心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。通過記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來,，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)總結(jié)篇一

我有幸參加了這次化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過海西教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái),，幫助我們化學(xué)老師解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,。我深深地感受到國家對(duì)我們教育的重視,，感受到遠(yuǎn)程教育的極大優(yōu)勢(shì)，感受到教師參加培訓(xùn),、提高自身素質(zhì)以及教育教學(xué)能力的重要性?，F(xiàn)結(jié)合本人的實(shí)際，談?wù)勛约簠⒓颖敬闻嘤?xùn)活動(dòng)的心得體會(huì),，如下：

我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高,，不斷提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。這次培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)一步提升了教師的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展水平的提高,。結(jié)合本人實(shí)際，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,，學(xué)習(xí)時(shí),，帶著問題去看，去聽，去與專家的經(jīng)驗(yàn)做比較,。由于培訓(xùn)前做了充分的準(zhǔn)備,，培訓(xùn)中認(rèn)真思考，及時(shí)完成作業(yè),，促進(jìn)了此次培訓(xùn)的質(zhì)量,。

1、通過培訓(xùn),，更新了我的觀念,。由于種種原因，培訓(xùn)前,，我的教育教學(xué)觀念還比較落后,，頭腦中沒有吸收到多少新觀念，尤其是系統(tǒng)的吸收,。這次培訓(xùn),，讓我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)觀念，促使舊觀念的更新,，拓寬了教學(xué)思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身素質(zhì)的提高也起到了巨大的推動(dòng)作用,。

2,、通過培訓(xùn)，開拓了我的視野,。這次培訓(xùn)讓我獲得了大量的信息,，不但大大開闊了視野，也為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，許多老師都表示,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教育教學(xué)實(shí)踐中去,。

3、通過培訓(xùn),，解決了很多教學(xué)實(shí)踐中困擾的難題,，建立了一個(gè)方便快捷的交流平臺(tái)。我在論壇上一次次的求助得到了許多老師的熱心幫助,，積極的為我出謀劃策，甚至是電話交流,，讓我很快就找到了叫好的解決辦法,，解決了一個(gè)個(gè)教學(xué)實(shí)踐中一直困擾我的難題。而逛論壇看到的一次次的話題討論與交流,，更是讓我收獲頗多,。

4,、通過培訓(xùn)，我找到了今后的方向,，感受到了培訓(xùn)學(xué)習(xí),、教研對(duì)教學(xué)實(shí)踐的巨大作用。以前忽略了的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì),，通過這次培訓(xùn)中一次次精心的設(shè)計(jì),，看到孩子們練習(xí)興趣的增強(qiáng)，練習(xí)速度的提高,，練習(xí)效果不斷變好,，讓我深刻感受到培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教研對(duì)教學(xué)實(shí)踐的巨大促進(jìn)作用,，同時(shí),，也讓我在教育教學(xué)這條航道上越走越遠(yuǎn)，越走越好,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)總結(jié)篇二

遠(yuǎn)程教育是適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展而出現(xiàn)的一種新型教育方式,，通過互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師在不同地理位置上進(jìn)行教育互動(dòng),。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展和人們對(duì)教育的不斷追求,，遠(yuǎn)程教育逐漸成為了重要的學(xué)習(xí)途徑。在我的實(shí)際學(xué)習(xí)生活中,，也有幸嘗試了遠(yuǎn)程教育這種全新的學(xué)習(xí)方式,，并且獲得了豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和心得體會(huì)。

第二段：了解到的優(yōu)點(diǎn),。

首先,，遠(yuǎn)程教育具有墨菲定律的反作用。每次當(dāng)我在課堂上感到思維停滯,，難以了解教授講授的內(nèi)容時(shí),，通過遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，我不但可以重新聽課,，更加可以為所欲為地拖動(dòng)進(jìn)度條,，依據(jù)自身的吸收能力逐一關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)度。其次,，遠(yuǎn)程教育提供了更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間,。在遠(yuǎn)程教育的系統(tǒng)中，我可以有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí),，隨時(shí)調(diào)整課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。例如在工作忙碌的白天，我可以在晚上進(jìn)行學(xué)習(xí)；在周末的空余時(shí)間,，也可以安排專門的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),。最后，遠(yuǎn)程教育也拓寬了學(xué)習(xí)交流渠道,，可以邀請(qǐng)同學(xué)一起學(xué)習(xí),，互相借鑒，實(shí)現(xiàn)互助共同成長(zhǎng),。

第三段：解決的問題,。

然而，遠(yuǎn)程教育也存在一些問題,，例如如何跟上教學(xué)進(jìn)度,，如何保持積極性等。在這期間,，我也想到了一些解決辦法,。首先，需要合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間,，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表,，不要讓教學(xué)內(nèi)容積壓。其次,，要積極動(dòng)手實(shí)踐,，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，也可以通過在課程間距加入適度的游戲模塊,，來緩解自己的學(xué)習(xí)壓力,。最后，要通過交流,、討論等方式,，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)自己保持學(xué)習(xí)熱情,。

第四段：與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的對(duì)比,。

對(duì)比起傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，遠(yuǎn)程教育更注重學(xué)生的自主性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，可以使學(xué)生形成獨(dú)立思考和自我掌控的能力。同時(shí),，遠(yuǎn)程教育也為學(xué)生提供了更加廣泛和多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，根據(jù)自身興趣和需求來選擇相關(guān)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,，遠(yuǎn)程教育不僅可以幫助人們根據(jù)自身的時(shí)間和能力來安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,，而且可以讓人們形成更加創(chuàng)新和靈活的學(xué)習(xí)模式,。

第五段：結(jié)語。

通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育,，我深深地認(rèn)識(shí)到：教育的本質(zhì)不僅在于灌輸和傳遞知識(shí)，更在于教育人性,，激發(fā)人的潛力和創(chuàng)造力,。遠(yuǎn)程教育為學(xué)生和教師建立了一種課堂以外、非傳統(tǒng)的教育互動(dòng)方式,，是以現(xiàn)代化的思維方式為特點(diǎn),，目的在于創(chuàng)新教育。通過課堂學(xué)習(xí)和其他學(xué)習(xí)形式的體驗(yàn),，我們可以更好地理解學(xué)習(xí)這個(gè)事情的意義,。未來，我相信,，遠(yuǎn)程教育這種新的學(xué)習(xí)方式會(huì)發(fā)揮越來越大的作用,，推動(dòng)教育和技術(shù)的融合，為人們提供一個(gè)更為靈活和多元化的學(xué)習(xí)新視野,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)總結(jié)篇三

短短六天的培訓(xùn),，讓我們受益匪淺！短短六天的培訓(xùn),，滲透了小學(xué)語文教學(xué)的方方面面,，讓我們對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)；短短六天的培訓(xùn),，使我們對(duì)小學(xué)語文教學(xué)信心倍增,！這就是我參加這次培訓(xùn)后的真實(shí)感言。

本次培訓(xùn)的諸位專家分別從識(shí)字教學(xué),、口語交際,、用好教材、閱讀教學(xué),、習(xí)作等方面為我們做了深入淺出的闡述,，講座內(nèi)容涉及到了小學(xué)語文教學(xué)的方方面面，是一次比較徹底的培訓(xùn),，為我們的語文教學(xué)指明了方向,。

在本次的培訓(xùn)中，專家們不是避重就輕,，敷衍塞責(zé),，而是重點(diǎn)就教師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題做了深入淺出的闡述,，對(duì)教師們非常棘手的教學(xué)環(huán)節(jié)做出了有理有據(jù)的指導(dǎo),，的的確確為教師們起到了拋磚引玉的作用,。如：在講低年級(jí)識(shí)字教學(xué)這一板塊時(shí)，專家抓住了識(shí)字教學(xué)枯燥乏味這一難點(diǎn),，為我們展示了在游戲中識(shí)字,、在語境中鞏固識(shí)字、在生活中主動(dòng)識(shí)字這些行之有效的識(shí)字方法,，并且結(jié)合徐蔚老師的《放鞭炮》一課,，讓我們真真切切地領(lǐng)略到了識(shí)字教學(xué)的趣味性和有效性。徐蔚老師的四則游戲：“猜猜猜”,、“找朋友”,、“送信（玩法一）”、“送信（玩法二）”為我們展示了一個(gè)全新的課堂,。

我很欣賞專家最后的結(jié)束語：要讓教材成為學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W(xué)生的教材,，正所謂“生活處處皆語文”。

又如,；口語交際一直是我們語文教師比較棘手的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，在口語交際課上，學(xué)生們總是無話可說,，老師也顯得很被動(dòng),，口語交際課總是達(dá)不到預(yù)期的目的。在本次培訓(xùn)的講座上,，專家通過理論與實(shí)踐的結(jié)合,，讓我們看到了一個(gè)“動(dòng)起來”的口語交際課。在蔣春霞老師的《介紹一本書》一課中,，學(xué)生的交際欲望完全被調(diào)動(dòng)起來了,，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f，課堂氣氛異?；钴S,，為我們展示了一個(gè)又一個(gè)的課堂亮點(diǎn)。

在本次的培訓(xùn)中,，不是一味地理論說教,，而是采用多種表達(dá)形式，讓教師們聽得有滋有味,，學(xué)得輕松愉快,，即使天氣炎熱，仍不失為一道消暑的美餐,。如：在理論表達(dá)的同時(shí),，有精彩的教學(xué)片段，有透徹的案例分析,，也有激烈的三人講壇,，聽后使我們回味無窮,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)總結(jié)篇四

隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的人開始接受和嘗試遠(yuǎn)程教育,。遠(yuǎn)程教育是指通過互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)技術(shù),，不受時(shí)間和空間限制的教育方式。遠(yuǎn)程教育具有靈活,、自主,、高效等特點(diǎn)，成為很多人學(xué)習(xí)提高的選擇,。

第二段：優(yōu)點(diǎn)之一——時(shí)間和空間的自由。

我也是通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),，最大的感受就是時(shí)間和空間的自由,。傳統(tǒng)的教育方式要求學(xué)生到學(xué)校上課，特別是在工作日,，學(xué)生們必須安排時(shí)間和交通,。而我可以在家里上課、聽講解,、提交作業(yè),，也可以與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。而且,，各種學(xué)習(xí)資源都可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到,，隨時(shí)隨地可使用。

第三段：優(yōu)點(diǎn)之二——節(jié)約時(shí)間和成本,。

遠(yuǎn)程教育另一個(gè)重要的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約時(shí)間和成本,。傳統(tǒng)的教育體系通常需要很長(zhǎng)時(shí)間的出行，耗費(fèi)時(shí)間和錢財(cái),。而在遠(yuǎn)程教育中,，學(xué)生們不用為到達(dá)課堂或回到家中浪費(fèi)時(shí)間和成本，特別是在繁忙的工作環(huán)境中,，這種省時(shí)和省錢的方法非常重要,。

第四段：缺點(diǎn)之一——缺乏互動(dòng)和反饋。

聽課和提交作業(yè)是遠(yuǎn)程教育最基本的方式,，但是對(duì)于需要互動(dòng)和反饋的課程,，遠(yuǎn)程教育可能存在缺陷。在傳統(tǒng)教育中,，老師和同學(xué)可以互動(dòng)并交流意見,，而遠(yuǎn)程教育的學(xué)生有時(shí)會(huì)缺乏交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，這對(duì)于一些需要互動(dòng)反饋的學(xué)科可能會(huì)造成困難,。

第五段：總結(jié),。

總之,，遠(yuǎn)程教育給了我們一個(gè)更加靈活自由的學(xué)習(xí)方式，節(jié)省了時(shí)間和成本,，但在某些課程中,，遠(yuǎn)程教育可能存在著缺乏互動(dòng)的問題。雖然遠(yuǎn)程教育的課程質(zhì)量,、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面與傳統(tǒng)教育仍有待提高，但隨著科技的不斷發(fā)展和遠(yuǎn)程教育的不斷壯大,，相信遠(yuǎn)程教育在未來會(huì)變得越來越普遍和成熟,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)總結(jié)篇五

月份遠(yuǎn)程教育是一家專注于提供在線教育服務(wù)的企業(yè)。該企業(yè)以其優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，贏得了眾多學(xué)員的青睞,。我也是其中之一。在今年的7月份開始,，我就加入了月份遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)班,，并在這里度過了愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)之旅。在此,，我想分享一下我在月份遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的心得和體會(huì),。

第二段：特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。

月份遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)特點(diǎn)十分鮮明,，這也是我選擇該教育平臺(tái)的主要原因之一,。首先，該平臺(tái)的教學(xué)內(nèi)容非常豐富,，包括IT,、財(cái)經(jīng)、語言,、設(shè)計(jì)等不同領(lǐng)域的課程,。其次，學(xué)習(xí)方式非常靈活,，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)習(xí)慣自主選擇課程和學(xué)習(xí)進(jìn)度,。最后，該平臺(tái)的師資力量非常強(qiáng)大,，老師們都是來自于全國各大知名高校和企業(yè)的專業(yè)人士,。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我收獲了很多,。

第三段：學(xué)習(xí)收獲,。

在月份遠(yuǎn)程教育里，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)和技能,。首先,，在我報(bào)名學(xué)習(xí)的IT領(lǐng)域,，我學(xué)會(huì)了Java、Python等編程語言,，也學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)安全,、數(shù)據(jù)分析等相關(guān)的知識(shí)。隨著學(xué)習(xí)的深入,，我的編程能力和技術(shù)水平也逐漸提高,。其次，在學(xué)習(xí)過程中,，我結(jié)交了一些志同道合的學(xué)友,，我們互相交流學(xué)習(xí)心得，也成為了好朋友,。最后,，通過學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)大了知識(shí)儲(chǔ)備,，也提高了自己的綜合能力和實(shí)踐能力。

第四段：學(xué)習(xí)建議,。

月份遠(yuǎn)程教育提供了很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),，但我在學(xué)習(xí)的過程中也發(fā)現(xiàn)一些不足，比如學(xué)員之間的互動(dòng)容易受到時(shí)間和空間的限制,，老師的在線解答也有時(shí)不夠及時(shí)等,。因此，我建議月份遠(yuǎn)程教育可以進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)環(huán)境和服務(wù),，增強(qiáng)學(xué)員之間的交流和互動(dòng),，提高學(xué)員的滿意度和學(xué)習(xí)效果。

第五段：總結(jié),。

在月份遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,，我不僅獲得了知識(shí)和技能，也體驗(yàn)到了在線學(xué)習(xí)的便捷和樂趣,。我相信,，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究都將得到更好的支持和幫助,。因此,，我也愿意繼續(xù)在月份遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，并向更多的人們推薦這個(gè)優(yōu)質(zhì)的在線教育平臺(tái),。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)總結(jié)篇六

學(xué)校于近期舉行了遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活動(dòng),。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們?cè)诶碚撋蠈?duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),，現(xiàn)把這一段時(shí)間學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作,，還應(yīng)是教師的事業(yè)，實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”,。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者,、開發(fā)者,、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者,、解決者,，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn),。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長(zhǎng)流水”,，長(zhǎng)流常新，永無止境,，教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程,。在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會(huì),。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。由此可見,，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人,?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代,。因此,，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石,。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績(jī)把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng),。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過不同的年級(jí),，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，去認(rèn)真講課,，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì),，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。

主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性,。

有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”,。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,，除了自學(xué)之外,，盡可以與同學(xué)、教師溝通,，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題,。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時(shí),，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心,、支持和鼓勵(lì),，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),，消除不良心理影響,，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法,。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí),，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,、獲取教學(xué)信息之后,，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì),，互相提問,、評(píng)價(jià)，交流知識(shí),，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。每一門課都有至少一名課程教師,，他（她）是這方面知識(shí)的專家,，完全有能力幫助你理解教材內(nèi)容，指導(dǎo),、協(xié)助你完成學(xué)業(yè),。對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的問題，應(yīng)積極主動(dòng)地尋求幫助———利用電子郵件,、bbs留言板,、網(wǎng)上答疑等方式，尋求老師的指導(dǎo)解答,、和同學(xué)共同討論,。只有把新的信息、新的觀點(diǎn)和概念與已有的知識(shí)體系聯(lián)起來,，在此基礎(chǔ)上形成更新的認(rèn)識(shí)才是有意義的學(xué)習(xí),。

遠(yuǎn)程教育不是敷衍、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習(xí),。要求學(xué)習(xí)者有自我負(fù)責(zé)精神,，有改變個(gè)體行為的實(shí)際能力。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會(huì)怎樣積極學(xué)習(xí)，并能從學(xué)習(xí)中得到樂趣,，喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些,；要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好，哪些方面學(xué)得不太好,，并懂得需要做些什么,，以便改進(jìn)學(xué)習(xí)；自我評(píng)價(jià)就是遠(yuǎn)程教育中自我負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一,，具有自我診斷,、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能,。

任何人都有著自我肯定,、積極上進(jìn)的一面。每個(gè)學(xué)生都有被賞識(shí),、被肯定,、被鼓勵(lì)、被包容的渴望,?！敖處煹囊惶欤瑢W(xué)生的一生”這句話道出了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響,。因此我們要善于捕捉教育的機(jī)會(huì),，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠情感,，并將教師的理解,、期待、鼓勵(lì)內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,。在關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽,，使課程和教學(xué)成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、幫助學(xué)生邁向成功的過程,。學(xué)后我要以全新的觀念做好教育在教學(xué)工作中的運(yùn)用和管理。

遠(yuǎn)程教育為我們提供了各類豐富的專題講座等,，使本來枯燥的學(xué)習(xí),、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率,，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍,。通過網(wǎng)絡(luò),，無論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)絡(luò)評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂趣，上面不但可以學(xué)到很多知識(shí),，同學(xué)和同學(xué)之間,、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論,。

通過這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然很緊張,，但我們覺得很充實(shí),，我要把我所學(xué)到的帶到我的課堂，尤其對(duì)課堂導(dǎo)人這一方面加強(qiáng)努力,，把學(xué)到的傳給我們的老師們和學(xué)生們,，也要使我的課堂更加有效,、有質(zhì)量。讓師生在同一片藍(lán)天共享優(yōu)質(zhì)資源,，為素質(zhì)教育的提高發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。

遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性,，在發(fā)揮學(xué)習(xí)者主體作用,，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識(shí)，不斷擺脫原有的依賴性被動(dòng)性,，使學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),、訓(xùn)練,，著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,，從而不斷提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺性,；但是，還要對(duì)收看音像課和上網(wǎng)查詢等助學(xué)服務(wù)使用給予具體的指導(dǎo),。

遠(yuǎn)程教育課程的學(xué)習(xí),，使我對(duì)自己的工作有了更深的理解，并通過學(xué)習(xí)其他專家的成功經(jīng)驗(yàn),，也對(duì)自己的工作有一定的促進(jìn)作用,，可以說是受益匪淺，體會(huì)到教師的工作不但要有誠心,、耐心更要一顆誨人不倦的愛心,，為學(xué)生提供健康快樂的成長(zhǎng)環(huán)境，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

通過遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，如雷貫耳,，受益匪淺。在這里,，我們得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,，它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?，前進(jìn)。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)總結(jié)篇七

百年樹人遠(yuǎn)程教育資源中有豐富,、詳實(shí)的教學(xué)資源,、文字材料、媒體素材以及備課素材等內(nèi)容,，就是一個(gè)小型現(xiàn)代閱覽室,，給老師充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富了學(xué)生的信息量,，也給師生繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了充足的信息和資料,。例如，備課環(huán)節(jié)上教師充實(shí)和優(yōu)化自己的交叉性知識(shí)結(jié)構(gòu),，各學(xué)科教學(xué)資源共享,，突破了時(shí)間、空間的限制,；突破學(xué)科,、年級(jí)的限制；突破教師,、學(xué)生角色的限制,；突破教師個(gè)人能力的限制。上課環(huán)節(jié)中教學(xué)軟件類型中的課堂演示,、課堂教學(xué),、反饋練習(xí)、課后輔導(dǎo)乃至個(gè)別化學(xué)習(xí),、遠(yuǎn)程教學(xué)等形成大容量,、開放式，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，優(yōu)化教學(xué)信息流通環(huán)境的功能,。

從物理教學(xué)來講，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué),，對(duì)于解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,，啟發(fā)學(xué)生的興趣,，提高教學(xué)效率和效果,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，具有獨(dú)特的優(yōu)越性,。

（一）抽象內(nèi)容形象化,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在某些方面用傳統(tǒng)的教學(xué)手段不易表現(xiàn)研究對(duì)象“動(dòng)”和“變”的特點(diǎn),。如運(yùn)動(dòng)和力的概念,、電場(chǎng)和磁場(chǎng)的概念等單憑語言不易講清楚；再如汽（柴）油機(jī)工作原理循環(huán)過程學(xué)生難懂老師難講,。采用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)可以在屏幕上模擬顯示“動(dòng)”和“變”的過程使很多傳統(tǒng)教學(xué)無法表現(xiàn)的圖形功能能夠較好地把抽象的教學(xué)內(nèi)容通過圖形形象地描繪出來擴(kuò)大信息傳輸?shù)耐l帶,。對(duì)于復(fù)雜結(jié)構(gòu)的描述以及動(dòng)態(tài)性和微觀性的描述也能形象地顯示出來。如電磁現(xiàn)象,、磁場(chǎng),、電磁感應(yīng)等實(shí)驗(yàn)都能獲得令人滿意的效果。

中學(xué)物理的教學(xué)過程不單純“傳授知識(shí)”,，而且要輔之以“探索知識(shí)”的活動(dòng),，不僅要發(fā)展學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，還要發(fā)展創(chuàng)造力,。這要在物理教學(xué)過程中,，減少學(xué)生對(duì)教師的依賴，按教學(xué)階段逐步發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考,、獨(dú)立活動(dòng)能力,。利用計(jì)算機(jī)向?qū)W生提出問題，幫助學(xué)生分析問題,、解決問題,，引導(dǎo)學(xué)生把握教學(xué)思路，掌握所學(xué)內(nèi)容,，通過逐步引導(dǎo),，逐步形成完整的概念。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（理論聯(lián)系實(shí)際）,，在日常生活當(dāng)中充分利用其所學(xué)知識(shí),，為進(jìn)一步的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

要的直觀演示不足,，有些抽象的物理概念,、物理規(guī)律未經(jīng)感性認(rèn)識(shí)階段而直接給出理論，使得抽象思維較弱的中學(xué)生難以認(rèn)識(shí),，造成的學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面,。利用遠(yuǎn)程教育資源可以彌補(bǔ)學(xué)生直觀感覺的不足，減少抽象思維的難度,。

1,、課堂演示,，強(qiáng)化學(xué)生的直觀感覺。遠(yuǎn)程教育資源具有彩色作圖的功能,，所以在演示實(shí)驗(yàn)中可利用圖形的變化激起學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心,，并可補(bǔ)充演示實(shí)驗(yàn)的不足，同時(shí)聲音和色彩也給學(xué)生留下了直觀印象,，使學(xué)生注意力集中,，腦、眼,、耳等器官同時(shí)工作,，加深了感知程度，提高了學(xué)生動(dòng)態(tài)思維的能力,，降低了物理概念的抽象性,。

2、建立物理模型,。探索物理問題時(shí)不僅要從實(shí)驗(yàn)出發(fā),，同時(shí)要忽略次要因素，抓住反映過程的主要因素和本質(zhì)來形象物理模型,。在常規(guī)演示中,，往往無法突出其主要矛盾，學(xué)生容易被表面現(xiàn)象所迷惑,。因此,，利用遠(yuǎn)程教育資源直觀、具體的模擬物理現(xiàn)象,，能協(xié)助學(xué)生化抽象為具體,，建立物理模型打基礎(chǔ)。

3,、展現(xiàn)微觀或宏觀世界,。物理學(xué)所研究的物體小到微觀粒子，如原子,、電子等,，大到天體，用普通方法無法向?qū)W生演示,，雖然可用掛圖等來描述,，但不能反映其動(dòng)態(tài)的變化規(guī)律。在這方面,，利用遠(yuǎn)程教育資源中的電磁感應(yīng)現(xiàn)象,、內(nèi)能轉(zhuǎn)換、電荷相互作用等模擬,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生探索自然的興趣,。

4、顯示實(shí)驗(yàn)的中間過程,。有些演示實(shí)驗(yàn),，只能看到最后的結(jié)果，給學(xué)生認(rèn)知帶來了一定困難,。而利用遠(yuǎn)程教育資源能顯示運(yùn)動(dòng)軌跡的變化過程,。

5、代替危險(xiǎn)性較大的演示實(shí)驗(yàn),。如核裂變內(nèi)容由于條件及危險(xiǎn)性的限制,，不可能用于演示。但利用遠(yuǎn)程教育資源來模擬核裂變,，可使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),。

6、實(shí)驗(yàn)步驟,、目的,、原理、疑點(diǎn)難點(diǎn)都做了詳細(xì)解答,，為更好地了解實(shí)驗(yàn)的掌握情況附有測(cè)試習(xí)題,，給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理能力和進(jìn)一步發(fā)展思維能力提供了積極引導(dǎo)作用。

在物理教學(xué)中正確地使用遠(yuǎn)程教育資源,，可以使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)活潑,，教學(xué)過程張弛有序，增大信息質(zhì)量,，加快教學(xué)的反饋速度,。模擬演示實(shí)驗(yàn)，建立物理模型,，繪制物理圖像,，數(shù)據(jù)處理等等，其教學(xué)效果是有目共睹的,。但是,，伴隨著教學(xué)媒體使用率的提高，在物理教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段時(shí)也產(chǎn)生了一些問題,，應(yīng)引起重視,。它主要表現(xiàn)在用模擬實(shí)驗(yàn)代替真實(shí)物理實(shí)驗(yàn)方面。

由于多媒體系統(tǒng)聲圖并茂,，集幻燈,、電影,、錄音、錄像的優(yōu)點(diǎn)于一身,，因此,，用多媒體模擬演示物理實(shí)驗(yàn)，形象直觀,，可視性好,，能進(jìn)行微觀放大和宏觀縮微。對(duì)一些不可為實(shí)驗(yàn)（如原子彈爆炸,、天體運(yùn)動(dòng)）,、危害性實(shí)驗(yàn)（放射形衰變）、過程性實(shí)驗(yàn)（如電容器充電,、放電時(shí)極板上電量的變化）和原理性實(shí)驗(yàn)（如示波器內(nèi)粒子的軌跡）等具有獨(dú)特的演示效果,。但是模擬實(shí)驗(yàn)畢竟是機(jī)器在程序控制下工作的，實(shí)驗(yàn)過程是人為安排的,，實(shí)驗(yàn)條件和有關(guān)因素是提前設(shè)計(jì)的,，實(shí)驗(yàn)結(jié)論也都是預(yù)先確定的。因此,，與實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)相比,，其真實(shí)度比較低。

物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是實(shí)踐性,、實(shí)驗(yàn)性,。用模擬實(shí)驗(yàn)替代真實(shí)物理實(shí)驗(yàn)，特別是替代一些本身操作不復(fù)雜的實(shí)驗(yàn),，會(huì)大大降低學(xué)生對(duì)物理世界的感性認(rèn)識(shí),，降低學(xué)生對(duì)物理環(huán)境的體驗(yàn)，特別是降低對(duì)物理實(shí)驗(yàn)直接的感受能力,。這對(duì)于物理學(xué)科科學(xué)方法的學(xué)習(xí),，觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和物理概念的形成等都是不利的,。對(duì)于教師能完成的演示實(shí)驗(yàn)，即使教師手中有較為優(yōu)秀的演示軟件,，仍應(yīng)堅(jiān)持以真實(shí)實(shí)驗(yàn)為主,，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的全過程，讓學(xué)生在觀察,、體驗(yàn),、感受實(shí)驗(yàn)中，積極思考、探索和提高,。

總之,，遠(yuǎn)程教育資源對(duì)本地區(qū)來說太實(shí)用了，因?yàn)檫@里教學(xué)資源非常缺乏,，包括書本都很陳舊,，與現(xiàn)代教育差距太大。在此情況下,，利用遠(yuǎn)程教育手段,，能把國家優(yōu)秀教學(xué)資源傳送給本地區(qū)的孩子，這絕對(duì)是非常振奮人心的一件事,。所以，教師應(yīng)更新自己的教學(xué)觀念,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的素質(zhì)，在搞好傳統(tǒng)教育（可取的）的基礎(chǔ)上,，與時(shí)俱進(jìn),，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，使我們的教學(xué)質(zhì)量真正得到提高,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)總結(jié)篇八

“聽君一席話,，勝讀十年書”，這是“2***暑假西部農(nóng)村地區(qū)國家級(jí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)“,經(jīng)過6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我最想說的一句話,，雖沒有如此夸張,，但其帶來的收獲卻是實(shí)實(shí)在在的。我還想說：教師是做人的工作,，而人的教育是要傾注愛的,，做一個(gè)有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求,。師德是教育的靈魂,。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對(duì)于將來走上社會(huì)的學(xué)生來說,，有才無德,、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量,。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外,，學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對(duì)學(xué)生的潛移默化是不容忽視的,，好苗結(jié)好果,，好苗要靠教師培育。“教書者先強(qiáng)己,，育人者先律己”,，教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論,、國家教育政策法規(guī)和文件的學(xué)習(xí),，堅(jiān)持正確的教育觀、世界觀,、價(jià)值觀和人才觀,。面對(duì)新的基礎(chǔ)教育課程改革，開展課程改革實(shí)驗(yàn),，必須首先加強(qiáng)學(xué)習(xí),，而且要不斷地學(xué)習(xí)探討，在轉(zhuǎn)變觀念上狠下功夫,，真正取得實(shí)效,。要結(jié)合實(shí)際，確立正確的人才觀,、質(zhì)量觀和學(xué)習(xí)觀,，要把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學(xué)校的教育中。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì),，使我對(duì)小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺,。我認(rèn)識(shí)到,，教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使我們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi),，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在改變著我們的生活方式,、工作方式,，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。開放教育的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過幾年的學(xué)習(xí),，努力掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略。最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

在傳統(tǒng)課堂上,，教與學(xué)是在教師和學(xué)生面對(duì)面的人際交互過程中發(fā)生的，教師可以通過觀察和交流及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，而在遠(yuǎn)程教育過程中,，為了確保教師與學(xué)生時(shí)空分離的狀態(tài)下完成教學(xué)任務(wù)，一方面,，教學(xué)機(jī)構(gòu)要把教學(xué)信息準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生,，另一方面，要使學(xué)生在接受教學(xué)信息的同時(shí)真正進(jìn)行學(xué)習(xí),，并達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化,、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。我們學(xué)校為了使更多的孩子得到更好的教育,，為師生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)最優(yōu)質(zhì)的環(huán)境,，安裝了遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)設(shè)備，培植了各學(xué)科遠(yuǎn)程教育資源,。我們把計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)引入課堂,，讓教師樂教、善教,，讓學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué)。有了如此先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境,，對(duì)教師的要求也就越來越高,，就更需要教師具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)，不僅要掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù),，還應(yīng)該具備在哪里能夠獲得信息和如何獲得信息的能力,，滿足子學(xué)生越來越旺盛的求知欲，教師，特別是我們老教師面臨著挑戰(zhàn),。

我們是工作在教學(xué)第一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，平時(shí)在教學(xué)中，尤其是新課程改革后遇到了許多棘手的問題,，也產(chǎn)生了一些困惑,。遠(yuǎn)程教育為我提供機(jī)遇,有名師、專家為我們指點(diǎn)迷津,，通過專家視頻等多種方式更深刻了解了計(jì)算和空間與圖形方面的課程知識(shí),。尤其體會(huì)到了自己平時(shí)教學(xué)中的不足。

在培訓(xùn)過程中,，也使我深深的體會(huì)到21世紀(jì)的社會(huì)只會(huì)教一門課的教師已無法生存下去,。要求教師是“全能型”的教師，是那種具有廣泛適應(yīng)性的通才,，既是學(xué)者和教學(xué)者,，又是交往者和決策者。

這次培訓(xùn)很有必要,，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提,。遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步,。遠(yuǎn)程教育資源的作用,，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,，讓我們有時(shí)間,、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平,。

通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然很緊張,，但我覺得很充實(shí),。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好,、用好設(shè)備,，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),，在觀念,、過程,、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)造性的自由,，更能體驗(yàn)到探究的樂趣,；利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)生是最直接的受益者,；學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,，對(duì)新小的發(fā)展，是大有益處的,。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,，通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音,、動(dòng)畫等手段,，能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識(shí)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái),。通過觀看一些教學(xué)實(shí)錄,，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí),。

通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平,。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。幾天來,，通過學(xué)習(xí)聽專家講座,，看優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,，觀看教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹片段,，我深切的體會(huì)到，做為新一代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該是一個(gè)教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者,、鼓勵(lì)者。我們的主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境,，挑起矛盾,，營造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,，促使學(xué)生積極探究,，并在學(xué)生研討時(shí)起到穿針引線的作用，使問題的研究不斷深入,，層層推進(jìn),，直至達(dá)到研究目標(biāo),。從而引導(dǎo)學(xué)生在探究數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)科學(xué)的探究精神和探究能力,。在課堂教學(xué)中,，我們應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)一切情感因素,，形成良好的“情感磁場(chǎng)”,，努力實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過程的“情感化”，使認(rèn)知和情感和諧發(fā)展,，達(dá)到“情知協(xié)調(diào)”的理想境界,，這樣才能煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活力。

本次培訓(xùn)使我受益匪淺,，我們教師一定要抓住機(jī)遇,，努力提高自己的教育教學(xué)水平，立志成為一名教育的成功者,！我深深認(rèn)識(shí)到了,，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的,！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的,！我們的教師一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，立志成為一名成功者,！

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)總結(jié)篇九

月遠(yuǎn)程教育是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、短信,、視頻等遠(yuǎn)程通訊技術(shù),，進(jìn)行遠(yuǎn)距離課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)。由于工作和生活壓力的增大,，不少人無法到校上課,，月遠(yuǎn)程教育成為一種受歡迎的學(xué)習(xí)模式。我也在這個(gè)平臺(tái)上學(xué)習(xí)了一段時(shí)間,，有了一些體會(huì),。

第二段：優(yōu)點(diǎn)。

月遠(yuǎn)程教育最吸引人的地方在于其靈活性,。它可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),，無需固定時(shí)間和空間。除此之外,，它還可以給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì),。學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)，互相交流討論,，也可以在課堂結(jié)束后留言進(jìn)行答疑,。這些特點(diǎn)不僅讓學(xué)習(xí)更靈活,、方便，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息技術(shù)技能,。

第三段：挑戰(zhàn),。

雖然月遠(yuǎn)程教育有很多優(yōu)點(diǎn)，但也面臨著不少挑戰(zhàn),。學(xué)生需要自我管理和組織時(shí)間,，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。另外,，學(xué)生需要獨(dú)立完成作業(yè),、閱讀課件、觀看視頻等等,，需要更強(qiáng)的自覺性和責(zé)任感,。當(dāng)然，線上教學(xué)也存在技術(shù)的問題,，比如視頻卡頓,、音頻不清等，這些都會(huì)影響學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

第四段：解決方法,。

為了克服上述的挑戰(zhàn)，學(xué)生需要有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),，合理安排時(shí)間和任務(wù),。學(xué)習(xí)還需要要緊密配合課堂的進(jìn)度，認(rèn)真完成每項(xiàng)任務(wù),，不斷鞏固和提高自己的學(xué)習(xí)能力,。此外，學(xué)生也可以參加團(tuán)隊(duì)合作,、互助學(xué)習(xí)等活動(dòng),，利用網(wǎng)絡(luò)資源和社交媒體拓展學(xué)習(xí)視野。

第五段：總結(jié),。

月遠(yuǎn)程教育給學(xué)習(xí)帶來了更多的便利和機(jī)會(huì),，方便了進(jìn)修和升學(xué)的路程,。同時(shí),，也讓學(xué)生更自主、自律,、獨(dú)立和具有創(chuàng)造性,。對(duì)于學(xué)生來說，最重要的是充分發(fā)揮自己的能力和潛力,，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，創(chuàng)造出更多屬于自己的未來,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)總結(jié)篇十

遠(yuǎn)程教育是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中，一種非常重要且受到廣泛關(guān)注的教育模式,。在當(dāng)前的情況下,，遠(yuǎn)程教育可以說是用網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式帶來了新的教育革命。本篇文章將著重介紹自己在學(xué)習(xí)月份遠(yuǎn)程教育時(shí)的個(gè)人體驗(yàn)和心得體會(huì),。

遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)非常明顯,。首先，遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)資源十分豐富,，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上找到豐富,、充實(shí)的學(xué)習(xí)資料。其次,，遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式更加靈活,，可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人需求和時(shí)間來調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)程，方便了學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的平衡,。再次,，遠(yuǎn)程教育給予了學(xué)生在家就能參與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不再受到地點(diǎn)的限制,，既提高了學(xué)習(xí)的效果,，同時(shí)提升了學(xué)習(xí)的效率。

在學(xué)習(xí)月份遠(yuǎn)程教育的過程中,，許多技能和知識(shí)也得到了提高,。首先，月份遠(yuǎn)程教育強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐應(yīng)用,。在學(xué)習(xí)過程中,，我學(xué)到了很多有用的實(shí)用技能，如網(wǎng)頁布局設(shè)計(jì),、JavaScript編程等,，這些技能對(duì)于我以后的工作具有非常大的幫助。其次,，月份遠(yuǎn)程教育注重的是學(xué)生的自學(xué),。在學(xué)習(xí)月份遠(yuǎn)程教育的過程中，我更加認(rèn)真地閱讀了課程資料和參考書籍,，為我學(xué)習(xí)其他學(xué)科提供了很好的借鑒經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中,，我也加強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提升了自己的自覺性和主動(dòng)性。

當(dāng)然,，遠(yuǎn)程教育也存在一些問題,，需要我們不斷地探討和解決,。例如，學(xué)生的自律性和自我管理能力很重要,，如果學(xué)生不能充分利用時(shí)間和機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)效果自然就會(huì)打折扣了。同時(shí),，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也限制了學(xué)生的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，這方面還需要學(xué)校和教師、學(xué)生共同努力,。

第五段：結(jié)語,。

總之，遠(yuǎn)程教育是一種十分重要的教育模式,，既有優(yōu)點(diǎn)也存在一些問題,。對(duì)學(xué)生而言，需要有自律性和自我管理能力,，充分利用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)所提供的機(jī)會(huì),，借此提升學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)然,，學(xué)校和教師也需要提供更加優(yōu)質(zhì)和貼近學(xué)生實(shí)際需求的遠(yuǎn)程教育課程,，幫助學(xué)生更加深入地理解學(xué)科知識(shí)和技能。愿我們?cè)诓粩嗵剿骱瓦M(jìn)步的道路上取得新的突破,，讓遠(yuǎn)程教育成為新時(shí)代教育的亮點(diǎn),。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)總結(jié)篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

大家好,。

今天我有幸坐在這里和大家一起交流遠(yuǎn)程教育資源的使用和體會(huì),，眾所周知，我們現(xiàn)在所處的時(shí)代,。信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。相信技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué),、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。國家教育部在全國范圍內(nèi)實(shí)施的遠(yuǎn)程教育，它覆蓋我們廣大農(nóng)村小學(xué)的教育注入了新的活力,。通過對(duì)遠(yuǎn)程教育資源在課堂中近一年的使用,，我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí)：

一：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源不是“拿來主義”

當(dāng)素質(zhì)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地,，我們已能很好勝任教師這一角色時(shí),，一個(gè)新的名詞“遠(yuǎn)程教育”又出現(xiàn)在我們的面前,。剛剛聽到這個(gè)代名詞時(shí)，我的確感到很興奮,，農(nóng)村小學(xué)也可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)這樣先進(jìn)的媒體上課了,，而且還是把微機(jī)打開一放，學(xué)生通過看電視,，聽全國優(yōu)秀教師講課,，知識(shí)就學(xué)會(huì)了。我們教師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了,。當(dāng)我在接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時(shí),，我對(duì)它又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多,，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫課件、練習(xí)題,、課外擴(kuò)展知識(shí),。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村小學(xué),，學(xué)生的個(gè)體差異有別,，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例,，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,，只會(huì)適得其反。那么,，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的,。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題,。

二,、要用好遠(yuǎn)程資源，必須要轉(zhuǎn)變觀念,、提高自身能力,。

俗話說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?！比绻阒幌胗靡恢Х酃P,、一塊黑板完成你的教學(xué)，你永遠(yuǎn)成為不了優(yōu)秀的教師,。素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)，即使你是一個(gè)幽默大師,，只憑一支粉筆,、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事,、游歷祖國名山、大川,，了解國外風(fēng)土人情,，使他們不再是無知的山里孩子，也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí),，開拓視野,，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對(duì)這么好的資源,，我想：要用好這些資源,，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能,，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源,。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī)，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源,，讓自己的課堂變得精彩,、生動(dòng)。

有了想法,，就有了行動(dòng),。首先，我克服一切困難,，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能,。以中心校集中培訓(xùn)內(nèi)容為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，不斷擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容,，著重強(qiáng)化練習(xí)常用的技能,，經(jīng)過反復(fù)地操作演練，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開,，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源,，瀏覽和選取自己所需的資料。其次,，切合實(shí)際,，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課,，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法,。然而,，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，并不能一味的照搬,、照用,，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用,。于是,，我在備課上下功夫,。第一,，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍，哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去,，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解,，課件、動(dòng)畫,、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適,，都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。通過合理的安排與設(shè)計(jì)，使自己的課堂更加生動(dòng),，既有情景的創(chuàng)設(shè),、知識(shí)的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫畫面激發(fā)興趣,，又有多樣的習(xí)題提高能力,。

第二，創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源,。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的,、基本的知識(shí)和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間,。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段,，達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言,，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的,。也許有的教師會(huì)說：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩，這不是又給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)嗎?”是的,，想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,，我們就要在備課上下功夫，可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫圖片,、找資料了,。我是一名英語教師,，以前想把課上好，我都要畫很多的圖片,，向?qū)W習(xí)動(dòng)物,、天氣、交通工具等單詞,，讓學(xué)生看書來學(xué)會(huì)很枯燥,，畫圖片占用我很多的時(shí)間，有時(shí)還得求助別人,，而運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源則可以讓我省出很多的時(shí)間,，它里面有生動(dòng)形象的動(dòng)畫，不僅易于學(xué)生的理解,，而且能激發(fā)學(xué)生的興趣,，在課堂中我也不用口干舌燥多次領(lǐng)學(xué)生讀單詞和句型，遠(yuǎn)程教育資源中的教師發(fā)音純正,，只要重復(fù)點(diǎn)擊,，它完全可以為我所用，不但學(xué)生學(xué)到了純正的英語,，我本身也得到了學(xué)習(xí),，英語發(fā)音水平也有了提高。那么,，把這些省出的時(shí)間用到備課上,，學(xué)習(xí)和研究?jī)?yōu)秀教師的教學(xué)方法，再結(jié)合自己的教學(xué),，通過取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法,，把她的好的教學(xué)方法和訓(xùn)練方法應(yīng)用到自己的課堂中不但使自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力得到提高,，課堂教學(xué)不再是枯燥無味,，而是變得生動(dòng)、活潑,，取得了較好的教學(xué)效果,，教師也成為學(xué)生們喜愛的教師。在一年來的教學(xué)實(shí)踐中,，我深深體會(huì)到了遠(yuǎn)程教育帶給我和學(xué)生們的益處和樂趣,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)總結(jié)篇十二

“月遠(yuǎn)程教育”一詞其實(shí)聽起來很陌生，但其實(shí)就是指通過網(wǎng)絡(luò)或其他遠(yuǎn)程手段進(jìn)行教育學(xué)習(xí),。我在過去的一年里參加了一門“月遠(yuǎn)程教育”課程,，從中獲得了十分豐富的知識(shí)以及對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式的深刻認(rèn)知。在此,，我想分享我的個(gè)人心得體會(huì),。

第二段：優(yōu)點(diǎn),。

我發(fā)現(xiàn)，“月遠(yuǎn)程教育”課程的優(yōu)點(diǎn)是多方面的,。首先,，這種學(xué)習(xí)方式極為便捷，因?yàn)橹恍枰慌_(tái)電腦和網(wǎng)絡(luò)連接,，即可隨時(shí)隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí),。其次，這種學(xué)習(xí)方式的靈活性極高,，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來決定何時(shí)學(xué)習(xí),，而不會(huì)受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制。此外,，“月遠(yuǎn)程教育”課程通常將學(xué)習(xí)資源的安排得更加智能化和個(gè)性化,，這一點(diǎn)也是傳統(tǒng)課堂無法比擬的,。

第三段：挑戰(zhàn),。

當(dāng)然，“月遠(yuǎn)程教育”課程也存在一些挑戰(zhàn),。首先,，學(xué)員需要具備足夠的自律和動(dòng)力來完成在線學(xué)習(xí)任務(wù)，這一點(diǎn)對(duì)于某些人來說可能會(huì)有些難度,。其次,，這種學(xué)習(xí)方式也面臨著一些技術(shù)上的困難，比如網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定,，或者硬件和軟件設(shè)置有問題等等,。

第四段：應(yīng)對(duì)策略。

針對(duì)這些挑戰(zhàn),，我認(rèn)為有一些措施可以幫助學(xué)員更好地完成“月遠(yuǎn)程教育”課程學(xué)習(xí)任務(wù),。首先，學(xué)員需要建立自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并設(shè)立可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),。其次，學(xué)員需要培養(yǎng)自己的自律心,，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情,。最后，學(xué)員需要積極主動(dòng)地掌握課程學(xué)習(xí)所需的技術(shù),，例如學(xué)習(xí)如何使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái),，或者如何使用在線工具。

第五段：結(jié)論,。

“月遠(yuǎn)程教育”課程是一種創(chuàng)新而智能化的學(xué)習(xí)方式,，有著多方面的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn),。盡管存在一些困難，但只要學(xué)員掌握了適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式的方法和技巧,，便可以輕松地完成在線學(xué)習(xí)任務(wù),，獲得優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。我相信,，“月遠(yuǎn)程教育”這種學(xué)習(xí)方式的未來會(huì)更加廣闊,，更受到人們的認(rèn)可和推崇。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)總結(jié)篇十三

遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師指導(dǎo)為輔,，通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海,，無論是教還是學(xué),，從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的,，對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見性,，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,，那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利！這一切,，都深深地吸引著我,，同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí)，今天我想借此機(jī)會(huì)來談一點(diǎn)心得與體會(huì),。

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì),。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí);然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),，若此時(shí)碰到了疑難,，也完全不必?fù)?dān)心，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流,，討論答疑,，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討,，還有許多學(xué)員在分組交流,，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出智慧的火花,，又結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,。此時(shí)你一定會(huì)為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。

在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點(diǎn)：

1,、樹立學(xué)習(xí)信心,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

操之過急、急于求成,，目標(biāo)定得太高,，只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心，只有循序漸進(jìn),、實(shí)事求是,、正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己、客觀地設(shè)定自己的期望值,，才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心,。

光有信心不行，還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后,，還要擬定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，即如何充分利用一切資源,，包括人,、財(cái)、物,、時(shí)間和教學(xué)信息等為學(xué)習(xí)服務(wù),。為每一個(gè)學(xué)習(xí)單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo),，嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時(shí)間表完成每一個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),，腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會(huì)獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

2,、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在頭腦最清醒,、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí)，才能取得更佳的,、事半功倍的效果,。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力,，增強(qiáng)記憶,。

多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶，特別是對(duì)考試前的復(fù)習(xí)很有幫助,。有時(shí)候,，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外,，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記,。這份筆記應(yīng)反映出自己對(duì)學(xué)習(xí)資料的理解程度,，運(yùn)用自己的判斷能力，把重點(diǎn),、難點(diǎn),、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中,，還必須靈活思考教材的內(nèi)容,，這樣才會(huì)提高自己的理解能力。

4,、重視交流與溝通,，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,。

在學(xué)習(xí)過程中多方交流,，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,，當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí),，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人,、朋友和教師的關(guān)心,、支持和鼓勵(lì)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響,，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

21世紀(jì),，人的觀念日新月異,，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí)、能操作,、善合作,、會(huì)生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識(shí),、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨,，教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性,，為終身學(xué)習(xí),、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。

知識(shí)就是力量,，在未來的學(xué)習(xí)中,，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu),，豐富學(xué)習(xí)手段,，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，尊重老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，努力完成學(xué)業(yè)。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)總結(jié)篇十四

黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合的一種新型教育方式,，是工業(yè)化和信息化時(shí)代的產(chǎn)物,，是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨組織建設(shè)的重大舉措。利用黨員現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一平臺(tái),，有助于大規(guī)模開展黨員干部的教育培訓(xùn),，大幅度的提高黨員干部的綜合素質(zhì)。一年多的遠(yuǎn)程站點(diǎn)管理員工作,，讓我對(duì)遠(yuǎn)程教育工作有一些心得體會(huì),。

一、體會(huì)到做好服務(wù)基層工作的必要性,。

增強(qiáng)群眾觀念，最廣泛地贏得人民群眾的擁護(hù)和支持,，是關(guān)系到黨的事業(yè)興衰成敗,。年輕的我們自身作風(fēng)和素質(zhì)能力與做好新形勢(shì)下群眾工作不適應(yīng)。特別是對(duì)基層情況掌握不深不透,，對(duì)群眾需求了解不及時(shí),。基層工作經(jīng)驗(yàn)的不足,，通過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)得以彌補(bǔ),，這也充分表明做好基層工作的重要性。黨的根基在人民,、血脈在人民,、力量在人民,，踐行黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，要始終把服務(wù)群眾作為主要任務(wù),，時(shí)刻把群眾的安危冷暖放在心上,，真誠傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望,，真情關(guān)心群眾疾苦,，多為群眾辦好事、辦實(shí)事,。

二,、遠(yuǎn)程教育加深了我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，提高了我的黨性,。

接觸遠(yuǎn)程教育之前,，我很少有機(jī)會(huì)能接受到系統(tǒng)的黨的理論教育，自從擔(dān)任遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理員后,，使我能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)當(dāng)前黨的基本理論,、路線、方針和政策,。通過學(xué)習(xí)對(duì)一系列黨的重大理論,、方針政策和戰(zhàn)略思想有了更深入的了解和把握，黨性修養(yǎng)得到了進(jìn)一步加強(qiáng),。我感到,，正是要依靠系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，才能夠不斷的增強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng),，從而在思想上更加堅(jiān)定與黨中央保持一致,。堅(jiān)定政治立場(chǎng)、嚴(yán)格政治紀(jì)律,，強(qiáng)化自身理論基礎(chǔ),，開闊視野，這些都是我參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的收獲,。

三,、遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)教育無法比擬的。

現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育突破了學(xué)習(xí)空間與時(shí)間的局限,，它不受地域的限制,，黨員不受職業(yè)、地區(qū)的限制,。黨員干部群眾任何時(shí)間都可以接收需要的教育信息,，獲得自己需要的教育內(nèi)容，這種大眾普及性的特點(diǎn)，為終身學(xué)習(xí)提供了支持,，有利于學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成,，具有傳統(tǒng)教育不可比擬的優(yōu)勢(shì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛性,。打開現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái),，我們可以看到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是非常之豐富。不但有群眾路線專題,、三中,、四中、五中全會(huì)專題,、講話這些熱點(diǎn)專題,，還有與我們?nèi)粘Ｏ嚓P(guān)的一些基層黨建、政策解讀,、政治理論,、法制宣傳教育、職業(yè)技能,、科普知識(shí),、直播頻道、教育培訓(xùn)等,。豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以使黨員干部群眾根據(jù)自身的需求選擇性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。變被動(dòng)灌輸學(xué)習(xí)到主動(dòng)選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果明顯,。

課件的形式多樣,，專家講座、對(duì)話訪談,、專題講座,、故事講述、動(dòng)畫動(dòng)漫,、情景模擬等,。多種課件的形式讓培訓(xùn)的內(nèi)容生動(dòng)、直觀,。把枯燥的學(xué)習(xí)變成一種學(xué)習(xí)樂趣,。從而知識(shí)更易被接受。特別是專家講座環(huán)節(jié),，則是由多位中央黨校教授的進(jìn)行講解，這種高起點(diǎn)的學(xué)習(xí)讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)更具權(quán)威性,。

一年多的站點(diǎn)管理員,，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短也不短。我為從事遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理員工作而自豪,，也為通過自己的遠(yuǎn)程教育播放讓更多的黨員群眾受益而驕傲,。這就是我從事一年多的遠(yuǎn)程站點(diǎn)管理員的一點(diǎn)體會(huì)。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)總結(jié)篇十五

隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,，遠(yuǎn)程教育成為了一種新的教育形式,。遠(yuǎn)程教育是指通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生跨越地域限制,，不受時(shí)空限制地進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種教育模式,。近年來，我也一直在從事著遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)和教學(xué),，從中我也獲得了很多的收獲和體會(huì),，下面我就分享一下我的心得體會(huì)。

遠(yuǎn)程教育的最大優(yōu)點(diǎn)在于可以突破地域限制和時(shí)空限制,，學(xué)習(xí)者不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,，自己可以選擇適合自己的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),。這種靈活的學(xué)習(xí)方式能夠很好的滿足學(xué)習(xí)者的需求,，讓學(xué)習(xí)者自由的安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。同時(shí),，遠(yuǎn)程教育還能夠節(jié)省時(shí)間和花費(fèi),，畢竟不用花費(fèi)交通和住宿費(fèi)用,。

但是,，遠(yuǎn)程教育也存在一些缺點(diǎn),，首先是學(xué)習(xí)者的自主性差,，遠(yuǎn)程教育沒有學(xué)校學(xué)習(xí)的及時(shí)監(jiān)督和管理,，所以學(xué)習(xí)者需要更多自律，自覺性高,。另外,，遠(yuǎn)程教育中的交流和互動(dòng)難以達(dá)到同一地點(diǎn)的教學(xué)中的溝通和交流，效果略遜于面對(duì)面的授課,。

第三段：遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方法,。

遠(yuǎn)程教育的虛擬課堂互動(dòng)性強(qiáng)，教師課堂表現(xiàn),、教學(xué)內(nèi)容,、分享資源、學(xué)習(xí)任務(wù)等都可以有不同的形式體現(xiàn),。而且,，學(xué)習(xí)者可以學(xué)習(xí)一些適合個(gè)人的自行學(xué)習(xí)方式，比如制定計(jì)劃,、選擇合適的學(xué)習(xí)工具,、娛樂與學(xué)習(xí)結(jié)合等等,。在學(xué)習(xí)過程中，還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀,、自主實(shí)踐和討論等多種形式的互動(dòng),，提高自己的自主性和團(tuán)隊(duì)合作領(lǐng)導(dǎo)能力。

第四段：遠(yuǎn)程教育的課程設(shè)計(jì),。

遠(yuǎn)程教育的課程設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到不同群體的需求,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)者之間在時(shí)間、地點(diǎn),、文化,、技術(shù)上都存在很大差異。因此,，在制定課程設(shè)計(jì)時(shí),，應(yīng)該從學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)出發(fā)，確定針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容,。另外，還應(yīng)該考慮到學(xué)習(xí)者的反饋和學(xué)習(xí)效果,，不斷完善課程,，使其更貼近學(xué)習(xí)者的需求。

第五段：遠(yuǎn)程教育的未來發(fā)展,。

隨著網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)的發(fā)展,，遠(yuǎn)程教育的視頻直播也在逐漸普及，教學(xué)形式更具豐富性,，學(xué)習(xí)效果更上一個(gè)臺(tái)階,。同時(shí)，人工智能,、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的快速應(yīng)用,，也為遠(yuǎn)程教育提供了更為廣闊的發(fā)展空間。未來,，在教育信息化的背景下,，遠(yuǎn)程教育將更加盛行，在課程優(yōu)化,、師資隊(duì)伍建設(shè),、技術(shù)支持等方面，都需要不斷加強(qiáng),，才能更好地滿足學(xué)習(xí)者的需求,。

綜上所述，雖然遠(yuǎn)程教育存在一些缺點(diǎn),，但它的優(yōu)點(diǎn)依然是不可忽視的,。在未來,，它將會(huì)更加的成熟,，更加貼近學(xué)習(xí)者的需求,。因此，對(duì)于學(xué)習(xí)者來說,，更加理智選擇,，可以培養(yǎng)更加靈活的學(xué)習(xí)方法和方式，提高自我責(zé)任與自我動(dòng)力,，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的大數(shù)據(jù)時(shí)代,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)總結(jié)篇十六

作為一名從事教育事業(yè)的人員，我一直在探索更好的教學(xué)方法與途徑,。近年來,，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育日漸流行并得到越來越多老師和學(xué)生的認(rèn)可和支持,，而我也有幸參加了月遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),，并在此過程中有了許多收獲和體悟，下面將對(duì)此作一簡(jiǎn)要總結(jié),。

月遠(yuǎn)程教育是一家多年來一直致力于在線教育的機(jī)構(gòu),，擁有一支專業(yè)的團(tuán)隊(duì)和一整套先進(jìn)的技術(shù)支撐，可以為學(xué)生提供高質(zhì)量,、靈活性強(qiáng)的在線課程,。在此，我認(rèn)為月遠(yuǎn)程教育最大的優(yōu)勢(shì)在于：

2.學(xué)習(xí)時(shí)間自由,，學(xué)生可以隨時(shí)隨地自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制；

3.老師及時(shí)反饋,，不僅可以隨時(shí)和老師進(jìn)行交流,，還可以得到老師的及時(shí)反饋和指導(dǎo)。

這些優(yōu)勢(shì)不僅方便了學(xué)生,，同時(shí)也提升了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,。

第三段：需求對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生和成年人,，課程內(nèi)容和教學(xué)方式的深度和廣度應(yīng)該更加符合他們的專業(yè)需求和深度思考,。這些需求因人而異，因此我們需要通過多方面的調(diào)查和分析來調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)以更好地滿足學(xué)生的需求,。

第四段：學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,。

在進(jìn)行遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的一部分,。由于缺少了以往的課堂和教師提示,，學(xué)生需要更多地自我管理和調(diào)整,。因此，要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，我們需要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)以下習(xí)慣：

1.有計(jì)劃性和目標(biāo)性,，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；

2.保持耐心和毅力,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率,；

3.具備獨(dú)立思考與解決問題的能力，積極互動(dòng)與發(fā)表自己的意見,。

這些習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)提高學(xué)習(xí)效率和成功學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。

第五段：總結(jié)。

總體來看,，月遠(yuǎn)程教育作為一家在線教育機(jī)構(gòu),，在為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)在線課程的同時(shí)，也能夠真正為學(xué)生提供便捷,、高效,、多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)的過程中,，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，還要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。我相信,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，遠(yuǎn)程教育將逐漸成為未來教育的一條主要途徑,，而月遠(yuǎn)程教育將會(huì)在這條路上發(fā)揮越來越重要的作用,。

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)總結(jié)篇十七

我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,、信息化必不可少的手段,，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑,。相信技術(shù)的使用符合了教育實(shí)現(xiàn)消息化,、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,。通過對(duì)遠(yuǎn)程教育資源在課堂中的使用,，我對(duì)遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識(shí)：

遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,，還有很多相關(guān)的動(dòng)畫課件,、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識(shí),。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上,，因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村中學(xué),，學(xué)生的個(gè)體差異有別，他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng),。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例,，學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上，只會(huì)適得其反,。那么,，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng),、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。

素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂中學(xué)，即使你是一個(gè)幽默大師,，只憑一支粉筆,、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的，而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,，它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事,、也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí)，開拓視野,，同時(shí)也活躍了課堂氣氛,。面對(duì)這么好的資源，我想：要用好這些資源,，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師,，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源,。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī),，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩,、生動(dòng),。

有了想法，就有了行動(dòng),。首先,，我克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能,。經(jīng)過反復(fù)地操作演練,，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源,，瀏覽和選取自己所需的資料,。其次,，切合實(shí)際，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,。通過聽骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育資源使用的示范課,，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而,，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,，并不能一味的照搬、照用,，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是,，我在備課上下功夫,。

第一，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍,，哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去,，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解，課件,、動(dòng)畫,、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù),。然后在進(jìn)行備課,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過合理的安排與設(shè)計(jì),，使自己的課堂更加生動(dòng),，既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)的傳授,、生動(dòng)的動(dòng)畫畫面激發(fā)興趣,，又有多樣的習(xí)題提高能力。

第二,，創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育資源,。遠(yuǎn)程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識(shí)和素材,，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間,。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段，達(dá)到不同的教學(xué)效果,。就同一節(jié)課而言,，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會(huì)說：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩，這不是又給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)嗎?”是的,，想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,，我們就要在備課上下工夫，可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫圖片,、找資料了,。