隨著社會不斷地進(jìn)步,，報告使用的頻率越來越高,，報告具有語言陳述性的特點。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

教育調(diào)查報告字 教育調(diào)查報告及篇一

我系調(diào)研小組利用學(xué)生返校時間,，分別由五位成員帶領(lǐng)同學(xué)前往當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村小學(xué)進(jìn)行調(diào)研,、并做問卷調(diào)查。每組調(diào)查問卷共15份,，學(xué)生10份,，教師5份,。在同學(xué)及老師的配合下，我們工作順利結(jié)束,。經(jīng)過我們各隊調(diào)研,，總結(jié)成果發(fā)現(xiàn)，每個小學(xué)均內(nèi)部內(nèi)設(shè)有圖書館,、閱覽室,、遠(yuǎn)程教室等，各室配備均達(dá)三級標(biāo)準(zhǔn),。各農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)有師生不多，但都開設(shè)了7個教學(xué)班（包括學(xué)前班）,，雖在各種的條件都有了很大的改善,，但是在調(diào)查中還是發(fā)現(xiàn)存在著幾個問題:

通過與老師的交談得知

（1）學(xué)校規(guī)模小，硬件設(shè)施落后

盡管目前各小學(xué)在政府的支持下,，在教學(xué)樓和設(shè)施配臵上比以前有了很大的改善,，但是，與城市小學(xué)相比差距仍然很大,。由于農(nóng)村教育經(jīng)費是很有限的,，在很多大的方面的很多需求都無法得到滿足， 現(xiàn)在小學(xué)還沒有微機室,、多媒體教師,，有的小學(xué)有幾臺電腦還是畢業(yè)生捐獻(xiàn)的，基本都是老師有時候用一下,，學(xué)生基本沒有接觸到有關(guān)電腦方面的知識,。此外，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊,，體育器材也很貧乏,，學(xué)校的籃球場很是泥地，下過雨之后要天晴幾天才能用,，而且很多設(shè)施僅僅是擺設(shè)，壞了也經(jīng)常是由于缺乏資金維修或者是去買新的,。

（2）農(nóng)村教師隊伍問題突出

隨著農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展,，我國農(nóng)村師資隊伍的建設(shè)潛在的問題也越來越突出的表現(xiàn)出來。從這次的調(diào)查中得知,，現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)的教師隊伍存在著幾個問題： 第一,、教師的繼續(xù)教育質(zhì)量有待提高。現(xiàn)在很多教師的學(xué)歷都是中專的水平,，但是現(xiàn)在隨著教育改革的推進(jìn),，中師已不多,，師專正在減少，演變?yōu)閹熢?，綜合性大學(xué)也紛紛加入教師教育的行列,，一個開放性的教師教育體制正在形成。由于現(xiàn)在小學(xué)的學(xué)歷水平比較低,，很難跟得上現(xiàn)在的教育觀念,，所以，最好的辦法就是提高教師的繼續(xù)教育的質(zhì)量,。

第二,、教師的業(yè)務(wù)水平不高，工作負(fù)擔(dān)重,。在農(nóng)村小學(xué)中,，年齡偏大的教師較多，這些教師的經(jīng)驗豐富,，但教育方式落后,，教學(xué)質(zhì)量存在很大問題。由于農(nóng)村信息相對閉塞,，與外界的交往不多,，造成小學(xué)教師的教育觀念滯后，教育教學(xué)能力不強,。很多教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué),，而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽、寫,、讀,、背、考”的五個階段形式,。這種原始的教學(xué)方式,，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要，而且加重了師生負(fù)擔(dān),，消耗了他們大量的時間和精力,，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。同時,，村里的家長為生活所迫紛紛外出打工,，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重。把本應(yīng)由家庭,、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全部推給了教師和學(xué)校,，要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧,，這無疑加重了教師的負(fù)擔(dān),。

（3）素質(zhì)教育難以實行,，課程改革舉步維艱

農(nóng)村教育，一直籠罩在應(yīng)試教育的陰影里,。受大的環(huán)境制約和影響,，教師們都把學(xué)生考高分作為自己的唯一目標(biāo)，學(xué)校也用學(xué)生的成績作為衡量教師教學(xué)水平的唯一依據(jù),。音樂體育美術(shù)英語等課程雖然開設(shè),，但實則難以得到保證，學(xué)生的身心難以得到全面的發(fā)展,，知識面狹窄,，觀念滯后。

（4）讀書無用論回潮導(dǎo)致輟學(xué)率反彈

雖然我國宣布在20xx年全面普及九年義務(wù)教育,。但是,，通過這次的調(diào)查，我們了解到農(nóng)村學(xué)生失學(xué)的現(xiàn)象還是常有發(fā)生,，學(xué)生輟學(xué)的主要原因是家庭貧困,，少部分是家長不重視教育，特別在打工浪潮涌動的今天學(xué)生輟學(xué)打工的現(xiàn)象較多,。另一方面,，受市場經(jīng)濟的影響，在大學(xué)生就業(yè)整體不樂觀的大背景下,，那些背負(fù)著很大債務(wù)學(xué)習(xí)的農(nóng)村孩子,，一旦畢業(yè)無法就業(yè)，相對而言對于他們較高的教育風(fēng)險投資就得不到回報,，而農(nóng)村義務(wù)教育才出口又被堵死或者不暢,，即升入高一級學(xué)校的出口有限和職業(yè)教育極不發(fā)達(dá)，導(dǎo)致了知識在農(nóng)村基本沒有什么用處,，使得農(nóng)村“讀書無用論”重新回潮,，尤其是那些家庭比較困難而成績又不好的孩子，受家庭財力的制約,，對教育的需求也很微弱,，很多人小學(xué)都沒有畢業(yè)。在調(diào)查中,，當(dāng)提到孩子應(yīng)該多讀書考大學(xué)學(xué)文化時,，有的村民說：“讀書有什么用，花錢又多,，將來也不分配工作，還不如在家種地放牛,，或者出去打工,，早點賺錢呢,。”這是大部分村民思想的突出表現(xiàn),。農(nóng)村的經(jīng)濟條件使許多孩子無法圓了他們的大學(xué)夢,。改變農(nóng)村的經(jīng)濟現(xiàn)狀尚有一定困難，但讀書費用是否能降低到農(nóng)民的平均經(jīng)濟水平所能承擔(dān)的范圍之內(nèi),，這是一個尚待解決的問題,。

發(fā)展農(nóng)村教育，辦好農(nóng)村學(xué)校,，是直接關(guān)系到廣大農(nóng)民切身利益,；提高勞動者素質(zhì)、促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變,，是從根本上解決農(nóng)業(yè),、農(nóng)村和農(nóng)民

問題的關(guān)鍵所在；是加強農(nóng)村精神文明建設(shè),，提高農(nóng)民思想道德水平,，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的一項重大舉措。因此,，只有采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受條件最差的學(xué)校教育的現(xiàn)狀,，加強和牢固基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)，使農(nóng)村教學(xué)走出困境,，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ),，推動農(nóng)村教育的發(fā)展。

（1）改善農(nóng)村辦學(xué)條件

教育與經(jīng)濟師密不可分的,，貧困地區(qū)的經(jīng)濟得不到發(fā)展,，教育也不可能得到發(fā)展。解決問題的關(guān)鍵在于想方設(shè)法突破教育經(jīng)費極度短缺這個教育瓶頸,，,，改善農(nóng)村教學(xué)的教育條件、物質(zhì)條件,，必需以政府投入為主,，多渠道籌措教育經(jīng)費，并且政策盡可能向農(nóng)村地區(qū)傾斜,，向薄弱,、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜。沒有相應(yīng)的教育條件,、教學(xué)儀器,、圖書資料乃至校舍，提高教學(xué)質(zhì)量只能是一句空話,。中央及省級財政可依據(jù)各鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費的經(jīng)費定額,、定時,、定量地通過銀行劃撥給鄉(xiāng)的九年一貫制的鄉(xiāng)村學(xué)校，這樣可避免教育經(jīng)費在多個中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象,，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費的穩(wěn)定性,、均等性、可靠性,。

（2）提高教師隊伍的整體素質(zhì)

教師隊伍的整體素質(zhì),，決定了一個國家教育質(zhì)量的高低，建立一支高質(zhì)量的教師隊伍是我國課程改革順利進(jìn)行和實施的當(dāng)務(wù)之急,。

第一,、保障和提高農(nóng)村教師待遇。這是穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍的關(guān)鍵,。提高鄉(xiāng)村教師的地位和待遇,，保證村小學(xué)師資隊伍穩(wěn)定和擴沖。各級政府要認(rèn)真貫徹知識分子的政策,，想方設(shè)法改善農(nóng)村教師的工資條件和生活待遇,。加強對教師的年度考核和聘期考核，逐步實行教師聘任制,、崗位責(zé)任制,，結(jié)構(gòu)工資制，實現(xiàn)多勞多得,，優(yōu)勞優(yōu)酬的目標(biāo),，優(yōu)化教師資源配臵。

第二,、提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量,。充分發(fā)揮進(jìn)修學(xué)校和培訓(xùn)基地的短期集中培訓(xùn)引導(dǎo)功能，完善教師知識結(jié)構(gòu),，促進(jìn)教師專業(yè)知識的發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,，在知識的廣度和深度上不斷有所完善,，從而提高教師的整體素質(zhì)。

第三,、教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感,，根據(jù)學(xué)生的不同特點和素質(zhì)教育的要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。采用啟發(fā)式教學(xué),，發(fā)展農(nóng)村孩子良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)造能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需要。由于所處生活環(huán)境和學(xué)校條件的限制,，農(nóng)村的孩子更需要教師的關(guān)心,、激勵和幫助。盡可能對每個學(xué)生,，尤其是打工子女的基本情況進(jìn)行了解，多關(guān)注其學(xué)習(xí)完成和變化情況,，多與他們談話和交流,，及時了解他們在學(xué)習(xí)中存在的問題與困難。對他們的教育應(yīng)以鼓勵為主,，使老師的鼓勵變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)的監(jiān)督和動力,。

（3）更新教育觀念，開展形式多樣的素質(zhì)教育活動

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育,?？梢允箤W(xué)生認(rèn)識到具有真才實學(xué)、一技之長的重要意義,，要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實際和生產(chǎn)實踐,，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。保證音樂美術(shù)體育等課程的課時,，重視課外活動的開展,，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維,。同時,，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平。

這次的社會實踐使我們調(diào)研對受益匪淺,，看到了農(nóng)村教育發(fā)展欣欣向榮的大好局面,，同時，也了解到了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,。農(nóng)村義務(wù)教育被列入國家教育的重點,，而農(nóng)村的教育更是重中之重。重視農(nóng)村小學(xué)教育,，改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，是農(nóng)村義務(wù)教育能否順利發(fā)展的重要基礎(chǔ)，只有加強農(nóng)村教育的力度,，才能逐步提高農(nóng)村教育的質(zhì)量,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，農(nóng)村教育需要國家和政府更高的重視和不斷的探索,。

這次實踐也讓我們充分認(rèn)識到，社會實踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過社會實踐活動,，我們從與人們?nèi)罕姷膹V泛接觸,、了解、交流中受到真切的感染和體驗,，從無數(shù)活生生的的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育,，使思想得到升華，社會責(zé)任感增強,。在社會實踐中,，也使我的人生觀、價值觀得到進(jìn)一步的強化,，提高了認(rèn)識能力,、適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力。

教育調(diào)查報告字 教育調(diào)查報告及篇二

目前,，在哈中高等職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)共有227所,，其中中職類204所，分別為職業(yè)高中47所（其中城市25所,、農(nóng)村22所）,，中專119所，技工學(xué)校44所,，在哈高職院校23所,。從城鄉(xiāng)分布情況看，城市200所,，農(nóng)村27所,。從辦學(xué)主體看，屬于政府興辦的47所,，行業(yè)興辦的146所,，企業(yè)興辦的27所，社會力量興辦的7所,。我市中高等職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)置的專業(yè)共有116個,，其中中等專業(yè)90個；高等專業(yè)26個,。

幾年來,，市政府認(rèn)真執(zhí)行《職業(yè)教育法》、《省職業(yè)教育條例》和全國職業(yè)教育工作會議精神,，不斷深化職業(yè)教育改革,，相繼出臺了春秋季招生、注冊制,、學(xué)分制,、彈性學(xué)制等新的招生制度,，有力地促進(jìn)了我市職業(yè)教育健康、有序的發(fā)展,。近年來,，市本級財政加大了對職業(yè)教育資金投入，xx年xx年市本級共投入職業(yè)教育資金27414萬元,，xx年市本級專項資金由以前的每年80萬元增加到780萬元,，在市財政的大力支持下，我市各區(qū)的職業(yè)高中都有了較大的發(fā)展,。道里區(qū)在xx年新建第十二職高后,，今年又將第十三職高列入改造規(guī)劃，擬新建一座3000平方米的教學(xué)樓,；道外區(qū)第一職高xx年建設(shè)一座5000平方米的實驗樓后，今年又進(jìn)行了新的規(guī)劃,，并制定了全區(qū)職教資源整合方案,，擬定下半年組建區(qū)域性職教集團；動力區(qū)依托第十五職高成立了藍(lán)領(lǐng)學(xué)院南崗區(qū)第二職高去年新建的3萬5千平方米的教學(xué)樓投入使用,，成為教學(xué)環(huán)境一流,、教學(xué)設(shè)置優(yōu)良的示范性學(xué)校；香坊區(qū)將郊區(qū)

學(xué)校151中并入該區(qū)職教中心,，建成對農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地,。這一切都為全市職業(yè)教育大發(fā)展、快發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

黨代表大會做出了東北老工業(yè)基地調(diào)整改造的重大戰(zhàn)略決策,，對我市職業(yè)教育發(fā)展提出了更高的要求，市政府從xx年初開始組織力量,，對我市職業(yè)教育如何更好地為振興我市經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)進(jìn)行了廣泛的調(diào)研,，聽取了各方面相關(guān)人員的意見和建議，同時,，還組織有關(guān)人員赴沈陽,、大連、長春進(jìn)行實地考察,，摸清了我市職業(yè)教育基本情況,、存在的主要問題，并提出了對策,。今年4月20日,，召開了全市職業(yè)教育工作會議，《哈爾濱市關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》即將出臺,?？偟目?，我市職業(yè)教育正面臨大發(fā)展的趨勢。

調(diào)查表明,，有95,。2%的人認(rèn)為，由于當(dāng)前社會人們普遍認(rèn)為上大學(xué)尤其是上名牌大學(xué)才是成才的最好出路,，特別是高校擴招引發(fā)的普高熱以及精英教育的觀念,，導(dǎo)致了社會人才觀和擇業(yè)觀的偏頗，從而造成了社會,、家長,、學(xué)生對職業(yè)教育的輕視。一些單位用人標(biāo)準(zhǔn)的唯學(xué)歷傾向以及不嚴(yán)格執(zhí)行勞動就業(yè)準(zhǔn)入制度,，企業(yè)急功近利的短期行為和擔(dān)心培訓(xùn)后技術(shù)工人跳槽,、雁南飛、為人做嫁衣裳的顧慮,，致使一些企業(yè)不愿意在培訓(xùn)技術(shù)工人上花錢,。另外，主流媒體對職業(yè)教育的宣傳乏力,，也直接影響了全社會對職業(yè)教育的重視程度,。

當(dāng)前，我市職業(yè)技術(shù)教育,。從管理主體看,，存在教育部門、勞動部門和其他20多個行業(yè)管理部門,。從管理層級看,，主管職業(yè)教育的既有市、縣（縣,、市）級部門,，也有省級部門。由于多頭管理,，難以形成發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育牟全市一盤棋,。職業(yè)教育資源沒有得到充分利用，存在不同程度的閑置,，未能發(fā)揮最大辦學(xué)效益,。

xx年，《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》要求完成普九任務(wù)的地區(qū),，教育費附加的20%應(yīng)當(dāng)用于職業(yè)教育,，按此規(guī)定，我市尚有較大差距,?！吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》對企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)職業(yè)教育經(jīng)費有明確規(guī)定,，按此規(guī)定，以xx年為例,，全市企業(yè)用于職教的支出經(jīng)費應(yīng)該是1,，824億元，而實際支出是7900萬元,，尚有1個多億的教育經(jīng)費沒有落實,。在調(diào)查中，有些單位反映,，職業(yè)學(xué)校學(xué)費收入的15%被截留用于地方政府的整體規(guī)劃,，違背了《省職業(yè)技術(shù)教育條例》的規(guī)定，由于投入不足,，各職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)基地數(shù)量不足,，條件落后。職業(yè)高中大多數(shù)沒有象樣的實訓(xùn)基地,。中專,、技工學(xué)校雖有實訓(xùn)基地，設(shè)施設(shè)備也十分陳舊落后,，75%的實驗實習(xí)設(shè)備是企業(yè)淘汰的，多是六七十年代的設(shè)備,。

一些職業(yè)教育機構(gòu)不能做到學(xué)校圍繞市場轉(zhuǎn),，按需培訓(xùn)，而是學(xué)校有什么條件就開什么專業(yè),，專業(yè)設(shè)置重復(fù),，辦學(xué)模式陳舊，第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)設(shè)置比重過高,。以xx年為例,，我市中職學(xué)校招生1。7萬人,，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)招生比為1：5,；社會培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)1萬人，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的專業(yè)招生比為1：20,；高職院校招生1,。3萬人，第二產(chǎn)業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)的招生比為1：5,。5,。近百個專業(yè)中，具有競爭優(yōu)勢的僅有18個,，職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置和市場需求銜接不緊密,，有限的畢業(yè)生中,，還有一部分不能取得就業(yè)崗位。這就表明,，我市培養(yǎng)的職業(yè)技術(shù)類人才在數(shù)量,、類別和質(zhì)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了需求。

五是教師隊伍素質(zhì)偏低,，雙師型教師匱乏,。職業(yè)教育教師有50%以上都是從原普教崗位上轉(zhuǎn)移過

來的，絕大多數(shù)教師缺少專業(yè)技術(shù)知識,。由于近年來職業(yè)技術(shù)院校不景氣,，學(xué)校沒有能力吸引優(yōu)秀專業(yè)人才到學(xué)校任教，加之一些優(yōu)秀人才被經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)挖走,，導(dǎo)致職教師資隊伍不能適應(yīng)實際需要,。

六是農(nóng)村職業(yè)教育薄弱。調(diào)查顯示,，有92%的人士認(rèn)為職業(yè)教育為三農(nóng)服務(wù),，與農(nóng)村義務(wù)教育相結(jié)合，互相促進(jìn)方面大有文章可作,。

今后幾年是xx市職業(yè)教育面對哈爾濱老工業(yè)基地振興迫切需要而加快改革和發(fā)展的重要時期,。針對上述問題，提出以下幾點建議：

利用各種新聞媒體和其他多種有效方式,，加大對職業(yè)教育的宣傳力度,。首先要使全市各級政府和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到，抓職教就是抓經(jīng)濟,，抓職教就是抓小康,，抓職教就是抓素質(zhì)，抓職教就是抓效益,，抓職教就是抓社會穩(wěn)定,。要向社會宣傳我市乃至全國人才市場緊缺技能型人才的實際情況，要宣傳我市實施老工業(yè)基地振興和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整過程中急需職業(yè)技術(shù)人才的實際情況,，宣傳職教畢業(yè)生就業(yè)有路,、致富有方、升學(xué)有望,、創(chuàng)業(yè)成才的典型事跡,，宣傳和表彰發(fā)展職業(yè)教育中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)單位和個人。抓住每年高中升學(xué)高峰特別是在每年中考,、高考前的機遇,，對社會、家長和學(xué)生進(jìn)行正確的教育觀,、人才觀,、擇業(yè)觀的引導(dǎo),，使他們了解職業(yè)教育并產(chǎn)生興趣，使他們認(rèn)識到職業(yè)教育是青年走向成功的高速路,，是實現(xiàn)其人生價值的光明大道,。要通過宣傳，使全社會認(rèn)識到,，職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的教育,，是推動振興老工業(yè)基地的教育，是促進(jìn)農(nóng)村教育更好地為三農(nóng)服務(wù)的教育,，是實施科教興市戰(zhàn)略的教育,。從而使全社會形成一個支持、鼓勵,、參與職業(yè)教育發(fā)展的良好輿論氛圍,。

教育調(diào)查報告字 教育調(diào)查報告及篇三

兒童去幼兒園第一要做的就是自己會吃飯、喝水,，如果兒童還是一直習(xí)慣用奶瓶喝水,，就要馬上訓(xùn)練會用杯子喝水。第二要學(xué)會和別人交往,，特別是向成人提出需求,，比如他想上廁所，他要會說;渴了餓了也要懂得說,，還有冷了熱了都要會表達(dá),。如果兒童不會說，老師可能會照顧不到,，兒童就越發(fā)會感到失落，如果這些方面能表達(dá)得較好,，受到的老師的關(guān)注也會多一些,，另外，如果兒童需要在幼兒園午睡的話,，要學(xué)會穿脫鞋子和外衣,，開始幾天老師可能會幫忙，但肯定要過渡到自己會穿脫的,。這個時間也是我們家長訓(xùn)練孩子的時間,。

生活自理能力是指兒童從依賴到獨立的過程,即兒童從依賴成人的幫助,學(xué)習(xí)認(rèn)知照顧自己的衣、食,、住,、行等歷程，簡單的說,，就是自己照顧自己,。它是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能,。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,，自信心,，以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,，但現(xiàn)在大部分的幼兒生活自理能力差,，以致不能很好的適應(yīng)新環(huán)境，所以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力致關(guān)重要,。

1,、家長過度愛護。現(xiàn)在的孩子多為獨生子女,，家長什么事都不要孩子做,。像我們班的孩子多數(shù)是隔代教育，他們總是"飯來張口,，衣來伸手",。因此許多小朋友吃飯要喂；幫他們解小便,，穿脫衣服處處包辦代替使孩子的獨立愿望會漸漸消失,，養(yǎng)成依賴心理，從而導(dǎo)致發(fā)展遲緩,。

2,、認(rèn)為孩子小、能力差,，以后學(xué)習(xí)也不晚,。在生活中，我們常常會聽到孩子的這些請求："我來洗,，我來拿……等等",。但得到的回答往往是："不行，你還小,，不會做,。"許多家長認(rèn)為孩子到了一定年齡，自然而然地就學(xué)會自己做,，現(xiàn)在孩子小,，不必急于讓他們自己動手，而且越小越難教,，孩子大了,，學(xué)得也快。因此這樣教養(yǎng)的孩子在家中一切需要自己動手的事，幾乎全由大人包辦,，養(yǎng)成了嚴(yán)重的依賴心理,。

3、怕麻煩,，嫌孩子動作慢,，或吃得臟。由于小朋友小肌肉發(fā)展還不完善,，自控能力差,，手眼協(xié)調(diào)還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是,，家長嫌臟,，認(rèn)為還不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手,，結(jié)果手沒洗干凈,，還弄濕了衣服，家長后悔沒幫他洗,；孩子非要自己穿衣服,，結(jié)果衣服穿反了，還要重穿,，耽誤了上班時間……所以許多家長認(rèn)為與其讓孩子做,，不如自己做，節(jié)省時間,，減少避免麻煩,。其實，家長這種拒絕孩子動手做,，包辦代替的做法,，傷害了孩子的自尊心和自信心，妨礙了能力和獨立性的發(fā)展,。

孩子自理能力差,，每位做家長的都深有感觸，他們都希望自己的孩子能自立,、自強,，克服依賴性,，日后成為自食其力的有用人才,。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的自理能力？我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：

1,、從日常生活中入手培養(yǎng)幼兒的自理能力,，增強幼兒獨立性,。

教師責(zé)任就是協(xié)助家長、誘導(dǎo)幼兒學(xué)會做些力所能及的事,，如家務(wù)勞動和自我管理,，這不僅是生活對幼兒提出的要求，而且是幼兒自身發(fā)展的需要,，幼兒剛開始勞動時,，往往做得很慢，有時甚至“闖禍”,，不要因此就不讓幼兒動手,，而要給幼兒做正確的示范動作，耐心教他們怎樣做,，鼓勵孩子堅持勞動,，養(yǎng)成習(xí)慣。在家里為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的勞動環(huán)境,，提供一定的勞動條件,，如：讓幼兒自己起床、穿衣,、吃飯,、整理房間等，家長不要加以干涉,，要鼓勵幼兒做中學(xué),。剛開始是慢一點，時間長了他們自然會利索得過且過多,，家長一定要有耐心,，這樣既鍛煉孩子的自理能力，也建立了自己事自己做的獨立性,。使孩子體驗到獨立完成一件事后所獲得的快樂,，從而增強其做事的信心，達(dá)到培養(yǎng)幼兒的自理能力目的,。

2,、采用多種形式教育、培養(yǎng)幼兒自理能力,。

有專家研究：人的雙手與人的大腦的神經(jīng)是緊密相連的,。幼兒通過親手的操作可以鍛煉腦與手的協(xié)調(diào)性，而且可以促進(jìn)大腦的發(fā)育,。針對這點,，我采用多種形式幫助幼兒學(xué)習(xí)生活、勞動技能,。通過講故事,、念詩歌、做值日生、整理圖書,、玩具等形式教會幼兒簡單的自我勞動,。并要求幼兒在家里做力所能及的事，比如：掃地,、擦桌子,、洗碗、擺碗筷等,。還激發(fā)幼兒對折紙,、剪紙的興趣，要求他們回家發(fā)揮自己的想象力,，制作手工作品帶到幼兒園供大家欣賞,。可是,，我發(fā)現(xiàn)有的家長嫌孩子做得慢,，做得不好，自己為其代勞,，反而讓孩子在旁邊當(dāng)觀眾,。雖然作業(yè)是做得很好，但是已違背了老師布臵作業(yè)的初衷,。作為家長應(yīng)放手讓孩子自己動手,，讓幼兒知道自己的事情應(yīng)自己做，激發(fā)孩子參與做的欲望,?！靶履辍边^后，我在班上舉行了一場別開生面的“自理能力競賽”活動,，隨著哨子一聲今下,，賽手們立即沖上“戰(zhàn)場”穿衣服、穿鞋子,、系鞋帶個個動作利索,，神情嚴(yán)肅，心中想著：“要做得好,，要做得快,，要爭第一”， 場下啦啦隊的歡呼聲一浪高過一浪：“加油,！加油,！”。比賽的熱烈場面感染了在場的每一個孩子和老師,，孩子們?yōu)橥槌錾谋憩F(xiàn)而驕傲,，我為孩子們的自信與能力而自豪！這一場比賽進(jìn)行了一個多小時,，每一位孩子都參與比賽,。獲勝的結(jié)果固然令人喜悅，但孩子們最享受的是競賽過程中的快樂,，這樣鍛煉了孩子,，培養(yǎng)孩子的自己動手能力，發(fā)展孩子的想象和美感,，提高了幼兒的自理能力,。

3、家長放手培養(yǎng)幼兒的自理能力,。

幼兒在適應(yīng)變化的環(huán)境時會遇到許多困難,，學(xué)會解決生活中不斷出現(xiàn)的困難的能力是必須的。幼兒成長需要父母的關(guān)懷,，老師的教導(dǎo),，但父母、老師不可能始終地跟隨在他的周圍,，替他去生活,，也不可指望事事處處得到長輩的保護，因

此培養(yǎng)幼兒自理能力,，讓幼兒具有一定的獨立性,，擺脫對別人依賴是非常重要的。

孩子通過勞動獲得本領(lǐng),，勞動的機會時時處處都有,，關(guān)鍵是家長是否愿意放手。在獨生子女家庭中,，大家圍著一個“太陽”轉(zhuǎn),，不等孩子張口，吃,、穿,、玩、用一切具備,，孩子失去了解很多學(xué)習(xí),，鍛煉的機會。因此,，我們要求家長要轉(zhuǎn)變觀念,，放手讓孩子去嘗試、去體驗“要自己干的,、能自己干”的事情,。家長應(yīng)在生活中有計劃地安排幼兒參加力所能及的活動和勞動,。在日常生活中本著“自己的事自己做，不會的學(xué)著做”的原則,，只要是沒有危險的多讓他們?nèi)嵺`,，同時應(yīng)抓住日常生活中每一個可利用的機會，為幼兒提供練習(xí)的機會,，如：運用“我是阿姨來喂飯”,、“我?guī)屯尥薮┬乱隆钡扔螒颍探o幼兒一些勞動技能,。孩子們在這些游戲中,，會學(xué)到一些生活自理的基本技能，然后,，再幫助幼兒遷移到自己的實際生活中,，這種方法符合幼兒心理特點，自然親切,，生動活潑,，收效較明顯。讓幼兒從小掌握一些實干巧干的方法和技能,，這是培養(yǎng)幼兒的自理能力,，學(xué)會生存、學(xué)會自主的起點,。

總而言之,，有目的地、有計劃地對幼兒自理能力的培養(yǎng),，經(jīng)常組織幼兒參加各種活動,，對提高幼兒自理能力，把獨生子女從“小皇帝”中解脫出來具有更重要意

教育調(diào)查報告字 教育調(diào)查報告及篇四

摘要：為此,，在教育教學(xué)評價上得不到應(yīng)有的重視,，學(xué)科地位得不到應(yīng)有的重視。在尋找調(diào)查報告嗎,？為你特別搜集了一篇特別實用的文章《美術(shù)教育調(diào)查報告》,，此文能做到措辭極其順當(dāng)，一起來了解一下吧,。

湘西自治州地處湖南西部武陵山區(qū),，全州行政區(qū)劃為8個縣市，州府所在地吉首市于20xx年進(jìn)入新課程改革,，其他7個縣市于20xx年,、20xx年陸續(xù)進(jìn)入。為了解在新課改的背景下湘西九年義務(wù)教育階段學(xué)校美術(shù)教育現(xiàn)狀,，近年來筆者采用座談,、訪問,、查閱教案、個案分析,、問卷等形式,，對湘西美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。現(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：

1,、教育理念得到了更新在國家課程改革的推動下，新的教育教學(xué)理念逐步被廣大教師接受,，并在教學(xué)實踐中轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,。“以人為本”“一切為了學(xué)生”已被認(rèn)同;學(xué)生的主體地位已被確定;民主,，平等的師生關(guān)系逐步建立;寬松開放的教學(xué)平臺正在搭建;有“美”有“術(shù)”的教學(xué)策略得到貫徹,。

2、教學(xué)方式發(fā)生了改變由于教育觀念的更新,，教學(xué)方式發(fā)生了根本性的變革,，自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式被廣泛運用于課堂教學(xué)中,，開創(chuàng)了一種生動活潑的教學(xué)局面。據(jù)調(diào)查,，有90%以上的學(xué)生喜歡上美術(shù)課,，他們在學(xué)習(xí)中特長得到發(fā)揮，個性得到張揚,、情感得到抒發(fā),，對美術(shù)課充滿興趣。

3,、教師素質(zhì)獲得了提高在新課程的實施中,，很多美術(shù)教師都經(jīng)過了省、州,、縣不同級別的培訓(xùn),，有的還參加了培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn),，廣大美術(shù)教師不管理論水平還是專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高,。

4、科研課題取得了成果在“科研興教,，質(zhì)量興?！睉?zhàn)略目標(biāo)的帶動下，廣大學(xué)校掀起了教育科研的熱潮,，不少美術(shù)教師積極參加課題實驗,，在省州“十一五”規(guī)劃130余個教育科研課題立項中,，美術(shù)課題占10多個，這是以往很少見的,。

1,、按課程計劃開課任重道遠(yuǎn)按課程計劃開課屬老生常談，它是長期制約美術(shù)教育發(fā)展的瓶頸,，始終是一個老大難問題,。課程改革幾年來，美術(shù)教學(xué)按國家課程計劃開課的問題仍然沒有從根本上得到解決,。一是不按課程計劃開課,，二是開課隨意性大，三是不按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系授課,。由于相當(dāng)一部分教師專業(yè)水平較差,，只能擇其簡單的內(nèi)容，或根據(jù)個人興趣,、喜好進(jìn)行教學(xué),，美術(shù)教育按課程計劃開課任重道遠(yuǎn)。

2,、對教學(xué)目標(biāo)的確立問題突出筆者在查閱大量的教案中發(fā)現(xiàn)很多教師對教學(xué)目標(biāo)至今仍然把握不準(zhǔn),。一是教學(xué)目標(biāo)不全;二是教學(xué)目標(biāo)不明，目標(biāo)訂的過空,、過大;三是教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn),，教學(xué)目標(biāo)游離于學(xué)科之外。在美術(shù)教學(xué)中,，教學(xué)目標(biāo)處于核心地位,，研究和貫徹教學(xué)目標(biāo)是改進(jìn)美術(shù)教學(xué)、提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，如果在教學(xué)中對目標(biāo)確立不準(zhǔn),，必將使美術(shù)教學(xué)偏離課改方向，走入主觀性,、隨意性,、片面性的歧途。

3,、農(nóng)村教師隊伍建設(shè)不容忽視調(diào)查表明農(nóng)村學(xué)校美術(shù)仍是薄弱環(huán)節(jié),，美術(shù)教師素質(zhì)普遍不高，大多數(shù)農(nóng)村美術(shù)教師屬于兼職教師,，他們沒有經(jīng)過專業(yè)和新課程培訓(xùn),，有的沒有美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，有的缺乏必要的教學(xué)參考書,，有的從不使用多媒體教學(xué),，駕馭教材能力普遍偏低,，教學(xué)能力水平相應(yīng)較差，這一現(xiàn)狀嚴(yán)重制約了農(nóng)村美術(shù)教育發(fā)展,，這是一個亟待解決的問題,。

4、教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重缺乏從調(diào)查來看,，大多數(shù)學(xué)校沒有美術(shù)活動教室,，沒有按上級有關(guān)部門要求配備相應(yīng)的寫生桌椅、畫板,、畫架,、靜物器皿、石膏像等教學(xué)設(shè)備,。農(nóng)村大部分學(xué)校由于教育經(jīng)費嚴(yán)重不足,，

為了壓縮開支,，對于美術(shù)教學(xué)必需配套的資料一概不予訂購,。教學(xué)條件的滯后，嚴(yán)重制約了美術(shù)教育改革的發(fā)展,。

5,、學(xué)科地位重視不夠美術(shù)學(xué)科是學(xué)校教育的薄弱學(xué)科，與音樂,、體育一起被調(diào)侃為“小三門”“副科”“搭頭課”,。為此，在教育教學(xué)評價上得不到應(yīng)有的重視,，學(xué)科地位得不到應(yīng)有的重視,。如很多學(xué)校對美術(shù)教學(xué)在計算工作量時只相當(dāng)于語文、數(shù)學(xué)等主要學(xué)科的60%,，美術(shù)教師在評優(yōu),、評職、評先,、住房等方面的待遇都低于其他學(xué)科教師,，據(jù)調(diào)查很多具有20多年教齡的美術(shù)教師，到目前還沒有評上中級職稱,。這些都是直接造成美術(shù)教師大量流失和教育教學(xué)隨意散漫的主要原因,。

1、提高認(rèn)識,，依法治教義務(wù)教育階段的中小學(xué)生,，按規(guī)定接受的課程教學(xué)，是最起碼的權(quán)益,，是教育公平的最基本表現(xiàn),。為此,，各級中小學(xué)必須嚴(yán)格按照國家課程計劃開齊開足美術(shù)課程，嚴(yán)格按照美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，任何一個稱職的教育管理者,，校長和教師都應(yīng)該樹立依法治教的意識，自學(xué)執(zhí)行教育教學(xué)法規(guī),。

2,、加強教師隊伍建設(shè)國家教育部于1990年以文件形式出臺了一個《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》其中明確，規(guī)定縣級教科所(室)要配備專職藝術(shù)教研員,，然而18年過去了,，我州8個縣市只有保靖縣教科所配備了專職藝術(shù)教研員，和其他發(fā)達(dá)地區(qū)相比較,，我州藝術(shù)教研隊伍配備明顯滯后,。各級教育行政部門要加強對藝術(shù)教研員配備，對美術(shù)教師工作量的認(rèn)定及評職,、評優(yōu),、評先都應(yīng)與其他學(xué)科一視同仁，盡量做到評價的公平,。同時,，對美術(shù)教師加強培訓(xùn)，不斷促進(jìn)教師素質(zhì)的提高,。

3,、改善辦學(xué)條件各級教育行政部門要加大對學(xué)校美術(shù)教育經(jīng)費的投入，中小學(xué)校長要站在全面貫徹國家教育方針的高度來認(rèn)識學(xué)校美術(shù)教育,，要在年度經(jīng)費預(yù)算中保證美術(shù)教育的基本經(jīng)費,。積極創(chuàng)造條件，配置美術(shù)專用教室,、展覽室,，按照教育行政部門制定的器材配備目錄，配備美術(shù)教學(xué)及活動器材,，確保美術(shù)教育工作的正常開展,。

4、加大督導(dǎo)評估力度為了加強學(xué)校藝術(shù)教育,，教育督導(dǎo)部門必須加強對學(xué)校藝術(shù)教育督導(dǎo)評估的力度,。如學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查，學(xué)校目標(biāo)管理檢查,，各級地方政府督學(xué)檢查,，都應(yīng)把學(xué)校藝術(shù)教育作為一項重要內(nèi)容來評估檢查，從而不斷促進(jìn)學(xué)校教育均衡發(fā)展，使學(xué)校素質(zhì)教育得到全面貫徹落實,。

教育調(diào)查報告字 教育調(diào)查報告及篇五

學(xué)前教育是我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的重要組成部分,，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，其根本任務(wù)是為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ),。時代在發(fā)展,，群眾對幼兒教育的期望越來越高，社會呼喚真正意義的學(xué)前教育,。為研究解決我片區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的方向性,、體制性、政策性問題,，推進(jìn)片區(qū)學(xué)前教育事業(yè)持續(xù),、健康、均衡,、可持續(xù)的發(fā)展,。20xx年4月初旬對全片區(qū)各類幼兒園進(jìn)行全面調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況匯報如下：

調(diào)查對象為片區(qū)下轄11個村及完小教學(xué)點,。

通過,，現(xiàn)場考察，聽取各完小及教學(xué)點負(fù)責(zé)人的匯報資料,，座談討論等方式,，全面視察了解水母全片區(qū)11所完小及教學(xué)點,。

水母片區(qū)是化處鎮(zhèn)教育系統(tǒng)劃分的三個片區(qū)之一,，陸地面積40平方公里左右，通過調(diào)查,，水母片區(qū)下轄11個行政村,，學(xué)前三年兒童人口988人，9所完小及兩所教學(xué)點,，其中完小類學(xué)校前班的有5所,。在財政投入方面，除了前班的學(xué)校配備一個專兼職教師認(rèn)課,，開取一定的報酬以及舉辦學(xué)前班必須的辦公投入之外,，其他五任何投入。每所平均每年投入教師待遇及辦公開支約1萬元,。

1,、片區(qū)內(nèi)目前沒有任何一所公辦幼兒園，主要是政府投入不夠,。

2,、部分學(xué)校有學(xué)前班，但學(xué)前班舉辦屬松散型，缺乏政府干預(yù)及政策保障,。

3,、有未經(jīng)審批注冊擅自開辦私人幼兒園一所，主要是辦園方的辦園的意識淡薄以及主管部分的監(jiān)管力度不夠,。加上政府對于民辦幼兒園沒有可行性規(guī)章,。

4、前班的學(xué)校沒有教師編制配備,，有的是安排義務(wù)教育編制內(nèi)教師授課,，擠占義務(wù)教育階段教師；有的是聘請代課教師,，代課教師的水平有限,，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不好。

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5,、由于是代辦的學(xué)前班,，所以管理不規(guī)范，衛(wèi)生保健工作,、教育工作不規(guī)范等,。

1、提高認(rèn)識,，加強對學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo),。

為了切實加強幼兒教育的管理，促進(jìn)我片區(qū)幼教事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展,。水母片區(qū)要積極配合上級教育主管部門,，積極發(fā)展學(xué)前教育，以適應(yīng)國家“十二五”遠(yuǎn)景教育規(guī)劃的需要,。保護和發(fā)展學(xué)前教育事業(yè),，是政府行政部門不可推卸的責(zé)任，更何況支持發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)是造福子孫后代的功德無量的事業(yè),。為此,，水母片區(qū)必須把水母學(xué)前教育放在基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點位置，全方位加大教育投入,，大力度深化體制改革,，積極爭取在片區(qū)內(nèi)新建一所干部幼兒園，積極實現(xiàn)學(xué)前教育事業(yè)的快速發(fā)展,。

2,、進(jìn)一步完善學(xué)前教育管理體制，明確辦學(xué)職責(zé),。

要堅決按照中央關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展的相關(guān)文件精神“堅持實行地方負(fù)責(zé),、分級管理和有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的學(xué)前教育管理體制規(guī)定,，進(jìn)一步明確辦學(xué)責(zé)任。建議：鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)全片區(qū)幼兒教育規(guī)劃,、布局調(diào)整,、民辦幼兒園的建設(shè)和各類幼兒園的管理，負(fù)責(zé)管理幼兒園園長和教師指導(dǎo)教育教學(xué)工作,；片區(qū)內(nèi)承擔(dān)發(fā)展農(nóng)村幼兒教育的責(zé)任,，負(fù)責(zé)辦好片區(qū)中心幼兒園。教育部門是幼兒教育的主管部門,，要認(rèn)真貫徹中央幼兒教育的方針,、政策，制定有關(guān)規(guī)章制度和幼兒教育規(guī)劃并組織實施,，加強幼兒園登記注冊制度,，實施幼兒園各類評估標(biāo)準(zhǔn)和辦法，園長資格審定和幼兒教師資格認(rèn)定以及幼兒園取管理辦法等方面的建設(shè),。衛(wèi)生,、機構(gòu)編制、建設(shè),、勞動保障,、民政等部門要從幼教事業(yè)大局出發(fā)，齊抓共管,，整體聯(lián)動,，在各自職責(zé)范圍內(nèi)，一切為了幼教,，一切為了孩子,，做好各自的工作。

3,、創(chuàng)新模式,，積極拓寬加快幼教發(fā)展的路子

可以提出 “創(chuàng)新辦園體制,，盤活教育資源,，規(guī)范辦園管理，提升辦園水平”的總體工作思路,，把辦園體制改革作為“十二五”推動學(xué)前教育發(fā)展的重中之重,，政策上傾斜，領(lǐng)導(dǎo)上加強,，機制上創(chuàng)新,，全面鋪開，強力推動,，促進(jìn)了學(xué)前教育的健康快速發(fā)展,。全面加大學(xué)前教育的監(jiān)控力度，完善學(xué)前教育的管理機制和運作機制，全過程優(yōu)化,，全方位推進(jìn),，狠抓幼小銜接，提升辦園水平,，做到讓家長滿意,，讓小學(xué)滿意，讓社會滿意,，最大限度地發(fā)揮學(xué)前教育的教育功能和辦園效益,。本著“放開、放活,、管嚴(yán)”的原則,，我們在做好“政府辦園為示范”的同時，動員支持社會各方面的力量,，充分吸納社會資金,，多渠道、多形式發(fā)展學(xué)前教育事業(yè),。形成以“政府辦園為示范,、集體（村）辦園為主體、社會力量辦園為補充”的多元化辦園新格局,。

4,、堅持管理創(chuàng)新，提升學(xué)前教育的辦園水平

（1）,、上級部門嚴(yán)把辦園審批關(guān),。依據(jù)各級幼兒園登記注冊辦法和規(guī)定，對轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實行登記注冊,。登記注冊后的幼兒園,，名稱變更、園址搬遷,、停辦合并等事項,，由縣教育行政部門審查同意。未經(jīng)登記注冊,，擅自舉辦幼兒園,，依法予以取締。

（2）,、嚴(yán)把教師準(zhǔn)入關(guān),。建立完善了崗位培訓(xùn)和持證上崗制度，所有園長和教師都通過“一推雙考,、競爭上崗”的辦法選聘產(chǎn)生,。

（3）,、嚴(yán)把評估監(jiān)督關(guān)。當(dāng)前我片區(qū)雖然部分學(xué)校有學(xué)前班,，但存在的問題較多,，影響了我片區(qū)學(xué)前教事業(yè)的健康發(fā)展。為此,，辦有學(xué)前班的學(xué)校要根據(jù)《中華人民共和國教育法》,、《幼兒園（學(xué)前教育）管理條件》，制定《××小學(xué)幼兒（學(xué)前）教育管理辦法》,，建立學(xué)前教育督導(dǎo)評估制度,，出臺以評估辦學(xué)前班或者幼兒園為主的《學(xué)前班辦班水平督導(dǎo)評估方案》，加強過程性督查和終結(jié)性評估,，加大學(xué)前教育在鄉(xiāng)片區(qū)教育工作綜合評估中的計分權(quán)重,。根據(jù)評估結(jié)果，實施動態(tài)管理,，從嚴(yán)進(jìn)行獎懲,。對重點工作落實不力，評估成績不達(dá)標(biāo)的,，實行黃牌警告,，限期整改，跟蹤管理,。整改不力,，造成負(fù)面影響的，堅決予以關(guān),、停,、轉(zhuǎn)。

（4）,、嚴(yán)把常規(guī)管理關(guān),。放開、放活,，不是放任自流,。為此，我們進(jìn)一步更新觀念,，克服“重建輕管,、重教輕保”的思想,，堅持硬件、軟件一起抓,，健全完善各項規(guī)章制度,，使每項工作有規(guī)可依,、有章可循；嚴(yán)格落實“嚴(yán),、細(xì),、情、實,、恒,、新”的六字管理要求，優(yōu)化幼兒一日活動,；堅持以人為本,，以德治園，強化廣大幼教工作者的主人翁意識,；優(yōu)化園所環(huán)境,，濃厚文化氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,；建立嚴(yán)格的安全工作制度,，特別是在園舍、飲食,、活動,、接送、保衛(wèi)等方面,，嚴(yán)把安全環(huán)節(jié),。

（5）、加強幼兒教育隊伍建設(shè),，全面提高教育質(zhì)量,。

發(fā)展幼兒教育事業(yè)，提高保育教學(xué)質(zhì)量,，幼兒教師隊伍建設(shè)是重點,。要通過多種途徑，采取各種措施,，培養(yǎng)與造就一支穩(wěn)定合格的幼兒教師隊伍,。第一，辦好職教中心幼師班,，為今后大規(guī)模舉辦幼兒園全面,、系統(tǒng)地培養(yǎng)合格的幼兒教師打下基礎(chǔ)。第二,，開展短期培訓(xùn),。縣的做法是：由教育主管部門負(fù)責(zé)組織實施,，規(guī)定所有的幼兒教師都必須參加,，費用由三方面負(fù)擔(dān),，教師自己出一點，所在園拿一點,，教育部門貼一點,。第三，建立健全幼教輔導(dǎo)網(wǎng),，建立縣教育部門,、鎮(zhèn)幼兒領(lǐng)導(dǎo)處、片區(qū)輔導(dǎo)員（或中心園園長）組成的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)網(wǎng),，對幼兒（學(xué)前）教師進(jìn)行全面指導(dǎo),。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為龍頭，開展教育,、教學(xué)研討,，組織觀摩、評估活動,，進(jìn)行經(jīng)驗交流,，以此帶動村辦、個體小園共同提高,。 第四,，科學(xué)合理安排公辦幼兒教師。第五,，注意調(diào)動教師的積極性,，提高幼兒教師的地位，完善幼兒教師的職稱評審,、評先,、評優(yōu)辦法，使幼兒教師職稱評定制度化,、規(guī)范化,，并按有關(guān)規(guī)定，對應(yīng)相關(guān)工資標(biāo)準(zhǔn),，將幼兒教師的經(jīng)濟待遇與義務(wù)教育階段教師同等對待,。

教育調(diào)查報告字 教育調(diào)查報告及篇六

幼兒教育是為一個人終身的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準(zhǔn)備的教育，是為人的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的教育,，而奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于教師是否有良好的教育素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，也就是說教師對教育目標(biāo)、教育內(nèi)容及組織方式與策略及教育環(huán)境的認(rèn)識不僅影響幼兒園教育實踐,，同時也隱含著教師的教育觀,、兒童觀。

：牡丹江市林管局幼兒園全園教師

談話法

所幼教室編寫的“對世紀(jì)幼兒教師繼續(xù)教育叢書《幼兒教育──自我評價手冊》”擬定測查的題目。

2.分別以林幼教師對教育目標(biāo),、教育內(nèi)容,、教育組織方式與策略,、教育環(huán)境等的認(rèn)識水平進(jìn)行個別測查,，同時，對園內(nèi)教師1998年以來論文情況和參加評好課情況進(jìn)行統(tǒng)計,，為創(chuàng)新教育研究提供依據(jù),。

1.我園教師對教育目標(biāo)、教育內(nèi)容,、教育組織形式和策略,、教育環(huán)境等的認(rèn)識較差;

2.青年教師和中青年教師進(jìn)行創(chuàng)新教育研究前的認(rèn)識水平總體來說是均衡的。經(jīng)統(tǒng)計檢驗,，天顯著性差異;

3.從1998年以來我園教師文章的發(fā)表情況和評好課獲獎情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想,，有待提高。

25歲以下的青年教師和25歲以上中青年教師在教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識上存在一定的差異,，百分比分別為54.6%和46.6%,，25歲以下的青年教師比25歲以上的教師回答問題的正確率高出8%。我們認(rèn)為,，這一結(jié)果說明青年教師雖然年輕,，但她們思想領(lǐng)域比中青年教師寬，敢于開拓,，有股初生牛犢不怕虎的精神,，創(chuàng)新意識較強，而年齡較大的教師雖然兢兢業(yè)業(yè),，但常常以經(jīng)驗來開展工作,，比較保守，因此,，在認(rèn)識上和青年教師存在一定的差距,。

結(jié)果還顯示，我園教師在回答“當(dāng)幼兒的興趣,、關(guān)注點與你想要進(jìn)行的活動發(fā)生沖突時,，你的做法是什么?”這題時，正確率達(dá)85.5%,。說明我園教師通過“適應(yīng)我國國情,，提高幼兒素質(zhì)”的實驗和近幾年的教育改革，能認(rèn)識到：兒童是主動的學(xué)習(xí)者,，是我們教育的出發(fā)點和歸宿,，兒童的人格和基本需要應(yīng)得到應(yīng)有的尊重和滿足。

1.根據(jù)林幼教師對教育目標(biāo),、教育內(nèi)容,、教育組織方式和策略,、教育環(huán)境的認(rèn)識較差的實際情況，首先要在教師中樹立創(chuàng)新觀念;樹立以人的生存發(fā)展為本的全局性的多樣性教育觀;樹立起尊重,、賞識,、喚起幼兒主體意識、發(fā)揮幼兒主體精神變“學(xué)會”為“會學(xué)”的良好教育觀念,。教師要認(rèn)識到兒童是人,，是發(fā)展著的、能動的主體;是教育的出發(fā)點和歸宿,。教師要尊重和滿足幼兒的需要,，要看到幼兒獨特的認(rèn)識特點，看到幼兒之間的個體差異,。要把兒童看做主動的學(xué)習(xí)者,，允許他們根據(jù)自己的需要和興趣從周圍環(huán)境中選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其次,，要為幼兒營造創(chuàng)新的環(huán)境,。要促進(jìn)主客體的相互作用，就要為幼兒提供環(huán)境,、材料,，引發(fā)幼兒主動探索，使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價值的經(jīng)驗,。教師要清楚地認(rèn)識到,，環(huán)境的創(chuàng)新是為了孩子的發(fā)展，孩子們需要的是活的環(huán)境,，而不是擺設(shè),。要讓每個幼兒都有機會運用各種感官、多種方式與環(huán)境發(fā)生積極的交互作用,。教師要給幼兒提供豐富多樣的,、物化教育目標(biāo)和內(nèi)容的材料。材料的提供方式應(yīng)易于激發(fā)幼兒的探究活動,，使幼兒在與材料的相互作用中獲得對事物的認(rèn)識,。從而發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

2.正確處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系,。根據(jù)我園青年教師和中青年教師對教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的認(rèn)識有一定差異的測查結(jié)果,，我們認(rèn)為，雖然青年教師在某些認(rèn)識上成績高于中青年教師,，但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好“創(chuàng)新”與“繼承”的關(guān)系,。另一方面，必須對教學(xué)內(nèi)容及組織策略進(jìn)行改革，活化教育過程,。這對我們教師提出了比較高的要求,，中青年教師在積累經(jīng)驗的同時要敢于創(chuàng)新，要有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本保證。

教育調(diào)查報告字 教育調(diào)查報告及篇七

在經(jīng)濟發(fā)展飛速的今天,，農(nóng)村的經(jīng)濟也在迅速的騰飛,，但是在農(nóng)村對小學(xué)教育的投資并不象城市一樣,。在調(diào)查的學(xué)校中發(fā)現(xiàn),，在農(nóng)村中小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施并不是很完備，尤其是在體音美和計算機教育設(shè)施上,，教育設(shè)施不完備,，甚至根本沒有。

調(diào)查結(jié)果 調(diào)查問題

結(jié)果百分比

對學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施滿意嗎,？

滿意40.5%

較滿意45.5%

不滿意14%

學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施是否夠用,？

夠用48%

基本夠用50%

不夠用2%

學(xué)校是否有多媒體教學(xué)設(shè)施？

有30%

沒有70%

------

體音美教學(xué)設(shè)備是否夠用,？

充足22.5%

不充足70.5%

無7%

農(nóng)村小學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施的落后歸納分析以下幾點原因,。

1.當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展決定當(dāng)?shù)卣畬逃耐顿Y

在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，農(nóng)村經(jīng)濟也在迅速發(fā)展,。但是,，農(nóng)村由于歷史的因素和地理交通環(huán)境的因素，也導(dǎo)致農(nóng)村的發(fā)展跟不上時代的步伐,，總會慢于城市的發(fā)展,。所以當(dāng)?shù)卣氖杖胧冀K處于平均水平狀態(tài)以下，所以政府的收入就會有限,。在有限收入的情況下,，政府在對教育的分配和投資上顯然低于城市，所以當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展決定當(dāng)?shù)卣畬逃耐顿Y,。

2．市政府的教育投資傾向于城市

市政府的教育投資,，大部分被錦上添花地投放在了基礎(chǔ)較好的城市學(xué)校，尤其是其中的重點中小學(xué),。因此,，必須逐步取消城鄉(xiāng)分割的教育投入機制，中央和省級財政要加大對縣級,、尤其是貧困地區(qū)轉(zhuǎn)移支付力度,。

3．小學(xué)學(xué)校的收入來源少

國家對中小學(xué)進(jìn)行改革后，“一費制”的實施，避免了學(xué)校的亂收費情況,，減輕了家庭的負(fù)擔(dān),，但是學(xué)校的收入也相對減少。在學(xué)校有限的收入中,，用于大額教學(xué)設(shè)施的建設(shè)就會減少,，或者是根本不會用于這樣的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上。造成學(xué)校發(fā)展的滯后,，從而影響了教育的發(fā)展,。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的師資力量薄弱，有的教師甚至一人帶幾門課,，教師積極性不高,，責(zé)任心不強。調(diào)查情況如下表：

調(diào)查結(jié)果 調(diào)查問題

結(jié)果百分比

你的認(rèn)課教師是否大學(xué)畢業(yè),？

是36%

不是30.5%

不清楚28.5%

你喜歡老師的課嗎,？

很喜歡49.5%

一般48.5%

不喜歡1%

你的老師負(fù)責(zé)任嗎？

負(fù)責(zé)任45.5%

一般38%

不負(fù)責(zé)任16.5%

你們老師是一個人帶多門課嗎,？

基本上是15%

個別70%

一人一門課25%

1.工資待遇不高,，難留人才

在實踐過程中，經(jīng)過走訪我們發(fā)現(xiàn),，在農(nóng)村小學(xué)中,，教師的工資和福利待遇普遍不高，而且有拖欠教師工資的情況,。有合同編制的教師在農(nóng)村中是有限的,，仍然大量存在著沒有編制的民辦教師。對教師待遇的不公平,，造成優(yōu)秀的人才不愿意到農(nóng)村落腳或者人才外流,。

2.環(huán)境、地理位置,、交通等因素

農(nóng)村地理位置偏僻,，衛(wèi)生條件差，交通不便等各方面的客觀原因,，對一些知識層次相對比較高的人來說不是理想的生存環(huán)境,。在教師中，大部分人都是大學(xué)畢業(yè)或者是在外地上過學(xué),，在以前的生存環(huán)境的影響下,，地理位置、交通,、衛(wèi)生等社會環(huán)境是自己選擇生活的一個重要參考和標(biāo)準(zhǔn),。在他們的思想中在農(nóng)村的工作可能是人生的一個過度和跳板,，不可能是自己一生的落腳點。所以,，有很多優(yōu)秀的人才不愿意到農(nóng)村工作,，也有一些優(yōu)秀的教師外流或轉(zhuǎn)業(yè)。

3.發(fā)展前景不好,，向城市的趨向性

很多人畢業(yè)后邊愿意到農(nóng)村工作,，不僅因為農(nóng)村的各方面環(huán)境的問題，還有以后的發(fā)展問題,。農(nóng)村的社會活動和空間比較狹隘,，相對城市來說發(fā)展空間狹隘發(fā)展前景渺茫。而在城市,，在教師這個行業(yè)不僅工資和福利待遇好,、社會地位高、而且前景比較好,，并且有更多的擇業(yè)空間和機會,。所以，大部分畢業(yè)生畢業(yè)后愿意選擇城市,，造成農(nóng)村教師缺乏，師資力量薄弱,。

教育調(diào)查報告字 教育調(diào)查報告及篇八

調(diào)查人員：黃啟龍,、王海葉。

調(diào)查時間：2月至5月,。

調(diào)查內(nèi)容：學(xué)生對職業(yè)教育的了解情況,。

調(diào)查對象：武岡市職業(yè)中專、建華技校,、武岡技工學(xué)校,、藍(lán)深職業(yè)技術(shù)學(xué)校、環(huán)球職業(yè)技術(shù)學(xué)校等五所職業(yè)學(xué)校的部分學(xué)生（345人）,。

調(diào)查方法：問卷調(diào)查,、電話調(diào)查、現(xiàn)場考察等,。

反思：

一,、為什么學(xué)生自愿來職業(yè)學(xué)校的只有21.45%，78.55%的學(xué)生是逼于無奈或經(jīng)人介紹而來的,？

1．政府重視不夠,。

（1）生源少學(xué)校多，學(xué)校布局不合理,。武岡是一個具有76萬人口的縣市,，每年的初中畢業(yè)生只有1萬人左右（20xx年全市初中畢業(yè)生只有7700多人）,，其中有20%的學(xué)生直接奔赴生產(chǎn)第一線，只有80%的學(xué)生能升學(xué),。武岡的普通高中學(xué)校8所,，完全中學(xué)3所，由教育部門和勞動部門批準(zhǔn)的職業(yè)學(xué)校18所,。普通高中一再擴招,，僅武岡一中、二中,、十中,、云臺、富田五所學(xué)校每年就招收70多個班級,，4500多人,。那么到職業(yè)學(xué)校來讀的還有幾個？

（2）認(rèn)識不到位,，管理不到位,。把職業(yè)教育當(dāng)作是普通教育的'一種補充，一種附屬教育,，一種次等教育,。對職業(yè)學(xué)校的管理不很到位。

2．學(xué)校宣傳不力,。

（1）學(xué)校沒有把上級有關(guān)職業(yè)教育的文件或政策宣傳到位,；

（2）沒有把學(xué)校辦學(xué)方向、專業(yè)特色和師生成果及學(xué)校優(yōu)勢等向社會宣傳,，尤其是武岡市職業(yè)中專很少向外宣傳,，很多家長和學(xué)生根本不知道“職業(yè)中專”這個名字,。

3．家長和學(xué)生認(rèn)識不足,。正因為學(xué)校宣傳不力，導(dǎo)致家長和學(xué)生認(rèn)識不足,。通過調(diào)查,，家長或?qū)W生對職業(yè)學(xué)校的認(rèn)識有以下誤區(qū)：

（1）職業(yè)學(xué)校學(xué)的東西不全面,，要讀就讀普高,；

（2）職業(yè)學(xué)校學(xué)的是技術(shù)，人太小,，學(xué)不了,；至少也要讀了普高之后,；

（3）到職業(yè)學(xué)校學(xué)技術(shù)，還不如跟師傅,，手把手的教,；

（4）讀職業(yè)學(xué)校,，今后也是去打工，還不如現(xiàn)在就外出打工,，以免浪費了時間與青春,；

（5）讀職業(yè)學(xué)校低人一等，是一種沒有選擇的選擇,。

二,、為什么20%的學(xué)生在專業(yè)選擇方面很盲目？

1．學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)脫離學(xué)生的生活實際,，沒有立足于當(dāng)?shù)?。武岡各職業(yè)學(xué)校開辦的專業(yè)大多有十多個，但大多是瞄準(zhǔn)外地市場,，沒有幾個是立足本地的,。武岡是一個以農(nóng)業(yè)為主的縣市，目前農(nóng)業(yè)產(chǎn)值占gdp43.3%,。通過我們的調(diào)查,，實際上涉農(nóng)專業(yè)在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ纳鐣枨螅蓻]有哪個學(xué)校開辦學(xué)歷教育的涉農(nóng)

專業(yè),。武岡的食品加工業(yè),，特別是鹵菜加工業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)，已成為武岡經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè),，年產(chǎn)值已經(jīng)超過2億元,，據(jù)權(quán)威部門預(yù)測，在5年內(nèi),，武岡市鹵菜加工業(yè)的產(chǎn)值將超過5億元，這是一個相當(dāng)大的產(chǎn)業(yè),。鹵菜加工業(yè)的發(fā)展能刺激相關(guān)的養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展,，能較大地提高農(nóng)民的收入。因此我市的養(yǎng)殖業(yè)有很大的發(fā)展空間?，F(xiàn)代養(yǎng)殖專業(yè)曾是武岡市職業(yè)中專的一個主要專業(yè),，最多的時候每年培養(yǎng)150名以上畢業(yè)生，可現(xiàn)在也沒有開辦了,。再說,，武岡云山是國家森林公園，每天有許多游客來此觀光,、休閑,，旅游業(yè)應(yīng)是武岡的又一大產(chǎn)業(yè)，然而沒有哪個職業(yè)學(xué)校開辦旅游專業(yè),。

2． 專業(yè)設(shè)置門類繁多,，學(xué)生無可適從,。各個學(xué)校為了拉生源，開設(shè)的專業(yè)種類多,，同一個種類名稱多,。如文秘類就有電腦文秘、高級文秘,、現(xiàn)代文秘,、涉外文秘等，數(shù)控與模具類就有模具設(shè)計與制造,、數(shù)控技術(shù),、電腦模具、數(shù)控模具,、數(shù)控模具設(shè)計,、模具設(shè)計與數(shù)控技術(shù)、機械數(shù)控模具,、高級模具,、模具鉗工、高級模具設(shè)計等五花八門,，學(xué)生到底選讀哪個專業(yè)無可適從,。

三、為什么12.17%的學(xué)生對學(xué)校不滿意,，20.29%的學(xué)生覺得讀職業(yè)學(xué)校不能成材,？

1．學(xué)校管理跟不上。

（1）從學(xué)生年齡段分析,。學(xué)生正處于性格“叛逆期”,，如果管理過火或批評不當(dāng)，學(xué)生就會產(chǎn)生抵抗情緒,，那么老師的教育教學(xué)將會失敗,。因此學(xué)校管理要注意學(xué)生的年齡特點。

（2）從學(xué)生心理分析,。讀職高的學(xué)生文化素質(zhì)比普高的學(xué)生要差一點,，有些甚至思想素質(zhì)也比較差，他們的心最容易受到傷害,。因此學(xué)校管理要注意學(xué)生的心理特點,。

（3）從學(xué)生的思想行為分析。讀職高的學(xué)生30%在初中就有“劣跡”：逃課,、上網(wǎng),、打牌、打架,、欠作業(yè),、談戀愛,，等等。進(jìn)入職高后,，把他們當(dāng)優(yōu)等生管理,，怎么行得通？

（4）現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校的一些管理人員,，尤其是私立學(xué)校,，大多是聘請退休教師，他們原來是搞普通教育的,，他們思想老化,，管理方化僵化，學(xué)生不能適應(yīng),。

2．教學(xué)模式老化,。

（1）上文化課，沒有取舍,，照章辦事,。有些文化課教師不善于根據(jù)學(xué)生特點和專業(yè)特點對教材進(jìn)行取舍，隨便哪種人哪個專業(yè)把教材從第一面教到最后一面,，這樣對大多數(shù)的學(xué)生是沒有用處的,。不如教簡單一點，學(xué)生需要什么老師就教什么,。比如,，語文就教學(xué)生寫應(yīng)用文、對聯(lián)之類,，英語就教一些簡單的日常會話和與本專業(yè)有關(guān)的一些英語知識,。

（2）上理論課，照本宣科,。個別專業(yè)教師上理論課照本宣科,，學(xué)生死記硬背，不能與實踐結(jié)合起來,。學(xué)生學(xué)得頭昏腦脹，實際毫無效果,。

（3）實際操作課,，變成了學(xué)生的自由活動課。因為專業(yè)指導(dǎo)教師少,，實訓(xùn)場地小,，工位少，所以一上實踐操作課,，有些學(xué)生（尤其是那些偷懶的學(xué)生）就東跑西溜,，少數(shù)學(xué)生幾個鐘頭沒進(jìn)操作間,。

（4）少數(shù)教師的教法死板，激不起學(xué)生的興趣,。

3．教學(xué)理念不明確,。職業(yè)教育是以培養(yǎng)技能型與高素質(zhì)勞動力為目的的，不同于普通教育,，也不是中職升高職,，高職升本科的升學(xué)教育。但有些職業(yè)學(xué)校把對口升學(xué)作為職業(yè)教育的一個重要目標(biāo),，這其實是違背職業(yè)教育的目的的,。當(dāng)然對部分家庭經(jīng)濟許可，個人成績優(yōu)秀的學(xué)生來說,，對口升學(xué)是一個升學(xué)的捷徑,，那畢竟只是極少數(shù)。有些學(xué)校卻走向反面,，不上文化課也很少講理論知識,，大部分時間帶領(lǐng)學(xué)生外出打工，美其名曰“實習(xí)”,，三年下來,，在校學(xué)習(xí)的時間累計不足半年。學(xué)生怎能學(xué)到真正的技能,？

四,、專業(yè)是自己選擇的，為什么11%的學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)不滿意,？

1．學(xué)生選擇專業(yè)時較盲目,，不合口味。學(xué)生在專業(yè)選擇時很盲目,，隨便選了一個專業(yè),，因此對此專業(yè)不感興趣，學(xué)起來感到枯燥無味,。

2．有些專業(yè)課,，教材太難或者過時。說句實話,，讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化素質(zhì)比普高學(xué)生是要低一點,，可某些專業(yè)書使用大學(xué)教材，如模具設(shè)計專業(yè)的某些課程,，學(xué)生怎能學(xué)得懂,？有些專業(yè)書已過時，跟不上時代的步伐，如計算機專業(yè)的一些課程內(nèi)容,，趕不上計算機軟件發(fā)展的步伐,；秘書寫作十多年了，用這么一套教材,，怎能適應(yīng)新時代的秘書工作,？

3．專業(yè)教師不“專”,。大多數(shù)專業(yè)教師是半路出家的,，科班出身的很少。要開設(shè)什么專業(yè)了,，學(xué)校就派幾個教師（相關(guān)專業(yè)教師甚至文化課教師）去大專院?；蚱髽I(yè)培訓(xùn)幾個月，回來就教某個專業(yè)的課程,，這樣的專業(yè)教師能“?！眴幔坑行W(xué)校根本沒有某專業(yè)課教師,，為了留住學(xué)生,，也開設(shè)了某個專業(yè)，就用另一專業(yè)的老師張冠李戴,，這樣的教師能受學(xué)生歡迎嗎,？

4．實習(xí)、實訓(xùn)設(shè)施差,。大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的實習(xí),、實訓(xùn)設(shè)施比較差，有些專業(yè)甚至沒有實習(xí),、實訓(xùn)室,，學(xué)生上操作課沒事做。有的學(xué)校倒是有些設(shè)備,，甚至有數(shù)控設(shè)備,，但是，學(xué)生別指望“真刀實槍”地去干一回,，那些機器可能從來就沒有用過,，學(xué)生只能望“機”興嘆，因為耗材太貴,，校方消耗不起,。像文秘專業(yè)，有些學(xué)校每年安排學(xué)生到市各機關(guān)單位去實習(xí),，說實習(xí)，其實學(xué)生也只是給領(lǐng)導(dǎo)們打打開水掃掃地,，學(xué)不到什么真正的技能,。就是設(shè)施好一點的專業(yè),，也沒有那么多工位，上操作課時,，有人操作有人看,。這樣，學(xué)生的技能能過關(guān)嗎,？

5．專業(yè)課時開設(shè)少,，實習(xí)、實訓(xùn)時間短,。因?qū)I(yè)教師少,，實習(xí)指導(dǎo)教師少，實習(xí),、實訓(xùn)基地少設(shè)施差,，因此專業(yè)課開得少。大部分學(xué)校文化課,、專業(yè)課,、其他課的比是1︰1︰1。這樣學(xué)生的專業(yè)能學(xué)好嗎,？學(xué)生能滿意嗎,？

措施：

1．加大宣傳力度。一是轉(zhuǎn)發(fā)上級的有關(guān)文件,，二是宣傳本校情況,，讓人們對職業(yè)教育有個新的認(rèn)識。

2．落實國家的有關(guān)政策,。政府用行政手段取締一批不合格學(xué)校,，關(guān)、停,、并,、轉(zhuǎn)一批學(xué)校，做大做強一批學(xué)校,。到20xx年,，縣域內(nèi)普、職高學(xué)校,，以15萬人各設(shè)置1所的標(biāo)準(zhǔn),，那么我市76萬人，則只能保留普,、職高學(xué)校各5所,。

3．市政府要加大力度對職業(yè)教育的政策支持，對初中畢業(yè)生進(jìn)行提前分流，確保普,、職高比為1︰1,。

4．整頓招生秩序。堅決打擊買賣生源現(xiàn)象,，實行“陽光招生”政策,。

5．增加職業(yè)教育投入，加大各職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)力度,，打造一批精品專業(yè),、精品課程，辦好國家級和省級示范性職業(yè)學(xué)校,，開設(shè)一批為本地經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的專業(yè),，如食品加工、現(xiàn)代養(yǎng)殖等,，切實解決“三農(nóng)”問題,。

6．提高各職業(yè)學(xué)校的師資水平，培養(yǎng)一批骨干專業(yè)教師,，提高“雙師型”教師比例,。

7．加強實訓(xùn)基地建設(shè)，爭取在20xx年前把武岡市職業(yè)中專的服裝設(shè)計與工藝實訓(xùn)基地建成國家財政支持的全國20xx個實訓(xùn)基地之一,。

8．領(lǐng)導(dǎo)要更新觀念,，多與外界交流，吸收外地的先進(jìn)理念和辦學(xué)經(jīng)驗,，把武岡的職業(yè)教育辦強辦大,。

教育調(diào)查報告字 教育調(diào)查報告及篇九

家庭是社會的細(xì)胞，家庭道德教育是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要方面,。家庭道德狀況如何,，不僅關(guān)系到家庭內(nèi)部的和睦和青少年的健康成長，而且關(guān)系到社會良好風(fēng)俗習(xí)慣的形成和國家的安定團結(jié),?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》就指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，家庭教育既是搖籃教育，也是終生教育,。因此,，家長的道德修養(yǎng)、教育方法以及家庭教育的環(huán)境,，都會對孩子的一生產(chǎn)生具大的影響,。

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1、重智育,，輕德育,。一項調(diào)查表明：12—17歲孩子的家庭教育中“重智育，輕德育”的思想觀念相當(dāng)突出,。隨著生活水平的提高，家長往往把“智育”放在最重要的位置,。在他們看來,，只要學(xué)習(xí)成績好，其他方面就好,，深信“分?jǐn)?shù)代表一切”,。在這種教育觀念指導(dǎo)下，家長對子女的學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格甚至茍刻的要求,，至于子女有什么興趣,、愛好和能力卻看不到，當(dāng)行為習(xí)慣,、心理健康,、思想道德等方面出現(xiàn)問題時卻視而不見或不以為然，疏于引導(dǎo),、矯正,，錯過德育時機。

研究近年突出的青少年犯罪問題,，不難發(fā)現(xiàn)與其家庭教育中忽視德育的誤區(qū)密切相關(guān),。家長在子女少兒時期過于溺愛、袒護子女,，管束松散,，放任自流，必然導(dǎo)致子女日后自私,、任性,、孤傲的性格特征，為青少年時期的走上犯罪之路埋下禍根,。

2,、重學(xué)校，輕自身,。隨著新課程改革深入推進(jìn),，教師的作用被提升到一個新的認(rèn)識高度，但相當(dāng)數(shù)量的家長未能客觀地看待孩子教育的社會系統(tǒng)功能,，未能正確地評估學(xué)校教師的作用與能力,，過分依賴學(xué)校,，過分期望教師，這種教育觀念無疑是片面的,，與農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀產(chǎn)生矛盾,。

誠然，學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面素質(zhì)發(fā)展的責(zé)任,，但不應(yīng)看作學(xué)校承擔(dān)教育學(xué)生的全部責(zé)任。有些家長把教育子女的全部責(zé)任推給學(xué)校,，推給教師,，忽視自己言傳身教的作用，使家庭德育流于形式,。

3,、重體罰，輕說教,。這種“棍棒教育”的家庭教育現(xiàn)象在農(nóng)村普遍存在,。當(dāng)子女犯錯誤時，農(nóng)村家長往往不分青紅皂白,，采取簡單而粗暴的體罰方式,，訓(xùn)斥一頓，棒打一通,，全然不顧子女感受,。當(dāng)然，農(nóng)村家長有時也進(jìn)行說服教育,，但缺少耐心,、細(xì)致的態(tài)度，未能在思想根源上去解決問題,。

教育心理學(xué)規(guī)律揭示：經(jīng)常受到懲罰的學(xué)生,，其心理健康狀況較差，自尊心,、自信心十分脆弱,，學(xué)習(xí)成績因而進(jìn)步緩慢。農(nóng)村家長“重體罰,，輕說教”的家庭教育方法嚴(yán)重影響子女的健康成長,。倘若家長發(fā)現(xiàn)子女問題后，能民主平等地與子女溝通,，擺事實,，講道理,，進(jìn)行耐心、細(xì)致的說服教育,，給予溫暖的關(guān)懷和照顧,，那么子女就不會朝著惡性的方向發(fā)展。

4,、重物質(zhì),，輕精神。在教育子女的方法上,，有些家庭還存在著重視物質(zhì)給予與滿足,、忽略精神需求與激勵的誤區(qū)。家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，不惜投入大量金錢,，滿足子女衣,、食、玩各方面的物質(zhì)需求,，借此鼓勵子女積極求學(xué),，或者送子女參加數(shù)學(xué)、英語,、奧賽等智育培訓(xùn),。鮮見有學(xué)生家長陪同子女逛書店買德育書籍、參觀烈士陵園等具有深刻德育意義的活動,。

實際上,，對子女教育舍得物質(zhì)及在智育上的投入是必要的，但并不是最重要的,。孩子在成長的過程中首先需要的是學(xué)會做人,，促進(jìn)孩子健康全面發(fā)展，這從教育心理學(xué)角度看才是高層次的教育投入,。有的學(xué)生盡管家境貧窮,，但是奮發(fā)圖強，刻苦學(xué)習(xí),，注重全面發(fā)展,，成績優(yōu)異，思想上積極進(jìn)??；因為他們從父母那里汲取到精神上無形的鼓勵和滿足，內(nèi)心充滿親情動力,。

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1,、更新觀念。在指導(dǎo)思想上,，要從單純依靠學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)校,、社會配合；在培養(yǎng)目標(biāo)上,，要從養(yǎng)老防老,、光宗耀祖，轉(zhuǎn)變?yōu)闉閲遗囵B(yǎng)各個領(lǐng)域的多層次的建設(shè)人才,；在教育模式上,，要從封閉轉(zhuǎn)向開放，支持孩子廣泛利用現(xiàn)代信息渠道接受知識,，擴大視野,，成為有創(chuàng)造志向、創(chuàng)造意志,、創(chuàng)造才能的人,；在教育態(tài)度上，從自由放任轉(zhuǎn)為自覺地系統(tǒng)地正確地教育孩子,；在教育方法上,，要從嬌慣溺愛或粗暴、包辦代替轉(zhuǎn)變?yōu)閲?yán)愛結(jié)合,、疏導(dǎo),，讓孩子學(xué)習(xí)生活自理等等。

2,、以身作則,。父母的言傳身教，對孩子道德品質(zhì)的形成會產(chǎn)生重要而深刻的影響,。因此,，作為家長，首先應(yīng)當(dāng)通過不斷學(xué)習(xí)提高自身的文化和心理素質(zhì),。家長只有不斷地提高自身的素質(zhì),，才能更好地教育、培養(yǎng)子女,。早在春秋時期古人就提出“欲明德于天下者,，先治其國；欲治其國者,，先治其家,；欲治其家者，先修其身”的主張,，所以,，家長要努力做孩子的學(xué)習(xí)榜樣,。一方面，家長要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)和文明修養(yǎng),；另一方面,，要嚴(yán)于律己，始終保持良好形象,，從日常生活入手,，要求孩子做到的，自己首先必須做到,，做到言行一致,，舉止文明，勤勞奉獻(xiàn),，寬以待人,，從而潛移默化地影響孩子良好品德和行為的形成。

3,、說理導(dǎo)行,。家庭教育與學(xué)校教育一樣，必須堅持正面疏導(dǎo),，耐心說服。必須把說理教育與訓(xùn)練行為結(jié)合起來,，也就是講練結(jié)合,。只有這樣，才能使孩子不僅會說,，而且會做,。成為真正既有知識，又有才能,；既有高尚思想,，又有良好品德行為的人。為此,，家長必須在堅持正面疏導(dǎo),、耐心說服的同時，制訂一些切實可行的家規(guī),，在提出時講清道理,，使之自覺實行，并且經(jīng)常檢查督促,，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，以養(yǎng)成良好習(xí)慣。孩子有了缺點和錯誤,，固然要批評教育,，但重要的是耐心開導(dǎo),，幫助分析原因，指出努力方向,，啟發(fā)他們自覺改正,。有不少家長習(xí)慣封建式管制，孩子動輒得咎,，不是訓(xùn)斥窮罵,，就是動手體罰，既不講道理,，更無明確家規(guī),。孩子當(dāng)然不知如何去做，更談不上什么道德行為訓(xùn)練,。這樣的家長當(dāng)然不可能真正地把孩子教好,。

4、教育合力,。教育要形成合力,，家庭教育與學(xué)校教育、社會教育應(yīng)該是互動合作,、協(xié)調(diào)一致的關(guān)系,，首先家庭內(nèi)部的教育力量要講相互配合、“教育一致”原則,，才能收到良好的教育效果,。其次要主動、經(jīng)常地與學(xué)校聯(lián)系,。經(jīng)常校訪,，進(jìn)一步了解孩子在校的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度,、生活狀況,，了解孩子的個性特點，協(xié)調(diào)與教師的關(guān)系,，加深與教師的感情,，要在教育觀念和方法上與教師達(dá)成共識，取得共同教育的效果,，走出家庭教育的誤區(qū),。

總之，家庭德育在孩子一生中占有十分重要的地位和教育功能,。教育好下一代是歷史賦予我們每個公民的神圣職責(zé),，我們家長應(yīng)該竭力為孩子營造溫馨的心靈港灣，要不斷提高家庭德育水平，用科學(xué)的方法武裝自己,，使自己真正成為孩子的楷模,、良師、益友,。

教育調(diào)查報告字 教育調(diào)查報告及篇十

10月,，我被分到上海市川沙中學(xué)華夏西校進(jìn)行為期六個星期的教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面,，一是音樂教學(xué)的教育實習(xí),，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，取得了優(yōu)異的成績。同時,，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對上海市川沙中學(xué)及蔡路兩校的音樂課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實想法,，我費了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)以及以后的師弟師妹們有很大的幫助。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級,、年級調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流，以便更好地了解情況,。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)勔陨蟽尚５囊魳穼W(xué)習(xí)以及 學(xué)生的素質(zhì)做了以下分析及調(diào)查,。 我想這對于我們實習(xí)生來說,，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識,。希望我的認(rèn)識能對自己以及師弟師妹們以后的實習(xí)工作有些效果,。

我實習(xí)所在的學(xué)校是上海市川沙中學(xué)，學(xué)校規(guī)模較大,，分東西兩個校區(qū),，我在華夏西校實習(xí)。全校共40余個班。該校在川沙地區(qū)考試成績排行前幾名,， 近年來生源也較多,，主要是上海本地的孩子。 學(xué)校的經(jīng)濟狀況很好,，設(shè)備先進(jìn),，教室有電腦、幻燈機等的現(xiàn)代教育設(shè)備,。近幾年,，該校學(xué)生的成績較好，基礎(chǔ)扎實,，學(xué)生們動腦思考的能力也比較強,，音樂基本素質(zhì)相對比較較高。本校音樂老師有3名,，師資能力比較雄厚,，學(xué)生們在各個方面的素質(zhì)也比較高。除了實習(xí)以外,，我們幾個實習(xí)生還做了一次全國書法等級考試的監(jiān)考,，地點在川沙中學(xué)，其中有很大一部分的學(xué)生是華夏西校的在校生及周邊學(xué)校的學(xué)生,，最小的有小學(xué)2,、3年級的學(xué)生，考試等級均有,，以5——8級為主,。

上海實習(xí)小組的宿舍在蔡路中學(xué)。川沙中學(xué)離蔡路中學(xué)有一段路程,，坐車的話,，也需要半個鐘頭的時間，所以在川沙實習(xí)的同學(xué)早上必須早起,。剛?cè)サ缴虾２搪分袑W(xué)時,，蒙書記和周老師帶著我們幾個區(qū)見校長，吳校長給我印象最深的一句話就是： ,。簡單的說一下我對蔡路的了解,，這所學(xué)校百分之八十的生源是外地學(xué)生（農(nóng)民工子女），非常單純,，可愛,，但各方面的素質(zhì)相對川沙中學(xué)的學(xué)生低一些，當(dāng)然,，這不是我的看法,，是老師們給我們介紹時講到的。

川沙中學(xué)和蔡路中學(xué)的音樂教師能力都非常強，而且有著相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗,。兩校的學(xué)生均有預(yù)初年級,、初一以及初二及初三（華夏西校沒有初三，初三在分校）,。蔡路中學(xué)的預(yù)初年級和初一年級是教吹口風(fēng)琴,，但在華夏西校是沒有這個器樂吹奏。據(jù)華夏西校的老師講：因為投資太大,，浪費時間,，分散學(xué)習(xí)精力，在華夏西校是相當(dāng)注重學(xué)習(xí)成績的,。蔡路中學(xué)則不然,，他們學(xué)校鼓勵學(xué)生們學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，他們不注重成績,，因為他們不用參加中考,，初中這個年齡階段的孩子求知欲望比較強，對新事物的接受能力也比較強,，培養(yǎng)他們的興趣,，讓他們“動”起來，不要那么束縛似乎成了這個學(xué)校的主旨,，應(yīng)對了吳校長的那句箴言,。蔡路的經(jīng)濟實力絲毫不比川沙的差，據(jù)我們這些天的感受,，感覺蔡路似乎更舍得去做一些與學(xué)生身心有益的事情,，而華夏更注重學(xué)生的成績和能力。

一,、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地融入到課堂中去。老師可以多組織一些音樂活動課,，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)音樂的重要性。對音樂的學(xué)習(xí)要深入淺出,，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的,，人們關(guān)注的事情作為導(dǎo)入,，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步,。

二,、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性,、生動性,、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的單元,，我建議最好能用多媒體教學(xué),，在課件中多制作一些圖畫、flash,，這樣會讓學(xué)生一下子對視頻產(chǎn)生興趣,，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)音樂，也會容易讓學(xué)生接受,。而對于一些比較難教唱的歌曲而言,，最好是教師在課堂上師范，教唱,，多與學(xué)生互動,，多讓學(xué)生參與進(jìn)來，這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于老師和學(xué)生的交流,。

三、對待學(xué)生要一視同仁,，賞識每一位學(xué)生,。無論學(xué)生的音樂素質(zhì)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外，對于音樂素質(zhì)不是很好的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進(jìn)步的一種好的方法,。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,，以鼓勵為主,，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法,，語言最好不要尖銳刻薄,，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點恐怕老師們很難做到,，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受,。

四、 除了做好自己的本職工作以外,，我認(rèn)為音樂老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動,。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實想法,，對學(xué)生的組織成果給予肯定,，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心,，做學(xué)生的好朋友,，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育,、教學(xué)更好地展開,。

總之，以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,，解放思想,、實事求是、與時俱進(jìn),，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,，但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

最后,，我要誠摯的向上海的老師們,、學(xué)生們表示感謝！ 謝謝你們給我這個機會,。

教育調(diào)查報告字 教育調(diào)查報告及篇十一

20xx年3月15日我很榮幸到三明華昌中學(xué)進(jìn)行為期12周的教育實習(xí),，我所在的班級是高一（1）班，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面,，一是數(shù)學(xué)教學(xué)的教育實習(xí),，二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極努力地工作,，虛心向老師請教,，同時，在實習(xí)期間我做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的,。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查,，而且還跨班級、年級調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流，以便更好地了解情況,。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果，談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對于我們實習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識,。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實際情況,。很多數(shù)學(xué)老師在備課時,，設(shè)計了很多相關(guān)例題，以便上課時練習(xí),，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視,，尤其是數(shù)學(xué)這門課,，認(rèn)為努力了也不一定能取得好成績,。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看,。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。 我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，效果不錯。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。因此,，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。

老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等,。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況,，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,，他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的,。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時,，課堂氣氛相對和諧。老師說如果氣氛過于活躍,，課堂就會亂哄哄,，難以克制,。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺,，實際效果為達(dá)到但花去了大量的時間,，從而影響教學(xué)進(jìn)度。

在調(diào)查中,， 部分學(xué)生對我公開表示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)數(shù)學(xué),。他們認(rèn)為數(shù)學(xué)從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué),，沒有特殊的用處。那是因為許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處,，而且不明白為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的,。畢竟在高考時多得一分,，人生道路不同，更何況在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中還能鍛煉思維靈活性,。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了,。有的學(xué)生告訴我,，上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好，有時太快,，記筆記記不下來,，有時太慢。

調(diào)查中,，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們,。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的,。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,，還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話,，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差,，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心,。老師也是人,，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺,，只要能多關(guān)注后進(jìn)生,，他們會很感動,、進(jìn)步很大?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生,，多鼓勵后進(jìn)生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué),，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課,。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師,，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他 學(xué)生更加強烈,。他們希望老師多了解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作,。

老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性,。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,，讓學(xué)生有個直觀的感受,，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出,，例子最好能貼近生活,，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情,，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實是教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性,、生動性,、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,，在課件中多制作一些圖畫,、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣,，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文,，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。

無論學(xué)生的成績好與差,，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個合格教師的基本要求。現(xiàn)在我們講尊重,，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個老師要知道,，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外,，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時表揚,，表揚是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,，以鼓勵為主,，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法,，語言最好不要尖銳刻薄,，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點恐怕老師們很難做到,，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,，我在實 和調(diào)查的過程中就有這樣的感受,。

多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友,，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。

以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些老師的做法,，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,，解放思想,、實事求是， 我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,，但愿我的想法能變成現(xiàn)實,。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝,！

教育調(diào)查報告字 教育調(diào)查報告及篇十二

一,、調(diào)查概況

20xx年9月5日,，我作為一名實習(xí)生在河南宋基信陽實驗中學(xué)完成了我為期一個月的校外實習(xí),?？偟脕碚f,，我這一個月的實習(xí)內(nèi)容包括：作為一名英語老師的校外實習(xí),；作為一名班主任的工作實習(xí),。在這一個多月的時間里,，我積極認(rèn)真的工作,，嚴(yán)格遵循學(xué)校的規(guī)章制度和教學(xué)系統(tǒng)來進(jìn)行我的教育實習(xí)和工作實習(xí),。我虛心的像有經(jīng)驗的老教師請教學(xué)習(xí),，和別的老師進(jìn)行討論交流，取得了非常優(yōu)秀的成績,。在完成我的實習(xí)任務(wù)的同時,，我還利用這一個月的時間做了一番調(diào)查，這個調(diào)查是針對英語這門課在當(dāng)今時代的教育情況的,。通過這個調(diào)查,，我對英語教育有了更深的了解。

二,、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

（一）具體目標(biāo)：如何把學(xué)生,、教師與課程、客觀世界這三者有機結(jié)合起來,；如何根據(jù)自身的特點有效的組織教學(xué),；如何調(diào)動學(xué)生主動性、積極性,。

（二）調(diào)查方法：抽樣調(diào)查

三,、調(diào)查結(jié)果

（一）中學(xué)教育中,，尤其是英語教育，應(yīng)如何根據(jù)其自身特點有效地組織教學(xué),，一直是英語教育研究的重點,。組成教學(xué)系統(tǒng)的基本要素是學(xué)生、教師與課程,、客觀世界（特指英語語言）,。如何把三者有機結(jié)合起來，收到最佳效果,，是我實習(xí)期間一直思考的問題,。通過校外實地教學(xué)，我意識到,，能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性,，是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。所以,，實習(xí)期間我就如何調(diào)動學(xué)生主動性,、積極性這一問題展開了調(diào)查，調(diào)查對象是我任課的信陽宋基實驗中學(xué)高三的學(xué)生,，調(diào)查以問卷形式進(jìn)行,，共收回有效答卷250份。調(diào)查的題目共六個：對英語課的興趣,；英語課上的主動性積極性的重要性,；英語教學(xué)的交際特點,；師生關(guān)系對英語教學(xué)的影響,；在課堂教學(xué)中師生的角色與作用；你心目中的英語教師,。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，喜歡上英語課的和不喜歡的比例基本持平，中間部分比例很小,，呈兩極分化態(tài)勢,。說明學(xué)生對待英語課的態(tài)度觀點鮮明，它直接影響到課堂教學(xué)效果,。學(xué)生們喜歡英語課的原因主要有：認(rèn)為英語課很重要,，是新世紀(jì)的需要；當(dāng)前就業(yè)的通行證,；喜歡接觸新事物,。不喜歡英語課的原因，按教師和學(xué)生自身因素從兩方面分析：1,、老師因素：現(xiàn)今教學(xué)傳授知識的手段是“灌",。并沒有帶動學(xué)生去感受英語，教會其學(xué)習(xí)方法。教學(xué)步驟公式化,，課堂上講得多,，讓學(xué)生參與的少，致使學(xué)生被動接受,，思維不活躍,。2、學(xué)生自身因素：本身英語基礎(chǔ)不好,。學(xué)得越多,，越聽不懂、記不住,，喪失信心,，從而對老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐懼厭煩心理。

由此可見,，興趣是學(xué)習(xí)一切知識的初始原動力,。在興趣帶動下，可以有克服一切困難的勇氣,；如果喪失了興趣,，不僅會成為學(xué)習(xí)的阻力，還會造成心理壓力,，影響今后發(fā)展,。所以，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵和調(diào)動其積極主動性的基本條件,。

（二）學(xué)生對課堂上老師調(diào)動其主動性,、積極性重要性的認(rèn)識

從調(diào)查結(jié)果顯示，百分之九十以上的學(xué)生能夠認(rèn)識到課堂上主動性積極性的調(diào)動與發(fā)揮是極其重要的,。因為學(xué)習(xí)是自己的事,，無論教師講得多么好，不調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是無論如何也學(xué)不好的,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,，學(xué)生才會樂意攻讀,，積極思維，主動進(jìn)取,。有位學(xué)生說得好：“好學(xué)之,，不如樂學(xué)之。"正是如此,，課堂氣氛直接影響教師的教學(xué)熱情與同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

調(diào)查中,，學(xué)生提出了許多有益的實際操作性的意見。整理如下：老師應(yīng)以教材為中心,，適當(dāng)穿插課外知識和口語練習(xí),，例如介紹外國風(fēng)情知識、典故,。這適應(yīng)了中學(xué)生好奇求新心理,。在訓(xùn)練口語和聽力時，可以用簡單單詞串起來講一些小故事,、小幽默,，組織學(xué)生自己用英語表演小品、小話劇,，為學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散思維能力提供機會,。在趣味和娛樂中學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生盡快接受所學(xué)知識,，達(dá)到最佳教學(xué)效果,。另外，針對程度稍差和心理上膽怯,、內(nèi)向,、怕羞的學(xué)生，應(yīng)說服學(xué)生克服膽怯心理,，找回自信,。多輔導(dǎo)幫助、委婉糾正其錯誤,，先鼓勵回答較簡單的問題,，建立起自信心，再逐漸提高問題難度,，從而敢于主動發(fā)言,，參與活動,。還有,，教師課堂用語應(yīng)簡短，指示明確,，語言風(fēng)趣,，表情生動，這樣可以減輕學(xué)生心理壓力,，以免造成緊張氣氛,。還要注意發(fā)掘表現(xiàn)積極、外向的學(xué)生,，使其有發(fā)揮機會,，從而帶動全班同學(xué),，形成主動、積極的氣氛,。

由此可見,，學(xué)生和教師同樣熱心于課堂教學(xué)的改革。

（三）學(xué)生如何看待交際能力這一英語教學(xué)主要用途

調(diào)查問卷的統(tǒng)計結(jié)果表明,，百分之八十以上的學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)英語交際能力是學(xué)習(xí)的最主要目的,。因為語言是交際的工具，學(xué)習(xí)語言是為了互相溝通,、了解,，就是為了交際。針對這一點,，學(xué)生們希望老師在授課時多講些實用的東西,，包括見面、生活,、家庭,、師生間的日常用語，多搞些這方面的仿真練習(xí),，既拓寬了學(xué)生知識面,，又提高了參與意識。按需供應(yīng),，也是教師課堂教學(xué)應(yīng)致力的方向,。這樣才能調(diào)動受教育者的積極性主動性，達(dá)到最佳教學(xué)效果,。

（四）學(xué)生對師生關(guān)系影響教學(xué)的意見

這一調(diào)查數(shù)宇是出乎意料又是合乎情理的,。幾乎百分之百的學(xué)生非常看重師生關(guān)系,，認(rèn)為它的好壞對教學(xué)效果有直接影響,。這一結(jié)果與平時看似冷淡的師生共處場面截然相反。由此可見教與學(xué)并不只在課堂短短的四十分鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)生作用,，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一范圍,，涉及課下的方方面面諸多因素，教師的人格魅力也起著舉足輕重的作用,。

問卷顯示,，不少同學(xué)認(rèn)為“喜歡老師就會喜歡他/她的課"。"教"者為師,，“學(xué)"者為生,，在教學(xué)中必然形成師生關(guān)系（一位學(xué)生如是說）。師生關(guān)系好了,，距離拉近了,，學(xué)生上課自然會尊重老師的言行,，就會為課堂學(xué)習(xí)提供一個快樂的積極主動的氛圍。和諧的師生關(guān)系使師生雙方都能以最佳的精神狀態(tài)投入教與學(xué)的過程中,。

學(xué)生們?yōu)楦愫脦熒P(guān)系提了不少有效的建議,。摘錄如下：以誠相待，對學(xué)生象朋友,，不擺架子,，有時開開玩笑，給學(xué)生們以親切感,；利用課間,、空余時間深入學(xué)生之間，與其多交流,、多溝通,，主動接觸，增進(jìn)了解,，聽取教學(xué)意見,、建議，及時改進(jìn)教學(xué)方法,；清楚每位學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,、層次，因材施教,。而且不僅要在學(xué)習(xí)方面,，還要在生活、處事諸方面給以指導(dǎo),、幫助,，即記熟每個學(xué)生的姓名；提問時面帶微笑,，設(shè)身處地理解體驗學(xué)生學(xué)習(xí)英語的喜,、怒、哀,、樂,，或找回做學(xué)生時的感覺。

在現(xiàn)實生活中,，師生之間似乎除了教學(xué)外,，交流機會很少,，大多數(shù)班級并未建立良好的師生關(guān)系,。但其實雙方都渴望得到對方的理解與支持，只有溝通,，才能交流,，然后才能相互配合,，上好每一堂課。

（五）教學(xué)中,，老師與學(xué)生的角色及所起的作用

現(xiàn)在雖然提倡實施素質(zhì)教育,，要以學(xué)生為教學(xué)的中心，但在實際操作中,，還是似老師為主要角色,。此次調(diào)查表明，還有不少學(xué)生認(rèn)為應(yīng)以老師為中心,，因為是老師在“教",，學(xué)生應(yīng)跟著老師走，而意識不到教的目的是為了“學(xué)",，而“學(xué)”是學(xué)生在學(xué),。這說明教育體制中這一改革還未收到預(yù)期效果。但是也應(yīng)看到,，大多數(shù)學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事兒,，應(yīng)該以學(xué)生為主體，即英語課堂的語言活動應(yīng)以學(xué)生為中心,，老師為主導(dǎo),，是“助手"或“導(dǎo)演"?！爸帧币浴爸魅?的要求制定計劃,，安排活動。()否側(cè)即使老師表演得再精彩,，學(xué)生也會聽得乏味,。老師應(yīng)起好引導(dǎo)作用，調(diào)動“演員"的熱情,，發(fā)揮出自身潛能,。另外，根據(jù)師范學(xué)校的特點,，學(xué)生將來必定要充當(dāng)老師的角色,，所以培養(yǎng)鍛煉他們的能力，給予施展空間,，對今后教書育人是必須的,。所以老師也應(yīng)在課堂上盡力轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀點，使他們認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主人,，主動參與學(xué)習(xí),，而不是被動地受教，這樣才能提高他們的學(xué)習(xí)主動性與積極性,。

（六）學(xué)生心目中的老師形象

最后,，我調(diào)查了在學(xué)生的眼中,，一個好老師應(yīng)該是什么樣的。學(xué)生們思路很活躍,，提的意見很中肯,，道出了他們渴望好英語老師的心聲。其中,，占第一位的是老師的教學(xué)水平,。講課內(nèi)容要準(zhǔn)確，有條理,，生動有趣,，通俗易懂。老師應(yīng)知識淵博,，有好的口才,，語言幽默風(fēng)趣，發(fā)音優(yōu)美動聽,，吐字清晰,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性。其次,，在人格上,，要尊重學(xué)生，時時把學(xué)生放在心上,，親切和藹,，和學(xué)生打成一片，關(guān)系融洽,，絕不能諷刺挖苦學(xué)生,，心中不能有好、壞生差別,，不歧視學(xué)習(xí)成績差,、反應(yīng)慢的學(xué)生，而是更多地耐心幫助,、關(guān)懷他們,。再就是，儀表方面,，要形象好,，有氣質(zhì)，為人師表,。其他,，不拖堂，不占自習(xí)時間，作業(yè)不要太多,，多和同學(xué)談心,、聚會等也提了出來,。

本次調(diào)查可以看出,，學(xué)生把能否上好每一堂課排在了第一位。它強烈反映了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求,。所以,，提高自身素質(zhì)必須是每一位教師奮斗不止的目標(biāo)。教師的人格魅力也被放在了關(guān)鍵位置,。這就說明,，在抓好業(yè)務(wù)工作的同時，一定要加強自身修養(yǎng),，保持良好的心態(tài),。這樣才能樹立威信，從而帶動教學(xué),。

從這次調(diào)查中,，我更加深入了解了現(xiàn)階段我們的中學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)生的需求、老師的艱辛,。每上好一節(jié)課,，需要多方努力。在英語教學(xué)中重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性是上好課的關(guān)鍵,，教育改革迫在眉睫,。其他更深入的問題有待進(jìn)一步研討。

教育調(diào)查報告字 教育調(diào)查報告及篇十三

我于20xx年3月17日,，被分到××中學(xué)進(jìn)行為期3個月的教育實習(xí),，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，順利的完成實習(xí)工作,。同時，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對音樂這門課而言的,。為了得到教師和學(xué)生的真實想法，我費了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫助,。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查,，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流,，以便更好地了解情況,。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬χ袑W(xué)音樂教與學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說,，是一次真正意義上的體驗和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果,。

我所在的學(xué)校是一所初中,，學(xué)校規(guī)模較小。深州對教育的投資相當(dāng)重視,，學(xué)校的經(jīng)濟狀況較好,，設(shè)備先進(jìn)，設(shè)施有電腦,、幻燈機,、音樂教室等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年,，該校學(xué)生的成績較好,，不過對于普通班級來說班里學(xué)生水平參差，兩極分化嚴(yán)重,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的音樂課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實際情況,。音樂老師在備課時，設(shè)計了很多的問題,，以便上課時提問學(xué)生,，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的音樂老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對音樂不是很重視,，因而，你讓他們下課預(yù)習(xí)的時候,，大多學(xué)生生基本上是不看,。因此上課要多提問題,，這樣才能迫使他們課后去看。在音樂教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流,，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績果然不錯,。

老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生音樂修養(yǎng)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等,。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把音樂學(xué)好,，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況,，及個人的基礎(chǔ)程度。視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求,。

在音樂教學(xué)的過程中,，老師們對課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多,，因為音樂的教學(xué)課堂很關(guān)鍵,。因為許多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來,，留下問題,，讓他們大腦都動起來，所以對于課后不練習(xí)的同學(xué),，課堂就是他們的全部,。調(diào)查中，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問題,，鞏固知識,，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時,，課堂氣氛相對和諧,。老師說本校一些班級學(xué)生的記律較差，自覺性不足,，如果氣氛過于活躍,，課堂就會亂哄哄，難以克制,。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,，合作能力欠缺，實際效果為達(dá)到但花去了大量的時間,，從而影響教學(xué)進(jìn)度,。

在調(diào)查中,，大部分學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時,，都紛紛向我訴苦：“老師,，音樂好難啊,！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們,，其實音樂課是給孩子們放松的時間，教他們一些簡單的歌曲和一些簡單的音樂知識,，給他們學(xué)好音樂的信心,，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地學(xué)好音樂，又能起到放松的效果?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,，我想學(xué)好音樂還是有不少好處的。人生道路不同,，更何況以后踏入社會后,，多多少少會用到音樂知識。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,，不愛批評學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,，即使是成績差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們,。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著,，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,。看來我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時的溝通,，以了解學(xué)生的真實想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

該校放學(xué)時間為7點30分,，由于較長,，學(xué)生在這段時間顯得疲憊，雖然學(xué)生都表示考試的壓力大,，有很多題目不會,，但就不大會抓緊時間學(xué)習(xí),。平時課間課后很少去問同學(xué)問老師，這也是他們成績差的一大原因,。通過以上的調(diào)查,，我認(rèn)為在今后的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些音樂活動課,，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)音樂的重要性。上課時老師可以多舉一些生動,、形象的例子,，讓學(xué)生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解,。對知識的解析要深入淺出,，例子最好能貼近生活,，最好是當(dāng)下發(fā)生的,，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步,。

二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù),。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進(jìn)步,，它的直觀性、生動性,、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn),。對一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學(xué),，在課件中多制作一些圖畫,、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對音樂產(chǎn)生興趣,，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識,，枯燥的文本就會容易讓學(xué)生感興趣。

三,、對待學(xué)生要一視同仁,，賞識每一位學(xué)生,。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個老師要知道，你只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時表揚，表揚是促使差生進(jìn)步的一種好的方法,。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時,，也要注意方法,，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心,。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點恐怕老師們很難做到，其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差,，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,，我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四,、除了做好自己的本職工作以外,，我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流,，了解學(xué)生的真實想法,，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合,。多主動同學(xué)生談心,，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,，促進(jìn)教育,、教學(xué)更好地展開。

以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想,、實事求是,、與時俱進(jìn)，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,，但愿我的想法能變成現(xiàn)實,。

最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝,！

教育調(diào)查報告字 教育調(diào)查報告及篇十四

美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是文化教育與藝術(shù)教育的有機結(jié)合，也是美育教育的一個重要組成部分,，它對于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才具有不可替代的作用和不可忽視的地位,。美術(shù)教育本身包含許多功能，首先是審美功能,，它可以提高學(xué)生的審美情趣,，進(jìn)而追求美好生活，并且學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)美術(shù),，獲得發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美、體驗美的能力,；其次，教育功能,，它可以教育學(xué)生辨別現(xiàn)實生活中得美丑,，教育學(xué)生行善是美的事物，作惡是丑得事物,。再次,，發(fā)展功能，它可以提升學(xué)習(xí)的動力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)形象思維能力。有助于學(xué)生的成長發(fā)展,。

我于20xx年2月25日到達(dá)新疆維吾爾族自治區(qū)和靜縣高級中學(xué)進(jìn)行為期一個學(xué)期的實習(xí),，實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是普通課程,，即擔(dān)任高一年級的美術(shù)老師,，完成課標(biāo)要求的內(nèi)容,，二是在美術(shù)特長班，擔(dān)任專業(yè)課教師,。和靜高級中學(xué)是巴音郭楞蒙古自治州的一所縣級高級中學(xué),，是一所民漢合校，少數(shù)民族眾多,，創(chuàng)辦于20xx年7月,，本科上線率一直保持在70%左右，位居巴州第四位,。學(xué)校的多媒體教室,、計算機房、實驗室和閱覽室等設(shè)施齊全,，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)也正在建設(shè)中,，有“自治區(qū)示范性高中”、“自治區(qū)文明單位”,、“自治區(qū)德育示范?！薄ⅰ白灾螀^(qū)依法治校示范單位”等30多項榮譽,。

在實習(xí)期間,，我對和靜高級中學(xué)的美術(shù)教育情況進(jìn)行了調(diào)查。

學(xué)校對美術(shù)教育重視不夠,，傳統(tǒng)的老教師對美術(shù)課程存在偏見,，并沒有深刻了解美術(shù)課程的教育功能，如不允許尖班,、快班的學(xué)生參加美術(shù)特長班,，對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則鼓勵參加美術(shù)或音樂特長班，并不考慮學(xué)生自身的意愿和興趣,，這都使學(xué)生,、教師及家長更加扭曲對美術(shù)課的理解，更直接的導(dǎo)致了學(xué)生有時會有“學(xué)習(xí)跟不上,，要不去特長班”這種錯誤的“退而求其次”的思想,。大多數(shù)教師也一味的重視升學(xué)率，認(rèn)為美術(shù)課程是沒用的,，所以對美術(shù)課的課時安排少,，這就忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為美術(shù)課只是放松娛樂的科目,，對自己的成長并無幫助,，直接導(dǎo)致學(xué)生在美術(shù)課堂上的表現(xiàn)大打折扣，有不認(rèn)真聽講、寫其他科目作業(yè)的情況,，這也就造成了美術(shù)課程發(fā)展停滯不前的現(xiàn)狀,。其次，從教育資源的角度講,，教師資源缺乏,，學(xué)校目前只有一名美術(shù)教師，工作任務(wù)繁重,，并且不能進(jìn)行集體備課,，容易導(dǎo)致在教學(xué)方法上造成一定的局限性，但是在教學(xué)方法的使用上是正確的,，它符合教學(xué)的實際情況,。在美術(shù)教學(xué)的過程中，高中美術(shù)課程的重點是鑒賞部分,，老師也將重點放在了學(xué)生的審美和鑒賞方面,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維、自主學(xué)習(xí),，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、想象力，在課堂教學(xué)過程中,，教師多利用電腦,、電視等多媒體工具，通過提問和問答的互動式教學(xué)方法,，從而從審美和創(chuàng)造的方向提高學(xué)生的能力,。在備課過程中，也不限于課本內(nèi)容或優(yōu)秀教參等,，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮,，分析學(xué)生的具體情況，在備課的同時也能做到備學(xué)生,，效果明顯,。

學(xué)生對美術(shù)課的認(rèn)識也不全面。學(xué)生認(rèn)為美術(shù)特長生的就業(yè)方向只能是畫家,，對美術(shù)的整體認(rèn)識并不全面，并且,，多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為自己將來不想成為一名畫家,，美術(shù)學(xué)的再好也是沒有用處的，并且美術(shù)也不是考試科目,，導(dǎo)致了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣不濃厚,。但是通過上課和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，還是有大部分的學(xué)生雖然不朝美術(shù)特長生的方向發(fā)展，但對美術(shù)課的興趣還是較為濃厚的,，學(xué)生都喜歡上課方式較為輕松幽默的老師進(jìn)行授課,，都希望老師能夠更多的關(guān)注自己，尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生,，這種愿望更為強烈,。學(xué)生都希望老師能夠多了解他們的真實想法，課上嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的對待學(xué)生,，課下能夠成為好朋友,，而不是用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對老師日常工作中的事物都感興趣，所以我認(rèn)為,，老師能與學(xué)生做到良好的,、及時的溝通是極為重要的，在教學(xué)上,、生活上能夠了解學(xué)生的心理動態(tài)對師生關(guān)系發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展都是極有益處的,。更為重要的是，中國自實行近代學(xué)制以后,，1912年,，蔡元培任臨時民國政府教育總長時，教育部公布的教育宗旨是：“注重道德教育,，以實利教育,、軍國民教育輔之，更以美感教育完成其道德”,，特別強調(diào)了美育的作用,，所以我們不難看出，美育要通過各種藝術(shù)以及自然界和社會生活中美好的事物來進(jìn)行的,，而對于校園中的學(xué)生,，美術(shù)課是一個更直接的渠道，有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美,、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育,，可見，在人的全面發(fā)展教育中,，美育占有十分重要的地位,，這更加確定了高中美術(shù)鑒賞課是不可或缺的。

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評價過程也是一個欣賞過程,，此階段的學(xué)生恰好是轉(zhuǎn)型期，是培養(yǎng)自己個性的階段，所以教師應(yīng)該用欣賞的眼光看待每一位學(xué)生,，為他們提供積極有效的反饋,。即使在課堂中學(xué)生的表現(xiàn)是錯誤的，教師不應(yīng)該立刻做出夸張,、嚴(yán)重的否定,，而是應(yīng)該做出適當(dāng)?shù)目隙ǎ僖龑?dǎo)其觀察,、認(rèn)知相關(guān)事物的特征,，將他引導(dǎo)到正確的方向上。這樣不僅能夠讓他自身更快的認(rèn)識到錯誤的存在,，也不扼殺他的藝術(shù)創(chuàng)作的潛能,。

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的美術(shù)教學(xué)中,，教師應(yīng)該注意以下幾個問題：

一,、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣是首要，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目有了興趣,，才可能學(xué)有所成,；

二、多媒體技術(shù)的使用,，它能直觀,、生動、豐富的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，聲,、圖像等更能引起學(xué)生的注意力和興趣；

三,、尊重每一位學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，認(rèn)真對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，給予學(xué)生肯定,，積極鼓勵學(xué)生，不僅能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,，更能對他的身心發(fā)展產(chǎn)生推動作用,。

四、樹立全心的教學(xué)理念,，教師應(yīng)該更新自己的知識儲備,，不斷的更新自己的教學(xué)理念，這樣才能根據(jù)教學(xué)中的實際情況對自己的教學(xué)方案進(jìn)行及時的調(diào)整,。