我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

營(yíng)銷課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

20xx年8月9日,，我有幸參加心得了由教研室白老師牽頭并組織的暑期新課標(biāo)專題培訓(xùn)。培訓(xùn)中三位老師的分享令我感慨頗多,，受益匪淺,。

鳳城街道小學(xué)趙曉培老師率先開講，她首先為我們揭示了11版課標(biāo)與22版課標(biāo)的不同之處,，又以簡(jiǎn)潔明了的語言講解了這些變化,，摘掉它神秘的`面紗，使冰冷的書面語不再難懂,。然后又結(jié)合具體的單元整體教學(xué)案例為我們展示了新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的應(yīng)用,，讓我覺得新課標(biāo)并不像想象中的難以應(yīng)對(duì)，而是在平時(shí)的教學(xué)中是切實(shí)可行的,。

核電小學(xué)張英偉老師則針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)存在的不足為我們帶來了如何結(jié)合“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)任務(wù)和評(píng)測(cè)練習(xí),。張老師的分享并沒有大量華麗辭藻的堆積，也沒有過多澀口的專業(yè)詞匯運(yùn)用,，而是從我們身邊出發(fā)，從實(shí)際出發(fā),，觀察身邊學(xué)生的點(diǎn)滴后總結(jié)出切實(shí)可用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)等例子，讓我們學(xué)習(xí)了課堂測(cè)評(píng)的具體做法,。

xx老師通過《doyoudochoresathome?》為例,，向我們具體展示了如何基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。通過課例,，我明確了教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)要本著提升核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標(biāo),，以學(xué)生為主體，教師從旁指導(dǎo),，構(gòu)建主動(dòng),、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,。

最后,，白老師對(duì)三位老師的發(fā)言做了總結(jié)與評(píng)價(jià)，又對(duì)新課標(biāo)做出了更深一層的解讀，引領(lǐng)我們建立“結(jié)構(gòu)化”思維,，把握今后教學(xué)方向,，明確我們的課堂是什么，教什么,，怎么教,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到自己要學(xué)的還有很多,，只有不斷充實(shí)自己,，通過認(rèn)真實(shí)踐，才能將本次所學(xué)落到實(shí)處,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再提高,。

營(yíng)銷課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

“用一年的時(shí)間去做一件可以回味一生的事業(yè)”，這是我們第x屆研究生支教團(tuán)兄弟姐妹共同的心聲,。然而,，要想做好“支教”這件光榮而神圣的事情，并把它做大做強(qiáng),，最終做成一項(xiàng)事業(yè),，談何容易？從本學(xué)期開始,，我們把教師技能培訓(xùn)作為支教團(tuán)一項(xiàng)重要的工作,，積極籌備并投入大量的時(shí)間和精力來抓。綜觀整個(gè)教師技能培訓(xùn)的過程,，可以說受益頗多,，終生難忘。

教師技能的培訓(xùn)工作從教育科學(xué)學(xué)院孔凡哲教授的精彩講解開始,，到支教團(tuán)全體成員進(jìn)行匯報(bào)課而告終,，整個(gè)過程歷經(jīng)一個(gè)多月的時(shí)間。還記得孔老師在第一堂課時(shí),，對(duì)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)不甚了解,，對(duì)我們每一個(gè)人也很陌生，當(dāng)時(shí)面隊(duì)著我們12個(gè)人中有5名同學(xué)來自師范專業(yè),，而另外7名同學(xué)都來自非師范專業(yè)的情況,，孔老師對(duì)我們的教師技能表示了一定的擔(dān)心，但仍然勉勵(lì)我們一定要利用課余時(shí)間集中練習(xí),，互相聽課,，查缺補(bǔ)失。在前兩次課程的安排上,，孔教授從最基本的怎樣備課,，如何寫教案講起,，并在每一節(jié)課結(jié)束后，有針對(duì)性的布置作業(yè),。通過孔教授耐心,、細(xì)致的講解，無論是師范專業(yè)接觸過教師技能的同學(xué),，還是從未涉足過師范教學(xué)領(lǐng)域的“門外漢”,，大家都有了很大的進(jìn)步和提高。這些體現(xiàn)在我們教案的起草,、對(duì)新課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和認(rèn)識(shí),、對(duì)教法和教技的初步掌握等方面。正是因?yàn)榇蠹覍?duì)于支教事業(yè)和教師職業(yè)的崇敬和追求,，才做出無悔的選擇——支教,；正是由于大家的辛勤努力和付出，才有了豐碩的成果——技藝的提高和理論的深化,。

在經(jīng)過了第一階段理論和宏觀上的培訓(xùn)以后,，支教團(tuán)全體成員迎來了實(shí)戰(zhàn)階段——上臺(tái)講課。雖然大多數(shù)同學(xué)都有過上臺(tái)講話或講演的經(jīng)歷,，而且從上小學(xué)開始已經(jīng)有十幾年聽老師講課的經(jīng)歷,，但是一想到自己要真正走上講臺(tái)，面對(duì)權(quán)威專家和眾多“學(xué)生”進(jìn)行教學(xué)工作,，心中就會(huì)缺少底氣,，邁向講臺(tái)的雙腳也越發(fā)沉重?？桌蠋熕坪蹩闯隽宋覀兊男乃?，在一節(jié)課結(jié)束后，他布置的作業(yè)竟然是下節(jié)課要聽我們當(dāng)中4個(gè)人講課,，而且要按照要求從導(dǎo)語開始講,，到課程目的、教學(xué)內(nèi)容,、課堂提問、布置作業(yè),、教學(xué)反思等要點(diǎn)的全面細(xì)致講解,。面對(duì)這個(gè)艱巨的任務(wù)，我們只能采取抽簽的辦法來決定講課的順序,，結(jié)果我抽到了第一個(gè)講課的簽,！說實(shí)話，當(dāng)時(shí)對(duì)于我是一個(gè)極大的考驗(yàn),，巨大的壓力感油然而生,。因?yàn)槲也粌H擔(dān)心自己的講課水平,、效果，擔(dān)心被孔教授批評(píng),，更加擔(dān)心影響支教團(tuán)兄弟姐妹們的形象,。

帶著我的第一份課堂教案，看著兄弟姐妹們期待的目光,，想到團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo),、老師的熱切關(guān)注和孔教授的悉心指導(dǎo)，我沒有理由不把課講好,。于是我把整個(gè)講臺(tái)當(dāng)作展示自己風(fēng)采的平臺(tái),，把整個(gè)教室當(dāng)作我給學(xué)生干部例會(huì)時(shí)的會(huì)場(chǎng)，把教室里的老師,、同學(xué)當(dāng)作我的親人,、伙伴，開始了我的導(dǎo)語部分“同學(xué)們,，大家一定知道在我國(guó)燦若星河的古典文學(xué)寶庫中,，有四部經(jīng)久不衰的，偉大,、經(jīng)典的名著,，那么，《紅樓夢(mèng)》就是其中之一……”接下來包括了請(qǐng)同學(xué)朗讀課文,、請(qǐng)大家回答問題,、在同學(xué)們理解的基礎(chǔ)上和我一起寫板書等過程。20分鐘以后,，我完成了自己的教學(xué)任務(wù),，收到了同學(xué)們熱烈的掌聲和會(huì)心的微笑。當(dāng)時(shí)的我很幸福,、很感動(dòng),，因?yàn)楫吘刮业某醮沃v課的經(jīng)歷受到了同學(xué)們的認(rèn)可和支持。隨后孔老師對(duì)我的課進(jìn)行了全面的點(diǎn)評(píng),，我清楚的記得優(yōu)勢(shì)有幾個(gè)方面,，缺點(diǎn)是什么。

在隨后幾周的時(shí)間里,，為了鞏固和強(qiáng)化教師基本工,，除了在每周二統(tǒng)一聽孔老師講課以外，支教團(tuán)的同學(xué)們分成兩個(gè)小組,，分別在本部和凈月兩個(gè)校區(qū)進(jìn)行教師技能的練習(xí),，大家按照順序登臺(tái)講課，而其他同學(xué)扮成學(xué)生來積極的配合,，同時(shí)在最后集體討論過程中,，對(duì)每一個(gè)人都提出許多教法,、教案或儀表儀態(tài)等諸多方面的意見和建議，供大家改正,、提高,。這些看似平淡、機(jī)械,、重復(fù)的工作,，卻潛移默化地對(duì)最后我們的匯報(bào)課產(chǎn)生的積極、重大的影響,。正是因?yàn)橛辛诉@些點(diǎn)滴的積累,、默默的付出、全身心的投入,，才使我在匯報(bào)課上第一次有了放松的心態(tài),、坦然的感覺，并且在孔教授親自抽簽決定由誰代表講課后,，由于沒有抽到自己而有了一種失落,、失望之感。

關(guān)于教師技能,，教學(xué)教法方面的培訓(xùn)工作已經(jīng)告于段落,，前不久，支教團(tuán)全體同學(xué)又來到農(nóng)村教育研究所,，邀請(qǐng)了副所長(zhǎng)李老師為我們做了一場(chǎng)關(guān)于農(nóng)村教育方面的培訓(xùn),。李老師結(jié)合自己在全國(guó)農(nóng)村學(xué)校調(diào)研的經(jīng)歷，為我們講解了很多我們關(guān)心的問題,。包括農(nóng)村教育現(xiàn)狀,、農(nóng)村教育存在的問題、以及結(jié)合支教團(tuán)實(shí)際,，提出我們出發(fā)前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備等,。大家認(rèn)真做了筆記，并把培訓(xùn)的過程用攝像機(jī)和照相機(jī)作為永久珍藏,。

在踏上支教征程之前,，我們還將邀請(qǐng)城市環(huán)境科學(xué)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)為我們做相關(guān)的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提高我們對(duì)于支教工作的理解和認(rèn)識(shí),，充實(shí)出發(fā)前思想,、理論方面的準(zhǔn)備。

“到西部去,、到基層去、到祖國(guó)最需要的地方去……”在嘹亮的志愿者歌聲中,，我將和其他11位兄弟姐妹一起,，肩負(fù)母校囑托,，懷揣團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)、老師的眾望,，踏上支教征程,，實(shí)現(xiàn)人生理想。我們會(huì)不斷充實(shí)自己的頭腦,，完善自己的人格,，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，為諾言拼搏,，為理想奮斗,，為母校爭(zhēng)光！

營(yíng)銷課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代,，企業(yè)的管理已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)全新的水平,。而SAP（系統(tǒng)、應(yīng)用和產(chǎn)品）軟件是業(yè)界領(lǐng)先的企業(yè)資源計(jì)劃（ERP）解決方案,，擁有強(qiáng)大的功能和靈活性,。因此，參加SAP課程培訓(xùn)成為了許多人提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑,。在參加SAP課程培訓(xùn)的過程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了SAP的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。

段二：課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

SAP課程培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富多樣，從基礎(chǔ)知識(shí)到高級(jí)應(yīng)用都有涉及,。我從最基礎(chǔ)的SAP模塊和運(yùn)營(yíng)流程開始學(xué)習(xí),，逐步深入了解SAP的各個(gè)方面。培訓(xùn)過程中,，我們進(jìn)行了實(shí)踐操作,，通過模擬真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，學(xué)習(xí)如何使用SAP軟件解決實(shí)際問題,。這樣的學(xué)習(xí)方式非常有幫助,，使我能夠更好地理解SAP軟件的功能和用途。此外,，培訓(xùn)還提供了許多案例分析和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,，加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。

段三：重要性與實(shí)際應(yīng)用,。

SAP課程培訓(xùn)的重要性不言而喻,。作為一個(gè)企業(yè)資源計(jì)劃解決方案，SAP軟件被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè),，包括財(cái)務(wù),、采購,、供應(yīng)鏈管理、人力資源等領(lǐng)域,。通過參加SAP課程培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識(shí)到SAP軟件在企業(yè)中的作用和意義。學(xué)習(xí)了SAP軟件后,，我不僅能夠更高效地處理自己的工作任務(wù),，還能夠更好地理解企業(yè)的整體運(yùn)作。我相信在未來的工作中,，擁有SAP軟件的知識(shí)和技能將使我具備更好的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。

段四：團(tuán)隊(duì)合作與人際交往。

SAP課程培訓(xùn)中,，我和其他學(xué)員一起進(jìn)行了大量的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和演練,。通過這些活動(dòng)，我不僅學(xué)到了更多關(guān)于SAP軟件的知識(shí),，還提高了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。在與其他學(xué)員一起合作的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn),，并能夠更好地協(xié)調(diào)不同意見之間的沖突,。通過與其他學(xué)員的互動(dòng)，我結(jié)交了來自不同行業(yè)和不同背景的朋友,，并拓寬了自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò),。

段五：總結(jié)與展望。

參加SAP課程培訓(xùn)是對(duì)我職業(yè)生涯的重要投資,。通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)習(xí)了SAP軟件的知識(shí)和技能，還提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將在我職業(yè)生涯中起到重要的作用,。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到SAP軟件在企業(yè)中的重要性,，并將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和掌握SAP軟件的應(yīng)用,。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我能夠在未來的工作中充分發(fā)揮SAP軟件的作用,，并取得更多的職業(yè)成就。

營(yíng)銷課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

從20xx年8月27號(hào)開始,，我們?cè)谀洗ㄖ袑W(xué)進(jìn)行了為期兩天的新課程跟進(jìn)培訓(xùn),。通過認(rèn)真聆聽各位專家與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師的講解和觀看精彩的優(yōu)質(zhì)課，我收獲頗豐，感觸也極大?，F(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

第一,、教師應(yīng)該不斷潛心鉆研教材。高中的政治教材尤其是高二的《文化生活》,，看似內(nèi)容很雜、很亂,，實(shí)則暗含著較強(qiáng)的內(nèi)在邏輯,，這就需要我們廣大教師靜心、認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入研究教材,，找出貫穿其中的邏輯聯(lián)系,。只有這樣，才能系統(tǒng)把握整本教材,，才能在講解時(shí)做到游刃有余,。

第二、教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),。這一點(diǎn)要求在《文化生活》中體現(xiàn)得淋漓盡致,。《文化生活》一書涉及范圍甚廣,，包括文化,、政治、經(jīng)濟(jì),、歷史,、科學(xué)、社會(huì)等,，以至于有人說它：講政治又不是政治,；講經(jīng)濟(jì)又不是經(jīng)濟(jì)；講歷史又不是歷史,；講科學(xué)又不是科學(xué)……因此,，我們廣大教師要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，博覽群書,，博采眾長(zhǎng),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷豐富自身知識(shí)和加強(qiáng)文化修養(yǎng),，成為一個(gè)通曉各方面的“雜家”,，從而當(dāng)好“教書匠”。

第三,、教師應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí),。通過觀看各種教學(xué)短片，我發(fā)現(xiàn)：不同的老師具有不同的風(fēng)格。同樣的一課,，不同的老師可以通過不同的導(dǎo)入方式來上,，結(jié)果卻也是一樣地精彩。因此,，我們廣大教師應(yīng)該具有創(chuàng)新意識(shí),，不斷挖掘教材和提升自己，在教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)切入點(diǎn),，講出課堂亮點(diǎn),，使課堂具有特色和自己的風(fēng)格。

第四,、教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，豐富課堂教學(xué)。在課堂上引入生活實(shí)例與時(shí)事會(huì)給學(xué)生設(shè)置教學(xué)情境,，給學(xué)生帶來思維活動(dòng)空間,，此時(shí)運(yùn)用好情境來進(jìn)行教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建施展才能的舞臺(tái),，并使他們?cè)诟形虻阶陨碇黧w地位的過程中不斷增強(qiáng)其學(xué)習(xí)責(zé)任感,，這樣就會(huì)營(yíng)造出師生雙向互動(dòng)的高效課堂氛圍，使教學(xué)收到良好效果,。作為老師,，就是要不斷提高自身創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和鑒別不同情境的能力，充分利用情境來豐富和升華課堂教學(xué),，從而提高駕馭課堂的能力,。

第五，教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)觀的引導(dǎo),。高中生正處于認(rèn)識(shí)和人格的發(fā)展與成型期,，因此其具有很大的可塑性。能否引導(dǎo)他們形成健康,、科學(xué)的認(rèn)識(shí)觀和價(jià)值觀,，是我們每一位教師，尤其是政治教師不可推卸的重任,。我們要在教育教學(xué)的過程中,，密切關(guān)注學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展，積極引導(dǎo)他們形成正確的認(rèn)識(shí),，樹立科學(xué)的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，爭(zhēng)做社會(huì)主義新人,。

愿我們廣大政治教師都能做一棵樸實(shí)的小草,，“野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生”，歲月的“野火”燒不盡我們奉獻(xiàn)的精神,，只有走進(jìn)那片土地,，我們將隨時(shí)播撒青春的激情！

營(yíng)銷課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

SAP是全球領(lǐng)先的企業(yè)管理軟件解決方案供應(yīng)商之一,，為眾多企業(yè)提供管理和增長(zhǎng)的解決方案,。作為一名職場(chǎng)新人，我有幸能參加SAP課程培訓(xùn),，從中獲得了很多收獲,。在課程中，我接觸到了SAP的各個(gè)模塊和功能,，學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用這些工具來提高企業(yè)的效率和管理水平。通過這次培訓(xùn),，我不僅增加了自己的競(jìng)爭(zhēng)力,，也更加了解了企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和管理。

第二段：收獲知識(shí)和技能,。

在SAP課程培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了各個(gè)模塊的基本功能和運(yùn)用方法。比如,，在財(cái)務(wù)模塊中,，我學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行票據(jù)的錄入和結(jié)賬，以及如何生成財(cái)務(wù)報(bào)表,。在物料管理模塊中,，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行庫存管理和采購管理，以及如何從供應(yīng)商那里購買所需的物料,。此外,，還學(xué)到了人力資源管理、銷售和分銷等其他模塊的知識(shí)和技能,。這些知識(shí)和技能不僅提高了我在職場(chǎng)上的實(shí)際操作能力,，也增加了我未來職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

第三段：培訓(xùn)方式帶來的優(yōu)勢(shì),。

SAP課程培訓(xùn)的方式非常有助于學(xué)員的學(xué)習(xí),。培訓(xùn)通過理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行，讓我們真實(shí)地感受到了SAP系統(tǒng)的運(yùn)作和應(yīng)用,。在實(shí)際操作中,，我們可以進(jìn)行各種模塊的案例分析和問題解決，提高了我們的實(shí)際操作能力,。此外,，培訓(xùn)還提供了在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和教材，方便我們隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。這種培訓(xùn)方式使我們更加高效地學(xué)習(xí)到了知識(shí)和技能,，并且能夠迅速地應(yīng)用到實(shí)際工作中,。

第四段：培訓(xùn)帶來的挑戰(zhàn)。

盡管SAP課程培訓(xùn)帶來了很多好處,，但也面臨一些挑戰(zhàn),。首先，SAP系統(tǒng)的操作相對(duì)復(fù)雜,，需要花費(fèi)一定的時(shí)間來熟悉和練習(xí),。此外，由于SAP系統(tǒng)的功能和模塊眾多,，對(duì)學(xué)員的理解和操控能力有一定要求,。因此，培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程需要我們花費(fèi)很多時(shí)間和精力,，并且需要有很強(qiáng)的自學(xué)能力和解決問題的能力,。然而，這些挑戰(zhàn)也是培訓(xùn)的一部分,，通過克服這些挑戰(zhàn),，我們才能提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過SAP課程培訓(xùn),，我收獲了豐富的知識(shí)和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。我對(duì)SAP系統(tǒng)的功能和運(yùn)作有了更深入的了解,，也提高了自己的實(shí)際操作能力,。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的重要性，并為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用SAP系統(tǒng),，不斷提升自己的專業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),，我也希望將所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給他人,，為企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)。

營(yíng)銷課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

作為一名年輕的英語教師,，工作剛剛?cè)?，回顧自己平時(shí)的工作，一次次詢問和請(qǐng)教老教師,，一次次被學(xué)生在課堂上問住和“難倒”,，一次次埋怨自己的方法太少。通過參加新課程培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到了新穎的教學(xué)理念,，更新了自己的教學(xué)觀念,，提高了教育教學(xué)水平，在交流,、學(xué)習(xí),、總結(jié)中不斷獲得新知。下面我就談?wù)勥@幾天的收獲和心得體會(huì)：

新課程下教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念,，提高認(rèn)識(shí),，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵、培訓(xùn)結(jié)束后,，我會(huì)結(jié)合這次學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn),，從語音、詞匯,、語法,、聽說讀寫的教與學(xué)，以及綜合語言運(yùn)用能力方面培養(yǎng),。這對(duì)指導(dǎo)我今后的教學(xué)和促進(jìn)我的能力提高必將發(fā)揮積極作用,。

我們重點(diǎn)應(yīng)該放在測(cè)試學(xué)生運(yùn)用英語的能力，而不是具體的語法知識(shí)點(diǎn),，重點(diǎn)放在學(xué)生的綜合能力提高上，而不是某一單項(xiàng)的訓(xùn)練上,、評(píng)價(jià)的主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生,，而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，并為教師提供反饋,。

新課程培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是我對(duì)新課程的學(xué)習(xí)和研究才剛剛開始,，它對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的我要學(xué)習(xí)的東西還很多,，面臨的問題還很大。我會(huì)沿著這個(gè)方向不懈努力,，不斷提高自己教育教學(xué)能力,。

營(yíng)銷課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

微課——這個(gè)校本教研新形式的產(chǎn)物，原先我覺得挺困惑的,。經(jīng)過幾天的研修學(xué)習(xí),，看了里面的微課，看多了我就悟出了道,?！拔⒄n”其實(shí)就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案,，在沒有學(xué)生的情況下面對(duì)聽課者上課,。它在傳統(tǒng)的聽課,、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點(diǎn)：

1,、“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng),。“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行,，它觀察,、研究對(duì)象主要是教師的教，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè),?；顒?dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，提高教學(xué)技能等,。

2,、“微課”的規(guī)模小、時(shí)間短,、參與性強(qiáng),。教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng)。每人上“課”,、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右,，聽“課”者由其他參加者（同組教師和專業(yè)人員）組成。在活動(dòng)的過程中,，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”,，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況，同時(shí)又可作為學(xué)習(xí)者向同事,、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí),，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng)，不斷反思,、修改自己的課前備課,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升能力,。

3,、“微課”的反饋及時(shí)、客觀,、針對(duì)性強(qiáng),。

由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià),，獲得反饋信息,。較之常態(tài)的聽課、評(píng)課活動(dòng),，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”,，具有即時(shí)性,。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與,，互相學(xué)習(xí),，互相幫助，共同提高,，在一定程度上減輕了教師的心理壓力,，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”,，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀,。

我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步,，我制定了一套研修方案。

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

1,、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,。

2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,，針對(duì)語文教學(xué)不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

3,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時(shí)期的教育觀念保持一致,。

1,、聆聽請(qǐng)教。

對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng),，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討,。

2,、反思提升。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí),，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù),、觀摩、聽講座,，上網(wǎng)等,，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識(shí)、新技能,。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討,。在多媒體教學(xué)環(huán)境中,，合理利用軟件、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),，有效開展自主,、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和綜合能力。利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3,、積極學(xué)習(xí)。

珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì),，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求,，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講,，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告,，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格,，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識(shí),，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足,。積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì),，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。

1,、每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。

2,、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐,，提高自己業(yè)務(wù)水平,。

3、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷總結(jié)和反思，力爭(zhēng)讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué),。

4,、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,。

總之，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),，并學(xué)以致用,！

營(yíng)銷課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

SYB培訓(xùn)課程作為今年推出的新課程,，旨在幫助年輕人提升自己的能力，進(jìn)一步完善自己的人生規(guī)劃,。在這門課程中,，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)自我認(rèn)知、溝通技巧,、時(shí)間管理等方面的知識(shí),。在這里,，我想分享我學(xué)習(xí)SYB的心得體會(huì)。

二,、課程收獲部分,。

我參加SYB培訓(xùn)課程的主要目的是希望學(xué)習(xí)一些實(shí)用的技能，以便在未來的工作和生活中能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),。在課程中,，我最大的收獲是學(xué)習(xí)到了自我認(rèn)知的方法。通過自我調(diào)查和自我反思,，我能夠更好地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),，以及如何更好地應(yīng)對(duì)自己的短板。此外,，在課程中我還學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的溝通技巧,，比如如何有效地傳達(dá)信息，如何在緊張的場(chǎng)合下保持冷靜等等,。這些技能將對(duì)我日后的職場(chǎng)和人際交往起到非常大的幫助作用,。

三、課程互動(dòng)感受部分,。

SYB課程中的互動(dòng)非常豐富,。我非常喜歡課堂上的小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。在這些環(huán)節(jié)中,，我能夠更好地了解別人的想法,，與他人進(jìn)行積極的交流，同時(shí)也能夠從他人身上學(xué)習(xí)到更多,。而且,，在這個(gè)過程中我也意識(shí)到自己在溝通中存在的不足，并且通過在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐中糾正這些錯(cuò)誤,，提高了自己的溝通能力,。

四、課程反思總結(jié)部分,。

同時(shí),，在SYB培訓(xùn)課程中，我也發(fā)現(xiàn)自己并不是一個(gè)非常好的領(lǐng)導(dǎo)者,。我傾向于保持沉默,，適應(yīng)大多數(shù)人的意見，因?yàn)槲液ε屡c別人產(chǎn)生沖突,。但是,，SYB課程中的“拉練式”訓(xùn)練使我被迫在壓力下表達(dá)自己的意見，從而幫助我克服了這種適應(yīng)性的想法，更加自信地表達(dá)自己的意見,。

五,、未來展望部分。

在課程結(jié)束后,，我很高興能夠與其他學(xué)員結(jié)成了緊密的聯(lián)系,。我相信在未來的人生中，我將能夠更好地在職場(chǎng)中發(fā)揮自己的潛力,，在團(tuán)隊(duì)中展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)器的能力,，并且與他人之間建立更加健康、積極的關(guān)系,。學(xué)習(xí)SYB,，既讓我增長(zhǎng)了智慧，也帶來了信心,，現(xiàn)在,，我已經(jīng)為自己未來的人生規(guī)劃做好了更加清晰的計(jì)劃。

總之,，通過學(xué)習(xí)SYB課程,，我在成長(zhǎng)方面獲得了很多啟示。課程內(nèi)涵豐富,，互動(dòng)形式豐富,，讓我深感受益匪淺。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，我一定會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,，并用所學(xué)知識(shí)和行動(dòng)所帶來的成果證明我已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)更加優(yōu)秀和樂觀的人。

營(yíng)銷課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

古人云：“腹有詩書氣自華,?！蔽蚁胝f：“人有技術(shù)走天下?！?0xx年7月八日至7月十日,，我有幸參加了璧山區(qū)教育研究所組織的“微課程設(shè)計(jì)與開發(fā)”培訓(xùn)師培訓(xùn)。

這一次的培訓(xùn)我作為一個(gè)旁聽生的身份去聽雷斌老師的講課,。短短三天時(shí)間他讓我有一種豁然開朗的感受,。有一句話叫什么來著，對(duì),！“聽君一席話勝讀十年書”的感覺就是這樣,。

三天時(shí)間雷斌老師深入淺出地為我們講授了什么是微課，怎樣制作微課,，怎樣上傳視頻,，怎樣生成二維碼。這一切的一切在我以前的腦海里,，在我的認(rèn)知里我都是那么模糊,，那樣陌生。對(duì)于微課,，只知道看著別人去操作,。而這一次通過培訓(xùn)我真正地懂得了微課的制作原來并不像想象的那么難。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但是我的感受頗深,，記憶仍在我的腦海里存在。

第一天上午,，雷斌老師就微課制作技術(shù)進(jìn)行了闡釋,，在上課期間他讓我們將他說的話錄下來。他說：“這就可以做成一個(gè)微課,?！蔽耶?dāng)時(shí)目瞪口呆，做微課程這么簡(jiǎn)單,，隨時(shí)隨地都行,？雷斌老師卻用這樣一種獨(dú)特的方式為我們展示了微課。他讓我們感受到微課“微言大義,、隨時(shí)隨意”的特點(diǎn),。微課實(shí)際上是將理論暗含到小現(xiàn)象、小策略,、小故事中,，在對(duì)它們的層層剖析、梳理中,，將新的理論或知識(shí)不知不覺地浸入已有的系統(tǒng)中,，并不知不覺地開始影響學(xué)習(xí)行為。與此對(duì)應(yīng)的則是微學(xué)習(xí),。微,，即微小，碎片化,。微學(xué)習(xí)其實(shí)就是碎片化學(xué)習(xí),，一次只學(xué)一點(diǎn)，其優(yōu)勢(shì)在于可以借助移動(dòng)技術(shù)和設(shè)備,，使學(xué)習(xí)者能在任何時(shí)間,、任何地點(diǎn)以任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容。在這樣的認(rèn)知基礎(chǔ)上,，雷老師向我們介紹了設(shè)計(jì)和制作微課程的技巧,，講解了微課程的開發(fā)流程和題目,、形式、素材,、講解設(shè)計(jì)等方面的要求,。

緊接著，他讓我們每個(gè)人都打開電腦開始利用camtasiastudio軟件進(jìn)行視頻和音頻錄制,，隨后他讓我們?cè)谝惶斓臅r(shí)間要學(xué)會(huì)操作這些軟件,，還要能夠熟練地運(yùn)用它們制作一個(gè)1、0版本的微課,。容量之大,，是我在培訓(xùn)前沒有想到的。為了更好地完成培訓(xùn)任務(wù),，我和同行的郭波老師在回去的路上一邊討論,，一邊思考，爭(zhēng)取能夠在一天的學(xué)習(xí)完成以后交出一個(gè)滿意地1,、0版本的微課,。更有的甚至在微信群里和雷老師交流問題到了深夜。這種學(xué)習(xí)的精神使人敬佩,，也值得我們學(xué)習(xí),。

微課學(xué)習(xí)的第二天，就有很多老師講自己的1,、0版本微課作為案例分析讓雷老師點(diǎn)評(píng),。并交換意見。雷老師提出：微課我們一定要運(yùn)用身邊事,，給出真實(shí)的情景,，將主體換成學(xué)生。必須要使用關(guān)鍵詞的方法制作微課,。而且他還強(qiáng)調(diào)學(xué)生微課程應(yīng)選擇重難點(diǎn),、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),、易混點(diǎn)作為課程主題等制作微課的方法和注意事項(xiàng),。并讓我們回去做出自己2、0版本的微課程,。學(xué)習(xí)的步驟一步一步地在進(jìn)行著,，老師們也有各種各樣的技術(shù)問題請(qǐng)教雷斌老師，看著這樣的學(xué)習(xí)氛圍,，我感覺回到了高中,，大學(xué)時(shí)代。

隨著學(xué)習(xí)的深入,，第三天的學(xué)習(xí)中雷斌老師現(xiàn)場(chǎng)提出思考：“以應(yīng)用為目標(biāo)來設(shè)計(jì)學(xué)生微課程,?！蔽覀兏鱾€(gè)學(xué)習(xí)小組積極討論得出以下結(jié)論：課前預(yù)習(xí)、補(bǔ)缺拓知,、激趣生疑（復(fù)習(xí)舊知識(shí),，激發(fā)興趣，搜集資料,，提出要求,，滲透方法）,；課堂學(xué)習(xí),、創(chuàng)設(shè)情景、突破難點(diǎn)（突重破難,，輔助演示）,；課后復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固,、聯(lián)系總結(jié)（梳理,，檢測(cè)，文化滲透,，典型對(duì)比糾正,，復(fù)習(xí)，拓展閱讀）,；方法要求—明確要求,、掌握方法。

通過此次培訓(xùn),，我不但知道了微課的真正含義和作用,，知道運(yùn)用軟件來制作自己的微課；更重要的是在這次培訓(xùn)中我學(xué)會(huì)了的一些新型方法,。好比是沉睡已久的大地得到了春風(fēng)春雨的滋潤(rùn)一下子就醒來了一樣,。聽了雷老師的課，我有太多太多的感受,，此刻的心情也不能用語言來形容,。

最后我想引用李玉平老師給我們的那一段話來結(jié)束全文：時(shí)代的特征也決定著我們做事的方式?！皣L試”是態(tài)度,，先做起來，做中完善,?！皞€(gè)性”是原則，圍繞優(yōu)勢(shì)做出品牌,?！捌焚|(zhì)”是追求,，工匠精神做出精致作品。我想通過這次培訓(xùn),，我們就是要學(xué)習(xí)工匠的精神,，學(xué)習(xí)做事的一份態(tài)度。將我們所學(xué)運(yùn)用到自己的教學(xué)中來,，為學(xué)生服務(wù),，提升自己的教育教學(xué)能力。讓我們一起從“微”開始改變吧,！

營(yíng)銷課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

在當(dāng)今社會(huì),，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為了必備的技能之一。而在計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域,，SYB培訓(xùn)課程已經(jīng)成為了非常有名的一家機(jī)構(gòu),。我在最近參加了SYB培訓(xùn)課程，并從中學(xué)到了很多知識(shí),，于是在這里分享一下我的心得和體會(huì),。

第二段：課程內(nèi)容。

SYB培訓(xùn)課程的課程內(nèi)容非常豐富,，包含了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),、編程語言、數(shù)據(jù)庫,、網(wǎng)絡(luò)安全等多個(gè)方面的知識(shí),。在課程的學(xué)習(xí)中，我最為喜歡的是編程語言課程,。在這個(gè)課程中,，老師通過實(shí)際的項(xiàng)目給我們講解了編程語言的基本語法和語言特性，讓我們能夠切實(shí)地理解這些知識(shí),，并在實(shí)際項(xiàng)目中應(yīng)用,。

第三段：學(xué)習(xí)方法。

在SYB培訓(xùn)課程中,，非常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法,。通過講解學(xué)習(xí)方法，老師幫助我們更好地理解知識(shí),，并提高我們的自學(xué)能力,。在學(xué)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些好的學(xué)習(xí)方法,，例如進(jìn)行代碼的練習(xí)和作業(yè)的刻意練習(xí)等,。這些方法讓我在學(xué)習(xí)中更加高效、有針對(duì)性,、有計(jì)劃性,。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作,。

無論是在學(xué)習(xí)中還是在工作中，團(tuán)隊(duì)合作都是非常重要的一部分,。在SYB培訓(xùn)課程中,，老師特別強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作。通過分組進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā),，讓我們了解到了如何協(xié)同工作,、如何分工協(xié)作。在這個(gè)過程中,，我們不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí),，還收獲了友誼和團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。

第五段：總結(jié),。

參加SYB培訓(xùn)課程過程中,，我不僅學(xué)到了計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的知識(shí),，還學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí),、如何團(tuán)隊(duì)合作，這對(duì)我的以后的學(xué)習(xí)和工作都有非常大的幫助,。同時(shí),，SYB培訓(xùn)課程的老師也非常有耐心，能夠針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同需求進(jìn)行輔導(dǎo)和講解,。在這里,，我真心地感謝SYB培訓(xùn)課程的老師和這個(gè)團(tuán)隊(duì)。我相信,，SYB培訓(xùn)課程的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，將會(huì)在我的未來的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)發(fā)揮重要作用,。

營(yíng)銷課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，我們?cè)絹碓揭庾R(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。而課程培訓(xùn)就是其中一種獲取知識(shí)的方式,。在過去的一段時(shí)間里,，我參加了一次課程培訓(xùn),，收獲頗豐，并對(duì)此有了一些深刻的體會(huì),。以下將分五個(gè)段落詳細(xì)介紹我的心得體會(huì),。

首先，我認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)課程的選擇至關(guān)重要,。在這次培訓(xùn)中,，我參加了一門名為“領(lǐng)導(dǎo)力提升”的課程。通過這門課程,，我認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要性,。此外,，我還了解到領(lǐng)導(dǎo)力可以通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐逐步提升，這讓我更加熱衷于不斷的學(xué)習(xí)和探索,。因此,，在選擇課程培訓(xùn)時(shí)，我會(huì)更加注重選擇與自己專業(yè)和興趣相關(guān)的課程,，這樣才能更好地提升自己的能力和素質(zhì),。

其次，我認(rèn)識(shí)到課程培訓(xùn)需要積極參與,。在課程中,，我和其他學(xué)員積極參與討論和演練，這讓我更深入地了解到課程內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用和價(jià)值,。通過和其他學(xué)員的互動(dòng),，我也學(xué)到了很多來自不同領(lǐng)域和行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。因此,，我明白了積極參與是課程培訓(xùn)中獲取知識(shí)和互動(dòng)交流的重要途徑,。

同時(shí)，我也感受到了課程培訓(xùn)的實(shí)踐意義,。在講課后的項(xiàng)目實(shí)踐中,，我和其他學(xué)員一起組隊(duì)完成了一項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目。通過實(shí)際的操作和反思,，我更深入地理解了課程內(nèi)容,，同時(shí)也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和問題解決的能力。實(shí)踐不僅增加了我對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力,，也讓我更加深入地思考和總結(jié)了課程內(nèi)容,。在今后的工作中，我會(huì)更加注重將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,，實(shí)現(xiàn)知行合一,。

進(jìn)一步，我意識(shí)到課程培訓(xùn)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與反思的過程,。在課程結(jié)束后,，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)和反思。我回顧了課程中學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并思考了如何將其應(yīng)用到實(shí)際工作中去,。通過反思，我不僅深化了對(duì)知識(shí)的理解,，也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的不足之處,。因此，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中注重反思和總結(jié)，以不斷提升自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力,。

最后,，課程培訓(xùn)還教會(huì)了我如何做好時(shí)間管理和學(xué)習(xí)規(guī)劃。在課程期間,，我充分利用課余時(shí)間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容,，同時(shí)合理安排學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間。通過這次經(jīng)歷,，我認(rèn)識(shí)到時(shí)間是有限的資源,，合理規(guī)劃時(shí)間可以提高效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此,，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加注重時(shí)間的合理利用和學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定,。

綜上所述，課程培訓(xùn)是一種重要的學(xué)習(xí)方式,，我在其中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。通過選擇合適的課程、積極參與,、實(shí)踐應(yīng)用,、持續(xù)學(xué)習(xí)和有效管理時(shí)間，我相信我會(huì)在今后的發(fā)展中取得更好的成果,。通過不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，我將不斷提升自己的能力和素質(zhì),，為個(gè)人和職業(yè)發(fā)展做好充分準(zhǔn)備,。

營(yíng)銷課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

在當(dāng)今的信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,，使得軟件開發(fā)行業(yè)日益壯大,。SYB培訓(xùn)課程作為國(guó)內(nèi)知名的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，在業(yè)界擁有著良好的口碑和雄厚的實(shí)力,。作為一名報(bào)名參加過SYB培訓(xùn)課程的學(xué)員,，我深深地感受到了它的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，下面將分享我個(gè)人對(duì)于SYB培訓(xùn)課程的心得體會(huì),。

第二段：認(rèn)識(shí)課程,。

SYB培訓(xùn)課程是一套完整的、系統(tǒng)化的軟件開發(fā)培訓(xùn)方案,，主要針對(duì)初學(xué)者和專業(yè)人士?jī)蓚€(gè)群體,，涵蓋了從語言基礎(chǔ)到框架應(yīng)用、系統(tǒng)設(shè)計(jì),、開發(fā)實(shí)踐,、項(xiàng)目管理等全方位的培訓(xùn)內(nèi)容，并且充分考慮了市場(chǎng)對(duì)于人才多維度的需求,。在教學(xué)內(nèi)容上,，SYB培訓(xùn)課程采用了實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向的教學(xué)方式,，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以場(chǎng)景式案例為主線,，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究來提升實(shí)踐能力,，在課程設(shè)置上力求權(quán)衡縱深與廣度，盡可能地保證學(xué)員對(duì)于IT行業(yè)的全面認(rèn)知,。

第三段：教學(xué)特色,。

SYB培訓(xùn)課程依托于專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)和豐富的資源庫，為學(xué)員提供了多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和資源,，使得課程具有很高的教學(xué)性和實(shí)用性,。在教學(xué)特色上，SYB培訓(xùn)課程具有以下幾個(gè)方面：

1.有針對(duì)性：SYB培訓(xùn)課程根據(jù)學(xué)生的不同需求制定了相應(yīng)的教材和教學(xué)方案,，對(duì)于初學(xué)者,，課程注重于基礎(chǔ)知識(shí)的講解和梳理，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)對(duì)于軟件開發(fā)的熱情,；對(duì)于專業(yè)人士，課程更注重于實(shí)際需求,，通過真實(shí)案例來訓(xùn)練和提高專業(yè)技能,。

2.前沿性：SYB培訓(xùn)課程跟蹤業(yè)界前沿技術(shù)，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式,，保持課程的前沿性和不斷進(jìn)步,，使學(xué)生能夠跟上市場(chǎng)變化的步伐。

3.開放性：SYB培訓(xùn)課程相對(duì)靈活,，允許學(xué)生在精簡(jiǎn)的教學(xué)框架內(nèi)選擇自己所需的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，通過不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，形成微觀層面到宏觀層面的逐步提高和成長(zhǎng),。

第四段：對(duì)課程的期待與評(píng)價(jià),。

作為一個(gè)學(xué)員，我對(duì)當(dāng)下IT行業(yè)的前景充滿了信心和期待,，而SYB培訓(xùn)課程則在這條路上為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在學(xué)習(xí)SYB培訓(xùn)課程期間，盡管學(xué)習(xí)壓力較大,，不過,，它也提供了一種讓自己不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的最好途徑。通過培訓(xùn),，我獲得了深厚的IT知識(shí),，提高了自身的技能和綜合素質(zhì)，有助于提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

最后,，我想評(píng)價(jià)SYB培訓(xùn)課程,，在其對(duì)我加深了對(duì)IT行業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解的同時(shí)，也讓我感受到了行業(yè)專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵和優(yōu)勢(shì),，尤其是它注重培養(yǎng)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力,，更是為我之后的工作和學(xué)業(yè)奠定了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。SYB培訓(xùn)課程并不是一步登天的過程,，需要長(zhǎng)時(shí)間的努力和堅(jiān)持,，但只要持之以恒，終究會(huì)得到意料之中的收獲和回報(bào),。

第五段：總結(jié),。

總之，SYB培訓(xùn)課程是一門高質(zhì)量的教育課程,，它不僅僅是為學(xué)員提供了深入IT教育的契機(jī),，更是為培養(yǎng)優(yōu)秀軟件開發(fā)人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望未來能有更多人選擇SYB培訓(xùn)課程,，得到更加豐富,、深入和透徹的IT技能知識(shí)和能力提升體驗(yàn)。

營(yíng)銷課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

從微信,、微電影到微課堂,，對(duì)于“微”字并不陌生，初聽到“微課堂”這個(gè)名詞的時(shí)候,，腦海中浮現(xiàn)出得是大學(xué)時(shí)候的“微格,。

教學(xué)。

”,，在簡(jiǎn)單的對(duì)微課堂了解之后,，知道它是類似于微格教學(xué)卻又不同于大學(xué)里的微格教學(xué)。

微課堂的特點(diǎn)是微,，即短而精，以五到十分鐘的時(shí)間,，圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)的突破,，不追求全面的詮釋，不追求內(nèi)容的完備,，而在于突出一個(gè)點(diǎn),，從某個(gè)點(diǎn)出發(fā)，闡述教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,，既能幫助教師加強(qiáng)專業(yè)的素養(yǎng),，又能幫助學(xué)生分享自己的心得。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例,、教學(xué)課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源,，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源,。微課堂把傳統(tǒng)的教學(xué)場(chǎng)地從課堂拓展到了電腦，手機(jī),，ipad等,；教學(xué)時(shí)間從課堂上拓展到了學(xué)生的可能空余時(shí)間；知識(shí)傳授方式由課堂上一師對(duì)多生改為一師一生?，F(xiàn)在學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)習(xí)能力各異，這種教學(xué)方式的出現(xiàn)比較好的適應(yīng)了不同的個(gè)體需求,。微課堂注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。教師們能站在對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的高度來認(rèn)識(shí)，大處著手,，小處著眼,，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。如大膽發(fā)言的習(xí)慣,，認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,，保持良好坐姿（讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)）的習(xí)慣,，邊讀邊思邊勾畫批注的習(xí)慣等的培養(yǎng),。不僅如此，微課堂更有助于學(xué)生自覺預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的效率,。在教學(xué)過程中，教師們都能隨機(jī)檢查學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況,，如生字的掌握,，對(duì)課文的理解、把握,，學(xué)生提出的疑問等,，教師能根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),。真正做到根據(jù)學(xué)生的需要出發(fā),，組織教學(xué)，教學(xué)的針對(duì)性強(qiáng),。

微課堂體現(xiàn)的是“先學(xué)后教”,。在課堂教學(xué)中,，教師能為學(xué)生提供充分展示的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探求未知,。如當(dāng)學(xué)生提出不懂的問題時(shí),，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、全班交流,，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文,，抓住有關(guān)語句來讓學(xué)生自讀自悟，使學(xué)生在自學(xué)過程中有所得,、有所悟,。教師在其中起組織、引導(dǎo),、點(diǎn)撥的作用,。真正的是教師進(jìn)課堂是組織學(xué)生學(xué)，而不在是去講,。教學(xué)過程完全是一個(gè)在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自讀自悟自得的過程。

根據(jù)專家的講解,，使我懂得了“微課”的制作并不是很難,，明白了“微課”是怎么回事，我認(rèn)為這種教學(xué)其主要的優(yōu)點(diǎn)有兩個(gè)：

二,、從受教育者學(xué)生的角度來看,，可重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)分析，有利于不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí),，解決了傳統(tǒng)課堂不可重復(fù)性的問題,，如果利用的好，對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)變,，消除兩極分化,，是一個(gè)有效的途徑。

“微課”的利用必將帶來課堂的革命,，這是毋庸置疑的,，但能不能保障學(xué)生在家的有效利用，我想這不僅僅是學(xué)校和老師所能操控的,，家長(zhǎng)的作用,，良好的家庭教育也是必不可少的環(huán)節(jié)，對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后,，信息設(shè)備不完備、沒有學(xué)習(xí)終端的農(nóng)村學(xué)校,，“微課”的推行必然會(huì)受到嚴(yán)重的限制,，所以,，“微課”還得從城市到農(nóng)村慢慢發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步,，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是課堂改革的有效保證,。

再說說“翻轉(zhuǎn)課堂”，“翻轉(zhuǎn)課堂”就是教師創(chuàng)建視頻——“微課”,，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,，回到課堂上師生面對(duì)面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。從表面上看,，我感覺翻轉(zhuǎn)課堂最大的特點(diǎn)就是翻轉(zhuǎn)了時(shí)間,，學(xué)生下課提前學(xué)習(xí)第二天的內(nèi)容，上課時(shí)討論解決預(yù)習(xí)過程中的問題,。用專家的話講就是從傳統(tǒng)的“課上學(xué)新知,，課下內(nèi)化知識(shí)”翻轉(zhuǎn)為“課下學(xué)新知，課上內(nèi)化知識(shí)”,。但深入思考,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)這種教學(xué)模式翻轉(zhuǎn)的不僅是一種教學(xué)形式，更重要的還有我們的觀念和習(xí)慣：有“我教,、你學(xué)”到“你學(xué),、互教”課堂上更多的是溝通、交流和解決問題,?？梢哉f翻轉(zhuǎn)課堂打亂了原有的組織模式，用一種更加符合社會(huì)發(fā)展,，適應(yīng)孩子需求的方式組織了課堂,，把老師和學(xué)生的關(guān)系重新組織，那么就產(chǎn)生了不同的效果,。原有的課堂講授多,，翻轉(zhuǎn)課堂更加像一對(duì)一課堂，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)步調(diào)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí),。教師在教室巡回,，回答問題、監(jiān)控實(shí)驗(yàn),、探討更深的內(nèi)容,，并為需要幫助的學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的需求來有選擇的學(xué)習(xí),、作業(yè),。翻轉(zhuǎn)后的課堂能更好的做到分層教學(xué)、因材施教,，更有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

由此可以看出“翻轉(zhuǎn)課堂”不是在線視頻的代名詞,。翻轉(zhuǎn)課堂除了教學(xué)視頻外，還有面對(duì)面的互動(dòng)時(shí)間,，有同學(xué)和教師一起發(fā)生有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng),；也不是視頻取代教師；更不是在線課程,；不是學(xué)生在孤立,、無序?qū)W習(xí)；不是讓整個(gè)班的學(xué)生都盯著電腦屏幕,?！胺D(zhuǎn)課堂”是一種手段，它增加學(xué)生和教師之間的互動(dòng)和個(gè)性化的接觸時(shí)間,；是讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境,。老師是學(xué)生身邊的“教練”，而不是在講臺(tái)上的“圣人”,；是混合了直接講解與建構(gòu)主義的學(xué)習(xí),；是學(xué)生即使課堂缺席，也不會(huì)被甩在后面,；是課堂的內(nèi)容得到永久存檔,，可用于復(fù)習(xí)或補(bǔ)課；是所有的學(xué)生都積極學(xué)習(xí)的課堂,；是讓所有學(xué)生都能得到個(gè)性化教育,。

通過對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂的理解，我感覺到“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變：

一,、學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，學(xué)生有了更多的主動(dòng)權(quán)；

二,、教師由傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榇鹨山饣?，這樣的教學(xué)更能擦出智慧的火花；

三,、

讓家長(zhǎng)進(jìn)入課堂,，實(shí)現(xiàn)了家校兩種學(xué)習(xí)環(huán)境的融合，家庭教育與學(xué)校教育不再分割,，家長(zhǎng)更能有效的掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程,。

在對(duì)“翻轉(zhuǎn)課堂”的憧憬和贊嘆之余，本人還有幾多的疑惑和幾絲的擔(dān)憂,，諸如孩子的學(xué)習(xí)自覺性,，學(xué)習(xí)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)的安全性、家庭教育和學(xué)校教育的融合性,，不是一兩個(gè)教師就能做到的,，我們更需要團(tuán)隊(duì)的合作,，更需要教育大環(huán)境的硬件支撐,。

總之,，“翻轉(zhuǎn)課堂”顛覆了傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式,，真正做到“以學(xué)生為中心”,，讓學(xué)生徹底意識(shí)到“學(xué)習(xí)是自己的事”，“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)施,，得益最大的是學(xué)生,，挑戰(zhàn)最大的是教師。在“翻轉(zhuǎn)課堂”里,，教師除了對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容有科學(xué)深透的把握外,，還必須根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和需求對(duì)教學(xué)內(nèi)容作二次處理，要因材施教,，為學(xué)生作選擇,，為學(xué)生作取舍，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性,、針對(duì)性和簡(jiǎn)潔性,。我不知道實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”距離我們還有多遠(yuǎn)的路，但我想我們能否先翻轉(zhuǎn)一下自己的思想,，學(xué)會(huì)放手,。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作精神,，讓學(xué)生感受尊嚴(yán)和滿足！

營(yíng)銷課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，知識(shí)更新速度越來越快,，課程培訓(xùn)成為了我們獲取新知識(shí)、提升能力的重要途徑,。通過參與各類課程培訓(xùn),，我深感到不僅能夠獲取專業(yè)知識(shí)，還能夠拓寬視野,、增強(qiáng)能力,。在這篇文章中，我將分享我在參與課程培訓(xùn)中的心得體會(huì),。

首先,，課程培訓(xùn)能夠讓我拓寬視野，開拓思維,。通過參與各類課程培訓(xùn),，我得以接觸到不同領(lǐng)域,、不同行業(yè)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)既可以幫助我更好地理解現(xiàn)有的工作,，也能夠啟發(fā)我不同的思考方式,。例如，參加市場(chǎng)營(yíng)銷的課程培訓(xùn),，不僅能夠了解市場(chǎng)的新動(dòng)態(tài),，還能夠?qū)W習(xí)到一些創(chuàng)新的營(yíng)銷策略，這對(duì)我未來的工作發(fā)展非常有幫助,。

其次,，課程培訓(xùn)能夠幫助我提升專業(yè)能力。無論是企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)課程還是外部的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，都能夠提供系統(tǒng),、詳細(xì)的知識(shí)及培訓(xùn)方案。比如,，在參與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)時(shí),，我學(xué)習(xí)到了提高溝通能力、團(tuán)隊(duì)管理和決策能力等重要技能,。這些技能在工作中不僅能夠提升效率,，還能夠增加工作的成就感和自信心。

此外,，課程培訓(xùn)還為我提供了與同行交流的機(jī)會(huì),。在參與課程培訓(xùn)的過程中，我結(jié)識(shí)了許多來自不同行業(yè),、不同背景的同行,。與他們的交流能夠幫助我更好地了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和潛在機(jī)會(huì)，并且能夠借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和成功案例,。這種交流不僅能夠提升我的專業(yè)素養(yǎng),，還能夠擴(kuò)展我的人際網(wǎng)絡(luò)，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

與此同時(shí),，課程培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。通過參與課程培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種積極主動(dòng)的態(tài)度,，是一種追求進(jìn)步的動(dòng)力。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們所面臨的問題總會(huì)有無數(shù)種解決方法,，通過課程培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)思考和解決問題，這種能力對(duì)我未來的工作和生活都具有重要意義,。

最后,，課程培訓(xùn)讓我更加珍惜時(shí)間。參與課程培訓(xùn)需要投入大量的時(shí)間和精力,，而這些時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來說都是珍貴的,。因此，我在課程培訓(xùn)中更加注意時(shí)間管理,，提高學(xué)習(xí)效率,。培訓(xùn)過程中，我會(huì)做好學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理安排時(shí)間，避免浪費(fèi),。

總之,，課程培訓(xùn)對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。通過參與課程培訓(xùn),，我拓寬了視野,，開拓了思維，提升了專業(yè)能力,，擴(kuò)展了人際網(wǎng)絡(luò),，激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，并且更加珍惜時(shí)間,。希望以后能夠繼續(xù)參與更多的課程培訓(xùn),，不斷充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化,。

營(yíng)銷課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

經(jīng)過這一個(gè)階段的高中生物新課程培訓(xùn),，使我感受很多?？偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：

課程改革首先是要改變教師教學(xué)觀念,。教師作為課堂的引導(dǎo)者和新課程的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗,。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn),，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾,，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。

隨著新課程的推行,，教師要調(diào)整自己在教學(xué)中的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識(shí)的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者,，將“以教師為中心”改變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”,。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件,。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化,，而是教育體制和教育觀念的根本性突破。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度,。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到高中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為高中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備,。對(duì)于一個(gè)高中教師,，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水,。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于學(xué)生,。永久不變的教材與教法不適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn),，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù),。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容,，哪些是選講內(nèi)容,，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù),。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫。通過學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,。專家們所提供的知識(shí)框架分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要的意義,。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。高中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會(huì)的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握高中生物新課程的重要性,。整體把握高中生物新課程可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中生物的主要脈絡(luò),整體把握高中生物新課程可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。清晰地認(rèn)識(shí)并把握好生物的主線,，能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來,。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段,，也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中,、高中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握高中生物新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好生物的主線,，對(duì)于一個(gè)高中生物教師是非常有必要的,，也是非常有意義的。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義,。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中,。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ),，能力立意”。 “重視基礎(chǔ)”,，意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā),。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題,，追根求源,，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌,，而是精心巧妙的組裝,，通過這種組裝，題目就給人一種新穎,、陌生感,。“重視基礎(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,，研究和解決生活、社會(huì)問題的需要,。因此,，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過我們的日常教學(xué),，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

培訓(xùn)讓我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累,、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源,，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性,。

營(yíng)銷課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

第一段：背景介紹和課程目標(biāo)（200字）,。

在現(xiàn)代社會(huì)，培訓(xùn)課程越來越受到重視,，因?yàn)樗鼈儙椭覀儾粩嗵嵘约旱募寄芎椭R(shí),，以應(yīng)對(duì)日益激烈的工作競(jìng)爭(zhēng)。最近我參加了一門關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的培訓(xùn)課程,，并在此分享我的心得體會(huì),。這門課程的目標(biāo)是通過了解和掌握領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素，培養(yǎng)我們成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者,，并幫助公司實(shí)現(xiàn)更大的成功,。

第二段：課程內(nèi)容和收獲（250字）。

這門培訓(xùn)課程以理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行,，使得我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),。課程中，我們學(xué)習(xí)了自我管理,、團(tuán)隊(duì)管理,、溝通和決策等方面的技能。通過案例分析和小組討論,，我們深入探討了如何有效地管理時(shí)間,，激勵(lì)員工以及解決團(tuán)隊(duì)中的沖突問題,。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些溝通和演講技巧,，通過實(shí)際練習(xí),，我們能夠更好地傳達(dá)我們的想法和觀點(diǎn)。在課程結(jié)束時(shí),，我們參加了一次模擬領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的實(shí)際操作,，這使我們能夠運(yùn)用所學(xué)技能，感受到實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)工作的挑戰(zhàn)和快樂,。

第三段：反思與應(yīng)用（300字）,。

參加這門培訓(xùn)課程的過程中，我不僅學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能,，還對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格進(jìn)行了深入的反思,。我意識(shí)到，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅要具備專業(yè)技能,，還需要培養(yǎng)自己的自律和自我管理能力,。通過課程中的時(shí)間管理學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何合理安排日程,，以提高工作效率,。課程中提到的激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的方式也啟發(fā)了我，我意識(shí)到通過贊賞和獎(jiǎng)勵(lì),，可以有效地調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造力,。此外，我注意到了自己在溝通中的弱點(diǎn),，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我在傳達(dá)信息和表達(dá)觀點(diǎn)方面有了顯著的提升,。這些新的洞察力和技能將對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。

第四段：課程的改進(jìn)意見（200字）。

盡管這門培訓(xùn)課程給我?guī)砹嗽S多收獲,，但我認(rèn)為還有一些方面可以改進(jìn),。首先，課程中的實(shí)踐機(jī)會(huì)相對(duì)較少,，我希望能有更多的案例分析和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,，以便更好地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。其次,，課程的時(shí)間安排也較緊湊,，有時(shí)候?qū)W習(xí)的節(jié)奏過快，導(dǎo)致沒能充分消化所學(xué),。因此,，我建議增加一些復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的時(shí)間,，以提高學(xué)習(xí)效果。最后,，我認(rèn)為給予學(xué)員更多的個(gè)人指導(dǎo)和反饋是非常重要的,，這樣能夠更好地幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。

第五段：總結(jié)和展望（250字）,。

通過這門培訓(xùn)課程,，我深刻認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，并學(xué)到了許多有益的知識(shí)和技能,。雖然課程中仍有一些改進(jìn)的空間,，但總體來說，這是一次非常寶貴的經(jīng)歷,。我將繼續(xù)努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,，并不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。未來,，我希望能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得更大的成功,，并在職業(yè)生涯中更好地發(fā)揮我的領(lǐng)導(dǎo)才能。我也期待著參加更多類似的培訓(xùn)課程,，以不斷發(fā)展自己的技能和知識(shí),，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

營(yíng)銷課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

新世紀(jì)小學(xué)參加了xx市數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，一天的培訓(xùn)內(nèi)容安排得很多,，聽了1堂課了學(xué)習(xí)了2個(gè)教材分析，聆聽了11個(gè)專題論談,。通過這次培訓(xùn)我收益,、感想頗多，此將我培訓(xùn)的所思所想付諸筆下,，作為自己在今后教學(xué)道路上的提醒和鼓舞,。

一、耐住寂寞,，潛心鉆研教學(xué),。

從這次培訓(xùn)來看，新課程對(duì)學(xué)生的要求低了對(duì)老師的要求確大大的提高了不再是過去照本宣科了也不再是作秀式的上課了需要的真真切切的有效課堂,，要向40分鐘要效率,。要想做到這一點(diǎn)，老師只有在課余時(shí)間潛心鉆研教材,，有時(shí)也許還要占用你工作之外的時(shí)間,。鉆研教材是枯燥的要耐得住寂寞，從枯燥中尋找樂趣,，從孩子們好奇閃爍的目光中,，從孩子們獲得知識(shí)的興奮表情中獲取我成就感,。那么鉆研教材需要讀懂教材，詮釋本質(zhì),，理解本質(zhì),，活用教材。對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效的整合,，現(xiàn)在書本上的內(nèi)容并不完全適合你所教的班級(jí),，內(nèi)容也沒有像老教材那樣有條理清晰，因此備課時(shí)我需要吃透教材,，深入淺出,，對(duì)學(xué)生的任何表現(xiàn)都能掌握在自己的手中，這就需要我付出大量的準(zhǔn)備工作,。

二,、做一個(gè)細(xì)心的數(shù)學(xué)老師。

數(shù)學(xué)課好像是一個(gè)追求結(jié)果的課程,，因而我數(shù)學(xué)老師也很注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,，考試考了幾分，作業(yè)的答案對(duì)不對(duì),，卻忽略了學(xué)生在題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，以及解題的過程。有時(shí)看到學(xué)生做錯(cuò)了只是讓他去訂正,，或是說太粗心了等,。那么我老師是不是也太粗心了呢？忽視了學(xué)生有價(jià)值的錯(cuò)誤呢,？要善待課堂,、作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有時(shí)學(xué)生的錯(cuò)誤是有價(jià)值的要從學(xué)生的錯(cuò)誤中剖析解決的方法,。經(jīng)驗(yàn)不正是從錯(cuò)誤中一步步積累起來的嗎,，讓我做一個(gè)細(xì)心的老師，關(guān)注學(xué)生的細(xì)小錯(cuò)誤,，也許它就是擦亮你思維之火的星光。另外我要堅(jiān)持不懈的抓學(xué)生的學(xué)習(xí)慣,，培訓(xùn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，從最生活的開始，從身邊最簡(jiǎn)單最容易操作的開始,。

三,、注重自身的專業(yè)成長(zhǎng)，成為一名專業(yè)教師,。

為什么我小學(xué)教師大家覺得是誰都可以當(dāng),，而醫(yī)生卻不是人人都可以當(dāng)?shù)南胫饕蚴切W(xué)老師不夠?qū)I(yè),，似乎老師能做的其他人也能做，那么如何變得專業(yè)呢,？想教師要注重自身的專業(yè)成長(zhǎng),，首先從模仿開始，向我所欣賞的名師教學(xué)片斷中學(xué)習(xí)他過人之處,。二是從磨課開始,，磨一堂課，磨同一類課,，讓自己成為這類課的權(quán)威,。三是從讀書開始，每天給自己哪怕十分鐘也好讀些書,，看些書,，總能從書中有所體會(huì)。四是從反思開始,，教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思,，每天對(duì)自己所上課的否滿意，把滿意的不滿意的做一些記錄,，對(duì)自己今后的教學(xué)都是很好的積累,。五是從寫作開始，自己對(duì)某些東西有想法了可以將想法付諸筆下,，哪怕只是支言片語,，可以寫寫精品案例，現(xiàn)場(chǎng)課堂評(píng)斷,，或是自己的教學(xué)反思,。

只有我提高對(duì)自己的要求了才能進(jìn)步才能更專業(yè)，別人也就無從仿效了愛我工作,，愛我學(xué)生,，也就能從中體會(huì)出我工作的偉大之處了。

營(yíng)銷課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

在參加課程培訓(xùn)的過程中,，我意識(shí)到培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的重要性,，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先,，培訓(xùn)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì),，幫助我在職場(chǎng)中取得成功。其次,，培訓(xùn)讓我意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,，并激發(fā)了我不斷進(jìn)取的精神。接下來是培訓(xùn)帶給我的啟發(fā),，讓我重新審視了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo),。最后,，通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到與他人分享和合作的重要性,，學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員合作,，達(dá)到共同目標(biāo)。

首先,，培訓(xùn)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì),，幫助我在職場(chǎng)中取得成功。參加培訓(xùn)課程讓我對(duì)自己的能力和知識(shí)有了更好的認(rèn)識(shí),，并且了解到了如何利用這些知識(shí)來提升個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的工作效率,。我了解到培訓(xùn)不僅僅是為了提高個(gè)人技能，而且還可以幫助我更好地了解組織的目標(biāo)和使命,，并為之做出貢獻(xiàn),。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)不同的挑戰(zhàn)和壓力,，并且在職場(chǎng)中取得了更好的表現(xiàn),。

其次，培訓(xùn)讓我意識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,，并激發(fā)了我不斷進(jìn)取的精神,。在培訓(xùn)課程中，我和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論,，通過與他們的交流能夠不斷地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)和視野,。我了解到只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取，才能保持競(jìng)爭(zhēng)力,，并適應(yīng)快速變化的職場(chǎng)環(huán)境,。培訓(xùn)激發(fā)了我在工作中不斷創(chuàng)新和改進(jìn)的意愿，讓我樂于接受新的挑戰(zhàn),，不斷提高自己的能力,。

接下來是培訓(xùn)帶給我的啟發(fā)，讓我重新審視了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo),。通過培訓(xùn)課程,，我學(xué)習(xí)到了許多在職業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要的技巧和知識(shí)，這讓我意識(shí)到自己在某些領(lǐng)域還有所欠缺,。我重新審視了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo),，并制定了更加明確的計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。培訓(xùn)幫助我認(rèn)識(shí)到自己的潛力和能力,，也激發(fā)了我追求更高職業(yè)成就的愿望。

最后,，通過培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到與他人分享和合作的重要性,，學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員合作，達(dá)到共同目標(biāo),。在培訓(xùn)過程中,，我通過小組討論、項(xiàng)目合作等形式與其他同學(xué)密切合作,，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,，也學(xué)會(huì)了如何有效地與團(tuán)隊(duì)成員合作。我了解到只有通過合作和團(tuán)隊(duì)精神,，才能更好地完成工作,，并且實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

總之,，參加課程培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷,，讓我獲得了很多收獲和體會(huì)。培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì),，讓我在職場(chǎng)中取得了成功,。培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，并激發(fā)了我不斷進(jìn)取的精神,。培訓(xùn)還讓我重新審視了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo),，并制定了更加明確的計(jì)劃。最重要的是,，通過培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到與他人分享和合作的重要性，學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員合作,，達(dá)到共同目標(biāo),。我相信這次培訓(xùn)經(jīng)歷將對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

營(yíng)銷課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

x年7月14日到7月15日,，我有幸參加了濰坊市xx年小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂首級(jí)培訓(xùn)班活動(dòng),。本次活動(dòng)歷時(shí)兩天，在兩天的時(shí)間里,，天氣雖然炎熱,，但擋不住大家學(xué)習(xí)的熱情。有幸觀摩了孟麗萍,、劉叢叢,、夏亮亮和莊明華4位優(yōu)秀教師的公開課，在我的聽課記錄本上密密麻麻的詳細(xì)記下了教師教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)步驟,，學(xué)生每一次參與課堂的活動(dòng)情況,，讓我受益匪淺，收獲頗豐。

首先開始的是孟麗萍老師,，她向我們展示的是單詞課文課與攀登英語相結(jié)合的整合課,，他們的特點(diǎn)是小組合作形式已經(jīng)相當(dāng)成熟規(guī)范，小老師的培養(yǎng)非常成功,。課堂上教師和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)形式和步驟非常明確,。人人有事做。人盡其能,。課堂節(jié)奏快,、效率高。

其次是早春園小學(xué)劉叢叢老師向我們展示的拓展運(yùn)用課型和夏亮亮老師的整理復(fù)習(xí)課,。夏亮亮老師的課堂一大特色是培養(yǎng)學(xué)生作復(fù)習(xí)卡的良好習(xí)慣,。每個(gè)模塊的重點(diǎn)單詞、短語,、句型和重點(diǎn)語法知識(shí),，學(xué)生都自己整理好。在這一過程中既梳理舊知,、鞏固所學(xué),，并且為今后的總復(fù)習(xí)作好了準(zhǔn)備，作用很好,。另外一節(jié)課,，劉叢叢老師通過各種各樣的“展示秀”層層遞進(jìn)將課本知識(shí)拓展開來，通過背誦,、表演,、做習(xí)題、情景對(duì)話,、自我展示等豐富多彩的活動(dòng),，啟發(fā)引導(dǎo)孩子在不知不覺中拓展了知識(shí)、增長(zhǎng)了能力,。特別是孩子們發(fā)揮想象力創(chuàng)設(shè)情景自編自導(dǎo)的小對(duì)話,，有聲有色，引發(fā)了聽課老師的陣陣掌聲和笑聲,。

最后莊明華老師展示的是課文拓展課,。整節(jié)課在教學(xué)技巧上，我感覺最突出的有兩點(diǎn)：

一,、教學(xué)主線清晰,，設(shè)計(jì)巧妙，自始至終貫穿教學(xué)始終,，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的教學(xué)智慧和才華,。開始用“what should i do in this class,？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課主要句型,。然后用“what should you do in this class,？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用此句型說出課堂規(guī)范。再用“what should we learn in this class,？”仍然利用此句型提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。接著用“what should we do in task 1/2/3,？”練習(xí)任務(wù)中也不忘貫徹此句型,。特別最后布置作業(yè)用“what should we do after class？”結(jié)束本堂課,。

二,、課堂語言簡(jiǎn)練明確，語音自然,，教態(tài)大方,，師生配合默契，課堂自然流暢,。孫家小學(xué)的學(xué)生在小組建設(shè),，小老師培養(yǎng)方面已經(jīng)相對(duì)成熟，老師所做的應(yīng)該是如何做好“導(dǎo)”的工作,。莊老師充分利用這一點(diǎn),，通過自己巧妙地構(gòu)思，親切的語言,，引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)高潮過渡到另一個(gè)高潮,，確實(shí)難得可貴。

不難看出,，每位教師的課都從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，向?qū)W生提出了明確的教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下,，一步步,，由淺入深的完成教學(xué)目標(biāo)。課堂上能營(yíng)造寬松,、民主,、對(duì)等的學(xué)習(xí)氛圍，教態(tài)自然親切,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)恰當(dāng),、具體、有激勵(lì)性,。教師能夠根據(jù)本堂課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問題，所提出的問題能針對(duì)不同層次的學(xué)生,，問題的提出恰如其分,，能啟示學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問的構(gòu)建,，并能給學(xué)生留有充分的思考的時(shí)間,，同時(shí)，注重學(xué)生的“問題”認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題,。

從學(xué)生方面來看，學(xué)生完全成為了課堂學(xué)習(xí)的主人,，人人都可以當(dāng)“小老師”來帶領(lǐng)本小組或全班同學(xué)學(xué)習(xí),。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與熱情完全被激起，多感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，產(chǎn)生了激烈的求知愿望,。同時(shí)學(xué)生流利的口語，恰如其當(dāng)?shù)南嗷ピu(píng)價(jià),，公平合理的pk,，都讓我感到贊嘆。這樣的課堂,，學(xué)生豈能學(xué)不會(huì)啊,。若是我們的課堂也能這樣，那該多好??！

通過本次聽課，對(duì)他們的自主互助學(xué)習(xí)型課堂耳聞已久,，也向往已久,。雖然有心理準(zhǔn)備，但聽完之后還是心靈大受震撼,。我覺得最大的感受就是兩個(gè)字——規(guī)范,。規(guī)范二字滲透到了孩子們學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程的方方面面。例如,，劉叢叢老師的課堂就充分的體現(xiàn)了這幾個(gè)突出的特點(diǎn)：

一,、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，目的明確,。每個(gè)模塊形成了固定的課型,。

二、孩子們對(duì)每個(gè)課型非常熟悉,，知道在哪個(gè)環(huán)節(jié)該做什么,，并且該怎樣做,。

三、小組活動(dòng)井然有序,，課堂效率明顯提高,。

四、小老師口語訓(xùn)練到位,，語音標(biāo)準(zhǔn),，語言流利，表情大方,。

五,、教師把課堂真正交給了學(xué)生，讓孩子們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上唱起了主角,。

六、每個(gè)孩子的積極性被調(diào)動(dòng)起來,，主動(dòng)發(fā)言,，參與討論，發(fā)表意見,，表演展示,，課堂是他們展示自我的廣闊天地。

這一切都與他們的教學(xué)思想分不開,，他們將自主互助學(xué)習(xí)型課堂不是掛在口頭上,，而是用“規(guī)范”，嚴(yán)格的設(shè)計(jì)自己的教學(xué),，使孩子們有規(guī)可循,，有規(guī)可依。通過長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的探索和實(shí)踐形成自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)策略,。這些都非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,。今后，我要努力吃透《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估》這套書的內(nèi)涵,，借鑒他的課題教學(xué)模式,，改革我的課堂教學(xué)。

營(yíng)銷課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

作為一線的小學(xué)語文教師,，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了,。就語文學(xué)科而言，原來的《語文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上,，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強(qiáng)調(diào)思想性,；二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課,，到頭來,，學(xué)生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。

我們的語文課應(yīng)上出以下幾個(gè)特點(diǎn)。

所謂的語文味即是語文的文學(xué)藴味,，包括語文,、文學(xué)、形象,、構(gòu)思,、意境、哲學(xué),、情趣等藴味,，也即是語文美。所以,，語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味,。而語文教學(xué)的過程，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn),、去發(fā)現(xiàn),、去感悟語言文字之美，作者情感之美,、文章意境之美,。首先，語文教學(xué)必須從語言文字入手,，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)語文作品反復(fù)涵詠體味,。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,，用心靈去擁抱語言,，和作者的心靈直接對(duì)話，在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格,、深邃的思想和美好的情操,。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀,、細(xì)細(xì)品讀,、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語言文字之美,，從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意,，意外之境。其次,，要圍繞"語文本體"引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中,，多角度,、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解,、欣賞作品,，產(chǎn)生對(duì)文本的情感美、語言美,、形象美,、構(gòu)思美、意境美,、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞,，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲,，從而更加熱愛祖國(guó)的語言文字,。

小學(xué)的語文是兒童的語文。語文教師的任務(wù),，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生,，而是通過文本向?qū)W生提供一個(gè)更活躍、更開闊的語文實(shí)踐平臺(tái),。在"還"的過程中，語文教師應(yīng)該自起至終,、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者,、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情,；洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙,；誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見；帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地,。要在語文課體現(xiàn)"兒童味",，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課,，讓童聲,、童心、童趣在老師的喚醒,、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn),。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng)，兒童自有兒童的詮釋,，兒童自有兒童的情懷,，兒童自有兒童的夢(mèng)想。語文的主人是兒童,，我們要尊重兒童的原始表達(dá),，要體會(huì)語言的真意,，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界,，上出兒童味來,。

語文課的語文味，一般是說語文教師在教學(xué)過程中處理教材,、組織教學(xué)活動(dòng),、選擇教學(xué)手段、運(yùn)用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素,，凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌,，審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真（真實(shí)可信）、誠(chéng)（誠(chéng)摯深沉）,、新（新穎獨(dú)特）,。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程,，并為學(xué)生所品評(píng)體驗(yàn),，或深或淺或長(zhǎng)或短地吸引著學(xué)生,。古人云：文如其人,。今人說：上課如作文,?？梢?課如其人"的說法也合乎邏輯,，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣,，世界上也沒有兩個(gè)個(gè)性絕對(duì)相同的教師,，因?yàn)榧词顾麄兊哪挲g,、學(xué)歷相同，但每個(gè)人的性格,、氣質(zhì),、感情、特長(zhǎng)等總是千差萬別的,。那如何使語文課富有個(gè)人味呢,？第一、教學(xué)時(shí)做到"胸中有書,，目中有人",，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心,。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生,，熟悉學(xué)生。

第二,、突現(xiàn)優(yōu)勢(shì),，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長(zhǎng)處和短處,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，即突出"人無我有",，在語文課上顯出與眾不同的個(gè)性。在新課程改革的進(jìn)程里,，"有滋有味"的語文課,，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng)，"別有一番滋味在心頭,。