主要是在教育科室,，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè),，與他們聊天等,，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童，其余時(shí)間便是整理圖書(shū),。

我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的,，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方。體檢,，門(mén)衛(wèi)的質(zhì)問(wèn),，登記,，會(huì)議室的等待，甚至是在真正開(kāi)始工作時(shí)才遇見(jiàn)院里的孩子,，這讓我不由得對(duì)傳說(shuō)中的福利院心起疑惑,。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。

當(dāng)是,，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切。

福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求,，不要打聽(tīng)他們的身世,，為院里的工作保密。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子,。有肢殘,、侏儒、皮膚病,、視聽(tīng)障礙,、發(fā)音不請(qǐng)，智力發(fā)育不全等原因,，幼時(shí)被父母遺棄,，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn),，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活,。

我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童，學(xué)前兒童分為小中大班,，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸,。

學(xué)前的兒童有專(zhuān)門(mén)的幼兒老師，上午和下午都由那些受到專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng),，唱歌,，跳舞，學(xué)詩(shī)等等,，她們都是年輕的而有活力的女孩子,，所以這個(gè)院里的活力，很大一部分來(lái)自于她們,，這是院方的明智之處,。中午由老師帶領(lǐng)著就餐，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng),，在寢室休息,。遇到我們這些陌生人，他們卻一點(diǎn)也不怕生，就湊到你的身邊,，熱情叫“阿姨”,，我最為感動(dòng)是，他們都及其希望他們的擁抱,，哪怕是牽手,，也可以讓他們開(kāi)心。往往,，他們會(huì)莫名其妙地哭起來(lái)，僅僅只是引起別人的注意而已,。老師的稍微的批評(píng),，他們也會(huì)放在心里。其實(shí),，簡(jiǎn)單地說(shuō),，就是需要他人的關(guān)注，我們知道,，福利院雖然編制人員眾多,，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般，但是真正與孩子接觸的人,，卻是極為少的,。而在家庭中的孩子，卻是眾人的寶貝,，一大堆人圍著他(她),。所以不難理解，他們的熱情來(lái)自于對(duì)他人關(guān)注的渴望,。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期,，來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性。心理學(xué)上講,，那些與父母有健康肢體交流的孩子,，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利,、坦然,。其實(shí)，成年人又何嘗不是?有時(shí)候,，一個(gè)溫暖的擁抱,，許多痛苦，郁悶,，委屈就可以釋?xiě)选?/p>

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二

在假期我們是否參加過(guò)社會(huì)活動(dòng)?在參加社會(huì)活動(dòng)的時(shí)候我們可以收獲很多!歡迎大家閱讀這篇：福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告精選!

活動(dòng)目的：

通過(guò)對(duì)敬老院的訪問(wèn),，了解目前中國(guó)老年人療養(yǎng)情況，以及國(guó)家政府對(duì)于老年人社會(huì)福利的發(fā)展?fàn)顩r。

當(dāng)代大學(xué)生通過(guò)對(duì)敬老院的社會(huì)實(shí)踐能夠初步了解中國(guó)社會(huì)福利的現(xiàn)狀以及對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)觀念,。

活動(dòng)過(guò)程：

為了此次活動(dòng)的順利進(jìn)行,，我們本地的幾個(gè)同學(xué)組成一個(gè)礦大的小組。

我們一大早就來(lái)到敬老院,，該敬老院的環(huán)境還不錯(cuò),，是個(gè)老年人頤養(yǎng)天年的好去所。

敬老院的規(guī)模不是很大,，一座簡(jiǎn)單構(gòu)造的兩層小樓房,，房前一個(gè)狹窄的小院子，院內(nèi)是些簡(jiǎn)單的花花草草和健身器材,。

在與老人的互動(dòng)中,，大部分老人還是比較配合的在表演節(jié)目和做游戲的環(huán)節(jié)，氣氛也十分融洽,，但是一些老人由于身體原因,，聽(tīng)的不是很清楚或者說(shuō)話不清楚也給我們的工作帶來(lái)了不便。

我們?yōu)榱诉@次實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備了幾個(gè)節(jié)目,，包括兩首合唱的歌曲和兩段舞蹈,，還排了一個(gè)小型的話劇，老人們?cè)谟^看的過(guò)程中都很認(rèn)真,。

在做游戲環(huán)節(jié),，一些會(huì)手工的同學(xué)還提前準(zhǔn)備了一些作品作為游戲的獎(jiǎng)品，這也提高了老人們的參與熱情,。

在與老人的交談中,，我們盡量做到不觸及老人的隱私和一些傷心事，因?yàn)榇蟛糠謥?lái)到這里的老人都是由于兒女不愿意照顧他們或是不想照顧他們,，他們渴望家的溫暖,，親人的陪伴。

我覺(jué)得這是無(wú)論再好的生活條件都不能替代的,。

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)很多這里的工作人員都不是很盡心地在照顧老人,，老人的穿著都不是很好，住宿條件都很差,，生活用品都很久,。

畢竟老年人因?yàn)槟承┰螂x開(kāi)了家，有些精神狀態(tài)不是很好,，也不經(jīng)常和人進(jìn)行交流,，所以很多老人都感覺(jué)很孤獨(dú)、寂寞,，這些都令我們同學(xué)感到很難過(guò),，卻又無(wú)能為力,。

收獲體會(huì)：

結(jié)束了當(dāng)天的實(shí)踐后，我感到很不輕松,，從這些老人的眼中,，我讀到一種深深的絕望，孤獨(dú),，我想這除了是因?yàn)樗麄兊膬号恍㈨樤斐傻耐?，還有一部分原因在于社會(huì)。

這里的老人大多身體不是很好,，甚至有些都不能自理,，他們覺(jué)得自己不再被兒女需要，不再被社會(huì)需要,，只是一個(gè)累贅,，等待死亡，所以他們不把敬老院看作是自己的一個(gè)家,，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)只是一個(gè)收容所,，一個(gè)社會(huì)唯一能容納他們的地方而已,。

這令我反思,，人活著的意義不僅在于吃飽穿暖，還要有精神上的滿足,，就像馬斯洛需求層次理論中介紹的一樣,，人首先需要生理上的保障，這是人類(lèi)維持自身生存的最基本要求,。

然后是安全上的需要,，其次是情感和歸屬的需要，這就包括了親情,。

接著是尊重的需要,，最后是自我實(shí)現(xiàn)的需要，這是最高層次的需要,。

此次社會(huì)實(shí)踐,，我們都感到收獲很大，也為我們?nèi)蘸蟮奶ど瞎ぷ鲘徫环e累了經(jīng)驗(yàn),，奠定了基礎(chǔ),。

首先，要端正自己的態(tài)度,，保持認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度和對(duì)工作的熱情,。

在此次社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中，我們經(jīng)常要做一些繁瑣的事情,，這就需要我們的耐心與細(xì)心,。

比如我們跟老人談話時(shí),，必須要有十足的耐心，因?yàn)樗麄兊穆?tīng)力并不十分好,，有時(shí)候簡(jiǎn)單的一句問(wèn)候,，我們甚至需要重復(fù)好幾遍。

但我們的隊(duì)員們都在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心態(tài),，讓自己時(shí)刻擁有一如既往的面對(duì)工作的熱情,。

因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能在日復(fù)一日的工作中找到不同的樂(lè)趣,，讓自己過(guò)得充實(shí),、有意義。

其次,，是要有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，善于與伙伴們合作。

有句名言說(shuō)得好：“成功在于合作”,。

身處當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)之中,，我們要擁有足夠的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，與同事團(tuán)結(jié)合作,，齊頭并進(jìn),，這樣才能更加高效的完成任務(wù)，節(jié)省人力物力,。

在養(yǎng)老院的這一周里,，我們幾個(gè)人分工合作，拿最簡(jiǎn)單的清理打掃工作來(lái)說(shuō),，一位同學(xué)用泡沫清潔冰箱的部件,，那么另一位同學(xué)就會(huì)緊接著清水過(guò)濾，再一位同學(xué)負(fù)責(zé)用干毛巾擦拭等等,。

這些過(guò)程緊密相連,，環(huán)環(huán)相扣，如果不是我們分工明確,，那么我們將至少多花費(fèi)幾十分鐘的時(shí)間完成這些工作,，而不像我們?cè)瓉?lái)那樣省時(shí)省力。

當(dāng)然,，這是我們相處久了而自然產(chǎn)生的默契,，一開(kāi)始，我們的合作也是晦澀的,，漸漸地才擁有了默契,。

俗話說(shuō)“兄弟一心，齊力斷金,。

一個(gè)人的力量太小,，只有擁有合作,，才能擁抱成功。

一人之力是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見(jiàn)桅桿尖頭了的一只航船,，需要風(fēng)浪的推動(dòng);一人之力是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已經(jīng)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日,，需要朝霞的映襯;一人之力是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的嬰兒，需要母體的滋養(yǎng),。

我們需要不斷的合作,，才能更好地完成工作。

再次,，是要學(xué)會(huì)與他人良好的溝通,。

學(xué)會(huì)與他人溝通并能很好的溝通是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備的素質(zhì)。

石油大王洛克菲勒說(shuō)過(guò)“假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話,，我愿意付出比太陽(yáng)底下任何東西都珍貴的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)這種能力,。

由此可見(jiàn)溝通的重要性。

然而,，我們此次養(yǎng)老院社會(huì)實(shí)踐中在溝通方面的能力還有待加強(qiáng),，隊(duì)員們因?yàn)槎际桥⒆訌亩加行﹥?nèi)向害羞，在問(wèn)卷調(diào)查時(shí)的最開(kāi)始,，大家都有些“放不開(kāi)”,，十分依賴(lài)隊(duì)里善于溝通的隊(duì)長(zhǎng)。

但是在現(xiàn)代社會(huì),，不善于溝通將失去許多機(jī)會(huì),，同時(shí)也將導(dǎo)致自己無(wú)法與別人的協(xié)作,。

我們都不是生活在孤島上,，只有與他人保持良好的協(xié)作，才能獲取自己所需要的資源,，才能獲得成功,。

要知道，現(xiàn)實(shí)中所有的成功者都是擅長(zhǎng)人際溝通,、珍視人際溝通的人,。

所以，我們?cè)跍贤ǚ矫孢€有待磨練,。

總之,，這次的社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)開(kāi)始，也是一個(gè)起點(diǎn),，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我們逐步走向社會(huì),，慢慢走向成熟。

作為一名在校學(xué)生,，能在大一期間參加社會(huì)實(shí)踐,，是一次難得的機(jī)遇,。

它為我們這些嬌慣、依賴(lài)的大學(xué)生提供了接觸社會(huì)的機(jī)會(huì),，使我們對(duì)當(dāng)今社會(huì)有了更深的了解,。

更為可貴的.是，無(wú)論是思想還是心理上,，我們都在實(shí)踐中成長(zhǎng)的更加成熟,。

這樣的經(jīng)歷將成為我們所永遠(yuǎn)擁有的“無(wú)形資產(chǎn)。

社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái),，復(fù)雜而多變,，但相信終有一天，我們會(huì)在這個(gè)舞臺(tái)上譜出優(yōu)美的旋律,，跳出美麗的舞蹈!

實(shí)踐對(duì)象：兒童福利院

社會(huì)實(shí)踐時(shí)間：xx年1月24日

xx年1月24日我和我的幾個(gè)伙伴在家鄉(xiāng)的福利院進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐社區(qū)活動(dòng),，福利院的老師們向我們介紹著福利院和孩子們的概況，以及在社會(huì)實(shí)踐中關(guān)愛(ài)孤兒時(shí)的注意事項(xiàng),。

因?yàn)樾∨笥汛蠖嗍怯邢忍煨约膊〉臈墜?，所以我們?cè)谂c他們互動(dòng)時(shí)要格外地小心和特別地體貼。

上午9點(diǎn),，我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)福利院,，并與小朋友進(jìn)行了互動(dòng)。

當(dāng)老師們和同學(xué)們一走進(jìn)教室,，小朋友就一下子興奮起來(lái),，喊著“爸爸”、“媽媽”,、“抱抱”等簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),，我們也很快進(jìn)入角色，與小朋友們互動(dòng),。

我們把事先準(zhǔn)備好的零食拿給小朋友吃,，陪他們一起看電視、搭積木,，抱著他們?cè)诮淌依锕涔洹?/p>

小朋友們不奢望我們有什么特長(zhǎng)會(huì)表演什么節(jié)目,，他們只想坐在“爸爸媽媽”的腿上靜靜地看著我們。

我們跟他們一起合影時(shí),，他們會(huì)擺出pose,，豎起兩個(gè)手指，喊“yeah!”,。

他們會(huì)把照相機(jī)搶過(guò)去,，從相機(jī)里面看看自己的模樣。

他們會(huì)把“媽媽”的頭繩拉下來(lái),，親自給“媽媽”扎辮子,。

上午10點(diǎn),，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)飯了，年齡稍大一點(diǎn)的小朋友坐在方桌邊,，自己吃飯,，我們就一對(duì)一喂年齡小一點(diǎn)的小朋友吃飯。

他們一個(gè)比一個(gè)乖,，會(huì)互相督促“坐好,，吃飯”，一口接一口,，不一會(huì)兒一大碗蓋澆飯就已經(jīng)吃完,，一粒米飯也不會(huì)浪費(fèi)。

飯后稍做休息,，便是午睡時(shí)間,，孩子們認(rèn)識(shí)自己的床位，會(huì)自己脫下外褲穿好睡褲,，會(huì)把襪子放到鞋子了,。

下午我們向老師們了解了他們的情況，和春節(jié)的心情,，老師們說(shuō)：“他們不會(huì)感到孤單和寂寞,，反而會(huì)感到快樂(lè)，因?yàn)楦＠簩?duì)他們來(lái)說(shuō)就像家一樣,。

下午我們和孩子們玩起了小學(xué)或幼兒園才玩起的游戲,，他們都很開(kāi)心。

傍晚我們要走的時(shí)候,，福利院的老師和孩子們都出來(lái)送我們,，和我們說(shuō)“再見(jiàn)。

回家后,，我認(rèn)為這些孩子是不幸的,，然而有著社會(huì)上許許多多好心人的關(guān)心和照顧,，還有些好心人領(lǐng)養(yǎng)他們,，他們又是幸運(yùn)的。

我們同學(xué)中有一些已經(jīng)為人父母,，有些結(jié)婚了還未育有孩子,，有些還是未婚，狀態(tài)不同每個(gè)人也都有不同的感觸,。

為人父母的同學(xué)們覺(jué)得他們是那么聽(tīng)話那么可愛(ài);結(jié)婚還未育的同學(xué)們覺(jué)得孩子是愛(ài)情的結(jié)晶,，但是要優(yōu)生優(yōu)育，要勇于承擔(dān)父母的責(zé)任,。

一天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào),，但是留在老師們和同學(xué)們心中的回憶不會(huì)消失,，同學(xué)們也覺(jué)得關(guān)愛(ài)這些小朋友也是非常有意義的活動(dòng)，今后可以經(jīng)常開(kāi)展,。

社會(huì)實(shí)踐時(shí)間：xx年1月24日

xx年1月24日我和我的幾個(gè)伙伴在家鄉(xiāng)的福利院進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐社區(qū)活動(dòng),，福利院的老師們向我們介紹著福利院和孩子們的概況，以及在社會(huì)實(shí)踐中關(guān)愛(ài)孤兒時(shí)的注意事項(xiàng),。

因?yàn)樾∨笥汛蠖嗍怯邢忍煨约膊〉臈墜?，所以我們?cè)谂c他們互動(dòng)時(shí)要格外地小心和特別地體貼。

上午9點(diǎn),，我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)福利院,，并與小朋友進(jìn)行了互動(dòng)。

當(dāng)老師們和同學(xué)們一走進(jìn)教室,，小朋友就一下子興奮起來(lái),，喊著“爸爸”、“媽媽”,、“抱抱”等簡(jiǎn)單的詞語(yǔ),，我們也很快進(jìn)入角色，與小朋友們互動(dòng),。

我們把事先準(zhǔn)備好的零食拿給小朋友吃,，陪他們一起看電視、搭積木,，抱著他們?cè)诮淌依锕涔洹?/p>

小朋友們不奢望我們有什么特長(zhǎng)會(huì)表演什么節(jié)目,，他們只想坐在“爸爸媽媽”的腿上靜靜地看著我們。

我們跟他們一起合影時(shí),，他們會(huì)擺出pose,，豎起兩個(gè)手指，喊“yeah!”,。

他們會(huì)把照相機(jī)搶過(guò)去,，從相機(jī)里面看看自己的模樣。

他們會(huì)把“媽媽”的頭繩拉下來(lái),，親自給“媽媽”扎辮子,。

上午10點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)飯了,，年齡稍大一點(diǎn)的小朋友坐在方桌邊,，自己吃飯，我們就一對(duì)一喂年齡小一點(diǎn)的小朋友吃飯,。

他們一個(gè)比一個(gè)乖,，會(huì)互相督促“坐好，吃飯”，一口接一口,，不一會(huì)兒一大碗蓋澆飯就已經(jīng)吃完,，一粒米飯也不會(huì)浪費(fèi)。

飯后稍做休息,，便是午睡時(shí)間,，孩子們認(rèn)識(shí)自己的床位，會(huì)自己脫下外褲穿好睡褲,，會(huì)把襪子放到鞋子了,。

下午我們向老師們了解了他們的情況，和春節(jié)的心情,，老師們說(shuō)：“他們不會(huì)感到孤單和寂寞,，反而會(huì)感到快樂(lè)，因?yàn)楦＠簩?duì)他們來(lái)說(shuō)就像家一樣,。

下午我們和孩子們玩起了小學(xué)或幼兒園才玩起的游戲,，他們都很開(kāi)心。

傍晚我們要走的時(shí)候,，福利院的老師和孩子們都出來(lái)送我們,，和我們說(shuō)“再見(jiàn)。

回家后,，我認(rèn)為這些孩子是不幸的,，然而有著社會(huì)上許許多多好心人的關(guān)心和照顧，還有些好心人領(lǐng)養(yǎng)他們,，他們又是幸運(yùn)的,。

我們同學(xué)中有一些已經(jīng)為人父母，有些結(jié)婚了還未育有孩子,，有些還是未婚,，狀態(tài)不同每個(gè)人也都有不同的感觸。

為人父母的同學(xué)們覺(jué)得他們是那么聽(tīng)話那么可愛(ài);結(jié)婚還未育的同學(xué)們覺(jué)得孩子是愛(ài)情的結(jié)晶,，但是要優(yōu)生優(yōu)育,，要勇于承擔(dān)父母的責(zé)任。

一天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)畫(huà)上了圓滿的句號(hào),，但是留在老師們和同學(xué)們心中的回憶不會(huì)消失,，同學(xué)們也覺(jué)得關(guān)愛(ài)這些小朋友也是非常有意義的活動(dòng)，今后可以經(jīng)常開(kāi)展,。

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇三

以前在電視上經(jīng)?？吹矫襟w對(duì)社會(huì)福利院孩子的生活狀況的報(bào)道，可以說(shuō),，每次我看到的報(bào)道都是某某單位對(duì)某某福利院獻(xiàn)愛(ài)心，為孩子們帶去了糖果,，零食和他們喜歡的玩具,，并同時(shí)捐款多少元,。是的，福利院的孩子們需要社會(huì)對(duì)他們經(jīng)濟(jì)上的資助,，但是,，他們更需要的是人們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。他們已經(jīng)被他們的父母因?yàn)檫@樣或那樣的原因遺棄,，這莫過(guò)于人生的一大災(zāi)難,。而他們，絕對(duì)不能被我們的社會(huì)所遺棄,。

8月20號(hào),，我們小組一行10人來(lái)到浦口的南京市社會(huì)福利院。來(lái)到了那里,，我們都大吃一驚,。這里的孩子都不是正常的孩子，他們是一群有先天性障礙的孩子,。有的孩子因患?xì)埣捕袆?dòng)不便,，但他們依然用堅(jiān)強(qiáng)撐起活著本應(yīng)挺起的脊梁;有的孩子說(shuō)話支支吾吾，口齒不清,，但我們分明可以聽(tīng)到他們渴望與人溝通交流的聲音;有的孩子雖然智力有障礙,，但他們卻用力在紙上寫(xiě)下遒勁的大字或者用手中五彩的畫(huà)筆勾勒出內(nèi)心的美好世界，每一筆每一畫(huà)都是不去的真實(shí)寫(xiě)照,。即使有的孩子年齡還沒(méi)有十歲,，但他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自立與自強(qiáng);即使這些孩子非親非故，但不幸的命運(yùn)將他們會(huì)聚在一起,，同時(shí)也教會(huì)了他們團(tuán)結(jié)友愛(ài);即使他們和同齡的孩子相比缺少富足的物質(zhì)條件,，但他們絲毫不埋怨上天的不公，雖然他們是在自己不知情的情況下被無(wú)情的父母所拋棄,，但從他們清澈的大眼睛還是可以看到與生俱來(lái)的單純和可愛(ài),。

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇四

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，下面小編為你整理推薦

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

實(shí)踐人：xxx 實(shí)踐時(shí)間：xxx 時(shí)間地點(diǎn)：xxx

在去福利院之前，我們計(jì)劃好要買(mǎi)些東西給爺爺奶奶,，想了想,，覺(jué)得買(mǎi)些實(shí)用的東西給他們比較好，所以我們決定買(mǎi)毛巾和肥皂,。我和其他兩個(gè)同學(xué)去xxx了毛巾和肥皂,。

我們就計(jì)劃好要給福利院里的爺爺奶奶包餃子吃，所以一早我們就從學(xué)校出發(fā)，到了張府園附近的菜場(chǎng),，我負(fù)責(zé)買(mǎi)菜,，一位非常熱情的阿姨一直幫助我們，這個(gè)阿姨本來(lái)買(mǎi)完菜要回家了,，但是看到我們很多東西不懂,，又怕我們是學(xué)生不會(huì)買(mǎi)東西，所以又是幫我找菜場(chǎng),，又是幫我還價(jià),，真是非常熱心。在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中,，別人的幫助也是一個(gè)非常重要的因素,。人，并不是獨(dú)立存在的,，人需要?jiǎng)e人的幫助,，來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，使自己的團(tuán)隊(duì)取得成功,。這個(gè)阿姨的熱心幫助使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐的過(guò)程中的困難減少了不少,。

到了福利院里，爺爺奶奶們看見(jiàn)我們來(lái)拜訪他們也是非常高興,。雖然我們沒(méi)干什么事情,，但是爺爺奶奶看見(jiàn)我們這些年輕的面孔，仿佛自己的身體里也注入了青春,，非常開(kāi)心,。我和史祎、施雨給一個(gè)老奶奶唱了豫劇,，雖然我不會(huì)唱,、也不會(huì)說(shuō)河南話，但是為了讓奶奶高興,，還是唱了《花木蘭》,。我和組里的其他同學(xué)還包了餃子。中午我們和爺爺奶奶一起吃了我們包的餃子,。

這次去社會(huì)實(shí)踐我有不少心得,。我覺(jué)得福利院里的這些爺爺奶奶們很需要我們的關(guān)心。我們不需要花很多錢(qián),，買(mǎi)一些水果,、毛巾給他們，他們就很開(kāi)心,。他們看我們就像看他們自己的孫子孫女一樣,，我們只做一些簡(jiǎn)單的事,，卻能讓他們感受到親情。雖然我們那一天很早就起床,，從學(xué)校到夫子廟,，還要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜,、還有同學(xué)要買(mǎi)餃子皮,、肉、雞蛋,，但是看到爺爺奶奶的笑臉,，看到他們吃著我們包的餃子，我覺(jué)得我們的付出有了回報(bào),。還有路上遇到的好心的阿姨,、福利院里的院長(zhǎng)，都給了我們很大的幫助,，讓我們的實(shí)踐順利的進(jìn)行,。

實(shí)踐時(shí)間：20**年7月18日---20**年8月1日

實(shí)踐地點(diǎn)：永康市社會(huì)福利院

一、 實(shí)踐目的

社會(huì)工作是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),，所以深入社會(huì),，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專(zhuān)業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)踐的目的'有：

1. 深入了解他們的生存狀況;

2. 鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情;

二,、 實(shí)踐單位介紹

永康市社會(huì)福利院主要經(jīng)營(yíng)："三無(wú)"對(duì)象托養(yǎng),自費(fèi)老人寄養(yǎng)等產(chǎn)品,。

三、實(shí)踐內(nèi)容與個(gè)人體會(huì)

闊的天地里,，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性,，要跟他們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行,，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西,，最重要的就是使我在待人接物,、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨,，不斷學(xué)習(xí)不斷積累,。

在福利院里我接觸的有各類(lèi)人，福利院了的老人,，孤兒,，各個(gè)崗位上的工作人員。去的第一天,，我買(mǎi)了新鮮的葡萄和香蕉送給老人吃,，但是有一點(diǎn)我欠考慮了,，有些老人患有糖尿病，不能吃太甜的東西,，所以我就把水果拿給那些孩子了,。從這點(diǎn)小事中，我明白了做事真的要全方面考慮,，要為對(duì)方切實(shí)考慮,。

他們讓我懂得了很多，我學(xué)習(xí)了很多,。

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇五

以前在電視上經(jīng)?？吹矫襟w對(duì)社會(huì)福利院孩子的生活狀況的報(bào)道，可以說(shuō),，每次我看到的報(bào)道都是某某單位對(duì)某某福利院獻(xiàn)愛(ài)心,，為孩子們帶去了糖果，零食和他們喜歡的玩具,，并同時(shí)捐款多少元,。是的，福利院的孩子們需要社會(huì)對(duì)他們經(jīng)濟(jì)上的資助,，但是,，他們更需要的是人們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。他們已經(jīng)被他們的父母因?yàn)檫@樣社會(huì)實(shí)踐或那樣的原因遺棄,，這莫過(guò)于人生的一大災(zāi)難,。而他們，絕對(duì)不能被我們的社會(huì)所遺棄,。

8月20號(hào),，我們小組一行10人來(lái)到浦口的南京市社會(huì)福利院。來(lái)到了那里,，我們都大吃一驚,。這里的孩子都不是正常的孩子，他們是一群有先天性障礙的孩子,。有的孩子因患?xì)埣捕袆?dòng)不便,，但他們依然用堅(jiān)強(qiáng)撐起活著本應(yīng)挺起的脊梁;有的孩子說(shuō)話支支吾吾，口齒不清,，但我們分明可以聽(tīng)到他們渴望與人溝通交流的聲音;有的孩子雖然智力有障礙,，但他們卻用力在紙上寫(xiě)下遒勁的大字或者用手中五彩的畫(huà)筆勾勒出內(nèi)心的美好世界，每一筆每一畫(huà)都是不去的真實(shí)寫(xiě)照,。即使有的孩子年齡還沒(méi)有十歲,，但他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自立與自強(qiáng);即使這些孩子非親非故，但不幸的命運(yùn)將他們會(huì)聚在一起,，同時(shí)也教會(huì)了他們團(tuán)結(jié)友愛(ài);即使他們和同齡的孩子相比缺少富足的物質(zhì)條件,，但他們絲毫不埋怨上天的不公,，雖然他們是在自己不知情的情況下被無(wú)情的父母所拋棄，但從他們清澈的大眼睛還是可以看到與生俱來(lái)的單純和可愛(ài),。

剛和這些孩子接觸的時(shí)候,，孩子們都用怯生生的目光看著我們，我暗想這些孩子真的是太缺少愛(ài)了,。雖然他們?cè)诟＠阂率碂o(wú)憂,，但他們卻沒(méi)有很多與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)，與人交流的機(jī)會(huì),。我們的小組成員拿出事先買(mǎi)的糖果和零食,，孩子們都露出欣喜的眼神,，看得出來(lái)孩子們很喜歡我們帶來(lái)的東西,，但他們卻不敢上來(lái)拿，直到我的同學(xué)們吧糖果和零食分給孩子們,，孩子們才露出了開(kāi)心的笑容,。接下來(lái)，孩子們?yōu)槲覀兒铣艘皇住顿u(mài)報(bào)歌》,?！袄怖怖玻怖怖?，我是賣(mài)報(bào)的小行家,，大風(fēng)大雨里滿街跑，走不好,，滑一跤,，痛苦的人生誰(shuí)知道，七個(gè)銅板就賣(mài)兩份報(bào),?！敝蓺獾耐暢了岬母枨屛覀冃〗M的成員都有著想哭的沖動(dòng),。然后在福利院老師的電子琴的伴奏下,，孩子們又唱起了《世上只有媽媽好》，孩子們正在認(rèn)真的唱著歌,，其中有一個(gè)孩子十分稚氣對(duì)我們的一個(gè)女同學(xué)說(shuō)：“阿姨,，我想媽媽了!”真的是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)想到，這個(gè)孩子一呼百應(yīng),，不一會(huì)所有的孩子都哭鬧著要媽媽,。我們的小組成員都哄著，安慰著孩子說(shuō)：“你們媽媽過(guò)一段時(shí)間就會(huì)來(lái)看你們的,?！蔽覀兒ε聜@些孩子的心靈,，因?yàn)樗麄兒推渌⒆右粯樱翘焓?，確實(shí)有點(diǎn)憂傷的天使,。過(guò)了一陣兒，孩子們?cè)诹闶车摹肮簟毕聺u漸停止了哭泣,，又露出了燦爛的笑容,。我想被他們的父母拋棄無(wú)疑是他們?nèi)松囊粋€(gè)巨大的傷口，但傷口總會(huì)隨著時(shí)間的流逝而愈合,，他們會(huì)走出這一個(gè)人生本不應(yīng)該出現(xiàn)的黑暗,，但是這個(gè)黑暗會(huì)讓他們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。以后,，他們也會(huì)和我么一樣長(zhǎng)大,，經(jīng)歷青春期的煩惱等等，甚至?xí)龅诫y以想象的困難和打擊,，然而他們擁有堅(jiān)韌不拔,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，一定會(huì)越過(guò)每一道坎,，追求自己的幸福,。

后來(lái)，我們和孩子們做起了游戲,。我們先做老鷹捉小雞的游戲,，我們和孩子們都玩得不亦樂(lè)乎。接下來(lái),。我們又玩跳長(zhǎng)繩的游戲,，孩子們跳的可歡了。特別是一個(gè)小女孩,，胖乎乎的,，協(xié)調(diào)性卻超好，跳長(zhǎng)繩的時(shí)候還能翻跟頭,，簡(jiǎn)直是精彩之極,。這是個(gè)有著先天性智障的孩子，福利院的老師說(shuō)過(guò)一段時(shí)間她就要代表中國(guó)參加一個(gè)國(guó)際上的殘疾人交流會(huì)呢!誰(shuí)說(shuō)智障的孩子天生就需要人們的照顧,，他們同樣可以為我們的社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,，為我們的國(guó)家增添榮耀。

我們與孩子們交流的的時(shí)候,，孩子們有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)不耐煩,，不聽(tīng)話的時(shí)候，他們會(huì)發(fā)呆,，露出憂郁的面孔,，讓人疼惜的想,，他們也是有心事的呀!有一天，一個(gè)小男孩突然問(wèn)我：“哥哥,，人再怎么樣才能不死?人可不可以不死?”我怔住了,，那么小的孩子，居然在考慮這種深?yuàn)W而沒(méi)有答案的問(wèn)題,。有位教育學(xué)家說(shuō)過(guò),，人一旦考慮生與死的問(wèn)題，他就成熟了,，也就多了對(duì)生命的思考,。

實(shí)踐時(shí)間：20xx年6月8日-20xx年6月21日。

實(shí)踐地點(diǎn)：兒童社會(huì)福利院,。

一,、實(shí)踐目的。

社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部,、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助,，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,，提高社會(huì)生活質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專(zhuān)業(yè)方法,。

二,、實(shí)踐單位介紹。

兒童福利院xx年建院,，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾,、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式,，接納了許多失依兒童,，給予他們生活以及教育幫助。目前,，其中兒童總數(shù)：170名,。殘疾兒童：80名年齡段分別為：0-2歲，50名;8-17歲,，35名;3-7歲,，80多名，其中8-17歲為學(xué)齡兒童,，3個(gè)高中生,，十幾個(gè)初中生，其余的為小學(xué)生,。

我的工作主要是在教育科室,，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，批改作業(yè)，與他們聊天等,，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童,，其余時(shí)間便是整理圖書(shū)。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開(kāi),。

三,、實(shí)踐內(nèi)容與個(gè)人體會(huì)。

我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的,，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方,。體檢，門(mén)衛(wèi)的質(zhì)問(wèn),，登記,，會(huì)議室的等待，甚至是在真正開(kāi)始工作時(shí)才遇見(jiàn)院里的孩子,，這讓我不由得對(duì)傳說(shuō)中的福利院心起疑惑,。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。

當(dāng)是,，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切。福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求,，不要打聽(tīng)他們的身世,，為院里的工作保密。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子,。有肢殘,、侏儒、皮膚病,、視聽(tīng)障礙,、發(fā)音不請(qǐng)，智力發(fā)育不全等原因,，幼時(shí)被父母遺棄,，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn),，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活,。

1.他們大部分熱情而脆弱。

學(xué)前的兒童有專(zhuān)門(mén)的幼兒老師,，上午和下午都由那些受到專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng),，唱歌，跳舞，學(xué)詩(shī)等等,，她們都是年輕的而有活力的女孩子,，所以這個(gè)院里的活力，很大一部分來(lái)自于她們,，這是院方的明智之處,。中午由老師帶領(lǐng)著就餐，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng),，在寢室休息,。遇到我們這些陌生人，他們卻一點(diǎn)也不怕生,，就湊到你的身邊,，熱情叫“阿姨”，我最為感動(dòng)是,，他們都及其希望他們的擁抱,，哪怕是牽手，也可以讓他們開(kāi)心,。往往,，他們會(huì)莫名其妙地哭起來(lái)，僅僅只是引起別人的注意而已,。老師的稍微的批評(píng),，他們也會(huì)放在心里。其實(shí),，簡(jiǎn)單地說(shuō),，就是需要他人的關(guān)注，我們知道,，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一般,，但是真正與孩子接觸的人,，卻是極為少的。而在家庭中的孩子,，卻是眾人的寶貝,，一大堆人圍著他(她)。所以不難理解,，他們的熱情來(lái)自于對(duì)他人關(guān)注的渴望,。這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期，來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性,。心理學(xué)上講,，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體交流的人更健康，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利,、坦然,。其實(shí)，成年人又何嘗不是?有時(shí)候,，一個(gè)溫暖的擁抱,，許多痛苦，郁悶,，委屈就可以釋?xiě)选?/p>

2.他們是與別的兒童一樣,，是天使，卻是有點(diǎn)憂傷的天使他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子,，他們也充滿這陽(yáng)光與朝氣,，會(huì)依依呀呀學(xué)語(yǔ)，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來(lái)打量著,，只是會(huì)讓人心酸得看到,，他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”，看見(jiàn)經(jīng)常來(lái)看望他們是的好心人為“媽媽”,。

我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育,，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有，大部分只是智力正常的孩子,，在附近的學(xué)校正常上學(xué),，中午有專(zhuān)門(mén)的員工給送飯，下午回來(lái)在院里的教室里復(fù)習(xí)功課,，周六周日由專(zhuān)門(mén)的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，還有專(zhuān)門(mén)的家教。他們和當(dāng)年的我們一樣,，想盡快的完成作業(yè),，痛恨考試，責(zé)問(wèn)是誰(shuí)發(fā)明了諸如“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”“英語(yǔ)”等這些令人煩惱的學(xué)科,。

他們也很關(guān)注社會(huì)中的流行,，我清楚地記得，在一次聽(tīng)寫(xiě)漢字的過(guò)程中,，我報(bào)出“杰”,，然后組詞“杰出”、“俊杰”,，他們還是等了一會(huì)兒,，一個(gè)男孩問(wèn)，是不是“周杰倫”的“杰”,，這才發(fā)現(xiàn),，他們也是接觸社會(huì)的，對(duì)流行歌曲也很熟悉。

他們之間也是像一般孩子那樣開(kāi)玩笑,，聊天,，講學(xué)校里的事情，不是那種冷冰冰的關(guān)系,，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系,，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子，這讓我很感動(dòng),。

只是,，有時(shí)候，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有不耐煩,、不合作的傾向,，會(huì)發(fā)呆，憂郁的面孔,，讓人疼惜地想,，他們也會(huì)有心事呀!有一天，一個(gè)孩子突然問(wèn)我,，“姐姐,，為什么人會(huì)死?”我當(dāng)時(shí)就震住了，那么小的孩子,，怎么會(huì)考慮這樣深?yuàn)W而沒(méi)有答案的悲觀的問(wèn)題,，我自己知道，人一旦考慮了生與死的問(wèn)題,，他似乎就成熟了,，也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思考。我對(duì)她說(shuō)了很多,，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味。我該怎么給一個(gè)十來(lái)歲的孩子講生死的問(wèn)題呢?他們也有對(duì)我們的難言之隱,、排斥性的冷漠,，然而當(dāng)他們真正把生活中的問(wèn)題暴露在我們面前時(shí)，許多時(shí)候我們難以理解,、難以正確分析。

3.院里的孤獨(dú)與夢(mèng)想,。

因?yàn)楹⒆雍芏?，院方的管理人員往往沒(méi)有能夠叫出他們各自的名字，特別是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子,。我不想他們成為無(wú)名氏,，所以我見(jiàn)他們的第一天，在課程過(guò)后，我先告訴他們我的姓名,，電話號(hào)碼,，然后讓他們?cè)谝粡埣埳蠈?xiě)下自己的名字，第二天我就能夠記住他們了,，我想這是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!

福利院是一種封閉式的管理,，除了學(xué)校上課的時(shí)間，他們便是呆在院里,，很少出門(mén),，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界,。他們?cè)诟＠?，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的?我問(wèn)過(guò)他們，他們說(shuō)偶爾有機(jī)會(huì)帶他們出去玩,，大一點(diǎn)的孩子對(duì)還是很熟悉的,。

我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的，我問(wèn)過(guò)他們以后想干什么,，他們有想當(dāng)老師的,，翻譯家的等。有的孩子,，學(xué)習(xí)很認(rèn)真,，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路。當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱,，來(lái)不及讓他們想太多以后的事情,。

十天時(shí)間很快結(jié)束了，我想,，我來(lái)到福利院之前,，是帶著好奇的眼光來(lái)看待這個(gè)為外界所不知的地方的，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn),，其實(shí),，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人，即使寫(xiě)這個(gè)實(shí)踐報(bào)告的時(shí)候,，我還是如此,。對(duì)他們的關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長(zhǎng)過(guò)程,，我曾經(jīng)的煩惱,，他們也會(huì)有，當(dāng)然,，也許回會(huì)有我所沒(méi)有經(jīng)歷的苦難或者傷感,，但我一直相信,，他們，一定會(huì)健康地成長(zhǎng)的,，也會(huì)長(zhǎng)大,，談戀愛(ài)，上大學(xué),，找工作,，成家立業(yè)，成為千萬(wàn)普通人中間的一位,。我相信的!

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,，對(duì)于了解社會(huì)、鍛煉毅力,，對(duì)于增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,，具有不可替代的重要作用。因此我們制定了此次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以期能從其中獲得成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，并從中汲取社會(huì)的思考，促進(jìn)自身的思想進(jìn)步,。

本次南山福利院之行的目的：一是給老人們送去快樂(lè)和溫暖;二是通過(guò)走入社會(huì),，使我們大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn);三是培養(yǎng)我們的愛(ài)心,、熱心和善心,。

我們小組為這次活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。從一次又一次的討論到往返聯(lián)系福利院負(fù)責(zé)人,，我們付出了很多,，經(jīng)過(guò)不怕麻煩的重復(fù)再重復(fù)，我們制定了完善的活動(dòng)計(jì)劃,，熟悉了路線,，為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了有力保障。

下午兩點(diǎn)左右,，我們小組參加該活動(dòng)的17名同學(xué)在深大北門(mén)地鐵站集合完畢,。我們滿懷激動(dòng)地前往南山福利院進(jìn)行公益勞動(dòng)。

進(jìn)入南山福利院,，在領(lǐng)導(dǎo)阿姨的安排下,，有的同學(xué)對(duì)墻壁、院落,、窗戶等進(jìn)行了認(rèn)真,、徹底地打掃;有的同學(xué)與老人們親切、熱情地聊天,，給老人們送上一份溫馨和幸福;還有的同學(xué)攙扶老人下床走路??個(gè)個(gè)都很認(rèn)真的學(xué)著,、干著。一些老人對(duì)我們贊不絕口,?？滟澪覀兩钲诖髮W(xué)的學(xué)生真不錯(cuò)!聽(tīng)到這樣的稱(chēng)贊，雖然辛苦,，但是我們感到無(wú)比光榮,。

下午五點(diǎn)左右，活動(dòng)結(jié)束了,，我們和老人們一一道別,，有的老人說(shuō)：你們還要再來(lái)呀!我當(dāng)時(shí)就被這句話感動(dòng)了，這是對(duì)我們最大的褒獎(jiǎng),。

這是我第一次和這么多老人近距離的接觸,，盡我最大的能力把快樂(lè)與溫暖送給了他們，我真的很高興;作為該活動(dòng)的一員,，活動(dòng)這么成功,，這么有意義，我真的很欣慰,。

我從中學(xué)到了一些深刻的道理：

首先,，關(guān)心照顧老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容,。作為一名大學(xué)生,，我們理應(yīng)繼承并發(fā)揚(yáng)這種美德。

每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷從年輕到年老的過(guò)程,，老年人歷經(jīng)風(fēng)吹雨打,，千辛萬(wàn)苦地培養(yǎng)出下一代，現(xiàn)在我們理所應(yīng)當(dāng)去關(guān)心照顧他們,。然而,，在今天這個(gè)物質(zhì)愈加豐富的時(shí)代里，中年一代的人們工作日益繁忙,，無(wú)暇顧及到身邊的父母,，所以，現(xiàn)在的社會(huì)有了很多內(nèi)心孤獨(dú)無(wú)依的老人,。我們作為新時(shí)代的大學(xué)生就非常有義務(wù)來(lái)?yè)?dān)起這個(gè)社會(huì)責(zé)任,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個(gè)延綿千年的傳統(tǒng)美德。我們?nèi)ゾ蠢显嚎赐先思?，和他們拉拉家常,，傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，他們會(huì)感到很高興,。我們可以通過(guò)自己的一份努力,，給老人帶去關(guān)愛(ài),、歡樂(lè)和溫暖。我們樹(shù)立榜樣,，營(yíng)造全社會(huì)尊老敬老愛(ài)老的良好風(fēng)尚,，培養(yǎng)和提升公民的社會(huì)公德意識(shí)。對(duì)此,，我們感到很光榮,、很自豪。其次,，公益勞動(dòng)是直接服務(wù)于社會(huì)的有益的無(wú)償?shù)膭趧?dòng),，是不計(jì)報(bào)酬、不謀私利,，為了公共利益而進(jìn)行的勞動(dòng),。參加公益勞動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)我們大學(xué)生全心全意為人民服務(wù),、為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)的思想,，自覺(jué)自愿為公共利益而不計(jì)報(bào)酬的共產(chǎn)主義勞動(dòng)態(tài)度，以及團(tuán)結(jié)互助,、遵守紀(jì)律,、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物等思想品德，都有重要的作用,。參加公益勞動(dòng)的光榮感,，塑造自己美好的心靈，這些都讓我們覺(jué)得自己是另一個(gè)雷峰,。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)社會(huì)飛速發(fā)展的同時(shí),，也造成了一系列的社會(huì)問(wèn)題。一些人片面追求個(gè)人價(jià)值,、個(gè)人利益和個(gè)人需求的實(shí)現(xiàn),，頭腦中裝滿了金錢(qián)的利益，做什么事都講錢(qián),，一切向錢(qián)看,。唯利是圖、坑蒙拐騙,、假冒偽劣,、錢(qián)權(quán)交易、浮夸虛榮等等丑陋現(xiàn)象,，對(duì)尚處于思想認(rèn)識(shí)形成期的大學(xué)生,，造成了理想信仰上的迷茫和思想行為上的嚴(yán)重腐蝕。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)提出的“八榮八恥”,，領(lǐng)悟其中的精神,，堅(jiān)決抵制這些不良的思想,。

此次南山福利院義務(wù)勞動(dòng)作為一次公益勞動(dòng)，我們毫不嫌臟,，踏實(shí),、認(rèn)真地完成了領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，盡可能地多和老人聊天,、談心，竭盡所能使老人感到溫暖,，并且沒(méi)有發(fā)生打鬧情況,。這體現(xiàn)了我們尊重公益勞動(dòng)、熱愛(ài)公益勞動(dòng)的態(tài)度,，體現(xiàn)了我們作為深圳大學(xué)的學(xué)生的良好素質(zhì),。

第三，我們17名同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同完成了領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),。我從中體會(huì)到了集體力量無(wú)窮，個(gè)人力量微小,。試想,，我們當(dāng)中任何一個(gè)人都不可能把所有的墻壁都擦得一塵不染，把樓道的垃圾全部清掃,，把每間屋子的地都擦得干干凈凈??然而我們17名同學(xué)通過(guò)團(tuán)結(jié)合作就做到了,，這就是集體的力量。

我們大學(xué)生將來(lái)要步入社會(huì),、參加工作,。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，單位中的每個(gè)成員,，若想把工作做好,，想獲得成功，首先就要想方設(shè)法盡快融入一個(gè)團(tuán)隊(duì),，了解并熟悉這個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化和,。

規(guī)章制度。

接受并認(rèn)同這個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀念在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置和職責(zé),。

從現(xiàn)在起,，我要培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立大局意識(shí),、協(xié)作精神和服務(wù)精神,，懂得通過(guò)團(tuán)隊(duì)來(lái)充分發(fā)揮自己的才干。只有這樣我才能在工作上作出最優(yōu)秀的成績(jī),，為國(guó)家作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

第四,，我體會(huì)到了社會(huì)實(shí)踐對(duì)于個(gè)人的無(wú)盡幫助?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺”社會(huì)實(shí)踐讓我們把書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐相統(tǒng)一是理論知識(shí)與實(shí)踐密切結(jié)合,，發(fā)揮出了它的價(jià)值，完成了知識(shí)的真正使命,，我們才能修補(bǔ)自身知識(shí)的欠缺!責(zé)任和使命不僅使我們?nèi)淌芰藦奈从羞^(guò)的困苦,，迸發(fā)出從未有過(guò)的熱情，而且,，使我們體驗(yàn)到一種從未有過(guò)的幸福感和成就感!

最后,，總結(jié)這次南山福利院公益勞動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐，我覺(jué)得,，雖然它是我真正意義上的第一次社會(huì)實(shí)踐,，但我認(rèn)為是一次成功的，有用的,，受益匪淺的社會(huì)實(shí)踐,。雖然我們創(chuàng)造的社會(huì)效益難以用用金錢(qián)來(lái)衡量，但其對(duì)我們的影響和鍛煉是難以計(jì)數(shù)的,?？梢哉f(shuō)，社會(huì)實(shí)踐是艱苦的,，但收獲又是巨大的,。它將成為我們?nèi)松幸还P寶貴財(cái)富，因?yàn)樗屛覀冮_(kāi)闊了視野,，深入社會(huì)了解生活,。

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福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇六

今年暑假已經(jīng)結(jié)束了,，我又回到了校園,，在暑假中，我利用業(yè)余時(shí)間參加到了實(shí)習(xí) 中,，在不斷地實(shí)習(xí)中得到了更好的進(jìn)步,。

今年暑假我實(shí)習(xí)的地方是兒童福利院，這是一個(gè)不被關(guān)注的地方,，很多的現(xiàn)實(shí)情況導(dǎo)致我們一直以來(lái)對(duì)他們的存在不實(shí)十分的關(guān)心,，可是他們是需要社會(huì)的幫助的，我應(yīng)該去幫助他們!以下是我的個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié) ：

一、實(shí)習(xí)目的

社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部,、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助,，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,，提高社會(huì)生活質(zhì)量,，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專(zhuān)業(yè)方法。

社會(huì)工作是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),，所以深入社會(huì),，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專(zhuān)業(yè)的重要課程之一。

本次實(shí)習(xí)的目的有：

1.了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2.深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

3.鞏固理論知識(shí),鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情

二,、實(shí)習(xí)單位介紹

福利院2001年建院,，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾、孤兒等失依兒童,，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式，接納了許多失依兒童,，給予他們生活以及教育幫助,。

目前，其中兒童總數(shù)：170名,。

殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲,，50名; 8-17歲，35名;3-7歲,，80多名,，其中8-17歲為學(xué)齡兒童，3個(gè)高中生,，十幾個(gè)初中生,，其余的為小學(xué)生。

我的工作主要是在教育科室,，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，批改作業(yè)，與他們聊天等,，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童,，其余時(shí)間便是整理圖書(shū)。

本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開(kāi),。

三,、 實(shí)習(xí)內(nèi)容與個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方,。

體檢,，門(mén)衛(wèi)的質(zhì)問(wèn)，登記，會(huì)議室的等待,，甚至是在真正開(kāi)始工作時(shí)才遇見(jiàn)院里的孩子,，這讓我不由得對(duì)傳說(shuō)中的福利院心起疑惑。

我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異,。

當(dāng)是,，我所經(jīng)歷的，卻顛覆了我的一切,。

福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求,，不要打聽(tīng)他們的身世，為院里的工作保密,。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子,。

有肢殘、侏儒,、皮膚病,、視聽(tīng)障礙、發(fā)音不請(qǐng),，智力發(fā)育不全等原因,，幼時(shí)被父母遺棄，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童,，生命以這種形式出現(xiàn),，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活。

我最先接觸了是四五左右歲的學(xué)前兒童,，學(xué)前兒童分為小中大班,，較多的時(shí)間還是和學(xué)齡的兒童的接觸。

在十天的實(shí)習(xí)中,，我把他們的特點(diǎn)主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：

1. 院里的孤獨(dú)與夢(mèng)想

因?yàn)楹⒆雍芏?，院方的管理人員往往沒(méi)有能夠叫出他們各自的名字，特別是對(duì)于那些內(nèi)向而不愿交往的孩子,。

我不想他們成為無(wú)名氏,，所以我見(jiàn)他們的第一天，在課程過(guò)后,，我先告訴他們我的姓名,，電話號(hào)碼，然后讓他們?cè)谝粡埣埳蠈?xiě)下自己的名字,，第二天我就能夠記住他們了,，我想這是對(duì)他們?nèi)烁竦淖鹬匕?也是和他們進(jìn)一步接觸的方式吧!福利院是一種封閉式的管理，除了學(xué)校上課的時(shí)間,，他們便是呆在院里,，很少出門(mén),，偶爾有大孩子去打籃球，他們很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界,。

他們?cè)诟＠?，一般情況下是斷然不準(zhǔn)出去的。

我問(wèn)過(guò)他們,，他們說(shuō)偶爾有機(jī)會(huì)帶他們出去玩,，大一點(diǎn)的孩子對(duì)城市還是很熟悉的。

我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛漂亮的,，我問(wèn)過(guò)他們以后想干什么,，他們有想當(dāng)老師的，翻譯家的等,。

有的孩子,，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，我告訴他們學(xué)習(xí)之改變自己的很好的出路,。

當(dāng)然青春期的叛逆與煩惱,，來(lái)不及讓他們想太多以后的事情。

2. 他們大部分熱情而脆弱

學(xué)前的兒童有專(zhuān)門(mén)的幼兒老師,，上午和下午都由那些受到專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的老師帶領(lǐng)做活動(dòng),，唱歌，跳舞,，學(xué)詩(shī)等等，她們都是年輕的而有活力的女孩子,，所以這個(gè)院里的活力,，很大一部分來(lái)自于她們，這是院方的明智之處,。

中午由老師帶領(lǐng)著就餐,，其余時(shí)間由生活老師帶領(lǐng)，在寢室休息,。

遇到我們這些陌生人,，他們卻一點(diǎn)也不怕生，就湊到你的身邊,，熱情叫“阿姨”,，我最為感動(dòng)是，他們都及其希望我們的擁抱,，哪怕是牽手,，也可以讓他們開(kāi)心。

往往,，他們會(huì)莫名其妙地哭起來(lái),，僅僅只是引起別人的注意而已。

老師的稍微的批評(píng)，他們也會(huì)放在心里,。

其實(shí),，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是需要他人的關(guān)注,，我們知道,，福利院雖然編制人員眾多，甚至正式編制員工是孩子人數(shù)的一半,，但是真正與孩子接觸的人,，卻是極為少的`。

而在家庭中的孩子,，卻是眾人的寶貝,，一大堆人圍著他(她)。

所以不難理解,，他們的熱情來(lái)自于對(duì)他人關(guān)注的渴望,。

這也讓我認(rèn)識(shí)到在兒童成長(zhǎng)時(shí)期，來(lái)自父母等親人的肢體交流的重要性,。

心理學(xué)上講,，那些與父母有健康肢體交流的孩子，心理上比那些缺乏身體流的人更健康,，在以后的人際交往中也會(huì)更加順利,、坦然。

其實(shí),，成年人又何嘗不是?有時(shí)候,，一個(gè)溫暖的擁抱，許多痛苦,，郁悶,，委屈就可以釋?xiě)选?/p>

3. 他們是與別的兒童一樣，是天使,。

他們不是想像中那種封閉的古怪的孩子,，他們也充滿這陽(yáng)光與朝氣，會(huì)依依呀呀學(xué)語(yǔ),，遇到一個(gè)陌生人會(huì)帶著好奇心來(lái)打量著,，只是會(huì)讓人心酸得看到，他們會(huì)叫食堂的叔叔為“爸爸”,，看見(jiàn)經(jīng)常來(lái)看望他們是的好心人為“媽媽”,。

我的大部分工作就輔導(dǎo)學(xué)齡兒童的家庭教育，他們從小學(xué)一年級(jí)到初中二年級(jí)都有,，大部分只是智力正常的孩子,，在附近的學(xué)校正常上學(xué),，中午有專(zhuān)門(mén)的員工給送飯，下午回來(lái)在院里的教室里復(fù)習(xí)功課,，周六周日由專(zhuān)門(mén)的老師或者志愿者監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，還有專(zhuān)門(mén)的家教。

他們和當(dāng)年的我們一樣,，想盡快的完成作業(yè),，痛恨考試 ，責(zé)問(wèn)是誰(shuí)發(fā)明了諸如“語(yǔ)文”“數(shù)學(xué)”“英語(yǔ)”等這些令人煩惱的學(xué)科,。

他們也很關(guān)注社會(huì)中的流行,，我清楚地記得，在一次聽(tīng)寫(xiě)漢字的過(guò)程中,，我報(bào)出“杰”,，然后組詞“杰出”、“俊杰”,，他們還是等了一會(huì)兒,，一個(gè)男孩問(wèn)，是不是“周杰倫”的“杰”,，這才發(fā)現(xiàn),，他們也是接觸社會(huì)的，對(duì)流行歌曲也很熟悉,。

他們之間也是像一般孩子那樣開(kāi)玩笑,，聊天，講學(xué)校里的事情,，不是那種冷冰冰的關(guān)系,，他們多像兄弟姐妹班的關(guān)系，大一點(diǎn)的孩子照顧一二年級(jí)的孩子,，這讓我很感動(dòng)。

只是,，有時(shí)候,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有不耐煩、不合作的傾向,，會(huì)發(fā)呆,，憂郁的面孔，讓人疼惜地想,，他們也會(huì)有心事啊,。

有一天，一個(gè)孩子突然問(wèn)我,，“姐姐,，為什么人會(huì)死?”我當(dāng)時(shí)就震住了,，那么小的孩子，怎么會(huì)考慮這樣深?yuàn)W而沒(méi)有答案的悲觀的問(wèn)題,，我自己知道,，人一旦考慮了生與死的問(wèn)題，他似乎就成熟了,，也就多了對(duì)有關(guān)自己生命的思考,。

我對(duì)她說(shuō)了很多，記得最清楚的一句就是“有生就有死呀”,，其實(shí)這句話里本身就包含了悲觀的意味,。

我該怎么給一個(gè)十來(lái)歲的孩子講生死的問(wèn)題呢?他們也有對(duì)我們的難言之隱、排斥性的冷漠,，然而當(dāng)他們真正把生活中的問(wèn)題暴露在我們面前時(shí),，許多時(shí)候我們難以理解、難以正確分析,。

三,、實(shí)習(xí)體會(huì)

十天時(shí)間很快結(jié)束了，我想,，我來(lái)到福利院之前,，是帶著好奇的眼光來(lái)看待這個(gè)為外界所不知的地方的，走的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn),，其實(shí),，自己一直是一個(gè)以感情介入其中的人，即使寫(xiě)這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告的時(shí)候,，我還是如此,。

對(duì)他們的關(guān)照，也讓我重新審視了一下自身的成長(zhǎng)過(guò)程,，我曾經(jīng)的煩惱,，他們也會(huì)有，當(dāng)然,，也許回會(huì)有我所沒(méi)有經(jīng)歷的苦難或者傷感,，但我一直相信，他們,，一定會(huì)健康地成長(zhǎng)的,，也會(huì)長(zhǎng)大，談戀愛(ài),，上大學(xué),，找工作，成家立業(yè),，成為千萬(wàn)普通人中間的一位,。

以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié),，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我明白了,，我們的兒童需要更多的關(guān)懷和幫助,，我們不能夠這樣下去了，即使是殘疾兒童,，也是需要更多的關(guān)愛(ài)才能夠讓他們快樂(lè)的生活下去,。

我已經(jīng)是這樣了，我可以自己做的更好了,，在不斷的發(fā)展中得到更好的進(jìn)步,。

這次實(shí)習(xí)給我的觸動(dòng)很大，我相信我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中記住這一次實(shí)習(xí),，在我畢業(yè)后為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于了解社會(huì),、鍛煉毅力,，對(duì)于增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，具有不可替代的重要作用,。

因此我們制定了此次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以期能從其中獲得成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并從中汲取社會(huì)的思考,，促進(jìn)自身的思想進(jìn)步,。

本次南山福利院之行的目的：一是給老人們送去快樂(lè)和溫暖;二是通過(guò)走入社會(huì)，使我們大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn);三是培養(yǎng)我們的愛(ài)心,、熱心和善心。

我們小組為這次活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備,。

從一次又一次的討論到往返聯(lián)系福利院負(fù)責(zé)人,，我們付出了很多，經(jīng)過(guò)不怕麻煩的重復(fù)再重復(fù),，我們制定了完善的活動(dòng)計(jì)劃,，熟悉了路線，為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了有力保障,。

下午兩點(diǎn)左右，我們小組參加該活動(dòng)的17名同學(xué)在深大北門(mén)地鐵站集合完畢,。

我們滿懷激動(dòng)地前往南山福利院進(jìn)行公益勞動(dòng),。

進(jìn)入南山福利院，在領(lǐng)導(dǎo)阿姨的安排下,，有的同學(xué)對(duì)墻壁,、院落,、窗戶等進(jìn)行了認(rèn)真、徹底地打掃;有的同學(xué)與老人們親切,、熱情地聊天,，給老人們送上一份溫馨和幸福;還有的同學(xué)攙扶老人下床走路??個(gè)個(gè)都很認(rèn)真的學(xué)著、干著,。

一些老人對(duì)我們贊不絕口,。

夸贊我們深圳大學(xué)的學(xué)生真不錯(cuò)!聽(tīng)到這樣的稱(chēng)贊，雖然辛苦,，但是我們感到無(wú)比光榮,。

下午五點(diǎn)左右，活動(dòng)結(jié)束了,，我們和老人們一一道別,，有的老人說(shuō)：你們還要再來(lái)呀!我當(dāng)時(shí)就被這句話感動(dòng)了，這是對(duì)我們最大的褒獎(jiǎng),。

這是我第一次和這么多老人近距離的接觸,，盡我最大的能力把快樂(lè)與溫暖送給了他們，我真的很高興;作為該活動(dòng)的一員,，活動(dòng)這么成功,，這么有意義，我真的很欣慰,。

我從中學(xué)到了一些深刻的道理：

首先,，關(guān)心照顧老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容,。

作為一名大學(xué)生,，我們理應(yīng)繼承并發(fā)揚(yáng)這種美德。

每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷從年輕到年老的過(guò)程,，老年人歷經(jīng)風(fēng)吹雨打,，千辛萬(wàn)苦地培養(yǎng)出下一代，現(xiàn)在我們理所應(yīng)當(dāng)去關(guān)心照顧他們,。

然而,，在今天這個(gè)物質(zhì)愈加豐富的時(shí)代里，中年一代的人們工作日益繁忙,，無(wú)暇顧及到身邊的父母,，所以，現(xiàn)在的社會(huì)有了很多內(nèi)心孤獨(dú)無(wú)依的老人,。

我們作為新時(shí)代的大學(xué)生就非常有義務(wù)來(lái)?yè)?dān)起這個(gè)社會(huì)責(zé)任,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這個(gè)延綿千年的傳統(tǒng)美德。

我們?nèi)ゾ蠢显嚎赐先思?，和他們拉拉家常,，傾聽(tīng)他們的訴說(shuō),，他們會(huì)感到很高興。

我們可以通過(guò)自己的一份努力,，給老人帶去關(guān)愛(ài),、歡樂(lè)和溫暖。

我們樹(shù)立榜樣,，營(yíng)造全社會(huì)尊老敬老愛(ài)老的良好風(fēng)尚,，培養(yǎng)和提升公民的社會(huì)公德意識(shí)。

對(duì)此,，我們感到很光榮,、很自豪。

其次,，公益勞動(dòng)是直接服務(wù)于社會(huì)的有益的無(wú)償?shù)膭趧?dòng),，是不計(jì)報(bào)酬、不謀私利,，為了公共利益而進(jìn)行的勞動(dòng),。

參加公益勞動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)我們大學(xué)生全心全意為人民服務(wù),、為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)的思想,，自覺(jué)自愿為公共利益而不計(jì)報(bào)酬的共產(chǎn)主義勞動(dòng)態(tài)度，以及團(tuán)結(jié)互助,、遵守紀(jì)律,、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物等思想品德，都有重要的作用,。

參加公益勞動(dòng)的光榮感,，塑造自己美好的心靈，這些都讓我們覺(jué)得自己是另一個(gè)雷峰,。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在促進(jìn)社會(huì)飛速發(fā)展的同時(shí),，也造成了一系列的社會(huì)問(wèn)題。

一些人片面追求個(gè)人價(jià)值,、個(gè)人利益和個(gè)人需求的實(shí)現(xiàn),，頭腦中裝滿了金錢(qián)的利益，做什么事都講錢(qián),，一切向錢(qián)看,。

唯利是圖、坑蒙拐騙,、假冒偽劣,、錢(qián)權(quán)交易、浮夸虛榮等等丑陋現(xiàn)象，對(duì)尚處于思想認(rèn)識(shí)形成期的大學(xué)生,，造成了理想信仰上的迷茫和思想行為上的嚴(yán)重腐蝕。

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)胡錦濤總書(shū)記提出的“八榮八恥”,，領(lǐng)悟其中的精神,，堅(jiān)決抵制這些不良的思想。

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇七

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高等教育的一部分,，讓學(xué)生參與到社會(huì)生活中去,，下面小編給大家?guī)?lái)一篇福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文，歡迎閱讀!

實(shí)踐時(shí)間：**年1月8日-**年2月3日

實(shí)踐地點(diǎn)：xx兒童社會(huì)福利院

社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)是指社會(huì)(政府或社會(huì)團(tuán)體)以物質(zhì)精神和服務(wù)等方式對(duì)那些因外部,、自身和結(jié)構(gòu)性原因不能依靠自己的力量進(jìn)入正常的社會(huì)生活的個(gè)人與群體提供幫助,，使他們回復(fù)社會(huì)生活能力，協(xié)調(diào)社會(huì)互動(dòng)關(guān)系,，提高社會(huì)生活質(zhì)量,，增強(qiáng)社會(huì)福祉的專(zhuān)業(yè)方法。

社會(huì)工作是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),，所以深入社會(huì),，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中成為本專(zhuān)業(yè)的重要課程之一。本次實(shí)踐的目的有：

1. 了解兒童福利院的組織結(jié)構(gòu)

2. 深入學(xué)齡兒童中了解他們的生存狀況

3. 鞏固理論知識(shí),鍛煉實(shí)際工作能力,增強(qiáng)了社會(huì)工作的興趣和熱情

xx兒童福利院xx年建院,，主要收養(yǎng)了一些生理殘疾,、孤兒等失依兒童，并采取家庭寄養(yǎng)等社會(huì)化的方式,，接納了許多失依兒童,，給予他們生活以及教育幫助。目前,，其中兒童總數(shù)：170名,。殘疾兒童：80名 年齡段分別為：0-2歲，50名; 8-17歲,，35名;3-7歲,，80多名，其中8-17歲為學(xué)齡兒童,，3個(gè)高中生,，十幾個(gè)初中生，其余的為小學(xué)生,。

我的工作主要是在教育科室,，針對(duì)小學(xué)和初中的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，批改作業(yè),，與他們聊天等,，偶爾會(huì)接觸學(xué)前兒童，其余時(shí)間便是整理圖書(shū)。本文的報(bào)告主要圍繞與孩子們的工作展開(kāi),。

我原本是帶著疑惑與好奇來(lái)到兒童福利院的,，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了一系列的程序才如愿以償?shù)剡M(jìn)入這個(gè)“神秘”的地方。體檢,，門(mén)衛(wèi)的質(zhì)問(wèn),，登記，會(huì)議室的等待,，甚至是在真正開(kāi)始工作時(shí)才遇見(jiàn)院里的孩子,，這讓我不由得對(duì)傳說(shuō)中的'福利院心起疑惑,。我也原本以為那些兒童會(huì)有我想像中怪異。

當(dāng)是，我所經(jīng)歷的,，卻顛覆了我的一切,。

福利院工作人員給我們一些簡(jiǎn)單的要求,，不要打聽(tīng)他們的身世,，為院里的工作保密。

他們之中有一些是先天殘疾的孩子,。有肢殘,、侏儒、皮膚病,、視聽(tīng)障礙,、發(fā)音不請(qǐng)，智力發(fā)育不全等原因,，幼時(shí)被父母遺棄,，或者失去監(jiān)護(hù)的失依兒童，生命以這種形式出現(xiàn),，讓我們?nèi)チ私膺@個(gè)非正常社會(huì)化的孩子群體的生存狀況與精神生活,。

福利院社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇八

20xx年3月5日至5月21 日，在xx市社會(huì)福利院康復(fù)區(qū)開(kāi)展了為期十周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

我們選擇xx市社會(huì)福利院,，主要有兩個(gè)原因：一是以前作義工時(shí)，我與這群因?yàn)樯咸熳约旱氖д`而先天殘疾的孩子聯(lián)系在一起建立了友好的關(guān)系,。20xx年10月我隨“社會(huì)工作者協(xié)會(huì)”到xx市社會(huì)福利院,，第一次見(jiàn)到他們。他們或?yàn)轷四_,、或?yàn)橘?、或?yàn)橹钦希械哪樕嫌写竺娣e覆蓋性紅斑,、有的有嚴(yán)重的皮膚病,，和我們一樣高貴的靈魂就這樣被包裹在扭曲殘疾的軀殼里,，浸泡在渾濁的神經(jīng)里。生命以這種形式出現(xiàn),，督促我們?nèi)フ湎ё约旱慕∪?。至少，我們?cè)摪言诳仗摵捅г怪刑摂S的時(shí)間,，分給他們一些,。

另外，我們了解到他們的實(shí)際困難：即其中十位年齡在13——18歲不等,，文化水平在小學(xué)三五年級(jí)之間的殘障少年(智力正常)，無(wú)人授課,、無(wú)處求學(xué);同時(shí),，他們?cè)谧晕艺J(rèn)知、文化知識(shí),、社會(huì)生活技能等方面存在欠缺,。 針對(duì)這一情況，我們制定了總體實(shí)習(xí)計(jì)劃：先聯(lián)系我校附小彭英校長(zhǎng),，動(dòng)員小學(xué)生捐課 本,、習(xí)題集、工具書(shū),、課外讀物等一百余本,。

然后，以作義務(wù)老師的方式,,，與他們順利地建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系,。工作方法上，我們一行九人平均分成三個(gè)小組,，分別于周五,、六、日前去實(shí)習(xí);以小組活動(dòng)與個(gè)案工作結(jié)合,、輔導(dǎo)與管理相配合的方式,。我們的目的是：運(yùn)用社會(huì)工作的價(jià)值方法和技巧，使青少年偏差行為得以糾正,，在協(xié)助他們形成正確自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)交往;最終學(xué)會(huì)自我管理，即他們自覺(jué),、自動(dòng)和自主改變自己的行為,。

第一：滿足的心

我們剛一進(jìn)門(mén)，他們立即都站起來(lái),，同時(shí)幾乎把眼睛和嘴張到最大,，表現(xiàn)出喜出望外的神態(tài),。然后紛紛跑開(kāi)了——不是跑向我們，而是邊跑邊向屋里沒(méi)有出來(lái)的人大喊,，然后一起站在屋檐下看著我們,。

我們主動(dòng)走上前和他們聊天、發(fā)書(shū),、作游戲,，氣氛很快活躍起來(lái)了。他們送了我們一串串漂亮的紙鶴和紙心,。走的時(shí)候,，我把東西放在所長(zhǎng)的辦公室里，忘記拿出來(lái)了,。我很為難地對(duì)小魚(yú)(一個(gè)15歲的女孩,，坐在人群中她可以瞬間抓住人們的視線。沉默淤積的憂郁氣質(zhì),，絲毫掩蓋不了骨子里的寧?kù)o與自信;清秀的臉始終舒展著淺笑,，真誠(chéng)而不招搖.;只是，走動(dòng)的時(shí)候原本平整的路變地不平了)說(shuō)：“這樣好吧,，一會(huì)你幫我把東西拿出來(lái),，下次來(lái)我再帶回去好嗎?”

同伴也應(yīng)和著說(shuō)：“算了，算了,，下次再說(shuō)吧,，我們還要趕時(shí)間?！?小魚(yú)說(shuō)：“不能算的,，不能算的，話時(shí)會(huì)笑的眼睛在聲音沉寂的一剎那歸于憂郁,，深邃的眸子在我和同伴之間游移,。她舒展的眉頭始終漾著的笑意，也被緊張俘虜了,。

似乎如果我們不回去拿的話,，她就會(huì)哭。一直不喜歡說(shuō)話的女孩櫻,，一直搖著我的手,，并且目光掃向一個(gè)工作人員(辦公室鑰匙在她那)，然后再定定地盯著我,。后來(lái)她陪我要來(lái)鑰匙的時(shí)候,，圍著我們的幾個(gè)少年，臉上都露出了如釋重負(fù)的輕松笑容,。 回來(lái)的時(shí)候,，心情很沉重,。害怕他們靠著我們，我們轉(zhuǎn)身離開(kāi)他們跌倒在地的傷痛,，害怕我們沒(méi)有能力教會(huì)他們?nèi)绾巫粤ⅰ?/p>

由于對(duì)“人生發(fā)展的階段”了解欠缺,，我們就下意識(shí)里把他們定位為脆弱的“兒童”。

首次去的時(shí)候,，我專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一本《幼兒折紙》在宿舍里學(xué)折紙技術(shù);同伴專(zhuān)門(mén)補(bǔ)習(xí)了童話,，試圖用“賣(mài)火柴的小女孩”對(duì)之進(jìn)行熏陶，企圖用“小二郎”對(duì)之進(jìn)行感染,，從而拉近距離,。而那天，他們的折紙技術(shù)令我乖乖地當(dāng)起了小學(xué)生;我們的故事卻令他們乏味,，他們甚至沒(méi)有表現(xiàn)出最起碼的好奇——鼓勵(lì)我們把故事講下去,。

有的趴著睡覺(jué)，有的哈欠連連,，問(wèn)到他們是否故事，他們只是不置可否地笑,。顯然,，他們還不習(xí)慣撒謊。更有甚者,，而后來(lái)愛(ài)說(shuō)話的孩子也總是若有所思地點(diǎn)頭,、搖頭回答我們的問(wèn)話，后來(lái)他們干脆用啞語(yǔ)進(jìn)行交流,。

直到看到看到小姑娘在高校某男生走后,，冒雨跑到大門(mén)口傻傻站立的表情;看到小男孩與“外來(lái)小女孩”(福利院有老人公寓，這些小孩一般是老人們的孫輩,，周末的時(shí)候來(lái)看望他們)搭訕時(shí)的調(diào)皮;聽(tīng)到午飯后,，小女孩在宿舍里打著、鬧著,、叫喊著“xx是xx的”,，當(dāng)然，說(shuō)的是我們都知道的名字,。我們明白了自己犯了多么可笑的錯(cuò)誤——他們是進(jìn)入青春期的少年,，而不是兒童!于是，我們開(kāi)始毫不避諱地聊偶像劇,，講校園里的事,。

如果下肢不殘的話，小昕是一個(gè)漂亮的小女孩,。她在意識(shí)到自己漂亮的同時(shí),，也意識(shí)到自己的殘疾,，這令早熟的她極其敏感切且有一種破壞傾向。一次,，某公司的人給他們帶了好多食物,，每人還有幾枝康乃馨，幾個(gè)小孩接過(guò)之后就把它們丟在一邊,。而小昕則把花瓣一個(gè)一個(gè)撕下來(lái),，一枝接一枝。我把其余的幾枝也拿給她,，后來(lái)她笑著撕完了,。當(dāng)我問(wèn)到她以后想干什么的時(shí)候，她一副無(wú)所謂的神態(tài)對(duì)我說(shuō)：“嫁人唄!”

課外時(shí)間,，我們讓他們帶我們逛整個(gè)福利院,、陪他們打籃球、在他們宿舍瞎侃等等,。我們努力以這種方式營(yíng)造一種大家庭的氛圍,，讓他們?cè)谙嗷チ私馀c溝通中學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生活,。

男孩小蘇——一個(gè)養(yǎng)貓的男孩,。開(kāi)始去的時(shí)候，他也把我們看成參觀的人了,，非常不配合,。每次都是把他硬拖到課堂上，后來(lái)他明白我們工作性質(zhì)后,，還經(jīng)常介紹書(shū)讓我們帶回去看,，比如漫畫(huà)版水滸傳、黑色幽默,、科幻故事等;天熱的時(shí)候,，他一邊拿著我的水杯找有水的熱水壺，一邊說(shuō)“灌滿了,，路上喝,。”;更有甚者,，他還送小貓給我們,。

那是幸福的貓——一只母貓和四只小貓的毛永遠(yuǎn)都是干凈整齊。而且,，小蘇還把自己伙食里的肉挑出來(lái)喂貓;門(mén)口一直掛著小干魚(yú),，小蘇說(shuō)那是托別人買(mǎi)的(他們每個(gè)月可是只有10塊錢(qián)的生活費(fèi)啊，一日三餐免費(fèi)),。當(dāng)然我們沒(méi)有要,，我們還是不自信自己可以養(yǎng)活一只小貓,。實(shí)習(xí)結(jié)束那天，我們看見(jiàn)一群人圍著一只受傷的鳥(niǎo),，才發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)秘密：老貓幾乎每天早上都會(huì)抓到鳥(niǎo),，其他人說(shuō)它玩了一會(huì)就把它吃掉，s沒(méi)有否認(rèn),。我想那只被眾人圍著的鳥(niǎo)應(yīng)該不會(huì)被吃掉吧!

1：病痛的時(shí)候我想到了死

小羊是一個(gè)很懂事,，甚至有一點(diǎn)早熟地孩子，她患有嚴(yán)重的皮膚病,，粗短的直發(fā)絲毫掩蓋不了頭頂?shù)寞彴?，大片的紅點(diǎn)點(diǎn)從臉臉一直覆蓋到后背，許多紅點(diǎn)上隱約有白色的膿包,。

她很有音樂(lè)天賦,，一次某高校的學(xué)生看她們的時(shí)候，她一首歌唱過(guò)之后教室里有短暫的沉靜,。那是在咀嚼傷悲,、是在醞釀眼淚。后來(lái),，在一個(gè)同學(xué)在帶動(dòng)下,，我們歡呼雀躍地笑了，淚水才沒(méi)有流出,。

但是她一直悶悶不樂(lè),，在我們?cè)偃卦儐?wèn)下她流下了委屈的眼淚,。原因是她怕疼,，她的皮膚病要用激光治療。她說(shuō)：“每次我一進(jìn)去他們就按住我,，我就哭,，我怕啊!” 后來(lái)她說(shuō)自己曾經(jīng)都想過(guò)死，因?yàn)樯顩](méi)有意思,。女孩!一個(gè)外表“丑陋”而歌聲甜美的女孩,，想到了死!

實(shí)習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候，我們?cè)陂e談的時(shí)候也會(huì)去揭她的“傷疤”,。

“你臉上的傷是什么時(shí)候長(zhǎng)的?”

“是因?yàn)樾〉臅r(shí)候,，父母把我扔進(jìn)一個(gè)比較臟的地方”語(yǔ)氣平靜地像是在講述別人的事。

“哦,，”我們準(zhǔn)備給她一個(gè)發(fā)泄怨氣的機(jī)會(huì)然后心理疏導(dǎo)“那你是不是很怨他們啊?”

“開(kāi)始的時(shí)候是的,，”說(shuō)著她把頭轉(zhuǎn)向一邊，“不過(guò)現(xiàn)在我想他們肯定也有自己的苦衷,?！?/p>

從她的眼神和語(yǔ)氣里我知道,，她的話像外交辭令而不是肺腑之言。一個(gè)14歲的女孩要合理化社會(huì)的不公平待遇,，要給父母這樣的寬容?!實(shí)質(zhì)上這種寬容是一種更深層的自我壓抑,，那是多少次疑問(wèn)、多少次期盼,、多少次無(wú)奈之后而無(wú)奈地自我解脫呢?許多時(shí)候最難過(guò)的是,，明明白白地掌握了一種理論，可是用在自己身上又接受不了,，在她身上我看到了這種尷尬,。

2，我討厭他們打亂了課堂

小魚(yú)是一個(gè)上勁的女孩,，她抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí),。一個(gè)周六我們正上課的時(shí)候，某高校的學(xué)生前來(lái)參觀,，我們就動(dòng)員他們?nèi)ズ痛髮W(xué)生玩,，許多人都矜持地坐著不動(dòng)。當(dāng)我宣布下課的時(shí)候,，一直溫順的小魚(yú)居然憋紅了臉重重地收拾文具,，然后悻悻地走開(kāi)。原因是下午兩點(diǎn),，她和老人公寓的老爺爺(院方幫忙聯(lián)系的)約好了去練書(shū)法,，下午不能上課了，而那些不速之客又打亂了上午的學(xué)習(xí)安排,。

小魚(yú)還經(jīng)常去老年大學(xué)那邊練電子琴,，剛學(xué)兩個(gè)星期，書(shū)法已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了,。后來(lái)她主動(dòng)申請(qǐng)外出上學(xué),，現(xiàn)在在xx某電腦外語(yǔ)學(xué)校上學(xué)。走之前她給我看《圣經(jīng)故事》,，封面寫(xiě)著“何xx送給xx釗,，x年x月x日”;下面還有圖畫(huà)——一把刀、一個(gè)箭頭指向一條魚(yú),、一個(gè)新日期,。她說(shuō)那是別人送給小釗的，小釗去那個(gè)電腦學(xué)校上學(xué),，就轉(zhuǎn)送給她了,。小釗是刀，她是魚(yú)，她還說(shuō)她看完的時(shí)候也會(huì)送給其他人的,。

3,，拒領(lǐng)工資

每次開(kāi)飯的時(shí)候，都會(huì)有一個(gè)一襲白衣,、五官端莊,、20歲左右的女孩為他們打飯。我一直以為她是工作人員,，后來(lái)才知道她是從那個(gè)電腦學(xué)校學(xué)成回來(lái)的,。她向我們講述了這么一件事。一次她去一家飯店應(yīng)聘,，因?yàn)闆](méi)有把自己的缺點(diǎn)暴露出來(lái),，她得到了那份工作?？傻诙炖习灏阉o了,，說(shuō)：“這樣的人，我不能要!”然后讓會(huì)計(jì)給她一天的工資,。她拒絕了那一天的工資,，因?yàn)槔习鍌α怂淖宰稹?/p>

我們一直不知道她的缺點(diǎn)在哪，后來(lái)她去洗手的時(shí)候我們才發(fā)現(xiàn)她沒(méi)有左手,，但是看她為孩子們打飯時(shí)的嫻熟與麻利,，我們相信她完全可以勝任那份工作，然而老板在乎的不是這個(gè),。

注：每次有人來(lái)的時(shí)候,，小魚(yú)和小蘇都是大家的重點(diǎn)關(guān)心對(duì)象。某部隊(duì)女兵集體認(rèn)“小魚(yú)”作妹妹,，即節(jié)假日接她過(guò)去;小蘇是院里重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,。因此他們就比較優(yōu)秀。

(三)案主的問(wèn)題

在十周的實(shí)習(xí)中,，我把他們的問(wèn)題主要?dú)w納為以下三點(diǎn)：

1：身體的缺陷,、社會(huì)知識(shí)和情感教育的先天不足,，使他們產(chǎn)生很深的自卑感,，這是他們產(chǎn)生性格障礙的主要原因。

院方對(duì)他們的總體評(píng)價(jià)是：懶惰,、沒(méi)有上進(jìn)心,、自私、不會(huì)與人交往,、不會(huì)關(guān)心人等等,。這些為一個(gè)成人定性的詞語(yǔ)，卻用在孩子身上,。環(huán)境在不能為他們提供應(yīng)有的愛(ài),、自由和關(guān)懷的情況下,，絲毫沒(méi)有降低對(duì)他們的苛刻要求。的確,，他們都表現(xiàn)出了不同程度的自我封閉性和對(duì)外界的'防備心理,，這造成他們不會(huì)交往、不會(huì)關(guān)心他人,。這是因?yàn)樵谏钪兴麄兒苌偈艿絹?lái)自道德,、寬容、勵(lì)志等方面的關(guān)懷和教育,。

有一個(gè)女孩櫻：清瘦,、嬌小、總是面含微笑,。每次,，她會(huì)指著我們身上蚊蟲(chóng)叮咬處、結(jié)疤的傷口等溫柔地比劃一番;走路時(shí),，她喜歡拽著我的手貼著我走;我們坐下來(lái)時(shí),，她就站在身后給我們辮上各種可愛(ài)的發(fā)辮，然后幸福地笑,。只是,，去了幾周我們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)她說(shuō)一句話。

有一天,，我們?cè)谒齻兯奚嵬媪撕镁弥?，我?duì)她說(shuō)：“你給我辮辮子好嗎”她重重點(diǎn)頭，然后要往我身后走,，我拉住了她：“不要點(diǎn)頭,，告訴姐姐，說(shuō)‘好’好嗎?”

她遲疑地張了一下嘴,，還是羞澀的點(diǎn)頭,。

“不能說(shuō)‘好’嗎?”我假裝生氣地嗔怪她。

“好——”那個(gè)字拉了好長(zhǎng)的音,，聲音如被卡了的磁帶一樣,，時(shí)高時(shí)低地在空中打顫。她不喜歡在生人面前說(shuō)話,，是因?yàn)槁晭У娜毕?。后?lái)她還是怯生生到不敢開(kāi)口，經(jīng)過(guò)幾次強(qiáng)化訓(xùn)練,，我們可以順暢地開(kāi)玩笑,。

顯性的自卑，是不想在外人面前暴露自己的生理缺陷;隱性的自卑，來(lái)源于沒(méi)有爸爸,、媽媽,、沒(méi)有正常孩子該有的一切。

2：對(duì)外界的向往與缺乏“自我認(rèn)知”之間的矛盾

他們需要自由的空間,，讓生命沿著自己的紋路延伸,。因?yàn)榍嗌倌昶冢亲晕矣^形成的重要時(shí)期,，這定他們以后會(huì)成為什么樣的人,。他們都希望走出福利院，然而當(dāng)我們問(wèn)他們今天想干什么時(shí),，竟然都說(shuō)“沒(méi)想過(guò)”和“不知道”,。他們的理由是，院里領(lǐng)導(dǎo)不讓他們瞎想,，想也沒(méi)有用,。

我告訴他們你怎么想，你不說(shuō)別人永遠(yuǎn)不會(huì)知道,，更加管不了,。如果不想的話，即使現(xiàn)在就把你們放出去,，又能干什么呢?我們給他們一個(gè)星期的時(shí)間大膽設(shè)想,，下一周去的時(shí)候，我們要知道答案,，這是作業(yè),。我們發(fā)現(xiàn)他們的理想也是繽紛美麗的，比如唱歌,、畫(huà)畫(huà),、學(xué)古箏、廚師等,。我們通過(guò)這種方式,，幫助他們逐步樹(shù)立自我意識(shí)，至少讓他們明白他們是獨(dú)立的人,。

3：“半隔離”狀態(tài)的生存狀態(tài),，使他們處于“心理無(wú)依”的狀態(tài)。

他們每人都有用作業(yè)本自制的通訊錄讓我們填,，上面有：姓名,、地址,、電話三欄,。他們會(huì)說(shuō)出一些陌生的名字，問(wèn)我們是否認(rèn)識(shí)，那些都是曾經(jīng)去看望過(guò)他們的大學(xué)生,。女孩小昕,，經(jīng)常讓我們帶信給我們學(xué)校的一個(gè)女生，還會(huì)把別人送給她漂亮的風(fēng)鈴轉(zhuǎn)送給那個(gè)姐姐,。后來(lái)我們問(wèn)她：“你是不是很喜歡xx姐姐啊,，怎么每次都問(wèn)她啊?”她說(shuō)：“是啊，因?yàn)槲覍?xiě)了好多信,，只有xx姐姐給我回信了,。”

只要有電話響起,，教室里就會(huì)出活躍起來(lái),。離電話最近的人跑慢一點(diǎn)，大家就高呼：“xx,，快,，快啊!誰(shuí)的電話?”電話接通的時(shí)候，他們都自覺(jué)地保持安靜,，是誰(shuí)的電話,，誰(shuí)就在大家羨慕的目光里幸福接聽(tīng)。談話的內(nèi)容大家共享的,，原來(lái)他們的快樂(lè)來(lái)地那么簡(jiǎn)單!

(四)開(kāi)展殘疾少年社會(huì)工作的構(gòu)想

目前,，我們的社會(huì)缺少足夠的空間和寬容去接納殘疾人。我們的同情和憐憫,，從某種程度上隱含著排斥——似乎他們生來(lái)就是被同情的,，而不是參與創(chuàng)造和分享 “正常社會(huì)”的一分子。這種成長(zhǎng)環(huán)境就如脆弱的玻璃器皿,，稍微的外力就會(huì)使之支離破碎,，個(gè)人的才智也會(huì)在廢墟中老化。要想在短期內(nèi)根除社會(huì)偏見(jiàn)是不可能的,。那么,，當(dāng)務(wù)之急就是要他們正視自己“身體殘疾”的事實(shí)、樹(shù)立“意志不殘”的信念,，以客觀平和的心態(tài)迎接異樣的目光,、適應(yīng)環(huán)境。

社會(huì)連結(jié)理論認(rèn)為：當(dāng)一個(gè)人感受到社會(huì)道德和社會(huì)秩序?qū)λ闹匾?，了解到社?huì)上多數(shù)人對(duì)他的期望時(shí),，他就與社會(huì)有了一種連結(jié)。同時(shí),，要想讓他們?cè)谶@種情況下適應(yīng)環(huán)境,，需要有強(qiáng)大的后盾,，使他們與社會(huì)發(fā)生連結(jié)。家的教育就是愛(ài)與責(zé)任的傳遞,，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，我們以家的形式，賦予生命一種頑強(qiáng)的自我修復(fù)功能在廢墟中挺立,。

1童話——安置心靈之家的“宅基”

小時(shí)侯,，童話的缺席是一輩子都彌補(bǔ)不了的。它扼殺了孩子沒(méi)有負(fù)擔(dān)的期望,，也關(guān)閉了孩子用自己的眼光觀察世界,、用一己的思維來(lái)創(chuàng)造世界的窗口，那樣的童年往往殘疾,。以后的補(bǔ)償最多是借尸還魂式的徒勞,，終不得精髓。因此,，開(kāi)始的時(shí)候,，我們鼓勵(lì)他們回憶自己聽(tīng)過(guò)的童話故事。我們也挑合適的童話故事對(duì)他們進(jìn)行教育,。

2.一個(gè)有組織的群體,，分工明確地一幫一或一幫幾——小屋的基本“架構(gòu)”

生活在公共環(huán)境中，心靈的的慰藉就缺少私有源泉;人們通過(guò)某種擁有,，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,，家的可貴之處在于它是孩子獨(dú)有的私有財(cái)產(chǎn)。我們根據(jù)文化程度,，把他們分成3個(gè)小組,，每周五、六,、日,，分別去三個(gè)人，一人負(fù)責(zé)一個(gè)小組,，為他們上課,、解答問(wèn)題等。當(dāng)其中個(gè)體有問(wèn)題時(shí),，我們就進(jìn)行單獨(dú)談話,。

我們經(jīng)常問(wèn)他們一些漂亮飾物和照片的來(lái)歷，他們就自豪地介紹照片中的自己,，幸福地回憶與哥哥姐姐們?cè)谝黄鸬慕?jīng)歷,。爽朗的笑聲溶解為燦爛面孔的旁白，那種神態(tài)馳騁球場(chǎng)的體育健兒拿著獎(jiǎng)杯奔向球迷,。這時(shí)他們會(huì)感到有人是專(zhuān)門(mén)為他們而去的,。

3.贊美和鼓勵(lì)——進(jìn)入小屋的“門(mén)”

如果說(shuō)可愛(ài)的贊美字眼對(duì)一個(gè)人的人生是重要的,，那么在一個(gè)人的人生之始尤為重要。我們對(duì)他們的生活自理能力,、漂亮發(fā)辮,、條理清晰的作文,、敏捷的思維等進(jìn)行贊美,，以此逐步樹(shù)立起他們的自信。當(dāng)我們要求他們寫(xiě)日記,、保持安靜,、不打架時(shí)往往以獎(jiǎng)勵(lì)為借口，每每都會(huì)收到很好的效果,。當(dāng)每次許諾之后,，我們都在同學(xué)中收集適合的衣物帶過(guò)去。

4.以寬容和教育做保證的自由犯錯(cuò)的空間——小屋的“床”

成長(zhǎng)意味著犯錯(cuò),，成長(zhǎng)渴求著自由與寬容,。因此，他們需要一種力量來(lái)正確地引導(dǎo)他們,，幫助他們?nèi)ゼ藿右恍?、舍棄一些，而不是生硬地切割?/p>

有的時(shí)候,，他們會(huì)把分給小伙伴的食物拒為己有,、把作業(yè)做的亂七八糟、把同伴打的哇哇大哭,、其中一些人看不起那些有智力障礙的人,。開(kāi)始的時(shí)候，我們對(duì)這些很反感,，可是自己在這個(gè)年齡段做錯(cuò)事后,，還蠻橫地摔門(mén)而去，而每次媽媽都會(huì)默默地做好我喜歡的飯菜等著我迷途知返啊,。一個(gè)人犯一次錯(cuò)并不可怕,，可怕的是別人一次也不肯原諒他。理請(qǐng)自己的頭緒以后,，我通過(guò)“換位思考”的方法讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，值的慶幸的是他們很聽(tīng)話。有了床之后,，即使屋子沒(méi)有建好也可暫作休息,。

5.任意喊出需要與失望的自由——小屋的“窗”

如果說(shuō)童話給了孩子們自由幻想的空間，那么我們?cè)摓樾∥菅b上這么一扇窗——任其任意喊出自己的需要與失望,。他們有權(quán)利在現(xiàn)實(shí)生活中爭(zhēng)取童話喚醒的夢(mèng)想;即使我們滿足不了那些要求,，孩子也可以在被拒絕的空間里慢慢融入現(xiàn)實(shí),。

6集體的監(jiān)督與安排——小屋的“公安”

自發(fā)的助人活動(dòng)很難長(zhǎng)期堅(jiān)持，因?yàn)樽杂X(jué)性的養(yǎng)成,，離不開(kāi)初始階段集體的監(jiān)督與鼓勵(lì),。我們?cè)撚羞@么一種集體存在，它就是保障小屋安全的“公安”,。而專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者的誕生,，使這種可能成為現(xiàn)實(shí)。周末和節(jié)假日,，經(jīng)常有高校學(xué)生,、社會(huì)慈善人士去參觀，如果能夠有效地利用志愿者,，使志愿活動(dòng)成系統(tǒng),、成規(guī)模，將會(huì)受益無(wú)窮,。

(五)實(shí)習(xí)的意義

由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足和理論知識(shí)的欠缺,，“實(shí)習(xí)”解決問(wèn)題的功能沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)。突出體現(xiàn)的是“實(shí)習(xí)”作為“第二課堂”的教育功能,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

與案主的正式接觸中,，我們認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)工作與一般助人活動(dòng)的實(shí)質(zhì)區(qū)別，從而對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了客觀全面的認(rèn)識(shí),。一般助人活動(dòng)的隨意性,，決定了它缺乏嚴(yán)密的組織性、前后相繼的系統(tǒng)性,、解決問(wèn)題的徹底性,，它是一種插入式的人文關(guān)懷。

對(duì)于“義工”來(lái)說(shuō),，志愿活動(dòng)疏導(dǎo)了自己助人的意愿,，滿足自己了解弱勢(shì)群體生活狀態(tài)的需要。對(duì)于受助者來(lái)說(shuō),，他們享受了一種探望式的關(guān)懷,。活動(dòng)結(jié)束之后,，便各自回到原有的生存狀態(tài)中,，對(duì)改變他們的弱勢(shì)群體地位沒(méi)有本質(zhì)的作用。

如果說(shuō)“志愿活動(dòng)”是可以隨便排列的卡通畫(huà)面,，那么“社會(huì)工作”就是設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)片;如果“義工”過(guò)年的時(shí)候送給小白兔成筐蘿卜,，“社工”既要送給他們蘿卜籽，還要教會(huì)他們種蘿卜的技術(shù);如果說(shuō)“志愿活動(dòng)”傳達(dá)了社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行人文關(guān)懷的信號(hào),，表達(dá)了社會(huì)接納他們的至誠(chéng)意愿,，那么,，“社會(huì)工作”要做的是把這種美好的意愿落到實(shí)處。

對(duì)于社會(huì)工作者來(lái)說(shuō),，社會(huì)工作是一種滲透,，是一種要為案主的未來(lái)長(zhǎng)久的幸福負(fù)責(zé)的系統(tǒng)工程。它“助人自助”的工作理念和對(duì)案主生存狀態(tài)的神入,，從一開(kāi)始就決定社會(huì)工作沒(méi)有輕松和真正的開(kāi)心可言——在案主的問(wèn)題解決以前,。

幼時(shí)被父母遺棄。有人說(shuō),，看一個(gè)人的人品如何,，看他對(duì)窮人的態(tài)度即可;我認(rèn)為,，從一個(gè)社會(huì)對(duì)生活不能自理者的態(tài)度中,，也可以瞥見(jiàn)其文明程度。一個(gè)健全的社會(huì),，該為一切成員提供健全靈魂的空間,，提供維護(hù)生命尊嚴(yán)的條件。體會(huì)到這一切的時(shí)候,，我明白了作為社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)學(xué)生的使命感和責(zé)任感,。

實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們積累了關(guān)于殘疾人生理,、心理,、社會(huì)需求的第一手材料。他們幼時(shí)被xx市兒童福利院收養(yǎng),，長(zhǎng)到12歲時(shí)分別被領(lǐng)養(yǎng),、寄養(yǎng)、資助繼續(xù)求學(xué)等,。而其余的,，就暫時(shí)滯留在xx市社會(huì)福利院。一年前,，他們的老師辭職,。他們就過(guò)著這種生活：白天吃飯、看電視,、作衛(wèi)生,，晚上睡覺(jué)。第二天早上醒來(lái),，開(kāi)始同樣的循環(huán),。這只是讓單調(diào)的生活，以相同的模式復(fù)制到不同的日子里而已,。

被遺棄的日子里,，福利院為他們提供了細(xì)數(shù)生命尊嚴(yán)的空間,。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，封閉式的管教本身就意味著排斥與壓抑,。從本質(zhì)上說(shuō),，這是對(duì)他們尊嚴(yán)的一種漠視。

與他們的交往過(guò)程中,，我們學(xué)會(huì)了用一個(gè)社會(huì)工作者的身份,，設(shè)身處地地考慮他們的處境;以社工的視角理解他們的問(wèn)題。

在專(zhuān)業(yè)技能不足的時(shí)候,，我們體會(huì)到了“愛(ài)”的威力——它是一個(gè)“緩沖坡”,。當(dāng)他們把生活中的問(wèn)題暴露在我們面前時(shí)，許多時(shí)候我們難以理解,、難以正確分析,。在合理的方案拿出來(lái)以前，我們給予的是毫不遲疑的付出真誠(chéng)的愛(ài),、無(wú)理由的理解和有目的的安慰,。

社會(huì)工作對(duì)象的特殊性，決定了其價(jià)值重于技能,。只重技能而輕專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀的形成,，顯然是舍本逐末、事倍功沒(méi);只重價(jià)值而忽略技能,，只能傷了“愛(ài)心”又無(wú)功而返,。我們應(yīng)該讓 “關(guān)愛(ài)的心”成為一種本能，本能意味著瞬間作出真實(shí)的反映,，它省去了在不同態(tài)度之間反復(fù)權(quán)衡的徘徊,。這不只是道德需要、不是空中樓閣的說(shuō)教,、而是價(jià)值和技能相融的便捷途徑,。

初次實(shí)習(xí)時(shí)，工作安排上有許多不成熟和不合理的地方,，主要有以下四點(diǎn)：

1,，價(jià)值觀的影響遠(yuǎn)大于專(zhuān)業(yè)技能的應(yīng)用，理論知識(shí)的缺乏使我們的工作先天不足

2,，朋友間的關(guān)懷大于專(zhuān)業(yè)關(guān)系的作用,，

3， “隨機(jī)應(yīng)變”式的介入取代了有計(jì)劃,、有組織的工作安排,。

4，實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題不能有效地反映、解決