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四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版(模板12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-13 03:11:17
四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版(模板12篇)
時(shí)間:2023-10-13 03:11:17     小編:BW筆俠

光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,成績(jī)已屬于過(guò)去,,新一輪的工作即將來(lái)臨,,寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

本學(xué)期帶兩個(gè)班數(shù)學(xué),一班28人,,二班28人,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,學(xué)習(xí)自覺(jué)性高,,其中一班在上學(xué)期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)中成績(jī)名列前茅,,二班的成績(jī)較低一些,但也居全市前列,。但仍有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,,基礎(chǔ)較差!學(xué)習(xí)散慢,缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性主動(dòng)性,,習(xí)慣也不好,。像寧浩、王鵬,、馬平等,。其中張家旺、馬鑫,、馬凱玉,、羅依杰這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,思維靈活,,對(duì)待問(wèn)題常常用不同的解決方法,。但也有個(gè)別同學(xué)如:一班的王瀟、王苗,、宗文麗等這幾個(gè)同學(xué),,其理解能力稍差,做題的速度也慢,,加之在家里嬌生慣養(yǎng),,稍對(duì)他們嚴(yán)厲些,就找借口不到學(xué)校,。學(xué)習(xí)成績(jī)只能在及格的邊緣徘徊,,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容:數(shù)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)算,、式與方程。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘,、整數(shù)四則混合運(yùn)算,、倍數(shù)和因數(shù);第二部分內(nèi)容安排了一個(gè)單元――用字母表示數(shù)。

本冊(cè)教材在“空間與圖形”中用了四個(gè)單元,,分三部分進(jìn)行教學(xué),。第一部分:升與毫升;第二部分:三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí);第三部分:圖形的對(duì)稱(chēng),、平移與旋轉(zhuǎn),。

本冊(cè)教材在“統(tǒng)計(jì)與概率”方面安排了單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí),由方塊圖形到條形圖,、由一格表示一個(gè)單位到一格表示多個(gè)單位,,逐步安排用單式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù),在此基礎(chǔ)上教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖,。

本冊(cè)教材還安排了四次實(shí)踐活動(dòng),,分別是“美妙的杯琴”,、“我們?nèi)ゴ河巍薄ⅰ皥D案的欣賞與設(shè)計(jì)”,、“了解我們的生存空間”,。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1,、使學(xué)生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡(jiǎn)便算法,,掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾(不進(jìn)位)和幾百幾十乘幾十(不進(jìn)位)的口算方法,,并能正確進(jìn)行口算,。

2、使學(xué)生初步了解測(cè)量容量的方法,,能聯(lián)系生活實(shí)際選擇合適的容量單位并進(jìn)行表達(dá)和交流;能估計(jì)一些常見(jiàn)容器的容量,,培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。

3,、使學(xué)生在觀察,、操作、畫(huà)圖和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中,,發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)三角形的有關(guān)特征,,知道什么是三角形的底和高,認(rèn)識(shí)直角三角形,、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形,,知道三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、使學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程理解并掌握三步混合運(yùn)算的順序,,認(rèn)識(shí)中括號(hào),能正確進(jìn)行三步混合運(yùn)算式題的計(jì)算,。在認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算的過(guò)程中,,進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,,發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,。

5、使學(xué)生在聯(lián)系生活和動(dòng)手操作的過(guò)程中認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,,知道它們的基本特征,,能正確判斷一個(gè)平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的底、高,,能正確測(cè)量或畫(huà)出平行四邊形和梯形的高,。

四、教學(xué)措施

1 創(chuàng)設(shè)生活情景,,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

數(shù)學(xué)教材中的問(wèn)題多是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單化或數(shù)學(xué)化了的問(wèn)題,,為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法,提高學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,,教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問(wèn)題。

2 結(jié)合生活實(shí)際,,合理組織教材,提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力,。

數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,,為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),必須開(kāi)放小教室,,把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂,。因此,教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際,,吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活,,科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來(lái)處理教材,,整理教材,,重組教材內(nèi)容。

3 注重實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,。

為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想,,不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),,就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系與區(qū)別,。

4 重視過(guò)程,激勵(lì)參與

數(shù)學(xué)教學(xué)要反對(duì)“重結(jié)果,,輕過(guò)程”的弊病?,F(xiàn)代教學(xué)要求我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的能力,而能力的形成必須依賴(lài)于教學(xué)過(guò)程,,特別是看學(xué)生有無(wú)積極地參與解決問(wèn)題的全過(guò)程,。教師不能代替學(xué)生去解決問(wèn)題,也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來(lái)代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

經(jīng)過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí),,學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,。個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱,,表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱,,應(yīng)不斷提高學(xué)生的思維能力,,增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包括下面內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),,公頃和平方千米,角的度量,,三位數(shù)乘兩位數(shù),,平行四邊形和梯形,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角等。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”,、“千萬(wàn)”,、“億”、“十億”,、“百億”,、“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3,、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角,。

4,、認(rèn)識(shí)垂線、平行線,,會(huì)用直尺,、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

5,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施

1,、以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),,獲得對(duì)知識(shí)的理解,。

2、教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量注重知識(shí)的形成過(guò)程,。

3,、注重體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,,在探索交流中注重拓寬思路,、挖掘多種方法。

4,、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,,體現(xiàn)算法多樣化,,同時(shí)熟練掌握基本方法,努力提高計(jì)算能力,,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算仔細(xì)檢查的習(xí)慣,。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

6,、對(duì)個(gè)別接受能力較弱的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。

一,、班級(jí)情況分析:

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看,,學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠,在計(jì)算方面,,學(xué)生的差別比較大,,多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算,能做到脫口而出,,但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好,,直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來(lái)的差距非常之大,。應(yīng)用題掌握得還不夠,,只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,正確列式,,解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高,。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。

二,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

(一)知識(shí)與技能:

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算,。

3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫(huà)角。

5,、認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,會(huì)用直尺,、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),,發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

(二)過(guò)程與方法

1,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

2,、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

重點(diǎn):大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。

難點(diǎn):

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,,會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線,。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。

三、教學(xué)方法:

教學(xué)中采用講授法,、討論法,、實(shí)際操作法、演示法,、練習(xí)法,、比較法、分析法,、綜合法,。

1、在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新,。

2,、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過(guò)程,重視思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

3,、認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),。

4、在教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,提高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

四、檢測(cè)與評(píng)價(jià):

從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣,、方法看,在這些學(xué)生當(dāng)中,,少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī),,專(zhuān)心投入,,認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn),。有半數(shù)以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,,課堂上不能專(zhuān)心致志,上課注意力分散,,思想開(kāi)小差,,學(xué)習(xí)目的性不夠明確。從心理特征看,,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,,喜歡表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng),班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃;差生上課比較被動(dòng),,積極性不高,,作業(yè)完成較難,但也喜歡激勵(lì),。因此這個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以激勵(lì)和正面表?yè)P(yáng)為主,,開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,讓學(xué)生獲得自己成功,、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn),,從而逐步增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué),、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心,。

五、課時(shí)安排:

一,、大數(shù)的認(rèn)識(shí)(11課時(shí))

1億有多大?………………………………………1課時(shí)

二,、角的度量(4課時(shí))

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))

1.口算乘法……………………………………2課時(shí)左右

2.筆算乘法…………………………………7課時(shí)左右

四,、平行四邊形和梯形(6課時(shí))

五,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))

1.口算除法…………………………………2課時(shí)左右

2.筆算除法………………………………12課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

你寄過(guò)賀卡嗎?…………………………………1課時(shí)

七,、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))

八,、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,,四則運(yùn)算,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,三角形,,觀察物體,,圖形的運(yùn)動(dòng),平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,,以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.理解四則運(yùn)算的意義,掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,,探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高運(yùn)算能力,。

3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,,會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類(lèi),知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,;能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形;會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5.了解平均數(shù)的意義,,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成分析及推理的能力,。

7.經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

二、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)

本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想,、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。

1. 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的整理和概括,,促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。

四則運(yùn)算的知識(shí)和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級(jí)時(shí)要對(duì)此前學(xué)習(xí)過(guò)的四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié),,如概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等。對(duì)于這些相關(guān)的內(nèi)容,,本套實(shí)驗(yàn)教材在本冊(cè)安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算”兩個(gè)單元,。但是“四則運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運(yùn)算和四則運(yùn)算的順序。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義,,則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合具體情境,,體會(huì)四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括,從而簡(jiǎn)化了教學(xué)內(nèi)容,,降低了學(xué)習(xí)的難度,。

2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

從本學(xué)期開(kāi)始,學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)的四則運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,,也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識(shí),,因此,,同整數(shù)知識(shí)一樣,小數(shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

有關(guān)研究表明,,兒童時(shí)代是空間觀念的重要發(fā)展階段,在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識(shí),,并在其過(guò)程中形成空間觀念,,對(duì)于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)及其他知識(shí)、形成空間想像力有積極的,、重要的影響,。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在解決問(wèn)題中的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升,。

5,、繼續(xù)處理好“解決問(wèn)題”的教學(xué),為培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力提供豐富而可操作的案例,。

6,、有步驟的滲透數(shù)學(xué)思想方法,為學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基本思維,、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)提供更多的機(jī)會(huì),。

7、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的好奇心,。此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo),,把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?,逐步形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會(huì)用數(shù)學(xué)的信心,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域,,為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材,而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實(shí)等,,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系,,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

三,、課時(shí)安排

一,、 四則運(yùn)算(6課時(shí))

二、觀察物體(2課時(shí)

三,、運(yùn)算定律(7課時(shí)

1.加法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右

2.乘法運(yùn)算定律......4課時(shí)左右

營(yíng)養(yǎng)午餐......1課時(shí)

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時(shí))

1.小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法......3課時(shí)左右

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時(shí)左右

3、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化......3課時(shí)

4,、小數(shù)與單位換算......2課時(shí)

5,、小數(shù)的近似數(shù)......2課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)......2課時(shí)

五、三角形......6課時(shí)

六,、小數(shù)的加法和減法......6課時(shí)

七,、圖形的運(yùn)動(dòng) (二) ......4課時(shí)

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖......4課時(shí)

1.平均數(shù)......2課時(shí)

2.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖......2課時(shí)

營(yíng)養(yǎng)午餐......1課時(shí)

九,、數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠......2課時(shí)

十,、總復(fù)習(xí)......4課時(shí)

一、學(xué)生情況分析:

學(xué)生們經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力,,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通,、協(xié)商、合作,、交流的能力,,學(xué)會(huì)了探究問(wèn)題,并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題,,還能正確解決問(wèn)題的能力,。無(wú)論是理解問(wèn)題的能力,還是分析,、解決問(wèn)題的能力均有所提高,,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打得也比較扎實(shí),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,,樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,,特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,合作學(xué)習(xí),實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

二、教材分析:

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:乘法,、升和毫升,、三角形,、混合運(yùn)算,、平行四邊形和梯形,、找規(guī)律、運(yùn)算律,、對(duì)稱(chēng)平移和旋轉(zhuǎn),、倍數(shù)和因數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律,、解決問(wèn)題的策略,、統(tǒng)計(jì)、用字母表示數(shù),、整理和復(fù)習(xí),。

第一單元:本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算,、估算,。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,一方面有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ),;另一方面也有利于學(xué)生在運(yùn)用乘法解決問(wèn)題的過(guò)程中,,體會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn):掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,,能正確筆算、口算和估算,。教學(xué)難點(diǎn):注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性,。教學(xué)關(guān)鍵:在計(jì)算中掌握相乘的順序,理解方法,,正確計(jì)算,。

第二單元:本單元內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升。通過(guò)認(rèn)識(shí)容量以及升和毫升,,讓學(xué)生初步感知生活中體積和容積的概念,。教材先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升,再認(rèn)識(shí)容量單位毫升,。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升,。

教學(xué)難點(diǎn):容量的測(cè)量以及估計(jì)。

教學(xué)關(guān)鍵,;聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)實(shí)踐,感受升與毫升的實(shí)際意義及實(shí)際應(yīng)用,。

第三單元:本單元主要教學(xué)三角形的認(rèn)識(shí),。這部分認(rèn)識(shí)是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一,。通過(guò)學(xué)習(xí),一方面可以加深學(xué)生對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),,另一方面也可以積累一些認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)與方法,。

教學(xué)重點(diǎn):感受、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征,。

教學(xué)難點(diǎn):三角形指定底邊上的高的畫(huà)法及畫(huà)出指定的三角形,。

教學(xué)關(guān)鍵:通過(guò)觀察、操作,、實(shí)驗(yàn)等探索活動(dòng)讓學(xué)生自我感知有關(guān)規(guī)律,。第四單元:本單元主要教學(xué)三步計(jì)算的混合運(yùn)算,教材分三個(gè)層次安排教學(xué)內(nèi)容,。讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程理解并掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序,,并認(rèn)識(shí)中括號(hào),能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算,;讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算順序的過(guò)程,,進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),感受知識(shí)之間的聯(lián)系,,能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,;讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生自主探索的興趣,,獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn),,培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和做人,、做事的責(zé)任心,。

教學(xué)重點(diǎn):掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序。

教學(xué)難點(diǎn):在掌握運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上正確,。熟練第計(jì)算,。

教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第五單元:本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了長(zhǎng)方形,、正方形、三角形的特征,。以及初步認(rèn)識(shí)平行和相交的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,并掌握他們各自的基本特征,。

教學(xué)重點(diǎn):掌握平行四邊形和梯形的特征,。

教學(xué)難點(diǎn):平行四邊形和梯形高的認(rèn)識(shí)以及測(cè)量、畫(huà)法。

教學(xué)關(guān)鍵:加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力培養(yǎng),,以及聯(lián)系生活實(shí)際去學(xué)平行四邊形和梯形,。

第六單元:本單元內(nèi)容主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的搭配及簡(jiǎn)單的排列數(shù)與組合數(shù)的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法,。

教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生自主探索,,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第七單元:本單元教學(xué)乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。在此之前,,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)加法和乘法的交換律和結(jié)合律,,以及運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法分配律,不僅有利于學(xué)生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算律,,而且有利于學(xué)生靈活解決計(jì)算問(wèn)題,,提高計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn):在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律,。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)應(yīng)用乘法分配律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便,,達(dá)到熟練程度。教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律,。

第八單元:本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步感知生活中的對(duì)稱(chēng)和平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,,初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸,,能在方格紙上畫(huà)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形,在方格紙上也能把簡(jiǎn)單的圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸,,并且學(xué)習(xí)在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡(jiǎn)單圖形,發(fā)展空間觀念,。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征,,認(rèn)識(shí)平移與旋轉(zhuǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度,。

教學(xué)關(guān)鍵:在操作與活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,產(chǎn)生興趣,,感受美,。

第九單元:本單元的教學(xué)內(nèi)容,主要包括倍數(shù)和因數(shù),,2,、5或3的倍數(shù)的特征,以及偶數(shù)和奇數(shù)、素?cái)?shù)和合數(shù),。

教學(xué)重點(diǎn):倍數(shù),、因數(shù)、奇數(shù),、偶數(shù),、合數(shù)、素?cái)?shù)的意義,。

教學(xué)難點(diǎn):在掌握意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行各類(lèi)判斷,,明白每類(lèi)自然數(shù)的特征。教學(xué)關(guān)鍵:運(yùn)用分析,、比較,、歸納、猜想等方法進(jìn)行探索,,加強(qiáng)生生交流,,感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué),。

第十單元:本單元主要教學(xué)用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律,。教學(xué)重點(diǎn):利用計(jì)算器幫助學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用規(guī)律學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡(jiǎn)便算法,。教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。第十一單元:本單元進(jìn)一步教學(xué)用畫(huà)圖和列表的策略解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程中,,感受到用畫(huà)圖和列表的策略整理信息的必要性,,增強(qiáng)運(yùn)用策略意識(shí),提高運(yùn)用策略水平,。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在不同的問(wèn)題情景中運(yùn)用策略富有個(gè)性地解決問(wèn)題,。教學(xué)關(guān)鍵:學(xué)會(huì)用畫(huà)線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。第十二單元:本單元主要教學(xué)簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖,,并使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的作用。

教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng),,經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。

三,、教學(xué)措施:

1、激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué),,把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,。

2、采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段,,發(fā)展學(xué)生空間觀念,,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3,、增強(qiáng)實(shí)際活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題能力。

4,、加強(qiáng)能力以及良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

5、注意小組的互助精神的培養(yǎng),,增強(qiáng)集體意識(shí),。

6、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差,,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

四、課時(shí)安排

乘法8課時(shí)

升和毫升7課時(shí)

三角形7課時(shí)

混合運(yùn)算8課時(shí)

平行四邊形和梯形4課時(shí)

找規(guī)律4課時(shí)

運(yùn)算律7課時(shí)

對(duì)稱(chēng),、平移和旋轉(zhuǎn)6課時(shí)

倍數(shù)和因數(shù)9課時(shí)

用計(jì)算器探索規(guī)律6課時(shí)

解決問(wèn)題的策略5課時(shí)

統(tǒng)計(jì)7課時(shí)

用字母表示數(shù)6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)10課時(shí)

一、教材分析:

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),,公頃和平方千米,,角的度量,三位數(shù)乘兩位數(shù),,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角等,。

其中大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

二,、學(xué)情分析:

四年紀(jì)共有學(xué)生20人,其中男生4人,,女生16人,,女生較多的特點(diǎn)使得大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也比較高,,對(duì)新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適應(yīng),,也深深認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。但由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,家長(zhǎng)的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。

個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠,課堂上思想開(kāi)小差的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,,隨意講話,,缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,課后作業(yè)喜歡拖拉,,所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),,在上好課的同時(shí),還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生身在其中,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、教學(xué)目標(biāo):

內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫(huà)角。

5.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,,會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),,發(fā)展空間觀念,。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9.初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

四,、改進(jìn)教學(xué)工作的措施:

1、創(chuàng)社一個(gè)自由,、開(kāi)放,、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而擴(kuò)展學(xué)生的思維,,點(diǎn)擊學(xué)生的創(chuàng)新火花。

2,、課堂上引入開(kāi)放性的例題,,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

3,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,,合作交流,讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,,恰當(dāng),,適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4,、創(chuàng)社問(wèn)題情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,。

5,、對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵(lì)他們積極參加擴(kuò)展練習(xí),,課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的潛力,。

6,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

7,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過(guò)程,,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

五,、課時(shí)安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”,,實(shí)驗(yàn)教材的編者為四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,,教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

四年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)前面三年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力,,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握了一些科學(xué)的方法,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的能力,,學(xué)會(huì)探究問(wèn)題,,并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題,還能正確解決問(wèn)題,。無(wú)論是理解的能力還是分析,、解決問(wèn)題的能力都有所提高。這批孩子基礎(chǔ)扎實(shí),,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,,上課聽(tīng)到的知識(shí),課后不會(huì)運(yùn)用,,作業(yè)的正確率低,,個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,,要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生善于思考、樂(lè)于思考,、不怕錯(cuò)誤,、具有問(wèn)題意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,相信學(xué)生在各方面都會(huì)更上一層樓。

二,、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

(一)知識(shí)與技能:

1 ,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫(huà)角。

5,、認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,會(huì)用直尺,、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

(二)過(guò)程與方法

1 、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

2、初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

1,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn):

大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。

難點(diǎn):

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,,會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線,。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。

三,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,,聯(lián)系生活素材,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

3、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。

5、注意學(xué)生差異,,因材施教,,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

6、認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),靈活地處理教材,。

7,、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,,不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力,。

四,、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元 ……………………… 第1——4周

第二單元 …………………………第6周

第三單元 ……………………… 第7——8周

第四單元 …………………………第9——10周

第五單元 …………………………第11——15周

第六單元 …………………………第16周

第七單元 ………………………… 第17周

第八單元 …………………………第18周

總結(jié):以上是四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,希望能對(duì)你教學(xué)上有幫助,,如有不足,,歡迎批評(píng)指正!

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

四年級(jí)(2)共有學(xué)生35人,,其中女生11人,男生24人。四年級(jí)(3)共有學(xué)生37人,,其中女生18人,,男生19人。這批孩子上學(xué)期末考試成績(jī)不夠均衡,(1)班合格率低于(4)班,有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,知識(shí)不會(huì)運(yùn)用,,作業(yè)的正確率低,,個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),,喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,,要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生善于思考,、樂(lè)于思考,、不怕錯(cuò)誤,、具有問(wèn)題意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容:

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),、公頃和平方千米、角的度量,、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

三,、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2.認(rèn)識(shí)土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換,;

4.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

5.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫(huà)角。認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,,會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

8.初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn):

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線,。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。

五、教學(xué)的具體措施

1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。

5,、注意學(xué)生差異,,因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

6,、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),,靈活地處理教材。

7,、抓實(shí)常規(guī),,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,,不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力,。

六,、教學(xué)課時(shí)安排

第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)12課時(shí)………………………第1—5周

第二單元公頃和平方千米……2課時(shí)…………………第6周

第三單元角的度量………4課時(shí)………………第7—8周

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)……6課時(shí)…………………第9—11周

第五單元平行四邊形和梯形……6課時(shí)……………………第12—13周

第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法……17課時(shí)…………………第14—16周

第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖………………3課時(shí)…………第17—18周

第八單元數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化………3課時(shí)…………………第19周

第九單元總復(fù)習(xí)4課時(shí)第20周

七、教學(xué)進(jìn)度表…………………………

周次

日期

單元

課時(shí)教學(xué)內(nèi)容

備注

1

9.1-9.4

第一單元:大數(shù)的認(rèn)識(shí)

1,、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

9.3閱兵式特假9.3—9.5

2

9.6-9.11

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法

2、億以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法

3,、練習(xí)一

4,、億以內(nèi)數(shù)的大小比較

5、大數(shù)的改寫(xiě)

6,、練習(xí)二

3

9.14-9.18

1,、數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法

2、億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)

3,、億以上數(shù)的改寫(xiě)

4,、練習(xí)三

4

9.21-9.25

1、計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)及用計(jì)算器的計(jì)算

2、用計(jì)算器探索規(guī)律

3,、練習(xí)四

4,、整理與復(fù)習(xí)

5

9.28-10.2

1、練習(xí)五

2,、一億有多大

3,、單元練習(xí)

國(guó)慶例假

10.1—10.7

6

10.5-10.9

第二單元:公頃和平方千米

1、公頃和平方千米

2,、練習(xí)六

7

10.12-10.16

第三單元:角的度量

1,、單元練習(xí)

2、線段,、直線,、射線和角

3、角的度量

4,、角的分類(lèi)

8

10.19-10.23

1,、畫(huà)角

2、練習(xí)七

3,、單元練習(xí)

4,、機(jī)動(dòng)

9

10.26-10.30

第四單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)

1、因數(shù)中間或末尾沒(méi)有0的乘法

2,、因數(shù)中間或末尾有0的乘法

3,、練習(xí)八

4、積的變化規(guī)律

10

11.2-11.6

1,、常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系

2,、練習(xí)九

3、第四單元練習(xí)

4,、機(jī)動(dòng)

11

11.9-11.13

期中練習(xí)

12

11.16-11.20

第五單元:平行四邊形與梯形

1,、認(rèn)識(shí)平行與垂直

2、畫(huà)垂線

3,、認(rèn)識(shí)垂線性質(zhì)

4,、練習(xí)十

13

11.23-11.27

1、認(rèn)識(shí)平行四邊形

2,、認(rèn)識(shí)梯形

3、練習(xí)十一

4,、單元練習(xí)

14

11.30-12.4

第六單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法

1,、口算除法

2、練習(xí)十二

3,、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法

4,、除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法

15

12.7-12.11

1、練習(xí)十四

2、除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法

3,、練習(xí)十五

4,、除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法

16

12.14-12.18

1、練習(xí)十六

2,、商的變化規(guī)律

3,、除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算

4、練習(xí)十七

17

12.21-12.25

第七單元:條形統(tǒng)計(jì)圖

1,、整理與復(fù)習(xí)

2,、練習(xí)十八

3、條形統(tǒng)計(jì)圖(一)

4,、條形統(tǒng)計(jì)圖(二)

18

12.28-16.1.1

1,、練習(xí)十九

2、單元練習(xí)

3,、機(jī)動(dòng)

元旦例假

19

1.4-1.8

第八單元:數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化

1,、合理安排時(shí)間

2、“田忌賽馬”中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

3,、單元練習(xí)

4,、機(jī)動(dòng)

20

1.11-1.15

第九單元:總復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)

2,、復(fù)習(xí)“乘法和除法”

3,、復(fù)習(xí)“空間和圖形”

4、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”

21

1.18-1.22

期末復(fù)習(xí)

22

1.25-1.29

期末測(cè)試

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四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

一,、學(xué)生情況分析:

學(xué)生們經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力,,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的能力,,學(xué)會(huì)了探究問(wèn)題,,并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題,還能正確解決問(wèn)題的能力,。無(wú)論是理解問(wèn)題的能力,,還是分析、解決問(wèn)題的能力均有所提高,,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能打得也比較扎實(shí),,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,,樂(lè)于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,,合作學(xué)習(xí),,實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,因此,,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

二,、教材分析:

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:乘法、升和毫升,、三角形,、混合運(yùn)算、平行四邊形和梯形,、找規(guī)律,、運(yùn)算律、對(duì)稱(chēng)平移和旋轉(zhuǎn),、倍數(shù)和因數(shù),、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問(wèn)題的策略,、統(tǒng)計(jì),、用字母表示數(shù)、整理和復(fù)習(xí),。

第一單元:本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,,主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算、估算,。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,,一方面有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ);另一方面也有利于學(xué)生在運(yùn)用乘法解決問(wèn)題的過(guò)程中,,體會(huì)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,,能正確筆算,、口算和估算。教學(xué)難點(diǎn):注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性,。教學(xué)關(guān)鍵:在計(jì)算中掌握相乘的順序,,理解方法,正確計(jì)算,。

第二單元:本單元內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升,。通過(guò)認(rèn)識(shí)容量以及升和毫升,讓學(xué)生初步感知生活中體積和容積的概念,。教材先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升,,再認(rèn)識(shí)容量單位毫升。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升,。

教學(xué)難點(diǎn):容量的測(cè)量以及估計(jì),。

教學(xué)關(guān)鍵;聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)實(shí)踐,,感受升與毫升的實(shí)際意義及實(shí)際應(yīng)用。

第三單元:本單元主要教學(xué)三角形的認(rèn)識(shí),。這部分認(rèn)識(shí)是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一,。通過(guò)學(xué)習(xí),一方面可以加深學(xué)生對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),,另一方面也可以積累一些認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)與方法,。

教學(xué)重點(diǎn):感受、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征,。

教學(xué)難點(diǎn):三角形指定底邊上的高的畫(huà)法及畫(huà)出指定的三角形,。

教學(xué)關(guān)鍵:通過(guò)觀察、操作,、實(shí)驗(yàn)等探索活動(dòng)讓學(xué)生自我感知有關(guān)規(guī)律,。第四單元:本單元主要教學(xué)三步計(jì)算的混合運(yùn)算,教材分三個(gè)層次安排教學(xué)內(nèi)容,。讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程理解并掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序,,并認(rèn)識(shí)中括號(hào),能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算,;讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算順序的過(guò)程,,進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),感受知識(shí)之間的聯(lián)系,,能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,;讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生自主探索的興趣,,獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn),,培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和做人,、做事的責(zé)任心,。

教學(xué)重點(diǎn):掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序。

教學(xué)難點(diǎn):在掌握運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上正確,。熟練第計(jì)算,。

教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五單元:本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形的特征。以及初步認(rèn)識(shí)平行和相交的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形,,并掌握他們各自的基本特征。

教學(xué)重點(diǎn):掌握平行四邊形和梯形的特征,。

教學(xué)難點(diǎn):平行四邊形和梯形高的認(rèn)識(shí)以及測(cè)量,、畫(huà)法。

教學(xué)關(guān)鍵:加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力培養(yǎng),,以及聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)平行四邊形和梯形,。

第六單元:本單元內(nèi)容主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的搭配及簡(jiǎn)單的排列數(shù)與組合數(shù)的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法,。

教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生自主探索,,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第七單元:本單元教學(xué)乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。在此之前,,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)加法和乘法的交換律和結(jié)合律,以及運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法分配律,,不僅有利于學(xué)生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算律,而且有利于學(xué)生靈活解決計(jì)算問(wèn)題,,提高計(jì)算能力,。

教學(xué)重點(diǎn):在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)應(yīng)用乘法分配律使一些計(jì)算簡(jiǎn)便,,達(dá)到熟練程度,。教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律,。

第八單元:本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步感知生活中的對(duì)稱(chēng)和平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸,,能在方格紙上畫(huà)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形,,在方格紙上也能把簡(jiǎn)單的圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸,,并且學(xué)習(xí)在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡(jiǎn)單圖形,,發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征,,認(rèn)識(shí)平移與旋轉(zhuǎn),。

教學(xué)難點(diǎn):能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度,。

教學(xué)關(guān)鍵:在操作與活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,產(chǎn)生興趣,,感受美。

第九單元:本單元的教學(xué)內(nèi)容,,主要包括倍數(shù)和因數(shù),2,、5或3的倍數(shù)的特征,,以及偶數(shù)和奇數(shù)、素?cái)?shù)和合數(shù),。

教學(xué)重點(diǎn):倍數(shù),、因數(shù)、奇數(shù),、偶數(shù),、合數(shù)、素?cái)?shù)的意義,。

教學(xué)難點(diǎn):在掌握意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行各類(lèi)判斷,,明白每類(lèi)自然數(shù)的特征。教學(xué)關(guān)鍵:運(yùn)用分析,、比較,、歸納、猜想等方法進(jìn)行探索,,加強(qiáng)生生交流,,感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué),。

第十單元:本單元主要教學(xué)用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律,。教學(xué)重點(diǎn):利用計(jì)算器幫助學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用規(guī)律學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡(jiǎn)便算法,。教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。第十一單元:本單元進(jìn)一步教學(xué)用畫(huà)圖和列表的策略解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在探索解決問(wèn)題方法的過(guò)程中,,感受到用畫(huà)圖和列表的策略整理信息的必要性,,增強(qiáng)運(yùn)用策略意識(shí),提高運(yùn)用策略水平,。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在不同的問(wèn)題情景中運(yùn)用策略富有個(gè)性地解決問(wèn)題,。教學(xué)關(guān)鍵:學(xué)會(huì)用畫(huà)線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。第十二單元:本單元主要教學(xué)簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖,,并使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的作用,。

教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng),,經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程,,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

三,、教學(xué)措施:

1,、激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué),把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,。

2,、采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段,,發(fā)展學(xué)生空間觀念,,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

3,、增強(qiáng)實(shí)際活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題能力。

4,、加強(qiáng)能力以及良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

5、注意小組的互助精神的培養(yǎng),,增強(qiáng)集體意識(shí),。

6、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差,,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

四、課時(shí)安排

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

1,、班級(jí)概況:

四(1)班現(xiàn)已注冊(cè)的學(xué)生有36人,,四(2)班已注冊(cè)學(xué)生29人,其中大多數(shù)都是男同學(xué),。大部分學(xué)上都是來(lái)自外地,,極少數(shù)是本地生。

2,、知識(shí)掌握情況:

從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看,,學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠,對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí),、噸千米的認(rèn)識(shí)掌握得不太好,。

在計(jì)算方面,學(xué)生的差別比較大,多數(shù)學(xué)生對(duì)于口算,,能做到脫口而出,,但由于部分學(xué)生對(duì)于乘除知識(shí)掌握不好,直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性,,學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來(lái)的差距非常之大,。對(duì)于一些計(jì)算式題,部分學(xué)生的計(jì)算速度極待提高,,各種計(jì)算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成,。應(yīng)用題掌握得還不夠,只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意,,正確列式,,不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意,對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的還不夠,。同時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力有待于提高。這對(duì)本學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了一定的困難,。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣,、方法及心理特征:

從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、興趣、方法看,,在這些學(xué)生當(dāng)中,,少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚,能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué),。他們能上課遵守課堂常規(guī),,專(zhuān)心投入,認(rèn)真完成作業(yè),,對(duì)不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn),。有半數(shù)以上的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度不好,課堂上不能專(zhuān)心致志,,上課注意力分散,,思想開(kāi)小差,學(xué)習(xí)目的性不夠明確,,也不能保持最基本的紀(jì)律,,有些學(xué)生在課堂上不止自己不能專(zhuān)心發(fā)影響周?chē)耐瑢W(xué)。而有些學(xué)生在課堂上卻不愿開(kāi)口,,發(fā)言不積極,。這個(gè)學(xué)期有效開(kāi)展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果是本學(xué)期要努力的方向。

從心理特征看,多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,,喜歡表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng),,班上競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃;差生上課比較被動(dòng),,不聞不問(wèn),,積極性不高,作業(yè)完成較難,,但也喜歡激勵(lì),。

4、其他因素:

學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,,他們熱愛(ài)勞動(dòng),,活潑好動(dòng),集體榮譽(yù)感強(qiáng),,學(xué)生多數(shù)家庭貧困,,家長(zhǎng)的文化程度普遍不高,雖有望子成龍,,望女成鳳之心,,但教育方法不當(dāng),家校配合不夠,,并對(duì)“減負(fù),,推素”存有認(rèn)識(shí)偏差。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

一,、學(xué)生情況分析

四年級(jí)有40人,,學(xué)生較為活潑、好動(dòng),,字體書(shū)寫(xiě)較工整,;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),在以前的學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握牢固,,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)有十來(lái)個(gè),,基本掌握所要求的內(nèi)容,而中下層生比較貪玩,,基礎(chǔ)差,,計(jì)算能力不強(qiáng),尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解,,還有待進(jìn)一步提高,。這需要在平時(shí)的教學(xué)中補(bǔ)缺,通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo),,爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái),,努力提高班科全體成績(jī)。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:(一)除法,;(二)角,;(三)混合運(yùn)算;(四)平行和相交,;(五)找規(guī)律,;(六)觀察物體;(七)運(yùn)算律,;(八)解決問(wèn)題的策略,;(九)統(tǒng)計(jì)與可能性;,;(十)認(rèn)數(shù),;(十一)使用計(jì)算器;(十二)整理與復(fù)習(xí),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo):

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程,,認(rèn)識(shí)較大的數(shù),,在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流,、把大數(shù)目改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù),,估算和估計(jì)實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果等活動(dòng)中,,發(fā)展初步的數(shù)感,。

(2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序,、運(yùn)算律,,以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過(guò)程,,發(fā)展初步的符號(hào)感,,掌握必要的運(yùn)算技能。

(3)在認(rèn)識(shí)射線和直線,,進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,,研究銳角、直角,、鈍角,、平角以及周角間的大小關(guān)系,,體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,,發(fā)展初步的空間觀念。

(4)經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能,。體會(huì)事件發(fā)生的等可能性,會(huì)根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲,。

2,、能力目標(biāo):

(2)能通過(guò)兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問(wèn)題,逐步養(yǎng)成計(jì)算后回答問(wèn)題的習(xí)慣,;

(4)知道可以從報(bào)刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。

(5)能通過(guò)修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)則,,實(shí)現(xiàn)游戲的公平;

(6)能主動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),,積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,,增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。

(7)在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),,逐步形成解決問(wèn)題的基本策略,,體會(huì)策略的多樣性。

3,、情感目標(biāo):

(2)在學(xué)習(xí)過(guò)程中能質(zhì)疑問(wèn)難,,逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的態(tài)度,逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人,。

(3)經(jīng)過(guò)自己的努力,,主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí),建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,,鍛煉克服困難的意志,,不斷獲得成功的體驗(yàn)。

(4)從教科書(shū)中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí),,受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,,感受數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,體會(huì)數(shù)學(xué)是人類(lèi)文明的組成部分,,從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。

四、本冊(cè)教材重,、難點(diǎn)

教材重點(diǎn):

除法,、角、混合運(yùn)算,、平行和相交,、運(yùn)算律,、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性,、認(rèn)數(shù),。

教材難點(diǎn):混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的策略。

五,、教學(xué)措施

1,、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

2,、合理安排,,提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3,、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué),。

4、通過(guò)直觀和操作教學(xué)概念和法則,。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

六,、教學(xué)進(jìn)度

按教研室下發(fā)的進(jìn)度授課

七,、數(shù)學(xué)活動(dòng)安排

1、計(jì)算能力競(jìng)賽

2,、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

3,、開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),達(dá)到學(xué)以致用

上文就是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,希望對(duì)大家數(shù)學(xué)成績(jī)的提高有所幫助,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

四年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)前面三年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象概括能力,,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握了一些科學(xué)的方法,,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和與人溝通,、協(xié)商、合作,、交流的能力,,學(xué)會(huì)探究問(wèn)題,并能根據(jù)具體情況提出合理的問(wèn)題,,還能正確解決問(wèn)題,。無(wú)論是理解的能力還是分析、解決問(wèn)題的能力都有所提高,。這批孩子基礎(chǔ)扎實(shí),,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固,但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,,上課聽(tīng)到的知識(shí),課后不會(huì)運(yùn)用,,作業(yè)的正確率低,,個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成作業(yè),喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,,要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生善于思考,、樂(lè)于思考,、不怕錯(cuò)誤、具有問(wèn)題意識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,相信學(xué)生在各方面都會(huì)更上一層樓,。

二,、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

(一)知識(shí)與技能:

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識(shí)自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

3,、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫(huà)角,。

5、認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,,會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

(二)過(guò)程與方法

1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

2、初步了解運(yùn)籌的思想,,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),,初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

1,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn):

大數(shù)的認(rèn)識(shí),,三位數(shù)乘兩位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。

難點(diǎn):

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,,會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線,。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用,。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

(3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。

5,、注意學(xué)生差異,因材施教,,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

6、認(rèn)真鉆研教材,,把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),靈活地處理教材,。

7,、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

8,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力,。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元………………………第1——4周

第二單元…………………………第6周

第三單元………………………第7——8周

第四單元…………………………第9——10周

第五單元…………………………第11——15周

第六單元…………………………第16周

第七單元…………………………第17周

第八單元…………………………第18周

總結(jié):以上是四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,,希望能對(duì)你教學(xué)上有幫助,,如有不足,歡迎批評(píng)指正!

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇九

教學(xué)重點(diǎn):萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀,、寫(xiě)法,。

教學(xué)關(guān)鍵:把個(gè)級(jí)數(shù)的讀、寫(xiě)推廣到萬(wàn)級(jí)。

第二單元:角的度量

教學(xué)重點(diǎn):用量角器量角,、畫(huà)指定度數(shù)的角,。

教學(xué)難點(diǎn):量角的方法,。

教學(xué)關(guān)鍵,;量角器刻度的認(rèn)識(shí)。

第三單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)

教學(xué)重點(diǎn):口算,、筆算的方法

教學(xué)難點(diǎn):積的變化規(guī)律

第四單元:平行四邊形和梯形

教學(xué)重點(diǎn):平行四邊形和梯形的特征,。

教學(xué)難點(diǎn):垂直線與平行線的畫(huà)法。

教學(xué)關(guān)鍵:通過(guò)多種活動(dòng),,使學(xué)生逐步形成空間觀念,。

第五單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法

教學(xué)重點(diǎn):掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn):了解商的變化規(guī)律,。

第六單元:統(tǒng)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力,。

第七單元:數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性,,形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

第八單元:總復(fù)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高,。

教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十

本期我班有43名學(xué)生,,大部分學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識(shí),。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,,作業(yè)不能按時(shí)完成,,學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,,但學(xué)習(xí)不勤奮,,成績(jī)不理想。

1,、教材內(nèi)容簡(jiǎn)介

本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法,、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形、小數(shù)乘法,、觀察物體,、認(rèn)識(shí)方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。

(一)“數(shù)與代數(shù)”

1,、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”,。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,,運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題,感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景,,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程,掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,,運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

3、第五單元“認(rèn)識(shí)方程”,。結(jié)合生活情景,,使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);通過(guò)直觀教具,,初步了解方程,;通過(guò)游戲活動(dòng),初步了解等式性質(zhì),,并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程,。

(二)“空間與圖形”

1.第二單元“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”。通過(guò)對(duì)三角形分類(lèi),,了解各類(lèi)三角形的特點(diǎn),;通過(guò)操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,,三角形任意兩邊的和大于第三邊,;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形,了解梯形的特征,;會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案,。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認(rèn)從高低,、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序,;通過(guò)實(shí)際觀察,使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置,,看到的畫(huà)面不同,;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),,是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義,。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。

(1)認(rèn)識(shí)小數(shù)意義,,會(huì)比較小數(shù)大小,,會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。

(2)認(rèn)識(shí)三角形按邊分類(lèi),。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關(guān)系,。

(3)掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,,會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法,會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

(4)認(rèn)識(shí)方程,,會(huì)解方程,能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

(5)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法,。

(1)掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法。

(2)三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。

(3)小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用,。

(4)解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,,充分挖掘?qū)W生的潛能,,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),,結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子,提高學(xué)困生的成績(jī),。

4,、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,,感受,、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),。

5,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力。

時(shí)間 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 備注

3.9-3.13 5 小數(shù)的意義(一) 小數(shù)的意義(二) 小數(shù)的意義(三)

3.16-3.20 5 比大小 買(mǎi)菜 比身高

3.23-3.27 5 歌手大賽 單元復(fù)習(xí) 圖形分類(lèi)

3.30-4.3 5 三角形分類(lèi)

探索與發(fā)現(xiàn)(一)三角形內(nèi)角和 探索與發(fā)現(xiàn)(二)三角形邊的關(guān)系

4.7-4.10 4 四邊形分類(lèi) 圖形欣賞 單元復(fù)習(xí) 清明假

4.13-4.17 5 買(mǎi)文具 小數(shù)點(diǎn)搬家

4.20-4.24 5 街心廣場(chǎng) 包裝 蠶絲

4.27-4.30 4 手拉手 單元復(fù)習(xí) 看一看 五一假

5.4-5.8 5 我說(shuō)你搭 搭一搭 單元復(fù)習(xí)

5.11-5.15 5 認(rèn)識(shí)方程 字母表示數(shù) 等量關(guān)系

5.18-5.22 5 方程 解方程(一) 解方程(二)

5.25-5.29 5 猜數(shù)游戲 密鋪 奧運(yùn)中的數(shù)學(xué)

6.1-6.5 5 優(yōu)化 生日 栽蒜苗(一)

6.8-6.12 5 栽蒜苗(二) 平均數(shù)

6.15-6.19 5 總復(fù)習(xí)(一)

6.23-6.26 4 總復(fù)習(xí)(二) 端午假

6.29-7.3 5 期末測(cè)試

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十一

四年級(jí)三班共有學(xué)生60人,,其中男同學(xué)37人,,女同學(xué)23人,他們的年齡大都在10歲左右,,大部分同學(xué)勤學(xué)好問(wèn),,活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)腦思考,,表現(xiàn)欲較強(qiáng),,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),具有了基本的口算,、筆算和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。他們上課能夠積極動(dòng)腦思考,敢于創(chuàng)新,,積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,,表現(xiàn)特別突出。優(yōu)秀生上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,,敢于提出問(wèn)題,,合作意識(shí)較強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,,有了一定的自學(xué)能力,。他們不僅自己學(xué)習(xí)好,而且樂(lè)于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),,起到了小老師的作用,,他們的思維敏捷,對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解,,對(duì)這部分同學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo),,進(jìn)一步開(kāi)發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們的興趣,,開(kāi)闊他們的視野,,使其解決問(wèn)題的能力,思維能力更上一層樓,。還有少部分同學(xué)成績(jī)偏差,,成為學(xué)習(xí)困難生,這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)處于消極接受,,被動(dòng)理解的狀態(tài),,難以融入課堂,體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,他們不善于觀察,、分析,、思考問(wèn)題,久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去信心與興趣,。還有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確,,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績(jī)良好,,針對(duì)上述情況,,本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育,并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),,因材施教,,分層管理,在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上,,抓兩頭帶中間,,讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

本冊(cè)教材包括的內(nèi)容有:萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí),,計(jì)算器,,三位數(shù)乘位數(shù),,除數(shù)是兩位數(shù)的除法,平行和相交,,統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí),。

1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法,、認(rèn)數(shù),、使用計(jì)算器。本冊(cè)的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù),,商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù),,商兩位數(shù)的口算、筆算除法,,進(jìn)一步理解除法的意義,,提高計(jì)算能力。,,會(huì)用綜合算式解答簡(jiǎn)單的兩步應(yīng)用題,。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算。認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的大小,,知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、幾何知識(shí)包括平行與相交,。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交,并通過(guò)聯(lián)系與對(duì)比,,使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別,,發(fā)展了空間觀念并學(xué)會(huì)從不同的方向去觀察物體,使學(xué)生體會(huì)到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的,。

3,、統(tǒng)計(jì)知識(shí):能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,;認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,,并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息,解決實(shí)際問(wèn)題,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,。

4、解決問(wèn)題:已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題,,而是根據(jù)題中給出的已知條件,,選擇有用的已知條件解決問(wèn)題,其中要求學(xué)生認(rèn)真分析,,已知條件與問(wèn)題間的關(guān)系,,先列表分析,在選擇正確的解題方法,,達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的,。

1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整百整十?dāng)?shù),,兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法,,并會(huì)判斷商的位數(shù),。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,掌握乘,、除法的驗(yàn)算方法,,養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

2,、段,、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。

3,、生掌握四則混合運(yùn)算順序,能夠比較熟練地計(jì)算一般的兩步式題,,會(huì)使用小括號(hào),,能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題,。

4、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度,。

5,、生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,。

6,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”,初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù),會(huì)用四舍五入法求近似數(shù),。

7,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,,愛(ài)社會(huì)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育,。

1 、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),,重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)探索性,,讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。

2 ,、加強(qiáng)用字母表示數(shù)的教學(xué),,使學(xué)生形成初步的代數(shù)的意識(shí)。

用符號(hào)表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系,,是代數(shù)的一個(gè)基本特征,,同時(shí)也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開(kāi)端。在具體教學(xué)中,,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,,引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,促進(jìn)概念的形成,。

3 ,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

4 ,、創(chuàng)新的用好教材,做教材再開(kāi)發(fā)的智者,。

情境串帶動(dòng)問(wèn)題串是青島版教材的一大亮點(diǎn),,同時(shí)也給教師提出更高的要求。面對(duì)不同地域,、不同文化環(huán)境及認(rèn)知水平的學(xué)生,,有些素材在教學(xué)時(shí)可能會(huì)受到局限。教師就可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活處理,,以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知需求,。

5 、重視小數(shù)口算,、估算的平日練習(xí),。

小數(shù)四則計(jì)算已經(jīng)全部學(xué)完。它對(duì)今后學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題具有重要作用,。為了適應(yīng)實(shí)際需要,,應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實(shí)際,對(duì)小數(shù)口算和估算進(jìn)行細(xì)水長(zhǎng)流的練習(xí),,切實(shí)提高計(jì)算能力,。

6 、全面合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià),,不但要考查學(xué)生是否主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),是否樂(lè)意與同伴交流合作,,是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,更要重視了解學(xué)生數(shù)學(xué)思考的廣度和深度。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià),,應(yīng)結(jié)合實(shí)際背景和解決問(wèn)題的過(guò)程,,更多地關(guān)注對(duì)知識(shí)意義的理解和應(yīng)用。對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題水平的評(píng)價(jià),,既要注意考查學(xué)生能否在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,,是否會(huì)與同伴合作解決問(wèn)題,能否正確表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,,更要關(guān)注情感和能力方面的表現(xiàn),。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人教版篇十二

一、數(shù)與代數(shù)

第一單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

1,、認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義

2,、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法

3、能對(duì)大數(shù)進(jìn)行改寫(xiě)

4,、能在數(shù)據(jù)的收集過(guò)程中,,認(rèn)識(shí)近似數(shù)

第三單元乘法

5,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

6、較大數(shù)的估計(jì)方法

7,、計(jì)算器的.認(rèn)識(shí)與運(yùn)用

8,、乘法運(yùn)算定律的探索

第五單元除法

9、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法

10,、常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系

11,、探索商的運(yùn)算規(guī)律

12、帶有中括號(hào)的四則混合運(yùn)算

第七單元生活中的負(fù)數(shù)

13,、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義

14,、能用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題

教學(xué)時(shí),應(yīng)通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,,增進(jìn)學(xué)生對(duì)運(yùn)算意義的理解,;應(yīng)重視口算,加強(qiáng)估算,,鼓勵(lì)算法多樣化,;應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程,。應(yīng)避免繁雜的運(yùn)算,,避免將運(yùn)算與應(yīng)用結(jié)合起來(lái),避免對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行機(jī)械的程式化訓(xùn)練,。

二,、空間與圖形

第二單元線與角

1、直線,、線段,、射線的認(rèn)識(shí)

2、平行線與垂線的認(rèn)識(shí)

3,、平角,、周角的認(rèn)識(shí)

4、用量角器量(畫(huà))指定度數(shù)的

第四單元圖形的變換

5,、認(rèn)識(shí)較復(fù)雜圖形的形成過(guò)程

6、認(rèn)識(shí)圖形變換的操作過(guò)程

第六單元方向與位置

7,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置

8,、知道任意角度的方向

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