在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。報(bào)告幫助人們了解特定問題或情況,，并提供解決方案或建議,。下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇一

調(diào)查目的：

發(fā)展中小學(xué)基礎(chǔ)教育的一件大事。學(xué)校是培養(yǎng)人的場所,，中小學(xué)校園安全是關(guān)系穩(wěn)定社會(huì),、穩(wěn)定家庭,。社會(huì)知識(shí)和智慧的中心,，國家發(fā)展的希望所在然而學(xué)校的這種不安全隱患比比皆是學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生,，不僅給學(xué)生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失,，而由此引起的糾紛更是糾纏不清,，往往帶來巨大困擾,。甚至影響正常教育教學(xué)。

溺水,、中毒,、建筑倒塌、交通事故等是中小學(xué)生傷害和死亡事故的主要因素,。那么,，作為農(nóng)村小學(xué)，又面臨著哪些安全問題呢？為此,，我對我所在的小學(xué)安全問題進(jìn)行了調(diào)查,。

如何培養(yǎng)學(xué)生高速調(diào)節(jié)自己的這些不良情緒呢,？

首先要幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上,、健康樂觀的情緒作為調(diào)節(jié)不良情緒的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對困難，用積極的態(tài)度看待挫折,，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,，從美好的一面看待周圍的生活，給自己制定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo),，使自己保持積極樂觀的情緒,。

其次，培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自己過激的情緒,，遇事要思考,，平心靜氣的分析，不能急于做決定,，培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德,，提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，才能遇事不武斷,。

最后,，幫助學(xué)生克服自卑，做一個(gè)自信的人,，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心,，自信心，降低目標(biāo)要求,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)長處,，突出性的成績，使學(xué)生樹立自信,。

另外,，要培養(yǎng)學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，要有張有弛,。這些都可以幫助學(xué)生控制和調(diào)節(jié)不良的情緒,。

總之,，在安全教育的方法上，不宜一味說教,，容易引起學(xué)生反感,，甚至干脆引不起學(xué)生注意，聽而不聞,。安全教育的形式要求多樣化,，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生樂于接受,。而安全事故也各式各樣,，許多情況都是我們無法想象及預(yù)計(jì)的，只要教師們將愛予以學(xué)生,，愛生如子,，時(shí)刻記住安全的重要性，才會(huì)減少安全事故的發(fā)生,，使學(xué)生主動(dòng)遵守安全規(guī)則,，真正做到高高興興上學(xué)，平平安安回家,，快快樂樂成長,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇二

近日,，我所在縣進(jìn)行了一次全縣范圍內(nèi)的教育調(diào)查,，涵蓋了該縣的中小學(xué)教育情況,。在調(diào)查完成后,，我閱讀了這份《全縣教育調(diào)查報(bào)告》,。通過閱讀報(bào)告,，我對我縣的教育發(fā)展有了更加深入的了解,，并得到了一些啟示和體會(huì)。

首先,，通過這份報(bào)告,，我了解到我縣教育發(fā)展取得了很大的成就,。報(bào)告中顯示,，我縣中小學(xué)教育普及率達(dá)到了98%以上,，高于全國平均水平,。這說明我們縣政府高度重視教育事業(yè)的發(fā)展，并采取了一系列措施,，推動(dòng)了教育的發(fā)展,。同時(shí)，報(bào)告中還提及我縣中小學(xué)生的整體素質(zhì)也有了顯著提高，這讓我充滿了希望,。

其次，我發(fā)現(xiàn)在我縣的教育調(diào)查中還存在一些問題,。報(bào)告中指出，我縣教育資源分布不均衡的問題較為突出。城市地區(qū)的學(xué)校資源和教師隊(duì)伍相對較好,，而農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校卻存在嚴(yán)重的師資不足問題,。這種不平衡會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生在教育機(jī)會(huì)上的差距,，影響他們的發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)該加大對農(nóng)村地區(qū)教育資源的投入，并加強(qiáng)對農(nóng)村地區(qū)教師的培訓(xùn),，以彌補(bǔ)這一差距,。

此外，報(bào)告還指出了教育質(zhì)量不穩(wěn)定的問題,。盡管我縣普及了九年義務(wù)教育,，但仍存在一些學(xué)校及教師教育質(zhì)量不高的情況。這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)業(yè)水平參差不齊,，從而影響到整個(gè)教育體系的穩(wěn)定性和發(fā)展,。因此，我們必須加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和評估,，提高他們的教學(xué)水平,，從而提高教育質(zhì)量。

此次調(diào)查報(bào)告還特別提到了家庭教育對學(xué)生發(fā)展的影響,。報(bào)告中指出,，家庭環(huán)境對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)動(dòng)力有著至關(guān)重要的作用。然而,，由于家庭條件和文化背景的不同,，一些學(xué)生缺乏良好的家庭教育環(huán)境。因此,，我們應(yīng)該加強(qiáng)對家庭教育的宣傳和引導(dǎo),，同時(shí)提供更多的家庭教育資源，以提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

最后,，我對本次調(diào)查報(bào)告給予了高度的評價(jià),。這份報(bào)告詳細(xì)而全面地描述了我縣的教育現(xiàn)狀，并提出了一些解決問題的合理建議,。我認(rèn)為,，只有通過深入調(diào)查分析，才能找到問題的癥結(jié),，并制定出有針對性的解決方案,。因此，這個(gè)調(diào)查報(bào)告為我縣的教育事業(yè)的發(fā)展提供了重要的參考和指導(dǎo),。同時(shí),，我也意識(shí)到教育問題不是一蹴而就的，需要各方面的共同努力和長期的堅(jiān)持,。

總之,，這次全縣范圍內(nèi)的教育調(diào)查報(bào)告給我留下了深刻的印象。通過這份報(bào)告,，我對我縣的教育發(fā)展有了更為全面而深入的了解,，并提出了一些解決問題的思路。我相信只有通過持續(xù)的關(guān)注和努力,，我們的教育事業(yè)才能蓬勃發(fā)展,。我也希望我們的縣政府和社會(huì)各界能夠密切配合，共同努力,，為下一步的教育發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇三

調(diào)查方法：民辦學(xué)校實(shí)際工作

調(diào)查地點(diǎn)：東莞市

調(diào)查時(shí)間：__年3月——5月

前言：中國民辦教育的發(fā)展概況

中國是歷史悠久的文明古國,，私立教育源遠(yuǎn)流長,。遠(yuǎn)在2400年前的春秋時(shí)期，孔子等就開始興辦私學(xué),。戰(zhàn)國時(shí)期,，形成了以儒、墨,、道,、法為代表的私學(xué)“百家爭鳴”的局面。自此以后,，私立學(xué)校在傳承中華文明方面發(fā)揮了重要作用,。改革開放以來，民辦教育也進(jìn)入了新的發(fā)展時(shí)期,。1982年11月26日,，彭真委員長在第五屆全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議上所做的《關(guān)于中華人民共和國憲法修改草案的報(bào)告》中提出“兩條腿”辦教育的方針。1985年5月中共中央發(fā)布《關(guān)于教育體制改革的決定》,，指出“地方要鼓勵(lì)和指導(dǎo)國家企業(yè),、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人辦學(xué)”,。這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的民辦教育多是非學(xué)歷的文化補(bǔ)習(xí)性質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。1992年以后,，隨著同志視察南方講話的發(fā)表,，中國加速了改革開放的進(jìn)程。同年召開了中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會(huì),，大會(huì)報(bào)告指出“鼓勵(lì)多渠道,、多形式社會(huì)集資辦學(xué)和民間辦學(xué)，改變國家包辦教育的做法”,，1993年2月中共中央,、國務(wù)院頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》規(guī)定“改變政府包攬辦學(xué)的格局，逐步建立以政府辦學(xué)為主體,、社會(huì)各界共同辦學(xué)的體制,。”“國家對社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人依法辦學(xué),，采取積極鼓勵(lì),、大力支持、正確引導(dǎo),、加強(qiáng)管理的方針”,。民辦教育推進(jìn)到中、高等職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域,。1997年,，國務(wù)院頒布《社會(huì)力量辦學(xué)條例》，這是新中國第一個(gè)規(guī)范民辦教育的行政法規(guī),，標(biāo)志著中國民辦教育進(jìn)入了依法辦學(xué),、依法管理、依法行政的新階段,。1997年中國共產(chǎn)黨第十五次全國代表大會(huì)提出了“科教興國”戰(zhàn)略,，政府加大了教育改革與發(fā)展的力度。1999年夏,，召開了全國教育工作會(huì)議,，會(huì)議提出要大力發(fā)展民辦教育。會(huì)議決定,，在我國第十個(gè)五年計(jì)劃期間,，要基本形成以政府辦學(xué)為主體，公辦學(xué)校與民辦學(xué)校共同發(fā)展的教育格局,。20__年底《民辦教育促進(jìn)法》頒布至今,，我國民辦教育又進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展期。

一,、東莞市各級(jí)各類教育情況

(一)學(xué)前教育,。__年,，全市共有幼兒園727所，在園(班)幼兒208373人,。在現(xiàn)有幼兒園中,，公立集體辦園175所，民辦園552所,。共有省,、市一級(jí)幼兒園101所。本市戶籍3-6周歲幼兒入園(班)率達(dá)95.35%,，基本普及3年學(xué)前教育,，實(shí)行6周歲入小學(xué)。

(二)義務(wù)教育,。__年,，全市共有小學(xué)331所，在校生552377人,，本市戶籍學(xué)齡兒童入學(xué)率100%,，小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)率100%。全市共有初中151所,，在校生187878人,，，本市戶籍學(xué)齡兒童入學(xué)率100%,，畢業(yè)生升學(xué)率97.9%,。全市“三殘”兒童少年在校生501人，本市戶籍“三殘”兒童小學(xué)入學(xué)率98.8%,，初中入學(xué)率98.17%,。

新莞人子女教育方面，全市中小學(xué)非本市戶籍學(xué)生有549553人,。非本市戶籍小學(xué)生432597人,，其中在公辦小學(xué)就讀的有105011人;非本市戶籍初中生96034人，其中在公辦初中就讀的有20976人;非本市戶籍普通高中學(xué)生8792人,，中職學(xué)生12130人。

(三)高中階段教育,。__年,，全市高中階段學(xué)校共有68所，其中普通高中(含完中)40所,，在校生70398人;中職學(xué)校28所(含技工學(xué)校3所),，在校生50531人。本市戶籍初中畢業(yè)生35744人,，升入各類高中階段學(xué)校就讀的學(xué)生34985人,，其中普通高中21155人,，中職學(xué)校13830人。本市戶籍學(xué)生高中階段毛入學(xué)率94.9%,。

(四)成人教育,。__年，全市有5所成人高等教育機(jī)構(gòu),、32所鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校,、231所民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)，年培訓(xùn)量達(dá)52萬多人次,，各類成人高等學(xué)歷教育規(guī)模達(dá)29756人(不含本市高校內(nèi)的成人學(xué)歷教育在校生數(shù)),。全市共有20220人報(bào)名參加成人高考,，共有51459人報(bào)名參加全國高等教育自學(xué)考試。

(五)民辦教育。全市經(jīng)批準(zhǔn)開辦的民辦幼兒園有552所,，民辦中小學(xué)252所，其中辦學(xué)層次為小學(xué)的有118所,、初中10所,、九年一貫制學(xué)校104所、完全中學(xué)1所,、普通高中1所,、多層次學(xué)校9所、中職學(xué)校9所(含2所民辦技工學(xué)校),。民辦學(xué)校接收了大量新莞人學(xué)生,，其中民辦小學(xué)327586人，民辦初中75058人,，民辦普通高中7456人,，民辦中職學(xué)校10228人。義務(wù)教育階段新莞人學(xué)生在民辦學(xué)校就讀的有402644人,，占全市義務(wù)教育階段新莞人學(xué)生的71.4%,。

二、廣東等沿海城市為什么有這么多民辦學(xué)校?什么是民辦學(xué)校? 眾所周知,，廣東是我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的省份,。特別是近30年來由于地處改革開放前沿，日新月異,，吸引了大批外來務(wù)工人員到這里淘金,。這些外來務(wù)工人員在腰包鼓起來的同時(shí)也為廣東經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)，連廣東人自己都說我們這里是外來務(wù)工人員開發(fā)建設(shè)起來的,。外來務(wù)工人員的子女也背井離鄉(xiāng)到了這里,，教育問題卻令他們頭疼的。因?yàn)檫@些外來學(xué)生若要到當(dāng)?shù)氐墓k學(xué)校就讀,，每年要交一筆不菲的贊助費(fèi),。教育體制的不公平給廣東的民辦教育帶來了發(fā)展的機(jī)遇,，他們主打“不限戶籍”、“免收贊助費(fèi)”這兩張王牌,，如雨后春筍蓬蓬勃勃成長起來,。可以說民辦學(xué)校是改革開放的產(chǎn)物,。她給國家減輕了巨大的教育壓力,，對公辦學(xué)校的發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。如果要給民辦學(xué)校做名詞解釋的話,，她應(yīng)該是在國家教育行政部門批準(zhǔn)下,，有民營企業(yè)或私人出資建立的教育機(jī)構(gòu)。

三,、民辦學(xué)校與公辦學(xué)校的區(qū)別有哪些了?

我認(rèn)為最大的區(qū)別是民辦學(xué)校需要招生,，而公辦學(xué)校就不需要。因?yàn)楣k學(xué)校有穩(wěn)定的生源,。例如中華路小學(xué)的學(xué)生大部分是司門口那塊的,。并且公辦學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)也由國家財(cái)政撥款。民辦學(xué)校由于姓“民”不姓“國”,，注定她必須自己解決生源和辦學(xué)經(jīng)費(fèi),。她的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)全部來自學(xué)生所繳納的學(xué)費(fèi)。如果沒有學(xué)生來就讀,，就發(fā)不了教師薪水,，食堂就不會(huì)冒煙，學(xué)校就有可能關(guān)門,。再形象一點(diǎn)說,，民辦學(xué)校就是一個(gè)自負(fù)盈虧的公司，我們不僅要扮演教師的角色,，在假期還要扮演推銷員的角色,。

四、民辦學(xué)校的管理體制?

民辦學(xué)校在管理上實(shí)行校長負(fù)責(zé)制,，行政機(jī)構(gòu)和公辦學(xué)校是一樣的,。校長由創(chuàng)辦該學(xué)校的公司董事會(huì)任命。業(yè)務(wù)上接受當(dāng)?shù)亟逃值墓芾?。教師薪水的結(jié)構(gòu)為：基本工資+浮動(dòng)工資+獎(jiǎng)金,。各學(xué)校的基本工資標(biāo)準(zhǔn)有一定的出入。浮動(dòng)工資主要是班主任津貼和跟車津貼以及教齡工資,。獎(jiǎng)金當(dāng)然就是工作上表現(xiàn)較好按等級(jí)發(fā)放。能力強(qiáng)的教師薪水還是很可觀,。我所在的學(xué)校小學(xué)部的王春霞老師11年7月因招生工作表現(xiàn)突出,，招生獎(jiǎng)就拿了1萬元,。行政領(lǐng)導(dǎo)的工資由董事會(huì)具體制定。每年都有崗位竟聘活動(dòng),，能者上,，庸者下，實(shí)行末位淘汰制度,。在教學(xué)上,，所帶年級(jí)有學(xué)校視情況決定。每周的課時(shí)量在20節(jié)左右,，量還是很大的,，我們是新來的，又是科班出生,，累點(diǎn)應(yīng)該的,。當(dāng)語文老師一般要帶班主任，任務(wù)就更重,，除了代課,，還要負(fù)責(zé)早自習(xí)和午餐午睡的管理。由于學(xué)生都是早接晚送,，很多學(xué)校都有自己的校車隊(duì),，不帶班的老師會(huì)跟車，負(fù)責(zé)學(xué)生在上學(xué)和放學(xué)在校車上的安全,。每周日晚要開教師工作會(huì),，總結(jié)上周工作，布置下周工作,。隔兩周用校車送班主任出去家訪,。每月要進(jìn)行量化考核。壓力還是蠻大的,，但比做天和尚撞一天鐘好一點(diǎn),，畢竟我們還年輕。

對于我們這些剛出道的新人來說,，最難的就是招生,。學(xué)校對教師都制定了招生標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到或超過的有獎(jiǎng),，未達(dá)到或排名最后要做處理,。我們初來乍到，對環(huán)境不熟,，沒有人脈,，沒有技巧，這時(shí)就最能看出你在學(xué)校里綜合素養(yǎng)的積淀。很多人對招生工作表現(xiàn)出抵觸情緒,，但要明白的是,，在民辦學(xué)校，你教學(xué)業(yè)務(wù)能力再強(qiáng),，沒有學(xué)生你講課給誰聽,，誰來認(rèn)可你的價(jià)值。

五,、在民辦學(xué)校工作必需具備那些素質(zhì)?

我把民辦學(xué)校工作總結(jié)為九個(gè)字：“招的來,，教的好，留的住”,。這就需要我們除了具備良好的教育理論和技巧,，還需要我們性格外向和較強(qiáng)的適應(yīng)能力、組織,、協(xié)調(diào)能力以及積極的心態(tài),。學(xué)生的調(diào)皮你要能忍的住，千萬不能使性子打罵學(xué)生,，家長投訴就麻煩了,。所以好脾氣也很重要。

實(shí)踐證明,，東莞市的民辦學(xué)校經(jīng)過十多年的發(fā)展,，為東莞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定起到了舉足輕重的作用。但是,，由于種.種原因,，東莞民辦學(xué)校仍然面臨著辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)難以提升、教師隊(duì)伍嚴(yán)重不穩(wěn)定,、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有待提高等問題,。雖然存在不少問題，但民辦學(xué)校的前景仍然是光明的,。

在我看來,，目前東莞的民辦學(xué)校還需在三個(gè)方面多加努力。一是,，東莞民辦學(xué)校的整體辦學(xué)條件仍需要優(yōu)化,。其次，要努力提高教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性,。此外,，還要嚴(yán)格把好教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)，以優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)民辦學(xué)校良性發(fā)展,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇四

隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對于教育的重視程度的不斷提高,，教育機(jī)構(gòu)也越來越多,，種類也越來越繁雜。為了選擇一家適合自己孩子的教育機(jī)構(gòu),，我參與了一次教育機(jī)構(gòu)調(diào)查,，并撰寫了一份報(bào)告,。在此過程中,，我深感教育機(jī)構(gòu)的選擇是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也從中獲得了一些重要的心得體會(huì),。

首先,，我發(fā)現(xiàn)了調(diào)查報(bào)告的重要性。在實(shí)地參觀和體驗(yàn)了多家教育機(jī)構(gòu)后,，我才發(fā)現(xiàn)對于選擇教育機(jī)構(gòu),，光憑直觀感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只有通過具體的數(shù)據(jù)和客觀性的分析,，才能更加準(zhǔn)確地評估教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量和適用性,。因此，調(diào)查報(bào)告的制作非常必要,，它能夠?yàn)榧议L們提供一份參考,，讓他們在眾多教育機(jī)構(gòu)中找到適合自己孩子的一家。

其次,，我還了解到教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念至關(guān)重要,。在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)不同教育機(jī)構(gòu)存在著明顯的差異,。有些機(jī)構(gòu)注重學(xué)術(shù)成績,，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的規(guī)范性和知識(shí)的傳授；而另一些機(jī)構(gòu)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。通過對于不同機(jī)構(gòu)辦學(xué)理念的比較,，家長們可以根據(jù)自己孩子的需要選擇合適的機(jī)構(gòu)。

再次,，教育機(jī)構(gòu)的師資力量也是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,。在調(diào)查中，我了解到教師在教育的過程中起到了至關(guān)重要的作用,，他們不僅僅需要學(xué)科知識(shí),，還需要具備一定的教學(xué)能力和教育理念。通過調(diào)查報(bào)告,，家長們可以了解到不同教育機(jī)構(gòu)的師資力量如何,，從而判斷其教學(xué)質(zhì)量的好壞。因此,，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)師資培訓(xùn),，提高教師的專業(yè)水平和教育素養(yǎng)。

最后，我認(rèn)識(shí)到教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量對于家長們的選擇也具有重要影響,。在調(diào)查中,，有不少家長抱怨教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量不佳，例如教學(xué)資源的匱乏,、師生交流的不暢等,。這些問題直接影響到家長們對于教育機(jī)構(gòu)的滿意度。因此,，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，提高服務(wù)質(zhì)量，為家長們提供更加完善,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

綜上所述，教育機(jī)構(gòu)的選擇是一項(xiàng)需要謹(jǐn)慎和多角度考量的任務(wù),。通過參與調(diào)查并撰寫報(bào)告,，我對于教育機(jī)構(gòu)的重要性有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念,、師資力量和服務(wù)質(zhì)量等因素對于選擇具有重要影響,。因此，在選擇教育機(jī)構(gòu)時(shí),，我們應(yīng)該根據(jù)這些因素來做出綜合考量,，并積極參與相關(guān)調(diào)查，使孩子能夠接受到更好的教育,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇五

家庭是社會(huì)的細(xì)胞,，家庭道德教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。家庭道德狀況如何,，不僅關(guān)系到家庭內(nèi)部的和睦和青少年的健康成長,，而且關(guān)系到社會(huì)良好風(fēng)俗習(xí)慣的形成和國家的安定團(tuán)結(jié)?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》就指出：“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用,。”父母是孩子的第一任老師,，家庭教育既是搖籃教育,，也是終生教育。因此,，家長的道德修養(yǎng),、教育方法以及家庭教育的環(huán)境，都會(huì)對孩子的一生產(chǎn)生具大的影響,。

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1,、重智育，輕德育,。一項(xiàng)調(diào)查表明：12—17歲孩子的家庭教育中“重智育,，輕德育”的思想觀念相當(dāng)突出。隨著生活水平的提高,，家長往往把“智育”放在最重要的位置,。在他們看來，只要學(xué)習(xí)成績好,，其他方面就好,，深信“分?jǐn)?shù)代表一切”。在這種教育觀念指導(dǎo)下,，家長對子女的學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格甚至茍刻的要求，至于子女有什么興趣,、愛好和能力卻看不到,，當(dāng)行為習(xí)慣、心理健康,、思想道德等方面出現(xiàn)問題時(shí)卻視而不見或不以為然,，疏于引導(dǎo)、矯正,，錯(cuò)過德育時(shí)機(jī),。

研究近年突出的青少年犯罪問題，不難發(fā)現(xiàn)與其家庭教育中忽視德育的誤區(qū)密切相關(guān),。家長在子女少兒時(shí)期過于溺愛,、袒護(hù)子女，管束松散,，放任自流,，必然導(dǎo)致子女日后自私、任性,、孤傲的性格特征,，為青少年時(shí)期的走上犯罪之路埋下禍根。

2,、重學(xué)校,，輕自身。隨著新課程改革深入推進(jìn),，教師的作用被提升到一個(gè)新的認(rèn)識(shí)高度,，但相當(dāng)數(shù)量的家長未能客觀地看待孩子教育的社會(huì)系統(tǒng)功能，未能正確地評估學(xué)校教師的作用與能力,，過分依賴學(xué)校,，過分期望教師,，這種教育觀念無疑是片面的，與農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀產(chǎn)生矛盾,。

誠然,，學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面素質(zhì)發(fā)展的責(zé)任,，但不應(yīng)看作學(xué)校承擔(dān)教育學(xué)生的全部責(zé)任,。有些家長把教育子女的全部責(zé)任推給學(xué)校，推給教師,，忽視自己言傳身教的作用,，使家庭德育流于形式。

3,、重體罰,，輕說教。這種“棍棒教育”的家庭教育現(xiàn)象在農(nóng)村普遍存在,。當(dāng)子女犯錯(cuò)誤時(shí),，農(nóng)村家長往往不分青紅皂白，采取簡單而粗暴的體罰方式,，訓(xùn)斥一頓,，棒打一通，全然不顧子女感受,。當(dāng)然,，農(nóng)村家長有時(shí)也進(jìn)行說服教育，但缺少耐心,、細(xì)致的態(tài)度,，未能在思想根源上去解決問題。

教育心理學(xué)規(guī)律揭示：經(jīng)常受到懲罰的學(xué)生,，其心理健康狀況較差,，自尊心、自信心十分脆弱,，學(xué)習(xí)成績因而進(jìn)步緩慢,。農(nóng)村家長“重體罰，輕說教”的家庭教育方法嚴(yán)重影響子女的健康成長,。倘若家長發(fā)現(xiàn)子女問題后,，能民主平等地與子女溝通，擺事實(shí),，講道理,，進(jìn)行耐心,、細(xì)致的說服教育，給予溫暖的關(guān)懷和照顧,，那么子女就不會(huì)朝著惡性的方向發(fā)展,。

4、重物質(zhì),，輕精神,。在教育子女的方法上，有些家庭還存在著重視物質(zhì)給予與滿足,、忽略精神需求與激勵(lì)的誤區(qū),。家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，不惜投入大量金錢,，滿足子女衣、食,、玩各方面的物質(zhì)需求,，借此鼓勵(lì)子女積極求學(xué)，或者送子女參加數(shù)學(xué),、英語、奧賽等智育培訓(xùn),。鮮見有學(xué)生家長陪同子女逛書店買德育書籍,、參觀烈士陵園等具有深刻德育意義的活動(dòng)。

實(shí)際上,，對子女教育舍得物質(zhì)及在智育上的投入是必要的,，但并不是最重要的。孩子在成長的過程中首先需要的是學(xué)會(huì)做人,，促進(jìn)孩子健康全面發(fā)展,，這從教育心理學(xué)角度看才是高層次的教育投入。有的學(xué)生盡管家境貧窮,，但是奮發(fā)圖強(qiáng),，刻苦學(xué)習(xí)，注重全面發(fā)展,，成績優(yōu)異,，思想上積極進(jìn)取,；因?yàn)樗麄儚母改改抢锛橙〉骄裆蠠o形的鼓勵(lì)和滿足,，內(nèi)心充滿親情動(dòng)力。

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1,、更新觀念,。在指導(dǎo)思想上，要從單純依靠學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)校,、社會(huì)配合,；在培養(yǎng)目標(biāo)上，要從養(yǎng)老防老,、光宗耀祖,，轉(zhuǎn)變?yōu)闉閲遗囵B(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域的多層次的建設(shè)人才；在教育模式上,，要從封閉轉(zhuǎn)向開放,，支持孩子廣泛利用現(xiàn)代信息渠道接受知識(shí)，擴(kuò)大視野,，成為有創(chuàng)造志向,、創(chuàng)造意志、創(chuàng)造才能的人,；在教育態(tài)度上,，從自由放任轉(zhuǎn)為自覺地系統(tǒng)地正確地教育孩子；在教育方法上,，要從嬌慣溺愛或粗暴,、包辦代替轉(zhuǎn)變?yōu)閲?yán)愛結(jié)合、疏導(dǎo),，讓孩子學(xué)習(xí)生活自理等等,。

2、以身作則,。父母的言傳身教,，對孩子道德品質(zhì)的形成會(huì)產(chǎn)生重要而深刻的影響。因此,，作為家長,，首先應(yīng)當(dāng)通過不斷學(xué)習(xí)提高自身的文化和心理素質(zhì)。家長只有不斷地提高自身的素質(zhì),，才能更好地教育,、培養(yǎng)子女。早在春秋時(shí)期古人就提出“欲明德于天下者,，先治其國,；欲治其國者，先治其家,；欲治其家者,，先修其身”的主張，所以,，家長要努力做孩子的學(xué)習(xí)榜樣,。一方面,，家長要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)提高自身的文化素質(zhì)和文明修養(yǎng)；另一方面,，要嚴(yán)于律己,，始終保持良好形象，從日常生活入手,，要求孩子做到的,，自己首先必須做到，做到言行一致,，舉止文明,，勤勞奉獻(xiàn)，寬以待人,，從而潛移默化地影響孩子良好品德和行為的形成,。

3、說理導(dǎo)行,。家庭教育與學(xué)校教育一樣,，必須堅(jiān)持正面疏導(dǎo)，耐心說服,。必須把說理教育與訓(xùn)練行為結(jié)合起來,，也就是講練結(jié)合。只有這樣,，才能使孩子不僅會(huì)說,，而且會(huì)做。成為真正既有知識(shí),，又有才能；既有高尚思想,，又有良好品德行為的人,。為此，家長必須在堅(jiān)持正面疏導(dǎo),、耐心說服的同時(shí),，制訂一些切實(shí)可行的家規(guī)，在提出時(shí)講清道理,，使之自覺實(shí)行,，并且經(jīng)常檢查督促，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，以養(yǎng)成良好習(xí)慣,。孩子有了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，固然要批評教育,，但重要的是耐心開導(dǎo),，幫助分析原因,，指出努力方向，啟發(fā)他們自覺改正,。有不少家長習(xí)慣封建式管制,，孩子動(dòng)輒得咎，不是訓(xùn)斥窮罵,，就是動(dòng)手體罰,，既不講道理，更無明確家規(guī),。孩子當(dāng)然不知如何去做,，更談不上什么道德行為訓(xùn)練。這樣的家長當(dāng)然不可能真正地把孩子教好,。

4,、教育合力。教育要形成合力,，家庭教育與學(xué)校教育,、社會(huì)教育應(yīng)該是互動(dòng)合作、協(xié)調(diào)一致的關(guān)系,，首先家庭內(nèi)部的教育力量要講相互配合,、“教育一致”原則，才能收到良好的教育效果,。其次要主動(dòng),、經(jīng)常地與學(xué)校聯(lián)系。經(jīng)常校訪,，進(jìn)一步了解孩子在校的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活狀況,，了解孩子的個(gè)性特點(diǎn),，協(xié)調(diào)與教師的關(guān)系，加深與教師的感情,，要在教育觀念和方法上與教師達(dá)成共識(shí),，取得共同教育的效果，走出家庭教育的誤區(qū),。

總之,，家庭德育在孩子一生中占有十分重要的地位和教育功能。教育好下一代是歷史賦予我們每個(gè)公民的神圣職責(zé),，我們家長應(yīng)該竭力為孩子營造溫馨的心靈港灣,，要不斷提高家庭德育水平，用科學(xué)的方法武裝自己，使自己真正成為孩子的楷模,、良師,、益友。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇六

近年來,，教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn),，成為了家庭和社會(huì)重要的教育資源。為了了解教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)營狀況及其對學(xué)生的實(shí)際影響,，我特意閱讀了一份關(guān)于教育機(jī)構(gòu)調(diào)查的報(bào)告,。通過閱讀，我對教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀有了更深入的認(rèn)識(shí),，并對教育機(jī)構(gòu)的未來發(fā)展提出了一些思考,。

首先，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告揭示了當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)的普遍存在問題,。報(bào)告指出,，教育機(jī)構(gòu)存在著課程設(shè)置不科學(xué)、教學(xué)質(zhì)量參差不齊,、師資力量不足等方面的問題,。這些問題直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量，也成為了教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的瓶頸,。與此同時(shí),，報(bào)告還揭示了一些教育機(jī)構(gòu)存在的教育焦慮現(xiàn)象，如功利化教育,、重視應(yīng)試教育等,。這些問題不僅使學(xué)生處于不健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中，也在一定程度上扭曲了教育的初衷,。

其次,，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告中的案例分析讓我深感教育機(jī)構(gòu)的重要性。報(bào)告中列舉了一些優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu),，他們注重科學(xué)合理的課程設(shè)置,、雄厚的師資力量和嚴(yán)格的教學(xué)管理。這些教育機(jī)構(gòu)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，關(guān)注學(xué)生的興趣發(fā)展，為學(xué)生提供一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái),。通過這些案例,，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)對學(xué)生成長的積極影響，這也為我們尋找好的教育機(jī)構(gòu)提供了方向,。

教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告還提出了一些改進(jìn)措施,，以期對教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展起到促進(jìn)作用。報(bào)告建議教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力,；加強(qiáng)課程研發(fā),，開發(fā)出適合學(xué)生需求的課程；注重教育的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的身心健康,。這些措施有助于提高教育機(jī)構(gòu)的整體素質(zhì)，滿足學(xué)生和家長的需求,，并更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

綜合教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，我認(rèn)為,，教育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)深入思考和反思自身的教育觀念和教學(xué)方法,。教育機(jī)構(gòu)不應(yīng)僅僅追求學(xué)習(xí)成績的提高，而應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教育的核心目標(biāo),，并通過科學(xué)合理的課程和教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),。此外，政府部門也應(yīng)制定相關(guān)政策和法規(guī),，加大對教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管,，確保教育機(jī)構(gòu)的質(zhì)量和學(xué)生的權(quán)益。

總結(jié)來說,，教育機(jī)構(gòu)調(diào)查報(bào)告讓我對教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí),。我們應(yīng)該引起足夠的重視，認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)對學(xué)生成長的積極影響,，同時(shí)也要意識(shí)到當(dāng)前教育機(jī)構(gòu)存在的問題與挑戰(zhàn),。教育機(jī)構(gòu)需要不斷改進(jìn)自身，提高教育質(zhì)量,；家長和學(xué)生要選擇優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu),，追求全面發(fā)展；政府應(yīng)加大監(jiān)管力度,，確保教育的公平與質(zhì)量,。只有共同努力，我們才能創(chuàng)造一個(gè)更美好的教育環(huán)境,，為下一代的成長提供良好的保障,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇七

本次調(diào)查研究采用的是定量分析和定性分析相結(jié)合的分析方法，對烏魯木齊市學(xué)校安全教育的狀況進(jìn)行初步的描述,、分析,，并提出完善的意見。

學(xué)校的安全教育是公共危機(jī)教育在學(xué)校這個(gè)特殊場合的一種特殊形式,，是公共危機(jī)教育的一個(gè)重要組成部分,，是公共危機(jī)管理能力可持續(xù)性增強(qiáng)的一個(gè)源泉,。另一個(gè)方面，學(xué)校也連著千家萬戶,，學(xué)校的安全教育狀況對社會(huì)這個(gè)大環(huán)境有著很大的影響,。為了全面了解新疆地區(qū)公共危機(jī)教育狀況，我們對學(xué)校的安全教育狀況也進(jìn)行了問卷調(diào)查,。

烏魯木齊市是個(gè)人口較多,、學(xué)校也比較集中的地區(qū)，新疆的著名高校也集中在這里,，下轄天山區(qū),、沙依巴克區(qū)、水磨溝區(qū),、新市區(qū),、頭屯河區(qū)、達(dá)坂城區(qū),、米東區(qū)和烏魯木齊縣,。本次問卷調(diào)查主要針對在校的學(xué)生，我們的樣本是分階段隨機(jī)確定的,，為了使我們的調(diào)查更有代表性,，我們在每個(gè)區(qū)隨機(jī)抽取一所高中、一所初中和一所小學(xué),。大學(xué)當(dāng)中既有著名的高校,，也有一般的技校;既有公辦的，也有民辦的,。此次調(diào)查,，我們總共發(fā)了685份問卷，小學(xué)是160份,，初中,、高中、大學(xué)各175份,。有效收回642份,，總回收率是92.14%，小學(xué)的回收率是84.38%,，初中的回收率是96.11%,，高中的回收率是95.56%，大學(xué)的回收率是91.67%,?；厥章瘦^高，有較好的代表性,。

2.1 調(diào)查對象基本情況分析

(1)男女比例狀況。男女總的比例是:男性占41.6%，女性占58.4%,。

其中大學(xué)的性別比例是:男性所占的比例為45.5%,，女性所占的比例54.5%。高中的性別比例是:男性所占的比例為41.3%,，女性所占的比例58.7%;初中的性別比例是:男性所占的比例為39.3%,，女性所占的比例60.7%。小學(xué)的性別比例是:男性53人,，占樣本總數(shù)40.2%;女性79人,，占59.8%。

(2)各類學(xué)校所占比例情況是:小學(xué)占20.6%,，初中占26.9%,，高中占28.8%，大學(xué)占25.7%,。

(3)地區(qū)和民族狀況,。本次調(diào)查涉及烏魯木齊市七區(qū)一縣，調(diào)查對象中有漢族,、維吾爾族,、哈薩克族、回族,、滿族等14個(gè)民族,。從調(diào)查的范圍和族別上看，基本能夠代表烏魯木齊市學(xué)校中學(xué)生對公共危機(jī)的'認(rèn)知能力,，并反映出學(xué)校安全教育的狀況,。

2.2 學(xué)校安全教育狀況分析

(1)學(xué)校安全教育的總體認(rèn)知狀況

調(diào)查結(jié)果顯示，總體上,，學(xué)生對安全教育的關(guān)注度很高,。如在“你知道安全教育嗎?”的問題中，94.53%的學(xué)生都知道安全教育,，僅有5.47%的學(xué)生不知道,。具體如圖3:

但是，不同層次的學(xué)校又有一定的差別,。從調(diào)查結(jié)果看,，小學(xué)的安全教育抓的比較好，其次是大學(xué)的,，初中和高中相對來說稍差一些,。具體如下面圖4-圖7:

在安全意識(shí)方面，整體較好,。如當(dāng)被問及“當(dāng)你看到學(xué)校的建筑設(shè)施(如:欄桿,、體育器材等)損壞并影響他人安全時(shí),，你是否報(bào)告給老師?”時(shí)，有64.88%的學(xué)生回答“是”,。在“打放學(xué)鈴,，你常采取的方式為”這道題中，64.68%的人選擇“能嚴(yán)格遵守上下樓秩序,，輕聲慢步走下樓梯”,，19.31%的學(xué)生選擇“等同學(xué)走完再走”。當(dāng)被問及“到一個(gè)陌生的地方(如賓館或商場),，你會(huì)特別留意“安全出口”或者“消防器材”的位置嗎?”有66.5%的學(xué)生選擇“會(huì)”,。但是，還有三分之一的學(xué)生選擇了“否”“不會(huì)”“不知道”,。這表明安全意識(shí)的教育工作還要加強(qiáng),。

(2)學(xué)校安全教育狀況

為了能真實(shí)的反映學(xué)校安全教育狀況，我們從課程設(shè)置,、師資配備,、演練情況、安全教育的方式,、學(xué)校的安全方面的相關(guān)預(yù)案的宣傳等方面設(shè)計(jì)了七道題目,。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)校雖然在安全教育方面采取了很多措施,，做了大量的工作,，但是學(xué)校安全教育狀況，尤其是具體細(xì)節(jié)工作狀況不容樂觀,。

1)在師資配備和課程設(shè)置方面,，有專門進(jìn)行安全教育的老師的只占44.3%，沒有或不清楚的占到55.7%,。在課程設(shè)置方面,，每周開0節(jié)安全教育課的占了40.9%，而每周開1節(jié)的占37.9%,，每周開2節(jié)的僅占11.8%,，每周開3-4節(jié)的都低于10%。具體到各層次上,，小學(xué)的要好于初中,、高中、大學(xué)的,。

2)在安全教育的具體開展方面,，總體上經(jīng)常性教育不足。如在對“學(xué)校和老師是否經(jīng)常對你進(jìn)行健康,、安全方面的教育”問題的調(diào)查中,，經(jīng)常教育的占43.1%,，有時(shí)教育占50.4%，沒有的占6.5%,。在對“你們學(xué)校舉行過安全教育日主題活動(dòng)嗎?”經(jīng)常舉行的僅占21.9,，而偶爾舉行的則占到66.6%。具體的不同層次,，小學(xué)的安全教育開展的情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于初中、高中和大學(xué),。

(3)在安全教育活動(dòng)開展方面,，方式、途徑比較單一,。如在對“你們學(xué)校通過哪些方式進(jìn)行安全教育活動(dòng)”問題的調(diào)查中,，課堂中老師教、災(zāi)難演習(xí),、安全教育日主題活動(dòng)都在50%以上,，其次是專家講座 和學(xué)校信息欄宣傳安全知識(shí)，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課中學(xué)習(xí)過的則只占19.12%,。

(4)安全教育不系統(tǒng),，有些環(huán)節(jié)薄弱。在學(xué)校的突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的教育方面,，我們設(shè)置了兩道題,。調(diào)查結(jié)果顯示，這方面的教育力度不夠,。如對“你們學(xué)校有突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案(措施,、方法)嗎?”問題的調(diào)查中，選“有”的只占49.9%,，而選“沒有”和“不知道”的超過50%,。在對“你們學(xué)校進(jìn)行過突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的演練嗎?”問題的調(diào)查中，選“有”的占67.3%,，而選“沒有”和“不清楚”的占30%多點(diǎn),。

2.3 學(xué)生應(yīng)對公共危機(jī)知識(shí)的來源途徑

調(diào)查結(jié)果顯示，50%以上的小學(xué)生的應(yīng)對公共危機(jī)知識(shí)的來自廣播,、電視上和教師的教育;而初中,、高中和大學(xué)的學(xué)生的應(yīng)對公共危機(jī)知識(shí)的來源相對來說較廣些，50%以上的來自廣播,、電視上,，報(bào)紙或網(wǎng)絡(luò)上，教師的教育和家長的教育,。

本次調(diào)查研究主要考察了新疆地區(qū)烏魯木齊市學(xué)生的總體認(rèn)知狀況,、公共危機(jī)意識(shí),、常用公共危機(jī)知識(shí)的掌握情況、公共危機(jī)知識(shí)得來的途徑以及學(xué)校在安全教育中的作用等,。經(jīng)過以上分析,，我們可以看出新疆烏魯木齊市學(xué)校的安全教育取得了一定的成績，但也存在著不足,。結(jié)合調(diào)查結(jié)果,，新疆烏魯木齊市學(xué)校的安全教育還需要加強(qiáng)。

政府應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校安全教育工作的指導(dǎo)和監(jiān)督,，明確政府在學(xué)校安全教育中的角色和作用

政府應(yīng)重視學(xué)校的安全教育工作,，學(xué)校的安全教育是政府公共危機(jī)管理的一部分，因?yàn)檫@不僅關(guān)系著學(xué)生的健康成長,，還關(guān)系著應(yīng)對公共危機(jī)能力的提高,，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)應(yīng)對公共危機(jī)能力的可持續(xù)性。政府應(yīng)經(jīng)常對學(xué)校的安全教育情況進(jìn)行評估,，并不斷根據(jù)社會(huì)發(fā)展情況,，針對學(xué)校的安全教育工作進(jìn)行全面的監(jiān)督、評估和檢查,，并提出完善意見,。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇八

教育實(shí)習(xí)是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練,，又是對師范生心理,、思想、本事及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高,。它在構(gòu)成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),、本事結(jié)構(gòu)以及幫忙學(xué)生增強(qiáng)對社會(huì)、國情,、中小學(xué)教育現(xiàn)狀的了解,，激發(fā)學(xué)生對黨的教育事業(yè)的理解和熱愛，培養(yǎng)優(yōu)良的師德,、師能,、師藝等方面具有特殊的功能。教育實(shí)習(xí)在整個(gè)師范教育中占有十分重要的地位,，是培養(yǎng)合格的師資不可缺少的職業(yè)訓(xùn)練環(huán)節(jié),。

隨著教育現(xiàn)代化的步伐，人們逐漸構(gòu)成這樣一種觀念：師生平等,。怎樣去把握這個(gè)“平等”的度呢我這次對這個(gè)問題有了一個(gè)比較夢想的回答：在做導(dǎo)師的同時(shí),，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”?！皩?dǎo)師”,，這是教育者的基本主角?！芭笥选眳s是對我們教育者新的要求,。我們都明白，要收到好的教育效果,，必須了解學(xué)生,。而要了解學(xué)生絕非平時(shí)耳聞目睹就能夠做得到的。這需要我們近距離地接近學(xué)生,，耐心聆聽學(xué)生的心聲,，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友,。

在整個(gè)主題班會(huì)的籌備過程中，我們有了契機(jī)跟學(xué)生接觸,。期間,，我們和學(xué)生們進(jìn)行交談，并取得了他們必須的信任,。他們其中的一部分能夠很真誠地把心聲告訴我們,。就是這樣，我們對學(xué)生有了更深的理解,。同時(shí)我們也驚訝：我們的學(xué)生心有著如此多彩斑斕的想法,、經(jīng)歷。就有一個(gè)學(xué)生,，有姐妹倆,，姐姐學(xué)習(xí)成績好，并升上了重點(diǎn)大學(xué),。于是,，父親就一向拿她跟姐姐比較。所以,，她感到壓力很大,，灰心，覺得自我怎樣努力都不能夠了令父親滿意,。于是,，她的行為變得更加叛逆……又有一個(gè)女學(xué)生覺得她和爸爸媽媽一向也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇,，而她,，則只能夠永遠(yuǎn)是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著,，演員不停地演出著,。他們編導(dǎo)些什么,，演員便演出些什么。演員不能夠?yàn)樽晕揖幰恍﹦∏?，也不可私自把自我的感情,、表情、?dòng)作表露出來,。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演,。她覺得很累，很想表達(dá)出來,，改變這種情景,。了解了這個(gè)情景后，我們對她們做了必須的疏導(dǎo),，并為她供給了機(jī)會(huì),，讓其在班會(huì)上以表演形式述說自我的心聲。就是這樣,，在于他們接觸的過程中,，我們聆聽到很多不一樣的小故事，從而逐漸了解到學(xué)生的內(nèi)心世界,。在這個(gè)基礎(chǔ)上,，我們不斷地充實(shí)了主題班會(huì)的資料，并逐步做好了各種籌備工作,。

在主題班會(huì)籌備的開始階段,，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，具體跟著學(xué)生進(jìn)行排練,，發(fā)現(xiàn)有問題及時(shí)糾正,。但我們逐漸地發(fā)覺這樣做不妥。因?yàn)?，我們的學(xué)生是初一學(xué)生,。這個(gè)年齡階段的學(xué)生，本來就很難坐穩(wěn),，站好來聽講學(xué)教,，而更多地體現(xiàn)出一種好動(dòng)性，好問性,，易受干擾性,。所以，當(dāng)我們在一旁進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時(shí),，他們就吵吵鬧鬧,，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀(jì)律,，這樣貌搞了一個(gè)晚上,，結(jié)果，進(jìn)度緩慢,，效果不高,，并且我們也很累。

之后我們決定采用新的管理方式--學(xué)生自主管理,。采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)研究：

1,、學(xué)生有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很期望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演,，并期望所表演的節(jié)目能得到別人異常是教師的認(rèn)可,。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，以便大顯身手,。

2,、學(xué)生中間有著一些組織管理本事很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來,，主要是因?yàn)闆]有被賦予充當(dāng)管理者的權(quán)利,。我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法，把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組,，指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織,。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過必須時(shí)間進(jìn)行檢查,，排演得好的話，就上臺(tái)表演,，否則,，取消該組節(jié)目”。這種方式的實(shí)施效果是立桿見影的,。每個(gè)組都期望得到強(qiáng)化物,，一下子激發(fā)起他們的團(tuán)體主義精神，認(rèn)真進(jìn)行排練,，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用,。到檢查之時(shí)，他們表演得很出色,?？梢姡@種方式的效果很好,，并且我們也能夠省下很多時(shí)間下來,，進(jìn)行班會(huì)其他方面的準(zhǔn)備工作。

能夠說，這種方式的實(shí)施是我們班會(huì)之所以能成功的一個(gè)重要原因,。

教育工作主要目標(biāo)是什么呢我想很多教育工作者都會(huì)有這樣一個(gè)夢想——培養(yǎng)學(xué)生的本事,。這也就有了所謂的“素質(zhì)教育”之提法。在這一點(diǎn)上,，我們主要的問題在于把學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)過于形式化,。組織學(xué)生在活動(dòng)里唱唱歌，跳跳舞,，表演一下,，有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣貌。認(rèn)為這就代表“素質(zhì)教育”的成果,。明顯這種做法是欠妥的,。

我們這次的教育實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)組織,、籌備,、演出的整個(gè)過程中，我們就很注重對學(xué)生實(shí)際本事的培養(yǎng),。

首先,，我們的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從良好的效果來看,，鍛煉了學(xué)生的組織管理本事,。

其次，學(xué)生上臺(tái)表演,，心理承受本事得到了一次鍛煉,。就有這樣一個(gè)女學(xué)生。她平時(shí)性格內(nèi)向,，缺乏自信,。令人想不到的是，她爭取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì),，擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要主角,，并且，演出也得到其他同學(xué)的好評,。

再次,，在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟,，資料也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符,。但由于學(xué)生的進(jìn)取參與，很多有才能的學(xué)生為班會(huì)出謀劃策,，主動(dòng)為班會(huì)編排節(jié)目,，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì)的資料,，為班會(huì)的舉行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫一個(gè)舞臺(tái)劇,，結(jié)果寫了一個(gè)長達(dá)21頁劇本,，為班會(huì)填充上了一份重要的資料，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來,。

最終,，我們深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的“導(dǎo)師”和“朋友”,。學(xué)生的很多心聲都向我們傾訴,，我們能夠盡我們的本事幫忙學(xué)生解決心理問題，對待困難,，對他們的心理素質(zhì)提高起到了必須的引導(dǎo)作用,。

我們的主題班會(huì)主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的交流與溝通敲響了警鐘,。同時(shí)在完成了班會(huì)后,，我們深深地意識(shí)到，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為親子之間的交流多盡一分力,。班會(huì)中,，我們傾聽到了學(xué)生的真切心聲，所以,，更加堅(jiān)定了我們搞好這個(gè)班會(huì)的決心,。結(jié)果，我們?yōu)楹芏喔改腹┙o了機(jī)會(huì)來聆聽學(xué)生的心里話,。我想這在必須程度上拉進(jìn)了親子間的距離,。有一個(gè)母親在會(huì)后，熱淚滿腔地拉著女兒,、原班主任進(jìn)行更深的對話。這是我們所期待的,，我想也是我們學(xué)校教育所能所期望做到的,。

總之，經(jīng)過實(shí)習(xí)的三周時(shí)間,，我學(xué)到了很多東西,，同時(shí)也發(fā)覺到自我的不足。能夠說我們的實(shí)習(xí)只可是是是我們以后教育工作的一種開端,。它對我們以后的學(xué)習(xí),、工作有著重要的啟發(fā)作用。

教育調(diào)查報(bào)告師范類篇九

學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績的先決條件,，一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生取得事半功倍的效果,，也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容,。同樣，學(xué)習(xí)方法對教師而言也同樣重要,，教師不僅要研究教法學(xué)法,，更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征，總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。由于性別差異也會(huì)引起學(xué)習(xí)方法的差異,，因此我對學(xué)校初二（4）班學(xué)生分性別地就預(yù)習(xí)、聽課,、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)情況做了如下調(diào)查,。

問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷90份,，其中男生55份,，女生35份，有效問卷為男生53份,，女生32份,，共85份。

1．了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)方法,。

2．分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因,。

3．尋求高中生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果的相關(guān)規(guī)律。

初二（4）班教室

20xx.06.03—20xx.06.18

初二（4）班全體學(xué)生,。

采用問卷的形式,，人手一張問卷，分性別,、不記名填寫,，通過調(diào)查學(xué)生平時(shí)對所學(xué)知識(shí)的預(yù)習(xí)情況、方法,，課堂聽課情況,、方法，以及課下作業(yè)完成和復(fù)習(xí)情況這三個(gè)方面,，統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，反映問題。

（一）預(yù)習(xí)情況,、方法

經(jīng)調(diào)查顯示,，男生和女生沒有很大的差異，但是大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，其中“想起來就預(yù)習(xí)”這一項(xiàng)的男女生選擇比例均占大約55%,，而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占大約占14%和18%，甚至還有相當(dāng)大的部分同學(xué)一點(diǎn)都不預(yù)習(xí),。其中,，接近一半的同學(xué)沒有自己的預(yù)習(xí)方法,，23%的同學(xué)知識(shí)瀏覽一遍，能找出重點(diǎn)看的只有大約5%的同學(xué),。在預(yù)習(xí)這一方面,，還存在很大的不足，老師要加以提醒和引導(dǎo),，應(yīng)該把預(yù)習(xí)當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和總結(jié)能力的一個(gè)途徑,，力爭改變學(xué)生長期形成的死記硬背的學(xué)習(xí)方法和長期依賴教師的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

（二）聽課情況,、方法

調(diào)查結(jié)果表明，女生認(rèn)真聽課的人數(shù)明顯高于男生,，采用上課記重點(diǎn)的方法學(xué)生較多,，女生和男生分別占34%和47%，說明學(xué)生還是有目的,、有針對性地學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量的時(shí)間,。

（三）作業(yè)完成和復(fù)習(xí)情況

統(tǒng)計(jì)表明,，“先做作業(yè)后看書”的男生比率較高，占55%,，而女生有68%選擇“先做看書后做作業(yè)”,。當(dāng)學(xué)生遇到難解題時(shí)，大多數(shù)學(xué)生選擇問同學(xué),，但是男生有40%選擇“跳過不管他”,。

由此看來，男生和女生在復(fù)習(xí)方面也有顯著差異,，適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)才能鞏固所學(xué)知識(shí),，老師應(yīng)該督促學(xué)生適當(dāng)復(fù)習(xí)。

調(diào)查結(jié)果表明,，目前多數(shù)學(xué)生仍停留在教師所要求和布置的各種作業(yè),，帶有一定強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)的被動(dòng)性較強(qiáng),，他們學(xué)習(xí)和探求知識(shí)的主動(dòng)性很不夠,，還沒有掌握適合自己的的學(xué)習(xí)方法,，極大地影響了學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。造成這種狀況的原因是多方面的，教學(xué)中的強(qiáng)制性措施過多,、教學(xué)中忽視了對學(xué)生智力與非智力因素的培養(yǎng)是主要原因,。它造成學(xué)生心理不平衡,，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此,，對于中學(xué)生,，為了提高他們的學(xué)習(xí)效果，教師有必要進(jìn)行學(xué)法的具體指導(dǎo),，要開設(shè)學(xué)習(xí)方法課,，引導(dǎo)學(xué)生尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。