人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師教學(xué)心得與反思篇一

在教育教學(xué)改革,、教學(xué)研究中勇于實踐,、大膽創(chuàng)新并取得較好的成績。通過二十幾年的教學(xué)感觸頗多現(xiàn)從以下“三心”淺談一下自己的經(jīng)驗：

一,、愛心,。

二十幾年來，我任教1至6年級的教師,，大部分學(xué)年是擔(dān)任班主任,。無論是在班級管理還是在教學(xué)過程中，我都把關(guān)愛學(xué)生放在了第一位,。我一直認為只有擁用一顆關(guān)愛學(xué)生的心的老師才會真正熱愛自己的教師職業(yè),，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,。我堅信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育,。本人在執(zhí)教中為教好書,、育好人，不知花了多少心血，特別是這些低年級剛進學(xué)校的學(xué)生,，他們一點也不懂,，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育,、教學(xué)工作計劃,，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個性，采取不同的方法教育他,，每天都是早出晚歸,，風(fēng)雨無阻。平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé),，課外經(jīng)常對學(xué)生進行耐心,、細致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性,、知識性,、趣味性的活動，培養(yǎng)能力,，開發(fā)智力,。同時對后進生和差生都進行了細心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。平時經(jīng)常與學(xué)生打成一片,，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友,。性格孤僻的學(xué)生,，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復(fù)自信,，走出自我評價的誤區(qū),。在課堂上，為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我經(jīng)常鼓勵他們,，給戴紅花。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法,，提高和鞏固他們和知識,，經(jīng)常叫他們談?wù)勑摹榱耸箤W(xué)生盡快地得到進步,，我還利用雙休日,、傍晚,、假日與家長取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女,。一次,，班上一名同學(xué)不慎跌倒受傷，不能到校上課,。我聽說后馬上到家中看望他,。當(dāng)時正是六年級下學(xué)期，這名同學(xué)學(xué)習(xí)成績也不太好,，又面臨期末考試,，怎么辦?我決定為他設(shè)立“家庭課堂”，每晚到家中給他補課,。很晚才回到學(xué)校批改作業(yè)，備課,。記得一位教育家說過：“具有教育效果的不是教育的意圖,，而是師生間的相互接觸?！蔽遗朔约簳r間緊的難題,，以愛心換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的進步。為減輕我的負擔(dān),，學(xué)生剛能下床,，家長就把孩子送到學(xué)校。我不用晚上給他補課了,，但學(xué)生腳傷未好,，生活還不能自理。課間,，我要為他換藥;上廁所,，我就背他去。一個半月后,，學(xué)生家長寫了感謝信送到學(xué)校,。這名同學(xué)的傷痊愈了，他和全班同學(xué)一道升入了初中,。功夫不負有心人,，這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變,，成績也進步了,。平時為了使學(xué)生更好更快地掌握知識，我認真?zhèn)湔n,，充分利用課堂時間進行認真教學(xué),。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),，讓學(xué)生多動腦、提問題,。沒有愛就沒有教育,。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛,對事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的熱愛,才能教好書,管好班級,。

二,、身心。

“學(xué)高為師,，身正為范”,。作為教師要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身素質(zhì),，以身作則,。學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師,。因此要讓自己為人民服務(wù),獻身于教育事業(yè),。首先必須端正思想,明確人生目標,不斷地從各方面提高自身素質(zhì),完善自我,不斷創(chuàng)新,努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要,為社會作貢獻的有用人才,有了這樣的明確目標后,我們就不會再為環(huán)境,為條件而懊惱不已了。雖工作幾經(jīng)周折,我依然毫無怨言,?？傊?我努力朝著我的話去做:一個合格的教師應(yīng)該有著永遠清醒的頭腦,時常新鮮的血液。要作一個好老師,，不僅要能得學(xué)生心,，還要在各方面都能在學(xué)生面前起到表率作用，無論是工作還是學(xué)識上都應(yīng)該讓學(xué)生佩服,，這樣學(xué)生才會對你產(chǎn)生信任感,，學(xué)生從你的教導(dǎo)，才會喜歡上你的課,。有一次全校勞動,，我們班被分配的任務(wù)是，男廁所門前到男生大宿舍后走廊的衛(wèi)生工作,。由于廁所里經(jīng)常有積水,，垃圾紙屑浸泡在內(nèi)時間長了就會散發(fā)出一陣難聞的氣味。剛開始同學(xué)們在打掃廁所門前的垃圾,、擦瓷磚時都捏著鼻子,，覺得有些惡心?？吹竭@一情景,，我并沒有采取簡單的方式訓(xùn)斥他們，而是蹲下身子一聲不吭地加入到勞動的行列當(dāng)中,。孩子們看到了感到有些驚訝,，隨后在我們愜意的交流當(dāng)中,，孩子們都露出了幸福快樂的笑容,。我告訴他們勞動要講究方法,，提醒他們勞動時也要注意個人衛(wèi)生。在隨后的室外打掃中孩子們都爭著干,、搶著干,。有一個學(xué)期開學(xué)的第一天勞動時，孩子們看到老師也卷起袖子搭著凳子在擦玻璃窗,、門上的灰塵,，不需要明確分工，不需要命令指使,，孩子們都三個一群,、五個一伙配合得相當(dāng)默契，教室里一片熱火朝天的勞動景象,，干得又快又好,。從這些小事中，我感悟到：學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對象,。作為班主任更需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。另外,，老師說話一定要算數(shù),，說到就要做到，尤其是對學(xué)生的承諾,，否則在學(xué)生心中的信任度就會大打折扣,，學(xué)生對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議,，學(xué)生會容易產(chǎn)生抵抗情緒,，管理和教學(xué)工作就很難開展,，比如組織學(xué)生創(chuàng)辦小制作，承諾學(xué)生做得好的給予獎勵,，雖要自掏腰包,，但是給予承諾就要兌現(xiàn)，第一次辦好后如約評定給予獎勵,，以后學(xué)生的創(chuàng)辦激情都不錯,，因為知道勞動成果會得到認可。在教學(xué)中,，我們能掌握教學(xué)規(guī)律,，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手,，運用直觀,、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動,、有趣的事例補充教材,，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,，能主動地,、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中,，我們還深深地體會到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力,。在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。要從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣,?？紤]學(xué)生實際的思維水平，切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教法上采用“小步子，步步到位”的做法,，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能摘到梨子的感覺,，為跟上最新的教育理論,，我訂閱了各種報刊雜志，并不時請教老教師,，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗,，課后還閱讀了各種書籍，拓展自己的知識面,，不管工作多忙,，時間多緊，都嚴格要求自己要反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書,，認真?zhèn)浜妹恳徽n，充分做好上每一課的準備,。

三,、耐心。

在教師的工作中,，教育學(xué)生最困難的是反彈,。學(xué)生不能持久，一段時間表現(xiàn)好,，過了一段時間就不理想了,，有的甚至一天三變,。在日常中,，老師們常說，“不知怎么搞的,，死心不改,，沒三分鐘又犯了”。小學(xué)生好動,，這就要我們要有耐心,，要細致觀察學(xué)生的內(nèi)心動向，及時調(diào)整教育方法,，細心做好工作,，只有做到細致耐心，才能及時地解決問題,，以避免出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象,。去年剛接班時我發(fā)現(xiàn)孩子們紀律約束較差,，凡事都得老師監(jiān)督提醒才行。除了著急我更多的還是靜下心來分析想辦法,，因為我了解我的學(xué)生,，他們都是非常懂事、求上進,、有著強烈集體榮譽感的孩子,，于是我經(jīng)常給孩子們講道理：告訴他們紀律是學(xué)習(xí)的保證，如果沒有好的課堂紀律就不可能有好的學(xué)習(xí)成績,。因而在我們的班上每天都會涌現(xiàn)出“發(fā)言明星”,、“朗讀明星”、“早讀星”,、“環(huán)保衛(wèi)士”,、“進步明星”等等;每天給孩子們印獎?wù)拢让嫦蛉w又注重個別激勵,。如果一天下來沒有一位同學(xué)違反課堂紀律,，我就在黑板上畫一張大大的笑臉，送給每一位孩子;平時經(jīng)常與科任老師聯(lián)系了解情況,，只要是得到了任何一位老師的表揚我都及時的把這甜美的話語傳遞給孩子們,，因為孩子們是需要不斷鼓勵的。就是這樣每天堅持不懈的評價激勵,，使孩子們在競爭的氛圍中自覺地守紀律,、愛集體、比學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí),，樹立了孩子們的自信心，培養(yǎng)了班級的向心力,，讓孩子們每天都能享受到收獲的喜悅,。

回顧這二十幾年來的教育工作，我深刻體會到了教育工作的艱辛與勞苦,，,，教師的職責(zé)是既教書又育人，教書重于育人,。同時也感受到工作中講究策略,，多一份細心、愛心與耐心也會收到一些實效,。在今后的教育工作中我將始終堅持用心去做,，勤勉工作，用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，就一定能取得豐碩的成果,。

教師教學(xué)心得與反思篇二

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹,，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩,。最重要的是,，名師啟發(fā)了我們，課堂是個有魅力的地方,。_年5月4日下午,，學(xué)校組織師生聆聽兵團教研室何貴新老師講座，對于我們師生來說是個難得的學(xué)習(xí)機會,。4日晚,，何老師在117教室給我校尖子生親自授課，課堂中,，我們領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采,，感受了他對學(xué)生、對教育,、對生活那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他對學(xué)生身心發(fā)展以及物理教育了解之廣,、鉆研之深，讓我受益匪淺?，F(xiàn)我將在117教室聽課學(xué)習(xí)的收獲與膚淺的點滴心得體會跟同行老師們進行探討和交流,。

一、用好教學(xué)資源,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

何老師4日晚僅花了2個半小時，就用物理模型建立了整個高中物理體系,。知識視野寬,，知識結(jié)構(gòu)新。何教師語言藝術(shù)的魅力令人驚嘆,，讓我們聽課時,，不由驚嘆，教師的語言竟有如此魅力,，他能把學(xué)生帶進無限的遐想,，引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處,。通過這節(jié)課，我感到,，21世紀網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源，使我們的備課效率更高了,。特別是名校名師的先進教育教學(xué)理念,、細致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水,，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧,。然而，任何一種資源,，我們都不能采取拿來主義思想,。因為任何一種思想，都打上深深的個人思想的烙印,，都是那些教師們在特定的時間,，特定的教學(xué)環(huán)境下，面對自己的教學(xué)對象所作的個性思考,。它的思考也許會喚起你的共鳴,，但這種共鳴不可能將我們直接帶上教學(xué)實施的成功之路。由于地域,、語言習(xí)慣,、知識底蘊、教學(xué)風(fēng)格,，甚至于教學(xué)條件的不同,，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級無法實施。從這些意義上來看,，再好的課堂也是無法克隆的,。

無論名師大家，還是我們身邊的同事學(xué)友,，觀摹課堂或多或少給予我們教益,。然而，你想克隆獲得好評的課堂,，結(jié)果只能是東施效顰,，徒增自己的茫然和難堪。究其因,，不是自己的學(xué)生沒有別的班級出色,，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗總結(jié)消化。一旦讓別人的經(jīng)驗成為自己的營養(yǎng)了,，那么你必然能獲得豐收的喜悅,。教師是一個需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，選擇了教師,，就意味著為社會做出一個表率,，為學(xué)生做出一個榜樣。“學(xué)高為師,，身正為范”,。從當(dāng)初的“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”到現(xiàn)在的“給學(xué)生一杯水,，教師要長流水,。”這種觀念的轉(zhuǎn)變和進步無時不刻的在提醒著從事教育工作的人,，提升個人素質(zhì)對學(xué)生發(fā)展的重要,，但提升個人素質(zhì)并不是一句空話，它要以“終身學(xué)習(xí)”為基礎(chǔ),、為途徑!我們一定要學(xué)會把別人的變成自己的,。由何老師的課可以看出，何老師深入鉆研教材,、教法,，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和理論，捕捉最新教學(xué)動態(tài)和科技動態(tài),，不斷豐富自己的知識體系,，不斷更新教育觀念的功夫。他在教學(xué)實踐中勇于探索,，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格,，使學(xué)生喜歡聽他講課,，亦愛學(xué)他所教的科目,。何老師在教學(xué)研究上的表現(xiàn)，是他不斷學(xué)習(xí)和研究的結(jié)果,。他的這種學(xué)習(xí)探究精神給學(xué)生定會帶來極大的影響,。

二,、崇尚科學(xué)精神，提高教育教學(xué)的能力,。

何老師對教材的把握有其獨到之處,，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材，讓學(xué)生體會感情,，最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情,，真正做到了知識的遷移。何老師課堂能把自己和學(xué)生的智慧充分地挖掘,，放大,，施展，從而使他們的課生機勃勃,。何老師能用非常具有啟發(fā)性的活引導(dǎo)孩子去探索,，去發(fā)現(xiàn),。去解決問題,。何老師能帶著孩子在相互探索過程中思維會有不斷的碰撞,，再用循循善誘的話，引導(dǎo)孩子越過這些思維障礙,，獲取真知,。教師要在教書育人中獲得成功，取得驕人的成績,，離不開求真務(wù)實的作風(fēng),，就是說，教師必須擁有科學(xué)精神,，才能不斷鉆研業(yè)務(wù),，不斷探索教學(xué)、教育規(guī)律,，才能成為教書育人的行家里手,。

三、拓寬知識視野,，不斷更新知識結(jié)構(gòu),。

現(xiàn)在的學(xué)生大多出生在90年后，思想前衛(wèi),，與教師的成長環(huán)境截然不同,，要走進他們的心靈，關(guān)愛他們,，這就要求教師不斷拓寬知識領(lǐng)域,，關(guān)注各種熱點問題，這樣就容易做好學(xué)生的思想工作,。這一點,，何老師是我們的榜樣。作為一名教師,，一定要將知識領(lǐng)域拓寬,，面對學(xué)生才會有更多的解決問題的方法，才會使學(xué)生在成長的路上走得更平坦更順利?，F(xiàn)代教師的角色已不單是傳道,、授業(yè)、解惑?，F(xiàn)代教師應(yīng)成為一個學(xué)習(xí)者,、研究者，因此要拓寬知識視野就需要教師們不斷地學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。作為教師要向書本學(xué)習(xí),，向生活學(xué)習(xí)，向大自然學(xué)習(xí),，向同行學(xué)習(xí),，向內(nèi)行的人學(xué)習(xí)，還要向?qū)W生學(xué)習(xí),。尤其要善于以案例為支撐的情境學(xué)習(xí),、以問題為驅(qū)動的行動學(xué)習(xí)、以群體為基礎(chǔ)的合作學(xué)習(xí),、以理論建構(gòu)為追求的研究學(xué)習(xí),。

教師的職業(yè)需要睿智、機智,、理智,、明智、大智,、德智,。古希臘時期，人們把教師稱為“智者”,，言外之意,，只有那些有智慧的人才能為人師。一個睿智的教師,，時刻需要通過不斷學(xué)習(xí)成為一個具有良好思維習(xí)慣,、思維品質(zhì)的人，成為一個有思想的人,。一方面,，我們要按照教師培訓(xùn)工作要求，認真參加多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn),，另一方面要全面深入地理解課程標準的內(nèi)容與要求,，把握新教材的結(jié)構(gòu)體系、教學(xué)要求,、教學(xué)方法與手段等,，要針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的教育策略，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要,。

總之,，通過觀摩學(xué)習(xí)何老師的絕活，體會頗多,?！俺晒Φ幕▋海藗冎惑@慕她現(xiàn)時的明艷,，然而她當(dāng)初的芽兒,，浸透了奮斗的淚泉,，灑遍了犧牲的血雨?！蔽阈瓒嘌?，倘若用心品味何老師的課，我們不難發(fā)現(xiàn)這個有心人在提高自己專業(yè)化水平上做出的努力,，對自己專業(yè)的精雕細琢,，反復(fù)推敲,，使他課堂教學(xué)的水平達到了較高的境界,。這一切，緣于他的勤奮,，緣于他的不懈追求,，可謂十年磨一劍。何老師有自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格,。俗話說,，“教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法”,，老師擁有了豐富的教學(xué)理論和專業(yè)知識也還是不夠的，更重要的是一定要不斷地研究訓(xùn)練,，不斷地推陳出新,，使自己擁有一套符合素質(zhì)教育、切實有效的教學(xué)方法和技巧,。許多教師都是有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。何老師用短短的兩個小時給我們留下了如此深刻的印象，至今歷歷在目,。究其原因,，他們的課堂教學(xué)，與其睿智,、靈氣,、個性、風(fēng)格有關(guān),。這種教學(xué)風(fēng)格是應(yīng)付自如的自信,，是胸有成竹的老成，是爐火純青的熟稔,，是揮之不去的美麗和不可抗拒的穿透力,。

人的個性是千姿百態(tài)，所以教師的教育風(fēng)格應(yīng)是異彩紛呈,，可以豪放,，揮灑自如;可以嚴謹,，一絲不茍;可以幽默，令人忍俊不禁;可以機智,，妙語連珠;可以善誘,，絲絲入扣;可以善啟，親切和藹,，只有這樣,，學(xué)生才會大膽直率，新想法不斷產(chǎn)生,，新火花不斷閃爍;學(xué)生個性才可以得到充分張揚,，才有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。短短的學(xué)習(xí),，使我深切體會到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具有扎實的專業(yè)知識,，還要有深厚的文化底蘊,、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí),、多思多想的意識,，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵,。

通過這次聽其他老師的課使我明白了：教育是我們一生的事業(yè),，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分,。教師要想真正擁有自己的今天,，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,，走出屬于自己的路,。同時，使我在深受啟發(fā)的同時,，也有新反思,，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,，如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,，是我們值得深思、感悟的,。在今后的教學(xué)中,，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣,，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用,，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美,，努力提升我的教學(xué)的品位,。

教師教學(xué)心得與反思篇三

我在識字教學(xué)中遇到不少困難：學(xué)生識字基礎(chǔ)參差不齊，每天識字教學(xué)花費的時間較長,，不能充分鞏固復(fù)習(xí),，學(xué)生對識字興趣不濃。家長也反應(yīng),，孩子的生字回生率高,，不能熟練正確地運用。這些情況,，使我常常陷入思考,，怎樣才能充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，讓學(xué)生愉快扎實地識字和寫字呢,？我也不斷地嘗試各種方法。付出總是有回報的,，現(xiàn)在我班孩子掌握了一定的識字方法,，對識字也有了興趣。因此,，面對這學(xué)期的識字寫字教學(xué),，我充滿信心的。

一,、運用方法,，實現(xiàn)高效識字。

經(jīng)過前三冊的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了多種識字方法,，如：加一加，減一減,，換一換,，動作識記，圖畫識記,，猜謎語,、聯(lián)系生活識字……在本冊教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運用前面學(xué)過的識字方法認記生字,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

在以往的識字教學(xué)中,，面對一篇新課文的生字時,，教師常常認為學(xué)生都是零起點的，就音,、形,、義地講開了。這在很大程度上忽視部分起點高的學(xué)生的積極性,。因此教師應(yīng)該尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認記漢字,。讓個人的智慧在集體的碰撞中產(chǎn)生火花。教師們在具體操作過程中,，可以問問學(xué)生已經(jīng)認識哪些字,，能識記哪些字，請認識的學(xué)生當(dāng)小老師給同學(xué)們講解,。這樣既可以調(diào)動基礎(chǔ)好的學(xué)生的積極性,，又可以激勵孩子們課前主動預(yù)習(xí)生字。

調(diào)動無意注意,，讓生字在不斷的復(fù)現(xiàn)中鞏固,，也是提高識字效率的有效方法。根據(jù)二年級孩子有意注意持續(xù)時間較短的特點,，將集中識字和分散識字集合起來,，將識字和學(xué)文結(jié)合起來，將生字的音型義的滲透結(jié)合起來,，在教學(xué)過程中采用不同的形式,，不同目的復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動學(xué)生的無意注意,，引導(dǎo)學(xué)生在無意中識字,。在教學(xué)時，我們可以首先讓學(xué)生借助拼音自由讀課文,，要求學(xué)生讀準生字的字音,，接著通過生字卡認讀詞語，讀準翹舌,、平舌,、前后鼻韻、及輕聲音節(jié)。然后讓學(xué)生讀帶有生字詞的重點句,，讓孩子在語言環(huán)境中識字,。理解課文時有意復(fù)現(xiàn)生字詞，讓學(xué)生在不知不覺中識字,，最后通過指導(dǎo)書寫時,，進一步鞏固識字。這樣學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢,。

二、拓寬識字渠道,，激發(fā)識字興趣,。

生活是一本教科書。本冊教材要求學(xué)生認識400個生字,。這只是一個底限,，教師應(yīng)當(dāng)依托教材中的相關(guān)內(nèi)容，開發(fā)和利用豐富的學(xué)習(xí)資源,，讓識字不單單在語文課上,，鼓勵學(xué)生利用生活中的有利條件識字，拓展識字空間,，增大識字量,，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文用語文的意識。如從同學(xué),、親人的姓名識字，通過各種招牌,、廣告認字,，從閱讀報紙、電視,、雜志中認字,，在背誦經(jīng)典詩文中識字……讓在生活中識字成為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)理念，使之貫穿于整個小學(xué)階段,，并通過這些識字渠道激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。

三、運用各種方法,，鞏固識字成果,。

隨著識字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的重點更是難點,。鞏固識字最主要的方法是多見面,、多接觸。教師要創(chuàng)造多種途徑和多樣方式，加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生,。所以每課每單元的聽寫很必要，強化記憶,，進行積累,，也是很必要的；采用多種方法和途徑讓學(xué)生和生字多見面,，如：在教室的四周張掛生字卡片,，喚醒學(xué)生的無意注意，使學(xué)生隨時隨刻鞏固記憶,；采用課外閱讀的形式讓學(xué)生在讀物中勾畫出所學(xué)生字,，以鞏固加深；還可以根據(jù)本冊的要求,，進行仿寫,、造句和寫話等訓(xùn)練，讓學(xué)生在運用中來鞏固生字,，進行“字－詞－句”的練習(xí),；用難記字或易混淆的字編故事。教師還可以通過游戲激發(fā)學(xué)生鞏固生字的興趣,，如打生字撲克,，找朋友，釣魚等,，還可以利用展示臺,、自制識字書展示學(xué)生的識字成果，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

在識字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,，千萬不要忽視學(xué)生個體之間的差異,，對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的,、長期的過程,，因此允許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上有差異,。第二,，不要將生字與語言環(huán)境分離，以識記單個字的數(shù)量作為衡量學(xué)生識字的標準,。識字的主要目的是便于他們盡早進入用漢字閱讀的階段,，從而培養(yǎng)閱讀能力,，豐富知識。因此,，學(xué)生能夠在一定的語言環(huán)境中識字即達到了識字教學(xué)的要求,。這里所說的語言環(huán)境，包括含有生字的詞語,、句子,、段落或短文。

教師教學(xué)心得與反思篇四

小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,，是一個復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他改正,。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會,。

一、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈,。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行,，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依,。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律。

二,、細處關(guān)愛,，親近學(xué)生。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!”

三,、具體要求，指導(dǎo)到位,。

心理學(xué)研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié),。

我認為，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位,，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好,。

四,、示范帶頭，直觀引導(dǎo),。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神,、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動下,，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律,。

五,、及時表揚,，延遲批評。

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多,，一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多,，而且學(xué)生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。針對這一情況,，我采取延遲批評,，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會,，之后老師只要加以指導(dǎo),，就能很好的解決問題。

六,、抓住優(yōu)點,，激勵成長。

每個學(xué)生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

總之,，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任,，要帶好一班孩子,，教育好一班人，確實不容易,。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段，因而,，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心,，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴,，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合,，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果。

各位老師：

今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究,，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學(xué)的,，比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任),、趙健濤老師等,，因為我覺得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗，而且是比較成功的,，那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛,，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”,。

第一個問題：如何對待和處分違紀的學(xué)生?

最近一年多來,，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事,，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀心理報告,，描述他當(dāng)時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書,。經(jīng)過一段時間的實踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。

第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,，大家的目光都集中在他身上,，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力,。

第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué),，平時不愛出聲,，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動,，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中,，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差,。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師,、趙健濤老師的方法。

第二個問題：如何批評學(xué)生,，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù),。

我們班有個男生小黃，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意,，班干部做什么他都認為不對!但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯,，出黑板報也是個人才,，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了,，其中有兩個球是他進的,，那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇,，關(guān)鍵時刻連下兩城,，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ),，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲,，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球,，聊到足球他特別來勁,，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄,，面不改色心不跳,，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過,，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部,，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭,，到了后來他自己主動表態(tài),，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀,，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績,，問自己的成績有沒有進步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部,，做的很出色,，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名。

教育的基本形式,。因此,，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

小學(xué)班主任面對6,、7歲--11,、12歲的兒童，工作更加繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一,、親近學(xué)生,，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望,。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小班干部決定的,。小班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手,?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信;其二,，在鼓勵班干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三,，培養(yǎng)部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三,、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌,。

作為一名教師,，只有踏踏實實立足于本職工作，才能作到稱職,。

一個學(xué)期以來,，我教學(xué)嚴謹，工作務(wù)實,。課前,，堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，精心設(shè)計教案;上課，力求根據(jù)不同的學(xué)生,，設(shè)計各種適宜各層次學(xué)生都能接受的問題,，以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果。課后,，及時批改作業(yè),。根據(jù)近年來，中考試卷擴大課外現(xiàn)代文和文言文閱讀比重的趨向,，我因此特別注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。利用課余時間，尋找大量的資料,，并不辭辛勞地把它們打印成,，印發(fā)給學(xué)生，及時在課堂上讓學(xué)生進行比較閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力,。

(二)勤勤懇懇致力于對優(yōu)生的培養(yǎng)。

教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系學(xué)校前途的重要因素,，也是衡量每一個教師教學(xué)工作的一把重要尺子。而初三又是一段特殊而又關(guān)鍵的階段,，本學(xué)期,，我改變了對班級優(yōu)差生同步抓的策略，把全部的精力致力于對班級中有升學(xué)希望的中等生和優(yōu)秀生的培養(yǎng),。

平時,，犧牲自己的空閑時間，利用每星期一的午休為學(xué)生做免費的輔導(dǎo)或在教室里監(jiān)督他們學(xué)習(xí),，在一定程度上幫助學(xué)生營造了“爭分奪秒”的學(xué)習(xí)氣氛;為了在短期內(nèi)盡快提高學(xué)生的作文水平,，堅持每星期至少額外布置一篇寫作任務(wù)，如有佳作,，就不怕麻煩,，花費一定的時間把它們打印成文貼在教室里，供學(xué)生品讀,，并以此達到鼓勵學(xué)生的目的,。

這樣做雖然很辛苦，但取得了很好的效果：(3)班的余x勝,，余x和(7)班的葉x西,，葉x茶、余x紅等部分同學(xué)的寫作能力有明顯進步,，寫作興趣大大提高了,，出現(xiàn)了“被動寫作到主動寫作”的可喜轉(zhuǎn)變,，我對此感到由衷的高興。

(三)時時刻刻不忘繼續(xù)學(xué)習(xí),。

教育是創(chuàng)造未來的事業(yè),，它決定了一個有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識。沒有創(chuàng)新意識,，必然缺乏競爭精神,，所以教師必須要“活到老，學(xué)到老”,。

初三的教學(xué)任務(wù)雖然繁忙而又緊張,，但是，為了及時吸收先進的教學(xué)信息,，關(guān)注教學(xué)新動態(tài),，一有時間我就看一些教育教學(xué)書刊，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案……,。并積極外出聽課,，讓自己隨時充電，吸收新鮮血液,，從而提高教學(xué)水平和管理能力,，為了給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準備。

當(dāng)然,，在我的實踐工作中還存在著這樣或那樣的不足,，我想，這將是我以后努力的方向,。

一,、以身作則，無私忘我,，做學(xué)生的表率,。

初中階段是人生的非常階段，這個時期的學(xué)生適應(yīng)性強,，好奇心大,，可塑性令人吃驚，要把這樣的學(xué)生培養(yǎng)成材,，不但要加強自身的思想建設(shè),，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,，要有一顆從我做起的誠心,，有一顆關(guān)心愛護學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心,，否則,，學(xué)生就不會買你的帳,。為此，當(dāng)班主任之初,，我就下定決心,，要用無私奉獻、高度負責(zé)的精神,，贏得學(xué)生的信任和家長的放心,。

二、關(guān)心愛護學(xué)生,，獻出自己滿腔的愛,。

讓愛浸透每一個學(xué)生的心田，這是教育的原則,。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”,。學(xué)生是未來的接班人，是祖國明天的建設(shè)者,，要讓他們成材,，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們,，做他們的知心人,，我把“動之以情、導(dǎo)之以行,、曉之以理,、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤,，也能心平氣和,，對癥下藥。

三,、相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作,。

一個教師相信學(xué)生,，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,，對于學(xué)習(xí),、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難,，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上,。

四,、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作之初,，思想單純,，方法簡單，盡管自己很努力,，但往往事倍功半,，甚至事與愿違，工作起色不大,，后來,，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,，結(jié)合自己的實踐,，不斷歸納、總結(jié),，找到了一個比較綜合的治班方案,。

1、配好班干部,。通過競選產(chǎn)生班干部,，并實行任期制和聘任制，指訂責(zé)任目標,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性,。

2、建立日常家訪制度,。每學(xué)期對每個學(xué)生進行兩次家訪,，定期召開家長座談會，取得家長的配合,。

3,、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,，交換意見,，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助,，非常有利于班級管理,。

4、樹立學(xué)生典型,，建立德育檔案,。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人,、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學(xué)習(xí)生活中去,，因為典型就是身邊的人,，身邊的事，看得見,，摸得著,。

5、不斷提高自身素質(zhì),。教育是一門科學(xué),，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的,，只有不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作,。

人們常說,，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲,。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,，官雖小，但責(zé)任和作用重大,。十年的班主任工作告訴我,，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,，使你倍感作為教師的光榮和自豪，我愿努力作好今后的工作,，為學(xué)生獻出滿腔的愛,，為祖國培育棟梁材!

本學(xué)期在學(xué)校的安排下，本人擔(dān)任七年級(x)班的班主任工作,。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校的德育工作總目標為班級工作的指導(dǎo)方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位,。為把班級建設(shè)成為一個具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強凝聚力的班集體,，我班本學(xué)期來以行為習(xí)慣教育為主,，以素質(zhì)教育為輔，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、積極做好開學(xué)初的各項準備及必需工作,，以穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

因為是剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生,，他們對中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著美麗的憧憬,，也有些許的畏懼感,，更有甚者，有部分學(xué)生以就讀于沙中而懊惱,，有部分學(xué)生或有失落情緒或有抵觸情緒,。基于種.種原因,，我認為穩(wěn)定學(xué)生不安的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作,。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：

1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學(xué)生,。

2,、以名人的個人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。

3,、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同,，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活，消除恐懼心理,。

4,、開了主題班會“在同一起跑線上”，警策學(xué)生,。

二,、配合政教處抓好學(xué)生的儀容儀表，以整頓班級的精神面貌,。

學(xué)生的精神狀態(tài)對于一個班級的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用,，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息,，這對于今后的工作具有事半功倍的作用,。

三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展,。

一個新班級的營建,，選好班委是很重要的一個環(huán)節(jié)。我通過兩個渠道來選用：一是參閱學(xué)生在小學(xué)時的資料;二是借開學(xué)初的觀察,、考驗,。

深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主,。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動,，自己的活動自己搞，自己的事情自己做,，甚至自己當(dāng)班干部參與班級的管理,。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級日記的記錄,，從紀律,、衛(wèi)生等方面管理班級。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家,，作好自己的主,，收到很好的效果。

四,、用心去愛每個學(xué)生,。

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活,。所謂后進生,，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差,。優(yōu)生則相反,。而介于優(yōu)生和后進生之間的則為中等生。

由于中等生的種.種表現(xiàn)欠佳而影響集體,，作為人的正常心理反應(yīng),，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視,。這樣教育的結(jié)果是后進生更差,。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展,，起著橋梁作用,，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)認過，“我們對國家的貢獻,，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好,，更偉大的呢?”翻開中國數(shù)千年歷史，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們,，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起,，視為崇高而神圣的。

“教育需要愛,，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,?！边@一教育名言告訴我們，愛是教育的生命,，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學(xué)生,。

“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生,。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心,，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。也因有這一認識,，我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作,。也因此贏得了孩子們的認可。我也從心里喜歡上了他們,。

五,、尚有不少工作不盡人意。

由于沒有更多的時間用來與學(xué)生溝通,，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時,，雖能給予及時提醒、教育,，但對于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭,。因此，總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安,。

帶班以來,，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴,、以勤,、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,，學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué),，或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生。

面對問題,，今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習(xí),，取長補短，奮發(fā)上進;面對學(xué)生,，我愿是春風(fēng)化作雨,，永遠滋潤著他們健康成長。

教師教學(xué)心得與反思篇五

課標要求：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是1～2年級的教學(xué)重點,。識字與寫字的要求應(yīng)有所不同，1～2年級要多認少寫。識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗,，注重教給識字方法;力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,。

中心詞：起點、重點,、主動,、課前預(yù)習(xí)、處處,、時時,、游戲、興趣,、

識字教學(xué)是小學(xué)語文的起點,，也是語文教學(xué)的重點。人教版與普通教材相比,，這套教材識字量大大增加,。識字時間提前，認寫分開的特點,，識字課的形式也多種多樣,，包括諺語、對子,、兒歌,、謎語、數(shù)字組成的韻語,，新三字經(jīng)等,。讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,，這就要求我們在語文教學(xué)中使用多種教學(xué)方法,，教給學(xué)生多種識字方法，帶給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

做好課前預(yù)習(xí)字教學(xué)中,，往往是教師唱主角，學(xué)生唱配角,。這種完全灌輸式的教學(xué)方法,，學(xué)生處于被動，沒有機會參與課堂中,，學(xué)的枯燥乏味,，特別低段學(xué)生越聽越無趣,，識字課提不起興趣，于是我試著課前布置預(yù)習(xí)作業(yè),，主要生字詞預(yù)習(xí),，慢慢地孩子們在課堂上變得更加活躍，利用拼音識字,，查字典。課堂上他們成了主角,，而我成了配角,。課堂氣氛也活躍，出現(xiàn)了許多小老師,。把自己預(yù)習(xí)識字的方法與同學(xué)分享,。這樣快的學(xué)生可以幫助慢的學(xué)生，也減輕老師的負擔(dān),，減輕后進生的壓力,提高學(xué)習(xí)的效果,。

處處可識字，時時在識字學(xué)生的學(xué)習(xí)不能拘泥于學(xué)校內(nèi),，教學(xué)活動在隱射到生活中,，學(xué)生識記生字也應(yīng)如此，取之生活,，用之生活,。在我的教學(xué)活動中，我會在周末的時候給孩子發(fā)一張精美的卡片,，用來記錄本周認識的生字,。并讓孩子們寫出你是從哪些地方認識，每次孩子興奮地告訴我：“老師,，我是和爸爸媽媽逛街時認識了十個商標,，考考你，看你認識嗎?”“老師,，這是我姐姐教我的,，看對不對?”等等?？吹胶⒆幽钦鎿?，可愛的笑臉，我慶幸孩子們終于把識字當(dāng)做一種樂趣,。時間長了,，我也會選擇出識字小能手，在早讀課時當(dāng)小老師來教其他的孩子學(xué)習(xí)他們所認識的字?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們課外識字的途徑也多了,。例如：在課外上,，玩具上、電腦上,、電視上,、商品商標上等等。以至孩子們養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣,，相信不久,，這些孩子會變成“識字大王”呢!

漢字是生活創(chuàng)造的，生活中處處有識字教材,，教孩子們做個有心人,。

做游戲認生字孩子們的天性是活潑好動的。隨著識字量的增大,，如何讓孩子們在課堂上記住這些字呢?對做游戲,，既滿足孩子們活潑好動喜歡玩的一面，又滿足識字的需要,。像開火車,、摘蘋果、找朋友這樣的游戲不用說,，我還經(jīng)常讓學(xué)生自己動手做卡片,。

一年級的學(xué)生對漢字還是很陌生的，因此,，我采用老師自己做,，學(xué)生由家長幫著做，二年級要去高一些,，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)識得字音,、形、義配上裝飾插圖并組詞,，說一句話,，一層一層提高識字要求給學(xué)生帶來識字樂趣與挑戰(zhàn)。在這過過程中,，每月定期評選最佳制卡獎,，并做成一期班刊，讓學(xué)生展示交流,。

此外,，編童謠。如“碧”編童謠“一位王姑娘,，身穿白衣裳,，坐在石頭上?！本庬樋诹铮骸爸鳌蓖踝旨狱c,，主主主,。既簡單，又易記,。還有猜謎語的方法,。如：“兩人在土上”“坐”。

心理學(xué)家洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的,，它是滿足的源泉,。”歡游戲是兒童的天性,，在不同的識字游戲中,，孩子們注意力集中了，自然識字效率提升了,。

雖然漢字是反復(fù)，長期的過程,，但如果激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，讓學(xué)生對識字有興趣，創(chuàng)造多種識字途徑,，讓學(xué)生在自己生活里和漢字交朋友,，相信不久的將來學(xué)生會成為學(xué)習(xí)的主人。

識字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,，識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，培養(yǎng)讀寫能力，識字是前提,。在《語文課程標準》中指出：低年級識字教學(xué)的目標是要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望”。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文,、教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,。那么如何落實學(xué)生的主人地位,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣呢?我認為應(yīng)該采用多樣化識字教學(xué)方法,。

一,、激發(fā)興趣，提高識字效率,。

1.巧用多媒體,，激發(fā)學(xué)生興趣。低年級的孩子活潑好動,，對身邊的一切都充滿了好奇,，利用多媒體創(chuàng)設(shè)一定的情境,，就能極大地激發(fā)他們的興趣，使他們盡快地融入到識字教學(xué)的過程中,。例如,，教學(xué)“祖國四季景觀”為主題的詞語時，就可以從網(wǎng)上下載一些圖片,，讓孩子們盡情地觀賞美景的同時,，高效地識字。另外,，多媒體還可以動態(tài)地演示字的結(jié)構(gòu),、筆順及書寫規(guī)律，能加強學(xué)生記憶,，提高識字效率,。

2.利用教材優(yōu)勢，再激發(fā)學(xué)生興趣,。年級教材在識字課的編排上有著獨具匠心的特點,。每單元安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富,，形式多樣,。大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，非常易于朗讀,。如識字4,、識字7是“知識性的兒歌”識字，另外還有字謎識字,、“兒歌”,、諺語識字等。其中,，“三字經(jīng)”,、“兒歌”、“字謎”,、“諺語”等是我國傳統(tǒng)文化中燦爛的奇葩,，有著悠久的歷史和豐富的人文內(nèi)涵。在教學(xué)中,，可充分利用教材這一特點,，如找來“三字經(jīng)”古代識字教材介紹給學(xué)生，還可以利用教室后面的黑板報開辦“字謎欄”,、及“諺語欄”等,，經(jīng)常把“經(jīng)典的字謎”、“傳世的絕對”和“民間諺語”等展現(xiàn)在學(xué)生面前,，使學(xué)生在識字的過程中,，既識了字,，又受到了我國的傳統(tǒng)文化的熏陶。使教學(xué)效率得到提高,。

3.課堂想方設(shè)法,，保持學(xué)生興趣。我們在教學(xué)中要想方設(shè)法地使學(xué)生保持興奮狀態(tài),，在不覺負擔(dān)中認識生字,，就會使識字教學(xué)的效率大幅度地提高。那么怎樣有效地保持學(xué)生興趣呢?我們可以多采用圖文結(jié)合,、讀演結(jié)合,、識字與生活結(jié)合等方法。

4,、小學(xué)生好勝心強,，一提起比賽，他們就來勁了,，所以在識字時,，穿插一些比賽，能提高教學(xué)效果,。如開火車比賽，教了生字后,，開兩列火車比賽,，看哪組同學(xué)讀得又快又準，就評出哪列火車開得又快又好;又如組詞比賽,，教了生字,，讓學(xué)生口頭組詞，看誰組得多;又如說話比賽,，讓學(xué)生用當(dāng)堂學(xué)的詞語說話,，看誰用的詞多。這些比賽,，既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，相得益彰,。

二,、采用直觀手段。

心理學(xué)告訴我們：動態(tài)的變化著的事物容易引起小學(xué)生的注意,，而現(xiàn)實生活中,，幾乎每一個學(xué)生都不約而同的迷上“動畫片”。針對這一現(xiàn)象,，識字教學(xué)時,，可以多媒體聲像系統(tǒng)為先導(dǎo),，通過多彩的畫面和美妙的音樂，誘發(fā)學(xué)生探尋知識的強烈愿望,。如教“春”字,，先出示“三個小朋友在陽光明媚、楊柳依依,、草綠花紅的環(huán)境中游玩”的畫面,，讓學(xué)生仔細觀察，認真思考,，使他們形象感受“春”是四季中第一季的含義,。接著，憑借畫面上三個小朋友在陽光中游玩的情景,，與漢字“春”建立起識記聯(lián)系,，把“春”分解成“三”“人”“日”三個部件，讓學(xué)生根據(jù)畫面意思編識字兒歌：“三個小兒樂悠悠,，紅日晴天去春游,。”然后,，小結(jié)識字方法后指導(dǎo)書寫,。這樣通過動畫、兒歌等形式,，讓學(xué)生在形象生動的教學(xué)情境中識字,，效果十分理想。

三,、充分利用教材提供的語言環(huán)境幫助學(xué)生識字,。

閱讀是識字的目的，也是識字的途徑,。因此識字和閱讀是緊密聯(lián)系的,。我們應(yīng)該充分利用教材提供的語言環(huán)境幫助學(xué)生識字。文中識字,，主要是在指導(dǎo)學(xué)生初讀課文時,，要有識字意識。如學(xué)生自讀課文時,，畫出不認識的字,。識字教學(xué)的方法還有很多，如何從眾多的方法中找到適合每個學(xué)生個體,、個性的方法呢?這還需要我們,，乃至于更多的后繼者們來不斷地探索，還需要為全面、快速地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開展更多,、更好的嘗試,。但不管探索和嘗試的方法如何不同，只要把握住低年級學(xué)生的特點和這個時代的特色就會培養(yǎng)出符合時代要求,、社會需求的高素質(zhì)人才,。

總之，只要我們不斷努力,，就會探索出更為科學(xué)的教學(xué)方法,。這樣，我們一定能完成《課標》限定的識字量,，開創(chuàng)識字教學(xué)的新局面,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

教師教學(xué)心得與反思篇六

很高興能夠參加此次英語培訓(xùn)學(xué)習(xí),，也很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,。此次的學(xué)習(xí)是通過網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間長,，邊學(xué)習(xí)的東西邊應(yīng)用到課堂里,，這對我以后的英語教學(xué)工作會起到更大的幫助作用。

研修過程中,，通過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事教學(xué)和班級管理工作,，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)使我感受很深,，受益匪淺,。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣成為一個受歡迎的英語老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,，建立平等、民主,、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí),。

對于“后進生“的認識,，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后,，改進了我之前的認識,。后進生的形成有三個原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差,、家庭教育差,。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果,，他們都是可以通過教師的努力而改變的,。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你,，喜歡你,。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。通過學(xué)習(xí)和反思,，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。

保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動機,，提供最適合的知識加工法，激勵學(xué)習(xí),。建立友善,、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境,。這為我以后的教學(xué)指明了方向,，在今后的教學(xué)中，這對我以后教學(xué)中對開放題的講解有很大幫助,。

其次,，如何使我們的英語課堂愈發(fā)顯得真實、自然,、厚重而又充滿著人情味,，作為英語老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗,。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。我還認識到：一節(jié)好的英語課,，新在理念,、巧在設(shè)計、贏在實踐,、成在后續(xù),。此外，我認識到：一節(jié)好的英語課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法,，體現(xiàn)英語課的靈魂,，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

這次培訓(xùn),，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行,，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者,，有經(jīng)常在英語教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中,，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗,，更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。

作為一線教師,，我平時的教學(xué)任務(wù)繁重,。很少有機會到處參加培訓(xùn)，而有些培訓(xùn)是搞形式,，沒有實質(zhì)作用,。這次培訓(xùn)我認真的參與。寫教學(xué)日志,，寫教學(xué)設(shè)計與反思,，評論多次，發(fā)帖,，作業(yè)按時按質(zhì)完成,。

此次的研修學(xué)習(xí)，形式多樣,，讓我最感興趣的是在論壇探討與同仁互動式交流,、評論，在交流,、評論中教師共同探究,、集思廣益、各抒己見,，大家的觀點來得更直接,、更樸素、更真實,。在交流中使我得到啟發(fā),，讓我如沐春雨，得到快樂,。我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華,，使我對英語教學(xué)有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè)。我決心把這次遠程研修所得運用到自己的教育教學(xué)實踐中去,，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地,，成為自我賞識的樂園。

總之,，通過遠程培訓(xùn),，為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境,。加強基本功的新修煉,，才能不斷的開拓進取，與時俱進,，不會被時代淘汰,。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來,，讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn),。今后，我還會一如既往地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,，不斷提高進步,，做一名優(yōu)秀的人民教師。

文檔為doc格式,。

教師教學(xué)心得與反思篇七

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高一(4)、(5)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,，一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及教研組工作計劃為指導(dǎo);以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

古人云：“授人以魚,，不如授人以漁,。”也就是說,，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會,，而且更重要的是要學(xué)生會學(xué)，這是二十一世紀現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求,。這就需要教師要更新觀念,，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,，培養(yǎng)他們自覺閱讀,，提出問題，釋疑歸納的能力,。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題、解決問題的能力,，使他們能終身受益,。

(1)在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。

1,、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點?

2、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍?

3,、對照課本上的例題,，你能否回答課本中的練習(xí)。

4,、通過預(yù)習(xí),，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上,，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,，而是讓學(xué)生自己評價什么有用，什么沒用,，少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時,，還有一定困難,，有些學(xué)生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。另外,，在課前預(yù)習(xí)時，我有時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行角色轉(zhuǎn)移,，站在教師的角度想問題,，這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個問題,，每項學(xué)習(xí)內(nèi)容時,，先讓學(xué)生問問自己，假如我是老師,，我是否弄明白了?怎樣才能給別人講清楚?這樣,，學(xué)生就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念,，每一個問題主動鉆研,，積極思考，自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置,。

(2)在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法,，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。在尊重學(xué)生主體性的同時，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異,，要因材施教,，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流,，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法,，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進,。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識,，在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，盡量讓學(xué)生標新立異,。在課堂教學(xué)中，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間,，這時間包括學(xué)生的思考時間,、演算時間,、討論時間和深入探究問題的.時間,，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論,、親自動腦,，親自動手，不等不靠,，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,，而是在積極主動的探索。當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動過程,，學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo),。在教學(xué)過程中，我也從來沒有放棄對于學(xué)生的指導(dǎo),，尤其在講授新課時,，我將教材組成一定的嘗試層次，創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件,。讓學(xué)生通過觀察歸納,，從特殊去探索一般，通過類比,、聯(lián)想,，從舊知去探索新知，收到較好的效果,。

(3)在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié)、一課,、一單元后,，讓學(xué)生動手“列菜單”,，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果,，通過一系列的實踐活動，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,，成為教學(xué)活動的參與者和組織者,。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕，要長期堅持的,，三年來就是靠著這扎扎實實的教學(xué),，扎扎實實的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個班級的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長足的進步?？茖W(xué)安排,，課前、課堂,、課后三者結(jié)合,，留給學(xué)生充分的自學(xué)機會。真正把學(xué)生推向主動地位,，使其變成學(xué)習(xí)的主人,，我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧。

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,，這些基礎(chǔ)知識源遠流長,。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論,。因此,，我個人認為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認知過程，用數(shù)學(xué)的語言就是--“認知建?！?。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個方面：

1、勤于思考：創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道,，數(shù)學(xué)離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程,。為此，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認知結(jié)構(gòu),。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣,。而要做到理解,，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì)?這個性質(zhì),、定理,、公式有什么功能?如何應(yīng)用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思、回顧,，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新,。

2,、善于提問：學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對象以后,，要學(xué)會分析，要有自己的見解,，不要人云亦云,，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度,，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑。作為一個中學(xué)生,，不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題,。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志,。

3、解決問題：學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進行運用,。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志,。在解題過程中,，首先應(yīng)判斷解題的大方向，大致有什么思路,，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,，要注意聯(lián)想，要學(xué)會用不同的立意、不同的知識,、不同的方法去思考,，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要及時調(diào)整，排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后,，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標志,。為了讓學(xué)生達到這個境界，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思,、回顧，積累經(jīng)驗,，增強解題意識,，提高能力。

文檔為doc格式,。

教師教學(xué)心得與反思篇八

三個多月很快就過去了,，四分之三的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，教師實習(xí)反思,。這三個多月里,，有苦有樂，我們學(xué)著適應(yīng)新環(huán)境,，接觸新事物,，而最主要的是和老師、學(xué)生接觸,。剛剛脫離學(xué)生這個身份,，馬上要扮演老師這個角色，這個轉(zhuǎn)變確實需要一個過程,。他說：“埋怨環(huán)境,，是蠢才；適應(yīng)環(huán)境,，是人才,；改造環(huán)境，是天才?，F(xiàn)在,，我們還沒有能力改變環(huán)境，那就先適應(yīng)環(huán)境,?！毕肫鹪蹅兊腵――康老師,，心里更是暖暖的，他說,，不管遇到什么困難,，他都是我們堅強的后盾。

反思這三個多月的實習(xí)生活,，我有幾點要督促自己,。

第一，做事要有計劃,。對于我這個非常沒有效率感的人來說,，一定要制訂計劃。有時候每天感覺很忙,，卻不知道自己忙了什么,。定計劃能提醒自己要干什么，可能有時候計劃趕不上變化,，但定總比不定好,，可以不要定得太滿。

第二,，不要為小事煩惱,。重要的是心態(tài)，快樂掌握在自己手中,。學(xué)會微笑,，嘻嘻,，愛笑的人,，運氣總不會太差。

第三,，大膽一些,，主動一些，堅強一些,！

教師教學(xué)心得與反思篇九

隨著新課程改革的全面推進,教師作為最重要的課程實施者,其專業(yè)發(fā)展將成為課程改革目標達成的重要條件,教師的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到新課程改革的成效,。今天我給大家整理了初中化學(xué)教師教學(xué)反思總結(jié)，希望對大家有所幫助,。

轉(zhuǎn)瞬間,，一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作,，有收獲,，也存在許多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡要的總結(jié),。

一,、思想方面,。

熱愛并忠誠于黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真,，教風(fēng)扎實,，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。并能夠積極的參加政治學(xué)習(xí),，虛心向前輩學(xué)習(xí),，提高自己的政治水平。

本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ),?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時少,、任務(wù)多,、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)情緒不高,，有一定的畏難,、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，我采取了以下的一些有效方法,，取得了較好的效果。

1,、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。

初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜,，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜,，幫助學(xué)生快速理解記憶。

2,、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用,。

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力,，在教學(xué)中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中,，我認真組織好實驗教學(xué),，在演示實驗中,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究。平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

3,、精講精練，努力提高教學(xué)效率,。

教學(xué)中我緊扣課標要求,、考試說明，利用教材內(nèi)容,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難,。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法---“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題,，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題,，讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到掌握知識舉一反三的目的。

4,、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作,。

由于時間緊，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進度的情況,。與學(xué)生的接觸時間不夠多,，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,，要多和學(xué)生接觸溝通,，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任,，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績,。

我認為一個優(yōu)秀的化學(xué)教師應(yīng)該具備以下幾個方面的基本功,。

1、具備廣博的基礎(chǔ)知識和過硬的學(xué)科專業(yè)知識,。過硬的學(xué)科專業(yè)知識是保障每一位化學(xué)教師能正確理解和解釋化學(xué)教材中的每一個知識點的關(guān)鍵,。需要廣博的基礎(chǔ)知識，這取決于我們的培養(yǎng)對象,，我們的培養(yǎng)目標這是把學(xué)生培養(yǎng)成為各方面全面發(fā)展,，對社會,、對國家有用的人才。隨著社會的發(fā)展和進步,，一個學(xué)科不再是單一的,，各個學(xué)科相互交叉，相互滲透,，趨于綜合化,，單有過硬的學(xué)科專業(yè)知識難以適應(yīng)化學(xué)學(xué)科發(fā)展的需要。

2,、具有嫻熟的教學(xué)設(shè)計能力,。教學(xué)活動始于設(shè)計，直接影響到教學(xué)的效果和質(zhì)量,，從而直接影響到你的培養(yǎng)對象,。教學(xué)設(shè)計包括對教學(xué)目標、教學(xué)重點,、教學(xué)難點,、教學(xué)用具、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用,、演示(學(xué)生)實驗,、教師的教法、學(xué)生的學(xué)法以及整個教學(xué)過程的設(shè)計等等,。就教學(xué)過程的設(shè)計而言,，又包括課導(dǎo)入(知識點的導(dǎo)入)、新授,、過渡,、提問、討論,、思考,、練習(xí)、總結(jié),、作業(yè)布置等等,。一個章節(jié)、一個課題,、一個知識點的設(shè)計不可能千篇1律,。例如化學(xué)課(含知識點)的導(dǎo)入，形式多樣：(1)以故事的形式導(dǎo)入新課,，化學(xué)史和生活中的許多小故事生動有趣,，扣人心弦，通過講故事導(dǎo)入新課,，不僅可以營造愉悅輕松的課堂氛圍,，而且還能快速調(diào)動學(xué)生積極思維,，提高學(xué)習(xí)效率。(2)以身邊熟悉的自然現(xiàn)象導(dǎo)入新課,。如初中化學(xué)學(xué)習(xí)“分子和原子”知識的時候,，正逢“八月桂花香”這一自然現(xiàn)象，因一般學(xué)校綠化時均栽種有桂花樹,，借助這一自然現(xiàn)象很容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的主動性,。(3)以實驗方式導(dǎo)入新課。(4)借助多媒體技術(shù)導(dǎo)入新課,。(5)以回顧舊知,，引入新知的形式導(dǎo)入新課，等等,。新課導(dǎo)入的方式方法很多,，只要符合教學(xué)的目的和要求，服務(wù)教學(xué)的都可以用于我們的教學(xué)實際中,。

3,、具有極強的教學(xué)組織能力。在教學(xué)活動中,，一個優(yōu)秀的化學(xué)老師不僅是整個課堂的導(dǎo)演,、主持，還是一個不小的演員角色,，擔(dān)負好這一多重角色,，只有憑借自己在教學(xué)活動中的組織能力，你的課堂才會有聲有色,。

4,、具備扎實的化學(xué)實驗操作技能功底?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，化學(xué)教學(xué)離不開實驗。俗話說“實踐出真知”,，實驗是科學(xué)探究的重要手段,，開展以實驗為基礎(chǔ)的探究活動，不僅能夠為學(xué)生充分發(fā)揮實驗?zāi)軇有蕴峁┲匾緩?，而且有助于學(xué)生理解和鞏固知識,，更重要的是通過實驗還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在教學(xué)中不僅要認真對待好教材出現(xiàn)的實驗,，而且還要自己動手創(chuàng)新實驗,。一個優(yōu)秀的化學(xué)老師,，還離不開豐富的語言表達能力、藝術(shù)的板書能力,、現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用能力,、對學(xué)生學(xué)習(xí)和自己教學(xué)的評價能力等等。

隨著教育改革的不斷深入,，初中化學(xué)新課程已走進學(xué)校,、走入課堂。新教材注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性,，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系;新教材強調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;新教材讓學(xué)生主動地體驗實驗的探究過程,，在知識的形成,、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度,，獲取科學(xué)實驗的方法,。即初中化學(xué)新教材已注重從書本走向生活;從以教師為主走向以學(xué)生為主;從注重知識走向注重活動。

一,、從書本走向生活教育的本意是面向生活的,，所謂學(xué)習(xí)，就是學(xué)會生活,，學(xué)會做人,，離開了生活，學(xué)習(xí)就成了無源之水,，無本之木,。長期以來，傳統(tǒng)教育觀念是：學(xué)習(xí)就是讀書,，提高能力就是會解難題,，對教師來說，“教學(xué)”就是把書本上的內(nèi)容講給學(xué)生聽;對學(xué)生來說,，讀書就是讀課本,，能力的提高就是學(xué)會解難題?？梢钥闯?，傳統(tǒng)的教育把學(xué)生固定在“書本世界”里，把教育與人的“生活世界”分離開來,，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進,，不能為學(xué)生建立起教育全部的生活意義和生活價值。初中化學(xué)新教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和對科學(xué)過程的感受，不過分強調(diào)書本知識的邏輯關(guān)系,。新教材改變了學(xué)科內(nèi)容“難,、繁、偏,、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,，注重了科學(xué)與生活的有機整合，加強了課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,。新教材注重從生活實際中引入課題,，生活是課題資源，生活是最好的教育,。新教材編入了與生活,、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)實際聯(lián)系密切的內(nèi)容。如空氣和水,、燃燒和滅火,、化石燃料和新能源、金屬材料和金屬資源保護,，化學(xué)與生活等,。在具體內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染、如何滅火,、如何防護鋼鐵銹蝕等解決實際問題的課題,，使學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習(xí)，能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會有關(guān)的實際問題,，能從切身感受中體驗化學(xué)與人類社會的密切關(guān)系,，從而建立起正確的化學(xué)學(xué)習(xí)價值觀。新教材注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā),。有位教育家曾經(jīng)說過：任何有效的教學(xué)都始于對學(xué)生已有經(jīng)驗的充分挖掘和利用,。知識來源于生活，又用于解決生活實際問題,。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具,，用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太注意的問題，讓學(xué)生真真切切在感受到化學(xué)的實用性,，化學(xué)就在我們身邊;要學(xué)好化學(xué),，就一定要關(guān)注生活。當(dāng)然,，書本知識的學(xué)習(xí)和在生活實踐中學(xué)習(xí)并不是完全對立的,，相反，兩者應(yīng)該是相輔相成的統(tǒng)一體,。新教材要求教師“依據(jù)書本”,，但不“依賴書本”。要從生產(chǎn)、生活實際中尋求教學(xué)素材,，形成由單一的書本學(xué)習(xí)延伸到書本知識與生活實際相結(jié)合,?；瘜W(xué)與我們的生活息息相關(guān),，我們的教學(xué)要讓學(xué)生從書本走向生活。

二,、從以教師為主走向以學(xué)生為主傳統(tǒng)的教學(xué)活動,，認為只要教師教得好，學(xué)生自然會學(xué)得好,。因而整個教學(xué)過程中只有教師“教”的自由,，而沒有學(xué)生“學(xué)”的自由，一切教學(xué)活動都是從教師主觀愿望出發(fā),，“我講你聽,、我寫你記、我問你答”,，“我要你怎么學(xué),，你就得怎么學(xué)”，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn),。長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動性漸漸喪失,。這顯然不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展。初中化學(xué)新教材改變了以教師為主的教學(xué)傾向,，按照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律建立起了有利于學(xué)生自主探究和創(chuàng)新的教材模式,，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點，讓“教本”變成“學(xué)本”,，變簡單傳播為互動的教學(xué),，如化學(xué)反應(yīng)中的能量探究、物質(zhì)的制取和性質(zhì)探究,、元素質(zhì)量計算的探究等等,。改變了以往以教師講解為主的傳統(tǒng)，使從教師帶著知識走向?qū)W生轉(zhuǎn)變到教師帶著學(xué)生走向知識,，從教師帶著問題提問學(xué)生轉(zhuǎn)變到讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，進而探究問題,、解決問題,。有人說，教師的教學(xué)好比“修橋”，目的是為了“過河”,，離開了“過河”這一目的,，“修橋”也就失去了意義，至于如何“過河”,，應(yīng)該放手讓學(xué)生去摸索,，去探究，而教師不必把學(xué)生都一一背過河去,。常言說得好：授人以魚,，只供一餐之需;授人以漁，終生受用無窮,。當(dāng)然,，強調(diào)學(xué)生的主體性，也不可忽視教師的主導(dǎo)作用,?！皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”,，教師在教學(xué)活動中有著不可替代的地位和作用,，一方面，教師是教學(xué)計劃的設(shè)計者,、實施者和組織者,，另一方面，教師又是教學(xué)實踐的參與者,、合作者和引導(dǎo)者,，不能認為學(xué)生主動學(xué)習(xí)活動多了，探究活動多了,，教師就可以省力了,。不能強調(diào)了學(xué)生的主體性和積極性，而放棄了教師的責(zé)任性和指導(dǎo)性,。恰恰相反,，從學(xué)生發(fā)展出發(fā)的教學(xué)設(shè)計與組織的難度更大了，啟發(fā)式和探究式教學(xué)的組織更費力了,。學(xué)生的主體性增強了,，需要教師更多的培養(yǎng)、誘導(dǎo)和訓(xùn)練,。教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得越好,，學(xué)生的主體性增強得越快，二者是互動的關(guān)系,，也是因果的關(guān)系,。

教師教學(xué)心得與反思篇十

初一上學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，主動向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、認真?zhèn)湔n,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方式，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,。

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在教室上特別注意調(diào)動學(xué)生的主動性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在教室上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方式，做到有針對性,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我認識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、主動推進素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、狠抓學(xué)風(fēng),。

我所教的三個班，學(xué)生比較喜愛該科,，上課的時候比較認真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕教室領(lǐng)導(dǎo)責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在教室里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，只是差生面太大了,，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標,，時時督促他們，幫助他們,；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方式,，分析原因,，鼓勵他們][不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了優(yōu)良的學(xué)風(fēng),。

八,、取得了較好的成績,。

本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率情況優(yōu)良,。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進,。

教師教學(xué)心得與反思篇十一

20__年，如同往昔,，萬萬億中國人民,，趕著春運大潮，期待著萬家團圓,。然而,，春節(jié)的熱鬧還沒來得及登臺上演，關(guān)于疫情的種.種信息如潮水般推涌到每個人眼前,，真真假假,，那些可怖的數(shù)字猶如一記記重拳捶打在每個中華兒女的心窩上。至此,，耄耋老人連同頑童稚子皆知——山河有恙,，家國不幸!

做最壞的打算，才配最好的結(jié)果,。傾國之力,，救人性命!我為我的國驕傲至極!

舉國之力，我們共同抗疫!此疫,，算我們師生一份!

停課不停學(xué),，育人之所無在乎校園之內(nèi)還是網(wǎng)絡(luò)之上。

考慮到鄉(xiāng)村學(xué)生家中網(wǎng)絡(luò)配置和電子設(shè)備使用情況,，我最終選擇了同學(xué)們最熟悉,、使用也最為方便的微信進行授課。最初的一周,，我和同學(xué)們都在適應(yīng)著,，有喜也有憂!喜得是同學(xué)們逐漸適應(yīng)了這種授課的方式和節(jié)奏，在網(wǎng)絡(luò)這層大幕的“遮掩”下,，平時害羞的同學(xué)也活躍了不少;憂的是我對網(wǎng)絡(luò)授課時間的把控不當(dāng),，有時會出現(xiàn)講不完既定知識，或是講的太快講不透,、太慢嫌啰嗦等問題,，總結(jié)得來，最主要的原因還是我見不到同學(xué)們，心里有些不放心,。

隨著網(wǎng)課時間的推移,，我們師生間的默契更多了,，朗讀、背誦、書寫,、練習(xí)……我們師生配合地越來越合拍,。這其中,，雖然有上課遲到的,、上課搞個怪的、網(wǎng)絡(luò)卡頓的,、作業(yè)沒及時交的,，但是通過電話、微信和家長,、學(xué)生及時去溝通,，都或快或慢地得到了解決。此時,，家長,、老師和學(xué)生，我們始終還是一個戰(zhàn)壕里的親密戰(zhàn)友!

關(guān)于備課,，自不必說,，老師的分內(nèi)之事!而網(wǎng)上作業(yè)是我面對的新挑戰(zhàn)，最初我是檢查一份,，接著結(jié)合語音和書寫糾正一份,，可是三個年級的學(xué)生，書寫和誦讀的作業(yè)加起來就要200多份,，檢查起來還是要花費一些氣力和時間的,。再后來，我會列好名單,，逐一寫出每個同學(xué)出現(xiàn)的問題,，然后再集中批復(fù)，雖節(jié)省了一些時間,，但仍舊顯得效率低下。再后來,，我發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們犯的錯誤大多很集中，于是個別錯誤個別糾正,，共性錯誤一起糾正,，這效率和效果又提高了一截。再后來，我的課代表的優(yōu)秀組長又都站了出來,，因為每次作業(yè)都包含新,、舊內(nèi)容的鞏固，所以新課涉及的作業(yè)由我來檢查,，糾正后,，成為舊課作業(yè)，再次布置時就交由課代表和組長們檢查,，各個學(xué)習(xí)小組就著已學(xué)知識可以多一些交流和鞏固,，也更容易發(fā)現(xiàn)彼此間的優(yōu)點和錯誤。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)進行了4個周的時間,，我們師生樂享這份網(wǎng)上學(xué)習(xí)的安寧,，居家隔離，讀書學(xué)習(xí),，與國共抗疫,。但是我們都更期盼著春回大地，回校相視,。

撥開夜的黑,，滴答聲漸輕，我已看見時鐘的模樣!相信不遠的日子里,，我們師生終將回歸校園,，一起徜徉知識海洋!

行者無疆，愿與我的學(xué)生們同學(xué)習(xí),、共進步!以我們師生的方式,，與全國人民一起打贏這場全國疫情阻擊戰(zhàn)!

教師教學(xué)心得與反思篇十二

當(dāng)今時代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展,。它不但普及廣大社會生活,、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校園,，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式,、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等,。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于教師信息技術(shù)教育教學(xué)心得反思吧,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,，提高了認識,，理論水平、教學(xué)水平也有所提高?，F(xiàn)就這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認識,、體會做一總結(jié)。

隨著計算機、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域，其中在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進小學(xué)實施素質(zhì)教育,，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義,。

1.多媒體資源的建設(shè),。

多媒體教學(xué)資源是經(jīng)過數(shù)字化處理，能在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的用于教與學(xué)活動的信息材料,。

小學(xué)信息技術(shù)課程性質(zhì),、目標。掌握基本的信息技術(shù)技能,，促進個性化發(fā)展;學(xué)會運用信息技術(shù)增進交流與合作,，拓展視野，勇于創(chuàng)新,，形成解決實際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力;明確信息社會公民的權(quán)利與義務(wù),，倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀與責(zé)任感,，為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會提供必要保證,。根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，培養(yǎng)他們,，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結(jié)果,。利用各種教學(xué)資源，如人文,、自然的圖片與聲音素材,、剪貼畫、圖形符號,、示意圖,、文字材料、軟件等,，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。對于多媒體的應(yīng)用，在其他的學(xué)科中也應(yīng)該涉及,，提高教師的整體素養(yǎng),。

2.各種軟件的實際應(yīng)用。

在這次培訓(xùn)中,，我會應(yīng)用了幾個基本的軟件進行教學(xué),。利用adobepremiere、dreamweaver,、autodesk3dmaxv9.0等進行圖像,、動畫的處理。為以后的教學(xué)更能順利進行提供了方便,。尤其是dreamweaver的應(yīng)用,，為以后的網(wǎng)站建設(shè)建立了基礎(chǔ)。小學(xué)信息技術(shù)課程對于軟件的應(yīng)用不多,，大部分都是基礎(chǔ)性的應(yīng)用,，所以對于各種軟件的基礎(chǔ)知識都應(yīng)有所涉獵，培養(yǎng)教師的理論知識和應(yīng)用軟件的教學(xué)能力,，同時他提高信息技術(shù)教師的素養(yǎng),。

3.校園網(wǎng)絡(luò)的的建設(shè)與規(guī)劃。

校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和建設(shè)是校園信息化的基礎(chǔ)是教育信息化進程的重要環(huán)節(jié),。校園的信息化建設(shè)將使師生的校園生活,、教與學(xué)的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化。必須強調(diào)的是：校園信息化首先是一個教育問題,，其次才是技術(shù)問題,。

校園網(wǎng)絡(luò)的建立對于小學(xué)信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網(wǎng)絡(luò),，對于一個小學(xué)的整體教學(xué),、師資的培訓(xùn)、學(xué)科的整合都有著很大的用途,。

4.培訓(xùn)的感受,。

通過本次十天的培訓(xùn)，使我對信息技術(shù)的教學(xué)有了很大的信心,。我從剛畢業(yè)走上了信息技術(shù)的工作崗位,，對于信息技術(shù)的教學(xué)無從下手，仍然按照老教師的方法教學(xué),，使效果不明顯,，很多東西只是在學(xué)，并沒有在實際中應(yīng)用,。書上有的就學(xué)習(xí),，沒有的我也不會,。培訓(xùn)完了之后，對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了新的認識,，對于信息技術(shù)的教學(xué)也有了大致的方向,。會使用了部分教學(xué)的軟件，對于以后的教學(xué)有很大幫助,。在以后的教學(xué)中,，我會積極應(yīng)用各種教學(xué)資源，爭取做到實踐與理論的結(jié)合,，達到小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)目標,，先成為一名合格的“教書匠”。

21世紀是一個多元化的世紀,，是一個信息化的世紀,，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，慢慢滲透了各個行業(yè),，也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中,，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在慢慢方式改變，信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,。教育和信息技術(shù)的融合,，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。

我非常榮幸的參加了“國培計劃(20xx)”河南省中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn),，通過為期一個周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我對教育現(xiàn)代化、教育時代化,、教育信息化有了新的體會,，對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認識。

通過聆聽專家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計”專題與案例分析的學(xué)習(xí),，使我充認識到作為一名老師,，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。使我深刻認識到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢,，必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”,、“ppt20xx高級應(yīng)用”,、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”,、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計與制作”,、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,，才真正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠,，也深深的認識到信息技術(shù)能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性，跟上時代的步伐,，跟上信息的腳步,，跟上社會的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具,，隨著信息時代的到來,，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來，適應(yīng)教育信息化的全面改革,。聽了老師們的解析與演示操作,，使我開拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升,。

總之,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,，感觸頗深,。教育不是孤立的、封閉的,，教學(xué)模式不是一成不變的,、循規(guī)蹈矩的。教育也要時代化,，要融入到現(xiàn)代的生活之中,，融入到這個信息的時代，這個信息的社會,。同時,，我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,、業(yè)務(wù)能力，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,，努力培養(yǎng)新時代所需要的具有綜合能力的現(xiàn)代化的新興人才,。

通過參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我懂得了許多新知識,，拓寬了視野,，真是受益匪淺,。

首先，通過了這次培訓(xùn),，我對“信息技術(shù)與課程整合”有了一定的認識,。所謂的信息技術(shù)與課程整合，就是通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的結(jié)合起來,，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體,，將信息技術(shù)作為一種工具，提高教與學(xué)的效率,，改善教與學(xué)的效果,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，間接促進信息技術(shù)的掌握,，達到“雙贏雙利”的共建目的,。

其次，樹立全新的教育理念,。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授,，以教材、教師,、課堂為中心,，以教代學(xué)，教給知識重結(jié)論,，輕過程,，缺少教與學(xué)的互動，忽視學(xué)生充分的思維過程,，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程,。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新,，教師憑經(jīng)驗教學(xué),，形成思維、行為定勢,，缺乏對自己的教和學(xué)生的學(xué)進行反思,、研究、創(chuàng)新,。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性,，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué),，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

第三,，教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的觀念。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織,、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

另外,，我還學(xué)習(xí)并掌握了如何在網(wǎng)頁上抓圖，如何在ppt文件中插入flash動畫,，如何使用photoshop軟件,，如何親手制作flash小動畫，如何做幻燈片,，如何運用excel的強大功能進行數(shù)據(jù)處理,，如何下載文件，如何處理音頻和視頻文件……這些知識對我的教學(xué)和生活都是非常實用的,。學(xué)習(xí)和實踐了這些知識和技能,，我在。

課件,。

制作,、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高,，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了,。

在今后的工作中，我一定會更加努力,，將上面所學(xué)到的知識充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中,，不斷探索，不斷實踐,，為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進一步發(fā)展,，作出自己的貢獻,。

教師教學(xué)心得與反思篇十三

1,、嚴禁用公款搞相互走訪、送禮,、宴請等拜年活動,。

教師既是知識種子的傳播者，又是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范,。因而,，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。教師不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上,、學(xué)識學(xué)風(fēng)上,，全面以身作則，自覺率先垂范,，這樣才能為人師表,。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想,、職業(yè)情操,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念,，要有探索精神和創(chuàng)新精神,。

教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,，簡稱“師德”,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準則本身，而是教師把這些規(guī)范,、準則逐步內(nèi)化,，成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德,，但許多教師并沒有把道德規(guī)范,、準則內(nèi)化，因此,，他們在實際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),，因此,，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,，簡稱“師魂”,。師愛是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛,，簡稱為“師愛”，是師德的核心,，即“師魂”,。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會‘親其師’,，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此,，師愛就是師魂?！?/p>

湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。

體會。

姓名：龍雪梅,。

我通過學(xué)習(xí)“六個堅持十五個嚴禁”,，使自己對教師責(zé)任、作風(fēng),、形象等的重要性有了深刻的認識,，并深刻體會到應(yīng)該切實加強自身學(xué)習(xí)，成為一個合格并且優(yōu)秀的教師,。

精神,，正所謂“細微之處見精神”。

師德師風(fēng)是一所學(xué)校的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)和教職工工作作風(fēng)的高度概括與濃縮，核心是教師的職業(yè)道德,。進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)是教師目前的首要任務(wù),，加強師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證，2014年的師德師風(fēng)建設(shè)工作,，將在近幾年師德師風(fēng)建設(shè)工作的基礎(chǔ)上,，以解決社會關(guān)注的個別教師違背師德要求的熱點問題和以提升教師職業(yè)精神與教育技藝為重點，提高教師職業(yè)道德素質(zhì),。為進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，我個人特制定本方案：

教師是人類靈魂的工程師,，學(xué)校是一片圣潔的土壤,，在師德師風(fēng)年活動中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列,。我們將參加各種會議學(xué)習(xí)的機會,，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三個代表”的重要思想,，學(xué)習(xí)胡總書記在全教會上關(guān)于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導(dǎo)思想,，擔(dān)負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命,。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,，使教師能在思想政治上,，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則,。

二,、重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象,。

教師是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵,。“百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,；教師修養(yǎng),，立德為本”。近年來,，我們在加強教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍,。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學(xué)生,，建立平等、民主,，和諧的新型師生關(guān)系,；二是以身作則，作為一名教師,，要“衣著定位”,，讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性,，淡泊名利,，以德服人，以德立教,，要不斷塑造鮮活,、生動的人格魅力,；三是要面向全體學(xué)生，切實貫徹“因材施教”的原則,，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

三、不斷完善自我,，提高素質(zhì)根據(jù)我校教師的實際,，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神,、科學(xué)精神,、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神,；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力,、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評價能力,。

四,、創(chuàng)設(shè)有效載體，開展自學(xué)活動,。

為了結(jié)合教委活動,，進一步提高自己的師德師能水平，我們積極參加豐富多彩的活動,，通過活動,，我們個人的師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進步。教師六條禁令心得體會二：教師學(xué)習(xí)“六條禁令”心得體會（963字）,。

為了更好的學(xué)習(xí)新一屆黨中央的務(wù)實精神,，為轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、落實責(zé)任,，樹立良好的教師形象,，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風(fēng)，做到為人師表,，教書育人,，根據(jù)效能建設(shè)要求，學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展“轉(zhuǎn)作風(fēng),，樹師德”整風(fēng)活動,，組織我們召開動員大會，并自主學(xué)習(xí)了中共中央政治局《關(guān)于改進工作作風(fēng),、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定》及中紀委第七次全會出臺的《六項禁令》,。使我明確了這次活動的目標是努力樹立學(xué)校廉潔、勤政,、務(wù)實,、高效的新形象;糾正學(xué)風(fēng)不正,、消除被動應(yīng)付、克服享樂主義,，從而建設(shè)創(chuàng)新型,、學(xué)習(xí)型、高效型,、廉潔型,、服務(wù)型的“五型”教師隊伍。通過動員學(xué)習(xí)我談幾點認識和體會：

一,、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)作風(fēng),，樹師德活動，是新時期黨對干部的要求,，是廣大人民群眾對教師的期望,，是學(xué)習(xí)實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。

人生不過轉(zhuǎn)眼的數(shù)十載而已,，真正能為黨和人民干點事的時間是很有限的,，所以一定要珍惜時間、珍惜崗位,，通過轉(zhuǎn)變作風(fēng),，可以樹立團結(jié)協(xié)作的教師形象。團結(jié)是大局,，團結(jié)出凝聚力,，團結(jié)出戰(zhàn)斗力，團結(jié)是各項事業(yè)成功的根本保證,。能不能搞好團結(jié),，是檢查和衡量教師素質(zhì)、教師師德高低的重要標志,。通過作風(fēng)整頓,，可以樹立務(wù)實高效的教師形象。實干就是水平,，落實就是能力,。解決好當(dāng)前教師最關(guān)注的熱點、難點問題,，最根本的途徑就是真抓實干,，一件一件地抓,，抓一件落實一件,。

二、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)作風(fēng),，樹師德活動,，有利于全體教師找準各自工作中存在的問題,，對癥下藥，銳意改革,，勇于創(chuàng)新,，不斷完善自身工作。

作為一名教師,，要做倡導(dǎo)和踐行八個方面良好風(fēng)氣的帶頭人,，要經(jīng)常想一想什么是“做人”，把學(xué)習(xí)和改造統(tǒng)一起來,，把“立言”和“立行”統(tǒng)一起來,，真正做到教書育人。不但自己要品行端正,，業(yè)務(wù)水平高,，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，盡自己的一份力量,，為學(xué)校增光,、添彩。

三,、當(dāng)前開展的轉(zhuǎn)作風(fēng),，樹師德活動，有利于形成良好的師風(fēng)師德,，真正做到一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，切實解決教學(xué)中的不足,。

作為一名人民教師要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，既要學(xué)政治、學(xué)理論,，又要學(xué)業(yè)務(wù),、學(xué)法律、學(xué)科技,。要堅持理論聯(lián)系實際,，把學(xué)到的理論和教學(xué)實際相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì),，提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力,。以這次“轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹師德”活動為契機,，自覺抵制收受學(xué)生及家長禮品禮金等不正之風(fēng),，努力提高自己的政治素質(zhì)，做一名師德高尚,、業(yè)務(wù)精良的教師,。教師六條禁令心得體會三：教師學(xué)習(xí)“六條禁令”心得體會（1183字）8月19日下午,，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了教育部“嚴禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為規(guī)定”的教師的六條禁令：

第一、嚴禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈送的禮品禮金,，有價說證券和支付憑證等財物,。

第二、嚴禁參加,，由學(xué)生及家長安排的可能影響考試考核評價的宴請,。

第三、嚴禁參加由學(xué)生及家長安排支付費用的旅游,、健身,、休閑等娛樂活動。

第四,、嚴禁讓學(xué)生及家長支付或報銷應(yīng)由教師個人或親屬承擔(dān)的費用,。

第五、嚴禁通過學(xué)生推銷圖書,、報刊,、生活用品、社會保險等商業(yè)服務(wù)獲取回扣,。

第六,、嚴禁利用職務(wù)之便謀取不正當(dāng)?shù)睦婧推渌袨椤?/p>

近年來，由于受社會上不良風(fēng)氣的影響,，個別教師的人生觀和價值觀出現(xiàn)了偏差,，違背師德要求，玷污了教書育人這塊圣潔的土壤,，造成了很壞的社會影響,。通過學(xué)習(xí)使我深刻認識到，“六條禁令”為我們教師劃了“紅線”,，設(shè)了“禁區(qū)”,，進一步規(guī)范了校長治校和教師從教的行為。在學(xué)習(xí)和工作中,，落實有關(guān)禁令,，使自己遠離“高壓線”，明確自己的職責(zé),，愛崗敬業(yè),，耕耘奉獻，更進一步完善“人民教師”的光榮稱號,。

“六條禁令”是為進一步強化師德師風(fēng)建設(shè)的強有力的措施,。師德師風(fēng)建設(shè)是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教職工工作作風(fēng)的高度概括與濃縮,，核心是教師的職業(yè)道德。它關(guān)系到一個學(xué)校的未來和發(fā)展,，影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升,。所以，進一步加強教師職業(yè)道德建設(shè)是教師目前的首要任務(wù),，加強師德修養(yǎng)是教師修煉和諧自我的保證,，更是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的的前提。

學(xué)校是社會精神文明的窗口,，教師是精神文明的傳播者,，學(xué)生是精神文明的體現(xiàn)者。師德師風(fēng)不僅僅與教師有關(guān),，更與國家,、民族，與整個社會密切相關(guān),。

“打鐵還需自身硬”,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是一個學(xué)校的靈魂，要守得住清貧,，耐得住寂寞,，用自己的言行感染、帶動,、團結(jié)廣大教師,，當(dāng)好學(xué)校的精神領(lǐng)袖。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，首先從自身做起,，從點滴小事做起，為全校教職工樹立榜樣,，加強師德師風(fēng)建設(shè),，深入解決教育系統(tǒng)“四風(fēng)”問題，進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,。全面提高教師隊伍整體素質(zhì),，著力解決教師隊伍建設(shè)中存在的突出問題，加強教師隊伍建設(shè),，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力,，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感，引導(dǎo)教師以“傳道,、授業(yè),、解惑”為己任，視“正己、愛生,、敬業(yè)”為天職,，熱愛學(xué)生，刻苦鉆研,，不斷改進教育教學(xué)方法,，努力提高專業(yè)水平，以高尚的道德境界和情操,、豐富學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生,，本著對自己負責(zé)，對學(xué)生負責(zé),，更要對國家和民族的未來負責(zé)的態(tài)度,，做好本職工作，努力打造一支學(xué)生愛戴,、家長放心,、人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍，為地區(qū)教育事業(yè)健康發(fā)展而奮斗,！

總之,，通過學(xué)習(xí)使我倍感責(zé)任的重大，同時也感受到時刻要檢查自身,，規(guī)范自己的行為,，在思想、行動上做全體教職工的表率,。時刻警醒,，遠離“高壓線”，帶領(lǐng)廣大教師,，以更精湛的教學(xué)技術(shù),、更充分責(zé)任心和使命感，服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)于地區(qū)的教育事業(yè),，努力辦人民群眾滿意的教育。教師六條禁令心得體會四：學(xué)習(xí)《教師六條禁令》心得體會（871字）,。

通過學(xué)習(xí)《教師六條禁令》,，我受到了很大的教育，《六條禁令》中的核心問題為師德問題,，教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德,？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重”,。教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

《教師六條禁令》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”,，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折,、處境困難的時候,，給學(xué)生以同情、關(guān)懷,、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時候,，主動噓寒問暖,，送藥送飯；對待學(xué)生的提問,，耐心細致,，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格,，不體罰或變相體罰學(xué)生,；對學(xué)生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀,。人生觀和價值觀,，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。

學(xué)習(xí)《嚴禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》,。

今天上午,，我學(xué)習(xí)了教育部關(guān)于印發(fā)《嚴禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》的通知及相關(guān)規(guī)定，了解了教育部為規(guī)范教師的職業(yè)行為規(guī)定的“六條紅線”,，同時又進一步讓我明確了教師職業(yè)道德的顯著特點：為人師表,，廉潔從教，愛崗敬業(yè),。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去?！苯處煆氖碌氖且环N培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用,，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度,。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻，認真負責(zé),，求真務(wù)實,。只有立足教育事業(yè)，才會滿腔熱情地去務(wù)實,，以誠待人,，忠實處世，克服私欲,，才會正確處理教書與育人的關(guān)系,。只有銳意進取，勇于創(chuàng)新,，對知識精益求精,，不斷進取，深入研究教學(xué),，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務(wù)實中開拓進取,。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書育人，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚,；另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。

對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。

一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的,。

二、在工作中堅持正確的方向,，樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀,；真正做到淡泊名利,，甘于奉獻。

三,、關(guān)心學(xué)生,、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,，教師要有服務(wù)意識，這已成為全社會都普遍認同的觀點,，愛和責(zé)任是師德之魂,。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點和錯誤,，作為教師不能一味批評指責(zé)他們,，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題,，和他們談心，談感受,，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤,，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,，才會關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生,，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù),。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。

教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,，在教育活動中起主導(dǎo)作用,。教師要想。

有效的從事教育活動,，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和,。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。

“言必行,，行必果”,，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！其實，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天,。

教師教學(xué)心得與反思篇十四

在上學(xué)期的美術(shù)教學(xué)過程中,，我把不同學(xué)生的情況具體分析、分類,，然后進行分層教學(xué)的模式去教育他們,，鼓勵每位學(xué)生積極參與課堂小組合作的創(chuàng)作活動。運用多媒體教學(xué)方法進行探索教學(xué),，由淺入深地進行課堂引入,，并結(jié)合空間智能教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生多元智能的培養(yǎng)方向,。在課后評價方面,，讓學(xué)生學(xué)會組織互評與自我評價的環(huán)節(jié)，展示成果,，得到學(xué)習(xí)的喜悅成果,。每個學(xué)期承擔(dān)一節(jié)科內(nèi)的實驗課,，并接受調(diào)研課的任務(wù),，務(wù)求讓自己得到提高。

在扶優(yōu)培差的工作上,，我關(guān)注學(xué)困生的教育工作,，同時也注重優(yōu)秀的學(xué)生栽培工作，利用課堂上和興趣小組的時間培養(yǎng)他們的專業(yè)特長,。實行以優(yōu)帶差的扶持工作,，先進生與后進生共同合作完成，讓他們能吸取對方的優(yōu)勢,，取長補短,。

我在教學(xué)方面著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。在課堂當(dāng)中,，使用了不同的方法讓學(xué)生去進行觀察,。

在常規(guī)課堂教學(xué)中，著重滲透了幾方面的美術(shù)基本知識：

1,、線條畫中的黑白灰：復(fù)習(xí)了黑和白的概念,。重點練習(xí)了灰,，讓學(xué)生練習(xí)畫上不同的灰?？梢杂命c,，可以用線，來表現(xiàn),。

2,、構(gòu)圖的練習(xí)：多講不同類型的構(gòu)圖，讓學(xué)生學(xué)會運用不同的構(gòu)圖表現(xiàn)畫面,。在課堂中,，多做出對比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己與別人的閃光點,。學(xué)生覺得哪個構(gòu)圖好,，請學(xué)生評一評。學(xué)生通過評價能把握住構(gòu)圖的美感和完整性,。

3,、色彩的配搭：教學(xué)中難免會遇到學(xué)生不會上顏色，所以,，反復(fù)地讓他們分辨色彩的深與淺對比,，明暗對比，冷暖對比,，都是作為每節(jié)課必講的內(nèi)容走進課堂里,。

4、學(xué)生合作創(chuàng)作：在動手做的課型里,，多讓學(xué)生嘗試標新立異的做法,，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。通過分小組合作,，鍛煉學(xué)生的團隊精神,，讓學(xué)生在動手做的過程中體會成功，體會分享的快樂,。

總結(jié),。

上年度的工作，我既能認真完成學(xué)校交給我的任務(wù),，又在這一年里向同科教師學(xué)習(xí)了不少寶貴經(jīng)驗,。但工作之中難免存在不足之處，在以后的教學(xué)工作中,，希望能改正不足的地方,，在教學(xué)方法上再上一個新的臺階。

教師教學(xué)心得與反思篇十五

在初中英語教學(xué)中,，有聲語言是教師從事教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生們語感的主要手段,。但是往往外來語的陌生的語音，特殊的語法,，會使小學(xué)生感到與母語巨大的差異,，從而在內(nèi)心產(chǎn)生排斥。因此導(dǎo)致在記憶和理解上的多種學(xué)習(xí)困難,。如果這種困難一點點的堆積到一起,，就會挫傷孩子們學(xué)習(xí)的積極性。其實,，在教學(xué)中采用形體語言教學(xué)就能解決這些困難了,。

例如：在學(xué)習(xí)英文26個字母時，我就采用了形體語言這種教學(xué)方式,。往往教師們會有同感,，在學(xué)習(xí)英文字母時課堂會很沉悶，學(xué)生的積極性差,。所以我吸取了這些經(jīng)驗教訓(xùn),。再進行這個課題時，充分調(diào)動活躍的課堂氣氛,，使整堂課處于興奮狀態(tài),，我教學(xué)學(xué)習(xí)們用手勢拼出字母的形狀，加深他們對字母的認讀,。在課堂活動中,，啟發(fā)學(xué)生動腦筋，動手腳用自己的肢體拼出26個英文字母的形狀,，學(xué)生們各動其腦發(fā)揮其能,，很快就能掌握。再讓他們加上特定的表情,，這樣學(xué)起來既快,、又有興趣,。再者,，我根據(jù)每個字母的形狀，編了一個,。

順口溜,。

這種方法符合孩子學(xué)習(xí)的興趣所在，又容易記憶例如：學(xué)習(xí)字母abcde等時,，我就讓孩子唱出兒歌：“尖角a,，雙圓b，半圓c,，饅頭d,，倒山e”通過幾遍的練習(xí),，充分調(diào)動學(xué)生的情緒，就連平時不愛張嘴的個別學(xué)生也積極去和別的同學(xué)練習(xí),，充分調(diào)動了這部分學(xué)生的積極性,。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，我逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實,，而是改造,、創(chuàng)建新的現(xiàn)實，培育出有創(chuàng)造能力的人,。從而形成了“實施新課程的成敗在教師,，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共意識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本,，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀,，貫徹民主教學(xué)思想,，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點,，承認學(xué)生個性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件,。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,。

關(guān)注學(xué)生情感的體驗,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握知識和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作,，學(xué)會做人的過程,。加強了教育的開放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活,，現(xiàn)代社會,，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制,，善于捕捉現(xiàn)代社會,，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識信息和最新成果,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動始終充滿活力,。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動,，為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境,，創(chuàng)設(shè)動手實踐,、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外,、校外,，加強了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系。我緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教育觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。

我將一輪課程改革視為一次難得的機遇，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。這些活動的開展極大的調(diào)動了我的積極性,。

備課是個必不可少的環(huán)節(jié),，它既要備教材也要備學(xué)生，備課不充分,，會嚴重影響課堂氣氛和教學(xué)效果,。因此，我認真鉆研教材,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際備好每一節(jié)課，堅決做到無備課筆記不上課。細致地備課無形中增大了我的工作量,，雖然辛苦,，但事實是值得的，一堂準備充分的課,，令老師和學(xué)生都獲益匪淺,。反之，備課不充分,，則課堂氣氛沉悶,，學(xué)生一臉茫然，可見,，認真?zhèn)湔n對課堂教學(xué)十分重要,。

從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，把學(xué)生從繁重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來了,，需要教師把握好減輕課業(yè)負擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,，我體會到最重要的一點就是向四十分鐘要效率。我在課堂教學(xué)中,，改掉了過去過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,，實施上過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況,，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，準確把握小學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索并實踐有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,，讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或互相交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn),。教室中沒有了陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,，活躍的思維,，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。這樣的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,，課堂教學(xué)效率也大大提高。

人的一生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限,，學(xué)生們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，更新知識結(jié)構(gòu)，去吸收新東西,。

教師教學(xué)心得與反思篇十六

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我更進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,，提高了認識,，理論水平、教學(xué)水平也有所提高?，F(xiàn)就這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認識,、體會做一總結(jié)。

隨著計算機,、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域,，其中在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式,，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對于推進小學(xué)實施素質(zhì)教育,，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義,。

1.多媒體資源的建設(shè)。

多媒體教學(xué)資源是經(jīng)過數(shù)字化處理,，能在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的用于教與學(xué)活動的信息材料,。

小學(xué)信息技術(shù)課程性質(zhì)、目標,。掌握基本的信息技術(shù)技能,，促進個性化發(fā)展;學(xué)會運用信息技術(shù)增進交流與合作，拓展視野,，勇于創(chuàng)新,，形成解決實際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力;明確信息社會公民的權(quán)利與義務(wù)，倫理與法規(guī),，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀與責(zé)任感,，為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會提供必要保證。根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,，培養(yǎng)他們,，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結(jié)果,。利用各種教學(xué)資源，如人文,、自然的圖片與聲音素材,、剪貼畫、圖形符號,、示意圖,、文字材料、軟件等,，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。對于多媒體的應(yīng)用，在其他的學(xué)科中也應(yīng)該涉及,，提高教師的整體素養(yǎng),。

2.各種軟件的實際應(yīng)用。

在這次培訓(xùn)中,，我會應(yīng)用了幾個基本的軟件進行教學(xué),。利用adobepremiere、dreamweaver,、autodesk3dmaxv9.0等進行圖像,、動畫的處理。為以后的教學(xué)更能順利進行提供了方便,。尤其是dreamweaver的應(yīng)用,，為以后的網(wǎng)站建設(shè)建立了基礎(chǔ)。小學(xué)信息技術(shù)課程對于軟件的應(yīng)用不多,，大部分都是基礎(chǔ)性的應(yīng)用,，所以對于各種軟件的基礎(chǔ)知識都應(yīng)有所涉獵，培養(yǎng)教師的理論知識和應(yīng)用軟件的教學(xué)能力,，同時他提高信息技術(shù)教師的素養(yǎng),。

3.校園網(wǎng)絡(luò)的的建設(shè)與規(guī)劃。

校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和建設(shè)是校園信息化的基礎(chǔ)是教育信息化進程的重要環(huán)節(jié),。校園的信息化建設(shè)將使師生的校園生活,、教與學(xué)的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化。必須強調(diào)的是：校園信息化首先是一個教育問題,，其次才是技術(shù)問題,。

校園網(wǎng)絡(luò)的建立對于小學(xué)信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網(wǎng)絡(luò),，對于一個小學(xué)的整體教學(xué),、師資的培訓(xùn)、學(xué)科的整合都有著很大的用途,。

4.培訓(xùn)的感受,。

通過本次十天的培訓(xùn),，使我對信息技術(shù)的教學(xué)有了很大的信心。我從剛畢業(yè)走上了信息技術(shù)的工作崗位,，對于信息技術(shù)的教學(xué)無從下手,，仍然按照老教師的方法教學(xué)，使效果不明顯,，很多東西只是在學(xué),，并沒有在實際中應(yīng)用。書上有的就學(xué)習(xí),，沒有的我也不會,。培訓(xùn)完了之后,，對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了新的認識,，對于信息技術(shù)的教學(xué)也有了大致的方向。會使用了部分教學(xué)的軟件,，對于以后的教學(xué)有很大幫助,。在以后的教學(xué)中，我會積極應(yīng)用各種教學(xué)資源,，爭取做到實踐與理論的結(jié)合,，達到小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)目標，先成為一名合格的“教書匠”,。

教師教學(xué)心得與反思篇十七

教師作為一名教書育人的老師,，應(yīng)當(dāng)時常總結(jié)反思,，彌補不足,，不斷提升自己，下面是精心整理的教師教學(xué)反思心得體會,，供大家學(xué)習(xí)和參閱,。

少而好學(xué)，如日出之陽,，壯而好學(xué),，如日中之光，老而好學(xué),，如夕陽之輝,。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的,，所謂活到老學(xué)到老,，莊子說，吾生也有涯,，而知無涯,。知識是沒有窮盡的,，堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,，沒有知識的不斷補充和積累,，人便會落后于時代。歌德說過,，誰落后于時代,，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里,，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰,。

對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的,。它能提供我們精神動力和智力支持,。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大,，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的,。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí),，而讀書就成了我們最有利的知識武器,，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制,，方便的學(xué)到新的東西,，擴展新的思路?？偟膩碚f,，讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在幾個方面。

1一,、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題,，從而少犯錯誤，少走彎路,。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就,，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí),，我們還可以從中學(xué)到更有價值的東西,。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系,。書籍記錄了人類的歷史,，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗,。只有認真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗和理論,，才能在一個更高的高度上來看問題,，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點,。書本是前人智慧的結(jié)晶,，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn)，通過對他們的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西,。在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長,。在很大程度上可以這樣說,，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現(xiàn)的,。試想,，如果每個人都是從頭開始，那么,，無論多么偉大的人,，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步,。由此更可見讀書的重要性了。

二,、讀書開闊人的視野,。

2做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限,，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行,。

在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范,，他雖然只上過中學(xué),，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章,，在參加工作實踐后,，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書,。廣博淵深的知識,，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運動和準確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

三,、讀書有助于我們樹立正確的人生觀,。

人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo),。在人的成長過程中,，有一位良師益友就能起到很積極的作用,，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導(dǎo)師,，它能教你如何做人,，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈,，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光,。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想,，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。

所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書,，讀萬卷書行萬里路,，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展,。

回顧這一個月的教學(xué)工作,，我心中經(jīng)常反思，我應(yīng)該做些什么,，做了些什么,，做好了些什么?有了這些追問，使我的工作更有了意義,。

3在全身心地投入教學(xué)工作中我感受到了工作中的壓力,，也感受到工作帶來的快樂。這一個月來面對這群只有七八歲的孩子,，我的教學(xué)工作有了更特殊的體驗,，這也是我今后教學(xué)工作中的一種寶貴的積累?；赝景?，共有學(xué)生65名，大多數(shù)學(xué)生聰明伶俐,、活潑可愛,。但還有少部分學(xué)生行為習(xí)慣尚未養(yǎng)成，主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)自覺性差,、書寫潦草,，做題粗心。針對這種情況,，我注重了學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),，從一點一滴嚴要求、勤檢查。經(jīng)過一段時間的努力,，這種情況有所改善,，我也獲得了點滴教學(xué)經(jīng)驗：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀律散亂,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進行激勵教學(xué)，盡量鼓勵每一位學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中,，組織好學(xué)生的紀律,。利用班會學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度以及教會他們?nèi)绾伟踩鞓飞畹囊恍┬〕ＷR，提醒學(xué)生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

2.重視識字教學(xué),。

我最重視的是學(xué)生的識字教學(xué)，教材中安排兩個單元的識字課,，但是縱觀整冊書，會發(fā)現(xiàn)識字教學(xué)無處不在,，一年級語文教學(xué)就是一個教學(xué)生從不生們很快就記住這個難字了!二是引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動識字。在校內(nèi),，在家里,，在街道，在社區(qū),，不會到會的過程,，這個過程只不過采取的方式不同。

4在我近一個月的識字教學(xué)課上,，主要采用以下幾種方式進行課程：一是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法,、識字規(guī)律。對于要認的、特別是要寫的字,，對于已學(xué)過的字,，要引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系中、在比較中找到漢字的共同點,，不斷發(fā)現(xiàn)適合自己的識字方法,，點點滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來，就會形成比較強的獨立識字能力,。比方說換偏旁,，加一加，猜一猜的識字方法,，有趣而又高效,。比方說，學(xué)“商”字時,，我先猜一個謎語：一點一橫長,，點撇在中央，大口張著口,，小口戴帽里面藏,。我一邊書寫一邊說，學(xué)通過讀書,、看報,、看電視，看商標字,、招牌字,、廣告字??只要見到漢字，就有識字的欲望,，就自覺地識記,。教師要經(jīng)常給學(xué)生展示課外識字的機會、舞臺,，讓學(xué)生不斷地交流自主識字的成果,。堅持這樣引導(dǎo)，學(xué)生不僅增識許多漢字,，而且在學(xué)習(xí)興趣,、方法、習(xí)慣等方面收效良多,。三是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀,、在運用中鞏固識字：兒童識字，認得快,，忘得也快,。因此,，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法。而把識的字放到語言環(huán)境中,，鞏固的效果最好,。教師一方面可以把需要識的字編成句子、兒歌,、短文,，讓學(xué)生閱讀，鼓勵學(xué)生組詞,、寫句子,，在讀和用中鞏固識字。

3,、強化書寫訓(xùn)練,。

5學(xué)生形成正確的視覺形象，然后讓學(xué)生模仿書空筆順,，然后描紅練習(xí),。對于有些難的生字要個別示范，在當(dāng)眾示范以后,，有些學(xué)生還是掌握不好正確的書寫要領(lǐng),，教師就得個別輔導(dǎo)，由于是面對面,，學(xué)生對老師的示范,，往往觀察的比較清楚，能較快地糾正自己的錯誤之處,。盡管教師在課堂上采用了多種不同的示范方法,，但學(xué)生們在作業(yè)中還是會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，這就需要教師在批改作業(yè)時,，在原字的旁邊給以示范或修改,，并要及時地總結(jié)，使學(xué)生清楚地認識到自己的不足之處,。

雖在以上工作中取得了一些成績,，但還存在許多問題有待加強改進：

1.在備課時，只注重了備教材卻忽略了備學(xué)生,。

2.教學(xué)過程中，缺乏創(chuàng)新意識,。只顧滿足課堂,，沒能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.對學(xué)困生缺乏耐心,，對他們要求過高,，學(xué)生壓力來了，興趣沒了。

針對以上教學(xué)中存在的問題,，我將在后半學(xué)期采取以下措施：1.以學(xué)生為主,，給他們創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們愛學(xué)習(xí),，想學(xué)習(xí),。

2.精心設(shè)計每一課，嘗試新的教學(xué)方法不斷提高,，不斷進步,。3.用愛心、耐心,、細心去對待每位學(xué)困生,。

以上是我這一個多月的一點收獲，但還有許多不足的地方,，我會在工作中不斷地努力,，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法,。

在齊校長的帶領(lǐng)下,，我有幸和全校的語文老師在校長辦公室觀。

教師教學(xué)心得與反思篇十八

作為一位優(yōu)秀的老師,，我們需要很強的教學(xué)能力,，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢,？下面是小編幫大家整理的教學(xué)反思之導(dǎo)學(xué)案教師實習(xí)心得,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

由于新課改的要求現(xiàn)在課前都會有導(dǎo)學(xué)案,，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計變得很重要。首先將按教學(xué)進度安排“導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計責(zé)任到人,，“導(dǎo)學(xué)案”的版面格式設(shè)計統(tǒng)一,，要求提前一周完成，并在每周的備課組活動中進行討論,，從而達成共識,，每位教師要寫好教學(xué)反思，并不斷優(yōu)化“導(dǎo)學(xué)案”,；指導(dǎo)學(xué)生整理好“導(dǎo)學(xué)案”,，將“導(dǎo)學(xué)案”整理成冊。通過對“導(dǎo)學(xué)案”的正確認識和有效實施,，經(jīng)過一年的教學(xué)實驗,，真正落實學(xué)生主體地位,，大大提高課堂效率。

1,、培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過“導(dǎo)學(xué)案”中的問題，學(xué)生根據(jù)自身的認知水平,，主動參與到整個學(xué)習(xí)過程中,，他們通過預(yù)習(xí)、閱讀課本,、探究問題,、解決問題，從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到全程的質(zhì)疑,、釋疑,、激思的自學(xué)過程，讓學(xué)生主動去探索未知,、體驗過程,、感受挫折、品位數(shù)學(xué),、享受成功,。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,。通過“導(dǎo)學(xué)案”為學(xué)生建立一個平臺,，把基本知識、技能,、能力相近的學(xué)生分成一組,，小組明確活動目標、規(guī)則,、責(zé)任,，成員間相互信任、情感支持,、信息反饋,，讓每個小組成員清楚地表達自己的想法，互相了解對方的觀點,，學(xué)會傾聽與交流,，學(xué)會謙讓別人、尊重別人,，樂于分享別人的經(jīng)驗和成果,。學(xué)生養(yǎng)成良好的合作意識和習(xí)慣，可以增強班集體意識,，對班級集體建設(shè)也能起到積極的作用,；也可以逐步掌握與人交往、溝通的'技能,，為他們步入社會,、適應(yīng)社會奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。

3,、有利于教師教學(xué)能力的提升,。在編寫“導(dǎo)學(xué)案”，教師首先要深入鉆研教材,，把教材的知識弄懂,，并融會貫通，使之轉(zhuǎn)化為自己的知識,；其次,，要研究課程標準、教材內(nèi)容和學(xué)生,，明確教學(xué)目的,、重點及要求，使之轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)的指導(dǎo)思想,；再次,，要進一步研究教學(xué)目的要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際之間的內(nèi)在聯(lián)系,，找到“導(dǎo)學(xué)案”內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生接受能力,、促進學(xué)生智力發(fā)展、實現(xiàn)教育目的的途徑,，通過上述三個方面的轉(zhuǎn)化,，就培養(yǎng)了教師的鉆研和組織的能力。另外,，通過每周的備課組活動,，認真研討教師編寫的“導(dǎo)學(xué)案”，由于同備課組教師的教學(xué)年限,，業(yè)務(wù)水平,、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗各不相同，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異,，通過老師門們的討論,，可以集思廣益、博采眾長,，在討論的過程中相互啟發(fā),，在思想的碰撞中擦出智慧的火花，這樣就促進了教學(xué)相長,?？傊?，隨著新一輪課程改革，作為數(shù)學(xué)教學(xué)的主陣地———課堂,，應(yīng)隨著新課標的提出的要求而不斷更新,、不斷完善；我們在實施“導(dǎo)學(xué)案”,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的同時，也已深深地感受到份份“導(dǎo)學(xué)案”不僅僅傳授了知識,，更多地傳遞出教師與教師之間精誠合作的情誼,，架起了學(xué)生與教師之間良好溝通的橋梁。