作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
美術(shù)教案設(shè)計意圖篇一
《橋》是談歌的一篇微型小說。作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象,。面對狂奔而來的洪水,,他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié),、果決的指揮,,將村民們送上跨越死亡的生命橋,用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁,。課文情節(jié)跌宕起伏,,扣人心弦;語言簡練生動,,極富韻味,。在表達(dá)方法上很有特色。學(xué)習(xí)這篇課文的目的,,一是引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染,,體會作者表達(dá)的思想感情;二是幫助學(xué)生在讀書思考中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。
本課教學(xué),,我采用板塊式教學(xué)設(shè)計,四個板塊的.教學(xué)環(huán)節(jié)既并列,,又逐層深入,。
板塊一扣課后提示,,領(lǐng)悟表達(dá)特色。
1,、歌曲導(dǎo)入,,學(xué)生自由讀課文。
3,、劃出描寫山洪和暴雨的句子,。
4、品讀句子,,體會三種表達(dá)特色。
板塊二抓關(guān)鍵詞語,,對比中感受形象,。
學(xué)習(xí)3—10自然段。
1,、劃出描寫村民和老漢的關(guān)鍵詞,。
2、用對比的方法說一說自己的思考和發(fā)現(xiàn),。
3,、在對比中讀詞,感受老漢的鎮(zhèn)定,。
板塊三尋一個“情”字,,走進(jìn)人物內(nèi)心。
1,、[出示句子:老漢吼道:“少廢話,,快走!”他用力地把小伙子推上木橋,。],。
指導(dǎo)朗讀,體會老漢對兒子的愛,。
品,、讀、議,,體會支部書記的高尚情感,。
板塊四:理解課題,感受“橋”之內(nèi)涵,。
美術(shù)教案設(shè)計意圖篇二
1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱,、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色,。
2.對繪畫產(chǎn)生興趣,,體驗創(chuàng)作的快樂,。
活動準(zhǔn)備。
1.課件:圖片-夏天的景色,。
2.油畫棒,,顏料,畫紙,。
活動過程,。
一、導(dǎo)入,。
談話引起幼兒興趣,。
教師:小朋友,夏天到了,,你們看到夏天是怎么樣的,?
讓幼兒互相討論,說說自己的發(fā)現(xiàn),。
二,、展開。
1.交流夏天的變化,。
教師:小朋友,,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的,?
人們在夏天里穿什么衣服,?怎樣才能涼快些?
引導(dǎo)幼兒交流自己對夏天的認(rèn)識和體驗,。
2.夏天的色彩,。
教師:如果我們把夏天畫出來,想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢,?
那什么顏色看上去涼爽些呢,?
教師總結(jié):夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,,看上去很涼爽,。
夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼,、吃西瓜,。紅色、橙色看上去比較暖,,可以表現(xiàn)炎熱,。
藍(lán)、綠色看上去比較冷,,可以表示涼爽,。
3.交代要求,,引導(dǎo)作畫,教師指導(dǎo),。
教師:今天我們來畫一幅夏天的畫,,我們用拓印顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景,。
先想畫什么內(nèi)容,,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮,。
4.幼兒作畫,,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量,,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,,并保持畫面清潔,畫出夏天的特征,。
三、結(jié)束,。
展出幼兒作品,。
請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。
幼兒園中班美術(shù)教案:拓印意愿畫,。
美術(shù)教案設(shè)計意圖篇三
了解白樺林的基本常識,、生長環(huán)境、結(jié)構(gòu)特征等,。
讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合,,感受色彩大家庭之間的冷暖對比關(guān)系。
掌握水粉繪畫技巧,,以及畫面的主次關(guān)系,。
白樺樹的造型表現(xiàn)形式和色彩的運用。
圖片,、卡紙,、鉛筆、水粉,。
一,、導(dǎo)入新課。
1,、導(dǎo)言:同學(xué)們,,老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞,聰明的小朋友告訴老師,,圖片上是什么,。
2,、(學(xué)生看圖片)“老師給你們看的`圖片都是什么呀?”“這些樹的名字大家都知道么?”
二、傳授新知識,。
(一)圖片討論,。
1、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹在造型上的特點以及你們所了解的關(guān)于這些樹的知識.
2,、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.
3,、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識呢.
4、好,,現(xiàn)在老師來揭曉我們今天要畫的主角:白樺樹,。
(二)播放白樺樹的圖片。
5,、現(xiàn)在我們重點來討論和了解一下關(guān)于白樺樹的特點和知識,。
6、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識,。
小結(jié):好,,今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極,也都回答得特別棒,。說了這么多,,我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了,那我們就開始畫出美麗的白樺林吧,。
三,、學(xué)生大膽作畫,教師巡回指導(dǎo),。
在學(xué)生作畫期間,,要時刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別。
四,、作業(yè)展評,。
五、教學(xué)小結(jié):
今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹的造型特點,,還有一定要牢記我們在作畫時主體和背景的主次關(guān)系,。回家記得溫習(xí)我們今天所學(xué)的知識點,。好,,下課!
六、課程介紹:
各位家長好,,今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》,。這堂課主要是通過水粉來表現(xiàn),讓孩子們在了解了基本的白樺樹的造型后通過水粉技法來表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運用水粉時學(xué)習(xí)到了兩個知識點:背景和主題的主次關(guān)系,、冷暖色的熟練運用,。這堂課的學(xué)習(xí)提高了孩子們對于水粉的認(rèn)識。
美術(shù)教案設(shè)計意圖篇四
【活動目標(biāo)】:
1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.
2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力,。
3.樂于參加“色彩變變變”的活動,體驗活動中帶來的快樂.
【活動重點】:
1.了解顏色變化的特點,。
2.掌握顏色混合搭配的方法。
【活動準(zhǔn)備】:,。
1.紅.黃.藍(lán)三個顏色寶寶,。
2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,,。
3.油畫棒.繪畫本,。
4.舒緩動聽的音樂。
【活動過程】:,。
一.導(dǎo)入激趣感知色彩美,。
1.玩游戲變魔術(shù)。
1.)導(dǎo)語:“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”
2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅,、黃,、藍(lán)三個顏色寶寶。
2.介紹什么是三原色,。
教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色),。
二.情境游戲探索色彩美。
1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇,。
2.打開城門了解顏色多變的方法。
1.)開第1一3扇門,。
城門緊鎖著,,紅色的寶寶看了看連忙說:“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”,小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上),。
2.)開第4-6扇門,。
教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.
幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色.),。
歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法,,用兒歌的形式記住。(附兒歌:紅和黃,,手拉手,,變變變,變橘色,。紅和藍(lán),,手拉手,變變變,,變紫色,。黃和藍(lán),,手拉手,變變變,,變綠色,。)小朋友們真聰明,能用紅、黃,、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色,,這就是《多變的顏色》.(出示課題)。
教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.
三.進(jìn)入城堡畫出色彩美,。
1找一找(城堡里珍藏的禮物),。
師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看,漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜,、葡萄,、橘子水果)。
師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果),。
2.看一看(出示圖片,,幼兒觀察,分析西瓜,、葡萄,、橘子的形狀和顏色)。
3.涂一涂(播放輕音樂,,幼兒作畫,。教師巡回指導(dǎo),重點幫助能力弱的幼兒完成作品,,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排,。)。
美術(shù)教案設(shè)計意圖篇五
時:一課時,。
型:設(shè)計?應(yīng)用,。
授課對象:初中美術(shù)。
教材分析:郵票是國家的“名片”,,是預(yù)付郵資憑證,。它是一個國家的政治、經(jīng)濟(jì),、文化,、科學(xué)、歷史,、地理的“小型百科全書”,,是認(rèn)識世界的窗口。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識和技能目標(biāo):了解郵票的有關(guān)知識,掌握郵票的設(shè)計方法,,設(shè)計一張漂亮的郵票,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力,設(shè)計能力和審美情趣,。
3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操,,感受郵票設(shè)計,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計想象和創(chuàng)作思維,。
教學(xué)重點:運用各種表現(xiàn)手段設(shè)計一套有意義的郵票,。
教學(xué)難點:郵票的設(shè)計主題突出,色彩明快,,富于裝飾,,別具創(chuàng)意。
教學(xué)方法:
1.教法:正確理解郵票作品的精神內(nèi)涵,。
2.學(xué)法:了解郵資的價值,,版式,表現(xiàn)形式,,郵票結(jié)構(gòu),。
教具準(zhǔn)備:范畫、郵票,、課件等,。
學(xué)具準(zhǔn)備:繪圖紙、卡紙,、油畫棒,、彩色水筆、剪刀,、膠水或雙面膠教學(xué)過程:
一:組織教學(xué):本課屬于設(shè)計,、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。新課標(biāo)在設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出:用身邊容易找到的,、熟悉的各種媒體,,通過看看、想想,、畫畫等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾,,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。(….分鐘),。
二:引入新課:同學(xué)們,,這是張老師準(zhǔn)備寄給媽媽的一封信。(首先拿出寫的信,再把信裝進(jìn)信封)在信封上我用工整的字體寫上了郵政編碼,、收信人地址和寄信人地址,。請問:這樣可以寄出去嗎?為什么,?(學(xué)生觀察信封,,并思考問題)。
生:不能寄出去,,因為他沒貼郵票,。
師:同學(xué)們很了不起,這么細(xì)小的問題都能看出來(教師拿出郵票),。郵票主要是用來支付郵費,、同時還可以傳播文化藝術(shù)知識,并且具有一定的收藏價值,。(學(xué)生欣賞郵票),。
師:同學(xué)們看,多么美麗的郵票啊,,它以小巧精致的外觀,、豐富多彩的內(nèi)涵,反映了廣闊的世界,。
今天這節(jié)課我們首先來了解郵票的知識,,最后再設(shè)計郵票。(板書:郵票設(shè)計(….分鐘),。
三:講授新課:師:首先讓我們來認(rèn)識一下郵票,。
郵票:國家(地區(qū))郵政主管部門發(fā)行的,供寄郵件貼用的郵資憑證,是有價證券,。
出示兩張郵票:一張是1840年5月1日,,世界上第一枚郵票‘黑便士’在英國開始正式使用。另一張是1878年,,中國首次發(fā)行郵票,,郵票的圖案為“江山云龍”。人稱“大龍票”,。
紀(jì)念郵票:為了紀(jì)念國內(nèi)外重大事件或著名人物發(fā)行的一種郵票,,一般以紀(jì)念的事件和人物為主要圖案,附有相關(guān)的紀(jì)念文字,。用字母j表示,。
特種郵票:為宣傳和展現(xiàn)某一特定題材發(fā)行的郵票。特種郵票也是一特定的內(nèi)容為主題,,附有相關(guān)的宣傳文字,,但它常常沒有具體的紀(jì)念對象,,也沒有嚴(yán)格的時間限制。用字母t表示,。普通郵票:是郵票的主要組成部分,,面值種類齊全,適合各類郵件貼用,。用字母“p”代表,。
師:(展示一張郵票)看一看郵票上面都有些什么?
生:有圖案,,有面值,,發(fā)行時間,發(fā)行地區(qū)等,。
師:小結(jié),,60分就是郵費、1983就是指發(fā)行時間在1983年??同學(xué)們看一看右下角的t.45.(4-1)它是指什么,?(板書有圖案,,有面值,發(fā)行時間,,發(fā)行地區(qū)等),。
師:郵票上有一些數(shù)字,如“4-1”,,這是什么意思,?它表示這套郵票共有4枚,這是其中的第1枚,,一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定,。多枚可以組成一套,獨立的一枚也可以稱其為一套,。欣賞郵票(小全張,、小型張等)生:說說你拿來的郵票各部位的名稱,明確含義,。
師:了解郵票的知識,,設(shè)計郵票就方便了,設(shè)計郵票分好幾類,,你可以根據(jù)你的想法選擇,。繪畫、書法,、剪紙、攝影等,。前三個我們可以再課上完成,。我們一起來欣賞各種方法設(shè)計的郵票,。
生:討論你想用那種方法?如何設(shè)計,?注意什么,?師:怎樣設(shè)計郵票呢?由以下幾個步驟來完成,。(….分鐘),。
1、(一):構(gòu)思(板書:構(gòu)思)一張小小的郵票,,要在狹小的天地里敘述很多事情,,應(yīng)精心構(gòu)思,票題要好,,主題要突出,,要別具創(chuàng)意,宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上,,如人物,,動物、風(fēng)景,、故事傳說等,,郵票多種多樣,有的寫實,,有的變形,。
2、確定郵票的形狀,。
3,、發(fā)行地區(qū)、面值,、圖案,、添加鋸齒、發(fā)行時間,、標(biāo)記文字,、郵票種類等。
同學(xué)們請看(教師出示投影片),,這枚郵票構(gòu)圖和諧,,畫面文字精心設(shè)置,面值畫顯得很活潑,,富有生氣,。
小小郵票真希奇,今天我們來設(shè)計,。開動腦筋想問題,,先構(gòu)思來后動筆,。圖地協(xié)調(diào)是關(guān)鍵,色彩搭配要合理,。設(shè)計形式不單一,,郵票組成別忘記。
(三).(學(xué)生設(shè)計繪制郵票,,教師巡回指導(dǎo)),。
(教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題,對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵),。(學(xué)生自己設(shè)計郵票),。
四:課堂總結(jié):完成教學(xué)任務(wù),展評學(xué)生作品,。
師:看,,設(shè)計師們設(shè)計了這么多的郵票,漂亮不漂亮???有??你最喜歡哪張郵票?為什么,?這張郵票是誰設(shè)計的,?請你說一說你的設(shè)計想法。生:漂亮,,構(gòu)思奇特,。
師:評選出你的小組誰設(shè)計的郵票最好,將被評為小小設(shè)計師,。(……分鐘),。
五:作業(yè)布置。
運用各種材料和表現(xiàn)形式來設(shè)計一枚有創(chuàng)意的郵票,。
美術(shù)教案設(shè)計意圖篇六
3.通過了解中國保守園林藝術(shù)的設(shè)計思想對現(xiàn)代環(huán)保意識的影響,,提高民族自豪感,進(jìn)行愛國主義教育,。
1.了解園林與民居建筑藝術(shù)的思想內(nèi)涵和實質(zhì),;
2.初步掌握欣賞園林與民居的方法,通過直觀的建筑實體,,分析出象征的意義,;
3.中國園林藝術(shù)對現(xiàn)代環(huán)保思想的影響。
導(dǎo)入:
讓同學(xué)欣賞一組本地園林的圖片,,吸引注意力,,常熟是唯一一座縣級市園林城市。
進(jìn)入課題“園林與民居”,。我國園林有哪些主要類型?皇家園林,、私家園林,、風(fēng)景園林。
我國的四大名園是什么?拙政園,、留園、頤和園,、避暑山莊,。
對南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞,以和北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞,,在欣賞過程中交叉講解,。(或讓去過園林的同學(xué)談?wù)劯惺埽⒔榻B游園的經(jīng)歷),。
新授:
中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿(“囿”是中國古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵,、游樂的一種園林形式。)至今已有三千年的歷史,。隨著社會的進(jìn)步,,中國園林逐漸形成獨特的民族形式,自成體系,。它的主要特點是崇尚自然而又妙造自然,,把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來,發(fā)明了獨樹一幟的自然山水式園林,。由于文人參與園林的建設(shè),,中國古代的園林充溢了文人氣息和詩情畫意。
“詩情畫意”是中國園林的精髓,,也是造園藝術(shù)所追求的最高境界,。為達(dá)到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與造景的結(jié)合,。我們剛才欣賞的短片中的蘇州園林就是典型的代表,。我們再來看一些有關(guān)園林的圖片。(中國園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成,,不露人工斧鑿的痕跡,。它的最大特點是一切要按自然美的規(guī)律來布置(尊重自然規(guī)律,屋內(nèi)的柱子的朝向依照樹木在自然界的狀態(tài))受道家思想的影響,,如“人法地,,地法天,天法道,,道法自然”,,要求人們要尊重自然規(guī)律的法則,不要橫加干涉自然法則,。園林主要是摹仿自然,,即用人工的力量來建造自然的景色,,中國古代園林,是把自然的和人造的山水,、花木以和建筑等融為一體的游賞環(huán)境,。
以自然與人工的'關(guān)系來劃分可分為風(fēng)景園林和城市園林。風(fēng)景園林是在較廣闊的自然環(huán)境中點綴少量人工建筑,,如,,頤和園,而城市園林則是在人工建筑的環(huán)境中安排山池,、花木等自然景觀,,如,蘇州園林,。分的細(xì)一點則,,它主要有三種類型:一種是面積較大、氣派宏偉的皇家園林,,如清代的圓明園,、現(xiàn)存的北京頤和園等;另一種是規(guī)模較小的私家園林,,園林風(fēng)格因園主的情趣而異,,如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等,。還有一種是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝,,如杭州西湖、昆明西山滇池等,。這種園林規(guī)模也較大,,多是把自然的和人造的景物融為一體。這三種類型的園林中以前一,、二種藝術(shù)成績最高,,集中體現(xiàn)了中國古代園林藝術(shù)的特點和精華。但萬變不離其中,,都是模仿自然,,建筑隱于自然山水環(huán)境中。),。
小組討論:
我國的園林建筑有哪些特征,?南北方園林建筑有哪些區(qū)別?(提示:都有哪些要素構(gòu)成?建造的目的是什么,?規(guī)模怎樣,?)。
擴(kuò)展:
用手工的方法表示園林。
美術(shù)教案設(shè)計意圖篇七
活動目標(biāo):
1,、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,,用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木,。
2,、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學(xué)習(xí)合理布置畫面,。
3,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。
活動準(zhǔn)備:
1,、組織幼兒在幼兒園里散步,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房,、運動器具,、周圍景物等。
2,、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,,初步掌握幼兒園的布局。
3,、彩色筆蠟筆,、畫紙(幼兒人手一份)。
活動過程:
1,、導(dǎo)入活動,,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2,、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局,。
3、交代要求,,幼兒作畫,,教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,,然后再動筆,。在紙上先畫樓房,再畫運動器具和花草樹木,,將房子畫大一些,,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,。
4,、評價作品,結(jié)束活動,。
教師組織幼兒互相欣賞作品,,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
5,、小結(jié):我們的幼兒園真美,,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西,,使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗,。
活動反思:
通常,講述,、談話在幼兒園是作為語言教育活動來組織的,,與美術(shù)活動似乎沒有關(guān)系。但是,,在嘗試幾次充分的和孩子談話后,,我發(fā)現(xiàn)談話是美術(shù)開始的一種很好的方式,繪畫活動前的談話是教師了解幼兒內(nèi)心活動,、引導(dǎo)幼兒思維進(jìn)程的有效途徑,。通過談話中教師引導(dǎo)、啟發(fā)性的提問,、幼兒回答及聽取他人的講述,,使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上,產(chǎn)生大量的,、變化的,、獨特的新信息,以利于進(jìn)行發(fā)散思維,、求異思維,,同時,也形成了幼兒與教師,、幼兒與幼兒之間思維的互動作用,。
幼兒繪畫活動中,創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動過程的結(jié)構(gòu),,即提出問題或任務(wù),,尋找方法、得出結(jié)果,。在此次活動中,,教師由幼兒的關(guān)注點引發(fā)問題、提出任務(wù),通過談話活動中的引導(dǎo),、幼兒講述自己的繪畫作品,,以及相互問的討論拓展幼兒的思路,尋求個性化的,、充滿幻想的解決辦法,,并以繪畫的形式表現(xiàn)出自己的想像。
在幼兒期,,孩子的語言表達(dá)能力有限,,詞匯量少,對事物的形容表達(dá)不夠準(zhǔn)確,、具體,,無法將內(nèi)心中的感受清楚地表達(dá)出來,家長和老師也就不能準(zhǔn)確地了解幼兒的思維過程,。在繪畫活動前,,如果沒有經(jīng)過談話、討論,,把幼兒的思維充分調(diào)動起來,在創(chuàng)作想像畫時幼兒很難進(jìn)入最佳狀態(tài),。而將幼兒語言活動與繪畫活動相結(jié)合,,在活動前圍繞話題討論,在活動最后展示,、欣賞,、講述繪畫作品,既為創(chuàng)造活動提供了充足的思維預(yù)熱時間,,也可以使幼兒更多地了解他人的想法,,進(jìn)一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。在這個過程中,,幼兒同時會吸收大量的新信息,,為下一次靈感的爆發(fā)做好準(zhǔn)備。
美術(shù)教案設(shè)計意圖篇八
1,、播放歌曲《青花瓷》,,幼兒隨著音樂一起進(jìn)入活動室。
二,、看ppt,,認(rèn)識什么是青花瓷。
1,、播放ppt第一張,,各式各樣的青花瓷。
a)教師:哇,好漂亮啊,。邊指著實物邊提問幼兒:你看到了什么?(茶杯,、碗、瓶子,、盤子等等),。
c)最后參觀的是青花瓷盤教師提問:這是什么?(盤子)引導(dǎo)幼兒說出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問:幼兒你們家里有沒有盤子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請幼兒回答),。
d)今天老師也帶來了幾塊盤子,,我們一起來看看?:
播放圖片請幼兒觀察并說出盤子圖案及顏色,并引導(dǎo)幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁盤,。
教師總結(jié):這些都是我們常見的盤子,,顏色都不一樣,所以不是青花瓷盤,。
二,、播放圖片,認(rèn)識青花瓷盤,。
1,、教師:這個盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請幼兒說出哪不一樣。
2,、教師:播放圖片一,,接下來我們看看這個青花磁盤。
4,、提問:小朋友有沒發(fā)現(xiàn)有個什么規(guī)律,,都是圍繞著最里面的一圈圖案來畫來點綴的,一個圖案中間隔著一朵花,,一一排著隊,。我們把這種圍繞著中間來繪畫的?這種方法叫做中心對稱法。
四,、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫青花磁盤,。
1、教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆),。
2,、教師邊講邊試畫,并引導(dǎo)幼兒先繪制青花瓷的底部,。隨后再在外圍用不同的線條進(jìn)行裝飾,。
3、提醒幼兒在設(shè)計青花瓷的時候要掌握規(guī)律,。
4,、鼓勵幼兒選取多種圖案進(jìn)行繪畫,。
五、幼兒繪畫青花磁盤,。
發(fā)放筆,、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫。
六,、活動延伸,。
美術(shù)教案設(shè)計意圖篇九
1、認(rèn)識對比色的組成及色彩原理,。
2,、能夠運用對比色搭配規(guī)律設(shè)計賀卡。
3,、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象,。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識色彩的對比。
錄像,、圖片,、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
一,、導(dǎo)入階段,。
課件播放馬蒂斯,凡高的作品,,引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,,導(dǎo)入本課題。
二,、發(fā)展階段。
1,、從色相環(huán)上認(rèn)識對比色,。(紅與綠,黃與紫,,橙與藍(lán)),。
2、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對比色,。
3,、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點。
4,、了解對比色在生活中的.應(yīng)用(衣服,,工藝品,日用品等),。
5,、教師出示用對比色原理制作的賀卡,,引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型、對比色面積的運用,。
三,、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo),。
作業(yè)要求:合理利用對比色,,做工精美。
四,、展示作業(yè),,引導(dǎo)觀摩互相交流評價。