作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

用自己的畫法體現(xiàn)游樂園的場(chǎng)景,。

通過畫畫提升畫畫的技巧能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

班上每人一份美術(shù)用品,。

游樂園的照片六張,。

活動(dòng)過程。

一,、話題導(dǎo)入,。

師：小朋友你們都去過游樂園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩，老師用畫的畫給你們展示出來,。

二,、學(xué)畫畫導(dǎo)入。

1,、讓幼兒觀察人物的動(dòng)作,。

2、人物的動(dòng)作有那些不同?

3,、說一說,，自己去游樂園玩的動(dòng)態(tài)。

4,、教師講解,，并教幼兒畫她們所描述的動(dòng)作。

三,、畫一畫,。

1、老師已經(jīng)畫完了，你們也來畫一畫吧!

2、提醒幼兒一定要把人物的動(dòng)態(tài)畫出來,。

3,、幼兒畫畫時(shí)，教師要指導(dǎo)。

四、欣賞作品，并鼓勵(lì)幼兒,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

3,、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,，尊重他人的品質(zhì)。

人物的臉型和表情,。

人物肖像畫的表現(xiàn),。

一、游戲?qū)搿?/p>

1,、出示圖片：同學(xué)們,，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰,。

2,、說說“他”的特征。

二,、新課,。

1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解,，誰能用較簡(jiǎn)潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特,。

征。（如臉型,、五官、性格等）,。

2,、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征。

《蒙娜麗薩》,。

出示藝術(shù)作品,。

學(xué)生觀察、體驗(yàn),、討論人物特征,。

教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》,。

學(xué)生說說感受,、特征，教師總結(jié),。

看達(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹,。

《凡高自畫像》。

出示藝術(shù)作品,。

學(xué)生觀察,、體驗(yàn),、討論、猜想人物特征,。

教師簡(jiǎn)單介紹凡高,，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生說說特征,，教師總結(jié),。

畢加索的人物肖像畫。

現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》,。

三,、探索。

1,、比較剛才所看的作品,，想想：畫人像為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢,。

2,、學(xué)生討論、猜想,。

3,、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前,，像國(guó)王,、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像,。這些肖像充滿了他們生活的線索,，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸荨z影術(shù)發(fā)明以后,，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的,，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒,。

這就是肖像畫的起源和最初的作用,。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段,。

1,、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征,，那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢,？（人物頭部）。

2,、人物頭部是反映人物特征最主要的`地方,，包括相貌,，精神狀態(tài)，還有性格特征,。人物頭部的特征主要是通過臉型,、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的,，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界,，突出表現(xiàn)某一主題。

3,、臉型,。

你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉,、瓜子臉等）,。

教師出示幾種常見的臉型。

請(qǐng)學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征,？

小結(jié)：畫人物頭部時(shí),，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官,。

表情,。

4、同學(xué)們,，你們“哭過”,、畫人像“笑過”、“怒過”,、“樂過”,、“驚喜過”嗎？（有過）,。

請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑,、怒,、樂、驚”的表情,。

每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來,，并派一名同學(xué)到黑板上畫。

教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的眉毛,、眼睛和嘴巴的變化來實(shí)現(xiàn)的,。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）,。

五,、臨摹練習(xí),。

人美版第九冊(cè)教案第2課畫人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹,。

六,、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：

嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡,、不同階層的人物,，看看他們有什么特征？

你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征,？

七,、小結(jié)：

展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn),，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1、能掌握正確的剪貼方法,。(重點(diǎn)),。

2、發(fā)揮想象,，嘗試動(dòng)手制作立體卡通動(dòng)物造型,。(難點(diǎn))。

3,、體驗(yàn)氣球塑形的樂趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老鼠的外觀造型有初步認(rèn)識(shí),。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1,、氣球、剪刀,、卡紙若干(每人一份);,。

2、雙面膠,、廢紙框(每桌一份);,。

3、記號(hào)筆(每人一支);,。

4,、教師制作的成品一只。

【活動(dòng)過程】,。

一,、設(shè)置故事情境，導(dǎo)入,。

師：噓,，仔細(xì)聽,，城市里來了新客人了，是誰呢?

師：(手拿已完成成品,，模仿)各位小朋友,，哎(打哈欠)，大家早上好!我是一只從鄉(xiāng)下里來的小老鼠,，我叫新新,。恩……很高興見到大家呢!呵呵，我喜歡吃奶酪,、喜歡吃蛋糕,，最怕……貓大嬸，她可兇了,，幸好她還在鄉(xiāng)下,。城市里可真好，吃的玩的什么的都有,，我呀回去要把這些分享給我的朋友們,。(模仿結(jié)束)。

師：小老鼠新新要去邀請(qǐng)他的朋友來城里玩,，我們一起動(dòng)動(dòng)手把他的朋友們請(qǐng)出來好不好?

二,、探討老鼠外貌，教師示范制作,。

(一)畫老鼠的五官,。

師：小老鼠新新和他的伙伴們都有什么特點(diǎn)?

師：(按幼兒回答的順序，調(diào)整作畫順序)(邊討論邊作畫)恩,，有點(diǎn)長(zhǎng)又有點(diǎn)圓的耳朵,、小小的眼睛、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子,、滾圓滾圓的鼻子;還少了點(diǎn)什么?恩,，嘴巴!新新是一只開心的小老鼠，所以我們畫一個(gè)大圓弧,，一個(gè)大大的微笑,。

(二)粘貼老鼠的五官。

師：畫好了,，我們下一步做什么?

師：氣球是小老鼠們的臉,，打結(jié)的地方是他們圓滾滾的鼻子,。我們沿著自己畫黑線把眼睛剪下來,，粘上雙面膠，貼在氣球的中間,，要輕輕的,，不然氣球會(huì)破哦,。然后剪下耳朵，我們折一條邊,，把雙面膠粘在這條邊上,，這樣耳朵就豎起來了，貼在哪里呢?(幼兒回答)恩,，在眼睛的后面,。最后剪下胡子，我們可以一起剪下來,，胡子長(zhǎng)在什么地方?真聰明,，在鼻子旁邊，我們粘上它們,。

三,、教師個(gè)別指導(dǎo)。

注意：

1,、幼兒使用剪刀等用品的安全性;,。

2、剪完五官,，廢紙放回小框中,，在進(jìn)行粘貼;。

以上是小編整理的有關(guān)幼兒園美術(shù)教案設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容,，希望大家喜歡!

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)畫橫線,、豎線的技能。

2．要求大膽作畫,，均勻地涂色,。

3．感受美好事物帶給自己的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．白色“衣服”幼兒人手1張,。

2．格子衣服若干,，提供幼兒觀賞。

3．服裝店一個(gè),。

活動(dòng)過程：

一．談話導(dǎo)入,，引起興趣。

1,、今天老師發(fā)現(xiàn)__小朋友穿的衣服又整潔又干凈,，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件x顏色的衣服,，衣服上有……）,。

2、讓幼兒說說自己的衣服。

二．欣賞格子衣服,。

1．今天老師帶來一件很特別的衣服,，讓幼兒欣賞格子衣服。

2．你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎,？

小結(jié)：原來這件衣服是一格一格的,，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮,。

三．示范講解,，學(xué)會(huì)操作。

1．我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,，自己來設(shè)計(jì)格子衣服,。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再?gòu)纳系较庐嫵鲆粭l條豎線,，這樣格子衣服就畫好了,。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色,。

2,、講解要求：我們?cè)诋嫺褡拥臅r(shí)候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些,。

四．幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

1,、那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣服,，一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手，設(shè)計(jì)出漂亮的格子衣吧,！

2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。（對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫,，對(duì)能力較弱的幼兒，教師鼓勵(lì)他們大膽作畫,，并幫助他們完成,。

五．展示作品，評(píng)價(jià)交流,。

1,、小朋友你的衣服設(shè)計(jì)好了嗎？現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧,！

2,、服裝店里的格子衣可真多,，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。

小結(jié)：今天__×小朋友畫的格子衣服真漂亮,，他用了幾種自己喜歡的顏色。__小朋友畫的也比過去有了進(jìn)步,。今天老師還帶來了許多美麗的格子布,，等會(huì)兒小朋友可以來自由欣賞。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1,、大膽嘗試設(shè)計(jì),、制作服裝。

2,、體會(huì)利用各類紙材料制作服裝的樂趣,。

3、鼓勵(lì)幼兒在與同伴互動(dòng)交往中大膽說出自己的想法,。

1,、剪刀、雙面膠,、透明膠,、膠水，各類裝飾材料（皺紋紙,、蠟光紙,、瓦楞紙、包裝紙,、報(bào)紙,、卡紙等等）。

2,、各類服裝款式圖片,，布置成“服裝大舞臺(tái)”，便于幼兒隨時(shí)進(jìn)行觀察,。

3,、提前讓幼兒觀看服裝表演的vcd.

4、裁剪好的服裝紙樣及成品,。

一,、觀看服裝表演的vcd，引導(dǎo)幼兒觀察和思考,，激發(fā)幼兒制作服裝的興趣,。

1、觀察服裝的質(zhì)地有哪些,？如,、紗,、棉、絲綢,、棉綢,、毛、麻及各種紙制質(zhì)的,。

2,、觀察服裝有什么款式？如,、褲子,、短袖、背心,、裙子,、短褲、外套等,。

3,、觀察服裝上的圖案是什么樣的？如,、一個(gè)圖案的`,、多個(gè)圖案的、對(duì)稱的,、不對(duì)稱的,。

二、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣,，請(qǐng)幼兒提出創(chuàng)意和想法,。

1、出示服裝設(shè)計(jì)圖樣,，讓幼兒觀察它們款式的不同,。

2、請(qǐng)小朋友想一想怎樣設(shè)計(jì)和制作,。

3,、介紹各種制作材料并提出制作服裝的要求。

a,、運(yùn)用各種紙材料制作衣服,，

b、制作中要節(jié)約材料,，不浪費(fèi),。

c、將完成的衣服適當(dāng)?shù)丶右匝b飾,。

d,、制作過程中遇到難題可請(qǐng)求支援,，如在課堂上未做完，可留在區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)完成作品,。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己創(chuàng)作的意圖，選擇服裝紙樣進(jìn)行制作,。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要選擇多種材料進(jìn)行制作并進(jìn)行裝飾,。

3,、鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

四,、欣賞作品。

1,、相互分享作品,、請(qǐng)幼兒介紹自己的服裝，說說創(chuàng)作意圖和選用的材料并給作品取名,。

2,、教師要積極肯定幼兒的作品，增強(qiáng)幼兒的自信心,，體驗(yàn)成就感,。

五、活動(dòng)延伸,、服裝表演,。

將幼兒的作品放在角色區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行服裝表演,，充分展示自己制作的服裝,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭,，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣,。

2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合,，創(chuàng)造出新穎的形象,。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事,，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力,。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具,、材料的習(xí)慣,。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,，體驗(yàn)成功帶來的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類),。

2,、油畫棒、棉簽,、橡皮泥,、各色紙、毛線,、假花,、雙面膠、吸管,、稻草,、瓶蓋、牙簽,、皺紋紙等,。

3、各組一塊抹布,。

活動(dòng)過程,。

(一)教師以動(dòng)畫片形象引入，出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察討論,。

問題：1、他們是什么做的呀?

2,、你們覺得這塊小石頭象**嗎?

3,、**和**有什么不一樣的呀?

(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說,、想想石頭象什么?

2,、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?

3、如果將石頭組合起來,，你覺得它又象什么?

(三)教師介紹制作方法,，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾,，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,，最后對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾,，完成作品。

(四)教師提出活動(dòng)要求,。

要求：1,、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

2,、要用上各種好看的顏色,。

3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好,，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽的故事來,。

(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo),。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象,，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型,。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具,。

(六)創(chuàng)編故事,。

教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事,。

課后反思。

(一)本次活動(dòng)的成功之處,。

石頭是我們生活中十分常見的事物,，本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動(dòng)是生成于孩子的興趣,。石頭對(duì)于孩子來說是十分常見,，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”,、“教育活動(dòng)要生活化”的精神,。

在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽,、合理的運(yùn)用各種輔助材料,。可以說孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo),。除此之外,，我覺得我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，教育價(jià)值的取向還是比較確定的,，這節(jié)美工活動(dòng)的教育取向可以從兩個(gè)方面來看：一是從技能方面來看,，我主要是發(fā)揮想象里,，能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上,，在利用各種輔助材料來完善整個(gè)石頭畫;二是從生活化的綱要精神來看,，具體的就是我上述的內(nèi)容。

(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想,。

在這次活動(dòng)中,，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：

1,、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力,。在幼兒操作完材料后,，再來聽老師的講解，這時(shí)候,，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,，而非在老師的語言上了。

2,、由于老師材料擺放的位置不合理,，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到,，沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放,。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),，可是不然,，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位,，能夠讓幼兒在輕松,，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的,，這里所說的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備,，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等,。

3,、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),，由于范例過小,，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,，可是過想細(xì)想,，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣,，并無其他用處了,。

(三)幼兒的創(chuàng)新之處。

在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮,。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如,，卓卓小朋友用石頭組合了一個(gè)小人,，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;欣欣小朋友用吸管為她不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài),。另外,，也有許多孩子對(duì)石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,，很多孩子的作品都讓我們刮目相看,。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇七

點(diǎn)、線,、面是繪畫最基本的藝術(shù)語言,。我國(guó)現(xiàn)代著名畫家吳冠中擅長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的墨線和彩點(diǎn)營(yíng)造出一種新的空間幻覺,，將詩情畫意盡顯于圖畫中,。《石榴》圖就是其中的代表作,。為了幫助孩子感受點(diǎn),、線的不同藝術(shù)表現(xiàn)和無窮的創(chuàng)作空間，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

另外,，我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚為主體的繪畫作品，這兩幅圖中的點(diǎn)與線條頗具特色,，但與《石榴》圖中截然不同,，讓幼兒通過對(duì)比分析，加深感知點(diǎn)和線不同變化所帶來的不同藝術(shù)體驗(yàn),。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇八

活動(dòng)目標(biāo)：1．幼兒欣賞郵票,，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票,。2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1．剪好花邊的鉛畫紙2．記號(hào)筆,、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊(cè)3本,。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用鮮明,、柔和的'色彩裝飾郵票。

活動(dòng)流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng),。

美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色,。

2,、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力和表現(xiàn)力等,。

3、觀察煙花的色彩變化,，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過仔細(xì)觀察后,，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。教學(xué)準(zhǔn)備:,。

教師：范畫,，圖片。

學(xué)生：油畫棒等作畫工具,。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí),。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一,、激趣,。

（1）學(xué)生回憶過年過節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。

（2）出示煙花圖片,，提問：你覺得煙花美嗎,？為什么？你還見到過怎樣的煙花,，請(qǐng)你來描述一下,。

（3）今天我們一起來描繪漂亮的煙花，揭示課題《五彩的煙花》,。

二,、欣賞。

（1）出示教師的范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪一幅,，并說明喜歡的原因（從色彩,，形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。

（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景,？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮,？（如人物，星星等）,。

三,、指導(dǎo)。

（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花,，（注意要畫上各種不同的煙花,，并且要有大小，高低的分別）,，用水彩涂底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度,，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）,。

（2）欣賞范作,，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的過程。

四,、創(chuàng)作,。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花,，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣,，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂螅憩F(xiàn)自己對(duì)煙花的感受,。

（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作,，也可以小組合作），教師指導(dǎo),。

2

五,、小結(jié),。

（1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié),。

（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫面,，是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受，是否與眾不同,。

六,、拓展。

（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美,。

課后反思：

課題：2,、我的老師。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人,，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫,、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。

3,、通過繪畫創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊重之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：

人物的繪畫表現(xiàn),。

教具學(xué)具：

課件,、彩筆。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí),。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)。

二,、導(dǎo)入新課：

我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí),、活動(dòng)，和老師在一起,，你能說,。

說你最喜歡哪位老師呢？

學(xué)生回答,，教師小結(jié),。

你們這么喜歡自己的老師，也了解自己的老師,，今天我們就一起來畫一畫自己心中的老師,。出示課件：出示課題。

三,、講授新課：

1,、畫之前，先做個(gè)游戲,，看大屏幕,，看看自己心目中的老師是誰？看你能猜出來嗎,？看圖片,，學(xué)生猜老師,。

每出現(xiàn)一位老師，請(qǐng)學(xué)生一起來說一說這位老師的有什么特征,？

同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師,，也特別想畫好心中的老師，

2,、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫,。

3、學(xué)生欣賞,，教師講解,。

大家喜歡這些畫嗎？那讓你來畫,，你想畫哪位老師呢,？你想怎么畫？喜歡把老師畫成什么樣子呢,？我們一起看,，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）,。

為什么呢,？生答。

小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)老師都熱愛你們,，熱愛生活,，所以笑對(duì)人生，我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉,，開開心心地過好每一天,。

4、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫的老師,，請(qǐng)把你心中的老師畫出來吧,！

四、學(xué)生作畫,，巡回輔導(dǎo),。

五、展評(píng)作業(yè),，教師引導(dǎo),。

你畫的真棒，你是怎么想的,？為什么把他畫成這樣,？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師，相信他們一定會(huì)很開心的,。

課后反思：