當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇一

經(jīng)過(guò)xx屆畢業(yè)班工作之后,，在校領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)與支持下,，經(jīng)過(guò)許多前輩老師們的熱心幫助與親切指導(dǎo)下,，筆者順利完成了xx屆畢業(yè)班兩個(gè)班的語(yǔ)文教育教學(xué)工作，為此我將從經(jīng)驗(yàn)與不足兩個(gè)方面來(lái)總結(jié)兩年來(lái)的畢業(yè)班工作,。

主要經(jīng)驗(yàn)：

針對(duì)本校學(xué)生實(shí)際水平,，結(jié)合語(yǔ)文中考考試特點(diǎn)，在科組長(zhǎng)和所有語(yǔ)文科同行的商討下,，確定本校學(xué)生中考重點(diǎn)板塊為古詩(shī)文積累與閱讀,，因此筆者在制定和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃秉承這一原則，精心分配備考時(shí)間：早讀主要集中古詩(shī)文積累與默寫(xiě),，采用每日過(guò)關(guān)的方式,，落實(shí)默寫(xiě)，使9xxxx學(xué)生打好基礎(chǔ),；4到5周時(shí)間專題復(fù)習(xí)七至九年級(jí)六冊(cè)初中語(yǔ)文所有古文篇目,，做到篇篇復(fù)習(xí)、篇篇小測(cè)過(guò)關(guān),，幫助學(xué)生回顧舊知識(shí),，積累古文翻譯詞匯，培養(yǎng)古文翻譯語(yǔ)感,，增強(qiáng)古文閱讀答題能力,。

在復(fù)習(xí)備考階段，xxx第一次模擬考試中本校學(xué)生古詩(shī)文積累和閱讀的平均分與區(qū)平均分很接近,，這說(shuō)明我們的復(fù)習(xí)收到了一定的效果,。

課堂是實(shí)施教育的主陣地，特別在有限的復(fù)習(xí)備考時(shí)間里,，科學(xué)合理地抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,，強(qiáng)化復(fù)習(xí)每個(gè)中考知識(shí)點(diǎn)非常重要。因此筆者結(jié)合本屆學(xué)生課堂紀(jì)律較好,、課余不夠自覺(jué)的特點(diǎn),，實(shí)施有效課堂教學(xué),，在文言文復(fù)習(xí)課中，先指導(dǎo)背誦記憶范圍,，學(xué)生限時(shí)自主記憶,，然后進(jìn)行課堂小測(cè)，并分層布置達(dá)標(biāo)要求,，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上有所得，感受到復(fù)習(xí)課的成就感,。

特別在第五周分層輔導(dǎo)后,，筆者任教b、c兩個(gè)中間層次的班級(jí),，這兩個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)恰好是自覺(jué)性比較差,，但課堂上分配恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)會(huì)得到較好的效果。特別是c班的霍俊斌同學(xué)每次課堂小測(cè)后,，如果不達(dá)標(biāo),，他會(huì)利用課余時(shí)間好好復(fù)習(xí)，然后到老師那里進(jìn)行重新過(guò)關(guān)檢測(cè),。當(dāng)然也有個(gè)別不自覺(jué)的同學(xué),，筆者只好采用個(gè)別留堂補(bǔ)測(cè)的方式來(lái)督促他們過(guò)關(guān)，然而對(duì)于此做法的科學(xué)性和合理性值得進(jìn)一步探討,。

考場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的積累可以為中考甚至高考那一次具有決定意義的考試奠定好的基礎(chǔ),，×××第一次模擬考試對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)意義重大，這次考試既可以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果,，考試成績(jī)也為填報(bào)志愿有著重要的參考意義,。因此感受到一些同學(xué)是比較認(rèn)真準(zhǔn)備這次考試的，然而一部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)較好,，但考試發(fā)揮卻不盡人意,，這與考場(chǎng)心理調(diào)節(jié)有一定關(guān)系，因此筆者特別重視了這次考前心理輔導(dǎo),。一方面按學(xué)校模擬測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分類談心,，第一類是作文發(fā)揮不正常的；第二類是離及格線非常接近的,。另一方面利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行詳盡的考前輔導(dǎo),，從需要的考試用具到注意的考試技巧，讓每個(gè)同學(xué)有較充分的心理準(zhǔn)備,。

不足：

一,、缺乏個(gè)別輔導(dǎo)。

從本校的初中學(xué)生具體情況出發(fā),，本屆學(xué)生的基礎(chǔ)能力與根底都屬中下水平,，如果多給予個(gè)別輔導(dǎo)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，但由于在第五周開(kāi)始進(jìn)行了大分層，對(duì)學(xué)生了解需要過(guò)程,，加上準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料和備考設(shè)計(jì)都需要許多精力,，因此在個(gè)別輔導(dǎo)上比較薄弱。

二,、學(xué)生自覺(jué)性培養(yǎng)不夠,。

筆者自06年六月接任初三(3)(4)班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)期間發(fā)現(xiàn)本屆學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)：課堂紀(jì)律比較好控制,，但課外學(xué)習(xí)自覺(jué)性特別弱,。針對(duì)這一特點(diǎn)，筆者盡量布置一些基礎(chǔ)知識(shí)題,，這樣學(xué)生完成得比較好,，然而布置需要開(kāi)動(dòng)腦筋的開(kāi)放性題卻得到相反的效果，這讓筆者感到十分苦惱,，畢竟中考也屬于選拔性的考試,，不只是畢業(yè)考試那么簡(jiǎn)單。能力的培養(yǎng)只靠課堂時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，如何在較短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，這實(shí)在是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。由于總復(fù)習(xí)階段采取分層輔導(dǎo),，b,、c班同學(xué)的主要特點(diǎn)就是表現(xiàn)在自覺(jué)性較弱，因此從面上來(lái)講也比較大,，給筆者的工作帶來(lái)一定的難度,，但筆者未能個(gè)個(gè)擊破，也是工作中的失誤,，以后還需進(jìn)一步完善,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇二

達(dá)爾文說(shuō)過(guò)，“關(guān)于方法的.知識(shí)是最重要的知識(shí)”,。許多專家學(xué)者的體會(huì)也是這樣,，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。

中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，能夠概括為五個(gè)環(huán)節(jié),，即課前預(yù)習(xí)，上課,，課后復(fù)習(xí),，完成作業(yè)和自我安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)中,，每一環(huán)節(jié)都反映著一個(gè)中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。

我們看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的共同特點(diǎn)是:。

1,、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望,，有勤奮刻苦的奮斗精神。此刻隨著中國(guó)人生活水平的提高,，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸,，追求享樂(lè)的傾向。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳開(kāi)來(lái),。例如,，“突擊半年，英語(yǔ)就能過(guò)關(guān)”,。“越不用功,，成績(jī)?cè)胶谩钡鹊?。其?shí)，每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的,，單憑小聰明,、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。

2,、會(huì)自學(xué),。即自我制定目標(biāo)，自我安排計(jì)劃,，自我選定任務(wù),，自我監(jiān)督自我。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān),，如家庭,、教師、同學(xué),、社會(huì)等等,。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素,。一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生必須是學(xué)習(xí)的主人,，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會(huì)根據(jù)自我的愛(ài)好和特點(diǎn),，為自我選定有期望到達(dá)的目標(biāo),。他會(huì)參照教學(xué)的進(jìn)度和自我所處的環(huán)境，為自我制定切實(shí)可行的計(jì)劃,。他明白自我今日該做什么,，明天該做什么,，而不是盲目地四處出擊，臨時(shí)應(yīng)付,。他內(nèi)心對(duì)自我充滿信心,，同時(shí)又腳踏實(shí)地。自我定下的任務(wù),，自我必須要完成,，全然不用教師和家長(zhǎng)的催促。

3,、認(rèn)真讀書(shū),，勤于動(dòng)手。搞好學(xué)習(xí)不讀書(shū)是不行的,。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué),，讀書(shū)認(rèn)真，邊讀邊想,，務(wù)求領(lǐng)會(huì)書(shū)中的各項(xiàng)理論,。可是,，學(xué)習(xí)任何一門(mén)知識(shí)都必須與實(shí)踐相聯(lián)系,。只會(huì)理論上夸夸其談，不會(huì)解題,，不會(huì)做實(shí)驗(yàn),，學(xué)了寫(xiě)作理論不會(huì)寫(xiě)文章，學(xué)了英語(yǔ)語(yǔ)法不會(huì)與外國(guó)人交流,，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會(huì),。會(huì)用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對(duì)一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，僅有在他具有較好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的本事的時(shí)候,，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了英語(yǔ)。要真正到達(dá)會(huì)用,，會(huì)熟練使用的水平,，必須堅(jiān)持長(zhǎng)期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實(shí)踐,，畏懼練習(xí)的人,，哪一科也學(xué)不好。

4,、及時(shí)總結(jié),，善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)并不是生來(lái)就各科優(yōu)秀,。他們?cè)谛W(xué),、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過(guò)各種挫折和失敗,。可是他們沒(méi)有在挫折面前低頭,。他們及時(shí)地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)比較，找出不足,，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向,，以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們的另一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)是善于向別人學(xué)習(xí),，從別人的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)中,，獲取寶貴的財(cái)富。一個(gè)人一般在中學(xué)只能學(xué)一次,，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí),，可惜那就有點(diǎn)兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自我有益的東西,。善于向別人學(xué)習(xí),，及時(shí)調(diào)整自我的方向，就能少走彎路,，更快地提高。

5,、認(rèn)真對(duì)待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié),。課前預(yù)習(xí)要自覺(jué)，要力爭(zhēng)自我讀懂學(xué)會(huì)教師將要講的東西,，并發(fā)現(xiàn)自我不甚明了的地方,。有條件的話，還應(yīng)自我翻查資料,，攻克難點(diǎn),。上課要參與活動(dòng)，聽(tīng)講要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn),，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西,。課后復(fù)習(xí)要及時(shí)，可采用回想法,，并善于概括集中,。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題,、解題的規(guī)律,。時(shí)光允許的話，還可嘗試用不一樣的方法解同一道題或翻譯同一句子,。最終一環(huán)是自我安排的補(bǔ)充資料,。補(bǔ)充資料也不要局限于做課外習(xí)題,。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀各種書(shū)籍,、聽(tīng)講座,、網(wǎng)上查詢、訪問(wèn)各行各業(yè)的優(yōu)秀人物,，都是對(duì)課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充,。

1、堅(jiān)持使用,，敢于實(shí)踐,。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，不是為了研究英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律,，主要還是為了跟外國(guó)人交際,，也就是能用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。這應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一種技能,。而技能的掌握,，光靠理論的解釋是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地,、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功,。所以，有志于學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué),，應(yīng)當(dāng)趕快拿起文章閱讀,，打開(kāi)錄音機(jī)收聽(tīng)，張開(kāi)嘴說(shuō),。多接觸英語(yǔ),，對(duì)英語(yǔ)的領(lǐng)悟就會(huì)加深，也就能總結(jié)出適合自我的好方法,。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō),，練好說(shuō)的本事是不容易的，需要不怕出錯(cuò),，不怕別人笑話的勇氣,。中文英文，差別甚大,，發(fā)音方法很不相同,。開(kāi)始練習(xí)說(shuō)，肯定錯(cuò)誤百出,。這時(shí)候,，必須要挺磚沒(méi)有開(kāi)始階段的“胡說(shuō)八道”，就沒(méi)有一口漂亮的口語(yǔ),。

2,、起始階段要格外重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。由于讀音習(xí)慣的不一樣，中國(guó)人要說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ),，很不容易,。這就跟外國(guó)人學(xué)中文一樣，讓他們說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，也很困難,。可是,，為了交際的需要,，我們必須下決心掌握地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。中學(xué)生年齡小,，是學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的最佳時(shí)期,，這個(gè)時(shí)期語(yǔ)音方面打下好基礎(chǔ)，將來(lái)終生受益,。而中學(xué)英語(yǔ)說(shuō)得不好,，再大一些就不好改正了。目前的中學(xué)生中,，很多人用心模仿外國(guó)人的讀音,，他們反復(fù)聽(tīng)錄機(jī)，一遍又一遍地糾正自我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),。他們利用一切機(jī)會(huì)大聲講英語(yǔ),，不怕犯錯(cuò)誤，不怕別人說(shuō)自我是中國(guó)式的英語(yǔ),，并在聽(tīng)說(shuō)的實(shí)踐中逐步接近英美人的口音,。他們的作法是值得借鑒的,。學(xué)習(xí)英語(yǔ),，應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段,。我們看到許多初中生,，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕,，卻在那里用心地鉆研語(yǔ)法規(guī)則,，這真是本末倒置。須知語(yǔ)法規(guī)則以后是完全能夠?qū)W好的,，而良好的發(fā)音和口語(yǔ)本事一過(guò)了這一年齡段就不好彌補(bǔ)了,。

3、抓好閱讀,。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面,，閱讀本事是從文字中獲得信息的重要本事,，也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力,。所謂精讀,，就是仔細(xì)讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白,。對(duì)不明白的詞或短語(yǔ),，要翻查辭典，務(wù)求弄懂,。文章讀完后,，還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理確定,。有時(shí)候,，將比較難的英文句子譯成中文對(duì)準(zhǔn)確的理解英文很有好處。中學(xué)英語(yǔ)課本中的課文和一些英語(yǔ)名篇都能夠作為精讀的材料,。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式,。所謂泛讀，就是泛泛一讀,，只求了解大意,，不去研究句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣,，簡(jiǎn)易讀物,，中學(xué)生英文報(bào)紙，各類比較淺顯的英語(yǔ)文章,，均能夠供中學(xué)生泛讀,。讀這類材料時(shí)，不要一碰到生詞就翻辭典,，盡量靠上下文來(lái)猜測(cè)詞義,，除非一個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn)，不明白意思實(shí)在影響理解全文,，否則就不查,。泛讀還要講究必須的速度，有時(shí)也不必逐詞細(xì)看,。泛讀多了,，語(yǔ)感就會(huì)強(qiáng)，還能逐步鍛煉出跳讀與掃讀的本事,。能夠說(shuō),，不會(huì)泛讀的人，就不叫會(huì)閱讀。

4,、寫(xiě)作,。中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)還有一伯事要做的，就是寫(xiě)作,。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)其實(shí)是互相影響,，互相制約的。寫(xiě)的練習(xí)能夠稍后進(jìn)行,，但高中生無(wú)論如何是應(yīng)當(dāng)經(jīng)常寫(xiě)一寫(xiě)英文的,。寫(xiě)作，能夠使我們對(duì)英文的掌握更精確,，也能夠促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀的本事的提高,。中學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)，開(kāi)始不要長(zhǎng)篇大論,，要從寫(xiě)簡(jiǎn)單句練習(xí)起,。先寫(xiě)一兩句話，逐步發(fā)展到五句話,、十句話,。初學(xué)寫(xiě)作時(shí)，能夠依照中文意思譯成英文,，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫(xiě)出英文,。初學(xué)寫(xiě)作，主要使用小詞,、小句子,，也就是常用詞和簡(jiǎn)單句。待有必須水平了,，也能夠適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu),，如定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ),，強(qiáng)調(diào)句型等等,。還要練習(xí)用好連接詞語(yǔ)，因?yàn)檫B接詞語(yǔ)用好了,，能夠使意思表達(dá)更準(zhǔn)確,，文章更順暢,。有一點(diǎn)需要提及的是不要生造中國(guó)式的英文,。中國(guó)人寫(xiě)英文，應(yīng)以模仿為主,，用你聽(tīng)過(guò)的話來(lái)說(shuō),，用你讀的過(guò)的句子來(lái)寫(xiě)。

5、背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功,。學(xué)英語(yǔ),，僅有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步,。背誦以背小短文為好,。如《新概念英語(yǔ)》的第二冊(cè)上的小文章，資料趣味,，用詞淺顯,，語(yǔ)言地道，實(shí)在是練習(xí)背誦的好材料,。背誦的好處很多,，能夠使我們熟悉英語(yǔ)的詞匯和結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語(yǔ)感,。由于背下來(lái)的東西已在你頭腦中深深扎根,，這就為你在使用英語(yǔ)時(shí)模仿英美人的句型打下基穿否則，你該如何說(shuō)?如何寫(xiě)呢?如果僅僅是從語(yǔ)法規(guī)則來(lái)編造句子,，那樣的英語(yǔ)很可能是不地道的英語(yǔ),。背誦的另一個(gè)好處是為未來(lái)作積累。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)期,，中學(xué)背會(huì)的東西常常能永生難忘,。沒(méi)有中學(xué)時(shí)期的很多背誦，將來(lái)的在英語(yǔ)方面向更高層次發(fā)展就困難了,。

6,、詞匯與語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。有一種觀點(diǎn),，認(rèn)為中國(guó)人學(xué)英語(yǔ),，只要跟著外國(guó)人說(shuō)就行了，不必學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法,，也不要費(fèi)力氣鉆研詞匯的用法,。這種聽(tīng)說(shuō)萬(wàn)能論是不貼合中國(guó)國(guó)情的。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有特定條件的,，首先他們是中國(guó)人,，中文在他們的頭腦中已深深扎根，讓他們?cè)陂_(kāi)展思維活動(dòng)時(shí)完全忘掉中文是不可能的,。其次,，語(yǔ)法學(xué)習(xí)如果得法，會(huì)使學(xué)生在應(yīng)用英語(yǔ)時(shí)更準(zhǔn)確,、更貼合英美人的習(xí)慣,。另外,，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的家庭及社會(huì)環(huán)境，也決定他們不會(huì)有較多的直接與外國(guó)人打交道的機(jī)會(huì),。他們更多地是在從事閱讀的活動(dòng),，而語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)精確地閱讀好處是很多的,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法,，就是要把英語(yǔ)語(yǔ)法的基本條條記牢，并經(jīng)常運(yùn)用到使用英語(yǔ)的實(shí)踐中,。背例句是學(xué)語(yǔ)法理論的好方法,，可是中學(xué)生也不必鉆研語(yǔ)法知識(shí)過(guò)細(xì)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟是活的語(yǔ)言,，任何規(guī)則都是相對(duì)的,。有同學(xué)有一種誤解，以為學(xué)好語(yǔ)法,，英語(yǔ)就算學(xué)好了,，其實(shí)不是。語(yǔ)法只是對(duì)我們語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的一種幫忙,，學(xué)英語(yǔ)主要還是投入聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐,。

關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅(jiān)持詞不離句,、句不離文的原則,。背辭典對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)不適宜。結(jié)合句子記單詞好懂,，好記,，還會(huì)運(yùn)用。至于說(shuō)詞匯量,，中學(xué)生應(yīng)首先掌握好課本上所學(xué)的基本詞匯,。當(dāng)然對(duì)一些感興趣的課外詞匯記一記，也有好處,，但不必專門(mén)花很多時(shí)光擴(kuò)大詞匯量,。基礎(chǔ)打好了,，詞匯量問(wèn)題好解決,。

學(xué)習(xí)詞匯能夠采用“歸類”的辦法，英語(yǔ)詞匯尤其適用于“小包裝”的辦法,。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞中有同一條規(guī)律的詞往往就幾個(gè),，沒(méi)法作為普遍法則來(lái)歸納。例如名詞中常用的不可數(shù)名詞為:advice,，weather,，progress，news,，information,，furniture。名詞加了“s”意思不一樣的有:good(goods),，sand(sands),，thing(things)，time(times),，work(works),，sky(skies)，brain(brains),。歸類能夠使我們對(duì)此類詞匯的特點(diǎn)有更清楚的認(rèn)識(shí),，并對(duì)不一樣類別之間的差別有明晰的認(rèn)識(shí)。

高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)是高中英語(yǔ)教學(xué)一個(gè)重要階段,。由于學(xué)生面臨著高考,，這一階段的教學(xué)就引起了學(xué)生、教師乃至全社會(huì)的關(guān)注,。這一階段的任務(wù),，不僅僅僅是在基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)上查缺補(bǔ)漏，更重要的是,，要使學(xué)生豐富語(yǔ)言使用經(jīng)驗(yàn),、增強(qiáng)語(yǔ)感，使語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際使用英語(yǔ)的本事,，使原有的本事上升到一個(gè)新的水平,。同時(shí)，經(jīng)過(guò)總復(fù)習(xí),，使學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會(huì)自學(xué)，改善綜合分析,，觀察,，確定，想象等思維本事以及應(yīng)試本事,，從而提高學(xué)生的全面素質(zhì),。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期隨著王校長(zhǎng)和馮校長(zhǎng)調(diào)入我校后，我校全面展開(kāi)了高效課堂教學(xué)模式,。學(xué)校組織我們到縣三中聽(tīng)了高效課堂教學(xué)模式課,，同時(shí)還組織我們學(xué)習(xí)《如何打造高效課堂》的講座，開(kāi)展了集體備課和圍繞打造高效課堂多種形式的活動(dòng),。使我在思想上,、觀念上得到了較大的轉(zhuǎn)變,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。要將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中就得解放思想,，更新觀念，豐富知識(shí),，提高能力,。下面我就將本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)和反思。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。本學(xué)期無(wú)論是音樂(lè)課教學(xué)還是政治課教學(xué)我積極探索教育教學(xué)方法，努力開(kāi)展高效課堂教學(xué)模式,，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，努力認(rèn)真的準(zhǔn)備每節(jié)課上好每節(jié)課,，為此本學(xué)期我代表我組上了一節(jié)音樂(lè)示范課受到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng),，組內(nèi)上了一節(jié)示范課，起到示范帶頭作用,。本學(xué)期還被評(píng)為校園第一屆音樂(lè)教學(xué)名師,。在學(xué)校教研薈萃發(fā)表一篇文章，向省音樂(lè)優(yōu)質(zhì)論文評(píng)選投稿一篇,。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)五個(gè)班,、八年級(jí)五個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)工作和八年級(jí)2班、6班,、政治教學(xué)工作,。七年級(jí)的教材是課改新版教材，知識(shí)體系和教學(xué)內(nèi)容變動(dòng)很大,，和以前教材相比知識(shí)更細(xì)化和具體化了,。八年級(jí)教材還是延用以前教材。政治課雖然只有兩個(gè)班,，一星期只有一節(jié)但是我第一次擔(dān)任此課,，面對(duì)這種情況我感覺(jué)壓力還是挺大的，怎樣才能較好的,、順利的完成教學(xué)任務(wù)呢,？對(duì)此在教學(xué)工作中我采取以下方法展開(kāi)教學(xué)。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。對(duì)每周一次集體備課的探討和研究態(tài)度積極,，注重實(shí)效。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)每班學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。音樂(lè)課上注重培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方法和笛子的吹奏方法。政治課上利用媒體課件和故事,、事例加深學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解和掌握,，利用身邊的人和事展開(kāi)教學(xué)既起到教育作用又起到教學(xué)作用呢。

3,、堅(jiān)持參加學(xué)校教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。政治課是今年第一次上,，我經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的屈廣老師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,，使我學(xué)會(huì)了政治課該怎樣抓住重難點(diǎn)去講解。我還聽(tīng)得李主任,、李老師的一節(jié)政治優(yōu)秀示范課,，從他們身上我學(xué)到了在課堂中怎樣高效的講、練,、學(xué),、說(shuō)、和學(xué)生互動(dòng)等方法,。

4,、在政治作業(yè)批改上認(rèn)真及時(shí)。力求做到當(dāng)堂讓學(xué)生完成全批全改,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

本學(xué)期一直提倡高效課堂,、在教學(xué)中采取多條腿走的方法,。但在實(shí)際課堂教學(xué)中我不能很好的針對(duì)各個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié),。有時(shí)只注重教學(xué)課堂表面性,，忽視與個(gè)別班級(jí)學(xué)生的交流，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體差異較大,。音樂(lè)課上只注重學(xué)生的歌唱姿勢(shì)和聲音的準(zhǔn)確性,。在吹奏練習(xí)中只注重學(xué)生的吹奏效果不注重吹奏姿勢(shì)和吹奏方法。音樂(lè)課忽略了樂(lè)理知識(shí)的教授的視唱練耳的訓(xùn)練,。由于學(xué)校配套音響資料不足對(duì)學(xué)生的欣賞課培養(yǎng)鑒賞水平培養(yǎng)不夠,。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),，所以給他們環(huán)境寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐,。因此今后應(yīng)特別注意賞罰分明,、把握尺度。對(duì)政治課教材鉆研不夠,，知識(shí)面太窄,，特別是拓展性知識(shí)駕馭不好。課堂教學(xué)不夠活躍,，師生互動(dòng)欠缺,，學(xué)生回答問(wèn)題不積極，高效課堂展開(kāi)不好，有進(jìn)一步鉆研,。平時(shí)聽(tīng)課,、學(xué)習(xí)不夠有時(shí)只是紙上談兵，在實(shí)際教學(xué)課堂上運(yùn)用方法不夠靈活,，駕馭課堂能力不夠特別是政治課堂生展開(kāi)不夠,，在下學(xué)期以上這些方面要努力改正，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué),，認(rèn)真落實(shí)貫徹高效課堂,，真正做到教學(xué)高效、學(xué)習(xí)效率高效,、學(xué)習(xí)成績(jī)高效,。

總之這一年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出了,、收獲了,、所以我快樂(lè)著,、進(jìn)步著,，即將到來(lái)的新一學(xué)期我同樣會(huì)用心去面對(duì)，用我的全部熱情去澆灌我深愛(ài)著的事業(yè),。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇四

教學(xué)工作是學(xué)校的生命線,，要打響實(shí)驗(yàn)小學(xué)這一響亮的品牌，就要求我們每位實(shí)驗(yàn)人齊心協(xié)力,，做好本職工作,。回顧這一學(xué)期的工作,，酸甜苦辣盡在其中,，下面我就把我所做的工作做以總結(jié)：

一、課前精心準(zhǔn)備,，動(dòng)手制作教具,。

每一節(jié)課前，我都認(rèn)真鉆研教材,、教參,，親自動(dòng)手制作教具。在教學(xué)第一單元分?jǐn)?shù)的乘法時(shí),，我制作了長(zhǎng)方形紙片,，并通過(guò)折一折，涂上不同的顏色,，表示不同的分?jǐn)?shù),。在教學(xué)第二單元的展開(kāi)與折疊時(shí)，我制作了長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖,，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。在教學(xué)第四單元的體積單位時(shí),，我用硬紙制作了1立方分米、1立方厘米的正方體模型,，讓學(xué)生直觀地感受到了1立方分米,、1立方厘米到底有多大。也就是說(shuō),，每一節(jié)課我都能做到“有備而來(lái)”,，正是課前的精心準(zhǔn)備，才使我的課堂充滿了活力,。

二,、課上善于總結(jié)，力圖與初中接軌,。

有些在小學(xué)很優(yōu)秀的學(xué)生,，到了中學(xué)，由于教學(xué)方法的改變,，學(xué)習(xí)感到不適應(yīng),，成績(jī)出現(xiàn)了一段時(shí)間的下滑。為了讓學(xué)生完成小學(xué)的課程后,，自然地過(guò)度到中學(xué),，我便一直在注重培養(yǎng)他們記學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣，課上我經(jīng)常給他們總結(jié)一些解題方法,、解題技巧,，讓他們做好筆記。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘,、除法后,，總結(jié)出“當(dāng)乘數(shù)小于（大于）1時(shí)，積小于（大于）另一個(gè)乘數(shù),，當(dāng)除數(shù)小于（大于）1時(shí),，商大于（小于）被除數(shù)?！痹趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后，總結(jié)出分析問(wèn)題要兩步走,，第一步是找到單位“1“,，第二步是觀察單位”1“是已知還是未知，確定計(jì)算方法,。在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體后,，總結(jié)出：“求表面積時(shí)要注意，貼商標(biāo)紙、通風(fēng)管是求4個(gè)面,，魚(yú)缸,、洗衣機(jī)罩是求5個(gè)面?！钡鹊?。我就是這樣培養(yǎng)學(xué)生記學(xué)習(xí)筆記、獨(dú)立思考的習(xí)慣,。

三,、課后及時(shí)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

有總結(jié)就要有反思,，每一節(jié)課后，我都要靜下心來(lái),，想一想,，這節(jié)課的成功之處和不足之處，并把它寫(xiě)進(jìn)我的博客,。在學(xué)習(xí)倒數(shù)這節(jié)課,，怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？有的學(xué)生說(shuō),，把分子,、分母交換位置,，也有的學(xué)生說(shuō),，用1除以這個(gè)數(shù)，這時(shí),，平時(shí)很調(diào)皮的一個(gè)學(xué)生舉手了,，“老師，找倒數(shù)如果用1除以這個(gè)數(shù),，有時(shí)會(huì)除不開(kāi),。”“你真聰明”一句發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng),，使這個(gè)學(xué)生變了,，變得遵守紀(jì)律了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了,，我便把他寫(xiě)進(jìn)我的博客里,，并發(fā)到了校園網(wǎng)站，題目是：好孩子是夸出來(lái)的,。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)，做到及時(shí)反饋。

認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹地講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

五,、取得的成績(jī),。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班數(shù)學(xué)期末考試取得了令人滿意的成績(jī)：總分5720分,，平均分90.79分,，排在年組第三名。

總之,，孩子們喜歡我,，我也喜歡他們。課間,，經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師,，下節(jié)還上數(shù)學(xué)嗎？”如果我說(shuō)上,，他們便拍手叫好,、奔走相告，如果說(shuō)不上,，他們就做出很遺憾的樣子,。記得有一天，我把下午的數(shù)學(xué)自習(xí)課換到了上午的第三節(jié),，剛一進(jìn)教室,，就迎來(lái)了同學(xué)們的一陣掌聲，我便寫(xiě)了一篇“掌聲,，讓我感動(dòng)”,，寫(xiě)進(jìn)了博客，發(fā)到了校園網(wǎng)站上,。我班還有一名女生,，說(shuō)過(guò)這樣的話：“長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)數(shù)學(xué)老師那樣的老師,?！庇辛诉@些喜歡我的學(xué)生和我喜歡的學(xué)生,，當(dāng)老師真是高興事。今后,，我還要加倍努力,，繼續(xù)做一名讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的好老師,。

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上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇五

上學(xué)年,，我擔(dān)任四（2）語(yǔ)文教學(xué)工作,，一學(xué)年以來(lái)，我本著敬業(yè)愛(ài)崗的心,；懷著高度的責(zé)任感,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了該學(xué)年的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將該學(xué)年語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),，每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記,，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。

教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,，搞好創(chuàng)新,，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。

改革教法,，注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。）,、根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,，讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀,。《頤和園》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！峨娔X住宅》就用朗讀為主,，體會(huì)文章的內(nèi)容,，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo),。

1,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,，必要求復(fù)習(xí),。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過(guò)一段時(shí)間,，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,，認(rèn)真聽(tīng)講,，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課,，學(xué)會(huì)做筆記,。

3、寫(xiě)工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強(qiáng)調(diào)文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

1、漢語(yǔ)拼音,。

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,。

2、字詞記憶,。

從開(kāi)學(xué)起,，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě),。

3,、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

4、閱讀,。

從平時(shí)上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問(wèn)題,，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量,，學(xué)校也為我們提供了便利條件，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。存在不足：

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間,、本人自身的原因,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開(kāi)展較少,，成效不大。

2,、沒(méi)有能全面,，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

3,、指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。導(dǎo)致本次考試成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。

4,、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴,。今后采取的措施：

一是要樹(shù)立以人為本的教育教學(xué)觀,。要尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面,、主動(dòng),、生動(dòng)、活潑發(fā)展,，教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握上,，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)、能力,、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上,，要真正把教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)落實(shí)到促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展上來(lái)。

死教書(shū),、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

二是要樹(shù)立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。要面向全體、尊重個(gè)性差異,，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展,。教學(xué)必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，堅(jiān)決反對(duì)只重學(xué)科知識(shí)而忽視學(xué)生全面發(fā)展的傾向,，堅(jiān)決反對(duì)只重群體統(tǒng)一發(fā)展而忽視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的傾向,，堅(jiān)決反對(duì)只關(guān)注一部分學(xué)生而忽視另一部分學(xué)生的傾向。

三是要樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)觀,。真正為孩子終生發(fā)展奠定基礎(chǔ),，不能不重視成績(jī)也不能僅僅盯在成績(jī)上。

四是強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。積極探索處于時(shí)代前沿并適合我的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

五是在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,。尤其在閱讀短文中，要教給學(xué)生讀懂短文的方法。拿到一篇短文,，先要讀幾遍,，結(jié)合短文的題目,，了解短文的大意,。然后讀懂短文后面的題目，做什么,，怎么做,，再一題一題認(rèn)真解答。

六是要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練,。尤其是同音字，要反復(fù)地出現(xiàn),，學(xué)會(huì)正確地區(qū)分運(yùn)用,，該學(xué)期我們兩位老師精誠(chéng)合作，這是我們的亮點(diǎn),，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

七是平時(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對(duì)文章整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生一

遍一遍地,、有層次地讀整篇課文,，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順,，讀得不大有語(yǔ)氣到讀出語(yǔ)氣,，讀出作者表達(dá)的思想感情。與此同時(shí),，要從有初步的感受到有較深刻的感受,，到抓住文章主旨，品味語(yǔ)言的精妙,，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法,。

八是家校合力，共商教育

營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍,，辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育,，興趣和習(xí)慣等,，只有家校緊密配合，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

以上就是我在該學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，我會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),、多想、多向有經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí),，將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn),、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期,，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了九年級(jí)一班和九年級(jí)二班的教學(xué)工作,。一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以使教學(xué)工作更上一層樓,。

一、備課方面,。

在暑假培訓(xùn)期間的空閑時(shí)間,，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把本學(xué)期的物理教案基本完成,，開(kāi)學(xué)初我結(jié)合課本和教參,，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其重新進(jìn)行審視,，將其取舍,、增補(bǔ),、校正、拓展,，做到精通教材,、駕奴教材，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備,。

當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時(shí)候,，我充滿了自信，仿佛自己就要完成一項(xiàng)神圣的使命,。每節(jié)課,，不管是陰天還是晴天，我都覺(jué)得窗外滿是陽(yáng)光,，用自己最大的熱情帶給學(xué)生嶄新的知識(shí)。與此相應(yīng)的是,，學(xué)生的聽(tīng)課熱情普遍提高了,，幾乎沒(méi)有人睡覺(jué)、聊天,，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺(tái)上的我,，并且不時(shí)的會(huì)提出這樣或那樣的新鮮的問(wèn)題。

所有這些不能不得益于我認(rèn)真謹(jǐn)慎的備課,。當(dāng)然備課不僅僅是備教材,，而且還要備學(xué)生，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師,，我在這方面也下了不小的功夫,。了解學(xué)生第一要記住學(xué)生的名字，這也是對(duì)學(xué)生最起碼的尊重,。第二,，除了在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)外，還應(yīng)該注意和學(xué)生溝通,。我經(jīng)常利用課間休息或兩飯時(shí)間和我所任教班級(jí)的學(xué)生聊天,，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展,。

所以備課,，既要備教材，也要備學(xué)生,，而且都要備好,、備精，只有這樣才能上好課,。

二,、上課方面。

充分的備教材，備學(xué)生,，歸根結(jié)底是為了更好的上課,。如果說(shuō)備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了,。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程,，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。如何“以靜致動(dòng)”,，這需要具有一定的教育教學(xué)素質(zhì),。這學(xué)期，我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì),，與上學(xué)期相比有一定的進(jìn)步,。

在教學(xué)內(nèi)容上，按照新課改的要求,，以學(xué)生為主體,，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋,。在教學(xué)方法上,，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法,。在同一班級(jí),，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變,，適時(shí)調(diào)整,，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的,。我改變了以往崩者臉孔給學(xué)生上課的做法，帶著微笑教學(xué),，它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力,，調(diào)節(jié)課堂氣氛。除此之外,，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思,，記錄下每堂課的感受和感覺(jué)有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方,?？傮w上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但仍有不足的地方需要改善和提高,。

三、作業(yè)方面,。

布置作業(yè)要有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

五,、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的兩個(gè)班,，一班我是班主任,，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)殄e(cuò)題太多而找別人的來(lái)抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。而三班雖然沒(méi)有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，只是差生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來(lái)差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事,，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

六、取得的成績(jī),。

本學(xué)期,，期末考試一班平均分74.8分，取得了全級(jí)第一的好成績(jī),。三班平均分也有73.64分,，兩班的優(yōu)良率都達(dá)百分之三十五以上。存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn)。

總之,，這學(xué)期有成功,，也有失敗，在教學(xué)中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學(xué)生身上,，處處為學(xué)生著想，才能做好本職工作,，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙,。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進(jìn)的,，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學(xué)生等等.

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期本人承擔(dān)了新校區(qū)高二六個(gè)班(2文4理)和老校區(qū)一個(gè)復(fù)讀班的政治課教學(xué)工作,。教學(xué)上,，盡職盡責(zé)，干好本職工作;教研上,，多思多寫(xiě),，也算小有收獲。

在教學(xué)上,，我積極參與集體備課,，潛心鉆研教材，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課,，課后自主反思總結(jié),。在集體備課的基礎(chǔ)上，我根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn),，借助網(wǎng)絡(luò)資源,，打造具有本土特色的課件。在上課的過(guò)程中,，根據(jù)各班的具體情況,，適時(shí)調(diào)整課件和進(jìn)度，盡量做到因材施教,。每次課后,，我都會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行課后反思，并將反思放到我的博客里,，同博友們交流共享,。

高二(1)班是文科重點(diǎn)班，在適當(dāng)加快進(jìn)度的同時(shí),，增加了練習(xí)量,，爭(zhēng)取做到“又好又快”,。對(duì)于高二(4)班，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生的自信,。在考試復(fù)習(xí)階段，在文科兩個(gè)班,，我利用了晚自習(xí)的20分鐘左右開(kāi)展了“友情背書(shū)”活動(dòng),，既鞏固了知識(shí)，又增強(qiáng)了師生的交流,。對(duì)于理科班級(jí),，從學(xué)業(yè)水平考試的層面來(lái)要求，切實(shí)上好每一節(jié)課,，把問(wèn)題放到課堂來(lái)解決,，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的效率與效果,。

在復(fù)讀班,，我不滿足于曾經(jīng)高三教學(xué)的重復(fù)，習(xí)慣于創(chuàng)新,。復(fù)習(xí)中,，總是先給學(xué)生一個(gè)清晰的思路，然后在沿著這條思路漸進(jìn)展開(kāi),，最后總結(jié)提升,、練習(xí)鞏固。今年的復(fù)讀班教學(xué),，不再是往年的“面面俱到”,，“少而精”是我追求的境界。

在教學(xué)活動(dòng)中,，我還主動(dòng)參與政治組的“同課異構(gòu)”活動(dòng),。在活動(dòng)中，更全面地認(rèn)識(shí)了自己,，可謂“學(xué)然后知不足”。

本學(xué)期有幸加入《合肥八中教研》編輯部,，成為一名責(zé)任編輯,。感謝編輯部幾位同仁的信任，在這里更多的是學(xué)習(xí),。

轉(zhuǎn)瞬間,，新年伊始。憶昨天,，只為明天,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期本人擔(dān)任初三(1)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。兩個(gè)班的情況差距很大，在教學(xué)上存在較大的困難,，觀將本學(xué)期的情況作小結(jié)如下：

一,、班級(jí)的情況分析：

三(1)班是a層學(xué)生組成，是綜合六大科成績(jī)挑選而來(lái),，整體上素質(zhì)較高,，基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)上上進(jìn)心較強(qiáng),，能自覺(jué)遵守紀(jì)律,，不足之處是不會(huì)自主學(xué)習(xí)，依賴性較強(qiáng),，部分學(xué)生缺乏鉆研精神,。

三(2)班是c層學(xué)生組成，該班學(xué)生基礎(chǔ)差,，紀(jì)律差,，有很大部分學(xué)生厭學(xué)，上課很難控制,，課堂上以打基礎(chǔ)為主,。

二、本學(xué)期的主要做法：

本學(xué)期主要是全面復(fù)習(xí),，迎接“中考”,，根據(jù)中考的重點(diǎn)，突出抓“閱讀”“作文”的訓(xùn)練,，具體如下：

1.抓好早讀課,。

初三早讀要求預(yù)備鐘響就進(jìn)行，要求聲音要響,、齊,、快，形成習(xí)慣,。以讀優(yōu)美散文和背誦古詩(shī)文為主,，利用早讀時(shí)間多讀成誦，培養(yǎng)語(yǔ)感,，并節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間減輕復(fù)習(xí)壓力,。總體上看三(1)班實(shí)施得很好,，但三(2)班卻很不理想,。

2.抓好學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練。

三(1)班是采用內(nèi)外結(jié)合的方式進(jìn)行，首先是課堂上對(duì)歷年閱讀的考點(diǎn)進(jìn)行分析,，讓學(xué)生了解中考的難度及要求,，接著是堂上進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，即時(shí)評(píng)講;其次是課外自覺(jué)進(jìn)行閱讀,，每人都每自覺(jué)完成一篇并互相對(duì)答案,。

三(2)自覺(jué)性較差，所以重點(diǎn)堂上訓(xùn)練為主,，個(gè)別突出的適當(dāng)增加閱讀量,。總體上看取得一定效果,，但課堂評(píng)講較為少,，今后要增加。

3.抓好作文訓(xùn)練,。

(1)結(jié)合學(xué)生審題不準(zhǔn),、組織材料、構(gòu)思不新的行毛病,，加強(qiáng)審題構(gòu)思的訓(xùn)練,，結(jié)合指導(dǎo)書(shū)中的題目，讓學(xué)生每日寫(xiě)一篇提綱,，要求確定好中心,，選好材料、構(gòu)思結(jié)構(gòu)及寫(xiě)好開(kāi)頭,、結(jié)尾的段落,。

(2)加大作文練習(xí)量，暫停周記,，改為每周一文,。

(3)加強(qiáng)堂上作文的訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的作文速度,。

在一定程度上提高了學(xué)生的作文水平,，但講評(píng)課不足，對(duì)作文差的個(gè)別輔導(dǎo)面不夠廣,。

4.抓好古詩(shī)文的背誦和理解,。

全面復(fù)習(xí)六冊(cè)書(shū)的古詩(shī)古文，利用早讀課進(jìn)行熟背,，利用課堂上復(fù)習(xí)進(jìn)行古詩(shī)文理解,。對(duì)古詩(shī)是根據(jù)每首詩(shī)設(shè)計(jì)一些理解，運(yùn)用性的題讓學(xué)生鞏固;對(duì)古文,，則選出重點(diǎn)段，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，全班歸納小結(jié),，全班解決問(wèn)題,，然后要求學(xué)生找出難譯的句子抄下來(lái)，重點(diǎn)練習(xí),。三(1)班能全部衽,，而三(2)班則較差，只能背誦古詩(shī)及部分古文,。

5.加強(qiáng)思想教育,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

從科任,、班主任的角度,，向?qū)W生講述積壓各科全面發(fā)展的重要性，對(duì)平時(shí)懶散的學(xué)生進(jìn)行教育,，對(duì)個(gè)別偏科的進(jìn)行輔導(dǎo),，如作文的輔導(dǎo)等。

三,、工作中的不足,。

在初三考試結(jié)束，參與改卷后,，回想一年來(lái)的教學(xué),，存在很多的不足，主要的有如下幾點(diǎn)：

1.不善于爭(zhēng)取學(xué)生的自由支配時(shí)間,。語(yǔ)文是要靠平時(shí)積累的基礎(chǔ)學(xué)科,，但學(xué)生在平時(shí)花在看語(yǔ)文的自主時(shí)間太少。

2.在整個(gè)復(fù)習(xí)中,，基礎(chǔ)知識(shí)花的時(shí)間過(guò)多,，事倍功半，這是沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的緣幫,。

3.閱讀訓(xùn)練中,，堂上訓(xùn)練及評(píng)講的課時(shí)不足。

4.作文的堂上練習(xí)不足,。

5.對(duì)語(yǔ)文個(gè)別環(huán)節(jié)上的偏科生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的面不夠廣,。

6.經(jīng)驗(yàn)不足，使得在復(fù)習(xí)過(guò)程中很被動(dòng),。

以上是對(duì)本學(xué)期來(lái)的教學(xué)的小結(jié),，教一年初三勝讀十年書(shū)，得益非淺,，今后相信會(huì)越來(lái)越好,。

上學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期教初二數(shù)學(xué)課,，下面我對(duì)自己本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

首先在教學(xué)思想上，積極學(xué)習(xí)政治理論,，遵守《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》依法執(zhí)教,，模范遵守社會(huì)公德，不從事第二職業(yè),，關(guān)心,、尊重學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè),，不斷探索研究和掌握學(xué)生心理改革教育方式,，全面地培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生全面,、主動(dòng)地發(fā)展,。

在教學(xué)方面，認(rèn)真?zhèn)湔n,，依據(jù)新的課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)和新教材,，制定好適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教法,，對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真分析,、理解、歸納和總結(jié)做到吃透教材,，了解學(xué)生以學(xué)定教,，從而培養(yǎng)了學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力,。在教法上,，不斷創(chuàng)新，面向全體學(xué)生因材施教,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在教學(xué)中積極進(jìn)行教改,，參加各種教改活動(dòng),。

在課堂教學(xué)方面，嚴(yán)格遵照教學(xué)常規(guī)的要求去進(jìn)行教學(xué)不斷提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，平時(shí)積極利用各種教學(xué)資源,，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)教材，選擇合適的教法,，并時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)，是每個(gè)學(xué)生都能得到健康的發(fā)展,。同時(shí)為了提高自己的教學(xué)水平,，平時(shí)多聽(tīng)課,，取百家之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)積極勤奮地工作,，工作中不遲到,，不早退，作業(yè)及時(shí)批改,，平時(shí)注意培尖補(bǔ)差，幫助“差生”提高成績(jī),，努力完成“兩率”達(dá)到“期望值”,。

總之。本學(xué)期我勤奮工作,、任勞任怨,、為學(xué)生良好的基礎(chǔ)，在今后的教學(xué)工作中,，我還會(huì)更加努力地工作,，爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。