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教育調(diào)查報(bào)告師范類篇一

近日,，我所在縣進(jìn)行了一次全縣范圍內(nèi)的教育調(diào)查,，涵蓋了該縣的中小學(xué)教育情況,。在調(diào)查完成后,，我閱讀了這份《全縣教育調(diào)查報(bào)告》,。通過閱讀報(bào)告，我對(duì)我縣的教育發(fā)展有了更加深入的了解,，并得到了一些啟示和體會(huì),。

首先，通過這份報(bào)告,，我了解到我縣教育發(fā)展取得了很大的成就,。報(bào)告中顯示，我縣中小學(xué)教育普及率達(dá)到了98%以上,，高于全國(guó)平均水平,。這說明我們縣政府高度重視教育事業(yè)的發(fā)展,，并采取了一系列措施，推動(dòng)了教育的發(fā)展,。同時(shí),，報(bào)告中還提及我縣中小學(xué)生的整體素質(zhì)也有了顯著提高，這讓我充滿了希望,。

其次,，我發(fā)現(xiàn)在我縣的教育調(diào)查中還存在一些問題。報(bào)告中指出,，我縣教育資源分布不均衡的問題較為突出,。城市地區(qū)的學(xué)校資源和教師隊(duì)伍相對(duì)較好，而農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校卻存在嚴(yán)重的師資不足問題,。這種不平衡會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生在教育機(jī)會(huì)上的差距,，影響他們的發(fā)展。因此,，我們應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)教育資源的投入,，并加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村地區(qū)教師的培訓(xùn)，以彌補(bǔ)這一差距,。

此外,，報(bào)告還指出了教育質(zhì)量不穩(wěn)定的問題。盡管我縣普及了九年義務(wù)教育,，但仍存在一些學(xué)校及教師教育質(zhì)量不高的情況,。這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)業(yè)水平參差不齊，從而影響到整個(gè)教育體系的穩(wěn)定性和發(fā)展,。因此,，我們必須加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和評(píng)估，提高他們的教學(xué)水平,，從而提高教育質(zhì)量,。

此次調(diào)查報(bào)告還特別提到了家庭教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。報(bào)告中指出,，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力有著至關(guān)重要的作用,。然而，由于家庭條件和文化背景的不同,，一些學(xué)生缺乏良好的家庭教育環(huán)境,。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)家庭教育的宣傳和引導(dǎo),，同時(shí)提供更多的家庭教育資源,，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

最后,，我對(duì)本次調(diào)查報(bào)告給予了高度的評(píng)價(jià),。這份報(bào)告詳細(xì)而全面地描述了我縣的教育現(xiàn)狀,，并提出了一些解決問題的合理建議。我認(rèn)為,，只有通過深入調(diào)查分析,，才能找到問題的癥結(jié)，并制定出有針對(duì)性的解決方案,。因此,，這個(gè)調(diào)查報(bào)告為我縣的教育事業(yè)的發(fā)展提供了重要的參考和指導(dǎo)。同時(shí),，我也意識(shí)到教育問題不是一蹴而就的,，需要各方面的共同努力和長(zhǎng)期的堅(jiān)持。

總之,，這次全縣范圍內(nèi)的教育調(diào)查報(bào)告給我留下了深刻的印象,。通過這份報(bào)告，我對(duì)我縣的教育發(fā)展有了更為全面而深入的了解,，并提出了一些解決問題的思路,。我相信只有通過持續(xù)的關(guān)注和努力，我們的教育事業(yè)才能蓬勃發(fā)展,。我也希望我們的縣政府和社會(huì)各界能夠密切配合,，共同努力，為下一步的教育發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇二

教育實(shí)習(xí)是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練,，又是對(duì)師范生心理,、思想、本事及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高,。它在構(gòu)成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),、本事結(jié)構(gòu)以及幫忙學(xué)生增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情,、中小學(xué)教育現(xiàn)狀的了解,，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨的教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德,、師能,、師藝等方面具有特殊的功能。教育實(shí)習(xí)在整個(gè)師范教育中占有十分重要的地位,，是培養(yǎng)合格的師資不可缺少的職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié),。

隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸構(gòu)成這樣一種觀念：師生平等,。怎樣去把握這個(gè)“平等”的度呢我這次對(duì)這個(gè)問題有了一個(gè)比較夢(mèng)想的回答：在做導(dǎo)師的同時(shí),，也要做朋友,。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”?！皩?dǎo)師”,，這是教育者的基本主角?！芭笥选眳s是對(duì)我們教育者新的要求,。我們都明白，要收到好的教育效果,，必須了解學(xué)生,。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就能夠做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生,，耐心聆聽學(xué)生的心聲,，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友,。

在整個(gè)主題班會(huì)的籌備過程中,，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸。期間,，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談,，并取得了他們必須的信任。他們其中的一部分能夠很真誠(chéng)地把心聲告訴我們,。就是這樣,，我們對(duì)學(xué)生有了更深的理解。同時(shí)我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法,、經(jīng)歷,。就有一個(gè)學(xué)生，有姐妹倆,，姐姐學(xué)習(xí)成績(jī)好,，并升上了重點(diǎn)大學(xué)。于是,，父親就一向拿她跟姐姐比較,。所以，她感到壓力很大,，灰心,，覺得自我怎樣努力都不能夠了令父親滿意。于是,，她的行為變得更加叛逆……又有一個(gè)女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一向也演著一部長(zhǎng)篇的電視連續(xù)劇,，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只能夠永遠(yuǎn)是此劇的演員,。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著,，演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么,，演員便演出些什么,。演員不能夠?yàn)樽晕揖幰恍﹦∏椋膊豢伤阶园炎晕业母星?、表情,、?dòng)作表露出來。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演,。她覺得很累,，很想表達(dá)出來，改變這種情景,。了解了這個(gè)情景后,，我們對(duì)她們做了必須的疏導(dǎo)，并為她供給了機(jī)會(huì),，讓其在班會(huì)上以表演形式述說自我的心聲,。就是這樣，在于他們接觸的過程中,，我們聆聽到很多不一樣的小故事,，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì)的資料,，并逐步做好了各種籌備工作。

在主題班會(huì)籌備的開始階段,，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式,，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練，發(fā)現(xiàn)有問題及時(shí)糾正,。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥,。因?yàn)?，我們的學(xué)生是初一學(xué)生,。這個(gè)年齡階段的學(xué)生，本來就很難坐穩(wěn),，站好來聽講學(xué)教,，而更多地體現(xiàn)出一種好動(dòng)性，好問性,，易受干擾性,。所以，當(dāng)我們?cè)谝慌赃M(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時(shí)，他們就吵吵鬧鬧,，亂成一窩蜂,。我們只能丟下排練，來整理紀(jì)律,，這樣貌搞了一個(gè)晚上,，結(jié)果，進(jìn)度緩慢,，效果不高,，并且我們也很累。

之后我們決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理,。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)研究：

1,、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很期望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演,，并期望所表演的節(jié)目能得到別人異常是教師的認(rèn)可,。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，以便大顯身手,。

2,、學(xué)生中間有著一些組織管理本事很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來,，主要是因?yàn)闆]有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利,。我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法，把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組,，指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人,，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過必須時(shí)間進(jìn)行檢查,，排演得好的話,，就上臺(tái)表演，否則,，取消該組節(jié)目”,。這種方式的實(shí)施效果是立桿見影的。每個(gè)組都期望得到強(qiáng)化物,，一下子激發(fā)起他們的團(tuán)體主義精神,，認(rèn)真進(jìn)行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用,。到檢查之時(shí),，他們表演得很出色?？梢?，這種方式的效果很好，并且我們也能夠省下很多時(shí)間下來，進(jìn)行班會(huì)其他方面的準(zhǔn)備工作,。

能夠說,，這種方式的實(shí)施是我們班會(huì)之所以能成功的一個(gè)重要原因。

教育工作主要目標(biāo)是什么呢我想很多教育工作者都會(huì)有這樣一個(gè)夢(mèng)想——培養(yǎng)學(xué)生的本事,。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法,。在這一點(diǎn)上，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化,。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌,，跳跳舞，表演一下,，有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣貌,。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的,。

我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會(huì)活動(dòng),。在活動(dòng)組織、籌備,、演出的整個(gè)過程中,，我們就很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際本事的培養(yǎng)。

首先,，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理,，從良好的效果來看，鍛煉了學(xué)生的組織管理本事,。

其次,，學(xué)生上臺(tái)表演，心理承受本事得到了一次鍛煉,。就有這樣一個(gè)女學(xué)生,。她平時(shí)性格內(nèi)向，缺乏自信,。令人想不到的是,，她爭(zhēng)取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì)，擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要主角,，并且,，演出也得到其他同學(xué)的好評(píng)。

再次,，在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能,。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟,，資料也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符,。但由于學(xué)生的進(jìn)取參與，很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策，主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目,，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的資料,，為班會(huì)的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫一個(gè)舞臺(tái)劇,，結(jié)果寫了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)21頁(yè)劇本,，為班會(huì)填充上了一份重要的資料，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來,。

最終,，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”,。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴,，我們能夠盡我們的本事幫忙學(xué)生解決心理問題，對(duì)待困難,，對(duì)他們的心理素質(zhì)提高起到了必須的引導(dǎo)作用,。

我們的主題班會(huì)主要是針對(duì)家長(zhǎng)與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘,。同時(shí)在完成了班會(huì)后,，我們深深地意識(shí)到，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為親子之間的交流多盡一分力,。班會(huì)中,，我們傾聽到了學(xué)生的真切心聲，所以,，更加堅(jiān)定了我們搞好這個(gè)班會(huì)的決心,。結(jié)果，我們?yōu)楹芏喔改腹┙o了機(jī)會(huì)來聆聽學(xué)生的心里話,。我想這在必須程度上拉進(jìn)了親子間的距離,。有一個(gè)母親在會(huì)后，熱淚滿腔地拉著女兒,、原班主任進(jìn)行更深的對(duì)話,。這是我們所期待的，我想也是我們學(xué)校教育所能所期望做到的,。

總之,，經(jīng)過實(shí)習(xí)的三周時(shí)間，我學(xué)到了很多東西,，同時(shí)也發(fā)覺到自我的不足,。能夠說我們的實(shí)習(xí)只可是是是我們以后教育工作的一種開端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí),、工作有著重要的啟發(fā)作用,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇三

學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績(jī)的先決條件,，一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生取得事半功倍的效果，也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容,。同樣,，學(xué)習(xí)方法對(duì)教師而言也同樣重要，教師不僅要研究教法學(xué)法,，更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征,，總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。由于性別差異也會(huì)引起學(xué)習(xí)方法的差異,，因此我對(duì)學(xué)校初二（4）班學(xué)生分性別地就預(yù)習(xí),、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)情況做了如下調(diào)查,。

問卷調(diào)查,。本次調(diào)查共發(fā)放問卷90份，其中男生55份,，女生35份,，有效問卷為男生53份，女生32份,，共85份,。

1．了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)方法。

2．分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因,。

3．尋求高中生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果的相關(guān)規(guī)律,。

初二（4）班教室

20xx.06.03—20xx.06.18

初二（4）班全體學(xué)生。

采用問卷的形式,，人手一張問卷,，分性別、不記名填寫,，通過調(diào)查學(xué)生平時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)的預(yù)習(xí)情況,、方法，課堂聽課情況,、方法,，以及課下作業(yè)完成和復(fù)習(xí)情況這三個(gè)方面，統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，反映問題,。

（一）預(yù)習(xí)情況、方法

經(jīng)調(diào)查顯示,，男生和女生沒有很大的差異,，但是大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“想起來就預(yù)習(xí)”這一項(xiàng)的男女生選擇比例均占大約55%,，而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占大約占14%和18%,，甚至還有相當(dāng)大的部分同學(xué)一點(diǎn)都不預(yù)習(xí),。其中，接近一半的同學(xué)沒有自己的預(yù)習(xí)方法,，23%的同學(xué)知識(shí)瀏覽一遍，能找出重點(diǎn)看的只有大約5%的同學(xué),。在預(yù)習(xí)這一方面,，還存在很大的不足，老師要加以提醒和引導(dǎo),，應(yīng)該把預(yù)習(xí)當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和總結(jié)能力的一個(gè)途徑,，力爭(zhēng)改變學(xué)生長(zhǎng)期形成的死記硬背的學(xué)習(xí)方法和長(zhǎng)期依賴教師的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

（二）聽課情況,、方法

調(diào)查結(jié)果表明，女生認(rèn)真聽課的人數(shù)明顯高于男生,，采用上課記重點(diǎn)的方法學(xué)生較多,，女生和男生分別占34%和47%，說明學(xué)生還是有目的,、有針對(duì)性地學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量的時(shí)間,。

（三）作業(yè)完成和復(fù)習(xí)情況

統(tǒng)計(jì)表明,，“先做作業(yè)后看書”的男生比率較高，占55%,，而女生有68%選擇“先做看書后做作業(yè)”,。當(dāng)學(xué)生遇到難解題時(shí)，大多數(shù)學(xué)生選擇問同學(xué),，但是男生有40%選擇“跳過不管他”,。

由此看來，男生和女生在復(fù)習(xí)方面也有顯著差異,，適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)才能鞏固所學(xué)知識(shí),，老師應(yīng)該督促學(xué)生適當(dāng)復(fù)習(xí)。

調(diào)查結(jié)果表明,，目前多數(shù)學(xué)生仍停留在教師所要求和布置的各種作業(yè),，帶有一定強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)的被動(dòng)性較強(qiáng),，他們學(xué)習(xí)和探求知識(shí)的主動(dòng)性很不夠,，還沒有掌握適合自己的的學(xué)習(xí)方法，極大地影響了學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。造成這種狀況的原因是多方面的,，教學(xué)中的強(qiáng)制性措施過多,、教學(xué)中忽視了對(duì)學(xué)生智力與非智力因素的培養(yǎng)是主要原因。它造成學(xué)生心理不平衡,，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。因此，對(duì)于中學(xué)生,，為了提高他們的學(xué)習(xí)效果,，教師有必要進(jìn)行學(xué)法的具體指導(dǎo)，要開設(shè)學(xué)習(xí)方法課,，引導(dǎo)學(xué)生尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇四

第一段：引言（約200字）。

教育調(diào)查報(bào)告的編寫是教育研究領(lǐng)域中至關(guān)重要的一環(huán),，它旨在通過調(diào)查和研究,，為決策者提供有關(guān)教育問題的詳實(shí)數(shù)據(jù)和建議。在撰寫教育調(diào)查報(bào)告的過程中,，我深刻體會(huì)到了教育調(diào)查與研究的重要性,，且意識(shí)到了自身在這一領(lǐng)域的責(zé)任和使命。在本文中,，將就我的調(diào)查報(bào)告撰寫心得與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享,。

第二段：準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)（約200字）。

在進(jìn)行教育調(diào)查之前,，首先需要充分準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)調(diào)查方案,。在我撰寫的調(diào)查報(bào)告中，我選擇了問卷調(diào)查這一常見的調(diào)查方法,，以獲得足夠的數(shù)據(jù)樣本,。在設(shè)計(jì)問卷時(shí)，我考慮了調(diào)查目的,、可靠性和有效性方面的要求,。同時(shí)，我也對(duì)樣本群體進(jìn)行了合理的選擇,，以確保所獲得的數(shù)據(jù)與整體群體具有代表性,。

第三段：實(shí)施與收集數(shù)據(jù)（約300字）。

實(shí)施和收集數(shù)據(jù)是教育調(diào)查報(bào)告的核心步驟,。在進(jìn)行問卷調(diào)查時(shí),，我切實(shí)做好了現(xiàn)場(chǎng)組織和監(jiān)管工作，確保調(diào)查過程的順利進(jìn)行,。同時(shí),，我也通過電話、郵件等方式進(jìn)行了線上調(diào)查,，以提高數(shù)據(jù)的覆蓋率,。在收集數(shù)據(jù)的過程中,，我注重?cái)?shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，盡量避免數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤和偏差,，以提高報(bào)告的可信度,。

第四段：數(shù)據(jù)分析與呈現(xiàn)（約300字）。

在撰寫教育調(diào)查報(bào)告時(shí),，數(shù)據(jù)分析和呈現(xiàn)是不可或缺的步驟,。通過對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，我能夠得出一些有關(guān)教育問題的結(jié)論和見解,。在分析數(shù)據(jù)時(shí),，我注重將不同數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和對(duì)照,，以揭示出教育現(xiàn)象的規(guī)律和特點(diǎn),。同時(shí)，我也運(yùn)用圖表和圖像的方式,，將數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化呈現(xiàn),，以提高報(bào)告的可讀性和可理解性。

第五段：總結(jié)與展望（約200字）,。

通過參與教育調(diào)查報(bào)告的撰寫,，我不僅掌握了調(diào)查和研究的基本方法，也深入了解了教育領(lǐng)域的實(shí)際問題,。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到教育調(diào)查報(bào)告的撰寫工作是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)致的工作，必須注重?cái)?shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性,，以保證報(bào)告的可信度,。展望未來，我希望能夠繼續(xù)深入研究,，不斷提升自己在教育調(diào)查和研究領(lǐng)域的能力,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

教育調(diào)查報(bào)告撰寫心得體會(huì)的五段式文章主要包括引言,、準(zhǔn)備與設(shè)計(jì),、實(shí)施與收集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析與呈現(xiàn)以及總結(jié)與展望,。通過撰寫教育調(diào)查報(bào)告,，我們能夠全面而深入地了解教育問題，并為教育決策者提供有價(jià)值的數(shù)據(jù)和建議,。在撰寫過程中,，我們需要注重?cái)?shù)據(jù)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，以確保報(bào)告的可信度,。同時(shí),，我們也應(yīng)該持續(xù)提升自身的調(diào)查和研究能力,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇五

隨著農(nóng)村勞動(dòng)力的流動(dòng),，在蘇北農(nóng)村留守兒童日益增多,。調(diào)查資料顯示，僅連云港市就產(chǎn)生了近16萬(wàn)的留守兒童,，其中父母都在市外的0-14周歲以下的留守兒童52675人,，祖輩照料的43188人，其它親朋照料的8731人,，無人照料的756人,。部分留守兒童心理問題表現(xiàn)突出，家庭教育缺失嚴(yán)重,，家庭教育狀況堪憂,。

農(nóng)村留守兒童的家庭教育，是留守兒童教育的"瓶頸",。近年來,，在各級(jí)黨委政府的關(guān)懷下，連云港市農(nóng)村留守兒童家庭教育有了明顯的改善,。主要做了如下工作：一是辦好農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人學(xué)校,。一些農(nóng)村學(xué)校利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，對(duì)農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn),。灌南縣婦聯(lián)舉辦農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班,。市婦聯(lián)組織編寫、由江蘇少年兒童出版社出版的《呵護(hù)青青草》農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)讀本在農(nóng)村免費(fèi)發(fā)放,，起到了較好的教育效果,。二是搞好親情交流活動(dòng)。市婦聯(lián),、市文明辦舉辦暑期親情快車,，利用暑假讓部分農(nóng)村留守兒童到父母打工的城市團(tuán)聚，增強(qiáng)相互感情,。市移動(dòng)通訊公司,、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校還利用電話、網(wǎng)絡(luò)讓留守兒童與父母溝通情感,，利用手機(jī),、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行節(jié)日的問候和祝福,。三是建立一支志愿者隊(duì)伍,，組織社會(huì)媽媽、退休老教師、老干部等擔(dān)當(dāng)留守兒童的"代理家長(zhǎng)",建立留守兒童校外輔導(dǎo)站,。四是搞好留守兒童學(xué)校和寄宿班,，免除留守兒童的后顧之憂。五是讓更多的留守兒童到父母打工所在地學(xué)校就讀,，使更多的留守兒童享受親情的關(guān)懷,。

但是，目前農(nóng)村留守兒童的家庭教育現(xiàn)狀令人堪憂,。主要存在的問題：一是對(duì)留守兒童的關(guān)愛停留在生活照顧上,，客觀地說，留守兒童的家境并非一樣,，由于父母外出打工,，有相當(dāng)部分留守兒童家庭生活條件高于農(nóng)村家庭的生活，但是他們的家庭教育卻是匱乏的,。很多留守兒童得不到父母的教育,，一些父母看看孩子的成績(jī)單就算是一種關(guān)心，以至很多留守兒童有話無處講,，心情憂郁,。二是留守兒童缺乏心理疏導(dǎo),，留守兒童遠(yuǎn)離父母,，缺乏親情，對(duì)周圍的親友又缺少信任,，很多留守兒童心理封閉,，難以打開心扉。對(duì)父母的長(zhǎng)期不在家,，產(chǎn)生怨恨心結(jié),。在調(diào)查中，海州錦屏鎮(zhèn)一留守兒童說："我想媽媽,，就因?yàn)槲壹抑袥]有錢,，媽媽遠(yuǎn)離我，我將來要去賺很多很多的錢,，讓媽媽永遠(yuǎn)陪伴在我身邊,。"一些留守兒童有厭學(xué)、離家外出打工的想法,。三是留守兒童家庭教育觀念陳舊,，一些留守兒童由祖輩撫養(yǎng)，只負(fù)責(zé)留守兒童的飲食起居,，很少關(guān)心留守兒童的思想,，教育方法滯后，特別是重男輕女、封閉保守思想嚴(yán)重地制約留守兒童的成長(zhǎng),。

留守兒童的家庭教育工作越來越受到黨和政府及社會(huì)的重視,，留守兒童的家庭教育也成了為留守兒童興辦的一件實(shí)事。溫家寶總理在北京的流動(dòng)人口兒童學(xué)校訪問參觀時(shí)說,，"同在一個(gè)藍(lán)天下,，享受國(guó)家的教育和關(guān)懷".表達(dá)了黨和政府對(duì)留守兒童這一群體的關(guān)懷。其實(shí)留守兒童的父母除了思念之外,，對(duì)留守兒童的最大擔(dān)心是"別學(xué)壞了".這就是教育問題,，因此，留守兒童的家庭教育尤顯重要,。其特點(diǎn)一是時(shí)代性,。留守兒童作為新農(nóng)村發(fā)展的預(yù)備力量，其素質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系新農(nóng)村建設(shè),。也許,，父母外出打工是為了改變貧困狀態(tài)，但是培養(yǎng)一代有高素質(zhì)的農(nóng)村生力軍,，更具有不可低估的時(shí)代意義,。放棄對(duì)留守兒童的教育，就會(huì)延緩或推遲新農(nóng)村建設(shè),。二是現(xiàn)實(shí)性,。要把留守兒童培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展、具有健康心理的兒童,，是當(dāng)務(wù)之急,。3000萬(wàn)留守兒童是占全國(guó)少年兒童十分之一的人群，教育好留守兒童能使3000萬(wàn)家庭充滿幸福,，有利于社會(huì)的和諧,。三是針對(duì)性。留守兒童家庭教育有著個(gè)性特征,，如留守兒童相對(duì)缺少親情,，性格比較封閉，需要開展個(gè)案的研究,，找出適合留守兒童教育特點(diǎn)的方法,。四是特殊性。留守兒童作為一個(gè)社會(huì)問題,，是在特定的環(huán)境中產(chǎn)生的,。他們是在改變農(nóng)村面貌時(shí)，出現(xiàn)的階段性問題,。要解決短期的陣痛,，就要對(duì)特殊問題特殊對(duì)待,，制定有益于留守兒童健康成長(zhǎng)的政策，如入學(xué)政策,、戶籍政策等,。為留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

要解決留守兒童家庭教育問題,，需要得到社會(huì)的重視,。溫家寶總理說："孩子經(jīng)常見不到爸爸媽媽,，這是現(xiàn)在農(nóng)村出現(xiàn)的新問題，我們要給這些孩子更多的關(guān)愛,。"關(guān)愛是留守兒童家庭的主題,。關(guān)愛要關(guān)心留守兒童的生活,、學(xué)習(xí),、醫(yī)療,、安全等問題，并建立相應(yīng)的管理和保障制度,，使他們健康成長(zhǎng),，也使外出打工父母無后顧之憂。應(yīng)從六個(gè)方面入手：

(一)建立有利于留守兒童成長(zhǎng)的外界環(huán)境,。

要讓留守兒童感觸社會(huì)的溫暖,。一是讓留守兒童有生活保障機(jī)制。讓留守兒童吃飽穿暖,。留守兒童的父母可以將留守兒童的生活費(fèi)放在學(xué)?；蛑付ūO(jiān)護(hù)人手里，讓留守兒童不為生活發(fā)愁,。生活問題會(huì)影響留守兒童的身體健康,，一個(gè)連基本生活都得不到保障的孩子,，是很難把學(xué)習(xí)搞好的,，也無法快樂健康地生活，留守兒童的家庭教育更無從說起,。某留守兒童家境不好,，外出打工的父母幾個(gè)月都沒有寄錢給孩子，迫使孩子偷竊,，最終因盜竊電線而落下終生殘廢,。

(二)辦好有利于留守兒童教育的家長(zhǎng)學(xué)校。

顧秀蓮?fù)局赋?，教育要形成家庭,、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,。她解釋說,，家庭是孩子受教育的第一個(gè)課堂，"家長(zhǎng)素質(zhì)要提高，現(xiàn)在我們?nèi)珖?guó)婦聯(lián)牽頭成立了家長(zhǎng)學(xué)校,，提高他們的文化素質(zhì)和法律觀念,，科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們尋求用好的方法來教育孩子,。"留守,、流動(dòng)兒童家長(zhǎng)學(xué)校一是利用父母打工回鄉(xiāng)或在父母打工的地方舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，讓父母接受新理念,、新方法,、新經(jīng)驗(yàn)，自覺地?fù)?dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任,。二是辦好監(jiān)護(hù)人家長(zhǎng)學(xué)校,，監(jiān)護(hù)人要系統(tǒng)學(xué)習(xí)家教方法，特別是接受新觀念,，用適合留守兒童特點(diǎn)的方法教育孩子,。對(duì)于留守兒童的祖輩更要通過家長(zhǎng)學(xué)校提高他們對(duì)孫輩教育的水平和責(zé)任感。三是要有一本適合留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的教材,。由連云港市婦聯(lián)編寫,、省少兒出版社出版的《呵護(hù)青青草—留守兒童家長(zhǎng)讀本》，是一本淺顯易懂的教材,，通過事例講解了許多教育留守兒童的方法,，對(duì)留守兒童家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人搞好家庭教育起到輔助作用。

(三)辦好有利于留守兒童教育的心理課堂,。

留守兒童的家庭教育不僅局限于生活的照顧,，更應(yīng)該體現(xiàn)內(nèi)心世界的關(guān)懷。留守兒童遠(yuǎn)離父母,、他們的內(nèi)心世界需要開啟,，也需要向別人傾訴。由于監(jiān)護(hù)人缺乏心理關(guān)懷,，一些留守兒童出現(xiàn)心理自閉,、交友早戀等問題，需要得到心理的疏導(dǎo),。留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人應(yīng)該進(jìn)行情感溝通,，市婦聯(lián)"四個(gè)一"做法，值得提倡,。即打工父母每周要給孩子打一個(gè)電話,，每月寫一封信，打工父母每月給監(jiān)護(hù)人,、班主任打一次電話,，打工父母每年至少回家一次,。灌南縣光明實(shí)驗(yàn)學(xué)校"留守兒童快樂家園"、新浦區(qū)開展社區(qū)老少親子樂夏令營(yíng)活動(dòng),、海州區(qū)開閘愛心聊吧,，都加強(qiáng)了家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人與留守兒童的溝通。一些學(xué)校還舉辦了心理課堂,、建立心理咨詢室,、開設(shè)心理熱線，這些做法都打開了留守兒童的心扉,，讓留守兒童活潑開朗起來,。

(四)組織有利于留守兒童教育的志愿者隊(duì)伍。

對(duì)于留守兒童的家庭教育,，需要完善一支留守兒童的家庭教育隊(duì)伍,。這支隊(duì)伍一是農(nóng)村老干部、老教師,、老模范,、老戰(zhàn)士、老科技工作者組成的"五老"隊(duì)伍,。灌南縣組織"五老"義務(wù)留守兒童輔導(dǎo)站,，從生活、學(xué)習(xí),、思想,、安全上關(guān)心留守兒童，取得較好的社會(huì)效果,。二是組織在校教師搞好代理家長(zhǎng)工作,，根據(jù)班級(jí)中留守兒童的實(shí)際情況，分片包干,、定點(diǎn)到人,。三是婦聯(lián)組織社會(huì)媽媽為周邊的留守兒童做好生活和安全上的照顧。四是組織假期回鄉(xiāng)大學(xué)生和青年志愿者隊(duì)伍,，為留守兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想交流,。

(五)開展有利于留守兒童教育的多彩生活。

活動(dòng)是留守兒童家庭教育的有效載體,。豐富多彩的活動(dòng)對(duì)留守兒童起到潛移默化的教育作用。一是要繼續(xù)搞好"親情之旅"幸?？燔嚮顒?dòng),，讓更多的留守兒童通過假期探親的方法，感受親情和接受城市的信息,，同時(shí)了解父母勞動(dòng)的艱辛,。二是要搞好留守兒童的信息服務(wù)活動(dòng),，如為留守兒童開設(shè)親情服務(wù)電話、在網(wǎng)上開設(shè)視頻,、開辟留守兒童對(duì)話專欄,。開通留守兒童心理熱線，讓留守兒童在現(xiàn)代信息中體會(huì)到關(guān)懷,。三是開展留守兒童讀書征文活動(dòng),、組織留守兒童流動(dòng)書庫(kù)、進(jìn)行留守兒童網(wǎng)絡(luò)短信,、演講,、文娛、體育比賽,，讓留守兒童愉快地生活,。四是讓留守兒童感觸農(nóng)家生活，學(xué)會(huì)家務(wù)勞動(dòng),，學(xué)會(huì)感恩,。贛榆縣沙河二小利用農(nóng)家小院，讓留守兒童了解更多的農(nóng)家生活,。連云港市大村中心小學(xué)留守兒童利用中秋節(jié)為五保戶做月餅,，都讓留守兒童得到了充分的鍛煉。

(六)制定有利于留守兒童教育的政策措施,。

制定有利于留守兒童教育的政策措施是留守兒童健康成長(zhǎng)的保障,。一切有條件的地方，都應(yīng)采取政策傾斜的方法制定有益于留守兒童成長(zhǎng)的政策措施,。一是方便入學(xué)政策,。為留守兒童到父母打工地入學(xué)提供方便，在城市農(nóng)民工集中的地方開辦農(nóng)民子弟學(xué)校,，提供隨時(shí)轉(zhuǎn)學(xué),、就近入學(xué)的條件。二是開辦寄讀學(xué)校,，住宿由政府提供補(bǔ)助,，學(xué)校配備專職的生活教師。三是建立留守兒童健康保障制度,，定期給留守兒童體檢,、實(shí)行看病統(tǒng)籌制度。四是開通留守兒童上學(xué)車,，在有條件的地方,，采取政府補(bǔ)貼的方法，為留守兒童提供交通安全車輛,。五是提供免費(fèi)活動(dòng)場(chǎng)所,。如提供免費(fèi)書屋,、免費(fèi)觀看影視片、免費(fèi)進(jìn)入電腦室,、發(fā)放免費(fèi)游園票,、書券，還可為留守兒童進(jìn)行勞動(dòng),、生活知識(shí)培訓(xùn),，使留守兒童的生活更加多元化。省,、市婦聯(lián)現(xiàn)開辦的"兒童快樂家園"讓留守兒童的業(yè)余生活豐富多彩,。

留守兒童是一個(gè)長(zhǎng)期的社會(huì)問題，只要我們攜起手來,，共同盡一項(xiàng)社會(huì)責(zé)任,，給予留守兒童更多的關(guān)愛，留守兒童的明天就會(huì)更美好,、生活就會(huì)更燦爛,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇六

調(diào)查目的：

發(fā)展中小學(xué)基礎(chǔ)教育的一件大事。學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所,，中小學(xué)校園安全是關(guān)系穩(wěn)定社會(huì),、穩(wěn)定家庭。社會(huì)知識(shí)和智慧的中心,，國(guó)家發(fā)展的希望所在然而學(xué)校的這種不安全隱患比比皆是學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生,，不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清,，往往帶來巨大困擾,。甚至影響正常教育教學(xué)。

溺水,、中毒,、建筑倒塌、交通事故等是中小學(xué)生傷害和死亡事故的主要因素,。那么,，作為農(nóng)村小學(xué)，又面臨著哪些安全問題呢,？為此,，我對(duì)我所在的小學(xué)安全問題進(jìn)行了調(diào)查。

如何培養(yǎng)學(xué)生高速調(diào)節(jié)自己的這些不良情緒呢,？

首先要幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上,、健康樂觀的情緒作為調(diào)節(jié)不良情緒的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)困難,，用積極的態(tài)度看待挫折,，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，從美好的一面看待周圍的生活,，給自己制定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo),，使自己保持積極樂觀的情緒。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自己過激的情緒,，遇事要思考，平心靜氣的分析,，不能急于做決定,，培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德，提高自己的個(gè)人修養(yǎng),，才能遇事不武斷,。

最后，幫助學(xué)生克服自卑,，做一個(gè)自信的人,，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心，自信心,，降低目標(biāo)要求,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，突出性的成績(jī),，使學(xué)生樹立自信,。

另外，要培養(yǎng)學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)和生活,，要有張有弛,。這些都可以幫助學(xué)生控制和調(diào)節(jié)不良的情緒。

總之,，在安全教育的方法上,，不宜一味說教，容易引起學(xué)生反感,，甚至干脆引不起學(xué)生注意,，聽而不聞。安全教育的形式要求多樣化,，適合學(xué)生年齡特點(diǎn),，讓學(xué)生樂于接受。而安全事故也各式各樣,，許多情況都是我們無法想象及預(yù)計(jì)的,，只要教師們將愛予以學(xué)生，愛生如子,，時(shí)刻記住安全的重要性,，才會(huì)減少安全事故的發(fā)生,，使學(xué)生主動(dòng)遵守安全規(guī)則，真正做到高高興興上學(xué),，平平安安回家,，快快樂樂成長(zhǎng)。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇七

家庭是社會(huì)的細(xì)胞,，家庭道德教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面,。家庭道德狀況如何，不僅關(guān)系到家庭內(nèi)部的和睦和青少年的健康成長(zhǎng),，而且關(guān)系到社會(huì)良好風(fēng)俗習(xí)慣的形成和國(guó)家的安定團(tuán)結(jié),。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》就指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用,?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟彝ソ逃仁菗u籃教育,，也是終生教育,。因此，家長(zhǎng)的道德修養(yǎng),、教育方法以及家庭教育的環(huán)境,，都會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生具大的影響。

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1,、重智育，輕德育,。一項(xiàng)調(diào)查表明：12—17歲孩子的家庭教育中“重智育,，輕德育”的思想觀念相當(dāng)突出。隨著生活水平的提高,，家長(zhǎng)往往把“智育”放在最重要的位置,。在他們看來，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好,，其他方面就好,，深信“分?jǐn)?shù)代表一切”。在這種教育觀念指導(dǎo)下,，家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格甚至茍刻的要求,，至于子女有什么興趣、愛好和能力卻看不到,，當(dāng)行為習(xí)慣,、心理健康、思想道德等方面出現(xiàn)問題時(shí)卻視而不見或不以為然，疏于引導(dǎo),、矯正,，錯(cuò)過德育時(shí)機(jī)。

研究近年突出的青少年犯罪問題,，不難發(fā)現(xiàn)與其家庭教育中忽視德育的誤區(qū)密切相關(guān),。家長(zhǎng)在子女少兒時(shí)期過于溺愛,、袒護(hù)子女,，管束松散，放任自流,，必然導(dǎo)致子女日后自私,、任性、孤傲的性格特征,，為青少年時(shí)期的走上犯罪之路埋下禍根,。

2、重學(xué)校,，輕自身,。隨著新課程改革深入推進(jìn)，教師的作用被提升到一個(gè)新的認(rèn)識(shí)高度,，但相當(dāng)數(shù)量的家長(zhǎng)未能客觀地看待孩子教育的社會(huì)系統(tǒng)功能,，未能正確地評(píng)估學(xué)校教師的作用與能力，過分依賴學(xué)校,，過分期望教師,，這種教育觀念無疑是片面的，與農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀產(chǎn)生矛盾,。

誠(chéng)然,，學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面素質(zhì)發(fā)展的責(zé)任,，但不應(yīng)看作學(xué)校承擔(dān)教育學(xué)生的全部責(zé)任,。有些家長(zhǎng)把教育子女的全部責(zé)任推給學(xué)校，推給教師,，忽視自己言傳身教的作用,，使家庭德育流于形式。

3,、重體罰,，輕說教。這種“棍棒教育”的家庭教育現(xiàn)象在農(nóng)村普遍存在。當(dāng)子女犯錯(cuò)誤時(shí),，農(nóng)村家長(zhǎng)往往不分青紅皂白,，采取簡(jiǎn)單而粗暴的體罰方式，訓(xùn)斥一頓,，棒打一通,，全然不顧子女感受。當(dāng)然,，農(nóng)村家長(zhǎng)有時(shí)也進(jìn)行說服教育,，但缺少耐心、細(xì)致的態(tài)度,，未能在思想根源上去解決問題,。

教育心理學(xué)規(guī)律揭示：經(jīng)常受到懲罰的學(xué)生，其心理健康狀況較差,，自尊心,、自信心十分脆弱，學(xué)習(xí)成績(jī)因而進(jìn)步緩慢,。農(nóng)村家長(zhǎng)“重體罰,，輕說教”的家庭教育方法嚴(yán)重影響子女的健康成長(zhǎng)。倘若家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)子女問題后,，能民主平等地與子女溝通,，擺事實(shí)，講道理,，進(jìn)行耐心,、細(xì)致的說服教育，給予溫暖的關(guān)懷和照顧,，那么子女就不會(huì)朝著惡性的方向發(fā)展,。

4、重物質(zhì),，輕精神,。在教育子女的方法上，有些家庭還存在著重視物質(zhì)給予與滿足,、忽略精神需求與激勵(lì)的誤區(qū),。家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，不惜投入大量金錢,，滿足子女衣、食,、玩各方面的物質(zhì)需求,，借此鼓勵(lì)子女積極求學(xué),，或者送子女參加數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、奧賽等智育培訓(xùn),。鮮見有學(xué)生家長(zhǎng)陪同子女逛書店買德育書籍、參觀烈士陵園等具有深刻德育意義的活動(dòng),。

實(shí)際上,，對(duì)子女教育舍得物質(zhì)及在智育上的投入是必要的，但并不是最重要的,。孩子在成長(zhǎng)的過程中首先需要的是學(xué)會(huì)做人,，促進(jìn)孩子健康全面發(fā)展，這從教育心理學(xué)角度看才是高層次的教育投入,。有的學(xué)生盡管家境貧窮,，但是奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí),，注重全面發(fā)展，成績(jī)優(yōu)異,，思想上積極進(jìn)?。灰?yàn)樗麄儚母改改抢锛橙〉骄裆蠠o形的鼓勵(lì)和滿足,，內(nèi)心充滿親情動(dòng)力,。

。

1,、更新觀念,。在指導(dǎo)思想上，要從單純依靠學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)校,、社會(huì)配合,；在培養(yǎng)目標(biāo)上，要從養(yǎng)老防老,、光宗耀祖,，轉(zhuǎn)變?yōu)闉閲?guó)家培養(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域的多層次的建設(shè)人才；在教育模式上,，要從封閉轉(zhuǎn)向開放,，支持孩子廣泛利用現(xiàn)代信息渠道接受知識(shí)，擴(kuò)大視野,，成為有創(chuàng)造志向,、創(chuàng)造意志、創(chuàng)造才能的人,；在教育態(tài)度上,，從自由放任轉(zhuǎn)為自覺地系統(tǒng)地正確地教育孩子,；在教育方法上，要從嬌慣溺愛或粗暴,、包辦代替轉(zhuǎn)變?yōu)閲?yán)愛結(jié)合,、疏導(dǎo)，讓孩子學(xué)習(xí)生活自理等等,。

2,、以身作則。父母的言傳身教,，對(duì)孩子道德品質(zhì)的形成會(huì)產(chǎn)生重要而深刻的影響,。因此，作為家長(zhǎng),，首先應(yīng)當(dāng)通過不斷學(xué)習(xí)提高自身的文化和心理素質(zhì),。家長(zhǎng)只有不斷地提高自身的素質(zhì)，才能更好地教育,、培養(yǎng)子女,。早在春秋時(shí)期古人就提出“欲明德于天下者，先治其國(guó),；欲治其國(guó)者,，先治其家；欲治其家者,，先修其身”的主張,，所以，家長(zhǎng)要努力做孩子的學(xué)習(xí)榜樣,。一方面,，家長(zhǎng)要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)和文明修養(yǎng)；另一方面,，要嚴(yán)于律己,，始終保持良好形象，從日常生活入手,，要求孩子做到的，自己首先必須做到,，做到言行一致,，舉止文明，勤勞奉獻(xiàn),，寬以待人,，從而潛移默化地影響孩子良好品德和行為的形成。

3,、說理導(dǎo)行,。家庭教育與學(xué)校教育一樣,，必須堅(jiān)持正面疏導(dǎo)，耐心說服,。必須把說理教育與訓(xùn)練行為結(jié)合起來,，也就是講練結(jié)合。只有這樣,，才能使孩子不僅會(huì)說,，而且會(huì)做。成為真正既有知識(shí),，又有才能,；既有高尚思想，又有良好品德行為的人,。為此,，家長(zhǎng)必須在堅(jiān)持正面疏導(dǎo)、耐心說服的同時(shí),，制訂一些切實(shí)可行的家規(guī),，在提出時(shí)講清道理，使之自覺實(shí)行,，并且經(jīng)常檢查督促,，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，以養(yǎng)成良好習(xí)慣,。孩子有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，固然要批評(píng)教育,，但重要的是耐心開導(dǎo),，幫助分析原因，指出努力方向,，啟發(fā)他們自覺改正,。有不少家長(zhǎng)習(xí)慣封建式管制，孩子動(dòng)輒得咎,，不是訓(xùn)斥窮罵,，就是動(dòng)手體罰，既不講道理,，更無明確家規(guī),。孩子當(dāng)然不知如何去做，更談不上什么道德行為訓(xùn)練,。這樣的家長(zhǎng)當(dāng)然不可能真正地把孩子教好,。

4、教育合力,。教育要形成合力,，家庭教育與學(xué)校教育,、社會(huì)教育應(yīng)該是互動(dòng)合作、協(xié)調(diào)一致的關(guān)系,，首先家庭內(nèi)部的教育力量要講相互配合,、“教育一致”原則，才能收到良好的教育效果,。其次要主動(dòng),、經(jīng)常地與學(xué)校聯(lián)系。經(jīng)常校訪,，進(jìn)一步了解孩子在校的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活狀況,，了解孩子的個(gè)性特點(diǎn),，協(xié)調(diào)與教師的關(guān)系，加深與教師的感情,，要在教育觀念和方法上與教師達(dá)成共識(shí),，取得共同教育的效果，走出家庭教育的誤區(qū),。

總之,，家庭德育在孩子一生中占有十分重要的地位和教育功能。教育好下一代是歷史賦予我們每個(gè)公民的神圣職責(zé),，我們家長(zhǎng)應(yīng)該竭力為孩子營(yíng)造溫馨的心靈港灣,，要不斷提高家庭德育水平，用科學(xué)的方法武裝自己,，使自己真正成為孩子的楷模,、良師、益友,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇八

近日,，我校學(xué)生會(huì)對(duì)石林地區(qū)的教育狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過走訪學(xué)校和采訪當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡?、家長(zhǎng)以及學(xué)生,，我們深入了解了石林教育面臨的問題和困境。在這篇文章中,，我將從教育資源的不均衡分配,、校園文化建設(shè)的缺失、教育教學(xué)方法的需改進(jìn),、家庭教育的作用以及教育機(jī)構(gòu)與社會(huì)的互動(dòng)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)與思考,。

首先，我們發(fā)現(xiàn)石林地區(qū)教育資源的分配存在不均衡的問題,。在高中階段,，少數(shù)幾所名校吸收了大部分優(yōu)秀學(xué)生,，而其他學(xué)校的師資力量相對(duì)薄弱。這種情況使得學(xué)生的獲得高質(zhì)量教育的機(jī)會(huì)受限,，不利于人才的培養(yǎng),。我們建議政府加大對(duì)基礎(chǔ)教育的投入，提升學(xué)校的硬件設(shè)施和師資力量,，以確保每個(gè)學(xué)生都能接受到良好的教育,。

其次，校園文化建設(shè)是石林地區(qū)教育亟待解決的問題之一,。學(xué)校應(yīng)該是活潑,、積極向上的文化氛圍的培育場(chǎng)所，然而,，在一些學(xué)校中,，我們發(fā)現(xiàn)存在著學(xué)生自律意識(shí)差，師生缺乏交流互動(dòng)的現(xiàn)象,。學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力,，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種社團(tuán)、課余活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自我管理能力,。

第三，教育教學(xué)方法的改進(jìn)迫在眉睫,。我們調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在一些學(xué)校中，教師的教學(xué)方法過于死板,，往往只注重知識(shí)的傳授,，缺乏對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)。我們建議教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思辨能力,，采用多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

同時(shí),，我們還發(fā)現(xiàn)家庭教育在石林地區(qū)有著重要的作用。在一些家庭中,，孩子的學(xué)習(xí)壓力過大,，過分依賴于學(xué)校的教育資源，而忽略了家庭教育的重要性,。家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與孩子的教育,，關(guān)注孩子的興趣和特長(zhǎng)，提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和引導(dǎo),，幫助孩子全面發(fā)展,。

最后,，教育機(jī)構(gòu)與社會(huì)的互動(dòng)也需要得到重視。在一些學(xué)校中,，學(xué)校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè),、社會(huì)組織之間的聯(lián)系較少，學(xué)生了解社會(huì)的機(jī)會(huì)有限,。我們建議學(xué)校與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作,，舉辦實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠接觸到社會(huì)各個(gè)方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，提升他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,。

總結(jié)而言，石林地區(qū)的教育面臨著一些挑戰(zhàn)和困境,，但同時(shí)也存在著改革的機(jī)遇,。政府、學(xué)校,、家長(zhǎng)以及社會(huì)各方應(yīng)該共同努力,，加大對(duì)教育的投入和支持，改善教育資源的分配,，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),，改進(jìn)教育教學(xué)方法，加強(qiáng)家庭教育作用,，促進(jìn)教育機(jī)構(gòu)與社會(huì)的互動(dòng),，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和機(jī)會(huì)，助力他們?nèi)姘l(fā)展,。希望我們的調(diào)查報(bào)告能引起相關(guān)部門的關(guān)注,，為石林地區(qū)的教育改革和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。