從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

讀課外書的心得體會篇一

讀書破萬卷,，下筆如有神。經(jīng)常閱讀課外書,，可以讓我們收獲很多很多的知識,。還可演義》中趙云的長坂坡救阿斗膽量過人，關(guān)云長的'單刀赴會,，諸葛亮的聰明才智,。都讓我無不動容。就這樣,，一復一日,，年復一年，我真的喜歡上了閱讀,。

薩士比亞曾說：“書是全世界的營養(yǎng)品”,。自從閱讀后，我的思維敏捷多了,。也讓我們一起讀書,，增添精神糧食吧！

讀課外書的心得體會篇二

第一段：引言（100字）,。

課外讀書是一種豐富人生,、拓寬見聞的活動。近年來,，我通過大量的課外讀書積累了豐富的知識和領(lǐng)悟,，也從中收獲了許多心得體會。本文將從三個方面分享我在課外讀書中所得到的收獲與啟示,。

第二段：開闊視野（300字）。

課外讀書帶給我的第一個收獲就是開闊了我的視野,。通過讀文學名著,，我深入了解了古今中外各個時期的社會風貌和人們的命運，進一步理解了人生的真諦,。通過讀歷史書籍,，我了解了世界各國的興衰變遷，體驗到了各種不同的文化和價值觀,。通過讀科普讀物,，我明了了各個領(lǐng)域的前沿知識和最新科學發(fā)展狀況。這些豐富多樣的閱讀經(jīng)歷不僅為我積累了充實的知識,，還培養(yǎng)了我廣闊的思維和宏觀的眼光,。

第三段：提高語言表達能力（300字）。

課外讀書還讓我提高了我的語言表達能力,。通過大量的閱讀,，我不僅積累了大量的詞匯和語法知識,，還學會了各類寫作技巧和表達方法。我懂得了如何用準確,、生動的語言描述事物,、敘述故事，并通過自己的思考來進行深入的分析和評論,。這樣的閱讀習慣讓我的寫作水平在班級中逐漸突出,，并且在各類考試和比賽中取得了好成績。而且,，提高的語言表達能力不僅僅影響到我的學業(yè),，在交流中我也能更加自信和準確地表達自己的意思，使得與人的溝通更加順暢,。

第四段：塑造性格與培養(yǎng)情操（300字）,。

通過課外讀書，我培養(yǎng)了內(nèi)心世界和情操,。不同的文學作品讓我感受到了各種情感和人性的多樣性,，從而培養(yǎng)了我的審美能力和情感表達能力。我從書中的主人公身上學會了感恩與善良,，學會了理解與寬容,，學會了堅持與勇敢。這些美好品質(zhì)的培養(yǎng)使得我更加成熟和自信,，在成長的過程中保持了一顆純凈的心靈,，使我能夠積極地面對生活中的困難與挫折。

第五段：結(jié)尾（200字）,。

通過課外讀書,，我開闊了視野，提高了語言表達能力,，塑造了性格,，并培養(yǎng)了情操。課外讀書不僅可以在學業(yè)上獲得更好的成績,，更可以讓我在生活中更廣泛地交流與交往,，更好地理解自己和他人。因此,，我愿意繼續(xù)堅持課外讀書的習慣,，希望通過閱讀來豐富自己的知識、培養(yǎng)自己的品格,，不斷提升自己的素養(yǎng),，成為更有責任心，能夠為社會做出貢獻的人,。

讀課外書的心得體會篇三

《新課程標準》對小學生的課外閱讀作出了明確的要求,，切合實際的對學生閱讀提出了具體的要求,，目的是讓學生大量的積累課外知識，擴大學生的知識面,，同時,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。農(nóng)村小學的學生要達到《新課程標準》的這個目標確實有一定的困難,。原因有：一是大部分家庭還沒有意識到課外閱讀的重要性,，有些知道了也因經(jīng)濟跟不上，沒能為孩子備夠足量的課外讀物,；二是由于經(jīng)濟緊張,，圖書室的存書量更新不夠及時，有的書本也比較的陳舊,，基本上是形同虛設(shè),；三是學生家庭的讀書“環(huán)境”不夠健全，周邊的環(huán)境影響不利于學生有閱讀愿望的發(fā)展,。四是學生的閱讀面比較的窄,，一般都只是看一些優(yōu)秀作文選而已，涉足的書目較少,。因此,，指導農(nóng)村小學學生完成新課標規(guī)定的課外閱讀量，提高他們的語文能力不是一件易事,。那么,，如何指導孩子們進行課外閱讀呢？下面是我的一些做法：

以課本為圓點的放射閱讀的環(huán)境,。我們把學生熟悉的諸葛亮,、周恩來、老舍等名人的讀書與成功的典型故事講給學生聽,，讓學生逐漸的感覺到了他們喜歡的智慧的諸葛亮的睿智來自于多讀書,，他們尊敬的周恩來總理的偉大成就l來自于多讀書，他們喜讀的優(yōu)秀散文的作者老舍先生的文學巨著的成功也來自于多讀書……,。讓他們逐漸的領(lǐng)悟到了“唯有滿腹經(jīng)倫,，才能出口成章”,，“讀書破萬卷,，下筆如有神”的道理。引導學生對“秀才不出門,，能知天下事”的理解,，讓學生知道，大量閱讀可以上知天文,，下曉地理,，博古而通今,。讓學生認識到語文書的文章雖然優(yōu)美，但只是指導我們閱讀的典型例子,，一本語文教給我們的知識是有限的,，而課外書里知識是無限的，猶如浩瀚的大海,，只要你勇于探索,，就能享受那書海的無窮樂趣。逐步引導學生去尋找課外閱讀書,，去涉獵課外閱讀書,，去享受課外閱讀書。

小學生課外閱讀需要指導,，才能夠讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。為促使學生由泛泛的閱讀變成有目的的閱讀，我根據(jù)學生的實際讀書能力及家庭讀書環(huán)境的情況,，以讀書的興趣入手達到讀書的習慣為我的主攻目標,，從培養(yǎng)學生的閱讀興趣，掌握閱讀方法,，養(yǎng)成閱讀的良好習慣,，最終達到提高學生的語文能力作為我指導閱讀的主要方向，給學生擬定了閱讀內(nèi)容：以童話,、寓言,、民間故事、戰(zhàn)斗故事,、歷史故事,、科幻小說、歷史小說和新聞為主引導學生廣泛閱讀,，閱讀的量也根據(jù)學生的實際能力,，進行分層要求，可以激活所有學生的讀書興趣,。同時,，我班開展每周固定一節(jié)語文課作為讀書交流會，會上,，一個內(nèi)容是,，自選書本讀，另一個內(nèi)容是介紹好書,。在介紹好書的時候,，也給學生有明確的規(guī)定：一是文學常識的積累，要求學生要介紹作者和書本的基本知識,，二是介紹書的梗概,，三是談?wù)勏矚g的好句子和好的詞語,。這樣，學生在讀書的時候逐步從通讀書本到細讀書本,。

學生自己有的書刊畢竟是有限的,，何況是我們這些農(nóng)村小學的學生?！盁o書讀”這一難題長期困繞著他們,。建立班級“圖書角”是解決這一難題的好辦法。我們首先在學校的號召下,，積極的組織學生進行好書交流活動,，讓學生把自己的書拿到教室，集中放在圖書架上供學生讀書,，中隊會專設(shè)了圖書管理員,，負責登記交流書目，負責清理班級的圖書,，負責登記借閱,，收還情況。班級的圖書角每周一,、三,、五開放，制定圖書借閱要求,。也鼓勵學生定《少年報》,、《小學生導刊》，鼓勵學生為刊物投稿,。即擴大了學生的讀書面,，也擴大了學生的讀書交流面。

小學生往往缺乏堅持閱讀的恒心,。但是,，開展課外閱讀活動，是可以為學生積極讀書作好環(huán)境準備,。在閱讀的過程中,，如果放任自流，肯定沒有收到實效的,。因此,，開展“講故事”、“讀書匯報會”,、“展評優(yōu)秀的讀書筆記”,、“手抄報”,、“知識競賽”,、“比賽查閱資料”,、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多樣的課外活動,，能有效地檢查閱讀情況,、鞏固閱讀成果，讓學生享受閱讀的樂趣,，激發(fā)學生的閱讀興趣,、閱讀熱情，調(diào)動學生的閱讀積極性,，推動課外閱讀步步深入,。在這么多的課外活動形式中，其中,，最讓學生感興趣的非“講故事”莫屬了,。因此，可以針對學生的特點,，利用“故事遷移”,，培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣，以此來推動學生的課外閱讀興趣的延伸發(fā)展,，激發(fā)學生自覺進行課外閱讀,。故事人人愛聽，尤其是小學生,，一聽老師要講故事,，都會挺直身子，豎起耳朵,，兩眼閃爍著興奮的目光,，嘴角露出甜甜的微笑，聽得津津有味,。所以,，這時候，當老師講完故事,，向?qū)W生推薦課外書時,，這效果肯定比任何說教都有效。但是,，僅僅靠老師講故事,，學生聽還遠遠不夠。講故事的形式可以多變,，不僅老師講,，還可以讓學生講，還可以師生、生生之間比賽講,。這樣,，學生有了自主的發(fā)言權(quán)，就會千方百計地尋找自己感興趣的課外書,，選擇自己喜歡的故事,，或有趣、或驚險,、或奇特,、或感人……每一個故事，都是培養(yǎng)學生閱讀興趣的催化劑,。讓講述者感受成功的喜悅,，從而激發(fā)他們愛課外閱讀；讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑,。你看,，一舉兩得，何樂而不為呢,？,，學生在展示過程中得到了成功的滿足。除此以外還要指導學生進行讀書交流活動,。樹一批讀書的.小標兵,，給予大力的表彰。開展讀書積累活動,。指導學生在讀書中積累詞語,、積累句子、積累好的段落,，好的文章,。積累的運用活動。指導學生在自己的作文中,，靈活運用書中的好詞,、好句，名人名言等等,。

在語文教學的過程中特別的關(guān)注學生的知識運用,，并對學生的知識積累的成績隨時的肯定，并大力的宣傳,，讓所有的學生知道,，多看書可以提高自己的知識面，會使自己的學習提高的更快,。

課外閱讀是勢在必行的語文教學要求,，其質(zhì)量如何,，不僅在于學生自身的努力，教師行之有效的引導同樣至關(guān)重要,。教師應(yīng)該積極探索并引導學生輕松完成閱讀任務(wù),，從而不斷提高學生的語文綜合素質(zhì)。

讀課外書的心得體會篇四

在日常的學習生活中,，課外讀物是我們自主閱讀的重要一環(huán)。課外讀物不僅能夠豐富課余時間,，更能夠開闊我們的眼界,，培養(yǎng)我們的閱讀興趣和閱讀能力。下面我將從個人體會和經(jīng)歷出發(fā),，結(jié)合實例,，分享一些我對課外讀物的心得體會。

首先,，課外讀物能夠讓我們獲得知識,。作為學生，我們在學校的教學中掌握了許多基礎(chǔ)知識,，而課外讀物則可以幫助我們建立更廣泛的知識體系,。比如，我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于人文歷史的課外讀物,，它深入淺出地講解了各個歷史時期的政治,、經(jīng)濟、文化背景以及人物傳記等,，使我對歷史的認識更加深入和全面,。這種擴寬視野的過程，對我們的知識儲備和學科理解能力都有著積極的促進作用,。

其次,，課外讀物還能夠啟迪我們的思維。當我們閱讀不同類型的書籍時,，會接觸到不同的思想,、觀點和看法，這些都能激發(fā)我們的思維,，增強我們的邏輯思考能力和問題解決能力,。例如，我曾經(jīng)讀過一本科幻小說,，故事情節(jié)跌宕起伏,，人物形象鮮明，同時其中蘊含的一些哲學思考也很有啟發(fā)性,。通過與書中人物的思考和觀點進行對比和反思,，我開始學會用不同的角度看待問題,，也能更好地理解人性的復雜和社會的多樣性。

此外,，課外讀物還有助于培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。在課外讀物中，我們能夠自主選擇自己感興趣的書籍,，提高自主學習的能力,。與此同時，課外閱讀也需要我們有一定的時間規(guī)劃和管理能力,。當我們安排好每天的閱讀時間,，并堅持下來時，我們便能夠培養(yǎng)出終身受益的閱讀習慣,。通過這種方式,，我們可以不僅僅在課內(nèi)獲得知識，也可以在課外世界中探尋更多的樂趣和啟示,。

最后,，課外讀物能夠豐富我們的情感世界。讀書不僅僅是獲取知識的途徑,，更是心靈的棲息地,。在課外讀物的世界里，我們可以感受各種情感,，體驗各種故事,，在閱讀中感受到喜怒哀樂和人生的百般滋味。當我們讀到一本充滿溫情的小說時,，也許會淚流滿面,；當我們看到一幅美妙的插圖時，也許會喜出望外,。這樣的情感互動和心靈碰撞,，使我們能夠更好地理解自己，也能夠更好地理解他人,。

總之,，課外讀物能夠帶給我們知識、思維,、習慣和情感的全方位提升,。通過課外讀物的閱讀，我們不僅能夠增長見識,，還能夠培養(yǎng)出良好的閱讀習慣和獨立思考能力,。因此，我們應(yīng)該把課外讀物作為重要的閱讀資源,，合理安排時間去讀書,，并通過讀書的過程不斷成長和豐富自己的人生,。通過不斷地閱讀與思考，讓我們的心靈得到滋養(yǎng),，思想得以熠熠發(fā)光,。這樣，我們將能夠更好地領(lǐng)略書籍的魅力,，開啟智慧的大門,。

讀課外書的心得體會篇五

課外書籍的閱讀對于人們的個人成長和知識儲備有著不可或缺的作用，它能為讀者提供新的知識和思想,，幫助人們更好地了解世界,，更好地理解自我。在我的學習和生活中,，我也著重閱讀了一些與自己專業(yè)相關(guān)的書籍,，更多的是閱讀有助于個人成長和全面發(fā)展的書籍,。這些書籍的內(nèi)容和思想都深深地感動了我,，幫助我成為了一個更好的人，本文將為大家分享我閱讀這些課外書籍的體會,。

第二段：自我探索,。

《菜根譚》這本書是一本包含了許多小故事、道德寓言和人生哲理的書籍,。在閱讀這本書之前,，我就對自己的生活充滿了壓力和困惑。通過這本書中不同寓意的故事,，我領(lǐng)悟到了人生真諦,，從而發(fā)現(xiàn)了自己的方向和生活的真正意義，深刻理解到人生最重要的是內(nèi)心平和,。同時,，書中還深受啟發(fā)的的思想，如敢于挑戰(zhàn)陋習,，反復試錯等,，這些思想成為了我生活的基礎(chǔ)和指南，對我個人的成長和完善產(chǎn)生了積極的影響,。

第三段：文化探索,。

《杏林春暖》這本書是一本集文學、史學,、哲學于一體的書籍,。書中的作者通過對歷代名人的生平、思想,、事件的介紹,，體現(xiàn)了中國古代的文學,、史學思想等方面。通過閱讀這本書,，我不僅深刻理解了古代文化的底蘊,、經(jīng)典的思想理念，也擴充了自己的知識儲備,，了解了更多的知識和文化的魅力,。同時，對古代一些優(yōu)秀人物的介紹,，也為我樹立了榜樣和目標,，促進了我個人的完善。

第四段：職業(yè)成長,。

《管理溝通的藝術(shù)》,，這本書是一本非常實用的管理類書籍。作為一名管理專業(yè)的學生,，我始終希望能夠掌握更加深入的管理理論和實踐,，方便以后在職場中應(yīng)用。在閱讀這本書之后,，我了解到了在管理溝通的過程中,，如何更好的發(fā)揮好自己的作用，從而提高工作的效率,。這不僅對于我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生很好的影響,，也使我更好地了解了管理溝通，提升自身對于各種溝通能力,。

第五段：結(jié)語,。

通過這些書籍的閱讀，我不僅擴大了自己閱讀的廣度和深度,，而且收獲到了很多寶貴的閱讀體驗和收獲,。在今后的生活和學習中，我會繼續(xù)深入閱讀各種有價值的書籍,，不斷增長自己的知識和素質(zhì),，成為一個更好的人。

讀課外書的心得體會篇六

《十萬個為什么》是一本科普書,，里面包含了很多豐富的知識,。告訴我們?yōu)槭裁刺焐蠒行切牵瑸槭裁刺枙l(fā)光,，為什么天上會下雨,，為什么海洋是藍色的寶庫，為什么地震前后太陽會自己發(fā)光,，為什么沙漠會五彩繽紛,。

每篇文章都告訴我們一個科學道理,。它不僅可以幫助我開闊視野，增加歌唱知識,，還可以提高我的學習興趣,。它以前不僅能幫我開車，我根本不懂九大行星和銀河系,?！妒f個為什么》介紹了天體的形成過程。我理解金星,、水星,、土星、木星,、火星,、地球、天王星,、海王星,、冥王星是太陽系九大行星。銀河系由許多類似太陽系的星云組成,。我們居住的地球只是宇宙中的一顆“小星星”,。

為什么海水又苦又咸,？之前不明白海水為什么又苦又咸,。看了《十萬個為什么》,，明白了是因為海水含鹽量多,。氯化鈉是人們平時吃的鹽，味道咸,；氯化鎂和硫酸鎂味苦,，所以海水又苦又咸。

《十萬個為什么》還回答蝦蟹活著的時候是藍色,，熟了就變成紅色,？那是因為未煮熟的蝦和蟹含有大量黑色素，而煮熟的蝦和蟹沒有黑色素,，只有紅色色素,，所以它們會發(fā)生變化。

我也理解為什么雞下蛋不離蛋：因為母雞要給雞供熱,，得不到熱量就死了,。與蜘蛛不同，母雞不需要給孩子供熱,。因為小蜘蛛只要吸收太陽的熱量就能生長,，母雞必須趴在蛋上才能讓小生命生下——只雞,。

《十萬個為什么》讓我增長了很多知識，也讓我意識到世界是如此豐富多彩,?！妒f個為什么》這本書讓我明白了很多道理。是一個沉默的老師,，給我無盡的知識,，我喜歡《十萬個為什么》。

讀課外書的心得體會篇七

課堂上的學習是我們獲取知識的重要途徑,，然而,，課外活動同樣也是我們成長的重要組成部分。通過參與各種課外活動,，我們可以拓展自己的眼界,，培養(yǎng)自己的興趣愛好，鍛煉自己的能力和技巧,。在這些活動中,，我深深體會到了課外活動對我們的成長和發(fā)展的重要性。

第二段：豐富知識,。

課外活動是我們擁抱多元知識的渠道之一,。除了日常課程所涵蓋的學科知識，我們可以參加各種興趣小組,、學術(shù)講座,、討論會等活動，獲取更多的知識,。比如,，我曾經(jīng)參加過學術(shù)講座，了解到了一些相關(guān)領(lǐng)域的前沿知識和最新研究成果,。這些課外活動拓寬了我的知識視野,，讓我能夠更全面地了解世界，從而更好地拓展自己的思維方式和解決問題的能力,。

第三段：培養(yǎng)興趣愛好,。

課外活動也給我們提供了展示和發(fā)展自己興趣愛好的機會。在校外的社團活動中,，我們可以選擇自己感興趣的方向進行深入學習和實踐,，從而培養(yǎng)自己的專長。比如,，我參加了學校的音樂社團,，在演奏樂器的過程中，我不僅提高了自己的音樂技巧，而且還結(jié)交到了更多對音樂感興趣的同學,，互相交流,、切磋，共同進步,。課外活動培養(yǎng)了我的興趣愛好,，并培養(yǎng)了我與團隊合作的能力。

第四段：鍛煉能力和技巧,。

課外活動也是我們鍛煉能力和技巧的舞臺,。在校內(nèi)的課堂上，我們經(jīng)常是被動的接受知識,，而在課外活動中,，我們可以主動參與、挑戰(zhàn)自我,。比如,，我曾經(jīng)參加過一次辯論比賽，這要求我們要有充分的準備,，進行有條理的思考,，并能夠清晰地表達自己的觀點。通過這次比賽,，我不僅鍛煉了自己的口語表達能力和邏輯思維能力,，還提高了自信心。這一系列的能力和技巧的培養(yǎng),，對我們未來的發(fā)展非常有幫助,。

第五段：總結(jié)。

總之,，課外活動是我們成長中不可或缺的一部分,。通過參與課外活動,，我們可以豐富知識儲備,，培養(yǎng)興趣愛好，鍛煉能力和技巧,。這些活動給予我們更多的機會去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足之處,，并提供了鍛煉和成長的平臺。因此,，我鼓勵每一個同學積極參與各種課外活動,，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿ΑＶ挥性谡n外活動中,，我們才能真正實現(xiàn)全面的個人成長,。

讀課外書的心得體會篇八

在社會實踐期間，針對農(nóng)村小學教育資源認知與需求現(xiàn)狀這一課題,，我們設(shè)計了一張問卷,，調(diào)查對象為學生家長,，區(qū)分鄉(xiāng)鎮(zhèn)。由于雙柳樹鎮(zhèn)常年以青壯年勞務(wù)輸出為主,，正值暑假,，鄉(xiāng)下孩子的父母大多不在家，這些孩子多由其爺爺奶奶幫忙照看,。第一天在彭畈村做調(diào)查的時候,，我們就遇到了這種情況，以至于單純性的問卷很難進行下去,?！盃敔斈棠獭眰冋J字的極少，偶爾遇到在家的叔叔阿姨,，有的存在戒備心理說自己不識字,，有的因為孩子已經(jīng)長大早就不關(guān)心小學教育了。面對這種狀況,，我們決定靈活機動,，改變策略，以走訪為主,，弱化問卷,，盡可能地在村頭巷尾和叔叔阿姨們聊天，把問題隱含在聊天內(nèi)容中,。這樣一來,，既能很好地了解身邊老百姓對家鄉(xiāng)小學教育的認知情況，又能消除大家的戒備心理,，獲得更加準確的信息來源,。

于是，在彭畈,、天橋,、曙光等村調(diào)查時，我們都采取這種辦法,，能做問卷的就做問卷,，實在做不了的，我們就和他們聊天,。而在雙柳樹鎮(zhèn)街區(qū),，調(diào)查對象多為商戶，他們大多有一定的文化知識,，做起問卷來比較容易,。為節(jié)省時間，我們就直接以問卷為主、訪談為輔,。事實證明,，這種調(diào)查方式因地制宜,，比較合適。問卷調(diào)查的狹隘之處和聊談訪談的泛泛而談也能互為彌補，更能了解到真實情況,。

此次調(diào)查,，我們在雙柳樹鎮(zhèn)共發(fā)放問卷177份,，回收177份,，其中有效問卷153份。在有效問卷中,，雙柳鎮(zhèn)區(qū)問卷110份,，彭畈、天橋,、曙光等鄉(xiāng)村問卷43份,。問卷統(tǒng)計分析結(jié)果以鎮(zhèn)區(qū)問卷為主，參考鄉(xiāng)下問卷和走訪記錄,，一并納入最終的結(jié)果分析,。

這兩個問題的設(shè)置主要是為了了解普通百姓對于教育認識，另外,，作為問卷調(diào)查的前兩題,，我們也是有意如此設(shè)置，以便接受調(diào)查者能夠很快上手,。

當?shù)鼐用裨谶@個問題上沒有任何異議,，城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村重視教育程度可見一斑。在農(nóng)村走訪中,，我們發(fā)現(xiàn),，即使家庭貧困，家長們也是全力支持孩子上學,，希望孩子能夠改變命運,，告別農(nóng)村，出人頭地,。至于輟學現(xiàn)象,，問卷顯示有16.3%的被調(diào)查者認為存在。結(jié)合訪談內(nèi)容,，我們了解到，認為存在輟學現(xiàn)象的被調(diào)查者要么對問題理解有誤,，有么存在主觀臆想,。在鄉(xiāng)下，即使家庭條件實在不行，父母也不會允許孩子中途輟學,。更一般的情況是,，幾乎全部的農(nóng)家子弟都能保證完整地接受九年義務(wù)教育，但很少一部分會進入重點高中,，剩下的初中畢業(yè)生們由于多種原因(成績不好,、學不進等)多是自愿退學，隨親屬外出打工,。

我們主要選取校園環(huán)境,、硬件設(shè)施、師資力量三個方面來了解居民對于周邊小學教育資源的認識,。表格統(tǒng)計結(jié)果面向的是雙柳鎮(zhèn)區(qū)小學教育資源配置,。從統(tǒng)計結(jié)果看，被調(diào)查者的選擇都集中于“較好”,、“較差”,，結(jié)合我們做問卷時了解的情況，很多人會詢問為什么沒有“一般”這個選項,。也就是說,，對于雙柳樹鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)居民來說，小學校園環(huán)境,、基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量均處于一般水平,，這是總體上的認識。但在問卷之外,，和大伙兒聊天的過程中,，我們還是了解到了鎮(zhèn)區(qū)小學在教育資源配置上的一些困境。最直接的反應(yīng)就是學生人數(shù)過于集中,，由于近些年雙柳樹鎮(zhèn)各村小學日漸衰敗,，再加上城鎮(zhèn)人口快速增長，導致雙柳樹鎮(zhèn)中心小學接納的學生人數(shù)暴漲,。在中心小學檔案室我們看到,，雙柳樹鎮(zhèn)中心小學一至六年級共計29個教學班，各班學生人數(shù)從53至94人不等,，大多集中在85人左右,。如此大班教育實屬無奈，一則學校容量有限,，二則教師人員不足,。在如此高密度的教學班級，教學質(zhì)量可想而知,，老師難以面面俱到,，對每個學生盡到責任,，家長們的怨言也是由此而生。更有甚者,，一名家長向我們反映：“她的兒子今年五歲,，前年剛在中心小學上完中班，本該繼續(xù)上大班,，報導的時候卻發(fā)現(xiàn)小班中班大班的孩子竟然在一個教室上課,。三四歲的小孩在教室里哭哭鬧鬧，教學環(huán)境實在令人氣憤!”

表格數(shù)據(jù)反應(yīng)的是鎮(zhèn)區(qū)狀況,，實際上,，鄉(xiāng)下的情況更為糟糕。具體到教育資源的三個方面來說,，對于校園環(huán)境和基礎(chǔ)設(shè)施,，多數(shù)家長并不十分看重。再則,，很多鄉(xiāng)村小學的校園環(huán)境確實說得過去,，校舍建設(shè)、桌椅板凳之類,，每年政府也都有?？钣靡愿纳疲虼俗钪饕拿懿⒉皇黔h(huán)境設(shè)施,。更為嚴峻的問題集中在學生流失,、師資力量嚴重不足這一塊兒。在這一方面,，鄉(xiāng)下的被調(diào)查者多會認為本村師資力量“較差”或“很差”,。教師問題主要集中在以下兩個方面：一、教師隊伍結(jié)構(gòu)嚴重不合理,，老齡化情況嚴重,，二、環(huán)境所限,，教師待遇難以吸引青年教室下鄉(xiāng),。具體情況在《農(nóng)村小學教育資源配置狀況》一文中有詳細陳述。

總體來看,，鎮(zhèn)區(qū)小學教育資源配置狀況優(yōu)于農(nóng)村,，但僧多粥少;農(nóng)村小學教育資源配置情況大大落后，生源數(shù)銳減,，教師結(jié)構(gòu)不合理,，無米下鍋之窘?jīng)r逐漸凸顯。

對于雙柳鎮(zhèn)區(qū)居民來說,，問卷顯示,，對當前義務(wù)教育資源現(xiàn)狀供給現(xiàn)狀較為滿意(56.5%的認為“基本滿意”,，34.8%的認為“不滿意”);而且,，教務(wù)教育的費用負擔也不是很重(僅有13%的被調(diào)查者認為負擔“很重”);更值得注意的是,，66.3%的被調(diào)查者“愿意貢獻人力、物力或財力”用以改善農(nóng)村小學教育現(xiàn)狀,，29.3%的人雖然選擇了“不清楚”,，但在走訪過程中我們了解到，這些家長主要是抱著隨大流的心思,，即,，別人愿意我也愿意;別人不愿我就不愿。由此可以看出,，普通百姓還是很愿意在教育問題上花錢的,，只要政府能夠保證孩子擁有良好的教育條件，很多家長都愿意貢獻力量,，這在一定程度上也表明了當?shù)鼐用裰匾暯逃某潭取?/p>

而在我們調(diào)查的幾個村,，大家對于本村小學教育的現(xiàn)狀就很是不滿了，這與鎮(zhèn)區(qū)居民截然不同,。但教育負擔對于絕大多數(shù)家庭來說都不是很重,。除此之外，很多鄉(xiāng)下居民雖然表示愿意貢獻力量支援基礎(chǔ)教育建設(shè),，但在訪談過程中,，很多人還是認為基礎(chǔ)教育的主要責任在于政府，政府應(yīng)該有能力搞好,，就不要總想著讓老百姓出錢,。

小學教育資源均衡配置是指將社會配給義務(wù)教育階段的總資源相對平等地分配給每一所小學，公平合理地對待每一所小學,，讓每一位受教育者實際享有的教育資源份額相當,。小學教育資源均衡配置是義務(wù)教育順利發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。本文從教師水平,、物力資源,、信息資源三個方面分析雙柳樹鎮(zhèn)教育資源配置現(xiàn)狀。

讀課外書的心得體會篇九

高爾基的《西游記》,、《童年》,、《在人間》被稱為高爾基的自傳三部曲?？赐赀@本小說,，高爾基不幸的童年讓我幼小的心靈久久不能平靜。

高爾基的童年是在一個充滿殘酷和仇恨的家庭里度過的,。他三歲時失去了父親,。他跟隨悲傷的母親和善良的祖母來到一個專橫的小染坊的祖父家,，但經(jīng)常被暴虐的祖父毆打。但是善良的奶奶總是保護他,。他年輕時過早地意識到了世界的痛苦和丑陋,，幼小的心靈受到了多次打擊。

高爾基的童年是黑暗的,，就像他的家庭一樣,。與他相比，我們的童年是快樂的,，多彩的,，充滿了歌曲和笑聲。在家里,，我受到爸爸媽媽的照顧,，爺爺奶奶的疼愛；在學校,，有老師的親切教導,，有朋友的真誠關(guān)懷。無憂無慮的生活,，每天快樂的成長,。高爾基呢？他幾乎沒有平靜的日子,。每天都有人可以傷害他,，虐待他，欺負他,。但他沒有放棄自己,，而是繼續(xù)努力，努力成為一個正直,、善良,、對社會有用的人。

我們的童年和高爾基很不一樣,，但我們是否像他童年時一樣堅強,、獨立、樂觀,？拿我來說吧,！面對苦難，我往往畏首畏尾,。怎么才能說堅強,？活衣服可以伸手張嘴，所以連自理都算不上,。一個人怎么談自力更生,？經(jīng)常遇到一點挫折,，就會抑郁。為什么要談樂觀,？比起高爾基的童年,，我真的很慚愧。

高爾基的《我的大學》是一本督促我奮進的小說,。他教會我珍惜現(xiàn)在的幸福生活,，用積極的心態(tài)去努力學習,，在磨練中成長,，在奮斗中成為人才。我相信我能做到,。

讀課外書的心得體會篇十

課外誦讀,，一直以來在我生活中都扮演著不可替代的角色。從小學到現(xiàn)在,，無論是參加各種語文比賽,，還是獨立小短篇創(chuàng)作，詩歌篇章的誦讀幾乎貫穿著我的整個成長歷程,。在這個過程中,，我不僅養(yǎng)成了好的閱讀習慣，更重要的是,，在這里我學會了如何表達情感,、控制情緒、尊重生命,。

課外誦讀是一種對閱讀理解力的提高,，更是一種情感、思想,、文化和美學的追求,。在大量的閱讀中，我們可以汲取更多,、更廣,、更深的知識，通過反復的誦讀和背誦,，我們不僅可以牢記文辭,、詞匯、書籍內(nèi)容,，同時也可以讓學生在誦讀中體驗到美好的情感,、感悟深刻的思想，促使他們以生動的方式表達自己的情感,，從而形成積極健康的人生觀,、價值觀,、文化觀。

在課外誦讀中,，掌握方法與技巧是必不可少的,。針對不同的題材和個人特點，選擇合適的口吻,、節(jié)奏,、語調(diào)和情感表達方式等技巧都非常的重要。在進行誦讀時,，尤其是對于詩歌等含蓄,、深刻的作品，需要學生在掌握情感表現(xiàn)技巧的同時,，注重自身的表達感受,，讓自己沉浸在作品所傳遞的情感之中，能夠讓讀者在傾聽的過程中有不同的感悟和理解,。

在大大小小的誦讀比賽中,，我不僅僅是一名參賽選手，更是一名接續(xù)傳統(tǒng),、弘揚文化的實踐者,。通過不斷的誦讀、背誦,、理解,、傳承和弘揚，不僅讓我擁有了更廣泛,、更深刻的知識,，也讓我更加從內(nèi)心深處感受到文化積淀所傳達的思想、精神和道德內(nèi)核,。在這個過程中,，我還體驗到了那些美好、悲慘,、歡樂的情感,。

五、總結(jié),。

在最后,，我想說通過課外誦讀活動，我們不僅僅可以提高自己的文化素養(yǎng),，還可以弘揚國粹文化,，傳承民族精神，讓我們更好了解自己的內(nèi)心、表達自己的情感,、踐行自己的理念,，成為一名與眾不同的人。在未來的實踐中,，我們應(yīng)當更加重視課外閱讀,，加強誦讀技能的培養(yǎng)，增強誦讀的自信心和能力,，在展示自我的同時,，更好地體驗文學作品給予的思想、情感和美感,，為文學的繁榮發(fā)展做出我們自己的貢獻,。

讀課外書的心得體會篇十一

課外的時間是讓我全身心地放松的時間，也是讓我學習和成長的時間,。課外活動讓我感受到不同的人生情趣,，鍛煉了我的身體素質(zhì)，增強了我的團隊合作意識,，也拓寬了我的視野和知識面。通過參加各種課外活動,，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的潛力,，還收獲了很多寶貴的經(jīng)驗與體驗。下面,，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,，分享我在課外活動中得到的心得體會。

首先,，通過參加課外活動,，我認識到每個人都有自己的價值和特長。在學校中,，我們總是被分為不同的班級和小組,，每個人都有自己的角色和任務(wù)。然而,，在課外活動中,，我發(fā)現(xiàn)每個人都有機會展示自己的特長和才華，無論是舞蹈,、音樂,、繪畫還是體育運動，每個人都能夠在自己喜歡的領(lǐng)域中得到發(fā)展和表達自己的機會,。比如,，在學校的戲劇社團中，我認識到舞臺上每個演員的角色都是不可或缺的，只有團隊中每個人的努力和付出,，才能讓整臺戲更加完美,。每個人都有自己的特長和能力，只需要找到適合自己的舞臺,，就能展現(xiàn)出最好的自己,。

其次，課外活動也是鍛煉身體和增強體質(zhì)的好機會,。在學校中,，我們大部分時間都是坐在教室里聽課，身體很少得到鍛煉,。而參加體育俱樂部或者戶外運動,，可以讓我們積極參與身體活動，增強體質(zhì),。例如,，我曾經(jīng)參加學校的籃球隊，每天鍛煉身體,，不僅提高了我的身體素質(zhì),，還培養(yǎng)了我的團隊協(xié)作精神。在籃球場上,，我們需要相互配合,、默契配合，才能贏得比賽,。通過與隊友一起奮斗的過程,，我意識到團隊合作的重要性，也懂得了互相支持和鼓勵的力量,。

此外,，課外活動也是拓寬視野和知識面的重要途徑。學校的教育主要是注重學科知識的灌輸和學習,，而課外活動則可以讓我們接觸到更廣闊的世界,。例如，我曾經(jīng)參加過學校組織的社會實踐活動,，走進農(nóng)村,、走進社區(qū)，了解社會的多元化和各種問題,。通過這些實地考察和調(diào)研,，我不僅拓寬了自己的視野，還學到了許多書本上沒有的知識,。在課外活動中,，我們也可以參加一些講座或者研討會,，與一些行業(yè)專家交流，了解最前沿的研究成果和行業(yè)發(fā)展動態(tài),。這些經(jīng)歷讓我認識到知識是無窮的,，只有不斷學習和積累，才能夠不斷進步和成長,。

最后,，通過參加課外活動，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣,。在學校中,，我們總是按照規(guī)定的課程和教學安排進行學習，很少有時間和機會去發(fā)掘和培養(yǎng)自己的興趣和潛力,。而在課外活動中,，我可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域，從事一些自己喜歡的事情,。比如,，我喜歡文學寫作，在課外時間里,，我加入了學校的創(chuàng)作社團,，在老師的指導下，我學習了很多寫作技巧,，也有機會發(fā)表自己的作品,。通過這些經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了自己對寫作的熱愛,，并且在寫作中找到了表達自己的途徑。

總之,，課外的時間是寶貴的,，通過參加各種課外活動，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣,，鍛煉身體素質(zhì),，增加知識面，培養(yǎng)團隊合作意識,。課外活動不僅豐富了我們的大學生活,，還為我們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。讓我們珍惜這段時光,，不斷挑戰(zhàn)自我,，成為更好的自己。

讀課外書的心得體會篇十二

在休閑的午后,，在夕陽的黃昏,，一杯綠茶，打開卷軸—— 《朱自清散文精選》。我很愛朱自清老師的文章,。它們清新優(yōu)雅,，讀起來很美。人們沐浴在柔和的春風中,，空氣清新怡人,。

欣賞《荷糖月色》就像在月夜欣賞一幅加了糖的長卷，淡淡的月光像流水一樣傾瀉在寬大的荷葉上,。我仿佛輕輕的捧著它,，滿滿的月光可以悄悄的從指縫間溜走。婀娜多姿的白鶴,，在微風中蕩漾,，像仙女降臨人間，在夜色中翩翩起舞,，呢喃低語,。

生動的比喻和意味深長的文字向我展示了“芙蓉出水，自然雕琢”的自然美,，一種優(yōu)雅的美,，它能沖走我心中的塵埃，讓我時時感到感動,，體味每一個平淡而真實的日子,，讓我在喧囂的生活中安身立命，內(nèi)心會有一種“采菊東籬下,，悠然見南山”的平靜感,。

地融入字里行間，娓娓而談,，引領(lǐng)著讀者去感悟,。

“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂,，深青布棉袍,，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去,，尚不大難,。可是他穿過鐵道,，要爬上那邊的月臺,，就不容易了。他用兩手攀著上面,，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,，顯出努力的樣子,。”父愛真得很偉大!直到風燭殘年,，他也會傾其所有,，盡其所能，把自己的全部心血耗盡在子女身上,，父親的一生,，究意為了我們做了多少事，流了多少淚和汗!

這就是父愛,，需要我們敞開心扉感悟,，他們的愛，愛得渘沉,，愛得浮厚,。

朱自清先生的文章還透著哲理的氣息。記得他說過：“過去的日子如輕煙,，被微風吹散了,，如薄霧，被初陽蒸融了,?！币虼耍覍W會了珍惜時間,。

我不愿過上“頭涔涔而淚潸潸”的日子,，面對時間，我更加珍惜,。有一段歌詞：“昨天的太陽,，照不到今天的樹葉?！弊蛱觳还苁呛檬菈亩枷窳魉粯右蝗ゲ粡头盗?，寶貴的時間在于今天，青春逝去再嘆年華如煙,，這樣的人生太過可悲了。

一陣淡淡的墨香迎面襲來,，捧讀朱自清先生的散文,，就好像喝一杯清茶，每呷一口都是那么清幽,，又仿佛是與一位智者談話,，讓人受益匪淺。

讓我們盡情地享受書吧!