隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

高中生誠信教育的調(diào)查報(bào)告篇一

近年來,，石林教育取得了很大的發(fā)展和進(jìn)步，得到了社會(huì)的高度認(rèn)可和贊許,。為了進(jìn)一步了解石林教育的現(xiàn)狀和問題,，我特地閱讀了最新發(fā)布的石林教育調(diào)查報(bào)告。通過閱讀報(bào)告,，我深刻感受到了石林教育的辦學(xué)理念,、教育模式以及存在的問題。以下是我對(duì)報(bào)告的心得體會(huì),。

首先,，報(bào)告中明確了石林教育的辦學(xué)理念是多元、全面發(fā)展,。石林教育注重學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng),，并且重視學(xué)生的實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。這種辦學(xué)理念是符合當(dāng)今社會(huì)的需求的,，適應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展變化，為學(xué)生的未來發(fā)展提供了廣泛的發(fā)展空間,。

其次,，報(bào)告中介紹了石林教育的教育模式。石林教育采用了多種教學(xué)方法和技術(shù)手段,，如項(xiàng)目制學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、在線教育等,，在提供優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí),，也促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。這種教育模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,。

然而，在報(bào)告中,，我也看到了一些存在的問題和挑戰(zhàn),。首先，石林教育在師資力量方面還有待提升,。雖然報(bào)告中提到學(xué)校已經(jīng)加大了對(duì)教師的培訓(xùn)和引進(jìn)優(yōu)秀教師的力度,，但還是存在部分教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)質(zhì)量參差不齊的情況,。其次,，石林教育的教育資源在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)仍然不足。這導(dǎo)致了一些地區(qū)的學(xué)生無法享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,，影響了他們的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展機(jī)會(huì),。

針對(duì)這些問題，我認(rèn)為石林教育可以采取以下措施進(jìn)行改進(jìn),。首先,，學(xué)校可以進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍建設(shè),，加大對(duì)教師的培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀人才的力度,，確保教師具備高水平的教學(xué)能力和科研能力。其次,，學(xué)?？梢约哟髮?duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育資源投入，建立電教中心或者開展遠(yuǎn)程教育,，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,。

通過閱讀石林教育調(diào)查報(bào)告，我對(duì)石林教育的辦學(xué)理念和教育模式有了更深入的了解。我認(rèn)為,，石林教育的辦學(xué)理念和教育模式是符合當(dāng)今社會(huì)需求的,，對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和未來的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。同時(shí),，我也看到了報(bào)告中存在的問題和挑戰(zhàn),，認(rèn)為石林教育可以通過進(jìn)一步完善師資隊(duì)伍和加大對(duì)教育資源的投入來改進(jìn)。希望石林教育能夠不斷加強(qiáng)優(yōu)化,，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機(jī)會(huì),。

高中生誠信教育的調(diào)查報(bào)告篇二

教育實(shí)習(xí)是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練,，又是對(duì)師范生心理,、思想、本事及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高,。它在構(gòu)成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),、本事結(jié)構(gòu)以及幫忙學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、國情,、中小學(xué)教育現(xiàn)狀的了解,，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨的教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德,、師能,、師藝等方面具有特殊的功能。教育實(shí)習(xí)在整個(gè)師范教育中占有十分重要的地位,，是培養(yǎng)合格的師資不可缺少的職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié),。

隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸構(gòu)成這樣一種觀念：師生平等,。怎樣去把握這個(gè)“平等”的度呢我這次對(duì)這個(gè)問題有了一個(gè)比較夢(mèng)想的回答：在做導(dǎo)師的同時(shí),，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”,?！皩?dǎo)師”，這是教育者的基本主角,?！芭笥选眳s是對(duì)我們教育者新的要求。我們都明白,，要收到好的教育效果,，必須了解學(xué)生。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就能夠做得到的,。這需要我們近距離地接近學(xué)生,，耐心聆聽學(xué)生的心聲,，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友,。

在整個(gè)主題班會(huì)的籌備過程中,，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間,，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談，并取得了他們必須的信任,。他們其中的一部分能夠很真誠地把心聲告訴我們,。就是這樣，我們對(duì)學(xué)生有了更深的理解,。同時(shí)我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法,、經(jīng)歷。就有一個(gè)學(xué)生,，有姐妹倆,，姐姐學(xué)習(xí)成績好，并升上了重點(diǎn)大學(xué),。于是,，父親就一向拿她跟姐姐比較。所以,，她感到壓力很大,，灰心，覺得自我怎樣努力都不能夠了令父親滿意,。于是,，她的行為變得更加叛逆……又有一個(gè)女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一向也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇,，而她,，則只能夠永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著,，演員不停地演出著,。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么,。演員不能夠?yàn)樽晕揖幰恍﹦∏?，也不可私自把自我的感情、表情,、?dòng)作表露出來,。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺得很累,，很想表達(dá)出來,，改變這種情景,。了解了這個(gè)情景后，我們對(duì)她們做了必須的疏導(dǎo),，并為她供給了機(jī)會(huì),，讓其在班會(huì)上以表演形式述說自我的心聲。就是這樣,，在于他們接觸的過程中,，我們聆聽到很多不一樣的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界,。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì)的資料，并逐步做好了各種籌備工作,。

在主題班會(huì)籌備的開始階段,，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練,，發(fā)現(xiàn)有問題及時(shí)糾正,。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因?yàn)?，我們的學(xué)生是初一學(xué)生,。這個(gè)年齡階段的學(xué)生，本來就很難坐穩(wěn),，站好來聽講學(xué)教,，而更多地體現(xiàn)出一種好動(dòng)性，好問性,，易受干擾性,。所以，當(dāng)我們?cè)谝慌赃M(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時(shí),，他們就吵吵鬧鬧,，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練,，來整理紀(jì)律,，這樣貌搞了一個(gè)晚上，結(jié)果,，進(jìn)度緩慢,，效果不高，并且我們也很累,。

之后我們決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理,。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)研究：

1、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲,，很期望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演,，并期望所表演的節(jié)目能得到別人異常是教師的認(rèn)可,。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，以便大顯身手,。

2,、學(xué)生中間有著一些組織管理本事很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來,，主要是因?yàn)闆]有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利,。我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法，把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組,，指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人,，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過必須時(shí)間進(jìn)行檢查,，排演得好的話，就上臺(tái)表演,，否則,，取消該組節(jié)目”。這種方式的實(shí)施效果是立桿見影的,。每個(gè)組都期望得到強(qiáng)化物,，一下子激發(fā)起他們的團(tuán)體主義精神，認(rèn)真進(jìn)行排練,，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用,。到檢查之時(shí)，他們表演得很出色,?？梢姡@種方式的效果很好,，并且我們也能夠省下很多時(shí)間下來,，進(jìn)行班會(huì)其他方面的準(zhǔn)備工作。

能夠說,，這種方式的實(shí)施是我們班會(huì)之所以能成功的一個(gè)重要原因,。

教育工作主要目標(biāo)是什么呢我想很多教育工作者都會(huì)有這樣一個(gè)夢(mèng)想——培養(yǎng)學(xué)生的本事。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法,。在這一點(diǎn)上,，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌,，跳跳舞,，表演一下，有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣貌,。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果,。明顯這種做法是欠妥的,。

我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會(huì)活動(dòng),。在活動(dòng)組織,、籌備、演出的整個(gè)過程中,，我們就很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際本事的培養(yǎng),。

首先,，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看,，鍛煉了學(xué)生的組織管理本事,。

其次，學(xué)生上臺(tái)表演,，心理承受本事得到了一次鍛煉,。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平時(shí)性格內(nèi)向,，缺乏自信,。令人想不到的是，她爭取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì),，擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要主角,，并且，演出也得到其他同學(xué)的好評(píng),。

再次,，在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟,，資料也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符,。但由于學(xué)生的進(jìn)取參與，很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策,，主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目,，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的資料，為班會(huì)的舉行作好了鋪墊,。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫一個(gè)舞臺(tái)劇,，結(jié)果寫了一個(gè)長達(dá)21頁劇本，為班會(huì)填充上了一份重要的資料,，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來,。

最終，我們深入到學(xué)生中間,，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”,。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴，我們能夠盡我們的本事幫忙學(xué)生解決心理問題,，對(duì)待困難,，對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了必須的引導(dǎo)作用,。

我們的主題班會(huì)主要是針對(duì)家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘,。同時(shí)在完成了班會(huì)后,，我們深深地意識(shí)到，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為親子之間的交流多盡一分力,。班會(huì)中,，我們傾聽到了學(xué)生的真切心聲，所以,，更加堅(jiān)定了我們搞好這個(gè)班會(huì)的決心,。結(jié)果，我們?yōu)楹芏喔改腹┙o了機(jī)會(huì)來聆聽學(xué)生的心里話,。我想這在必須程度上拉進(jìn)了親子間的距離,。有一個(gè)母親在會(huì)后，熱淚滿腔地拉著女兒,、原班主任進(jìn)行更深的對(duì)話,。這是我們所期待的，我想也是我們學(xué)校教育所能所期望做到的,。

總之，經(jīng)過實(shí)習(xí)的三周時(shí)間,，我學(xué)到了很多東西,，同時(shí)也發(fā)覺到自我的不足。能夠說我們的實(shí)習(xí)只可是是是我們以后教育工作的一種開端,。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí),、工作有著重要的啟發(fā)作用。

高中生誠信教育的調(diào)查報(bào)告篇三

調(diào)查目的：

發(fā)展中小學(xué)基礎(chǔ)教育的一件大事,。學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所,，中小學(xué)校園安全是關(guān)系穩(wěn)定社會(huì)、穩(wěn)定家庭,。社會(huì)知識(shí)和智慧的中心,，國家發(fā)展的希望所在然而學(xué)校的這種不安全隱患比比皆是學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失,，而由此引起的糾紛更是糾纏不清,，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學(xué),。

溺水,、中毒、建筑倒塌,、交通事故等是中小學(xué)生傷害和死亡事故的主要因素,。那么,，作為農(nóng)村小學(xué)，又面臨著哪些安全問題呢,？為此,，我對(duì)我所在的小學(xué)安全問題進(jìn)行了調(diào)查。

如何培養(yǎng)學(xué)生高速調(diào)節(jié)自己的這些不良情緒呢,？

首先要幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上,、健康樂觀的情緒作為調(diào)節(jié)不良情緒的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)困難,，用積極的態(tài)度看待挫折,，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，從美好的一面看待周圍的生活,，給自己制定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo),，使自己保持積極樂觀的情緒。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自己過激的情緒,，遇事要思考，平心靜氣的分析,，不能急于做決定,，培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德，提高自己的個(gè)人修養(yǎng),，才能遇事不武斷,。

最后，幫助學(xué)生克服自卑,，做一個(gè)自信的人,，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心，自信心,，降低目標(biāo)要求,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)長處，突出性的成績,，使學(xué)生樹立自信,。

另外，要培養(yǎng)學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)和生活,，要有張有弛,。這些都可以幫助學(xué)生控制和調(diào)節(jié)不良的情緒。

總之,，在安全教育的方法上,，不宜一味說教，容易引起學(xué)生反感，甚至干脆引不起學(xué)生注意,，聽而不聞,。安全教育的形式要求多樣化，適合學(xué)生年齡特點(diǎn),，讓學(xué)生樂于接受,。而安全事故也各式各樣，許多情況都是我們無法想象及預(yù)計(jì)的,，只要教師們將愛予以學(xué)生,，愛生如子，時(shí)刻記住安全的重要性,，才會(huì)減少安全事故的發(fā)生,，使學(xué)生主動(dòng)遵守安全規(guī)則，真正做到高高興興上學(xué),，平平安安回家,，快快樂樂成長。

高中生誠信教育的調(diào)查報(bào)告篇四

近日,，我注意到了一份關(guān)于石林教育的調(diào)查報(bào)告,，報(bào)告中對(duì)當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀進(jìn)行了客觀深入的分析和研究。通過閱讀這份報(bào)告,，我對(duì)石林教育的問題和挑戰(zhàn)有了更加全面的了解,。在此，我愿意分享我對(duì)這份調(diào)查報(bào)告的心得體會(huì),，并表達(dá)我的看法和建議,。

在閱讀這份調(diào)查報(bào)告的過程中，我對(duì)石林教育所面臨的種種問題有了更為清晰的認(rèn)識(shí),。首先，我注意到石林地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏,，教師隊(duì)伍短缺的問題尤為突出,。這一問題不僅嚴(yán)重影響了石林地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且導(dǎo)致了教育差距的進(jìn)一步擴(kuò)大,。此外,，教育投入不足、教育設(shè)施老化也是石林教育普遍存在的問題,。這些問題的存在使得石林地區(qū)的教育發(fā)展處于一個(gè)相對(duì)滯后的狀態(tài),，亟需改進(jìn)。

在面對(duì)這些問題時(shí),，我們應(yīng)該怎樣去解決呢,？首先，我認(rèn)為石林教育當(dāng)?shù)卣杓哟髮?duì)教育的投入。教育是一個(gè)社會(huì)發(fā)展的基石,，只有加大對(duì)教育的投入,，才能夠提高教育的質(zhì)量和水平。其次,，要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和引進(jìn),。教師是一個(gè)地區(qū)教育的中堅(jiān)力量，只有提高教師的素質(zhì)和能力,，才能夠推動(dòng)教育的進(jìn)步,。此外，建設(shè)和改善教育設(shè)施也是一個(gè)重要的方面,。只有提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境,，學(xué)生們才能夠獲得更好的學(xué)習(xí)成果。

此外,，我認(rèn)為,，家庭和學(xué)校之間的緊密合作也是石林教育需要重視的方面。在調(diào)查中,，我發(fā)現(xiàn)家庭和學(xué)校之間的溝通不夠順暢,，很多家長對(duì)學(xué)校的工作不了解，學(xué)校也無法充分了解學(xué)生在家庭中的情況,。因此,，我建議學(xué)校要加強(qiáng)家校合作，及時(shí)溝通,，通過家?；?dòng)，有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)和成長中的問題,。

除了問題和挑戰(zhàn),，我在這份調(diào)查報(bào)告中也注意到了石林教育的一些亮點(diǎn)和成功案例。比如,，一些學(xué)校通過開展特色教育和創(chuàng)新教學(xué)模式,，成功提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。這些成功經(jīng)驗(yàn)值得借鑒和推廣,。

總的來說,，通過閱讀這份關(guān)于石林教育的調(diào)查報(bào)告，我對(duì)當(dāng)?shù)亟逃膯栴},、挑戰(zhàn)和亮點(diǎn)有了更加全面的了解,。作為教育工作者和社會(huì)成員，我們應(yīng)該積極參與到石林教育的改革和發(fā)展當(dāng)中,，共同努力,，為石林地區(qū)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。希望石林教育能夠在解決問題和引入改革的過程中，不斷邁向更加繁榮和發(fā)展的新階段,。

高中生誠信教育的調(diào)查報(bào)告篇五

學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績的先決條件,，一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生取得事半功倍的效果，也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容,。同樣,，學(xué)習(xí)方法對(duì)教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教法學(xué)法,，更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征,，總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。由于性別差異也會(huì)引起學(xué)習(xí)方法的差異,，因此我對(duì)學(xué)校初二（4）班學(xué)生分性別地就預(yù)習(xí),、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)情況做了如下調(diào)查,。

問卷調(diào)查,。本次調(diào)查共發(fā)放問卷90份，其中男生55份,，女生35份,，有效問卷為男生53份，女生32份,，共85份,。

1．了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)方法。

2．分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因,。

3．尋求高中生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果的相關(guān)規(guī)律,。

初二（4）班教室

20xx.06.03—20xx.06.18

初二（4）班全體學(xué)生。

采用問卷的形式,，人手一張問卷,，分性別、不記名填寫,，通過調(diào)查學(xué)生平時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)的預(yù)習(xí)情況,、方法，課堂聽課情況,、方法,，以及課下作業(yè)完成和復(fù)習(xí)情況這三個(gè)方面,，統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，反映問題。

（一）預(yù)習(xí)情況,、方法

經(jīng)調(diào)查顯示,，男生和女生沒有很大的差異，但是大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“想起來就預(yù)習(xí)”這一項(xiàng)的男女生選擇比例均占大約55%,，而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占大約占14%和18%,，甚至還有相當(dāng)大的部分同學(xué)一點(diǎn)都不預(yù)習(xí)。其中,，接近一半的同學(xué)沒有自己的預(yù)習(xí)方法,，23%的同學(xué)知識(shí)瀏覽一遍，能找出重點(diǎn)看的只有大約5%的同學(xué),。在預(yù)習(xí)這一方面,，還存在很大的不足，老師要加以提醒和引導(dǎo),，應(yīng)該把預(yù)習(xí)當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和總結(jié)能力的一個(gè)途徑,，力爭改變學(xué)生長期形成的死記硬背的學(xué)習(xí)方法和長期依賴教師的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

（二）聽課情況,、方法

調(diào)查結(jié)果表明，女生認(rèn)真聽課的人數(shù)明顯高于男生,，采用上課記重點(diǎn)的方法學(xué)生較多,，女生和男生分別占34%和47%，說明學(xué)生還是有目的,、有針對(duì)性地學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量的時(shí)間,。

（三）作業(yè)完成和復(fù)習(xí)情況

統(tǒng)計(jì)表明,，“先做作業(yè)后看書”的男生比率較高，占55%,，而女生有68%選擇“先做看書后做作業(yè)”,。當(dāng)學(xué)生遇到難解題時(shí)，大多數(shù)學(xué)生選擇問同學(xué),，但是男生有40%選擇“跳過不管他”,。

由此看來，男生和女生在復(fù)習(xí)方面也有顯著差異,，適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)才能鞏固所學(xué)知識(shí),，老師應(yīng)該督促學(xué)生適當(dāng)復(fù)習(xí)。

調(diào)查結(jié)果表明,，目前多數(shù)學(xué)生仍停留在教師所要求和布置的各種作業(yè),，帶有一定強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)的被動(dòng)性較強(qiáng),，他們學(xué)習(xí)和探求知識(shí)的主動(dòng)性很不夠,，還沒有掌握適合自己的的學(xué)習(xí)方法,，極大地影響了學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。造成這種狀況的原因是多方面的,，教學(xué)中的強(qiáng)制性措施過多,、教學(xué)中忽視了對(duì)學(xué)生智力與非智力因素的培養(yǎng)是主要原因。它造成學(xué)生心理不平衡,，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。因此，對(duì)于中學(xué)生,，為了提高他們的學(xué)習(xí)效果,，教師有必要進(jìn)行學(xué)法的具體指導(dǎo)，要開設(shè)學(xué)習(xí)方法課,，引導(dǎo)學(xué)生尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

高中生誠信教育的調(diào)查報(bào)告篇六

近年來，教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn),，成為了家庭和社會(huì)重要的教育資源,。為了了解教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營狀況及其對(duì)學(xué)生的實(shí)際影響，我特意閱讀了一份關(guān)于教育機(jī)構(gòu)調(diào)查的報(bào)告,。通過閱讀,，我對(duì)教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀有了更深入的認(rèn)識(shí)，并對(duì)教育機(jī)構(gòu)的未來發(fā)展提出了一些思考,。

首先,，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告揭示了當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)的普遍存在問題。報(bào)告指出,，教育機(jī)構(gòu)存在著課程設(shè)置不科學(xué),、教學(xué)質(zhì)量參差不齊、師資力量不足等方面的問題,。這些問題直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量,，也成為了教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的瓶頸。與此同時(shí),，報(bào)告還揭示了一些教育機(jī)構(gòu)存在的教育焦慮現(xiàn)象,，如功利化教育、重視應(yīng)試教育等,。這些問題不僅使學(xué)生處于不健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，也在一定程度上扭曲了教育的初衷。

其次,，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告中的案例分析讓我深感教育機(jī)構(gòu)的重要性,。報(bào)告中列舉了一些優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)，他們注重科學(xué)合理的課程設(shè)置,、雄厚的師資力量和嚴(yán)格的教學(xué)管理,。這些教育機(jī)構(gòu)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的興趣發(fā)展,，為學(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái),。通過這些案例，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生成長的積極影響,，這也為我們尋找好的教育機(jī)構(gòu)提供了方向,。

教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告還提出了一些改進(jìn)措施，以期對(duì)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展起到促進(jìn)作用,。報(bào)告建議教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)師資培訓(xùn),，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力；加強(qiáng)課程研發(fā),，開發(fā)出適合學(xué)生需求的課程,；注重教育的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的身心健康,。這些措施有助于提高教育機(jī)構(gòu)的整體素質(zhì),，滿足學(xué)生和家長的需求，并更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

綜合教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容,，我認(rèn)為，教育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)深入思考和反思自身的教育觀念和教學(xué)方法,。教育機(jī)構(gòu)不應(yīng)僅僅追求學(xué)習(xí)成績的提高,，而應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教育的核心目標(biāo)，并通過科學(xué)合理的課程和教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),。此外,，政府部門也應(yīng)制定相關(guān)政策和法規(guī)，加大對(duì)教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管,，確保教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量和學(xué)生的權(quán)益,。

總結(jié)來說，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告讓我對(duì)教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí),。我們應(yīng)該引起足夠的重視,，認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生成長的積極影響，同時(shí)也要意識(shí)到當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)存在的問題與挑戰(zhàn),。教育機(jī)構(gòu)需要不斷改進(jìn)自身,，提高教育質(zhì)量；家長和學(xué)生要選擇優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu),，追求全面發(fā)展,；政府應(yīng)加大監(jiān)管力度，確保教育的公平與質(zhì)量,。只有共同努力,，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的教育環(huán)境,，為下一代的成長提供良好的保障。

高中生誠信教育的調(diào)查報(bào)告篇七

20xx年3月15日我很榮幸到三明華昌中學(xué)進(jìn)行為期12周的教育實(shí)習(xí),，我所在的班級(jí)是高一（1）班,，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是數(shù)學(xué)教學(xué)的教育實(shí)習(xí),，二是班主任的工作實(shí)習(xí),。在這期間我積極努力地工作，虛心向老師請(qǐng)教,，同時(shí),，在實(shí)習(xí)期間我做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)數(shù)學(xué)這門課而言的,。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查,，而且還跨班級(jí),、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流,，以便更好地了解情況。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果,，談?wù)剬?duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說,，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí),。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí),，設(shè)計(jì)了很多相關(guān)例題,，以便上課時(shí)練習(xí)，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視,，尤其是數(shù)學(xué)這門課，認(rèn)為努力了也不一定能取得好成績,。因而,，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看,。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。 我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，效果不錯(cuò)。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。因此,，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等,。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況,，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的,。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),，課堂氣氛相對(duì)和諧,。老師說如果氣氛過于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄,，難以克制,。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺,，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間,，從而影響教學(xué)進(jìn)度。

在調(diào)查中,， 部分學(xué)生對(duì)我公開表示他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)數(shù)學(xué)。他們認(rèn)為數(shù)學(xué)從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué),，沒有特殊的用處,。那是因?yàn)樵S多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性,，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分,，人生道路不同,，更何況在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中還能鍛煉思維靈活性。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,，很感興趣,，可是等時(shí)間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,，有時(shí)太快，記筆記記不下來,，有時(shí)太慢,。

調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們,。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,，對(duì)這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,，還問我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣,。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑挘话闱闆r下后進(jìn)生的自覺性差,，經(jīng)常不聽話,，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的,。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺,，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng),、進(jìn)步很大,。看來老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生,，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要,，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課,。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,，不愛批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師,，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,，即使是成績差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他 學(xué)生更加強(qiáng)烈,。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作,。

老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性,。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子,，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受,，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)課文的解析要深入淺出,，例子最好能貼近生活,，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步,。

多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)是教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性,、生動(dòng)性,、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,，在課件中多制作一些圖畫,、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)圖片產(chǎn)生興趣,，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文,，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生接受。

無論學(xué)生的成績好與差,，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重,，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道,，你只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好地尊重你。另外,，對(duì)于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng),，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法,。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主,，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí),，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄,，不要傷害學(xué)生的自尊心,。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí) 和調(diào)查的過程中就有這樣的感受,。

多主動(dòng)同學(xué)生談心,，做學(xué)生的好朋友,，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育,、教學(xué)更好地展開,。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,，我會(huì)從中吸取一些老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想,、實(shí)事求是,， 我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí),。

最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們,、學(xué)生們表示感謝！

高中生誠信教育的調(diào)查報(bào)告篇八

隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)于教育的重視程度的不斷提高,，教育機(jī)構(gòu)也越來越多,，種類也越來越繁雜。為了選擇一家適合自己孩子的教育機(jī)構(gòu),，我參與了一次教育機(jī)構(gòu)調(diào)查,，并撰寫了一份報(bào)告,。在此過程中,，我深感教育機(jī)構(gòu)的選擇是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也從中獲得了一些重要的心得體會(huì),。

首先,，我發(fā)現(xiàn)了調(diào)查報(bào)告的重要性。在實(shí)地參觀和體驗(yàn)了多家教育機(jī)構(gòu)后,，我才發(fā)現(xiàn)對(duì)于選擇教育機(jī)構(gòu),，光憑直觀感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只有通過具體的數(shù)據(jù)和客觀性的分析,，才能更加準(zhǔn)確地評(píng)估教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量和適用性,。因此，調(diào)查報(bào)告的制作非常必要,，它能夠?yàn)榧议L們提供一份參考,，讓他們?cè)诒姸嘟逃龣C(jī)構(gòu)中找到適合自己孩子的一家。

其次,，我還了解到教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念至關(guān)重要,。在調(diào)查中,，我發(fā)現(xiàn)不同教育機(jī)構(gòu)存在著明顯的差異。有些機(jī)構(gòu)注重學(xué)術(shù)成績,，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的規(guī)范性和知識(shí)的傳授,；而另一些機(jī)構(gòu)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過對(duì)于不同機(jī)構(gòu)辦學(xué)理念的比較,，家長們可以根據(jù)自己孩子的需要選擇合適的機(jī)構(gòu),。

再次，教育機(jī)構(gòu)的師資力量也是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。在調(diào)查中,，我了解到教師在教育的過程中起到了至關(guān)重要的作用，他們不僅僅需要學(xué)科知識(shí),，還需要具備一定的教學(xué)能力和教育理念,。通過調(diào)查報(bào)告，家長們可以了解到不同教育機(jī)構(gòu)的師資力量如何,，從而判斷其教學(xué)質(zhì)量的好壞,。因此，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)師資培訓(xùn),，提高教師的專業(yè)水平和教育素養(yǎng),。

最后，我認(rèn)識(shí)到教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量對(duì)于家長們的選擇也具有重要影響,。在調(diào)查中,，有不少家長抱怨教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量不佳，例如教學(xué)資源的匱乏,、師生交流的不暢等,。這些問題直接影響到家長們對(duì)于教育機(jī)構(gòu)的滿意度。因此,，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，提高服務(wù)質(zhì)量，為家長們提供更加完善,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

綜上所述，教育機(jī)構(gòu)的選擇是一項(xiàng)需要謹(jǐn)慎和多角度考量的任務(wù),。通過參與調(diào)查并撰寫報(bào)告,，我對(duì)于教育機(jī)構(gòu)的重要性有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念,、師資力量和服務(wù)質(zhì)量等因素對(duì)于選擇具有重要影響,。因此，在選擇教育機(jī)構(gòu)時(shí),，我們應(yīng)該根據(jù)這些因素來做出綜合考量,，并積極參與相關(guān)調(diào)查,，使孩子能夠接受到更好的教育。

高中生誠信教育的調(diào)查報(bào)告篇九

20xx年xx月xx日至xx月xx日,，我很榮幸的有機(jī)會(huì)在xx小學(xué)度過了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯,。我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)資料包括兩個(gè)方面：一是作為一名語文教師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí),。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,，我進(jìn)取認(rèn)真地工作，虛心向辦公室里有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，取得了不錯(cuò)的成績,。同時(shí)，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查,，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)語文這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)情景的,。經(jīng)過調(diào)查研究，我對(duì)當(dāng)下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解,，為深化教學(xué)改革,，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，供給了客觀依據(jù),。

1,、從語文教師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,。

首先,，從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個(gè)多月的相處,，我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)的語文教師的文化水平都是大專,。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息，在這所小學(xué)中擁有大專文憑的教師占多數(shù),，僅有少數(shù)教師擁有本科文憑,。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高,。另外,，有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn)。這些狀況比較讓人憂心,。其次,，從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面,，三年級(jí)的語文教師基本都采用問答法,、講授法，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師會(huì)采用自學(xué)輔導(dǎo)法,、情境教學(xué)法以更好地到達(dá)效果,。在采用教學(xué)設(shè)備方面,，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，此刻的語文課堂教學(xué),，大多數(shù)教師所使用的教學(xué)方法還是原始的：教師講學(xué)生聽,，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段,。

導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的原因就是：采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很夢(mèng)想,，并且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例,，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得教師變得懶惰起來,，大部分教師在上多媒體課時(shí)很少板書,，一些教師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字,，學(xué)生也就不作筆記了,。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識(shí)字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備,，無形之中就降低了寫字的重要性,，而很多學(xué)生的自覺意識(shí)不高，基本是教師寫他們也寫,，教師不動(dòng)他們也不會(huì)動(dòng),，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了,。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的,，它貼合教學(xué)的實(shí)際情景。

另外老舊的方法具有其獨(dú)到的靈活性,，它能夠根據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂資料的設(shè)置,，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來講,，小學(xué)的孩子都還未定型,，心性不穩(wěn)，不僅僅一個(gè)班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,，并且單個(gè)人的不一樣時(shí)段語文成績也有很大差別,，小學(xué)語文教師們并不認(rèn)為能夠把學(xué)生分為幾等，他們一視同仁,，想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,，他們對(duì)所有的孩子都有耐心,，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感興趣,，并且看這些孩子的具體情景,，視個(gè)人的情景不一樣而對(duì)他們有不一樣的要求。對(duì)于成績異常差的學(xué)生教師也沒有采取放棄的態(tài)度,，他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)學(xué)生,。

當(dāng)然，教師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情,。對(duì)于教師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)教師們能很坦誠地同我講,，確實(shí)是難能可貴的,。在語文教學(xué)的過程中，三年級(jí)的語文教師們對(duì)預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視,，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生剛從低年級(jí)轉(zhuǎn)上來,，對(duì)沒有標(biāo)讀音的課本一時(shí)還不大能適應(yīng)，所以要確保他們認(rèn)識(shí)字后才能開始課文教學(xué),。在作業(yè)要求方面,，三年級(jí)的教師能夠說是十分嚴(yán)苛的，這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以后能更好的適應(yīng)更高年級(jí)的要求,。

2、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀,。

我實(shí)習(xí)的年級(jí)是三年級(jí),，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟,。經(jīng)過一個(gè)多月的觀察,，我發(fā)現(xiàn)不僅僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來,，上課開小差,、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而三年級(jí)是個(gè)特殊的時(shí)間段,，語文這門學(xué)科從這個(gè)年級(jí)開始,，才真正發(fā)揮它的作用，從那里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識(shí)字,，更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語言，如果上課注意力不集中,，是根本掌握不了語文的知識(shí)的,，這十分讓三年級(jí)的語文教師頭痛,。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意,、維護(hù)課堂秩序就成了每個(gè)三年級(jí)語文教師的重頭戲,，他們努力以富于活力的聲音、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力,，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神,、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序。我在實(shí)習(xí)期間上課時(shí)也以往有這樣的困擾,，之后我也學(xué)習(xí)使用這種方法,，課堂收效還不錯(cuò)。

據(jù)了解,，在現(xiàn)今中學(xué),，有部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)語文,，他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級(jí)到此刻一向都在學(xué),，每一天說的也都是母語，異常是理科生,，他們的這種想法更為嚴(yán)重,，他們認(rèn)為自我又不想成為作家，語文學(xué)的再好也沒有多大用,，況且自我考試時(shí)得分也不會(huì)太低,。還好，這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的,，我想從學(xué)生方面說,，這可能是因?yàn)樾W(xué)生年齡還小，和語文的接觸還不深,，語文這門課對(duì)他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科,，對(duì)語文知識(shí)還有著濃厚的興趣。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)語文教師的教學(xué)也是分不開的,，每一位小學(xué)語文教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛上語文,，他們使盡手段、用盡方法,，就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來,。

在實(shí)習(xí)期間，我曾帶領(lǐng)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生去多媒體教室上過三次課,。經(jīng)過這幾次課,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識(shí)比較差,，到了新鮮的地方就東張西望,、交頭接耳，導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持,，另外由于學(xué)校資源問題,，多媒體教室又是科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)器材設(shè)備比較多,，學(xué)生好奇心太強(qiáng),，盡管教師千強(qiáng)調(diào)、萬強(qiáng)調(diào),，還是有個(gè)別學(xué)生會(huì)去拿,、去碰。正因?yàn)檫@樣,，這所小學(xué)的語文教師都不愿意帶著學(xué)生使用先進(jìn)設(shè)備,。

小學(xué)生是很單純的，正因?yàn)檫@樣,，當(dāng)一個(gè)稱職的教師就必須學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)夸獎(jiǎng)他們,，盡量用表揚(yáng)來鞭策他們提高。當(dāng)然也不能全靠表揚(yáng),，在行為習(xí)慣的調(diào)整方面,，批評(píng)和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視,，甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生教師不足懼的想法,。小學(xué)生也是很敏感的，不能因?yàn)樗麄兡挲g小,，就認(rèn)為他們不懂,，其實(shí)他們都擁有雪亮的眼睛。調(diào)查中,，小學(xué)生最喜歡的是貼近他們思想的教師,，他們會(huì)去尋找教師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多,，他們會(huì)比較親近這個(gè)教師,，反之，則比較生疏,。

他們最不喜歡的教師就是那種對(duì)待學(xué)生不公平的,，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學(xué)生還是調(diào)皮的學(xué)生,，他們對(duì)這一問題的看法是不約而同的,。每個(gè)孩子都是想經(jīng)過自我的途徑引起教師注意的，用的方法可能會(huì)讓教師喜歡，也有可能會(huì)讓教師產(chǎn)生厭惡的情緒,，后果是他們始料未及的,，能夠說每個(gè)孩子的行動(dòng)出發(fā)點(diǎn)都是好的,，端看教師是如何看待它,。實(shí)習(xí)中，我就見到這樣的事情,。我實(shí)習(xí)的班級(jí)有一個(gè)小男生叫李嘉龍,，很是調(diào)皮，教師不看到他還算比較收斂,，教師的目光一轉(zhuǎn)到他身上,，他便更調(diào)皮了，教師對(duì)他就比較頭疼,，因?yàn)樗险n老是插嘴,。綜合我的所見所聞，我認(rèn)為李嘉龍只是為了引起教師的注意,，所以我比較注意他的一言一行,，在每次跟他的談話中爭取引導(dǎo)他到正確的道路上來。我認(rèn)為,，當(dāng)一個(gè)稱職的好教師,，要從學(xué)生的心理出發(fā)，尋找適合他們的引導(dǎo)之道,。這樣才不會(huì)讓學(xué)生抵觸教師,，甚至抵觸這位教師所教的科目。

小學(xué)生年紀(jì)比較小,，所以知識(shí)面比較狹窄,，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文教師所有明白的,、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們,，要研究到他們的理解本事。如果語文教師不管不顧這些,，那就有可能使學(xué)生失去上語文課的興趣,，甚至厭惡起語文課來。實(shí)習(xí)期間,，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》,，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹?！蹦抢镄枰o他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義,，可是又不能講的太過深入，不然的話不僅僅語文課不像語文課了，并且學(xué)生也理解不了,。于是,，我用我自我的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成,。

在學(xué)習(xí)壓力方面,，我是在小學(xué)實(shí)習(xí)的，調(diào)查的對(duì)象都是小學(xué)生,，教育局明文規(guī)定他們的在校學(xué)習(xí)時(shí)間不能超過六個(gè)小時(shí),，回家作業(yè)不能超過一個(gè)小時(shí)。因?yàn)榛丶易鳂I(yè)的總時(shí)間不能超過一個(gè)小時(shí),，所以劃給語文的時(shí)間就更少了,，所以我認(rèn)為他們的負(fù)擔(dān)還是很輕的?？墒俏也皇撬麄?，不能為他們立言，為此我專門進(jìn)行了了解,。據(jù)我深入學(xué)生之中了解到的,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)回家作業(yè)的量還是很滿意的，也能夠及時(shí)完成,，僅有少部分學(xué)生因?yàn)榉N種原因,，遲交或不寫作業(yè)。

可是他們普遍都認(rèn)為在校的課堂作業(yè)太多了,，導(dǎo)致他們沒時(shí)間玩耍,。我了解到硬筆習(xí)字冊(cè)是他們課后必須要完成的，大多數(shù)時(shí)候還要完成大練習(xí)冊(cè)和補(bǔ)充習(xí)題的訂正,，有時(shí)候還需要在校完成作文的底稿或謄寫,。針對(duì)這種情景，我特地去問了幾位教師,，教師們告訴我其實(shí)他們并不想這樣,，可是這也是沒辦法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時(shí)間太少,，導(dǎo)致很多既定任務(wù)無法完成;二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問題,，只能利用課后時(shí)間讓他們訂正返工;三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自我的成績，放松作業(yè)這塊,，有可能導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果,，學(xué)生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒,。

3,、從學(xué)生的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去,。

小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn)：小學(xué)生的感知覺已經(jīng)逐漸完善，他們的方位知覺,、空間知覺和時(shí)間知覺在教育的影響下不斷發(fā)展,，觀察事物更加細(xì)致有序。小學(xué)生的記憶本事也迅速發(fā)展,，從以機(jī)械識(shí)記為主逐漸發(fā)展到以意義識(shí)記為主,，從以具體形象識(shí)記為主到詞的抽象記憶本事逐漸增長，從不會(huì)使用記憶策略到主動(dòng)運(yùn)用策略幫忙自我識(shí)記,。小學(xué)生的言語也有很大發(fā)展,，能夠比較熟練地掌握和運(yùn)用口頭言語,，在教育的影響下,，逐漸掌握了書面言語，學(xué)會(huì)了寫字,、閱讀和寫作,。小學(xué)生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學(xué)低年級(jí)兒童形象思維所占的成分較多,，而高年級(jí)兒童抽象思維的成分較多,。

小學(xué)語文教學(xué)要把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，找出適合本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。注重學(xué)生在思維方面的發(fā)展,，引導(dǎo)他們從以具體形象思維為主要形式過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。重視學(xué)生在言語上的發(fā)展,，適時(shí)給與引導(dǎo),，讓他們獲得更好的發(fā)展。適時(shí)把握學(xué)生在識(shí)記本事上的發(fā)展,，讓他們多記多背,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展的一般特點(diǎn)：入學(xué)以后,，他們的社會(huì)關(guān)系發(fā)生了重要變化,，與教師和同學(xué)在一齊的時(shí)間越來越長，在與教師和同學(xué)的相處中,，他們逐漸學(xué)會(huì)與人相處,、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關(guān)系及同伴關(guān)系對(duì)他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響,。這種關(guān)系的質(zhì)量既影響到他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)班級(jí)、學(xué)校的歸屬感,，也影響到學(xué)生情緒,、情感的發(fā)展,。小學(xué)階段也是個(gè)體自我概念逐漸構(gòu)成的一個(gè)重要時(shí)期，他們的學(xué)業(yè)成敗,、社會(huì)技能的掌握程度,，來自教師及同伴的社會(huì)支持，對(duì)其構(gòu)成自信或自卑的個(gè)性品質(zhì)有很大的影響,。

小學(xué)語文教學(xué)要注重學(xué)生在個(gè)性品質(zhì)上的塑造,，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)成正確的思想認(rèn)識(shí),。注重學(xué)生在人際交往方面的表現(xiàn),，適時(shí)給予他們指導(dǎo),，鼓勵(lì)他們?nèi)谌雸F(tuán)體,，關(guān)心他人,。

小學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)本事也逐漸發(fā)展起來,，從只注意行為的后果,，逐步過渡到比較全面地研究動(dòng)機(jī)和結(jié)果,。由于認(rèn)知本事的發(fā)展異常是觀點(diǎn)采擇本事的發(fā)展,，他們?cè)絹碓侥軓乃私嵌瓤磫栴}，道德情感體驗(yàn)日益深刻,。

所以,，小學(xué)語文教學(xué)也要注重學(xué)生在道德方面的表現(xiàn)，并加以引導(dǎo),，幫忙學(xué)生構(gòu)成正確的道德觀,。

語文教學(xué)的終極目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)兩個(gè)本事。當(dāng)然,，要完成這個(gè)目標(biāo),，須具備必須基礎(chǔ)：即字、詞,、句知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí);表達(dá)技巧;文學(xué)常識(shí)等,。這就構(gòu)成了語文教學(xué)的三大現(xiàn)實(shí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀,、表達(dá),。小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)的基礎(chǔ)本事。

高中生誠信教育的調(diào)查報(bào)告篇十

導(dǎo)言：

全縣教育調(diào)查報(bào)告近日公布,，該報(bào)告主要內(nèi)容是對(duì)全縣各級(jí)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行了全面的調(diào)查和分析,。通過該報(bào)告，了解到了全縣教育現(xiàn)狀的優(yōu)點(diǎn)和問題,，對(duì)全縣教育改革和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義,。在閱讀該報(bào)告的過程中，我深深地感受到了教育對(duì)于一個(gè)地區(qū)發(fā)展的重要性,，并從中獲得了一些反思和啟示,。

正文：

第一段：

全縣教育調(diào)查報(bào)告顯示,，教育資源分配不均衡，城鄉(xiāng)之間的差距較大,。城市地區(qū)擁有更好的師資力量和教育設(shè)施,，而農(nóng)村地區(qū)則存在師資缺乏、教育設(shè)施簡陋的問題,。這使得農(nóng)村學(xué)生接受教育的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,，教育的公平性仍然存在問題。因此,，需要進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育資源的投入,，提高教育公平。

第二段：

教育質(zhì)量的提升是全縣教育調(diào)查報(bào)告的一個(gè)重點(diǎn),。報(bào)告指出,，雖然全縣的教育水平整體較高，但在教學(xué)質(zhì)量上,，仍然存在著一些問題,。例如，老師的教學(xué)水平不夠高,，教學(xué)方法陳舊，無法滿足現(xiàn)代教育需求,。此外,，考試制度過分注重分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展,。報(bào)告提出,，應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，引導(dǎo)他們更新教學(xué)理念和教育方式方法,，同時(shí)改革考試制度,，注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。

第三段：

社會(huì)文化對(duì)教育的影響也是全縣教育調(diào)查報(bào)告的一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn),。報(bào)告指出,，家庭環(huán)境和社會(huì)觀念對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。部分家長和學(xué)生追求分?jǐn)?shù)和名校,，而忽視了學(xué)生的興趣和個(gè)性發(fā)展,。這使得學(xué)生患上了應(yīng)試教育的煩惱，失去了對(duì)知識(shí)的真正熱愛,。為了解決這一問題,，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)提倡以人為本的教育理念，鼓勵(lì)學(xué)生追求興趣和激發(fā)潛能,，同時(shí)加強(qiáng)家校合作,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,。

第四段：

全縣教育調(diào)查報(bào)告還提出了一些新的教育發(fā)展方向和策略。報(bào)告指出,，教育應(yīng)該更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。當(dāng)前，世界正在進(jìn)入創(chuàng)新時(shí)代,，只有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，才能更好地適應(yīng)未來的發(fā)展。因此,，應(yīng)加強(qiáng)教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合,，注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,。

第五段：

全縣教育調(diào)查報(bào)告給了全縣教育改革和發(fā)展以重要的啟示,。教育資源的均衡分配、教師素質(zhì)的提高,、注重學(xué)生的全面發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，將是未來教育改革的重點(diǎn)方向。需要全縣上下共同努力,，形成教育改革的合力,，為全縣的教育事業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

結(jié)語：

全縣教育調(diào)查報(bào)告為我們深入了解了全縣教育的現(xiàn)狀和問題提供了重要參考,。通過對(duì)該報(bào)告的閱讀和分析,，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于一個(gè)地區(qū)發(fā)展的重要性，并從中獲得了一些反思和啟示,。我相信,，在全縣教育部門的努力和全縣人民的共同努力下，全縣的教育事業(yè)必將迎來更加美好的未來,。

高中生誠信教育的調(diào)查報(bào)告篇十一

近年來,，教育機(jī)構(gòu)的興起給我們的教育方式帶來了新的選擇，也為家長和學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì),。然而,，隨著教育機(jī)構(gòu)的數(shù)量不斷增加，我們也要面對(duì)其中存在的問題,。在最近的一份調(diào)查報(bào)告中,，我發(fā)現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，同時(shí)也對(duì)教育機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)表示了一定的認(rèn)同和肯定,。

首先,，教育機(jī)構(gòu)的普及為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)教育體制中,，學(xué)生只能在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí),，由于教學(xué)資源有限,，許多學(xué)生無法得到個(gè)性化的輔導(dǎo)。而教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)填補(bǔ)了這一空白,。無論是個(gè)別輔導(dǎo)還是小班授課,，教育機(jī)構(gòu)都能夠提供更貼近學(xué)生需求的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí),。

然而,，我也注意到一些教育機(jī)構(gòu)存在的問題。首先是部分機(jī)構(gòu)缺乏師資力量,。在調(diào)查中,，有學(xué)生反映，有些老師教學(xué)水平不高,，甚至連基本的教學(xué)方法都不了解,。這使得學(xué)生在教育機(jī)構(gòu)中得不到有效的學(xué)習(xí)和提高。其次,，部分機(jī)構(gòu)過于追求經(jīng)濟(jì)利益,，而忽視了教育質(zhì)量。他們會(huì)通過不斷增加班級(jí)人數(shù)來賺取更多的學(xué)費(fèi),，從而導(dǎo)致學(xué)生之間互動(dòng)減少,，教學(xué)質(zhì)量下降。最后,，一些機(jī)構(gòu)缺乏規(guī)范管理,，導(dǎo)致了教學(xué)過程中的混亂和不公平。

要解決以上問題,，我們需要各方共同努力。首先,，教育機(jī)構(gòu)需要加強(qiáng)師資培訓(xùn),。只有提高老師的教學(xué)能力和水平，才能給學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù),。其次,，政府相關(guān)部門應(yīng)該提出相應(yīng)的政策和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)管,。從制度上確保教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量和管理水平,。此外，家長也應(yīng)該提高警惕,，選擇有信譽(yù)和口碑的教育機(jī)構(gòu),，同時(shí)跟蹤孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決,。

總結(jié)起來,，教育機(jī)構(gòu)的興起給我們的教育帶來了新的機(jī)會(huì)和選擇,，但也存在一些問題。我們要通過加強(qiáng)師資力量,、改善管理水平和建立規(guī)范制度等多種途徑來解決這些問題,，以確保教育機(jī)構(gòu)能夠真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。只有這樣,，我們才能讓教育機(jī)構(gòu)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的良好輔助,，促進(jìn)教育的公平和進(jìn)步。

高中生誠信教育的調(diào)查報(bào)告篇十二

隨著農(nóng)村勞動(dòng)力的流動(dòng),，在蘇北農(nóng)村留守兒童日益增多,。調(diào)查資料顯示，僅連云港市就產(chǎn)生了近16萬的留守兒童,，其中父母都在市外的0-14周歲以下的留守兒童52675人,，祖輩照料的43188人，其它親朋照料的8731人,，無人照料的756人,。部分留守兒童心理問題表現(xiàn)突出，家庭教育缺失嚴(yán)重,，家庭教育狀況堪憂,。

農(nóng)村留守兒童的家庭教育，是留守兒童教育的"瓶頸",。近年來,，在各級(jí)黨委政府的關(guān)懷下，連云港市農(nóng)村留守兒童家庭教育有了明顯的改善,。主要做了如下工作：一是辦好農(nóng)村留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人學(xué)校,。一些農(nóng)村學(xué)校利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，對(duì)農(nóng)村留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn),。灌南縣婦聯(lián)舉辦農(nóng)村留守兒童家長學(xué)校培訓(xùn)班,。市婦聯(lián)組織編寫、由江蘇少年兒童出版社出版的《呵護(hù)青青草》農(nóng)村留守兒童家長讀本在農(nóng)村免費(fèi)發(fā)放,，起到了較好的教育效果,。二是搞好親情交流活動(dòng)。市婦聯(lián),、市文明辦舉辦暑期親情快車,，利用暑假讓部分農(nóng)村留守兒童到父母打工的城市團(tuán)聚，增強(qiáng)相互感情,。市移動(dòng)通訊公司,、網(wǎng)上家長學(xué)校還利用電話、網(wǎng)絡(luò)讓留守兒童與父母溝通情感，利用手機(jī),、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，進(jìn)行節(jié)日的問候和祝福。三是建立一支志愿者隊(duì)伍,，組織社會(huì)媽媽,、退休老教師、老干部等擔(dān)當(dāng)留守兒童的"代理家長",建立留守兒童校外輔導(dǎo)站,。四是搞好留守兒童學(xué)校和寄宿班,，免除留守兒童的后顧之憂。五是讓更多的留守兒童到父母打工所在地學(xué)校就讀,，使更多的留守兒童享受親情的關(guān)懷,。

但是，目前農(nóng)村留守兒童的家庭教育現(xiàn)狀令人堪憂,。主要存在的問題：一是對(duì)留守兒童的關(guān)愛停留在生活照顧上,，客觀地說，留守兒童的家境并非一樣,，由于父母外出打工,，有相當(dāng)部分留守兒童家庭生活條件高于農(nóng)村家庭的生活，但是他們的家庭教育卻是匱乏的,。很多留守兒童得不到父母的教育,，一些父母看看孩子的成績單就算是一種關(guān)心，以至很多留守兒童有話無處講,，心情憂郁,。二是留守兒童缺乏心理疏導(dǎo)，留守兒童遠(yuǎn)離父母,，缺乏親情,，對(duì)周圍的親友又缺少信任，很多留守兒童心理封閉,，難以打開心扉,。對(duì)父母的長期不在家，產(chǎn)生怨恨心結(jié),。在調(diào)查中，海州錦屏鎮(zhèn)一留守兒童說："我想媽媽,，就因?yàn)槲壹抑袥]有錢,，媽媽遠(yuǎn)離我，我將來要去賺很多很多的錢,，讓媽媽永遠(yuǎn)陪伴在我身邊,。"一些留守兒童有厭學(xué)、離家外出打工的想法。三是留守兒童家庭教育觀念陳舊,，一些留守兒童由祖輩撫養(yǎng),，只負(fù)責(zé)留守兒童的飲食起居，很少關(guān)心留守兒童的思想,，教育方法滯后,，特別是重男輕女、封閉保守思想嚴(yán)重地制約留守兒童的成長,。

留守兒童的家庭教育工作越來越受到黨和政府及社會(huì)的重視,，留守兒童的家庭教育也成了為留守兒童興辦的一件實(shí)事。溫家寶總理在北京的流動(dòng)人口兒童學(xué)校訪問參觀時(shí)說,，"同在一個(gè)藍(lán)天下,，享受國家的教育和關(guān)懷".表達(dá)了黨和政府對(duì)留守兒童這一群體的關(guān)懷。其實(shí)留守兒童的父母除了思念之外,，對(duì)留守兒童的最大擔(dān)心是"別學(xué)壞了".這就是教育問題,，因此，留守兒童的家庭教育尤顯重要,。其特點(diǎn)一是時(shí)代性,。留守兒童作為新農(nóng)村發(fā)展的預(yù)備力量，其素質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系新農(nóng)村建設(shè),。也許,，父母外出打工是為了改變貧困狀態(tài)，但是培養(yǎng)一代有高素質(zhì)的農(nóng)村生力軍,，更具有不可低估的時(shí)代意義,。放棄對(duì)留守兒童的教育，就會(huì)延緩或推遲新農(nóng)村建設(shè),。二是現(xiàn)實(shí)性,。要把留守兒童培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展、具有健康心理的兒童,，是當(dāng)務(wù)之急,。 3000萬留守兒童是占全國少年兒童十分之一的人群，教育好留守兒童能使3000萬家庭充滿幸福,，有利于社會(huì)的和諧,。三是針對(duì)性。留守兒童家庭教育有著個(gè)性特征,，如留守兒童相對(duì)缺少親情,，性格比較封閉，需要開展個(gè)案的研究,，找出適合留守兒童教育特點(diǎn)的方法,。四是特殊性。留守兒童作為一個(gè)社會(huì)問題，是在特定的環(huán)境中產(chǎn)生的,。他們是在改變農(nóng)村面貌時(shí),，出現(xiàn)的階段性問題。要解決短期的陣痛,，就要對(duì)特殊問題特殊對(duì)待,，制定有益于留守兒童健康成長的政策，如入學(xué)政策,、戶籍政策等,。為留守兒童營造一個(gè)良好的成長環(huán)境。

要解決留守兒童家庭教育問題,，需要得到社會(huì)的重視,。溫家寶總理說："孩子經(jīng)常見不到爸爸媽媽，這是現(xiàn)在農(nóng)村出現(xiàn)的新問題,，我們要給這些孩子更多的關(guān)愛,。"關(guān)愛是留守兒童家庭的主題。關(guān)愛要關(guān)心留守兒童的生活,、學(xué)習(xí),、醫(yī)療、安全等問題,，并建立相應(yīng)的管理和保障制度,，使他們健康成長，也使外出打工父母無后顧之憂,。應(yīng)從六個(gè)方面入手：

(一)建立有利于留守兒童成長的外界環(huán)境

要讓留守兒童感觸社會(huì)的溫暖,。一是讓留守兒童有生活保障機(jī)制。讓留守兒童吃飽穿暖,。留守兒童的父母可以將留守兒童的生活費(fèi)放在學(xué)?；蛑付ūO(jiān)護(hù)人手里，讓留守兒童不為生活發(fā)愁,。生活問題會(huì)影響留守兒童的身體健康,，一個(gè)連基本生活都得不到保障的孩子，是很難把學(xué)習(xí)搞好的,，也無法快樂健康地生活,，留守兒童的家庭教育更無從說起。某留守兒童家境不好,，外出打工的父母幾個(gè)月都沒有寄錢給孩子,，迫使孩子偷竊，最終因盜竊電線而落下終生殘廢,。

(二)辦好有利于留守兒童教育的家長學(xué)校

顧秀蓮?fù)局赋觯逃纬杉彝ァW(xué)校,、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,。她解釋說，家庭是孩子受教育的第一個(gè)課堂,，"家長素質(zhì)要提高,，現(xiàn)在我們?nèi)珖鴭D聯(lián)牽頭成立了家長學(xué)校，提高他們的文化素質(zhì)和法律觀念,，科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，讓他們尋求用好的方法來教育孩子。"留守,、流動(dòng)兒童家長學(xué)校一是利用父母打工回鄉(xiāng)或在父母打工的地方舉辦家長學(xué)校,，讓父母接受新理念、新方法,、新經(jīng)驗(yàn),，自覺地?fù)?dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任。二是辦好監(jiān)護(hù)人家長學(xué)校,，監(jiān)護(hù)人要系統(tǒng)學(xué)習(xí)家教方法,，特別是接受新觀念，用適合留守兒童特點(diǎn)的方法教育孩子,。對(duì)于留守兒童的祖輩更要通過家長學(xué)校提高他們對(duì)孫輩教育的水平和責(zé)任感,。三是要有一本適合留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人的教材。由連云港市婦聯(lián)編寫,、省少兒出版社出版的《呵護(hù)青青草—留守兒童家長讀本》,，是一本淺顯易懂的教材，通過事例講解了許多教育留守兒童的方法,，對(duì)留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人搞好家庭教育起到輔助作用,。

(三)辦好有利于留守兒童教育的心理課堂

留守兒童的家庭教育不僅局限于生活的照顧，更應(yīng)該體現(xiàn)內(nèi)心世界的關(guān)懷,。留守兒童遠(yuǎn)離父母,、他們的內(nèi)心世界需要開啟，也需要向別人傾訴,。由于監(jiān)護(hù)人缺乏心理關(guān)懷,，一些留守兒童出現(xiàn)心理自閉、交友早戀等問題,，需要得到心理的疏導(dǎo),。留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)該進(jìn)行情感溝通，市婦聯(lián)"四個(gè)一"做法,，值得提倡,。即打工父母每周要給孩子打一個(gè)電話,，每月寫一封信，打工父母每月給監(jiān)護(hù)人,、班主任打一次電話,，打工父母每年至少回家一次。灌南縣光明實(shí)驗(yàn)學(xué)校"留守兒童快樂家園",、新浦區(qū)開展社區(qū)老少親子樂夏令營活動(dòng),、海州區(qū)開閘愛心聊吧，都加強(qiáng)了家長和監(jiān)護(hù)人與留守兒童的溝通,。一些學(xué)校還舉辦了心理課堂,、建立心理咨詢室、開設(shè)心理熱線,，這些做法都打開了留守兒童的心扉,，讓留守兒童活潑開朗起來。

(四)組織有利于留守兒童教育的志愿者隊(duì)伍

對(duì)于留守兒童的家庭教育,，需要完善一支留守兒童的家庭教育隊(duì)伍,。這支隊(duì)伍一是農(nóng)村老干部、老教師,、老模范,、老戰(zhàn)士、老科技工作者組成的"五老"隊(duì)伍,。灌南縣組織"五老"義務(wù)留守兒童輔導(dǎo)站,，從生活、學(xué)習(xí),、思想,、安全上關(guān)心留守兒童，取得較好的社會(huì)效果,。二是組織在校教師搞好代理家長工作,，根據(jù)班級(jí)中留守兒童的實(shí)際情況，分片包干,、定點(diǎn)到人,。三是婦聯(lián)組織社會(huì)媽媽為周邊的留守兒童做好生活和安全上的照顧。四是組織假期回鄉(xiāng)大學(xué)生和青年志愿者隊(duì)伍,，為留守兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想交流,。

(五)開展有利于留守兒童教育的多彩生活

活動(dòng)是留守兒童家庭教育的有效載體。豐富多彩的活動(dòng)對(duì)留守兒童起到潛移默化的教育作用,。一是要繼續(xù)搞好"親情之旅"幸?？燔嚮顒?dòng)，讓更多的留守兒童通過假期探親的方法,，感受親情和接受城市的信息,，同時(shí)了解父母勞動(dòng)的艱辛,。二是要搞好留守兒童的信息服務(wù)活動(dòng)，如為留守兒童開設(shè)親情服務(wù)電話,、在網(wǎng)上開設(shè)視頻,、開辟留守兒童對(duì)話專欄。開通留守兒童心理熱線,，讓留守兒童在現(xiàn)代信息中體會(huì)到關(guān)懷。三是開展留守兒童讀書征文活動(dòng),、組織留守兒童流動(dòng)書庫,、進(jìn)行留守兒童網(wǎng)絡(luò)短信、演講,、文娛,、體育比賽，讓留守兒童愉快地生活,。四是讓留守兒童感觸農(nóng)家生活,，學(xué)會(huì)家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩,。贛榆縣沙河二小利用農(nóng)家小院,，讓留守兒童了解更多的農(nóng)家生活。連云港市大村中心小學(xué)留守兒童利用中秋節(jié)為五保戶做月餅,，都讓留守兒童得到了充分的鍛煉,。

(六)制定有利于留守兒童教育的政策措施

制定有利于留守兒童教育的政策措施是留守兒童健康成長的保障。一切有條件的地方,，都應(yīng)采取政策傾斜的方法制定有益于留守兒童成長的政策措施,。一是方便入學(xué)政策。為留守兒童到父母打工地入學(xué)提供方便,，在城市農(nóng)民工集中的地方開辦農(nóng)民子弟學(xué)校,，提供隨時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)、就近入學(xué)的條件,。二是開辦寄讀學(xué)校,，住宿由政府提供補(bǔ)助，學(xué)校配備專職的生活教師,。三是建立留守兒童健康保障制度,，定期給留守兒童體檢、實(shí)行看病統(tǒng)籌制度,。四是開通留守兒童上學(xué)車,，在有條件的地方，采取政府補(bǔ)貼的方法,，為留守兒童提供交通安全車輛,。五是提供免費(fèi)活動(dòng)場(chǎng)所,。如提供免費(fèi)書屋、免費(fèi)觀看影視片,、免費(fèi)進(jìn)入電腦室,、發(fā)放免費(fèi)游園票、書券,，還可為留守兒童進(jìn)行勞動(dòng),、生活知識(shí)培訓(xùn)，使留守兒童的生活更加多元化,。省,、市婦聯(lián)現(xiàn)開辦的"兒童快樂家園"讓留守兒童的業(yè)余生活豐富多彩。

留守兒童是一個(gè)長期的社會(huì)問題,，只要我們攜起手來,，共同盡一項(xiàng)社會(huì)責(zé)任，給予留守兒童更多的關(guān)愛,，留守兒童的明天就會(huì)更美好,、生活就會(huì)更燦爛。

高中生誠信教育的調(diào)查報(bào)告篇十三

據(jù)化材學(xué)院的安排,，臨汾七中實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自xx年對(duì)我校xx級(jí)教育實(shí)習(xí)工作做了調(diào)查了解?，F(xiàn)將有關(guān)情景匯報(bào)如下：

實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實(shí)習(xí)學(xué)校----臨汾七中的xx級(jí)教育實(shí)習(xí)情景進(jìn)行調(diào)研，經(jīng)過聽實(shí)習(xí)生講課與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)教師進(jìn)行座談及征求實(shí)習(xí)生意見等形式,，了解了有關(guān)教育實(shí)習(xí)的基本情景。

1.在七中實(shí)習(xí)的xx級(jí)學(xué)生共有16人,。

2.在此期間聽了化材學(xué)院在高一實(shí)習(xí)幾位同學(xué)的講課,，寫出教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查表16份。實(shí)習(xí)成績大都是優(yōu),，良,。基本上如實(shí)反映了實(shí)習(xí)生的實(shí)際教學(xué)水平,。

3.臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次實(shí)習(xí)工作十分重視,，由專人負(fù)責(zé)接待安排，保證了這次實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行,。

1.七中指導(dǎo)教師普遍認(rèn)為xx級(jí)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)素質(zhì)多數(shù)好于往屆,。主要表此刻：虛心學(xué)習(xí)，工作認(rèn)真,，遵守紀(jì)律,，對(duì)自我要求嚴(yán)格，能按照指導(dǎo)教師要求做好各項(xiàng)工作,。

2.多數(shù)學(xué)生熱情進(jìn)取參予教學(xué)工作,，認(rèn)真寫教案,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，上課時(shí)態(tài)度也很認(rèn)真,，知識(shí)面較廣，個(gè)別實(shí)習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高,，效果好,，受到中學(xué)生的歡迎。實(shí)習(xí)生還積極參加所屬教研室的教學(xué)活動(dòng),，從中吸取老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)。

3.師大實(shí)習(xí)生普遍生活樸素,，謙虛謹(jǐn)慎，講課儀表端莊,，能深入班級(jí)與中學(xué)生打成一片,，既提高了實(shí)習(xí)生社會(huì)工作本事，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān),。至于輔導(dǎo)自習(xí),、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學(xué)輔助工作,，更是個(gè)個(gè)爭先去做,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生普通話可是關(guān),，地方方言太重,，有的板書不規(guī)范，字跡太了草,，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好,。

實(shí)習(xí)生談了前段時(shí)間的收獲、體會(huì),，也提出了一些改善教育實(shí)習(xí)工作的意見,、提議。

1.所在學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生都很關(guān)心,，指派專任教師指導(dǎo)他們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,，并且要求很嚴(yán)格。試講,、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān),，不達(dá)標(biāo)不經(jīng)過，體現(xiàn)了高度的職責(zé)心,，同學(xué)們深受感動(dòng),，從中也學(xué)到了老教師們的治學(xué)之道,。

2.經(jīng)過指導(dǎo)教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導(dǎo),，多數(shù)同學(xué)克服了最初的膽怯心理,，進(jìn)取承擔(dān)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步,。感到很有收獲,，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位,，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ),。

3.實(shí)習(xí)生反映：在大學(xué)所學(xué)知識(shí)，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍,，教學(xué)資料不能銜接,，教學(xué)方法不盡相同，所以一開始感到很吃力,，對(duì)此刻中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況包括心理狀態(tài),、學(xué)習(xí)方法等均不了解，增加了實(shí)習(xí)工作的難度,。提議我校今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中學(xué)實(shí)際情景的研究(包括教材資料的取舍,，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài),，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”,，“對(duì)癥下藥”。這樣才會(huì)取得好的效果,。

4.有的學(xué)生反映,，教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)太少，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)他們不放心,，不敢將講主課的任務(wù)交給他們,，只在最終一周講兩三次課，沒有更多機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我的才能,。

5.少數(shù)實(shí)習(xí)生反映：大學(xué)所學(xué)計(jì)算機(jī),、化學(xué)等實(shí)踐性知識(shí)太少，動(dòng)手本事差,，適應(yīng)不了中學(xué)“多而雜”,，“全能型”人才的需要，期望在這方面能多學(xué)些知識(shí),，以適應(yīng)客觀需求,。

高中生誠信教育的調(diào)查報(bào)告篇十四

隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，教育問題一直被人們高度關(guān)注。了解教育狀況,，找出存在的問題,，對(duì)于改進(jìn)教育質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義,。近日,，全縣教育調(diào)查報(bào)告公布，我有幸參與了這次調(diào)查工作并仔細(xì)研讀了報(bào)告,。通過調(diào)查和分析,，我對(duì)全縣的教育狀況和問題有了更深入的了解，同時(shí)也對(duì)如何改進(jìn)教育有了一些新的思考,。

首先,，全縣教育調(diào)查報(bào)告表明，全縣的教育投入仍然存在不足,。報(bào)告顯示,，全縣的教育經(jīng)費(fèi)在一些方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于周邊地區(qū)，這直接影響了教育質(zhì)量,。很多學(xué)校設(shè)施陳舊,，師資力量不足，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。這一問題需要引起政府的高度重視，增加教育經(jīng)費(fèi)投入,，改善校園環(huán)境,，并提高教師薪資，以吸引更多的優(yōu)秀教育人才,。

其次,，調(diào)查報(bào)告還發(fā)現(xiàn)，全縣的教育體制存在一定的問題,。比如,，教育資源分配不均衡，城市和鄉(xiāng)村教育發(fā)展不平衡,，這導(dǎo)致了優(yōu)質(zhì)教育資源的極端浪費(fèi)和貧困地區(qū)教育的嚴(yán)重短缺,。此外，一些學(xué)校教育教學(xué)模式陳舊,，無法適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需求,。因此，應(yīng)該加強(qiáng)教育資源的合理配置,，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,，并鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。

再次,，全縣教育調(diào)查報(bào)告還揭示了學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題,。報(bào)告顯示，當(dāng)前學(xué)生整體素質(zhì)偏低,，面臨著知識(shí)面狹窄,、創(chuàng)新能力不足、人際交往能力差等問題,。這些問題與當(dāng)前教育注重死記硬背而忽視學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)有關(guān),。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外,，社會(huì)和家庭也應(yīng)給予學(xué)生更多的支持和鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的意識(shí)和能力。

最后,，全縣教育調(diào)查報(bào)告對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)也進(jìn)行了分析,。報(bào)告指出，全縣教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較低,，很多教師教學(xué)水平不高,，缺乏教育教學(xué)研究的意識(shí)和能力。為此,，教育部門應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng),，提高教師的專業(yè)水平。同時(shí),，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究,，提供相關(guān)培訓(xùn)和資源支持，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新能力,。

綜上所述,，全縣教育調(diào)查報(bào)告為我們揭示了教育領(lǐng)域存在的問題和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)和思考,，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育投入的重視,，優(yōu)化教育體制，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，同時(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。只有這樣，我們才能真正提高全縣的教育水平,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn),。

高中生誠信教育的調(diào)查報(bào)告篇十五

隨著社會(huì)的發(fā)展,，人民物質(zhì)生活的不斷豐富，中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)和器樂已成為人們追求豐富的精神生活不可缺少的一環(huán),。為此,，家長為孩子投入了大量的人力和物力，其取得的成效是：

第一,，為社會(huì)培養(yǎng)了大量音樂人材,；

第二，為下一代提供和拓寬了升學(xué)與就業(yè)的機(jī)會(huì)和道路,；

第三,，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出了一定的貢獻(xiàn)。

但在教學(xué)中,，普遍存在著一些不容忽視,、值得思考的問題。

教學(xué)內(nèi)容全盤西化,，很難看到使用中國人自己編寫的教材,，學(xué)生只會(huì)演奏這些教材中的部分章節(jié)，只知道貝多芬,、柴可夫斯基等等……除了這些教材之外,，不知道我們民族還有很多值得驕傲的音樂文化遺產(chǎn)。這樣長期下去,，帶來的嚴(yán)重后果是學(xué)生不會(huì)演奏自己民族的音樂作品,。

在強(qiáng)調(diào)民族性的同時(shí)，我們并不否認(rèn)西方傳統(tǒng)音樂文化教材是西方一代代音樂家為后人留下的音樂文化精髓,，我們要讓我們的學(xué)生去學(xué)這些優(yōu)秀的人類智慧結(jié)晶,，但同時(shí)應(yīng)注意逐步做到洋為中用，融會(huì)貫通,。要做到這一點(diǎn)，就必須加強(qiáng)和提高對(duì)自己民族文化的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí),，更要把它溶化進(jìn)我們民族音樂文化的血液之中,，從而豐富我國的音樂文化，進(jìn)而繁榮世界音樂文化,。

在當(dāng)前器樂教學(xué)中,，大多數(shù)教師一味強(qiáng)調(diào)技術(shù)訓(xùn)練，已或多或少地忽視了音樂的趣味性和對(duì)學(xué)生想象能力的培養(yǎng),。有些教師和家長強(qiáng)迫學(xué)生長時(shí)間枯燥無味地去死啃一首首練習(xí)曲,，純粹為技巧而學(xué)習(xí)，這樣只能把孩子培養(yǎng)成演奏家,，不僅使本來學(xué)習(xí)積極性很高的學(xué)生感到學(xué)習(xí)器樂成為負(fù)擔(dān),，也使本來很活潑的學(xué)生失去了靈性。

現(xiàn)在有很多學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)，就已經(jīng)考過了八級(jí),、九級(jí),，有很扎實(shí)的演奏功底。但表現(xiàn)情緒在演奏樂曲中普遍死板,，從內(nèi)涵去分析缺乏美感,，從理性上剖析缺乏對(duì)曲子的理解。很難讓人們聽到美妙的聲音和豐富的色彩,，表達(dá)不出音樂作品深層次的情感韻味,。

當(dāng)然，技術(shù)訓(xùn)練是必要的,，但不是最終目的,。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡可能運(yùn)用多種教學(xué)手段啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生,，盡可能把作曲家寫在紙上的音符形象化,、生動(dòng)化，使學(xué)生在強(qiáng)烈的求知欲望下去練習(xí),，這樣才能觸及音樂的真諦,，音樂的精髓。日本著名的兒童音樂教育家鈴木靖一說：“重要的不是把孩子培養(yǎng)成專業(yè)音樂家,，而在于培養(yǎng)優(yōu)秀的業(yè)余人材,，這些人也能在他們所獻(xiàn)身的崗位表現(xiàn)出高水平的能力?！?/p>

大多數(shù)教器樂,、尤其是教西洋器樂的人忽略了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，多數(shù)學(xué)生不會(huì)運(yùn)用和發(fā)揮學(xué)來的技能,、技巧,。由于學(xué)生所學(xué)教材全是五線譜、固定調(diào),，所以學(xué)生不會(huì)看簡譜,，不會(huì)用首調(diào)演奏，只會(huì)演奏出版的教材,，遇上用簡譜譜寫的曲子時(shí),，便束手無策，無從下手,，必須有專人把曲子翻譯成五線譜,、固定調(diào)，甚至設(shè)計(jì)好指法,，弓法才會(huì)演奏,。

這不是說學(xué)簡譜和學(xué)首調(diào)比學(xué)五線譜和固定調(diào)好,，不是讓學(xué)生放棄學(xué)五線譜而去學(xué)簡譜，而是說兩種記譜方法和兩種唱法讓學(xué)生都會(huì)才對(duì),。因?yàn)閷W(xué)生將來不可能每個(gè)人都從事專業(yè)演奏,，如果是搞業(yè)余的話，簡譜和首調(diào)更為方便,，更具有實(shí)用性,。教師不仿靈活一些，把同樣一首曲子用兩種記譜法記下來讓學(xué)生練習(xí),，這樣學(xué)幾首學(xué)生就掌握了,。不一定要教給學(xué)生多深的知識(shí)，重要的是要教給學(xué)生方法和能力,，告訴學(xué)生哪一種技巧適合去表達(dá)什么樣的感情,，使學(xué)生遇上一首樂曲時(shí)，能把平時(shí)的練習(xí)曲和音階中學(xué)過的方法和技巧運(yùn)用進(jìn)去,，從而增強(qiáng)其實(shí)際能力和實(shí)用能力,。

教中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、器樂,，并不是最終目的,，在教學(xué)的同時(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,，使之成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，這才是最終目的。

說了是調(diào)查報(bào)告

就是需要你去詢問中學(xué)生的意見

制作一個(gè)提問表格 讓他們填寫他們的想法 然后集中匯總后 （也可以在qq上放這樣的表格讓他們給給意見）