在當(dāng)下社會,，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。報告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議,。下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
教育調(diào)查報告及篇一
隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，教育問題一直被人們高度關(guān)注,。了解教育狀況,，找出存在的問題,，對于改進(jìn)教育質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義,。近日,，全縣教育調(diào)查報告公布，我有幸參與了這次調(diào)查工作并仔細(xì)研讀了報告,。通過調(diào)查和分析,，我對全縣的教育狀況和問題有了更深入的了解，同時也對如何改進(jìn)教育有了一些新的思考,。
首先,，全縣教育調(diào)查報告表明，全縣的教育投入仍然存在不足,。報告顯示,，全縣的教育經(jīng)費在一些方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于周邊地區(qū)，這直接影響了教育質(zhì)量,。很多學(xué)校設(shè)施陳舊,，師資力量不足，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。這一問題需要引起政府的高度重視,，增加教育經(jīng)費投入，改善校園環(huán)境,，并提高教師薪資,，以吸引更多的優(yōu)秀教育人才。
其次,，調(diào)查報告還發(fā)現(xiàn)，全縣的教育體制存在一定的問題,。比如,，教育資源分配不均衡，城市和鄉(xiāng)村教育發(fā)展不平衡,，這導(dǎo)致了優(yōu)質(zhì)教育資源的極端浪費和貧困地區(qū)教育的嚴(yán)重短缺,。此外，一些學(xué)校教育教學(xué)模式陳舊,，無法適應(yīng)現(xiàn)代化的教育需求,。因此，應(yīng)該加強教育資源的合理配置,，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,，并鼓勵學(xué)校創(chuàng)新教育教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量,。
再次,，全縣教育調(diào)查報告還揭示了學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)存在的問題,。報告顯示，當(dāng)前學(xué)生整體素質(zhì)偏低,，面臨著知識面狹窄,、創(chuàng)新能力不足、人際交往能力差等問題,。這些問題與當(dāng)前教育注重死記硬背而忽視學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)有關(guān),。因此，學(xué)校應(yīng)該加強實踐教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、實踐能力和團(tuán)隊合作精神。此外,，社會和家庭也應(yīng)給予學(xué)生更多的支持和鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的意識和能力。
最后,，全縣教育調(diào)查報告對教師隊伍建設(shè)也進(jìn)行了分析,。報告指出，全縣教師隊伍整體素質(zhì)較低,，很多教師教學(xué)水平不高,，缺乏教育教學(xué)研究的意識和能力。為此,，教育部門應(yīng)加強教師隊伍的培養(yǎng),，提高教師的專業(yè)水平。同時,，學(xué)校應(yīng)鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)研究,，提供相關(guān)培訓(xùn)和資源支持，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)新能力,。
綜上所述,，全縣教育調(diào)查報告為我們揭示了教育領(lǐng)域存在的問題和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)和思考,，我們應(yīng)該加強對教育投入的重視,，優(yōu)化教育體制，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，同時加強教師隊伍建設(shè),。只有這樣，我們才能真正提高全縣的教育水平,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn),。
教育調(diào)查報告及篇二
隨著社會的進(jìn)步，性觀念教育越來越受到人們的關(guān)注。由于受舊觀念的影響,，不知道該如何與孩子談“性,，在我國父母與孩子、老師與學(xué)生進(jìn)行性知識交流時存在很大的障礙,。開展調(diào)查是讓更多的老師了解對青少年性教育的現(xiàn)狀情況,，改變教師對青春期性教育的看法與態(tài)度，知道在小學(xué)高年級開展青春期性教育的必要性,。
通過開展性健康教育,，促進(jìn)了教師對性健康教育認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，為老師與學(xué)生搭建一個進(jìn)行性知識交流的平臺,，幫助學(xué)生樹立正確的性觀念,。
為了更真實了解調(diào)查的結(jié)果，本次教師調(diào)查采取不記名的形式進(jìn)行,，并對問卷進(jìn)行保密,。
對在編教師進(jìn)行了不記名的調(diào)查，全校131余人,，對6個年級發(fā)放120份問卷,，回收94份，回收率75%,。調(diào)查過程中有個別請假,，有的外出學(xué)習(xí)，有一份表沒填年齡,、性別,、學(xué)歷、所教科目信息外,，其余上交的表格都如實的填寫好信息資料,，第三題有50位女老師沒填，5位男老師沒填,。從回收率分析,，大部老師對此項活動意義認(rèn)識很高，對在小學(xué)高年級開展青春性教育的關(guān)注度很高,。
教育調(diào)查報告及篇三
近年來,，石林教育取得了很大的發(fā)展和進(jìn)步,，得到了社會的高度認(rèn)可和贊許,。為了進(jìn)一步了解石林教育的現(xiàn)狀和問題，我特地閱讀了最新發(fā)布的石林教育調(diào)查報告,。通過閱讀報告,，我深刻感受到了石林教育的辦學(xué)理念、教育模式以及存在的問題,。以下是我對報告的心得體會,。
首先,，報告中明確了石林教育的辦學(xué)理念是多元、全面發(fā)展,。石林教育注重學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng),，強調(diào)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并且重視學(xué)生的實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。這種辦學(xué)理念是符合當(dāng)今社會的需求的,，適應(yīng)了社會的發(fā)展變化，為學(xué)生的未來發(fā)展提供了廣泛的發(fā)展空間,。
其次,，報告中介紹了石林教育的教育模式。石林教育采用了多種教學(xué)方法和技術(shù)手段,，如項目制學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、在線教育等,，在提供優(yōu)質(zhì)教育資源的同時,，也促進(jìn)了學(xué)生之間的互動和合作。這種教育模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣,。
然而，在報告中,，我也看到了一些存在的問題和挑戰(zhàn),。首先，石林教育在師資力量方面還有待提升,。雖然報告中提到學(xué)校已經(jīng)加大了對教師的培訓(xùn)和引進(jìn)優(yōu)秀教師的力度,，但還是存在部分教師業(yè)務(wù)水平不高、教學(xué)質(zhì)量參差不齊的情況,。其次,，石林教育的教育資源在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)仍然不足。這導(dǎo)致了一些地區(qū)的學(xué)生無法享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,，影響了他們的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展機(jī)會,。
針對這些問題，我認(rèn)為石林教育可以采取以下措施進(jìn)行改進(jìn),。首先,，學(xué)校可以進(jìn)一步完善師資隊伍建設(shè),，加大對教師的培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀人才的力度,，確保教師具備高水平的教學(xué)能力和科研能力。其次，學(xué)?？梢约哟髮ζh(yuǎn)地區(qū)的教育資源投入,，建立電教中心或者開展遠(yuǎn)程教育，為偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,。
通過閱讀石林教育調(diào)查報告,，我對石林教育的辦學(xué)理念和教育模式有了更深入的了解。我認(rèn)為,，石林教育的辦學(xué)理念和教育模式是符合當(dāng)今社會需求的,，對于學(xué)生的全面發(fā)展和未來的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。同時,，我也看到了報告中存在的問題和挑戰(zhàn),，認(rèn)為石林教育可以通過進(jìn)一步完善師資隊伍和加大對教育資源的投入來改進(jìn)。希望石林教育能夠不斷加強優(yōu)化,，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和發(fā)展機(jī)會,。
教育調(diào)查報告及篇四
隨著社會的發(fā)展，人民物質(zhì)生活的不斷豐富,，中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識和器樂已成為人們追求豐富的精神生活不可缺少的一環(huán),。為此，家長為孩子投入了大量的人力和物力,，其取得的成效是：
第一,，為社會培養(yǎng)了大量音樂人材；
第二,，為下一代提供和拓寬了升學(xué)與就業(yè)的機(jī)會和道路,；
第三，為社會主義精神文明建設(shè)做出了一定的貢獻(xiàn),。
但在教學(xué)中,，普遍存在著一些不容忽視、值得思考的問題,。
教學(xué)內(nèi)容全盤西化,，很難看到使用中國人自己編寫的教材，學(xué)生只會演奏這些教材中的部分章節(jié),，只知道貝多芬,、柴可夫斯基等等……除了這些教材之外，不知道我們民族還有很多值得驕傲的音樂文化遺產(chǎn),。這樣長期下去,，帶來的嚴(yán)重后果是學(xué)生不會演奏自己民族的音樂作品。
在強調(diào)民族性的同時,，我們并不否認(rèn)西方傳統(tǒng)音樂文化教材是西方一代代音樂家為后人留下的音樂文化精髓,，我們要讓我們的學(xué)生去學(xué)這些優(yōu)秀的人類智慧結(jié)晶，但同時應(yīng)注意逐步做到洋為中用,，融會貫通,。要做到這一點，就必須加強和提高對自己民族文化的學(xué)習(xí)和認(rèn)識,，更要把它溶化進(jìn)我們民族音樂文化的血液之中,，從而豐富我國的音樂文化，進(jìn)而繁榮世界音樂文化,。
在當(dāng)前器樂教學(xué)中,，大多數(shù)教師一味強調(diào)技術(shù)訓(xùn)練，已或多或少地忽視了音樂的趣味性和對學(xué)生想象能力的培養(yǎng),。有些教師和家長強迫學(xué)生長時間枯燥無味地去死啃一首首練習(xí)曲,，純粹為技巧而學(xué)習(xí)，這樣只能把孩子培養(yǎng)成演奏家,，不僅使本來學(xué)習(xí)積極性很高的學(xué)生感到學(xué)習(xí)器樂成為負(fù)擔(dān),，也使本來很活潑的學(xué)生失去了靈性。
現(xiàn)在有很多學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時,，就已經(jīng)考過了八級,、九級，有很扎實的演奏功底,。但表現(xiàn)情緒在演奏樂曲中普遍死板,，從內(nèi)涵去分析缺乏美感，從理性上剖析缺乏對曲子的理解,。很難讓人們聽到美妙的聲音和豐富的色彩,，表達(dá)不出音樂作品深層次的情感韻味。
當(dāng)然,，技術(shù)訓(xùn)練是必要的,，但不是最終目的。教師在教學(xué)時,，應(yīng)盡可能運用多種教學(xué)手段啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生,，盡可能把作曲家寫在紙上的音符形象化、生動化,，使學(xué)生在強烈的求知欲望下去練習(xí),，這樣才能觸及音樂的真諦，音樂的精髓,。日本著名的兒童音樂教育家鈴木靖一說：“重要的不是把孩子培養(yǎng)成專業(yè)音樂家,，而在于培養(yǎng)優(yōu)秀的業(yè)余人材，這些人也能在他們所獻(xiàn)身的崗位表現(xiàn)出高水平的能力,?！?/p>
大多數(shù)教器樂,、尤其是教西洋器樂的人忽略了培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，多數(shù)學(xué)生不會運用和發(fā)揮學(xué)來的技能,、技巧,。由于學(xué)生所學(xué)教材全是五線譜、固定調(diào),，所以學(xué)生不會看簡譜,，不會用首調(diào)演奏，只會演奏出版的教材,，遇上用簡譜譜寫的曲子時,，便束手無策，無從下手,，必須有專人把曲子翻譯成五線譜,、固定調(diào)，甚至設(shè)計好指法,，弓法才會演奏,。
這不是說學(xué)簡譜和學(xué)首調(diào)比學(xué)五線譜和固定調(diào)好，不是讓學(xué)生放棄學(xué)五線譜而去學(xué)簡譜,，而是說兩種記譜方法和兩種唱法讓學(xué)生都會才對,。因為學(xué)生將來不可能每個人都從事專業(yè)演奏，如果是搞業(yè)余的話,，簡譜和首調(diào)更為方便,，更具有實用性。教師不仿靈活一些,，把同樣一首曲子用兩種記譜法記下來讓學(xué)生練習(xí),，這樣學(xué)幾首學(xué)生就掌握了。不一定要教給學(xué)生多深的知識,，重要的是要教給學(xué)生方法和能力,，告訴學(xué)生哪一種技巧適合去表達(dá)什么樣的感情，使學(xué)生遇上一首樂曲時,，能把平時的練習(xí)曲和音階中學(xué)過的方法和技巧運用進(jìn)去,，從而增強其實際能力和實用能力。
教中小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,、器樂,，并不是最終目的，在教學(xué)的同時,，更重要的是要教會學(xué)生怎樣做人,，使之成為德才兼?zhèn)涞娜瞬模@才是最終目的,。
就是需要你去詢問中學(xué)生的意見,。
制作一個提問表格讓他們填寫他們的想法然后集中匯總后（也可以在qq上放這樣的表格讓他們給給意見）,。
教育調(diào)查報告及篇五
學(xué)習(xí)支持服務(wù)是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保障的一個重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量的提高,，對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)產(chǎn)生著積極的促進(jìn)作用,，對學(xué)習(xí)支持服務(wù)的質(zhì)量評價是遠(yuǎn)程教育發(fā)展中必須考慮的問題。
近年來,，在市場營銷領(lǐng)域，對各種服務(wù)的測評轉(zhuǎn)向“以顧客為中心”,，以追尋其滿意度作為評價服務(wù)的重要依據(jù),。在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生的滿意度是評價學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量的重要指標(biāo),。
本研究從遠(yuǎn)程教育服務(wù)的主體--學(xué)生的實際需求出發(fā),，對廣州電大校本部和三個分校的學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)支持服務(wù)滿意度的問卷調(diào)查。本次調(diào)查對我校學(xué)習(xí)支持服務(wù)工作方面的特點,、優(yōu)勢,、存在問題和有待改進(jìn)的方面有了較全面、系統(tǒng),、清晰的認(rèn)識,，對進(jìn)一步改善和促進(jìn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系有一定意義。
（一）研究假設(shè),。
現(xiàn)代教育的內(nèi)涵已經(jīng)從“以學(xué)科為中心,、以教師為中心、以課堂教學(xué)為中心”向“以學(xué)習(xí)者為中心”轉(zhuǎn)變,，遠(yuǎn)程教育是普通教育的延伸,，以實踐需要和個人發(fā)展為重點。學(xué)習(xí)支持服務(wù)是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行的重要條件和保證,。真正從學(xué)生的角度出發(fā),，考慮學(xué)生對學(xué)習(xí)支持服務(wù)過程以及對服務(wù)結(jié)果的具體體驗、感知和滿意程度,，可以更全面地了解現(xiàn)有的學(xué)生支持服務(wù)系統(tǒng)的質(zhì)量,。
（二）核心概念。
1.學(xué)習(xí)支持服務(wù),。
筆者在總結(jié)前人研究的基礎(chǔ)上認(rèn)為,，學(xué)習(xí)支持服務(wù)是“以學(xué)生為中心”理念在學(xué)習(xí)過程中的擴(kuò)展，是遠(yuǎn)程教育院校及教師提供給學(xué)生的,、貫穿學(xué)習(xí)全過程的,，旨在支持其學(xué)習(xí)的理念和服務(wù)的總和，從兩個維度進(jìn)行理解,，一是遠(yuǎn)程教育院校及教師的理念和主張,，二是學(xué)習(xí)支持服務(wù)的實際功能和種類,。它不僅僅是各種設(shè)備、資源和人員的服務(wù)集合,，更反應(yīng)了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)生觀,、學(xué)習(xí)觀，突出了在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提供的支持和幫助,。
2.遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)的學(xué)生滿意度,。
本文所說的學(xué)生滿意度，是學(xué)生顧客對所期望的學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量與學(xué)生實際體驗到的服務(wù)之間的差距,。
本研究以學(xué)習(xí)者為核心,，既關(guān)注學(xué)習(xí)者對某項服務(wù)的期望和績效感知，也關(guān)注對學(xué)習(xí)支持服務(wù)的整體滿意度,，從學(xué)術(shù),、資源、設(shè)施,、管理和咨詢等五個維度對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)的滿意度進(jìn)行評價,。
（一）問卷設(shè)計與數(shù)據(jù)收集。
1.問卷設(shè)計,。
在問卷調(diào)查編制的過程中,，筆者走訪了現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中在讀的電大學(xué)生，通過深度訪談,，了解學(xué)生在實際教學(xué)中遇到的問題,，對現(xiàn)有學(xué)習(xí)支持服務(wù)的評價，以及在學(xué)習(xí)過程中希望得到的學(xué)習(xí)支持服務(wù),。
問卷采用自填式,，通過學(xué)生對事先設(shè)計好的問卷的回答，獲取學(xué)生對研究問題的具體評價,。分為三大部分,，第一部分是被測者的基本情況，第二部分是被測者對學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求,，第三部分是對實際的學(xué)習(xí)支持服務(wù)的感知評價,，問項采用萊克特等級制（likertratingscale）計分，即從5分=“非常滿意”到1分=“不滿意”,。初步制定形成后先在學(xué)生中進(jìn)行了試用,，并邀請相關(guān)專家提出修改意見，修改后形成最終問卷,。
2.樣本選擇與抽樣方法,。
本研究的調(diào)查對象為廣州電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)生，在具體樣本中確定選取校本部,、番禺分校,、海珠分校和僑光分校等作為研究本,。廣州電大在專業(yè)建設(shè)、資源建設(shè),、招生數(shù)量等方面均走在全國電大的前列,，在20xx年教育部對開放教育試點的總結(jié)性評估中別評為優(yōu)秀，是廣播電視大學(xué)首批進(jìn)行遠(yuǎn)程接待系統(tǒng),、遠(yuǎn)程教育資源庫及國家數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的試點單位,。而選取的幾個分校，前兩個教學(xué)單位為廣播電視大學(xué)示范性基層電大,，第三個教學(xué)單位則在招生數(shù)方面位居廣州電大系統(tǒng)分校的前茅,。選取廣州電大校本部及其有代表性的分校，作為研究樣本,，獲取第一手資料,，便于了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)的進(jìn)展和真實情況,，進(jìn)而提出存在問題并加以解決,。
3.問卷的發(fā)放與回收。
本次問卷的發(fā)放于20xx年4月6日,，5月15日回收,。共發(fā)出學(xué)生問卷600份，回收有效問卷484份,，有效率為80.7%,。
4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
本文利用spss14.0軟件,，對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計,，并使用朱祖林（20xx）所提出的dlssq（distancelearningsupportservicesquality）遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量測評模型，測評學(xué)生對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)的期望和感知,，以便了解現(xiàn)在的學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量,，找出差距，提出建議,。
（二）學(xué)生訪談,。
在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，對學(xué)生反映比較集中的問題進(jìn)行針對性的訪談,，進(jìn)一步驗證和深化測評結(jié)果,，了解學(xué)生的愿望、需求和建議等,。
（一）.對各維度的實際需求和評價,。
從表3可以看出，總體來講,，學(xué)生對學(xué)校提供的各方面支持服務(wù)都是比較滿意的,，這說明廣州電大在學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建方面取得了較好的成績,，得到了廣大學(xué)習(xí)者的肯定。學(xué)習(xí)支持服務(wù)的高效,、到位,，將會大大提升遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的效果，也為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量提供了可靠保證,。
1．對管理支持的評價,。
管理服務(wù)是學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)對遠(yuǎn)程教育教與學(xué)的控制、管理與服務(wù),。從表3可以看出,，學(xué)生對管理方面的支持服務(wù)評價最高，他們認(rèn)為,，學(xué)校在對入學(xué)咨詢和注冊,、教學(xué)管理、實踐安排,、對遠(yuǎn)程成功學(xué)習(xí)的方式,、實踐管理等方面的介紹講座等感到非常滿意，但是學(xué)術(shù)服務(wù)需要進(jìn)一步加強,，在訪談中,，學(xué)生希望導(dǎo)學(xué)教師能夠在日常的學(xué)習(xí)過程中對學(xué)校、專業(yè),、課程和遠(yuǎn)程成功的學(xué)習(xí)方法,、時間管理等給予更詳細(xì)的介紹和指導(dǎo)，學(xué)生對于學(xué)校的學(xué)習(xí)實踐活動,、學(xué)習(xí)資源,、各類教師的職能不清晰，不知道在學(xué)習(xí)過程發(fā)現(xiàn)問題的時候如何在第一時間找到對口的部門和教師進(jìn)行咨詢和解決,，這需要引起關(guān)注,。
2.對學(xué)術(shù)支持的評價。
從表4可以看出,，學(xué)生認(rèn)為除了通過“重難點講解”和“網(wǎng)上答疑”方式給予指導(dǎo),，還需要“系統(tǒng)地講授”課程的內(nèi)容，對于“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”的需求也高達(dá)63.98%,。
從表5可以看出,，對面授輔導(dǎo)教學(xué)的滿意度最高，選擇滿意以上的學(xué)生達(dá)95.96%,對作業(yè)滿意的學(xué)生占93.53%,，對教師提供的個別化指導(dǎo)達(dá)到92.23%,，對網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑表示滿意的學(xué)生達(dá)83%，這表明，學(xué)生對學(xué)習(xí)支持的認(rèn)可度很高,，也表明教師能夠及時批改學(xué)生的作業(yè)并做出有效的反饋,，面授輔導(dǎo)、個性化指導(dǎo)等都能滿足學(xué)生的需要,，但對于網(wǎng)上的輔導(dǎo)答疑,，學(xué)生的滿意度相對較低，他們希望網(wǎng)上答疑主題能夠更突出,，更有針對性,。
3.對情感支持的評價。
遠(yuǎn)程教育中,，師生處于分離的狀態(tài),，學(xué)習(xí)中的孤獨感一直是困擾大多數(shù)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的普遍問題，也是遠(yuǎn)程教育研究者一直試圖探討解決的問題,。情感支持包括學(xué)習(xí)小組的組織,、學(xué)習(xí)社區(qū)的創(chuàng)建、提供心理咨詢心理咨詢,、組織優(yōu)秀學(xué)生評比,、學(xué)校文化介紹等學(xué)生活動。在對學(xué)生的座談中,，學(xué)生認(rèn)為聊天室,、論壇和學(xué)習(xí)小組等沒有得到充分利用,，超過70%的學(xué)生表示自己的學(xué)習(xí)中感到孤獨,，希望學(xué)校能夠在解決各種心理和情感、就業(yè)管理和職業(yè)促進(jìn)等問題方面提供多種途徑的幫助,，可以看出,，對學(xué)生的情感支持服務(wù)缺失比較嚴(yán)重。
4.對資源支持的評價,。
從表6可以看出,，學(xué)生92.80%對于及時拿到學(xué)習(xí)材料感到滿意，88.80%對網(wǎng)上教學(xué)資源的及時更新和數(shù)量表示滿意,。我校除向?qū)W習(xí)者發(fā)放紙質(zhì)教材外,，還向?qū)W習(xí)者提供了包括網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源（包括學(xué)習(xí)指南、教學(xué)計劃,、網(wǎng)上課表查詢,、多媒體課件等）、視頻點播,、數(shù)字圖書資源（包括學(xué)術(shù)期刊,、專業(yè)文獻(xiàn)、素材、案例等素材庫和拓展資源）等類型多樣的豐富資源,，使學(xué)生在遠(yuǎn)離校園的時候,，身邊也有可以利用的實際資源。
（二）.學(xué)生對學(xué)習(xí)支持服務(wù)總體“感知-期望”分析,。
根據(jù)dlssq計算方法,，筆者用spss14.0軟件得出的被測者對問題的感受方面的平均數(shù)值和期望方面的平均數(shù)值進(jìn)行了分析，得出了各維度在被測者心目中的重要程度及其感知差異,、偏好,。以下為作為數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析所使用的三個公式：
其中，dlssq分?jǐn)?shù)=學(xué)?？傮w支持服務(wù)的數(shù)量指標(biāo),；n=問題差距項總數(shù)；pi=對第i個問題的感受方面的平均數(shù)值,；ei=對第i個問題的期望平均數(shù)值,；wi=第i個問題的“感知-期望”差距的權(quán)重。通過不同權(quán)重求的評價結(jié)果,，能夠動態(tài)地反應(yīng)各測評指標(biāo),、各維度在學(xué)習(xí)者心中的重要程度及其感知差異、偏好,，可以為學(xué)校改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量提供指導(dǎo),。
當(dāng)dlssq分?jǐn)?shù)〈0時，表明pi〈ei,，學(xué)校提供的支持服務(wù)質(zhì)量低于學(xué)習(xí)者的期望,，學(xué)習(xí)著感到不滿意，學(xué)校應(yīng)該在后續(xù)的工作中加以改善,。
通過問卷得出的學(xué)生感受和期望方面的平均數(shù)值如下表：
從上表可以看出,，廣州電大遠(yuǎn)程教育支持服務(wù)五個維度的dlssq分?jǐn)?shù)均值均〉0，表明學(xué)校提供的支持服務(wù)質(zhì)量超過學(xué)習(xí)者的期望水平,，服務(wù)質(zhì)量水平較高,，師生滿意。
2.學(xué)習(xí)支持服務(wù)總體“感知-期望”的差距,。
根據(jù)公式二和三,，各維度權(quán)重w學(xué)術(shù)=0.26，w資源=0.22,，w管理=0.20,，w設(shè)施=0.16，w咨詢=0.14,，廣州電大學(xué)習(xí)支持服務(wù)的dlssqp=95.34,，與等權(quán)重服務(wù)質(zhì)量dlssq值相比，兩者之間的cv=0.40%，存在較小差異,，這表明,，學(xué)生認(rèn)為，在學(xué)習(xí)的過程中,，導(dǎo)學(xué)最為重要,，其次是資源、管理,、設(shè)施和咨詢服務(wù),，而數(shù)據(jù)也表明，學(xué)生對廣州電大提供的學(xué)習(xí)支持服務(wù)總體來講比較滿意,。
（三）存在問題及對策,。
1.校園文化的營造。
在訪談中,，學(xué)生表達(dá)了他們的希望和感受,，他們希望能夠更多地和其他學(xué)生進(jìn)行相互交流，多參加體現(xiàn)校園文化的活動,。然而,，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)生大多是在職學(xué)生，他們除了學(xué)習(xí)還擔(dān)負(fù)著家庭,、工作以及社會的種種壓力,，精力和時間都有限，如何營造一種適當(dāng)?shù)男@文化和學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生感受集體,，這是一個富有挑戰(zhàn)性的課題。
筆者認(rèn)為可以建立專業(yè)環(huán)境下學(xué)習(xí)文化為目的的網(wǎng)上學(xué)科頻道,，建立校園文化部,、校外學(xué)習(xí)中心,、校園文化建設(shè)組織等,，促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情的同時，營造文明,、健康,、高品味的文化氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，充分展示其豐富多彩的內(nèi)心世界,。
2.情感需要,。
從問卷和座談的情況來看，學(xué)生對情感支持的評價是最低的,，也是他們最希冀學(xué)校改進(jìn)的,。遠(yuǎn)程教育的學(xué)生面對工作、家庭的壓力，還要面對激烈的社會競爭,，他們希望老師能夠給予更多的情感指導(dǎo)和支持,，幫助他們渡過難關(guān)。
因此,，除了學(xué)習(xí)論壇外,，建議在網(wǎng)上平臺開設(shè)例如“學(xué)習(xí)管家”、“情感交流”的交互平臺,，通過心理引導(dǎo)和咨詢,，疏導(dǎo)不良情緒，提供各種心理幫助,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方法上的普遍的問題能夠得到及時的解決,，建立良好健康的學(xué)習(xí)心理。
同時,，針對情感有其自身獨特的活動規(guī)律,，不易量化，難以精確控制的特點,，建議定期開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況跟蹤和困難調(diào)查等活動,，深入了解學(xué)生的特征和需要，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理上的困難,，及時給予指導(dǎo)和幫助,。鼓勵學(xué)生積極參加小組討論、論壇等學(xué)習(xí)社區(qū)互動,，加強與同學(xué)和老師之間的交流,，排除學(xué)習(xí)孤獨感，增強學(xué)習(xí)動機(jī)和持續(xù)學(xué)習(xí)的積極性,。
3.學(xué)生強烈的受服務(wù)意識,。
在日常工作和調(diào)查的過程中，筆者也收到學(xué)生對學(xué)校學(xué)習(xí)支持服務(wù)方面的一些投訴,，雖然有些問題是由于學(xué)生誤解而造成的,，但是我們也應(yīng)該看到,，這是由于某些方面溝通不到位造成的,，從中也可以看出，現(xiàn)在的遠(yuǎn)程教育學(xué)生已經(jīng)形成了較強的受服務(wù)意識,。
應(yīng)對這種接受服務(wù)的意識,，筆者認(rèn)為應(yīng)建立一支專業(yè)化程度高、相對穩(wěn)定的導(dǎo)學(xué)教師隊伍,，選聘的導(dǎo)學(xué)教師應(yīng)該熟悉遠(yuǎn)程教育特點,、掌握遠(yuǎn)程教育現(xiàn)代信息技術(shù)的有大學(xué)學(xué)歷的老師,，定期進(jìn)行培訓(xùn)，幫助導(dǎo)學(xué)教師提高服務(wù)理念,、態(tài)度和服務(wù)水平,，將導(dǎo)學(xué)教師工作滲透到每一個細(xì)節(jié)。同時構(gòu)建完善的促學(xué),、導(dǎo)學(xué),、助學(xué)體系，實行全過程管理,，以制度建設(shè)和激勵措施為抓手,，構(gòu)建有效的促學(xué)體系，保證多數(shù)學(xué)生受益,，完善促學(xué)體系,，激勵并促進(jìn)學(xué)生平時學(xué)習(xí)，構(gòu)建個性化導(dǎo)學(xué)體系,，以滿足學(xué)習(xí)者不同需求,，構(gòu)建完善的助學(xué)體系，建立多元化的學(xué)習(xí)資源,，保證網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)習(xí)的實用性,，確保學(xué)生在豐富教學(xué)資源的支持下，在老師的指導(dǎo)下根據(jù)自己的情況開展自主學(xué)習(xí)活動,。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是構(gòu)筑知識經(jīng)濟(jì)時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段,，是在我國教育資源短缺的條件下辦好大教育的戰(zhàn)略措施。遠(yuǎn)程教育也從單純的“關(guān)注技術(shù),，關(guān)注名氣,，關(guān)注成本”向“關(guān)注大眾，關(guān)注規(guī)律,，關(guān)注教學(xué)”轉(zhuǎn)變,。要把支持和服務(wù)作為電大發(fā)展的核心競爭力，把提升學(xué)習(xí)者的滿意度,、用人單位的贊譽度和社會的認(rèn)可度作為打造開放教育品牌的關(guān)鍵要素,，實現(xiàn)真正意義上的有效教學(xué)和有支持的服務(wù)。
[1]陳麗,，遠(yuǎn)程教育學(xué)基礎(chǔ)【m】,，北京：高等教育出版社，20xx,。
[2]丁興富，遠(yuǎn)程教育研究【m】,，北京：首都師范大學(xué)出版社,，20xx,。
[3]鄭明雪、荊齋榮,，學(xué)生支持服務(wù)系統(tǒng)評價指標(biāo)體系之研究【j】,，遠(yuǎn)程教育雜志。
[4]肖俊洪,，英國開放大學(xué)的學(xué)生支持服務(wù)評價模型及指標(biāo)體系的研究【j】,，20xx，（2）,。
[6]朱祖林,，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持服務(wù)質(zhì)量的測評模型研究【j】，遠(yuǎn)程教育雜志,，20xx,，（4）。
[7]王小梅,、丁新,，學(xué)習(xí)支持服務(wù)的調(diào)查與研究【j】，開放教育研究,，20xx,，（3）。
教育調(diào)查報告及篇六
１,、農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀,。
２、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點,。
３,、當(dāng)前農(nóng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策。
（二）調(diào)查方法,。
１,、問卷調(diào)查。
學(xué)生問卷,，內(nèi)容涵蓋教育價值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面,。問卷調(diào)查在澄西中學(xué)進(jìn)行,，共發(fā)問卷800份，回收有效問卷786份,，接近理想的高效樣本數(shù),。
２、座談會及個案調(diào)查,。
整個調(diào)查共召開了兩次教師座談會,，四次學(xué)生座談會,。這些座談會，不僅為我提供了大量生動的典型材料,，而且為理性分析提供了依據(jù),。
通過對學(xué)生問卷調(diào)查分析和多次與教師、學(xué)生座談的結(jié)果顯示,，農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征,。
１、教育價值觀,。
調(diào)查顯示,，大部分農(nóng)村中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。60％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，32％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),，8％的中學(xué)生沒有考慮。另外,，農(nóng)村中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會特征,。許多學(xué)生認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多,，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,。
２,、學(xué)習(xí)態(tài)度。
調(diào)查結(jié)果表明,，67％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,，24％的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),，這與“考大學(xué)”意識的淡化是相一致的,。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且,，我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的實用價值緊密相關(guān),。86％的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊,、實用性強的數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)熱情較高,，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史,、地理,、生物,、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,，英語是高中生厭惡的核心課程之一,，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
教育調(diào)查報告及篇七
作為人師,我兢兢業(yè)業(yè),，倍感驕傲;我付出了很多,收獲了更多,。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對金渠中學(xué)體育課而言的,。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助,。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅只限于我實習(xí)所帶的班級的調(diào)查,，而且還跨班級、年級調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流，以便更好地了解情況,。
在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬推街袑W(xué)體育教與學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識,。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。
首先,，從教師的角度來談一下體育教育的情況,。
學(xué)校創(chuàng)建于1960年，校園占地面積32786平方米?，F(xiàn)有18個教學(xué)班,，教職工81人,，在校學(xué)生712人,。1995年“普九”以來,，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的大力支持下，學(xué)校千方百計籌措資金,，對學(xué)校進(jìn)行了擴(kuò)建和改造,。如今的金渠中學(xué)規(guī)劃科學(xué),，布局合理，建筑清雅,，環(huán)境優(yōu)美,，部室完備，內(nèi)設(shè)充實,，結(jié)構(gòu)健全,，教育教學(xué)管理手段先進(jìn)，現(xiàn)代化氣息濃厚,。
近年來,，學(xué)校秉承“明道重志、育材達(dá)德,、隆師親友,、自強不息”的育人傳統(tǒng)，堅持“以人為本,，德法兼治”的管理理念,，圍繞創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育、精品教育,、人民滿意教育的奮斗目標(biāo),，本著開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn),、科學(xué)發(fā)展,、快速發(fā)展的原則，全力推進(jìn)素質(zhì)教育,，積極實施“強師興教,、質(zhì)量立校”工程,，狠抓教育科研,、教師培養(yǎng)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,。學(xué)校以規(guī)范漢字書寫,、蛋奶工程實踐教育、經(jīng)典誦讀活動三大實踐活動為載體，豐富辦學(xué)內(nèi)涵,，提升辦學(xué)檔次,，努力打造有特色的學(xué)校，培養(yǎng)有思想的教師,，造就有個性的學(xué)生,。不斷完善管理理念，優(yōu)化教學(xué)模式,，創(chuàng)新辦學(xué)思路,，為培育具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才而不懈努力,。
學(xué)校先后被授予省級“示范家長學(xué)?！焙褪屑墶拔拿餍@”、“綠色學(xué)?！?、“平安校園”、縣級“教育科研強?！?、“體育教學(xué)示范校”等榮譽稱號,，連年被評為縣局“雙線”目標(biāo)管理考核優(yōu)秀單位,。學(xué)校的管理經(jīng)驗先后被寶雞人民廣播電臺和眉縣電視臺專題報道。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的體育課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況,。很多體育老師在備課時,，設(shè)計了很多的強度大的內(nèi)容，以便學(xué)生達(dá)到運動量,，達(dá)到有運動負(fù)荷的目的,。調(diào)查中有的體育老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對體育鍛煉不是很重視,，尤其是田徑類,，認(rèn)為體育鍛煉跟學(xué)習(xí)成績沒有多大的影響，和其他身體素質(zhì)好的同學(xué)不會有太大的差距,，況且體育鍛煉辛苦,，就算堅持一段時間也不一定能取得好成績。因而,，你讓他們回家練力量的時候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不練的。因此上課要多樣性，這樣才能提高學(xué)生對體育可的興趣,，特別是多做游戲代替枯燥的素質(zhì)訓(xùn)練,，我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯,。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，刻苦訓(xùn)練才能出成績,，造成學(xué)生對體育課失去興趣,，新教學(xué)方法針對性不強，這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用,，因此,，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。
了放棄的態(tài)度,，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個中考體育的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的,。
在體育教學(xué)的過程中,，老師們對短跑和彈跳教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多,，因為考試時就是跑和跳,，而且學(xué)生對跑和跳簡單容易成績比較容易上去。調(diào)查中,，大部分的教師采用的體育教學(xué)方法是讓學(xué)生重復(fù)的跑,、跳，然后在原地做輔助練習(xí),，很少有老師采用游戲的教學(xué)手法,，多是位移的跑跳為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地提高體育成績,。而技巧教學(xué)則相對薄弱,，只注重跑跳，而對學(xué)生的興趣不太注重,。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時,，課堂氣氛相對活躍,。老師說本校的學(xué)生的記律較差，自覺性不足,，如果氣氛過于活躍,，課堂就會亂哄哄，難以克制,。而且學(xué)生的控制能力較差,，游戲的應(yīng)用花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進(jìn)度,。
其次,，從學(xué)生的角度來談一下體育課的情況。
在調(diào)查中,，部分學(xué)生對我公開表示他們對體育不感興趣,，不想上體育課。他們認(rèn)為體育從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在上,，以前上體育可放羊式,，到現(xiàn)在的專門訓(xùn)練，心態(tài)上還沒有完全接受,，只是應(yīng)付中考體育。學(xué)生對游戲化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,，很感興趣,，可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好,，游戲過量，造成運動量上不去,。甚至有的學(xué)生說,，老師的游戲方法太土，因此影響了對體育積極性,。
調(diào)查中,，學(xué)生希望體育老師能關(guān)注他們。無論是體育成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,，對這一問題的看法是一致的,。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣,。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話,，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差，經(jīng)常不聽話,，自然惹得老師不開心,。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺,，只要能多關(guān)注后進(jìn)生,，他們會很感動、進(jìn)步很大努力去訓(xùn)練,?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進(jìn)生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要,，好的溝通有利于老師更好地教學(xué),，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。
有的學(xué)生說上體育課就訓(xùn)練沒有其他知識學(xué)到的,，只是訓(xùn)練跑跳的內(nèi)容,，這樣久而久之，學(xué)生的體育興趣就會有所下降了,。他們希望老師在課堂上能勞逸結(jié)合,，不單單局限于體育成績。
大部分學(xué)生喜歡那種體育課開心而又有運動量的體育課,，體育老師不愛大聲批評學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,，即使是體育成績差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們,。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著,，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時的溝通,，以了解學(xué)生的真實想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
另外,，有部分學(xué)生表示,，對體育考試的內(nèi)容難以理解。我覺得體育考試無非就是體現(xiàn)一個人的身體素質(zhì)了,。
該校放學(xué)時間為5點20分,，6點50分又要上課,，由于較晚，學(xué)生沒有時間去參加體育活動,。大多數(shù)學(xué)生回去就沖涼和吃飯,，然后回教室上課，這也是造成體育成績不好的原因之一,。
通過以上的調(diào)查,，我認(rèn)為在今后的體育教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：
一,、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣,，只有學(xué)生對他喜愛的項目提高興趣了他們才有可能很快地提高體育成績。老師可以多組織一些籃球賽之類的活動,，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,，叫學(xué)生在自己的參與中意識到體育鍛煉的重要性。上課時老師可以多做游戲,、創(chuàng)新的教學(xué),，而不僅僅是跑跳上的枯燥運動。多說關(guān)于體育的名人故事已經(jīng)具有教育性的例子,。
二,、正確對待學(xué)生的興趣，添加多點的體育設(shè)備讓學(xué)生除身體素質(zhì)外,，多練技巧性的運動,，培養(yǎng)學(xué)生的多樣性。促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展,，能通過體育的教學(xué)使學(xué)生應(yīng)用到生活當(dāng)中。
三,、對待學(xué)生要一視同仁,，賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差,，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重,，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道,，你只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好地尊重你。另外,，對于體育成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去認(rèn)真練習(xí),，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進(jìn)步的一種好的方法,。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時,，也要注意方法,，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心,。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差,，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,，我在實習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四,、除了做好自己的本職工作以外,，我認(rèn)為體育老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流,，了解學(xué)生的真實想法,，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合,。多主動同學(xué)生談心,，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,，促進(jìn)教育,、教學(xué)更好地展開。
總之,，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,，解放思想、實事求是,、與時俱進(jìn),，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實,。
最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們,、學(xué)生們表示感謝,！
教育調(diào)查報告及篇八
xx熱電廠利用現(xiàn)代媒體開展網(wǎng)上法制宣傳教育xx熱電廠xx隨著計算機(jī)的普及和社會網(wǎng)絡(luò)化不斷發(fā)展，信息化的浪潮已向我們撲面而來,，“數(shù)字化生存”方式以此特有的魅力沖擊和改變著社會生活,。我們知道，法制宣傳教育工作,，多年來一直堅持用法制培訓(xùn),、法制講座、法制板報,、上法制課,、知識競賽等傳統(tǒng)的教育形式，而現(xiàn)在,，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展,，人們的工作、生活,、學(xué)習(xí)也發(fā)生了相應(yīng)的變化,，普法宣傳教育工作也是如此，網(wǎng)上教育作為一種新的教育形式也應(yīng)運而生,。
網(wǎng)上教育作為法制教育一種新形式,，已逐漸被人們所接受，而且越來越受人們的歡迎,，也收到了良好效果,。雖然，人們改變舊習(xí)慣不是一件易事,，但人們接受新的東西卻并非難事,，這可能正是社會不斷進(jìn)步地一個重要原因。網(wǎng)上教育作為普法教育一種新形式,，一方面與傳統(tǒng)法制宣傳教育有許多相同的地方,，普法的內(nèi)容與傳統(tǒng)普法教育沒有什么區(qū)別，都是向人們不斷傳授法律知識,，增強人們的法制意識，告訴人們用法律武器來保護(hù)自身的合法權(quán)益,，從而達(dá)到提高法律知識水平,。另一方面，網(wǎng)上教育因借助的工具以及宣傳的方式上具有新的特點,，使得網(wǎng)上教育與傳統(tǒng)教育又有很多不同,，而這正是網(wǎng)上教育的魅力所在。
以網(wǎng)絡(luò)為教育工具,，跨越時空的局限,，使人們更直接地接受教育,，只要你擁有一臺可以上網(wǎng)電腦，只要你鼠標(biāo)一點,，你隨時可以打開法制教育欄目,，接受法制教育。因此,，電腦是開展網(wǎng)上教育必備條件,，據(jù)xx熱電廠信息中心統(tǒng)計，截止到20xx年底,，全廠共有電腦350臺,，每一個部門都配備了電腦，基本上做到機(jī)關(guān)部室每位專職擁有一臺電腦,，每一個班組都配備一臺電腦,，全廠電腦都通過mis網(wǎng)相聯(lián)。正是由于電腦的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)地廣泛應(yīng)用,，網(wǎng)上法制教育才成為可能,。
為了適應(yīng)當(dāng)今的新形勢，自20xx年開始至今,，xx熱電廠在傳統(tǒng)法制教育的基礎(chǔ)上,，開展法制宣傳教育的新形式———網(wǎng)上教育。具體做法就是在mis網(wǎng)上開辦《法制教育》欄目,，同一欄目里設(shè)有幾個專題,，如《以案說法》專題、《法制宣傳月》專題等,，同時,，把職工們關(guān)心的熱點問題放在《網(wǎng)上漫談》欄目內(nèi)與廣大職工“面對面”地交流，及時解決職工在實際工作,、生活中遇到地困難,，通過網(wǎng)上教育，xx熱電廠的普法宣傳工作搞得更活,、更好,，開辟網(wǎng)上法制宣傳教育新天地。
1,、突破時空局限,。由于網(wǎng)絡(luò)打破了時間的限制，網(wǎng)上教育是每天24小時對外教育,，它是全天候的教育,，打破了時空的藩籬，能夠隨時為廣大職工提供服務(wù),。20xx年xx熱電廠普法教育考評檢查中發(fā)現(xiàn),，全廠100多個班組都點擊法制教育欄目,，應(yīng)該講，這樣宣傳普及率是前所未有的,。
2,、信息量大。網(wǎng)絡(luò)作為一種新的宣傳媒介,，具有信息量大的優(yōu)點,，其實網(wǎng)絡(luò)本身就是一個信息傳輸通道，有無數(shù)個數(shù)據(jù)庫,，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的超信息量,、立體化、交互性強及方便快捷等特點,，實現(xiàn)法制教育效果,，進(jìn)行內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，增強法制教育的吸引力,。
3,、變被動為主動。網(wǎng)絡(luò)改變?nèi)?，作為網(wǎng)絡(luò)的主體———人,，也可以改變網(wǎng)絡(luò)。法制宣傳教育工作可以通過網(wǎng)絡(luò)陣地提高廣大職工法律知識水平,。與傳統(tǒng)的法制教育相比,，上網(wǎng)的職工不是被動接受教育，而是主動尋找,、選擇接受教育,。
4、創(chuàng)新的教育模式,。將傳統(tǒng)的“灌輸”方法轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔迸c“參與”的方法,。我們把法制宣傳教育的主要內(nèi)容用廣大職工喜聞樂見形式表現(xiàn)出來，并且利用多媒體技術(shù)以聲,、色,、光、畫等多種現(xiàn)代化手段表現(xiàn)出來,，從而抽象變?yōu)榫唧w,，化枯燥為情趣化不解為理解。
5,、開設(shè)網(wǎng)上論壇。我們定時通過電子郵件讓廣大職工關(guān)發(fā)布有關(guān)法律信息,，同時開辟就廣大職工普遍關(guān)心地?zé)狳c問題,、難點問題,，進(jìn)行自由討論，不受時間與空間的限制,，大家可以在平等,、信任的情境下進(jìn)行正確開展法制宣傳工作，同時結(jié)合現(xiàn)實生活,，我們可以在網(wǎng)上開設(shè)律師信箱,，把職工們現(xiàn)實生活想要解決的實際問題一一加以解決，這樣一方面,，可以適當(dāng)解決廣大職工生活中難題,，同時利用這些法律難題向廣大職工宣傳，普及法律知識,，這與我們傳統(tǒng)每月定期請法律專家來廠解決法律難題,，真是解決問題及時迅速、效果顯著,，這是傳統(tǒng)法制宣傳是無法比擬的,。
6、解決實際問題,。隨著國有企業(yè)改革的不斷深入,，企業(yè)的法制宣傳教育工作出現(xiàn)了新問題，作為非生產(chǎn)系統(tǒng)的法制宣傳教育辦公室沒有專門的機(jī)構(gòu)設(shè)置,、人員配備,，網(wǎng)上教育，成功地解決了普法宣傳人員少的困難,。這也給企業(yè)順利進(jìn)行改制提供了保障,。
首先，網(wǎng)上教育作為一種新的教育形式,，對人們有極大吸引力,，從而能夠調(diào)動大家學(xué)法積極性，把普法工作引向深入,。xx熱電廠自開展網(wǎng)上教育以來,，全廠職工學(xué)法積極性有明顯提高，職工的法制意識進(jìn)一步加強,，全廠學(xué)法活動在全廠各基層單位甚至在班組全面展開,，法制宣傳教育工作真正向更深更廣方向發(fā)展，近幾年來,，xx熱電廠取得了無職工犯罪的好成績,，職工思想道德和法制意識進(jìn)一步增強，各項管理工作逐步邁入法制化、規(guī)范化的軌道,，多次被評為,、江蘇省、xx市,、江蘇省電力公司文明單位,。另一方面，網(wǎng)上教育還能及時傳遞信息,，為人們提供豐富精神食糧,，更好為人們服務(wù)。今年上半年,，面對突如其來的“非典”疫情,，我廠就是利用網(wǎng)絡(luò)開展“非典”期間的法制宣傳工作，我們在網(wǎng)上發(fā)布《中華人民共和國傳染病防治法》,、《中華人民共和國價格法》,、《中華人民共和國藥品管理法》等法律法規(guī)，宣傳與“非典”相關(guān)知識,，運用法律,，做好廣大職工解疑釋惑工作，為我廠正常生產(chǎn)提供良好環(huán)境,。
網(wǎng)上教育有很多優(yōu)點,，在實際工作也可以取得實效，但是,，網(wǎng)上教育作為一種新生事物,，僅僅是普法宣傳教育的一種新形式，目前是還處在探索試驗階段,，還存在許多不足,，如電腦還沒有完全普及、教育的對象有局限性,，僅能在系統(tǒng)內(nèi)部教育等等,，但它作為普法教育一種新形式，應(yīng)該大力提倡和發(fā)展,，并逐步完善它,，同時，在目前現(xiàn)有的情況下,，不能放棄傳統(tǒng)法制教育形式,，因網(wǎng)上教育目前不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育模式，也永遠(yuǎn)不能代替,，只有把二者緊密地結(jié)合起來,，才能更好開展好普法宣傳工作,。
教育調(diào)查報告及篇九
據(jù)化材學(xué)院的支配，臨汾七中實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組自xx年對我校xx級教化實習(xí)工作做了調(diào)查了解?，F(xiàn)將有關(guān)狀況匯報如下：
實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)組到實習(xí)學(xué)校----臨汾七中的xx級教化實習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)研,，通過聽實習(xí)生講課與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師進(jìn)行座談及征求實習(xí)生看法等形式,，了解了有關(guān)教化實習(xí)的基本狀況。
1,、在七中實習(xí)的xx級學(xué)生共有16人,。
2、在此期間聽了化材學(xué)院在高一實習(xí)幾位同學(xué)的講課,，寫出教學(xué)實習(xí)調(diào)查表16份,，實習(xí)成果大都是優(yōu)，良,?；旧险諏嵎从沉藢嵙?xí)生的.實際教學(xué)水平。
3,、臨汾七中的校領(lǐng)導(dǎo)對這次實習(xí)工作特別重視,，由專人負(fù)責(zé)接待支配，保證了這次實習(xí)工作的順當(dāng)進(jìn)行,。
1,、七中指導(dǎo)老師普遍認(rèn)為xx級實習(xí)生實習(xí)素養(yǎng)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學(xué)習(xí),，工作仔細(xì),，遵守紀(jì)律，對自己要求嚴(yán)格,，能根據(jù)指導(dǎo)老師要求做好各項工作,。
2、多數(shù)學(xué)生熱忱主動參予教學(xué)工作,，仔細(xì)寫教案,，仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè),，上課時看法也很仔細(xì),，學(xué)問面較廣，個別實習(xí)生教學(xué)質(zhì)量高,，效果好,，受到中學(xué)生的歡迎，實習(xí)生還主動參與所屬教研室的教學(xué)活動,，從中吸取老老師的教學(xué)閱歷,、體會,。
3、師大實習(xí)生普遍生活樸實,，虛心謹(jǐn)慎,，講課儀表端莊，能深化班級與中學(xué)生打成一片,，既提高了實習(xí)生社會工作實力,，又減輕了任課老師的負(fù)擔(dān)。至于輔導(dǎo)自習(xí),、批改作業(yè),、監(jiān)考等教學(xué)協(xié)助工作，更是個個爭先去做,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿足,。
4、有的指導(dǎo)老師反映：實習(xí)時間太短,，應(yīng)增加實習(xí)時間,，時間太短很多學(xué)問駕馭不了，效果也就差了,。他們建議實習(xí)最好分兩段：第一階段見習(xí),，讓實習(xí)生多聽多看；其次階段實習(xí),，讓學(xué)生多參加教學(xué),，這樣效果自然會更好指導(dǎo)老師認(rèn)為，應(yīng)多培育“一專多能”型的老師,，才能適應(yīng)中學(xué)生之須要,。。
5,、少數(shù)實習(xí)生一般話不過關(guān),，地方方言太重，有的板書不規(guī)范,，字跡太了草,，說明“三字一話”的訓(xùn)練還要仔細(xì)抓緊抓好。
實習(xí)生談了前段時間的收獲,、體會,，也提出了一些改進(jìn)教化實習(xí)工作的看法、建議,。
1,、所在學(xué)校對實習(xí)生都很關(guān)切，指派專任老師指導(dǎo)他們的教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作,，而且要求很嚴(yán)格,。試講,、教案等指導(dǎo)老師都嚴(yán)格把關(guān)，不達(dá)標(biāo)不通過,，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心,，同學(xué)們深受感動，從中也學(xué)到了老老師們的治學(xué)之道,。
2,、經(jīng)過指導(dǎo)老師的辛勤培育，細(xì)心指導(dǎo),，多數(shù)同學(xué)克服了最初的害怕心理,，主動擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)或講課任務(wù)，英勇地邁出了第一步,。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭,，為今后走上工作崗位,，適應(yīng)將來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。
