總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，下面由百分網(wǎng)小編為你整理的高中化學(xué)教學(xué)總結(jié),，希望大家希望!
高中新課程的化學(xué)是一門實用性的基礎(chǔ)學(xué)科，是高中生基礎(chǔ)扎實不可缺少的,。如何讓學(xué)生在課堂上對化學(xué)產(chǎn)生興趣,，學(xué)好這門課，為高三沖刺打好基礎(chǔ),，是我們高中化學(xué)組老師經(jīng)常研討的話題,。課堂教學(xué)是對學(xué)生從知識、能力,、情感態(tài)度體驗等方面進行教育的場所,，在實際教學(xué)過程中，會經(jīng)常存在一些與新課程不協(xié)調(diào)的低效或無效的行為,，導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)的興趣下降,。基于此,，本人結(jié)合課堂教學(xué)體會,，針對提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略方面做了一定的探索與研究,。
1 因材而宜制定有效的教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂和核心，在教學(xué)活動中有定向指導(dǎo)的作用,，它規(guī)范著課堂教學(xué)的實施,，對保證課堂教學(xué)的有效展開至關(guān)重要。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)教材制定有效的教學(xué)目標(biāo),，并以預(yù)設(shè)的目標(biāo)為指針,，在教學(xué)過程中不斷作出有針對性的調(diào)控，引導(dǎo)課堂向著預(yù)期的目標(biāo)行進,。以高一化學(xué)人教版為例,，“必修1”和“必修2”的教材內(nèi)容難易程度相當(dāng)，主要強調(diào)的是化學(xué)基礎(chǔ)和知識面,，并強化了與日常生活,、科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)勞動等方面的聯(lián)系，相比較舊版教材具有一定的靈活性,，而對一些化學(xué)反應(yīng)原理和基本概念等降低了要求,。如教材對“強弱電解質(zhì)”“氧化還原反應(yīng)”“離子反應(yīng)”等內(nèi)容只作了基本要求;對“核外電子的排布規(guī)律”這一內(nèi)容只要求識記18個元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，而沒有系統(tǒng)性的介紹; 又如“有機化學(xué)基礎(chǔ)”則強調(diào)了基礎(chǔ),，并在課題設(shè)計得合理,、新穎。教材在“來自石油和煤的兩種基本化工原料”中帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)“乙烯”和“苯”的性質(zhì),，要求我們掌握兩種最基本的常用化工原料和不飽和烴及芳香烴的性質(zhì),，體現(xiàn)了教材突出化學(xué)實用性的一面，有助于提高學(xué)生興趣,。所以新版教材在內(nèi)容的安排上非常之合理,，給人一種“濃妝淡抹總相宜”的感覺。
因此在教師課堂教學(xué)中一定要更新觀念,，把握好教材的“度”,，處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系，否則既違背了學(xué)生的認知規(guī)律,，又為教學(xué)所不允,。而要做到這一點，就必須“因材而宜”去制定準(zhǔn)確和明確的有效教學(xué)目標(biāo),。
2 因?qū)W而宜進行有效的實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以應(yīng)用為基礎(chǔ)的學(xué)科,，因此實驗教學(xué)在化學(xué)中的作用和重要性是不言而喻的，這也正是化學(xué)不同于其他科學(xué),，是能特別調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進行有效教學(xué)的一劑“良方”,。因此，如何設(shè)計實驗,，讓學(xué)生親歷實驗過程,，進行有效的實驗教學(xué),，是非常重要，也是非常必要的事情,，這關(guān)系到化學(xué)的真正教學(xué)效果,。在化學(xué)實驗教學(xué)過程中先做好演示實驗是很有必要的，演示實驗?zāi)芤云湫蜗?、生動的教學(xué)效果,，靈活多變的實驗方式，有效的配合化學(xué)課堂教學(xué),，提高學(xué)生的興趣,，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握，啟發(fā)學(xué)生的思維活動;更重要的是演示實驗?zāi)馨l(fā)揮演示教學(xué)的“示和范”作用,，培養(yǎng)學(xué)生正確的實驗方法,、實驗操作的規(guī)范性和精確性。
其次,，實驗課堂可將學(xué)生分組,，這可著重培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力,、數(shù)據(jù)分析能力,、歸納總結(jié)能力，同時又是培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度的一種途徑,。例如，在學(xué)習(xí)“乙醇的性質(zhì)之——與金屬鈉反應(yīng)”的內(nèi)容時,，將學(xué)生分為兩組,，一組完成“鈉與乙醇的反應(yīng)”的實驗，一組完成“鈉與水的反應(yīng)”的實驗,，通過對比,，既復(fù)習(xí)了鈉的性質(zhì)又加深了對“乙醇和鈉反應(yīng)”的反應(yīng)機理的認識，并找出了兩個實驗現(xiàn)象明顯不同的根本原因所在,，收到了非常好的教學(xué)效果,。
如此的實驗教學(xué)大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和探索化學(xué)的興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)由“被動”而走向“主動”;由“消極”而走向“積極”;由“低效”而走向“高效”,。
3 因人而宜進行有效的學(xué)案教學(xué)
高中生是易躁動也易塑形的特殊學(xué)習(xí)階段,，學(xué)習(xí)上也承受著很大的壓力，因此或多或少的存在一些學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣：表現(xiàn)在看而不聽,，聽而不寫,，寫而不全;有的學(xué)生被動學(xué)習(xí)，缺乏主動性和責(zé)任感,，作業(yè)不認真,、抄作業(yè),、不交作業(yè)、練習(xí)冊空題過多等,。為了能夠糾正這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效益,，教師應(yīng)采取因人而異的學(xué)案教學(xué)法,。
所謂“學(xué)案”教學(xué)法是指以學(xué)案為載體、以導(dǎo)學(xué)為方法,、以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo),、以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體、師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式,。這種教學(xué)模式將改變過去老師單純講,、學(xué)生被動聽的“滿堂灌”的教學(xué)模式，而是要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo),、學(xué)生主體,，使主導(dǎo)和主體得到充分的和諧統(tǒng)一，發(fā)揮最大的效益,。這種模式要求學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計的學(xué)案,，認真閱讀教材，了解教材內(nèi)容,，然后,，根據(jù)學(xué)案要求完成相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可提出自己的觀點或見解,，師生共同研究學(xué)習(xí),，從而教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。
4 結(jié)語
在高中課程改革的背景下，傳統(tǒng)的教育觀念,、教育模式也必須隨之改變,。如何充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，追求教學(xué)過程的優(yōu)質(zhì)化,、教學(xué)原則的科學(xué)化,、教學(xué)方法的有效化、教學(xué)評估的規(guī)范化;有針對性的對化學(xué)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)方法,、教學(xué)模式進行探究,，提出課堂教學(xué)改革策略，實現(xiàn)課堂教學(xué)高效益是我們教師不可推卸的責(zé)任?？傊?，有效課堂教學(xué)作為一種理念，作為一種價值追求,，作為一種教學(xué)實踐模式,，必將引起作為教者的更多的思考與投入，只有經(jīng)過自己的不斷實踐,，不斷的完善與創(chuàng)新,，熟練地運用課堂教學(xué)的有效性策略，才能真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,。
高中化學(xué)新教材的變化與特點表現(xiàn)為：一是以進一步提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，體現(xiàn)時代性,、基礎(chǔ)性和選擇性,，兼顧不同志趣和發(fā)展?jié)撃軐W(xué)生的需要。二是新課標(biāo)在內(nèi)容選擇上,，力求反映現(xiàn)代化學(xué)研究的成果,，積極關(guān)注21世紀(jì)與化學(xué)相關(guān)的社會現(xiàn)實問題，幫助學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,，強化終身學(xué)習(xí)意識,，更好地體現(xiàn)化學(xué)課程的時代特色。同時,，考慮學(xué)生個性發(fā)展的多樣化需要,，更好地體現(xiàn)課程的選擇性,，設(shè)置了具有不同特點的選修模塊,。三是教材充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生自主性、探究性學(xué)習(xí)的精神,，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力及創(chuàng)新精神,，各章節(jié)需要探究的化學(xué)實驗只給出實驗方法,，不給出實驗的結(jié)論。四是新教材突出從生活走向化學(xué),，從化學(xué)走向社會的課程理念,，充分體現(xiàn)st教育，眾多事例,、圖片來源于生活,。五是新教材比較重視學(xué)生的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作精神，較多的章節(jié)都有交流與討論,。六是新教材中有眾多的猜想與假設(shè),，留給學(xué)生質(zhì)疑，為課后的自主性學(xué)習(xí)打下了好的基礎(chǔ),。
2 加強化學(xué)實驗
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗對于完成高中化學(xué)課程的任務(wù)具有不可替代的作用，無論是傳授知識,、訓(xùn)練技能,、發(fā)展能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法,，還是進行政治思想教育和品德教育,，都離不開化學(xué)實驗。因此,，應(yīng)該十分重視對實驗教材的編寫,。改革實驗教材的主要問題是要轉(zhuǎn)變實驗教學(xué)的價值觀念，明確實驗教學(xué)的作用不僅僅只是為了訓(xùn)練學(xué)生的基本操作技能或者驗證某些知識,，而是具有多種功能,。應(yīng)使化學(xué)實驗貫穿于教材的各個環(huán)節(jié)，如新課的引入,，重點,、難點的突破，設(shè)疑和研討,，小結(jié)和復(fù)習(xí)，習(xí)題和課外活動等,，以盡可能地發(fā)揮實驗教學(xué)的綜合效益。實驗教材的編寫應(yīng)該考慮目前各學(xué)校的實驗條件,，但也不能為目前的實驗條件所限。
要有一個與高中化學(xué)課程任務(wù)相適宜的實驗?zāi)繕?biāo),，適當(dāng)增加實驗的數(shù)量和提高實驗的質(zhì)量,。在目前演示實驗和學(xué)生分組實驗的基礎(chǔ)上，可以考慮適當(dāng)編入一部分邊講邊做是實驗,，以在一定程度上改變某些單純注入結(jié)論式的編寫方法，增加學(xué)生親自動手實驗的機會,，也可克服目前教材中有些演示實驗與學(xué)生實驗內(nèi)容雷同的不足。如果單從實驗技能訓(xùn)練由易到難的角度考慮,，學(xué)生分組實驗教材自成體系、獨立成冊可能更好些,。但從化學(xué)教學(xué)總體效果考慮，將學(xué)生實驗與有關(guān)教學(xué)內(nèi)容融合在一起編寫似乎更好一些?？梢钥紤]今后高中化學(xué)教材中的學(xué)生實驗可分插在有關(guān)章,、節(jié)之后，使教材中的化學(xué)基本概念和原理,、元素化合物知識、化學(xué)計算與化學(xué)實驗成為有機的,、不可分割的整體。
3 注重培養(yǎng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì)
3.1以人為本,，樹立正確的'學(xué)生觀。許多科學(xué)家的研究證明：“人的大腦就像一個沉睡的巨人,，它比世界上最強大的電腦還要強幾千倍?！彼裕處熢谡n堂教學(xué)中必須樹立正確的學(xué)生觀,，實施“因材施教,，分層教學(xué)”。
3.2建立良好的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境,。創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)。新世紀(jì)呼喚著新型的師生關(guān)系,，這種關(guān)系要求教師的權(quán)威從此不再建于學(xué)生的被動與無知的基礎(chǔ)上，而是要建立民主,、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠主動參與,，自主學(xué)習(xí)，從而發(fā)展思維,。
3.3善于運用言行表情，鼓勵學(xué)生成為課堂的主人,。學(xué)生的發(fā)展在很大程度上取決于主體意識的形成和主體參與能力的培養(yǎng)。這就要求教師在課堂中善于運用言行表情,，一個善意的眼神，一句贊許的話語,，一番精彩的開場白,，都能鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),，獲得終身受用的化學(xué)基礎(chǔ)能力和創(chuàng)造才能。
3.4課堂中設(shè)計多種參與方式,，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂中要十分注重學(xué)生的自主參與，通過獨立學(xué)習(xí),、小組討論,、集體評議,、師生交流等多種教學(xué)手段,，使自己發(fā)揮組織者、指導(dǎo)者的作用,，多讓學(xué)生各抒己見，多聽學(xué)生意見,，與學(xué)生配合,，達成思維共振與感情共鳴，努力為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會,。組織學(xué)生討論、交流,、探究為了開闊學(xué)生的思路，進一步調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，引導(dǎo)他們自我獲取知識,，要常組織學(xué)生廣泛地討論，激發(fā)學(xué)生積極思考,，讓學(xué)生在比較,、分析、綜合,、抽象,、推理,、概括中自行得出結(jié)論,。
教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊過程。作為起主導(dǎo)作用的教師,，引導(dǎo)學(xué)生的方法，對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要,。下面我提出一些個人的看法。
一,、循序漸進，注意初,、高中知識的相互銜接。
注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初,、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對學(xué)生存在的漏洞"對癥下藥地進行修補整理,，通過對知識的再理解、再挖掘,、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識與心理準(zhǔn)備,。
二、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力。
充分運用啟發(fā)式教學(xué),，給學(xué)生更多的時間和空間去思考消化。教學(xué)活動中堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,，保證課堂教學(xué)的時效性。
三,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，是一項重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí),、聽課、記筆記,、做實驗、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等,，針對每個環(huán)節(jié)的特點,，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計劃性和約束性,，要在“嚴”字上下功夫,，真正做到落實，使學(xué)生終身受益,。
四、加強實驗,、深化概念。
高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實驗和學(xué)生實驗,，同時還有相當(dāng)數(shù)量可利用實物,、圖片、模型,，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認識中加深對概念和原理的理解。加強直觀性教學(xué),，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶,。
五、抓住關(guān)鍵,，精講多練。
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，既不搞面面俱到,，處處設(shè)防,，講得過細過全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題,，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵,，應(yīng)用啟發(fā)式,，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練,。講則是講清概念,、原理、公式的來龍去脈,，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性,，弄清內(nèi)在聯(lián)系,。練則是對概念、定律的鞏固和應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力,。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義,、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達式;二是做好演示實驗,，獲得感性認識,，加深對概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習(xí)題,，通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
六,、抓住典型,，探索規(guī)律。
要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué),，不再于教師講得多,，學(xué)生做得多,，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納,，這能使學(xué)生在點多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識,。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生,，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三,，觸類旁通，取得事半功倍的效果,。
總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡,，使學(xué)生躍過初中到高中這個知識臺階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進度快,、難度大的化學(xué)教學(xué),，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心,，盡快提高學(xué)生觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力,，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。
高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二
第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，有得有失， 為了更好地完成今后的教學(xué)工作,，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下這學(xué)期，我擔(dān)任了高一年級（315）和（332）班二個班級的化學(xué)教學(xué)工作,，所以教學(xué)任務(wù)重,，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成績,，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和尊教師不僅要讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法,。這就需要教師更新觀念,，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問題,、解決問題的能力，使他們能終身受益,。下面,，淺談自己的幾點做法。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題,，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講,，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,，一提高他們的自學(xué)能力。
課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進，改變以往的“滿堂灌”,，老師知識一味的講,，學(xué)生只是坐著聽，記筆記,，灌輸式的的教學(xué)方式,。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者,，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生,，要想辦法讓每一位學(xué)生都動起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來,，注重知識的傳授過程,，而不是只注重結(jié)論。為了達到很好的教學(xué)效果,，我也做了很多的工作：
（1）讓學(xué)生積極的發(fā)言,。認真、耐心的聽學(xué)生講,，然后針對學(xué)生講的做點評,，有時候點評也讓其他同學(xué)進行，最后給予鼓勵,，肯定,。
（2）課堂盡量給同學(xué)們充足的時間，讓他們來解決一些問題,。讓同學(xué)上黑板做題,，講題。
（3）充分利用化學(xué)學(xué)科的特點,，組織好化學(xué)實驗,。通過實驗來啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來做課堂演示實驗,，結(jié)果學(xué)生很積極,，教學(xué)效果很好，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去,。
（4）盡量的設(shè)置一些有意義的問題,。我一般是會設(shè)置好幾組問題，問題的設(shè)置遵循有簡單到難,，由淺到深的原則，而且,，我也很注重提問題的方式,，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考,。
（5）通過幾年來的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題,，比如說“是不是,！”他們就會回答“是！”,，“對不對,？？”他們就會回答“錯,！”等,，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。
（6）我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考,，老師講的不一定對,，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑,，有問題就問,，要勇敢的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人,，以來別人,。
通過以上的一些措施，我的目標(biāo)也基本上達到了,，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力,，我覺的這是對學(xué)生來說最大的收獲,。
課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題,，所以,，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改，而且會做好作業(yè)批改記錄,，在第二堂課上及時的給學(xué)生做說明,，讓學(xué)生重新做一遍，以達到掌握知識的目的,、我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時的復(fù)習(xí),，每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了,，只要天天堅持下來,，復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的。
通過種種的措施,，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，對化學(xué)的教學(xué)工作，我還是比較滿意的,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工作中，爭取以后的工作干的更好,。
高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三
化學(xué)是一門涉及生活的重要學(xué)科,，而高中化學(xué)教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和邏輯思維能力的關(guān)鍵階段。在我的化學(xué)教學(xué)中,，我深刻體會到了教學(xué)過程中的幾個方面——課堂互動,、知識引導(dǎo)、實踐探究,、差異化教學(xué)和教育情感,。本文就這幾個方面進行總結(jié)與探討。
一,、課堂互動,。
課堂互動是一項非常重要的教學(xué)策略，也是促進學(xué)生積極參與和主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在我的化學(xué)課堂中,，我經(jīng)常運用多種互動策略，如討論,、小組合作,、實驗演示等，讓學(xué)生能夠主動參與,。最好的效果是當(dāng)學(xué)生們不再把我視作只是傳授知識的老師,，而是視作能引導(dǎo)他們自主思考的導(dǎo)師,。這樣的互動不僅使學(xué)生學(xué)的更開心，也培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的能力,。
二,、知識引導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生清晰地認識,、理解知識結(jié)構(gòu)是學(xué)生掌握化學(xué)知識的關(guān)鍵所在,。在我的教學(xué)中，即使是最基礎(chǔ)的知識點,，我也獨具匠心地進行引導(dǎo),。我善于發(fā)掘問題的本質(zhì)、挖掘知識點的邏輯,，用生動而形象的比喻來幫助學(xué)生更好地理解,。這樣，我能夠從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生對化學(xué)的認識更加深刻、全面,。
三,、實踐探究。
化學(xué)是一門注重實驗的科學(xué)學(xué)科,，而實驗探究不僅是化學(xué)知識的透徹理解,，更是學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和實驗?zāi)芰Φ暮诵摹Ｔ谖业幕瘜W(xué)課堂中,，我采用了很多富有創(chuàng)意的實驗,，例如化學(xué)發(fā)光、紙卷化學(xué),、顏色變化等,。通過探究實驗現(xiàn)象，學(xué)生能夠深入了解化學(xué)本質(zhì),。同時,，我也經(jīng)常把實驗化學(xué)與實際應(yīng)用結(jié)合起來，讓學(xué)生了解到化學(xué)科學(xué)在日常生活中的重要作用,。
四,、差異化教學(xué)。
差異化教學(xué)是根據(jù)學(xué)生成長程度,，來采用不同的教學(xué)方法和策略,。在我的化學(xué)課堂中，我結(jié)合學(xué)生的實際情況和能力特點,，把知識體系劃分為基礎(chǔ)知識和拓展知識兩個層面,。針對不同的層次和程度,，我開展個性化輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠快速掌握知識,，并在學(xué)習(xí)過程中更多地積累經(jīng)驗,，提高學(xué)習(xí)效率。
五,、教育情感,。
高中化學(xué)是一門知識性、技能性,、德性的科學(xué)學(xué)科,，教育情感也是有效教育的重要因素。在我的化學(xué)課堂中,，我努力讓學(xué)生體驗化學(xué)產(chǎn)生美感,、啟示和探索精神，以及追求真理的品質(zhì),。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣、對工作的熱愛,、能夠有好奇心,、探究精神、這些都是孕育科學(xué)家的核心素質(zhì),。
總之,，高中化學(xué)教學(xué)涉及很多方面，需要我們教師不斷地探索與實踐,。在我多年的教學(xué)中,，我充分體會到，促進學(xué)生成長,，需要教師不斷地發(fā)掘自己的教育思想,，不斷探索不同的教育方法和策略。我會持續(xù)進步來不斷地改進我自己的教學(xué)方法,，滿足我的學(xué)生的需求,，為他們的發(fā)展貢獻自己的所思。
高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四
本人于20xx年6月畢業(yè)于遵義師范學(xué)院化學(xué)系,，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位,。20xx年8月執(zhí)教于正安二中，從事高中化學(xué)教學(xué)工作,。我自踏上三尺講臺以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)懷和同事的幫助之下，我取得了長足的進步,，也獲得了一定的成績,。
本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅持黨的教育方針，熱愛黨的教育事業(yè),。在工作中,，始終把“學(xué)高為師，德高為范”作為自己的行為準(zhǔn)則,，始終以關(guān)愛學(xué)生的健康成長作為自己的工作理念,。平時我能嚴格要求自己，注意師表形象,，敬業(yè)愛崗,，奮發(fā)向上，把熱心獻給事業(yè),，把愛心留給學(xué)生,。工作至今，依然保持著高度的教育激情,，始終以強烈的責(zé)任心,、使命感投身于教育事業(yè)。參加工作以來,，自己勤懇的工作態(tài)度,，過硬的教學(xué)能力，優(yōu)良的教學(xué)成績,，得到學(xué)生、同事,、家長,、領(lǐng)導(dǎo)的一致認同和肯定。
我能認真踏實地做好自己的本職工作,，圓滿完成學(xué)校教給的各項任務(wù),。20xx年順利通過了青年教師業(yè)務(wù)達標(biāo)考核，具有扎實的化學(xué)教學(xué)基本功,，能夠勝任高中化學(xué)教學(xué),。任教以來，我認真鉆研,，虛心請教,，認真研讀教學(xué)理論，深入學(xué)習(xí)新課程理念,。教學(xué)實施過程中重視學(xué)生的主體地位,，自己甘做“配角”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。
重視師生的互動,、交流,，還在實驗教學(xué)中通過學(xué)生的互動、交流培養(yǎng)學(xué)生的團體協(xié)作精神,。我的教學(xué)手段靈活多邊,，課堂注重實效，所帶班級化學(xué)成績常名列前茅,。從教以來,，擔(dān)任六個班化學(xué)教學(xué)工作。新課程實施以來,，認真鉆研新課標(biāo),，并在教學(xué)實踐中大膽探索、積極創(chuàng)新,，摸索形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。我還注重教后反思環(huán)節(jié)，并不斷的記錄下自己的教學(xué)感悟,，長久堅持對自己的教學(xué)風(fēng)格起到良好的塑造作用,。
工作以來擔(dān)任六個班的化學(xué)教學(xué)工作，在工作中,，虛心學(xué)習(xí),，認真鉆研，積累了一定的班級管理經(jīng)驗,。在教育工作中秉著耐心,、細心的原則，用心靈去傾聽心靈,，做學(xué)生的“知心人”,。平時，我耐心找學(xué)生談心,，交流,，了解我所帶班級的每一個學(xué)生的具體情況，真誠的走進學(xué)生的內(nèi)心,，鼓勵他們,，幫助他們樹立信心，引導(dǎo)他們,，幫助他們探尋科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,。“日久見人心”,，從一開始我主動找學(xué)生談心,，到后來學(xué)生主動向我交心，自己真正成為學(xué)生的知心人。所教的班級多次獲得月常規(guī)管理先進班集體,。德育工作離不開理論的支撐,，為了進一步的提高自己的業(yè)務(wù)水平，我平時還認真研讀《班主任》,、《班主任之友》等德育類雜志,，并認真的做好讀書筆記。
自古以來教學(xué)相長,，“要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水，而且是一桶不斷更新的活水,?！保疑钪酥械牡览?，平時注重自身素質(zhì)的提高和完善,，緊跟時代的步伐，適應(yīng)新時期教育的發(fā)展趨勢,。在日常的教學(xué)工作和生活中,，我不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研業(yè)務(wù),，總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫心得體會。
我擔(dān)任六個班的教學(xué)工作,，積極參與化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作,。一分耕耘，一分收獲,，通過多年的努力本人在教育教學(xué)的領(lǐng)地上收獲了一些成績,，也得到了學(xué)校的認可。當(dāng)然成績永遠屬于過去,，我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，在工作中爭取不斷進步,。
高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級文科班（7,、8）和理科班（1、2）的化學(xué)老師,。按照教學(xué)計劃,，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學(xué)會考任務(wù)以及理科班化學(xué)反應(yīng)原理的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
第一次帶文科班的會考，經(jīng)驗不足,，積極向其他教師請教,。同組的老師也積極配合我們，從他們那里獲得很多有用會考的資料及教學(xué)經(jīng)驗,。通過會考這次的歷練,，使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。
1,、文科班面臨化學(xué)會考任務(wù),，針對文科班學(xué)生基礎(chǔ)相對較薄弱，差生面較大,，期中考后就進行及時扶差工作,。我與許玲玲老師將4個班中基礎(chǔ)差的學(xué)生集中起來分為兩個教學(xué)班分為普通班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進行扶差。離會考一個月時間,，在班級里實施結(jié)對子一幫一的方法,，這些措施取得不錯的效果。
2,、定時進行備課組活動,，解決有關(guān)問題。高二化學(xué)備課組,，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排,、疑難問題的分析討論研究。一般每次備課組活動都有一個人負責(zé)將下一周的教案草稿提出,，然后由備課組集體討論定案,。各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開展。按照學(xué)校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，集體備課的教案,、課件,，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一單元,，上課前一星期完成,。每專題一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每專題由專人負責(zé)出題；每專題一次的測驗題,，也由專人負責(zé)出題,，并要達到一定的預(yù)期效果。
4,、積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進。本學(xué)期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課,，能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。
1,、在分層次教學(xué)方面存在不足之處,。
2、后進生面較廣,，扶差工作需要各任課教師多多引導(dǎo)及鼓勵,。
3、課后時間要利用,，很多學(xué)生都是上課聽一下,，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事。
1,、因材施教原則,，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求,。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學(xué)生教輔《化學(xué)與評價課課練》每題都要盡量去做,；對于中等的學(xué)生，有選擇性的做,；較差的學(xué)生特別是文科班的學(xué)生只要做課本上的習(xí)題,。
2,、減少后進生面,，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，可以采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二類是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三類是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。
3,、充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù),，例如小測,、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評。
高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六
本學(xué)期,，本人擔(dān)任了高一（1）,、（2）、（3）班的化學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，我按照教學(xué)計劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，已經(jīng)如期,、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修2模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進步,。
在教學(xué)中難免會遇到不少問題,，比如說在教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法和方式,，教學(xué)難度控制等方面,。為了更好地進行教學(xué)，達到較好的教學(xué)效果,，在教學(xué)時,，我積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見,，從而改進自己的教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平。在這一學(xué)期的教學(xué)中,，我最大的體會是要想教好書,，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),，盡快完善自己的知識體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學(xué)設(shè)計的能力,。在教學(xué)中,，平時多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》,、《化學(xué)教育》等,，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進經(jīng)驗和進行教學(xué)交流；同時認真進行教學(xué)總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并及時整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。
總而言之,，一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作有得有失，在收獲的同時,，也發(fā)現(xiàn)存在很多不足之處，希望在今后的教學(xué)工作中,，不斷的提高自身教學(xué)水平和自身素質(zhì),，提升自己的教學(xué)理念。
高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，在教學(xué)改革中,，我們一直強調(diào)實驗教學(xué)的重要意義，增加實驗教學(xué),，化學(xué)教學(xué)論文：高中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀的思考與對策,。然而，就整體而言,，實驗教學(xué)仍然是十分薄弱的環(huán)節(jié),，中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀。在教學(xué)過程中,，主要存在以下問題：
1.教師受傳統(tǒng)教育的影響,，普遍存在重理論輕實驗的思想。由于受“應(yīng)試”思想的影響,，出現(xiàn)了“做實驗不如講實驗,，講實驗不如背實驗”的傾向。
2.中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)開展受到各學(xué)校設(shè)備,、儀器,、藥品、教材,、課時的限制,。有的教師甚至認為學(xué)生不會動手做實驗不要緊，只要會動筆答實驗題就行,。
3.部分中學(xué)教師的專業(yè)化程度不高,，實驗教學(xué)素質(zhì)及實驗技能不夠，不能適應(yīng)實驗教學(xué)的要求,。
4.中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)受到學(xué)科本身的限制,。由于許多化學(xué)實驗本身存在一定的危險性、腐蝕性,、毒害性,，所以教師們更愿意用多媒體代替實驗教學(xué)，甚至于以講代做,。
5.實驗會考(考查)缺乏有效監(jiān)督,、流于形式,。
從這些制約因素出發(fā)，為了使實驗教學(xué)能充分發(fā)揮其在化學(xué)教學(xué)中的特殊作用,。針對實驗教學(xué)現(xiàn)狀提出幾點建議：
第一,、加強實驗室的建設(shè)和管理。學(xué)校應(yīng)添加必備的儀器和藥品,、逐步完善設(shè)備,，保證化學(xué)實驗教學(xué)的正常開展，進一步優(yōu)化實驗教學(xué),。
第二,、改變傳統(tǒng)觀念、促進實驗教學(xué)改革,。教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改變重課本理論而輕實驗教學(xué)的現(xiàn)象、把實驗教學(xué)作為整個教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力,。
第三、建立健全對理科教師的評價機制,，建議把理化生教師的實驗教學(xué)完成情況作為年終考核成績參考依據(jù)之一,。
第四、積極改進,、使用微型實驗,、增強學(xué)生的環(huán)保意識。例如做na2o2與co2的反應(yīng)實驗,。實驗時,，取一干凈的干燥管，兩端放入少量疏松的玻璃棉,，中間放置干燥劑無水cacl2,，把干燥管的細口對準(zhǔn)蘸有na2o2的脫脂棉，用嘴吹干燥管的另一端,，脫脂棉很快就會燃燒,。本實驗操作簡單，現(xiàn)象明顯,，沒有任何污染,，還可以省略制取co2氣體的操作，并節(jié)約了藥品,。
第五,、運用多媒體課件、避免嚴重危害師生身體健康的實驗。例如,，苯與液溴在鐵粉作催化劑的條件下發(fā)生取代反應(yīng),，由于液溴取用過程中會有溴蒸汽揮發(fā)出來，可采用錄像技術(shù)進行演示,，同時對操作注意點進行局部放大,，而且避免了液溴毒性的侵害。
第六,、強化高中理化生實驗考查監(jiān)督機制,、對于實驗操作水平不達標(biāo)的學(xué)生、必須組織重考或者參加下一屆考查,、徹底杜絕某些學(xué)生不喜歡做實驗的壞習(xí)慣。
第七,、應(yīng)配備足夠?qū)嶒瀱T,，并根據(jù)各學(xué)校的實際情況給予一定的福利待遇。實驗員應(yīng)該是一種復(fù)合型人才,，他不僅懂儀器的性能,、還要懂得學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識。充足的化學(xué)實驗員是化學(xué)教師做好化學(xué)演示實驗和學(xué)生實驗的關(guān)鍵,。
第八,、不定期地開放實驗室，積極開展第二課堂,，給學(xué)生創(chuàng)造更多的動手機會,，提高實踐操作能力。鼓勵學(xué)生主動做課外實驗,、掌握各種實驗手段,，把各門課程的學(xué)習(xí)融會貫通起來。
第九,、根據(jù)本地區(qū)的情況組織相應(yīng)實驗技能,、小制作大賽，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力,，促進教師和學(xué)生對實驗教學(xué)的興趣,，促進實驗教學(xué)的開展。
總之,，從化學(xué)教學(xué)的角度看,，化學(xué)實驗是化學(xué)教育的基礎(chǔ)。取消了化學(xué)實驗,，也就扼殺了化學(xué)教育;化學(xué)實驗教學(xué)的運作,，不僅發(fā)展智力更是培養(yǎng)能力，學(xué)生科學(xué)世界觀,、及良好學(xué)風(fēng)的形成,，更是與化學(xué)實驗教學(xué)緊密相關(guān),。
文檔為doc格式。
高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八
20__年以來,，我擔(dān)任高二年級化學(xué)教學(xué)任務(wù),，下面對一年來的教學(xué)工作進行一下總結(jié)，主要有三點,。
一,、遵循規(guī)律，抓住學(xué)科特點進行教學(xué),。
化學(xué)課具有很強的實驗性,，通過化學(xué)實驗在增強學(xué)生的感性認識和理性思維，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是化學(xué)課的關(guān)鍵,。我堅持在教學(xué)中抓住化學(xué)實驗,，強化實驗的研究性，在此基礎(chǔ)上,，聯(lián)系實驗現(xiàn)象,，針對關(guān)鍵問題做不同角度的研究，直到探究出實驗現(xiàn)象與變化規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系,。通過實驗問題的研究來把握的關(guān)鍵點,，不但達到能使學(xué)生們理解重點、難點的目的,，更重要的是讓學(xué)生通過研究實驗來體會科學(xué)研究的樂趣,，學(xué)會科學(xué)思維方法，促進其智力與能力的發(fā)展,。一年來,，我在抓好實驗教學(xué)的同時，重點在成績不好,、不想學(xué),、不愿學(xué)甚至厭學(xué)怕學(xué)的學(xué)生中增大興趣教學(xué)的分量，通過一年的學(xué)習(xí),，大部分原來對化學(xué)不感興趣的同學(xué)提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性,，部分厭學(xué)的同學(xué)改變了化學(xué)“學(xué)不會”、“學(xué)不好”的看法,。
二,、注重基礎(chǔ)，狠抓基本知識教育,。
通過對考生答題中存在的問題分析,，感覺到主要是與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，基礎(chǔ)知識是學(xué)好化學(xué)的前提，基礎(chǔ)不牢,，很難學(xué)好化學(xué),，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。因此,，在教學(xué)中,，我堅持抓基本、打基礎(chǔ),、夯實學(xué)生的基本知識和學(xué)習(xí)的基本功,。抓基礎(chǔ)知識，堅持抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。
創(chuàng)新是每項工作進步發(fā)展的靈魂，在教學(xué)中根據(jù)形勢任務(wù)的發(fā)展變化來進行教學(xué)改革是必須和必要的,。因此,，我積極參加教學(xué)改革工作，使自己的教研水平向更高處推進,。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。
我積極虛心的聽公開課,，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點和長處，借鑒到自己的教學(xué)中來,，對不足的地方進行及時的修正和修訂,。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平,。
通過一年來的教學(xué)，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識水平,，提高了教學(xué)質(zhì)量,，但也存在一些不足，主要是創(chuàng)新力度上還有待提高,。接下來的教學(xué)過程中,，進一步加以強化。
高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期我擔(dān)任四個班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實,、認認真真的教育教學(xué),，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
重視雙基教學(xué),，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學(xué)知識,，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。與此同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法,、滲透化學(xué)知識,、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中,，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感,。在不斷進行的教育教學(xué)中,，學(xué)生在不知不覺地自覺運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解知識,，分析許多實際問題,。如有關(guān)環(huán)保問題,、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進行分析和理解,。
九年級化學(xué)是啟蒙課程，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,，在第一節(jié)課,，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學(xué)們毫不猶豫地回答說燒壞了,，我微笑著沒有說話,，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了,，手帕完好無損,，同學(xué)們驚呆了,。緊接著,，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、藏貓咪,、清水變牛奶等,，同學(xué)們強烈感受到化學(xué)的`魅力，帶著強烈的好奇心和求知,，我將他們帶入化學(xué)的王國,。接下來，我就說,，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成績,，化學(xué)是一門新課程,，不存在什么基礎(chǔ),，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科,，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多,，是理科中的文科,，讓學(xué)生消除恐懼心理，只要想學(xué)好化學(xué),，從這堂課開始,，你就能學(xué)好，大家有信心么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭,，高喊有;就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學(xué)的合作就建立起來了,，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。
以認真負責(zé)的態(tài)度,，強烈的責(zé)任心,、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課,，在課前認真鉆研教材和教法,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，精心選題,，上課時注意突出重點,、突破難點，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學(xué)習(xí),、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能,、技巧,，提高分析、歸納及綜合運用能力,。這樣使教學(xué)相長,，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而且提高了教師的教學(xué)法水平和能力,。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處,，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點,，比如,，許多的化學(xué)知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學(xué)又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來認真做好化學(xué)實驗,，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗操作的技能,、技巧。在教學(xué)過程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，以提高學(xué)習(xí)成績，收到了很好的教學(xué)效果,。
回顧我的教學(xué)工作,，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足,。從中我深深的體會教學(xué)是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無涯,，藝海無邊,。今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。
高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十
本學(xué)年度,，我擔(dān)任高一化學(xué)（3至7班共5個教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué),，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長,，化學(xué)科組長?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié),。
高一化學(xué)備課組是一個充滿活力的集體
高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師,、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組,，是一個團結(jié)奮進的備課組,，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作,，取得了明顯的成績,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
新學(xué)期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。
一個完整完善的工作計劃,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),，中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過程中,，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決,。
高一化學(xué)備課組,，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。
積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作,，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成,。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講，及時反饋,；每章至少一次的學(xué)生實驗,，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告,；每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，每章由專人負責(zé)出題,；每章一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題,，并要達到一定的預(yù)期效果,。
高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一
xxx學(xué)年，我們學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績,，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開的,。以學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，我們將工作總結(jié)如下：
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識,，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強,。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但老師們都已開始研究新課程的特點,，因此，除了要用新的.教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。
全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率,，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。
通過大家共同努力，xxx學(xué)年初三化學(xué)取得了這么優(yōu)秀的成績,，今年我們將繼續(xù)保持,，做好工作計劃，并爭取更大的進步,。
高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,，促進學(xué)生各方面發(fā)展的教育，在教學(xué)中教師應(yīng)該充分關(guān)注重視學(xué)生的個性差異,，允許學(xué)生思維方式的多樣化和思維水平的多層次性,，鼓勵不同的學(xué)生從不同的角度認識問題。這是關(guān)注學(xué)生的個體差異,，因材施教,，促進每個學(xué)生獲取個性發(fā)展的有效途徑。
近年來,，我在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中嘗試分層教學(xué),，分類指導(dǎo)取得了點滴的經(jīng)驗如下：
一、依據(jù)學(xué)生認知差異和知識水平的懸殊，將學(xué)生合理分層,、分類,。
要對學(xué)生合理分層、分類,，必須首先做到全面了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同思維方式，不同的興趣愛好和不同的認知潛能分成不同的層面和類別,。如在20xx—20xx學(xué)年度的第一學(xué)期接任了三年級數(shù)學(xué)課教學(xué),。一開始我就耐心的像原來的任課教師了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，興趣愛好,，并做仔細的分析,，認為班中的楊帆、朱宇航等同學(xué)思維敏捷,，在接受知識方面,，數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力方面都很強，現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容已不能滿足他們的需求,，是班里的優(yōu)秀生,，把他們分為a組。
像蔡文龍,、俞靜偉等同學(xué),，他們能較好的理解和掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有著較強的數(shù)學(xué)意識和較大的潛能,，把他們分為b組,。對于李龍、劉婷婷等同學(xué)學(xué)習(xí)興趣較低,，認知能力也很差,，接受知識感覺困難，壓力大,，把他們分為c組,。
課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，具體實施我從以下幾個方面著手：
1,、例如我在教學(xué)第九冊數(shù)學(xué)應(yīng)用題例時,，就針對不同層次的同學(xué)采取了不同的提問方式和教學(xué)要求。對于a組同學(xué),，提出問題,，要求獨立思考，會列出綜合算式,，會一題多解會比較兩種解法之間的聯(lián)系,，提高他們的思考能力。對于b組，要求他們通過獨立思考,，小組交流,，列出不同解法的綜合算式。對于c組學(xué)生采取引導(dǎo)提問,，多為差生創(chuàng)設(shè)問題情境讓他們相互交流,，巡視指導(dǎo),，幫助差生列出分布算式或綜合算式,，這給幾位成績好的學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)展的機會，又為差生提供了思維的空間,。
2,、課堂練習(xí)分層教學(xué)，分類指導(dǎo),。
練習(xí)題目的設(shè)計要有針對性,，要結(jié)合學(xué)生的實際，難易要適度,。比如我在教學(xué)數(shù)學(xué)第十冊練習(xí)二十三的第7—11題及思考題中,，對于a組學(xué)生不但要求獨立完成7—9題，還要完成帶星號的題目第10—11題,，及思考題,。對于b組學(xué)生在完成帶星號的題目有一定的難度時給予一定的指導(dǎo)，提示,，讓同學(xué)之間進行相互交流,，進而理解題意。對于c組學(xué)生的素質(zhì),，要求他們通過獨立思考,、合作交流，教師引導(dǎo)且鼓勵a組,、b組學(xué)生幫助c組同學(xué),，做好7—9題。
三,、拓展課外活動,，實施分層教學(xué)，分類指導(dǎo),。
課外活動是課堂教學(xué)的補充和延伸,。做好課外活動工作對實施素質(zhì)教育有重要的意義。
根據(jù)a組學(xué)生的認識能力,，興趣愛好,，為他們創(chuàng)造一個發(fā)揮潛能的機會，比如鼓勵他們做一些課外延伸的題目，結(jié)合他們的興趣愛好,，培養(yǎng)他們善于發(fā)揮的技能,。對于c組學(xué)生把他們反饋來的信息及時分析。結(jié)合學(xué)生實際,，給予一定的輔導(dǎo),，同時做好家訪工作。
四,、在學(xué)生評價方面,。
在評價中我采取了平時和期末相結(jié)合的評價方式，在課堂評價中對于不同層面的學(xué)生都采取了多表揚鼓勵,，少批評的原則,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在期末質(zhì)量檢測中我設(shè)計了基礎(chǔ)知識,、知識與技能,、思維拓展。不同的試題供不同層面的學(xué)生使用,，充分發(fā)揮了他們的思維積極性和知識的潛能,。
由于我在教學(xué)中實施了分層教學(xué)、分類指導(dǎo)原來的幾個考試不及格的學(xué)生在我的指導(dǎo)下,，成就都有顯著提高,，在我所教的這個班級及格率由最初的84%上升到100%。
在今后的教學(xué)實踐中,，我會不斷的加以完善,，探索出更適應(yīng)現(xiàn)代教育思想的路子，是的全體學(xué)生都能在各個方面得到很好的發(fā)展,。
高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十三
在我們走入新課程的這段時間,，我們要對自己過去的教學(xué)思想和行為進行了反思，用新課程的理念,，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視,，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結(jié)出來，以求與同行共勉,。下面是小編為您帶來的是高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)模板相關(guān)內(nèi)容,，希望對您有所幫助。
本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。
一,、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。
二,、增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。
四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的`需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。
六,、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
七,、取得了一定的成績。但存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進,。
高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十四
光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間畢業(yè)已十年,，自己的化學(xué)教學(xué)生涯也已十年了,，在這十年的教學(xué)中，在與孩子們的交流與碰撞中,，自己也獲得了很多很多,。
十年里我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為是今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對過去的教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來以促進教學(xué)工作更上一層樓,。
一名化學(xué)教師一定要有豐富的生活知識與經(jīng)驗,，在生活中去尋找化學(xué)，在生活中去品味化學(xué),，學(xué)會走過有機與無機世界,，從身邊入手，品味化學(xué)無窮的魅力,，特別這幾年,，生物藥的發(fā)展，新型材料的開發(fā)運用,，新型合金的運用,，使他們改變我們的生活，創(chuàng)造了我們豐富多彩的生活,，讓我們的世界變得五彩斑斕,，作為新一代的學(xué)生，教師要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,。使其懂得化學(xué)的力量,，教材是死的，但世界是變化著的,，物質(zhì)是運動的`,。每一天里都會有新的物質(zhì)誕生，也會有新的物質(zhì)產(chǎn)生,?？傊镔|(zhì)守恒的,，當(dāng)你你把學(xué)生引導(dǎo)到物質(zhì)的世界里去，我想我的化學(xué)教學(xué)會有無窮的樂趣,，自然而然,，我們的教學(xué)效果會更好。
課飽滿激昂,，先想上好課還不行,，及時反饋與反思更為重要。每學(xué)期,，我們化學(xué)總能精選精練的讓學(xué)生做到日日清,，周周清。讓學(xué)生得到及時反饋,，讓學(xué)生得到信息,，做好陪補工作,，所以，常規(guī)工作非常重要,，是教學(xué)之本,。
教師都有一種體會，教師如果不善于與學(xué)生在情感的碰撞,，那就開不出芬香的花朵來,，只有學(xué)生做到喜歡你，敬重你,，我想你的教學(xué)不會差到哪里去,。所以，我非常熱愛我的學(xué)生,，我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心,，在情感的碰撞無處不在。每一節(jié),，每一點,，都會流露出真情，教師要善于觀察與發(fā)現(xiàn),，要有敏銳的洞察力,，去適應(yīng)學(xué)生和改變自己，同時也要善于調(diào)整自己運用幽默的語言,，去捕捉每一個點,，每個情境，讓其能碰撞出火花來,，當(dāng)教師不能以味企業(yè)迎合學(xué)生,，而放棄批評與教育，沒有批評的教育,，肯定是不健康的教育,，最后都會出現(xiàn)問題，所以,，每次在教學(xué)時,，會有我?guī)е蕾p的目光去批評學(xué)生的時候，不管怎樣,，只要在不傷害學(xué)生的情景中發(fā)生著我與學(xué)生的故事,。
十年教學(xué)中，我從滿堂貫教學(xué)到三·五·三教學(xué)中得到啟示：學(xué)生只有在合作學(xué)習(xí)中才能形成獨立思考,，合作探究,，質(zhì)疑追問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)情趣,。從傳統(tǒng)的聽老師講變?yōu)橹鲃訁⑴c教學(xué)活動,，做課堂的組織者。在此過程中學(xué)生和老師都得到了進步與提升,。我在與學(xué)生“互動”中也體會到了教學(xué)的快樂,。逐步建立一種平等、互助,、協(xié)商,、接納、汲取共進的教學(xué)關(guān)系,。
自古以來教學(xué)相長,，“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水,，而且是一桶不斷更新的活水,。”我深知此中道理,，平時注重自身素質(zhì)的提高和完善,，緊跟時代步伐，適應(yīng)新時期教育的發(fā)展趨勢,。在日常的教學(xué)工作和生活中,，我不斷地學(xué)習(xí)教育學(xué)理論，鉆研業(yè)務(wù),，總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫心得體會。我撰寫的三篇論文在省,、市報刊發(fā)表,，09—11兩期教學(xué)設(shè)計在校獲獎。
總之,，教學(xué)與學(xué)生相輔相存,，初任化學(xué)教學(xué)教師的我，也會存在著許多的問題,。我會不斷去學(xué)習(xí),，豐富自己的知識內(nèi)涵，去捕寫化學(xué)教學(xué)的美好畫卷,。
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高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十五
新學(xué)期開課的第一天,，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動,。
一個完整完善的工作方案,，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視,，并要努力做到保質(zhì)保量完成,。
在以后的教學(xué)過程中，堅持每兩周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時討論及時解決。
高一化學(xué)備課組,，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排,、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為二節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。
確保教學(xué)工作的`有效開展按照學(xué)校的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用。每位教師的電教課比例都在90%以上,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反響；每章一次的測驗題,，也由專人負責(zé)出題,，并要到達一定的預(yù)期效果。
使學(xué)校的教研水平向更高處推進本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分表達以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。
總之,，為了把教學(xué)工作搞好,，本人不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中不斷探索和總結(jié),，使自己的教學(xué)水平有所提高,，力爭在教學(xué)崗位上多出成績。
高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十六
傳統(tǒng)的“一刀切”教學(xué)形式不僅忽視了學(xué)生的個體差異性,，甚至嚴重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性,。新課改要求教育應(yīng)面向全體學(xué)生，為了讓學(xué)生在輕松,、平等,、自由的氛圍中學(xué)習(xí)、理解,、掌握知識,，教師在教學(xué)中應(yīng)實施分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生,，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)任務(wù)，作業(yè)設(shè)置以及科學(xué)客觀的評價體系,。下面根據(jù)我在平時教學(xué)中如何實施個體教學(xué)差異化教學(xué)作以闡述,。
（一）班級授課是目前課堂教學(xué)的主要形式，英語課堂分層教學(xué)的第一步是實施動態(tài)分層,。學(xué)生在性格,、興趣、愛好,、智能,、交際能力及學(xué)習(xí)能力等方面有著個體差異性和共同性，教師可據(jù)此把學(xué)生分為a,、b,、c三個層次，并且每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可根據(jù)發(fā)展情況作動態(tài)調(diào)整,；然后依據(jù)就近原則把全班學(xué)生分為若干個合作學(xué)習(xí)小組,，以便給學(xué)生提供許多討論學(xué)習(xí)的機會,，兼顧各個層次的學(xué)生，實現(xiàn)教育活動的最優(yōu)化,，讓他們感到學(xué)習(xí)既有難度與壓力，也有信心與希望,，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
（二）教學(xué)目標(biāo)分層。教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)性語言教學(xué)模式,，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套層次化的學(xué)習(xí)程序,。教師應(yīng)分析每個單元的主要教學(xué)目標(biāo)和要求,，面向全體學(xué)生，全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。但是不能“一刀切”力求教學(xué)目標(biāo)在每個學(xué)生中得以體現(xiàn),。a層次的學(xué)生要全面落實教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,；b層次的學(xué)生要落實部分教學(xué)目標(biāo),，激發(fā)他們的興趣，增強信心,；c層次的學(xué)生要過好單詞關(guān),，過好知識點關(guān)，夯實基礎(chǔ),。
（三）課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)置分層,。在英語課堂教學(xué)中要突出層次性，注重因材施教,。針對不同層次的學(xué)生,，同樣的教學(xué)內(nèi)容，教師也應(yīng)采用不同的教學(xué)手段和方法,，并靈活調(diào)整,。在課堂教學(xué)中應(yīng)以a、b層次學(xué)生為主體圍繞教學(xué)中心,，同時兼顧a,、b層次學(xué)生的個別輔導(dǎo)。盡可能做到使差生“跳起來摘果子”,，讓中等生吃好,，優(yōu)等生吃飽。例如：
1,、授課的層次化,。分層教學(xué)法,，采取“大班導(dǎo)學(xué)，小組議學(xué),，個別輔導(dǎo)”相結(jié)合的方針,。根據(jù)備課要求，授課著眼于b層中等學(xué)生,，實施中速推進,，課后輔導(dǎo)兼顧a、c優(yōu)差兩頭,，努力為差生當(dāng)堂達標(biāo)創(chuàng)造條件,。具體做法是：上課時合為主，分為輔,；課后則分為主,，合為輔。做到對a層學(xué)生少講多練,，讓他們獨立學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)其綜合運用知識的能力,，提高其解題的技能技巧,；對b層學(xué)生,，則實行精講精練,，重視雙基教學(xué),，注重課本上的例題和習(xí)題的處理,，著重在掌握基礎(chǔ)知識和訓(xùn)練基本技能上下功夫,；對c層學(xué)生則要求低,，坡度小,，放低起點,，淺講多練，查漏補缺,，弄懂基本概念,，掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。課時進度以a,、b兩層學(xué)生的水平為標(biāo)準(zhǔn),，上課以a、b兩層的要求為公共內(nèi)容,。課堂提問要注重層次性,，具有啟發(fā)性，及時點撥,，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素作用,，讓學(xué)生“不跳得不到，跳一跳抓得到”,，只要努力,，都能享受到成功的快樂,。課堂教學(xué)形式也要靈活多樣，積極引發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，提高課堂教學(xué)的實際效果,。
2、練習(xí),、反饋檢測的層次化,。分層練習(xí)是分層施教的重要環(huán)節(jié)之一。課堂教學(xué)效率要提高,，教師就要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)活動情況，及時幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的困難,。因此,，教師在授課過程中要運用練習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題,，及時矯正,。教師在設(shè)計練習(xí)或布置作業(yè)時要遵循“兩部三層”的原則?！皟刹俊笔侵妇毩?xí)或作業(yè)分為必做題和選做題兩部分,；“三層”是指教師在處理練習(xí)時要具有三個層次：第一層次為知識的直接運用和基礎(chǔ)練習(xí)，是全體學(xué)生的必做題,；第二層次為變式題或簡單綜合題,，以b層學(xué)生能達到的水平為限；第三層次為綜合題或探索性問題,。第二,、三兩層次的題目為選做題，這樣可使a層學(xué)生有練習(xí)的機會,，b,、c兩層學(xué)生也有充分發(fā)展的余地，都能享受到成功的喜悅,，因而提高學(xué)習(xí)英語的積極性,。分層達標(biāo)檢測也是分層施教過程中的一個重要環(huán)節(jié)，基本做法相似于分層練習(xí),。它是根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力的差異,，實施分層考核辦法，測驗時試卷設(shè)計為必做題和選做題兩卷,。必做題屬檢測達標(biāo)的基本要求,，選做題則屬較高要求，為加分題,。這種設(shè)計方法可使a層次學(xué)生有更多的成功機會,，進而增強其學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心,，同時也可使b、c兩層學(xué)生不易滿足,，激發(fā)其求知欲,。實行分層練習(xí)和分層檢測，有助于教師正確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，便于開展個別教學(xué)活動,，有助于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
（四）組織指導(dǎo)學(xué)生加強學(xué)習(xí)合作,。分層施教為合作學(xué)習(xí)提供了有利條件,，合作學(xué)習(xí)則是分層教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和深化。課堂上學(xué)生除了個體自主聽講,、自主練習(xí)外,，教師還要給學(xué)生提供許多討論學(xué)習(xí)的機會，一般在各學(xué)習(xí)小組內(nèi)進行,。這種方式,，可使學(xué)生互相受到啟發(fā)。組長要及時檢查各組員的練習(xí),、作業(yè)完成情況及對知識的掌握情況,，并向教師及時反饋。教師則要對各英語學(xué)習(xí)小組的合作情況及時檢查督促和指導(dǎo),，介紹先進小組經(jīng)驗,，組織協(xié)調(diào)各組間關(guān)系等。此法實施近兩年來,，有效地克制了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的兩極分化現(xiàn)象,，提高了學(xué)生成績的合格率和優(yōu)秀率。
初中英語“分層教學(xué)”在我的教學(xué)中一直在摸索和實踐,，但教師備課有沒有備好三類學(xué)生的課,？對于三類不同層次的學(xué)生有沒有預(yù)先制定出三種不同的教學(xué)目的和要求？對他們的作業(yè)和任務(wù)有沒有真正做到層次上的不同,？其次,，在分層教學(xué)的同時，有沒有給他們分好組,？因為教師沒有那么多精力去一個一個管,。所以，分層之后,，要把學(xué)生分好組,，按abc搭配好，讓他們彼此間學(xué)會自主合作學(xué)習(xí),。古人云：“授之以魚,，不如授之以漁,。”問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：a,、b,、c三類學(xué)生可以一塊兒合作學(xué)習(xí)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，自主合作學(xué)習(xí)對三類學(xué)生的學(xué)習(xí)都有幫助和提高,。
通過分層教學(xué)的實證研究，我們發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,，并進行了以下反思：
反思一：教師要備好課,，針對三類學(xué)生不僅要有不同的目的和要求，還要有教學(xué)機智,，能化解突發(fā)情況,。
反思二：備課一定要充分，以應(yīng)對不同的學(xué)習(xí)速度,。在任何班級中，特別是混合水平差距大的班級中,，學(xué)習(xí)者用不同的時間來完成課堂上設(shè)置的任務(wù)情況是不可避免的,。如果沒有其他事可做的話，先完成任務(wù)的學(xué)生可能會變得好動甚至?xí)v亂,，這也浪費寶貴的學(xué)習(xí)時間,。這時，除了任務(wù)分級,，下一步就是要他們學(xué)會自主合作學(xué)習(xí),。我們可以讓完成任務(wù)快的學(xué)生去幫助那些還沒有完成任務(wù)的學(xué)生或覺得任務(wù)難的學(xué)生。從一開始,，就在學(xué)習(xí)者之間培養(yǎng)支持與合作的氛圍而非競爭或憎恨的情緒,，這十分重要。因為,，這既提高了他們的能力,，又有利于增加學(xué)習(xí)者的成就感，并有利于培養(yǎng)他們的團結(jié)合作精神,。
反思三：分層的同時,，還要運用其他教學(xué)法。素質(zhì)教育的目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新精神和能力,。分層教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者各方面的能力,，充分調(diào)動學(xué)習(xí)者的積極性和興趣，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的主人翁精神,。所以,，分層后,，我們還要進行自主合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、問題學(xué)習(xí)以及任務(wù)型教學(xué),、交際性教學(xué)、策略型教學(xué),、有效性教學(xué)等,。
反思四：要給學(xué)習(xí)者鼓勵性的評價。
任何課堂,，任何一節(jié)課都不可能是完美的,。教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處,，我們應(yīng)對它們進行回顧,、梳理，并對其展開深刻的反思,、探究和剖析,，使之成為再教學(xué)時應(yīng)吸取的教訓(xùn)。教學(xué)反思是一種非常有益的思維活動和再學(xué)習(xí)方式,。我們必須將它自始自終貫徹在教學(xué)的全過程中,。
高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十七
第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，有得有失,，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
這學(xué)期,，我擔(dān)任了高一年級四個班級的化學(xué)教學(xué)工作,，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力,，也取得了較好的教學(xué)成績,，得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的好評和尊教師不僅要讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要學(xué)生會學(xué)習(xí)的方法,。這就需要教師更新觀念,，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。下面，淺談自己的幾點做法。
1,、注重課前預(yù)習(xí),。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,，我經(jīng)常會在本節(jié)課結(jié)束時給學(xué)生留一些問題,，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學(xué)站起來給大家講一講,，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,，一提高他們的自學(xué)能力。
2,、注重課堂教學(xué),。
課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為新時代的教師也應(yīng)與時俱進,，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講,，學(xué)生只是坐著聽,，記筆記，灌輸式的的教學(xué)方式,。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應(yīng)該是教學(xué)活動的組織者,，而課堂教學(xué)活動的主體應(yīng)該是學(xué)生,，要想辦法讓每一位學(xué)生都動起來，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來,，注重知識的傳授過程,，而不是只注重結(jié)論。為了達到很好的教學(xué)效果,，我也做了很多的工作：
（1）讓學(xué)生積極的發(fā)言,。認真、耐心的聽學(xué)生講,，然后針對學(xué)生講的做點評,，有時候點評也讓其他同學(xué)進行，最后給予鼓勵,，肯定,。
（2）課堂盡量給同學(xué)們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題,，講題,。
堂演示實驗，結(jié)果學(xué)生很積極,，教學(xué)效果很好,，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運用下去。
（4）盡量的設(shè)置一些有意義的問題,。我一般是會設(shè)置好幾組問題,，問題的設(shè)置遵循有簡單到難，由淺到深的原則,，而且,，我也很注重提問題的方式，語氣等,，盡量做到每個人都積極的思考,。
（5）通過幾年來的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,，他們會聽老師的語氣來回答問題,，比如說“是不是！”他們就會回答“是,！”,，“對不對？”他們就會回答“錯,！”等,，所以我也經(jīng)常的在語氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。
（6）我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考,，老師講的不一定對,，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑,，有問題就問,，要勇敢的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人,，以來別人,。
通過以上的一些措施，我的目標(biāo)也基本上達到了,，現(xiàn)在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力,，我覺的這是對學(xué)生來說最大的收獲,。
3、注重課后作業(yè)和課后復(fù)習(xí),。
課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法,，從課后作業(yè)上可以反映出很多的問題，所以,，每次的作業(yè)我都會精心的及時的批改,，而且會做好作業(yè)批改記錄，在第二堂課上及時的給學(xué)生做說明,，讓學(xué)生重新做一遍,，以達到掌握知識的目的、我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時的復(fù)習(xí),，每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識,，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來,，復(fù)習(xí)的效果絕對是很好的,。通過種種的措施，完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,，對化學(xué)的教學(xué)工作,，我還是比較滿意的。在今后的教育教學(xué)工作中,，我還將會用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,，爭取以后的工作干的更好。
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本學(xué)期我擔(dān)任高二298,、304二個班級的化學(xué)教學(xué)工作,，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊-化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù)，而化學(xué)反應(yīng)原理是一本比較抽象的模塊,，它是繼必修課程《化學(xué)1》,、《化學(xué)2》之后的選修課程，她從化學(xué)反應(yīng)與能量,、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,，探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律,。對于這個模塊的教學(xué)，必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上面來展開教學(xué)的,，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學(xué)期,，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié)：
一、能認真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,，完成備課組的教研活動,，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱,，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象,，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達到教學(xué)的效果和目的,。
二,、作為高二化學(xué)備課組長，每一個學(xué)期能與同伴展開集體備課,，并形成統(tǒng)一的教案,，這樣能從各方面提高我們實際教學(xué)的能力，能按時出好每一份練習(xí),，對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能及時進行專題的考試,，及時檢查自己在教學(xué)中的不足，及時改進,。
三,、這一個學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中,，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容,，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學(xué)過程中,，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內(nèi)容,。
四、有時間我就去聽同組老師的課,，在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的知識,，及時糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的非常重要,，在平時教學(xué)中要不斷給自己充電,，不斷提高自己，不能有所怠慢,，學(xué)生的問題不能忽視,，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望,，另一個方面也是對我的提高,。
五、在對學(xué)生作業(yè)的批改過程中,，采用多種方式,，比如面批,，學(xué)生在對化學(xué)用語這一方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫,，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選,，讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲。
六,、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中,，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”,，設(shè)置了一系列問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。能幫助學(xué)生鞏固知識,，應(yīng)用知識解決某些實際問題。
高二年已經(jīng)過去了一學(xué)期,，雖然在平時工作過程中有所收獲,，但是也有很多不足，我將做深刻的反思,，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進步,，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。
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本學(xué)年度,，我擔(dān)任高二化學(xué)兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),，本學(xué)年度這一年就要結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃,，以及新的教學(xué)大綱,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了選修5及必修1一輪復(fù)習(xí)部分的內(nèi)容,，期末復(fù)習(xí)工作也順利進行,。做到有組織、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí),，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。
本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來“，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。
二,、增強教學(xué)技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。
三,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。
讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。
五、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
六、取得了一定的成績,。但存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進,。
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新課改的形勢愈演愈烈，在課堂上的教學(xué)方式也隨著改變,，以學(xué)生為主體,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式,，在邊學(xué)邊教的過程中,，付出一定的辛勞，有得到一些收獲,，當(dāng)然也有很多不足的地方需要改進,。以下是我對于高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)的總結(jié)：
一,、課改之風(fēng)來襲，教學(xué)思想改觀,。
今年,，是廣西實行新課改的第一年，課改之風(fēng)來襲,，教學(xué)思想和教學(xué)方式也要隨之改變,。一切為了學(xué)生。一方面,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很重要,。課堂上舍得花時間給學(xué)生，讓他們能有充分的時間看書,、思考和練習(xí),，不能讓學(xué)生太過依賴老師。另一方面要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),。合作是很重要的學(xué)習(xí)方式,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和同學(xué)之間合作，懂得合作學(xué)習(xí)的重要性,，學(xué)會主動尋找學(xué)習(xí)方法,，主動學(xué)會解決問題。在課堂處理時,，時時體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性,，盡力挖掘?qū)W生的潛能，既可以達到良好的教學(xué)效果,，也可使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的信心和成就感,。
二、學(xué)習(xí)小組合作,，促進學(xué)生高效學(xué)習(xí),。
學(xué)習(xí)小組合作的課堂教學(xué)方式已經(jīng)是勢在必行了。學(xué)習(xí)小組的運作已經(jīng)稍顯成熟了,，學(xué)生對于這一學(xué)習(xí)方式也比較熟悉,。第一，學(xué)生需要主動與他人合作,，了解合作這一方式的重要性,；第二，學(xué)會尋找問題,、分析問題,、解決問題，并要主動與他人分享自己所掌握的知識和學(xué)習(xí)方法。第三,，學(xué)會表達自己的觀點,，學(xué)會展示自己的學(xué)習(xí)成果。課堂效率提高了,，對于學(xué)習(xí)的方式,、學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會有很大的幫助，可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，增強學(xué)習(xí)的信心,。
三、習(xí)慣從基本抓起,，學(xué)會主動思考。
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較弱,，沒有形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不會主動思考問題。所以,，鍛煉他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從基礎(chǔ)抓起，穩(wěn)步前進,。在做筆記的時候,，把要點記清楚，課后再補充完整,，還要注意表達方式的準(zhǔn)確,，養(yǎng)成規(guī)范表達的習(xí)慣。在作業(yè)完成方面,，進行選擇性的批改,，或者采用同學(xué)互改的形式，以提醒學(xué)生注意預(yù)習(xí)和及時復(fù)習(xí),。在一些階段性的考試中,，題目錯誤的書寫到錯題集，一一改正,，并自己在錯題后面寫出清晰的解釋,，意義在于一方面可以再次熟悉這種類型的題目的做法，另一方面是在往后的復(fù)習(xí)中可以參考同種類型題目的做法,，也可系統(tǒng)的復(fù)習(xí)自己常常出現(xiàn)錯誤的題型,。
學(xué)會思考，是很重要的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)會獨立的思考,，能有效地解決問題。課堂的思考時間一定要足夠，讓學(xué)生充分地運用自己的大腦,，來分析和解決問題,，以此來自主提高學(xué)習(xí)效率。
由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，使學(xué)生掌握的不扎實,，結(jié)果花費了許多時間，導(dǎo)致期末的復(fù)習(xí)時間有些緊促,。而期末的成績不是那么的理想,。但這不并使我失去信心，我會再接再厲,，汲取更多的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)方式,，擯棄不足，相信一定會有很大的改善,，也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好,，學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)態(tài)度更端正,，學(xué)習(xí)勁頭更足,，取得的成績更理想。
高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十八
學(xué)生的個體是有差異的,，他們受到家庭教育和社會影響也不同,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德素養(yǎng)也不一樣,。要做到全面提高教學(xué)質(zhì)量,，使每一位學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展，就需要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生,，只有了解他們,，分類對不同類型的學(xué)生區(qū)別對待、提出不同的教學(xué)要求,，才能使學(xué)生不會喪失學(xué)習(xí)信心,，保持良好的心態(tài)，主動參與教學(xué)活動,，成為教學(xué)的主體,。
我在平時的教學(xué)中，通過檢測,、提問,、觀察以及與學(xué)生談心的方法了解學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，把它分為三類：即a優(yōu)秀學(xué)生,、b良好生,、c“學(xué)困生”,，對不同類型的學(xué)生提出不同的教學(xué)要求。對優(yōu)秀生,，要求他們在熟練掌握教學(xué)知識的情況下,，提出引深問題，讓他們思索探討,、交流,，從中悟出更深的知識，實現(xiàn)教學(xué)的“再創(chuàng)造”,。對學(xué)生成績良好的同學(xué),，我要求他們要熟練地掌握知識點，能很好地運用知識點進行計算和解決簡單的實際問題,，并讓他們達到對知識的融匯貫通,，激勵他們的競爭意識，增強他們的求知欲望,，培養(yǎng)他們的思維能力,。對“學(xué)困生”我要求他們要掌握基本知識點，能運用這些知識點解決一些較簡單的問題,，并幫助他們加深對知識點的理解，爭取達到理解性的掌握,。
二,、練習(xí)設(shè)計，分類指導(dǎo),。
我在課后的練習(xí)設(shè)計時,，通過精心設(shè)計，根據(jù)學(xué)生分層,、分類設(shè)計練習(xí)題進行指導(dǎo),。“學(xué)困生”我給他們設(shè)計簡單的練習(xí)題,，一般的題目,。引深的題目讓優(yōu)秀生做。把一般的選擇題讓良好生練習(xí),；把較難的探究習(xí)題留給優(yōu)秀生做,，使他們在思考后自己獨立完成。各盡所能,，各收其獲,，增強他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,。
三,、關(guān)心教育,，一視同仁。
在教育教學(xué)中,，教好優(yōu)秀生容易,，教好“學(xué)困生”較難。最困難的還是“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化,。我用一顆慈母般的愛心去感化他們,。平時我對“學(xué)困生”不歧視、不嫌棄,、多接近,、多愛護、多與他們交心了解他們想什么,、缺什么,，消除他們的自卑感、壓抑感,，讓他們與我敞開心扉交朋友,。通過交談，發(fā)現(xiàn)他們要求上進的動機,。我在教學(xué)活動中把簡單的問題留給他們回答,，注意發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，讓他們在同學(xué)中“露一手”,，把他們引到積極上進的軌道上來,，讓他們不斷提高。平時,，我利用課外活動的時間給他們“開小灶”,，并組織優(yōu)秀生幫助他們，組成一幫一的陣形,，讓“學(xué)困生”有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，促使他們的轉(zhuǎn)化。
分層教學(xué),，分類指導(dǎo)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的好方法,，這樣既能滿足優(yōu)秀生的求知欲望，讓他們學(xué)好數(shù)學(xué),、完成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“再創(chuàng)造”,，又能促進“學(xué)困生”在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上不斷提高，逐漸轉(zhuǎn)化,，使他們不會喪失學(xué)習(xí)信心,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時,，也能使中等生增強競爭意識,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，使他們不斷優(yōu)化，這樣就能使每位同學(xué),，都能獲得應(yīng)有的發(fā)展和提高,。
四、取得的成績,。
班級學(xué)生的思想認識提高,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)興趣有了很大提高,，自動預(yù)約補課的同學(xué)多了,，聽課認真了，,、正確率提高了,，學(xué)習(xí)積極性高漲，考試成績進步幅度較大,。
五,、存在問題。
1,、有的學(xué)生平時很用功,，課堂反映也較好，能夠獨立完成,，投入與成績不符,，
2、知識點的遺忘過快,，能用什么方法阻止其遺忘,，或用什么方法使其遺忘慢一點,,。
3．怎樣使后進生都積極的參與課前的預(yù)習(xí)活動,，課堂的主動、自覺的教學(xué)活動,。
“海闊憑魚躍,，天高任鳥飛”，分開層次,，承認差距,，拓寬更廣闊的發(fā)展空間，這是為廣大同學(xué)提供了更好的機遇,，更多的機會,。基礎(chǔ)的不同只能代表昨天,，今天的奮斗更加重要,。只要同學(xué)們正視自我把握好機會,，我們老師的努力，相信不論那班那層,，都能將后進生培養(yǎng)成為既有綜合素質(zhì)又有特色的二十一世紀(jì)的成功人士,。
高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十九
本人20xx年畢業(yè)于x學(xué)院化學(xué)生物系，20xx年8月進入xx第十六中學(xué)任教,，11年來,，我嚴格按照教學(xué)計劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求給學(xué)生授課,，較好地完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)對教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進步,。
1,、備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充那些資料,，怎樣才能教好并提高他們的各種技能,。
2、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
3,、備教法：如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，利用問題以及化學(xué)各種實驗調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。
課堂語言我盡量簡潔明了,，克服了以前老是重復(fù)的毛病,；課堂提問盡可能面向全體學(xué)生,，并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣，課堂上講練結(jié)合,，做到以學(xué)生為主,，鍛煉其各項技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。
結(jié)合本節(jié)課,，找出重難點,，布置作業(yè)做到精讀精練，針對性,，有層次性,。為了做到這點，我對各種輔助資料進行篩選,，選編習(xí)題,，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行針對性的評講，并及時對教學(xué)方法進行改進,，做到有的放矢,。
工作中不足之處：
（1）在分層次教學(xué)方面做得不好，一味的想讓所有人都懂,，忘了部分學(xué)生吃不飽,，部分學(xué)生消化不了,。
（2）后進生面較多,，培優(yōu)補差工作需要各前輩教師多多引導(dǎo)。
（3）課后時間要利用,，很多學(xué)生都是上課聽一下,，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事。
針對這些情況,，我以后一定會做出改正：在教學(xué)時,，我積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師）,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見,，從而改進自己的教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平。注意因材施教的原則,，對于不同層次學(xué)生有不同要求,，學(xué)會分層次教學(xué),，分層次布置作業(yè)。
努力減少后進生,，對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),，充分利用晚自修的時間，在晚自修的時候給學(xué)生布置一些任務(wù),，例如小測,、在規(guī)定時間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡單的講評。
在這些年的教學(xué)工作中,，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的知識,，為人師表的知識，那么在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，改進不足之處,，爭取更大的進步,！
高中化學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二十
接下來小編要給大家?guī)淼氖恰案咧谢瘜W(xué)教學(xué)工作總結(jié)”，以供大家參考!
新課改的形勢愈演愈烈,，在課堂上的教學(xué)方式也隨著改變,，以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式,，在邊學(xué)邊教的過程中，付出一定的辛勞,，有得到一些收獲,，當(dāng)然也有很多不足的地方需要改進。
以下是我對于高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)的總結(jié):
一、 課改之風(fēng)來襲,，教學(xué)思想改觀
今年,，是廣西實行新課改的第一年，課改之風(fēng)來襲,，教學(xué)思想和教學(xué)方式也要隨之改變,。
一切為了學(xué)生。
一方面,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很重要,。
課堂上舍得花時間給學(xué)生，讓他們能有充分的時間看書,、思考和練習(xí),，不能讓學(xué)生太過依賴老師。
另一方面要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),。
合作是很重要的學(xué)習(xí)方式,。
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和同學(xué)之間合作，懂得合作學(xué)習(xí)的重要性,，學(xué)會主動尋找學(xué)習(xí)方法,，主動學(xué)會解決問題。
在課堂處理時,，時時體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性,，盡力挖掘?qū)W生的潛能，既可以達到良好的教學(xué)效果,，也可使學(xué)生增強學(xué)習(xí)的信心和成就感,。
二、學(xué)習(xí)小組合作,，促進學(xué)生高效學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)小組合作的課堂教學(xué)方式已經(jīng)是勢在必行了,。
學(xué)習(xí)小組的運作已經(jīng)稍顯成熟了，學(xué)生對于這一學(xué)習(xí)方式也比較熟悉,。
第一,，學(xué)生需要主動與他人合作，了解合作這一方式的重要性;第二,，學(xué)會尋找問題,、分析問題、解決問題,，并要主動與他人分享自己所掌握的知識和學(xué)習(xí)方法,。
第三，學(xué)會表達自己的觀點,，學(xué)會展示自己的學(xué)習(xí)成果,。
課堂效率提高了,，對于學(xué)習(xí)的方式,、學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會有很大的幫助,，可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)習(xí)的信心,。
三,、習(xí)慣從基本抓起，學(xué)會主動思考
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較弱,，沒有形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不會主動思考問題。
所以,，鍛煉他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從基礎(chǔ)抓起，穩(wěn)步前進,。
在做筆記的時候,，把要點記清楚，課后再補充完整,，還要注意表達方式的準(zhǔn)確,，養(yǎng)成規(guī)范表達的習(xí)慣。
在作業(yè)完成方面,，進行選擇性的批改,，或者采用同學(xué)互改的形式，以提醒學(xué)生注意預(yù)習(xí)和及時復(fù)習(xí),。
在一些階段性的考試中,，題目錯誤的書寫到錯題集，一一改正,，并自己在錯題后面寫出清晰的解釋,，意義在于一方面可以再次熟悉這種類型的題目的做法，另一方面是在往后的復(fù)習(xí)中可以參考同種類型題目的做法,，也可系統(tǒng)的復(fù)習(xí)自己常常出現(xiàn)錯誤的題型,。
學(xué)會思考，是很重要的學(xué)習(xí)方式,。
學(xué)會獨立的思考,，能有效地解決問題。
課堂的思考時間一定要足夠,，讓學(xué)生充分地運用自己的大腦,，來分析和解決問題，以此來自主提高學(xué)習(xí)效率,。
由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，使學(xué)生掌握的不扎實，結(jié)果花費了許多時間，導(dǎo)致期末的復(fù)習(xí)時間有些緊促,。
而期末的成績不是那么的理想,。
但這不并使我失去信心，我會再接再厲,，汲取更多的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)方式,，擯棄不足，相信一定會有很大的改善,，也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好,，學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)態(tài)度更端正,，學(xué)習(xí)勁頭更足,，取得的成績更理想。
本學(xué)期,，我擔(dān)任高三理科,、高二理科四個班的化學(xué)教學(xué)工作。
高三化學(xué)主要是進行總復(fù)習(xí),，高三復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。
為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過程,，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。
現(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié),。
一、積極抓好日常的教學(xué)工作,，研究信息,，看準(zhǔn)方向
1. 研究高考化學(xué)試題。
縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。
只要根據(jù)近幾年來全國和廣東高考形式,，重點研究一下廣東近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，因此開學(xué)以來我不斷研究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點,，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。
2. 關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。
與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料,。
很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。
3. 熟悉考試說明,。
考試說明是高考的依據(jù),，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。
不僅如此,，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。
4. 合理利用其他資料。
除了高考試題,、考試說明,、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。
但是,，這些資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海,，然后才能篩選訓(xùn)練題和資料,，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費時間,。
二,、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系,，積極參加教學(xué)改革工作,，使教研水平向更高處推進
進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題?！薄?/p>
雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。
對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的.頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1. 教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。
教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。
在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材。
在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。
因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足,，上課做到有的放失。
2. 重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。
基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤,。
正因為如此,，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能,。
通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機化學(xué),、化學(xué)實驗和化學(xué)計算,。
如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié)、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。
同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。
3. 練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學(xué)習(xí),、再認識過程，也是促進知識遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”,。
通過練習(xí)要達到強化記憶,、熟練地掌握知識、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率,。
三,、多思善想，提高能力,，加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1.精讀教材,，字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。
對中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),，進行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解,、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學(xué)生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。
2.學(xué)會反思,，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心,。
值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。
因此，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題,、單元考試、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。
要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性),。
四、存在的不足和問題
1,、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求,。
盡管想盡辦法,，動足腦筋，但還是遺憾多多,。
2,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。
五、下學(xué)期努力方向
1,、對差生多些關(guān)心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。
2、加強守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴格約束自己。
3,、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心,，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,，打心眼里接受你愛你疼你。
教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。
社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。
作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。
完成學(xué)校各項工作指標(biāo)。
光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間又是一年的尾聲了，自己的化學(xué)教學(xué)生涯有遞進了一年,，在這兩年的教學(xué)中,，在與孩子們的交流與碰撞中，自己也獲得了很多很多,，同時也對教材的處理,，教材的運用，有了點滴的體會,。
一.化學(xué)教學(xué),，必須與生活題材相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，
一名化學(xué)教師一定要有豐富的生活知識與經(jīng)驗,，在生活中去尋找化學(xué)，在生活中去品味化學(xué),，學(xué)會走過有機與無機世界,，從身邊入手，品味化學(xué)無窮的魅力,，特別這幾年，生物藥的發(fā)展,，新型材料的開發(fā)運用,，新型合金的運用，使他們改變我們的生活,，創(chuàng)造了我們豐富多彩的生活,，讓我們的世界變得五彩斑斕，作為新一代的學(xué)生,，教師要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,。
使其懂得化學(xué)的力量，教材是死的，但世界是變化著的,，物質(zhì)是運動的,。
每一天里都會有新的物質(zhì)誕生，也會有新的物質(zhì)產(chǎn)生,。
總之,，物質(zhì)守恒的，當(dāng)你你把學(xué)生引導(dǎo)到物質(zhì)的世界里去,，我想我的化學(xué)教學(xué)會有無窮的樂趣,，自然而然，我們的教學(xué)效果會更好,。
二.抓好常規(guī)重視培優(yōu)補差工作,，做到堂堂清。
任何教學(xué)工作都不可離開抓好常規(guī)工作,，在備課中,，我在理解教材的基礎(chǔ)上，還要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;每次我認真閱讀理解和處理教案,，作到二次備課認真消化,，并結(jié)合學(xué)生情況作好補充，讓自己能在課堂之中,，教案爛與心中,。
讓自己的每一節(jié)課上，每位學(xué)生吃得飽,，夠得著,，存在著懸念，耐人尋味,。
本學(xué)期,，我的上次備案被校推到區(qū)去參評，同時,，也榮獲了校優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎,。
每次月考，我的教學(xué)都取得很好的成績,，在教學(xué)中,，我總能精心的準(zhǔn)備，不敢馬虎每節(jié)課,，經(jīng)常是到別班去聽課,，然后結(jié)合自己的理解，再到課堂去落實,，盡量做到每個知識點都能讓學(xué)生理解和掌握,。
讓每位學(xué)生都在和諧的環(huán)境中去發(fā)展，讓我的化學(xué)課飽滿激昂，先想上好課還不行,，及時反饋與反思更為重要,。
本學(xué)期，我們化學(xué)總能精選精練的讓學(xué)生做到日日清,，周周清,。
讓學(xué)生得到及時反饋，讓學(xué)生得到信息,，做好陪補工作,，所以，常規(guī)工作非常重要,，是教學(xué)之本,。
三.重視學(xué)生情感的碰撞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。
教師都有一種體會,，教師如果不善于與學(xué)生在情感的碰撞，那就開不出芬香的花朵來,，只有學(xué)生做到喜歡你,，敬重你，我想你的教學(xué)不會差到哪里去,。
所以,，我非常熱愛我的學(xué)生，我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心,，在情感的碰撞無處不在,。
每一節(jié)，每一點,，都會流露出真情,，教師要善于觀察與發(fā)現(xiàn)，要有敏銳的洞察力,，去適應(yīng)學(xué)生和改變自己,，同時也要善于調(diào)整自己運用幽默的語言，去捕捉每一個點,，每個情境,，讓其能碰撞出火花來，當(dāng)教師不能以味企業(yè)迎合學(xué)生,，而放棄批評與教育，沒有批評的教育,，肯定是不健康的教育,，最后都會出現(xiàn)問題，所以，每次在教學(xué)時,，會有我?guī)е蕾p的目光去批評學(xué)生的時候,，不管怎樣，只要在不傷害學(xué)生的情景中發(fā)生著我與學(xué)生的故事,。
總之,，教學(xué)與學(xué)生相輔相存，初任化學(xué)教學(xué)教師的我,，也會存在著許多的問題,。
我會不斷去學(xué)習(xí)，豐富自己的知識內(nèi)涵,，去捕寫化學(xué)教學(xué)的美好畫卷,。
