制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以將時(shí)間,、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

本學(xué)期帶兩個(gè)班數(shù)學(xué)，一班28人,，二班28人,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)自覺(jué)性高,，其中一班在上學(xué)期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)中成績(jī)名列前茅,，二班的成績(jī)較低一些，但也居全市前列。但仍有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，基礎(chǔ)較差!學(xué)習(xí)散慢,，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性主動(dòng)性，習(xí)慣也不好,。像寧浩,、王鵬、馬平等,。其中張家旺,、馬鑫、馬凱玉,、羅依杰這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,，思維靈活，對(duì)待問(wèn)題常常用不同的解決方法,。但也有個(gè)別同學(xué)如：一班的王瀟,、王苗、宗文麗等這幾個(gè)同學(xué),，其理解能力稍差,，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養(yǎng),，稍對(duì)他們嚴(yán)厲些,，就找借口不到學(xué)校。學(xué)習(xí)成績(jī)只能在及格的邊緣徘徊,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成,。

二、教學(xué)內(nèi)容,。

本冊(cè)教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算,、式與方程。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘,、整數(shù)四則混合運(yùn)算,、倍數(shù)和因數(shù);第二部分內(nèi)容安排了一個(gè)單元――用字母表示數(shù)。

本冊(cè)教材在“空間與圖形”中用了四個(gè)單元,，分三部分進(jìn)行教學(xué),。第一部分：升與毫升;第二部分：三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí);第三部分：圖形的對(duì)稱,、平移與旋轉(zhuǎn),。

本冊(cè)教材在“統(tǒng)計(jì)與概率”方面安排了單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)，由方塊圖形到條形圖,、由一格表示一個(gè)單位到一格表示多個(gè)單位,，逐步安排用單式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù),，在此基礎(chǔ)上教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

本冊(cè)教材還安排了四次實(shí)踐活動(dòng),，分別是“美妙的杯琴”,、“我們?nèi)ゴ河巍薄ⅰ皥D案的欣賞與設(shè)計(jì)”,、“了解我們的生存空間”,。

三、教學(xué)目標(biāo)要求,。

1,、使學(xué)生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡(jiǎn)便算法，掌握幾百乘幾十,、幾百乘幾十幾(不進(jìn)位)和幾百幾十乘幾十(不進(jìn)位)的口算方法,，并能正確進(jìn)行口算。

2,、使學(xué)生初步了解測(cè)量容量的方法,，能聯(lián)系生活實(shí)際選擇合適的容量單位并進(jìn)行表達(dá)和交流;能估計(jì)一些常見(jiàn)容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力,。

3,、使學(xué)生在觀察、操作,、畫(huà)圖和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)三角形的有關(guān)特征,，知道什么是三角形的底和高,，認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形,，知道三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、使學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程理解并掌握三步混合運(yùn)算的順序,，認(rèn)識(shí)中括號(hào),，能正確進(jìn)行三步混合運(yùn)算式題的計(jì)算。在認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算的過(guò)程中,，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,。

5,、使學(xué)生在聯(lián)系生活和動(dòng)手操作的過(guò)程中認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，知道它們的基本特征,，能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的底,、高,，能正確測(cè)量或畫(huà)出平行四邊形和梯形的高。

四,、教學(xué)措施,。

1創(chuàng)設(shè)生活情景，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

數(shù)學(xué)教材中的問(wèn)題多是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單化或數(shù)學(xué)化了的問(wèn)題,，為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問(wèn)題。

2結(jié)合生活實(shí)際,，合理組織教材,，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力。

數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),，必須開(kāi)放小教室，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂,。因此,，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活,，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性,、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來(lái)處理教材，整理教材,，重組教材內(nèi)容,。

3注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,。

為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系與區(qū)別,。

4重視過(guò)程,，激勵(lì)參與。

數(shù)學(xué)教學(xué)要反對(duì)“重結(jié)果,，輕過(guò)程”的弊病?，F(xiàn)代教學(xué)要求我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的能力，而能力的形成必須依賴于教學(xué)過(guò)程,，特別是看學(xué)生有無(wú)積極地參與解決問(wèn)題的全過(guò)程,。教師不能代替學(xué)生去解決問(wèn)題,，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來(lái)代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

四年級(jí)有40人,，學(xué)生較為活潑,、好動(dòng)，字體書(shū)寫(xiě)較工整,；大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，在以前的學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握牢固，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)有十來(lái)個(gè),，基本掌握所要求的內(nèi)容,，而中下層生比較貪玩,，基礎(chǔ)差,，計(jì)算能力不強(qiáng)，尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解,，還有待進(jìn)一步提高,。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái),，努力提高班科全體成績(jī),。

二、教學(xué)內(nèi)容,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法,；（二）角；（三）混合運(yùn)算,；（四）平行和相交,；（五）找規(guī)律；（六）觀察物體,；（七）運(yùn)算律；（八）解決問(wèn)題的策略,；（九）統(tǒng)計(jì)與可能性,；；（十）認(rèn)數(shù),；（十一）使用計(jì)算器,；（十二）整理與復(fù)習(xí)。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)較大的數(shù),，在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù),，估算和估計(jì)實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果等活動(dòng)中,，發(fā)展初步的數(shù)感。

（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,、運(yùn)算順序,、運(yùn)算律，以及用圖形,、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過(guò)程,，發(fā)展初步的符號(hào)感，掌握必要的運(yùn)算技能,。

（3）在認(rèn)識(shí)射線和直線,，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，研究銳角,、直角,、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系,，體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，發(fā)展初步的空間觀念。

（4）經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會(huì)事件發(fā)生的等可能性,，會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲。

2,、能力目標(biāo)：

（2）能通過(guò)兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問(wèn)題,，逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問(wèn)題的習(xí)慣；

（4）知道可以從報(bào)刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

（5）能通過(guò)修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則,，實(shí)現(xiàn)游戲的公平,；

（6）能主動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,，增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn),。

（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問(wèn)題的基本策略,，體會(huì)策略的多樣性,。

3,、情感目標(biāo)：

（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中能質(zhì)疑問(wèn)難，逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度,，逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人,。

（3）經(jīng)過(guò)自己的努力，主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗(yàn),。

（4）從教科書(shū)中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí),，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

四,、本冊(cè)教材重,、難點(diǎn)。

教材重點(diǎn)：

除法,、角,、混合運(yùn)算、平行和相交,、運(yùn)算律,、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性,、認(rèn)數(shù),。

教材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的策略。

五,、教學(xué)措施,。

1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué),。

2,、合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。

3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué),。

4,、通過(guò)直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

六,、教學(xué)進(jìn)度。

按教研室下發(fā)的進(jìn)度授課,。

七,、數(shù)學(xué)活動(dòng)安排。

1,、計(jì)算能力競(jìng)賽,。

2、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到學(xué)以致用,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

四年級(jí)（2）共有學(xué)生35人,，其中女生11人，男生24人,。四年級(jí)（3）共有學(xué)生37人,，其中女生18人，男生19人,。這批孩子上學(xué)期末考試成績(jī)不夠均衡,，（1）班合格率低于（4）班，有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低,，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),，喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考、樂(lè)于思考,、不怕錯(cuò)誤,、具有問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),、公頃和平方千米,、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

三,、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.認(rèn)識(shí)土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換,；

4.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5．認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角,。認(rèn)識(shí)垂線,、平行線，會(huì)用直尺,、三角板畫(huà)垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

8．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會(huì)用直尺,、三角尺畫(huà)垂線和平行線。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。

五,、教學(xué)的具體措施。

1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

（3）通過(guò)自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力,。

5、注意學(xué)生差異,，因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

6,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，靈活地處理教材,。

7、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力,。

六、教學(xué)課時(shí)安排,。

第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)12課時(shí)………………………第1—5周。

第二單元公頃和平方千米……2課時(shí)…………………第6周,。

第三單元角的度量………4課時(shí)………………第7—8周,。

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)……6課時(shí)…………………第9—11周。

第五單元平行四邊形和梯形……6課時(shí)……………………第12—13周,。

第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時(shí)…………………第14—16周,。

第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖………………3課時(shí)…………第17—18周。

第八單元數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化………3課時(shí)…………………第19周,。

第九單元總復(fù)習(xí)4課時(shí)第20周,。

七、教學(xué)進(jìn)度表…………………………,。

周次,。

日期

單元。

課時(shí)教學(xué)內(nèi)容,。

備注,。

1

9.1－9.4。

第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí),。

1,、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

9.3閱兵式特假9.3—9.5,。

2

9.6－9.11,。

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法,。

2,、億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法。

3,、練習(xí)一,。

4、億以內(nèi)數(shù)的大小比較,。

5,、大數(shù)的改寫(xiě),。

6、練習(xí)二,。

3

9.14－9.18,。

1、數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,。

2,、億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3,、億以上數(shù)的改寫(xiě),。

4、練習(xí)三,。

4

9.21－9.25,。

1、計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)及用計(jì)算器的計(jì)算,。

2,、用計(jì)算器探索規(guī)律。

3,、練習(xí)四,。

4、整理與復(fù)習(xí),。

5

9.28－10.2,。

1、練習(xí)五,。

2,、一億有多大。

3,、單元練習(xí),。

國(guó)慶例假。

10.1—10.7,。

6

10.5－10.9,。

第二單元：公頃和平方千米。

1,、公頃和平方千米,。

2、練習(xí)六,。

7

10.12－10.16,。

第三單元：角的度量。

1,、單元練習(xí),。

2,、線段、直線,、射線和角,。

3、角的度量,。

4,、角的分類。

8

10.19－10.23,。

1,、畫(huà)角。

2,、練習(xí)七,。

3、單元練習(xí),。

4、機(jī)動(dòng),。

9

10.26－10.30,。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)。

1,、因數(shù)中間或末尾沒(méi)有0的乘法,。

2、因數(shù)中間或末尾有0的乘法,。

3,、練習(xí)八。

4,、積的變化規(guī)律,。

10。

11.2－11.6,。

1,、常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。

2,、練習(xí)九,。

3、第四單元練習(xí),。

4,、機(jī)動(dòng)。

11,。

11.9－11.13,。

期中練習(xí),。

12。

11.16－11.20,。

第五單元：平行四邊形與梯形,。

1、認(rèn)識(shí)平行與垂直,。

2,、畫(huà)垂線。

3,、認(rèn)識(shí)垂線性質(zhì),。

4、練習(xí)十,。

13,。

11.23－11.27。

1,、認(rèn)識(shí)平行四邊形,。

2、認(rèn)識(shí)梯形,。

3,、練習(xí)十一。

4,、單元練習(xí),。

14。

11.30－12.4,。

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。

1、口算除法,。

2,、練習(xí)十二。

3,、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法,。

4、除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法,。

15,。

12.7－12.11。

1,、練習(xí)十四,。

2、除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法,。

3,、練習(xí)十五,。

4、除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法,。

16,。

12.14－12.18。

1,、練習(xí)十六,。

2、商的變化規(guī)律,。

3,、除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

4,、練習(xí)十七,。

17。

12.21－12.25,。

第七單元：條形統(tǒng)計(jì)圖,。

1、整理與復(fù)習(xí),。

2,、練習(xí)十八。

3,、條形統(tǒng)計(jì)圖（一）。

4,、條形統(tǒng)計(jì)圖（二）,。

18。

12.28－16.1.1,。

1,、練習(xí)十九。

2,、單元練習(xí),。

3、機(jī)動(dòng),。

元旦例假,。

19。

1.4－1.8,。

第八單元：數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化,。

1、合理安排時(shí)間,。

2,、“田忌賽馬”中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

3、單元練習(xí),。

4,、機(jī)動(dòng)。

20,。

1.11－1.15,。

第九單元：總復(fù)習(xí)。

1,、復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí),。

2、復(fù)習(xí)“乘法和除法”

3,、復(fù)習(xí)“空間和圖形”

4,、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”

21。

1.18－1.22,。

期末復(fù)習(xí),。

22。

1.25－1.29,。

期末測(cè)試,。

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四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

本期我班有 39 名同學(xué),，大部分同學(xué)能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)差,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難,。還有個(gè)別同學(xué)比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不理想,。

二,、教材內(nèi)容簡(jiǎn)介

本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、認(rèn)識(shí)方程、數(shù)據(jù)的表示和分析,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”,。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

2.第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景，使同學(xué)了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程,，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

3.第五單元“認(rèn)識(shí)方程”,。結(jié)合生活情景，使同學(xué)初步了解可以用字母表示數(shù),；通過(guò)直觀教具,，初步了解方程；通過(guò)游戲活動(dòng),，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”,。通過(guò)對(duì)三角形分類,，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過(guò)操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，了解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案,。

2.第四單元“觀察物體”,。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序,；通過(guò)實(shí)際觀察,，使同學(xué)體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫(huà)面不同,；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，是同學(xué)掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義,。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。

三、教學(xué)目的

（1）認(rèn)識(shí)小數(shù)意義,，會(huì)比較小數(shù)大小,，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。

（2）認(rèn)識(shí)三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系。

（3）掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法,，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（4）認(rèn)識(shí)方程,，會(huì)解方程,，能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。

（5）學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

（1）掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法。

（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。

（3）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用,。

（4）解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題

五、教學(xué)措施

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用,。

2,、增強(qiáng)同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)同學(xué)的空間觀念,。

3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子,，提高學(xué)困生的成績(jī),。

4、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，讓同學(xué)在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，感受、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué),。

5,、進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

本期我班有43名學(xué)生,，大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不理想,。

教材內(nèi)容簡(jiǎn)介,。

本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、認(rèn)識(shí)方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”,。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題,，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程,，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

3、第五單元“認(rèn)識(shí)方程”,。結(jié)合生活情景,，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過(guò)直觀教具，初步了解方程,；通過(guò)游戲活動(dòng),，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”,。通過(guò)對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn),；通過(guò)操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，了解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案,。

2.第四單元“觀察物體”,。能辨認(rèn)從高低、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序,；通過(guò)實(shí)際觀察,，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫(huà)面不同,；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義,。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。

（1）認(rèn)識(shí)小數(shù)意義,，會(huì)比較小數(shù)大小,，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。

（2）認(rèn)識(shí)三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系。

（3）掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法,，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（4）認(rèn)識(shí)方程,，會(huì)解方程,，能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題。

（5）學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,。

（1）掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法,。

（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。

（3）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用。

（4）解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子,，提高學(xué)困生的成績(jī)。

4,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受,、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué)。

5,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)能力。

略

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

教學(xué)計(jì)劃具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置,、各門(mén)學(xué)科的教學(xué)順序,、教學(xué)時(shí)數(shù)以及各種活動(dòng)等，而數(shù)學(xué)是學(xué)生比較抗拒的一科,，分享了四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,，一起來(lái)看看吧！

一,、學(xué)情分析,。

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好,，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教,。

二、教學(xué)內(nèi)容及分析,。

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)更大的數(shù),、乘法、除法,、運(yùn)算律,、生活中的負(fù)數(shù)、線與角,、方向與位置,、可能性等教學(xué)內(nèi)容。

1.第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”,，是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫(xiě)的方法,，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用,。

2.第三單元“乘法”，內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.第六單元“除法”,，內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),，三位。

數(shù)除以兩位數(shù),，速度,、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算,。

4.第四單元“運(yùn)算律”,，內(nèi)容有加法交換律和乘法交換律、加法結(jié)合律,、乘法結(jié)合律,、乘法分配律等運(yùn)算規(guī)律。從簡(jiǎn)便運(yùn)算和運(yùn)算多樣化的角度考慮,，有著相當(dāng)重要的作用,。

5.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”,，主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù)，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn),。

6.第二單元“線與角”,，內(nèi)容主要有：直線、線段,、射線的認(rèn)識(shí),，平行線與垂線的認(rèn)識(shí)，平角,、周角的認(rèn)識(shí),，以及用量角器量角與畫(huà)角。

7.第五單元“方向與位置”,，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置,，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中,，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線等知識(shí),，而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展，它對(duì)提高學(xué)生的空間觀念,，認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,，都有較大的作用。

8.第八單元“可能性”,，內(nèi)容有：投幣正背面的不確定性,、摸球游戲等。通過(guò)與生活密切相關(guān)的活動(dòng)理解一定,、可能和不可能之間的區(qū)別與聯(lián)系,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1.經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,，并會(huì)正確讀、寫(xiě);能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬(wàn)億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù),，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算,，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題;能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,，并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中,，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程,，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算,。

4.認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

5.能識(shí)別直線、線段與射線,，會(huì)用字母表示直線,、線段與射線;認(rèn)識(shí)平面上的`平行線和垂線，能用三角尺畫(huà)平行線,、垂線,，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會(huì)用量角器量(畫(huà))指定度數(shù)的角,。

6.能在具體的情境中，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置,。

7.能通過(guò)實(shí)際操作和合作探究的形式理解一定、可能與不可能,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)讀寫(xiě)的方法,，乘,、除法口算、筆算能力的培養(yǎng),，

估算能力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)：筆算除法,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

五、教學(xué)措施,。

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,，感受成功的體驗(yàn),。

3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí),。

6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí),。

7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。

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四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

四（3）班有45名學(xué)生，該班的學(xué)生整體來(lái)看思維活躍,，優(yōu)生面廣,，但是有幾個(gè)同學(xué)的思維習(xí)慣很差，家長(zhǎng)包辦代替較多,，養(yǎng)成不愛(ài)動(dòng)腦的習(xí)慣,。新轉(zhuǎn)來(lái)1名同學(xué)，從第一周的情況來(lái)看,，上課好動(dòng),，要搞小動(dòng)作。

四（4）班有49名學(xué)生,。該班的學(xué)生相對(duì)比較樸實(shí),，比較聽(tīng)老師的話，但整體思維不活躍,，有個(gè)別的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，比較調(diào)皮。從整體來(lái)看,，中等生和差生較多,，優(yōu)生較少。

兩個(gè)班的情況雖不盡相同。但孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活后,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到認(rèn)真聽(tīng)講,，及時(shí)上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。后進(jìn)生也能在老師的幫助下在不斷的進(jìn)步,，本期還要繼續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作,。

數(shù)與代數(shù)：第一單元《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負(fù)數(shù)。

空間圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置,。

統(tǒng)計(jì)與概率：第8單元統(tǒng)計(jì),。

（一）數(shù)與代數(shù)：

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義。

2,、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,。并會(huì)正確讀、寫(xiě)以及比較數(shù)的大小,。

3,、在收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)改寫(xiě)單位的必要性,，掌握萬(wàn),、億為單位表示大數(shù)的改寫(xiě)方法。

4,、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義,，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,，能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),。

5、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

6,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算,。

7,、通過(guò)對(duì)乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程,，并會(huì)運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

8、結(jié)合實(shí)際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

9,、在實(shí)際情境中,，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,，并能解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

10、結(jié)合具體情境,，體會(huì)萬(wàn),、億等大數(shù)的實(shí)際意義。

11,、經(jīng)歷探索的過(guò)程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,。

12,、在解決實(shí)際問(wèn)題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,。

13、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義,、表示方法,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

（二）空間與圖形：

1,、通過(guò)具體的操作活動(dòng),，認(rèn)識(shí)直線、線段,、與射線,，會(huì)用字母正確讀出直線、線段與射線,。

2,、通過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng),，認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫(huà)平行線和垂線,；通過(guò)探索活動(dòng),，體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離,。

3,、通過(guò)學(xué)具的操作活動(dòng)，理解平角,、周角,，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系；會(huì)用量角器量指定度數(shù)的角與畫(huà)指定度數(shù)的角,。

4,、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過(guò)程,，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

5、通過(guò)實(shí)例觀察,，了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程,，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)圖形變換的特點(diǎn),。

6,、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置,。

7,、通過(guò)具體的情境,，體會(huì)方向,、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

8,、能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率：

1,、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),，體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。

2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

3,、通過(guò)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),，了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。

1,、大數(shù)的讀寫(xiě)。

2,、認(rèn)識(shí)平面上的`平行線和垂線,，能用三角尺畫(huà)平行線和垂線，會(huì)用量角器畫(huà)角,。

3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

4,、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

5,、學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置,。

6、學(xué)會(huì)用方向和距離表示物體的位置,。

7,、會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

8,、體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

1,、數(shù)位中含有0的讀寫(xiě),。直線、射線概念的理解,。

2,、理解乘法分配律的算式意義及簡(jiǎn)便條件。

3,、能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

4、引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法5,、能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)，是師生之間,、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。在本冊(cè)教學(xué)中本人要注重：

1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。

3,、加強(qiáng)估算,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)算法多樣化與一題多解,，發(fā)展學(xué)生思維,。

4、在課堂上利用積極的教學(xué)評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高教學(xué)的效率和時(shí)效性。

5,、后進(jìn)生輔導(dǎo)做法,、措施：

（2）多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差,。

（3）密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

6,、同時(shí)注意中等生的提優(yōu)工作,；針對(duì)優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象，鼓勵(lì)每天思考兩道奧數(shù)題,，為競(jìng)賽做好準(zhǔn)備,。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,，虛心向同組及全校的教師學(xué)習(xí),，聽(tīng)課20節(jié)，上組內(nèi)研究課1節(jié),。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

全班共有7人,，其中男生3人,，女生4人,。四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

本期我班有43名學(xué)生,，大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí)。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難,。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不理想,。

1,、教材內(nèi)容簡(jiǎn)介

本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、認(rèn)識(shí)方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”,。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題,，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程,，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

3,、第五單元“認(rèn)識(shí)方程”。結(jié)合生活情景,，使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過(guò)直觀教具，初步了解方程,；通過(guò)游戲活動(dòng),，初步了解等式性質(zhì),，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”,。通過(guò)對(duì)三角形分類,，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過(guò)操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，了解梯形的特征,；會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”,。能辨認(rèn)從高低,、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序；通過(guò)實(shí)際觀察,，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置,，看到的畫(huà)面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

（三）“統(tǒng)計(jì)與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”,。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義,。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法,。

（1）認(rèn)識(shí)小數(shù)意義，會(huì)比較小數(shù)大小,，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算,。

（2）認(rèn)識(shí)三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系,。

（3）掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法,，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

（4）認(rèn)識(shí)方程，會(huì)解方程,，能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

（5）學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。

（1）掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法,。

（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。

（3）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用,。

（4）解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子,，提高學(xué)困生的成績(jī),。

4、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，感受、體驗(yàn),、理解數(shù)學(xué),。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)能力,。

時(shí)間 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 備注

3.9-3.13 5 小數(shù)的意義（一） 小數(shù)的意義（二） 小數(shù)的意義（三）

3.16-3.20 5 比大小 買(mǎi)菜 比身高

3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復(fù)習(xí) 圖形分類

3.30-4.3 5 三角形分類

探索與發(fā)現(xiàn)（一）三角形內(nèi)角和 探索與發(fā)現(xiàn)（二）三角形邊的關(guān)系

4.7-4.10 4 四邊形分類 圖形欣賞 單元復(fù)習(xí) 清明假

4.13-4.17 5 買(mǎi)文具 小數(shù)點(diǎn)搬家

4.20-4.24 5 街心廣場(chǎng) 包裝 蠶絲

4.27-4.30 4 手拉手 單元復(fù)習(xí) 看一看 五一假

5.4-5.8 5 我說(shuō)你搭 搭一搭 單元復(fù)習(xí)

5.11-5.15 5 認(rèn)識(shí)方程 字母表示數(shù) 等量關(guān)系

5.18-5.22 5 方程 解方程（一） 解方程（二）

5.25-5.29 5 猜數(shù)游戲 密鋪 奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)

6.1-6.5 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗（一）

6.8-6.12 5 栽蒜苗（二） 平均數(shù)

6.15-6.19 5 總復(fù)習(xí)（一）

6.23-6.26 4 總復(fù)習(xí)（二） 端午假

6.29-7.3 5 期末測(cè)試

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十

四年級(jí)有40人，學(xué)生較為活潑,、好動(dòng),，字體書(shū)寫(xiě)較工整；大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，在以前的學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握牢固,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)有十來(lái)個(gè)，基本掌握所要求的內(nèi)容,，而中下層生比較貪玩,，基礎(chǔ)差，計(jì)算能力不強(qiáng),，尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解,，還有待進(jìn)一步提高。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo),，爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái)，努力提高班科全體成績(jī),。

二,、教學(xué)內(nèi)容。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法；（二）角,；（三）混合運(yùn)算,；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律,；（六）觀察物體,；（七）運(yùn)算律；（八）解決問(wèn)題的策略,；（九）統(tǒng)計(jì)與可能性,；；（十）認(rèn)數(shù),；（十一）使用計(jì)算器,；（十二）整理與復(fù)習(xí)。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)較大的數(shù),，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流,、把大數(shù)目改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù),，估算和估計(jì)實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果等活動(dòng)中，發(fā)展初步的數(shù)感,。

（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系,、運(yùn)算順序、運(yùn)算律,，以及用圖形,、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展初步的符號(hào)感,，掌握必要的運(yùn)算技能,。

（3）在認(rèn)識(shí)射線和直線，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,，研究銳角,、直角、鈍角,、平角以及周角間的大小關(guān)系,，體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展初步的空間觀念,。

（4）經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會(huì)事件發(fā)生的等可能性,，會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲。

2,、能力目標(biāo)：

（2）能通過(guò)兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問(wèn)題,，逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問(wèn)題的習(xí)慣,；

（4）知道可以從報(bào)刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。

（5）能通過(guò)修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則,，實(shí)現(xiàn)游戲的公平；

（6）能主動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,，增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。

（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),，逐步形成解決問(wèn)題的基本策略,，體會(huì)策略的多樣性。

3,、情感目標(biāo)：

（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中能質(zhì)疑問(wèn)難,，逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度，逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人,。

（3）經(jīng)過(guò)自己的努力,，主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，鍛煉克服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗(yàn)。

（4）從教科書(shū)中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí),，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分,，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。

四、本冊(cè)教材重,、難點(diǎn),。

教材重點(diǎn)：

除法、角,、混合運(yùn)算,、平行和相交、運(yùn)算律、解決問(wèn)題的策略,、統(tǒng)計(jì)和可能性,、認(rèn)數(shù)。

教材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的策略,。

五,、教學(xué)措施。

1,、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué),。

2、合理安排,，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。

3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué),。

4,、通過(guò)直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

六、教學(xué)進(jìn)度,。

按教研室下發(fā)的進(jìn)度授課,。

七、數(shù)學(xué)活動(dòng)安排,。

1,、計(jì)算能力競(jìng)賽。

2,、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

3、開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，達(dá)到學(xué)以致用,。

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四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一

第一單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù),。

1、認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,。

2,、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法。

3,、能對(duì)大數(shù)進(jìn)行改寫(xiě),。

4,、能在數(shù)據(jù)的收集過(guò)程中，認(rèn)識(shí)近似數(shù),。

第三單元乘法,。

5、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

6,、較大數(shù)的估計(jì)方法。

7,、計(jì)算器的.認(rèn)識(shí)與運(yùn)用,。

8、乘法運(yùn)算定律的探索,。

第五單元除法,。

9,、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法,。

10、常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,。

11,、探索商的運(yùn)算規(guī)律。

12,、帶有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算,。

第七單元生活中的負(fù)數(shù)。

13,、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,。

14、能用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

教學(xué)時(shí),，應(yīng)通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解,；應(yīng)重視口算,，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化,；應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系,，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程。應(yīng)避免繁雜的運(yùn)算,，避免將運(yùn)算與應(yīng)用結(jié)合起來(lái),，避免對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行機(jī)械的程式化訓(xùn)練。

二,、空間與圖形,。

第二單元線與角,。

1、直線,、線段,、射線的認(rèn)識(shí)。

2,、平行線與垂線的認(rèn)識(shí),。

3、平角,、周角的認(rèn)識(shí),。

4、用量角器量（畫(huà)）指定度數(shù)的,。

第四單元圖形的變換,。

5、認(rèn)識(shí)較復(fù)雜圖形的形成過(guò)程,。

6,、認(rèn)識(shí)圖形變換的操作過(guò)程。

第六單元方向與位置,。

7,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。

8,、知道任意角度的方向,。

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四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二

1.認(rèn)字188個(gè),，會(huì)寫(xiě)172，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2.會(huì)使用字典,、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十三

本班上學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生,，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過(guò)關(guān),，但綜合能力較差,，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以,，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神,，學(xué)生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎,，丟三落四,，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,；還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心,。另一方面，班級(jí)部分家長(zhǎng)的重視程度不夠,，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位,，本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長(zhǎng)做好交流和溝通工作。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十四

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力,，以省“減負(fù)”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。樹(shù)立全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)期新階段對(duì)基礎(chǔ)教育工作的新要求,，突出重點(diǎn),，提高效率，狠抓落實(shí),，大力推進(jìn)以課程改革為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，促進(jìn)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。

二、班級(jí)分析,。

執(zhí)教的班級(jí)共有51名學(xué)生,，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三,、教材分析,。

(一)教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二),，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

(二)教學(xué)目標(biāo),。

知識(shí)和技能方面,。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌。

握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4,、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段,、角和直角。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

數(shù)學(xué)思考方面,。

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)。

描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

3、通過(guò)觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問(wèn)題的意識(shí),。

解決問(wèn)題方面。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

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四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十五

(1)課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。

(2)能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。

(3)大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣,。

(4)把寫(xiě)作當(dāng)成是一種樂(lè)趣,。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。

2.后進(jìn)生輔導(dǎo)措施,。

教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階,。

班級(jí)后進(jìn)生幫助主要措施有：

1.作業(yè)批有錯(cuò)及時(shí)改正,。

2.課堂上優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先解難,。

3.結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，請(qǐng)班級(jí)里的優(yōu)秀生為其接對(duì)輔導(dǎo)。

4.鼓勵(lì)為主,，及時(shí)表?yè)P(yáng),。

5.重視思想教育，尊重信任,，持之以恒,，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十六

本冊(cè)教材包括小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減發(fā),、認(rèn)識(shí)圖形,、小數(shù)乘法、觀察物體,、小數(shù)除法,、游戲公平、認(rèn)識(shí)方程,。

2,、教學(xué)目的與要求。

（1）認(rèn)識(shí)小數(shù)意義,，會(huì)比較小數(shù)大小,，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。

（2）認(rèn)識(shí)三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系。

（3）掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法,，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（4）掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法,，會(huì)計(jì)算小數(shù)除法,，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（5）學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,。

（6）認(rèn)識(shí)方程，會(huì)解方程,，能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

3、教學(xué)重難點(diǎn)。

（1）掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法,。

（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。

（3）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用。

（4）小數(shù)除法的計(jì)算方法及運(yùn)用,。

（5）解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題,。