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高一數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃上學(xué)期篇一

本學(xué)期擔(dān)任高一x1,、x2兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有__人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。

一,、教學(xué)目標(biāo).

(一)情意目標(biāo)。

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

(5)還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)"發(fā)現(xiàn)--挫折--矛盾--頓悟--新的發(fā)現(xiàn)"這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力，工作計(jì)劃《高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1)通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力,。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力，促使知識(shí)間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

(1)通過對(duì)簡(jiǎn)易邏輯的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過不等式、函數(shù)的一題多解,、多題一解,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式,、函數(shù)的引伸,、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。

(5)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

(三)知識(shí)目標(biāo),。

1.集合、簡(jiǎn)易邏輯,。

(1)理解集合,、子集、補(bǔ)訂,、交集,、交集的概念.了解空集和全集的意義.了解屬于、包含,、相等關(guān)系的意義.掌握有關(guān)的術(shù)語和符號(hào),，并會(huì)用它們正確表示一些簡(jiǎn)單的集合.

(2)理解邏輯聯(lián)結(jié)詞"或"、"且",、"非"的含義.理解四種命題及其相互關(guān)系.掌握充分條件,、必要條件及充要條件的意義.

(3)掌握一元二次不等式、絕對(duì)值不等式的解法,。

2.函數(shù),。

(1)了解映射的概念，理解函數(shù)的概念.

(2)了解函數(shù)的單調(diào)性,、奇偶性的概念,，掌握判斷一些簡(jiǎn)單函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的方法.

(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系,，會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的反函數(shù).

(4)理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念,，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì).掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì).

(5)理解對(duì)數(shù)的概念,，掌握對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì).掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì).

(6)能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.

3.數(shù)列,。

(1)理解數(shù)列的概念,，了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法,，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng).

(2)理解等差數(shù)列的概念,，掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式,，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.

(3)理解等比數(shù)列的概念，掌握等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式,，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.

三,、教學(xué)重點(diǎn)。

1,、集合,、子集、補(bǔ)集,、交集,、并集.一元二次不等式的解法。

四種命題.充分條件和必要條件.

2.映射,、函數(shù),、函數(shù)的單調(diào)性、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用.

3.等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式.等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式.

等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式.等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式.

四,、教學(xué)難點(diǎn),。

1.四種命題.充分條件和必要條件。

2.反函數(shù),、指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù)。

3.等差,、等比數(shù)列的性質(zhì),。

五、工作措施.

1,、抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),，因此,，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主途徑,。

(1),、扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體討論,，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題,、練習(xí)題,、周練題,、章考題、月考題,。

(2),、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,，通過"知識(shí)的產(chǎn)生，發(fā)展",，逐步形成知識(shí)體系;通過"知識(shí)質(zhì)疑,、展活"遷移知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),，提高能力,。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

2,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。

課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充,，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段,。

(1)加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)興趣,。

(2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，特別是自主能力,，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一城樓,。

(2),、加強(qiáng)對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)。邊緣生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,，因此,，我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生，通過個(gè)別加集體的方法,，并定時(shí)單獨(dú)測(cè)試,，面批面改,，從而使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有質(zhì)的飛躍。

3,、搞好單元考試,、階段性考試的分析。

學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績(jī),，單元考試,、階段性考試是的練習(xí)，每次都要做好分析,，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò),。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解,。

六,、目標(biāo)。

1,、及格率不低于98%,。

2、人平比年級(jí)平均高15分以上,。

高一數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃上學(xué)期篇二

數(shù)學(xué)是一種理性的精神,，使人類的思維的得以運(yùn)用到最完美的程度。以下是小編收集整理的高一數(shù)學(xué)老師,。

歡迎各位老師借鑒參考,。

為使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

教學(xué)目標(biāo).

(一)情意目標(biāo)。

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)20xx年高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃能力要求,。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

(1)通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力,。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力，促使知識(shí)間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

本學(xué)期擔(dān)任高一5,、6兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有110人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平還可以;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。

一,、教學(xué)目標(biāo)。

(一)情意目標(biāo),。

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心、

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法、

(二)能力要求,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力、

(3)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,、

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、

(1)通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、

(2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力,、

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力,、

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、

(1)通過對(duì)簡(jiǎn)易邏輯的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,、

(3)通過不等式,、函數(shù)的引伸、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,、

(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,、

(5)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,、

(三)知識(shí)目標(biāo),。

1、集合、簡(jiǎn)易邏輯,。

(3)掌握一元二次不等式,、絕對(duì)值不等式的解法、

2,、函數(shù),。

(1)了解映射的概念，理解函數(shù)的概念,、

(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系,，會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的反函數(shù)、

(5)理解對(duì)數(shù)的概念,，掌握對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì),、掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì),、

(6)能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì),、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題、

3,、數(shù)列,。

二、教學(xué)重點(diǎn),。

1,、集合、子集,、補(bǔ)集,、交集、并集,、一元二次不等式的解法,。

四種命題,、充分條件和必要條件,、

2,、映射、函數(shù),、函數(shù)的單調(diào)性,、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù),、函數(shù)的應(yīng)用、

3,、等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式,、等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式,、

等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式、等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式,、

三,、教學(xué)難點(diǎn)。

1,、四種命題,、充分條件和必要條件。

2,、反函數(shù),、指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù),。

3,、等差、等比數(shù)列的性質(zhì),。

四,、工作措施。

1,、抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益、

(2),、加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),，因此,，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通過知識(shí)的產(chǎn)生,，發(fā)展,，逐步形成知識(shí)體系;通過知識(shí)質(zhì)疑、展活遷移知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),，提高能力,、同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī),。

本學(xué)期擔(dān)任高一(9)(10)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有120人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高;部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)情意目標(biāo),。

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí),，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求,。

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(2)通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性、簡(jiǎn)捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力。

高一數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃上學(xué)期篇三

本學(xué)期擔(dān)任高一x1,、x2兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，兩班學(xué)生共有xx人，初中的基礎(chǔ)參差不齊,，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較高,；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己,，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度,，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)"發(fā)現(xiàn)--挫折--矛盾--頓悟--新的發(fā)現(xiàn)"這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的.背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,，工作計(jì)劃《高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》,。

(1)通過概率的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性、簡(jiǎn)捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力。

(1)通過對(duì)簡(jiǎn)易邏輯的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過不等式、函數(shù)的一題多解,、多題一解,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式,、函數(shù)的引伸、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。

(5)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

(1)理解集合,、子集、補(bǔ)訂,、交集,、交集的概念.了解空集和全集的意義.了解屬于、包含,、相等關(guān)系的意義.掌握有關(guān)的術(shù)語和符號(hào),，并會(huì)用它們正確表示一些簡(jiǎn)單的集合.

(2)理解邏輯聯(lián)結(jié)詞"或"、"且",、"非"的含義.理解四種命題及其相互關(guān)系.掌握充分條件,、必要條件及充要條件的意義.

(3)掌握一元二次不等式、絕對(duì)值不等式的解法,。

(1)了解映射的概念,，理解函數(shù)的概念.

(2)了解函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的概念,，掌握判斷一些簡(jiǎn)單函數(shù)的單調(diào)性,、奇偶性的方法.

(3)了解反函數(shù)的概念及互為反函數(shù)的函數(shù)圖像間的關(guān)系，會(huì)求一些簡(jiǎn)單函數(shù)的反函數(shù).

(4)理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念,，掌握有理指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì).掌握指數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì).

(5)理解對(duì)數(shù)的概念，掌握對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì).掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的概念,、圖像和性質(zhì).

(6)能夠運(yùn)用函數(shù)的性質(zhì),、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)解決某些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.

(1)理解數(shù)列的概念，了解數(shù)列通項(xiàng)公式的意義,，了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法,，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng).

(2)理解等差數(shù)列的概念，掌握等差數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式,，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.

(3)理解等比數(shù)列的概念,，掌握等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.

1,、集合,、子集、補(bǔ)集、交集,、并集.一元二次不等式的解法,。

四種命題.充分條件和必要條件.

2.映射、函數(shù),、函數(shù)的單調(diào)性,、反函數(shù)、指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù),、函數(shù)的應(yīng)用.

3.等差數(shù)列及其通項(xiàng)公式.等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式.

等比數(shù)列及其通項(xiàng)公式.等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式.

1.四種命題.充分條件和必要條件。

2.反函數(shù),、指數(shù)函數(shù),、對(duì)數(shù)函數(shù)。

3.等差,、等比數(shù)列的性質(zhì),。

課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此,，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,，是大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主途徑。

(1),、扎實(shí)落實(shí)集體備課,，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),，形成較好的教學(xué)方案,，擬好典型例題、練習(xí)題,、周練題,、章考題、月考題,。

(2),、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,，通過"知識(shí)的產(chǎn)生,，發(fā)展"，逐步形成知識(shí)體系,；通過"知識(shí)質(zhì)疑,、展活"遷移知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)，提高能力,。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī),。

課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段,。

(1)加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)興趣。

(2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力,，特別是自主能力,，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一城樓,。

(2),、加強(qiáng)對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)。邊緣生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,，因此,，我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生，通過個(gè)別加集體的方法,，并定時(shí)單獨(dú)測(cè)試,，面批面改，從而使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有質(zhì)的飛躍,。

3,、搞好單元考試、階段性考試的分析,。

學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績(jī),，單元考試、階段性考試是最好的練習(xí),，每次都要做好分析,，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣,，使學(xué)生真正理解,。

1、及格率不低于98%,。

2,、人平比年級(jí)平均高15分以上。

高一數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃上學(xué)期篇四

為使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

(一)情意目標(biāo)。

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時(shí)空給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

(二)20xx年高一數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃能力要求,。

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(3)通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

(1)通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2)加強(qiáng)對(duì)概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性,、簡(jiǎn)捷性能力。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

高一數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃上學(xué)期篇五

高一作為起始年級(jí),，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著,。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng),，面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征,，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法,，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。具體措施如下：

(1)注意研究學(xué)生,，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。

(2)集中精力打好基礎(chǔ),，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),，著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，上難題。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識(shí)要求,，能力要求及新趨勢(shì)，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn),，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。.

(3)培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,，通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。

(5)抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，提前展開數(shù)學(xué)奧競(jìng)選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo),。

(6)注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

高一數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃上學(xué)期篇六

本學(xué)期學(xué)完高一數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容,，并力爭(zhēng)擠出時(shí)間學(xué)習(xí)高二數(shù)學(xué)的第一章,，為高三學(xué)習(xí)爭(zhēng)取更多的時(shí)間。

形成集美中學(xué)特色的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,，使學(xué)生做到簡(jiǎn)單知識(shí)自己能學(xué)會(huì)，較難知識(shí)在老師點(diǎn)拔下能學(xué)會(huì),，難度大的知識(shí)在老師的講解下能輕松學(xué)會(huì),。

每周每個(gè)教師聽課不少于兩節(jié)，并及時(shí)的反饋交流,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短使老教師呆板陳舊的教學(xué)方法變得活潑生動(dòng),，充滿生機(jī)，使新教師教學(xué)水平逐步走向成熟而穩(wěn)健;組織好期中,、期末的復(fù)習(xí),、考試、出題,、評(píng)卷,、講評(píng)、個(gè)別指導(dǎo)工作,，約在12周左右進(jìn)行期中考試,。

定期對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)或者跟蹤檢測(cè)，以使他們成為全市的'數(shù)學(xué)尖子,，為學(xué)校爭(zhēng)光，進(jìn)而帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)成績(jī)的提高,，提高集美中學(xué)的數(shù)學(xué)層次,。

使他們學(xué)所有所得、學(xué)有所成,，培養(yǎng)他們的自信心,，自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，著眼于學(xué)生的未來,，迫使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，思維習(xí)慣，行為習(xí)慣,，以期在高考中取得優(yōu)異成績(jī),，為學(xué)校贏得更大的榮譽(yù),。

高一數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃上學(xué)期篇七

任教xxx班與xxx班兩個(gè)班，其中xxx班是文化班有男生51人,，女生22人,；xxx班是美術(shù)班有男生23人，女生21人,，并且有音樂生8人,。兩個(gè)班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高,。

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法,，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系,，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,，準(zhǔn)確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求，防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬,。同時(shí),，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用,；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野），以拓寬知識(shí)的廣度來求得知識(shí)的深度,。

學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系,，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)；組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需,；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。

根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，師生雙方密切合作,，交流互動(dòng),，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題,，每人每學(xué)期指定一個(gè)專題，安排一至二次教研課,。年級(jí)備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容,，加強(qiáng)對(duì)高層次學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo),，培養(yǎng)拔尖人才。

--高中數(shù)學(xué)新課程新教法,。

第一周集合,。

第二周函數(shù)及其表示。

第三周函數(shù)的基本性質(zhì),。

第四周指數(shù)函數(shù),。

第五周對(duì)數(shù)函數(shù)。

第六周冪函數(shù),。

第七周函數(shù)與方程,。

第八周函數(shù)的應(yīng)用。

第九周期中考試,。

第十--十一周空間幾何體。

第十二周點(diǎn),，直線,，面之間的位置關(guān)系。

第十三--十四周直線與平面平行與垂直的判定與性質(zhì),。

第十五--十六周直線與方程,。

第十八--十九周圓與方程,。

第二十周期末考試。

高一數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃上學(xué)期篇八

高一學(xué)生所寫的敘述性文章,，往往先總起,，再接回顧，最后來個(gè)議論點(diǎn)題,。不說結(jié)構(gòu)的千人一面,，敘述的平淡，事件的簡(jiǎn)單,，一眼可以望穿,。這合乎初中要求，但到高中應(yīng)該講求敘述的生動(dòng)性節(jié)奏感,，要在較短的篇幅里反映事件的復(fù)雜性,，追求故事的波瀾感。為此,，在審題訓(xùn)練任務(wù)完成的同時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生走出簡(jiǎn)單的敘述，盡早從一事一點(diǎn)題的單薄中脫身,，向敘事生動(dòng)節(jié)奏明快內(nèi)容豐富主題深刻發(fā)展――惟有如此,，才能為以后議論文中的表述打好根基。

二,、教學(xué)重點(diǎn),。

如果在起始階段訓(xùn)練的目的不明，很有可能會(huì)浪費(fèi)高一階段有限的寫作訓(xùn)練時(shí)間,。所以在高一作文教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣以及作文興趣,，并加強(qiáng)知識(shí)積累。注重讓學(xué)生養(yǎng)成一種思維習(xí)慣,，形成一種思維意識(shí),。學(xué)生不是缺少豐富多彩的生活，不是缺少寫作的素材,，而是缺少對(duì)人生,、對(duì)時(shí)代、對(duì)社會(huì),、對(duì)自己的思考,。長(zhǎng)期的輸入式、知識(shí)型授課使學(xué)生沒有了思考的主動(dòng)性和方向感,。豐富的生活在他們眼中呈現(xiàn)不出豐富的價(jià)值,，不能與生動(dòng)的人物形象產(chǎn)生情感上的碰撞，更提升思想的高度上去認(rèn)識(shí)。這種缺陷在高二議論文的訓(xùn)練時(shí)表現(xiàn)特別明顯,。如在作文里就是只會(huì)用材料說話,，在使用材料時(shí)又表現(xiàn)為堆砌材料、復(fù)述材料或解釋材料,，缺乏對(duì)材料的概括,、思考、提煉,，看不出個(gè)體的思想情感,，似乎文章談的都是別人的事，由此傳遞出的冷漠信息使人讀起來味同嚼蠟,。

1,、因此高一年級(jí)的作文教學(xué)要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,。在課文教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的語文情緒,、作文情懷，讓學(xué)生喜歡上作文課,，讓作文成為學(xué)生傾吐心聲,、抒發(fā)認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。高一的作文訓(xùn)練貴在調(diào)動(dòng)寫作的積極性,。我覺得千萬不可以一開始就規(guī)范學(xué)生的思維,，從考場(chǎng)作文的角度去要求大家。如果這樣,，學(xué)生也許似乎總被什么壓著,，不能盡情抒發(fā)，讓他們嘗試不同的體裁,，運(yùn)用不同風(fēng)格的語言,，或口語化，或詩(shī)文化,，或散文化,，或邏輯嚴(yán)密進(jìn)行思辯，或自由抒發(fā)心靈感受,，在寫作中認(rèn)識(shí)自我,，發(fā)現(xiàn)自己的特色、亮點(diǎn),，反復(fù)練習(xí),，交流評(píng)價(jià)，強(qiáng)化突出,，從而訓(xùn)練他們有話可說,，提起筆自然而然就流淌出這樣的文字,，當(dāng)然也可讓學(xué)生借鑒其他形式的作文,，來提升自己的作文水平,。這些訓(xùn)練可以讓學(xué)生在周記、日記,、甚至平時(shí)課后小練筆來完成,。

2、“巧婦難為無米之炊”,，高一階段更要重視作文素材積累,，注重回歸課本，以課本為根,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)開枝散葉,，多給學(xué)生積累陽光、雨露,、施肥,，這可能要老師更辛苦的去精挑細(xì)選好的作文，素材,，詩(shī)詞美句,，更好的為學(xué)生做課文的歸納和拓展。并不是找出美句讓學(xué)生抄寫于本子上就萬事大吉了,，教師必須認(rèn)真體會(huì)篩選覺得可行可用,，能結(jié)合哲理教學(xué)并觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的語句，這可能要下很大的功夫才能完成,。美文素材何其之多,，語文教師做好學(xué)生的明燈和指路人任重而道遠(yuǎn)。

三,、訓(xùn)練目標(biāo),。

（1）立意要深刻。

文以意為先,，審題就是為了立意,，“意”就是文章要告訴別人的道理，給人的啟示,、感悟等,。“意”是文章的靈魂,、統(tǒng)帥,。一個(gè)正確的立意，應(yīng)該是既真實(shí)又能明示事物本質(zhì)的,，立意還應(yīng)緊扣時(shí)代脈搏,，把握時(shí)代律動(dòng),，力爭(zhēng)表現(xiàn)反映社會(huì)生活的本質(zhì)。這就要學(xué)會(huì)“挖掘”,，學(xué)會(huì)從日常小事中挖掘出新意,、深意來。高中記敘文,，已不能滿足于把事件本身記敘清楚,，如果只停留在平鋪直敘一個(gè)過程，那么敘述得再清晰也是不夠的,。寫作時(shí)應(yīng)當(dāng)讓事件載著自己對(duì)生活的關(guān)注,、認(rèn)識(shí)與思考，展示自身思想成長(zhǎng),、升華的過程,，并且用恰當(dāng)?shù)氖闱椤⒆h論表現(xiàn)出來,。其實(shí),，事無巨細(xì)，只要懂得去開掘,，哪怕是最尋常的事,，也可以表現(xiàn)出自己富于個(gè)性的感悟來，也能給人許多回味與啟迪,。有時(shí)甚至僅是微瑣細(xì)節(jié),，也可以挖掘出有價(jià)值的主題來，使文章因?yàn)椤坝兴枷搿?、有深度而登上新的臺(tái)階,。

（2）語言要優(yōu)美。

語言,，猶如一朵嬌艷欲滴的鮮花,，只有讓它在文章這塊肥沃的土地里悄然綻放，才能把文章襯托得更加艷麗,。因?yàn)?，只有它，才能在寫景時(shí)繪聲繪色,，使人如臨其境;只有它,，才能在寫人時(shí)神形畢肖，讓人如見其形,。評(píng)分十分看重語言,，因?yàn)檎Z言是思想的載體，作文考核主要考查語言表達(dá)能力,。不少學(xué)生在寫作文時(shí),，語言貧乏,，蒼白無力。在寫記敘文時(shí)容易犯的錯(cuò)誤是概括敘述多,，缺少具體的細(xì)節(jié)描寫,。“具體”是記敘文的生命,，寫人時(shí)要注重對(duì)人物的刻畫,，把人物在事件中的一言一行、一顰一笑,、外貌、心理等描寫細(xì)致,，讓人物自己表現(xiàn)自己,。這就是我們常說的“細(xì)節(jié)描寫”。寫事件時(shí),，要分清詳略,，注意點(diǎn)與面的結(jié)合。另外,，還要善于運(yùn)用修辭手法,。“言之無文,，行而不遠(yuǎn)”,，修辭無疑是語言有文采的重要手段。善用修辭,，文章就會(huì)顯得內(nèi)容豐贍,，氣勢(shì)充沛，辭采華茂,，形象富麗,。毫不夸張地說，語言的優(yōu)劣直接影響文章水平的.高低,。記敘文語言要流利自如,，生動(dòng)形象，善于描寫,，敘事傳神,。

（3）感情要真摯。

記敘文貴在有真情實(shí)感,。敘說事件時(shí),，不能只是干巴巴毫不動(dòng)情，不能只是用“筆”去寫,，而應(yīng)該用“心”去寫,，用自己的動(dòng)情處去打動(dòng)別人,，感染別人，把讀者牽引到自己創(chuàng)設(shè)的特定氛圍之中,，與自己同喜同悲,，同樂同愁。如：《綠葉對(duì)根的情意》,，為學(xué)生提供了一定的寫作空間,，即使文學(xué)功底不是很強(qiáng)的學(xué)生，只要能將真情傾注于事件之中,，滲透于字里行間,，也能得到好的表達(dá)效果。記敘文的語言除了具備準(zhǔn)確通順的要求之外,，要力求“美”起來,，力求蘊(yùn)藉、凝練,、含蓄,，以有盡之言達(dá)無盡之意，給人以回味與思考的余地,。

（4）選材要新穎,。

典型的、有代表性的材料,，最能反映事物本質(zhì),，最有表現(xiàn)力和說服力。因此,，要從眾多的材料中挑出典型的有代表性的材料,。人物的思想感情，性格品質(zhì)總要通過事件來表現(xiàn),，寫人離不開敘事,，而這些事件的選擇必須典型。典型事件有時(shí)可以是人物有代表性的重大行為,，但更多的是那些看來細(xì)小平常卻能展示人物思想性格的生活瑣事,。典型事件往往不止一件事，一般都要二,、三件事以上,。

選材新穎是立意深刻的前提，俗話說,，新米煮飯自來香,。文章材料出新，就會(huì)有時(shí)代氣息,，生活味就會(huì)濃,。因此要以獨(dú)特的視角,，選取新穎的材料。而選擇材料就應(yīng)該以自己確定的立意為依據(jù),。如果說中心思想是一篇文章的靈魂,，那么材料就是這篇文章的血肉軀體。中心思想是由具體材料來表現(xiàn)的,，中心思想蘊(yùn)含滲透在材料之中,。因此，我們要表現(xiàn)一個(gè)特定的中心思想,，是不能隨便找點(diǎn)材料就寫的,，而需要進(jìn)行認(rèn)真的選擇，那么如何選擇材料呢,？篩選的標(biāo)準(zhǔn)就由與主旨的關(guān)系的親疏來定,，與主旨關(guān)系密切的就采用;還要努力發(fā)現(xiàn)別人未曾涉獵過的題材，或者是化腐朽為神奇,，從舊題材中翻出新的立意，“橫看成嶺側(cè)成峰”說的就是這個(gè)道理,。這樣就能保證你的文章立意不人云亦云,，不亦步亦趨，有自己獨(dú)特的思考和見解,。

（5）構(gòu)思要精巧,。

文似看山不喜平，作文最忌平鋪直敘,，要使文章構(gòu)思新穎別致,，就要巧妙地安排文章的結(jié)構(gòu)。記敘文因?yàn)橐獙懭擞浭?，可從以下幾個(gè)方面來構(gòu)思文章,。

切入角度要準(zhǔn)確。對(duì)于同一個(gè)材料,，同一件事情要從不同的角度來審視,，正、側(cè),、反,、仰視、俯視,、透視……然后再選擇一個(gè)最佳的角度著筆,，不落舊套，使人耳目一新,。

巧設(shè)懸念,。所謂巧設(shè)懸念,，就是在開頭就陳述要點(diǎn)，提出問題;或是把事件的結(jié)尾放到開頭,，吸引人尋根究底;或是讓某個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)藏頭露尾,，產(chǎn)生“霧里看花”的效應(yīng)。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中,，當(dāng)李忠等人“三五回次勸得他住”,，作者并沒有讓急躁如火的魯提轄馬上去打鄭屠，而是先讓他打發(fā)金氏父女走人,，“徑向狀元橋走來”似乎該打了,，可還沒動(dòng)上手，魯提轄來到先挑釁鄭屠,，待激怒他,，方才動(dòng)手。整個(gè)文章吊得讀者心急火燎,，這就是懸念所起的作用,。

欲揚(yáng)先抑。它是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種寫作方法,，目的是為了出乎讀者意料,，引起新奇的審美效應(yīng)。如唐|的《瑣憶》,，開頭說魯迅“多疑”,、“世故”、“脾氣大”,、“不容易接近”,，這是“抑”，造成懸念,，引起讀者的思索,。接下來講述了幾個(gè)故事，通過故事表現(xiàn)魯迅先生對(duì)文學(xué)青年和藹可親,、平易近人的特點(diǎn),，以及他對(duì)那些攀附闊佬的奴才、偽裝的道學(xué)者,、滿嘴昏話的騙子,、燒殺掠搶的屠伯的“脾氣”和“罵”，這些都是“揚(yáng)”,，很好地表現(xiàn)了魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指,，俯首甘為孺子牛”的偉大人格。

設(shè)計(jì)好開頭和結(jié)尾,。開頭的常見方式有開門見山,，直奔主題;總括全文，提綱挈領(lǐng);寫景狀物,，渲染氣氛;提問啟示,，引起重視;巧妙引用，借勢(shì)入題;直接抒情,，感染讀者等,。結(jié)尾的常見方式有綜合歸納，總括全文;畫龍點(diǎn)睛,，深化主題;寄情于景,，含蓄悠遠(yuǎn);戛然而止，余味無窮;首尾呼應(yīng),，渾然一體;過渡照應(yīng),，自然合理等。

四,、教學(xué)過程,。

（一）重點(diǎn)的訓(xùn)練是語言和思想，多閱讀,、多思考,、多背誦、多練習(xí),。

課內(nèi)以記敘文訓(xùn)練為主，做好初中與高中的銜接,，高中記敘文的寫作必須強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：細(xì)節(jié)的生動(dòng),，議論的升華。

課外教師可分工選擇一些熱點(diǎn)問題,，食品安全,。請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)到的看法，以此鍛煉大家的思維和思辨能力,，為高二寫作議論文打好基礎(chǔ),，使學(xué)生在作文思想的深刻，內(nèi)容的豐富和語言的優(yōu)美上都取得了較大的進(jìn)步,。（這在以下特別強(qiáng)調(diào)的周記訓(xùn)練里可作體現(xiàn)）,。

（二）周記。

1,、高一基本上做到每周寫一篇文章,。大作文和周記交替進(jìn)行。

2,、周記寫作必須形成系統(tǒng),，可在星期三識(shí)記試卷上提出周記要求,。要提供給學(xué)生那些時(shí)事性較強(qiáng)、能引起不同觀點(diǎn)碰撞的,、與學(xué)生的生活有一定聯(lián)系的,、讓學(xué)生有話可說有興趣去寫的話題。

3,、教師批改可精簡(jiǎn),，可用發(fā)現(xiàn)習(xí)作中好的觀點(diǎn)、好的文章來放大學(xué)生亮點(diǎn),。

4,、周記要求最好細(xì)化到每次訓(xùn)練達(dá)到一次目的性效果。

（三）總體設(shè)想：

整體內(nèi)容：

以“我”為中心,，關(guān)注自我,、他人、親情,、故鄉(xiāng),、祖國(guó)、自然,，寫出真情實(shí)感,。

寫法：

以具體記敘為綱，學(xué)會(huì)描寫技巧和抒情方式,，提高語言的殺傷力,，暫時(shí)淡化應(yīng)試技巧的強(qiáng)化與灌輸，突出真實(shí)的情感,，突出健康的文字,，保護(hù)彌足珍貴的寫作興趣。

第一專題：我和我的青春：（建議訓(xùn)練兩次）,。

1,、青春的旋律、青春的色彩：個(gè)性與理想,，側(cè)重抒情,。

參考題目：在這里。

第一次作文：可參考讓學(xué)生寫出自己對(duì)新的學(xué)習(xí)生活的感悟,。

2,、我的青春我做主（青春的個(gè)性）：重在真情實(shí)感。

參考題目：痕跡,。

第二次作文：寫出人物的內(nèi)心或自己的個(gè)性,，達(dá)到感情的真實(shí)流露，注重心理的細(xì)致刻畫。

第二專題：我和自然：建議訓(xùn)練兩次,。

3,、我和故鄉(xiāng)、祖國(guó)：

參考題目：誰不說俺家鄉(xiāng)好,、綠葉對(duì)根的情意,。

第三次作文：真情描寫，學(xué)會(huì)表情達(dá)意,，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情感和對(duì)祖國(guó)的熱情,。

4、我和自然：贊美與“反思”――景物描寫,。

參考題目：致秋天寫給小草卻道天涼好個(gè)秋,。

第四次作文：抓住時(shí)令的特征來描寫、抓住景物的特征來描寫,。

第三專題：我和親情：感恩與漠視,。建議訓(xùn)練兩次。

5,、我和父母：

參考題目：多想再牽（爸/媽）的手,。

第五次作文：寫觸動(dòng)心靈的人和事、細(xì)節(jié)描寫,。

6,、我和親情的故事：

參考題目：舉手投足之間。

第六次作文：寫出事情的曲折和波瀾,、在敘事和描寫中抒情,、議論。