報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教育調查報告高中篇一

近日,，我閱讀了一份名為《國家調查報告》的文獻,，這是一份深度調查全國各行各業(yè)的報告,，收集和分析了大量的數(shù)據(jù)和實地調查結果。通過閱讀這份報告,，我深受啟發(fā),，并對國家發(fā)展的現(xiàn)狀和未來有了更深刻的認識。

首先,，我認為國家調查報告向我們展示了充分發(fā)展人力資源的重要性,。報告顯示，人力資源是推動國家發(fā)展的核心因素之一。人才培養(yǎng)和素質提升是關鍵,，只有通過高素質的人力資源,，國家才能實現(xiàn)跨越式發(fā)展。這對我們高中學生來說是一個警醒,，我們應該珍惜當前的學習機會,，努力提高自己的素質，為國家的發(fā)展做出貢獻,。

其次,，國家調查報告還向我們揭示了當前我國經(jīng)濟發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)。報告指出,，當前中國經(jīng)濟增速放緩,，經(jīng)濟結構存在問題，環(huán)境污染嚴重等,。這對我作為一名高中學生而言,，意味著在選擇未來的發(fā)展方向時需要考慮到國家的實際情況和需要。我們不能盲目追求熱門行業(yè),，并在選擇專業(yè)的時候也要關注社會的需求,，選擇能夠真正為國家經(jīng)濟發(fā)展貢獻的方向。

第三,，國家調查報告還突出了教育的重要性,。報告指出，教育是國家發(fā)展的基石,，提高教育質量和普及率是我們國家發(fā)展的必由之路,。通過教育，我們可以培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,，提高整個國家的人力資源素質,。作為一名高中學生，我深感教育的重要性,，我應該充分利用好學校的教育資源,，并按照個人的興趣和擅長選擇自己的專業(yè)，并不斷提升自己的學術能力和綜合素質,。

第四,，國家調查報告還提醒我們關注社會問題。報告中提到了低收入群體的艱難生活,、貧困地區(qū)的教育困境,、醫(yī)療資源不均等問題。這使我更加深刻地認識到我們作為中學生的責任感和使命感,。雖然我們的力量有限,，但我們應該積極參與公益活動,，盡自己所能幫助他人，為社會的發(fā)展貢獻自己的力量,。

最后,，國家調查報告還為我們提供了一個全面了解國家發(fā)展現(xiàn)狀和未來方向的機會。通過了解當前經(jīng)濟與社會的狀況,，我們能夠更好地為未來做好準備,，調整我們的學習計劃和個人目標，為將來的就業(yè)和社會貢獻做好規(guī)劃,。我們應該根據(jù)國家的實際需求，選擇適合自己的發(fā)展方向和專業(yè),，為國家的發(fā)展做出積極貢獻,。

總之，通過閱讀國家調查報告,，我對國家的現(xiàn)狀和未來有了更深刻的認識,。我明白了人力資源對國家發(fā)展的重要性，認識到了教育的基礎地位,，意識到了社會問題的存在,，并且了解了我在其中所能起到的作用。作為一名高中學生,，我將積極努力學習,，提高自身素質，為國家的繁榮做出自己的貢獻,。我相信只有每一個人都能發(fā)揮自己的作用,，才能共同推動國家的發(fā)展。

教育調查報告高中篇二

66.6％,，認為沒有必要的學生只占33．4％,。

二、比較高的消費：

學生們盡管自己不勞動,，不掙錢,，但“吃要美味、穿要名牌,、玩要高檔”已被一部分同學所認同,。但被調查的大多數(shù)本地高中生還是認為消費應當量入為出。不接受大肆花銷,。

三,、存在盲目消費：

牌服飾已極為普遍。

四,、消費結構不合理：

332．6％的女生選擇了“請客送在社會各種不良風氣的`影響上網(wǎng)吧,，這也在很大程度上影響到了他們的消費取向。

主觀因素。

中學生消費意識差,，容易出現(xiàn)攀比心理,。主要表現(xiàn)在：過于注重外表，

過于在意別人對自己的看法,。吃,、穿、用都講究名牌,，原因就是名牌的更漂亮,、更顯高檔，這樣就可以在同學面前炫耀,，目的是想別人都尊重自己,，這樣很容易在同學之間形成攀比之風，這樣,，亂消費的現(xiàn)象更加嚴重,。從眾心理在作怪。在中學生中普遍存在一種心理,，就是“別人有,，我也要有”。在這種心理作用下,，別人有手機,，我也要有；別人有mp3我也要有,；種畸形消費狀態(tài),。

客觀因素。

1.社會大環(huán)境的影響：于是中學生也馬不停蹄的追趕潮流,。

家長把又向父母要,，父母不給，便發(fā)脾一意孤行,，不考慮別人感受的性格,。

3.學校教育還存在弊端：一些學校過于注重對學生知識能力的培養(yǎng)，而忽視了對學生良好習慣養(yǎng)成的教育,。

一,、加強對學生學會理財、勤儉節(jié)約的教育,，教育學生樹立正確的,。

消費觀，學會合理消費,、適度消費,。不要把錢用在一些既昂貴,，又不實用的東西上。如購買衣服鞋襪時,，不必只是追求名牌,，應學會購買物美價廉的商品；更加要多從父母的角度出發(fā),，懂得錢是來之不易的,。

二、作為父母,，對孩子的愛也要科學合理,，良好的習慣。

希望通過這份調查報告,，讓學校及地成長,。

教育調查報告高中篇三

隨著國家發(fā)展步伐的加快，各個領域的發(fā)展也越發(fā)迅猛,。近日,，國家調查報告公布,，詳盡呈現(xiàn)了我國高中生的學習狀況,、心理狀態(tài)以及行為習慣等。從這份調查報告中,，我們可以清晰地看到我國高中生所面臨的困境和問題,，同時也可以得出一些重要的結論。以下,，就我對國家調查報告的心得體會,，進行闡述和分析。

首先,，國家調查報告顯示,，高中生的學習壓力普遍較大，其中不乏一些重度焦慮和厭學現(xiàn)象,。這是當前我國教育系統(tǒng)所面臨的共同問題,，也是高中生身心健康發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。應對這一問題,，除了家庭和教育部門的共同努力外,，高中生自己也應該學會適度的放松，選擇適合自己的學習方法,。只有找到適合自己的學習方式,，高中生才能在學習中找到快樂和動力，更好地適應未來的發(fā)展,。

其次,，國家調查報告還披露了高中生的在線學習和娛樂時間與傳統(tǒng)學習時間的占比現(xiàn)狀,。與過去相比，隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的飛速發(fā)展,，高中生現(xiàn)在更多地花時間在了手機,、電腦等電子設備上。高中生需要意識到,，網(wǎng)絡世界雖然具有無窮的樂趣,，但它也會吞噬大量的時間和精力。因此,，對于高中生來說,，調整在線學習和娛樂時間的占比，合理安排自己的時間,，是十分重要的一件事情,。只有做到合理規(guī)劃時間，才能保證高中生在學業(yè)上取得更好的進步,。

再者,，值得關注的是，國家調查報告還揭示了高中生飲食和睡眠不均衡現(xiàn)象,。由于學習壓力和時間安排等原因,，很多高中生的飲食和睡眠習慣不良，這嚴重影響了他們的身心健康,。不僅會導致身體素質下降,，還可能引發(fā)一些慢性疾病。因此,，對于高中生來說,，養(yǎng)成良好的飲食和睡眠習慣是非常重要的。只有充足的睡眠和均衡的飲食,，才能為高中生提供足夠的體力和精力,，更好地面對學業(yè)上的挑戰(zhàn)和壓力。

最后,，國家調查報告還提到了高中生的家庭教育問題,。盡管大部分家長都非常重視子女的教育，但仍有一部分家長過于關注分數(shù)和競爭,，忽視了培養(yǎng)學生全面發(fā)展和健康成長的重要性,。因此，對于高中生來說,，更需要家長提供的是適當?shù)年P心和支持,，讓他們在家庭環(huán)境中得到情感的滋養(yǎng)和精神的指引。只有家庭和學校的雙重努力,，才能幫助高中生成為更加堅強和自信的人,。

綜上所述,，國家調查報告給我們提供了很多思考和借鑒的地方。對于高中生來說,，學會適度放松,，合理安排學習和娛樂時間，養(yǎng)成良好的飲食和睡眠習慣,，以及得到家庭和學校的支持,，都是必不可少的。只有形成良好的學習和生活習慣,，高中生才能在競爭激烈的學校環(huán)境中脫穎而出,，健康地成長和發(fā)展。

教育調查報告高中篇四

今年的暑假是我過的最有意義的暑假,，因為這個暑假是我自己靠自己的勞動來養(yǎng)自己,，獨立的過了一個暑假。因為我在暑假有了一個打工的機會--在肯德基做服務生,。

第一次參加社會實踐,，我明白社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會,，接觸社會,，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,，修身養(yǎng)性,，樹立服務社會的思想的有效途徑,。通過參加社會實踐活動,，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識,。很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作,，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學,，學習先進的科學知識,，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量,，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識,，明天才能更好地為社會服務我們要走出校園，踏上社會,，我們能否不辜負他人的期望,，要好好鍛煉自己的各方面的能力，努力提高自己的綜合實力!

在實踐中我明白了人際關系有多么的復雜,，大家為了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和個性,，要跟他(她)們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行,，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西,，最重要的就是使我在待人接物,、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。更重要的是我在社會實踐中學會了自強自立!凡事都要靠自已!

現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立,。

在這次社會實踐中,，除了培養(yǎng)出了我各種能力之外，還讓我了解到一切認識都來源于實踐,。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性,，但是并不排斥學習間接經(jīng)驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展,。實踐的不斷發(fā)展,，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題,。而隨著這些問題的不斷解決,，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用,，認識對實踐具有巨大的反作用,。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生,，但是認識一經(jīng)產生就具有相對獨立性,，可以對實踐進行指導。實踐,，就是把我們在學校所學的理論知識,，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地,。只學不實踐,，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合,。另一方面,，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習,，學到一些在學校里學不到的東西,。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同,，從中所學的東西自然就不一樣了,。要學會從實踐中學習，從學習中實踐,。我們不只要學好學校里所學到的知識,，還要不斷從生活中,，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已,，才能在競爭中突出自已,，表現(xiàn)自已。及自己最大的努力去完成自己的工作,，要有自信要對自己的工作負責,，要有責任心去做到最好。

這次實踐讓我知道,，社會和學校是不一樣的,。在學校，只有學習的氛圍,，畢竟學校是學習的場所,，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所,，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力,，無論是學習還是工作，都存在著競爭,，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方,，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會,，但我總覺得校園里總少不了那份純真,，那份真誠，盡管是大學高校,，學生還終歸保持著學生的身份,。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶,、同事,、上司等等,，關系復雜,，但我得去面對我從未面對過的一切。接受各種的挑戰(zhàn)而令自己變得更加強大!

通過社會實踐的磨練,，我深深地認識到社會實踐是一筆財富,。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會,，了解社會,，服務于社會，投身到社會實踐中去,，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,，為今后走出校門,，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才,，在服務中成長,，并有效的為社會服務，體現(xiàn)大學生的自身價值,。今后的工作中,，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍,，挖掘實踐活動培養(yǎng)人才的潛力,，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合,，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策,。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富,。雖然現(xiàn)在的我還沒有能力做的更好,，但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實踐增強了我的辦事能力交往能力,，叫我懂得錢來之不易,，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。

這次實踐讓我知道工作要有自信,，自信不是麻木的自夸,，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏,，學歷不足等種.種原因會使自己缺乏自信,。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信,，就能克服心理障礙,，那一切就變得容易解決了。而且必須要與人們多做交流,，一定要做到良好的溝通,。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事,，使其做事的過程中更加融洽,，事半功倍。別人給你的意見,，你要聽取,、耐心、虛心地接受。最好是能在社會實踐中把經(jīng)驗與所學到的知識相結合,。并且要不斷的使自己的知識變得更加的全面和具體,。從而令自己的工作做得更好。

肯德基工作的這段時間里,，有一次我們開員工大會,，主題是餐飲業(yè)的良心，食品安全,。因為那段時間在網(wǎng)上出現(xiàn)了許多關于肯德基的負面報道影響,。通過這次事件我知道各行各業(yè)都有自己的責任和規(guī)矩。而且這些規(guī)矩都是以不危害顧客的安全和利益為前提,。在剛開始培訓的時候,，有一條就是想顧客之所想，就是說在顧客需要的時候就能夠及時幫到顧客,，一切以顧客為第一位,。各行各業(yè)都應該以顧客為第一。這也是我所要學習的,，因為在以后我不管從事什么職業(yè),，如果不能把顧客放在第一位，那么我就會失敗,，正所謂民心所向,，是為了贏得顧客的信任。

社會雖然比學校要復雜很多,，但是社會上有課本上學不到的東西,，那就是社會經(jīng)驗，為人處世的經(jīng)驗,，想想自己明年就要真正的走向社會,，參加工作，也許自己的這次實習就是自己新的開始,，也就意味著自己的成熟,，我會在以后的工作和學習中，不怕困難,，勇于克服,，在實踐中鍛煉自己的能力，努力提高自己,，實現(xiàn)自己的理想,。

想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識,，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，學會自己照顧自己的同時證明自己的能力能否被社會所承認,，更想通過社會實踐,，找出自己的不足和差距所在。于是,，我的社會實踐活動就拉開了序幕,。

但是，人總是要適應自己自下而上的環(huán)境,。曾經(jīng)有個老師告訴我:環(huán)境無法適應你,，只有你適應環(huán)境。我不能改變這個現(xiàn)實,，所以我要適應環(huán)境堅持下去,。走廊就是衛(wèi)生員的戰(zhàn)場，尤其是人多的時候,，那種場面讓衛(wèi)生員看見,，真是擔憂，因為人的素質有高有低,，不知誰就不注意個人衛(wèi)生,，隨地吐個談啦，亂扔煙頭啦什么的,，這方便自己的同時也增加了衛(wèi)生員的負擔,。所以衛(wèi)生員就要一遍一遍，不辭辛勞的清理,、清洗,。我就這樣不知疲倦的一遍一遍，一次一次的反復著,。起初我做的并不好,，雖然在家里我也干活，可是和這里的清理是不一樣的,，起初力不從心,，于是我觀察老手的清理，向他們請教,，為了不打擾他們工作,，我經(jīng)常是在旁邊默默地看，不久就駕輕就熟了,，于是我抱著愉悅的心情快樂的工作著,，選用暑期時間參與社會實踐活動是一個很好的鍛煉機會，總結我的這次暑期社會實踐活動,，我認為是一次成功的,，有用的,，這次社會實踐這將會對我以后學習起很大的幫助。

三百六十行,，行行出狀元,。將來無論做什么工作都要持有艱苦奮斗，虛心學習的作風,，所以任何的學習只會對人有益,，實踐學習受益匪淺，有些學到的東西無法用言語表示,，卻會在今后的學習中潛移默化的發(fā)揮著作用,。

當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精髓,。勞動確實很辛苦,，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受,，在勞累時大汗淋漓的感受,。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內心深處的,，最平凡而又殊于一般的感受,。

人的一生中，校園并不是永遠的學校,，真正的學校只有一個,，那就是社會。一個月的實踐一晃而過,，卻讓我從中悟到了很多東西,，而這些東西也將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的情感,，拉近了我與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干,，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命,。社會是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價值得到體現(xiàn),，為將來打下堅實基礎。我會不斷實踐,，在實踐中鍛煉,，在實踐中得真知。在今后的學習生活中會更加努力,，端正思想,，明確方向,，在不斷完善中求發(fā)展。也知道了:不要抱怨這個社會是如何如何的黑暗,，哪里哪里的人是不對的,。因為這個社會不會因為你的抱怨而改變的,。不是讓社會來適應自己,，只有自己去適應這個社會才行!

社會實踐活動的開展培養(yǎng)了我們的獨立處世的能力。讓我們在社會實踐過程中,，通過獨立生活,、獨立思考、獨立自主的去面對問題,，分析問題,、解決問題，對社會的認識更加清晰,。不管在實踐過程中遇到挫折還是成功,，對我們都是一種收獲，明確了優(yōu)勢同時也發(fā)現(xiàn)了不足之處,，讓我們面對社會更加自信,。希望以后學校多開展一些這樣的活動，從各方面鍛煉我們!

寒假社會實踐活動帶給我們的是欣喜,是得到成果的喜悅.在實踐活動中我們感受到自己的微薄,體會到整個社會強大的凝聚力.一方面,我們鍛煉了自己的能力,在實踐中成長,在實踐中學習,充實了自我,增強了口頭表述能力,與人交流,真正地走出課堂.去義務地幫助別人,讓別人享受自己的成果,使自己陶醉在喜悅之中,有時會很累,但更多的感覺是我在成長,我在有意義地成長,在這之后,我明顯地發(fā)現(xiàn)自己變開朗了,雖然我自己的力量不足以改變一些東西,但如果再多一些人呢,整個社會共同努力,這才是動力之根本,動力之源泉,使國家繁榮富強的途徑,提高國民素質的實踐活動.另一方面,我意識到了自己的不足,沒有經(jīng)驗,沒有與人交流的口才,有些東西以前沒有嘗試過,難免會出差錯,如果我還一成不變的話,以后很有可能沒有立足之地,現(xiàn)在的社會不僅要有知識,還要擁有各方面的綜合素質以及一些應辨能力,光靠在學校汲取知識,遠遠不夠,從現(xiàn)在開始,就要培養(yǎng)自己的能力.

我們以后也要珍惜在校學習的時光,不斷參加類似的活動,有目的的深入實踐,之后還要`進行分析與體會,才能緊跟社會步伐,在以后的生活中站穩(wěn)腳跟,做一個強人,才能喲能否自己寶貴的實踐閱歷打開成功之門!

機遇只偏愛有準備的頭腦”,，我們只有通過自身的不斷努力,，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質,，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞,，加快融入社會的步伐,，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆,，駛向成功的彼岸,。

調查報告是對某項工作、某個事件,、某個問題,，經(jīng)過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,，分析研究,，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書，寒假馬上來臨了,，調查報告肯定少不了,，怎樣寫好一篇調查報告呢,，下面是由小編為大家整理的關于高中生社會調查報告，歡迎大家參考,。

本次社會實踐歷時5天,，往返各地行程近百公里，給學生們以教育,，為學校樹形象,，幫社會立表率，是一次很好的活動,，高中生社會實踐調查報告,。那么，本次活動在同學們心中的印象到底如何呢?為了掌握第一手資料,，我做了一個抽樣調查,，其內容如下：

你認為這次活動達到了學校預期的目的了么?

2.參加活動前你有沒有什么目的?如果有，你達到了么?

3.哪一次活動對你印象最深?

4.你最大的收獲是什么?

5.你還希望開展類似的活動么?被調查的對象是我在我的qq上任意選取的10位同學,。以下是調查結果：1.50%的同學人為,，學校達到了預期的目的,，即：

了解工廠,、農村,、、學校近年來改革開放的情況,，以幫助學生認識社會,、了解國情，增強建設祖國的責任感,。

2.虛心學習工人,、農民以及官兵艱苦創(chuàng)業(yè)的思想、勤勞樸實的作風;體驗勞動和軍營生活的甘苦,，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神,，磨練學生堅忍不拔的意志。另外50%的同學認為,，學校的目的是空談,，并沒有真正達到，但是自己有其他方面的收獲,。2.50%的同學的目的是鍛煉自,，使自己在精神上、體格上更加強壯,。40%的同學在出發(fā)前希望能到鄉(xiāng)下去換換環(huán)境,、舒緩心情，從而更好地迎接新一輪的學習生活,。其余同學沒有什么明確的目的,。

3.30%的同學認為第一天的32公里步行是最令人印象深刻的--因為路途實在太遙遠了,。40%的同學覺得下鄉(xiāng)體味農村生活十分難忘，他們嘗到了自己很難預見的生活,。剩余30%的同學覺得漢陽監(jiān)獄之行意義深刻對自己影響最大,。

4.60%的同學發(fā)現(xiàn)自己在社會實踐之后更深刻的感悟了生活、更真切地了解了自己,、更詳實地認識了農村,，在各方面都有所成長，這是最大的收獲,。另外的40%同學有著個人的一些意外收獲,。

5.90%的同學希望開展類似的活動,，以加深自己的社會體驗,，從而更好地做人、生活,、學習,。10%的同學不希望再來一次，理由是這種活動搞多了就變味了,、不新鮮而令人興奮了,。從調查的結果上看，本次活動基本上有了不錯的效果,，達到了一些預期的目的,，特別是在鍛煉同學們這一點上，取得了成功,。本次活動在同學們中反響甚好,，令人記憶頗深。然而由于調查手段的限制,，我不能做出更為詳細周密的調查,，于是我僅以我自身的經(jīng)歷結合調查結果來談談關于本次活動的一些事情，希望可以折射出一些被埋沒的亮點和被隱瞞的失誤,。但是由于資料,、時間、精力的限制,，我只能泛泛而談,，無法深入。

一學年即將過去,，在今年里志愿者組織了很多活動,，證明了志愿者的價值，而我在這一年的志愿者活動中主要是擔任村助理這應該說是我第一次和學校以外,，真正社會上的人如此近距離的接觸,，自然有很多感受,。

村助理，即是幫助村干部和群眾做一些力所能及的事,，如打些文件,，寫材料等，尤其重要的是如何與農民們打交道,，因為他們問的一些問題是我目前所不知道,，或無法回答的，通過幾次碰壁后,，我知道了作為一個村干部的責任,，雖是助理但也能馬虎行事，對于一些事情還是了解一些為好,。

村是基層,，直接面對群眾，看似簡單,，但卻又復雜,。村干部不僅要處理好村之間各鄰里的關系，使其和睦相處,，同時,，又必須做好其他調節(jié)工作，使得村內存在的各種企事業(yè)單位能夠和諧發(fā)展,。通過一段時間與村的人的相處,、交往，發(fā)現(xiàn)人際能力在社會中是很重要的,，因為不善長人際,，開始很多時候我處在那些不知道該說些什么，做些什么的境界,，好怕自己犯什么錯,，加上對她們工作開始的不了解，有點不知所措,，漸漸的,，知道了工作的性質、對象,，也了解到工作的繁瑣,、細致，需要的不僅是耐心,，認真,，更需要堅持和友善，覺得他們的工作是很神圣的。

現(xiàn)在,，結束了村助理的工作,，心里總結一下，當好一個助理要得是耐心與責任心,，當好一名志愿者更需要熱情與信心,，很多時候在面對一些突發(fā)情況時，作為一名高中志愿者,，給別人展示的不僅僅是志愿者的身份,，還有高中生的風采，作為一個志愿者,，在工作中出現(xiàn)了不足，在此,，反省自己,，也以此激勵自己，希望自己在今后的道路上能堅持所追求的,，及時自省,，勉勵自己,。

作為高二的學生,，學習任務和各方面事情(家教,、各項活動等),，能安下的時間越來越少,，但這短短的時間也讓我感受頗深,。感到了愛,。村干部們每次去那都讓我自由的坐那，或看報紙,，或沒事的話讓我?guī)タ础Ｄ抢锏霓r戶也很關心我,，聽到我說我是志愿者村助理時,，他們滿意的笑了,。感受到了村工作的繁重和群眾的熱情。他們都為和諧新農村貢獻著自己的一份力量,。我們也是小小的一員,。一要有活動,，我們都會參與進去,，這是很榮幸的,。我們可以做很多事。在社區(qū)里,，我們可以把本職工作做好(幫忙打掃衛(wèi)生,、整理文件等),，還可以主動與那里的孤寡老人聊天,，把我們的愛心傳到那里,。感受還有很多，但沒辦法細說出來,。今年我的村助理工作活動就要結束了,，但是我知道還會有一大批的志愿者，他們會繼續(xù)為大家服務,。而我呢，這可為大家做貢獻的心是永遠不會抹滅的,，遇到我該做的,，需要我做的,，我都會盡力去做好,。雖然這屆志愿者結束了，但我要做更多得志愿活動,，盡我所能,。

調查時間:xx年1月21日xx年1月31日,。

調查對象:親戚,、同學、朋友,、家長,、教師,。

調查方法:問卷調查,、電話咨詢,、訪談,。

經(jīng)過訪談記錄知道里大部份高中生都喜歡蝸居在家里造作業(yè),，特別是高三學生,，在為最后的沖刺做預備。高一學生比較悠閑,，大部份喜歡外出,，但是有小部份外出都是往網(wǎng)吧等不良場所。固然都喜歡外出,，但是出往鍛煉身體的極其少數(shù)。高一學生外出的大約有60%,，但是鍛煉身體的只有20%。高二學生外出的大約有40%,，鍛煉身體的只有15%。高三學生外出的只有15%,，鍛煉身體的幾近是沒有,，只是微不足道，唯一3%左右,。經(jīng)過計算,，高中生均勻外出的時間約為23個小時,，一般都是往書店,、公園等公共場所,。這些人中,，是父母清楚緣由后才外出的有60%左右,。

對假期的學習安排,，百分之百的學生會上網(wǎng)或看電視,，均勻在12個小時,，由于不論是誰，都承受不住這些***,。高高二的學生在完成冷假作業(yè)后,，都喜歡上網(wǎng)或聊天,，但也有部份學生喜歡瀏覽有益書籍,，大約在12本書。高三學生做完冷假作業(yè)后,，還喜歡溫習之前的知識，然后做做高考的題目,。

對上述情況,，我以為學生外出是不能完全否認的,。由于一些學生外出是為了有益身心，也能夠培養(yǎng)學生的自主能力,，一些學生在寄宿學校就讀的就應當多多外出,，否則一些學生會因此得憂郁癥，最后走上不回之路,。我們現(xiàn)在的任務主要還是學習,，但是親近大自然也是必不可少的,，學習不能少，外出也不能少,。我們應當公道的制定好假期計劃表，將學習和外出相結合,。

所以,，以下是我給出的建議:,。

制定一張假期計劃表,，公道安排時間。

外出時應先和父母說明緣由,，讓父母放心,。

外出時最好是多往一些有益的地方,，盡對不能往不良場所，特別是網(wǎng)吧,。

為了更好地安排學生外出與學習的時間,，我們咨詢了家長,、教師的意見,，也上網(wǎng)采取了一些建議。

制定冷假生活計劃:凡事預則立,，不預則廢,，現(xiàn)在的初中生更應當制定一張假期生活計劃表,，充實自己的假期生活，同時也能公道的安排學習時間,，不但能學習還有走進大自然。在冷假的最后幾天里,，還可以寫一份新學期的打算，為新學期做好充分的預備,。

組員感想:假期生活多姿多彩,，很多人都喜歡趁這個假期外出,。但是，有部份學生把這個假期全都放在了玩樂中,，卻忘記了有更重要的事情要做,。也有大多數(shù)學生把假期都放在了學習上,，使自己的生活缺少歡樂和嬉戲。對,，沒錯,，不能把全部的精力都放在學習上,，也不能把全部的精力都放在生活上，適當?shù)母淖円幌伦约旱纳?，也不會愈益多姿多彩?/p>

教育調查報告高中篇五

高中是一個人成長的關鍵階段,，也是培養(yǎng)國家棟梁的關鍵時期,。為了更好地了解我國高中教育的現(xiàn)狀和問題，國家開展了一次全面的調查研究,，最終形成了一份有關高中教育的調查報告,。通過閱讀這份報告，我有了一些深入的思考和感悟,。以下是我對國家調查報告的心得體會,。

第一段：回顧歷史揚帆起航,。

國家調查報告全面梳理了我國高中教育的發(fā)展歷程，使我更加清晰地了解到高中教育的起源和發(fā)展軌跡,。我國高中教育起步于上世紀五十年代，隨后不斷推進教育事業(yè)的發(fā)展,，取得了卓越成就,?；仡櫄v史，我們不能忽視那些為高中教育作出努力和奉獻的前輩們,，正是他們才奠定了今天高中教育的基礎,。在這個階段，我明白了教育的發(fā)展是需要一個持續(xù)的過程,，每一位教育工作者都應該倍加珍惜這一來之不易的機遇。

第二段：現(xiàn)狀剖析問題需解決,。

報告深入剖析了我國高中教育的現(xiàn)狀,，指出了存在的問題和挑戰(zhàn),。首先是教育不公平的現(xiàn)象，城鄉(xiāng)教育資源分配不均衡,。其次是高考制度過分注重分數(shù),，忽視了培養(yǎng)學生成長和綜合素質的重要性。另外,，高中教育的課程設置有待優(yōu)化,，存在知識過于片面和應試化傾向的情況。通過這些剖析,，我看到了高中教育內部存在的不足,，也更加深刻地意識到需要改革與創(chuàng)新。

第三段：前瞻建設發(fā)展理念明晰,。

國家調查報告從教育改革的角度提出了一系列建設性的建議和發(fā)展理念,，為我深入思考高中教育的未來指明了方向。首先是要堅持立德樹人的根本任務,，注重培養(yǎng)學生的道德品質和創(chuàng)新能力,。其次是要加強師資隊伍建設,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平,。另外,，要推動課程改革，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新精神,。通過這些前瞻性的建議,，我更加明確了高中教育的發(fā)展方向和目標,，也深刻認識到教育改革是一個系統(tǒng)工程,，需要廣大教育工作者共同努力,。

第四段：思考啟示理念轉變,。

通過閱讀國家調查報告，我深入思考了高中教育的目標與理念,。高中教育不僅僅要關注學生的學術成績,，更重要的是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。從思想教育,、素質教育,、心理健康教育等方面入手,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和責任感。我們要敢于接納不同的學習方式和教育模式,，鼓勵學生在實際中進行探索和實踐,。同時,，教師應加強自身的專業(yè)學習和培訓,，不僅僅要注重學科知識的傳授，更要注重對學生的嚴格要求和引導,。

第五段：行動計劃奮發(fā)向前,。

讀完國家調查報告，我感到作為一名高中生,，我有責任為高中教育的發(fā)展做出自己的貢獻,。作為學生,，我應當努力掌握知識,，提升自己的學術水平，同時也要注重培養(yǎng)自己的社會責任感和創(chuàng)新能力,。作為家長，我應該關注孩子的成長,，注重培養(yǎng)他們的綜合素質和人文關懷,。作為教師，我要以身作則,，不斷提高自身的教育水平,，并引領學生朝著正確的方向發(fā)展。我相信,，只有每個人都能為高中教育的改革發(fā)展貢獻自己的力量,，我們才能實現(xiàn)高中教育的蓬勃發(fā)展和提升。

在國家調查報告中,，我感受到了高中教育的發(fā)展歷程,、現(xiàn)狀和問題，也獲得了對高中教育的新一輪發(fā)展的前瞻性思考,。在以后的學習和成長中,，我將按照報告提出的建議，奮發(fā)向前,，為高中教育的發(fā)展貢獻自己的力量,。相信通過共同努力，我們能夠實現(xiàn)高中教育的蓬勃發(fā)展,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,，為我國的繁榮和發(fā)展作出貢獻,。

教育調查報告高中篇六

高中生調查報告是一項重要的學業(yè)任務，在實踐中，我深深地感受到它對我成長的重要性,。在此,，我想分享我對高中生調查報告的體會和反思,，以期對其他學生有幫助。

第二段：調查過程,。

在進行調查時,，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。首先,，我需要選擇一個合適的話題,。這對于我這個新手來說是一項挑戰(zhàn)，因為我并沒有太多的經(jīng)驗來判斷什么話題是足夠重要和有足夠的資料可用的,。其次，我需要快速學習如何收集,、分析和解釋數(shù)據(jù)。雖然這些過程極其復雜,，但我還是克服了它們,，盡可能高效地完成了調查。

第三段：調查結果,。

盡管有許多困難，我最終通過數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘,，收集了許多有用的信息,。得出的結果遠遠超出了我的預期,，令我也有了更深入的認識,。最終報告的數(shù)據(jù)清晰,，證據(jù)可靠,，邏輯分明，得到了良好的成績,。這證實了我們在實踐中努力的價值，對我的自信心產生了很大的積極影響,。

第四段：需要改善的方面,。

當然,，在此次調查中也存在一些問題和需要提高的方面。首先,，時間很緊,，需要盡快完成。由于這是我第一次進行調查,，我很難理清要點，不知道初稿的例子是否夠充分,。其次,，我在收集數(shù)據(jù)和撰寫論文時還缺乏更多的經(jīng)驗，這可能導致我選擇了不恰當?shù)臄?shù)據(jù)來源或者過于籠統(tǒng)的文字表述,。在以后的實踐中,，我需要更加注意這些問題，以提高自己的寫作技能和數(shù)據(jù)分析能力,。

第五段：結論,。

在我開始進行高中生調查報告之前，我并沒有想到會有這么多挑戰(zhàn)和困難,。然而,，通過通力合作，共同努力,，我學會了如何分析數(shù)據(jù),、解釋數(shù)據(jù)、在此基礎上提出并支撐假設,，以及如何準確呈現(xiàn)結論,。這一次體驗不僅讓我更加意識到了高中生調查報告的重要性，也讓我在自己的學業(yè)生涯中實現(xiàn)了重大進步,。

教育調查報告高中篇七

筆者在校常常閱讀心理類書刊,，并努力發(fā)現(xiàn)揭示自己的心理。在自我感悟的時候,，逐漸關注別人的心理狀態(tài),，熱心于心理工作,，產生了與他人心理溝通的興趣。本次暑假,，在學院社會實踐的光榮號召下,，我大膽的將理論學習寓于實踐中，選擇一有關心理的課題對母校某班進行了問卷調查,。

隨著現(xiàn)代文明的高速發(fā)展,，生活的節(jié)奏的逐步加快以及人們參與社會的程度越來越高，人類心理發(fā)生了多維度多層次的深刻變化,，也由此產生了各類程度不一的心理問題。同時,，也由以上原因,，人類以前所未有的態(tài)度關注個體的生命質量，心理科學成為人們完善自我,、追求身心和諧的重要參考學科,。

高中生處于一個極為特殊的人生發(fā)展階段，生理上發(fā)生著改變并趨于成熟,，心理上也表現(xiàn)的異?；钴S，心理障礙或心理疾病在這個階段頻發(fā),。

有關調查表明,，同時也是社會的一項共識，目前的眾多中學生存在著心理問題,，這些心理問題大多表現(xiàn)在行為缺陷,，性格異常，情緒不穩(wěn),，社會功能障礙,，心理苦悶，思維障礙等類型上,。[1]隨著我國經(jīng)濟文化的發(fā)展和教育事業(yè)的進步,，隨著素質教育在中小學的深入開展，中學生特別是高中生的心理健康問題日益引起各方面的重視,、研究與探討,。中學生的心理健康教育是素質教育的重要組成部分，是德育工作的一項新課題,，關注高中生的心理健康并對其進行有效的疏導,，已經(jīng)成為教育工作的重要組成部分。

1,、醫(yī)學上如此描述強迫癥：

[2]強迫癥（obsessive-compulsive disorder,，縮寫ocd）是以強迫觀念和強迫動作為主要表現(xiàn)的一種神經(jīng)癥,。以有意識的自我強迫與有意識的自我反強迫同時存在為特征，患者明知強迫癥狀的持續(xù)存在毫無意義且不合.,，卻不能克制的反復出現(xiàn),，愈是企圖努力抵制，反愈感到緊張和痛苦,。病程遷延者可以儀式性動作為主要表現(xiàn),，雖精神痛苦顯著緩解，但其社會功能已嚴重受損,。

2,、通俗表述。

就是一個人對于一個事物總是念念不忘,，由此影響了自己的正常生活的和快樂,。此病癥雖然描述起來十分簡單，但它對于患者的心理折磨與摧殘卻是十分嚴重的,，它對患者個體以及社會造成的影響也是強烈的,。它使患者不能進入正常的生活的狀態(tài)，有時雖然表面上未發(fā)現(xiàn)有任何異常,，但內心卻充斥著激烈的沖突,，讓患者痛苦不已，嚴重時也會反映到外在言行,。

3,、強迫癥的幾種類別

a強迫觀念 b強迫動作 c強迫意向 d強迫情緒

但萬變不離其宗，強迫癥的關鍵在于不能中止一個習慣,，不能拋開一件事情,，這個特征使當事人痛苦不已。

4,、最新研究成果

[3]20xx年,，英國劍橋大學的一個科研小組對14名強迫癥患者及其12名直系親屬進行了研究，并與另外14名無強迫癥家族病史的健康志愿者進行對比,。研究人員設計了一個識別圖像目標的特殊實驗,，當這些人參與實驗時，用“功能性核磁共振”設備掃描他們的大腦,。掃描結果顯示,，強迫癥患者及其直系親屬的“眶額葉皮質”外側區(qū)域都不活躍，而這個大腦區(qū)域負責終止各種習慣性行為,。

這項成果從生物學角度闡釋了強迫癥的心理特點

5,、治療

主要可分為心理輔導和臨床藥物治療

心理輔導通常是心理咨詢師通過心理學原.的運用和患者進行交流，對患者進行解釋與疏導,，重塑他們的心理健康,。森田療法通常是心理輔導的理論方法,，精髓在于“順其自然，為所當為”,。

藥物通常是指運用相關藥物對患者引起病變的生理因素進行調.,，因為心理失調同樣對應于生理病變，并交相作用,。藥物治療通常為人們所不解,，他們覺得用藥控制心理不可思議，其實這也是人們對心理科學的不解與隔閡造成的,。實際上,，藥物并不是徹底改變人的思維心理內容，他只是改變一下心理中的某些過激的方式,、態(tài)度,，和由神經(jīng)系統(tǒng)紊亂造成的情緒錯亂，只是稍微修補,，而并非神奇夸張的思想控制。

1,、強迫癥是一項非常.本文.由方的隱蔽的病癥,，患者在未懂得心理衛(wèi)生，在心理健康上還處于盲的狀態(tài)時,，如果自己為病癥所困擾,，他并不會有心理失調的意識，或者朦朧地有,，也不能科學對待,。據(jù)多數(shù)患者的經(jīng)歷，他們開始很不好意思把這種狀態(tài)反映給別人,，他們覺得自己很無聊,，認為那種強迫狀態(tài)說出來很丑，并且他們夸大自己內心的特異性,，認為這種心理說出來大家也不會懂,，反而會得到嘲笑。的確,，由于心理知識的普及率不高,，一些人對于別人不一般的心理描述給予不甚至譏笑的態(tài)度，這大大妨礙了患者治療的進程,。而盡早干預則會有利于病癥糾正,。

2、高中階段學生的課業(yè)非常.本文.由方的繁重,，升學壓力非常.本文.由方的大,，學生生活的只圍繞著高考的主題,，這影響了學生對身心和諧的探知，如果出現(xiàn)了不和諧因素,，也會對考試不利,。但是，在教學只周旋于高考應試的階段,，學生的心理健康并未正式地列入教師的教育日程,。

3、和所有心理障礙一樣,，隨著時間延續(xù),、病史增長、強迫內容積累,，強迫癥的復雜程度會越來越高,，病癥越來越嚴重，治療的難度就越來越大,。

4,、對于沒有強迫障礙的人來說，（嚴格的說,，人人都有強迫的狀態(tài)）通過問卷向他們普及一下心理科學,，也會增長他們的知識,，減弱他們的偏見,，這為患者營造了寬松的條件,，也對未患者預防起一定的積極作用，為現(xiàn)在的未來的社會增添了一份和諧因素,。

鑒于以上并列的或遞進的4點原因,，我認為在高中實行一項問卷調查，具有一定意義,。它可以發(fā)現(xiàn)群體中的障礙因素,，為學生尤其是有強迫障礙的學生的個體發(fā)展提供了關注和建議，或多或少的為和諧教育環(huán)境提供了參考,。

1,、選擇國際上鑒別強迫癥使用的pauda inventory問題，問題為生活的中心理狀態(tài)的描述,，對每題作“0沒有1輕度2中度3較重4較重”的分值量化,，要求被試根據(jù)自己與所述情況的的符合程度定分。此外,，還附有姓名,、性別、來自城鎮(zhèn)或農村,、是否做過同類測試,，以及其他需要表達的問題,。將其打印成a4紙問卷表。

2,、此表共60題,，但國內只選擇其中48題進行鑒定。48題分為四個考察方向.的..：a思維失控與懷疑感（共22項）b受驅使與行為失控c污染反應d檢查行為對被試的四個方面分別累分,，然后累計總分,。

3、測試對象說明

貴池中學高三15班（.科復讀班）,，復讀班的特殊性可能對于此調查更能產生考察意義,。樣本容量為75。

本班性別分布為男53 女22 ,，性別分布差異為調查在性別探討上帶來障礙,；

城鄉(xiāng)分布為城鎮(zhèn)學生 34 農村學生41，差別不很懸殊,，探討城鄉(xiāng)有一定可行性,。

4、測試時間：20xx年8月23日晚

5,、調查經(jīng)過：由班主任帶領進入復讀班班級,，先由老師引薦，再自我介紹,，然后請大家配合做一個關于心理健康的調查,，但不涉及強迫話題以免學生對號入座產生干擾,；請班長幫助發(fā)放問卷,；說明如何填寫；收回問卷..,，并請大家等候結果,。此外還簡單的談到了復讀生應該珍惜與悅納這個特殊的學習階段，充實的過好學習生活的,，珍重復讀班老師的關愛,，在此和大家建立了共識。

6,、審閱問卷,，錄入數(shù)據(jù)

先觀看學生“想說的問題”，與被試者在文字上作簡要接近,，初看大家的問卷結果,，重點看學生有否在哪一項上填了“4”這個反映感覺很深的題項。

對樣本編號,，然后一一算出個學生四個方面的各個方面的得分,，使用excel電子工具錄入,，并讓計算機統(tǒng)計總分，按分數(shù)高低排序,。按分數(shù)高低重新編號,。

教育調查報告高中篇八

階段教育也得到了快速發(fā)展，為更多的青少年提供了義務教育后的受教育機會,，但是,，由于多種原因，從橫向比較,，我縣高中教育（包括職業(yè)高中教育）已經(jīng)落后于兄弟縣區(qū),，為此，我們必須盡快警醒,，及早動手,，積極有效的解決高中教育存在的突出問題。

1,、普通高中,。我縣有普通高中學校2所，其中,，嵐皋中學為單設高級中學,，屬省級標準化高中，省級文明單位,；民主中學是完全中學,，屬市級農村示范學校，省級文明單位,；均為全日制全民所有全額撥款事業(yè)單位,。20xx年秋季普通高中在校學生3120人，其中嵐皋中學2727人,，民主中學393人,，比20xx年增長222人。20xx年每萬人口中有普通高中在校生162.59人,。全縣普通高中教學班42個,，班均74人（國家標準不超過56人），其中嵐皋中學35個教學班,，班均78人,，民主中學7個教學班，班均56人,。

普通高中校園占地面積106畝（70659平方米）,，生均校園面積22.6平方米（國家標準30平方米以上）。現(xiàn)有校舍面積29800平方米，生均9.55平方米（國家標準12平方米以上,，不含教工宿舍）,。普通高中學校有圖書42953冊，生均13.7冊（國家標準生均50冊）,；儀器設備總值268萬元,。

普通高中現(xiàn)有教職工183人，專任教師163人,，其中研究生學歷4人,，占高中專人教師總數(shù)的2.2%，第一學歷具有本科學歷60人,，占高中教師總數(shù)的32.8%,，專科學歷8人,，占高中教師總數(shù)的4.3%,。全縣普通高中師生比為1：17，其中：嵐皋中學為1：20,；民主中學為1:12,。

2、職業(yè)高中,。

嵐皋縣中等職業(yè)技術學?，F(xiàn)為省級重點職業(yè)學校，省級文明校園,。學校占地面積7.8畝（5199平方米）,，生均4.99平方米，校舍建筑面積10270平方米,，生均9.86平方米,。教學班24個，學生1041人?，F(xiàn)有在編教職工39人,，教職工有本科學歷20人,，?？茖W歷10人，中專及高中學歷9人,，專任教師本科學歷占教職工本科學歷總人數(shù)的76%,。目前，學校開設有計算機應用,、機械加工技術,、電子技術應用、美發(fā)與形象設計、旅游服務與管理,、農村經(jīng)濟綜合管理和畜禽生產與疾病防治等專業(yè),，其中機械加工技術為省級示范專業(yè)，電子技術應用為省級精品專業(yè),，美發(fā)與形象設計,、旅游服務與管理為學校特色專業(yè)。

在縣委,、縣政府的正確領導下,，我縣高中教育工作得到了長足發(fā)展，取得諸多成績,。

本分數(shù)線為112人,；達二本線以上352人，上線率為37.9%,；三本以上為626人,，上線率為67.3%；?？埔陨?17人,，上線率為87.8%。二本上線人數(shù)比去年凈29人,，增長率為9.6%,。民主中學在師資十分緊缺、優(yōu)質生源短缺的困難情況下,，完成文理科二本上線5人,，體育藝術13人，達省二本線總人數(shù)18人的較好成績,。三是內部管理進一步加強,。普通高中結合316工程學校發(fā)展水平評價，積極加強內部管理,、狠抓內涵發(fā)展,，制定了辦學章程、修定和完善了?；?、校歌、校訓等反映學校發(fā)展內涵文化的具體標識,。建立健全了各項管理制度,，實施規(guī)范管理。加強了實驗室,、美術室,、音樂室,、舞蹈室、計算機室,、科技活動室,、通用教室、多媒體教室和體育場的建設,，充分發(fā)揮了這些部室的教育教學功能和素質教育功能,。四是素質教育全面推進。我縣普通高中實施新課程改革之后,，全面推行素質教育,，面向全體學生，促進全面發(fā)展,。嵐皋中學成功召開了第16屆（新校區(qū)首屆）運動會,，同時為全縣20xx年秋季中小學生運動會的順利召開給予了人力物力的多項支持。民主中學堅持開展校園文化藝術節(jié),、堅持建設長廊文化,、部室文化、餐飲文化和宿舍文化,，讓廣大學生處處受到良好文化的熏陶,，同時積極培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，不僅為高一級學校培養(yǎng)了眾多的藝術人才,，也被評為嵐皋縣校園文化建設特色學校,。20xx年，高考體育藝術類達省二本線48人,，占全縣二本上線總人數(shù)的16%,，為更多的特長生創(chuàng)造了發(fā)展空間。

2,、職業(yè)高中,。我縣職業(yè)教育，堅持面向三農,，面向縣域經(jīng)濟發(fā)展,，面向就業(yè)市場，積極服務社會,，服務家長,，服務學生的辦學指導思想，各項工作取得了新的發(fā)展,。一是統(tǒng)籌整合職業(yè)教育資源取得了新突破,。20xx年,，通過整合縣域內職業(yè)教育資源,，成立了縣職業(yè)教育中心，創(chuàng)造了良好的職業(yè)教育環(huán)境，奠定了辦好職業(yè)教育的基礎,。二是創(chuàng)新辦學模式走聯(lián)合辦學之路取得了新發(fā)展,。在辦好傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的同時，進一步加大了東西部聯(lián)合辦學的力度,，先后與泉州雙喜科技學校,、徐州機電工程學校、蘇州相城中等專業(yè)學校,、湖北省十堰市衛(wèi)校等學校簽訂了聯(lián)合辦學協(xié)議,，增開新設了現(xiàn)代酒店管理、高級護理,、服裝設計與工藝,、汽車維修與駕駛、采礦專業(yè)（工程測量和通風安全方向）等市場緊俏的專業(yè),，用以吸引更多的.初中畢業(yè)生選擇職業(yè)教育,。三是全面落實黨的惠民政策取得了新成績。針對我縣20xx年7.18洪災給部分學生家庭造成的經(jīng)濟困難,，縣職教中心結合學校的實際情況,，用足用活了涉農專業(yè)免學費和困難學生資助等優(yōu)惠政策，確保每一名學生進得來,、學得好,、能就業(yè)，在認真落實國家政策的同時,，學校還自籌資金減免,、資助困難學生270人，落實減免資助資金22萬元,，堅定了家庭困難學生求學的信心,。四是職業(yè)技能培訓有了新覆蓋。為全面完成市局今年下達給我縣的人人技能工程培訓任務,，縣職教中心,，想方設法通過多種途徑，把未升學的初,、高中畢業(yè)生及社會青年組織起來,，認真進行了教育教學培訓，制定了培訓計劃與管理制度,、措施,，對每期學員實行登記造冊，建立臺帳,，還結合我縣主導產業(yè)建設,，特別是旅游產業(yè)發(fā)展的需要,，今年我縣教育系統(tǒng)共培訓10期，分別進行了鉗焊加工,、計算機,、美容美發(fā)、機電維修,、烹飪技術,、嵐皋魔芋宴、嵐皋土菜,、旅游服務,、畜禽養(yǎng)殖等項目培訓，共培訓1038人,，培訓合格率達98%,，就業(yè)安置1038人，就業(yè)率100%,，超額完成了市局下達的300人的短期技能培訓任務,。五是領辦學前教育有了新發(fā)展。自籌資金100多萬元,，組建了縣第二幼兒園,。同時還開辦了幼兒師范專業(yè)，一邊上文化課,，一邊進行實地培訓,，走出了一條教學實訓一體化的新路子。

教育調查報告高中篇九

嚴厲的教官：這是他留給我的第一印象,，因為他不怎么笑,。特別在第一天的訓練中，他的嚴格被落實到了最實處,。由于部分同學做動作不是非常標準,，有的同手同腳、有的東倒西歪,，惹得很多同學放聲笑了出來,。這一笑招來的是教官的處罰：有兩位同學因此而被罰俯臥撐，有一位同學因此而被罰半蹲,。有了這些“先例”之后,，同學們一下子“安份”了許多，沒有人敢笑出聲來了,，在這樣嚴肅的氣氛下大家的注意力高度集中,，訓練的效果還是不錯的。和高中時候的軍訓相比,，我們的訓練少了很多“趣味”,，但是我感覺這樣子的訓練更加符合我心目中的軍訓,。接下來的日子里，教官再也沒有罰過任何人,，大家普遍都能夠很自覺地遵守訓練場的紀律,。氣氛漸漸變得輕松了,，但是這并不影響我們排的訓練質量,。于是漸漸的我發(fā)現(xiàn)教官的可愛之處。

可愛的教官：我知道自己在很多方面屬于“后知后覺”型,，這回也不例外,。在軍訓開始后很多天我才發(fā)現(xiàn)在教官嚴格要求的背后還透著一股“可愛”的味道?；蛟S是和我們漸漸熟悉的緣故,，每當我們表現(xiàn)出色時，教官總會想方設法給我們找點“樂子”,。他應該很喜歡散打,，因為他常常在我們面前講起xx年全國散打大賽的盛況，特別是決賽的那一場,，教官很忘我的講了兩遍,，最后還忍不住示范了一下后鞭腿360公斤的威力。教官講得“出神入化”,，我們聽得“不亦樂乎”,，大家都有點“意猶未盡”。有時候教官也會讓我們做一些腦筋急轉彎,，雖然題目有點老,，但并不影響我們開懷大笑一番。這樣的“娛樂”活動讓我們的訓練變得不再枯燥,，我們在真正訓練的時候也更加賣力了,，好多次感覺到這樣子的訓練效果甚至要比在相對嚴肅的情況下的訓練效果要好一些。

好學的教官：教官的這個特點是我在他來我們寢室檢查內務的時候發(fā)現(xiàn)的,。在檢查完畢后,，教官向我們“請教”計算機方面的問題?；蛟S是因為教官在現(xiàn)實生活中的特殊身份,，使他對計算機不是非常了解。面對教官提出的疑問,，室友們盡自己所能進行解答,。教官能夠這樣子放下教官的架子同我們進行計算機方面的交流是非常難能可貴的，這絕對不是單一的“好奇心”的表現(xiàn),，我覺得這更像一種學習,。與之相對應的,，在我們的生活中，不懂裝懂的人太多了,，特別是在網(wǎng)絡變得鋪天蓋地的現(xiàn)在,，一句話似乎能夠描述如今人們對知識的態(tài)度：“知之為知之，不知google之”,。那些熱切渴望知識,、主動追求知識的人們實在太少了。雖然教官的學歷沒有我們高,，但是從他的身上表現(xiàn)出來的這種品質正是我們當中的多數(shù)大學生所急需的,。

大學的軍訓是非常難忘的，我很享受這個過程,。我慶幸自己能夠有這樣的教官,，我們學到的不僅僅是如何走齊步、踢正步,，從教官的身上我看到了一種極其樸素的精神——這是一種隨著我們社會前進的腳步漸漸被人遺忘的.精神,。

作為最先進入普通高中音樂課程改革實驗區(qū)之一的，我xx區(qū)音樂教學教研工作緊跟當前教育形勢,，全面落實了相關工作并取得了可喜的進展,。在省、市,、區(qū)教育部門的直接領導下,，高中音樂新課程改革實驗，已走過了新課程實驗的第三個年頭,。最近,，根據(jù)國家、省以及廣州市各級教育行政和教研部門的要求,，在我區(qū)進行了高中音樂新課程實驗的全面總結,。

為了客觀有效地評估我區(qū)實施高中音樂課程教育改革的現(xiàn)狀，對全區(qū)14所高中（包括三所私立高中）學校的25位一線音樂教師以及高中三個年級近3000名學生進行了問卷調查和訪談了解,。圍繞新課程的教學管理,、課程實施、教材內容,、教學評價以及綜合反思等方面,，廣泛聽取了師生們的意見，并收回了全部有效問卷,。

程與義務教育階段音樂課程基本是相同的,，因為普通高中音樂課程是義務教育音樂課程的延續(xù)。但兩者又有層次上的區(qū)別，主要體現(xiàn)在學習內容的程度,、水平以及學習方式上,。普通高中體現(xiàn)出更多的自主性和靈活性，是一種主動選擇性的學習,。靈活多樣的模塊選修,，彈性的課程學分管理，是這次高中音樂課程改革的重要內容,。

普通高中音樂新課程改革方案規(guī)定,，每個學生在高中學習階段必須在音樂課中獲得3個學分。這3個學分既是音樂課的必修學分,，也是音樂課最起碼的學分,。我區(qū)在課程的實施方面能按規(guī)定執(zhí)行,，在音樂鑒賞獲得2學分,，再在其余5個模塊中任選1個模塊獲得1學分。主要做法是：優(yōu)先開設有利于面向全體學生的基礎性模塊——《音樂鑒賞》課,，以保證培養(yǎng)學生音樂審美能力,、豐富情感、提高文化素養(yǎng),、增進身心健康的重要途徑,。高二則用第一學期開選修課，但根據(jù)我區(qū)實際情況,，能夠同時開設其余5個模塊的高中各校,，暫時還沒有，主要原因是受師資力量和設備條件等方面的局限,。因此,，各校只能根據(jù)實際情況，盡可能開設其它的選修模塊,。

在訪談中發(fā)現(xiàn)有50%的學生喜歡《音樂與戲劇模塊》,，認為在《音樂與戲劇》模塊中可以欣賞到很多優(yōu)秀的戲劇作品，并且具有很好的實踐性,、創(chuàng)造性和表演性,，同學們喜歡在參與實踐活動中體驗到一種藝術表演所帶來的快樂，不僅促進了小組合作的探究精神,，而且也滿足了學生對模仿戲劇人物的表演欲望,。

此外，有30%被訪者喜歡《演奏》模塊,，特別是對豎笛學習的興趣較濃,。認為豎笛不但價錢便宜，而且攜帶方便,，指法簡單,，容易掌握其演奏技能,，特別是去年廣州市舉辦了首屆中小學生課堂器樂比賽中，我區(qū)有三間學校參加了此次的比賽活動并取得了可喜的成績,，對其它學校的學生促動很大,。覺得幾同學在一起經(jīng)過簡單的聲部分工合作訓練，便能完成對一首歌曲的演奏,，容易找到一種成就感是他們喜歡豎笛的理由,。

使用人音版教材的有5間學校，占36%,；

使用花城版教材的有9間學校,，占64%，在對學生的訪談中了解到,，15%的學生喜歡人音版教材,；有55%學校的結果喜歡花城版的教材；有30%的學生認為無所謂,，沒有特別喜歡哪個版本,，學校用什么版本，他們就用什么版本的教材,。

花城版教材內容選用了一些貼近生活,、貼近時代的內容，增加了一些趣味性與實用性,?！盎顒优c創(chuàng)編”是花城版的一個亮點，主要是要求學生能自覺地,、靈活地運用新學的知識分析作品,，開展創(chuàng)造活動，在活動過程中鞏固知識的目的,，從而真正完成從“音樂體驗”到“音樂研究”再到“音樂的再體驗”這樣一個完整,、自然的過程。另外,，花城版的教材為廣大師生的教與學提供了較為豐富的視聽欣賞資料,，比較受老師們的歡迎。

人音版教材內容在原有《音樂欣賞》的基礎上作了系統(tǒng)調整,，將所有內容歸類成幾大板塊,，注重中外古典與傳統(tǒng)音樂文化?！巴卣古c探究”是人音版的亮點,，它既是對前面兩塊內容的鞏固，又是在此基礎上引導學生實現(xiàn)理性的提升，更是直接影響教學效果的有力手段,，它最有效地給老師的教,、學生的學指明了方向。但它缺乏精彩配套的視覺圖像,，因此在上課前,，老師還需花大量的精力去尋找相應的圖像資料，制作成豐富多彩的課件用于輔助教學,。

不論是哪個版本的教材,，都各有其長處和不足。就音樂鑒賞和唱歌模塊來說,，它的內容涵蓋范圍很廣,，欣賞的層次較高，但可操作性不強,，學生喜愛的曲目較少,。音樂作品的取材有中外古典音樂、民族民間器樂,、舞蹈,、戲曲,、歌劇,、聲樂、交響曲等,，但學生能實實在在聽懂,、真正感興趣的音樂作品甚少。盡管我們不能忽視中西方音樂經(jīng)典之作,，但脫離現(xiàn)實的音樂教學,，使學生觸摸不到音樂的脈搏，呼吸不到新鮮的空氣,，這樣的教學效果也就大打折扣了,。

音樂是聽覺的藝術，在音樂課堂上僅靠聽是遠遠不夠的,。但適合學生歌唱的曲目卻又太少了,。要么是歌曲的難度大，要么就是音域太寬,，難免有“曲高和寡”之嫌,，難以滿足學生“想唱就唱，要唱得響亮”的渴望心情,。

深入推進課程改革,，全面實施素質教育，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革。高中音樂新課程的改革,，是以“音樂審美為核心,，培養(yǎng)興趣愛好；面向全體學生,，注重個性發(fā)展,；重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識,；弘揚民族音樂,，理解多元文化”為基本理念，作為指導高中音樂新課程實施的理論基礎,。我區(qū)音樂教師基本上都能認真學習并在教學中得到貫徹和執(zhí)行,。新課程對學生的全面發(fā)展給予新的闡述和定位，突出的特點是課程目標由單一走向多元,、綜合與均衡,。

通過調查發(fā)現(xiàn)老師們在教學內容、教學目標以及教學過程的設計上,，都能夠注意以音樂審美為核心,，以學生發(fā)展為中心，能從學生發(fā)展的視角考慮問題,，強調學生的“學”,，這不僅有利于培養(yǎng)學生的音樂興趣，而且有益于學生在音樂方面的持續(xù)發(fā)展,，增強音樂教學內容的親和力與人文性,。注重體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀、過程與方法,、知識與技能這三個維度的有機整合,。特別是在學習方式和教學策略上進行認真的研究和探討，不斷調整教與學的方式與方法,，積極引導學生掌握學習的主動權,。從廣大學生的訪談調查中了解到，有90%的學生喜歡上音樂課,，這跟當前社會上許多老師反映學生喜歡音樂,，但不喜歡上音樂的現(xiàn)象形成了對比，令我們廣大教師的心靈深深感到一種莫大的欣慰,。

音樂教學評價要體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,，體現(xiàn)對人的價值的重視，尊重個體差異,，關注和促進學生健康和諧地發(fā)展,，以音樂課程價值的基本目標的實現(xiàn)為評價的出發(fā)點,，建立綜合評價機制。與此同時,，還有利于教師素質與教學水平的提高,，并推動和促進學校音樂課程的建設與發(fā)展。

我區(qū)高中音樂教師在新課程的實施過程中,，對音樂教學評價正向著發(fā)展性,、多元智能的觀念轉變。評價內容主要體現(xiàn)在三個方面：一是音樂教學評價不只是對學生的音樂學習考查,，同時也包括對教師音樂教學的評估和對學校音樂課程管理與建設的評價,；二是在音樂實踐中，由于每個人對音樂的興趣愛好不同,，在評價中能讓學生選擇音樂的評價內容,，而學生采取不同的方式表達對音樂的體驗與理解也都是符合多元智能評價的觀念的；三是音樂課程的綜合理念提出音樂與不同藝術門類和不同學科之間的整合,，因此在評價內容上堅持“以音樂為本”的同時,，也都能包括其他內容的考查。

此外,，市教研室每年對我區(qū)進行的質量抽測,，也是我區(qū)作為評價師生教學水平的一種形式。市教研室從04到06學年對我區(qū)進行三次的音樂模塊質量抽查測試的結果表明,，全區(qū)的音樂教學質量正在逐年提高,。

這次的高中課程改革，還分別建立了學生自定學習計劃制度和學生選課指導制度,，為學生充分發(fā)揮學習的自主性,、主動性提供了良好的條件。但針對模塊教學上學生所反映出來的問題,，我們將建議各校依據(jù)學生個性發(fā)展特點和對音樂的興趣、愛好,、學習需求,，克服各種困難，為學生創(chuàng)造教學條件,，盡可能讓他們在音樂課中選擇到適合自己需要的內容,。除了音樂鑒賞模塊以教學自然班為單位組織教學外，其他選修模塊可依據(jù)不同年級學生選課的情況,，將選習同一模塊的學生組合為教學班進行教學,。這樣的話，學生跨年級,、跨班級選課便是必要和可能的了,。這樣的教學組織形式和安排,，一般學校操作起來也不會感到困難。

既然國家統(tǒng)一開設的課程是由上級主管部門制定條文框定了的內容,，學校教師的手腳被嚴重地束縛住了,，只能做一個循規(guī)蹈矩的執(zhí)行者。這些課程一成不變,，對于瞬息萬變的社會而言,，它的價值乃至作用就可想而知了,。如今,，中央決定實行國家,、地方,、學校三級課程管理,，標志著我國課程改革和課程管理已經(jīng)進入到一個新的階段,，體現(xiàn)多樣化和特色化的校本課程開發(fā)給創(chuàng)辦個性化學校帶來了機遇,。

65中開發(fā)豎笛教學作為自己的校本課程,，并參加了全國教育科學“十五規(guī)劃教育部重點課題《廣州市中小學器樂教學現(xiàn)狀分析與實驗研究》,，取得了優(yōu)異的成績,。老師沒有拘泥于傳統(tǒng)的教學內容，而是考慮到了學生的需求,，讓學生有自己感興趣的器樂技能訓練,，越學越有趣味，越學越有勁就是一個很成功的例子,。校本課程開發(fā)也將推動教師專業(yè)的發(fā)展,，強調教師就是課程的編制者，鼓勵教師直接參與教學課程改進工作,。校本課程在適應社會變化方面更加靈活,，更加貼近學生的學習的實際需要，這不僅為教師提供了無限表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,，也對學生的學習生活產生了重要,、深遠的影響?？傊?，校本課程的開發(fā)能使課程發(fā)揮出最大的育人功能，使每一個學生的潛能都能獲得和諧,、均衡的發(fā)展,。

課改的成敗歸根到底要體現(xiàn)在教學質量上。深入推進課程改革,，全面實施素質教育,，是我國教育事業(yè)的一場深刻變革。音樂新課程在實施中收獲,，校正中前行,，喜悅與困惑交織著,。作為走在前沿陣地的音樂教研員，不僅看到了許多教師在“課改”浪潮中的自信風采,，而且也和老師們那樣體驗了其中艱難跋涉的探索過程,。曾為一節(jié)節(jié)獨具匠心的教學設計而喝彩，也替一個個喧賓奪主,、華而不實的教學形式而惋惜,。

也就是在這一聲聲嘆息中讓我思考：音樂新課程的普遍展開，不僅促進了學生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長,，也促進了新型音樂教育觀,、質量觀的形成。盡管素質教育的觀念已深入人心,，但質量觀未必能引起老師們的同樣重視,。隨著轟轟烈烈的課改形勢發(fā)展，有特色的音樂課教學實例層出不窮,，但同時也引發(fā)出一系列有形式?jīng)]內容,、矯枉過正的課堂教學現(xiàn)象，教學質量得不到很好的保證,。

教師要學會學習,、學會科研，重構教師角色,，有效促進教師專業(yè)發(fā)展,，為持續(xù)提高教育質量提供保障。新課程改革是一項整體的,、復雜的,、系統(tǒng)的基礎教育建設工程，尤其是受制于文化心理積淀不足,、教師準備不足等方面因素,，新課程改革不可能是一帆風順，但只要我們努力學習,，用正確的理念指導課改實踐,，就能避免少走彎路，但它需要我們廣大教師在課改實踐中,，用責任心和智慧去反省與思考，才能做到與新課程同行,，才能將課程改革的步伐邁得更大,，走得更穩(wěn)。

教育調查報告高中篇十

近年來,，校園民主管理日益推廣,，學生調查成為一種有效的整改手段,，常見于學校管理中。在此背景下,，我們班級也組織了一次學生調查,，并憑調查結果撰寫了一份報告。在這個過程中,，我獲得了許多知識和經(jīng)歷,，從而有了一些值得分享的心得體會。

一,、調查前,，明確目的和意義。

初次接到調查任務時,，我和同學們都有點茫然,，不知道從何著手。后來,，在學委和班主任的引導下,，我們深入理解調查的目的和意義，才有了更清晰的思路,。調查不是為了鋪張浪費,，而是為了找出問題和解決問題，能夠幫組老師調整教學方法,、完善課程設置,、優(yōu)化管理制度，提高整個班級的文化水平,。因此,，明確了調查的意義和目的，我們才能更好地推進調查及后續(xù)工作,。

二,、蒐集信息的方法和技巧。

調查要收集具有代表性和可信度的信息,，這是一個至關重要的環(huán)節(jié),。在實際操作中，我們采用了面談,、問卷,、交流討論等多種信息收集方式，這些方式各有長處,，選擇何種方式要看情況,。我們也掌握了一些信息收集的技巧，如問卷問題的設計,、面談技巧,、調查數(shù)據(jù)的收集和整理等,。

三、問題的歸納和分析,。

收集到大量的信息后,，最關鍵的就是對信息進行整理和歸納，以便針對問題提出合理的解決方法,。歸納和分析所需要的技能包括：讀懂調查數(shù)據(jù),、提取重點、分類整理,、抽象概括,、定位問題等。仔細歸納和分析后,，就能夠找出問題和突出優(yōu)點,，進而推動后續(xù)工作。

四,、報告的撰寫和結構,。

在報告撰寫時，我們按照調查的結果和結論,，按照一定的結構寫出了一份清晰的報告,。由于我們班有豐富的調查資料，報告內容也很豐富,，包括學習習慣,、生活習慣、思維方式,、教育觀念等多方面,。雖然內容豐富，但在寫作上也有一些技巧和要求,，例如言簡意賅,、敘述通順、注重實證等,。

五,、意義和價值。

通過這次調查和報告撰寫,，我們班更好地了解了自己,，課堂上的問題、同學之間的相處等問題都在這次調查中得到了發(fā)現(xiàn)和解決,。經(jīng)過調查,，我們班的變化是明顯的，同學之間更加和睦,，學習氛圍也更活躍了,，教師和管理人員也受到了啟發(fā)，進行了更好的指導和管理,。調查讓我們提升了團隊合作能力,、信息采集和分類歸納能力、有效溝通和表達能力等能力,，這些對于我們日后的學習和生活都有很大幫助,。

從這次調查和報告中，我們學會了不少工作方法和提高技能的途徑,，其中的成功和失誤也成為了我們的寶貴經(jīng)驗,。為了提高調查和報告的水平和質量，我們不僅需要不斷實踐,，也需要不斷學習,。相信接下來，我們會更加注意方法和技巧,，更加認真總結和歸納,，讓調查報告的價值和意義得到最大的體現(xiàn)。

教育調查報告高中篇十一

當今世界,，互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)明和應用正迅速改變著人們的生活,。計算機網(wǎng)絡已進入城市學生的學習和生活，成為學生學習,、獲取信息,、娛樂的重要方式，使學生的生存方式和思考方式被深深打上了時代的烙印,，因而網(wǎng)絡道德教育也成為當前學校德育教育的重要內容,。

我校地處武漢市電子一條街，校園周邊營業(yè)性網(wǎng)吧密集,，給學生課余上網(wǎng)提供了極大的便利,，且許多學生家庭也已經(jīng)具備上網(wǎng)條件，學生上網(wǎng)的人數(shù)眾多,，上網(wǎng)花費的時間也較多,，受網(wǎng)絡內容的影響越來越大。

網(wǎng)絡社會是一個充分自由和開放的社會,，人們既可以無限度地吸取信息,，也可以無拘無束地制造信息，還可以無節(jié)制地傳播信息,，致使網(wǎng)絡社會資源異常豐富,。網(wǎng)絡是把雙刃劍，一方面，它可以開拓人們的視野,，使他們不再被單一的一種信息,、觀點牽著鼻子走，也不再拜倒在任何權威的腳下,，他們可以對各種信息,、觀點做出比較，進行探究,、思考,，進而做出選擇，逐步發(fā)展獨立思考,、評價,、選擇的能力；另一方面,，網(wǎng)絡的虛擬和符號化的特征,，使網(wǎng)絡環(huán)境難以監(jiān)督和控制，良莠不齊,，泥沙俱下的網(wǎng)絡信息的存在要求人們去自己管理自己,，自主選擇、自我約束,。高中生正處于世界觀,、價值觀的形成時期，在毫無監(jiān)督和約束的狀態(tài)下,，如果缺乏道德自律,，很可能會偏離道德軌道，漠視社會道德規(guī)范,，缺失社會責任感,。因此，引導學生正確對待網(wǎng)絡文化,、教育學生學會選擇有利于自身健康成長的網(wǎng)絡信息,，是當前學校德育工作要解決的重要問題。

學生愛上網(wǎng),，上網(wǎng)很大的誘惑在于能在虛擬時空中探索未知領域,，挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我,，實現(xiàn)自我,。問卷中第23題“你不喜歡學校網(wǎng)站的原因”的調查顯示，選擇內容呆板,，過時的占60.68%,；第26題“你認為學校信息課的設置應該如何”的調查反映,，希望信息課檢測方式靈活多樣，能凸現(xiàn)學生的興趣特長的占49.57%,；第28題“你上網(wǎng)的主要收獲”的調查顯示,，選擇拓展知識視野，調節(jié)生活空間的占85.88%,。這些折射出網(wǎng)絡時代高中生精神風貌中,，對個性化的追求，對傳統(tǒng)的批判,，對自主的渴求，強烈的參與意識,，實現(xiàn)自身價值的表現(xiàn)欲望,。

網(wǎng)絡時代“數(shù)字化的生存方式”使學生能在虛擬時空中任意裝扮、美化自己,，逃避現(xiàn)實生活中的平凡,、無奈，以滿足實現(xiàn)自我價值的心理需要,。問卷第14題“上網(wǎng)聊天時存在大量的謊言,，你對此的態(tài)度”的調查顯示，表示不在意的占56.18%,，有時在意的占24.4%,。這反映出學生對傳統(tǒng)的道德觀念如誠實信用、真誠有禮等的反叛,，形成的是以自我為核心的價值評判標準,。

而對第19題“你不喜歡在學校上網(wǎng)的原因”的調查顯示，認為時間受限,、內容受限,，無法盡興的占52.07%。這些都反映出學生試圖打破束縛,，追求自由的生存狀態(tài),。

現(xiàn)在的學生都是獨生子女，家庭中缺乏同齡人的思想交流和溝通,，而內心充滿被理解的,、認同的渴望。問卷第10題“在網(wǎng)吧最喜歡上的網(wǎng)站”的調查顯示,，選擇交友聊天的占30.83%,，第13題“你上網(wǎng)聊天的目的”的調查顯示，選擇宣泄情緒,，緩解壓力,，增進交往的占49.4%，第28題“對上網(wǎng)的主要收獲”的調查顯示，選擇調節(jié)了生活空間,，促進了心靈交流的占59.08%,。可見,，學生借助于網(wǎng)絡來尋求理解,、認同，獲得心靈的慰籍,，情緒的釋放,。調查在折射出網(wǎng)絡時代高中生精神風貌的同時，也暴露出其存在的一系列問題,。

明知有規(guī)定,，學生不得進入營業(yè)性網(wǎng)吧，放學后甚至上課逃課去上網(wǎng)的卻大有人在,，占到問卷人數(shù)的24.45%,；明知校外營業(yè)性網(wǎng)吧存在極大安全隱患，活動人員復雜,，管理縱容卻樂此不疲,。這種明知故犯的后面掩藏的是學生自我約束、自我控制,、自我管理能力低下的不爭事實,。自制力的薄弱，內心自律意識的欠缺使得學生面對網(wǎng)絡的誘惑難以抗拒,。

網(wǎng)絡信息上天入地,，泥沙俱下。網(wǎng)絡時代,，學生面對大量信息的沖擊,，必須學會選擇信息，并對內容進行批判和處理,。調查中學生對于網(wǎng)絡是把雙刃劍的說法,，持不同意態(tài)度，認為有益無害或有害無益的占28.34%,，其中高一的占17%,，這反映出不少學生走進網(wǎng)絡，面對撲面而來的信息,，表現(xiàn)出饑不擇食或無所適從的狀況,，對網(wǎng)絡信息缺乏足夠的分辨力，也就無從談起去篩選信息了,，而且年齡越低分辨力越低,，對信息的選擇,、反省和處理的能力也越差。

長期以來,，學校教育,、家庭教育灌輸給學生的是學會順從——要聽話，而且也只要聽話,，在校聽老師的話,，在家聽家長的話。老師愛護學生,，家長疼惜子女,，都盡可能的讓受教育者回避選擇，沿著他們苦心鋪平的沒有荊棘的陽光大道走向未來,，沒有有意識地去培養(yǎng)受教育者學會選擇,，甚至對于受教育者的自發(fā)選擇行為進行干預、阻止,。學生有的習慣成了自然，學會了順從,，有的不以為然,，表現(xiàn)出叛逆，卻沒有意識到要進行理性的思考,、甄別,，做出合理的選擇。不會選擇適時地走進網(wǎng)絡和適時地走出網(wǎng)絡,，不會選擇信息,，鑒別信息的真?zhèn)危u判美丑,，創(chuàng)造性的加工和處理信息,，獲取新知識和先進的思想道德觀念，充實和完善自己,。網(wǎng)絡時代高中生精神生活呈現(xiàn)的特點及反映的問題有其深刻的根源,。

網(wǎng)絡信息社會是個自主、開放,、多元的社會,，進入這個社會就變成電子化的飛速運動的“符號”存在。在這個虛擬的世界中,，每一個人都處于無人監(jiān)督的狀態(tài),，可以隨心所欲地放飛自己的好奇心，加之網(wǎng)絡里各類信息鋪天蓋地,，精彩分呈,，其交流,、碰撞、融合開闊了學生的視野,，也給學生提供了展示自我,、實現(xiàn)自我的空間和舞臺，他們在好奇心的驅使下熱衷于探索一切挑戰(zhàn)性問題,，有著強烈的參與意識和自我實現(xiàn)的欲望,。

高中階段正是人生觀、價值觀,、世界觀的形成時期,，高中生在這一階段心智逐步走向成熟，迫切希望得到成人世界的認同,，但是經(jīng)濟上的不獨立,，思想上的不夠成熟注定其與成人存在著差異。他們以張揚的形式來引起成人世界的關注,，向成人世界展示自己的個性,，宣告自己的到來。他們拒絕,、排斥傳統(tǒng)道德觀念,，形成一切以自我為核心的道德評判標準，追求自由的生存狀態(tài)都體現(xiàn)出一種強烈的叛逆心態(tài),，符合其青春期的身心發(fā)育特點,。

高中生鐘情上網(wǎng)聊天有著深刻的社會根源。傳統(tǒng)的中國家庭中,，父母與子女的交往缺乏平等,、民主意識。父母是物質的給予者,，也是思想的獨裁的人,。他們習慣代替子女思想、選擇,，習慣按自己的意愿設計子女的未來,，而很少顧及子女的感受，專橫地認為我付出了,，你就應該給我回報,，忽視對子女思想的了解，忽視與子女進行溝通,，形成代溝,。子女認為父母的給予天經(jīng)地義，在心安理得地享受父母提供的物質的同時,，追求思想的獨立和認同,。這就產生了認知上的沖突,。加之，現(xiàn)代社會競爭激烈,，沉重的學業(yè)負擔使學生內心承受著較大的壓力,，應試教育的指揮棒下誕生了一大批失敗者，自命不凡的心遭遇著殘酷現(xiàn)實的碰撞,。年輕的心靈承載不了這么多的重量,，需要把內心世界的壓力進行緩釋。虛擬的網(wǎng)絡給了他們釋放的空間,，在這里他們尋求理解,，找尋在現(xiàn)實生活中遺失的不凡的感覺，獲得內心極大的滿足,。這啟示我們,，教育者要實現(xiàn)對學生的教育，就要走進學生的心靈,，嘗試理解學生的需求,，與學生溝通思想，獲得學生內心的認同,，才能夠使自己的教育做到“隨風潛入夜,，潤物細無聲”。

通過對問卷進行調查和分析,，我們發(fā)現(xiàn)面對網(wǎng)絡關鍵的問題在于學生缺乏自主選擇的能力。現(xiàn)在面對選擇的時代,、選擇的社會,，要求這些沒有準備的學生一步到位適應選擇，無疑是不現(xiàn)實的,，也是不可能的,。作為學校的教育工作者我們有責任去引導、教育他們學會分析,、比較,、鑒別，進而學會選擇,。我們需要充分利用好校園這塊陣地,，開展有針對性的德育教育，培養(yǎng)學生的道德思維能力,。針對網(wǎng)絡社會的開放性,、多元化，傳統(tǒng)德育也必須由封閉走向開放,，由拒絕走向兼容,。走進不同制度的社會,，了解不同的人生觀、價值觀,、道德觀,，讓學生由站在岸上學游泳變?yōu)橄潞W游泳，在各種信息的沖擊下,，增強選擇能力和抵御能力,；針對傳統(tǒng)教育所導致的學生選擇力缺乏的弊病，網(wǎng)絡時代的德育教育要教會學生的不再是順從,，而應該是學會反省和批判,。教育者不要怕學生犯錯，不能把自身的教育目的定位于使學生不犯錯,，從而在良好的動機下,，以自己現(xiàn)成的經(jīng)驗取代學生的現(xiàn)實體驗，壓制了學生通過親身體驗去認識,、去感受,、去反思，進而提高自己選擇,、甄別能力的機會,。我們還要改變傳統(tǒng)德育中，將“管,、卡,、壓”作為德育教育的基本手段，對學生意志和行為進行限制,、規(guī)范的做法,，尊重學生的主體地位，把社會需要,、歷史責任,、社會道德規(guī)范要求，通過學校教育的作用,，轉化為學生自身的內在需要和動機,，激發(fā)學生積極的道德思維，選擇對社會,、對個人有意義,、有價值的行為方式。

教育調查報告高中篇十二

高中生調查報告是日常生活中最常見的一項作業(yè),，在完成調查報告的過程中,，不僅可以學習到調查方法和數(shù)據(jù)分析，而且還可以提升自己的寫作水平和思維能力,。在本次的調查報告中,，我收獲了很多,，下面就來談談我的心得體會吧。

第一段,，調查前期,。

在開始調查前，我首先就是要確定本次調查的主題以及研究目的,，然后結合個人的興趣和學科要求,，進一步選擇調查方法和調查對象。我學習了調查問卷的制作,、使用方法和回收方式,，以及訪談的技巧和面試技能。在此過程中,，我發(fā)現(xiàn),，關于能夠接受調查的對象的選擇很重要，因為那些不愿意接受調查的對象可能會對調查結果產生不利影響,。同時,，我也認識到調查問卷的設計應該盡量簡潔明了，避免使用過多高深的專業(yè)術語,，從而提高調查的有效性和可信度,。

第二段，調查實施,。

在實際調查時,，我積極與被訪對象溝通交流，耐心聽取他們的意見和建議,。在與被訪對象的談話中,，我重視目光交流和言語表達，盡可能爭取被訪對象的信任和合作,。我還善于察言觀色，了解被訪對象的實際需求以及對問題的解答是否滿意,，進而及時調整調查方案,，避免調查失去方向和目標。

第三段,，數(shù)據(jù)分析,。

調查完畢后，我根據(jù)收集到的大量數(shù)據(jù)進行了初步的整理和歸納,，然后進行數(shù)據(jù)分析和描述統(tǒng)計,。在數(shù)據(jù)分析過程中，我首先使用計算機軟件進行數(shù)據(jù)處理和處理,，同時通過圖表和表格等方式對數(shù)據(jù)進行簡潔,，準確和明了地呈現(xiàn),。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中，我注意到數(shù)據(jù)的可靠性和有效性,，避免了在數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程中出現(xiàn)的誤差和偏差,，從而使得真實反映被調查對象的實際情況。

第四段,，成果展示,。

在調查報告中，我以清晰的邏輯結構和恰當?shù)奈淖纸M織方式展現(xiàn)了數(shù)據(jù)分析和調查結果,，并在文中給出了恰當?shù)慕忉尯头治?，從而使得整個調查報告具有一定的說服力和可信度。同時,，在呈現(xiàn)調查成果時,，我充分考慮觀眾的接受水平和需求，盡可能可以使用案例,、圖例等方式進行呈現(xiàn),，使得調查數(shù)據(jù)和研究成果能夠更容易的引起讀者的好奇和認同。

第五段,，感悟心得,。

總的來說，高中生調查報告是一項綜合實踐性很強的作業(yè),，它不但能夠培養(yǎng)我們的數(shù)據(jù)分析和組織能力,，而且還可以保證我們具備獨立思考和創(chuàng)新精神。在本次的調查報告中,，我深刻認識到了調查報告的意義和價值,，并將其運用到今后的學習和生活中，不斷提升自己的綜合素質和能力,。我相信,，在今后的學習和實踐過程中，我會繼續(xù)努力,，將自己的技能和能力發(fā)揮到極致,，為自己的未來奠定良好的基礎。

教育調查報告高中篇十三

由于知識經(jīng)濟的到來和國與國之間的競爭將是人才的競爭,，所以各個國家的教育工作著都必然要思考怎樣在新的形勢下辦教育,。近幾年，我國也在對以往教育觀念思想改革的基礎上提出了素質教育的觀念,，素質教育在我國正在迅速發(fā)展,。中學生在教育者的心目中歷來被重視，社會的發(fā)展依靠他們成人后的才智發(fā)揮，他們是未來的生力軍,，是時代的主宰,，培養(yǎng)合格的中學畢業(yè)生，是每個教育工作者的天職,。故而,，在中學生的成長過程中，教育者傾其心血,，人們對中學生投入的最多,，期望也最大。學校如此,，家庭如此,，全社會亦如此。

但是大力重視中學生學習的情況下,，忽略了與每個中學生心理健康教育,。目前，我國青少年心理問題十分令人擔心,。

1,、調查對象：窯淮初中學生。

1,、學習帶來的心理壓力大,，對挫折承受力差。在學校,，學習競爭十分激烈,，每一次考試，學生心情十分緊張,，總擔心考試會失敗,，失掉“尖子”地位，受到老師,、父母的責備,，同學的冷眼，產生高焦慮,，而一旦真的考試失敗,，就立即恢心喪氣，情緒十分低落,，在咨詢中不少學生傾說“想到壓力來自四面八方，既難以接受又不能擺脫”,，“我自認為我學習是努力的,，但中期考試又是班上的尾巴，這樣下去還有什么意思”，表現(xiàn)為焦慮,、失意,、注意力不集中、對老師和同學的言行敏感,、失眠,、神經(jīng)衰弱等癥狀。

2,、人際關系不協(xié)調,。由于學生自我中心意識強，人際交往能力弱,，不善于處理與同學,、老師、父母的關系,，顯得人際關系不協(xié)調,。學生在咨詢中向教師傾述：“我真不知道怎樣與人建立好朋友關系”。一些學生的日常安排就是“家——學?！?，“家是吃飯和睡覺的地方，學校是學習的地方”,，最愛做的事就是“關在屋子里聽音樂”,，自閉的心態(tài)使這些學生完全忽略了人際關系，以至于終于有一天發(fā)現(xiàn)自己“不能和別人多談”,，“我總加入不進同學們的談話中”,，“我感到孤獨、寂寞”,，到最后“沒有人愿和我一起做操”,。這些學生常產生焦慮不安，甚至恐怖感,。有的學生因嫉妒心理而與同學搞僵關系,。

4、早戀問題的困擾,。中學生自身的生理發(fā)育日趨成熟,，對異性的渴望不斷加強，導致“早戀問題”,，由于走進了戀愛的誤區(qū),，心理沖突加劇，產生種種心理病態(tài)反映,。

教育者在施教的全過程中,，僅以為“授業(yè)”,，“解惑”方能讓學生有知有識，于是一概地以一種固定模式去傳業(yè),，去釋惑,，惟此而已，對那些“不違章守法”實際上是欲脫離自己設計的模式而另僻思路的學生則視為“差生”,，“調皮”,，“不規(guī)矩”。的確,，由于中學生閱歷淺,，思想混亂，有些行為讓人看不下去,，容忍不了,。為師者單以次為憑，不尊重學生,，挖苦諷刺或懲罰,。這樣，就使學生喪失自尊心和自信心,。使學生社會情況出現(xiàn)障礙,，學生中膽大的，逆反心理支配他們,，無論教育著用心如何,，學生均以抗衡的心理對待,，膽小的雖不言語或直接反抗,，但消極的反抗是明顯不過的了。

學生希望有知心朋友,，能互相傾訴,，相互理解,，相互安慰。如果不重視師生之間,，學生之間的情感交流,，則會使學生覺得非常寂寞，逐漸產生孤僻心理,。

教育者往往不能正確理解和認識學生的這種需要,，在實際教育中往往出現(xiàn)順從教育者為“優(yōu)”，反之則認為“差”的現(xiàn)象,，這實際上是把教育和權力以及力量結緣,。

家庭是學生社會化的最初的重要場所，是家長把品質行為傳給下一代的地方,。家長的品質行為是影響學生在學生乃至社會能否成功的重要因素,。學生們知道的許多知識不是在學校里學到的,，而是從爸爸媽媽那里學來的，現(xiàn)在許多家族缺乏文化氛圍,，有的家長工作之余忙于喝酒，賭博,，或忙于發(fā)財致富,，放松了對孩子的教育，導致孩子放任自流,，走向墮落,；有的家長品行不端，行為放縱,，對孩子起了一定的負面影響,；更有許多家庭對獨生子女采取嬌寵態(tài)度，使孩子嬌生慣養(yǎng),，受不得半點艱辛,，遇到挫折便不知所措或心理失衡，出現(xiàn)偏激行為,。即使對小孩嚴格要求的家長也有不少總想把自己的期待強加給子女,，而對于子女在情感，需要,，意志,，性格等等心理素質方面的培養(yǎng)置之不理。其結果是,，中學生階段不少學生對家長采取的能騙就騙,，能瞞就瞞，結果是受害的是學生,，心靈情感必然不健康,。

由于現(xiàn)在社會公德意識的低落，人們對許多有違道德的行為已經(jīng)習以為常,，并因此導致教育的誤導,，使少年兒童對行為正確性的認識模糊，引起說謊,，欺騙,，偷竊，破壞,，對抗等品行障礙的發(fā)生,；其次社會上的某些文化娛樂設施成為誘使青少年蛻變的場所，易使青少年走上犯罪道路,。

重視和加強青少年心理健康教育,，應成為當務之急的重要任務,。根據(jù)心理學發(fā)展的規(guī)律和要求，依據(jù)當前青少年心理健康狀況,，加強其心理健康教育必須從以下幾個方面入手,。

學校方方面面的工作，都有一個重要屬性,，那就是教育性,，因此，調動學校各個方面的力量,，全面滲透,、多渠道，全方位推進心理健康教育應是學校首選策略,。首先學校領導和教師對學生進行心理健康教育的必要性和緊迫性給予高度重視,，把心理健康教育的納入學校教育工作系統(tǒng)。只有得到了高度重視,，該策略才有實施的基礎,；然后將心理教育分布在學校教育的各個方面，構建一個專門渠道與非專門渠道有機結合的教育網(wǎng)絡,。專門渠道就是要開展心理教育專業(yè)課,，實施心理輔導、開展心理咨詢,、和實施心理治療,；非專門性的就是在學科教學中、在德育活動中,、在課外活動中,、在勞技課中、在學校的各項管理中滲透心理健康教育,。此外,，還要構建一個學校、家庭,、社區(qū)教育相結合的教育網(wǎng)絡,，多角度，全方位共同實施心理健康教育,。

另外,，班主任工作既是德育工作的重要組成部分，也是對學生進行心理健康教育的重要工作,，學生健康的人格,，優(yōu)良的心理品質與班主任工作有著十分密切的關系，從現(xiàn)有教學體制看,，班主任既是教育者也是管理者,，班主任對學生進行心理方面的輔導至關重要,，但現(xiàn)實中，班主任大多數(shù)缺少具有心理健康教育知識和心理咨詢技術,，還不能勝任對學生心理健康指導,。加強班主任心理健康教育方面的知識培訓，使班主任人人能勝任這項工作,，這是學校的當務之急,。

家庭是青少年的第一所學校，父母是孩子的第一任老師,。每一個孩子的成長都離不開家庭的教育，每一個因心理不健康而患心理疾病的事例也同樣有著家庭的成因,。父母的教育觀念,，教養(yǎng)方式，家庭的教育環(huán)境都直接影響著孩子的心理健康,，影響其健全人格的形成,，作為家長應從下面幾個方面注重加強學生的心理健康教育，使孩子真正成為德智體美等方面全面發(fā)展的人才,。

（1）轉變只重智育,，忽視德育，體育,，心理健康教育的思想觀念,。

（2）以身作則，率先示范,。父母要求孩子做到的,，自己首先要做到，特別是在心理要求方面,，只有父母心理健康,，孩子的心理才會健康。

（3）重視對學生精神生活的引導,，加強家庭精神文化的投入,。

特別是培養(yǎng)和發(fā)展孩子的興趣和愛好，使孩子做自己喜歡的事,，從中培養(yǎng)孩子觀察,，記憶，分析,，創(chuàng)造,，審美的能力。

（4）尊重孩子,，不走兩個極端,。

孩子是父母的希望,，作為家長，應該從感情上,，心理上尊重孩子,，不能把他當作私有“財產”，愛之則寵,，恨之則打,，使孩子的心理健康受到嚴重影響，溺愛型和打罵型的教養(yǎng)方式可直接導致青少年心理疾病的發(fā)生,。

（5）家長要經(jīng)常和學校聯(lián)系,，取得與學校教育的一致性。

家長要克服單純依賴學校教育的思想,，而且要積極參加學校對孩子的教育活動,。如家長會，家長學校,，座談會等,。對學校老師反映的意見，要正確對待,，既不要袒護孩子,，也不能拳棒相加。對孩子進行的教育內容要與學校一致,，對孩子進行正確的人生觀,，世界觀，價值觀的教育,，進行理想教育,，不能給孩子灌輸不健康的內容，如金錢至上,，甚至對社會陰暗面當著孩子的面橫加評論,。

（6）對孩子出現(xiàn)的心理問題，家長要及時分析,，及時引導,，及時解決，以免積少成多,，日久天長,，釀成大禍。

青少年的心理健康不僅不能離開學校,，家庭的教育和輔導,，而且也離不開社會環(huán)境的熏陶。環(huán)境育人，不良的社會環(huán)境回直接影響青少年的心理健康,。社會各界和社區(qū)應關心青少年的成長,，支持學校心理健康教育并促進其發(fā)展，形成一個有益于青少年心理健康的社會氛圍,。據(jù)調查某校30%的初中生認為社會不良現(xiàn)象對其健康有不同程度的影響,；湖北某縣有一個中學生因看到過多的社會陰暗面心理承受不了而自殺身亡。所以,，我們的社會必須加強措施,，減少不良思想和文化對青少年的腐蝕和滲透，減少影響青少年身心健康的事件發(fā)生,，如向未成年人出售不健康書刊物,，出售香煙及不合法藥品，開放“三室一廳”等等,。只有為青少年的成長建立一個全社會的“保護網(wǎng)”,，過濾社會有害物質，還青少年一個潔凈的藍天,，同時加大社會對青少年健康的心理宣傳和教育，這樣我們才能培養(yǎng)和造就二十一世紀人格健全的創(chuàng)新人才,，促進社會的進步,。

教育調查報告高中篇十四

春節(jié)，是中華民族的一個古老節(jié)日,，也是全年中最重要的一個節(jié)日,。它不但代表著新的一年的開始，也標志著春天的來臨,。對農民伯伯們來講,，這是一個伸展身心的好機會，但是對現(xiàn)在正處于緊張學習中的高中生來講,，他們會如何安排這美好的春節(jié)呢?因而,，我們對這一項進行了全面的社會實踐調查，目的是為了了解高中生春節(jié)的外出情況和假期安排,。

xx年1月21日——xx年1月31日,。

親戚、同學,、朋友,、家長、教師,。

問卷調查,、電話咨詢、訪談,。

首先制作好問卷,，電話咨詢親朋好友,，再采用訪談咨詢家長、教師來記錄高中生的假期安排和外出情況,，以便給出恰當又公道的建議,。利用網(wǎng)絡整理出資料。

經(jīng)過訪談記錄知道里大部份高中生都喜歡蝸居在家里造作業(yè),，特別是高三學生,，在為最后的沖刺做預備。高一學生比較悠閑,，大部份喜歡外出,，但是有小部份外出都是往網(wǎng)吧等不良場所。固然都喜歡外出,，但是出往鍛煉身體的極其少數(shù),。高一學生外出的大約有60%，但是鍛煉身體的只有20%,。高二學生外出的大約有40%,，鍛煉身體的只有15%。高三學生外出的只有15%,，鍛煉身體的幾近是沒有,，只是微不足道，唯一3%左右,。經(jīng)過計算,，高中生均勻外出的時間約為2—3個小時，一般都是往書店,、公園等公共場所,。這些人中，是父母清楚緣由后才外出的有60%左右,。

對假期的學習安排,，百分之百的學生會上網(wǎng)或看電視，均勻在1—2個小時,，由于不論是誰,，都承受不住這些***。高一,、高二的學生在完成冷假作業(yè)后,，都喜歡上網(wǎng)或聊天，但也有部份學生喜歡瀏覽有益書籍,，大約在1—2本書,。高三學生做完冷假作業(yè)后，還喜歡溫習之前的知識，然后做做高考的題目,。

對上述情況,，我以為學生外出是不能完全否認的。由于一些學生外出是為了有益身心,，也能夠培養(yǎng)學生的自主能力,，一些學生在寄宿學校就讀的就應當多多外出，否則一些學生會因此得憂郁癥,，最后走上不回之路,。我們現(xiàn)在的任務主要還是學習，但是親近大自然也是必不可少的,，學習不能少,，外出也不能少。我們應當公道的制定好假期計劃表,，將學習和外出相結合,。

所以，以下是我給出的建議：

1,、制定一張假期計劃表,，公道安排時間。

2,、外出時應先和父母說明緣由,，讓父母放心。

3,、外出時最好是多往一些有益的地方，盡對不能往不良場所,，特別是網(wǎng)吧,。

為了更好地安排學生外出與學習的時間，我們咨詢了家長,、教師的意見,，也上網(wǎng)采取了一些建議。

制定冷假生活計劃：“凡事預則立,，不預則廢”,，現(xiàn)在的初中生更應當制定一張假期生活計劃表，充實自己的假期生活,，同時也能公道的安排學習時間,，不但能學習還有走進大自然。在冷假的最后幾天里,，還可以寫一份新學期的打算,，為新學期做好充分的預備。

組員感想：假期生活多姿多彩，很多人都喜歡趁這個假期外出,。但是,，有部份學生把這個假期全都放在了玩樂中，卻忘記了有更重要的事情要做,。也有大多數(shù)學生把假期都放在了學習上,，使自己的生活缺少歡樂和嬉戲。對,，沒錯,，不能把全部的精力都放在學習上，也不能把全部的精力都放在生活上,，適當?shù)母淖円幌伦约旱纳?，也不會愈益多姿多彩?/p>

春節(jié)期間，同學外出情況問卷調查：

1,、是不是外出,，外出頻率是不是高?

a、是,，高b,、不是，/c,、是,，不高d、是,，一般,。

2、外出時間一般控制在幾個小時之間?

a,、1-2個小時b,、2-3個小時c、3-4個小時d,、整天,。

3、外出地點一般在哪里?

a,、圖書館b,、公園c、旅游景點d,、其他,。

4、家人是不是清楚外出緣由?

a,、清楚b,、不清楚c,、很不清楚。

教育調查報告高中篇十五

教育體制的改革使我們成為新課程改革的第一批學生,。面對巨大的學習壓力,，教師和家長更加重視學生的全面培養(yǎng)。父母非常關心孩子除了學習之外是否有自主權,。一些家長會給孩子一些零花錢,，讓他們自己管理開支，以此來提高學生的自主性,。

通過觀察,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如：學校里有些同學因為怕遲到不吃早飯,，然后上學的時候買早飯,；有些學生認為中午的午餐不好，他們經(jīng)常買零食來滿足自己的渴望和饑餓,。作為父母,，經(jīng)常會因為在學校吃飯不好而給孩子一些零花錢，這也是父母給孩子一次性零花錢的重要原因之一,。

但也有同學把零花錢花在買游戲盤,，去網(wǎng)吧，游樂園等娛樂場所,。比如有的同學放學回家前總是在外面玩,，吃飽飯。他們完全沒有時間觀念,，也不專心學習,。

通過對學生行為的觀察，想調查一些關于家長是否給孩子零花錢,，怎么給,，多少最合適的問題。

高中生,。

xx年xx月xx日,。

30名學生,。

系統(tǒng)抽樣和問卷調查,。

首先，將初二學生總數(shù)245人除以待選人數(shù),，剩余5人采用簡單隨機抽樣方法隨機抽?。?/p>

答：共發(fā)出問卷30份,，均符合標準要求,。

通過為期三天的調查,，我調查了30名15至16歲的學生。

30名學生中,，18名學生每周零花錢在30元左右,，其余12名學生在50元以上。

通過分析,，我知道零花錢多的同學傾向于在零食和娛樂場所上多花或少花錢,，而在業(yè)余時間，他們大多選擇出去玩或者做點別的,。然而,，零花錢在30元左右的學生很少買零食，他們說：如果你在零食上花了太多的錢,，如果你需要錢,，你就會有麻煩。在我的調查報告中,，只有六個學生把零花錢花在買書或雜志上,，其中兩個學生每周的零花錢超過50元，而另外四個學生中的一個把零花錢花在買體育雜志上,，而不是學習參考書,。

通過調查，我發(fā)現(xiàn)有10個學生（30個學生）零花錢多,，愛出去玩,，占總數(shù)的33.3%，這些學生中有7個不注意聽課,，不按時做作業(yè),。根據(jù)調查，他們通常周末出去玩什么的,，但共同點是很少花時間復習和寫作業(yè),。他們說：學習后出去玩放松是正常的，有足夠的零用錢自控力,。當被問及為什么沒有完成作業(yè)時,，四個學生笑了笑，沒有回答,，三個學生說：我只想在腦子里玩,，上課聽不進去。當然,，我周末忘了寫作業(yè),。經(jīng)過這次調查，我認為家長應該每周給孩子30—50元的零花錢,，不能太多,，否則孩子會有種子你不能花足夠的錢心理上,，自然會以娛樂為主。在學習上,，不聽課,、不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象比較多，學習成績也會下降,。對于那些經(jīng)常出去玩的家長,，要控制自己可支配的零花錢，控制和約束學生的娛樂行為,，減少或規(guī)定外出的時間,，避免學生因為享受了更多的娛樂而放松學習的現(xiàn)象。

調查過程中也有不足,，我要注意其他對于這個項目的更多分析,，學生應該分析其他填寫此項目，以便比較和整理,。

再者,，我還是希望那些喜歡出去玩的同學能盡可能專心學習。畢竟我們現(xiàn)在高二,，是時候專心學習了,。

教育調查報告高中篇十六

一、背景:網(wǎng)絡——隨著社會的發(fā)展,，已漸漸成為人們生活中的一部分,。據(jù)統(tǒng)計，在現(xiàn)在的大城市中,，已有76.7%的學生家庭購置了電腦,，其中家中聯(lián)網(wǎng)計算機占到69.2%，這說明隨著城市居民生活水平的提高,，電腦已成為家庭學習和休閑的主要家電,。在電腦成為我們不可缺少的一部分時，網(wǎng)絡對于我們青少年的影響也是不容忽視的!現(xiàn)在有許多青少年,，上網(wǎng)無非就是玩游戲,，聊天等娛樂性的目的。并不能真正利用好網(wǎng)絡,?；ヂ?lián)網(wǎng)絡極大地開闊了青少年的視野，給青少年的學習,、生活帶來了巨大的便利和樂趣,。了解最新的新聞信息,，時事動態(tài),，以及青少年最感興趣的東西,。但由于互聯(lián)網(wǎng)絡空前的開放和自由，但也會使青少年找到了精神的寄托,，解脫了束縛,，在網(wǎng)絡的海洋里盡情的放任自己。網(wǎng)絡對青少年的負面影響也是有目共睹的,。有許多學生為了上網(wǎng)徹夜不歸,，為了上網(wǎng)荒廢了學業(yè)，這一件件的事實,，讓我們不得不對網(wǎng)絡對青少年的影響重視!上網(wǎng)已經(jīng)成為當今人們生活密不可分的活動,，越來越多的不同層次的人喜歡上網(wǎng)，然而又有越來越多不同的網(wǎng)站出現(xiàn),。上網(wǎng)是否影響人們的生活,，網(wǎng)絡對青少年的影響又有多大呢?為了讓青少年更多的了解網(wǎng)絡對他們的危害，并培養(yǎng)青少年的是非判辯能力,。因此,，我們出展了研究工作。

二,、目的：

1.了解青少年的網(wǎng)絡使用情況,。

2.找出網(wǎng)絡對青少年的影響。

3.給青少年提出一些使用網(wǎng)絡的建議,。

三,、計劃：

通過問卷調查、查閱資料等方式,，在網(wǎng)絡對青少年生活方式的影響,、網(wǎng)絡對。

青少年學習方式的影響兩個方面進行研究,。最后,，綜合小組討論的結果、調查的數(shù)據(jù)提出合理的建議,。

四,、研究過程。

一,、準備：

二,、調查：

三、整理,、分析：

五,、研究結論。

一,、網(wǎng)絡對青少年生活方式的影響：

雖然在各種媒體對互聯(lián)網(wǎng)的報道和介紹日益增多,、互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天,，在我們調查中一個有趣的結果是：傳統(tǒng)的媒體仍然是青少年獲取時事信息的主要來源。

二,、網(wǎng)絡對青少年學習方式的影響：

積極方面：

1.使學生有尖銳的獨立性,、自主性。

極具個性的網(wǎng)絡時代通常擁有強烈的獨立性及自主性,。因為在網(wǎng)絡時代,，人們并非是被動式的資訊接收者。網(wǎng)絡的互動性,，將促使學生由以往的被動的接受式的學習,，向自主自動性學習發(fā)展。另一方面,，網(wǎng)絡的虛擬社群也會迫使學生試圖建立自我認同用扮演社會角色,，這有助于他們在其他社會情境中確認本身的人格。

2.情緒及智力的開放,。

網(wǎng)絡的松散性與無疆域性,，都將引得學生在網(wǎng)絡上暴露自己，使他們在自已的網(wǎng)頁上或bbs中或chat中將自己的心中最深處的想法說出來,。這一方面會有助于學生在網(wǎng)絡中交流思想,，發(fā)泄情緒，施展他們的智力,。

3.創(chuàng)新,。

網(wǎng)絡世代在創(chuàng)新的環(huán)境中吐故納新，并借助網(wǎng)絡不斷尋找能將事情做得更好的方式,。有學者說,，離線(下網(wǎng))的世界無法提供你建立自己空間的機會。而網(wǎng)上的世界好像為你支起空的帳篷一般,。網(wǎng)絡時代的學生對于新媒體及新科技抱開放自然的態(tài)度,，將使得他們成為首群接受并參與本身文化創(chuàng)作的族群。他們輕松面對的心態(tài),，使自己有更大的空間容納新事物新活動,。

4.完善現(xiàn)有的教學方式。

更直觀,、更形象地觀察出實驗的效果,，由此取代一味由老師口述，學生死記傳統(tǒng)方式,。

三,、消極方面：

1.網(wǎng)絡垃圾的存在。

這里主要指的是不良信息的存在。由于網(wǎng)絡的廣泛性,，它包含了許許多多的信息,，其中有我們需要的，但還有更多不僅對我們無用,，而且是對我們有害的!也就是通常所說的不良信息。

2.上網(wǎng)聊天的影響,。

一方面,，上網(wǎng)聊天會嚴重影響我們的學習和生活，青少年學生每天都背負著不輕的學習壓力,，有很多學生因此得不到充分睡眠,，而現(xiàn)在，為了滿足上網(wǎng)聊天的需求,，勢必會占據(jù)本以不夠用學習或睡眠的時間,，在我們的調查中，有23.5%的青少年每天上網(wǎng)時間在2小時以上,，長此下去,，便會導致睡眠更加不足，學習成績直線下降,，最終失去學習的興趣,，導致厭學、輟學,。另一方面,，過分的沉溺于網(wǎng)上聊天中，會使得自己的性格越來越孤僻,、寡言少語;使得自我的心靈越來越封閉;與他人在生活中的交流越來越困難,。

3.網(wǎng)絡游戲的危害。

網(wǎng)絡是虛擬的,，同樣,，存在于網(wǎng)絡之中的游戲也是虛幻的(游戲本生也是虛構的)，但正是這種虛幻恰恰能極大限度地青少年學生的欲望,，因而極易誘惑青少年學生,，不能自拔。

4.網(wǎng)絡流行用語的危害,。

據(jù)統(tǒng)計,，在這100個網(wǎng)友中，用得最多的網(wǎng)絡語言是“暈”,，接下來依次是郁悶,、呵呵、寒&汗、偶,、倒,、蝦米、東東,、醬紫,。

以上這些不規(guī)范的網(wǎng)絡用語經(jīng)常超出它們的“使用范圍”，經(jīng)常會被用于生活和學習中,，常常會弄得家長老師一頭霧水,。廈門大學中文系教授、語言專家李如龍對網(wǎng)絡語言的使用感到擔憂,，他說,，網(wǎng)絡語言對漢語是一種污染，是小群體為了團體交流方便,，根據(jù)自己的愛好編造出來的,，這是一個不健康的苗頭。經(jīng)常在網(wǎng)上使用這種“語言”(姑且稱之為一類語言吧),，便會不自覺地把它帶入日常交流,、甚至是作品中來，這無疑是對漢語的一種玷污,。

四,、提出建議。

1,、對社會,、學校。

1.建設一流的青少年同站,，占領網(wǎng)絡陣地,。

2.開展青少年網(wǎng)絡道德教育，提高網(wǎng)絡“防腐”能力,。

3.家長,、老師對青少年進行正確的引導和教育。

2,、對青少年,。

1.上網(wǎng)時間不宜過長。

2.不訪問思想內容不健康的網(wǎng)站,。

3.把握好上網(wǎng)和其他活動的關系,。

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，它既能使人獲得知識,，也能把人推向犯罪,，關鍵是怎么利用網(wǎng)絡。這不僅要社會各方面的重視，青少年自身也應該意識到這一點,。青少年善用網(wǎng)絡,，這樣我們才能了解上網(wǎng)的樂趣，才能讓網(wǎng)絡發(fā)揮他真正的作用,。

附錄：

網(wǎng)絡對青少年影響的調查問卷,。

1.你是否上網(wǎng)?

是否。

2.上網(wǎng)對你哪些活動有影響?(多選),。

學習體育活動看電視,、看報、讀書等,。

3.你覺得上網(wǎng)是否會影響到您的生活習慣?

是否,。

4.您平時上網(wǎng)上多久(每天)?

1小時以下1-2小時2小時以上,。

5.您平時上網(wǎng)是干什么的?(多選),。

聊天玩游戲學習(查資料)無明確目的。

6.您獲得信息的主要來源是什么(多選)?

電視,、廣播網(wǎng)絡報紙,、書籍、雜志,。

教育調查報告高中篇十七

調查人員：

調查對象：親戚,、同學、朋友,、家長,、教師

調查方法：問卷調查、電話咨詢,、訪談

調查步驟：首先制作好問卷,，電話咨詢親朋好友，再采用訪談咨詢家長,、教師來記錄高中生的假期安排和外出情況,，以便給出恰當又合理的建議。利用網(wǎng)絡整理出資料,。

春節(jié),，是中華民族的一個古老節(jié)日，也是全年中最重要的一個節(jié)日,。它不僅代表著新的一年的開始,，也標志著春天的來臨。對于農民伯伯們來說,，這是一個舒展身心的好機會,，但是對于現(xiàn)在正處于緊張學習中的高中生來說，他們會如何安排這美好的春節(jié)呢?于是，我們對于這一項進行了全面的社會實踐調查,。

經(jīng)過訪談記錄知道里大部分高中生都喜歡蝸居在家里做作業(yè),，尤其是高三學生，在為最后的沖刺做準備,。高一學生比較悠閑,，大部分喜歡外出，但是有小部分外出都是去網(wǎng)吧等不良場所,。雖然都喜歡外出,，但是出去鍛煉身體的極為少數(shù)。高一學生外出的大約有60%,，但是鍛煉身體的只有20%,。高二學生外出的大約有40%，鍛煉身體的只有15%,。高三學生外出的只有15%,，鍛煉身體的幾乎是沒有，只是微乎其微,，僅有3%左右,。經(jīng)過計算，高中生平均外出的時間約為23個小時,，一般都是去書店,、公園等公共場所。這些人中,，是父母清楚原因后才外出的有60%左右,。

對于假期的學習安排，百分之百的學生會上網(wǎng)或者看電視,，平均在12個小時,，因為不論是誰，都經(jīng)受不住這些誘惑,。高一,、高二的學生在完成寒假作業(yè)后，都喜歡上網(wǎng)或聊天,，但也有部分學生喜歡閱讀有益書籍,，大約在12本書。高三學生做完寒假作業(yè)后,，還喜歡復習以前的知識,，然后做做高考的題目。

對于上述情況,，我認為學生外出是不能完全否認的,。因為一些學生外出是為了有益身心,，也可以培養(yǎng)學生的自主能力，一些學生在寄宿學校就讀的就應該多多外出,，否則一些學生會因此得憂郁癥,，最后走上不歸之路。我們現(xiàn)在的任務主要還是學習,，但是親近大自然也是必不可少的,，學習不能少，外出也不能少,。我們應該合理的制定好假期計劃表,，將學習和外出相結合。

所以,，以下是我給出的建議：

1,、制定一張假期計劃表，合理安排時間

2,、外出時應先和父母說明原因,，讓父母放心

3、外出時最好是多去一些有益的地方,，絕對不能去不良場所,，尤其是網(wǎng)吧

為了更好地安排學生外出與學習的時間,，我們咨詢了家長,、教師的意見，也上網(wǎng)采取了一些建議,。

制定寒假生活計劃：凡事預則立,，不預則廢，現(xiàn)在的初中生更應該制定一張假期生活計劃表,，充實自己的假期生活,，同時也能合理的安排學習時間，不僅能學習還有走進大自然,。在寒假的最后幾天里,，還可以寫一份新學期的打算，為新學期做好充分的準備,。

組員感想：假期生活多姿多彩,，許多人都喜歡趁這個假期外出。但是,，有部分學生把這個假期全都放在了玩樂中,，卻忘記了有更重要的事情要做。也有大多數(shù)學生把假期都放在了學習上,，使自己的生活缺少歡樂和嬉戲,。對,，沒錯，不能把全部的精力都放在學習上,，也不能把全部的精力都放在生活上,，適當?shù)母淖円幌伦约旱纳睿膊粫娑嘧硕嗖省?/p>

1,、 是否外出,，外出頻率是否高?

a、是,，高 b,、不是 c、是,，不高 d,、是，一般

2,、外出時間一般控制在幾個小時之間?

a,、1-2個小時 b、2-3個小時 c,、3-4個小時 d,、整天

3、外出地點一般在哪里?

a,、圖書館 b,、公園 c、旅游景點 d,、其他

4,、家人是否清楚外出原因?

a、清楚 b,、不清楚 c,、很不清楚

教育調查報告高中篇十八

為了對高中生語文作業(yè)進行更深入的理性思考和實踐研究，我們教師需要對高中生語文作業(yè)做細致了解,，發(fā)現(xiàn)問題并分析其原因,，以求有效地解決當前高中生語文作業(yè)中存在的一些弊端。

1.調查對象,。

筆者在自身所在學校紫荊中學任意選了高一三個班級的學生作為調查對象,，所選班級成績有高、中,、低之分,，每班70名學生，210分調查問卷全部收回,。

2.調查目的,。

了解當前高中生語文作業(yè)受歡迎的程度,，了解高中生語文作業(yè)的價值取向，了解高中生語文作業(yè)的內容及形式,，了解高中生對語文作業(yè)的需求情況,。在這個基礎上分析當前高中語文作業(yè)的缺陷。

3.調查時間,。

20xx年5月,。

1.你認為現(xiàn)在的高中語文作業(yè)主要存在著什么樣的問題？

a.不能調動學生的學習興趣,。

b.做很多題,，但成績并沒有提高。

c.不能針對學生的不同情況布置習題,。

d.做題方法和思路指導不夠,。

統(tǒng)計：選a的63%，選b的17.6%,，選c的74%,，選d的29.6%。

分析：高中語文教師布置作業(yè)時實施一刀切,，不能針對學生的不同情況分層次布置習題,，導致學生做題的興趣不濃。

2.你認為現(xiàn)在進行的高中語文作業(yè)的目的是什么,？

a.為考試成績,。

b.為培養(yǎng)學生語言運用和交際能力。

c.為了學生全面發(fā)展,。

d.彌補課堂學習的不足,。

統(tǒng)計：選a的71.3%,，選b的37%,，選c的'26.9%，選d的51.9%,。

分析：在高考指揮棒作用下,，高中大部分學生做語文作業(yè)是為了考試成績，而不是為了自身全面發(fā)展,、培養(yǎng)自己語言運用和交際能力而做語文作業(yè),。

3.你認為怎樣的高中語文作業(yè)才能取得良好的學習效果？

a.讓學生自己自由選擇作業(yè),。

b.針對自己學習缺陷的作業(yè),。

c.符合自己興趣愛好的作業(yè)。

d.能得到有效指導的作業(yè),。

統(tǒng)計：選a的19.4%,，選b的63.9%,，選c的44.4%,選d的60.2%。

分析：從統(tǒng)計結果中看到,，一半以上的學生認為語文作業(yè)應有針對性,，并能得到教師的有效指導。

4.你在作業(yè)中遇到困難時是怎樣處理的,？

a.通常無法解決b.老師講評時解決,。

c.主動問老師解決d.問同學解決。

統(tǒng)計：選a的5.6%,，選b的70.3%,，選c的26.9%，選d的54.6%,。

分析：高中生在做語文作業(yè)的過程中主要是被動地接受教師的策略指導,，缺乏主動性。

5.現(xiàn)在的語文作業(yè)中與同學合作的作業(yè)多嗎,？

a.基本沒有b.有一些c.很多,。

統(tǒng)計：選a的68.5%，選b的31.5%,，選c的0%,。

分析：高中語文作業(yè)中缺乏合作探究性的作業(yè)。

6.你的語文作業(yè)的來源主要是哪里,？

a.學校統(tǒng)一定的作業(yè)資料b.老師的布置,。

c.父母規(guī)定的作業(yè)d.自己找的作業(yè)。

統(tǒng)計：選a的47%,，選b的97%,，選c的0%，選d的3.7%,。

分析：高中生語文作業(yè)的來源主要是老師布置的作業(yè),，學生不主動選擇作業(yè)內容及形式。

7.你的語文作業(yè)的內容多為哪些,？

a.背書b.練習題,。

c.語文活動d.隨筆及作文。

統(tǒng)計：選a的81.5%,，選b的82.4%,，選c的15.7%，選d的10%,。

分析：高中語文作業(yè)多為背書,、練習題這樣簡單枯燥的內容。

8.你現(xiàn)在做語文作業(yè)的時間平均每天大約是多少,？

a.30分鐘以上b.少于50分鐘c.50分鐘以上,。

統(tǒng)計：選a的85.2%,，選b的14.8%，選c的0%,。

分析：高中語文作業(yè)的時間大多控制在30分鐘以內,，題量并不過多。

9.你對現(xiàn)在的語文作業(yè)的態(tài)度是怎樣的,？

a.不愿意做b.自愿做,。

c.為應付老師才做d.為考試成績才做。

統(tǒng)計：選a的5.6%,，選b的44.4%,，選c的14.8%，選d的61.1%,。

分析：高中生大多是為了考試成績才做語文作業(yè)的,，不是出于自愿。

教育調查報告高中篇十九

通過對調查問卷進行的數(shù)據(jù)分析,，和自己在與學生進行個別交流的記錄,，結合自身在實踐中的感受和認識，現(xiàn)將此次調查問卷反映的內容,、分析的結果以及問題解決的策略等有關情況報告于下：

（一）中學生學習壓力的基本狀況,。

1、調查問卷統(tǒng)計顯示有34.4%學生認為學生壓力過大,；58.8%覺得“還可以”,；對于目前的學習任務，有87.5%的學生感到力不從心,，因此在對于進入高中后,，面對緊張的學習生活是否感到不太適應這個問題上，有71.5%學生選擇的是“有時”,；18.4%選擇的是“總是如此”,；這表明學生學習壓力已經(jīng)超負荷。

2,、學生學習壓力主要來自各方面的期望,、生活和學習環(huán)境方面的改變。

（1）在調查中發(fā)現(xiàn),，學生對自己的成績關注達到83.3%，對于為短時間內成績沒有提高而苦惱不己選擇“總是”和“有時”的選項分別達到17.4%和63.5%,。成績是學習效果的反映,，學生對于成績的關心和獲得高分的愿望自然十分強烈，但在與學生進行個案調查的時候,，學生無不表示畏懼成績的排名,，特別是在尖子班,，這種抗拒感十分的強大。成績排名于成績優(yōu)秀的學生固然是激勵與肯定,，同時這也會造成巨大的心理負擔,，他們必須始終保持領先地位，否則,，被師長視為不正常,；而成績排名于基礎差的學生更多的是一次又一次的被擊敗，受老師冷落同學歧視家長責備,，背上沉重心理負擔,，甚至?？梢?，成績排名對于大多數(shù)學生來說是一種壓力，這種壓力不僅僅是在學習上的,，它最大的影響是在心理上的,。

（2）是否掌握科學有效的學習方法也是造成學習壓力的重要因素。在開放性問題的回答上,，有60.5%的學生對學習上提出自己的疑惑,，沒有適合自己的有效的學習方法，學生感到苦惱,。

（3）學習的壓力也有來自自身的要求,。調查數(shù)據(jù)表明，有65%的形式認為目前的學習壓力來自于“自己的期望”,，32%來自家庭的壓力,，來自于“老師的期待”則僅僅為2%。對于學生對高中生活的適應性的調查有71.5%學生選擇的是“有時”,；18.4%選擇的是“總是如此”的結果,，主要是上述原因發(fā)展積聚的一個必然。

（二）實施對策,。

高中階段學生多為15——17歲,，屬于青春期，正處在一個獨立走向社會生活的準備時期,，他們的身心發(fā)展是初中階段的繼續(xù),，因而具有許多與初中生相似的特點。但其隨著年齡的增長,、知識的增加,，閱歷的豐富，顯得相對成熟、老練些,，在表現(xiàn)程度及關注的焦點上也有所差別,；另外高中階段的學生對未來有無限美好的憧憬，他們的想象豐富但又常脫離實際,，他們都期望擁有一個理想的,、完美的“自我”，這種理想在一定的時期內,，確實也能調動他們的積極性,，對他們的學習、生活具有指明方向,、產生動力的作用,。但現(xiàn)實是不以人的主觀意志為轉移的。由于其期望值過高,，使理想的“我”與現(xiàn)實的“我”存在距離,，或急于求成，于是常因此而產生心理挫折,，使自己處于矛盾痛苦之中,，久而久之出現(xiàn)悲觀消極的現(xiàn)象。因此針對上述的情況,，我們可以從以下方面來解決他們目前的困惑：

首先,，提高學生自我的認識能力。人貴有自知之明,，班主任在開展日常的的輔導工作中,，關鍵是要做到如何引導學生正確認識自己，了解自己,，對自己做出一個適中的評價,。通過對學生進行“責任理想”的教育，培養(yǎng)他們獨立自主生活的能力,，教育學生處理同學關系的技巧,，班主任應該多到學生宿舍等群體活動的地方，密切了解和注意學生的心理動向,，給予學生更多的人文關懷,，讓學生在新的生活環(huán)境中，消除陌生感,，提升他們對環(huán)境適應度,。

其次，學校建立與家庭相互溝通的制度,。家庭,、學校都是學生成長的重要環(huán)境,，學校與家長的溝通對于學生的成長起著十分重要的作用,。家庭對孩子的期待永遠都是高的,，這就造成學生在學習一種無形的壓力，處理不好,，對學生的學習心理產生不良的后果,，為此，在家庭教育上,，家長主動聯(lián)系學校,，主動與班主任溝通，密切了解學生的學習,、生活,、心理狀態(tài)的發(fā)展，無疑是必要的,。而學校在教育的過程中,，保持嚴格的管理制度對于有效的教學管理起著很大的作用，但是過于苛刻的規(guī)章制度學校應該要慎重考慮,。雖然學生都基本認同并能認真遵守學校的各項規(guī)章制度,，但是處在青春期的高中生，對新事物敏感,，接受快,，思想活躍，愛趕時髦,，追潮流,，也是各種觀念和意識逐步形成的一個階段，當世界觀初步形成在行為中形成個性的張揚與學校制度的沖突,，也會造成他們的心理壓力,。因此在完善學生管理制度上，建議學校應該采取一種人文意識,，既要讓學生認識到學校管理制度的作用,，又要既尊重學生的個性發(fā)展，同時可以保證教學和管理工作的順利進行,。

第三,、學習是學生的主要任務，它也是衡量一個學校辦學水平的重要標志,，因而十分重要,。各課老師應該要向學生明確講清自己學科的特點，教育學生明確學習目的,、學習方向,；努力實現(xiàn)從應試教育到素質教育的轉變，不僅要重視課堂教學活動，而且要重視社會實踐和校園文化生活,，盡可能地減輕學生的課業(yè)負擔,；要“授人以漁”，尋找讓學生迅速掌握知識,、形成能力的途徑,，傳授學習方法和策略；幫助學生樹立正確的考試觀和分數(shù)觀,。

（一）調查的基本情況：

1,、調查問卷統(tǒng)計，在接受調查的學生群體中,，有55%的學生認為學習是一種樂趣,，有63.7%的學生不監(jiān)督就可以自主學習，有76.1%的學生對高中的學習有個明確的計劃,，絕大部分的學生能夠明確處理學習與娛樂之間的矛盾,，能夠認識到高中的知識點是一種理解與記憶相結合的學習，也能夠獨立完成各門功課,，會利用空閑時間來溫習,，這些表明了在調查的學生中,，基本上能夠意識到自己現(xiàn)階段的任務，角色的定位準，學習的目標明確,。但是在調查中,，有幾組數(shù)據(jù)也是不容忽視的：有46.6%的學生認為學習是“不得不做的事”,；有45.2%的學生“經(jīng)常想自己不用花太多時間成績也會超過別人”,；還有18.3%的則對“不喜歡的功課放任自流”這也突出反映了不少學生的學習態(tài)度上存在偏差。

（二）對策分析：

對于上述問題,，主要是從端正學生的學習態(tài)度來著手,。

1、興趣是最好的老師,，對于學習也是一樣,，部分學生之所以認為學習是不得不做的事，它的根源在學生缺乏適合自身的學習方法,，同時這也是學生對學習本身的過程認識不足的結果,，因此，在教育學生的時候,，可以向學生點明學習它是“馬拉松“式的比賽,，如逆水行舟，不進則退,，是一個積少成多的積累過程,，這個過程艱巨而又辛苦,；同時還可以對學生進行一種意志、毅力的主題班會的教育,，幫助他們在學習上樹立起敢于面對挫折,，敢于挑戰(zhàn)自我的信心和勇氣。同時還要指出學生認為學習是”不得不做的事“這種看法本身就給自己帶來了沉重的負擔,，同時也會給自己造成壓力,，影響健康,，是不取的,。

2、對于學生不勞而獲的思想,，教師不應該嗤之以鼻,。這類現(xiàn)象，應該結合思想教育為主,，幫助學生認識“一份耕耘,，一份收獲”的道理，讓學生明白天底下是沒有免費的午餐,。

3,、調查顯示學生在學習方法上，有71.1%的學生認為“共同學習”的效果會好點,，但在學習時間的分配上有70%的實行平均的形式,，18.3%的則對“不喜歡的的功課放任自流”，這顯然是不合理的,。因此對這部分的學生,，可以通過采用個案處理，個別談話的方式來加以教育,。

（一）中學生心理壓力的調節(jié)方式：

1,、從調查問卷分析的結果來看，當前中學生在壓力舒緩上的方式存在以下的情況：有15.7%的學生向家長傾訴,；75.8%的向自己的好朋友傾訴,；令人驚訝的是找老師傾訴的只有1.8%，還剩下的則會以發(fā)脾氣,、上網(wǎng)聊天,、寫日記、做運動,、聽音樂等方式來宣泄自己的不快與抑郁,。

2、在對待心理咨詢這個問題上,，有26.6%的學生明確表示不會去做相關的咨詢,；有33.3%的則不知道有這樣的一種舒緩壓力,，解決的方法；只有5%人選擇這種咨詢方式,。

（二）對策分析：

適度的壓力是一種動力,，但是目前中學生所遇到的壓力已經(jīng)成為名副其實的壓力，因此心理壓力的疏導與宣泄于中學生的身心發(fā)展是很重要的,，他們都在以各種方式去減輕或解除心理壓力,。學生多數(shù)選擇向朋友傾訴，這符合中學生與同齡伙伴交往并建立友誼的需要日趨強烈的心理特點,，但不太愿意與師長交談,，或許會使學生心理壓力的化解缺乏正確的指導，因此班主任在這方面,，應該要主動做他們生活學習的引路人,，教會他們調整心態(tài)積極面對人生，做學生的知心朋友,。同時在引導學生舒緩壓力的過程中,，教師在教育的過程中應該幫助學生樹立文明、健康,、科學的方法,。

進一步加強學校的心理咨詢工作，建立起科學有效的心理檔案管理體制,。學生的心理問題是一個隱性問題,，學校在這方面應該建立一套比較完善的管理制度，引進一些比較科學的心理測試機制,，多深入學生當中,，了解學生的心理現(xiàn)狀，為學生的成長和學校的決策提供依據(jù),。

另外在開放性題目中,，也有部分學生反映由于緊張的學習負擔和心理壓力造成了失眠的現(xiàn)象，情緒的波動很大,；還有學生認為自己的自信心不足,；與同學溝通、師長的交流存在隔膜等一系列問題,，針對這樣的情況,，學校相關部門應該定期對學生進行各種衛(wèi)生知識的宣傳；心理室的老師也可以定期組織各種心理的相關講座,，提高學生在交際,、與人溝通的技能等；同時在班主任工作方面,，可以建議多搞一些貼近中學生思維,，適合中學生心理發(fā)展特點的主題班會,，在無形當中給予適當?shù)慕逃取?/p>

通過與學生的接觸，無論學生是從學習上,，還是生活,，抑或是面對的壓力上，他們都比其他部分群體要重,，對于一個剛剛結束中考緊張的學習狀態(tài)的高一學生,，我們更應該給予他們更多的人文關懷，學校提供更多的關注,，家庭給予更大的體諒,，社會給以他們更多的支持，作為與學生接觸最親密的班主任,，給予他們更多的鼓勵,，幫助他們樹立起正確的人生觀和價值觀，順利完成高中三年的學業(yè),，讓他們健康成長。

年級______性別____年齡______,。

下面這個問卷是為了了解中學生的學習,、心理等方面，請大家按實際情況認真填寫,，從各選項中選擇一個,，填在每個題目后面的括號里。

1,、進入高中后,，對緊張的學習生活，你是否感到不太適應,。

a.從來沒有b.有時c.總是如此。

2,、你現(xiàn)在的學習壓力,。

a.過大b.過小c.還可以。

3,、你認為目前你的學習任務,，你已經(jīng)感到力不從心。

a.是b.有時覺得c.從沒有,。

4,、你認為目前你的壓力來自于。

a.老師的期望b.家庭的期望c.自己的期望,。

5,、一般情況下,，你會如何緩解自己的壓力。

a.與別人面對面交談b.電話c.書信d.網(wǎng)絡,。

6、你認為高中與初中的關系,。

a.有很大聯(lián)系b.基本沒聯(lián)系c.沒想過。

7,、如果別人不督促你，你是否主動學習,。

a.會b.極少c.不會。

8,、你能長時間做一件重要但枯燥無味的事情,。

a.能b.偶爾可以c.不能。

9,、你認為高中同初中的學習方法。

a.相同b.不同c.沒想過,。

10,、一次考試失利，對你會有怎樣的影響,。

a.情緒波動很大b.和以前一樣c.更加努力d.認為自己很無能,。

11、除了老師指定的作業(yè)外,，你會,。

a.學習b.體育活動c.上網(wǎng),。

12,、你經(jīng)常想自己不用花太多時間成績也會超過別人。

a.經(jīng)常b.偶爾c.從不,。

13,、你能獨立完成老師布置的作業(yè)嗎。

a.完全可以b.只能完成某幾門c.只能選擇性地完成每門部分作業(yè),。

14,、總是感到別人沒有充分認識自己，沒有給自己足夠的評價,。

a.是b.沒想過c.從沒有,。

15,、你常為短時間內成績沒有提高而苦惱不己。

a.總是b.有時c.從不,。

16,、為了及時完成某項作業(yè)，你會,。

a.廢寢忘食,，通宵達旦b.參考別人的c.完全照抄別人的。

17,、你認為學習是,。

a.樂趣b.不得不做的事c.沒有意義的事。

18,、在學習和娛樂發(fā)生沖突時,，你會。

a.學習b.拿不定主意c.娛樂,。

19,、為了把功課學好，你會放棄許多感興趣的活動,。

a.會b.二者兼顧c.不會,。

20、考上高中,，你覺得。

a.終于可以放松了b.先休息一陣再學習c.馬上投入更緊張的學習,。

21,、你認為高中的學習大多是。

a.記憶性學習b.理解性學習c.理解記憶性學習,。

22,、你常認為課本的基礎知識。

a.很重要b.據(jù)老師安排而定c.沒啥好學,。

23,、你認為怎樣學習效果會好點。

a.共同學習b.孤軍奮戰(zhàn)c.沒想過,。

24,、你為自己剛開始的高中生活。

a.有詳細的規(guī)劃b.有了大致的想法c.沒想過,，先過著再說,。

25、你在學習上的時間分配,。

a.對喜歡的科目下狠功夫b.平均分配c.對不喜歡的放任自流,。

26,、空閑的時候一般你會。

a.睡覺b.聊天c.上網(wǎng)d.學習,。

27,、你給自己定的學習目標有困難可能做不到時，你會,。

a.繼續(xù)努力b.縮小目標c.完全放棄,。

28、你總是同時為實現(xiàn)幾個學習目標忙得焦頭爛額,。

a.會b.有時c.不會,。

29、為了實現(xiàn)一個大目標,，你會給自己制定循序漸進的小目標,。

a.會b.有時會c.不會。

30,、你是否很想學習,，但總是無法集中精力學進去。

a.經(jīng)常b.偶爾c.從沒有,。

31,、你總是莫名其妙感到煩燥，情緒低落,，渾身無力,。

a.經(jīng)常b.偶爾c.從沒有。

32,、當大家注視你時,，你會。

a.不好意思b.無所謂c.自豪,。

33,、對著鏡子時，你注意的是自己的,。

a.優(yōu)點b.缺點c.沒想過,。

34、當別人和你意見不同時,，你會,。

a.堅持己見b.聆聽別人意見c.無所謂。

35,、別人批評你時,，你會。

a.接受批評b.為自己辯解c.不知所措。

36,、考完試后你最關心的是,。

a.自己的成績b.別人的成績c.無所謂。

37,、你的好友獲獎了,，你會感覺。

a.和他一樣高興b.不舒服c.與自己無關,。

38,、你心目中的高中生活與現(xiàn)實中的。

a.差別很大b.基本一致c.沒想過,。

39,、假如你遇到不順心的事，你通常會向誰傾訴,。

a.家長b.老師c.朋友d.其他（網(wǎng)友,，心理醫(yī)生）。

40,、若開設了心理咨詢點,，你是否會去咨詢。

a.會b.不會c.不知道d.其他（看情況）,。

41,、如果你愿意去咨詢，你希望用什么方式,。

a.面對面交談b.電話c.書信d.網(wǎng)絡e.隨便,。

42、如果有考前心理輔導,，你希望的形式是,。

a.講座b.個別輔導c.團體輔導。

43,、如果有一場考前心理講座，你希望的內容是,。

a.情緒調節(jié)b.學習方法c.其他（請?zhí)顚懀______,。