當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時,，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

新教材每個單元都包括兩大部分,，那就是section a和section b，在每個單元的section a中,，詞匯和語言都是在圖片中人物頭上的語言泡里,，使人一目了然，不用解釋和翻譯學(xué)生就可以明白它們的意思和簡單的功能并學(xué)會語法點(diǎn)的使用;使語音,、詞匯和語法的學(xué)習(xí)全都在語言運(yùn)用中進(jìn)行,，防止了單純地傳授、講解語言知識的弊端,，而且趣味性強(qiáng),，易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在同一單元的section b中,，各種活動幫助學(xué)生把在section a中學(xué)到的內(nèi)容與新的詞匯,、語言結(jié)合起來，使他們在新的語言練習(xí)中再次強(qiáng)化前面學(xué)過的語言,，這樣由淺入深,，以舊帶新,，循環(huán)擴(kuò)展，循序漸進(jìn),，避免了機(jī)械操作的教學(xué)傾向,，有利于提高學(xué)生對語言知識的運(yùn)用能力，幫助學(xué)生在真實(shí)交際中學(xué)會語言知識,。

提倡“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的新的重要特點(diǎn)。所謂任務(wù)型教學(xué)就是“a teaching tool in which the primary focus of classroom activity is the task and language is the instrument which the students use to complete the task.”,。willis把任務(wù)型教學(xué)分成任務(wù)前,、任務(wù)輪和語言焦點(diǎn)三個階段。任務(wù)前階段包括介紹話題和任務(wù);任務(wù)輪階段包括任務(wù),、計劃和報告;語言焦點(diǎn)階段包括分析和操練,，以展示成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)成就。

“任務(wù)型教學(xué)途徑是一種以人為本的,、能體現(xiàn)語言價值的,、先進(jìn)的、有效的教學(xué)途徑”,?！八且环N以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的,，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑”?！盀橛枚鴮W(xué),，用中學(xué)，學(xué)了就用”,。任務(wù)型教學(xué)途徑“不僅適用于運(yùn)用語言的活動,，也適用于學(xué)習(xí)語言技能和知識的活動;不但可以獨(dú)立操作，而且也有利于合作學(xué)習(xí)”,。

教師在教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)英語教學(xué)的開放性和靈活性,，更新教與學(xué)的方法，讓教材為我所需,，為我所用,。由于教材按循環(huán)擴(kuò)展進(jìn)行編排，很多課文都有重復(fù),、零亂的缺點(diǎn),，此時，教師不應(yīng)受制于教材,、教參,，應(yīng)跳出教材,、教參，大膽設(shè)計一些交際活動,，使學(xué)生在語言運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言,、在創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境中運(yùn)用語言，從而達(dá)到教材上的真正目的,。

在實(shí)際教學(xué)過程中,，我對每個單元的知識結(jié)構(gòu)和語言編排都認(rèn)真地研究，根據(jù)不同單元的特征,，給學(xué)生編排了任務(wù),，在具體實(shí)施中分為：

1.前任務(wù)階段,。在這個階段教師向?qū)W生提出任務(wù)要求,，介紹話題，提示相關(guān)詞語,。如果是以聽力或閱讀為目的進(jìn)行的,，教師要通過一些方式對影響聽力或閱讀的詞匯或語言現(xiàn)象進(jìn)行講解,，幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備,。

2.任務(wù)環(huán)階段,。這個階段包括任務(wù),、設(shè)計和報告三個部分,。學(xué)生以各種形式執(zhí)行并完成任務(wù)，此階段的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生說英語的流利程度,，教師不必糾錯,。學(xué)生在做以口頭或書面形式向全班匯報時，教師要以顧問的身份幫助學(xué)生糾正口頭或書面語言中的錯誤,，力求表達(dá)準(zhǔn)確。最后學(xué)生向全班匯報自己所完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成果,。

3.后完成階段,，這是語言焦點(diǎn)階段,。在此階段學(xué)生要做一些與任務(wù)實(shí)施中聽力和閱讀有關(guān)的語言形式方面的分析,、練習(xí)和活動。

教育的本質(zhì)是引導(dǎo),，而不是講和練,，教育要求關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,。教育目標(biāo)由以前的注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓他們既能掌握必備的基礎(chǔ)知識與基本技能,，又能學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀,。

新教材要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。我的理解是“全體學(xué)生”是量,，“全面發(fā)展”是質(zhì)。質(zhì)和量一起抓,，一個不能少,。所以在教學(xué)過程中，是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,。這個過程要經(jīng)過“要我學(xué)——我要學(xué)——我能學(xué)”的階段,，由學(xué)生對教師的依賴逐漸變成學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。同時我們還應(yīng)比以往的教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，為學(xué)生營造寬松,、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)以寬松的態(tài)度對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤,，和學(xué)生進(jìn)行平等的交流;不用訓(xùn)斥性、譏諷的語言,，尤其對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不能使用侮辱性的語言,，多用鼓勵性話語，多給他們語言實(shí)踐的機(jī)會,，少用命令式的語言,，多用建議性語言。

教師可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，對教材內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整，活用教材,，重組話題,，用任務(wù)型教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高課堂效率,。

1.課內(nèi)調(diào)整設(shè)計任務(wù),。

課內(nèi)調(diào)整是指重新調(diào)整和組合某一課中幾個部分的順序，使它們形成一個有機(jī)的整體,，由這個整體引出話題(topic),，然后設(shè)計任務(wù)，達(dá)到課堂目的,。

2.單元內(nèi)的調(diào)整設(shè)計任務(wù),。

單元內(nèi)的調(diào)整指教師根據(jù)單元內(nèi)知識的邏輯順序，對教學(xué)內(nèi)容作重新調(diào)整,，從而更好地體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性和完整性,。

3.單元之間的調(diào)整設(shè)計任務(wù)。

單元間的調(diào)整指依據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn),，對各單元的順序進(jìn)行調(diào)整,。如果教學(xué)時將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，就能幫助學(xué)生有效地建構(gòu)知識體系,。對單元教學(xué)順序的重新調(diào)整激活了學(xué)生認(rèn)知的興奮點(diǎn),，激發(fā)了他們對新知識的探求欲望，取得了良好的教學(xué)效果,。如果在教學(xué)時,，學(xué)生周圍的世界發(fā)生了與教材內(nèi)容相關(guān)或相似的重大事情，教師可以調(diào)整單元間的順序,，適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)近期重要的歌壇新聞和賽事內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生周圍世界發(fā)生的事情對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容,，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī),。

總之,，教材、教法不一定千篇一律,，最合適的才是最好的,。不同的班級，不同的學(xué)生,，不同年級,，不同時期，學(xué)生的情況都在變化,，教材的使用也應(yīng)有相應(yīng)的變化,。所以激發(fā)學(xué)生的興趣，師生共同參與,，平等溝通,，達(dá)到情感交流才是目的。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

在新課標(biāo)下,，英語培訓(xùn)成為了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。通過參加英語培訓(xùn)，我們可以提高英語聽說讀寫的能力,，更好地適應(yīng)全球化的發(fā)展趨勢,。在這一過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,。

第二段：新課標(biāo)帶來的變化,。

新課標(biāo)下的英語培訓(xùn)與過去相比，有了很大的變化,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于注重知識的灌輸,，而新課標(biāo)更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),，我不僅提高了英語的聽說讀寫能力,，還學(xué)會了通過英語進(jìn)行思考和與他人交流。新課標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神,，這些能力在今后的發(fā)展中將起到重要的作用,。

第三段：學(xué)習(xí)方法的改變。

在新課標(biāo)下,，學(xué)習(xí)方法發(fā)生了明顯的改變。傳統(tǒng)的死記硬背已經(jīng)不再適用,，取而代之的是更加注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力的教學(xué)方式,。通過課堂上的積極參與和實(shí)踐，我更加深刻地理解了英語知識的運(yùn)用,，并且能夠靈活應(yīng)用在實(shí)際生活中,。同時,，新課標(biāo)也鼓勵學(xué)生通過閱讀和寫作來提升英語表達(dá)能力，這樣不僅提高了學(xué)生的英語寫作技巧,，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力,。

第四段：培養(yǎng)思考能力。

新課標(biāo)下的英語培訓(xùn)也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,。通過課堂上的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng),，我學(xué)會了運(yùn)用不同的語境來理解和運(yùn)用英語知識。新課標(biāo)的教學(xué)方式更注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考,，通過解決實(shí)際問題來鞏固知識點(diǎn),。在這個過程中，我逐漸培養(yǎng)了自主思考和解決問題的能力,，這對我的成長十分有益,。

第五段：總結(jié)與展望。

通過參加新課標(biāo)下的英語培訓(xùn),，我獲得了許多寶貴的體會,。新課標(biāo)的教學(xué)方式更注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力，這對我今后的發(fā)展十分重要,。通過這一過程,，我的英語水平有了明顯的提高，我也學(xué)會了更加自信地運(yùn)用英語與他人交流,。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語能力,，為自己的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

總結(jié)：新課標(biāo)下的英語培訓(xùn)給我們帶來了很大的變化，不僅培養(yǎng)了我們的聽說讀寫能力,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和思考能力,。通過參加培訓(xùn)，我們獲得了寶貴的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),，對今后的發(fā)展有著重要的意義,。我們將繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語能力,，為更廣闊的發(fā)展空間做好準(zhǔn)備,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

這次學(xué)習(xí)，我被講課教師們的敬業(yè)精神和淵博的知識所感動,。我認(rèn)為作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中,，我不僅要傳授英語知識,，檢查學(xué)生對知識的掌握，更要成為學(xué)習(xí)共同體中的`成員,，在問題面前要和同學(xué)們一起尋找答案,，在探究英語的道路上，我要成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。真正成為學(xué)生英語探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者。洛陽市西工區(qū)芳林路小學(xué)喬亞冰老師和嵩縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬俊紅老師講課自有一套風(fēng)格,，他們清新流利的發(fā)音,，詼諧幽默的教風(fēng)，給我留下了深刻的印象,。從他們身上體現(xiàn)出教師在課堂上,，無論學(xué)生在自主觀察還是在實(shí)驗(yàn)或討論時，教師都要積極地看,，認(rèn)真地聽,，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我想老師在課堂上,，要對學(xué)生贊揚(yáng)不斷,，要給學(xué)生心理上的支持，要創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,，要采用靈活的教學(xué)方式,。今后我要給學(xué)生精神上安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲,。我要注意培養(yǎng)學(xué)生的自律合作精神。課堂上我要全程參與學(xué)生的任務(wù)活動,，鼓勵學(xué)生動手動腦,，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考,。

從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境小游戲等,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在做游戲的同時學(xué)習(xí),，同時把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活實(shí)際,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂，最終達(dá)到英語學(xué)習(xí)的目的,。

培訓(xùn)中,，老師們提出了一個問題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語,，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,。問題提出來后，我就在思考,，沒有氛圍,，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起,，首先,，教師要做好榜樣，在平時教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語,，至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現(xiàn)的,，雖然這做起來的確有些難，但我們要知難而上,，我們還是應(yīng)該努力去嘗試,，因?yàn)檫@是必須去做的。通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話,、交流,，喜歡學(xué)習(xí)英語的時候，那才是我們教學(xué)所期望達(dá)到的目的,。

我要向每位作課的老師學(xué)習(xí),，對學(xué)生多表揚(yáng)、鼓勵,。使教學(xué)過程真正成為一個師生情感共融,、價值共享、共同創(chuàng)造,、共同成長,、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程,。因此,，尊重學(xué)生人格,、尊重學(xué)生選擇，超越書本,，大膽創(chuàng)新,，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程，要解放學(xué)生,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同成長。通過這次培訓(xùn),，我自己認(rèn)識到自身的許多不足之處,，在領(lǐng)悟的過程中心靈也受到很大的沖擊，在今后的工作當(dāng)中,，我不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，提升個人魅力。還要不斷反思,，教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，使自己不斷創(chuàng)新，不斷向前發(fā)展,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

20xx年8月18-20日我們參加了由市教研室舉辦的在實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的小學(xué)英語2a,、2b教材培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)主要安排了2a,、2b教材疏通,、教材分析、教學(xué)指導(dǎo),、優(yōu)課觀摩專題講座等內(nèi)容,。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的四位年級組長結(jié)合自己平時的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推心置腹的發(fā)言和精湛的講解為我們以后的英語教學(xué)設(shè)下了基石，鋪下了道路,，帶來了佳音,，推開了農(nóng)村小學(xué)英語的新天地的精心講授，就像涓涓細(xì)流,，滋潤著我,，我為此陶醉，為此驕傲,。

本次新教材英語是低年級段的第二次培訓(xùn),，第一次培訓(xùn)是一年級英語,，這次是二年級英語。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容,，結(jié)合我校實(shí)際,，談?wù)勛约旱囊恍w會。

作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽,、說,、讀、寫,、畫、唱,、跳這些基本功,。這次，我聽了幾節(jié)研討課,。這些老師們都具備了扎實(shí)的'基本功,，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí),。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)范錦萍執(zhí)教的my toys,在教學(xué)中,，范老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，為了幫助學(xué)生區(qū)分混淆單詞,，范老師在這節(jié)課中利用郎郎上口的chant，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),，注重創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)語言,，如讀玩具車上的單詞,，送玩具回家等，可見老師一系列基本中很過硬,，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快,。還有孫燁老師執(zhí)教的的一節(jié)課，也讓我開了眼界,。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn),，老師運(yùn)用了搶答的形式,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力,，老師自制了鐘表,，讓學(xué)生在學(xué)中玩,，玩中學(xué)，愉悅了課堂,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí),、終身培訓(xùn)的意識,，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新,，社會需求對英語教師的口語,、語音、技能等水平要求會越來越高,，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，勢必會被動挨打誤人子弟。注重“教學(xué)反思”,，尋找課堂里的故事,，課堂里的精彩，課堂里的喜悅,，課堂里的問題,，課堂里的困惑，對課堂的思考,，寫好教學(xué)后記,，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價,。牢記“一沙一世界,；一花一天國。每樣?xùn)|西上都能看見天地“理”,，即使在溪谷里隨便撿起一塊小石頭,，也能推想“它”過去的遭遇。教育亦然,。見微如著,、以小見大。在教育中的每一個點(diǎn)或細(xì)節(jié)的處理上大有文章可做,。只要肯用心,，多觀察，多思考,，俯首即文章,?！?/p>

在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué),，了解到了最新的英語課程改革理念,。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。“興趣是最好的老師”,，因此,，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲,，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說,、聽聽,、唱唱、玩玩等形式,，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動,。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動,、共同發(fā)展的過程,，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的一切嘗試,，保護(hù)他們的積極性,，讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性,，培養(yǎng)合作意識,。

經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),。利用課余時間不斷學(xué)習(xí),，充分利用盧老師和夏老師跟我們分享的各種優(yōu)質(zhì)資源不斷學(xué)習(xí),，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,。在教育教學(xué)中運(yùn)用圖片、實(shí)物,、簡筆畫,、動作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融,，生動活潑,。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記,，重視學(xué)生反饋意見,，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,，并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,，為小學(xué)英語教育奉獻(xiàn)自己的一份力量。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

按照上級教育主管部門的安排,，在新學(xué)期開始前,，我們參加了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在聆聽了趙春雨教研員關(guān)于新課標(biāo)的講座之后,，我進(jìn)一步明確了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,、設(shè)計思路、課程目標(biāo),、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評價的要求,，進(jìn)一步理解了中學(xué)英語教材的特點(diǎn)和使用方法，從中得到了很多的啟示,。以下就是我這次參加英語新課標(biāo)培訓(xùn)的一些心得體會：

素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感,，個性,，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實(shí)施過程中,，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,，同時,，要尊重學(xué)生中的個體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

要迎接好新課程的挑戰(zhàn),，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識?；畹嚼?，學(xué)到老。轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,。

當(dāng)今英語教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語的能力,。要達(dá)到這些任務(wù),，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念。其次,，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,，情緒越好,，越樂觀,，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,，學(xué)習(xí)效果也將越好。在新形勢下,，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動學(xué)生,，教學(xué)生怎么做，指導(dǎo)他們,，服務(wù)他們,。

我們要改變傳統(tǒng)的“教師一只粉筆，一本書”的局面,。教師要根據(jù)教學(xué)需要對教材進(jìn)行處理：整合,、增加或刪除。當(dāng)然這一切要根據(jù)課程目標(biāo)和了解學(xué)生的基本情況,，然后才對課程內(nèi)在對教材進(jìn)行再加工處理,。明確情境的優(yōu)勢與不足。情境設(shè)計得較好的,，教師應(yīng)進(jìn)一步考慮如何更好地發(fā)揮其作用;情境設(shè)計得有不足之處的,，教師則需要探索如何彌補(bǔ),、完善甚至更新相應(yīng)的情境。還要對教材的設(shè)計思路,、表述方式,、結(jié)論等進(jìn)行多角度的考量，以便為學(xué)生多樣的思考,、表述,、進(jìn)行有針對性的調(diào)整，充分利用各類課程資源豐富課程內(nèi)容,。在對課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整時,，比較科學(xué)的做法應(yīng)該是：科學(xué)地分析課程內(nèi)容的價值，對那些學(xué)生雖然感到陌生且平常難以接觸到的內(nèi)容,，要大膽地進(jìn)行刪減,。

總之，新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對教師提出了更高層次的要求,，教師需要具有較全面的知識,，要學(xué)會開發(fā)和有效利用課程資源，面對即將開放的課堂,，很多東西是無法預(yù)見的,，如何面對學(xué)生的暢所欲“問”?我們只有不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己,，不斷超越自我,，改變并完善教育教學(xué)行為。在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中教學(xué),，這樣才能從容面對學(xué)生，不得不承認(rèn)這對我們所有的教師來說的確是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù),。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

經(jīng)過去進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),，我受益匪淺，雖然時間很短,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大,。特別是對教學(xué)活動的設(shè)計，我有了更深刻,、更透徹的領(lǐng)會,，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會：

1、目標(biāo)要具體,、明確,、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切,?；顒拥脑O(shè)計力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難,，層層深入,，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開展活動,。

2,、活動要以學(xué)生的.生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師,。”興趣讓人們始終處于一種積極向上,，永不滿足的心理狀態(tài),，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要創(chuàng)設(shè)一種情景,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，并且不知不覺，不由自主中,，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”,。高中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作,，實(shí)物,，圖片來表達(dá)語言意義，甚至要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景,，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”,，在“用中學(xué)”,。讓學(xué)生在活動中不斷地體驗(yàn)到成就感,，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3,、充分利用小組活動,，發(fā)展學(xué)生語言技能，從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力,。

小組教學(xué)為學(xué)生提高語言運(yùn)用能力提供了更為開放的空間,，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力。

4,、活動應(yīng)該積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

知識經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個多學(xué)科兼容的時代,，如果把英語教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn),，僅靠輸入英語知識和訓(xùn)練基本技能來完成教學(xué)任務(wù)是無法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果?！耙笥⒄Z教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識和社會知識,，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

開學(xué)初,，綜合組便組織大家學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。通過這次學(xué)習(xí)我深知2022版英語課改它主要體現(xiàn)了英語的工具性和人文性，課程的編排更是體現(xiàn)了“精”和“簡”,。課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)英語教學(xué),、改進(jìn)課堂教學(xué)的一些重要建議以及小學(xué)英語教學(xué)技能方面的要求等等，所有這些理論和要求,，都需要我們在日常的工作中結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用,。通過學(xué)習(xí)我體會到以下幾點(diǎn)：

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語課程要面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育,。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們建立自信,。在英語學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,，強(qiáng)化祖國意識,，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力,。課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性,，就這一特點(diǎn)，我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想,，堅持人本位,，以生為本就是以學(xué)生為教學(xué)的主體，就是要把學(xué)生看成有思想,、有情感的人,，而不要把他們看成學(xué)習(xí)的容器,，因?yàn)樗麄円灿邢才罚袀€人的追求,，有對事物的看法,，有自己的情感經(jīng)歷，這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ),。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷,、情感、思想和認(rèn)識,，從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的'主體作用,，把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”,，適時地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂真正成為有趣,、有序、有效的課堂,。

以往我們關(guān)注的只是支離破碎的知識點(diǎn)和技能塊,，而不是一個面的累積。要根據(jù)課標(biāo)所描述的“用英語做事情”為主線,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能用所學(xué)語言做事情,，在做事的過程中發(fā)展語言、思維,、交流與合作的能力,。教學(xué)設(shè)計中要貫徹一種重要的教學(xué)觀：整體觀念、主體思想,、個性發(fā)展,、和諧關(guān)系。同時堅持“發(fā)展為本”的原則,，在時間,、空間上為學(xué)生提供充分條件，引導(dǎo)學(xué)生多思,、多說,、多練，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流,，真正做到快快樂樂學(xué)英語,，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),。改版后的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情,，在做事情的過程中發(fā)展語言能力,、思維能力以及交流與合作的能力。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來,，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實(shí)踐的機(jī)會,，使學(xué)生通過自己的體驗(yàn)、感知,、實(shí)踐,、參與和交流，形成語感,；在教師的引導(dǎo)下,，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,，掌握語言的規(guī)律,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力,。我想這一點(diǎn)也充分體現(xiàn)了課標(biāo)的工具性,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信,、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位,，力求評價方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式,，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程,，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面,、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價,，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化,，提倡學(xué)生,、同伴、教師,、家長等共同參與評價,。建立“形成性與終結(jié)性相結(jié)合”的課程評價體系，既關(guān)注過程,，又關(guān)注結(jié)果,。

新課標(biāo)對課程評價進(jìn)行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結(jié)性評價體系,。新的評價體系體現(xiàn)了評價主體多元化,、評價形式多樣化以及評價目標(biāo)多層次的特點(diǎn),。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)評價應(yīng)有利于幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。新課標(biāo)提出了形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,、定性評價與定量評價相結(jié)合,、他評與自評相結(jié)合、綜合評價與單項(xiàng)評價相結(jié)合等多種評價方式,，既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程。形成性評價的提出有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)中只以考試分?jǐn)?shù)來評價學(xué)生的做法,，使評價體系除了具有基本的檢查和選拔,、篩選功能外，更重要的是使評價具有了反饋調(diào)節(jié),、展示激勵,、反思總結(jié)、記錄成長,、積極導(dǎo)向的功能,。在我們的教學(xué)過程中，為了全面,、客觀地評價學(xué)生取得的進(jìn)步,，要尊重個性差異，除強(qiáng)調(diào)學(xué)生在評價中的主體地位外,，還倡導(dǎo)學(xué)生本人,、教師、同學(xué),、學(xué)校以及家長等多方人員共同參與評價,。實(shí)現(xiàn)評價主體的多元化。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

2022年5月12日星期四,，是一個非常特別的日子,。于我，特別之處在于,，前兩天在長郡雙語參加了命題庫專員的培訓(xùn),，培訓(xùn)會上大咖們對課標(biāo)研讀的分享，其指導(dǎo)意義居然有幸在今天的話題教學(xué)課例中得以呈現(xiàn),。時間總是剛剛好,。

研討課的話題是themid-autumnfestival，是一堂關(guān)于節(jié)日的復(fù)習(xí)課,。吳志芳老師首先很有同理心的表示：最近初三學(xué)習(xí)真的壓力很大,，讓我們一起聽音樂放松一下,，一首《水調(diào)歌頭》英文版響起，我能感覺學(xué)生都放松起來,，伴著音樂唱幾句真的很傳情,，很享受,。這是我喜歡的課堂開場方式,。接著，吳老師利用kwl閱讀策略,，詢問學(xué)生對中秋節(jié)知道些什么來激活學(xué)生的背景知識,，快速進(jìn)入今天學(xué)習(xí)的主題-中秋節(jié)。

讀中環(huán)節(jié),，基于話題,，學(xué)生進(jìn)入細(xì)節(jié)閱讀，讀取了中秋節(jié)的日期,、節(jié)日活動,、食物、食物的寓意以及節(jié)日背后的故事和意義,。學(xué)生讀到的不僅是節(jié)日的細(xì)節(jié)信息,，更是如何描述節(jié)日的框架。這為之后的以讀促寫活動鋪墊了結(jié)構(gòu)框架和語言儲備,。

雖是復(fù)習(xí)課,，吳老師也沒有忽視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。其中有一些令人深思的問題：

2,、whatdoyouthinkofthestoryofchang’e,？

我認(rèn)為這些問題提得非常有價值，嫦娥奔月的故事有很多版本,，最大的不同在于嫦娥到底是主動還是被動服用仙藥,，因此曾經(jīng)我對嫦娥這一角色有著復(fù)雜且不明確的感覺。而在此,，老師將這個問題拋出來,，接納孩子們對此發(fā)表的任何觀點(diǎn)和看法，仁者見仁智者見智,，不僅有效的培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力,，也掃除了學(xué)生心中的.疑慮。更重要的,，故事以及節(jié)日背后的意義也在此得以滲透,，那就是對親人的思念以及對團(tuán)聚的渴望。

在充分閱讀后,，學(xué)生讀到了描述節(jié)日的框架和語言表達(dá),，且對每個節(jié)日背后的含義有了深度的思考,，那么寫作介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日就是一件水到渠成的事情。學(xué)生有話說也有話能說,。

感謝葛敏名師工作室,，給我們提供了如此多的學(xué)習(xí)機(jī)會。感謝為教育事業(yè)辛勤鉆研的老師們,，你們的鉆研精神是我們前進(jìn)的指明燈,！

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

英語新課程把新時期培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識與基本技能作為重點(diǎn)，以德育為中心,，從創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力作為素質(zhì)教育的總目標(biāo)，面向全體學(xué)生,，倡導(dǎo)學(xué)生從機(jī)械性,、被動性、灌輸式,、應(yīng)試型的學(xué)法中解脫出來進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，主動性學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí),。并從實(shí)際理論為指導(dǎo),，以實(shí)際活動安排為特色，能從課題結(jié)構(gòu),，實(shí)際功能相結(jié)合,，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，教師的觀念得到了轉(zhuǎn)變,，具體表現(xiàn)為,，從語言知識的傳授向語言知識與語言技能并重轉(zhuǎn)變；從教師為中心的教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)方法上從單純的模式訓(xùn)練和語法講解向培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的多樣化評價方式的轉(zhuǎn)變,；單一的黑板媒體向多媒體現(xiàn)代化教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變?？傊蛇^去對語言結(jié)構(gòu)知識的講解,、翻譯轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暸囵B(yǎng)運(yùn)用語言實(shí)際交流的能力，英語教師要積極參與英語教研活動,，學(xué)生要以強(qiáng)烈的動機(jī),，濃厚的興趣在語言技能的訓(xùn)練中，來提高聽,、說,、讀、寫的能力。

課本作為學(xué)生的輔助學(xué)習(xí)材料,，不少教師反映教學(xué)操作難度大,，有完成不了規(guī)定的'教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)困難,，有一部分學(xué)生實(shí)際功能達(dá)不到要求,，針對這種情況，教師要更新觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，認(rèn)真鉆研大綱和教材，接受新的教學(xué)思路,，靈活把握和運(yùn)用結(jié)構(gòu)―功能教學(xué)思想,，創(chuàng)造性的運(yùn)用教材,，要脫離舊的教學(xué)模式,，要使英語教學(xué)過程成為以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的語言實(shí)踐活動的過程,，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，確定教學(xué)方法，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式,，營造進(jìn)行實(shí)際實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境,，組織開展生動活潑的學(xué)習(xí)活動，從而使學(xué)生通過眼看,、耳聽,、口說、腦想,、手動等綜合活動進(jìn)行交際性訓(xùn)練,，總之，我們應(yīng)遵循一條比較切合實(shí)際的教學(xué)思路,，將實(shí)際法,、翻譯法、誰知法的可取之處融合起來,，幫助學(xué)生認(rèn)識語言的基本規(guī)律,，改變學(xué)生“聽講——接受——記憶——習(xí)題”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，盡可能地創(chuàng)設(shè)情景,，開展豐富的英語活動,，為學(xué)生提供語言實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生在聽,、說,、讀、寫的訓(xùn)練中不斷體會、熟悉,、掌握英語,。

（1）課堂教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力為出發(fā)點(diǎn)，精講多練重點(diǎn)語言項(xiàng)目,，大膽減少詞匯和語法的繁瑣講解,。

（2）語言知識點(diǎn)處理的時機(jī)要視情況而定，應(yīng)放棄逢生詞就講練,，句句語法分析等傳統(tǒng)教學(xué)觀念的教學(xué)方法,，多給學(xué)生運(yùn)用語言機(jī)會，少搞脫離語境的語言練習(xí),。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，自習(xí)單詞閱讀課本等,。

（4）集中力量完成教科書的教學(xué)任務(wù),，不加無效的習(xí)題和考題。班級人多,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊,，我們應(yīng)采取分層教學(xué)法，因材施教,，對不同的學(xué)生提出不同的要求,，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多關(guān)心，多幫助,，多組織適應(yīng)他們能力水平的教學(xué)活動,，讓他們有參與實(shí)踐機(jī)會，教師應(yīng)多采用pair work和group work的方式進(jìn)行各種語言操練活動,。這樣可以為學(xué)生提供均等而又充足的訓(xùn)練機(jī)會,。照顧到每一位學(xué)生。在教學(xué)活動中,，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的成績,，對于學(xué)生的進(jìn)步要鼓勵和表揚(yáng)，讓學(xué)生感受到收獲的喜悅和滿足,，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動機(jī)和愿望,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有位教育家說過：“如果學(xué)生有了一門喜愛的學(xué)科,，那么你不必為他沒有在這一學(xué)科上取得滿分而不安”,。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

時間過的真快，高中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)過了好些時間了,，通過這次培訓(xùn),，我對新英語教學(xué)有了新的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),，包括環(huán)境交互作用的過程,，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的,、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到：

提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間,。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。一個教師對時間如何分配,，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性,、實(shí)踐性,、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動,。需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計模仿,、會話、口,、筆頭操練,、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中,。雖然我們的教學(xué)條件有限,，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動,。

在以往的課堂上,，如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學(xué)生的個性,，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異,，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異,，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長，這種獨(dú)特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此,，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生,。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的,，也是不可能的,。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地,，成為自我賞識的樂園,。

通過這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識,，同時觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例,，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想，我會以這次培訓(xùn)為契機(jī),，將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去,，爭取取的更大的進(jìn)步。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

2016年6月5日我有幸參加了人教版小學(xué)英語新課標(biāo)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，在整個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,，見識很多，驚喜很多,，感悟很多,，一些新課標(biāo)理念讓我耳目一新，嘆為觀止,。在短短一天的學(xué)習(xí)過程中,，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會到了新時期的教學(xué)任務(wù)和要求,，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育,、整體設(shè)計目標(biāo),，體現(xiàn)靈活開放、突出學(xué)生主體,，尊重個體差異,、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,、注重過程評價,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開發(fā)課程資源,，拓展學(xué)用渠道,。

通過學(xué)習(xí),，我對教學(xué)評價有了較深刻的體會。評價是英語課程的重要組成部分,?？茖W(xué)的評價體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語課程的評價應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求,，實(shí)施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無論是教學(xué)還是評價都應(yīng)以學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),。

形成性評價的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度,、策略等方面的發(fā)展做出評價,。其目的是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心,，培養(yǎng)合作精神,。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動：對課堂學(xué)習(xí)活動評比,、學(xué)習(xí)效果自評,、訪談、家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評價,、平時測驗(yàn)等,。

教師要時刻關(guān)注評價對學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔?。因?yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足,、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題或不足等，幫助我們根據(jù)評價的反饋信息及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)方法,。

經(jīng)過培訓(xùn),，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識,，在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，把學(xué)到的知識盡快的消化,，吸收變成自己的教學(xué)方法,。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,，為農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

英語新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

9月23日，我參加了郊區(qū)組織的小學(xué)英語課標(biāo)和教材(修訂版)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，非常興奮,。因?yàn)椋@是我了解現(xiàn)在英語教學(xué)發(fā)展趨勢最好的窗口,。通過學(xué)習(xí),，我領(lǐng)會新課標(biāo)修訂的指導(dǎo)思想、修訂原則及具體修訂內(nèi)容,，增強(qiáng)了我實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感,。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語學(xué)科教材，把握學(xué)科教材修訂原則和目標(biāo),，充分認(rèn)識修訂教材與原教材的區(qū)別,，把教材修訂精神具體貫徹落實(shí)到以后的課堂教學(xué)中。而這一切都真正讓我開闊了視野,，同時反思自己教學(xué)上曾經(jīng)存在的問題,，取長補(bǔ)短，尋求進(jìn)步,，緊步跟上時代的要求,。在培訓(xùn)中，我被參加培訓(xùn)的同行教師的熱情所折服,，他們對教育教學(xué)中存在的問題有著精辟的見解,，他們所提的問題以及所提供的意見，讓曾經(jīng)疑惑我的許多問題得到了解決和啟發(fā),。一天的培訓(xùn),，讓我的觀念得到了洗禮，使我的理論得到了提高,，讓我的教學(xué)技藝得以增長,。

我認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,，誘發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，一直是我們小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計中的重要內(nèi)容,。因此英語課堂教學(xué)必須具有趣味性,，在趣味學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中增強(qiáng)記憶力,。教師對學(xué)生要有一種出自內(nèi)心真摯的愛，這種愛表現(xiàn)于對學(xué)生身心健康,，學(xué)習(xí)情況的關(guān)心;教師一走進(jìn)課堂就應(yīng)該把飽滿的熱情帶給學(xué)生,，使學(xué)生受到健康、樂觀的情緒感染,?！敖處熞钠綒夂偷貙Υ恳粋€學(xué)生，對待每一個學(xué)生提出的每一個問題以強(qiáng)大的情感魅力吸引學(xué)生,，使他們積極地參與教學(xué)活動,，自覺地，做到教之以情,，授之以趣,，進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。小學(xué)英語屬于英語啟蒙教育,，學(xué)生通過聽,、說、讀,、演,、唱、玩等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識,，進(jìn)而獲得初步的聽說能力和一定的語感,。由于小學(xué)生天性愛玩的特點(diǎn)，只有尊重兒童愛玩,、愛動的天性,，創(chuàng)造輕松活潑、寬松民主的學(xué)習(xí)氣氛,，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情緒。所以課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,，想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，讓他們感到英語并不難，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,。

從授課老師的解讀中，我明白了教材的體例和呈現(xiàn)方式是靈活多樣的,，它既繼承了原有教材的長處,，又吸收了國內(nèi)外先進(jìn)教育模式的特點(diǎn)，把工具性與人文性相結(jié)合,，具有較強(qiáng)的人文特色和時代感,，它編寫的目標(biāo)的定位,、內(nèi)容的選擇、原則的確定,、特例體系的設(shè)計,，都是從學(xué)生的發(fā)展來考慮的，都有利于學(xué)生個性的發(fā)展,，它的教材有彈性,，有很大的空間，可以讓學(xué)生去充分的挖掘探究它的內(nèi)涵,，它注重體現(xiàn)教材,、學(xué)生與文本對話的互動性。那么,，對于這樣的課文,，我們老師更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的靈活與多樣性，應(yīng)創(chuàng)設(shè)開放性的課堂,，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力,，給予學(xué)生更多的思考與探究的時間。

通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論,，在今后自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法,，用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們在以后的道路上再接再厲,，去實(shí)現(xiàn)教學(xué)的奇跡吧!