學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

語(yǔ)文是一門(mén)必修科目,，也是我國(guó)教育體系中非常重要的一部分。為了提高語(yǔ)文教育的質(zhì)量,，新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了改革,，并推出了新的教學(xué)大綱。為了更好地適應(yīng)新的教學(xué)大綱,，我參加了一次語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地領(lǐng)悟到了新課標(biāo)的理念和方法,，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

首先，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育中,，語(yǔ)文教師主要注重對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的講解和學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,。而新課標(biāo)則更加注重學(xué)生對(duì)文本的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。培訓(xùn)中,，我看到了許多關(guān)于教學(xué)案例的分享,，這些案例是由一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師所編寫(xiě)的。這些案例中,，他們通過(guò)各種方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行閱讀,，提高他們的理解能力。我意識(shí)到,，要想提高學(xué)生的閱讀能力,，教師不僅僅要灌輸知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生喜歡上閱讀,。

其次，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),。新課標(biāo)不僅要求學(xué)生掌握語(yǔ)文的基本知識(shí)和技能,，還要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維,。這是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的任務(wù),，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的語(yǔ)文教育主要以死記硬背為主，注重的是學(xué)生的記憶能力,，而忽視了學(xué)生的思考能力,。而新課標(biāo)則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,。在培訓(xùn)中,，我參與了一些小組討論和活動(dòng)，通過(guò)和其他教師的交流和思考,，我逐漸掌握了一些培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法和技巧,。

再次，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育中,，寫(xiě)作是一個(gè)比較被忽視的環(huán)節(jié)。學(xué)生在主觀題中往往只要答案正確即可,，不注重表達(dá)和思考的過(guò)程,。而新課標(biāo)則強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的思想和情感,。在培訓(xùn)中,，老師給我們講解了一些關(guān)于寫(xiě)作的教學(xué)方法和技巧，我們也進(jìn)行了一些寫(xiě)作實(shí)踐,。我發(fā)現(xiàn),，通過(guò)寫(xiě)作,，學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的思想和情感，并通過(guò)不斷的修改和完善來(lái)提高自己的表達(dá)能力,。這對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高有著非常重要的作用,。

最后，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng),。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育中,，往往只注重對(duì)課文的解讀，而忽視了與課文相關(guān)的文化背景和內(nèi)涵,。而新課標(biāo)則強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生了解和體驗(yàn)課文所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵,。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)文化教育的知識(shí),，也了解了一些關(guān)于陶淵明,、杜甫等古代文化的內(nèi)容。通過(guò)了解和體驗(yàn)古代文化,，學(xué)生能夠更好地理解課文,，提高對(duì)語(yǔ)文的興趣和理解能力。

通過(guò)這次語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn),，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深入的理解和體會(huì),。新課標(biāo)的理念和方法給予我很大的啟發(fā)和借鑒，我也將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于自己的教學(xué)中,。我相信,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們的語(yǔ)文教育會(huì)更加健康和有活力,。我相信,，只有通過(guò)改革和創(chuàng)新，我們才能提高語(yǔ)文教育的質(zhì)量,，培養(yǎng)出更多具有綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才,。

語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

我參加了聯(lián)合校組織的小學(xué)語(yǔ)文20xx年版新課程標(biāo)的研究，我感覺(jué)自己有了明確的目標(biāo),，受益匪淺,，讓我無(wú)論是在教育教學(xué)方面還是師資培訓(xùn)方面都有了更深切的感受，以下就是我的一點(diǎn)心得,。

通過(guò)本次培訓(xùn),，我的思想認(rèn)識(shí)得到了很大的提高。

第一,，我明白了作為一個(gè)語(yǔ)文老師,，為什么要研究新課標(biāo)；

第二，新課標(biāo)下的語(yǔ)文教師要有愛(ài)心,、有智慧,、有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能讓學(xué)生喜歡你,，以至于喜歡你所教的學(xué)科,。

第三，明確了語(yǔ)文教師的職責(zé)在于精通育人之道,，激發(fā)學(xué)生研究語(yǔ)文的興趣,，即“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文研究的大環(huán)境,。

第四,，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念,認(rèn)識(shí)到教學(xué)舉動(dòng)的意義在于培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的`素質(zhì),諸如塑造學(xué)生健全的品德,健全的意志品質(zhì),陶冶豐富的情緒,培養(yǎng)研究性進(jìn)修的本領(lǐng),樹(shù)立正確的價(jià)值觀念等。

第五,，要明白教書(shū)育人,，教書(shū)只是手段，育人才是目的,，在語(yǔ)文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂,，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧,，感悟人生,。要使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、得到全面和諧的發(fā)展,成為新一輪課程改革所力求達(dá)成的目標(biāo),。

作為一線(xiàn)教師誰(shuí)都知道，語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力,、寫(xiě)作能力,、口語(yǔ)交際能力。作為新課標(biāo)下的教師,，到底該怎樣做才能把學(xué)生培育成才呢,？通過(guò)今天的培訓(xùn)，我有了新的教學(xué)定向：

1、拼音,、識(shí)字教學(xué)要強(qiáng)調(diào)一個(gè)字：趣,。有趣才有吸引力，才能使學(xué)生想學(xué),、甚至好學(xué),。

2、把寫(xiě)字教學(xué)當(dāng)做語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ),。堅(jiān)持每天練習(xí)10分鐘,。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,，且要注意糾偏,。

4、習(xí)作教學(xué)要以學(xué)生生活接軌,，不能脫離生活,，憑空想象。

今天的進(jìn)修,，我看到了自身的問(wèn)題,、明確了努力的方向、了解了可以嘗試的各類(lèi)方法,，總之,，要更新理念，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀,。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)擔(dān)負(fù)中束縛出來(lái),，讓學(xué)生“少做題，多讀書(shū)”,，讓學(xué)生成為進(jìn)修的主人,。也讓我們的教學(xué)另創(chuàng)一番新滋味。

語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

最近我參加了藍(lán)天教育網(wǎng)的小學(xué)語(yǔ)文教師職務(wù)培訓(xùn),。培訓(xùn)使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，受益匪淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聆聽(tīng)了喻忠恩,、韋筱青、付宏?yáng)|,、師保國(guó)等名師的報(bào)告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，我也更堅(jiān)定了自己教書(shū)育人的思想,，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己，要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè),。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水,，教師就就應(yīng)有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái),，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電。新課程實(shí)施后,，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看,，要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，開(kāi)闊自己的視野,，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū),，要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng),。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè),，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū),。

教師務(wù)必關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛(ài),，首先就應(yīng)是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè),。作為教師,，就應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛(ài),、幫忙,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，轉(zhuǎn)成“我們”的關(guān)系,。

愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱,。透過(guò)培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生,。要愛(ài)他們具有極大的可塑性,，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛(ài)要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ),；“愛(ài)”要一視同仁,，持之以恒,；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一向是知識(shí)的權(quán)威,，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái),，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,，而全然不顧學(xué)生的感受，此刻,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,，要轉(zhuǎn)變自己的主角,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),，用心參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

教學(xué),，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道,。把傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé),，這一向是語(yǔ)文教師教學(xué)思想中的誤區(qū),。在語(yǔ)文新課程的教學(xué)活動(dòng)中,，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，也要培養(yǎng)語(yǔ)文潛力,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲,。教師要用心利用教育資源,，開(kāi)發(fā)教育資源,。最大限度地發(fā)揮教材所帶給的空間,。體現(xiàn)教師是課程實(shí)施的主體。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的.閱讀面,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái),，努力做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師,，使自己無(wú)愧于“人類(lèi)的靈魂工程師”這一稱(chēng)號(hào),。

語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

經(jīng)過(guò)兩天的高中語(yǔ)文新課程培訓(xùn),，使我受益匪淺,，感受很多,。總的說(shuō)來(lái)通過(guò)緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

1,、經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的.講解,，使我清晰地認(rèn)識(shí)到高中語(yǔ)文新課程的大致內(nèi)容,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中語(yǔ)文新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布,；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,，即專(zhuān)家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度,；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到高中語(yǔ)文新課程改革的重要性和必要性,，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中語(yǔ)文新課程改革作好充分的準(zhǔn)備,。對(duì)于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái)，不僅要弄清,，更要弄透,。

對(duì)于一個(gè)高中教師,，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水,。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì),。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的,。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù),。對(duì)于新增內(nèi)容,，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容,，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中語(yǔ)文新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的,，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,。專(zhuān)家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透,，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。高中語(yǔ)文新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn),。

2,、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握高中語(yǔ)文新課程的重要性及其常用方法,。整體把握高中語(yǔ)文新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中語(yǔ)文的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)高中語(yǔ)文新課程,。

整體把握高中語(yǔ)文新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。只有讓學(xué)生具備良好的語(yǔ)文素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語(yǔ)文的主線(xiàn)，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),。所謂的主線(xiàn)即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種運(yùn)算,，或者是某種思想方法等等,。這條主線(xiàn)也許只貫穿于我們的初高中階段,，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中,、高中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握高中語(yǔ)文新課程,、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語(yǔ)文的主線(xiàn),，對(duì)于一個(gè)初中語(yǔ)文教師是非常有必要的,，也是非常有意義的,。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語(yǔ)文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的,。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果,。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng),；科學(xué)的思維模式,，能使學(xué)生左右逢源,，事倍功半,；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

3,、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng),，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握高中語(yǔ)文課堂教學(xué),。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn),；怎樣才能深入淺出,；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng),；怎樣才能將一根根主線(xiàn)貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中,。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的高考越來(lái)越傾向于“重視基礎(chǔ),，能力立意”,。

“重視基礎(chǔ)”,，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),，幾乎所有的試題,，追根求源,，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”,，意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌,，而是精心巧妙的組裝,，通過(guò)這種組裝,，題目就給人一種新穎,、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,，也是莘莘學(xué)子將來(lái)從事各種工作，研究和解決生活,、社會(huì)問(wèn)題的需要。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面,，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造,；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師,，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù),。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊,，而且使自己對(duì)高中語(yǔ)文新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解,。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響,。

語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

這段時(shí)間,，我學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我認(rèn)真拜讀夏老師對(duì)新課標(biāo)的解讀，認(rèn)真記錄,，用心思考，受益匪淺,。下面就膚淺地談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì),。

一、新課標(biāo)重視“識(shí)字寫(xiě)字”教學(xué)

新課標(biāo)準(zhǔn)明確指出了“識(shí)字寫(xiě)字”教學(xué)的實(shí)施要求：識(shí)字,、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ),，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容,。因此,，識(shí)字、寫(xiě)字不單是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),，而且九年語(yǔ)文教育要一以貫之,。每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字。要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確,，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,。第一,、第二、第三學(xué)段,，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘,，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),，做到天天練。要在日常書(shū)寫(xiě)中增強(qiáng)練字意識(shí),，講究練字效果,，把作文的書(shū)寫(xiě)也當(dāng)作練字過(guò)程，努力做到 “提筆即是練字時(shí)”,。在今后教學(xué)中,，我要注意板書(shū)規(guī)范、端正,，這樣才能給學(xué)生做好樣子。

二,、新課標(biāo)大力倡導(dǎo)課外閱讀

語(yǔ)文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),、多積累，重視語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐,，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律,。它既表明了讀書(shū)、積累是語(yǔ)文的學(xué)習(xí)之道,，又指出語(yǔ)言文字運(yùn)用實(shí)踐的重大意義,。所有的“學(xué)”都是為了“用”，“學(xué)以致用”是誰(shuí)也不能否定的,。這一次課標(biāo)的修訂,，閱讀教學(xué)從原先過(guò)度挖掘文本、理解文本的“理解閱讀”轉(zhuǎn)為語(yǔ)言規(guī)律的探尋和運(yùn)用的“表達(dá)閱讀”,。 在課標(biāo)中講到要“少做題,，多讀書(shū)，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)”,，為積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，并“通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣,，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,。”

三,、新課標(biāo)要求寫(xiě)作要表達(dá)真情實(shí)感

寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛(ài)生活,，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感,。 要求學(xué)生說(shuō)真話(huà),、實(shí)話(huà)、心里話(huà),，不說(shuō)假話(huà),、空話(huà)、套話(huà),，并且抵制抄襲行為,。 為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛,，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),。在今后的寫(xiě)作教學(xué)中，我要讓學(xué)生多留意觀察身邊的事物或發(fā)生的事,，日記練筆要堅(jiān)持不懈,，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的收獲諸多。在今后的教學(xué)中,，我一定要吃透修訂的新課標(biāo),，根據(jù)新課標(biāo)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

今天參加了縣教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文20xx年版新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，聽(tīng)了xxx主任的精彩講解后,，我感覺(jué)自己有了明確的目標(biāo)，受益匪淺,，讓我無(wú)論是在教育教學(xué)方面還是師資培訓(xùn)方面都有了更深切的感受,，以下就是我的一點(diǎn)心得。

通過(guò)本次培訓(xùn),，我的思想認(rèn)識(shí)得到了很大的提高,。第一，我明白了作為一個(gè)語(yǔ)文老師,，為什么要學(xué)習(xí)新課標(biāo),；第二，新課標(biāo)下的語(yǔ)文教師要有愛(ài)心,、有智慧,、有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能讓學(xué)生喜歡你,，以至于喜歡你所教的學(xué)科,。第三,，明確了語(yǔ)文教師的職責(zé)在于精通育人之道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，即“授之于漁”的作用,，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。第四,，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念,，認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)的意義在于培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì)，諸如塑造學(xué)生健全的人格,，健全的意志品質(zhì),，陶冶豐富的情感，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力,，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念等,。第五，要明白教書(shū)育人,，教書(shū)只是手段，育人才是目的,，在語(yǔ)文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂,，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧,，感悟人生,。要使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、得到全面和諧的發(fā)展,，成為新一輪課程改革所力求達(dá)成的目標(biāo),。

新課程的實(shí)施是我國(guó)教育戰(zhàn)線(xiàn)上一場(chǎng)深刻的變革。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,，帶給我們一套全新的東西：新的理念,、新的教材和新的評(píng)價(jià)，但同時(shí)對(duì)廣大教育工作者提出了更高,、更新的要求,。經(jīng)過(guò)10多年的課改實(shí)踐，我們一線(xiàn)小學(xué)教師的教育理念,、內(nèi)容,、方式方法等方面都發(fā)生了很大的變化，大家都有很多的實(shí)踐體會(huì),，但在教學(xué)過(guò)程中也遇到了很多的問(wèn)題,，產(chǎn)生了諸多的疑惑和不解,，許多地方的老師還進(jìn)行了小學(xué)語(yǔ)文課到底該怎樣上的大討論。前段時(shí)間,，國(guó)家出臺(tái)了《20xx年版小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，許多一線(xiàn)的小語(yǔ)教師都紛紛從網(wǎng)上下載來(lái)學(xué)習(xí)，但自學(xué)終歸會(huì)有很大的局限性,，于是大家都盼望能有機(jī)會(huì)早點(diǎn)得到專(zhuān)家的分析和講解,。正在大家渴盼之時(shí)，這次培訓(xùn)就猶如炎熱的夏日突然吹來(lái)了一股清涼的風(fēng),，讓人頓感欣慰,，真是想老師所想，急老師所急,，難怪老師們的參訓(xùn)熱情如此之高漲,。

這次新課標(biāo)解讀x主任利用大屏幕采用比較法、數(shù)字法等多種方法講解,，讓大家知道哪些地方是更新的,，哪些地方是保留的，哪些地方是舍棄的,，這樣讓參訓(xùn)教師更好地把握新課程的實(shí)施方向,。一些關(guān)鍵的部分則結(jié)合他所聽(tīng)或所上的課例來(lái)逐一剖析，使大家一下子就茅塞頓開(kāi),。在提到學(xué)生的課外閱讀時(shí),，她反復(fù)提出，現(xiàn)在的小語(yǔ)教師們一定要養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣,，一定要多讀書(shū),，讀好書(shū)，特別是多閱讀一些孩子們喜歡的書(shū)籍,，同時(shí)希望老師們要讓自己的精神不斷成長(zhǎng),，以適應(yīng)新課改的需要。我覺(jué)得高素質(zhì)的主講人精彩的講解是這次培訓(xùn)成功的關(guān)鍵,。

語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”,。作為一線(xiàn)教師誰(shuí)都知道,，語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力,、閱讀能力,、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力,。作為新課標(biāo)下的教師,，到底該怎樣做才能把學(xué)生培育成才呢？通過(guò)今天的培訓(xùn),，我有了新的教學(xué)定向：

1,、拼音、識(shí)字教學(xué)要強(qiáng)調(diào)一個(gè)字：趣,。有趣才有吸引力,，才能使學(xué)生想學(xué)、甚至好學(xué),。

2,、把寫(xiě)字教學(xué)當(dāng)做語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)。堅(jiān)持每天練習(xí)10分鐘,。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，且要注意糾偏,。

4,、習(xí)作教學(xué)要以學(xué)生生活接軌，不能脫離生活,，憑空想象。

今天的學(xué)習(xí),，我看到了自身的問(wèn)題,、明確了努力的方向、了解了可以嘗試的各種方法,，總之,，要更新理念，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀,。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái),，讓學(xué)生“少做題，多讀書(shū)”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。也讓我們的教學(xué)另創(chuàng)一番新滋味。

語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

今天是研修的第一天,，我先認(rèn)真學(xué)習(xí)了中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),，受益匪淺，提出自己的學(xué)習(xí)心得,。新課程改革的核心就是學(xué)生的.全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,。盡管主要任務(wù)是要頑強(qiáng)推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，“倡導(dǎo)自主、合作,、探究式學(xué)習(xí)”,，但是課改是一項(xiàng)綜合性改革。因此,，在語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施新課標(biāo),，進(jìn)行課改中，不論是思想觀念上,，還是具體操作層面上都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變,。大致體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一,、樹(shù)立與新課程相適應(yīng),、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí),。新課標(biāo)“倡導(dǎo)自主,、合作、探究式學(xué)習(xí)”,，變“一言堂”為群言堂,，不少時(shí)候會(huì)把教師請(qǐng)下講臺(tái)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù),。與此同時(shí),，還要接受學(xué)生對(duì)教師服務(wù)質(zhì)量的評(píng)判。這種角色意識(shí)和授課方式的轉(zhuǎn)變是實(shí)施新課標(biāo)的基礎(chǔ),。

（2）圈點(diǎn)批注和做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,；

（3），置疑和發(fā)問(wèn)習(xí)慣,；

（4）使用工具書(shū)和看書(shū)下注釋的習(xí)慣,；

（5）按照先指明x頁(yè)x段x行再回答問(wèn)題的習(xí)慣；

（6）分析字結(jié)構(gòu)記憶生字的習(xí)慣,；

（7）寫(xiě)完作文先讀一遍和修改文章的習(xí)慣,；

（8）集體討論的習(xí)慣。使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生閱讀,、探索,、思考、質(zhì)疑等過(guò)程,。

三,、走出單一的課堂授課模式，堅(jiān)持多元化教學(xué)形式?！靶抡n標(biāo)”強(qiáng)調(diào)：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整”,。這將打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式，外出參觀,、考察,、實(shí)地測(cè)量、現(xiàn)場(chǎng)制作,、模擬面試,、辯論會(huì)、排練節(jié)目,、座談會(huì),、賽詩(shī)會(huì)和“上網(wǎng)”搜集有關(guān)資料等都將成為語(yǔ)文教學(xué)的形式。

四,、教師要站在作者的角度談創(chuàng)作過(guò)程和站在讀者角度談學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)體會(huì),，給學(xué)生以示范。新課標(biāo)要求“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)”,，“欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn)……能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)……能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”，這將使教師再不能以學(xué)生大腦為容器——一味地灌輸知識(shí),，一味地把學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)歸攏到教學(xué)參考書(shū)的答案上,，甚至強(qiáng)迫學(xué)生背答案；而應(yīng)該以教師自己學(xué)習(xí)的過(guò)程為示范,，使學(xué)生通過(guò)一次次模仿形成學(xué)習(xí)能力,。

五、突出教與學(xué)的互動(dòng),，教學(xué)由實(shí)施預(yù)案向增加準(zhǔn)備如何回答學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提出的問(wèn)題轉(zhuǎn)變,。課上學(xué)生會(huì)主動(dòng)提出的問(wèn)題對(duì)語(yǔ)文材料的反映往往是多元的,，這種現(xiàn)場(chǎng)發(fā)散式提出的問(wèn)題是教師始料不及的,，這就需要師生間互相尊重、欣賞,，相互交流,、溝通、理解和補(bǔ)充,。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

六,、講讀和閱讀教學(xué)以課文為單位和與“教學(xué)單元”為單位相結(jié)合”設(shè)計(jì),、施教,。目前七年級(jí)上冊(cè)（原初一第一冊(cè)）課本有30篇課文和6個(gè)“寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)”單元，盡管有15篇略讀課文,，但還要加上自讀篇目,。如果再沿襲原有教學(xué)方法是完不成教學(xué)任務(wù)的。同時(shí),，新教材中每個(gè)單元的課文間有較明顯的內(nèi)在聯(lián)系,，可按照教學(xué)單元組織學(xué)生進(jìn)行“求同與求異”的合作、探究式學(xué)習(xí),。

語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

從“李白故里江油”來(lái)到千年古城閬中參加“國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文”的培訓(xùn),，辛勞、興奮而又期待,?！拔粗亩际请鼥V的”，當(dāng)在開(kāi)班儀式上我們的指導(dǎo)老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專(zhuān)家時(shí),，我熟悉到自己有幸加進(jìn)了一個(gè)專(zhuān)業(yè),、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊(duì)伍,。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語(yǔ)文教育的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路,！

劉永康教授是我以前在川師讀書(shū)時(shí)的老師，時(shí)隔6年,，再一次聽(tīng)劉老的專(zhuān)題講座《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》,，使我熟悉到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識(shí)和能力,。怎樣才能有做到這些呢,？我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué),，薄名利,，遠(yuǎn)物欲，樂(lè)在其中,。遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系,，沒(méi)有觀摩到劉老的示范課。

來(lái)自成都鹽道街中學(xué)的卿平海老師,，不止與我們分享了他的“快樂(lè)的十八種技巧”,，“新課程作文教學(xué)的策略”，更為我們上了一堂幽默的,、新奇的,、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課“紙隨心飛”，當(dāng)學(xué)生的出色文章在課堂上呈現(xiàn)時(shí)，我的心被深深的震撼了：原來(lái)“頭疼”的作文教學(xué)可以這樣上,！

睿智的韓軍老師,，讓我們見(jiàn)識(shí)到了來(lái)自中國(guó)頂級(jí)中學(xué)（清大附中）語(yǔ)文教師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思考中排語(yǔ)序,，在快樂(lè)中練展敘,，在分析中寫(xiě)題記！在這堂示范課中,，我們初步熟悉了韓軍老師新語(yǔ)文教育的理念：真實(shí),、自由、個(gè)性,；學(xué)習(xí)了韓軍老師新語(yǔ)文教育的方法：舉三反一,、“咬文嚼”，美讀吟誦,，化意為,，真實(shí)自由，重文寫(xiě)白,。

極具親和力的美女老師王君（人大附中）,，為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《丑小鴨到底想告訴我們什么》的專(zhuān)題講座,。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參,，瞄著中考往教學(xué)，毫無(wú)新意,。實(shí)在,，語(yǔ)文教學(xué)可以是王君老師這樣：細(xì)膩又深刻，美好又真實(shí),，新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那啻赫Z(yǔ)文,。

重慶南開(kāi)中學(xué)的特級(jí)教師，優(yōu)雅的顏運(yùn)靜老師用涓涓細(xì)流般的語(yǔ)言為我們講解了《初中語(yǔ)文課程模式探究》,，使我心中原本迷霧般的新語(yǔ)文課程模式豁然開(kāi)朗,，同時(shí)更加熟悉到：只要落實(shí)好了新語(yǔ)文課程模式，學(xué)生無(wú)論是語(yǔ)文素養(yǎng),，還是語(yǔ)文成績(jī),，都會(huì)不斷進(jìn)步。

成績(jī)和創(chuàng)新性語(yǔ)文教學(xué)并不相悖,！我理想中的語(yǔ)文課是細(xì)膩又深刻,，美好又真實(shí),，新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，是布滿(mǎn)人文主義教育和審美教育的，是啟迪學(xué)生聰明，引領(lǐng)學(xué)生理想的,。是啊,，新的時(shí)代需要新的理念和精神，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索,。我們應(yīng)拋開(kāi)形式主義和功利主義,，積極吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮,，努力學(xué)習(xí),，讓自己的語(yǔ)文教育思想在反思中建設(shè)，在實(shí)踐中成長(zhǎng),。盡管前面的路是曲折的,，甚至是泥濘的，但作為一名語(yǔ)文教師,，只要從頭做起,，有自信，能堅(jiān)持,，我們的語(yǔ)文課堂就一定會(huì)煥發(fā)出生命活力,，我們的語(yǔ)文教育一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的明天！當(dāng)然,，還要感謝西華師范大學(xué)的幾位老師：楊勇老師,，孟川老師，鄧春琴師等,。你們真的辛勞了,，想余下的幾天學(xué)習(xí)會(huì)更加的出色！

語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

2022年暑假,，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn),。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺?，F(xiàn)將通過(guò)本次培訓(xùn)后我所獲得的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者,。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,，一個(gè)是打破，另一個(gè)是重建,。即打破傳統(tǒng)的,、陳舊的甚至是落后的教育理念,、理論和教學(xué)的方式、方法,，建立起一整套全新的,、科學(xué)的、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新,，用全新的、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來(lái)武裝自己的頭腦,。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢？這次培訓(xùn)的專(zhuān)家讓我認(rèn)知道,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使他們處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí)，教師要放手給學(xué)生,，給他們想、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、質(zhì)疑,、交流,。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,，課堂才不致于沉悶。

兩天的培訓(xùn),，留給我的是心靈的撞擊,，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

為使全體語(yǔ)文教師能全面理解,、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握部編新教材基本理念和基本要求，實(shí)現(xiàn)部編教材全員培訓(xùn)的目標(biāo),，2017年3月2日硯泉學(xué)校全體語(yǔ)文教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極學(xué)習(xí)部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng),。聆聽(tīng)了熊寧寧老師和王紅艷老師，以及賈寧老師們的詳細(xì)講解,，我們對(duì)一年級(jí)人教版新教材有了的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步提高,，明確了怎么才能更好地把握好教材，如何有效地去實(shí)施教法,，教學(xué)生學(xué)法,，并有效滲透核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)培訓(xùn)體會(huì),。

此次培訓(xùn)專(zhuān)家教師主要從識(shí)字,、寫(xiě)字部分,，閱讀部分和口語(yǔ)交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，讓我耳目一新,。從內(nèi)容上看：新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播,；從梯度上看：循序漸進(jìn)，由淺入深,，由易到難,；從選文上看：營(yíng)養(yǎng)和趣味并重；從彈性上看：注重開(kāi)放性和彈性,。

識(shí)字,、寫(xiě)字部分，倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn),、少寫(xiě),。教材題材多樣，文質(zhì)優(yōu)美,。提倡識(shí)字方式的多樣性,，例如《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字；《猜字謎》利用猜字的形式來(lái)識(shí)字,；《小青蛙》利用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力,。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要注重教材中的詞語(yǔ)和兒歌,，為學(xué)生鞏固拼音,、復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過(guò)的字母和音節(jié)提供語(yǔ)境，體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的工具價(jià)值,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，形成初步的語(yǔ)感。在寫(xiě)字方面通過(guò)指導(dǎo)寫(xiě)字的規(guī)范性,，掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)則,，分清字形結(jié)構(gòu)，正確書(shū)寫(xiě)各種筆畫(huà)等培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

閱讀部分,，改編后的教材更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更加注重生活語(yǔ)文理念的樹(shù)立,，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外,。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的閱讀能力，打破課內(nèi)課外的界限,，樹(shù)立大語(yǔ)文觀,，生活處處有語(yǔ)文，關(guān)注自然,，關(guān)注生活,，關(guān)注社會(huì),，讓閱讀走進(jìn)生活，潛移默化地滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀,、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，良好的思想道德風(fēng)尚等教育內(nèi)容，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科在育人方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),。對(duì)于這些變化和要求,，我在今后的教學(xué)中會(huì)更加注意突出教師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)。激發(fā)師生共同開(kāi)發(fā)課外閱讀資源的興趣,，體驗(yàn)主動(dòng)閱讀,，分享閱讀的快樂(lè),，增加閱讀量,。“授人魚(yú),，不如授人漁”我們只有讓學(xué)生掌握更多學(xué)習(xí)能力與方法,，讓他們更加喜愛(ài)閱讀，他們才有更有動(dòng)力去學(xué)習(xí),，掌握更多的知識(shí),。

口語(yǔ)交際方面，教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí),，考慮學(xué)生的起點(diǎn),，著力改進(jìn)學(xué)生的日常交際中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。教材通過(guò)《請(qǐng)你幫幫忙》,、《打電話(huà)》,、《一起做游戲》、《聽(tīng)故事,、講故事》等主題展開(kāi)交流,，在一年級(jí)上學(xué)期口語(yǔ)交際要求的基礎(chǔ)上，提出新的,、高的,、貼合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的要求，因此我們將會(huì)更加注重提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,，細(xì)化口語(yǔ)交際的學(xué)段目標(biāo),，明確每次活動(dòng)的交際目標(biāo)。

感謝這次培訓(xùn)給我們的啟示和幫助,，雖然部編本教材不是通過(guò)一兩天的培訓(xùn)就可以理解運(yùn)用,，它需要教師們?cè)谡n堂上不斷的探究實(shí)踐。但我相信,，只要精心組織好每一堂課,，就一定能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。