體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

園本課程培訓(xùn)心得體會篇一

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展",，我想這就是評價新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn),，新課程培訓(xùn)的心得體會。通過學(xué)習(xí)與教學(xué)實驗,，慢慢理出一點頭緒,，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：

今日世界,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈,國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì).普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進一步提高國民素質(zhì),并使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)有個性的發(fā)展.生物課程是高中階段重要的科學(xué)課程.在當(dāng)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中,生物科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠.它不僅影響人類的生活,社會文明和經(jīng)濟活動,還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應(yīng)當(dāng)與時俱進,以適應(yīng)時代的需要.

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下,，在不斷地摸索探求之中,，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識上都有了一定的提高，課程改革以來,，我參加了幾次培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解,，對新教材有了一個新的認(rèn)識,，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。

新課程首先要求每一位教師進行角色轉(zhuǎn)換,，教師不僅是教學(xué)活動的組織者,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;學(xué)生不是僅是學(xué)習(xí)的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生,，想法設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,，讓他們積極主動地真正地參與到學(xué)習(xí)中來，要改教師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)合作,，努力創(chuàng)設(shè)民主,、輕松、雙邊互動的教學(xué)方式,，這樣我們的教學(xué)才能使每一個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的快樂,。在培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識了許多音樂教育的同行,，也學(xué)到了很多的知識,，充實而又愉悅,，使我受益匪淺。為我在以后更好的搞好音樂教學(xué)打下了堅定的基礎(chǔ),。

課改教學(xué)工作展開以來,，新的理念使我對自己過去的教學(xué)思想進行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”,，改變教學(xué)觀念,。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法,，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操,。

如何上好音樂課?怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學(xué)過程的精心設(shè)計,、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角,，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計符合學(xué)生生理特點與心理需要,。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律,，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗,、模仿,、探究、合作等教學(xué)方法,，體現(xiàn)師生互動,、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征,。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘,、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。

首先,，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的,。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上,，從理論知識水平上,，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進步,。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件,。

其次，通過這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面,，借用這句話,，我覺得對自己的教學(xué)也進行反思，做一名反思型的教師,。一名教師能成為教學(xué)上的能手,，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練,，在反思中不斷地成長起來的,。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,，反思不夠,。通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教,。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會與唱好的關(guān)系,，唱會是目標(biāo),，唱好則是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用,，音樂教學(xué)部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn),，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時的檢測,，不僅只在于期末進行;我們音樂老師一定要要教會學(xué)生聆聽歌曲的方法,。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,，我要改變自己以往的教學(xué)模式,，以要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“音樂課的教學(xué)過程就是音樂的藝術(shù)實踐過程,。因此,，在所有的音樂教學(xué)活動中，都應(yīng)重視藝術(shù)實踐,，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗和學(xué)習(xí)音樂知識與技能的基本途徑”,。音樂教師應(yīng)該認(rèn)真地貫徹上述原則，在教學(xué)中盡可能地為全體學(xué)生提供接觸,、表現(xiàn)音樂的機會,。通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)，音樂課若僅依靠每一節(jié)課有限的四十分鐘時間,是很難達到音樂課程的教學(xué)目標(biāo)的.合唱團、舞蹈隊只能使部分學(xué)生得到鍛煉,，校級歌詠比賽,、藝術(shù)節(jié)雖然解決了這一問題，但時間較短,，仍屬短期性活動,，不能滿足多數(shù)學(xué)生對藝術(shù)的強烈需求。課堂教學(xué),僅僅是引起學(xué)生喜歡,親近音樂的動機,使此動機更積極地加以升華.而有助于我們的教育教學(xué)活動,變被動為主動.更應(yīng)該讓音樂走出教室,增加學(xué)生接觸音樂的機會,促成更多的音樂氛圍環(huán)境,寓教于樂.在課堂上給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會,靈活而自然地發(fā)揮學(xué)生的無限潛能,激發(fā)學(xué)生的音樂興趣,提升愛樂風(fēng),增加愛樂人口.讓音樂走進各班教室.走進每個家庭.甚至走進社會.與生活結(jié)合,從而進入每個人的心靈.在教學(xué)上,能引導(dǎo)學(xué)生更多.更大的思考創(chuàng)作的空間,并賦予更多更大的彈性,讓學(xué)生在自由生活中自我成長,懂得關(guān)懷自己.包容別人,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操.

教學(xué)活動的新詮釋,，樹立以生命為本的教學(xué)過程觀,、以研究為主體的教學(xué)方式觀、以促進發(fā)展為目的的教學(xué)評價,。

葉瀾教授曾經(jīng)指出:“今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論,還要改變千百萬教師的教學(xué)觀念,改變他們每天都在進行著的,、習(xí)以為常的教學(xué)行為?！弊鳛閷W(xué)生生命成長的重要支柱,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識到教學(xué)活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程“動態(tài)化”,通過體驗和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程,能動地,、個性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學(xué)活起來,力求達到生命的一次又一次的提升。

以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點,，可能某些方面的認(rèn)識還很膚淺,，但我相信，用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻之心,，在以后的工作中會不斷的提升自己,，完善自己，時刻看到自己,、認(rèn)識自己,、豐富自己。

園本課程培訓(xùn)心得體會篇二

第一段：介紹備課程培訓(xùn)的背景和目的（200字）,。

備課程培訓(xùn)是教師們不可或缺的一環(huán),，旨在提高教師們的備課質(zhì)量和教學(xué)效果。近期,，我參加了一次備課程培訓(xùn),，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。在這次培訓(xùn)中,，我們積極參與各種活動,，收獲頗豐。通過與其他教師的交流和分享,，我深刻意識到備課程對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性,。下面我將結(jié)合個人體會，分享這次備課程培訓(xùn)的心得體會,。

第二段：備課前準(zhǔn)備的重要性（200字）,。

備課之前,，充分的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了備課的基本內(nèi)容和方法,。首先，我們應(yīng)該完整地閱讀教材,，了解教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,。接著，我們需要制定詳細的備課計劃,，包括教學(xué)步驟,、課程進度和評估方式等。此外,，我們還可以借助互聯(lián)網(wǎng)和教學(xué)資源,，尋找相關(guān)的教學(xué)資料和活動，以豐富課堂內(nèi)容,。這些準(zhǔn)備工作能夠幫助我們更好地把握教學(xué)重點,，提前解決可能遇到的問題，從而提高備課質(zhì)量,。

第三段：教師間合作備課的價值（200字）,。

教師之間的合作備課可以有效地提高備課質(zhì)量和教學(xué)效果。在培訓(xùn)中,，我們組成了備課小組,，共同研究備課內(nèi)容,，并進行集體備課,。通過與其他教師的交流和討論，我們互相啟發(fā),，不僅拓寬了教學(xué)思路,，也增進了彼此的教學(xué)技能。此外,，合作備課還可以節(jié)約備課時間,，減輕教師的工作負擔(dān)?？偟膩碚f,，教師之間的合作備課是一種有益的交流方式，可以促進教學(xué)水平的提高,。

第四段：備課中的創(chuàng)新與實踐（200字）,。

備課不僅是死摳教材的內(nèi)容，還是一種創(chuàng)新和實踐的過程,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了靈活運用各種教學(xué)方法和手段的技巧,。備課過程中，我們可以根據(jù)學(xué)生的實際情況,，設(shè)計不同的教學(xué)活動和任務(wù),，增加課堂趣味性和互動性。例如,，我們可以運用多媒體教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)和情境化教學(xué)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。同時，備課過程中,，我們還可以與其他學(xué)科和領(lǐng)域進行跨學(xué)科的融合,，促進學(xué)科間的交叉學(xué)習(xí)和發(fā)展。

第五段：總結(jié)備課程培訓(xùn)的收獲和影響（200字）,。

通過這次備課程培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到了備課對于教學(xué)的重要性。備課能夠幫助我們明確教學(xué)目標(biāo),，掌握教學(xué)內(nèi)容,，合理安排教學(xué)步驟。合作備課和創(chuàng)新備課,，更是提高了我的備課質(zhì)量和教學(xué)水平,。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的備課能力,，積極探索教學(xué)新途徑,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我相信,，有了高質(zhì)量的備課,，我們的教學(xué)必將更上一層樓，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,。

園本課程培訓(xùn)心得體會篇三

課程培訓(xùn)在現(xiàn)代社會扮演著至關(guān)重要的角色,。隨著科技的飛速發(fā)展和社會競爭的不斷加劇，不斷提升自身的能力和知識已經(jīng)成為了人們的共識,。在過去的幾個月中,，我參加了一系列專業(yè)課程培訓(xùn)，通過這些學(xué)習(xí)與培訓(xùn)經(jīng)歷,，我領(lǐng)悟到了許多寶貴的心得和體會,。

第二段：廣泛的學(xué)習(xí)機會。

通過參加不同的課程培訓(xùn),，我得以接觸到各個領(lǐng)域的知識和技能,。學(xué)習(xí)不僅僅局限于自身專業(yè)領(lǐng)域,，同時也拓寬了我的眼界。例如,，我參加了一門關(guān)于創(chuàng)新思維的課程,，通過學(xué)習(xí)與交流，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新并不僅僅是天賦,，更多的是一種學(xué)習(xí)和鍛煉的過程,。這使我更加積極地參與到自己所從事的工作中，并全面提升了自己的工作能力,。

第三段：培養(yǎng)自信心,。

在課程培訓(xùn)中，不僅學(xué)到專業(yè)知識,，還培養(yǎng)了自己的自信心,。在課堂上與他人交流和互動，分享自己的見解和經(jīng)驗,，不僅能夠獲得反饋和建議,，還能夠增強自己的表達能力和自信心。尤其是在團隊合作的項目中,，能夠與其他學(xué)員共同完成任務(wù),，不僅鍛煉了自己的協(xié)作和溝通能力,，也培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能,。通過這些實踐，我變得更加自信和樂觀,，對自己的未來充滿信心。

第四段：拓展人脈和資源,。

課程培訓(xùn)不僅僅是一次學(xué)習(xí)的機會，同時也是結(jié)交新朋友和拓展人脈的機會,。在課程中,，我結(jié)識了來自各行各業(yè)的朋友,，通過互相學(xué)習(xí)和交流,，我獲得了新的思維方式和創(chuàng)新點子。這些人脈資源對于自己的職業(yè)發(fā)展起到了很大的幫助,，也讓我有機會接觸到一些行業(yè)內(nèi)的機會和資源,。通過與他們的互動,，我擴展了自己的視野，并對未來的職業(yè)發(fā)展有了更多的選擇和機遇。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的動力,。

整個課程培訓(xùn)的過程讓我深刻地體會到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,。在這個信息爆炸的時代,，知識更新飛快,，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能不斷適應(yīng)和應(yīng)對變化,。課程培訓(xùn)不僅提供了新鮮的知識和技能,，也為我提供了學(xué)習(xí)的動力和動力。通過培訓(xùn),，我意識到只要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),，就能不斷突破自己的局限，實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo),。

總結(jié)：

通過參加課程培訓(xùn),，我不僅從理論上學(xué)到了很多知識，還在實踐中得到了很多鍛煉和提高,。課程培訓(xùn)拓寬了我的眼界,，增強了自己的自信心，擴展了人脈資源,，并給予了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力,。我相信，在未來的職業(yè)生涯中,，這些心得和體會將繼續(xù)指引著我的成長和發(fā)展,。

園本課程培訓(xùn)心得體會篇四

作為一名年輕的英語教師，工作剛剛?cè)?，回顧自己平時的工作,，一次次詢問和請教老教師，一次次被學(xué)生在課堂上問住和“難倒”,，一次次埋怨自己的方法太少,。通過參加新課程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新穎的教學(xué)理念,，更新了自己的教學(xué)觀念,，提高了教育教學(xué)水平，在交流,、學(xué)習(xí),、總結(jié)中不斷獲得新知。下面我就談?wù)勥@幾天的收獲和心得體會：

新課程下教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念,，提高認(rèn)識,，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,、培訓(xùn)結(jié)束后，我會結(jié)合這次學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗,，從語音,、詞匯、語法,、聽說讀寫的教與學(xué),，以及綜合語言運用能力方面培養(yǎng)。這對指導(dǎo)我今后的教學(xué)和促進我的能力提高必將發(fā)揮積極作用,。

我們重點應(yīng)該放在測試學(xué)生運用英語的能力,，而不是具體的語法知識點,，重點放在學(xué)生的綜合能力提高上,，而不是某一單項的訓(xùn)練上、評價的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,，而是為了發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛質(zhì),，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為教師提供反饋,。

新課程培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但是我對新課程的學(xué)習(xí)和研究才剛剛開始，它對我的影響是深遠的我要學(xué)習(xí)的東西還很多,，面臨的問題還很大,。我會沿著這個方向不懈努力，不斷提高自己教育教學(xué)能力,。

園本課程培訓(xùn)心得體會篇五

古人云：“腹有詩書氣自華,。”我想說：“人有技術(shù)走天下,?！?0xx年7月八日至7月十日，我有幸參加了璧山區(qū)教育研究所組織的“微課程設(shè)計與開發(fā)”培訓(xùn)師培訓(xùn),。

這一次的培訓(xùn)我作為一個旁聽生的身份去聽雷斌老師的講課,。短短三天時間他讓我有一種豁然開朗的感受。有一句話叫什么來著,，對,！“聽君一席話勝讀十年書”的感覺就是這樣。

三天時間雷斌老師深入淺出地為我們講授了什么是微課,，怎樣制作微課,，怎樣上傳視頻，怎樣生成二維碼,。這一切的一切在我以前的腦海里,，在我的認(rèn)知里我都是那么模糊,，那樣陌生。對于微課,，只知道看著別人去操作,。而這一次通過培訓(xùn)我真正地懂得了微課的制作原來并不像想象的那么難。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但是我的感受頗深,，記憶仍在我的腦海里存在。

第一天上午,，雷斌老師就微課制作技術(shù)進行了闡釋,，在上課期間他讓我們將他說的話錄下來。他說：“這就可以做成一個微課,?！蔽耶?dāng)時目瞪口呆，做微課程這么簡單,，隨時隨地都行,？雷斌老師卻用這樣一種獨特的方式為我們展示了微課。他讓我們感受到微課“微言大義,、隨時隨意”的特點,。微課實際上是將理論暗含到小現(xiàn)象、小策略,、小故事中,，在對它們的層層剖析、梳理中,，將新的理論或知識不知不覺地浸入已有的系統(tǒng)中,，并不知不覺地開始影響學(xué)習(xí)行為。與此對應(yīng)的則是微學(xué)習(xí),。微,，即微小,，碎片化,。微學(xué)習(xí)其實就是碎片化學(xué)習(xí)，一次只學(xué)一點,，其優(yōu)勢在于可以借助移動技術(shù)和設(shè)備,，使學(xué)習(xí)者能在任何時間、任何地點以任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容。在這樣的認(rèn)知基礎(chǔ)上,，雷老師向我們介紹了設(shè)計和制作微課程的技巧,，講解了微課程的開發(fā)流程和題目,、形式,、素材,、講解設(shè)計等方面的要求,。

緊接著,，他讓我們每個人都打開電腦開始利用camtasiastudio軟件進行視頻和音頻錄制，隨后他讓我們在一天的時間要學(xué)會操作這些軟件,，還要能夠熟練地運用它們制作一個1,、0版本的微課,。容量之大，是我在培訓(xùn)前沒有想到的,。為了更好地完成培訓(xùn)任務(wù),，我和同行的郭波老師在回去的路上一邊討論，一邊思考，爭取能夠在一天的學(xué)習(xí)完成以后交出一個滿意地1,、0版本的微課。更有的甚至在微信群里和雷老師交流問題到了深夜,。這種學(xué)習(xí)的精神使人敬佩,，也值得我們學(xué)習(xí)。

微課學(xué)習(xí)的第二天,，就有很多老師講自己的1,、0版本微課作為案例分析讓雷老師點評,。并交換意見。雷老師提出：微課我們一定要運用身邊事,，給出真實的情景,，將主體換成學(xué)生。必須要使用關(guān)鍵詞的方法制作微課,。而且他還強調(diào)學(xué)生微課程應(yīng)選擇重難點,、考點,、易錯點、易混點作為課程主題等制作微課的方法和注意事項,。并讓我們回去做出自己2,、0版本的微課程,。學(xué)習(xí)的步驟一步一步地在進行著，老師們也有各種各樣的技術(shù)問題請教雷斌老師,，看著這樣的學(xué)習(xí)氛圍,，我感覺回到了高中，大學(xué)時代,。

隨著學(xué)習(xí)的深入,，第三天的學(xué)習(xí)中雷斌老師現(xiàn)場提出思考：“以應(yīng)用為目標(biāo)來設(shè)計學(xué)生微課程,?！蔽覀兏鱾€學(xué)習(xí)小組積極討論得出以下結(jié)論：課前預(yù)習(xí),、補缺拓知,、激趣生疑（復(fù)習(xí)舊知識，激發(fā)興趣,，搜集資料,，提出要求,，滲透方法）；課堂學(xué)習(xí),、創(chuàng)設(shè)情景、突破難點（突重破難,，輔助演示）；課后復(fù)習(xí),、復(fù)習(xí)鞏固、聯(lián)系總結(jié)（梳理,，檢測,，文化滲透,，典型對比糾正，復(fù)習(xí),，拓展閱讀）,；方法要求—明確要求,、掌握方法。

通過此次培訓(xùn),，我不但知道了微課的真正含義和作用,，知道運用軟件來制作自己的微課,；更重要的是在這次培訓(xùn)中我學(xué)會了的一些新型方法,。好比是沉睡已久的大地得到了春風(fēng)春雨的滋潤一下子就醒來了一樣。聽了雷老師的課,，我有太多太多的感受,，此刻的心情也不能用語言來形容,。

最后我想引用李玉平老師給我們的那一段話來結(jié)束全文：時代的特征也決定著我們做事的方式?！皣L試”是態(tài)度，先做起來,，做中完善,?！皞€性”是原則,，圍繞優(yōu)勢做出品牌,?！捌焚|(zhì)”是追求，工匠精神做出精致作品,。我想通過這次培訓(xùn),，我們就是要學(xué)習(xí)工匠的精神,，學(xué)習(xí)做事的一份態(tài)度。將我們所學(xué)運用到自己的教學(xué)中來,，為學(xué)生服務(wù)，提升自己的教育教學(xué)能力,。讓我們一起從“微”開始改變吧,！

園本課程培訓(xùn)心得體會篇六

近年來,，隨著教育體制的改革和學(xué)校管理的轉(zhuǎn)變,，校長的角色和責(zé)任逐漸擴大,。因此,，校長培訓(xùn)課程變得愈發(fā)重要,。作為一位學(xué)校的校長,，我參加了一場為期兩周的校長課程培訓(xùn)。這段時間不僅讓我收獲了豐富的知識和經(jīng)驗,，還讓我對自己的工作有了新的認(rèn)識。以下是我在培訓(xùn)過程中的體會和心得,。

首先,，課程中的理論學(xué)習(xí)對我有著很大的啟發(fā),。在這期間,，我們學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力,、團隊管理,、決策制定等多個方面的理論知識,。這些理論不僅幫助我更好地了解了校長的角色和職責(zé),，還使我對學(xué)校管理有了全新的認(rèn)識,。通過學(xué)習(xí),，我意識到校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，既是教育教學(xué)工作的指揮者,，也是學(xué)校發(fā)展的策劃者,。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自身素質(zhì)，才能更好地管理學(xué)校,，推動學(xué)校的發(fā)展,。

其次,，與其他校長的交流互動讓我受益匪淺,。這次培訓(xùn)課程有來自全國各地的校長參加，每個人都有自己豐富的教育經(jīng)驗和管理經(jīng)驗,。在課程中，我們進行了許多小組討論和案例分析,，通過與他們的交流和互動,，我學(xué)到了很多實際的做法和經(jīng)驗分享。在與他們的交流中,，我意識到每個學(xué)校都有自己的特點和優(yōu)勢,，我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí),。與其他校長的交流不僅開拓了我的思路,，也提高了我的管理能力,。

此外,，課程中的實踐活動提升了我的能力,。在課程的實踐環(huán)節(jié)中,，我們進行了角色扮演,、團隊建設(shè)等活動,。通過這些活動,，我深刻體會到了團隊協(xié)作的重要性,。還有一次模擬校長會議的活動,，讓我親身經(jīng)歷了決策制定的過程。這些實踐活動不僅讓我更加深入地了解了校長的工作內(nèi)容,，也讓我意識到團隊合作和決策能力的重要性,。通過實踐,，我能夠更好地應(yīng)對各種復(fù)雜情況，同時也提高了我的應(yīng)變能力,。

最后，培訓(xùn)過程中的反思讓我明確了自己未來的發(fā)展方向,。在課程中,，我們經(jīng)常進行學(xué)習(xí)小結(jié)和自我反思,。通過不斷反思和總結(jié),，我認(rèn)識到自己工作中的不足和需要提升的地方,。同時,，也明確了我的發(fā)展方向和目標(biāo),。我意識到校長的工作需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，要有敢于改變的勇氣和擔(dān)當(dāng)精神,。通過反思，我更加明確了自己工作中的重點和努力的方向,。

總的來說，參加校長課程培訓(xùn)讓我受益匪淺,。通過課程的學(xué)習(xí)和實踐,，我更加明確了校長的角色和職責(zé),，也提高了自己的管理能力,。與其他校長的交流和互動,，讓我學(xué)習(xí)到了豐富的經(jīng)驗和做法,。通過反思,，我明確了自己未來的發(fā)展方向,。我相信這次培訓(xùn)將對我今后的工作和學(xué)校的發(fā)展起到積極的推動作用,。同時,，我也將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的力量,。

園本課程培訓(xùn)心得體會篇七

微課——這個校本教研新形式的產(chǎn)物,，原先我覺得挺困惑的,。經(jīng)過幾天的研修學(xué)習(xí),，看了里面的微課，看多了我就悟出了道,。“微課”其實就是無生上課,，就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案,，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課,。它在傳統(tǒng)的聽課,、評課活動的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié),。它具有以下特點：

1,、“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動?！拔⒄n”可以在辦公室或其他場所進行,，它觀察,、研究對象主要是教師的教,，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測,?；顒拥哪繕?biāo)主要在于幫助教師改進教學(xué)方案，提高教學(xué)技能等,。

2,、“微課”的規(guī)模小,、時間短,、參與性強。教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動,。每人上“課”,、被評的時間控制在5分鐘左右,，聽“課”者由其他參加者（同組教師和專業(yè)人員）組成,。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”,，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況,，同時又可作為學(xué)習(xí)者向同事,、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí),，并參與對教學(xué)效果的自評與他評,，不斷反思、修改自己的課前備課,，總結(jié)經(jīng)驗，提升能力,。

3、“微課”的反饋及時,、客觀,、針對性強,。

由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動,，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價,，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課,、評課活動,，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”,，具有即時性,。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與,，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，共同提高,，在一定程度上減輕了教師的心理壓力,，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”,，不會顧慮評價的“得罪人”,，較之常態(tài)的評課就會更加客觀,。

我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí),。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的進步,，我制定了一套研修方案,。

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,。

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

3,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

1,、聆聽請教,。

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),，拿出自己的問題請教各位學(xué)員,，與各位學(xué)員共同探討,。

2、反思提升,。

加強業(yè)務(wù)進修,，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑,，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù),、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等,，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識,、新技能,。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高自己的課堂效率,。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,，有效開展自主、合作,、探究等學(xué)習(xí)活動,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3、積極學(xué)習(xí),。

珍惜這次培訓(xùn)提升機會,，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風(fēng)格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足,。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。

1,、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè),。

2,、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座，做好筆記,，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務(wù)水平,。

3,、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué),。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,。

總之,，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實際,，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),，并學(xué)以致用,！

園本課程培訓(xùn)心得體會篇八

第一段：介紹校長課程培訓(xùn)的重要性和目的（200字）,。

近年來,，隨著教育改革的深入推進,，校長的角色日益被重視,。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，校長在落實國家教育政策、改進教學(xué)質(zhì)量以及提升教師專業(yè)能力等方面起到至關(guān)重要的作用,。為了提高校長們的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)才能，許多培訓(xùn)機構(gòu)開展了針對校長的課程培訓(xùn),。最近我參加了一次校長課程培訓(xùn),，此次培訓(xùn)讓我受益匪淺。以下是我對此次培訓(xùn)的心得體會,。

第二段：承接第一段話題,，介紹培訓(xùn)的具體內(nèi)容和形式（200字）,。

此次校長課程培訓(xùn)由省教育局和一所知名大學(xué)合作舉辦,，為期一個月,。培訓(xùn)主題包括領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展,、教育法律法規(guī)、學(xué)校管理,、教師評估等方面的內(nèi)容,。為了讓我們更好地學(xué)習(xí)和理解這些知識,，培訓(xùn)采用了多種形式,，包括專題講座,、案例分析、團隊合作等,。在這個過程中,，我不僅學(xué)到了很多理論知識,，還與其他校長們進行了交流和分享,，拓寬了自己的思路,。

第三段：講述個人收獲和學(xué)習(xí)到的知識（300字）。

通過此次培訓(xùn),，我對于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展有了更全面的認(rèn)識,。課程中，講師以實際案例為基礎(chǔ)，通過分析領(lǐng)導(dǎo)者在各種情境下的決策和處理方式,，讓我們明白了優(yōu)秀校長需要具備的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì),。此外，教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)也讓我對學(xué)校管理的合規(guī)性有了更深入的了解,，避免了可能的違法行為。最重要的是,，我學(xué)到了如何評估和輔導(dǎo)教師,，通過合理的評估和輔導(dǎo),，提高他們的教學(xué)水平,。這些知識將在我未來的工作中起到重要的指導(dǎo)作用。

第四段：談?wù)撆嘤?xùn)影響到學(xué)校的措施（300字）,。

此次培訓(xùn)讓我對學(xué)校發(fā)展前景有了更樂觀的看法,，并且也給了我一些具體的措施來促進學(xué)校的發(fā)展,。例如，我將引進一些先進的教育理念和方法,，將學(xué)校建設(shè)成一個注重創(chuàng)新和實踐的教育典范,。此外,，我還計劃加強與學(xué)生和家長的溝通和互動，更好地理解他們的需求和期望,。最重要的是,，我將親自進行教師的評估和輔導(dǎo)，確保每個教師都能得到良好的發(fā)展機會和指導(dǎo),，以提高整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

第五段：總結(jié)培訓(xùn)的重要性和個人成長（200字）。

通過這次校長課程培訓(xùn),，我意識到不斷學(xué)習(xí)和提升自己的重要性,。作為校長,，我們需要時刻關(guān)注教育改革的動態(tài),，不斷更新自己的知識和理論,。只有不斷地學(xué)習(xí)和成長,，才能更好地發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)作用。此次培訓(xùn)讓我對自己和學(xué)校的未來有了更明確的規(guī)劃,，我會將所學(xué)知識應(yīng)用到實際工作中,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。

園本課程培訓(xùn)心得體會篇九

消防課程培訓(xùn)是培養(yǎng)人們火災(zāi)預(yù)防和自救互救能力的重要途徑,，通過學(xué)習(xí)消防知識和技能,，我們能夠有效地預(yù)防和應(yīng)對火災(zāi)事故,。近期,，在一次消防演習(xí)中，我參加了消防課程培訓(xùn),。這讓我深刻認(rèn)識到消防課程培訓(xùn)的重要性,，同時也獲得了一些寶貴的心得體會,。

第二段：消防課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和意義（200字）,。

消防課程培訓(xùn)包括火災(zāi)的成因和分類,、火場逃生的基本原則和方法,、滅火器具的使用技巧等。通過學(xué)習(xí)這些知識,，我們能夠了解火災(zāi)發(fā)生的原因,，避免不正確的行為而導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生,。同時，了解火場逃生的基本原則和方法,，可以提高我們在火災(zāi)發(fā)生時的自救能力,。此外,，學(xué)會正確使用滅火器具，可以在初期火災(zāi)發(fā)生時自如地撲滅小火,，防止火災(zāi)蔓延,。

參加消防課程培訓(xùn)不僅能夠提高我們的消防安全意識和技能，降低火災(zāi)事故的發(fā)生率,，更能夠保護我們的生命財產(chǎn)安全,。通過實際演習(xí)，我們了解到逃生的主要原則是保持冷靜,，迅速離開火場,，并用濕毛巾捂住口鼻以預(yù)防煙霧危害,。學(xué)會正確的逃生方法和技巧，能夠在危急時刻冷靜應(yīng)對,，有效提高生存幾率,。此外,，學(xué)習(xí)滅火器具的使用技巧，可以防止火災(zāi)擴散,，盡可能減小火災(zāi)帶來的損失,。

通過這次消防課程培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到火災(zāi)的可怕性,，也對自己的消防安全意識有了更加強烈的認(rèn)識,?；馂?zāi)是一種極具破壞力的自然災(zāi)害，不僅對生命財產(chǎn)造成硬性損失,，更可能導(dǎo)致人員傷亡,。只有提高自己的消防安全意識,，做到心中有數(shù),，才能有效預(yù)防和應(yīng)對火災(zāi)事故。此外,，我還學(xué)到了正確使用滅火器具的技巧,，現(xiàn)在我知道如何正確地按壓滅火器具的手柄，將滅火劑噴射到火源上進行滅火了,，這為我提供了更多的自救互救的手段,。

消防課程培訓(xùn)的最終目的是培養(yǎng)和提高人們的消防安全意識和自救互救能力,。在日常生活中,，我們常常會遇到一些容易引發(fā)火災(zāi)的場景，如明火,、電器短路等,，如果沒有接受過消防課程培訓(xùn)，我們就缺乏應(yīng)對火災(zāi)的能力,。通過接受消防課程培訓(xùn),，我們能夠樹立正確的消防安全意識,，學(xué)會正確逃生和滅火的方法,，提高自己的自救能力和互救能力,。消防課程培訓(xùn)不僅對我們的個人安全有著重要的意義,，也對整個社會的安全起到了積極的作用,。因此,，我堅信消防課程培訓(xùn)是每個人都應(yīng)參與的活動,。

園本課程培訓(xùn)心得體會篇十

作為一名學(xué)生,，課程培訓(xùn)是我學(xué)習(xí)的重要途徑之一,。在參加各種培訓(xùn)課程的過程中,，我收獲了很多知識,，也體悟到了一些重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。通過這些培訓(xùn)課程，我認(rèn)識到積極參與,、認(rèn)真思考,、實踐應(yīng)用的重要性，同時也體會到堅持不懈,、勇于挑戰(zhàn)自我的重要性。以下是我在課程培訓(xùn)中的體會心得,。

首先，我認(rèn)識到了積極參與的重要性,。在課程培訓(xùn)中,，積極參與是取得好成績的前提。每次上課,，我都盡量參與到討論中去,，同時做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作,。通過積極參與,，我不僅能夠與老師和同學(xué)進行有效的交流,，分享彼此的經(jīng)驗和見解,，還可以更好地理解和掌握課程內(nèi)容。尤其是在小組討論或案例分析的環(huán)節(jié)中,，積極參與更是能夠培養(yǎng)我們的團隊合作和解決問題的能力。

其次,，我認(rèn)識到了認(rèn)真思考的重要性,。在課程培訓(xùn)過程中,，我們接觸到了很多前沿的理論和新概念,。對這些知識的理解和思考是我學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。我發(fā)現(xiàn)，只有通過深入思考,，才能真正理解和掌握所學(xué)的知識,。因此，每當(dāng)遇到難題時,，我會先仔細閱讀相關(guān)的文獻資料,，然后進行反思和思考，試圖找到解決問題的方法,。通過這樣的思考和反思,，我逐漸提高了自己的理解能力和解決問題的能力。

再次,，我認(rèn)識到了實踐應(yīng)用的重要性,。在課程培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)理論知識,，還進行了各種實踐活動,。通過實踐活動，我不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識應(yīng)用到實際問題中,，還可以在實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。例如,，在一次市場調(diào)研的活動中,，我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計問卷和進行數(shù)據(jù)分析，通過實際操作,，我深刻地體會到了市場調(diào)研的重要性，也明白了如何在實際工作中應(yīng)用市場調(diào)研的方法和技巧,。

此外，我還體會到了堅持不懈的重要性,。在參加課程培訓(xùn)的過程中，我們經(jīng)常會遇到各種困難和挑戰(zhàn),，比如理論知識的深度和難度,，實踐活動的復(fù)雜性等。面對這些困難和挑戰(zhàn),，我們不能退縮,，而是要堅持下去，努力克服困難,。只有堅持不懈,，才能取得好的學(xué)習(xí)效果。我自己的經(jīng)歷告訴我,，有時候再困難的問題,，只要堅持下去，總會找到解決的方法,。

最后,，我認(rèn)識到了勇于挑戰(zhàn)自我的重要性,。在參加課程培訓(xùn)的過程中，我們不僅要向自己提出挑戰(zhàn),，還要勇于面對和迎接各種挑戰(zhàn),。只有勇于挑戰(zhàn)自我，才能不斷提升自己的能力,。例如,，在一次演講比賽中,，我是非常膽怯的,，但是我還是鼓起勇氣，挑戰(zhàn)自我,，最終成功地完成了演講,。通過這次經(jīng)歷，我明白了只有勇敢面對和克服自己的弱點,，才能不斷成長和進步,。

總結(jié)起來，通過課程培訓(xùn),，我體會到了積極參與,、認(rèn)真思考、實踐應(yīng)用,、堅持不懈和勇于挑戰(zhàn)自我的重要性,。這些體會不僅對我個人的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義，也對我今后的發(fā)展有很大的幫助,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)堅持這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和實踐能力,，為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ),。

園本課程培訓(xùn)心得體會篇十一

從微信、微電影到微課堂,，對于“微”字并不陌生,，初聽到“微課堂”這個名詞的時候，腦海中浮現(xiàn)出得是大學(xué)時候的“微格,。

教學(xué),。

”，在簡單的對微課堂了解之后,，知道它是類似于微格教學(xué)卻又不同于大學(xué)里的微格教學(xué),。

微課堂的特點是微，即短而精,，以五到十分鐘的時間,，圍繞某個知識點進行重點的突破，不追求全面的詮釋,，不追求內(nèi)容的完備,，而在于突出一個點，從某個點出發(fā),，闡述教師對知識點的理解,，既能幫助教師加強專業(yè)的素養(yǎng)，又能幫助學(xué)生分享自己的心得,。因此,，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源,。微課堂把傳統(tǒng)的教學(xué)場地從課堂拓展到了電腦,，手機，ipad等,；教學(xué)時間從課堂上拓展到了學(xué)生的可能空余時間,；知識傳授方式由課堂上一師對多生改為一師一生。現(xiàn)在學(xué)生知識基礎(chǔ)不同,，學(xué)習(xí)能力各異,，這種教學(xué)方式的出現(xiàn)比較好的適應(yīng)了不同的個體需求。微課堂注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。教師們能站在對學(xué)生終身負責(zé)的高度來認(rèn)識,，大處著手，小處著眼,，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如大膽發(fā)言的習(xí)慣,，認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，保持良好坐姿（讀書姿勢,、寫字姿勢）的習(xí)慣,，邊讀邊思邊勾畫批注的習(xí)慣等的培養(yǎng)。不僅如此,，微課堂更有助于學(xué)生自覺預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)過程中,，教師們都能隨機檢查學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況,，如生字的掌握，對課文的理解,、把握,，學(xué)生提出的疑問等，教師能根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,，及時調(diào)整自己的教學(xué),。真正做到根據(jù)學(xué)生的需要出發(fā)，組織教學(xué),，教學(xué)的針對性強,。

微課堂體現(xiàn)的是“先學(xué)后教”。在課堂教學(xué)中,，教師能為學(xué)生提供充分展示的機會,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地探求未知。如當(dāng)學(xué)生提出不懂的問題時,，教師組織學(xué)生進行小組討論,、全班交流，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文,，抓住有關(guān)語句來讓學(xué)生自讀自悟,，使學(xué)生在自學(xué)過程中有所得、有所悟,。教師在其中起組織,、引導(dǎo)、點撥的作用,。真正的是教師進課堂是組織學(xué)生學(xué),，而不在是去講。教學(xué)過程完全是一個在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自讀自悟自得的過程,。

根據(jù)專家的講解，使我懂得了“微課”的制作并不是很難，明白了“微課”是怎么回事,，我認(rèn)為這種教學(xué)其主要的優(yōu)點有兩個：

二,、從受教育者學(xué)生的角度來看，可重復(fù)的知識點分析,，有利于不同層次的學(xué)生進行個性化的學(xué)習(xí),，解決了傳統(tǒng)課堂不可重復(fù)性的問題,，如果利用的好,，對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)變，消除兩極分化,，是一個有效的途徑,。

“微課”的利用必將帶來課堂的革命，這是毋庸置疑的,，但能不能保障學(xué)生在家的有效利用,，我想這不僅僅是學(xué)校和老師所能操控的，家長的作用,，良好的家庭教育也是必不可少的環(huán)節(jié),，對于一些經(jīng)濟相對落后，信息設(shè)備不完備,、沒有學(xué)習(xí)終端的農(nóng)村學(xué)校,，“微課”的推行必然會受到嚴(yán)重的限制，所以,，“微課”還得從城市到農(nóng)村慢慢發(fā)展,，時代的進步，經(jīng)濟的發(fā)展是課堂改革的有效保證,。

再說說“翻轉(zhuǎn)課堂”,，“翻轉(zhuǎn)課堂”就是教師創(chuàng)建視頻——“微課”，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài),。從表面上看，我感覺翻轉(zhuǎn)課堂最大的特點就是翻轉(zhuǎn)了時間,，學(xué)生下課提前學(xué)習(xí)第二天的內(nèi)容,，上課時討論解決預(yù)習(xí)過程中的問題。用專家的話講就是從傳統(tǒng)的“課上學(xué)新知,，課下內(nèi)化知識”翻轉(zhuǎn)為“課下學(xué)新知,，課上內(nèi)化知識”。但深入思考,，就會發(fā)現(xiàn)其實這種教學(xué)模式翻轉(zhuǎn)的不僅是一種教學(xué)形式,，更重要的還有我們的觀念和習(xí)慣：有“我教、你學(xué)”到“你學(xué),、互教”課堂上更多的是溝通,、交流和解決問題,。可以說翻轉(zhuǎn)課堂打亂了原有的組織模式,，用一種更加符合社會發(fā)展,，適應(yīng)孩子需求的方式組織了課堂，把老師和學(xué)生的關(guān)系重新組織,，那么就產(chǎn)生了不同的效果,。原有的課堂講授多，翻轉(zhuǎn)課堂更加像一對一課堂,，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)步調(diào)進行個性化學(xué)習(xí),。教師在教室巡回，回答問題,、監(jiān)控實驗,、探討更深的內(nèi)容，并為需要幫助的學(xué)生提供個性化指導(dǎo),。每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的需求來有選擇的學(xué)習(xí),、作業(yè)。翻轉(zhuǎn)后的課堂能更好的做到分層教學(xué),、因材施教,，更有利于學(xué)生的個性發(fā)展。

由此可以看出“翻轉(zhuǎn)課堂”不是在線視頻的代名詞,。翻轉(zhuǎn)課堂除了教學(xué)視頻外,，還有面對面的互動時間，有同學(xué)和教師一起發(fā)生有意義的學(xué)習(xí)活動,；也不是視頻取代教師,；更不是在線課程；不是學(xué)生在孤立,、無序?qū)W習(xí),；不是讓整個班的學(xué)生都盯著電腦屏幕?！胺D(zhuǎn)課堂”是一種手段,，它增加學(xué)生和教師之間的互動和個性化的接觸時間；是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負責(zé)的環(huán)境,。老師是學(xué)生身邊的“教練”,，而不是在講臺上的“圣人”；是混合了直接講解與建構(gòu)主義的學(xué)習(xí),；是學(xué)生即使課堂缺席,，也不會被甩在后面；是課堂的內(nèi)容得到永久存檔，可用于復(fù)習(xí)或補課,；是所有的學(xué)生都積極學(xué)習(xí)的課堂,；是讓所有學(xué)生都能得到個性化教育。

通過對“翻轉(zhuǎn)課堂的理解,，我感覺到“翻轉(zhuǎn)課堂”實現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變：

一,、學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，學(xué)生有了更多的主動權(quán),；

二,、教師由傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)榇鹨山饣螅@樣的教學(xué)更能擦出智慧的火花,；

三,、

讓家長進入課堂，實現(xiàn)了家校兩種學(xué)習(xí)環(huán)境的融合,，家庭教育與學(xué)校教育不再分割，家長更能有效的掌握孩子的學(xué)習(xí)進程,。

在對“翻轉(zhuǎn)課堂”的憧憬和贊嘆之余,，本人還有幾多的疑惑和幾絲的擔(dān)憂，諸如孩子的學(xué)習(xí)自覺性,，學(xué)習(xí)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)的安全性,、家庭教育和學(xué)校教育的融合性，不是一兩個教師就能做到的,，我們更需要團隊的合作,，更需要教育大環(huán)境的硬件支撐。

總之,，“翻轉(zhuǎn)課堂”顛覆了傳統(tǒng)的“教師講,，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，真正做到“以學(xué)生為中心”,，讓學(xué)生徹底意識到“學(xué)習(xí)是自己的事”,，“翻轉(zhuǎn)課堂”的實施，得益最大的是學(xué)生,，挑戰(zhàn)最大的是教師,。在“翻轉(zhuǎn)課堂”里，教師除了對課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容有科學(xué)深透的把握外,，還必須根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和需求對教學(xué)內(nèi)容作二次處理,，要因材施教，為學(xué)生作選擇,，為學(xué)生作取舍,，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、針對性和簡潔性。我不知道實施“翻轉(zhuǎn)課堂”距離我們還有多遠的路,，但我想我們能否先翻轉(zhuǎn)一下自己的思想,，學(xué)會放手。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，注重培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作精神，讓學(xué)生感受尊嚴(yán)和滿足,！

園本課程培訓(xùn)心得體會篇十二

近期,，我參加了一次消防課程的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到了消防的重要性,，也學(xué)到了許多有關(guān)消防的知識和技巧。參加課程的過程中,，我深深體會到了消防的危險性和復(fù)雜性,，也更加明白了保護自己生命安全，掌握基本的防火自救技能的重要性,。在這篇文章中,，我將就這次培訓(xùn)的一些體會和心得進行總結(jié)和分享。

首先,，我深刻認(rèn)識到了消防的重要性,。培訓(xùn)課程中，教練詳細地講解了消防的原理和燃燒的基本知識,?；馂?zāi)一旦發(fā)生，就會給人們的生命財產(chǎn)帶來巨大的損失,。不僅會造成財產(chǎn)損失,，還可能導(dǎo)致人員傷亡，甚至引發(fā)重大事故,。因此,，做好消防工作，對于個人和社會來說,，都是至關(guān)重要的,。

其次，我學(xué)到了許多有關(guān)消防的知識和技巧,。培訓(xùn)課程中,，教練向我們介紹了火的分類和特點，火災(zāi)的危害以及預(yù)防措施等方面的知識,。這些知識不僅對于消防員而言至關(guān)重要,，對每個人來說也是必備的,。同時，教練還向我們演示了常見滅火器的使用方法,，教授了正確的滅火姿勢和注意事項,。通過親自操作，我更加熟悉了使用滅火器的技巧,，并對如何在火災(zāi)發(fā)生時正確應(yīng)對有了一定的了解,。

此外，我在培訓(xùn)課程中深刻體會到了消防的危險性和復(fù)雜性,。在模擬實戰(zhàn)中,，我們參與了進入煙霧彌漫的教室進行滅火的訓(xùn)練。這個過程讓我感受到了火勢的猛烈和煙霧的致命,。當(dāng)煙霧彌漫時,，能見度非常低，呼吸也變得困難,。在這個環(huán)境下,，進行滅火工作需要極大的勇氣和決心，同時也需要快速而精準(zhǔn)地判斷火源位置和選擇合適的滅火器具,。通過這次體驗,，我對消防工作的危險性和復(fù)雜性有了更加直觀的感受，也對消防隊員的辛苦工作充滿了敬意,。

最后，這次培訓(xùn)讓我更加明白了保護自己生命安全,，掌握基本的防火自救技能的重要性,。在培訓(xùn)課程中，教練強調(diào)了自救是最重要的,。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時,，首先要保持冷靜，并迅速判斷自己所處的位置,，選擇合適的撤離通道,。我們還進行了逃生繩索的使用練習(xí)，學(xué)習(xí)了如何正確使用逃生工具,，如何安全高效地撤離,。這些技能不僅可以幫助我們自救，也可以在緊急情況中幫助他人,，起到積極的作用,。

總結(jié)起來，這次消防課程的培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和收獲,。我深刻認(rèn)識到了消防的重要性,，掌握了許多有關(guān)消防的知識和技巧,。同時，我也更加明白了消防工作的危險性和復(fù)雜性,，以及自救的重要性,。通過這次培訓(xùn)，我對保護自己和他人的生命安全有了更深層次的認(rèn)識,。我相信,，只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們才能在面對火災(zāi)時做出正確的判斷和應(yīng)對措施,，為自己和他人創(chuàng)造一個更加安全的環(huán)境,。

園本課程培訓(xùn)心得體會篇十三

經(jīng)過這一個階段的高中生物新課程培訓(xùn)，使我感受很多,?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

課程改革首先是要改變教師教學(xué)觀念。教師作為課堂的引導(dǎo)者和新課程的執(zhí)行者,，決定著這場教育變革的成敗,。因此廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研,，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識和處理推進課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾,。

隨著新課程的推行,，教師要調(diào)整自己在教學(xué)中的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式,。新課改讓教師從知識的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,、組織者，將“以教師為中心”改變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”,。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展,，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化,，而是教育體制和教育觀念的根本性突破,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中生物新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度,。使我不僅要從思想上認(rèn)識到高中生物新課程改革的重要性和必要性,，而且也要從自身的知識儲備上為高中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對于一個高中教師,，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于學(xué)生,。永久不變的教材與教法不適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的,。對于未曾變動的舊的知識點,，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容,，哪些是高考必考內(nèi)容,，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫,。通過學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到高中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的,，以及各知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識框架分析對我們理解教材把握教材有著非常重要的意義。對于必修課程必須講深講透,，對于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到整體把握高中生物新課程的重要性。整體把握高中生物新課程可以使我們清楚地認(rèn)識到高中生物的主要脈絡(luò),整體把握高中生物新課程可以提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng),。清晰地認(rèn)識并把握好生物的主線，能更好地將知識有機地聯(lián)系起來,。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中,、高中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握高中生物新課程、清晰地認(rèn)識并把握好生物的主線,，對于一個高中生物教師是非常有必要的,，也是非常有意義的。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納,、總結(jié),、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式,、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實而深遠的意義。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典剖析,，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中,。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”,。 “重視基礎(chǔ)”,，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),，幾乎所有的試題,，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”,，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌,，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝,，題目就給人一種新穎,、陌生感?！爸匾暬A(chǔ),，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,，研究和解決生活,、社會問題的需要。因此,，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達到以下兩個目標(biāo)：一方面,，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造;另一方面,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù),。

培訓(xùn)讓我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累,、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源，同時我還懂得了生物的興趣性,、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性,。

園本課程培訓(xùn)心得體會篇十四

新世紀(jì)小學(xué)參加了xx市數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，一天的培訓(xùn)內(nèi)容安排得很多,，聽了1堂課了學(xué)習(xí)了2個教材分析,，聆聽了11個專題論談。通過這次培訓(xùn)我收益,、感想頗多,，此將我培訓(xùn)的所思所想付諸筆下，作為自己在今后教學(xué)道路上的提醒和鼓舞,。

一,、耐住寂寞，潛心鉆研教學(xué),。

從這次培訓(xùn)來看,，新課程對學(xué)生的要求低了對老師的要求確大大的提高了不再是過去照本宣科了也不再是作秀式的上課了需要的真真切切的有效課堂，要向40分鐘要效率,。要想做到這一點,，老師只有在課余時間潛心鉆研教材，有時也許還要占用你工作之外的時間,。鉆研教材是枯燥的要耐得住寂寞,，從枯燥中尋找樂趣，從孩子們好奇閃爍的目光中,，從孩子們獲得知識的興奮表情中獲取我成就感,。那么鉆研教材需要讀懂教材，詮釋本質(zhì),，理解本質(zhì),，活用教材。對教材內(nèi)容進行有效的整合,，現(xiàn)在書本上的內(nèi)容并不完全適合你所教的班級,，內(nèi)容也沒有像老教材那樣有條理清晰，因此備課時我需要吃透教材,，深入淺出，對學(xué)生的任何表現(xiàn)都能掌握在自己的手中,，這就需要我付出大量的準(zhǔn)備工作,。

二、做一個細心的數(shù)學(xué)老師,。

數(shù)學(xué)課好像是一個追求結(jié)果的課程,，因而我數(shù)學(xué)老師也很注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，考試考了幾分，作業(yè)的答案對不對,，卻忽略了學(xué)生在題中出現(xiàn)的錯誤,，以及解題的過程。有時看到學(xué)生做錯了只是讓他去訂正,，或是說太粗心了等,。那么我老師是不是也太粗心了呢？忽視了學(xué)生有價值的錯誤呢,？要善待課堂,、作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，有時學(xué)生的錯誤是有價值的要從學(xué)生的錯誤中剖析解決的方法,。經(jīng)驗不正是從錯誤中一步步積累起來的嗎,，讓我做一個細心的老師，關(guān)注學(xué)生的細小錯誤,，也許它就是擦亮你思維之火的星光,。另外我要堅持不懈的抓學(xué)生的學(xué)習(xí)慣，培訓(xùn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，從最生活的開始,，從身邊最簡單最容易操作的開始。

三,、注重自身的專業(yè)成長,，成為一名專業(yè)教師,。

為什么我小學(xué)教師大家覺得是誰都可以當(dāng)，而醫(yī)生卻不是人人都可以當(dāng)?shù)南胫饕蚴切W(xué)老師不夠?qū)I(yè),，似乎老師能做的其他人也能做,，那么如何變得專業(yè)呢？想教師要注重自身的專業(yè)成長,，首先從模仿開始,，向我所欣賞的名師教學(xué)片斷中學(xué)習(xí)他過人之處。二是從磨課開始,，磨一堂課,，磨同一類課，讓自己成為這類課的權(quán)威,。三是從讀書開始,，每天給自己哪怕十分鐘也好讀些書，看些書，總能從書中有所體會,。四是從反思開始,，教師的成長等于經(jīng)驗加反思,，每天對自己所上課的否滿意，把滿意的不滿意的做一些記錄,，對自己今后的教學(xué)都是很好的積累,。五是從寫作開始，自己對某些東西有想法了可以將想法付諸筆下,，哪怕只是支言片語,，可以寫寫精品案例，現(xiàn)場課堂評斷,，或是自己的教學(xué)反思,。

只有我提高對自己的要求了才能進步才能更專業(yè)，別人也就無從仿效了愛我工作,，愛我學(xué)生,，也就能從中體會出我工作的偉大之處了。

園本課程培訓(xùn)心得體會篇十五

課程培訓(xùn)是提升個人能力和知識的重要途徑,，通過參加課程培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了寶貴的知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力,。以下是我參加課程培訓(xùn)的心得體會,。

首先，課程培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性,。課程培訓(xùn)涵蓋了不同領(lǐng)域的知識,，讓我拓寬了眼界，了解到了許多以前不曾接觸的新概念和新理論,。這讓我明白知識是無限的,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐,。通過不同課程的學(xué)習(xí),，我逐漸摒棄了以往的急功近利的思維，開始注重長遠規(guī)劃和持續(xù)學(xué)習(xí),。

其次,，課程培訓(xùn)幫助我樹立了明確的職業(yè)目標(biāo)。在課程培訓(xùn)中,，我遇到了許多優(yōu)秀的導(dǎo)師和同行,，他們分享了自己的成功經(jīng)驗和職業(yè)故事，這讓我深受啟發(fā)。我意識到要想在職場中取得成功,，需要有具體的目標(biāo)和計劃，并且不斷努力去實現(xiàn),。課程培訓(xùn)讓我認(rèn)清了自己的優(yōu)勢和劣勢,，通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我努力朝著自己的職業(yè)目標(biāo)邁進,。

第三,，課程培訓(xùn)培養(yǎng)了我的自我管理能力。在參加課程培訓(xùn)的過程中,，我需要合理安排時間,，平衡學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。我學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計劃,，并嚴(yán)格遵守,，提高了學(xué)習(xí)的效率。此外,，課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛且深入,，需要我有較強的自學(xué)能力。通過課程培訓(xùn),，我逐漸養(yǎng)成了每天自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，提高了自我管理和自主學(xué)習(xí)的能力。

接下來,，課程培訓(xùn)讓我與更多優(yōu)秀的人進行了交流和合作,。在不同的課程中，我結(jié)識了來自不同行業(yè)和領(lǐng)域的同學(xué),，他們有著豐富的經(jīng)驗和獨特的思維方式,。與他們的交流讓我受益匪淺，不僅開拓了眼界,，還學(xué)到了許多實用的技巧和方法,。同時，課程培訓(xùn)還提供了許多團隊合作的機會,，通過小組項目,，我學(xué)會了與他人協(xié)作，互相支持和傾聽,，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神,。

最后，課程培訓(xùn)為我打開了更廣闊的發(fā)展機會,。通過課程培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了知識，還獲得了相關(guān)證書和資格，這為我提供了更多的職業(yè)選擇和發(fā)展機會,。在求職過程中,，這些證書成為了我的優(yōu)勢，讓我在競爭中脫穎而出,。課程培訓(xùn)還讓我與行業(yè)內(nèi)的專家和企業(yè)有了更多的接觸和交流,，拓寬了人脈資源，為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),。

總之,，通過課程培訓(xùn)，我受益匪淺,。課程培訓(xùn)不僅提供了豐富的知識和技能,，還培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。通過與導(dǎo)師和同學(xué)的交流和合作,，我不斷成長和進步,。課程培訓(xùn)不僅對我個人的發(fā)展有著重要影響，也為我打開了更多的職業(yè)發(fā)展機會,。我將在以后的學(xué)習(xí)和工作中不斷運用所學(xué)知識,，持續(xù)不斷地提升自己。

園本課程培訓(xùn)心得體會篇十六

作為一線的小學(xué)語文教師,，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了,。就語文學(xué)科而言，原來的《語文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上,，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強調(diào)思想性,；二是過分強調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課,，到頭來,，學(xué)生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，一是主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性,，一是強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長。

我們的語文課應(yīng)上出以下幾個特點,。

所謂的語文味即是語文的文學(xué)藴味,，包括語文、文學(xué),、形象,、構(gòu)思、意境,、哲學(xué),、情趣等藴味,，也即是語文美。所以,，語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味,。而語文教學(xué)的過程,，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗,、去發(fā)現(xiàn),、去感悟語言文字之美，作者情感之美,、文章意境之美。首先,，語文教學(xué)必須從語言文字入手,，引領(lǐng)學(xué)生對語文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時間,，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話,，在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格,、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,、大量閱讀,、細細品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味,，讓學(xué)生領(lǐng)會語言文字之美,，從而領(lǐng)會作者的言外之意，意外之境,。其次,，要圍繞"語文本體"引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度,、多層面,，甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品,，產(chǎn)生對文本的情感美,、語言美、形象美,、構(gòu)思美,、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞,，并產(chǎn)生強烈的求知欲,、創(chuàng)作欲,，從而更加熱愛祖國的語言文字。

小學(xué)的語文是兒童的語文,。語文教師的任務(wù),，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過文本向?qū)W生提供一個更活躍,、更開闊的語文實踐平臺,。在"還"的過程中，語文教師應(yīng)該自起至終,、自覺自愿地成為學(xué)生實踐的組織者,、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情,；洞察學(xué)生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙,；誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見；帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地,。要在語文課體現(xiàn)"兒童味",，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課,，讓童聲,、童心、童趣在老師的喚醒,、激勵和鼓舞中真實體現(xiàn),。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋,，兒童自有兒童的情懷,，兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童,，我們要尊重兒童的原始表達,，要體會語言的真意，要讓兒童真情流露,，語文課就要尊重兒童的語文世界,，上出兒童味來。

語文課的語文味,，一般是說語文教師在教學(xué)過程中處理教材,、組織教學(xué)活動、選擇教學(xué)手段,、運用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素,，凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌，審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真（真實可信）,、誠（誠摯深沉）,、新（新穎獨特）,。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程，并為學(xué)生所品評體驗,，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生,。古人云：文如其人。今人說：上課如作文,?？梢?課如其人"的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣,，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師,，因為即使他們的年齡、學(xué)歷相同,，但每個人的性格,、氣質(zhì)、感情,、特長等總是千差萬別的。那如何使語文課富有個人味呢,？第一,、教學(xué)時做到"胸中有書，目中有人",，也就是教材要如出自己之口,，如出自己之心。在研究教材時也要研究學(xué)生,，熟悉學(xué)生,。

第二、突現(xiàn)優(yōu)勢,，形成個性化教學(xué)風(fēng)格,。每位教師都有自己的長處和短處，揚長避短,，即突出"人無我有",，在語文課上顯出與眾不同的個性。在新課程改革的進程里,，"有滋有味"的語文課,，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng)，"別有一番滋味在心頭,。