總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實(shí)施建議》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念,，全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行,。在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程;改變課程內(nèi)容'難,、繁、偏,、舊'和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能;改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀,。

二,、教學(xué)要求。

1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢(shì),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，注重學(xué)生。

能力培養(yǎng),，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力為重點(diǎn),，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中,，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,，深化教育改革,。

2.加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。

提倡以科研帶教學(xué),，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化,。教師要努力提高教科研的意識(shí)和能力,，積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案,，改革課堂教學(xué)方法,，積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)水平,，開拓新的課堂教學(xué)模式,。在備課活動(dòng)中，要把課堂教學(xué)改革,，德育教育放在首位,。

在教學(xué)目標(biāo)、方法,、內(nèi)容的確定,、作業(yè)的布置與批改、單元的測(cè)試與評(píng)估,、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操,，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去思考設(shè)計(jì)。

3.做好調(diào)查研究,，真正了解高一文,、理科學(xué)生的實(shí)際情況。

要認(rèn)真研究學(xué)法,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對(duì)不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求,，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,，提高教學(xué)效率,。提倡向40分鐘要質(zhì)量，反對(duì)加班加點(diǎn)磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法,。

4.注重知識(shí)的落實(shí),，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平時(shí)考查,，通過隨堂復(fù)習(xí),、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得以及時(shí)鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高,。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究,，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重教師實(shí)驗(yàn)基本功培訓(xùn),，倡導(dǎo)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量,，在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)和(2)兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，從上學(xué)期期末考試的成績(jī)來(lái)看,，1班和2班比其他一些平行班差些,，反思上個(gè)學(xué)期的工作,，覺得部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，大部分學(xué)生是由于沒有掌握適合的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高,。本學(xué)期著重注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性,，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，收到了很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。

俗話說(shuō),，“興趣是最好的老師”,。學(xué)生之所以對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,，學(xué)習(xí)積極性不高,。“親其師而信其道”,。我在教學(xué)過程中,，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,，以吸引學(xué)生,。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作,，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材,，更要備學(xué)生的學(xué)情,，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生,，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生入迷。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。

“大處著想,，小處著手”，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,，一步一個(gè)腳印,，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。同時(shí),，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、分析方法,、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧,。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神,，精心準(zhǔn)備好每一堂課,，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題,，上課時(shí)注意突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí),，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn),，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題,，提高技能,、技巧，提高分析,、歸納及綜合運(yùn)用能力,。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程,，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn),，比如，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧,。在教學(xué)過程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，以提高學(xué)習(xí)成績(jī),，收到了很好的教學(xué)效果。

因?yàn)槭堑谝淮谓谈咭换瘜W(xué),，經(jīng)驗(yàn)不足,，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問題，比如說(shuō)在教學(xué)的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法和方式,，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué),，達(dá)到較好的教學(xué)效果,，在教學(xué)時(shí),，我積極向其他老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽同科組老師的課(尤其是同級(jí)的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，虛心聽取他們的意見,，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選,，選編習(xí)題,，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),，做到有的放矢,。

總之，在這一學(xué)期的教學(xué)中,，我最大的體會(huì)是要想教好書,，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),，盡快完善自己的知識(shí)體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,。在教學(xué)中,，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》,、《化學(xué)教育》和《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等,，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及進(jìn)行教學(xué)交流;同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并及時(shí)整理有關(guān)資料,，積極撰寫教學(xué)論文,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，也存在著一些不足,，如：在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng);有時(shí)時(shí)間較緊，上課語(yǔ)速過快,，學(xué)生消化不及等,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，改進(jìn)不足之處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

關(guān)于對(duì)高一化學(xué)后進(jìn)生新課程必修模塊的教學(xué)策略論文,。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

這學(xué)期,，我擔(dān)任了高一年級(jí)（3）、（4）和（6）班三個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,，所以教學(xué)任務(wù)重,，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成績(jī),，得到了所擔(dān)任班級(jí)學(xué)生的好評(píng),。

教師不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。這就需要教師更新觀念,，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法,。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,，我經(jīng)常會(huì)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)給學(xué)生留一些問題,，在第二堂課我會(huì)及時(shí)提問，還會(huì)讓一些同學(xué)站起來(lái)給大家講一講,，通過這些措施督促學(xué)生在課后做好預(yù)習(xí)工作,，一提高他們的自學(xué)能力。

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道,。作為新時(shí)代的教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，改變以往的“滿堂灌”,，老師知識(shí)一味的講,，學(xué)生只是坐著聽,，記筆記,，灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,，老師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者,，而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生,，要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái),，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，注重知識(shí)的傳授過程,，而不是只注重結(jié)論,。為了達(dá)到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：

（1）讓學(xué)生積極的發(fā)言,。認(rèn)真,、耐心的聽學(xué)生講，然后針對(duì)學(xué)生講的做點(diǎn)評(píng),，有時(shí)候點(diǎn)評(píng)也讓其他同學(xué)進(jìn)行,，最后給予鼓勵(lì)，肯定,。

（2）課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間,，讓他們來(lái)解決一些問題。讓同學(xué)上黑板做題,，講題,。

（3）充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn),。通過實(shí)驗(yàn)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來(lái)做課堂演示實(shí)驗(yàn),，結(jié)果學(xué)生很積極,，教學(xué)效果很好,，我覺的這種方法應(yīng)該繼續(xù)運(yùn)用下去。

（4）盡量的設(shè)置一些有意義的問題,。我一般是會(huì)設(shè)置好幾組問題,，問題的設(shè)置遵循有簡(jiǎn)單到難，由淺到深的原則,，而且,，我也很注重提問題的方式，語(yǔ)氣等,，盡量做到每個(gè)人都積極的思考,。

（5）通過幾年來(lái)的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,，他們會(huì)聽老師的語(yǔ)氣來(lái)回答問題,，比如說(shuō)“是不是！”他們就會(huì)回答“是,！”,，“對(duì)不對(duì)？”他們就會(huì)回答“錯(cuò),！”等,，所以我也經(jīng)常的在語(yǔ)氣上誤導(dǎo)他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,，而不是經(jīng)常的濫竽充數(shù),。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任高一5至8班共4個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),，而且是第一次參加新課程的教學(xué)工作,。為了積累經(jīng)驗(yàn)，提升自身素質(zhì),，以勝任以后新課程改革路上的教學(xué)任務(wù),，下面就本人的工作作一個(gè)總結(jié)：

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對(duì)象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系,、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)、發(fā)展化學(xué)素養(yǎng),、形成科學(xué)的世界觀,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。新課程中看重的是學(xué)生在該類知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成過程,，特別是高一這個(gè)基礎(chǔ)年段,，廣度甚于深度。不能為了高考一味的加深知識(shí)的難度,，畢竟高一學(xué)生不會(huì)全部去念化學(xué)專業(yè),。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢？通過對(duì)學(xué)生的研究,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大,，主要表現(xiàn)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面,。針對(duì)以上因素,，有如下措施：

由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握能力不同,，應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行,。在上課過程中，許多同學(xué)從初中升上來(lái)時(shí),，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)很差,，有的同學(xué)居然連天平也不會(huì)用。在初中只是看老師做演示實(shí)驗(yàn),，根本沒有動(dòng)手的機(jī)會(huì),。因此，我們高一備課組在整個(gè)學(xué)期中,，全員到位,，保質(zhì)保量的完成教材中涉及的所有實(shí)驗(yàn)。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。在教學(xué)中要注重能力的培養(yǎng),，講題不要面面俱到，而要注重思路的分析,。

在每個(gè)課題的導(dǎo)入設(shè)計(jì)上,，費(fèi)盡心思，盡量尋求題情景或者生活新聞信息來(lái)達(dá)到對(duì)新知識(shí)的過渡,，以求激發(fā)學(xué)生的興趣,，最大化提升課堂效率。同時(shí),，開設(shè)第二課堂《化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)》,，其中實(shí)驗(yàn)來(lái)源于生活：如真假加碘鹽的識(shí)別，櫻桃番茄中vc含量的測(cè)定等,，開發(fā)學(xué)生的研究能力,，增大學(xué)生的化學(xué)興趣。

我相信經(jīng)過一年的歷練,，我成長(zhǎng)了不少,，我也相信，我真誠(chéng)地關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,，也必會(huì)贏得學(xué)生的尊重和同樣真誠(chéng)的回報(bào),。

關(guān)于對(duì)高一化學(xué)后進(jìn)生新課程必修模塊的教學(xué)策略論文。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

本學(xué)期在上級(jí)部門的指導(dǎo)下,，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，化學(xué)教研組的各項(xiàng)工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。

一,、訂計(jì)劃,，工作有條不紊。

開學(xué)初,，經(jīng)過全體組員的共同討論,，制訂了切合本校實(shí)際的切完可行的教研組計(jì)劃，在計(jì)劃中,，規(guī)定了月進(jìn)度,，周進(jìn)度，各章節(jié)的訓(xùn)練題的出題人,，單元檢測(cè)題的出題人,，并在教學(xué)工作中落實(shí)到位，制訂了聽課計(jì)劃,，規(guī)定了主講人,，講課的內(nèi)容等。

二、識(shí)大體,，服從學(xué)校安排,。

化學(xué)科組成員在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，識(shí)大體,，顧大局,，服從學(xué)校分工,，勇挑重?fù)?dān),，在本組成員中，有從事后勤管理的領(lǐng)導(dǎo),，有從事黨紀(jì)管理的副書記,，有從事婦代會(huì)管理的主任，有從事學(xué)生團(tuán)支部工作的書記,。在工作上人人扎實(shí),、盡責(zé)，在科組里都起了帶頭作用,。

三,、抓教研，提升教學(xué)水平,。

每周三上午第一節(jié)課同組成員對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究,，同組成員各抒已見，形成共識(shí),，做到了年級(jí)進(jìn)度統(tǒng)一,，訓(xùn)練統(tǒng)一，及時(shí)反饋,，糾錯(cuò)及時(shí),。按照計(jì)劃進(jìn)行聽課、評(píng)課,、本期每位教師聽課節(jié)次不少于10節(jié),，涉及的課型有新授課,、復(fù)習(xí)課,、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益非淺,。

堅(jiān)持以老帶新,，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平，對(duì)年輕教師不遺余力地提供支持和幫助,，幫助他們?cè)趯W(xué)科知識(shí),，大綱要求,，教材處理、教學(xué)方法,、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面提高認(rèn)識(shí)，使他們的教學(xué)水平有很大的提高,，為我校健康持續(xù)發(fā)展提供了支持和保證,。

四、抓常規(guī),、細(xì)節(jié)決定成功,。

本組教師常規(guī)工作到位，做到了認(rèn)真細(xì)致地研究教材和大綱,，并據(jù)此編制教案,，學(xué)生練習(xí)精心設(shè)計(jì)，學(xué)生作業(yè)做到了全批全改,，個(gè)別學(xué)生的作業(yè)做到面批面改,，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤的原因,，并采取適當(dāng)?shù)募m錯(cuò)方法,。

五,、多聯(lián)系，提高學(xué)生素質(zhì),。

在教學(xué)過程中,，理化生三學(xué)科加強(qiáng)聯(lián)系，注意了學(xué)科知識(shí)的一致性,、科學(xué)性,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的整合，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識(shí),，在教學(xué)過程中通過閱讀題目,，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力、審題能力,、分析能力,，通過練習(xí)的講授，介紹數(shù)學(xué)思想,，數(shù)學(xué)方法在練題中的應(yīng)用,，通過講練提升了學(xué)生的綜合能力。

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高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

回顧自我這一年的工作，自我在思想上工作上學(xué)習(xí)上既有收獲的喜悅,，又常常有感到不足的失落。

從進(jìn)入社會(huì)的那一天起,，我就把自我融入到社會(huì)的大家庭里,，，以自我為職責(zé),。我將這種意識(shí)貫徹到日常的點(diǎn)滴中,，滲透到自我的言行里。工作中,，我嚴(yán)格遵守學(xué)校制訂的一切規(guī)度,，以自我的嚴(yán)要求來(lái)維護(hù)它的嚴(yán)肅性，不遲到,，不早退,，不無(wú)故請(qǐng)假，不斤斤計(jì)較自我工作時(shí)間的付出,。對(duì)工作組織的各項(xiàng)活動(dòng),，我都能可是，年輕的自我終究是不成熟的,。對(duì)待工作不夠主動(dòng),、積極,，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題,，不善于思考,，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示,，說(shuō)一步走一步,。這一期，出于領(lǐng)導(dǎo)的信任,，我擔(dān)任了組備課組長(zhǎng)的重任,，但我自知在這項(xiàng)工作中,，自我的本事還不夠勝任,，我也常在工作中摸索,，但常常無(wú)所獲,，那時(shí)自我便會(huì)有畏難退縮的情緒,。工作中遇到繁瑣,、復(fù)雜的事情,，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)，今日不行，就等明天再說(shuō),，對(duì)問題采取逃避的方法,，消極應(yīng)對(duì),，認(rèn)為船到橋頭自然直,，不能主動(dòng)尋找對(duì)策,，而是等待辦法自我出現(xiàn)。

自我對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)抓的不緊,。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研,、鍥而不舍,、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度,。沒有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用，在實(shí)際工作中常常以工作時(shí)間緊為由,，放松了自我的學(xué)習(xí),，在業(yè)務(wù)方面存有依靠性,，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有具體的指示，自我沒有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃,，所以在工作、學(xué)習(xí)中比較盲目,。還有一方面,，缺乏創(chuàng)新精神和勇氣。對(duì)課堂教學(xué)不敢大膽嘗試,，害怕失敗,。

然而，年輕不應(yīng)當(dāng)害怕失敗,，年輕不足以要諱疾忌醫(yī),，細(xì)審視自我的不足，我應(yīng)當(dāng)感到慶幸,，慶幸自我能清醒地認(rèn)識(shí)自我的缺點(diǎn),，慶幸自我能及時(shí)找出自我提高的絆腳石，我還有機(jī)會(huì)和時(shí)間去改正,，在以后的生活和工作中,，我要加強(qiáng)自我改造，提高綜合素質(zhì),。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\(yùn)用文化藝術(shù)及一般知識(shí)所進(jìn)行的努力學(xué)習(xí),，以及所到達(dá)的必須素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí),，使自我成為工作中的內(nèi)行專家,。目前對(duì)我而言，最大的問題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識(shí)水平,，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。僅有狠下決心,，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí),，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù),，務(wù)實(shí)基礎(chǔ),，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛本職工作,，干一行愛一行,，虛心好學(xué)，遇到問題多看多問多想,，多向周圍的同志請(qǐng)教,。同時(shí)我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng),，使自我更全面地發(fā)展。提高創(chuàng)造力和審美本事,，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,。樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率,，切實(shí)做好教書育人工作,。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

20年——20學(xué)年度第一學(xué)期中，我擔(dān)任了高一(1),、(2),、(3)、(4)班的化學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái),，我按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，已經(jīng)如期,、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使今后的工作取得更大的進(jìn)步,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。

新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng),，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差,，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料,，盡量根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,、方式,，認(rèn)真寫好導(dǎo)學(xué)案，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性,，學(xué)生較易學(xué)和理解,。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,，記錄自我的不足和收獲,，從而對(duì)自我的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改善,，努力提高自我的教學(xué)水平。

本屆高一學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，有些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力,，甚至有厭學(xué)情緒，上課聽不懂,，或者不聽甚至上課講話,。應(yīng)對(duì)如此學(xué)情，上課要做好各方面準(zhǔn)備,，知識(shí)方面，心理方面,。

二,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平,。

人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫,，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，但對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力水平的要求也更高了,。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為分組實(shí)驗(yàn),，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)播放一些實(shí)驗(yàn)影片,。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自我動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的用心性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生,，指導(dǎo)他們逐步到達(dá)能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)潛力,，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,，提高自身的教學(xué)水平,。

多聽同組老師的課(尤其是同級(jí)的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自我的不足,，虛心聽取他們的意見，從而改善自我的教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià),。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn)我都提前幾天把手里資料看一遍,，題做一遍,，為了防止學(xué)生抄答案，并同時(shí)要求學(xué)生在習(xí)題上直接修改,，把錯(cuò)的選項(xiàng)修改過來(lái),，涉及到的反應(yīng)方程式寫出來(lái)，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果,。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講,，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改善,，做到有的放矢。

五,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

我教的四個(gè)班中,，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績(jī)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒信心,，更不想去學(xué),。針對(duì)這種狀況，我透過找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因,，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,，或聊一些搞笑的化學(xué)故事,，提高他們的興趣;對(duì)于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫忙他們;對(duì)于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場(chǎng)等一類的學(xué)生，我就幫忙他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自我信心,，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問幾個(gè)為什么等等。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步,，即使很小,，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過一段時(shí)光的努力,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取得了較大的進(jìn)步!

思，并及時(shí)整理有關(guān)資料,，以不斷提高自我的教學(xué)水平,。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足,，如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng);有時(shí)時(shí)光較緊，上課語(yǔ)速過快,，學(xué)生消化不了等,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作,，改善自身不足之處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

本學(xué)期在上級(jí)部門的指導(dǎo)下,，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，化學(xué)教研組的各項(xiàng)工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。

一,、訂計(jì)劃,，工作有條不紊,。

開學(xué)初，經(jīng)過全體組員的共同討論,，制訂了切合本校實(shí)際的切完可行的教研組計(jì)劃,，在計(jì)劃中，規(guī)定了月進(jìn)度,，周進(jìn)度,，各章節(jié)的訓(xùn)練題的出題人，單元檢測(cè)題的出題人,，并在教學(xué)工作中落實(shí)到位,，制訂了聽課計(jì)劃，規(guī)定了主講人,，講課的內(nèi)容等,。

二、識(shí)大體,，服從學(xué)校安排,。

化學(xué)科組成員在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，識(shí)大體,，顧大局,，服從學(xué)校分工，勇挑重?fù)?dān),，在本組成員中,，有從事后勤管理的領(lǐng)導(dǎo)，有從事黨紀(jì)管理的副書記,，有從事婦代會(huì)管理的主任,，有從事學(xué)生團(tuán)支部工作的書記。在工作上人人扎實(shí),、盡責(zé),，在科組里都起了帶頭作用。

三,、抓教研,，提升教學(xué)水平。

每周三上午第一節(jié)課同組成員對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究,，同組成員各抒已見,，形成共識(shí)，做到了年級(jí)進(jìn)度統(tǒng)一,，訓(xùn)練統(tǒng)一,，及時(shí)反饋，糾錯(cuò)及時(shí)。按照計(jì)劃進(jìn)行聽課,、評(píng)課,、本期每位教師聽課節(jié)次不少于10節(jié)，涉及的課型有新授課,、復(fù)習(xí)課,、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益非淺,。

堅(jiān)持以老帶新,，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平，對(duì)年輕教師不遺余力地提供支持和幫助,，幫助他們?cè)趯W(xué)科知識(shí),，大綱要求，教材處理,、教學(xué)方法,、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面提高認(rèn)識(shí)，使他們的教學(xué)水平有很大的提高,，為我校健康持續(xù)發(fā)展提供了支持和保證,。

四、抓常規(guī),、細(xì)節(jié)決定成功,。

本組教師常規(guī)工作到位，做到了認(rèn)真細(xì)致地研究教材和大綱,，并據(jù)此編制教案，學(xué)生練習(xí)精心設(shè)計(jì),，學(xué)生作業(yè)做到了全批全改,，個(gè)別學(xué)生的作業(yè)做到面批面改，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤進(jìn)行分析,，找出錯(cuò)誤的原因,，并采取適當(dāng)?shù)募m錯(cuò)方法。

五,、多聯(lián)系,，提高學(xué)生素質(zhì)。

在教學(xué)過程中,，理化生三學(xué)科加強(qiáng)聯(lián)系,，注意了學(xué)科知識(shí)的一致性、科學(xué)性,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的整合,，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)知識(shí)，在教學(xué)過程中通過閱讀題目，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,、審題能力,、分析能力，通過練習(xí)的講授,，介紹數(shù)學(xué)思想,，數(shù)學(xué)方法在練題中的應(yīng)用，通過講練提升了學(xué)生的綜合能力,。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

本學(xué)期教材為蘇教版化學(xué)必修1的內(nèi)容,，共分四個(gè)專題：

專題1：化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界。

專題2：從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì),。

專題3：從礦物到基礎(chǔ)材料。

專題4：硫,、氮和可持續(xù)發(fā)展,。

專題1與初中銜接緊密，主要介紹學(xué)習(xí)研究化學(xué)的基本方法和思路,，為后續(xù)三個(gè)專題元素及化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，專題1還涉及了化學(xué)計(jì)量方法的學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)：物質(zhì)的量,、物質(zhì)的量濃度,，氧化還原反應(yīng),、離子反應(yīng)等,，更多的則是元素化合物知識(shí),，通過元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步來(lái)理解基本理論和概念,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

我校高一年級(jí)有十個(gè)班,，其中四個(gè)文科班,，兩個(gè)提前班，四個(gè)理科班,。學(xué)生剛從初中進(jìn)入高中,，對(duì)化學(xué)的研究方法沒有整體的認(rèn)識(shí),，已能夠用質(zhì)量進(jìn)行定量分析，接觸的元素化合物的知識(shí)有限,。學(xué)習(xí)過氫氣,、氧氣和二氧化碳的制備，酸堿鹽和少數(shù)的氧化物,，四大基本反應(yīng)類型,，元素、化合物等基本概念,。學(xué)生抽象思維能力正在逐步發(fā)展,。

初入高中，一切都很新鮮,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣較高,，但是未形成規(guī)范，學(xué)習(xí)方法有待改善,，紀(jì)律管理需要強(qiáng)化,。

通過化學(xué)1的學(xué)習(xí)，初步掌握化學(xué)的研究方法和學(xué)習(xí)方法,，糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，初步形成元素化合物知識(shí)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)會(huì)分析歸納總結(jié),。初步掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作,，并能應(yīng)用于化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)的研究，在實(shí)驗(yàn)過程中提高探究能力,，知道化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。

教師做到集體備課和課后反思，參加教學(xué)研討活動(dòng),，積極收集相關(guān)教學(xué)資源信息,，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),，分析學(xué)生的各種反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，以學(xué)生為中心展開教學(xué),。

整個(gè)學(xué)期，教學(xué)進(jìn)度符合要求,，能夠完成要求的教學(xué)內(nèi)容,。學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)周期性的變化。初學(xué)物質(zhì)的量時(shí),，完全不能接受一個(gè)全新的物理量,。隨著時(shí)間的推移,，能夠在習(xí)題和學(xué)習(xí)中不斷理解物質(zhì)的量，并能夠應(yīng)用物質(zhì)的量解決問題,?？傮w上能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)計(jì)劃,。

對(duì)于教學(xué)的難點(diǎn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)總是循序漸進(jìn)的，所以不要求一步到位,，而是像教材的編制一樣,，采用螺旋上升式的。在整個(gè)教學(xué)中,，貫穿離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)的原理,，經(jīng)常鞏固復(fù)習(xí)提高。較多的反應(yīng)和化學(xué)方程式,，學(xué)生在記憶上有一定的難度,，所以在平時(shí)上課要灌輸書寫化學(xué)反應(yīng)的方法和規(guī)律。

如酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)不能共存,，氧化性物質(zhì)和還原性的物質(zhì)不能共存,，根據(jù)酸堿鹽之間的反應(yīng)和氧化還原的原理書寫產(chǎn)物并配平化學(xué)方程式。教學(xué)難點(diǎn)的突破上比較困難,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，需要重復(fù)講解復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)能夠落實(shí)到位,。

在期末復(fù)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)較多的問題,，比如一些概念：膠體、電解質(zhì),、非電解質(zhì),、強(qiáng)電解質(zhì)、弱電解質(zhì),、分散系等仍然有部分同學(xué)出現(xiàn)了遺忘,，沒能真正理解，在以后的教學(xué)中,，要穿插前面的知識(shí)點(diǎn),，不斷提醒學(xué)生去復(fù)習(xí)。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

本學(xué)年度,，我擔(dān)任高一2,、3、5三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,。按照開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃如期完成教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

高一化學(xué)是整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)重要的時(shí)期,，為了使學(xué)生剛?cè)雽W(xué)對(duì)高中化學(xué)有良好的學(xué)習(xí)興趣，并且順利度過初高中銜接這一重要的時(shí)期,，為此在開學(xué)初我們高一化學(xué)幾名同仁制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,，認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，集體備課,。每周我們幾個(gè)都坐到一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題并及時(shí)調(diào)整授課計(jì)劃,。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，把銜接教材講授時(shí)間由最初預(yù)計(jì)一周時(shí)間又延長(zhǎng)了三天,，事實(shí)證明這一舉措收到了很好的效果,，學(xué)生對(duì)化學(xué)的理解有了很大的提升。

二,、積極參加教學(xué)改革工作,，提升教研水平。

今年是黑龍江省首次實(shí)行3+1+2的新高考模式,，我也是首次接觸新教材,，新教材的編排有了大的改革，刪除了一些舊版教材知識(shí)點(diǎn),，因此我在備課時(shí),，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)結(jié)合新課標(biāo)繼續(xù)推行了以“七步教學(xué)法”為主的多種的教學(xué)模式，并安裝了新型的多媒體,，合理使用展臺(tái)等多媒體手段,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來(lái),，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。積極響應(yīng)學(xué)校新課標(biāo)教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，積極學(xué)習(xí)名校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新課改授課手段和教研模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三,、

下學(xué)期努力方向,。

下學(xué)期學(xué)生將進(jìn)行走班式教學(xué)，為了能更好的做好本職工作,，提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，積極參加各級(jí)各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，積極參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn),。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)充滿信心,。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

本學(xué)年第一學(xué)期中,，我擔(dān)任了高一(1)、(2),、班的化學(xué)科任,。一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)計(jì)劃,，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法。

今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革,，比以前要系統(tǒng),，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí),，參考和分析了很多有關(guān)資料,，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要,，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性,，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，記錄自己的不足和收獲，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn),，努力提高自己的教學(xué)水平,。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平,。

人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫,，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，但對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn),，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn),。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生,，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力,，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,，提高自身的教學(xué)水平,。

因?yàn)閺V東省第一年實(shí)行新課標(biāo)，第一次教新課材,，經(jīng)驗(yàn)不足,，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問題，比如說(shuō)在教學(xué)的設(shè)計(jì),、教學(xué)方法和方式,，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué),，達(dá)到較好的教學(xué)效果,，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽同科組老師的課(尤其是同級(jí)的老師),，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,，虛心聽取他們的意見,，從而改進(jìn)自己的`教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我對(duì)市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選,，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果,。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講,，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),，做到有的放矢。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

新課標(biāo)教材的編排有了大的改革,，比以前要系統(tǒng),，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，而且我所教的班級(jí)同學(xué)的基礎(chǔ)的差別很大,，因此我在制作學(xué)案以及備課時(shí),，不僅要參考和分析很多有關(guān)資料，還要盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，選取不同層次的題目，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性,，學(xué)生較易學(xué)和理解。

積極推進(jìn)我校教學(xué)方法改革,，認(rèn)真執(zhí)行1_2_1課改,。學(xué)案是一種很好的信息反饋方式，從學(xué)案中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題,。所以布置學(xué)案要做到精讀精練,，有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我們高一化學(xué)組精誠(chéng)合作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)篩選學(xué)習(xí)材料，精編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到最好的效果,。在批改學(xué)生的學(xué)案時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的學(xué)案完成情況,，將他們?cè)趯W(xué)案過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講,，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),，做到有的放矢。

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過高,、過難，學(xué)生接受不了,，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績(jī)更差；若要求過低,，學(xué)生會(huì)感覺太簡(jiǎn)單,、無(wú)味，不投入精力學(xué)習(xí),，成績(jī)平平,，甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度,、廣度要求不同,，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱,、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維,，讓學(xué)生學(xué)有余味,；對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳,、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀,，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗(yàn),，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性,。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn),，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，同時(shí),，也注重學(xué)生學(xué)習(xí)小組合作互助的作用，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式,。

我教的三個(gè)班中,，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃,，只是后進(jìn)生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)也就差,，有些學(xué)起來(lái)就沒信心,，更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況,，我通過找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的,，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,，提高他們的興趣；對(duì)于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用周末或課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),。

存在不足,，由于課時(shí)問題（七天兩課時(shí)加一節(jié)自習(xí)，有的班級(jí)仔細(xì)常被占用，甚至兩三周上不上）,，即便自習(xí)課都在講新課,，但時(shí)間緊任務(wù)重，到期末考試也才剛剛講完新課,，平時(shí)上課幾乎沒有處理習(xí)題時(shí)間如：,，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng)；有時(shí)時(shí)間較緊,，上課語(yǔ)速過快,，學(xué)生消化不及等。再加上科目多任務(wù)重,，自學(xué)能力差的學(xué)生跟著吃力,，尖子生也有些吃不消，所以成績(jī)不理想在所難免,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力方面多做努力,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,！

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十三

高一化學(xué)組組員從課程實(shí)際出發(fā)，訂立了合理,、科學(xué),、可行的教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃有條理的實(shí)施教學(xué),，是提高教學(xué)效率的基本前提,，通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí)，已經(jīng)克服了重重困難,，順利完成了課程計(jì)劃的各項(xiàng)指標(biāo),。

把握課程目標(biāo)，使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合,；使學(xué)生的體驗(yàn),、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合,；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結(jié)合,；逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革,。同時(shí)運(yùn)用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)手段,，參考網(wǎng)絡(luò)上具有成功經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)案例和優(yōu)質(zhì)課等，充實(shí)了教學(xué)思路,，豐富了知識(shí)層次,，為教學(xué)過程的順利的實(shí)施打好了鋪墊,。

課堂教學(xué)作為實(shí)施課程目標(biāo)的主要途徑，在學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)過程中起關(guān)鍵作用,。建立一種平等,、互助、協(xié)商,、接納,、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系,，是新課程的基本要求,。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體,，教為客體,。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué),，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,。在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，老師在盡力做到“溝通”與“合作”,，即建立一種平等,、互助、協(xié)商,、接納,、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系,。探討問題,，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把老師的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生,，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重形成知識(shí)的過程體驗(yàn),。學(xué)生在既和諧,、輕松又積極、奮進(jìn)的環(huán)境中,，學(xué)習(xí)化學(xué),、體驗(yàn)化學(xué)、欣賞化學(xué),、獻(xiàn)身化學(xué),。是老師的教學(xué)追求,，老師會(huì)不斷的努力和實(shí)踐總結(jié)。在師生的共同活動(dòng)中,，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng),。

學(xué)習(xí)信號(hào)薄弱的學(xué)生，可采取利用輔導(dǎo)的時(shí)間談心的方式方法,，激勵(lì)和鞭策他們的學(xué)習(xí),。

作業(yè)是對(duì)于課堂上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)與體會(huì)的一種最常用的方式，.作業(yè)的'布置和批改是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。由于和新教材所對(duì)應(yīng)的教輔資料大多不能令人滿意,，而教材上的練習(xí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生課后練習(xí)的需求，所以課后作業(yè)的合理布置就變得非常重要,，為此我們編制貼近學(xué)生思想和生活實(shí)際的作業(yè)思考題,，以方便學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后對(duì)課堂知識(shí)的及時(shí)復(fù)習(xí)。在評(píng)價(jià)作業(yè)的方式上,，一改以往的那種生硬的評(píng)語(yǔ),。我們采用了多樣化的語(yǔ)言，如："再仔細(xì)一些吧""這個(gè)問題想的好""正確,、整潔""你的作業(yè)做的越來(lái)越好"等,，強(qiáng)調(diào)激勵(lì)、關(guān)注過程的評(píng)價(jià),，提高了學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,。學(xué)生看到自己成長(zhǎng)中的進(jìn)步,，會(huì)有一種成功的喜悅,。

通過本學(xué)期的努力，我們感覺到業(yè)務(wù)水平又有了很大的提高。但是,，也有一些不足之處，例如：教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。,；教學(xué)反思不夠,；不注重與學(xué)生處好師生關(guān)系等等。這些在今后的教學(xué)中一定會(huì)更加的努力,，克服缺點(diǎn),。我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,；學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)；多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念；加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度；加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。在下一學(xué)期中,，一定能夠取得更大的進(jìn)步。

李三

20xx年 -xx月-10日

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十四

制定教學(xué)教學(xué)計(jì)劃不僅僅是對(duì)自己班級(jí)學(xué)情的分析，同時(shí)也是對(duì)自己的一個(gè)深度剖析,。通過我對(duì)高一上學(xué)期化學(xué)課本的研究和分析,，以及自己所教學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分析,，制定的高一上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口,，不同的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高,、過難,，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績(jī)更差,；若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡(jiǎn)單,、無(wú)味,，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平,，甚至后退,。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同,，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱,、橫兩個(gè)方向發(fā)展,，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味,；對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學(xué)來(lái)完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。

按照學(xué)校的要求,，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋,。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn),。本人教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備較周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚,；教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范,，甚至讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維,。

上面是我對(duì)高一上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃的總結(jié)的五點(diǎn)主要內(nèi)容,，希望在以后教學(xué)工作中，我能和我的學(xué)生們一起進(jìn)步一起提升,。

本學(xué)年度,，我擔(dān)任高一化學(xué)（3至7班共5個(gè)教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任,，兼高一化學(xué)備課組組長(zhǎng),，化學(xué)科組長(zhǎng)。現(xiàn)在就高一化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,，本人的工......

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十五

高中學(xué)業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵階段,。一方面學(xué)生要能順利完成高一必修2的教材內(nèi)容，另一方面學(xué)生還要面臨升高二前選報(bào)文,、理科的準(zhǔn)備,。從充分考慮學(xué)生的`實(shí)際出發(fā)，配合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，抓好學(xué)生的“雙基”，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的向前提高,，努力提高合格率,，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。同時(shí),，努力探索教育教研的新路子,，詣在提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化,。

本學(xué)期本人任教高一x,、x二個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)和高一化學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)，其中x班學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)的態(tài)度,、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī),，都十分不理想，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),；x班整體情況良好,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)積極性高,，學(xué)習(xí)主動(dòng)自覺。

1,、狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn),，繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究，認(rèn)真做好每節(jié)有作業(yè),，每周一練,，每月一考,，抓住記憶遺忘規(guī)律,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高。

2,、縮小化學(xué)差生面,，提高及格率和平均分；擴(kuò)大尖子生面,，提高優(yōu)秀率,。

3、加大化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度,，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，做學(xué)習(xí)的主人。

1,、認(rèn)真研讀《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，做到讀懂讀透。通過《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想,，在備課、上課的過程中,，深刻地挖掘教材內(nèi)容,，想方設(shè)法突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，并努力將知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三大方面貫穿其中,。

2,、要注意深入實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問題,，有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)方法,，以適應(yīng)好，中,，差學(xué)生的平衡發(fā)展,，同時(shí)作好分層教學(xué)工作,。針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的策略，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練,；中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè),；基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時(shí)間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo),，在最基本知識(shí)的落實(shí)上狠下功夫,。

3、訂閱的化學(xué)教學(xué)刊物,，了解教改動(dòng)向,，指導(dǎo)教學(xué)工作，及時(shí)了解新課程改革的動(dòng)態(tài)和吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)的階段性,，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容，如：有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論與研究,、化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

4,、經(jīng)常在備課組和教研組老師間互相聽課,、評(píng)課，探討難點(diǎn),、重點(diǎn)問題的解決方法,，實(shí)行教學(xué)資源共享，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,，將新課程的理念貫穿到教學(xué)的全過程中,。

5、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并寫出有特色的課時(shí)教案,。

6、認(rèn)真組織好單元過關(guān)題,，月考題的命題,。

7、認(rèn)真組織學(xué)科培優(yōu),，認(rèn)真做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,。暫定每周星期五的第七,、八節(jié)課和晚自習(xí)做為競(jìng)賽輔導(dǎo)答疑時(shí)間。星期日開放化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,。

高一化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十六

教學(xué)總結(jié),，就是把一個(gè)時(shí)間段的學(xué)生情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià),、總分析,、總研究，分析成績(jī),、不足,、經(jīng)驗(yàn)等。下面是小編為大家收集整理的高一化學(xué)上冊(cè)教學(xué),。

化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科,。它的研究對(duì)象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系,、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智能,、形成科學(xué)的世界觀,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢?通過對(duì)學(xué)生的研究,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大,，主要表現(xiàn)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面,。針對(duì)這種情況我采取以下分層教學(xué)對(duì)策：

一,、彈性調(diào)節(jié)難度。

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求,。若要求過高,、過難，學(xué)生接受不了,，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，成績(jī)更差;若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡(jiǎn)單,、無(wú)味,，不投入精力學(xué)習(xí)，成績(jī)平平,，甚至后退,。所以我對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同,，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展,。

二、加強(qiáng)方法指導(dǎo),。

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱,、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維,，讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

三、課堂,、課后有分別,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，主要通過課堂教學(xué)來(lái)完成,，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。

在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗(yàn),，聯(lián)系生活,，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用,。

課件,。

加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，課后對(duì)不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式,。

四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，使教學(xué)工作有效開展,。

按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用,。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評(píng)講,，及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度,。

以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),，向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

一,、教材分析：(結(jié)構(gòu)系統(tǒng),、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)),。

本學(xué)期教材為蘇教版化學(xué)必修1的內(nèi)容,，共分四個(gè)專題：

專題1：化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界。

專題2：從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì),。

專題3：從礦物到基礎(chǔ)材料,。

專題4：硫、氮和可持續(xù)發(fā)展,。

專題1與初中銜接緊密,，主要介紹學(xué)習(xí)研究化學(xué)的基本方法和思路，為后續(xù)三個(gè)專題元素及化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，專題1還涉及了化學(xué)計(jì)量方法的學(xué)習(xí),。

重點(diǎn)：物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度,，氧化還原反應(yīng),、離子反應(yīng)等,，更多的則是元素化合物知識(shí)，通過元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步來(lái)理解基本理論和概念,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二,、學(xué)生分析：(雙基智能水平,、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,、紀(jì)律),。

我校高一年級(jí)有十個(gè)班，其中四個(gè)文科班,，兩個(gè)提前班,，四個(gè)理科班。學(xué)生剛從初中進(jìn)入高中,，對(duì)化學(xué)的研究方法沒有整體的認(rèn)識(shí),，已能夠用質(zhì)量進(jìn)行定量分析，接觸的元素化合物的知識(shí)有限,。學(xué)習(xí)過氫氣,、氧氣和二氧化碳的制備，酸堿鹽和少數(shù)的氧化物,，四大基本反應(yīng)類型,，元素、化合物等基本概念,。學(xué)生抽象思維能力正在逐步發(fā)展,。

初入高中，一切都很新鮮,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣較高，但是未形成規(guī)范,，學(xué)習(xí)方法有待改善，紀(jì)律管理需要強(qiáng)化,。

三、教學(xué)目的要求：

通過化學(xué)1的學(xué)習(xí),，初步掌握化學(xué)的研究方法和學(xué)習(xí)方法，糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步形成元素化合物知識(shí)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),，學(xué)會(huì)分析歸納總結(jié),。初步掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作，并能應(yīng)用于化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)的研究,，在實(shí)驗(yàn)過程中提高探究能力，知道化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。

四,、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

教師做到集體備課和課后反思,，參加教學(xué)研討活動(dòng),，積極收集相關(guān)教學(xué)資源信息,，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),，分析學(xué)生的各種反饋信息,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以學(xué)生為中心展開教學(xué),。

五,、期末總結(jié)：

整個(gè)學(xué)期,，教學(xué)進(jìn)度符合要求,，能夠完成要求的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)周期性的變化,。初學(xué)物質(zhì)的量時(shí),，完全不能接受一個(gè)全新的物理量。隨著時(shí)間的推移,，能夠在習(xí)題和學(xué)習(xí)中不斷理解物質(zhì)的量,，并能夠應(yīng)用物質(zhì)的量解決問題?？傮w上能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)計(jì)劃,。

對(duì)于教學(xué)的難點(diǎn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)總是循序漸進(jìn)的,，所以不要求一步到位，而是像教材的編制一樣,，采用螺旋上升式的,。在整個(gè)教學(xué)中，貫穿離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)的原理,，經(jīng)常鞏固復(fù)習(xí)提高,。較多的反應(yīng)和化學(xué)方程式，學(xué)生在記憶上有一定的難度,，所以在平時(shí)上課要灌輸書寫化學(xué)反應(yīng)的方法和規(guī)律,。

如酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)不能共存，氧化性物質(zhì)和還原性的物質(zhì)不能共存,，根據(jù)酸堿鹽之間的反應(yīng)和氧化還原的原理書寫產(chǎn)物并配平化學(xué)方程式,。教學(xué)難點(diǎn)的突破上比較困難，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，需要重復(fù)講解復(fù)習(xí),。教學(xué)重點(diǎn)能夠落實(shí)到位。

在期末復(fù)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)較多的問題,，比如一些概念：膠體,、電解質(zhì)、非電解質(zhì),、強(qiáng)電解質(zhì),、弱電解質(zhì)、分散系等仍然有部分同學(xué)出現(xiàn)了遺忘,，沒能真正理解,，在以后的教學(xué)中，要穿插前面的知識(shí)點(diǎn),，不斷提醒學(xué)生去復(fù)習(xí),。

光陰似箭，歲月如梭,，一年匆匆而過,。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果,，對(duì)一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,。

一、積極主動(dòng)靠興趣,。

俗話說(shuō)得好：興趣是最好的老師,。我們能掌握教學(xué)規(guī)律,，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手,，運(yùn)用直觀,、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng),、有趣的事例補(bǔ)充教材,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,，能主動(dòng)地,、積極地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我們還深深地體會(huì)到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問題是否弄懂,、學(xué)會(huì)，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白,，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果,。在教學(xué)中,，我們堅(jiān)持面向差生，緊貼課本講課,。

講課時(shí),，力求學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題,、偏題,，重在基礎(chǔ)知識(shí)。教法上采用小步子,，步步到位的做法,，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情,。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué),。

學(xué)生對(duì)一門科的興趣來(lái)源于對(duì)老師的興趣和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的興趣,。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學(xué)生覺得可親可敬,。在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識(shí)淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時(shí)盡量展示學(xué)科的魅力,，通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì)化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù),，化學(xué)與生活,，化學(xué)與社會(huì)，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系,，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

二,、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ),。

俗話說(shuō)：開頭是成功的一半。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問題,，與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念,、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有很大的關(guān)系,。針對(duì)學(xué)生掌握的情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率,，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況,，減少差生面,，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情,。

因?yàn)樵诮虒W(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是抓化學(xué)課本知識(shí),，力求每章節(jié)每單元過關(guān),。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握能力,，接受消化能力差異明顯。因此針對(duì)不同學(xué)生因材施教,，分層教學(xué),，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，盡量降低落后面,。

三,、能力提高重過程。

俗話說(shuō)：聽過不如見過,，見過不如做過,。說(shuō)的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語(yǔ)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，使用化學(xué)用語(yǔ)的技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間,，按一條線元素符號(hào)—離子符號(hào)—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等，進(jìn)行分析,、理解,、對(duì)比來(lái)突破難點(diǎn)。

再如氧化還原的學(xué)習(xí),，給學(xué)生充分的時(shí)間,，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣,。對(duì)于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個(gè)難點(diǎn),，要反復(fù)的讓學(xué)生體會(huì)平衡移動(dòng)的精髓，在化學(xué)平衡中體會(huì),，在電離平衡中體會(huì),，在水解平衡中體會(huì)，經(jīng)過多次不失時(shí)機(jī)的反復(fù)感受,，化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個(gè)學(xué)生的意識(shí)中,，能力自然就提高了。

在教學(xué)中不能輕過程,，重結(jié)論,，機(jī)械的應(yīng)用，死記硬背結(jié)論,，輕視獲取知識(shí)的過程和解題思路分析;而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。

四,、化學(xué)真知重實(shí)驗(yàn),。

俗話說(shuō)：實(shí)踐出真知。化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科,，離開了實(shí)驗(yàn)就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了,。在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性,，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),。在演示實(shí)驗(yàn)中，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并能設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律,。

我還結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ),，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征,，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng),，形成化學(xué)理念,，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

事實(shí)上,，不管學(xué)生化學(xué)成績(jī)好不好都對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)很有興趣。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力,，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上要勤動(dòng)手多思考，善合作多嚴(yán)謹(jǐn),。通過海帶提碘的實(shí)驗(yàn)過程,，體會(huì)生活與化學(xué)的關(guān)系，增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科的人文性,。

通過氣體制備實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),，體會(huì)設(shè)計(jì)的技巧嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)素養(yǎng),。多提供學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

五,、考好成績(jī)重復(fù)習(xí),。

孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞,，是直接影響通考的成績(jī),，所以期末復(fù)習(xí)工作，我們能做到有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行,。每個(gè)階段，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,，都做到心中有數(shù),，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選,。

對(duì)不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí),，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，適應(yīng)通考題;對(duì)接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致,、百問不厭,，常利用中午課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)，為提高通考的合格率,，我們不斷耕耘,。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改,，做好每次測(cè)評(píng)工作,。從反饋回來(lái)的情況，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度,，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作,，為全面提高統(tǒng)考成績(jī)而不斷地進(jìn)取。