報告是指向上級機關(guān)匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗以及問題的報告，怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

教育普及情況年度調(diào)查報告 教育的調(diào)查報告篇一

我于20__年8月份,，前往桂林市職業(yè)教育中心學(xué)校實習(xí),。在為期2個月的實習(xí)過程中，對中職教育有了一定的了解并且對我實習(xí)的這所學(xué)校的教學(xué)老師以及學(xué)生的學(xué)習(xí)概況進行了調(diào)查,。通過調(diào)查研究,，對中職教師的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)概況有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中職教師的教學(xué)動態(tài),，深化教學(xué)改革,，加強中職教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性,。

二.調(diào)查對象

教學(xué)老師,，計66班學(xué)生，藥劑八班學(xué)生

三.調(diào)查時間

20__年8月19日~20__年10月14日

四.調(diào)查成果

教師：

本次中職教師教學(xué)設(shè)計調(diào)查以桂林市職業(yè)教育中心學(xué)校為例,，通過對學(xué)生以及老師進行訪談發(fā)現(xiàn),，中職教師在教學(xué)設(shè)計的完整性和教學(xué)過程策略的選擇上有待提高和完善，針對存在的問題,，提出了教學(xué)的系統(tǒng)性設(shè)計,、師生互動和教學(xué)評價體系等解決策略。

調(diào)查背景與內(nèi)容

在全國職業(yè)教育如火如茶開展的時候,，提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量,，并以此全面完善和提高中職學(xué)生的人格素養(yǎng)和技能水平，成為了職業(yè)教育教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo),。而教學(xué)設(shè)計作為教學(xué)的靈魂和前提,，對于

幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)以及發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)功效是十分關(guān)鍵的,。

在信息化、知識化,、科技化的今天,，中職教師如要在教學(xué)過程中適應(yīng)社會需要，合理選擇教學(xué)內(nèi)容,、選擇合適的教學(xué)方法,、匹配合適的傳播形式以及選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價，都必須經(jīng)過精心的教學(xué)設(shè)計,。中職教育培養(yǎng)的人才將直接踏上生產(chǎn)實踐第一線,，他們需要的不僅僅是基本的知識,、原理和概念，更重要的是生產(chǎn)技能和工作能力,。

近幾年,，隨著國家對中職教育的關(guān)注和投人力度的加大，職業(yè)教育教學(xué)取得了一些成績,，一些教師越來越重視教學(xué)設(shè)計,，但是當(dāng)前在教學(xué)設(shè)計中存在很多問題。為了更好地通過教學(xué)設(shè)計,，明確教學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容、方法,、策略等,，減少和克服在正式教學(xué)活動中的盲目性和隨意性，增強和提高教學(xué)活動的有效性和可控性,。

在實習(xí)的兩個多月里,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)的準(zhǔn)備階段設(shè)計中，進行備課和課堂總結(jié)的教師不多,，所占比例一般。在備課設(shè)計中,，作為教學(xué)設(shè)計重要環(huán)節(jié)的了解學(xué)生基本情況很少,，準(zhǔn)備教案的都明顯偏低，而作為教學(xué)設(shè)計靈魂的制定教學(xué)目標(biāo)竟只有為數(shù)不多的教師,，可見中職教師對制定教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)設(shè)計中的重要性沒有足夠重視,。在正式的教學(xué)實施階段的設(shè)計中，盡管每一位教師都有表述,，但在復(fù)習(xí)舊課,、導(dǎo)人新課以及教學(xué)策略選擇方面相差巨大，其中在注重學(xué)生實踐上值得一提,，很大部分的教師都比較注重學(xué)生的自主實踐上,，而在教師與學(xué)生的互動、教學(xué)過程中的形成性評價反饋方面卻不太樂觀,，有待加強,。在這其中，對教學(xué)方法的選擇還是比較多的.下面我們將詳細討

論,。

(一)教學(xué)實施設(shè)計階段各教學(xué)策略和方法

師生互動與問答教學(xué),，案例教學(xué)與學(xué)生實踐，演示法教學(xué)與學(xué)生實踐,，問答與學(xué)生實踐,。這些方法都是許多老師普遍使用的,，但是很少有老師幾種方法互相穿插在教學(xué)中使用。有極少一部分教師在教學(xué)設(shè)計中沒有應(yīng)用任何策略和方法,。

討論與建議

(二)中職教學(xué)設(shè)計應(yīng)是一個系統(tǒng)性,、整體性工程，應(yīng)精心設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

一些中職教師對教學(xué)設(shè)計關(guān)注度不夠,，始終認為它與教學(xué)的聯(lián)系不大,，甚至忽視教學(xué)設(shè)計。其實,，教學(xué)設(shè)計在很大程度上影響著教學(xué)的有效性和操作性,。教學(xué)設(shè)計的最終目的是提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生獲得良好的發(fā)展,。以培養(yǎng)面向生產(chǎn),、建設(shè)、管理,、服務(wù)第一線人才的中職教育,，教學(xué)的效率和質(zhì)量直接反映在所培養(yǎng)的學(xué)生是否具有勝任工作的知識和能力。教學(xué)作為一個整體性的系統(tǒng),，要求教師在進行教學(xué)設(shè)計時,，要精心設(shè)計每一個教學(xué)活動，尤其是教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),，在教學(xué)中都是不可或缺的,。

要改變這種現(xiàn)狀，中職教師必須加深對教學(xué)設(shè)計的認識和理解,，系統(tǒng)地,、綜合地、整體性地設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，并根據(jù)市場和社會的變化,，做出動態(tài)的調(diào)整，只有這樣,，才能使學(xué)生全面掌握知識和培養(yǎng)能力,，提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

(三)教學(xué)策略的選擇應(yīng)適宜,，應(yīng)以注重師生互動,，強調(diào)學(xué)生的

主體性、參與度和創(chuàng)造性為前提 ,。

在以能力培養(yǎng)為本的中職教育,，教學(xué)方法的選擇是至關(guān)重要的,，教學(xué)方法選擇的合理與否,，直接影響到學(xué)生掌握知識和能力的水平,。但這都有一個前提,，就是在教學(xué)過程中應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，強調(diào)師生互動的學(xué)習(xí)情境和氛圍,，而不是教師以自我為中心,，單純地采取“滿堂灌”的方式,。

從本次調(diào)查中我看到,，中職教師對教學(xué)方法的選擇是多樣的,，存在案例教學(xué),、分組教學(xué),、演示教學(xué)、問答教學(xué)等形式,。例如,，案例教學(xué)占了教學(xué)過程的四分之一，學(xué)生的動手實踐則達到了一半,，這些都與中職教育培養(yǎng)從事生產(chǎn),、建設(shè)、管理,、服務(wù)第一線的數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和初中級技術(shù)人才的教育目標(biāo)是相對應(yīng)的,。但是我們同時也要注意其中存在的問題:這些方法的選擇是否都與培養(yǎng)學(xué)生的技能相關(guān)，是否能在教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生的求知欲望和興趣?例如,，在對上課過程的相關(guān)分析中,，在教學(xué)過程中選擇的分組法與案例不存在顯著的相關(guān)，說明教師在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法難以充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，難以形成師生互動的學(xué)習(xí)情境和氛圍,。

總之，教學(xué)過程設(shè)計作為整個教學(xué)設(shè)計的主體,，其中各種教學(xué)策略的選擇都應(yīng)該強調(diào)以促進學(xué)生能力的發(fā)展,、提高和完善為中心。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一種適宜初學(xué)習(xí)情境,，充分調(diào)動學(xué)生求知欲,，在教學(xué)過程中師生共學(xué)，共同發(fā)展,，共同提高,。

(四)注重教學(xué)評價

作為教學(xué)設(shè)計的一個重要方面，教學(xué)評價是一個評價教學(xué)效果、教

學(xué)效率的措施,，特別是基于中職教育本身固有的屬性,，教學(xué)評價不可或缺。在本次調(diào)查研究中,，我發(fā)現(xiàn)中職教師在教學(xué)過程中進行課堂評價意識較其他方面還是比較樂觀的,，占到了很大比例。但在總的教學(xué)過程設(shè)計中,，卻只占到了五分之一,。雖然在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師也可能有教學(xué)評價方面的內(nèi)容,，但教師在教學(xué)設(shè)計中卻未表現(xiàn)出來,，況且有課堂小結(jié)的人數(shù)只占到了總體的五分之二，在這方面還是存在不足的,。因此,，新時期應(yīng)鼓勵和提倡教師在教學(xué)過程中的形成性評價體系。這要求中職教師在教學(xué)過程中,，應(yīng)該對學(xué)生的成績動態(tài)地給予評價,，及時激勵學(xué)生或者幫助學(xué)生改正自己的不足，這樣培養(yǎng)的學(xué)生才能勝任工作,。

總之,，在中職的實際教學(xué)中，應(yīng)該把教學(xué)設(shè)計提高到一個新的高度,。對教學(xué)進行認真的設(shè)計,，不斷適應(yīng)當(dāng)今社會和科技迅速發(fā)展對中職學(xué)生的新要求，敢于對教學(xué)進行改革與創(chuàng)新,，努力為社會造就全方位的人才,。

學(xué)生：

(一)、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,，絕大部分的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,，少數(shù)的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。值得注意的是,，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且，我在訪談中還發(fā)現(xiàn),，相當(dāng)一部分的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”,。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān),。很大一部分學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊,、實用性強的語文,、音樂、計算機,、化學(xué)熱情較高,，而對

學(xué)術(shù)性較強的生物、英語不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中，英語是中職教育的核心課程之一,，有少數(shù)學(xué)生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。

(二)、學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前,，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認識,，其中,，將近90%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有一半的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo),。同時,，一部分的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的計算機知識,，使之能對他們以后的生活工作有所幫助,。

討論與建議

1,、激發(fā)學(xué)生求學(xué)欲望

我曾在計66班收過學(xué)生的作業(yè)本，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯別字特別多，并且許多常用的字詞不會寫,，語言表達能力也有待提高，所以把這樣的孩子推向社會,，我們認為對他們自己是不負責(zé)任的,。所以班主任等老師要做學(xué)生細致的思想工作，要撥動學(xué)生內(nèi)心求學(xué)的那根弦,。

2,、加強正面宣傳

對于中職學(xué)校在社會上流傳的負面反應(yīng)要一分為二地客觀看待。應(yīng)充分認識中職學(xué)校成績是主流的,。教育局和中職學(xué)校正在思考將對中職招生方面設(shè)置一定的門坎,。教育局將加強對中職學(xué)校的督查和考核。

經(jīng)過這兩個月以來的實習(xí)以及調(diào)查,，目前職業(yè)中學(xué)的學(xué)生還尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生還沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法，要改

變這種情況,，除班主任幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進學(xué)習(xí)方法,，教學(xué)老師講課之前，除做好自己教學(xué)環(huán)節(jié)方面的工作也應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,，講課時,，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合,，盡可能找學(xué)生感興趣的素材進行教學(xué),。這樣，學(xué)生注意力才能集中,，才能圍繞老師問題重點認真思考,，找出規(guī)律，解除預(yù)習(xí)中的疑難,，學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié),，體會到方法在學(xué)習(xí)中的作用，才能真正提高學(xué)習(xí)效率,。

教育普及情況年度調(diào)查報告 教育的調(diào)查報告篇二

我區(qū)人大常委會十分重視民辦教育的發(fā)展,，為了深入貫徹國務(wù)院頒布的《社會力量辦學(xué)條例》，促進我區(qū)民辦教育健康發(fā)展,，針對我區(qū)民辦教育近幾年在發(fā)展中呈現(xiàn)出來的新情況,、新問題，兩年前我們曾與區(qū)教委一起聯(lián)合對我區(qū)民辦教育辦學(xué)情況進行過一次比較全面深入的調(diào)查研究,，并形成了一個內(nèi)容比較詳實的調(diào)查報告,，提出了若干可操作性的參考建議，引起了市,、區(qū)教育行政主管部門的重視,。今年，我們根據(jù)市人大常委會的統(tǒng)一要求和部署,，再次組織部分人大代表和相關(guān)管理部門負責(zé)人對我區(qū)民辦教育情況進行了調(diào)查,。區(qū)人大常委會十分重視這次調(diào)查工作，調(diào)查結(jié)束后,，區(qū)人大主任會議還專題聽取了區(qū)教育局關(guān)于民辦教育情況的匯報,。下面我將此次對我區(qū)民辦教育調(diào)查的情況匯報如下：

一、我區(qū)民辦教育的基本情況

我區(qū)民辦教育從1986年起到現(xiàn)在已經(jīng)有16年,，走過了一條從無到有,、從小到大、從單一到全面的道路?，F(xiàn)已從原來單一的培訓(xùn)類學(xué)校發(fā)展到了從學(xué)前教育到高等教育,，從培訓(xùn)到學(xué)歷教育，從普通教育到特殊教育,，從基礎(chǔ)教育到職業(yè)教育的門類和層次齊全的民辦教育格局,，廣泛吸納了各方資源,，彌補了政府辦學(xué)的不足，滿足了社會各種層次對教育的不同需求,，為社會培養(yǎng)了各類人才,。我區(qū)民辦教育，特別是普通基礎(chǔ)教育,，在全市,、全省都具有一定的影響，原國家教委和省,、市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都曾到我區(qū)民辦學(xué)校進行過考察,，我區(qū)光華學(xué)校已進入省民辦學(xué)校的先進行列。

我區(qū)現(xiàn)有由教育行政部門批準(zhǔn)開辦的各級各類民辦教育機構(gòu)58所,。其中學(xué)齡前教育機構(gòu)5所，寄宿制中小學(xué)6所,，簡易中小學(xué)14所，職業(yè)中等學(xué)校3所,，培訓(xùn)類學(xué)校27所，高教助學(xué)類學(xué)校3所,。全區(qū)民辦學(xué)校共有在校學(xué)生15000余人，教職工1500余人,。各級各類學(xué)校占地面積達1000畝,，校舍面積近26萬平方米，其中辦學(xué)者自建校舍15萬平方米,。各級各類學(xué)校資產(chǎn)約2,。6億元，其中國有資產(chǎn)93,。5萬元,，創(chuàng)辦者投入600萬元，辦學(xué)積累近2億元,。據(jù)不完全統(tǒng)計,，我區(qū)目前還有未被批準(zhǔn)擅自開設(shè)的簡易中小學(xué)34所，在校學(xué)生8000人左右,。

二,、我區(qū)貫徹《社會力量辦學(xué)管理條例》工作情況

我區(qū)民辦教育發(fā)展較快,，一方面得益于國家教育改革政策，一方面是靠政府的重視和支持,。我區(qū)貫徹《條例》工作有如下幾個方面的特點：

1,、分類指導(dǎo)，分級管理,。按照“積極鼓勵,，大力支持，正確引導(dǎo),，加強管理”的十六方針,，我區(qū)對民辦學(xué)校實施了分類指導(dǎo)、分級管理,。寄宿制學(xué)校由區(qū)教育局直接管理,，區(qū)教育局除加強對此類學(xué)校的教育教學(xué)管理外，還批準(zhǔn)在這些學(xué)校成立了黨,、團支部和工會組織，并把其工作納入?yún)^(qū)教育局的整體工作,。區(qū)教育局按照屬地管理的基本原則，將簡易中小學(xué)劃歸鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府管理,。培訓(xùn)類學(xué)校由于開辦的不定期性和生源的不穩(wěn)定性等原因，區(qū)教育局對其采取嚴把出口關(guān)的管理,，即嚴格審查其學(xué)籍,、學(xué)時,、學(xué)業(yè)，最后辦理結(jié)業(yè)證書,。對簡易學(xué)校的管理,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在抓好日常教育教學(xué)管理的基礎(chǔ)上,，考慮絕大部分簡易小學(xué)都是廉價租用校舍，有的是民房,，有的是年久失修的空余房屋,，有的雖是自建新房,，但建筑質(zhì)量不高。簡易小學(xué)(含未被批準(zhǔn)的)的校舍安全存在較大隱患,，今年，全區(qū)組織專班對簡易中小學(xué)校舍進行了安全檢查,，對已批準(zhǔn)的簡易學(xué)校發(fā)放了校舍質(zhì)量狀況調(diào)查表,，并請有關(guān)部門對其校舍進行了安全鑒定，建立了民辦學(xué)校校舍檔案,。通過檢查,，對校舍存在安全隱患的學(xué)校，要求限期整改,，否則強行停止其辦學(xué)行為,。區(qū)教育局決定今后申辦學(xué)校必須有校舍安全鑒定書。凡校舍有安全隱患的一律不予批準(zhǔn)辦學(xué),。

2,、適應(yīng)民辦學(xué)校發(fā)展要求的管理機制日漸完善。在規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為方面,，我區(qū)加強了依法行政工作,，依據(jù)《條例》的要求，成立了社會力量辦學(xué)審理評估小組，負責(zé)對學(xué)歷學(xué)校的辦學(xué)資格,、辦學(xué)條件的評審,。

為協(xié)調(diào)公辦與民辦學(xué)校的共同發(fā)展，我區(qū)堅持做到“五個一樣”即教師職稱評定與公辦學(xué)校一樣,，三好學(xué)生評定與公辦學(xué)校一樣,，評選名師與公辦學(xué)校一樣，工會,、團隊評比與公辦學(xué)校一樣,，對教研和教科方面的指導(dǎo)及服務(wù)與公辦學(xué)校一樣?？紤]到簡易學(xué)校招收流動人口子女,，其辦學(xué)條件、師資隊伍,、管理水平等與公辦學(xué)校以及寄宿制學(xué)校相比,，都存在較大差距。我區(qū)從今年起已對簡易學(xué)校實行了學(xué)籍單列和單獨評估的管理模式,。上述管理套路的形成為民辦學(xué)校健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

3、加大教育行政執(zhí)法力度,，規(guī)范有證,，取締無證,。近幾年簡易學(xué)校無證辦學(xué)現(xiàn)象十分突出，引起區(qū)人大高度重視，區(qū)十一屆人大二次會上,，“依法取締無證簡易學(xué)?！北涣袨榇髸h案,，要求在加強審批、規(guī)范有證簡易學(xué)校的同時，堅決依法取締無證辦學(xué),。該議案在近兩年的辦理中,，取締了一部分無證簡易學(xué)校,，收到一定的成效。但是由于執(zhí)法難度大，執(zhí)法力量和手段不強，致使許多無證簡易學(xué)校雖多次執(zhí)法仍難以取締。今年,，我區(qū)加大了教育行政執(zhí)法的力度，8月份，由區(qū)政府統(tǒng)一協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo),，組織教育局,、民政局,、房產(chǎn)局,、公安局、城管局,、安委會等12個委辦局,，在有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)配合下，對無證簡易學(xué)校進行了一次聲勢浩大的聯(lián)合執(zhí)法,，依法取締無證簡易學(xué)校19所,，進一步規(guī)范了我區(qū)教育行政管理工作。

三,、民辦教育存在的問題及建議

1,、簡易學(xué)校有待進一步規(guī)范。由于我區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合部較多,，流動人口多,，簡易學(xué)校多，通過前一階段對布局合理,、具備一定辦學(xué)條件的簡易學(xué)校依法辦證工作,，以及對不具備辦學(xué)資格的無證簡易學(xué)校的依法取締工作，雖然現(xiàn)在有證簡易學(xué)校辦學(xué)行為得到進一步規(guī)范,，無證辦學(xué)現(xiàn)象得到了一定的遏制,，但有證簡易學(xué)校在安全保障、教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生升學(xué)等方面都存在問題和隱患,，須進一步規(guī)范有關(guān)方面的管理工作,。無證簡易學(xué)校仍然存在打而不死的現(xiàn)象，由于這些無證簡易學(xué)校辦學(xué)點分散,，平時難以監(jiān)控,，往往是執(zhí)法人員來了就不辦，走了接著辦,，執(zhí)法成果難以鞏固,，同時，還存在取締的學(xué)校的學(xué)生難以消化的問題,，目前我區(qū)無證簡易學(xué)校在校生超過6000人,，安置這部分學(xué)生難度很大,。

2、寄宿學(xué)校面臨危機,。繼武漢大西洋學(xué)校,、新世紀(jì)學(xué)校倒閉后，我區(qū)的帥英學(xué)校,、香梅學(xué)校、華奧學(xué)校也相繼倒閉,，引發(fā)了不少社會矛盾,，造成社會的一些不安定因素。我區(qū)除光華學(xué)校外,，其它寄宿制學(xué)校也不景氣,。高龍學(xué)校生源日趨下降(每學(xué)期以5-10下降)，已收不抵支,，辦學(xué)艱難,。有的寄宿學(xué)校從開辦之日就沒紅火過，退學(xué),、退費的糾紛經(jīng)常發(fā)生,，“官司”連綿不斷。由于民辦寄宿制學(xué)校多數(shù)生源不足,，目前已出現(xiàn)教育設(shè)施閑置現(xiàn)象,。

3、民辦學(xué)校管理水平低下,。我區(qū)大部分民辦學(xué)校實行的是家族似的管理方式,，學(xué)校的關(guān)鍵部門都是主辦者的親屬控制，管理不規(guī)范,，水平低下,。尤其在學(xué)校財務(wù)管理上隱患多。我區(qū)民辦教育總資產(chǎn)已達2.6億元,，其中在創(chuàng)辦者投入的資產(chǎn)中,，有相當(dāng)一部分是通過借貸或集資來的，在我區(qū)實施管理過程中,，已出現(xiàn)多起因創(chuàng)辦者為還款等原因隨意抽走資金,，致使學(xué)校無法保證正常開支和教師工資的現(xiàn)象。此外,，民辦學(xué)校內(nèi)部資金在分配,、使用制度上還不夠完善。目前民辦學(xué)校內(nèi)部的勞保福利,、醫(yī)療保險和社會養(yǎng)老等保障體系還不健全,，教職工后顧之憂沒有解決,，一定程度地影響到教師隊伍的穩(wěn)定;民辦學(xué)校各類人員工資福利占經(jīng)常辦學(xué)費用的比例不確定，教育積累是否用于分配難以監(jiān)督,。有的學(xué)校還反映,，學(xué)校董事長在資金管理上權(quán)利、義務(wù)不明確,，錢交給了董事長,，學(xué)生交給了校長，學(xué)校正常運行資金沒有保障,。

4,、民辦教育的快速發(fā)展加大了教育行政管理部門在人力、財力方面的困難,。隨著民辦教育的迅猛發(fā)展,，民辦教育機構(gòu)越來越多，我區(qū)包括無證簡易學(xué)校在內(nèi)已統(tǒng)計的有82個,，在我區(qū)整個教育體系中所占比重越來越大,，在目前教育行政管理部門人員不能增加，管理不能收費的情況下,，無疑增加了教育行政部門在加強民辦教育管理上的困難,。如對民辦教育辦學(xué)的日常教育教學(xué)管理工作，因無經(jīng)費保證而難以正常開展,。特別是在年度審核時,，組織考核年審班子對58所學(xué)校逐校審核所需經(jīng)費，常常從教育部門其它經(jīng)費中擠占,。

為了推動民辦教育不斷發(fā)展與完善,，針對我區(qū)民辦教育工作中存在的問題，提出如下建議：

1,、深化管理體制改革,，完善相應(yīng)制度、法規(guī),。要抓緊制定符合武漢市情的可操作性強的社會力量辦學(xué)地方性法規(guī),。進一步規(guī)范社會力量財產(chǎn)、財務(wù)管理體制,，細化民辦學(xué)校內(nèi)部財務(wù)管理制度,、工資福利制度、醫(yī)療保險及社會養(yǎng)老等制度,，通過制度的完善,，保證社會力量辦學(xué)教師隊伍的穩(wěn)定，防止教育資源的流失。

2,、按照國家關(guān)于解決流動人口子女入學(xué)以流入地政府為主,、以公辦學(xué)校為主的政策，政府要加大投入,，來解決流動人口子女入學(xué)問題,。

3、市教育行政要制定有關(guān)文件,，扶持民辦學(xué)校的發(fā)展,，為民辦教育創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。近幾年,，普高招線下生,，職業(yè)學(xué)校開設(shè)綜合高中班，開辦改制學(xué)校等政策的出臺,，不同程度的影響了民辦學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,。

4,、進一步加大執(zhí)法力度,，規(guī)范簡易學(xué)校辦學(xué)行為。目前,，教育行政執(zhí)法工作的重點是規(guī)范簡易學(xué)校工作,。規(guī)范簡易學(xué)校,，一要大力宣傳“規(guī)范有證,，取締無證”的政策;二要在全市形成一個統(tǒng)一的政策，建議市政府盡快出臺統(tǒng)一的處理意見;三要加強教育行政執(zhí)法的力度和手段,，堅決取締那些辦學(xué)布點不合理或不具備辦學(xué)條件的辦學(xué)點,。

教育普及情況年度調(diào)查報告 教育的調(diào)查報告篇三

教育問題歷來是一個沉重的話題。教育事業(yè)是歷朝歷代興國安邦的大業(yè),，它關(guān)系著一個國家的發(fā)展大計,，關(guān)系著一個民族的興衰存亡,。

基礎(chǔ)教育是教育的核心部分,，是塑造一個人的綜合素質(zhì)及至一個民族,、一個國家綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。而中學(xué)教育又是構(gòu)成基礎(chǔ)教育的核心部分。作為個體,，它承擔(dān)著一個青少年成長期最基本的文化知識和道德觀念及人生素養(yǎng)的培養(yǎng);而作為整體，它則承擔(dān)著一代代國家新生力量的科技水平和社會公德及國民素質(zhì)的塑造,。

為了更全面,、科學(xué)地了解中學(xué)教育的現(xiàn)狀，外在假期間通過走訪和查閱資料,，對##市的中學(xué)教育情況進行了大量的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)本市的中學(xué)教育在建國后歷經(jīng)不斷改革，不斷發(fā)展,，既有顯著的成就,，又有存在的問題。現(xiàn)就中學(xué)教育現(xiàn)狀作如下分析：

一,、中學(xué)教育投資規(guī)模擴大,，布局趨向合理

新中國建立以來我市的中學(xué)教育有了很大的發(fā)展，根本上改變了舊中國基礎(chǔ)教育落后的狀況,。政府逐年加大對文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的投資力度,，____年全市為發(fā)展文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的財政支出為111060萬元，占財政總支出的23%,，其中有相當(dāng)部分是用來發(fā)展中學(xué)教育的,。在學(xué)校的興建方面，建國后也有了飛躍的發(fā)展,。到____年止,，全市已建成普通中學(xué)270多所，其中完全中學(xué)27所,，高級中學(xué)7所,，初級中學(xué)220多所，九年一貫制中學(xué)21所,?；旧蠞M足了本市人民接受中學(xué)教育的需求。

中學(xué)教育布局也日趨合理,。幾十年來,，黨和政府努力改變舊中國學(xué)校分布極不合理的狀況，采取措施,，大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育,。到目前，全市12個縣區(qū)出吳堡外,，都有一定數(shù)量的普通中學(xué),，各個人口眾多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大都建有初級中學(xué),，在交通樞紐和經(jīng)濟活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還建有完全中學(xué)，而每個縣城都有完全中學(xué)1到4所,。榆陽區(qū),，橫山，府谷,，神木還建有高級中學(xué)5所,。從而使學(xué)校的布局和城鄉(xiāng)人口分布相適應(yīng)。

二,、中學(xué)教育資源分配不均,，城鄉(xiāng)差距拉大

中學(xué)教育資源分配的不均勻，在調(diào)查中隨處可見,。首先從國家財政支出的分配上,，教育經(jīng)費的增長幅度遠低于財政收入的增長。本市____年財政收入計劃增長30.7%,，總支出增長36.6%,，而文教衛(wèi)生廣電支出的增長額只有29.7%，其中用于教育經(jīng)費的飲很少,。其次在各部門之間,，那些如政府，電力,，交通等有資源支配權(quán)利的部門,，在辦公室和職工住房,、待遇,、福利等方面都遠遠優(yōu)于學(xué)校。

中學(xué)教育資源的分配不均勻還表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距上,。城市人口的教育需求被優(yōu)先滿足,，農(nóng)村人口得到的教育資源則非常有限。城里中學(xué)有漂亮的教學(xué)大樓,，花園式的休閑校園,，完善的體育設(shè)施和教學(xué)設(shè)備。富裕的學(xué)校校長出門還有高檔的公車,。而在農(nóng)村中學(xué),，我們經(jīng)常看到這樣一中現(xiàn)象：籃球場是黃泥地,，足球場是一片荒田,，實驗室的門上結(jié)滿了蜘蛛網(wǎng)，室內(nèi)的器材更是十分陳舊,。如此的環(huán)境,，鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生怎能得到良好的前面教育。這種城鄉(xiāng)差距嚴重阻礙了中學(xué)教育的發(fā)展。

三,、中學(xué)教育收費逐年上升,，家長難承重擔(dān)

建國初的中國中學(xué)教育是一種國家補貼式教育。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立,，中學(xué)教育事業(yè)逐步走向市場化,、產(chǎn)業(yè)化，幾乎成了一中自費教育,。以本市____年城市普通中學(xué)收費標(biāo)準(zhǔn)為例,，初中學(xué)費75元/學(xué)期，借讀費500/元學(xué)期,，課本作業(yè)本費140元,，代辦費95元。高中學(xué)費350元/學(xué)期,，借讀費800元/學(xué)期,，擇校費8000元，課本作業(yè)本費150元,，代辦費80元,。此外還有個別地方和學(xué)校收什么所謂的贊助費，建校費等,。而補課費,，考試費，資料費則是每一所中學(xué)必收的一筆費用,。liu__

教育收費的逐年上升,，直接加重了家長的負擔(dān)，特別是農(nóng)民家長的負擔(dān),。在中國二元經(jīng)濟體制長期存在的情況下,，農(nóng)民家庭普遍是收入微薄而子女又多。大筆的中學(xué)教育收費就成了農(nóng)民家庭的主要消費,，且力不從心,。如果一個家有兩個孩子上中學(xué)，就可以花去一個農(nóng)民或工人家庭一年的收入,。如果再多一個或幾個,，這個家庭就難以再承受。這直接促成了低收入家庭輟學(xué)率居高不下的狀況,。教育收費高的問題,，不僅影響低收入家庭孩子接受教育，而且使他們對新知識的接收及民主與法治的貫徹實行造成障礙,。

四,、中學(xué)教育師資隊伍壯大,，素質(zhì)有待提高

新中國成立50年來，本市的中學(xué)教師隊伍有了很大的發(fā)展,，教師隊伍的數(shù)量不斷提高,。全市有教職工近14000人，僅榆陽區(qū)就有2203名,，其中初中中專任教率達79.5%,，高中達93%。這些人中涌現(xiàn)出大量的省市級教學(xué)能手,，特級教師,，在教學(xué)和科研領(lǐng)域取得了顯著的成就。同時,，我市已形成同中學(xué)教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng),，包括培養(yǎng)新教師和培訓(xùn)在職教師兩大類的師范教育體系，努力提高師資水平和壯大師資隊伍,。

近年來師資水平雖然有了不斷的提高,，但整體素質(zhì)上還是有些偏低，既表現(xiàn)在知識的積累上,，有表現(xiàn)在師德的修養(yǎng)上,。本市的中學(xué)教師特別是初中教師，整體上存在和學(xué)歷不高,，專業(yè)技能偏低的問題,。而且各縣區(qū)普遍缺少美術(shù)、音樂等方面的專業(yè)教師,。教師是人類靈魂的工程師,，一支教師對的素質(zhì)水平，直接影響著祖國的幾代人,。所以必須大力發(fā)展師資隊伍教育工作,，努力提高師資隊伍的整體水平,。

五,、中學(xué)教育課改步伐緩慢，教學(xué)考模式化

中國中學(xué)教育課程改革的口號叫得很響,，但課程改革的步伐總是蹣跚不前,。中學(xué)教育其實一直遵循一種模式，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為一種被動性接受和強迫性記憶,。典型的形式就是老師在講臺上拼命地講課本內(nèi)容,，學(xué)生在下面拼命地抄本書筆記?！耙虿氖┙獭钡慕逃砟钤诂F(xiàn)實工作中演變?yōu)橐粋€萬能公式,，如果你不符合公式的要求,，就必定是差生。她不要求張揚個性,，更不贊成渡船過河,，因為獨木橋是教育公式的唯一解。所以老師用教鞭規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生用分數(shù)應(yīng)付老師,。這就是所謂的“傳道受業(yè)解惑矣!”

隨著高考試卷標(biāo)準(zhǔn)化的不斷加強，教師的教學(xué),、學(xué)生的學(xué)習(xí)及考試越來越趨向標(biāo)準(zhǔn)化,、模式化。高考的電腦閱卷使試卷變得機械化,、呆板化,、程式化。90年代初,，作文閱卷也走上了標(biāo)準(zhǔn)化,，評卷標(biāo)準(zhǔn)化體現(xiàn)在按某種模式來進行閱卷，即開頭,、中間部分,、結(jié)尾“三段論”模式。有人戲稱其為“三股文”,，其慘狀可想而知,。高考的“標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化”,，呆滯了中學(xué)教育改革的南轅北轍,，形成僵化的、模式化,、程式化的教育和學(xué)習(xí),，磨滅了教師和學(xué)生們的豐富想象力和創(chuàng)造力。

在十多天的調(diào)查研究中,，我越來越認識到如何開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的新能力,，已應(yīng)成為我國當(dāng)前教育改革的一個重大問題。

創(chuàng)新教育要求把學(xué)生看作具有創(chuàng)新潛能的創(chuàng)新主體,。教育的結(jié)果,，不僅是學(xué)生對人類已有思想文化成果的接受，更重要的是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新個性傾向的形成,，亦即創(chuàng)新能力得到開發(fā),，發(fā)展。創(chuàng)新教育的過程不是學(xué)生消極被動地被改造,，而是充分發(fā)揮其主動性,，使教育過程成為學(xué)生不斷認識,、追求、探索,、發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，亦即培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考,、自我發(fā)展的能動過程,。

在中學(xué)大力實施創(chuàng)新教育，我們必須從教育思想,，教育制度,，課程模式，教學(xué)方法上進行改革,，努力做到以下方面：

1,、實施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須改革保守的教育觀念

我們要以實施創(chuàng)新教育為突破口,，實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,，形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境。特別是教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,，形成新的教育觀,、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀,、人才觀,，在教育思想上來一次徹底的革新，使全民族樹立創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。

2,、實施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須改革現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)

課程改革要趨向教科書多樣性,，多元化,，課程結(jié)構(gòu)合理性。大力推行必修課,、選修課,、活動課三位一體的課程體系，還學(xué)生一片自由創(chuàng)造發(fā)揮才能的天地,。教師要樹立較強的課程意識,，改變過去那種“重教學(xué)，輕課程”的現(xiàn)象,，從而推進創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

3,、實施中學(xué)創(chuàng)新教育,，必須改革陳舊的教學(xué)方法

教學(xué)方法從整體上要真正構(gòu)建“三主”教學(xué)模式，即以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，以發(fā)展為主線。要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、能動性,、創(chuàng)造性。教師要積極改變自己的教風(fēng),，拋棄自我權(quán)威中心意識,，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探索欲,，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

4、實施中學(xué)創(chuàng)新教育,，必須改革一貫的教育體制

改革教育體制,，首先是完善考試制度，招生制度,，特別是高考制度和模式,，使高考和招生制度朝著真正有利于選拔品學(xué)兼優(yōu)，有創(chuàng)新才能的優(yōu)秀學(xué)生的方向轉(zhuǎn)變,，建立創(chuàng)新激勵機制,。其次要形成以促進培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教育評價機制，以形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境,。

5,、實施中學(xué)創(chuàng)新教育，必須營造濃厚的創(chuàng)新氛圍,。

全社會提倡創(chuàng)新精神,，營造濃厚的社會環(huán)境和氛圍。鼓勵人人創(chuàng)新,，形成有利于創(chuàng)新的家庭教育環(huán)境,。注意培養(yǎng)學(xué)生觀察的敏捷性和思維的獨立性，注意引導(dǎo)孩子提出問題,，并自己去解決問題,。鼓勵其動手能力，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的形成,。

總之,，在中學(xué)里大力提倡和推行創(chuàng)新教育是促進教育質(zhì)量提高的重要途徑和條件，是時代發(fā)展的要求,，是迎接21世紀(jì)知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的需求,，是培養(yǎng)大批世界性一流創(chuàng)新型人才和科學(xué)家的需求,，是實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生素質(zhì)及至整個中華民族素質(zhì)的需要,。

教育普及情況年度調(diào)查報告 教育的調(diào)查報告篇四

大學(xué)生如何才能跨好邁出校門的第一步?大學(xué)生如何成為一個成功的就職人?在如今的大學(xué)校園中,，諸如此類的話題早以引起了大家眾多的關(guān)注和熱情。大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，不僅僅是知識積累的過程,，也是大學(xué)生社會化的第一站。因此,，為了了解和熟悉人才市場的現(xiàn)狀,，有助于畢業(yè)之后能更快、更成熟地融入社會之中,，特此做出一份人才市場實踐報告,，以備將來的不時之需。

當(dāng)今和未來的國際國內(nèi)競爭,，說到底是人才的競爭,。當(dāng)前，欠發(fā)達地區(qū)人才工作面臨新的機遇和挑戰(zhàn),。從國際上看,，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，人才全球化趨勢進一步增強,，發(fā)達國家憑借強大的經(jīng)濟和科技實力,，以優(yōu)厚的條件在全球范圍內(nèi)加緊吸引人才，包括我國在內(nèi)的很多發(fā)展中國家已成為一些發(fā)達國家爭奪人才的重要戰(zhàn)場,，而且此刻有急劇蔓延到欠發(fā)達地區(qū)的傾向,，這對我們無疑是一個新的挑戰(zhàn)。從國內(nèi)看,，我國加入wto后,，人才問題引起各地普遍重視，從欠發(fā)達地區(qū)看,，人才資源個性是高中級人才和專門人才的超多外流,，以及現(xiàn)有人才的年齡老化、素質(zhì)滑坡,，已使傳統(tǒng)的人才優(yōu)勢逐步喪失,，而新的人才優(yōu)勢尚未培育起來，人才隊伍建設(shè)和人才工作與全國平均水平相比,，存在著較大的差距,。作為欠發(fā)達地區(qū)，在激烈的人才爭奪戰(zhàn)中，如果不加大力度做好人才的培養(yǎng),、吸引,、使用工作,，那么,，在當(dāng)今和未來的競爭中，我們就將處處被動挨打,，并對經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響,。為此，必須要在人才問題上增強憂患意識和危機意識,，充分認識人才工作形勢的嚴峻性和緊迫性,，增強做好人才工作的歷史職責(zé)感和使命感，把人才工作提高到戰(zhàn)略高度上來研究和部署,。

長期看來,，雖然中國人才資源配置市場化的進程已展開，并取得了舉世矚目的成果,，但由于諸多因素的制約,，我國人才的市場化程度還不夠高，存在以下幾個問題,。

一,、戶籍制度的制約。因為現(xiàn)行的戶籍制度,，很多畢業(yè)的大學(xué)生思考到落實戶口,，很多人不愿意到私營企業(yè)里找自己適宜的工作，尤其是北京,、上海等大城市落戶仍然受到嚴格限制,，這些都嚴重地制約了人才的跨地域流動，成為影響人才要素市場的重要因素,。

二,、人事檔案制度改革的滯后。傳統(tǒng)的人事檔案管理制度與我國經(jīng)濟社會發(fā)展的不適應(yīng)之處主要表此刻：單一的國有單位人事檔案管理模式不適應(yīng)多種所有制經(jīng)濟組織并存的新形勢;現(xiàn)行的“人檔分離,，收費管理”的流動人員檔案管理辦法不貼合建立統(tǒng)一開放的人才市場的需求;而且傳統(tǒng)人事檔案的采集利用制度也不貼合“國家尊重和保障人權(quán)”的要求,。

三、人事制度改革尚未完全到位,。但是由于全民所有制事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員與管理人員的辭退,、辭職的暫行規(guī)定與公務(wù)員辭職、辭退的暫行規(guī)定的不完善之處,，影響了國家機關(guān)與事業(yè)單位人員的出口,，造成了想出去的人出不去，不勝任的人該走卻走不了的局面，這些都導(dǎo)致了人才市場供需主體難以完全到位,，人才市場運行機制不夠健全,，市場供求、價格,、競爭機制對人才資源配置的調(diào)節(jié)作用不能充分發(fā)揮,。

四、人才市場管理體制沒有完全理順,。就全國范圍而言,，很多地方還沒有建立起人才流動與人才市場活動的執(zhí)法檢查制度，未對人才流動與人才市場活動實行日常即時性的監(jiān)督管理,，人才市場的就業(yè)歧視,、職業(yè)安全、權(quán)益保護問題突出,，影響了人才市場的健康發(fā)展,。相關(guān)資料得知，我國人才總量每增長1%,，拉動經(jīng)濟增長1.28%,，--年專業(yè)技術(shù)人才至少缺1746萬報告統(tǒng)計分析證明，人才發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展有著高度的相關(guān)性,。從年均增長速度方面考察,，1978年至--年，人才總量的增長速度年均為7.34%,，實際經(jīng)濟總量gdp的增長速度年均為9.38%,，經(jīng)濟增長對人才總量增長的彈性系數(shù)為1.28，即人才總量每增長1%,，拉動經(jīng)濟增長1.28%,。

個性在假日期間，人才網(wǎng)站的招聘活動卻熱火朝天,。長假正好成為那些準(zhǔn)備跳槽者的絕好機會,，不僅僅能夠事先在網(wǎng)上搜尋好“東家”，還能在網(wǎng)上學(xué)習(xí)應(yīng)聘,、面試的技巧,，既省卻了奔波之苦，又能獲得許多免費學(xué)習(xí)的機會,。八方人才等人才網(wǎng)站在假期中均安排了不同類型的網(wǎng)上招聘活動,。

此次人才市場走勢有三個特點：

一、招聘單位和求職人數(shù)大幅增加,。上周進場招聘單位是948個,，進場求職人數(shù)達45868人，僅10月8日和9日平均進場人數(shù)就在萬人以上,，招聘單位和進場人數(shù)分別比前周增長64·9%和40·2%。

二,、招聘崗位超過1·8萬,。上周到深圳人才大市場投放的招聘位崗位有18169個,，比前周增加98·8%,，是市場同期投放招聘崗位較多的一周,。但招聘崗位需求有所側(cè)重,，各崗位需求增加的幅度也不一樣,。需求量比較大的崗位是計算機技術(shù),、電子,、通信工程等崗位,。

三,、高科技和經(jīng)濟類專業(yè)受青睞,。在眾多的招聘專業(yè)中最受歡迎的專業(yè)是電子專業(yè)，占崗位需求的48%,，比前一周增加22%,。其次是經(jīng)濟管理崗位,，此崗位需求量也比較大,，占崗位需求的20%,。

在人才市場,，你也許會聽到：“找工作,，我痛苦!”的呻吟,，但事事興衰沉浮,，喜憂參半,。作為我們大學(xué)生而言，也是如履薄冰啊,，根據(jù)自己的親身社會實踐，也結(jié)合此刻金融危機影響下的是經(jīng)濟形勢,，我們青年要把豐富的只是武裝自己，把自己融入于社會潮流,，從而鍛煉自己,。

為了搞好人才隊伍建設(shè),，我們采取了一系列有效措施開發(fā)人才資源,。主要措施有：

一是制定了用心的人才政策,。徐州根據(jù)不同時期的發(fā)展要求，先后出臺了40多項人才政策,，尤其是“--”以來，分別制定了《徐州市“--”期間人才工程規(guī)劃》,、《徐州市1996---年人才資源開發(fā)規(guī)劃》和《關(guān)于進一步加強我市人才引進,、培養(yǎng)和使用工作的若干意見》等指導(dǎo)性文件及一系列相關(guān)的配套政策,，并建立了人才發(fā)展資金,。各項人才政策的制定和實施;指導(dǎo)和保證了人才工作的有效開展,。

二是用心搞好人才的引進和培養(yǎng),。建市以來，人事部門共引進各類高層歡和急需人才5000多名,，引進國外智力70余項，透過各種形式培養(yǎng)高中等人才4000多名,，并開展了委托培養(yǎng)碩士研究生和出國留學(xué)工作;近年開展的各類培訓(xùn)達3萬人次,。

三是加強了人才市場建設(shè)?，F(xiàn)初步構(gòu)成了以市縣(區(qū))人事部門為主,，行業(yè)和社會中介機構(gòu)為輔的人才市場體系,。市場的服務(wù)功能和服

務(wù)水平不斷得到完善和提高,，97年以來,，到人才市場求職人數(shù)達3,。3萬人次;入場招聘單位2400家次,，有5000多人透過人才市場實現(xiàn)了就業(yè),。

四是透過深化人事制度改革,。人才分類管理的格局基本構(gòu)成并正在逐步完善,。公開、平等,、競爭,、擇優(yōu)的選人用人機制已開始運行,，并取得了初步成效,。

來也匆匆,，去也匆匆,。整個人才市場中,，大概有一千余人吧。應(yīng)屆的占60%以上,，企業(yè)以中小型為主，行業(yè)醫(yī)藥,，保健類需求量較大,，職位以銷售為主,。上午9：00——11：30算是求職的高峰期,，各個攤位面前都有人員的擁擠。11：00以后求職者陸續(xù)離開了現(xiàn)場,。作為一個觀望者，詢問了幾家公司,，多數(shù)對現(xiàn)場招聘不滿意,，反映人雜,，層次低,，應(yīng)屆畢業(yè)生較多,。而問求職者呢,，則說知名單位太少,，公司的規(guī)模較小,，高不成低不就,。緣份就這樣的擦肩而過,。

為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?超多的求職者找不到工作,，而每一個發(fā)展中的單位卻在渴求人才,。我想這就應(yīng)和學(xué)校的教育有關(guān),，和社會整體發(fā)展有關(guān),，和我們這個城市安逸的文化氛圍有關(guān),，而重要的是個人對自我的認識有關(guān),。每個人都在高喊壓力大,，競爭激烈,?？烧l又為能夠在這激烈的生存斗爭中做好了足夠的準(zhǔn)備,，而誰又為此付出了努力。我想能做出這些的就不會再在這個社會上不停的流浪或是停止,。

透過這次活動我們積累了經(jīng)驗，獲取了各方面比較全面真實的材料,，對以后的研究和教學(xué)工作帶給了素材,，?？梢娺x人用人機制已開始運行，并取得了初步成效,。

這次活動培養(yǎng)了我的工作潛力，提高自身素質(zhì),，豐富了我的社會經(jīng)驗,，充實假期生活,。很高興能有這次社會實踐,，我能夠說自己真真正正學(xué)到了社會經(jīng)驗,，相信這次社會實踐將在我的人生中六下深刻的印象,，也將印象我一生的足跡,。

教育普及情況年度調(diào)查報告 教育的調(diào)查報告篇五

20xx年10月9日我被分到興寧坭陂中學(xué)進行為期六個星期的教育實習(xí),，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面,，一是語文教學(xué)的教育實習(xí),，二是班主任的工作實習(xí),。在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，取得了優(yōu)異的成績,。同時,，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對語文這門課而言的,。為了得到教師和學(xué)生的真實想法,，我費了一番心思,，zui終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面,、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查,，而且還跨班級、年級調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查!,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時,，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流,，以便更好地了解情況,。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說,，是一次真正意義上的體驗和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認識,。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果,。

首先,，從教師的角度來談一下語文教的情況,。

我所在的學(xué)校是一所村鎮(zhèn)高中,，學(xué)校規(guī)模較小,，,，全校共22個班,。該校在興寧地區(qū)高考成績排行第四,，但近年來生源減少,，主要原因是就讀技校的學(xué)生增多,，附近的濟平中學(xué)增設(shè)了高中,。由于經(jīng)濟的影響,，梅州地區(qū)對教育的投資有限,，學(xué)校的經(jīng)濟狀況較差,，設(shè)備落后,，教室沒有電腦,、幻燈機等的現(xiàn)代教育設(shè)備,。近幾年,，該校學(xué)生的成績較差,，基礎(chǔ)薄弱,，班里學(xué)生水平參差,，兩極分化嚴重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實際情況,。很多語文老師在備課時,，設(shè)計了很多的問題,，以便上課時提問學(xué)生,，達到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對學(xué)習(xí)不是很重視,，尤其是語文這門課,，認為努力與否考試時都不會得太高的分,，也不會得分很低,，和其他同學(xué)不會有太大的差距,，況且努力了也不一定能取得好成績,。因而,，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問題,，這樣才能迫使他們課后去看,。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個為什么,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流,，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績果然不錯,。

一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用,，因此,，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法,。

老師們認為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等,。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況,，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求,。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,，他們認為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的,。

在語文教學(xué)的過程中,，老師們對文言文教學(xué)工作要認真,、仔細的多,，因為考試時有一道大題是文言文，而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握,。調(diào)查中,，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本,，反復(fù)地讀,，以致于達到背誦,，然后疏通字詞,，講解一些文言文常用的句法,，句式等,。在文言文的授課中,，很少有老師采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)手法,，多是以講解為主,，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶,。而現(xiàn)代文的教學(xué)則相對薄弱，只注重課堂分析，而對學(xué)生的情感態(tài)度的把握不太注重,。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,，課堂氣氛相對和諧,。老師說本校的學(xué)生的記律較差,，自覺性不足,，如果氣氛過于活躍,，課堂就會亂哄哄,，難以克制,。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺,，實際效果為達到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進度。

其次,，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣,，可是等時間一長也就無所謂了,。有的學(xué)生告訴我,，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好,，有時太快,，記筆記記不下來，有時太慢,，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說，老師的方法太舊,，因此影響了學(xué)習(xí)語文的積極性,。

調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進的學(xué)生,，對這一問題的看法是一致的,。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣,。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話,，而一般情況下后進生的自覺性差，經(jīng)常不聽話,，自然惹得老師不開心,。老師也是人,，存在一定的偏差是正常的,。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺,，只要能多關(guān)注后進生,，他們會很感動,、進步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要,，好的溝通有利于老師更好地教學(xué),，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課,。

有的學(xué)生說學(xué)習(xí)語文時有的老師不能補充很多的課外知識,，只是講課本上有的內(nèi)容,，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話,，他們就會認為這樣的老師不怎么樣,，水平低,，進而也就不再理會老師的講解,，這樣久而久之,，學(xué)生的語文成績就會有所下降了,。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會有關(guān)的東西，多補充一些課外的知識,。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,，即使是成績差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著,，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通,，以了解學(xué)生的真實想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作,。

另外,，有部分學(xué)生表示,，對粵教版的新教材的內(nèi)容難以體會,。我覺得教材較多地針對大城市的學(xué)生,，與發(fā)達城市的學(xué)生的經(jīng)歷比較接近,，山區(qū)學(xué)生的體會較少，難以把握個中情感,。

該校放學(xué)時間為4點20分，由于較早,，學(xué)生在這段時間無所事事,。雖然學(xué)生都(專業(yè)調(diào)查報告經(jīng)典范文)表示考試的壓力大,，有很多題目不會,，但就不大會抓緊時間學(xué)習(xí),。平時課間課后厚很少去問同學(xué)問老師,，這也是他們成績差的一大原因,。

通過以上的調(diào)查,，我認為在今后的語文教學(xué)中,，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動課,，讓學(xué)生積極地參與進來,，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性,。上課時老師可以多舉一些生動,、形象的例子,，讓學(xué)生有個直觀的感受,，而不僅僅是理論上的枯燥理解,。對課文的解析要深入淺出,，例子能貼近生活，是當(dāng)下發(fā)生的,，人們關(guān)注的事情,，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,，進而使學(xué)生興趣更進一步,。

三,、對待學(xué)生要一視同仁,，賞識每一位學(xué)生,。無論學(xué)生的成績好與差,，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道,，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)生只要一有進步,，就應(yīng)該及時表揚,，表揚是促使差生進步的一種好的方法,。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,，以鼓勵為主,，即使是批評學(xué)生時,，也要注意方法,，語言不要尖銳刻薄,，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到,，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受,。

四,、除了做好自己的本職工作以外,，我認為語文老師能多參加學(xué)生們組織的一些活動,。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法,，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合,。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友,，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進教育、教學(xué)更好地展開,。

總之,，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想,、實事求是,、與時俱進,，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

zui后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們,、學(xué)生們表示感謝!

教育普及情況年度調(diào)查報告 教育的調(diào)查報告篇六

一、實習(xí)調(diào)查報告

20--年秋季開學(xué),，廣西正式實施新課改,，旨在一改以往傳統(tǒng)教學(xué)中教師機械地灌輸知識,、學(xué)生被動理解的方式，變?yōu)閷W(xué)生在教師的引導(dǎo)下透過自主學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)知識和獲得生命情感價值體驗的主體,，從而使教育真正做到一切為了學(xué)生發(fā)展,。

南寧四中是一所普通中學(xué),，一個月實習(xí)下來，實地進入課堂才深刻感受到新課改理念雖好,，但真正操作起來就不是那么回事了。資深高級教師上課學(xué)生都能睡倒一片,、提問課本資料無人應(yīng)答、上到哪一頁不明白,、畫哪里也不明白活躍的課堂是每個政治老師都追求的，它能讓政治課從繁瑣,、死板中脫離出來，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使課堂走向簡單，收到事半功倍的效果,。但，如此氣氛,，對于初為人師的我們動力何在講課的欲望何在基于此，筆者在與指導(dǎo)老師,、實習(xí)班級學(xué)生深刻談話的基礎(chǔ)上,，在聽了一星期教學(xué)指導(dǎo)老師的課,、聽了半個多月其他實習(xí)老師的課以及在自己上了8節(jié)政治課、一節(jié)講評課的基礎(chǔ)上寫了此份調(diào)查報告,，期望能給自己一個提升,，也給之后者以經(jīng)驗借鑒,。

(一)調(diào)查對象

--四中盧--老師、黃--老師,，高一年級(1),、(4)、(7),、(8)班學(xué)生,。

(二)調(diào)查方法

訪談?wù){(diào)查法、實地觀察法、實驗調(diào)查法

二,、調(diào)查經(jīng)驗

對于高一學(xué)生來說,，感性思維仍強于理性思維,，思考問題也往往憑一時的好惡,，他有了強烈的好奇心和探究欲，往往就興致盎然,，反之則興趣索然,。因此,，在課堂上要使學(xué)生對政治產(chǎn)生興趣，就務(wù)必找到讓學(xué)生興奮的點,，讓學(xué)生從瞌睡中爬起來,，在興奮中掌握知識,，提高潛力,。經(jīng)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于以下的點,，學(xué)生最感興趣、最易興奮,、從而最能活躍課堂：

(一)播放貼近學(xué)生生活及與熱點時政相關(guān)的視頻、音樂或展示圖片材料

我們的教學(xué)指導(dǎo)老師因教學(xué)經(jīng)驗豐富且對課件制作不甚熟悉,，因此他上的班級是不用多媒體教學(xué)的,，但是他推薦我們新老師使用多媒體。上過一兩次課后就發(fā)現(xiàn),，只要一放視頻、音樂或展示圖片,，學(xué)生立馬主動關(guān)燈拉窗簾,，然后安靜坐著,，目不轉(zhuǎn)睛、兩眼泛光地盯著大屏幕,，連趴了很久的同學(xué)也都紛紛爬起，精神抖擻著加入大部隊,。吸此經(jīng)驗，此后幾乎每節(jié)課我都準(zhǔn)備2分鐘左右的相關(guān)音樂,、視頻或幾張圖片，在課堂導(dǎo)入時或中途播放,，且盡量中途播放。播放完之后呢興奮一般只能持續(xù)10分鐘左右,，該睡的繼續(xù)睡，該干嘛的又做回自己的事兒了,。因此,，每節(jié)課找那么兩三個興奮點來吸引學(xué)生就十分有必要了,。

(二)利用小故事解釋拓展課本知識點

如在講《處理民族關(guān)系的原則》一課，講到學(xué)生們熟知的少數(shù)民族之一壯族時,，我跟他們拓展說，以前其實是寫做僮族,，1965年，經(jīng)周恩來總理倡議,，國務(wù)院就把僮字改成了壯。為什么要改呢這一提問就引起了學(xué)生的興趣,，然后學(xué)生們就各種回答。這時氣氛就來了,，教師也就能夠順利的繼續(xù)開展教學(xué)了。

在講《民族區(qū)域自治制度》的自治權(quán)時用了學(xué)生熟知的三月三放假的例子,，與此同時,，為了讓學(xué)生的知識能夠遷移,，我還利用自身優(yōu)勢同理講了我們--瑤族自治縣盤王節(jié)放假的規(guī)定,。(相傳在很久很久以前,，有幾個瑤人乘船飄洋過海,，遇上狂風(fēng)大浪,，船在海中飄了七七四十九天不能靠岸，眼看就要船毀人亡,。這時，有人在船頭祈求始祖盤王保佑子孫平安,，許下大愿。許過愿后,，風(fēng)平浪靜，船很快就靠了岸,，瑤人得救了,。這天是農(nóng)歷十月十六日,，恰好又是盤王的生日,。之后瑤族人民就把這一天定為盤王節(jié)，這一天，我們會跳傳統(tǒng)舞蹈長鼓舞來慶?，幦说男律捅P王的生日。富川是臍橙之鄉(xiāng),，此刻把臍橙節(jié)和盤王節(jié)一齊過,，多了個免費吃橙子大賽，就使得節(jié)日更加熱鬧了,。)用一分多鐘講了盤王節(jié)的由來和過節(jié)時的主要活動，學(xué)生就覺得十分搞笑,。會問很多：那老師你會跳長鼓舞嗎，老師吃橙子真的是免費的嗎等問題,。整個課堂也就活躍多了,。

(三)點名回答課堂提問

教學(xué)指導(dǎo)老師在我們上課之前就給我們推薦說，學(xué)生可能對于很多問題都回答不上來,，所以我們提問,，只能問課本上有的,。但,，就是課本明擺著,，學(xué)生要么都找不到，要么找到了也不搭你,，死氣沉沉的。沒人回答課講不下去,，總不能一節(jié)課40分鐘都是老師一個人在那兒說吧這時，點名叫學(xué)生起來回答問題就十分有必要了。

剛上一個班的課,，能認識并且記住的也就那么兩三位同學(xué),，或直接讓他們回答，或拿座位表隨便點，主動舉手是沒有的,。發(fā)現(xiàn)一點，就在提問后看著座位表說：看誰的名字最大氣,，或說最具特色老師就請他回答，點個與某明星或某歷史人物名字相似的,，像高一(4)班有個叫李俊杰還有一個叫黃俊杰，我會說哎呦,，好名字,，來，回答一下,。學(xué)生們會有一點小起哄,，氣氛就十分簡單了,。沒有這些名字的話就點個名字大氣的，直接問咱們班誰的名字最大氣啊學(xué)生必須會用心主動推薦人選,，這時學(xué)生推薦的人一般是在班里比較活躍的，讓其回答也可活躍氣氛,，他不懂能夠叫另一人幫回答或叫鄰坐回答。這也是活躍課堂氣氛的一個點,，在這樣一個氛圍下學(xué)生不會心驚膽戰(zhàn)的害怕老師點到自己。如果這時候,，教師適時給予相應(yīng)鼓勵，也就更能提高其用心性了,。

(四)講課時穿插練習(xí)

還是以講解《民族區(qū)域自治制度》中的自治權(quán)為例,，直接講民族區(qū)域自治地方有哪些自治權(quán),，然后一個個解釋什么是經(jīng)濟自治權(quán)、什么是文化管理自治權(quán),、立法自治權(quán)、變通執(zhí)行權(quán)多沒意思,，學(xué)生覺得無聊又記不住，自己也講得無聊。這時就能夠直接讓學(xué)生看課本，問民族自治地方的自治機關(guān)有哪些自治權(quán)完了直接給題,、給材料：在執(zhí)行全國性法定節(jié)假日的基礎(chǔ)上，《廣西壯族自治區(qū)少數(shù)民族習(xí)慣節(jié)日放假辦法》(廣西壯族自治區(qū)人民政府令第98號)規(guī)定,，將三月三這一壯族人民的傳統(tǒng)節(jié)日列入自治區(qū)的節(jié)假日。讓學(xué)生決定材料體現(xiàn)了哪些自治權(quán),。一般學(xué)生只能回答出體現(xiàn)了立法自治權(quán)和文化管理自治權(quán)，其中還有體現(xiàn)了變通執(zhí)行權(quán),，學(xué)生對于這個不懂，這時候教師就能夠解釋什么是變通執(zhí)行權(quán),，這一權(quán)力在材料中是怎樣體現(xiàn)的,。

就這樣以一種檢驗的方式讓學(xué)生參與其中,，既到達了活躍氣氛的目的,，又到達了加深理解的效果。如若講完課還剩時間,，也能夠把課前準(zhǔn)備好的23道相關(guān)練習(xí)讓學(xué)生做,，做錯了吸取教訓(xùn)下次錯的可能性就會變小,、做對了讓學(xué)生有些成就感,，可謂百益而無一害。

總的來說,，在理科班上課，只要你有些例子、有些材料，學(xué)生都會相對活躍;而文科班女生較多,，或因害羞或因不想成為焦點、或是真的不會,，上起課來就會覺得相對沉悶。這時候,，睡覺的人就務(wù)必認為他懂了，有問題時就叫其回答,，起殺雞儆猴之效;文科班很沉悶,，相關(guān)視頻,、音樂,、圖片或材料務(wù)必得用,，男生的作用也要給他用心發(fā)揮出來,。只有抓住了學(xué)生的興奮點,，才會有活躍的課堂,，也才會有充滿動力講課的教師!

三,、結(jié)語

以上四點是一般課堂中比較能引起學(xué)生興趣,、吸引學(xué)生注意,，讓學(xué)生興奮從而提高課堂活躍度的點。

本文所說的興奮點是指能激起學(xué)生精神振奮或激動的情景痕跡。透過找興奮點,，盡力喚醒正在沉睡或準(zhǔn)備沉睡的學(xué)生，吸引心神不定或到處游離的同學(xué)，活躍課堂氣氛,，讓老師有點小動力繼續(xù)上下去,，使我們的政治課,、個性是有些遠離學(xué)生生活的《政治生活》能夠繼續(xù)上下去。課堂是一個師生溝通的生命場,，但是在普通中學(xué),，并不是每一位學(xué)生都能感受你的生命在陪伴著他的生命，因此,，要讓學(xué)生喜歡你的課，教師就不能就知識點講知識,，而務(wù)必營造一種簡單的氛圍,，不能讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)就是一種負擔(dān),、就是一種任務(wù)。我們老師務(wù)必要學(xué)會在教材資料和學(xué)生心靈之間架起一座溝通的橋梁,，讓學(xué)生去理解你,，理解你講的東西,。課堂時不時有點氣氛，學(xué)生簡單了,，教師上起課來自然也就簡單順暢了，我們教學(xué)目標(biāo)也就能更容易到達。

教育普及情況年度調(diào)查報告 教育的調(diào)查報告篇七

20xx年教育調(diào)查報告范文

學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績的先決條件,。一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生有事半功倍的效果，也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容,。同樣，學(xué)習(xí)方法對教師而言也同樣重要,，教師不僅要研究教學(xué)法，更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征,，總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。因為我們對中學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課,、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)做了如下初步調(diào)查。

一,、調(diào)查目的

1.了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況,。 2.分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因。 3.找出改善這種差異的方法,。

二,、調(diào)查對象及其方式

本次調(diào)查主要是對石化一中的全體學(xué)生進行部分抽查問答的方式，并在重點班選出幾名優(yōu)等生進行問答,。

三、調(diào)查結(jié)果

(一)預(yù)習(xí)情況,、方法。

眾所周知,，預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ)，也是體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力的方式之一,，經(jīng)調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，其中 老師要求預(yù)習(xí) 和 想起來就預(yù)習(xí) 的學(xué)生大約占45%，而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占25%,。大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)也只是把課本看一遍就算完成了預(yù)習(xí)，而通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點和難點的學(xué)生則很少,，重點班的優(yōu)等生也有人經(jīng)常預(yù)習(xí),，但是他們預(yù)習(xí)通常采用找重點和難點的方法,，而中等生和差生則大多是看一遍新課內(nèi)容,，而且只完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，以上結(jié)果都表明預(yù)習(xí)還是中學(xué)生學(xué)習(xí)比較薄弱的一個環(huán)節(jié),。

(二)聽課情況、方法

聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑,，中學(xué)生自制能力不是很強，很容易受周圍環(huán)境的影響,。影響學(xué)生聽課效率的主要因素有：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這種情況約占70%,，因此老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

(三)課堂筆記情況

調(diào)查結(jié)果表明，成績較好的學(xué)生多采用上課記重點的方法,，這樣的學(xué)生約占22%,，說明他們是有目的、有針對性地學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率,，還能節(jié)省大量的時間，大部分中等生采用做詳細筆記,，以便課余時間復(fù)習(xí)，有其被動的一面,?；趶纳蠈W(xué)生聽課和記筆記方法上的區(qū)別,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課記筆記,，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,。

(四)作業(yè)情況及其方法

由調(diào)查結(jié)果顯示,，學(xué)生采用 先做后看書 的比率較高，而 先看書后做 的比率相對較低,，結(jié)果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè)，仍有抄襲作業(yè)的行為。從教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性來看 先看書后做 的方法較理想,，先看書比較清晰地掌握知識點后,，再通過作業(yè)來檢測學(xué)習(xí)的知識，強化對有關(guān)內(nèi)容的記憶,，這樣會有更好的效果，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式,，他們認為只要做好課堂小結(jié),，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè)，這樣既能起到鞏固和提高的作用,，又能針對作業(yè)中的問題有目的地看書,，使得對問題理解得更透徹。

(五)復(fù)習(xí)情況和方法

此次調(diào)查顯示,，經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù)，考前復(fù)習(xí)的比率也較高,，復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實際情況,，重點復(fù)習(xí)不懂或不會的知識,，當(dāng)然復(fù)習(xí)方法因人而異,，只有選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法,，才能達到理想的效果，比如一位優(yōu)等生介紹,，他每次的考前復(fù)習(xí)都針對自己知識缺漏的地方,，自己選題出卷進行自測,，這說明好的復(fù)習(xí)沒有固定模式，關(guān)鍵是教師要善于指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法采引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),。

經(jīng)過這一個星期以來的調(diào)查,，目前中學(xué)生還尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生還沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法,，要改變這種情況，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進學(xué)習(xí)方法，教師講課之前,，應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,，講課時,，要變 滿堂灌 為 少、精,、活 ,，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合,，這樣,，學(xué)生注意力才能集中，才能圍繞老師問題重點認真思考,，找出規(guī)律，解除預(yù)習(xí)中的疑難,，學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到方法在學(xué)習(xí)中的作用,，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。

教育普及情況年度調(diào)查報告 教育的調(diào)查報告篇八

教育實習(xí)調(diào)查報告

我于保山一中進行教育實習(xí),，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實習(xí),，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績,。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦,，為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我頗費了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

為了全面、詳細地獲取材料,，我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查,，而且還跨班級,、年級調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認識,。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的物理課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況,。很多語物理文老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生,，達到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的物理老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，,，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低,，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績,。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題,，這樣才能迫使他們課后去看,。在物理教學(xué)的過程中一定要多問個 為什么 ，這一方面可以使老師和學(xué)生交流,，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績果然不錯。

一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會,。以使用多媒體教學(xué)為例,，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,，大部分老師在上多媒體課時很少板書,，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字,，學(xué)生也就不作筆記了。

老師們認為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等,。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把物理學(xué)好,，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況,，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情,，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講,，確實是難能可貴的,。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,，課堂氣氛總是很活躍,。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書,，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮，這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深,。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的 備課的同時要備學(xué)生 ,，這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。 其次,，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。

在調(diào)查中,，部分學(xué)生對我公開表示他們對物理學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)物理,。他們認為物理很抽象,，難懂,。特別是文科生，他們的這種想法更為嚴重,，他們認為自己又不想成為科學(xué)家，物理學(xué)的再好也沒有多大用,，況且自己考試時得分也不會太低。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性，我想學(xué)好物理還是有不少好處的,。畢竟在高考時多得一分,，人生道路不同，更何況以后踏入社會后,，要進行人際交往,，好的表達能力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話說的漂亮些呀。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣,，可是等時間一長也就無所謂了,。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好,，有時太快，記筆記記不下來,，有時太慢，學(xué)生聽起來又感覺到無聊,。有的學(xué)生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,，不愛批評學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師,，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈,。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著,，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作,。 因為我調(diào)查的對象多是高中生，所以他們普遍認為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力比較大,，有的學(xué)生告訴我他們很少有玩的時間,，參加的體育活動也比較少，大部分時間都放在作練習(xí)題上,。針對這種情況我也問了幾個老師，老師們告訴我這也是沒辦法的事情,，一是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)多不自覺，二是學(xué)校每年的評優(yōu),、評先工作還是看學(xué)生的考試成績，三是學(xué)生家長為學(xué)生選學(xué)校時看的也是學(xué)校的升學(xué)情況,。這樣他們就只有在學(xué)生的成績上多下功夫,。 通過以上的調(diào)查，我認為在今后的語文教學(xué)中,，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績,。老師可以多組織一些語文活動課，讓學(xué)生積極地參與進來,，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性,。上課時老師可以多舉一些生動,、形象的例子,，讓學(xué)生有個直觀的感受,，而不僅僅是理論上的枯燥理解,。例子最好能貼近生活,，最好是當(dāng)下發(fā)生的,，人們關(guān)注的事情,，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,，進而使學(xué)生興趣更進一步。

三,、對待學(xué)生要一視同仁，賞識每一位學(xué)生,。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重,，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個老師要知道,，你只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外,，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進步,，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法,。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,，以鼓勵為主,，即使是批評學(xué)生時,，也要注意方法,，語言最好不要尖銳刻薄,，不要傷害學(xué)生的自尊心,。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點恐怕老師們很難做到,，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,，我在實習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四,、除了做好自己的本職工作以外,，我認為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動,。在參與中同學(xué)生交流,，了解學(xué)生的真實想法,，對學(xué)生的組織成果給予肯定,，這樣能和學(xué)生更好地融合,。多主動同學(xué)生談心,，做學(xué)生的好朋友,，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,，促進教育,、教學(xué)更好地展開,。

總之,，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想,、實事求是、與時俱進,，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,，但愿我的想法能變成現(xiàn)實,。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們,、學(xué)生們表示感謝!

教育普及情況年度調(diào)查報告 教育的調(diào)查報告篇九

關(guān)于教育學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查

學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績的先決條件,。一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生有事半功倍的效果，也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容,。同樣，學(xué)習(xí)方法對教師而言也同樣重要,，教師不僅要研究教學(xué)法,，更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征,，總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。因為我們對中學(xué)生的預(yù)習(xí),、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)做了如下初步調(diào)查,。

一,、調(diào)查目的

1.了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況,。 2.分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因。 3.找出改善這種差異的方法。

二,、調(diào)查對象及其方式

本次調(diào)查主要是對石化一中的全體學(xué)生進行部分抽查問答的方式,，并在重點班選出幾名優(yōu)等生進行問答,。

三,、調(diào)查結(jié)果

(一)預(yù)習(xí)情況,、方法,。

眾所周知,，預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ),，也是體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力的方式之一,，經(jīng)調(diào)查顯示,，大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，其中 老師要求預(yù)習(xí) 和 想起來就預(yù)習(xí) 的學(xué)生大約占45%,，而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占25%,。大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)也只是把課本看一遍就算完成了預(yù)習(xí),，而通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點和難點的學(xué)生則很少,，重點班的優(yōu)等生也有人經(jīng)常預(yù)習(xí),，但是他們預(yù)習(xí)通常采用找重點和難點的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內(nèi)容,，而且只完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù),，以上結(jié)果都表明預(yù)習(xí)還是中學(xué)生學(xué)習(xí)比較薄弱的一個環(huán)節(jié),。

(二)聽課情況,、方法

(三)課堂筆記情況

調(diào)查結(jié)果表明，成績較好的學(xué)生多采用上課記重點的方法,，這樣的學(xué)生約占22%,，說明他們是有目的,、有針對性地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率,，還能節(jié)省大量的時間，大部分中等生采用做詳細筆記,，以便課余時間復(fù)習(xí),，有其被動的一面,?；趶纳蠈W(xué)生聽課和記筆記方法上的區(qū)別,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課記筆記,，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

(四)作業(yè)情況及其方法

由調(diào)查結(jié)果顯示,，學(xué)生采用 先做后看書 的比率較高,，而 先看書后做 的比率相對較低,，結(jié)果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè),，仍有抄襲作業(yè)的行為,。從教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性來看 先看書后做 的方法較理想,，先看書比較清晰地掌握知識點后,，再通過作業(yè)來檢測學(xué)習(xí)的知識，強化對有關(guān)內(nèi)容的記憶,，這樣會有更好的效果，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式,，他們認為只要做好課堂小結(jié),，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè),，這樣既能起到鞏固和提高的作用,，又能針對作業(yè)中的問題有目的地看書,，使得對問題理解得更透徹,。

(五)復(fù)習(xí)情況和方法

此次調(diào)查顯示,，經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù),，考前復(fù)習(xí)的比率也較高,，復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實際情況,，重點復(fù)習(xí)不懂或不會的知識,，當(dāng)然復(fù)習(xí)方法因人而異,，只有選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法，才能達到理想的效果,，比如一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復(fù)習(xí)都針對自己知識缺漏的地方,，自己選題出卷進行自測,，這說明好的復(fù)習(xí)沒有固定模式,，關(guān)鍵是教師要善于指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法采引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),。

經(jīng)過這一個星期以來的調(diào)查,，目前中學(xué)生還尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生還沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法,，要改變這種情況，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法,，教師講課之前,，應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,，講課時,，要變 滿堂灌 為 少,、精、活 ,，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合,，這樣,，學(xué)生注意力才能集中,，才能圍繞老師問題重點認真思考,，找出規(guī)律，解除預(yù)習(xí)中的疑難,，學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，體會到方法在學(xué)習(xí)中的作用,，才能真正提高學(xué)習(xí)效率,。

教育普及情況年度調(diào)查報告 教育的調(diào)查報告篇十

我被分到xx中學(xué)進行教育實習(xí),，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面,，一是專業(yè)課的教育實習(xí),，二是班主任的工作實習(xí),，在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，取得了優(yōu)異的成績,。同時,，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的,。調(diào)查的過程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實想法,，我頗費了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的,。

為了全面,、詳細地獲取材料,，我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查,，而且還跨班級、年級調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流,，以便更好地了解情況。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說,，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識,。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果,。

首先,，從教師的角度來談一下語文教的情況,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況,。很多語文老師在備課時,，設(shè)計了很多的問題,，以便上課時提問學(xué)生,，達到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視,，尤其是語文這門課,，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低,，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而,，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問題,，這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個 為什么 ,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流,，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績果然不錯。

一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例,，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,，大部分老師在上多媒體課時很少板書,，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字,，學(xué)生也就不作筆記了,。

老師們認為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求,。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,，他們認為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情,，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講,，確實是難能可貴的,。

在語文教學(xué)的過程中，老師們對文言文教學(xué)工作要認真,、仔細的多,，因為考試時有一道大題是文言文，而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握,。調(diào)查中,，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀,，以致于達到背誦，然后疏通字詞,，講解一些文言文常用的句法,，句式等。在文言文的授課中,，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法,，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶,。而小說的講解卻與此相反,，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段,，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會故事的情節(jié),，去感受其中的人物形象。這也說明了老師們能因材施教,。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書,，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮,，這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時,，給學(xué)生補充了一些甲骨文字,，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對文言文的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞,。他的語言也十分的幽默，還不時地做一些動作,，收到了很好的教學(xué)效果,。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課情況有直接的影響,，這就是教育學(xué)中提到的 備課的同時要備學(xué)生 ，這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證,。

其次,，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。

在調(diào)查中,，部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)語文。他們認為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué),，每天說的也都是母語,。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴重,，他們認為自己又不想成為作家,，語文學(xué)的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,，我想學(xué)好語文還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分,，人生道路不同,，更何況以后踏入社會后，要進行人際交往,，好的表達能力是很受人歡迎的,，就是搞對象也要把話說的漂亮些呀。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣,，可是等時間一長也就無所謂了,。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好,，有時太快,，記筆記記不下來，有時太慢,，學(xué)生聽起來又感覺到無聊,。有的學(xué)生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí),。

語文類實習(xí)生教育調(diào)查報告

上周,，學(xué)校組織我們進行了為期一周的教育見習(xí)活動，希望通過見習(xí)能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線,，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀,，并進一步提高對教師職業(yè)的理解與認識，促進個人教學(xué)技能的形成,。這次見習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)見習(xí),，班主任工作見習(xí)和見習(xí)總結(jié)。在這期間我積極努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，個人有了很多收獲。同時,，我以我所見習(xí)的中學(xué) 海中為主要調(diào)查對象,，做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的,。在此,，我介紹一下自己的實習(xí)生教育調(diào)查報告的結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法,。

首先，在老師教授方法方面,。

我所在的中學(xué),，雖然是海南最好的中學(xué)，語文的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法,，解題,、介紹時代背景、泛讀課文,、講解生字生詞,、分段、分析課文、歸納中心思想和寫作方法,。這種千篇一律的教法,，貫穿整個教學(xué)過程，使整個過程單一,、枯燥,，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學(xué)功底，語文課堂顯得更加沉悶,、無趣,。老師在講臺上根據(jù)固有的模式大談特談，學(xué)生在講臺下作自己的事,，少數(shù)認真聽課的同學(xué)看起來也是抱著某種利益的心態(tài) 高分,。整個課堂完全以教師為主體，學(xué)生不再是教學(xué)活動中的積極參與者,而是一個被動的接受教師灌輸知識的客體,。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想,，使學(xué)生不動腦筋想問題，同時也浪費了他們的學(xué)習(xí)時間,，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高,。

我認為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，以教師為主體,，對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位,。因為學(xué)生都是有主觀能動性的,，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育,。教師的教育和教材對于學(xué)生的發(fā)展來說,只是外固,真正獲取知識,、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義,。

第二,，老師在課堂提問方面。

我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會連續(xù)提問,，但這些問題大多是很簡單的是非問,，或者選擇問、填空問,、甚至是自問自答,，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答，或者說都能回答得上,，但學(xué)生的回答顯然都是很倉促,，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答,，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中,，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低,。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實整個教學(xué)質(zhì)量并不高,。

第三,，教師的課堂點評。

在教學(xué)進行過程中,，有時候有的同學(xué)會提出一些稀奇古怪的問題,，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會有一些充滿靈氣的回答,，袒露出他們不一般的思維痕跡,，但通常情況下，老師都不夠敏感,，對學(xué)生的回答只作簡單的肯定,、否定，或者不置可否 有的老師點評語言單一,、蒼白,，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適、恰當(dāng)?shù)脑u價,，讓人感到老師的語言空洞,。甚至有的老師在學(xué)生回答完問題后濫用表揚，不管問題價值大小,，學(xué)生回答的價值量有多大,，老師都是一個口吻 對、不錯,、太棒了 等等,。這種脫口而出的隨意表揚使很多學(xué)生在回答問題時隨意應(yīng)付?？此普n堂氣氛活躍,，其實是對教學(xué)、也是對學(xué)生一種不負責(zé)任的表現(xiàn),。

第四,，教師的講課內(nèi)容。

聽了一周的語文課,，發(fā)現(xiàn)老師講課期間常插入諸如此類的話：這個字,、詞很重要,，考試的時候常會考到;這個句子注意它的翻譯,，考試會可能有所涉及;這種閱讀理解題需要同學(xué)們好好看看,，高考經(jīng)常會出現(xiàn)類似的題型

整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進行。學(xué)生們每次一聽到此類的話,，都會條件反射地集中注意力,。真的是因為這個知識點的重要性嗎?不是的，很顯然,，是為了考試,。考試獨立于教育,、教學(xué)之外,，考試內(nèi)容取代了教學(xué)目標(biāo)，分數(shù)成為最終的教學(xué)目的,。記得課間,，我試著跟語文老師交流教學(xué)方法，我說： 老師,，您看,，我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下，或許課堂的趣味性會有所增加,。 老師很干脆地回答： 沒有必要,，考試不考! 我愣了，考試不考,，就不講嗎?語文教學(xué)難道也純粹是為了考試嗎?

我好疑惑,，中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)上說：中學(xué)語文教學(xué)設(shè)定的總目標(biāo)是 是學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng) 。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個方面考慮：知識技能,、應(yīng)用能力,、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度,。這四個方面的目標(biāo)是一個有機的整體,，對人的發(fā)展具有十分重要的意義。然而,，這些理論上的目標(biāo)在現(xiàn)實的實踐過程中卻存在著極大的反差,。老師講課以課本為主，課本上有的,，就進行模式化講解,，課本上沒有的，老師便敷衍了事甚至根本不會提及,。不要說知識技能沒有得到提升,，人文素養(yǎng)、情感態(tài)度,，甚至應(yīng)用能力更是無從談起,。

然后,，在做班主任代理過程中，我也注意到一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的現(xiàn)象,，比如：大多數(shù)學(xué)生能夠自律,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極上進,，希望考出好成績,，讓生命更充實、更有價值,、更有意義,。并且絕大多數(shù)人都曾體會到成功的快樂。他們對學(xué)校生活的評價是累并快樂著,，對學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。

然而，這里也有一些不可忽視的問題：

一,、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高,。通過對學(xué)生作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn),，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍,，有近90%的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

二,、學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)較重,，心理壓力普遍較大。我所見習(xí)的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點起床,，晚上12點休息,。除了上課時間，每天課外學(xué)習(xí)時間在4小時以上,，而有些科目每天作業(yè)時間都要超過2小時,。如果每門課程的作業(yè)都如此，學(xué)生如何應(yīng)對?即使只語數(shù)外三科每門作業(yè)要2小時,，學(xué)生也不可能完成,。其實這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說明他們的課業(yè)負擔(dān)的確過重了。因為過重的課業(yè)負擔(dān),，加上家長及老師的不間斷督促,，他們的心理壓力也隨之增大。

這便是我這次見習(xí)所見所感,，也是這周我調(diào)查的收獲,，在當(dāng)今新的教育體制下，好的教育方法及教育理論在短時期內(nèi)根本無法與實際教學(xué)實踐相一致,，甚至?xí)霈F(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象,。我們只有期望教師的個人素養(yǎng)能越來越高,，素質(zhì)教育和教育改革能越來越順應(yīng)實際教學(xué)。

教育普及情況年度調(diào)查報告 教育的調(diào)查報告篇十一

學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績的先決條件,。一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生有事半功倍的效果，也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容,。同樣,，學(xué)習(xí)方法對教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教學(xué)法,，更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征,，總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。因為我們對高中學(xué)生的預(yù)習(xí),、聽課,、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)做了如下初步調(diào)查。

一,、調(diào)查目的

1.了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況,。

2.分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因。

3.找出改善這種差異的方法,。

二,、調(diào)查對象及其方式

本次調(diào)查主要是對石化一中的全體學(xué)生進行部分抽查問答的方式，并在重點班選出幾名優(yōu)等生進行問答,。

三,、調(diào)查結(jié)果

(一)預(yù)習(xí)情況、方法,。

眾所周知,，預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ)，也是體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力的方式之一,，經(jīng)調(diào)查顯示,，大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“ 想起來就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占45%,，而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占25%,。大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)也只是把課本看一遍就算完成了預(yù)習(xí)，而通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并找出課本中的重點和難點的學(xué)生則很少,，重點班的優(yōu)等生也有人經(jīng)常預(yù)習(xí),，但是他們預(yù)習(xí)通常采用找重點和難點的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內(nèi)容,，而且只完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù),，以上結(jié)果都表明預(yù)習(xí)還是中學(xué)生學(xué)習(xí)比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。

(二)聽課情況,、方法

聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑,，中學(xué)生自制能力不是很強,，很容易受周圍環(huán)境的影響。影響學(xué)生聽課效率的主要因素有：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛,，這種情況約占70%,，因此老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

(三)課堂筆記情況

調(diào)查結(jié)果表明,，成績較好的學(xué)生多采用上課記重點的方法，這樣的學(xué)生約占22%,，說明他們是有目的,、有針對性地學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率,，還能節(jié)省大量的時間,，大部分中等生采用做詳細筆記，以便課余時間復(fù)習(xí),，有其被動的一面,。基于從上學(xué)生聽課和記筆記方法上的區(qū)別,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課記筆記,，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

(四)作業(yè)情況及其方法

由調(diào)查結(jié)果顯示,，學(xué)生采用“先做后看書”的比率較高,，而“先看書后做”的比率相對較低，結(jié)果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業(yè),，仍有抄襲作業(yè)的行為,。從教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后,，再通過作業(yè)來檢測學(xué)習(xí)的知識,，強化對有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會有更好的效果,，有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式,，他們認為只要做好課堂小結(jié)，就可以直接采用第二種方式完成作業(yè),，這樣既能起到鞏固和提高的作用,，又能針對作業(yè)中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹,。

(五)復(fù)習(xí)情況和方法

此次調(diào)查顯示,，經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù)，考前復(fù)習(xí)的比率也較高，復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實際情況,，重點復(fù)習(xí)不懂或不會的知識,，當(dāng)然復(fù)習(xí)方法因人而異，只有選擇適合自己的復(fù)習(xí)方法,，才能達到理想的效果,，比如一位優(yōu)等生介紹，他每次的考前復(fù)習(xí)都針對自己知識缺漏的地方,，自己選題出卷進行自測,，這說明好的復(fù)習(xí)沒有固定模式，關(guān)鍵是教師要善于指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的方法采引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),。

經(jīng)過這一個星期以來的調(diào)查，目前中學(xué)生還尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生還沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法,，要改變這種情況，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進學(xué)習(xí)方法,，教師講課之前，應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,，講課時,，要變“滿堂灌”為“少、精,、活”,，要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合,，這樣,，學(xué)生注意力才能集中，才能圍繞老師問題重點認真思考,，找出規(guī)律,，解除預(yù)習(xí)中的疑難，學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié),，體會到方法在學(xué)習(xí)中的作用,，才能真正提高學(xué)習(xí)效率。

教育普及情況年度調(diào)查報告 教育的調(diào)查報告篇十二

一,、實習(xí)目的

畢業(yè)實習(xí)在幫忙學(xué)生從校園走向社會起到了十分重要的作用,，透過實習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距,，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識,，為求職與正式工作做好充分的知識、潛力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理適應(yīng)期,。作為一個本科生,，專業(yè)實習(xí)不僅僅僅是一次學(xué)習(xí)的過程，更是一種磨練或者說一次歷練,，因為當(dāng)代社會是一個充滿向往和殘酷競爭的社會,，每一天都上演著沒有硝煙的為爭奪市場的戰(zhàn)爭。因此我們要加大實習(xí)力度,，培養(yǎng)自己的實際工作潛力,。

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論聯(lián)系實踐是我們在學(xué)習(xí)過程中不可避免的,。透過專業(yè)實習(xí),，加強對專業(yè)基本理論、基本方法和基本技能認識和掌握;在整個大學(xué)的學(xué)習(xí)過程實質(zhì)就是理論知識的汲取,，為了縮小理論教學(xué)與未來企業(yè)實踐的差距,，專業(yè)的實習(xí)成為了重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和必要的過程;實習(xí)就是一種實踐過程，我們能夠透過實習(xí)來提高自身的動手潛力與分析問題和解決問題的潛力,，為后續(xù)教學(xué)帶給更多的感性知識和打下良好基礎(chǔ),。

透過這次畢業(yè)實習(xí)主要到達以下目的：

1、加強和鞏固理論知識,，發(fā)現(xiàn)問題并運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的潛力,。

2、鍛煉自己的實習(xí)工作潛力,，適應(yīng)社會潛力和自我管理的潛力,。

3、透過畢業(yè)實習(xí)接觸認識社會,，提高社會交往潛力,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀員工的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神，培養(yǎng)素質(zhì),，明確自己的社會職責(zé),。

二、實習(xí)的基本狀況

實習(xí)時間：6月21日

實習(xí)地點：上海市張江高科龍東大道3000號4號樓8f

實習(xí)單位：上海順舟電子科技有限公司

實習(xí)崗位：銷售工程師

三,、實習(xí)過程和資料

我所實習(xí)的上海順舟電子科技有限公司是一家以吸引風(fēng)險投資成立的科技型企業(yè),，公司主要從事無線通信技術(shù)產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)與銷售,，致力于zigbee,、gprs/gsm、wi—fi等無線技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用,，順舟科技,，作為小無線通信領(lǐng)域的專業(yè)廠商,，以專業(yè)的技術(shù)和良好的服務(wù)，為用戶帶給個性化的網(wǎng)絡(luò)通信解決方案,，目前順舟科技的無線模塊已經(jīng)廣泛地應(yīng)用在工業(yè)無線測控通信,、傳感器數(shù)據(jù)采集、智能家居,、智能照明,、食品安全追溯、智能建筑節(jié)能,、智能電網(wǎng),、智能抄表系統(tǒng)等領(lǐng)域。順舟科技為客戶帶給完善的無線網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通信產(chǎn)品,，公司的發(fā)展目標(biāo)是致力于無線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的研發(fā),，為客戶帶給最佳的無線物聯(lián)網(wǎng)解決方案。我的職位是智能照明事業(yè)部的銷售工程師,，智能照明事業(yè)部也是順舟科技的最重要事業(yè)部和公司大力看好和投入的經(jīng)濟增長點,。

從20__年2月18日進入公司開始，首先是培訓(xùn)公司制度和企業(yè)文化,，然后是產(chǎn)品知識和銷售工作的一些日常流程工作,。培訓(xùn)將近一個星期的時間,，整個培訓(xùn)雖然簡單,，但整個流程下來還是很費心的，我也深深體會到工作和上學(xué)的不同,。

培訓(xùn)之后,，正式開始接觸銷售了。首先是在網(wǎng)上收集目標(biāo)客戶群體,，然后透過電話,、郵件、qq等方式開發(fā)新客戶,，透過不斷地向顧客介紹推銷過程中,，讓我熟悉自己的產(chǎn)品，和探索顧客的需求,。打了一陣子電話之后,，姜經(jīng)理安排我聯(lián)系測試客戶，跟進測試問題,，為客戶服務(wù),，建立起與客戶的關(guān)系，以促進下一步的合作,。慢慢的我也自己接待一些來訪客戶,，并達成交易。由于公司的賞識，公司也帶給了一些去展會參展學(xué)習(xí)的機會給我,。慢慢的我的產(chǎn)品知識熟悉了,，銷售技巧也有所提升，腦海里也有了自己的一些感受和想法,。

實習(xí)讓我懂得銷售員是需要高度的激情和恒心的,，這些天的銷售工作提高我的交際潛力，能鍛煉我們的口才,。在這3個月的實習(xí)當(dāng)中我接待了很多客戶,，也不斷的積累著自己的銷售經(jīng)驗和技巧。從剛開始覺得銷售只是運氣使然,，沒什么技術(shù)含量,，到之后真的認識到了銷售其

實真的是一門偉大的藝術(shù)。我也深深體會到銷售行業(yè)務(wù)必遵循的第一原則,，那就是顧客就是上帝,，無論顧客多么刁鉆，要求多高,，都要盡量滿足顧客,。在實習(xí)的過程中，態(tài)度要求也很高,，首先就是自己的儀表務(wù)必要整潔,，給人一種干凈的感覺，其次就是要有禮貌,，臉上要盡量帶著微笑,，這樣就保證了員工的基本素質(zhì)，同時也是給顧客留下一個良好的印象,。這也讓我深刻的了解到,，無論在何處工作，細節(jié)都是務(wù)必要注意的,，因為細節(jié)決定成敗,。

四、實習(xí)心得和體會

實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生務(wù)必擁有的一段經(jīng)歷,，他使我們在實踐中了解社會,，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開了視野,，長了見識,，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，實習(xí)是我們把學(xué)到的理論知識應(yīng)用在實踐中的一次嘗試,。我想,，作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生,，建立自身的十年發(fā)展計劃已迫在眉睫。本次實習(xí),，共持續(xù)了三個月,，不算長，也不算短,，還是讓我有很多的感悟,。

1、我證明了自己的價值,。至少我明白,，如果我此刻就出去工作，是一點也不用擔(dān)心自己的就業(yè)問題了,。剩下的時間,，我只能是做的更好，學(xué)的更多,，讓自己的砝碼更重,，找一份更好的工作。

2,、在實習(xí)過程中我也遇到各種不同的顧客,，他們會用各種各樣的態(tài)度來對待你，這就要求你有很強的應(yīng)變潛力,。實習(xí)中不僅僅要應(yīng)對顧客,，還要搞好和同事與上級的關(guān)系，要自己自動自覺的去做事,，才能得到大家的肯定,。

3,、一個多月來,，我在公司部門領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心幫忙及關(guān)愛下取得了必須的進步，綜合看來,，我覺得自己還有以下的不足之處：

(1)思想上個人主義較強,，隨意性較大;

(2)有時候辦事不夠干練;

(3)工作主動性發(fā)揮的還是不夠，對工作的預(yù)見性和創(chuàng)造性不夠;

(4)業(yè)務(wù)知識方面?zhèn)€性是與客戶接觸溝通方面沒有足夠的經(jīng)驗,，所掌握的溝通技巧還不夠扎實等等,。

4、實習(xí)是大學(xué)生活的結(jié)束,，也是自己步入社會努力工作的開始,。在不多的大學(xué)生活里，我還需要做好很多事情,，比如英語的繼續(xù)學(xué)習(xí),，比如專業(yè)課的深入學(xué)習(xí),，比如對行業(yè)的繼續(xù)關(guān)注等。未來不管是做個職業(yè)經(jīng)理人還是自主創(chuàng)業(yè),，大學(xué)時期的積累,，必定是我人生的一筆財富!

五、幾點推薦

(一)對實習(xí)單位的推薦

在實習(xí)中,，我像一個真正的員工一樣擁有自己的工作卡,，感覺自己已經(jīng)不是一個學(xué)生了，每一天7點起床,，然后像個真正的上班族一樣上班,。實習(xí)過程中遵守該公司的各項制度，虛心向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí),，實習(xí)使我懂得了很多以前不明白的東西,，對上海順舟電子科技有限公司也有了更深的了解，透過了解也發(fā)現(xiàn)了該公司存在一些問題：

1,、從我的角度來看,，上海順舟科技作為一個小公司，管理中有很多問題,，最突出地表現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)松散,。大事小事全憑老板一句話。雖然在突發(fā)事件上很有決策效率,，但更多地成為公司發(fā)展的瓶頸,。員工管理上較為混亂，職責(zé)不夠明確，公司沒有一個有效地激勵機制，造成一些員工的工作用心性和效率不高,。

2,、由于受市場影響的客觀因素和主觀努力不夠，產(chǎn)品質(zhì)量不夠穩(wěn)定，使銷售工作陷入被動，直接影響生產(chǎn)的正常運轉(zhuǎn);銷售業(yè)務(wù)工作管理還不夠完善,，資金回籠有時不夠及時，直接影響公司資金的正常運轉(zhuǎn),。

3、市場信息反饋較慢,，對發(fā)展新客戶的工作做得不夠細,。老客戶的跟進與維護也不夠用心。

期望順舟科技能在以上問題上尋找對策,，有效解決,，從而公司得到進一步發(fā)展。衷心感謝上海順舟科技有限公司給我?guī)Ыo實習(xí)機會,，感謝順舟科技陳總對我的關(guān)心,，感謝智能照明事業(yè)部姜經(jīng)理對我的培養(yǎng)，感謝我的同事們一向以來對我的關(guān)照,，再次向你們致謝!

(二)對學(xué)院教學(xué)方面的改善推薦

在實習(xí)過程中雖然在書面上學(xué)到的東西確實是很多,，但是太多的不知讓我很困擾，就是實際經(jīng)驗太少,，因而引起很多失誤,，因此期望學(xué)院多給我們帶給在學(xué)校的時候帶給給我們實際實習(xí)的機會,。以社會需求為導(dǎo)向,，調(diào)整課程設(shè)置。實習(xí)中了解到,，目前社會需要超多的市場營銷人才,，但是，我們的學(xué)生卻難以找到適宜的崗位,?？陀^表現(xiàn)為企業(yè)一般招聘有幾年工作經(jīng)驗的人,。其實企業(yè)的真正需要的是人才，那里折射出來的是：應(yīng)屆畢業(yè)生不算是人才,。我們不能改變招聘條件,，只能使自己成為人才。學(xué)生怎樣才能成為人才,，是我們面臨的迫切問題,。首先，要研究營銷人才的內(nèi)涵,，然后以此調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo),、課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)計劃,、學(xué)生知識和素質(zhì)要求等。要加強就業(yè)指導(dǎo)工作,，重視就業(yè)率,，就業(yè)率是學(xué)院生存的重要基礎(chǔ)。最后,，感謝我的母校安徽科技學(xué)院,，一向以來對我的培養(yǎng)，感謝管理學(xué)院全體老師傳授給我的營銷知識,，感謝幾年以來教育過我的所有老師,，尤其是班主任張老師和實習(xí)指導(dǎo)劉老師，學(xué)生在此向你們敬禮了,，你們辛苦了!

教育普及情況年度調(diào)查報告 教育的調(diào)查報告篇十三

一,、調(diào)查概況

我于20__年9月份，對我實習(xí)的一所省重點小學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查,。通過調(diào)查研究,，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向,，深化教學(xué)改革,，加強教育教學(xué)的針對性，提高教育教學(xué)的實效性,，探索實施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù)。

二,、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

1,、小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

3,、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問卷,，內(nèi)容涵蓋教育價值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面,。問卷調(diào)查在六中學(xué)進行,，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份,，接近理想的高效樣本數(shù),。

三、調(diào)查結(jié)果

對學(xué)生問卷調(diào)查分析,，小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征,。

(一)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1、教育價值觀

調(diào)查顯示,，大部分小學(xué)生具有較為明確的教育價值觀,。74%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),，16%的小學(xué)生沒有考慮,。

調(diào)查還顯示，小學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征,。他們認為,，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認為大學(xué)生掙錢多,，25%的學(xué)生認為高中畢業(yè)生掙錢多,，8%的學(xué)生認為初中畢業(yè)生掙錢多。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前,，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對“特長”有正確的認識,，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo),。同時，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的,、實用的科技知識,，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

3,、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明,，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望,。

(二)當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

調(diào)查顯示,，當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同,。

1,、教育價值趨向多元化、務(wù)實化,、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存、生活所需

的基本的文化科學(xué)知識,，以增強自己在未來社會的競爭能力,。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育,。

小學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化,。小學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度,。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實用技術(shù),。

我們知道,，由于年齡和學(xué)識的制約，小學(xué)生的認知,、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上,，相當(dāng)多的中生的教育價值觀是迷茫的,。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動,。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

2,、學(xué)習(xí)目的明確,，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,。但是,，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的,。此外,，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上

能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào),。調(diào)查結(jié)果表明,， 37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

教育普及情況年度調(diào)查報告 教育的調(diào)查報告篇十四

20__年9月1日,，我們被分到青龍縣九年一貫制學(xué)校進行為期半年的頂崗實習(xí)，實習(xí)工作中我們分別擔(dān)任的是六七八年級的美術(shù)和七年級的英語,，在這期間我們積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，爭取優(yōu)異的成績,。

同時,，我們還發(fā)現(xiàn)了很多問題，因此我們決定做一次深入的調(diào)查,，是針對學(xué)生對英語教與學(xué)和課堂教學(xué)模式的看法這兩方面的情況做下了解,。為了得到學(xué)生的真實想法，并能全面,、詳細地獲取材料,，我們不僅只限于我們實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級,、年級調(diào)查,，重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流，以便更好地了解情況,。

現(xiàn)在,，我們報告一下調(diào)查的結(jié)果。

一,。談?wù)動⒄Z教與學(xué)的一些看法

1.從教師的角度來談一下英語教的情況,。

我們所在的學(xué)校是一所村鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)校規(guī)模較小,，該校在本縣的教學(xué)成績也并不理想,，近幾年，學(xué)生的成績較差,，基礎(chǔ)薄弱,，班里學(xué)生水平參差,，兩極分化嚴重。而且,，學(xué)生的紀(jì)律性較差,，自覺性不足，如果氣氛過于活躍,，課堂就會亂哄哄,，難以克制,。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,，合作能力欠缺，實際效果為達到但花去了大量的時間,，從而影響教學(xué)進度,。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的英語課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實際情況。很多語文老師在備課時,，設(shè)計了很多的問題,，以便上課時提問學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對學(xué)習(xí)不是很重視，認為基礎(chǔ)沒打好,，怎么也不會,，就算努力了也不一定能取得好成績。因而,，老師讓他們回家背英語單詞的時候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。上課提問題,，學(xué)生就像霜打的茄子,，都鉆到課桌里邊去了，老師只能硬著頭皮去講,。在英語教學(xué)的過程中一定要多多交流,，這樣才能提高學(xué)生的口語表達能力，另一方面也可以使老師進一步了解學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況,。

其次,，我們認為一個班里的學(xué)生英語成績有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等,。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把英語學(xué)好,，那是不現(xiàn)實的事情,，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求,。當(dāng)然,，對于成績特別差的學(xué)生老師也不能采取放棄的態(tài)度。在調(diào)查中,，老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見,，喜歡好學(xué)生,，對壞學(xué)生存有看法,。在我們看來這些是可以理解的，但是這樣的現(xiàn)象應(yīng)即刻停止,，因為這樣的方式不利于學(xué)生心理健康的發(fā)展,。

再次,，通過了解，一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，上課時學(xué)生的注意力根本不在老師所教的內(nèi)容上，更多的是在老師的教學(xué)方法上,，在一方面雖然調(diào)節(jié)了課堂氣氛,，但在一定程度上很難再把學(xué)生從那種情境中拉回來，因此,，有時老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法,。

2.從學(xué)生的角度來談一下英語學(xué)的情況

在調(diào)查中，部分學(xué)生對我公開表示他們對英語學(xué)習(xí)不感興趣,。他們認為我也不打算出國,，學(xué)習(xí)英語沒有用處。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,，我想學(xué)好英語是很關(guān)鍵的,，畢竟在高考時英語是最容易丟分的，也是最容易拉分的,，在考試中,，多得一分，人生道路就不同,，更何況以后踏入社會后,，英語是很受人歡迎的，在人生中的運用也是少不了的,。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了,。有的學(xué)生告訴我,，上課老師的教學(xué)方法一成不變,，感覺課堂悶悶的，再加上聽不懂,，也就不想學(xué)了,，還有的學(xué)生說，有的老師教學(xué)時間把握的不是很好,，有時太快,，記筆記記不下來，有時太慢,，就會產(chǎn)生煩躁的心理,。

調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們,。無論是成績好的學(xué)生還是后進的學(xué)生,，對這一問題的看法是一致的,。調(diào)查中有一個學(xué)生問我們?nèi)绾慰创蠋熤魂P(guān)注成績好的學(xué)生的現(xiàn)象,，還問我們今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話,，而一般情況下后進生的自覺性差,，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心,。老師也是人,，存在一定的偏差是正常的。但我們在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺,，只要能多關(guān)注后進生,，他們會很感動、進步很大,?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要,，好的溝通有利于老師更好地教學(xué),，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,，不愛批評學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,，即使是成績差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作,。

通過以上的調(diào)查，我認為在今后的英語教學(xué)中,，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些英語活動課,，讓學(xué)生積極地參與進來,，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)英語的重要性。上課時老師可以多舉一些生動,、形象的例子,，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解,。例子最好能貼近生活,，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情,，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,，進而使學(xué)生興趣更進一步。

2.對待學(xué)生要一視同仁,，賞識每一位學(xué)生,。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)生只要一有進步,，就應(yīng)該及時表揚,，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,，以鼓勵為主,，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法,，語言最好不要尖銳刻薄,，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點恐怕老師們很難做到,，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,，我在實習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受,。

3.除了做好自己的本職工作以外，我們認為英語老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動,。在參與中與學(xué)生交流,，了解學(xué)生的真實想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定,，這樣能和學(xué)生更好地融合,。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友,，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進教育,、教學(xué)更好地展開,。

自我們實習(xí)以來，學(xué)校開始遵行135互動課堂教學(xué)模式,，平時,，聽見老師和學(xué)生有很多不一樣的心聲，因此,，我們也對“教學(xué)模式的看法”做了相應(yīng)的調(diào)查,。

一、學(xué)生的看法

通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)有多一半的學(xué)生喜歡用這種模式上課,，他們說135課堂模式使他們感到課堂氣氛活躍，給他們自己的空間和時間,，讓他們變得更加有自信,。然而，也有一部分學(xué)生說出了自己的看法,，他們說135是很好,，的確調(diào)動了我們的積極性,，但是學(xué)到手的知識卻不多，例如,，導(dǎo)學(xué)卡只顯示書本上的知識,，課外知識幾乎沒有，而且,，課堂的活躍度老師有時把握不好,，讓想學(xué)的同學(xué)都沒有辦法靜下心來，還有的說老師上課講的內(nèi)容少之又少,，甚至有時一節(jié)課只能講兩道題,，總覺得自己過得不充實。

然而,，老師也有不同的看法,。

二、老師的看法

優(yōu)點：1.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，在課堂教學(xué)中,，適當(dāng)降低教學(xué)難度符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際。

2. 教師參與面大,，既體現(xiàn)學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用,，又體現(xiàn)教師全體參與性。

3.教師能夠積極聽課,，參與打分,，不僅為教師相互間的交流搭建平臺，而且讓老師們通過參與評價尋找自身不足,，提高對課堂的鑒別能力,，促進教師自身的發(fā)展。

缺點：1,、實施135互動課堂教學(xué)模式以來,，常常出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不能按時完成的問題。

2.探究問題時,，收放有時會失控,。要么放的開完不成教學(xué)任務(wù)，要么收的太緊又變成了一言堂,。

3.一些不善于表達的學(xué)生在小組交流中不但得不到同組學(xué)生的鼓勵和支持,，反而得到的是嘲諷，造成時間越久這些學(xué)生就越膽怯,。

4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,，不能用正確的態(tài)度面對這種教學(xué)方式，偷懶、嬉笑,、眉來眼去時有發(fā)生,，讓我們無從下手。

5.導(dǎo)學(xué)卡上的知識不全面,，知識多了完不成教學(xué)任務(wù),，知識少了學(xué)生學(xué)不到重點知識，除了基礎(chǔ)知識外,，很難提高,。

不過，老師和學(xué)生一致表示,，一定會盡快適應(yīng)135互動課堂模式,，并做到最好。

總之,，以上就是我們在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認識,。希望我們的認識能對自己以后的工作有些效果。

我想只要我們能夠以積極的心態(tài)堅持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,，解放思想、實事求是,、與時俱進,，我們在不久的將來會成為合格的人民教師。