作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇一

《橋》是談歌的一篇微型小說。作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象,。面對狂奔而來的洪水,，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié),、果決的指揮,，將村民們送上跨越死亡的生命橋，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁,。課文情節(jié)跌宕起伏,，扣人心弦；語言簡練生動,，極富韻味,。在表達(dá)方法上很有特色。學(xué)習(xí)這篇課文的目的,，一是引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染,，體會作者表達(dá)的思想感情；二是幫助學(xué)生在讀書思考中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。

本課教學(xué),，我采用板塊式教學(xué)設(shè)計，四個板塊的.教學(xué)環(huán)節(jié)既并列,，又逐層深入,。

板塊一扣課后提示,，領(lǐng)悟表達(dá)特色。

1,、歌曲導(dǎo)入,，學(xué)生自由讀課文。

3,、劃出描寫山洪和暴雨的句子,。

4、品讀句子,，體會三種表達(dá)特色。

板塊二抓關(guān)鍵詞語,，對比中感受形象,。

學(xué)習(xí)3—10自然段。

1,、劃出描寫村民和老漢的關(guān)鍵詞,。

2、用對比的方法說一說自己的思考和發(fā)現(xiàn),。

3,、在對比中讀詞，感受老漢的鎮(zhèn)定,。

板塊三尋一個“情”字,，走進(jìn)人物內(nèi)心。

1,、[出示句子：老漢吼道：“少廢話,，快走！”他用力地把小伙子推上木橋,。],。

指導(dǎo)朗讀，體會老漢對兒子的愛,。

品,、讀、議,，體會支部書記的高尚情感,。

板塊四：理解課題，感受“橋”之內(nèi)涵,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇二

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱,、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色,。

2.對繪畫產(chǎn)生興趣,，體驗創(chuàng)作的快樂,。

活動準(zhǔn)備。

1.課件：圖片-夏天的景色,。

2.油畫棒,，顏料，畫紙,。

活動過程,。

一、導(dǎo)入,。

談話引起幼兒興趣,。

教師：小朋友，夏天到了,，你們看到夏天是怎么樣的,？

讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現(xiàn),。

二,、展開。

1.交流夏天的變化,。

教師：小朋友,，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的,？

人們在夏天里穿什么衣服,？怎樣才能涼快些？

引導(dǎo)幼兒交流自己對夏天的認(rèn)識和體驗,。

2.夏天的色彩,。

教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢,？

那什么顏色看上去涼爽些呢,？

教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密,，看上去很涼爽,。

夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼,、吃西瓜,。紅色、橙色看上去比較暖,，可以表現(xiàn)炎熱,。

藍(lán)、綠色看上去比較冷,，可以表示涼爽,。

3.交代要求,，引導(dǎo)作畫，教師指導(dǎo),。

教師：今天我們來畫一幅夏天的畫,，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景,。

先想畫什么內(nèi)容,，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮,。

4.幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量,，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征,。

三、結(jié)束,。

展出幼兒作品,。

請小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對夏天的感受。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇三

了解白樺林的基本常識,、生長環(huán)境、結(jié)構(gòu)特征等,。

讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合,，感受色彩大家庭之間的冷暖對比關(guān)系。

掌握水粉繪畫技巧,，以及畫面的主次關(guān)系,。

白樺樹的造型表現(xiàn)形式和色彩的運用。

圖片,、卡紙,、鉛筆、水粉,。

一,、導(dǎo)入新課。

1,、導(dǎo)言：同學(xué)們,，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師,，圖片上是什么,。

2,、(學(xué)生看圖片)“老師給你們看的`圖片都是什么呀?”“這些樹的名字大家都知道么?”

二、傳授新知識,。

(一)圖片討論,。

1、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹在造型上的特點以及你們所了解的關(guān)于這些樹的知識.

2,、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.

3,、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識呢.

4、好,，現(xiàn)在老師來揭曉我們今天要畫的主角：白樺樹,。

(二)播放白樺樹的圖片。

5,、現(xiàn)在我們重點來討論和了解一下關(guān)于白樺樹的特點和知識,。

6、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識,。

小結(jié)：好,，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極，也都回答得特別棒,。說了這么多,，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了，那我們就開始畫出美麗的白樺林吧,。

三,、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo),。

在學(xué)生作畫期間,，要時刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別。

四,、作業(yè)展評,。

五、教學(xué)小結(jié)：

今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹的造型特點,，還有一定要牢記我們在作畫時主體和背景的主次關(guān)系,。回家記得溫習(xí)我們今天所學(xué)的知識點,。好,，下課!

六、課程介紹：

各位家長好,，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》,。這堂課主要是通過水粉來表現(xiàn)，讓孩子們在了解了基本的白樺樹的造型后通過水粉技法來表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運用水粉時學(xué)習(xí)到了兩個知識點：背景和主題的主次關(guān)系,、冷暖色的熟練運用,。這堂課的學(xué)習(xí)提高了孩子們對于水粉的認(rèn)識。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇四

【活動目標(biāo)】：

1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.

2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力,。

3.樂于參加“色彩變變變”的活動,體驗活動中帶來的快樂.

【活動重點】：

1.了解顏色變化的特點,。

2.掌握顏色混合搭配的方法。

【活動準(zhǔn)備】:,。

1.紅.黃.藍(lán)三個顏色寶寶,。

2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,,。

3.油畫棒.繪畫本,。

4.舒緩動聽的音樂。

【活動過程】:,。

一.導(dǎo)入激趣感知色彩美,。

1.玩游戲變魔術(shù)。

1.)導(dǎo)語：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”

2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅,、黃,、藍(lán)三個顏色寶寶。

2.介紹什么是三原色,。

教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍(lán)是三原色),。

二.情境游戲探索色彩美。

1.創(chuàng)編故事感受顏色的神奇,。

2.打開城門了解顏色多變的方法。

1.)開第1一3扇門,。

城門緊鎖著,，紅色的寶寶看了看連忙說:“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍(lán)寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應(yīng)的顏色扇形貼在城門鎖上),。

2.)開第4-6扇門,。

教師引導(dǎo)幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍(lán)兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍(lán)兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色.),。

歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法,，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃,，手拉手,，變變變，變橘色,。紅和藍(lán),，手拉手，變變變,，變紫色,。黃和藍(lán),，手拉手，變變變,，變綠色,。)小朋友們真聰明,能用紅、黃,、藍(lán)三種顏色變出另外三種顏色,，這就是《多變的顏色》.(出示課題)。

教師引導(dǎo)幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.

三.進(jìn)入城堡畫出色彩美,。

1找一找(城堡里珍藏的禮物),。

師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準(zhǔn)備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜,、葡萄,、橘子水果)。

師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導(dǎo)幼兒用紅黃藍(lán)三種顏色涂水果),。

2.看一看(出示圖片,，幼兒觀察，分析西瓜,、葡萄,、橘子的形狀和顏色)。

3.涂一涂(播放輕音樂,，幼兒作畫,。教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒完成作品,，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒注意色彩搭配和畫面安排,。)。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇五

時:一課時,。

型:設(shè)計?應(yīng)用,。

授課對象:初中美術(shù)。

教材分析:郵票是國家的“名片”,，是預(yù)付郵資憑證,。它是一個國家的政治、經(jīng)濟(jì),、文化,、科學(xué)、歷史,、地理的“小型百科全書”,，是認(rèn)識世界的窗口。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識和技能目標(biāo)：了解郵票的有關(guān)知識，掌握郵票的設(shè)計方法,，設(shè)計一張漂亮的郵票,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計能力和審美情趣,。

3.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操,，感受郵票設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計想象和創(chuàng)作思維,。

教學(xué)重點：運用各種表現(xiàn)手段設(shè)計一套有意義的郵票,。

教學(xué)難點：郵票的設(shè)計主題突出，色彩明快,，富于裝飾,，別具創(chuàng)意。

教學(xué)方法：

1.教法：正確理解郵票作品的精神內(nèi)涵,。

2.學(xué)法：了解郵資的價值,，版式，表現(xiàn)形式,，郵票結(jié)構(gòu),。

教具準(zhǔn)備:范畫、郵票,、課件等,。

學(xué)具準(zhǔn)備：繪圖紙、卡紙,、油畫棒,、彩色水筆、剪刀,、膠水或雙面膠教學(xué)過程：

一：組織教學(xué)：本課屬于設(shè)計,、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。新課標(biāo)在設(shè)計、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：用身邊容易找到的,、熟悉的各種媒體,，通過看看、想想,、畫畫等方法進(jìn)行簡單的組合和裝飾,，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。（….分鐘）,。

二：引入新課：同學(xué)們,，這是張老師準(zhǔn)備寄給媽媽的一封信。（首先拿出寫的信，再把信裝進(jìn)信封）在信封上我用工整的字體寫上了郵政編碼,、收信人地址和寄信人地址,。請問：這樣可以寄出去嗎？為什么,？（學(xué)生觀察信封,，并思考問題）。

生:不能寄出去,，因為他沒貼郵票,。

師：同學(xué)們很了不起，這么細(xì)小的問題都能看出來（教師拿出郵票）,。郵票主要是用來支付郵費,、同時還可以傳播文化藝術(shù)知識，并且具有一定的收藏價值,。（學(xué)生欣賞郵票）,。

師:同學(xué)們看，多么美麗的郵票啊,，它以小巧精致的外觀,、豐富多彩的內(nèi)涵，反映了廣闊的世界,。

今天這節(jié)課我們首先來了解郵票的知識,，最后再設(shè)計郵票。（板書:郵票設(shè)計（….分鐘）,。

三：講授新課：師：首先讓我們來認(rèn)識一下郵票,。

郵票:國家（地區(qū)）郵政主管部門發(fā)行的,供寄郵件貼用的郵資憑證，是有價證券,。

出示兩張郵票：一張是1840年5月1日,，世界上第一枚郵票‘黑便士’在英國開始正式使用。另一張是1878年,，中國首次發(fā)行郵票,，郵票的圖案為“江山云龍”。人稱“大龍票”,。

紀(jì)念郵票:為了紀(jì)念國內(nèi)外重大事件或著名人物發(fā)行的一種郵票,，一般以紀(jì)念的事件和人物為主要圖案，附有相關(guān)的紀(jì)念文字,。用字母j表示,。

特種郵票：為宣傳和展現(xiàn)某一特定題材發(fā)行的郵票。特種郵票也是一特定的內(nèi)容為主題,，附有相關(guān)的宣傳文字,，但它常常沒有具體的紀(jì)念對象,，也沒有嚴(yán)格的時間限制。用字母t表示,。普通郵票：是郵票的主要組成部分,，面值種類齊全，適合各類郵件貼用,。用字母“p”代表,。

師:（展示一張郵票）看一看郵票上面都有些什么？

生:有圖案,，有面值,，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等,。

師：小結(jié),，60分就是郵費、1983就是指發(fā)行時間在1983年??同學(xué)們看一看右下角的t.45.（4-1）它是指什么,？（板書有圖案,，有面值，發(fā)行時間,，發(fā)行地區(qū)等）,。

師:郵票上有一些數(shù)字，如“4－1”,，這是什么意思,？它表示這套郵票共有4枚，這是其中的第1枚,，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)一的規(guī)定,。多枚可以組成一套，獨立的一枚也可以稱其為一套,。欣賞郵票（小全張,、小型張等）生：說說你拿來的郵票各部位的名稱，明確含義,。

師:了解郵票的知識,，設(shè)計郵票就方便了，設(shè)計郵票分好幾類,，你可以根據(jù)你的想法選擇,。繪畫、書法,、剪紙、攝影等,。前三個我們可以再課上完成,。我們一起來欣賞各種方法設(shè)計的郵票,。

生：討論你想用那種方法？如何設(shè)計,？注意什么,？師：怎樣設(shè)計郵票呢？由以下幾個步驟來完成,。（….分鐘）,。

1、（一）：構(gòu)思（板書:構(gòu)思）一張小小的郵票,，要在狹小的天地里敘述很多事情,，應(yīng)精心構(gòu)思，票題要好,，主題要突出,，要別具創(chuàng)意，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上,，如人物,，動物、風(fēng)景,、故事傳說等,，郵票多種多樣，有的寫實,，有的變形,。

2、確定郵票的形狀,。

3,、發(fā)行地區(qū)、面值,、圖案,、添加鋸齒、發(fā)行時間,、標(biāo)記文字,、郵票種類等。

同學(xué)們請看（教師出示投影片）,，這枚郵票構(gòu)圖和諧,，畫面文字精心設(shè)置，面值畫顯得很活潑,，富有生氣,。

小小郵票真希奇，今天我們來設(shè)計,。開動腦筋想問題,，先構(gòu)思來后動筆,。圖地協(xié)調(diào)是關(guān)鍵，色彩搭配要合理,。設(shè)計形式不單一,，郵票組成別忘記。

（三）.（學(xué)生設(shè)計繪制郵票,，教師巡回指導(dǎo)）,。

（教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)生給予鼓勵）,。（學(xué)生自己設(shè)計郵票）,。

四：課堂總結(jié)：完成教學(xué)任務(wù)，展評學(xué)生作品,。

師:看,，設(shè)計師們設(shè)計了這么多的郵票，漂亮不漂亮??？有??你最喜歡哪張郵票？為什么,？這張郵票是誰設(shè)計的,？請你說一說你的設(shè)計想法。生:漂亮,，構(gòu)思奇特,。

師：評選出你的小組誰設(shè)計的郵票最好，將被評為小小設(shè)計師,。（……分鐘）,。

五：作業(yè)布置。

運用各種材料和表現(xiàn)形式來設(shè)計一枚有創(chuàng)意的郵票,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇六

3．通過了解中國保守園林藝術(shù)的設(shè)計思想對現(xiàn)代環(huán)保意識的影響,，提高民族自豪感，進(jìn)行愛國主義教育,。

1．了解園林與民居建筑藝術(shù)的思想內(nèi)涵和實質(zhì),；

2．初步掌握欣賞園林與民居的方法，通過直觀的建筑實體,，分析出象征的意義,；

3．中國園林藝術(shù)對現(xiàn)代環(huán)保思想的影響。

導(dǎo)入：

讓同學(xué)欣賞一組本地園林的圖片,，吸引注意力,，常熟是唯一一座縣級市園林城市。

進(jìn)入課題“園林與民居”,。我國園林有哪些主要類型?皇家園林,、私家園林,、風(fēng)景園林。

我國的四大名園是什么?拙政園,、留園、頤和園,、避暑山莊,。

對南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞，以和北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞,，在欣賞過程中交叉講解,。（或讓去過園林的同學(xué)談?wù)劯惺埽⒔榻B游園的經(jīng)歷）,。

新授：

中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿（“囿”是中國古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵,、游樂的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史,。隨著社會的進(jìn)步,，中國園林逐漸形成獨特的民族形式，自成體系,。它的主要特點是崇尚自然而又妙造自然,，把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來，發(fā)明了獨樹一幟的自然山水式園林,。由于文人參與園林的建設(shè),，中國古代的園林充溢了文人氣息和詩情畫意。

“詩情畫意”是中國園林的精髓,，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界,。為達(dá)到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與造景的結(jié)合,。我們剛才欣賞的短片中的蘇州園林就是典型的代表,。我們再來看一些有關(guān)園林的圖片。（中國園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成,，不露人工斧鑿的痕跡,。它的最大特點是一切要按自然美的規(guī)律來布置（尊重自然規(guī)律，屋內(nèi)的柱子的朝向依照樹木在自然界的狀態(tài)）受道家思想的影響,，如“人法地,，地法天，天法道,，道法自然”,，要求人們要尊重自然規(guī)律的法則，不要橫加干涉自然法則,。園林主要是摹仿自然,，即用人工的力量來建造自然的景色,，中國古代園林，是把自然的和人造的山水,、花木以和建筑等融為一體的游賞環(huán)境,。

以自然與人工的'關(guān)系來劃分可分為風(fēng)景園林和城市園林。風(fēng)景園林是在較廣闊的自然環(huán)境中點綴少量人工建筑,，如,，頤和園，而城市園林則是在人工建筑的環(huán)境中安排山池,、花木等自然景觀,，如，蘇州園林,。分的細(xì)一點則,，它主要有三種類型：一種是面積較大、氣派宏偉的皇家園林,，如清代的圓明園,、現(xiàn)存的北京頤和園等；另一種是規(guī)模較小的私家園林,，園林風(fēng)格因園主的情趣而異,，如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等,。還有一種是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝,，如杭州西湖、昆明西山滇池等,。這種園林規(guī)模也較大,，多是把自然的和人造的景物融為一體。這三種類型的園林中以前一,、二種藝術(shù)成績最高,，集中體現(xiàn)了中國古代園林藝術(shù)的特點和精華。但萬變不離其中,，都是模仿自然,，建筑隱于自然山水環(huán)境中。）,。

小組討論：

我國的園林建筑有哪些特征,？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成？建造的目的是什么,？規(guī)模怎樣,？）。

擴(kuò)展：

用手工的方法表示園林。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇七

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木,。

2,、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面,。

3,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1,、組織幼兒在幼兒園里散步，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房,、運動器具,、周圍景物等。

2,、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,，初步掌握幼兒園的布局。

3,、彩色筆蠟筆,、畫紙(幼兒人手一份)。

活動過程：

1,、導(dǎo)入活動,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過的幼兒園的布局,。

3、交代要求,，幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,，然后再動筆,。在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木,，將房子畫大一些,，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容,。

4,、評價作品，結(jié)束活動,。

教師組織幼兒互相欣賞作品,，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

5,、小結(jié)：我們的幼兒園真美,，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，我們要愛護(hù)幼兒園的一切東西,，使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗,。

活動反思：

通常，講述,、談話在幼兒園是作為語言教育活動來組織的,，與美術(shù)活動似乎沒有關(guān)系。但是,，在嘗試幾次充分的和孩子談話后,，我發(fā)現(xiàn)談話是美術(shù)開始的一種很好的方式，繪畫活動前的談話是教師了解幼兒內(nèi)心活動,、引導(dǎo)幼兒思維進(jìn)程的有效途徑,。通過談話中教師引導(dǎo)、啟發(fā)性的提問,、幼兒回答及聽取他人的講述,，使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生大量的,、變化的,、獨特的新信息，以利于進(jìn)行發(fā)散思維,、求異思維,，同時，也形成了幼兒與教師,、幼兒與幼兒之間思維的互動作用,。

幼兒繪畫活動中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動過程的結(jié)構(gòu),，即提出問題或任務(wù),，尋找方法、得出結(jié)果,。在此次活動中,，教師由幼兒的關(guān)注點引發(fā)問題、提出任務(wù)，通過談話活動中的引導(dǎo),、幼兒講述自己的繪畫作品,，以及相互問的討論拓展幼兒的思路，尋求個性化的,、充滿幻想的解決辦法,，并以繪畫的形式表現(xiàn)出自己的想像。

在幼兒期,，孩子的語言表達(dá)能力有限,，詞匯量少，對事物的形容表達(dá)不夠準(zhǔn)確,、具體,，無法將內(nèi)心中的感受清楚地表達(dá)出來，家長和老師也就不能準(zhǔn)確地了解幼兒的思維過程,。在繪畫活動前,，如果沒有經(jīng)過談話、討論,，把幼兒的思維充分調(diào)動起來，在創(chuàng)作想像畫時幼兒很難進(jìn)入最佳狀態(tài),。而將幼兒語言活動與繪畫活動相結(jié)合,，在活動前圍繞話題討論，在活動最后展示,、欣賞,、講述繪畫作品，既為創(chuàng)造活動提供了充足的思維預(yù)熱時間,，也可以使幼兒更多地了解他人的想法,，進(jìn)一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。在這個過程中,，幼兒同時會吸收大量的新信息,，為下一次靈感的爆發(fā)做好準(zhǔn)備。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇八

1,、播放歌曲《青花瓷》,，幼兒隨著音樂一起進(jìn)入活動室。

二,、看ppt,，認(rèn)識什么是青花瓷。

1,、播放ppt第一張,，各式各樣的青花瓷。

a)教師：哇，好漂亮啊,。邊指著實物邊提問幼兒：你看到了什么?(茶杯,、碗、瓶子,、盤子等等),。

c)最后參觀的是青花瓷盤教師提問：這是什么?(盤子)引導(dǎo)幼兒說出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問:幼兒你們家里有沒有盤子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請幼兒回答),。

d)今天老師也帶來了幾塊盤子,，我們一起來看看?：

播放圖片請幼兒觀察并說出盤子圖案及顏色，并引導(dǎo)幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁盤,。

教師總結(jié)：這些都是我們常見的盤子,，顏色都不一樣，所以不是青花瓷盤,。

二,、播放圖片，認(rèn)識青花瓷盤,。

1,、教師：這個盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請幼兒說出哪不一樣。

2,、教師：播放圖片一,，接下來我們看看這個青花磁盤。

4,、提問：小朋友有沒發(fā)現(xiàn)有個什么規(guī)律,，都是圍繞著最里面的一圈圖案來畫來點綴的，一個圖案中間隔著一朵花,，一一排著隊,。我們把這種圍繞著中間來繪畫的?這種方法叫做中心對稱法。

四,、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫青花磁盤,。

1、教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆),。

2,、教師邊講邊試畫，并引導(dǎo)幼兒先繪制青花瓷的底部,。隨后再在外圍用不同的線條進(jìn)行裝飾,。

3、提醒幼兒在設(shè)計青花瓷的時候要掌握規(guī)律,。

4,、鼓勵幼兒選取多種圖案進(jìn)行繪畫,。

五、幼兒繪畫青花磁盤,。

發(fā)放筆,、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫。

六,、活動延伸,。

美術(shù)教案設(shè)計意圖篇九

1、認(rèn)識對比色的組成及色彩原理,。

2,、能夠運用對比色搭配規(guī)律設(shè)計賀卡。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象,。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識色彩的對比。

錄像,、圖片,、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

一,、導(dǎo)入階段,。

課件播放馬蒂斯，凡高的作品,，引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,，導(dǎo)入本課題。

二,、發(fā)展階段。

1,、從色相環(huán)上認(rèn)識對比色,。（紅與綠，黃與紫,，橙與藍(lán)）,。

2、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對比色,。

3,、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點。

4,、了解對比色在生活中的.應(yīng)用（衣服,，工藝品，日用品等）,。

5,、教師出示用對比色原理制作的賀卡,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型、對比色面積的運用,。

三,、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo),。

作業(yè)要求：合理利用對比色,，做工精美。

四,、展示作業(yè),，引導(dǎo)觀摩互相交流評價。