心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人、人生和世界的思考和感悟,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇一

隨著新課改的不斷深入,，新課標(biāo)已經(jīng)逐漸引起了人們的關(guān)注。作為教師,，要想更好地教學(xué),，就必須深入研究和解讀新課標(biāo)。下面我將從對(duì)新課標(biāo)的了解和體會(huì),、新課標(biāo)對(duì)教學(xué)的影響、新課標(biāo)對(duì)教師的要求,、新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的影響以及應(yīng)對(duì)新課標(biāo)的策略等五個(gè)方面,，對(duì)新課標(biāo)的解讀心得進(jìn)行一些闡述和總結(jié)。

新課標(biāo),，是指國家教育部對(duì)學(xué)科課程設(shè)置和教學(xué)大綱進(jìn)行修訂和改革的一項(xiàng)重要舉措,。新課標(biāo)的出臺(tái)，不僅對(duì)廣大學(xué)生產(chǎn)生了重要的影響,，也對(duì)教師的教學(xué)提出了更高的要求,。對(duì)于新課標(biāo)，我通過參加學(xué)校組織的培訓(xùn),、參考相關(guān)資料和與同事的交流,，逐漸了解了它的核心內(nèi)容和理念，從而對(duì)新課標(biāo)有了更深刻的體會(huì),。

二,、新課標(biāo)對(duì)教學(xué)的影響。

新課標(biāo)提出了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力和合作精神。這對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段提出了更高的要求,。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已經(jīng)不能滿足新課標(biāo)的要求,，教師需要更多地注重學(xué)生的主體地位，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。

三,、新課標(biāo)對(duì)教師的要求。

新課標(biāo)對(duì)教師提出了更高的要求,，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,，同時(shí)要有較強(qiáng)的學(xué)科素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求,，教師需要不斷補(bǔ)充學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平,，通過參加培訓(xùn)、研討和教學(xué)觀摩活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

四,、新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的影響。

新課標(biāo)的出臺(tái),，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間,。新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)不再局限于傳授知識(shí)，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。學(xué)生需要發(fā)展自己的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力和合作精神，以適應(yīng)未來社會(huì)的競爭和發(fā)展,。同時(shí),，新課標(biāo)也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課外活動(dòng)，培養(yǎng)自己的興趣愛好,，并通過實(shí)踐探索自己的未來發(fā)展方向,。

五、應(yīng)對(duì)新課標(biāo)的策略,。

面對(duì)新課標(biāo)的改革,，教師需要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路和方法，將學(xué)生的學(xué)習(xí)需求放在首位,。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,，通過創(chuàng)設(shè)情境、問題引導(dǎo)和課堂互動(dòng)等方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，并引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。同時(shí),，教師還應(yīng)與家長,、學(xué)生和社會(huì)各界緊密合作，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì),。

總結(jié)起來，解讀新課標(biāo)對(duì)教師來說是一項(xiàng)長期的任務(wù),，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，逐步提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地應(yīng)對(duì)新課標(biāo)的要求,，培養(yǎng)出更多適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的優(yōu)秀學(xué)生成長,。只有不斷適應(yīng)和探索，才能更好地發(fā)揮新課標(biāo)的優(yōu)勢,，促進(jìn)教育教學(xué)的不斷進(jìn)步,。

新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇二

20__年12月26日,，我們?nèi)w英語教師學(xué)習(xí)了《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我從理論知識(shí)到課堂教學(xué)方面對(duì)新課標(biāo)有了很好的認(rèn)識(shí)和了解,，讓我受益匪淺,，收獲良多，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì),。

(1)注重素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是教育的重中之重,，素質(zhì)教育要讓學(xué)生變得有思想,。這個(gè)思想的核心就是學(xué)會(huì)做人，具有人的思想道德修養(yǎng),，天性良知,。要讓學(xué)生從心靈上接受人類美好思想的熏陶，接受社會(huì)共同締約奉守的道德規(guī)范,，形成對(duì)高尚道德情操的崇尚敬仰的心態(tài),，從而自覺地守護(hù)人類美好的精神家園，不斷提升完美自己的人生境界,，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,。

(2)面向全體學(xué)生。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,，師生共同發(fā)展,，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教,，堅(jiān)持語言運(yùn)用的核心理念,，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。根植課堂，創(chuàng)設(shè)情境,，構(gòu)建輕松和諧的課堂,，確立英語易學(xué)的信念，讓學(xué)生通過豐富多彩,，形式多樣的課堂交際活動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué),，引導(dǎo)孩子跨入英語學(xué)習(xí)的大門,，熱愛英語，了解英美文化,、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力,。在教學(xué)中教師要鉆研并整合教材，采取分層教學(xué)，設(shè)計(jì)不同梯度和層次的任務(wù),，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來,，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的體驗(yàn),。

(3)整體設(shè)計(jì)目標(biāo),。新課標(biāo)課程設(shè)計(jì)的思路是通過語言知識(shí)、語言技能,、文化意識(shí),、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略五個(gè)維度實(shí)現(xiàn)英語這人文性和工具性的統(tǒng)一這個(gè)總目標(biāo)。除了總目標(biāo)以外還細(xì)化成九個(gè)級(jí)別的分級(jí)目標(biāo),，每個(gè)級(jí)別都詳細(xì)的說明了要求學(xué)生達(dá)到的目標(biāo),。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我能夠更好地在設(shè)計(jì)每課教案時(shí)做到基礎(chǔ)實(shí),、技能全,、步驟細(xì)、重情感,、重整合,、并且能根據(jù)每個(gè)級(jí)別的要求和目標(biāo)分析我所教學(xué)生的學(xué)情來對(duì)初中三年的教育教學(xué)進(jìn)行一個(gè)較好的整體設(shè)計(jì)和規(guī)劃。

(4)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程,，因?yàn)檫^程和結(jié)果同樣重要，沒有好的過程不可能取得理想的結(jié)果,。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。由此可以看出,，“活動(dòng)化教學(xué)”是一個(gè)教學(xué)的有效途徑,，活動(dòng)化教學(xué)就是指讓學(xué)生"動(dòng)手做"，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。此外,，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如課前預(yù)習(xí),、上課注意聽講,、課堂內(nèi)外閱讀大量的英語讀物、朗讀,、背誦等等也是優(yōu)化教學(xué)過程,，達(dá)到理想效果的有效方法。

(5)優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,。在教學(xué)評(píng)價(jià)中,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)情況的定量分析十分必要,，學(xué)生的操作過程、解決問題的思路,、思維品質(zhì),、個(gè)性等并不能完全反映在分?jǐn)?shù)上，所以我們應(yīng)重視定性分析,。如果缺少對(duì)學(xué)生思維過程等的評(píng)價(jià),，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)心問題的結(jié)論，輕視思維過程,。這不僅有可能使學(xué)生獲得的認(rèn)識(shí)似是而非,，養(yǎng)成在知識(shí)探究過程中淺嘗輒止的習(xí)慣，不利于學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成,，更會(huì)限制學(xué)生對(duì)思維樂趣的深刻體驗(yàn)，遏制學(xué)生解決問題的靈活性和創(chuàng)造性,。因此,，我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，讓學(xué)生充分展示在解決問題過程中的資料搜集,、推理,、判斷并作出結(jié)論的全過程，了解每個(gè)學(xué)生的能力和智力的發(fā)展?fàn)顩r,，發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生的潛在發(fā)展能力,，采取教師評(píng)價(jià)、生生互評(píng),、小組評(píng)價(jià),、班級(jí)評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià),、家長評(píng)價(jià)等綜合評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的綜合性評(píng)價(jià)。

(6)豐富課程資源,。在教學(xué)中,、只要能激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性,，達(dá)到良好教學(xué)效果的教學(xué)資源,，教師都可以在教學(xué)中運(yùn)用和嘗試。我們以上一堂英語課為例,，上課前教師應(yīng)該對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材做全面的分析,，然后充分利用各種途徑和渠道來開發(fā)教學(xué)資源,，改進(jìn)教法和學(xué)法。例如從書籍,、報(bào)刊、雜志,、電視,、互聯(lián)網(wǎng)獲取歌曲、詩歌,、典故,、故事、漫畫,、笑話,、動(dòng)畫和各種多媒體素材,。此外、老師也可以利用傳統(tǒng)的教學(xué)資源,、如黑板,、掛圖,、簡筆畫等來進(jìn)行課堂教學(xué),。

當(dāng)我們?cè)谶x擇教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)該遵循下列原則：

(1)材料必須富含哲理,。

(2)材料必須緊扣教材,。

(3)必須有利于啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

(4)選擇正面材料,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育。

二,、課標(biāo)理念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用,。

學(xué)習(xí)了新課標(biāo)后，如何更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作中,，成為英語教學(xué)的重心所在,。我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：

(1)重視和強(qiáng)調(diào)語音教學(xué)。想要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的門檻,，就必須重視和學(xué)好國際音標(biāo)和語音語調(diào),。在起始年級(jí)要求學(xué)生要學(xué)好讀音規(guī)則，根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞,。不僅學(xué)生要多聽錄音模仿正確的發(fā)音和語音語調(diào),，教師也應(yīng)該多聽錄音糾音,。

(2)注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。好的先生不是教學(xué)生讀書,，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),。由此可見教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的重要性,。在英語教學(xué)中,，我們可以采取五大五小的英語教學(xué)模式，大預(yù)習(xí),、大聽說,、大閱讀、大參與,、大課堂;小對(duì)話,、小演講、小演唱,、小寫作,、小背誦等形式培養(yǎng)學(xué)生愛思考、愛合作,、愛交流,、愛展示的習(xí)慣,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧和方法,，提高學(xué)生聽說讀寫各個(gè)方面的語言交際能力。

(3)過程與結(jié)果并重,。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是取得良好學(xué)習(xí)效果的前提和條件,。在教育教學(xué)中，過程和結(jié)果同樣的重要,。這就要求老師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快,，充滿真實(shí)語言情境的和諧課堂，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在做中學(xué),，在用中學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化和德育的滲透,，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又學(xué)會(huì)做人。

具體的做法有：起始年級(jí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞;根據(jù)學(xué)情因材施教,、注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，加深學(xué)生對(duì)英美語言文化的了解，在日常教學(xué)中注意結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的滲透,，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才;在教學(xué)中不搞題海戰(zhàn)術(shù),，但是要講練結(jié)合,，當(dāng)堂修改，當(dāng)堂鞏固;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做筆記,、朗讀、背誦,、對(duì)話;常復(fù)習(xí),、及時(shí)小結(jié)、常運(yùn)用,、學(xué)以致用,、常反饋、勤能補(bǔ)拙;堅(jiān)持口頭交際和讀寫,。做到堂堂淸,，日日淸，周周淸,，月月淸,，通過采取重視學(xué)習(xí)過程的做法，就能取得良好的學(xué)習(xí)結(jié)果,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，作為英語教師的我，對(duì)《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深的了解,。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)將理論和實(shí)踐相結(jié)合，提高教育教學(xué)效果,，打造高效的課堂,，培養(yǎng)更多更好的學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的一份貢獻(xiàn),。

新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇三

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)全體教師和學(xué)生都提出了新的要求,，針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀，對(duì)于我們教師群體來說是非常重要的,。通過參與培訓(xùn)和研討會(huì),，并深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的文字，我有了一些對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和感悟,。下面我將分別從思維方式,、教育理念、教學(xué)方法,、能力培養(yǎng)以及學(xué)生綜合素質(zhì)五個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

首先，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。傳統(tǒng)教學(xué)往往注重知識(shí)的灌輸,，以考試成績?yōu)槲ㄒ坏脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生的興趣,、創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。而新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以學(xué)生為主體，以興趣為導(dǎo)向,，以實(shí)踐為基礎(chǔ)的教學(xué)模式,。我認(rèn)識(shí)到，這種教學(xué)模式意味著我們要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

其次,，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師轉(zhuǎn)變教育理念,，從以教為主轉(zhuǎn)向以學(xué)為主。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力,。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)思考,、積極探究。同時(shí),，我們還要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神,，使他們具備獨(dú)立思考和解決問題的能力。

第三,，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，注重學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn),。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中,，實(shí)踐與體驗(yàn)教育被提到了一個(gè)非常重要的位置。具體來說,，我們可以通過情境教學(xué),、游戲教學(xué)、案例教學(xué),、項(xiàng)目教學(xué)等多種教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn),。通過實(shí)踐和體驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解知識(shí),，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,，提高問題解決能力。

第四,，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，不僅僅關(guān)注學(xué)術(shù)能力,。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出了德育、智育,、體育,、美育、勞動(dòng)教育等綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。我們教師要從學(xué)生的個(gè)性,、思維方式、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面入手,，通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如,，通過文化課程的設(shè)置,，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社團(tuán)活動(dòng)，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感等,。

最后,，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師具備更高的教學(xué)能力和價(jià)值觀。作為教師,，我們要不斷提高自己的教學(xué)能力,，更新自己的教育觀念，與時(shí)俱進(jìn),。在過去,，教師只需要懂得傳授知識(shí)即可，而現(xiàn)在的教師需要具備更多的技能和能力,，如課堂管理,、情緒管理、教學(xué)設(shè)計(jì)等,，以應(yīng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。同時(shí)，作為教師,，我們還要不斷更新自己的教育觀念,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，關(guān)注學(xué)生的身心健康等,。

總的來說，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)教師提出了更高的要求,，但也給我們帶來了更大的機(jī)遇,。只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育觀念，不斷提高自己的教學(xué)能力，才能更好地適應(yīng)新的教育環(huán)境,，更好地為學(xué)生的綜合發(fā)展服務(wù),。

新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇四

20__年8月，我參加了由澄邁縣教科局舉行的20__年義務(wù)教育階段課程改革新課標(biāo),、新教材暑期全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),。雖只經(jīng)歷短短學(xué)習(xí)時(shí)間，卻讓我收獲了許多,，思考了很多,。但是，要對(duì)經(jīng)歷了十年才修訂的英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)和把握,，對(duì)于我們所有的一線教師來說也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),。下面我想談一談個(gè)人的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一,、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn),。

通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念,、課程目標(biāo),、教學(xué)過程與方法、策略與評(píng)價(jià)等方面都有了新的改革與創(chuàng)新,。它體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢,。它以實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科的課程整合為首要任務(wù)，超越了學(xué)科壁壘,，并首次提出了外語課程具有“工具性和人文性”的雙重性質(zhì),，構(gòu)建了“綜合語言運(yùn)用能力”為核心的課程目標(biāo)體系，解決了課程理念和目標(biāo)設(shè)置的一致性問題,，宣告了“知識(shí)+技能”時(shí)期的終結(jié),，倡導(dǎo)了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。

二,、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)更具學(xué)科特點(diǎn),。

修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值;面向全體學(xué)生,，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異;整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性;強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程,，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性;優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力;豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道,。新舊課標(biāo)中教育教學(xué)理念的對(duì)比,，改變了原來課程理念也適用于其他學(xué)科的普適性問題，使理念更加具體，更加具有針對(duì)性,。有利于教師在教學(xué)工作中把握,、理解和落實(shí)。

三,、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出了新要求,。

課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與,、實(shí)踐,、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，以描述學(xué)生“能做什么”為主線,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語做事情,，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力和交流與合作能力,。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)教師提出了新要求,，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中;應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實(shí)的語境;同時(shí)必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實(shí)施在行為養(yǎng)成上做了什么，是怎么做的,。

四,、新版英語課程標(biāo)準(zhǔn)更加需要?jiǎng)?chuàng)新型教師。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開展教育教學(xué)工作,。我想,，要做一個(gè)創(chuàng)新型教師，至少要做到以下幾個(gè)方面：

1,、在使用教材上要?jiǎng)?chuàng)新,。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的情況,，對(duì)教材的順序做出適當(dāng)?shù)?調(diào)整,，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材,。

2,、教法上要不斷創(chuàng)新。在積極進(jìn)行課改的過程中,，我們要增強(qiáng)教學(xué)的開放性和靈活性,，使靜態(tài)的文字變成生動(dòng)活潑的語言實(shí)踐活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),，使學(xué)生在情境中用,，在運(yùn)用中不斷學(xué)習(xí)。

3,、要有新型的師生關(guān)系,。我們?cè)谡麄€(gè)教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感,，創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道,，當(dāng)好學(xué)生的良師益友,。師生之間要有互動(dòng)，既互相幫助又互相鼓勵(lì),，形成一個(gè)共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)師生教學(xué)相長的新局面。

總之,，通過這次培訓(xùn),，讓我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在新的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué),，在教學(xué)過程中切切實(shí)實(shí)地以新的角色和學(xué)生相處,，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者,，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語的方法，通過英語學(xué)習(xí)了解世界,，為培養(yǎng)學(xué)生開放,、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識(shí)與能力盡一份力,，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心,。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),，才能真正地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn),，才能讓課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一線教師起到真正的引領(lǐng)作用。在此過程中,，我認(rèn)為最權(quán)威的解讀者就是我們一線教師自身,。我會(huì)在看似平凡、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口,，挖掘出自身職業(yè)的生命動(dòng)力,。相信在經(jīng)過無數(shù)細(xì)節(jié)的精打細(xì)磨之后，自己必定會(huì)有意想不到的收獲!

新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇五

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,，教育的改革也是一項(xiàng)重要的任務(wù),。新課標(biāo)的出臺(tái)，意味著教育的創(chuàng)新和進(jìn)步,。在我的教育工作中,，我深刻地理解到了新課標(biāo)的重要性，并從中獲得了許多啟示和心得體會(huì),。

首先,，新課標(biāo)要求教師承擔(dān)起更多的責(zé)任,。在過去,，教師往往只需要傳授知識(shí),，讓學(xué)生背誦和記憶。但現(xiàn)在的新課標(biāo)要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力,。在課堂上,，教師要面對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué),。要注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。同時(shí)，教師還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo),。新課標(biāo)要求教師具備更廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)素養(yǎng)，不斷地進(jìn)行自我更新和學(xué)習(xí),。

其次,，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。學(xué)生是教育的中心,，他們應(yīng)該成為課堂的主人,。教師需要為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們通過實(shí)踐和探究的方式來學(xué)習(xí),。在新課標(biāo)下,，學(xué)生不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式來獲取知識(shí),。這種方式培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新和獨(dú)立思考的能力，使他們能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求,。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生們對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方式更加感興趣，他們樂于在實(shí)踐中探索,，善于解決問題,。這讓我對(duì)新課標(biāo)的價(jià)值和前景充滿信心。

再次,，新課標(biāo)注重課程設(shè)置的整體性和網(wǎng)絡(luò)化,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)各門課程之間的關(guān)聯(lián)性和內(nèi)在的聯(lián)系，要求教師把各門課程知識(shí)進(jìn)行有機(jī)地融合和整合,。在課程設(shè)置上,，新課標(biāo)要求建設(shè)一些具有鮮明特色的課程，以滿足學(xué)生多樣化的需求,。同時(shí),，在課程設(shè)計(jì)中要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，借助互聯(lián)網(wǎng)的力量來提供更豐富多彩的學(xué)習(xí)資源。這樣,，學(xué)生就能夠從多個(gè)渠道獲取知識(shí),，拓寬他們的知識(shí)視野，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。在我的班級(jí)里,，我積極探索新課標(biāo)下的課程設(shè)置方式，努力將各門課程融會(huì)貫通,，并利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)輔助,。這樣不僅能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

最后,，新課標(biāo)提倡評(píng)價(jià)方式的多樣化和個(gè)性化。新課標(biāo)要求教師采用多種形式的評(píng)價(jià)方式,，如開展小組討論,、作品展示、個(gè)人報(bào)告等,，從而能夠更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,。評(píng)價(jià)方式的個(gè)性化也是新課標(biāo)的一項(xiàng)重要要求。每個(gè)學(xué)生的特長和優(yōu)勢都不盡相同,，在評(píng)價(jià)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化和多元化,。新課標(biāo)提倡獎(jiǎng)勵(lì)多樣性，以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我嘗試了一些新課標(biāo)下的評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià),，學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)等,，學(xué)生們對(duì)這種評(píng)價(jià)方式反響熱烈。他們感到自己更受重視,，也更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

總之，新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我?guī)砹藰O大的影響和啟示,。它要求我們教師承擔(dān)更多的責(zé)任,，注重學(xué)生的主體地位，整合和網(wǎng)絡(luò)化課程設(shè)置,，以及多樣化和個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式,。我相信，只有在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，教育才能真正地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,，培養(yǎng)出合格的新時(shí)代人才,。我將一直努力地學(xué)習(xí)和探索，為新課標(biāo)下的教育貢獻(xiàn)自己的力量,。

新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇六

一,、進(jìn)一步強(qiáng)化育人導(dǎo)向。宏觀上重新強(qiáng)調(diào)人類不僅在適應(yīng)和改造地表,，借助航天航空事業(yè)的發(fā)展引導(dǎo)航空教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注宇宙環(huán)境,，探索宇宙奧秘,，培養(yǎng)科研精神，樹立科研理想,；微觀上加大對(duì)鄉(xiāng)土地理的滲透,，且通過資源整合、跨學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，利于學(xué)生學(xué)以致用,、知行合一，立志發(fā)展家鄉(xiāng),。

二,、切實(shí)增強(qiáng)對(duì)教師實(shí)踐操作層面的指導(dǎo)性。體現(xiàn)在設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián),，帶動(dòng)各學(xué)科綜合化實(shí)施。在具體執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí),，20xx版往往憑借教師個(gè)體的自我解讀與內(nèi)化,，而20xx版的導(dǎo)向性更加明朗，表現(xiàn)在針對(duì)內(nèi)容要求提出學(xué)業(yè)要求和和教學(xué)提示,，細(xì)化了學(xué)業(yè)要求和考試命題建議（明確了教到什么程度）,；注重教學(xué)評(píng)一致性，強(qiáng)化了怎么教,，增設(shè)教學(xué)評(píng)價(jià)案例,，增設(shè)許多模擬實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查,、實(shí)地考察等多學(xué)科實(shí)踐形式,，這樣就有效降低因教師差異性導(dǎo)致課標(biāo)執(zhí)行力度的層次不齊性。

三,、新增設(shè)的`教師培訓(xùn)與教學(xué)研究為教師發(fā)展搭建了腳手架,，20xx版新課標(biāo)不僅凸顯學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者的接班人作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)教師發(fā)展的重視,。教師的發(fā)展包括教育專業(yè)能力,、教育科研能力和教學(xué)實(shí)踐力。尤其22版課標(biāo)后附附錄一,、附錄二,，包含了大量的教學(xué)活動(dòng)參考示例供廣大教師研究、借鑒參考和使用,，激發(fā)了廣大教師的科研思維,，并在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成與之相關(guān)的個(gè)性化知識(shí)，發(fā)揮其個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)智慧這些都將直接影響教師對(duì)教育教學(xué)理念,、課程教學(xué)觀念,、師生關(guān)系、課堂管理等問題的理解與實(shí)踐,。

新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇七

20xx年版新課標(biāo)發(fā)布后,，最大的變化之一便是情境式學(xué)習(xí)和實(shí)踐式學(xué)習(xí)。

在課程理念中也提及到了增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革,。

首先我們應(yīng)該了解什么是情景式的學(xué)習(xí)方式。課標(biāo)是這樣解釋的：義務(wù)教育語文課程實(shí)施從學(xué)生語文生活實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境,，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心,、想象力,、求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)。

情景式的學(xué)習(xí)方法是教師為達(dá)到自己的教學(xué)目的,，主動(dòng)地給孩子們營造一種以形象為主的具有一定情緒色彩的生動(dòng)的具體的場景,，并借此讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的體驗(yàn)，從而幫助孩子們認(rèn)識(shí),、學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,。

我們通常認(rèn)為，科學(xué)合理的情景式學(xué)習(xí)方法有利于教學(xué)質(zhì)量的提升,，更有利于孩子們的學(xué)習(xí),，最為主要的是可以減輕孩子們的厭學(xué)壓力，持續(xù)性的吸引孩子們的學(xué)習(xí)注意力,。

不論哪個(gè)年級(jí)的孩子們都喜歡聽故事,，我們也常聽一些孩子們說道——某某老師喜歡講故事，不喜歡上課，但是我們的成績卻很好,。這就是情景式學(xué)習(xí)方法的有效性,。孩子們?nèi)菀妆还适挛瑥亩⒁饬μ嵘?，全神貫注的進(jìn)行學(xué)習(xí),，也會(huì)充滿興趣的去完成我們的作業(yè)任務(wù)。所以講故事,，是我們語文老師常用的一種情景式教學(xué)方法,，更應(yīng)該成為我們孩子們的學(xué)習(xí)方法。

在一些難以理解的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候如果我們可以引進(jìn)我們的生活情景,，孩子們會(huì)在學(xué)習(xí)中被充分調(diào)動(dòng)積極性和原有的知識(shí)儲(chǔ)備,，增強(qiáng)孩子們對(duì)知識(shí)的理解。因?yàn)楹⒆觽兪煜ど磉叺氖挛锼詫?duì)可以遷移的知識(shí)會(huì)有親切感和渴求度,。

情景式教學(xué)就是為了幫助孩子們認(rèn)識(shí)生活和理解知識(shí),，在我們的教育教學(xué)和生活實(shí)踐中創(chuàng)立一種更加有效的溝通,。

“引導(dǎo)學(xué)生注重積累,，勤于思考，樂于實(shí)踐,，勇于探索,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，這就是實(shí)踐式的學(xué)習(xí)方式,。我們的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該可以在生活中得到實(shí)踐,。換一種說法，實(shí)踐可以將一些抽象的知識(shí)體系豐富為一種可見的活動(dòng),，便于學(xué)習(xí)者的理解和應(yīng)用,，增加學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情趣，最終形成“抽象知識(shí)——實(shí)踐深化——加深認(rèn)識(shí)——優(yōu)化知識(shí)”的良性循環(huán),。

學(xué)生也是有差異的,，在我們的教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生差異,，然后在進(jìn)行教學(xué),。怎樣彌補(bǔ)學(xué)生的差異和學(xué)生的不同呢？那就是閱讀,。鼓勵(lì)自主閱讀,、自由表達(dá)；倡導(dǎo)少做題,、多讀書,、好讀書、讀好書,、讀整本書,，注重閱讀引導(dǎo),，培養(yǎng)讀書興趣，提高讀書品位,；充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的支持作用,，拓展語文學(xué)習(xí)空間，提高語文學(xué)習(xí)能力,。

當(dāng)孩子們的學(xué)習(xí)能力得到提升后孩子們子讓在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中會(huì)如魚得水,。

閱讀就是在給孩子們開創(chuàng)一條屬于自己的學(xué)習(xí)方式和認(rèn)識(shí)世界的方式。

新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇八

作為一線的小學(xué)語文老師,，特別榮幸能夠有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這次講座，傾聽幾位專家的剖析,，我受益匪淺,，收獲頗豐。使我對(duì)新課標(biāo)有了更深刻的理解和體會(huì),，讓我對(duì)語文教學(xué)有了更深的思索,。

專家們總結(jié)了原來的《語文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強(qiáng)調(diào)思想性,，把語文課當(dāng)成思想品德課,；二是過分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性，把學(xué)生當(dāng)做將來的的作家來培育,。專家首先剖析了語文這門學(xué)科的本質(zhì),，“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn),?！笔菍?duì)語文課程性質(zhì)的界定。語文課程的工具性和人文性,，確定了“語文課程應(yīng)當(dāng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培育學(xué)生的語文實(shí)力，語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,，豐富語言的積累，培育語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際須要的識(shí)字寫字實(shí)力、閱讀實(shí)力,、寫作實(shí)力,、口語交際實(shí)力。

這就啟發(fā)我們必需轉(zhuǎn)變教的方式，變更傳統(tǒng)的單純的學(xué)問灌輸,，培育學(xué)生“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這過程中,，老師教的方式變更了，學(xué)生學(xué)的方式也就隨之變更了,。在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中,，我想我們可以從這幾個(gè)方面來嘗試：

克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、過分追求學(xué)科學(xué)問系統(tǒng)的`錯(cuò)誤傾向,，回來到培育學(xué)生的基本素養(yǎng)上來,，從課內(nèi)來說，語文教學(xué)必需以學(xué)生為中心,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ),，就是讀讀背背,、說說寫寫。從課外來說,，必需加強(qiáng)課外閱讀和實(shí)踐,。在精確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際動(dòng)身,，依據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地敏捷地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),，實(shí)行合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，比如班委選舉,；課前一分鐘演講,；評(píng)論班級(jí)生活；開主題隊(duì)會(huì),；讀書,、看報(bào)、聽廣播,；參與文藝,、體育、科技競賽,、小小辯論賽……讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,，駕馭學(xué)習(xí)方法，提高基本技能。

一個(gè)人學(xué)問的獲得主要靠的是閱讀,。語文教學(xué)一方面要重視培育學(xué)生閱讀的樂趣,；二要培育學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。發(fā)覺,、嘉獎(jiǎng)和發(fā)展學(xué)生在閱讀中所表現(xiàn)出來的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，那么他們就會(huì)以樂觀的看法去對(duì)待老師的教學(xué)活動(dòng)，愛上這門課程,。因此我們?cè)诮虒W(xué)中就要盡可能增加趣味性,，在活動(dòng)中、在嬉戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，應(yīng)用語文,，使學(xué)生品嘗到閱讀的樂趣，這樣才能增加愛好,。

但是有時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)發(fā)覺許多學(xué)生,，文章中沒有難懂的字詞和語句，但是學(xué)生就是讀不懂作者所要表達(dá)的情感和內(nèi)涵,，授以魚不如授之以漁,，因此，教會(huì)他們閱讀的方法,，培育閱讀實(shí)力更為重要,。堅(jiān)持“以讀為本”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“讀書”,。讀的次數(shù)多,、內(nèi)容多、形式多,，有利于感悟和積累,，有利于打破沉悶呆板的課堂氣氛。因此各個(gè)年段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀,、默讀,、精讀、略讀,。并特殊要加強(qiáng)朗讀和默讀的指導(dǎo),，要重視指導(dǎo)朗讀和學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀的方法。進(jìn)行閱讀教學(xué),，肯定要多讀少講,，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情地朗讀,，讀懂課文,，有所感悟,；并通過朗讀的實(shí)踐，逐步提高朗讀的水平,。當(dāng)然學(xué)生的閱讀實(shí)力的形成和培育須要一個(gè)過程,，不能急于求成。

我們也會(huì)發(fā)覺,，有許多學(xué)生胸中有千言萬語想要表達(dá)吐露,，但訴至筆端，卻辭不達(dá)意,，這就是因?yàn)閷W(xué)生積累的語言素材太過于貧乏,。我們提倡培育學(xué)生的語文素養(yǎng)并不代表不要學(xué)生背誦。背誦是語言和文化的儲(chǔ)存,、積累,，學(xué)生不僅得益于當(dāng)前，而且受益于一生,。我國有句“熟讀唐詩三百首,，不能作詩也能吟”的俗語，古代私塾的教學(xué)方式再簡潔不過了,，就是熟讀成誦,，積少成多，然后融會(huì)貫穿,。由此可見“背誦”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫摹?/p>

生活即課堂,。由于是語文這一門工具性的學(xué)科，因此培育學(xué)生具有日?？谡Z交際實(shí)力,，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練,，把生活所得的一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來,，才會(huì)形成一個(gè)人的口語交際實(shí)力和語言運(yùn)用實(shí)力。所以,，我們要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀,，把生活和語文結(jié)合起來,，生活到處有語文，把口語交際的課堂延長到學(xué)生五彩斑斕的生活之中,，關(guān)注自然,，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì),。

總之,，在新的課程,、新的形勢下，須要老師深刻領(lǐng)悟新課標(biāo),，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新的教學(xué)實(shí)踐,，開拓新的語文學(xué)習(xí)新天地。

新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇九

隨著時(shí)代的發(fā)展,，教育也在不斷變革與創(chuàng)新,。新國家課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，對(duì)于教育界乃至整個(gè)社會(huì)都有著重要的意義,。作為一名教育工作者,，我深有體會(huì)地參與了新課標(biāo)的解讀勢，下面我將就此進(jìn)行一番總結(jié)與思考,。

首先,，新課標(biāo)的核心理念是以學(xué)生為中心。相比于傳統(tǒng)課程,，新課標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,。不再是簡單地傳授知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,，培養(yǎng)其綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，能夠更好地發(fā)展學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造力,，使他們成為未來社會(huì)的棟梁之材,。

其次，新課標(biāo)注重跨學(xué)科與綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)化與整合,，使學(xué)生能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科的知識(shí)相互聯(lián)系，構(gòu)建起更完整的知識(shí)體系,。同時(shí),，新課標(biāo)還著重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等綜合素養(yǎng),。只有在綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)下,，學(xué)生才能擁有健全的人格與良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

第三,，新課標(biāo)突出了核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。對(duì)于初中學(xué)段的學(xué)生來說，知識(shí)掌握的廣度和深度相對(duì)有限,，因此突出培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)顯得尤為重要,。新課標(biāo)提出的能力目標(biāo)包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng),、價(jià)值觀積極健康的人格與道德品質(zhì)素養(yǎng)等,，這為學(xué)校的教學(xué)提供了明確的指導(dǎo),。

第四，新課標(biāo)更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵途徑。新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生增加實(shí)踐活動(dòng),，積極參與社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)服務(wù),，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí),，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。

最后,，新課標(biāo)解讀勢讓我領(lǐng)悟到,，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才。教育不僅要注重學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),，更要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng),。通過新課標(biāo)的解讀，我看到了教育的發(fā)展方向——為全面培養(yǎng)學(xué)生而努力,。我們不能只把學(xué)生培養(yǎng)成一門專業(yè)的“學(xué)問機(jī)器”,，更要重視他們的道德、情感和社會(huì)能力的培養(yǎng),。只有這樣,，我們才能真正培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的人才，為國家和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)起來,，新課標(biāo)解讀勢給予了我很大的啟示和思考。通過以學(xué)生為中心,、跨學(xué)科與綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),、突出核心素養(yǎng)、注重實(shí)踐能力培養(yǎng)以及關(guān)注人才培養(yǎng)等方面的努力,，我們可以為學(xué)生成長成才創(chuàng)造更優(yōu)秀的條件,，也能更好地引領(lǐng)教育發(fā)展的潮流。作為一名教育工作者,，我將緊跟新課標(biāo)解讀勢的腳步,，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)具備全面素養(yǎng)的學(xué)生,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十

近期,，認(rèn)真研讀了《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2023年版）》,，受益匪淺,，讓我對(duì)科學(xué)課程有了全新的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)用高度概括的語言,，表述了科學(xué)課程的性質(zhì)是體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)的綜合性基礎(chǔ)課程,，具有實(shí)踐性。

科學(xué)課程對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)有了明確的要求,，從科學(xué)觀念,、科學(xué)思維、探究實(shí)踐,、態(tài)度責(zé)任四個(gè)方面提出課程要求,。科學(xué)學(xué)科內(nèi)容豐富,，學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)課程的時(shí)候可以明白自然奧秘,，領(lǐng)略科技力量。通過把核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到小學(xué)科學(xué)教學(xué)當(dāng)中,，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，進(jìn)而提高小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。

核心概念是學(xué)生應(yīng)掌握的.核心內(nèi)容,，是學(xué)科結(jié)構(gòu)的主干部分,。新課標(biāo)設(shè)置十三個(gè)學(xué)科核心概念，四個(gè)跨學(xué)科核心概念,。圍繞核心概念組織教學(xué)有利于提高學(xué)生的元認(rèn)知學(xué)習(xí)能力,，有利于學(xué)生掌握學(xué)科的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移,。

總之,，教師是教育的靈魂，課程是教育的核心,。新課程,、新課標(biāo)、新理念,，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十一

新課標(biāo)是指新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，對(duì)于教育界來說,，它具有重要的意義,。新課標(biāo)將知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力培養(yǎng)和素質(zhì)發(fā)展作為三位一體的核心目標(biāo),，并提出了新的學(xué)科觀,、學(xué)科目標(biāo)和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)的出臺(tái)與時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)需求密切相關(guān),，它旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維,、實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)代人才,。

新課標(biāo)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力具有重要意義。它不再只是注重知識(shí)的傳授,，而是將學(xué)科知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合,，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)來提高自己的創(chuàng)新能力。同時(shí),，新課標(biāo)注重學(xué)科核心能力的培養(yǎng),，如日益被重視的思維能力、跨學(xué)科能力和信息技術(shù)能力等,。這些優(yōu)勢將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力,，使其能夠更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。

第三段：總結(jié)新課標(biāo)的不足之處,。

雖然新課標(biāo)帶來了許多變革,，但它也存在一些不足之處。首先,，新課標(biāo)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力,，但是許多學(xué)生缺乏自我管理和合作意識(shí)，這對(duì)于他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn),。其次,，由于新課標(biāo)的抽象性和多樣性，對(duì)于教師來說,，教學(xué)內(nèi)容和方式的選擇更加復(fù)雜,。教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，以適應(yīng)新課標(biāo)的要求,。

第四段：談?wù)撔抡n標(biāo)的實(shí)施策略,。

新課標(biāo)的實(shí)施需要全社會(huì)的共同努力，包括政府,、教師,、家長和學(xué)生等。政府要提供良好的教育資源和政策支持,，教師要不斷提高自己的教學(xué)能力,，家長要積極參與孩子的教育過程，學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。同時(shí),，教育部門和學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的解讀和宣傳，為教師,、家長和學(xué)生提供相關(guān)的指導(dǎo)和培訓(xùn),，以確保新課標(biāo)的順利實(shí)施。

第五段：對(duì)新課標(biāo)的展望與期望。

新課標(biāo)的出臺(tái)是教育改革的重要舉措,，它為培養(yǎng)創(chuàng)新人才和提高教育質(zhì)量提供了重要的保障,。但我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，新課標(biāo)只是一個(gè)框架和標(biāo)準(zhǔn),，它的實(shí)施還需要持續(xù)的努力和改進(jìn)。我們希望通過新課標(biāo)的解讀和實(shí)施,，能夠培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：通過對(duì)新課標(biāo)的解讀和探討,，我們可以看到新課標(biāo)的優(yōu)勢和不足之處。雖然它存在一些挑戰(zhàn)和困惑,，但我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì),，并通過多方合作共同解決。希望通過新課標(biāo)的實(shí)施,，我們能夠培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才,，提高教育質(zhì)量，為我國的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十二

第一段：引入新課標(biāo)解讀的重要性及目的（200字）,。

新課標(biāo)解讀是教育改革的重要一環(huán)，它對(duì)于教改的推進(jìn)和教師的教育教學(xué)能力提升具有重要意義,。新課標(biāo)解讀的目的在于深化對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,、把握，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行動(dòng),。只有理解了新課標(biāo)的精神和要求,，教師們才能在實(shí)際教學(xué)中科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,。

第二段：解讀新課標(biāo)的基本原則和方法（200字）,。

解讀新課標(biāo)要遵循的基本原則是科學(xué)性、適應(yīng)性和操作性,。首先,，在解讀時(shí)要充分尊重科學(xué)的、教育學(xué)的原則,，不斷更新知識(shí),、理解教育規(guī)律。其次,，要根據(jù)學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)等因素選擇適當(dāng)?shù)慕庾x方法，以達(dá)到最佳的教育效果,。最后,，解讀應(yīng)具備操作性，即能夠較好地融入實(shí)際教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、積極思考。

第三段：解讀新課標(biāo)的關(guān)鍵要點(diǎn)和內(nèi)容（300字）,。

解讀新課標(biāo)的關(guān)鍵要點(diǎn)是深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求,，這包括對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科基本能力的理解,，以及新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的跨學(xué)科、跨階段以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在解讀新課標(biāo)的過程中,，還需要重視課程整合與創(chuàng)新,，注重學(xué)生的主體地位和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。此外,，解讀新課標(biāo)還應(yīng)關(guān)注學(xué)校和學(xué)科的特色發(fā)展，研究學(xué)校和學(xué)科課程的整合和重構(gòu),，力求培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,。

第四段：解讀新課標(biāo)的應(yīng)用與實(shí)踐（300字）。

解讀新課標(biāo)不僅僅是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理論研究,，更重要的是將其落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中,。在實(shí)踐教學(xué)過程中，可以通過課程改革,、教師培訓(xùn)和教材編寫等方式,，全面推進(jìn)新課標(biāo)的應(yīng)用。在具體的教學(xué)操作中,，教師要設(shè)計(jì)和實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)方案,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科能力和社會(huì)實(shí)踐能力,。同時(shí),，學(xué)校和教師還要加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)教學(xué)的評(píng)估和反思，不斷完善教學(xué)方法和手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

解讀新課標(biāo)是教師職業(yè)發(fā)展的必然要求,，也是教育改革的重要保障,。通過深入理解新課標(biāo)、合理解讀新課標(biāo)以及將其落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中,，我們能夠更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,。然而，解讀新課標(biāo)仍然存在一些挑戰(zhàn)和困難，需要教師們共同努力,，不斷研究和探索,。希望未來能夠有更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚍窒恚嗷W(xué)習(xí),，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展做出更多貢獻(xiàn),。

新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十三

中高考是每個(gè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷的一場考試，其中新課標(biāo)的出臺(tái)給很多學(xué)生帶來了很大的困惑,。然而,，在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，我通過不斷的摸索和總結(jié),，逐漸學(xué)會(huì)了解讀新課標(biāo)。以下是我的一些心得體會(huì),。

首先,，了解新課標(biāo)內(nèi)容是關(guān)鍵。新課標(biāo)相對(duì)于舊課標(biāo)來說有了很多的變化,，對(duì)于學(xué)生來說,，要深入理解新課標(biāo)的要求，特別是涉及到課程設(shè)置和考試模式的改變,。只有全面了解新課標(biāo)的內(nèi)容,，我們才能更好地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間,，以便更好地應(yīng)對(duì)考試,。

其次，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn),。新課標(biāo)的要求更加注重學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng),，因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn),。不僅僅要掌握知識(shí)點(diǎn),，還要注重提高自己的思維能力和分析問題的能力。在備考過程中,，我們要根據(jù)新課標(biāo)的要求,，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，尤其是對(duì)于一些重點(diǎn)和難點(diǎn)要多加關(guān)注,。

第三,，注重綜合能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合能力,，我們不能僅僅停留在死記硬背的階段,，更應(yīng)該注重思維能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我們可以通過解析題目中的思路，培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力,。同時(shí),，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，我們也要嘗試著將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,，鍛煉自己的應(yīng)用能力,。

第四，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和方法,。針對(duì)新課標(biāo)的要求,，我們要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和方法?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，將每個(gè)科目的復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間分配好。同時(shí),，我們也要注重復(fù)習(xí)方法的選擇,。可以采用多種方法,，如復(fù)習(xí)錯(cuò)題,、做模擬題、參加輔導(dǎo)班等,，根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的方法,。

最后，注重真題的演練和總結(jié),。在備考過程中,，我們不僅要掌握知識(shí)點(diǎn)，還要熟悉考試題型,。通過進(jìn)行真題的演練,，我們能更好地感受到新課標(biāo)對(duì)于考察學(xué)生能力的要求。在進(jìn)行真題演練后,，我們要及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)過程中的不足,，并加以改進(jìn)，以便在考試中更好地發(fā)揮自己的能力,。

總之,，了解新課標(biāo)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn),、注重綜合能力的培養(yǎng),、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和方法以及注重真題的演練和總結(jié)是解讀新課標(biāo)的關(guān)鍵部分。只有通過不斷的實(shí)踐和總結(jié),，我們才能更好地掌握新課標(biāo)的要求,，取得良好的成績,。希望我的一點(diǎn)心得體會(huì)能對(duì)廣大考生有所幫助。

新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十四

本次去省城,，共聽了11位名師的15節(jié)課,，節(jié)節(jié)都很精彩，課堂上充分體現(xiàn)出了新課標(biāo)的理念,，而且人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在課堂上都能夠得到不同的發(fā)展。

原本我以為數(shù)學(xué)就是枯燥乏味的,，從來不知道數(shù)學(xué)課也可以上的這么精彩有趣,，聽完這些課后，我真是受益匪淺,，收獲了不少,，也有許多感悟，而我自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多太多了,。

新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失,，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對(duì)話與交流,；過去由教師控制的教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破,，取而代之的是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的真誠和激情,。因而,，教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo),、教育,，而要更多地去激勵(lì)、幫助,、參謀,；師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶,；教師的作用不再是去填滿倉庫,，而是要點(diǎn)燃火炬。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,，而多是在積極發(fā)言中,，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學(xué)生的主體作用被壓抑,，本有的學(xué)習(xí)靈感有時(shí)就會(huì)消遁,。而這十一位老師都做到了這一點(diǎn),，課堂上語言幽默風(fēng)趣又親切，真正做到了讓學(xué)生在玩中學(xué),，在樂中學(xué),，課堂上注重滲透德育知識(shí)，銜接很緊密,，我覺得我都被教師深深的吸引著,，沒有時(shí)間開小差，何況學(xué)生呢,？教師也將生活和數(shù)學(xué)緊密的聯(lián)系了起來,，讓學(xué)生真切的感受到數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的，比如說錢守旺老師在教《百分?jǐn)?shù)的意義》這一課時(shí),，首先用多媒體出示了一些中國釣魚島時(shí)國人抵制日貨后,，日本各大商品銷量大減的圖片，不僅引出了百分?jǐn)?shù),，還教育了學(xué)生,。蔡宏圣老師在講《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》一課時(shí)，首先多媒體出示了一組照片,，都是中國著名主持人,，演員和體育明星，讓學(xué)生介紹自己所認(rèn)識(shí)的明星,，學(xué)生們暢所欲言,，其中有個(gè)學(xué)生說到認(rèn)識(shí)千手觀音，老師就順勢引導(dǎo)說她們都是殘疾人,，但是依然樂觀向上,，不屈不撓，我們應(yīng)該向她們學(xué)習(xí),。除了語言幽默風(fēng)趣外,，教師們主要扮演著引導(dǎo)者的角色，不斷的引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,，在感性材料的基礎(chǔ)上,，理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生自己相互進(jìn)行簡單的判斷,、推理,，從而掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)，讓學(xué)生將這個(gè)思維過程,，自己用自己的語言表達(dá)出來,，我覺得這對(duì)學(xué)生來說不管是從思維上還是從語言表述上都得到了很好的鍛煉。

每位名師都以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題為宗旨,，印象最深刻的就是學(xué)生回答“沒問題”后老師所說的“沒有問題才是最大的問題！”

徐長青老師說“我們要做‘種子教學(xué)’而不是‘果子教學(xué)’,，教育是激勵(lì)與喚醒的藝術(shù),，真的教學(xué)未必從真的答案開始，用‘假’的答案引起學(xué)生知識(shí)的矛盾和質(zhì)疑”這就對(duì)我們提出了很高的要求,，和大家分享一下徐老師的理念：

離開老師還讀書,，離開學(xué)校還學(xué)習(xí)；

成長的意義在于經(jīng)歷而不是得到,；

差異是世界的美,，也是生命的美；

我們不知道學(xué)生的明天會(huì)怎樣,；

學(xué)不會(huì)是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利,。

我們要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生的差異，承認(rèn)這種差異,，并嘗試著去尊重,，然后發(fā)展差異，讓差異成為一種資源,。帶著欣賞的目光去看待每一個(gè)孩子,，因?yàn)槲覀儾恢浪麄兊拿魈鞎?huì)怎樣！

新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十五

20xx年4月教育部印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）,，這標(biāo)志著我國義務(wù)教育階段的課程改革又進(jìn)入了一個(gè)新的階段,，作為一線教師又該如何適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)？又該如何進(jìn)行教育教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生，就需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握變與不變,。

20xx年5月30日有幸聆聽東北師范大學(xué)史寧中教授《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)初中內(nèi)容解讀》，史教授分別從四基到核心素養(yǎng),，結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的變化,，整體設(shè)計(jì)分布實(shí)施三個(gè)方面進(jìn)行解讀，讓我理解了為什么要修訂課程標(biāo)準(zhǔn)與課程方案,，主要是圍繞立德樹人,，培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人。作為一名初中數(shù)學(xué)老師該如何進(jìn)行教育教學(xué),，我覺得需要站在更高,，通過更高的視角，來理解我們的教育,，讓整個(gè)教學(xué)做到整體性,、一致性和階段性,。我有以下幾點(diǎn)感悟。

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的表述為會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察顯示世界,，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考顯示世界,，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)顯示世界。這“三個(gè)用”描述的數(shù)學(xué)導(dǎo)向很明確,，就是讓數(shù)學(xué)回歸現(xiàn)實(shí)世界,，回歸實(shí)際應(yīng)用，不要再去鉆研那些偏難怪題了,。未來的考核應(yīng)用類的題目會(huì)增加,，相關(guān)學(xué)科聯(lián)合類的題目會(huì)增多。這些特征如何與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合,，就需要我們理解其內(nèi)涵,。數(shù)學(xué)的眼光就是數(shù)學(xué)抽象，抽象能力是發(fā)明創(chuàng)造的根本,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的一般性,。如自然數(shù)的抽象，2個(gè)蘋果,，2支筆,，先在形式上去掉名詞（感性具體），變成2,，這里的可以代表任何實(shí)物,，實(shí)質(zhì)上舍去背景（感性一般），再抽象成數(shù)字2,，就是抽象的本質(zhì)（理性具體）,，最終體現(xiàn)數(shù)學(xué)的一般性。在歷史的長河中,，從最初的結(jié)繩計(jì)數(shù),，發(fā)展到現(xiàn)在的超復(fù)數(shù)和廣義數(shù)，數(shù)的家庭已發(fā)展得十分龐大,。這無疑是歷史的進(jìn)步,，數(shù)學(xué)的發(fā)展。通過抽象,，得到數(shù)學(xué)的研究對(duì)象,，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)量與數(shù)量關(guān)系，圖形與圖形關(guān)系進(jìn)行抽象,，用定義或符號(hào)表達(dá),。數(shù)學(xué)的思維就是邏輯推理，包括代數(shù)的推理和幾何的推理,。通過推理,，得到數(shù)學(xué)的研究結(jié)果,，一般借助于歸納與類比研究對(duì)象的性質(zhì)，關(guān)系和規(guī)律,，得到結(jié)論,；借助于計(jì)算和演繹，驗(yàn)證結(jié)論,，考察數(shù)學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,。數(shù)學(xué)的語言就是數(shù)學(xué)模型，通過模型,，構(gòu)建數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的橋梁,，用數(shù)學(xué)的概念方法和結(jié)論認(rèn)識(shí)，理解和表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界,。體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性,。

數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育的，與人的行為（包括思維,、做事）有關(guān)的終極目標(biāo),；是學(xué)生在本人參與的數(shù)學(xué)活動(dòng)中逐步形成發(fā)展的；是經(jīng)驗(yàn)的積累,，是過程性目標(biāo)的拓展,，是四基的繼承發(fā)展。

這次新的義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)段上由三個(gè)階段變成四個(gè)階段,，體例上增加一章學(xué)業(yè)質(zhì)量,，結(jié)構(gòu)上增加代數(shù)的兩個(gè)基本事實(shí)，內(nèi)容在圖形與幾何,、統(tǒng)計(jì)與概念,。不難發(fā)現(xiàn)，新課標(biāo)內(nèi)容相對(duì)于舊版更加完善,，新課標(biāo)教學(xué)理念對(duì)于教師團(tuán)隊(duì)的要求會(huì)比較高,。不管怎樣變化，數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)不會(huì)變,，始終圍繞立德樹人，終生學(xué)習(xí)的理念,。在教師的教學(xué)中一定要知道自己教學(xué)的位置,，知道前后教學(xué)（知識(shí)）的聯(lián)系，整體把握,，才能進(jìn)行有效的教學(xué),。作為初中數(shù)學(xué)老師，也要認(rèn)真研讀小學(xué)部分課標(biāo)的要求,，更要知道小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容的'增加與減少,，包括學(xué)業(yè)要求,，才能在初中階段的教學(xué)達(dá)到一致性。

在整個(gè)教學(xué)中,，注意教學(xué)的整體設(shè)計(jì),，如大單元教學(xué)，課時(shí)教學(xué),，分步實(shí)施,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中要選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，因地制宜選擇有利于學(xué)生體驗(yàn)與理解的素材進(jìn)行思考與探索,。體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。課程教學(xué)內(nèi)容的選擇要重視過程，處理好過程與結(jié)果的關(guān)系,；要重視直觀,，處理好直觀與抽象的關(guān)系；要重視直接經(jīng)驗(yàn),，處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系,。要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn),，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。它不僅包括數(shù)學(xué)的結(jié)果，也包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過程和蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法,。教學(xué)的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)應(yīng)注意層次性和多樣性,。教師教學(xué)中要注意關(guān)注學(xué)生的獲得，不是學(xué)習(xí)態(tài)度,；還要關(guān)注知識(shí)的獲得,，思維的獲得。

通過這次的學(xué)習(xí),，我將學(xué)習(xí)所得應(yīng)用新學(xué)期的教育教學(xué)中,，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，終生學(xué)習(xí)。