光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

四年級數學教學計劃人教版篇一

本學期帶兩個班數學，一班28人,，二班28人,。大部分學生基礎較好，學習自覺性高,，其中一班在上學期市教育局組織的統(tǒng)一質量監(jiān)測中成績名列前茅,，二班的成績較低一些，但也居全市前列。但仍有個別學生的學習習慣不太好,，基礎較差!學習散慢,，缺乏學習的自覺性主動性，習慣也不好,。像寧浩,、王鵬、馬平等,。其中張家旺,、馬鑫,、馬凱玉,、羅依杰這些同學學習成績優(yōu)異，思維靈活,，對待問題常常用不同的解決方法,。但也有個別同學如：一班的王瀟,、王苗、宗文麗等這幾個同學,，其理解能力稍差,，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養(yǎng),，稍對他們嚴厲些,，就找借口不到學校。學習成績只能在及格的邊緣徘徊,，學習習慣還未形成,。

二、教學內容

本冊教材在“數與代數”這塊內容中安排了兩部分的內容：數的認識和運算,、式與方程,。其中第一部分包括三位數和兩位數相乘、整數四則混合運算,、倍數和因數;第二部分內容安排了一個單元――用字母表示數,。

本冊教材在“空間與圖形”中用了四個單元，分三部分進行教學,。第一部分：升與毫升;第二部分：三角形,、平行四邊形和梯形的認識;第三部分：圖形的對稱、平移與旋轉,。

本冊教材在“統(tǒng)計與概率”方面安排了單式和復式統(tǒng)計表的學習,，由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位,，逐步安排用單式條形統(tǒng)計圖描述數據,，在此基礎上教學單式折線統(tǒng)計圖。

本冊教材還安排了四次實踐活動，分別是“美妙的杯琴”,、“我們去春游”,、“圖案的欣賞與設計”、“了解我們的生存空間”,。

三,、教學目標要求

1、使學生聯系乘數末尾有0的筆算乘法的簡便算法,，掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾(不進位)和幾百幾十乘幾十(不進位)的口算方法,，并能正確進行口算,。

2,、使學生初步了解測量容量的方法,，能聯系生活實際選擇合適的容量單位并進行表達和交流;能估計一些常見容器的容量,，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。

3,、使學生在觀察,、操作,、畫圖和實驗等活動中，發(fā)現并認識三角形的有關特征，知道什么是三角形的底和高，認識直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形，知道三角形的內角和是180度,。

4,、使學生聯系解決實際問題的過程理解并掌握三步混合運算的順序,，認識中括號，能正確進行三步混合運算式題的計算,。在認識和理解混合運算的過程中,，進一步積累數學學習的經驗，能用三步計算解決相關的實際問題,，發(fā)展數學思考能力,。

5、使學生在聯系生活和動手操作的過程中認識平行四邊形和梯形,，知道它們的基本特征,，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認識平行四邊形和梯形的底,、高，能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高,。

四,、教學措施

1 創(chuàng)設生活情景，提高學生解決問題的能力,。

數學教材中的問題多是經過簡單化或數學化了的問題,，為了使學生更好的了解數學的思考方法，提高學生分析問題,、解決問題的能力,，教師必須善于發(fā)現和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。

2 結合生活實際,，合理組織教材,，提高學生用數學思想來看待實際問題的能力。

數學教育是要學生獲得作為一個公民所必須的基本數學知識和技能,，為學生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,，必須開放小教室，把生活中的鮮活題材引入學習數學的大課堂,。因此,，教師在教學中要聯系生活實際，吸收并引進與現代生活,，科技等密切相關的具有時代性,、地方性的數學信息資料來處理教材，整理教材,，重組教材內容,。

3 注重實踐活動，培養(yǎng)學生發(fā)現數學問題的能力,。

為了在學生學習數學知識的同時,，初步接觸和逐漸掌握數思想，不斷增強數學意識,，就必須在數學教學過程中加強實踐活動,，使學生有更多的機會接觸生活和生產實踐中的數學問題，認識現實中的問題和數學問題之間的聯系與區(qū)別,。

4 重視過程,，激勵參與

數學教學要反對“重結果，輕過程”的弊病?，F代教學要求我們在傳授知識的同時要培養(yǎng)學生的能力,，而能力的形成必須依賴于教學過程，特別是看學生有無積極地參與解決問題的全過程。教師不能代替學生去解決問題,，也不該經常以優(yōu)秀學生的理解來代替絕大多數學生的學習過程,。

四年級數學教學計劃人教版篇二

經過三年級的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。個別學生知識基礎比較薄弱,，表現在計算技能較差,，對數學信息進行處理的能力弱，應不斷提高學生的思維能力,，增強學生素質,。

二、教學內容

本冊教材包括下面內容：大數的認識,，公頃和平方千米，角的度量,，三位數乘兩位數,，平行四邊形和梯形，除數是兩位數的除法,，條形統(tǒng)計圖,，數學廣角等。

三,、教學目標

1,、認識計數單位“十萬”、“百萬”,、“千萬”,、“億”、“十億”,、“百億”,、“千億”，認識自然數,，掌握十進制計數法,，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數,。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感,。

2,、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角,。

4,、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

5,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的應用,。

6、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

7,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

8、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學措施

1,、以學生已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。

2,、教學內容的展開盡量注重知識的形成過程,。

3、注重體現自主探索,、合作交流的學習方式,，在探索交流中注重拓寬思路、挖掘多種方法,。

4,、數與計算的教學要重視發(fā)展學生的數感，體現算法多樣化,，同時熟練掌握基本方法,，努力提高計算能力，培養(yǎng)學生認真計算仔細檢查的習慣,。

5,、注重培養(yǎng)學生的應用意識和用數學解決問題的能力。

6,、對個別接受能力較弱的學生及時進行輔導,。

一、班級情況分析：

從上學期的期末質量檢測來看,，學生對雙基知識掌握得還不夠,，在計算方面，學生的差別比較大,，多數學生對于口算，能做到脫口而出,，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大,。應用題掌握得還不夠,，只有部分學生能認真分析題意，正確列式,，解決實際問題能力有待于提高,。這對本學期的教學帶來了一定的困難。

二,、本學期教學目標：

(一)知識與技能：

1,、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數,，掌握十進制計數法,，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數,。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。

2,、會筆算三位數乘兩位數的乘法,、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數,、整十數除幾百幾十數,。

4、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數,，能按指定度數畫角。

5,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單數據分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

(二)過程與方法

1,、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2,、培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

重點：大數的認識,，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1,、億以內數的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析,。

5,、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

三、教學方法：

教學中采用講授法,、討論法,、實際操作法、演示法,、練習法,、比較法、分析法,、綜合法,。

1、在教學中,充分發(fā)揮學生的主體性作用,在學好基礎知識的前提下,鼓勵學生提出不同的問題,大膽質疑,努力創(chuàng)新,。

2,、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,垂視學習過程,重視思維能力的培養(yǎng),增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質的提高,。

3、認真鉆研教材,了解學生提高課堂效率,調動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數學的熱愛,。

4,、在教學中,加強理論與實際的聯系,提高實際運用知識的能力。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望,。

四、檢測與評價：

從學習習慣,、興趣,、方法看，在這些學生當中,，少數學生對數學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問,。有半數以上的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志，上課注意力分散,，思想開小差,，學習目的性不夠明確。從心理特征看,，多數學生喜歡在別人面前表現自己,，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃;差生上課比較被動,，積極性不高,，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵,。因此這個學期對學生的評價要以激勵和正面表揚為主,，開展各種實踐活動來檢測學生對知識的掌握情況，讓學生獲得自己成功,、能力增強等良好體驗,，從而逐步增進學好數學、會用數學的信心,。

五,、課時安排：

一、大數的認識(11課時)

1億有多大?………………………………………1課時

二,、角的度量(4課時)

三,、三位數乘兩位數(9課時)

1.口算乘法……………………………………2課時左右

2.筆算乘法…………………………………7課時左右

四,、平行四邊形和梯形(6課時)

五、除數是兩位數的除法(15課時)

1.口算除法…………………………………2課時左右

2.筆算除法………………………………12課時左右

整理和復習………………………………………1課時

六,、統(tǒng)計(3課時)

你寄過賀卡嗎?…………………………………1課時

七,、數學廣角(4課時)

八、總復習(5課時)

一,、教學內容和教學目標

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質,，小數的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，觀察物體,，圖形的運動,，平均數與條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等,。

小數的意義與性質,，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內容,。

1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數感,，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法,。

2．理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算能力。

3．認識三角形的特性,，會根據三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4．能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5．了解平均數的意義,，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數據分析,，體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

6．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力,。形成發(fā)現生活中的數學的意識,，初步形成分析及推理的能力。

7．經歷從實際中發(fā)現問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8．體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

二、教材的編寫特點

本冊教材對于教學內容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。

1. 改進四則運算的編排,，加強對知識的整理和概括,，促進學生思維水平的提高。

四則運算的知識和技能是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能,。以往的小學數學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結,，如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關的內容,，本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元,。但是“四則運算”單元的教學內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關于四則運算的意義,，則根據《標準》“結合具體情境,，體會四則運算的意義”的要求未進行概括，從而簡化了教學內容,，降低了學習的難度,。

2．認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解,，發(fā)展學生的數感,。

從本學期開始,，學生將要系統(tǒng)地學習小數的意義和性質、小數的四則運算,。小數在日常生活中有著廣泛的應用,，也是進一步學習數學和其他學科所必需的基礎知識，因此,，同整數知識一樣,，小數知識也是小學數學教學的重要內容。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

有關研究表明,，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段,，在小學階段學習一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念,，對于學生進一步學習幾何知識及其他知識,、形成空間想像力有積極的、重要的影響,。

4．加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學,，使學生的統(tǒng)計意識和數據分析觀念得到提升。

5,、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學,，為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。

6,、有步驟的滲透數學思想方法,，為學生獲得數學基本思維、積累數學活動經驗提供更多的機會,。

7,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,，用數學的魅力和數學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

四年級的小學生已經具有了一定的知識和生活經驗,，對自然與社會現象有了一定的好奇心,。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導，把學生的好奇心轉變?yōu)榍笾?，逐步形成穩(wěn)定的學習數學的興趣和學好數學,、會用數學的信心。本冊實驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域，為學生探索奇妙的數學世界提供了豐富的素材,，而且注意結合教學內容安排了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等,，使學生的數學學習活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數學與人類生活的密切聯系,，了解數學的價值,，激發(fā)學生學習數學的欲望。

三,、課時安排

一,、 四則運算（6課時）

二、觀察物體（2課時

三,、運算定律（7課時

1．加法運算定律......3課時左右

2．乘法運算定律......4課時左右

營養(yǎng)午餐......1課時

四,、小數的意義和性質（15課時）

1．小數的意義和讀寫法......3課時左右

2．小數的性質和大小比較......3課時左右

3、小數點移動引起小數大小的變化......3課時

4,、小數與單位換算......2課時

5,、小數的近似數......2課時

整理和復習......2課時

五、三角形......6課時

六,、小數的加法和減法......6課時

七,、圖形的運動 (二) ......4課時

八、平均數與條形統(tǒng)計圖......4課時

1.平均數......2課時

2.復式條形統(tǒng)計圖......2課時

營養(yǎng)午餐......1課時

九,、數學廣角——雞兔同籠......2課時

十,、總復習......4課時

一、學生情況分析：

學生們經過三年的學習,，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法,，學會了獨立思考和與人溝通,、協商、合作,、交流的能力,，學會了探究問題，并能根據具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題的能力,。無論是理解問題的能力，還是分析,、解決問題的能力均有所提高,，基礎知識和基本技能打得也比較扎實，對數學學習有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去,，特別是對一些動手操作,，合作學習,實踐活動等學習內容尤為感興趣,因此,在教學中應多設計一些活動，引導學生進行獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學學習活動的經驗,。

二,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：乘法、升和毫升,、三角形,、混合運算、平行四邊形和梯形,、找規(guī)律,、運算律、對稱平移和旋轉,、倍數和因數,、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略,、統(tǒng)計,、用字母表示數、整理和復習,。

第一單元：本單元是在學生學習了兩位數乘兩位數的基礎上,，主要教學三位數乘兩位數的筆算和相應的口算、估算,。學習這部分內容,，一方面有利于學生完整地掌握整數乘法的計算方法并為以后進一步學習小數乘法打好基礎；另一方面也有利于學生在運用乘法解決問題的過程中,，體會計算與現實生活的聯系,、增強應用意識。

教學重點：掌握三位數乘兩位數的筆算方法,，能正確筆算,、口算和估算。教學難點：注意乘數中間有0和乘數末尾有0的乘法筆算的靈活性,。教學關鍵：在計算中掌握相乘的順序,，理解方法，正確計算,。

第二單元：本單元內容包括認識容量以及容量單位升和毫升,。通過認識容量以及升和毫升，讓學生初步感知生活中體積和容積的概念,。教材先讓學生認識容量以及容量單位升,，再認識容量單位毫升,。

教學重點：認識容量以及容量單位升和毫升。

教學難點：容量的測量以及估計,。

教學關鍵,；聯系實際，加強實踐,，感受升與毫升的實際意義及實際應用,。

第三單元：本單元主要教學三角形的認識。這部分認識是空間與圖形領域的重要內容之一,。通過學習，一方面可以加深學生對三角形的認識,，另一方面也可以積累一些認識圖形的經驗與方法,。

教學重點：感受、發(fā)現并掌握三角形的基本特征,。

教學難點：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形,。

教學關鍵：通過觀察、操作,、實驗等探索活動讓學生自我感知有關規(guī)律,。第四單元：本單元主要教學三步計算的混合運算，教材分三個層次安排教學內容,。讓學生聯系解決實際問題的過程理解并掌握三步計算混合運算的順序,，并認識中括號，能正確地進行三步混合運算的計算,；讓學生經歷認識和理解混合運算順序的過程,，進一步積累數學學習的經驗，感受知識之間的聯系,，能用三步計算解決相關的實際問題,；讓學生進一步體會數學與生活的聯系，產生自主探索的興趣,，獲得發(fā)現數學結論的成功體驗,，培養(yǎng)認真、嚴謹的學習習慣和做人,、做事的責任心,。

教學重點：掌握三步計算混合運算的順序。

教學難點：在掌握運算順序的基礎上正確,。熟練第計算,。

教學關鍵：培養(yǎng)學生認真、嚴謹的學習習慣,。

第五單元：本單元內容是在學生已經初步掌握了長方形,、正方形,、三角形的特征。以及初步認識平行和相交的基礎上,，進一步認識平行四邊形和梯形,，并掌握他們各自的基本特征。

教學重點：掌握平行四邊形和梯形的特征,。

教學難點：平行四邊形和梯形高的認識以及測量,、畫法。

教學關鍵：加強學生動手操作的能力培養(yǎng),，以及聯系生活實際去學平行四邊形和梯形,。

第六單元：本單元內容主要安排學生學習簡單的搭配及簡單的排列數與組合數的問題。

教學重點：在活動中掌握排列數與組合數的規(guī)律及找出方法,。

教學關鍵：讓學生自主探索,，提高分析問題和解決問題的能力。

第七單元：本單元教學乘法分配律和應用乘法分配律進行簡便運算,。在此之前,，學生已經學過加法和乘法的交換律和結合律，以及運用這些運算律進行簡便運算,。進一步學習乘法分配律,，不僅有利于學生從整體上了解整數范圍內的運算律，而且有利于學生靈活解決計算問題,，提高計算能力,。

教學重點：在解決問題的過程中發(fā)現和理解乘法分配律。

教學難點：會應用乘法分配律使一些計算簡便,，達到熟練程度,。教學關鍵：引導學生主動探索，發(fā)現和總結規(guī)律,。

第八單元：本單元內容是在學生已經初步感知生活中的對稱和平移,、旋轉現象，初步認識對稱軸,，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進行平移的基礎上，進一步地認識軸對稱圖形的對稱軸,，并且學習在方格紙上平移和旋轉簡單圖形,，發(fā)展空間觀念。

教學重點：認識軸對稱圖形的特征,，認識平移與旋轉,。

教學難點：能在方格紙上把圖形平移和旋轉九十度。

教學關鍵：在操作與活動中加強學生對知識的掌握,，在學習的過程中,，產生興趣,，感受美。

第九單元：本單元的教學內容,，主要包括倍數和因數,，2、5或3的倍數的特征,，以及偶數和奇數,、素數和合數。

教學重點：倍數,、因數,、奇數、偶數,、合數,、素數的意義。

教學難點：在掌握意義的基礎上進行各類判斷,，明白每類自然數的特征,。教學關鍵：運用分析,、比較,、歸納、猜想等方法進行探索,，加強生生交流,，感受數學、體驗數學,。

第十單元：本單元主要教學用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律,。教學重點：利用計算器幫助學生探索發(fā)現運算規(guī)律。

教學難點：應用規(guī)律學生被除數和除數末尾都有0的除法筆算的簡便算法,。教學關鍵：讓學生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現的規(guī)律,。第十一單元：本單元進一步教學用畫圖和列表的策略解決問題。

教學重點：讓學生在探索解決問題方法的過程中,，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性,，增強運用策略意識，提高運用策略水平,。

教學難點：讓學生在不同的問題情景中運用策略富有個性地解決問題,。教學關鍵：學會用畫線段圖和列表方法解決有關行程計算的實際問題。第十二單元：本單元主要教學簡單的折線統(tǒng)計圖,，并使學生能根據實際問題的需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數據,。

教學重點：認識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用。

教學難點：根據實際問題中的數據特點選擇恰當的統(tǒng)計圖表示數據,。教學關鍵：引導學生設計統(tǒng)計活動,，經歷統(tǒng)計過程,，增強統(tǒng)計觀念。

三,、教學措施：

1,、激發(fā)學生從現實生活中尋找數學，把數學與現實生活緊密結合,。

2,、采用直觀、生動的教學手段,，發(fā)展學生空間觀念,，培養(yǎng)學生的思維能力。

3,、增強實際活動,，培養(yǎng)學生應用數學的意識和應用數學解決實際問題能力。

4,、加強能力以及良好品德和學習習慣的培養(yǎng),。

5、注意小組的互助精神的培養(yǎng),，增強集體意識,。

6、加強導優(yōu)輔差,，提高學習的質量,。

四、課時安排

乘法8課時

升和毫升7課時

三角形7課時

混合運算8課時

平行四邊形和梯形4課時

找規(guī)律4課時

運算律7課時

對稱,、平移和旋轉6課時

倍數和因數9課時

用計算器探索規(guī)律6課時

解決問題的策略5課時

統(tǒng)計7課時

用字母表示數6課時

整理和復習10課時

一,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，公頃和平方千米,，角的度量,，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形的認識,，除數是兩位數的除法,，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角等,。

其中大數的認識,，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

二,、學情分析：

四年紀共有學生20人,，其中男生4人,，女生16人，女生較多的特點使得大部分同學都能夠很好的完成作業(yè),，學習數學的興趣也比較高,，對新教材的學習思路和學習方法已經適應，也深深認識到數學知識無處不在,。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異,。

個別學生學習自覺性不夠,，課堂上思想開小差的現象經常發(fā)生，隨意講話,，缺少主動參與的意識和習慣,，課后作業(yè)喜歡拖拉，所以本學期針對這些特點,，在上好課的同時,，還要端正學生學習的態(tài)度，培養(yǎng)學生對數學的學習興趣,，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

三,、教學目標：

內和億以上的數,，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數感,。

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,，整十數除整十數,、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數,，能按指定度數畫角,。

5.認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

8.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、改進教學工作的措施：

1、創(chuàng)社一個自由,、開放,、安全的學習氛圍，從而擴展學生的思維,，點擊學生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、引導學生獨立思考,，合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣，恰當，適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

4、創(chuàng)社問題情景,，鼓勵學生大膽質疑,。

5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數學的興趣，發(fā)揮他們的潛力,。

6,、運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

7、讓學生充分經歷猜想、實驗,、驗證的過程，主動建構數學知識,。

五,、課時安排

根據《義務教育階段國家數學課程標準》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，實驗教材的編者為四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容,。各部分教學內容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

四年級數學教學計劃人教版篇三

四年級的學生,，經過經過前面三年的學習,，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法,，學會獨立思考和與人溝通,、協商、合作,、交流的能力,，學會探究問題,，并能根據具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析,、解決問題的能力都有所提高,。這批孩子基礎扎實，大部分學生學習態(tài)度端正,，掌握的基礎知識比較牢固,，但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱,，上課聽到的知識,，課后不會運用,，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉,。本學期的數學課上，要求培養(yǎng)學生對數學的學習興趣,，讓學生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識,，培養(yǎng)學生快樂學習數學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣,，相信學生在各方面都會更上一層樓,。

二、本學期本課程教學目標要求和任務

(一)知識與技能：

1 ,、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數，掌握十進制計數法,，會根據數級讀,、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數,。體會和感受大數在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數感。

2,、會筆算三位數乘兩位數的乘法,、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,，整十數除整十數,、整十數除幾百幾十數。

4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5,、認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數據分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

(二)過程與方法

1 ,、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數的認識,，三位數乘兩位數,，除數是兩位數的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1、億以內數的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數感。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

三,、本學期提高教學質量的具體措施

1,、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材,，培養(yǎng)學生的數感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數感。

2,、教師向學生提供更為豐富的學習資源,，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去,。

3,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材。

(2)注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數學的信心,。

4,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

5、注意學生差異,，因材施教,，加強個別輔導。

6,、認真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

7、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。

8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力。

四,、教學進度安排

第一單元 ……………………… 第1——4周

第二單元 …………………………第6周

第三單元 ……………………… 第7——8周

第四單元 …………………………第9——10周

第五單元 …………………………第11——15周

第六單元 …………………………第16周

第七單元 ………………………… 第17周

第八單元 …………………………第18周

總結：以上是四年級上冊數學教學計劃,，希望能對你教學上有幫助，如有不足,，歡迎批評指正!

四年級數學教學計劃人教版篇四

四年級（2）共有學生35人,，其中女生11人，男生24人,。四年級（3）共有學生37人,，其中女生18人，男生19人,。這批孩子上學期末考試成績不夠均衡,，（1）班合格率低于（4）班,，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱,，知識不會運用,，作業(yè)的正確率低,，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉。本學期的數學課上,，要求培養(yǎng)學生對數學的學習興趣,，讓學生善于思考、樂于思考,、不怕錯誤,、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二、本冊教材的教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識,、公頃和平方千米,、角的度量、三位數乘兩位數,、平行四邊形和梯形的認識,、除數是兩位數的除法、復式條形統(tǒng)計圖,、數學廣角和教學實踐活動等,。

三、本冊教材的教學目標：

1．認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數,，掌握十進制計數法，會根據數級讀,、寫億以內和億以上的數,，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數感,。

2.認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換；

4.會筆算三位數乘兩位數的乘法,、除數是兩位數的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數,，整十數除整十數,、整十數除幾百幾十數。

5．認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角,。認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數據分析,，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

7．經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

8．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9．體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學重難點：

1,、億以內數的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

五,、教學的具體措施

1,、大數認識的教學突出數學味,，聯系生活素材,，培養(yǎng)學生的數感；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數感,。

2、教師向學生提供更為豐富的學習資源,，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

（2）注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數學的信心。

4,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

5,、注意學生差異，因材施教,，加強個別輔導,。

6、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

7,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

六、教學課時安排

第一單元大數的認識12課時………………………第1—5周

第二單元公頃和平方千米……2課時…………………第6周

第三單元角的度量………4課時………………第7—8周

第四單元三位數乘兩位數……6課時…………………第9—11周

第五單元平行四邊形和梯形……6課時……………………第12—13周

第六單元除數是兩位數的除法……17課時…………………第14—16周

第七單元條形統(tǒng)計圖………………3課時…………第17—18周

第八單元數學廣角——優(yōu)化………3課時…………………第19周

第九單元總復習4課時第20周

七,、教學進度表…………………………

周次

日期

單元

課時教學內容

備注

1

9.1－9.4

第一單元：大數的認識

1,、億以內數的認識

9.3閱兵式特假9.3—9.5

2

9.6－9.11

1、億以內數的讀法

2,、億以內數的寫法

3,、練習一

4、億以內數的大小比較

5,、大數的改寫

6,、練習二

3

9.14－9.18

1、數的產生和十進制計數法

2,、億以上數的認識

3,、億以上數的改寫

4、練習三

4

9.21－9.25

1、計算工具的認識及用計算器的計算

2,、用計算器探索規(guī)律

3,、練習四

4、整理與復習

5

9.28－10.2

1,、練習五

2,、一億有多大

3、單元練習

國慶例假

10.1—10.7

6

10.5－10.9

第二單元：公頃和平方千米

1,、公頃和平方千米

2,、練習六

7

10.12－10.16

第三單元：角的度量

1、單元練習

2,、線段,、直線、射線和角

3,、角的度量

4,、角的分類

8

10.19－10.23

1、畫角

2,、練習七

3,、單元練習

4、機動

9

10.26－10.30

第四單元：三位數乘兩位數

1,、因數中間或末尾沒有0的乘法

2、因數中間或末尾有0的乘法

3,、練習八

4,、積的變化規(guī)律

10

11.2－11.6

1、常見的數量關系

2,、練習九

3,、第四單元練習

4、機動

11

11.9－11.13

期中練習

12

11.16－11.20

第五單元：平行四邊形與梯形

1,、認識平行與垂直

2,、畫垂線

3、認識垂線性質

4,、練習十

13

11.23－11.27

1,、認識平行四邊形

2、認識梯形

3,、練習十一

4,、單元練習

14

11.30－12.4

第六單元：除數是兩位數的除法

1、口算除法

2,、練習十二

3,、除數是整十數的筆算除法

4、除數是接近整十數的除法

15

12.7－12.11

1、練習十四

2,、除數不接近整十數的除法

3,、練習十五

4、除數是兩位數的筆算除法

16

12.14－12.18

1,、練習十六

2,、商的變化規(guī)律

3、除法的簡便運算

4,、練習十七

17

12.21－12.25

第七單元：條形統(tǒng)計圖

1,、整理與復習

2、練習十八

3,、條形統(tǒng)計圖（一）

4,、條形統(tǒng)計圖（二）

18

12.28－16.1.1

1、練習十九

2,、單元練習

3,、機動

元旦例假

19

1.4－1.8

第八單元：數學廣角——優(yōu)化

1、合理安排時間

2,、“田忌賽馬”中的數學問題

3,、單元練習

4、機動

20

1.11－1.15

第九單元：總復習

1,、復習多位數的認識

2,、復習“乘法和除法”

3、復習“空間和圖形”

4,、復習“統(tǒng)計”

21

1.18－1.22

期末復習

22

1.25－1.29

期末測試

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推薦度：

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四年級數學教學計劃人教版篇五

一、學生情況分析：

學生們經過三年的學習,，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法,，學會了獨立思考和與人溝通,、協商、合作,、交流的能力,，學會了探究問題，并能根據具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題的能力,。無論是理解問題的能力，還是分析,、解決問題的能力均有所提高,，基礎知識和基本技能打得也比較扎實，對數學學習有著濃厚的興趣，樂于參與到學習活動中去,，特別是對一些動手操作,，合作學習，實踐活動等學習內容尤為感興趣,，因此,，在教學中應多設計一些活動，引導學生進行獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數學學習活動的經驗,。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：乘法,、升和毫升,、三角形、混合運算,、平行四邊形和梯形,、找規(guī)律、運算律,、對稱平移和旋轉,、倍數和因數、用計算器探索規(guī)律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計、用字母表示數,、整理和復習,。

第一單元：本單元是在學生學習了兩位數乘兩位數的基礎上，主要教學三位數乘兩位數的筆算和相應的口算,、估算。學習這部分內容,，一方面有利于學生完整地掌握整數乘法的計算方法并為以后進一步學習小數乘法打好基礎,；另一方面也有利于學生在運用乘法解決問題的過程中，體會計算與現實生活的聯系,、增強應用意識,。

教學重點：掌握三位數乘兩位數的筆算方法，能正確筆算,、口算和估算,。教學難點：注意乘數中間有0和乘數末尾有0的乘法筆算的靈活性。教學關鍵：在計算中掌握相乘的順序,，理解方法,，正確計算。

第二單元：本單元內容包括認識容量以及容量單位升和毫升。通過認識容量以及升和毫升,，讓學生初步感知生活中體積和容積的概念,。教材先讓學生認識容量以及容量單位升，再認識容量單位毫升,。

教學重點：認識容量以及容量單位升和毫升,。

教學難點：容量的測量以及估計。

教學關鍵,；聯系實際,，加強實踐，感受升與毫升的實際意義及實際應用,。

第三單元：本單元主要教學三角形的認識,。這部分認識是空間與圖形領域的重要內容之一。通過學習,，一方面可以加深學生對三角形的認識,，另一方面也可以積累一些認識圖形的經驗與方法。

教學重點：感受,、發(fā)現并掌握三角形的基本特征,。

教學難點：三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形。

教學關鍵：通過觀察,、操作,、實驗等探索活動讓學生自我感知有關規(guī)律。第四單元：本單元主要教學三步計算的混合運算,，教材分三個層次安排教學內容,。讓學生聯系解決實際問題的過程理解并掌握三步計算混合運算的順序，并認識中括號,，能正確地進行三步混合運算的計算,；讓學生經歷認識和理解混合運算順序的過程，進一步積累數學學習的經驗,，感受知識之間的聯系,，能用三步計算解決相關的實際問題；讓學生進一步體會數學與生活的聯系,，產生自主探索的興趣,，獲得發(fā)現數學結論的成功體驗，培養(yǎng)認真,、嚴謹的學習習慣和做人,、做事的責任心。

教學重點：掌握三步計算混合運算的順序,。

教學難點：在掌握運算順序的基礎上正確,。熟練第計算,。

教學關鍵：培養(yǎng)學生認真、嚴謹的學習習慣,。

第五單元：本單元內容是在學生已經初步掌握了長方形,、正方形、三角形的特征,。以及初步認識平行和相交的基礎上,，進一步認識平行四邊形和梯形，并掌握他們各自的基本特征,。

教學重點：掌握平行四邊形和梯形的特征,。

教學難點：平行四邊形和梯形高的認識以及測量、畫法,。

教學關鍵：加強學生動手操作的能力培養(yǎng),，以及聯系生活實際學平行四邊形和梯形。

第六單元：本單元內容主要安排學生學習簡單的搭配及簡單的排列數與組合數的問題,。

教學重點：在活動中掌握排列數與組合數的規(guī)律及找出方法,。

教學關鍵：讓學生自主探索，提高分析問題和解決問題的能力,。

第七單元：本單元教學乘法分配律和應用乘法分配律進行簡便運算,。在此之前，學生已經學過加法和乘法的交換律和結合律,，以及運用這些運算律進行簡便運算,。進一步學習乘法分配律，不僅有利于學生從整體上了解整數范圍內的運算律,，而且有利于學生靈活解決計算問題,，提高計算能力。

教學重點：在解決問題的過程中發(fā)現和理解乘法分配律,。

教學難點：會應用乘法分配律使一些計算簡便,，達到熟練程度。教學關鍵：引導學生主動探索,，發(fā)現和總結規(guī)律,。

第八單元：本單元內容是在學生已經初步感知生活中的對稱和平移、旋轉現象,，初步認識對稱軸，能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,，在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進行平移的基礎上,，進一步地認識軸對稱圖形的對稱軸，并且學習在方格紙上平移和旋轉簡單圖形,，發(fā)展空間觀念,。

教學重點：認識軸對稱圖形的特征,，認識平移與旋轉。

教學難點：能在方格紙上把圖形平移和旋轉九十度,。

教學關鍵：在操作與活動中加強學生對知識的掌握,，在學習的過程中，產生興趣,，感受美,。

第九單元：本單元的教學內容，主要包括倍數和因數,，2,、5或3的倍數的特征，以及偶數和奇數,、素數和合數,。

教學重點：倍數、因數,、奇數,、偶數、合數,、素數的意義,。

教學難點：在掌握意義的基礎上進行各類判斷，明白每類自然數的特征,。教學關鍵：運用分析,、比較、歸納,、猜想等方法進行探索,，加強生生交流，感受數學,、體驗數學,。

第十單元：本單元主要教學用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律。教學重點：利用計算器幫助學生探索發(fā)現運算規(guī)律,。

教學難點：應用規(guī)律學生被除數和除數末尾都有0的除法筆算的簡便算法,。教學關鍵：讓學生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現的規(guī)律。第十一單元：本單元進一步教學用畫圖和列表的策略解決問題,。

教學重點：讓學生在探索解決問題方法的過程中,，感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性，增強運用策略意識,，提高運用策略水平,。

教學難點：讓學生在不同的問題情景中運用策略富有個性地解決問題。教學關鍵：學會用畫線段圖和列表方法解決有關行程計算的實際問題,。第十二單元：本單元主要教學簡單的折線統(tǒng)計圖,，并使學生能根據實際問題的需要選擇條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖表示數據,。

教學重點：認識統(tǒng)計圖和體會統(tǒng)計圖的作用。

教學難點：根據實際問題中的數據特點選擇恰當的統(tǒng)計圖表示數據,。教學關鍵：引導學生設計統(tǒng)計活動,，經歷統(tǒng)計過程，增強統(tǒng)計觀念,。

三,、教學措施：

1、激發(fā)學生從現實生活中尋找數學,，把數學與現實生活緊密結合,。

2、采用直觀,、生動的教學手段,，發(fā)展學生空間觀念，培養(yǎng)學生的思維能力,。

3,、增強實際活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識和應用數學解決實際問題能力,。

4,、加強能力以及良好品德和學習習慣的培養(yǎng)。

5,、注意小組的互助精神的培養(yǎng),，增強集體意識。

6,、加強導優(yōu)輔差,，提高學習的質量。

四,、課時安排

略

四年級數學教學計劃人教版篇六

1,、班級概況：

四（1）班現已注冊的學生有36人，四（2）班已注冊學生29人,，其中大多數都是男同學,。大部分學上都是來自外地，極少數是本地生,。

2,、知識掌握情況：

從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠,，對長方形和正方形的認識,、噸千米的認識掌握得不太好。

在計算方面,，學生的差別比較大,，多數學生對于口算，能做到脫口而出,，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好,，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大,。對于一些計算式題,，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成,。應用題掌握得還不夠,，只有部分學生能認真分析題意，正確列式,，不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意,，對各種應用題的結構掌握的還不夠。同時解決實際問題能力有待于提高,。這對本學期的教學帶來了一定的困難,。

3、學習習慣,、興趣,、方法及心理特征：

從學習習慣、興趣,、方法看,，在這些學生當中，少數學生對數學課學習興趣濃厚,，能按正確學習方法去學數學,。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問。有半數以上的學生平時學習習慣學習態(tài)度不好,，課堂上不能專心致志,，上課注意力分散，思想開小差,，學習目的性不夠明確,，也不能保持最基本的紀律，有些學生在課堂上不止自己不能專心發(fā)影響周圍的同學,。而有些學生在課堂上卻不愿開口,，發(fā)言不積極。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向,。

從心理特征看,，多數學生喜歡在別人面前表現自己,，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃,；差生上課比較被動,，不聞不問，積極性不高,，作業(yè)完成較難,，但也喜歡激勵。

4,、其他因素：

學生多數來自農村,，他們熱愛勞動，活潑好動,，集體榮譽感強,，學生多數家庭貧困，家長的文化程度普遍不高,，雖有望子成龍,，望女成鳳之心，但教育方法不當,，家校配合不夠,，并對“減負，推素”存有認識偏差,。

四年級數學教學計劃人教版篇七

一,、學生情況分析

四年級有40人，學生較為活潑,、好動,，字體書寫較工整；大部分學生基礎知識不扎實,，在以前的學習中知識點沒有掌握牢固,，學習能力強的同學有十來個，基本掌握所要求的內容,，而中下層生比較貪玩,，基礎差，計算能力不強,，尤其是對應用題難于理解,，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺,，通過個別輔導,，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。

二,、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：（一）除法,；（二）角；（三）混合運算,；（四）平行和相交,；（五）找規(guī)律；（六）觀察物體,；（七）運算律；（八）解決問題的策略,；（九）統(tǒng)計與可能性,；；（十）認數,；（十一）使用計算器,；（十二）整理與復習。

三,、教學目標

1,、學習目標：

（1）經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，認識較大的數,，在理解大數目的意義,、利用大數目進行表達和交流、把大數目改寫成以“萬”或“億”作單位的數,，估算和估計實際問題的結果等活動中,，發(fā)展初步的數感。

（2）經歷在具體情境中抽象出數量關系,、運算順序,、運算律，以及用圖形,、字母表示運算律的活動過程,，發(fā)展初步的符號感，掌握必要的運算技能,。

（3）在認識射線和直線,，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角,、直角,、鈍角、平角以及周角間的大小關系,，體會直線間的位置關系等學習活動中,，發(fā)展初步的空間觀念。

（4）經歷收集、整理,、描述和分析數據的過程,，掌握一些數據處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,，會根據游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲,。

2、能力目標：

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣,；

（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信息,，能讀懂媒體呈現的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。

（5）能通過修改和重新設計游戲規(guī)則，實現游戲的公平,；

（6）能主動與同學合作開展學習活動,，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗,。

（7）在教師的組織下反思自己的學習,，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性,。

3,、情感目標：

（2）在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數學問題的討論以及發(fā)現錯誤及時改正的態(tài)度,，逐步學會客觀地評價自己和評價他人,。

（3）經過自己的努力，主動探索并獲得數學知識,，建立學好數學的自信心,，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗,。

（4）從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數學知識,，受到數學文化的熏陶，感受數學對人類歷史發(fā)展的促進作用,，體會數學是人類文明的組成部分,，從而進一步產生對數學學習的積極情感。

四,、本冊教材重,、難點

教材重點：

除法、角,、混合運算,、平行和相交,、運算律、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性,、認數。

教材難點：混合運算和解決問題的策略,。

五,、教學措施

1、適當加強口算的教學,。

2,、合理安排，提高應用題教學的質量,。

3,、加強幾何初步知識的教學。

4,、通過直觀和操作教學概念和法則。

5,、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

六、教學進度

按教研室下發(fā)的進度授課

七,、數學活動安排

1,、計算能力競賽

2、解決生活中的實際問題

3,、開展數學實踐活動,，達到學以致用

上文就是蘇教版四年級上冊數學教學計劃，希望對大家數學成績的提高有所幫助,。

四年級數學教學計劃人教版篇八

四年級的學生,，經過經過前面三年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法,，學會獨立思考和與人溝通、協商,、合作,、交流的能力，學會探究問題,，并能根據具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析,、解決問題的能力都有所提高,。這批孩子基礎扎實，大部分學生學習態(tài)度端正，掌握的基礎知識比較牢固,，但也有部分學生學習態(tài)度不夠端正,，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識,，課后不會運用,，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉,。本學期的數學課上，要求培養(yǎng)學生對數學的學習興趣,，讓學生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣,，相信學生在各方面都會更上一層樓。

二,、本學期本課程教學目標要求和任務

(一)知識與技能：

1,、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數,，掌握十進制計數法,，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數,。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感,。

2,、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數,。

4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角,。

5,、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

(二)過程與方法

1,、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

2、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1,、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

2、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

重點：

大數的認識，三位數乘兩位數,，除數是兩位數的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1,、億以內數的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現信息并進行簡單的數據分析,。

5,、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

三,、本學期提高教學質量的具體措施

1、大數認識的教學突出數學味,，聯系生活素材,，培養(yǎng)學生的數感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感,。

2,、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

(2)注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數學的信心,。

4,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。

5,、注意學生差異,，因材施教，加強個別輔導,。

6,、認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，靈活地處理教材。

7,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成。

8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

四、教學進度安排

第一單元………………………第1——4周

第二單元…………………………第6周

第三單元………………………第7——8周

第四單元…………………………第9——10周

第五單元…………………………第11——15周

第六單元…………………………第16周

第七單元…………………………第17周

第八單元…………………………第18周

總結：以上是四年級上冊數學教學計劃,，希望能對你教學上有幫助,，如有不足，歡迎批評指正!

四年級數學教學計劃人教版篇九

教學重點：萬級數的讀,、寫法,。

教學關鍵：把個級數的讀,、寫推廣到萬級。

第二單元：角的度量

教學重點：用量角器量角,、畫指定度數的角,。

教學難點：量角的方法。

教學關鍵,；量角器刻度的認識,。

第三單元：三位數乘兩位數

教學重點：口算、筆算的方法

教學難點：積的變化規(guī)律

第四單元：平行四邊形和梯形

教學重點：平行四邊形和梯形的特征,。

教學難點：垂直線與平行線的畫法,。

教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念,。

第五單元：除數是兩位數的除法

教學重點：掌握兩三位數除以兩位數的計算方法,。

教學難點：了解商的變化規(guī)律。

第六單元：統(tǒng)計

教學重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，根據統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,。

教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

第七單元：數學廣角

教學重點：認識到解決問題策略的多樣性,，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識,。

教學難點：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。

第八單元：總復習

教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高,。

教學難點：使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣,。

四年級數學教學計劃人教版篇十

本期我班有43名學生，大部分學生能從已有的知識和經驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力,。個別學生基礎知識差,，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難,。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮,，成績不理想,。

1、教材內容簡介

本冊教材包括小數的和加意義減法,、認識三角形和四邊形,、小數乘法、觀察物體、認識方程,、數據的表示和分析,。

（一）“數與代數”

1、第一單元“小數的認識和加減法”,。進一步了解小數的意義,。結合具體情景，學習小數加減法和加減混合運算,，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數與實際生活的密切聯系。

2,、第三單元“小數乘法”,。結合具體情景，使學生了解小數乘法的意義,，經歷探索小數乘法計算方法的過程,，掌握小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問題,。

3,、第五單元“認識方程”。結合生活情景,，使學生初步了解可以用字母表示數,；通過直觀教具，初步了解方程,；通過游戲活動,，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的方程,。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”,。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點,；通過操作,，探索并發(fā)現三角形三個角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低,、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元“數據的表示和分析”。通過實踐活動,，是學生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義,。同時理解并掌握平均數的意義與方法。

（1）認識小數意義,，會比較小數大小,，會進行小數加減法運算。

（2）認識三角形按邊分類,。三角形內角和,。三角形邊的關系。

（3）掌握小數乘法的運算方法,，會計算小數乘法,，會解決一些簡單的實際問題。

（4）認識方程,，會解方程,，能用方程解決一些實際問題。

（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法,。

（1）掌握小數加減法計算方法,。

（2）三角形內角和的推導。

（3）小數乘法的計算方法及運用,。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題

1,、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用,。

2、增強學生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3、加強個別輔導,，結合“一幫一”結對子,，提高學困生的成績。

4,、注意加強數學與實際生活的聯系,，讓學生在生活中解決數學問題，感受,、體驗,、理解數學。

5、進一步培養(yǎng)學生的自主探究,、合作交流的學習能力,。

時間 課時 教學內容 備注

3.9-3.13 5 小數的意義（一） 小數的意義（二） 小數的意義（三）

3.16-3.20 5 比大小 買菜 比身高

3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復習 圖形分類

3.30-4.3 5 三角形分類

探索與發(fā)現（一）三角形內角和 探索與發(fā)現（二）三角形邊的關系

4.7-4.10 4 四邊形分類 圖形欣賞 單元復習 清明假

4.13-4.17 5 買文具 小數點搬家

4.20-4.24 5 街心廣場 包裝 蠶絲

4.27-4.30 4 手拉手 單元復習 看一看 五一假

5.4-5.8 5 我說你搭 搭一搭 單元復習

5.11-5.15 5 認識方程 字母表示數 等量關系

5.18-5.22 5 方程 解方程（一） 解方程（二）

5.25-5.29 5 猜數游戲 密鋪 奧運中的數學

6.1-6.5 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗（一）

6.8-6.12 5 栽蒜苗（二） 平均數

6.15-6.19 5 總復習（一）

6.23-6.26 4 總復習（二） 端午假

6.29-7.3 5 期末測試

四年級數學教學計劃人教版篇十一

四年級三班共有學生60人，其中男同學37人,，女同學23人,，他們的年齡大都在10歲左右，大部分同學勤學好問,，活潑好動,，喜歡動腦思考，表現欲較強,，對基礎知識掌握比較扎實,，具有了基本的口算、筆算和解決實際問題的能力,。他們上課能夠積極動腦思考,，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表自己的見解,，表現特別突出,。優(yōu)秀生上課能專心聽講，敢于提出問題,，合作意識較強,，學習態(tài)度比較認真，有了一定的自學能力,。他們不僅自己學習好,，而且樂于幫助學習有困難的同學，起到了小老師的作用,，他們的思維敏捷,，對問題有獨到的見解，對這部分同學應該加強輔導,，進一步開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)他們的興趣，開闊他們的視野,，使其解決問題的能力,，思維能力更上一層樓。還有少部分同學成績偏差,，成為學習困難生,，這些同學在學習時處于消極接受，被動理解的狀態(tài),，難以融入課堂,，體會不到學習的樂趣,，他們不善于觀察、分析,、思考問題，久而久之對學習失去信心與興趣,。還有大部分同學學習目的明確,，學習態(tài)度端正，成績良好,，針對上述情況,，本學期應加強學生的學習習慣教育，并抓注學生的個性特點,，因材施教,，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化的基礎上,，抓兩頭帶中間,，讓學生在原有的基礎上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學質量,。

本冊教材包括的內容有：萬以上數的認識,，計算器，三位數乘位數,，除數是兩位數的除法,，平行和相交，統(tǒng)計的有關知識,。

1,、數與代數包括兩位數除法、認數,、使用計算器,。本冊的除法教學是在學生學習除數是一位數，商兩位數的基礎上繼續(xù)學習除數是兩位數,，商兩位數的口算,、筆算除法，進一步理解除法的意義,，提高計算能力,。，會用綜合算式解答簡單的兩步應用題,。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算,。認識億以內數的大小，知道億以內數的讀寫方法,，培養(yǎng)學生的數感,。

2,、幾何知識包括平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念,，教學兩條直線間的關系平行和相交,，并通過聯系與對比，使學生弄清圖形間的關系和區(qū)別,，發(fā)展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體,，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉化是有規(guī)律的。

3,、統(tǒng)計知識：能根據現成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表,，并從統(tǒng)計表中發(fā)現問題；認識簡單的條形統(tǒng)計圖,，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息,，解決實際問題，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念,。

4,、解決問題：已經不是單純的解答應用題，而是根據題中給出的已知條件,，選擇有用的已知條件解決問題,，其中要求學生認真分析，已知條件與問題間的關系,，先列表分析,，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題的目的,。

1,、使學生掌握整十數除整十數、整百整十數,，兩位數除三位數的口算,、筆算方法，并會判斷商的位數,。能夠比較熟練地筆算除數是兩位數的除法,，掌握乘、除法的驗算方法,，養(yǎng)成驗算的習慣,。

2、段,、直線,、射線的聯系與區(qū)別。

3,、生掌握四則混合運算順序,，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題,，會使用小括號，能用綜合算式解答兩步應用題,。

4,、使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數口算,、筆算的熟練程度。

5,、生初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表,。

6,、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步掌握十進制計數法,，會根據數級讀,、寫億以內的數，會用四舍五入法求近似數,。

7,、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育,，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育,。

1 、切實加強基礎知識和基本技能的教學,，重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學,。概念教學要聯系實際，加強探索性,，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解,。

2 、加強用字母表示數的教學,，使學生形成初步的代數的意識,。

用符號表示數和數量關系，是代數的一個基本特征,，同時也是學生由算術思維身代數思維轉變的開端,。在具體教學中，教師要創(chuàng)設問題情境,，引導學生在解決現實問題的過程中,，促進概念的形成。

3 ,、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣,。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

4 ,、創(chuàng)新的用好教材,，做教材再開發(fā)的智者。

情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點,，同時也給教師提出更高的要求,。面對不同地域、不同文化環(huán)境及認知水平的學生,，有些素材在教學時可能會受到局限,。教師就可以根據學生的具體情況靈活處理，以適應學生的認知需求,。

5 ,、重視小數口算、估算的平日練習,。

小數四則計算已經全部學完,。它對今后學習和解決實際問題具有重要作用。為了適應實際需要,，應經常結合實際,，對小數口算和估算進行細水長流的練習，切實提高計算能力,。

6 ,、全面合理評價學生的學習情況。

對學生學習過程的評價,，不但要考查學生是否主動參與數學學習活動,，是否樂意與同伴交流合作，是否具有學習數學的興趣,，更要重視了解學生數學思考的廣度和深度,。對基礎知識和基本技能的評價，應結合實際背景和解決問題的過程,，更多地關注對知識意義的理解和應用,。對學生發(fā)現問題和解決問題水平的評價，既要注意考查學生能否在老師的引導下發(fā)現并提出數學問題,，是否會與同伴合作解決問題,，能否正確表達解決問題的大致過程和結果，更要關注情感和能力方面的表現,。

四年級數學教學計劃人教版篇十二

一,、數與代數

第一單元認識更大的數

1、認識億以內的數在實際生活中的意義

2,、掌握億以內數的讀寫方法

3,、能對大數進行改寫

4,、能在數據的收集過程中，認識近似數

第三單元乘法

5,、三位數乘兩位數的乘法

6,、較大數的估計方法

7、計算器的.認識與運用

8,、乘法運算定律的探索

第五單元除法

9,、兩位數除三位數的除法

10、常見的數量關系

11,、探索商的運算規(guī)律

12,、帶有中括號的四則混合運算

第七單元生活中的負數

13、認識負數在日常生活中的意義

14,、能用負數表示一些日常生活中的問題

教學時,，應通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數感，增進學生對運算意義的理解,；應重視口算，加強估算,，鼓勵算法多樣化,；應使學生經歷從實際問題中抽象出數量關系，并運用所學知識解決問題的過程,。應避免繁雜的運算,，避免將運算與應用結合起來，避免對應用題進行機械的程式化訓練,。

二,、空間與圖形

第二單元線與角

1、直線,、線段,、射線的認識

2、平行線與垂線的認識

3,、平角,、周角的認識

4、用量角器量（畫）指定度數的

第四單元圖形的變換

5,、認識較復雜圖形的形成過程

6,、認識圖形變換的操作過程

第六單元方向與位置

7、能在方格紙上用數對確定位置

8,、知道任意角度的方向

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