總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),,又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,,寫得詳細(xì)、具體,。那么,,我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇一
這次的培訓(xùn)使我受益匪淺,,短短的十天時(shí)間,,卻讓我我很大的成效。這次的培訓(xùn)建立了一個(gè)交流平臺(tái),,是一個(gè)同行與同行交流的平臺(tái),,把以前的自說自演變成了齊心協(xié)力,把以前的閉門造車變成了資源共享,,使教育資源得到優(yōu)化,,對(duì)于我這個(gè)新老師來說是一個(gè)很好很大的學(xué)習(xí)習(xí)近平臺(tái)。時(shí)代在進(jìn)步,,教育在發(fā)展,。在新課改的當(dāng)今,更需要每一位教育工作者進(jìn)行自我充電,,通過這次培訓(xùn)我相信我的教學(xué)一定會(huì)越來越好,。
我記得在一個(gè)老師的教學(xué)方法中,很值得我學(xué)習(xí),。她說,,班上的小學(xué)生的集中力不是很集中,她就利用小學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇出發(fā),,在講課每十五分鐘就想出其它教學(xué)方法來提高學(xué)生的注意力,。她想出利用游戲法;利用比賽法,;利用學(xué)生互評(píng)法進(jìn)行提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。她利用小學(xué)生愛動(dòng),愛玩的特點(diǎn),,用趣味性的口吻讓學(xué)生進(jìn)行模仿課文內(nèi)容,。我覺得這種方法非常實(shí)用,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性而且使他們更能記住本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。還有一位老師善于用質(zhì)疑法進(jìn)行教學(xué),。課堂教學(xué)中的提問在課堂教學(xué)中也是非常重要的,教學(xué)中不僅老師要善于進(jìn)行提問,,還要誘導(dǎo)學(xué)生善于提問,。不要不管會(huì)還是不會(huì),都不吭聲的坐著,,這樣長此以往下去學(xué)生的學(xué)習(xí)水平根本得不到相應(yīng)的提高,。
學(xué)生愛上這門課程。誰都知道硬讓雞吃米它反倒不吃,,如果不強(qiáng)迫它反而吃的很好,。學(xué)習(xí)也是一樣,不能一味的給學(xué)生灌輸老師的思想,,讓學(xué)生自己有思想,,自己去思想問題,從而達(dá)到意向不到的效果,。讓他產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與感,。在活動(dòng)中,讓學(xué)生自覺的去獲取知識(shí),。在生活中,,讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。
在培訓(xùn)期間我會(huì)用我學(xué)到的知識(shí)和方法來完善我的教學(xué),。做到取長補(bǔ)短,,在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的樂趣。在教學(xué)中,,每個(gè)人都說興趣是最好的老師,,我覺得這句話不僅對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有用處,對(duì)于老師的教學(xué)也有很大的益處,。如果老師把教學(xué)教育研究當(dāng)成是一種樂趣,,不斷去專研教學(xué)教法,時(shí)刻做到以學(xué)生為主,,以反省自查為主,,那樣學(xué)生的學(xué)習(xí)一定會(huì)更上一層樓。
通過這次對(duì)新疆版教育教學(xué)模式一,、(1,、2年級(jí)的)課程學(xué)習(xí),使我對(duì)新課標(biāo)新課改有了更新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為此次的培訓(xùn)開展非常好,。對(duì)我這個(gè)剛接觸教學(xué)的老師來說幫助太大了,使得我在以后的教育過程中有了明確的目標(biāo),,好的教學(xué)方法,,新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,,我將不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、研究和探索教學(xué)規(guī)律,,使自己成為一名合格優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,。
作為語文教師,自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要,。因此我應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修煉,,不斷增強(qiáng)自己的教學(xué)能力。首先要豐富自己的文化底蘊(yùn)和修養(yǎng),,增強(qiáng)閱讀量,,不斷充實(shí)我們自己的大腦,,陶冶自身的道德修養(yǎng),努力尋找最適合自己的那一套教學(xué)方法,,形成自身的教學(xué)個(gè)性,。
4.教師培訓(xùn)總結(jié)要求。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇二
觀看了中小學(xué)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)的光盤,,我感受很深,,特別是李校長講了教師的寫作能力的培養(yǎng),感觸很深,。
一,、素材的積累。
素材是寫作的源泉,,我們周圍的的一事一物,,都要認(rèn)真的觀察,有意識(shí)的觀察,,看到有趣的事物,,要隨時(shí)記錄下來,同時(shí)要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,,材料積累多了,,自然而然的隨手拿來就是干食。
二,、語言的積累,。
我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中遇到好詞、好句,,都要隨時(shí)記錄下來,,當(dāng)我們寫作的時(shí)候,把這此好詞好句應(yīng)用到我們的寫作上,,錦上添花,,畫龍點(diǎn)眼。
三,、經(jīng)常寫作,。
這點(diǎn)我們做的非常不好,所以我們要把經(jīng)常教學(xué)上,,或是班級(jí)所發(fā)生的事情記錄下來,,來磨練我們的學(xué)習(xí),雖然是硬硬的豆腐塊,,但是寫久了,,思路開闊了,就慢慢上路了。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇三
根據(jù)實(shí)際的師資狀況,,本著實(shí)際需要的原則,,面向全員,突出骨干,,分層次培訓(xùn),,培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位培訓(xùn),師德培訓(xùn),,教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),班主任培訓(xùn),,教育技術(shù)能力培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn)等。形式與方法采取以會(huì)代訓(xùn),,自主學(xué)習(xí),,分組研討等多種形式進(jìn)行。
俗話說:“火車跑得快,,全靠車頭帶”,。為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)我們經(jīng)常利用班子例會(huì)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極參加上級(jí)教育部門組織的培訓(xùn),。同時(shí)提出領(lǐng)導(dǎo)班子要經(jīng)常反省自己,,保持清醒的頭腦,嚴(yán)以律己,,寬以待人,,扎實(shí)工作作風(fēng)的具體要求,培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí),,善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,從各個(gè)方面做教師的表率。
教師的思想,、政治,、道德素質(zhì)如何,直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問題,。中心校把加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,,提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。從履行崗位職責(zé),、尊重家長,、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、為人師表,、廉潔從教等方面制定成制度,對(duì)教師提出了嚴(yán)格的要求,并嚴(yán)格執(zhí)行,。
全面提高教師素養(yǎng)中心校在教學(xué)人員緊張,,師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下,仍然選拔思想覺悟高,,有奉獻(xiàn)精神,,業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),為打造名師工程奠定基礎(chǔ),。
學(xué)校的各項(xiàng)工作首先通過班主任實(shí)施落實(shí),,班主任的`綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低。20xx年暑假我鄉(xiāng)部分班主任參加了教體局組織的班主任培訓(xùn)班,,學(xué)習(xí)分為集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行,。通過聽報(bào)告,班主任提升了理論水平,,并把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,。無論是教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),,還是班級(jí)管理中的金點(diǎn)子,,都毫無保留的奉獻(xiàn)出來,與大家交流,。
根據(jù)實(shí)際情況,,我鄉(xiāng)組織教師參加了縣電教站開展的課件培訓(xùn),,加大對(duì)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的力度,提高教師的信息技術(shù)素質(zhì),,為認(rèn)真完成好我鄉(xiāng)培訓(xùn)任務(wù),,校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,將培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)大事來抓,,并根據(jù)我鄉(xiāng)教師信息素養(yǎng)及設(shè)備的實(shí)際狀況,,確立了“統(tǒng)一管理、集中培訓(xùn),、訓(xùn)后考核”的思路開展培訓(xùn)工作,。通過培訓(xùn),要求所有參加培訓(xùn)教師都能夠更好地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),,更好的保護(hù)好自己的計(jì)算機(jī),。完成培訓(xùn)任務(wù)不是目的,關(guān)鍵是要通過培訓(xùn)使廣大教師從學(xué)技術(shù)到用技術(shù)學(xué),,信息素養(yǎng)不斷提高,。教師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程,我們將樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念,,把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,,扎扎實(shí)實(shí)做好教師培訓(xùn)工作,。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇四
這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義,使我受益匪淺,,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,,學(xué)到了很多書本上沒有的東西,,經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí),收獲頗多,,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),,與大家共勉。
德高為師,,身正為范,,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒,。熱愛是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ),,要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國,熱愛祖國的教育事業(yè),,熱愛自己的幼兒,,關(guān)心孩子的成長,全心全意的教書育人,。
我們要放棄任何框框和本本,,尊重幼兒,讓他們盡情表露真情和夢(mèng)想,,促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng),、活潑、主動(dòng)的發(fā)展,,全面健康的成長,。這不僅僅是嘴上說說的,它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處,,無論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng),,甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié),一切以幼兒的發(fā)展為大前提,隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng),,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找出對(duì)策,。老師要尊重孩子,平等的對(duì)待孩子,,要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn),,接納孩子的錯(cuò)誤,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,,應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由,,關(guān)愛每一個(gè)幼兒,把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù),,使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵(lì)和支持,。培養(yǎng)好孩子的興趣,、愛好,為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。
眾所周知,,游戲在兒童的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng),,游戲不僅僅是玩耍,,更是兒童成長過程中必不可少的工具,兒童在童年時(shí)期,,可以通過游戲促進(jìn)其語言的發(fā)展,,鍛煉一些必要的技能,增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的靈活應(yīng)變能力,。有關(guān)專家明確指出:游戲訓(xùn)練對(duì)提高兒童的智商有著積極地作用,。游戲是幼兒園的基本活動(dòng),它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中,,作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺(tái),,提供豐富的材料,選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題,,給予孩子空間和時(shí)間,,讓他們自主地去選擇,引發(fā)孩子的興趣,,滿足孩子探索的需要,,保護(hù)他們的好奇心,讓每一個(gè)幼兒都健康快樂地成長,。
認(rèn)真反思,,不斷提高自身素質(zhì),,積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),,堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合,,從我做起,從身邊的小事做起,,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作,。在工作中做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,,無論是否當(dāng)班,,都要做好并檢查班級(jí)的個(gè)項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失,,充分發(fā)揮“你中有我,,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神,,團(tuán)結(jié)一致的做好班級(jí)工作。
新時(shí)代,、新知識(shí)、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),,實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面,,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次,,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,,努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),,廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力,。最后,,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),,注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,,以適應(yīng)教育改革的浪潮,。
通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,,不僅拓寬了我的視野,,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,,使我對(duì)幼兒教育有了更新的認(rèn)識(shí),,今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇五
首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。在培訓(xùn)中,,岳寶霞老師談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別,,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,,但細(xì)細(xì)體會(huì),、琢磨他的話語,覺得很有分量,。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):教師是文化的傳遞者,。“師者,,所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,。教師是榜樣。學(xué)高為師,,身正為范也正是這個(gè)意思,,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,,教師的人格力量是無形的、不可估量的,,教師要真正成為學(xué)生的引路人,。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。教師是父母,。作為一名教師,要富有愛心,,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,,就像父母對(duì)待孩子,,所以我們說教師是父母。并且,,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。教師是朋友。所謂良師益友,,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。
在這次培訓(xùn)中有幾項(xiàng)任務(wù)是教師要從學(xué)生的角度做一些東西,,雖然說我們現(xiàn)在還是學(xué)生,但是對(duì)于我們來說還是很有難度,。因?yàn)槲覀儾恢垃F(xiàn)在學(xué)生的想法是不是還和我們一樣,,做出來的學(xué)生演示文稿會(huì)不會(huì)完全符合我們之前作的單元計(jì)劃。其實(shí)這就是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威.未來教育需要專家型的教師,而不是教書匠,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究.
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),,這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。一切工作都需要實(shí)踐來證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,,在今后的工作中,,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng)來為文中做貢獻(xiàn),,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。在這次培訓(xùn)中我學(xué)到的最重要的東西就是:作為一名老師應(yīng)該有愛心,要愛每一個(gè)學(xué)生,,和他們用心交流,,尊重他們,理解他們,,把自己當(dāng)作自己,,把別人當(dāng)作自己,把自己當(dāng)作別人,,把別人當(dāng)作別人,,這樣才能走進(jìn)孩子們的心里,才能和他們更好地交流,。所以我希望自己在以后的工作中能夠做到這些方面,,成為學(xué)生生命中重要的人。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇六
創(chuàng)新教育是指更新觀念,,把創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成和學(xué)生日常學(xué)習(xí),、生活結(jié)合起來,,從不同層次、不同方向,、不同內(nèi)容上采取不同的手段和方法,,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力貫穿于素質(zhì)教育實(shí)施和每一個(gè)學(xué)生個(gè)體成長的全過程??梢?,創(chuàng)新教育是將素質(zhì)教育落到實(shí)處的關(guān)鍵所在。
在具體的`語文教學(xué)過程中,,我注重了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,下面是我在教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)體會(huì):
教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過程,教師必須具有創(chuàng)新的意識(shí),,改變以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)思路,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),從教學(xué)思路到教學(xué)方式上,,大膽突破,,確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明,,認(rèn)知和情感密不可分,,教師本身的情感現(xiàn)狀,對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,,使課堂上出現(xiàn)某種心理氣氛,,當(dāng)一位有威信的、受到學(xué)生尊敬和喜愛的教師走進(jìn)課堂時(shí),,學(xué)生就會(huì)興趣盎然,,精神飽滿,反之,,學(xué)生的心理就會(huì)蒙上一層陰影,,情緒就相當(dāng)?shù)吐洹T诮鼛啄甑慕逃虒W(xué)過程中發(fā)現(xiàn),,中規(guī)中矩的教學(xué)模式遏制了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的發(fā)展,,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種機(jī)械化的學(xué)習(xí),久而久之對(duì)語文就喪失了興趣和信心,。
主動(dòng)性的心理特征,,就是積極地開展思維活動(dòng),,真正的“課堂氣氛活躍”是指學(xué)生思維活動(dòng)活躍,,而不是表面熱鬧。烏申斯基說過:“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí),,將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望,?!鼻‘?dāng)創(chuàng)設(shè)情境,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,他們的創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)孕育而生,。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇七
經(jīng)過本次學(xué)習(xí),我改變了以往的傳統(tǒng)觀念,,更新了自我的對(duì)《新課標(biāo)》的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)為以下幾點(diǎn):
一、重新認(rèn)識(shí)了教師與學(xué)生的關(guān)系,,明白了教師應(yīng)處于什么樣的主角,。
1、對(duì)于學(xué)生來說,,趣味,、有效、有用的學(xué)習(xí)才是真正意義的,。同時(shí),,要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)鑰匙,并從學(xué)習(xí)上走向生活中,。
2,、教師并不只是把知識(shí)教給學(xué)生,同時(shí)還要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識(shí),,使錯(cuò)誤成為學(xué)生成長的契機(jī)。
3,、對(duì)于后進(jìn)生或者說學(xué)困生,,學(xué)生不能自暴自棄,教師更不能視之不見,。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,,幫學(xué)生樹立自信心。
二,、學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞并不完全取決于其本身,,教師的成長同樣影響著學(xué)生的成長。
1,、怎樣讓學(xué)生喜歡教師的課,,首先得讓學(xué)生喜歡這位教師。作為教師,,要像父母般去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,,有寬容大度的胸懷,語言風(fēng)趣幽默,而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著學(xué)生不放,。作為教師,,其本身必須具有真才實(shí)學(xué),做到為人師表,。
2,、教師應(yīng)當(dāng)先是課程工作者,然后才是教學(xué)工作者,。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而忽視質(zhì)量,,學(xué)生沒有掌握本節(jié)知識(shí),就絕不前進(jìn)教學(xué),。教師在上課時(shí)應(yīng)具備課堂智慧,、教學(xué)智慧、管理智慧及個(gè)人的人格魅力,。
3,、做為教師,要在學(xué)生中樹立威信,,威信并不是讓學(xué)生怕你,,而應(yīng)當(dāng)在對(duì)學(xué)生的寬容與關(guān)愛中,樹立起來,,讓學(xué)生有感而發(fā),。
從學(xué)生角度來說,整個(gè)教學(xué)過程就是一個(gè)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程,,在這個(gè)過程中,,教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)本事;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)本事由小到大的增長,,教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化,。最終是學(xué)生完全的獨(dú)立,教師作用告終,。
根據(jù)這一基本思想和思路,,江山野先生把教學(xué)過程劃分為以下五個(gè)階段:
1、完全依靠教師的階段,。
在這個(gè)階段,,學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)知識(shí)都要靠教師來教,在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng),。
2,、基本上依靠教師的階段。
在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)能夠不完全依靠教師了,,他們已經(jīng)獲得了一些自我學(xué)習(xí)的本事,,能夠在教師的逐步引導(dǎo)下自我獲取一些新的知識(shí),。
3、學(xué)生能夠相對(duì)獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段,。
這一階段的主要特點(diǎn)和標(biāo)志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自我閱讀教材,大略明白所要學(xué)習(xí)的資料,;可是并不必須能夠理解得確切,、全面透徹,也不必須能夠抓住要領(lǐng),,并且常常會(huì)感到學(xué)習(xí)上有許多困難,。
4、學(xué)生在教師指導(dǎo)下能夠基本上獨(dú)立學(xué)習(xí)的階段,。
5,、學(xué)生完全獨(dú)立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段。
從教師角度來說,,教學(xué)過程就是一個(gè)自身專業(yè)化成長的過程,。第斯多惠說得好:“誰要是自我還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,,他就不能發(fā)展,、培養(yǎng)和教育別人?!睘榻虒W(xué)生,,教師必先教自我,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為落腳點(diǎn),,教師自身的'教與學(xué)在教學(xué)中也是同步發(fā)展的,。
四、教學(xué)的三維目標(biāo)缺一不可(知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀)。
1,、新課程遵循“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念,,所確立的知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo),,是彼此滲透和相互融合的,三者有機(jī)地統(tǒng)一于學(xué)生的整個(gè)成長與發(fā)展過程之中,。這就要求地理教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中,,應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)情境,將三維目標(biāo)有機(jī)地整合起來,,以到達(dá)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的,。
2,、在教學(xué)中我們需要預(yù)設(shè),在預(yù)設(shè)要適當(dāng)而不能過頭,。教師能夠把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,讓學(xué)生在思考中得到答案。這樣不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦的好習(xí)慣,,并且還能夠從中挖掘出學(xué)生的潛力,。
3、在教學(xué)中雖然創(chuàng)設(shè)情境是重要的,,但教師不能為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境,。要因?qū)W科、知識(shí)面而定,。創(chuàng)設(shè)情境要借助實(shí)際的生活,、活動(dòng),也能夠經(jīng)過語言,、知識(shí)本身,、學(xué)習(xí)背景、問題或者是猜想而到達(dá)教學(xué)的效果,??偠灾瑒?chuàng)設(shè)情境要簡單易耗,,有直觀意義,,研究學(xué)生的特點(diǎn)并切合實(shí)際。做到有生活性,、形象性,、問題性、學(xué)科性和情感性,。
五、經(jīng)過此次學(xué)習(xí),,在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師,,并從中吸取了他們的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在相互的作業(yè)評(píng)論中,,我認(rèn)識(shí)到了自我的不足,,學(xué)習(xí)到了有效的教學(xué)方法?!皩W(xué)以致用便是寶”。這次的集中培訓(xùn)確實(shí)讓我學(xué)習(xí)到了很多的新知識(shí),,真正理解了新課標(biāo)下的教育體系。在以后的教學(xué)中,,我將繼續(xù)努力搞好自我的教學(xué),,同時(shí)把新的教學(xué)觀念傳達(dá)給學(xué)校的各位教師,,使我校在教學(xué)質(zhì)量上有新的突破,有質(zhì)的飛躍,。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇八
在秋風(fēng)送爽的九月,接武侯區(qū)繼教中心下達(dá)的任務(wù),,18日至21日,西川中學(xué)迎來成都市初中政治骨干教師18人來校參加培訓(xùn),。學(xué)校和教研組表示熱烈地歡迎,。西川中學(xué)是一所僅開辦十二年的學(xué)校,政治教研組以青年人為主,,也是一個(gè)年輕的教學(xué)班組,,我們視此次培訓(xùn)為進(jìn)步的動(dòng)力,在培訓(xùn)期間力爭多聽取外校骨干教師的建設(shè)性意見,,與他們交流各校的教學(xué)理念,,學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)和成就。
開班之初,,西川中學(xué)林副校長發(fā)表了熱情洋溢的歡迎詞,,寄期望于傳經(jīng)送寶,提升西川中學(xué)政治教研組的整體水平再上一個(gè)新的臺(tái)階,。緊接著,,骨干教師分頭投入到緊張認(rèn)真的聽課活動(dòng)中,并在課后與教研組進(jìn)行了評(píng)議交流,,既有贊揚(yáng),,更有改進(jìn)的建議。培訓(xùn)活動(dòng)中,,西北中學(xué)于健老師,、石室聯(lián)中王曉峰等人深入教研組,與全組老師開展了認(rèn)真教研,,從對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解到行課內(nèi)容,,從教研組建設(shè)到教師個(gè)性化發(fā)展等方面都提出許多新的見解。西川中學(xué)政治教研組與棕北中學(xué)張副校長通過懇談,,達(dá)成兩校政治學(xué)科互動(dòng)教研的意向性建議,,力求推動(dòng)武侯區(qū)政治教學(xué)教研共上一個(gè)新的平臺(tái),。在培訓(xùn)過程中,西川中學(xué)三個(gè)年級(jí)三十個(gè)班面向參培教師全面開放,,對(duì)上課班級(jí)不打招呼,,隨堂聽課,骨干教師們分別聽了七,、八,、九個(gè)年級(jí)的思想品德課、七年級(jí)心理健康課,,聽課效果真實(shí),。教研組與骨干教師進(jìn)行了兩次大教研,對(duì)我們而言,,受益匪淺,。王曉峰老師代表全體培訓(xùn)教師上了一堂交流課,課前準(zhǔn)備充分,,備課仔細(xì),,說課認(rèn)真,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),,在上課過程中,,師生互動(dòng)積極有序,展示了成都一流名校的名師風(fēng)采,。21日下午,,教研組按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,正常地開展了活動(dòng)課,,安排王子飛老師上了一堂時(shí)政觀摩課,,課后由教研組介紹西川中學(xué)時(shí)事政治課堂教學(xué)與活動(dòng)課雙管齊下的'教育情況,引起了全體培訓(xùn)教師和武侯區(qū)各校聽課教師的關(guān)注,,鹽道街中學(xué)林副校長對(duì)初中生開展時(shí)政教育既無課標(biāo),,又無教材,西川中學(xué)迎難而上給予了高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng),,并期望參加培訓(xùn)的老師今后都能把作為培養(yǎng)初中生人生價(jià)值觀的導(dǎo)向作用的時(shí)政教育予以傳承和發(fā)揚(yáng),。
短短的幾天培訓(xùn)工作,西川中學(xué)政治教研組在武侯區(qū)教研員鄭麗老師的精心指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,,圓滿完成了任務(wù),。最后教研組全體教師向參加培訓(xùn)的市骨干教師和鄭麗老師致以衷心的感謝。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇九
首先,,我很榮幸能夠參加20--年寶山區(qū)教育系統(tǒng)新教師培訓(xùn),,參加本次培訓(xùn)就意味著我步入教師這一職業(yè)。天氣雖然炎熱,,但是教育局卻萬分辛苦地對(duì)我們新教師進(jìn)行一系列的培養(yǎng),,請(qǐng)來了許多優(yōu)秀的教師給我們作精彩的報(bào)告,,為新教師的成長提出殷切的期望和諄諄的教導(dǎo)。
其次,,在本次培訓(xùn)中包括了全體新教師將完成包括師德教育報(bào)告,、課堂教學(xué)常規(guī)教育、兩綱輔導(dǎo),、優(yōu)秀班主任報(bào)告等幾個(gè)方面的學(xué)習(xí),。給我留下最深刻印象,最有感觸的是培智學(xué)校特殊教育教師,,全國優(yōu)秀教師唐靜老師的師德教育報(bào)告,。
唐老師以自己十年的工作實(shí)踐,告訴我們作為一名教師,,需要愛心,,責(zé)任心和服務(wù)意識(shí),也讓我體會(huì)到了,,作為一名教師不求回報(bào)的精神,。培智學(xué)校是一所特殊教育學(xué)校,,所在的學(xué)生都是身有缺陷,,平均智商在40左右的孩子。每個(gè)學(xué)生與普通的中小學(xué)不同,,他們不像正常的孩子那樣有符合年齡的自理能力和學(xué)習(xí)能力,,因此無論對(duì)家長還是老師,對(duì)他們的培養(yǎng)都是特殊的,。唐老師就是這樣一個(gè)在特殊教育崗位上無私奉獻(xiàn)的教師,。十年如一日,她的工作除了與普通教師相同的備課,,上課,,批作業(yè)外,還要喂學(xué)生吃飯;對(duì)學(xué)生異常行為進(jìn)行正確的引導(dǎo);去家訪與家長無時(shí)無刻的溝通交流孩子的在校在家情況等等,。這些行為可見她非常的耐心和有愛心,。她對(duì)待每一個(gè)有缺陷的孩子,就像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心和愛護(hù),,甚至比自己的孩子還要愛得多,。當(dāng)每一個(gè)孩子有了進(jìn)步,哪怕是看到學(xué)生在她的課上學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言,,她都看作是種幸福,,并為學(xué)生的進(jìn)步感到驕傲。在很多人的眼里,,特教可能是很容易讓外人忽略的教師職業(yè),,它不像普教的老師那樣容易獲得優(yōu)異的考試成績和升學(xué)榮譽(yù),,得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,從學(xué)生的成就中獲得報(bào)償,。這是一份平凡又不容易得到成就的工作,,是份付出遠(yuǎn)大于回報(bào)的工作。但是,,從唐老師身上,,我懂得了作為教師,就要熱愛著自己的職業(yè),,對(duì)這份工作富有激情,。作為一名教師,我們要一切以學(xué)生為本,,把自己的知識(shí)毫無保留的傳授給學(xué)生,,把自己的愛無私奉獻(xiàn)的撒播到每一個(gè)角落,讓師德永存于我們的教育事業(yè),。
最后,,唐老師告訴新教師要做懂得感恩的教師。從她自身的體會(huì),,她說,,自己能獲得如今的成就,除了與自己的努力分不開之外,,還靠學(xué)校和校長的支持與機(jī)會(huì),。是的,每一個(gè)人,,無論在什么崗位,,他的成功都離不開他人的幫助和支持。作為新教師,,我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),,所以我們身邊的每一位老師都是自己的老師,我們要團(tuán)結(jié)互助,,努力培養(yǎng)我們的下一代,。
最后,唐老師的名言將用記我心:
我們可以沒有掌聲,,
但我們不可以沒有垂簾自己的舞臺(tái);,。
我們可以沒有收獲,
但我們不可以沒有耕耘,。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的組織下,,我很榮幸的參加了本次20xx年xx市區(qū)幼兒園新教師入職的培訓(xùn)。為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平,使新教師盡快熟悉崗位工作,,組織好幼兒一日活動(dòng),豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,在最短的實(shí)踐內(nèi)能盡快勝任幼兒園各項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)市里邀請(qǐng)來了多位有經(jīng)驗(yàn)的教育專家,,他們將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每位新教師分享,,他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),。這讓我體會(huì)到了我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,,給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣的道理,。雖然培訓(xùn)的時(shí)間并不是很長,,但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻很豐富:有教師的職業(yè)道德,、《綱要》和《指南》的解讀,、備課說課與評(píng)課、幼兒園一日活動(dòng)的組織方法,、技能和技巧,、家長溝通、各領(lǐng)域的活動(dòng)解讀等方面進(jìn)行培訓(xùn),。各位專家的精彩講座各具特色,,這讓我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,,對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作有了更新一步的認(rèn)識(shí),。
本次幼兒園新教師培訓(xùn),讓我更進(jìn)一步了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標(biāo),。下面是我通過培訓(xùn)并結(jié)合現(xiàn)在實(shí)際工作獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
是否能成為一位好的幼兒教師,。作為新教師的我們首先要有一個(gè)良好的心態(tài),然后給自己一個(gè)合適的定位,。從小事做起,,一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。其次在于有無敬業(yè)精神,,要有“捧著一顆心來,,不帶半根草去”的精神。在生活中力爭做到德才兼?zhèn)?、談吐文雅,,要求孩子們做到自己先做到,以身作則,,為人師表,。
使得我對(duì)幼兒園工作有了更清晰的概念,,更加要求教師以幼兒為主體,并積極支持,、鼓勵(lì)幼兒積極大膽主動(dòng)參與各種藝術(shù)活動(dòng),,并大膽表現(xiàn),同時(shí)要求老師要擅于指導(dǎo)幼兒利用身邊的社會(huì)資源,、家庭資源,,來美化自己的生活,并幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力,,真正地做到孩子是班級(jí)的小主人,,使班級(jí)環(huán)境真正為教育服務(wù),為幼兒服務(wù),。
技能技巧的學(xué)習(xí)確實(shí)是很重要,。不管在管理上還是在學(xué)習(xí)上,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)如何更好的去調(diào)動(dòng)孩子的興趣,,吸引孩子的注意力,,如何在已有的經(jīng)驗(yàn)上挖掘更好的,富有創(chuàng)新的授課方式,,值得每天去反思,。
孩子都有自己的獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平,尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異,,尊重孩子自己的發(fā)展水平,。在我們班中有部分幼兒特別的乖巧、招人喜歡,;也有部分幼兒性格倔強(qiáng),、攻擊行為嚴(yán)重,特別招人擔(dān)心,。但是不管怎樣,我們教師應(yīng)該相信一點(diǎn):只有不會(huì)教的老師,,沒有教不好的孩子。所以作為教師我們要了解孩子的個(gè)別差異,,有目的,、有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)孩子,進(jìn)行全面的觀察,,在教育過程中要做個(gè)有心人,,多為孩子著想,站在孩子的角度上看問題,、思考問題。
1,、注重預(yù)防和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
幼兒活潑好動(dòng),,班級(jí)生活中難免會(huì)遇到突發(fā)事件,,教師稍微有個(gè)疏忽就有可能負(fù)法律責(zé)任。面對(duì)這些情況,,作為管理者的我們就更應(yīng)該注意孩子的生命安全,,并要了解相關(guān)的法律知識(shí)。
2,、注重家長工作,。
家長工作非常重要,作為老師我們應(yīng)主動(dòng)與幼兒家長配合,,積極向家長宣傳科學(xué)保育,,教育幼兒的知識(shí),,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù),。只有幼兒園與家庭配合起來,教育一致,,才能取得最佳教育效果。在與家長的溝通中,如何使家長在短時(shí)間內(nèi)信任你,,愿意配合你。如何應(yīng)對(duì)行行色色的家長們,,要注意:委婉,、靈活、分寸,、清楚,、使用的語言是否恰當(dāng)合適等。
學(xué)習(xí)是件非常容易的事,,但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)的知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去,。我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。
十天的幼兒新教師培訓(xùn)結(jié)束了,,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富,。作為一名新教師,在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,,碰到意外的困難是在所難免的,。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,才能真正成長為一名合格的幼兒教師,。
最后,,我要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”,與時(shí)俱進(jìn),,學(xué)習(xí)先進(jìn)人物事跡,,了解教育發(fā)展新動(dòng)態(tài),注重細(xì)節(jié),,提高工作效率,,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而提高自身綜合素質(zhì),。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十一
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,,感觸頗多。應(yīng)試教育已不能適應(yīng)新形式的發(fā)展,,教育是知識(shí)創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用的主要基地,我們每一所學(xué)校,、每一位教師都要精心呵護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,、求知欲,,幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,,那種以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果唯一標(biāo)準(zhǔn),,過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰,素質(zhì)教育是一種尊重學(xué)生主體的教育,,學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立人格的人,,理應(yīng)得到教師全方位的尊重,學(xué)生只有得到人格的尊重和信任,,才有可能主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境中,,參與知識(shí)的形成、發(fā)展,、應(yīng)用的過程,,激發(fā)起求知欲,可見尊重和信任每一位學(xué)生這是教師從事教育工作的第一原則,。蘇霍姆林斯基說:“讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路,。”馬卡連柯認(rèn)為:“我的基本原則是永遠(yuǎn)盡量多的要求一個(gè)人,,也要盡量多地尊重一個(gè)人,。”教師與學(xué)生建立平等,、民主的關(guān)系,,是社會(huì)主義國家的本質(zhì)要求,教師要有民主作風(fēng),,允許學(xué)生提出不同的意見,,不能把教師的話當(dāng)作命令強(qiáng)加給學(xué)生,讓學(xué)生絕對(duì)的服從,,反之,,教師就會(huì)體罰或變相體罰學(xué)生,大家都知道孩子天性頑皮,,愛惡作劇,,經(jīng)常做錯(cuò)事是他們的“特權(quán)”,但隨著孩子們年齡的增長,,過去在學(xué)校不聽話的孩子聽話了,,有出息了,因此,,教師要用發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生,,對(duì)后進(jìn)生要有愛心、耐心和恒心,。
英國教育家洛克說:“事實(shí)上,,一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣,往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣,?!绷己玫娜粘P袨榱?xí)慣地培養(yǎng),對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展終身受益,,作為教師教書育人是我們的神圣職責(zé),,在教育教學(xué)中從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴小事抓起,嚴(yán)格要求,,以身示范,培養(yǎng)學(xué)生見到老師或長輩要主動(dòng)問好,,行走時(shí)注意右行禮讓,,參加集體活動(dòng)要穿校服,,遵守紀(jì)律,按時(shí)參加衛(wèi)生值日,,講究個(gè)人衛(wèi)生,,課前預(yù)習(xí),上課認(rèn)真聽講,,課后獨(dú)立完成作業(yè),,學(xué)生這些良好的日常行為習(xí)慣地培養(yǎng),,看似簡單,,其實(shí)需要老師們付出很多的努力和心血,天長日久,,日積月累,,集腋成裘,,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將為他今后的終身學(xué)習(xí)和再發(fā)展奠定根基,,因此,,我們教師不僅要學(xué)會(huì)傳授科學(xué)文化知識(shí),而且要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,,堅(jiān)持“兩手都要抓,,兩手都要硬”。
教師要不斷學(xué)習(xí)和拓展學(xué)科知識(shí),,孟子曰:“資之深,,則取之左右逢其源?!苯處煵荒軡M足已有的知識(shí),,在不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科最新知識(shí)的基礎(chǔ)上,了解其它學(xué)科知識(shí)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),,以科學(xué)知識(shí)不斷武裝自己,,以適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要,隨著新課程的改革,,教師在教學(xué)中不僅要注重學(xué)科知識(shí)的整合,,觸類旁通,而且還應(yīng)積極指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)發(fā)展,,教師以豐富的知識(shí)塑造人格魅力,使學(xué)生“親其師,,信其道”,。
學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)手段,豐富教育內(nèi)容,,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段是教師的職責(zé),教師通過學(xué)習(xí),,可以較熟練地制做投影片,、積極的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),,使教學(xué)更直接、更生動(dòng),,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量事半功倍,;另外,,教師在備課時(shí),,可以通過微機(jī)備課,發(fā)揮集備組集體力量取長補(bǔ)短,,使教學(xué)資源共享,,這不僅節(jié)約了時(shí)間,使教師有更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),,而且使教師之間增進(jìn)了合作意識(shí),,從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立,,教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容將有新的改革和突破,,教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)任重道遠(yuǎn)。
教育遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,新世紀(jì),,學(xué)生無論在思想還是在學(xué)習(xí)上,有許多過去我們?cè)从龅降男聠栴},,我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”,,簡單粗暴的工作方法,不僅不能解決問題,,而且損害了教師形象,,違背了教師職業(yè)道德,作為教師我們應(yīng)該吸取教訓(xùn),,要把良好的動(dòng)機(jī)和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來,,“育人要先育心”只有心與心的交流和融合,才能真正把教育做到人的心坎上,,教育才會(huì)有成績的回報(bào),。當(dāng)然,教師擁有一個(gè)健康地心理將有積極地指導(dǎo)作用,,它可以使教師在社會(huì),、工作和生活等壓力下,學(xué)會(huì)調(diào)控,、宣泄和轉(zhuǎn)移不良的情緒,,老師們?cè)谄饺湛梢远嗫匆恍┟藗饔洠瑓⒓右恍┯幸饬x的文體活動(dòng),,保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài),,從而不斷完善自己,,提高自己,做學(xué)生的良師益友,。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十二
自20--年11月26日起,,我有幸參加了在天津工程師范學(xué)院舉行的為期兩個(gè)月的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)全國骨干教師培訓(xùn)。作為一個(gè)走上教學(xué)崗位僅三年的年輕老師,,需要提升自己的教學(xué)教法和專業(yè)技能,,能參加這次的培訓(xùn)活動(dòng),是國家和學(xué)校給予的一次難能可貴的機(jī)會(huì),。在這次培訓(xùn)中,,我結(jié)識(shí)了一批走在職業(yè)教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師;接觸到了最新的職業(yè)教育、教學(xué)理念;提升了自己的專業(yè)理論水平;參與了課程試驗(yàn)和實(shí)習(xí)階段的練習(xí),。
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,增強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)理論,更新了職業(yè)教育的理念,,使自己從單純的理論教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向更成熟的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)一齊發(fā)展的人才,。以下是我對(duì)自己這次參加骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的簡單回顧。
一,、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新,。
知識(shí)也有保質(zhì)期。作為教師,,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師,,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,對(duì)于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),,對(duì)于一個(gè)教師來說,是很有必要的,,是很有價(jià)值的,。
課堂教學(xué)模塊主要是提高學(xué)員在課堂上實(shí)施素質(zhì)教育的能力。課堂是教師工作的主要場所,教師的一行一動(dòng)一招一式都體現(xiàn)著自己的教育理念,。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力,,那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺地走上老路,,因此,,必須強(qiáng)化課堂教學(xué)新理念。通過觀摩優(yōu)秀教師的講課,,專家點(diǎn)評(píng),、學(xué)員討論、反思自我,,貫徹新的教育理念,,提高參與課程改革的主觀能動(dòng)性,,做到理論聯(lián)系實(shí)際,。
二、在教學(xué)活動(dòng)中,,教師要當(dāng)好組織者,。
教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大,,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,,教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì),,讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。這樣,,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性也就會(huì)高起來,,他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,。
教學(xué)模式改變的動(dòng)因是如何在培訓(xùn)中實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、主動(dòng)參與,、發(fā)展個(gè)性。為此,,專家們?cè)O(shè)計(jì)了如下課型,。
1、案例式:主要作法是:
(1)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解,,把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo),,使目標(biāo)具體化,從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對(duì)象,。
(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例,,設(shè)計(jì)案例時(shí),要做到用案例引入新課,,用案例說明觀點(diǎn),,用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識(shí)沖突,從而引導(dǎo)學(xué)員對(duì)問題進(jìn)行研究和爭論,。
(3)對(duì)案例進(jìn)行研討,,通過研討,學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證,,持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁,。
(4)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),通過總結(jié),,寫出個(gè)人心得,,把經(jīng)驗(yàn)上升為理論,用此指導(dǎo)今后的工作,。
2,、自學(xué)互助式:主要作法是:
(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問題,以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員,,學(xué)員對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行準(zhǔn)備,。
(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇,學(xué)員在座談會(huì)上對(duì)各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流,。
(3)經(jīng)過研討,,對(duì)達(dá)到共識(shí)的東西進(jìn)行總結(jié),,對(duì)持異議的東西,留作下一步研究,。
3,、專家輔導(dǎo)式:
對(duì)于大家關(guān)心的專業(yè)課教學(xué)的熱點(diǎn)、重點(diǎn),、難點(diǎn)問題,,請(qǐng)國內(nèi)有名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo),專題輔導(dǎo)以講授為主,,同時(shí)輔之以案例教學(xué),,研討等形式。
4,、模擬對(duì)話式:
讓學(xué)員模擬學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師實(shí)行對(duì)話溝通,,讓他們站在不同的角度講體會(huì)、談應(yīng)用,、提問題,,理論聯(lián)系實(shí)際。特別是那些回校后感到與領(lǐng)導(dǎo)溝通有困難的學(xué)員,,就讓他們扮演自己的領(lǐng)導(dǎo),,其他學(xué)員與其溝通,使該學(xué)員學(xué)習(xí)了與人溝通的本領(lǐng),。
三、積極加強(qiáng)課程改革,,做課程改革的實(shí)踐者,。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過兩個(gè)月的培訓(xùn),,認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,,新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,,并會(huì)永葆青春,、永立于世界民族之林,。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,,學(xué)術(shù)水平高,,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,,但卻也有許多頓悟。
身為老師,,要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),,不斷地反思,不斷地研究,,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,,慢慢地走,,慢慢地教,在教中學(xué),,在教中研,,走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局,,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,,勇于到課堂中去實(shí)踐,,相信只要通過自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,,有所感悟,。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十三
光匆匆,,轉(zhuǎn)眼間為期一年的新教師崗中培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,,在這一年里我是帶著迷茫和疑問來學(xué)習(xí)的,,幸運(yùn)的是,在進(jìn)修學(xué)校的精心組織下,,在許多基地幼兒園的熱心接待中,,每一次的培訓(xùn)活動(dòng)給我的感覺是快樂而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家,、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座及他們用心開展的教研活動(dòng),,他們以鮮活的案例、豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。通過這一年來的培訓(xùn),我的收獲豐富,,眼界開闊了,,領(lǐng)域拓寬了,思考問題比以前更全面了,,工作中的許多疑問得到了啟發(fā)和解決,,下面是我作為一名幼兒園新教師,在參加這一年豐富而有趣培訓(xùn)活動(dòng)所得到的幾點(diǎn)感悟跟大家分享,。
在未正式踏入幼兒教師這一崗位前,,我對(duì)幼兒園的印象是松散而又閑暇的,既然幼兒園強(qiáng)調(diào)以游戲?yàn)榛净顒?dòng),,那么會(huì)玩是孩子的天性,,帶著孩子玩并不難??烧嬲M(jìn)入幼兒園,每天有秩序的教學(xué)活動(dòng),、有組織的游戲活動(dòng)和我想象中的簡直是天壤之別,,我要為上好一節(jié)課花費(fèi)大量心思和時(shí)間,要為開展一次游戲活動(dòng)做很多道具收集材料,,等等,。突然間,我茫然,、無所適從,、高強(qiáng)度的工作甚至難以負(fù)荷。但與此同時(shí),,新教師培訓(xùn)活動(dòng)卻解決了我很多困惑,,針對(duì)幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng),,各個(gè)學(xué)科的組長和教研組的老師們給我們開講座,開活動(dòng),,梳理幼兒園活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織要點(diǎn),,完美呈現(xiàn)了一次次精彩的教學(xué)活動(dòng),讓我在汲取理論精華的同時(shí)又習(xí)得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)正式我作為一名新教師在當(dāng)前崗位中所欠缺的,。
很多人認(rèn)為,幼兒教師不過就是帶帶孩子,,知識(shí)含量要求不高,。可在每次的培訓(xùn)活動(dòng)時(shí),,觀摩幼教同仁們開展的精彩,,豐富的活動(dòng),都讓我感受到幼兒教師這一職業(yè)的細(xì)致與繁瑣,。在每走進(jìn)一所幼兒園,,園內(nèi)環(huán)境的精心設(shè)計(jì),園所文化的獨(dú)特展現(xiàn),,無不顯示出幼兒教師們的心靈手巧,,我想,這與老師們的專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)不可分割,。困惑與迷茫曾縈繞著我,,直到新教師培訓(xùn)才讓我對(duì)這一職業(yè)有了更深層次的理解,在成長為一名專業(yè)的幼兒教師這條道路上,,我要努力的方向還很多,,無論是在活動(dòng)的組織上還是在個(gè)人技能方面,就目前幼兒教育的趨勢(shì)和需求來說,,我都是不足與不夠的,,但是,有了這么多優(yōu)秀的教師引領(lǐng),,我相信,,一定會(huì)不斷進(jìn)步。
我們工作的場所是幼兒園,,我們工作的重心是孩子,,雖然我們每天重復(fù)著同樣的工作,這并不代表我們學(xué)習(xí)的道路已經(jīng)戛然而止,。我相信那些在幼兒教育領(lǐng)域有著突出成就和貢獻(xiàn)的人,,一定是在不斷探索中有所突破,給了我們新的指導(dǎo)和引領(lǐng),。例如:在參加的多次理論培訓(xùn)中,,一些幼教領(lǐng)域的專家,,學(xué)者在闡述自身經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),又能將理論與實(shí)踐結(jié)合,,給我在工作中提供了參照,,還有每次觀摩工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師開活動(dòng)時(shí),盡管當(dāng)下的教育理念早已與他們剛工作那會(huì)相差甚遠(yuǎn),,可他們總能憑借自己的學(xué)習(xí)與努力,,很好的與時(shí)代接軌,在他們身上我看到了終身學(xué)習(xí),,與時(shí)俱進(jìn)的精神,。那么,作為剛踏上崗位的年輕教師,,必須抓住每一次學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì),,爭取成為一名學(xué)習(xí)型與經(jīng)驗(yàn)型并存的教師。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,,但是我在培訓(xùn)過程中收獲的東西是無價(jià)的,,愿我們都能像涓涓細(xì)流,滋潤著每一個(gè)孩子,。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十四
這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,,包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),、師德等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),,通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖,,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),,認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。
通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,,作為教師,,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,,要以教書育人為己任,,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,,寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),,要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。
通過聽優(yōu)秀教師談經(jīng)驗(yàn)和自己的認(rèn)真體會(huì),,使我對(duì)教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,,確實(shí)感到受益非淺,。
我認(rèn)識(shí)到,教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),,教學(xué)并非只是教師簡單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一,。
我體會(huì)到要作為真正合格的教師,,確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào),。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不同的專業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的,。從觀摩教學(xué)中,,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方,。
總之,這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中,,時(shí)間緊,,任務(wù)重,我通過這次培訓(xùn),,總有一種意猶未盡的感覺,,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),,作為一名教師,,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),,盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,,為我們國家的教育事業(yè),,為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十五
我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,,教育理念也在不斷更新,。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),,隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,,更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。
過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),,現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),,如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,,歌舞情樂,,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,,我給自己規(guī)定,,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,他說“人才分四種:一是有德有才,;二是有德無才,;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,,那是因?yàn)橛胁艧o德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,,是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒有責(zé)任心,,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的,。說到品德,我又想到責(zé)任心,,幼兒教師沒有責(zé)任心,,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,,何談更好的教育,?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,,以誠待人,,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。
園長提到孩子的情感冷漠,,我也很贊同。何止是孩子,,我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣,。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事:七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,,死在小區(qū)地上,;好心的摩托車司機(jī)扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等,。事不關(guān)己高高掛起,,我們的社會(huì)公德心出了問題,所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候,,我們就已經(jīng)惶惶不可終日了,。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心,甚至對(duì)自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),,只知道享受而不知道回報(bào),。那是我們的教育出了問題,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,,這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感,,讓孩子們熱愛祖國,熱愛親人,、熱愛生活的心從這里起航,。
作為我們幼兒園的小班班主任,我深知責(zé)任重大.總之,,經(jīng)過此次培訓(xùn),,我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力,,為我們農(nóng)村的孩子守望,,為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。