制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個人計(jì)劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過本單元的教學(xué),，使學(xué)生初步感知小數(shù)的含義,，會讀會寫一位小數(shù)、二位小數(shù),，學(xué)會比較簡單的小數(shù)大小,，學(xué)會簡單的小數(shù)加減法。學(xué)會這部分知識不僅可以在時間生活中加以應(yīng)用,，而且可以為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1、通過教學(xué),，使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義,。

2、學(xué)會讀,、寫一,、二小數(shù)。

3,、學(xué)會比較簡單的小數(shù)大小,。

4、掌握一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法,，并能進(jìn)行計(jì)算,。

5、通過直觀演示,，觀察等方法,，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和推理能力，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

重點(diǎn)：小數(shù)的讀,、寫法；簡單的小數(shù)加減法,。

難點(diǎn)：小數(shù)的含義的解答,。

認(rèn)識小數(shù)----------------------3課時

簡單的小數(shù)加減法--------------2課時

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

本單元是學(xué)生初次接觸質(zhì)量單位，對質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識，特別是對克,、噸這兩個質(zhì)量單位,，但學(xué)生在日常生活中也已經(jīng)接觸過斤、兩,，對這兩個單位有一定的了解,。但有80%有學(xué)生不能舉出相應(yīng)重量的物體。所以在學(xué)習(xí)中不能只靠觀察得到認(rèn)識,，教學(xué)中要結(jié)合具體的生活情境給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充足的活動時間（如跟父母去買菜,，買東西等的經(jīng)歷,。讓學(xué)生通過稱一稱,、掂一掂、估一估等實(shí)踐活動,，感知千克與克,，建立1千克與1克的質(zhì)量觀念。感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，數(shù)學(xué)就在身邊,。

1、結(jié)合具體生活情境,，感受質(zhì)量單位克,、千克、噸,，了解克,、千克、噸的實(shí)際質(zhì)量,，了解用秤可以稱物體的輕重,。

2、掌握克,、千克和噸之間的關(guān)系,，并能進(jìn)行系簡單的換算。

3,、結(jié)合生活實(shí)際,、解決與克、千克,、噸有關(guān)的簡單問題,，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

重點(diǎn)：掌握克,、千克和噸之間的關(guān)系,，并能進(jìn)行簡單的換算。

難點(diǎn)：初步建立克、千克和噸的質(zhì)量觀念,，結(jié)合實(shí)際正確應(yīng)用質(zhì)量單位,。

1、能結(jié)合具體情境,，認(rèn)識千克,、克和噸；2,、掌握千克,、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算,。3,、初步形成千克、克和噸的質(zhì)量概念,，能根據(jù)具體情境選擇合適的單位,。

本單元計(jì)劃課時數(shù)：7~~8節(jié)

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

本年級共有學(xué)生200人左右,多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能掌握較好,，學(xué)生思維活躍,，課堂學(xué)習(xí)較主動積極，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但也有近四分之一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較差，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決稍復(fù)雜的一些數(shù)學(xué)問題的能力比較欠缺,。本期重點(diǎn)仍然是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力,；提高學(xué)生提出問題、分析問題,、解決問題的能力,。正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，讓不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué),。讓每個學(xué)生都有成功的體驗(yàn),。

1、在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,，繼續(xù)教學(xué)整數(shù)的除法和乘法,，包括三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù),，以及應(yīng)用這些計(jì)算解決實(shí)際問題,；繼續(xù)教學(xué)分?jǐn)?shù),，把若干個物體組成的整體平均分，用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份,；首次教學(xué)小數(shù),，有一位小數(shù)的意義、讀與寫,、大小比較,、加減計(jì)算等知識；還教學(xué)時間單位年,、月,、日，較大的長度單位千米,，較大的質(zhì)量單位噸,。

2、在“空間與圖形”領(lǐng)域,，教學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，在方格紙上平移圖形的方法,；初步教學(xué)軸對稱圖形,；繼續(xù)從正面、側(cè)面,、上面觀察較簡單的幾何體,，用圖形表達(dá)看到的形狀；教學(xué)面積的意義,，常用的面積單位,，以及長方形、正方形的面積計(jì)算公式,。

3,、在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)平均數(shù)的含義，求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法,，用平均數(shù)描述和分析一組數(shù)據(jù)的基本狀況,。

4、在“實(shí)踐活動”領(lǐng)域編排了六次實(shí)踐活動,?！拔覀兊脑囼?yàn)田”是場景型的活動，在試驗(yàn)田場景里提出并解決與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)際問題,；“運(yùn)動與身體變化”是專題研究型的活動,，用統(tǒng)計(jì)的知識與方法，研究體育運(yùn)動引起的脈搏和呼吸的變化情況,。其它都是操作（制作）型的活動,。

5,、編排了十多篇“你知道嗎”，大致有兩類內(nèi)容,。一類是與數(shù)學(xué)知識有聯(lián)系的自然知識和社會知識,，如劃分一年四季的溫度標(biāo)準(zhǔn)、大自然和建筑里的對稱現(xiàn)象,、物體在月球上的重只是在地球上的等,。第二類是有關(guān)數(shù)學(xué)的歷史故事，如我國明朝“鋪地錦”的乘法計(jì)算,、古代和近代測量長度和物重的工具,、出土文物上的幾何形狀、古代表示小數(shù)的方法等,。這些內(nèi)容能拓開學(xué)生的視野,，增多知識，激發(fā)對數(shù)學(xué)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

（一）知識與技能方面,。

1、數(shù)與代數(shù),。

會口算整百數(shù)除以一位數(shù),、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、能筆算一位小數(shù)的加減法,。能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米,、幾角是十分之幾元,。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小,。

2,、空間與圖形。

能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,，能根據(jù)經(jīng)較簡單的視圖要求拼搭物體,。結(jié)合實(shí)例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,，認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,，能動手制作簡單的軸對稱圖形,。結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,，認(rèn)識面積單位。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率,。

結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義，會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),，會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面。

經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識分?jǐn)?shù),、小數(shù)的過程,，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象,，發(fā)展數(shù)感,。經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方法,，以及一位小數(shù)加,、減法的過程，發(fā)展抽象概括的能力,。

（三）解決問題方面,。

能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力,。

能在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的問題。

（四）情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實(shí)際問題，獲得成功的體現(xiàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1、能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、能筆算一位小數(shù)的加減法。

2,、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,。

3、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,，認(rèn)識面積單位,。

4,、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力,。

1、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,。

2,、經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過程,，學(xué)習(xí)用數(shù)描述,、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感,。

3,、在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實(shí)際問題,，獲得成功的體現(xiàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生,。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué),，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學(xué)過程中。

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識和實(shí)驗(yàn)的緊迫感。

3．通過教學(xué),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

6．在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7．練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

8．增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

9．認(rèn)真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟,，及時準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué),。利用好自己的博客，讓教學(xué)博客成為自己和家長,、同事,、外校同行溝通交流的平臺。

10．加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

本班級學(xué)困生有茍智海、肖怡,、龐子意,、吳永飛、葉家輝,、周 鵬等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。

(1)數(shù)與計(jì)算方面的

本冊教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”,、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”,、“小數(shù)的初步認(rèn)識”三個單元。

精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)步子,，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。

不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,，充分調(diào)動學(xué)生已有的計(jì)算知識和經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。

(2)空間與圖形方面的

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個單元,。

(3)量的計(jì)量方面的

本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識范圍，除了面積(地積)單位的認(rèn)識外,，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年,、月、日及24時計(jì)時法,。

(4)統(tǒng)計(jì)知識方面的

在這一冊中,，教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面注意結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,，作出合理的推斷,。

(5)用數(shù)學(xué)解決問題方面的

本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元,。一個是“解決問題”單元,，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計(jì)算的問題;另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元,，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

(6)實(shí)踐方面的

本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3,、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4、認(rèn)識東,、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,。

6,、認(rèn)識時間單位年、(數(shù)學(xué)吧整理)月,、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計(jì)時法，會用24時計(jì)時法表示時刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

位置與方向，年月日,，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

位置的確認(rèn),，計(jì)算的算理,，時間的計(jì)算。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識和實(shí)驗(yàn)的緊迫感。

3.通過教學(xué),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

7.練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

8.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

9.認(rèn)真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟,，及時準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。利用好自己的博客,，讓教學(xué)博客成為自己和家長,、同事、外校同行溝通交流的平臺,。

10.加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

1、 數(shù)與計(jì)算的教學(xué),，要算用結(jié)合,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2,、 空間與圖形的教學(xué)，要注重實(shí)踐與探索,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

3、 統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),，要結(jié)合實(shí)際教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

4,、 要加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

5,、 要把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

“五個必須”即：“備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),，上課時必須讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時必須解決學(xué)困生的困惑,，設(shè)計(jì)作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。

對學(xué)生因厭學(xué)的,，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一,、結(jié)對子的方式,，幫弱促強(qiáng)，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心,。

1,、教師在備、教,、批,、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié),，對學(xué)困生多加關(guān)懷,，厚愛一層，從抓基礎(chǔ)知識,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時,，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。

3,、批改作業(yè)時,，對學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主;考完試,，找學(xué)困生談心,，以鼓勵教育為主。

讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處,，喚起心靈深處的自我向上的意識,，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想, 從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象,，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

教學(xué)目的要求：

(一)時,、分、秒,。

1使學(xué)生認(rèn)識時光單位時,、分、秒,，明白1分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時光的簡單計(jì)算。

2初步建立時,、分、秒的時光觀念,，養(yǎng)成遵守和愛惜時光的意識和習(xí)慣,。

二、萬以內(nèi)數(shù)的加減法,。

1使學(xué)生會計(jì)算三位數(shù)加,、減三位數(shù)。

2使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，進(jìn)一步領(lǐng)會加,、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識,。

3使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義,，會對加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

4使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。

三、測量,。

1使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測量的過程,，認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米,，建立1毫米,、

2分米和1千米的長度觀念。認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，建立1噸的質(zhì)量觀念,。

3使學(xué)生明白常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系,，會進(jìn)行簡單的單位換算,，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位,。

4使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不一樣的方式進(jìn)行測量,。

5在實(shí)際操作中,，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識，提高操作技能,，發(fā)展實(shí)踐本事,。

四、多位數(shù)乘一位數(shù),。

1使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十,、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十),。

2使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程,，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

3使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算,，并說明估算的思路,。

4使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題。om,。

五,、長方形和正方形。

1使學(xué)生認(rèn)識四邊形的特征,，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征,，初步認(rèn)識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形,。

2使學(xué)生明白周長的含義，探索并掌握長方形,、正方形的周長計(jì)算公式,。會計(jì)算長方形、正方形等圖形的周長,。

3使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度,，并進(jìn)行測量。

4經(jīng)過多種活動,，使學(xué)生逐步構(gòu)成空間觀念和估算意識,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

六,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,。

1使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾。會讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù),。明白分?jǐn)?shù)各部,。

分的名稱。初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,。

2會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加,、減法。

3在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題,，培養(yǎng)解決問題的意識。

1使學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),。

2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理本事以及有順序地、全面地思考問題的意識,。

3使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的問題。

總復(fù)習(xí),。

1經(jīng)過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò),。

2體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

4體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

教學(xué)重點(diǎn)：

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,。

教學(xué)難點(diǎn)：

時分秒的認(rèn)識,、四邊形以及有余數(shù)的除法。

教學(xué)進(jìn)度：

課題課時重難點(diǎn),。

時分秒4初步建立時分秒的時光概念,，掌握有關(guān)時光的簡單計(jì)算。

萬以內(nèi)數(shù)的加減法15會計(jì)算加減三位數(shù),。

測量7教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長度單位毫米,、分米、千米,，質(zhì)量單位噸,，會用毫米,、分米度量物體長度。

倍的認(rèn)識4h,。

多位數(shù)乘一位數(shù)12理解算理,，掌握計(jì)方法。

數(shù)字編碼3,。

長方形和正方形6掌握圖形的特征,，明白周長的含義。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識8初步認(rèn)識及簡單計(jì)算,。

數(shù)學(xué)廣角3簡單事物的排列和組合數(shù),。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

一、基本情況分析：

作為三年級學(xué)生,，大部分學(xué)生能遵守紀(jì)律,，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,，成績不夠理想,，針對本班的實(shí)際情況，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，耐心細(xì)致地做好班級工作,，使他們成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,，三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求：

知識與技能1,、1000以內(nèi)數(shù)的意義,，認(rèn)、讀,、寫1000以內(nèi)的數(shù)以及比較大小,。掌握數(shù)的讀、寫方法,，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,。

2、口算兩位數(shù)除以一位數(shù),，筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù),，除法的驗(yàn)算。

3、口算和估算兩位數(shù)加兩位數(shù),、兩位數(shù)減兩位數(shù),，口算整百數(shù)加整百數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗(yàn)算除法,。

4,、口算整百數(shù)乘一位數(shù)，筆算和估算三位數(shù)乘一位數(shù),。

5,、幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡單的同分母分?jǐn)?shù)加,、減法,。結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能讀,、寫分?jǐn)?shù),，在具體材料的支持下能比較兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加,、減法,。

6、千克與克的認(rèn)識,。在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并認(rèn)識千克與克,，通過動手實(shí)驗(yàn)知道1千克=1000克，工作計(jì)劃《三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃》,。

7、24時記時法,。能進(jìn)行普通記時法與24時記時法的換算。

空間與概率,。

1、了解長方形和正方形的特點(diǎn),，了解長方形和正方形相同的地方,。知道長方形的長與寬,、正方形的邊長,。

2,、理解平面圖形周長的含義,，能正確計(jì)算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長,，3、知道物體的正面,、側(cè)面和上面,。

統(tǒng)計(jì)與概率：

1,、能用比較有效的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,。

2、初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等,，有時大些或小些,。會用“偶然”,、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小,。

三,、主要措施：

1、加強(qiáng)思想教育,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案，練習(xí)題型多樣,，精練,，備好課,，上好課,。

3,、加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，開展互幫互助活動,，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生爭先意識。

4,、教學(xué)中盡力能注重新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力,，教師做到充分利用直觀手段進(jìn)行教學(xué),，加強(qiáng)手,，腦,，眼的協(xié)調(diào)活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍中獲得新知識,。

5,、切實(shí)做好七認(rèn)真工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

6,、加強(qiáng)估算意識的培養(yǎng)。

7,、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分進(jìn)行活動的機(jī)會,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,。

8,、注重學(xué)生對知識的反饋,，認(rèn)真批改作業(yè)，并做好記錄,，做到心中有數(shù)，逐步提高,，全面發(fā)展,。

四,、課時安排：

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性都不強(qiáng)，需要在老師的督促下才能認(rèn)真聽講,，完成作業(yè)；有個別基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，學(xué)習(xí)起來有些吃力,，并且不能按時完成作業(yè),，需要老師多加指導(dǎo),。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向，面積,，年,、月,、日，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí),。除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

2．會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4．認(rèn)識東,、南、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5．認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米,、平方分米,、平方米,、平方千米,、公頃）,，會進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積,。

6．認(rèn)識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計(jì)時法,，會用24時計(jì)時法表示時刻。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9．初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識,，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

3,、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

4,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

位置與方向……………………………………4課時左右。

除數(shù)是一位數(shù)的除法……………………………………9課時左右,。

復(fù)式統(tǒng)計(jì)表……………………………………………4課時左右。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………………6課時左右,。

面積……………………………………………….8課時左右,。

年,、月,、日……………………………………3課時左右。

小數(shù)的初步認(rèn)識………………………………3課時左右,。

數(shù)學(xué)廣角………………………………………2課時左右,。

總復(fù)習(xí)………………………………………………..6課時左右。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

大部分三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,，也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。從上學(xué)期考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識,、概念、定義掌握還不夠好,，遇到稍靈活的題不會分析,。粗心大意的學(xué)生也比較多，靈活性不夠,，應(yīng)用能力不夠強(qiáng)。還有幾個學(xué)生總想偷懶,，不做作業(yè)。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一）,，除數(shù)是一位數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，面積,，年、月,、日，小數(shù)的初步認(rèn)識,，數(shù)學(xué)廣角——搭配（二）和總復(fù)習(xí)。

1．認(rèn)識東,、南,、西、北、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

2．會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3．會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

4．了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

5．認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積,。

6．認(rèn)識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計(jì)時法，會用24時計(jì)時法表示時刻,。

7．初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

8．了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會解決搭配問題,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，年,、月,、日。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理,，時間的計(jì)算,。

1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué),，使學(xué)生能以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

2．加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識和實(shí)驗(yàn)的緊迫感,。

3．通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

6．在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7．練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

8．增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

9．認(rèn)真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。

10．加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

本單元的主要內(nèi)容包括四部分：面積和面積單位,，長方形,、正方形的面積計(jì)算，面積單位的進(jìn)率,，常用的土地面積單位。這部分內(nèi)容的結(jié)構(gòu)如下：

這些內(nèi)容的教與學(xué),，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長方形和正方形的特征,，并會計(jì)算長方形和正方形周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。小學(xué)生從學(xué)習(xí)長度到學(xué)習(xí)面積,，是空間形式認(rèn)識發(fā)展上的一次飛躍,，學(xué)好本單元的內(nèi)容,，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決簡單實(shí)際問題的能力,，而且還能為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計(jì)算打下基礎(chǔ),。

1、結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識面積的含義，能用自選單位和測量圖形的面積,；體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識面積單位平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米和公頃，建立平方米,、1平方分米,、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,，會進(jìn)行簡單的單位換算,。

2、使學(xué)生探究并掌握長方形,、正方形的面積公式,，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；會應(yīng)用公式正計(jì)算長方形,、正方形的面積，能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積,。

1,、正確理解面積的含義,，初步形成面積單位實(shí)際大小的表象,。

2,、比較面積單位的大小，及面積單位與長度單位之間的辨析,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)過的面積知識，使學(xué)生形成完整清晰的知識結(jié)構(gòu),，并能解決實(shí)際問題。

1,、恰當(dāng)選擇面積單位，估計(jì)物體面積的大小,。

2、給學(xué)生留有探索的空間,，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在探究中體驗(yàn),。

3、在整理中構(gòu)建面積知識之間的聯(lián)系,，正確地解決有關(guān)的實(shí)際問題。

突破重,、難點(diǎn)的措施：

1、變概念的機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí),。

2、加強(qiáng)直觀教學(xué),，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。

3,、讓學(xué)生探究,，主動獲取結(jié)論,。

4、重視估測能力的培養(yǎng),。

課時安排。

1.面積的認(rèn)識…………………………………………….1課時,。

2.面積的單位…………………………………………….2課時。

3.長方形,、正方形面積的計(jì)算………………………….2課時,。

4.面積單位之間的進(jìn)率、公頃、平方千米…………….2課時,。

5.檢測與講評…………………………………………….2課時,。

第一課時面積和面積單位。

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解面積的意義。

2．認(rèn)識常用的面積單位平方厘米,、平方分米,、平方米，初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念,。

3．學(xué)習(xí)選用觀察、重疊,、數(shù)面積單位，以及估測等方法比較面積的大小,。

教學(xué)重點(diǎn):建立1平方米,、1平方分米、1平方厘米的實(shí)際大小。

教學(xué)難點(diǎn)：1平方米,、1平方分米,、1平方厘米的面積大小建立過程。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，生成問題,。

1、“涂顏色”比賽,。

教師在黑板上隨手畫出兩個不規(guī)則的平面圖形。

（1）要求學(xué)生把黑板上兩個平面圖形涂滿顏色，看誰先涂完,？

（2）討論：為什么右邊的這位同學(xué)先涂完？（生：因?yàn)橛疫叺膱D形小,，左邊的圖形大,。）,。

2、導(dǎo)入,。

剛才老師畫的是圖形一周的長度,，是平面圖形的周長,。而這兩位同學(xué)涂的,，是平面圖形的大小，也就是平面圖形的面積。今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)面積的知識,。

板書：面積和面積單位。

二,、探索交流，解決問題,。

1,、物體的表面。讓學(xué)生閉起眼睛,，把數(shù)學(xué)書和課桌的表面摸一摸，說一說有什么感覺,。教師揭示：物體的表面有大有小,，課桌的表面要比數(shù)學(xué)書的表面大。

3,、揭示面積概念,。物體的表面或圍成的平面圖形的大小,，叫做它們的面積。

4,、比較面積大小。物體表面或平面圖形有各種形狀和大小,，有規(guī)則的也有不規(guī)則的,。像剛才兩位同學(xué)涂的平面圖形就是不規(guī)則的,，請比較下面各平面圖形面積的大小。

提問：

5的一樣,，它們所包含的方格數(shù)也相等,，但是由于方格大小不一樣,，所以它們的面積也不同,。這說明，單靠數(shù)方格還不準(zhǔn)確,。因此就要有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),，就是說測量面積要用面積單位,。常用的面積單位教科書上介紹了一些，請同學(xué)們自學(xué)教科書第73頁,。

6,、認(rèn)識面積單位,。

提問：

（1）課本上介紹了哪幾個常用的面積單位？板書：（2）怎樣的大小是1平方米,？（出示１平方米的正方形白紙）怎樣的大小是1平方分米,？（出示1平方分米的正方形藍(lán)紙）怎樣的大小是1平方厘米？（教師將1平方米,、1平方分米,、1平方厘米的三張正方形紙擺成如下圖形，讓學(xué)生看到三個面積單位的大小,。）,。

（3）要測量操場或房間地面的大小,，你們認(rèn)為用什么面積單位比較恰當(dāng)？

（4）要測量課桌面的大小,，用什么面積單位比較合適,？要求學(xué)生用1平方分米的正方形量一量課桌面，看一看大約有多少平方分米,。

三、鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高,。

1、做一做,。數(shù)方格比面積大小,。

2、根據(jù)下面的測量要求,，說出用長度單位還是用面積單位,？

3、用1平方厘米的正方形拼成面積是8平方厘米的正方形和16平方厘米長方形,。

4,、在橫線上填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q,。

四、回顧整理,，反思提升,。

在這堂課上你學(xué)會了什么？你有什么收獲,？

五,、板書設(shè)計(jì)（略）。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法,、認(rèn)數(shù),、千克與克、加和減,、24時記時法,、長方形和正方形、乘法,、觀察物體,、統(tǒng)計(jì)與可能性及認(rèn)識分?jǐn)?shù)。

1．除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。這是學(xué)生在已學(xué)過的表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。

2．認(rèn)數(shù)是在學(xué)生認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)能相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識10000以內(nèi)的數(shù),。

3．千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識,，再教學(xué)克的認(rèn)識，然后安排了一個練習(xí),，鞏固對千克和克的認(rèn)識,。最后還安排了一次實(shí)踐活動。

4．加和減是在學(xué)生已經(jīng)熟練地口算20以內(nèi)的加,、減法以及正確筆算三位數(shù)加,、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法,。

5．24時記時法主要有兩部分：認(rèn)識24時記時法和有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計(jì)算,。

6．長方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形的基礎(chǔ)上,，教學(xué)各自的特征,、周長的含義和周長的計(jì)算。

7．乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算,、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問題。

8．觀察物體主要從正面,、側(cè)面和上面觀察物體,。

9．統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓學(xué)生會畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的,，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。

10．認(rèn)識分?jǐn)?shù)是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù),，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù),。

本學(xué)期教學(xué)三年級數(shù)學(xué),，通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實(shí),，個別學(xué)生思維比較靈活,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也較濃，但也有個別學(xué)生懶散,，接受力不強(qiáng),，成績不太理想，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的培養(yǎng),。

1,、知識與技能方面。

認(rèn)識“萬”,，會口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,；

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0,，會驗(yàn)算除法,；了解24時記時法，能進(jìn)行普通記時法與24時記時法的換算,；了解長方形和正方形的特點(diǎn),，能正確計(jì)算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長,；知道物體的正面、側(cè)面和上面,；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體最多只能看到3個面,；能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù),；初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等,，有時不等,。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面。

在解決問題的過程中,，學(xué)會進(jìn)行簡單的,、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學(xué)會清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),；能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識,，解決一些簡單的實(shí)際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息,。

3．情感與態(tài)度方面,。

進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動；學(xué)習(xí)客觀地評價(jià)自己與評價(jià)他人,。

1．重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。講清算理,，揭示規(guī)律,。加強(qiáng)基本訓(xùn)練，大好計(jì)算基礎(chǔ),。培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣,。

2．分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題餓能力,。加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,；教給學(xué)生解題思路；設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),。

3．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

4．注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

5．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一

三年級共有學(xué)生__人,，該班學(xué)生都是從各個村聚集而來，生源比較復(fù)雜,，麥地村轉(zhuǎn)馬路的學(xué)生有4人,，而且少數(shù)民族居多，這無疑會給教育教學(xué)帶來諸多影響，但我相信,，只要下一番苦功夫,，一定能把他們教好。

1,、會筆算三位數(shù)的加法和減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2,、會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)及估算乘法，能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)和平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,。

4,、認(rèn)識長度、質(zhì)量和時間單位,，且會進(jìn)行一些有關(guān)的簡單計(jì)算,。

5、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性,，能找出事物簡單的排列和組合數(shù),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

6,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

8、初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

該學(xué)期教材包括以下內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法,；有余數(shù)的除法；多位數(shù)乘一位數(shù),；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,；四邊形的認(rèn)識；測量,；時,、分,、秒的認(rèn)識；可能性,；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

1,、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和基本技能的培養(yǎng),。

2、萬以內(nèi)的加法和減法是學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘法和除法的基礎(chǔ),。對這部分內(nèi)容要認(rèn)真落實(shí)訓(xùn)練。

3,、學(xué)生對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識理解和掌握會有一定的難度,，教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體事例使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,。該內(nèi)容要精講多練,，使學(xué)生熟能生巧。

4,、通過四邊形的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識平行四邊形，同時了解周長的含義,。

5,、教學(xué)過程中，要注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的輔導(dǎo),，使教學(xué)平穩(wěn)發(fā)展,，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三

目的：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展,；初步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”,，知道數(shù)位順序；了解數(shù)的組成,，能認(rèn),、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會比較數(shù)的大小,，會口算相應(yīng)加減法，會進(jìn)行簡單估計(jì),。重點(diǎn),、難點(diǎn)：知道數(shù)位順序，掌握數(shù)的組成,。

目的：使學(xué)生在具體情境中感受認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克,，初步建立質(zhì)量觀念，了解用秤稱物體的方法,，了解進(jìn)率,，進(jìn)行簡單換算。重,、難點(diǎn)：建立千克和克的質(zhì)量觀念,，能進(jìn)行簡單換算。

目的：經(jīng)歷探索兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)口算方法的過程,，會口算，學(xué)會用兩步計(jì)算解決一些相應(yīng)的實(shí)際問題,，感受解決問題的一些策略和方法,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。重,、難點(diǎn)：掌握口算方法,，能正確口算。

目的：通過具體的生活情景,，使學(xué)生了解24時記時法,，會正確表示一天中的某一時刻；能進(jìn)行有關(guān)時間的簡單計(jì)算,，幫助學(xué)生建立時間觀念,，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。重,、難點(diǎn)：會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻,。

目的：通過觀察和操作活動,，感受并能正確描述長方形和正方形的特征，會正確判斷,；認(rèn)識周長的含義,，能計(jì)算一些平面圖形的周長，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。重,、難點(diǎn)：感受長方形、正方形的特征,，探索周長計(jì)算方法。

目的：經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程,，會正確口算整百數(shù),、幾百幾十乘一位數(shù)，會筆算三位數(shù)乘一位數(shù),，會估計(jì)積的大致范圍,，進(jìn)一步體會解決問題策略的多樣性，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,，提高解決問題的能力,。重,、難點(diǎn)：理解算法，能正確計(jì)算。

目的：通過實(shí)際觀察,、操作和比較，認(rèn)識到從不同位置觀察物體所看到形狀可能不一樣,；知道正,、側(cè)、上面,；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體,，最多看到3個面，能根據(jù)現(xiàn)圖擺出相應(yīng)物體,。重,、難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)物體的正面、側(cè)面和上面,。

目的：使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)收集,、整理、分析數(shù)據(jù)的過程,，會畫“正”字整理數(shù)據(jù),，初步會用條形圖描述數(shù)據(jù)，能完成相應(yīng)統(tǒng)計(jì)圖,；能對簡單實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果和可能性大小作判斷,，會描述可能性大小,。重、難點(diǎn)：初步學(xué)會用條形圖描述數(shù)據(jù),，會簡單判斷,。

十、認(rèn)識分?jǐn)?shù),。目的：結(jié)合具體情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù),，認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，能讀寫簡單的分?jǐn)?shù),；能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù),，學(xué)會用直觀的方法比較分子是1的兩個分?jǐn)?shù)以及同分母的兩個分?jǐn)?shù)的大小，探究并學(xué)會簡單同分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算,。重,、難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義（幾分之一和幾分之幾），會比較大小,。

目的：對本學(xué)期知識進(jìn)一步掌握并熟練應(yīng)用,；進(jìn)一步理解知識間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,，體會數(shù)學(xué)價(jià)值,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四

新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析問題,、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

三年級共有25名學(xué)生,，其中男生16人,，女生9人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，上學(xué)期期終統(tǒng)考成績在鎮(zhèn)靠后，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè)。

所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生身在其中，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,，內(nèi)容比較簡單,，此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,，提高學(xué)生解決問題的能力；同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識面積單位,，掌握長方形,、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面,，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍，除了面積單位的認(rèn)識外,，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年,、月、日及24時計(jì)時法,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念,，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；通過學(xué)習(xí)了平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力。

1,、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息,、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

2、在教師指導(dǎo)下,，初步學(xué)習(xí)反思和評價(jià),。

3,、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察、操作,、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

4,、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

5、在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考,，把握數(shù)量之間的關(guān)系,，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元,，是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的難點(diǎn)，位置與方向也是是本冊教材的難點(diǎn)內(nèi)容,。

1,、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,，從而拓展學(xué)生的思維點(diǎn)擊，學(xué)生的創(chuàng)新火花,。

2,、課堂上引入開放性的例題，使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3,、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作意識,，提高交流能力,。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí),，課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。

1,、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識,，解決生活中遇到的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識,。在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實(shí)際問題。

2,、進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)要解決的實(shí)際問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實(shí)際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性,，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗(yàn),，能主動與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。

4,、在教師的指導(dǎo)下,，能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。能利用估計(jì),，判斷解決問題結(jié)果的合理性。

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

本班學(xué)困生武華飛、孫恩,、徐慊,、葉士新，他們口算能力差,，解決問題不會分析,，面對以上情況，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：

（1）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題，讓他們回答,。

（2）課堂練習(xí)中,，督促他們認(rèn)真完成,，遇到不明白的地方要大膽問,。

（3）采取“一幫一、一對紅”的措施,，共同進(jìn)步,，共同發(fā)展。

2,、尖子生的培養(yǎng),。

（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題,，進(jìn)一步拓展他們的思維能力,。

（2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動,。

（3）開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒樱恐芾靡还?jié)課的時間讓他們展示自己,。

略

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十五

三年級兩個班共有學(xué)生114人,，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，此時是一群活潑,、天真,、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同,，但是他們卻關(guān)系融洽,，團(tuán)結(jié)一致，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。

思想方面：這些同學(xué)天真伶俐,，品德良好，樂于助人,，能團(tuán)結(jié)友愛,，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心,。他們通過學(xué)習(xí),，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關(guān)心他人,，做事一絲不茍,，待人真誠，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等,。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,，不學(xué)習(xí)就落后，就沒有本領(lǐng),。但個別同學(xué)認(rèn)識不夠,，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo),。

紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,，按時到校上課，不遲到,，不早退,，遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》,，同學(xué)之間不打架，不罵人,，尊敬師長,，文明守紀(jì)。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高，計(jì)算,、理解能力也具備了一定的水平,，上課時，思維敏捷,，迅速,，此時回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè),，并自覺的預(yù)習(xí)功課,。大部分學(xué)生，上課時能比較積極的回答問題,，但思考問題較慢,。當(dāng)然，也有一部分同學(xué),，頭腦靈活,，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性,，自立意識不強(qiáng),，懶于動腦；還有一部分學(xué)生,，頭腦思維較慢,，反映不靈活，基礎(chǔ)知識掌握特不好,，雖然干勁比較大,，但成績總是提不高。

總體上,，從上學(xué)期成績分析看,，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教,，分別對待,。對于自己認(rèn)為聰明得很,，平時懶讀,、懶寫,、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學(xué)生,，可以引導(dǎo)多自學(xué),，自己悟出道理，小組展開討論,，比教師苦口婆心的說教會更有效,。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差,，上課不遵守紀(jì)律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué)，更要認(rèn)真對待,，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，與家長聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上,。

在小學(xué)階段的最后一個學(xué)期,，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,。

（一）本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題，此時數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等,。

（二）本冊教學(xué)的主要目的要求

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，此時會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、此時除法估算和驗(yàn)算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3,、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4、認(rèn)識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，此時能夠用給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計(jì)時法,，會用24時計(jì)時法表示時刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，此時會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，此時初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十六

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識,，位置與方向，面積,，年,、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等,。

1、數(shù)與計(jì)算方面的,。

本冊教材安排的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”,、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步認(rèn)識”三個單元,。

精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。

不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,，充分調(diào)動學(xué)生已有的計(jì)算知識和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,。

2,、空間與圖形方面的。

本冊教材安排的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個單元,。

3、量的計(jì)量方面的,。

本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的知識范圍,，除了面積（地積）單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年,、月,、日及24時計(jì)時法。

4,、統(tǒng)計(jì)知識方面的,。

在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法,；另一方面注意結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷,。

5,、用數(shù)學(xué)解決問題方面的。

本冊教材安排用數(shù)學(xué)解決問題方面的內(nèi)容,，主要有兩個單元,。一個是“解決問題”單元，專門教學(xué)解決用所學(xué)的乘,、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計(jì)算的問題,；另一個是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

6,、實(shí)踐方面的。

本冊教材安排了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校園”兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4、認(rèn)識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計(jì)時法,，會用24時計(jì)時法表示時刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向,，年月日,，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn),，計(jì)算的算理,，時間的計(jì)算。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識和實(shí)驗(yàn)的緊迫感。

3.通過教學(xué),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

7.練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

8.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

9.認(rèn)真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟,，及時準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。利用好自己的博客,，讓教學(xué)博客成為自己和家長,、同事、外校同行溝通交流的平臺,。

10.加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

1、數(shù)與計(jì)算的教學(xué),，要算用結(jié)合,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2,、空間與圖形的教學(xué)，要注重實(shí)踐與探索,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

3,、統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，要結(jié)合實(shí)際教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識,，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4,、要加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,。

5、要把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

“五個必須”即：“備課時必須對學(xué)困生的問題及對策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè),，上課時必須讓學(xué)困生提出問題，合作學(xué)習(xí)中必須讓學(xué)困生發(fā)言,，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時必須解決學(xué)困生的困惑,，設(shè)計(jì)作業(yè)時必須針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo)”。

對學(xué)生因厭學(xué)的,，分析造成的原因,，積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一,、結(jié)對子的方式,，幫弱促強(qiáng)，幫助學(xué)困生重新樹立學(xué)習(xí)信心,。

1、教師在備,、教,、批、輔,、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛一層,，從抓基礎(chǔ)知識,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，在備課時,，關(guān)注學(xué)困生,，注重基礎(chǔ)知識和興趣知識點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。

3,、批改作業(yè)時,，對學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主,；考完試,，找學(xué)困生談心，以鼓勵教育為主,。

4,、讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與長處，喚起心靈深處的自我向上的意識,，由消極被動地學(xué)習(xí)向積極主動地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,，從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段,、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高,。

課時安排。

單元,。

內(nèi)容,。

課時。

一

位置與方向,。

4課時,。

二

口算除法。

3課時,。

筆算除法,。

9課時。

整理和復(fù)習(xí),。

1課時,。

三

簡單的數(shù)據(jù)分析。

平均數(shù),。

2課時,。

四

年、月,、日的認(rèn)識,。

24時計(jì)時法。

制作年歷,。

五

口算乘法,。

筆算乘法,。

整理與復(fù)習(xí)。

六

面積和面積單位,。

長方形和正方形面積計(jì)算,。

面積單位間的進(jìn)率。

七

小數(shù)的初步認(rèn)識,。

小數(shù)的簡單計(jì)算,。

八

解決問題。

九

十

總復(fù)習(xí),。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十七

本班共有18名學(xué)生,，其中男生11人，女生7人,。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí),，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考,、動手,、動腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好,。但是有一少部分學(xué)生過于活潑好動,，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無集體意識,，缺乏合作精神,，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)×兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個實(shí)踐活動,，讓學(xué)生運(yùn)用所知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

本冊教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2,、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4,、使學(xué)生認(rèn)識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東,、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、使學(xué)生認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,。

6,、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計(jì)時法,，會用24時計(jì)時法表示時刻。

7,、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8,、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力,。

3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性,，

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng),、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

6,、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。

7,、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

第一單元,。

位置與方向。

４課時,。

2.13—2.20,。

第二單元。

口算除法,。

3課時,。

2.21—2.24。

筆算除法,。

9課時,。

2.27—3.8。

整理和復(fù)習(xí),。

1課時,。

3.9。

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十八

本冊教材采用數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐與綜合運(yùn)用四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式，各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元元,、角,、分與小數(shù)。結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流。第三單元乘法,。會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。第五單元認(rèn)識分?jǐn)?shù),。能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題,。

空間與圖形：第二單元對稱,、平移和旋轉(zhuǎn),。結(jié)合實(shí)例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過觀察,、操作,，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形,。第四單元面積。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的面積單位的換算;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

統(tǒng)計(jì)與概率：第六單元統(tǒng)計(jì)與可能性。通過豐富的實(shí)例,，了解平均數(shù)的意義,，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法,。

實(shí)踐活動：到商店調(diào)查三種商品的價(jià)格，做好記錄,。與同學(xué)比一比同一種商品的價(jià)格,。找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說,。用紙剪出一個你喜歡的圖形,，通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃,。廚房鋪地轉(zhuǎn)的選擇方案制作七巧板,。調(diào)查小組同學(xué)的身高，并計(jì)算小組的平均身高,，并計(jì)算小組的平均身高,。在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴說一說,。

本冊教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù),、圖形的變換與面積等概念,，都是學(xué)生初次接觸的重要基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)重要的,。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的能力,。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合起來，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題,、并解決數(shù)學(xué)問題,，體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn),。

本學(xué)期我所任教的三班,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。尤其是男同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也還比較好,，但是有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量較差,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績。

重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識,。教材通過數(shù)與計(jì)算,、量與計(jì)量、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用基本領(lǐng)域反映運(yùn)用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界的基本過程，有機(jī)的滲透數(shù)感,、符號感,、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想,、推理意識等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式,，并以此為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容,。

展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程，形成問題情境--建立模型--解釋與應(yīng)用的基本敘述模式,，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的,、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。通過上述的過程,，學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識和方法,，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識，提高自己解決問題的能力,，感受數(shù)學(xué)思考的樂趣,，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得對數(shù)學(xué)較為全面的體驗(yàn)與理解,。

以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容,，促進(jìn)學(xué)生自主地參與、探索和交流,。按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式,，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為線索,，展開相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。教材設(shè)立了看一看,、做一做,、想一想、說一說,、讀一讀,、我的成長足跡、問題銀行等欄目,，促進(jìn)學(xué)生在觀察,、操作、思考,、交流,、反思等活動中，掌握基本的知識和技能,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力,，初步形成良好的情感、態(tài)度與價(jià)值觀,。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,。教學(xué)時在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則,、數(shù)量關(guān)系的同時,，應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識。處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系,。小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的,，而再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。

本冊教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考,、勤于動手的科學(xué)態(tài)度,。教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題,，要適時，有效的幫助和引導(dǎo),。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)從問題情境出發(fā),，建立模型，尋求結(jié)論,，應(yīng)用與推廣的基本過程,。在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減,，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度,。

教師要善于駕馭教材，把握知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求,，開展教學(xué)活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過自身體驗(yàn)在分析,、整理的過程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法,。

教學(xué)評估要有利于學(xué)生的發(fā)展,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察。知識和技能的評估,，試題類型要多樣化,。評價(jià)應(yīng)體現(xiàn)激勵的作用。

教學(xué)計(jì)劃對于整個學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,，通過我們提供的三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計(jì)劃,，可以幫助教師使教學(xué)有序的進(jìn)行！

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十九

教學(xué)計(jì)劃,，可以幫助你有計(jì)劃實(shí)施自己的想法,，并能合理完成教學(xué)任務(wù),，同時也便于以后總結(jié)自己的教學(xué)情況，提高自己的教學(xué)能力,，積累經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)不足提供可能條件，制定教學(xué)計(jì)劃有必要,。數(shù)學(xué)是一分非常有意義的一門學(xué)科,，包含中國的傳統(tǒng)文化，有著悠久的歷史,。下面是2017年三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,，歡迎參考!

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“乘除法”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境,，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系;探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算;經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實(shí)際問題的能力,。

2、第三單元“千克,、克、噸”,。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克,、噸,。結(jié)合具體生活情境,，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克、克,、噸;了解千克、克、噸的實(shí)際大小;掌握千克,、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算; 結(jié)合生活實(shí)際,，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。

3、第四單元“乘法”。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘,。能結(jié)合具體情境提出問題,，列出乘法算式;探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法;能正確計(jì)算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，并解決生活中的簡單問題;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并嘗試解釋估算的過程,。

4、第六單元“除法”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除，學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算,。能結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系;探索并掌握兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確計(jì)算兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，并能進(jìn)行驗(yàn)算，結(jié)合具體的計(jì)算過程,，培養(yǎng)估算的意識和能力;能從實(shí)際情境中提出問題,，運(yùn)用除法知識解決生活中的簡單問題。

5,、第七單元“年,、月、日”,。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)年、月,、日的有關(guān)知識,。認(rèn)識年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系;了解平年、閏年,，能判斷平年和閏年;體會引入24時記時法的必要性,，認(rèn)識24時記時法;感受時間中的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)時間觀念，能解決一些簡單的實(shí)際問題,。

(二)空間與圖形

1,、第二單元“觀察物體”。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭立體圖形,，并從三個方向觀察由小正方體拼搭成的立體圖形。進(jìn)一步體會從不同方向觀察同一物體看到的圖形可能不一樣;能辨認(rèn)正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單立體圖形的形狀;發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力,。

2,、第五單元“周長”。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)周長的概念,，并計(jì)算長方形、正方形等圖形的周長,。結(jié)合具體實(shí)物或圖形認(rèn)識周長;探索并掌握長方形,、正方形的周長的計(jì)算方法;結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，建立初步的空間觀念,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“可能性”。在本單元中,，學(xué)生主要學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性,，事件發(fā)生的可能性有大有小。進(jìn)一步感受有些事件的發(fā)生是確定的,，有些事件的發(fā)生是不確定的;在實(shí)際操作中體會事件發(fā)生的可能性有大有小,。

(四)實(shí)踐活動

本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性,、趣味性,，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動。除此之外,，還安排了“搭配中的'學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時間與數(shù)學(xué)(一)”“時間與數(shù)學(xué)(二)”四個專題活動,，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題。在從事這些活動的過程中,，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,，感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

1、體驗(yàn)除法豎式抽象的過程,，通過操作活動，認(rèn)識有余數(shù)除法,，探索有余數(shù)除法的試商方法,。

2、聯(lián)系生活實(shí)際,，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù),。通過實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際意義,。通過“撥一撥”活動,，把數(shù)數(shù)、讀數(shù),、寫數(shù)結(jié)合起來,。

3、通過實(shí)踐活動,，認(rèn)識方向和路線,。通過實(shí)際測量，認(rèn)識分米,、毫米和千米,。通過實(shí)際操作，認(rèn)識角,、長方形,、正方形和平行四邊形。

4,、讀統(tǒng)計(jì)圖表,，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識,。分析統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢,，作出簡單預(yù)測。

：運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,，加強(qiáng)估算,、鼓勵算法多樣化。

1,、重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境,。

2、重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng),。

3,、積極提倡解決問題策略的多樣化,。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力,。

5,、關(guān)注學(xué)生的個體差異。

1,、乘除法 ------------------- 7課時

2,、觀察物體 ------------------- 2課時

3、千克,、克,、噸 ------------------- 5課時

4、乘法 ------------------- 8課時

5,、周長 ------------------- 6課時

6,、除法 ------------------- 6課時

7、年,、月,、日 ------------------- 6課時

8、可能性 ------------------- 2課時

9,、總復(fù)習(xí) ------------------- 4課時

三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二十

一,、班級情況分析：

三年級學(xué)生對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

二、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括以下內(nèi)容：時,、分,、秒，萬以內(nèi)的加法和減法（一）,，測量,，萬以內(nèi)的加法和減法（二），倍的認(rèn)識,，多位數(shù)乘一位數(shù),，數(shù)字編碼，長方形和正方形,，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，數(shù)學(xué)廣角—集合和總復(fù)習(xí)等。具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求：

（一）知識和技能方面,。

1.會筆算,，會筆算三位數(shù)的加、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會進(jìn)行估算,。

3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計(jì)算長方形、正方形的周長,；能估計(jì)一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量。

5.認(rèn)識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道分=60秒,，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計(jì)算,。

6.在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

（二）情感與態(tài)度方面,。

1.在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2.能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正,。

3.經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。并養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：測量、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、,、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,、倍的認(rèn)識,。

教學(xué)難點(diǎn)：時分秒的認(rèn)識、長方形和正方形,。

五,、單元教學(xué)要求：

第一單元。

1.學(xué)生認(rèn)識時間單位時,、分,、秒，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計(jì)算,。

2.初步建立時,、分、秒的時間觀念,，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣,。

第二、四單元,。

1.學(xué)生會計(jì)算三位數(shù)加,、減三位數(shù)。

2.學(xué)生能夠結(jié)合具體情增進(jìn)行估算,，進(jìn)一步領(lǐng)會加,、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識,。

3.學(xué)生理解驗(yàn)算的意義,，會對加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的.習(xí)慣,。

4.學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

第三單元,。

1.學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測量的過程,，認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米,，建立1毫米,、1分米、1千米的長度觀念,，認(rèn)識質(zhì)量單位噸,，建立1的質(zhì)量觀念。

2.學(xué)生知道常用的長度單位間,、質(zhì)量單位間的關(guān)系,，會進(jìn)行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位,。

3.學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度和質(zhì)量,，會選擇不同的方式進(jìn)行測量。

4.在實(shí)際操作中,，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識,，提高操作技能，發(fā)展實(shí)踐能力,。

第五單元,。

1.通過觀察、比較、操作,，溝通幾個幾和倍的聯(lián)系,，使學(xué)生建立倍的概念理解“倍”的含義,并能運(yùn)用倍的知識解決生活中的實(shí)際問題.

2.掌握并應(yīng)用求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。

3.理解并會求一個數(shù)的幾倍用乘法計(jì)算,。

第六單元,。

1.學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十）,。

2.學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,。

3.學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算,，并說明估算的思路。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題,。

第七單元,。

1.學(xué)生認(rèn)識四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征,，初步認(rèn)識平行四邊形,。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,。

2.學(xué)生知道周長的含義,，探索并掌握長方形、正方形的周長計(jì)算公式,。會計(jì)算長方形,、正方形等圖形的周長。

3.學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度,，并進(jìn)行測量,。

4.通過多種活動，學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

第八單元。

1.學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾,。會讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱,。初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,。

2.會計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法,。

3.在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上,，學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。

第九單元,。

1.學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上經(jīng)歷集合思想的形成過程,，初步理解集合知識的意義。

2.能結(jié)合具體情境體會用“韋恩圖”解決有重復(fù)部分的問題的價(jià)值,，理解集合圖中每部分的含義,，能解決簡單的有重復(fù)部分的問題。

3.在解決實(shí)驗(yàn)問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性,，養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣,，體會數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

第十單元。

通過總復(fù)習(xí),，學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計(jì)算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。

六,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2.培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力。

3.讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性,，

4.運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,。恰當(dāng),、適時地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。

6.重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用。

7.注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解,，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎(chǔ),。

8.讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識,。

略